第一篇：甘州區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗實施辦法

甘州區(qū)義務(wù)教育學(xué)校 校長教師交流輪崗實施辦法

（征求意見稿）

為進一步優(yōu)化教師資源配置，增強教師隊伍活力，促進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，不斷提高義務(wù)教育學(xué)校整體辦學(xué)水平，根據(jù)省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳《關(guān)于深入推進縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的實施意見》（甘教廳?2015?84號）和市教育局、市財政局、市人力資源和社會保障局《關(guān)于推進縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的實施辦法》（張教發(fā)?2016?79號）精神，全面貫徹實施《甘州區(qū)義務(wù)教育區(qū)域均衡“一體化辦學(xué)”改革工作實施方案》，結(jié)合我區(qū)教師隊伍建設(shè)實際，制定本實施辦法。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大和十八屆五中全會精神、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入推進義務(wù)教育均衡“一體化辦學(xué)”改革，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流機制，以城鎮(zhèn)帶動農(nóng)村，以優(yōu)質(zhì)帶動薄弱，推進區(qū)域內(nèi)、校際間的互動和交流，進一步優(yōu)化教師資源配置和教育教學(xué)管理，實現(xiàn)教育資源共建共享，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展。

二、目標任務(wù)

以均衡合理配置教師資源、優(yōu)化教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，縮小校際差距和城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)全區(qū)教育均衡發(fā)展為目標，遵循“因地制宜、有序流動、突出重點、分布推進” 的原則，引導(dǎo)教師由城區(qū)學(xué)校向農(nóng)村學(xué)校、由超編學(xué)校向缺編學(xué)校（園）、由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校合理流動，有效加強農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校師資力量，力爭用3－5年時間實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，為促進教育公平、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展提供保證。

三、交流對象和比例

（一）教師交流輪崗的對象為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在崗教師，以中青年教師為主。凡男50周歲、女45周歲以下，且在同一所學(xué)校任教滿6年的專任教師均應(yīng)交流。學(xué)校每年交流輪崗一般不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中各級各類名優(yōu)骨干教師應(yīng)不低于交流教師總數(shù)的30%。

（二）校長交流輪崗的對象義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長、副校長。凡男55周歲、女50周歲以下的校長、副校長在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿8年的均應(yīng)交流。同一所學(xué)校班子成員每次交流人數(shù)一般不超過班子成員的30%。

（三）沒有在農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷的教師必須有計劃地交流；對沒有達到交流時間或未在交流范圍的教師，以及沒有達到農(nóng)村學(xué)校任教規(guī)定年限的教師，本人申請要求交流或支教的，經(jīng)現(xiàn)學(xué)校同意并報區(qū)教育局批準后，可納入交流或支教對象范圍。

（四）已辦理退休手續(xù)的省特級教師、省市級名師及骨干教師，本人自愿繼續(xù)從事教育工作的，經(jīng)區(qū)教育局批準可返聘，不占單位編制，定向幫扶農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校，待遇由區(qū)教育局、區(qū)財政局協(xié)商解決。

四、交流形式

（一）輪崗交流。以城鄉(xiāng)之間的交流和行政指令為主，有計劃安排符合條件的人員進行輪崗。區(qū)教育局根據(jù)校長及教師隊伍建設(shè)、培養(yǎng)、優(yōu)化及教學(xué)工作需要，制定年度交流計劃，統(tǒng)籌安排，公示結(jié)果。校長交流由區(qū)教育局結(jié)合實際情況分年度統(tǒng)一安排，其中組織部門任免的校長報請區(qū)委組織部審批后安排。輪崗交流對象均隨遷人事關(guān)系。

（二）服務(wù)交流。以對口支教為主，城區(qū)學(xué)校牽頭，對口農(nóng)村學(xué)校積極配合。區(qū)教育局下達對口支教交流計劃，城區(qū)學(xué)校選派名優(yōu)骨干教師到對口農(nóng)村學(xué)校支教，對口農(nóng)村學(xué)校選派教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力相對欠缺的中青年教師到城區(qū)學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，報區(qū)教育局審核后組織實施。服務(wù)交流期限不少于1年，交流期間人事、工資關(guān)系保留原學(xué)校，福利待遇不變。

（三）調(diào)動交流。由區(qū)教育局根據(jù)年度學(xué)校發(fā)展規(guī)模及學(xué)科教師需求制定教師調(diào)整計劃，城區(qū)學(xué)校超編的教師調(diào)入缺編的城區(qū)學(xué)校任教；農(nóng)村學(xué)校超編的教師調(diào)入缺編的農(nóng)村學(xué)校任教。

（四）掛職交流。區(qū)教育局根據(jù)工作需要，統(tǒng)一計劃和組織，安排農(nóng)村學(xué)校校長到城區(qū)學(xué)校掛職鍛煉，安排城區(qū)學(xué)校校長到農(nóng)村學(xué)校掛職服務(wù)，時間不少于1年。

（五）其他交流。農(nóng)村學(xué)校新聘教師，由學(xué)校安排到城區(qū)學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)1年以上，城區(qū)學(xué)校派出同等數(shù)量的教師到農(nóng)村學(xué)校支教并納入服務(wù)交流計劃；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師以走教形式到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)村校、教學(xué)點支教，相關(guān)學(xué)校將實施情況報區(qū)教育局備案；區(qū)教育局根據(jù)教育教學(xué)工作需要，通過競聘上崗，組織安排超編學(xué)校的落聘教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)，時間不少于1年。

五、政策保障

（一）校長選拔。從2017學(xué)年起，新任義務(wù)教育學(xué)校校長應(yīng)有2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，或有3年以上農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校工作經(jīng)歷。

（二）評先評優(yōu)。從2017學(xué)年起，義務(wù)教育學(xué)校校長教師參評區(qū)級及以上先進、省特級教師、區(qū)級及以上骨干教師（名師）時，須具有累計2年以上農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷。推薦各級各類先進，選拔高一級骨干、名師時，向在農(nóng)村學(xué)校任教的骨干教師傾斜。

（三）職稱評聘。城區(qū)學(xué)校校長教師評、聘高級以上職稱須有鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教累計3年以上的工作經(jīng)歷，評、聘高一級職稱須有農(nóng)村學(xué)校任教累計2年以上的工作經(jīng)歷。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教連續(xù)3年以上的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。從城區(qū)學(xué)校調(diào)動交流到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的校長教師評審高一級職稱，可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制，直接推薦評審，聘任時優(yōu)先調(diào)整崗位結(jié)構(gòu)比例。

在中小學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，預(yù)留一定的一級、高級崗位，專項用于交流教師職稱評聘。對服從行政指令型交流的校長教師，原沒有聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的，同等條件下優(yōu)先聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位。對城區(qū)學(xué)校以服務(wù)交流或掛職交流方式到農(nóng)村學(xué)校支教的校長教師，累計完成2年以上支教工作任務(wù)（此辦法執(zhí)行之日起計算），經(jīng)考核達到合格及以上等次的，可作為業(yè)績條件，在本人返回城區(qū)學(xué)校以后，可晉升一級內(nèi)部等級崗位。從城區(qū)學(xué)校調(diào)動交流到農(nóng)村學(xué)校任教的校長教師，取得 高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)未聘的，到農(nóng)村學(xué)校后可限額外聘任高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù);已聘的，可以納入限額外管理，并晉升一級內(nèi)部等級崗位，享受限額外聘任人員政策待遇。

（四）待遇保障。城區(qū)學(xué)校校長、教師交流到農(nóng)村學(xué)校的，在交流期內(nèi)享受省、市關(guān)于鄉(xiāng)村教師生活補助、崗位津貼等相關(guān)待遇。原在城區(qū)學(xué)校擔(dān)任中層干部的骨干教師交流到農(nóng)村學(xué)校期滿回原學(xué)校的，原則上由學(xué)校統(tǒng)籌安排中層職務(wù)。參加交流輪崗的校長、教師，優(yōu)先使用教師周轉(zhuǎn)房。

城區(qū)學(xué)校校長、教師近8年內(nèi)無農(nóng)村任教經(jīng)歷的，不得評聘高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得評優(yōu)評先，不得申報各級骨干教師、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人和拔尖人才。

（五）考核獎懲。以服務(wù)交流、掛職交流及其他形式交流到農(nóng)村學(xué)校的城區(qū)學(xué)校校長、教師，由區(qū)教育局組織按學(xué)年考核，優(yōu)秀比例單獨核定，不占接收學(xué)校的比例。輪崗交流、調(diào)動交流的教師，由所在學(xué)校負責(zé)考核。學(xué)年考核評為“不合格”的交流校長教師，由教育局調(diào)整其工作崗位。對無正當(dāng)理由，不服從統(tǒng)一調(diào)配，自規(guī)定時間起5日內(nèi)不到新單位報到上班的校長教師，按曠職處理，直至按規(guī)定解除聘用合同。

六、工作要求

（一）加強政策宣傳，營造良好氛圍。實施義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流，是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，是優(yōu)化師資配置的主要途徑，是加強教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是從上到下的一項剛性政策要求。各學(xué)校要堅持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策精神，取得 學(xué)校、教師、學(xué)生家長和社會各界的理解、支持，為推進校長教師交流工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境。要堅持以人為本的原則，組織教師認真學(xué)習(xí)文件精神，把政策宣講到位，耐心做好解釋、引導(dǎo)工作，工作要細、方法要活、舉措要實，努力消除教師思想上的疑慮，充分調(diào)動教師參與交流的積極性，讓每一位符合條件的教師自覺參與交流。學(xué)校干部和黨員教師要爭當(dāng)先鋒，爭做示范，以更高的姿態(tài)，更優(yōu)良的作風(fēng)，主動參與交流工作。

（二）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，精心安排實施。校長教師交流工作涉及面廣、工作量大、政策性強，各學(xué)校要高度重視，精心組織。區(qū)上成立由政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，以教育局為主、相關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)參加的校長教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織實施校長教師交流工作。義務(wù)教育階段各學(xué)校要認真落實“一把手”負總責(zé)和學(xué)校班子成員共同負責(zé)的工作機制，切實加強對交流工作的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)政策規(guī)定及學(xué)校實際情況，集體研究確定本校教師交流計劃和交流人選。每年6月學(xué)校要制定下學(xué)年交流計劃，報區(qū)教育局審核、備案后，于秋學(xué)期開學(xué)前組織實施。要及時發(fā)現(xiàn)、解決教師交流中的突出矛盾和問題，平穩(wěn)、按期完成交流工作。各接收學(xué)校要主動關(guān)心交流教師的思想、工作和生活情況，幫助他們解決實際困難和后顧之憂，充分發(fā)揮交流校長教師的作用。

（三）加強協(xié)作配合，履行工作職責(zé)。校長教師交流輪崗工作實行“省級指導(dǎo)、市級統(tǒng)籌、以縣為主”的工作機制，在區(qū)委、區(qū)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教育、組織、編制、財政、人社等部門形成聯(lián)動機制，共同推進。各相關(guān)部門要加強區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育校長教師的統(tǒng)籌管理，推進“區(qū)管校聘”管理改革，力爭用5至8年時 間全面推行“區(qū)管校聘”的義務(wù)教育學(xué)校教師管理制度，逐步使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”；要積極探索中小學(xué)校長職級制，為推進校長交流輪崗提供保障。區(qū)教育局要強化教師資源配置的主體意識，積極與相關(guān)部門聯(lián)系協(xié)調(diào)、抓好落實；區(qū)委組織部要按干部管理權(quán)限，優(yōu)先任用有農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校管理崗位任職的人員擔(dān)任校長，會同區(qū)教育局全力推進校長交流輪崗工作；區(qū)編辦要按照“嚴控總量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增減平衡”的要求，采取互補余缺、有增有減的辦法，根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、生源變化和學(xué)校布局調(diào)整等情況，實行教師編制動態(tài)管理；區(qū)財政局要積極為推進義務(wù)教育均衡發(fā)展提供支持；區(qū)人社局要做好行政指令性交流人員的調(diào)動工作，履行好崗位設(shè)置的宏觀調(diào)控職責(zé)，并根據(jù)編制變動情況，及時調(diào)整中小學(xué)崗位設(shè)置方案，逐步提高農(nóng)村學(xué)校中、高級崗位比例。

本辦法自印發(fā)之日起執(zhí)行，城區(qū)幼兒園園長、副園長及教師交流輪崗參照本辦法執(zhí)行，《甘州區(qū)中小學(xué)、幼兒園校（園）長、教師交流實施辦法（修訂）》自行廢止。

第二篇：義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗工作實施方案（定稿）

更多精彩范文點擊主頁搜索

義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗工作實施方案 k j.oM文

章 來 義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗工作實施方案

為建立義務(wù)教育學(xué)校教師、校長科學(xué)合理的交流輪崗制度，促進義務(wù)教育學(xué)校教師、校長資源合理配置，深入推進義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，根據(jù)省委組織部、省機構(gòu)編制委員會辦公室、省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳《關(guān)于深入推進義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗工作促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》（陜教規(guī)范[2014]5號）文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的十八大及十八屆三中全會精神，按照省市教育改革與發(fā)展的總體部署，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，合理配置教師校長資源，全面提高所有公辦義務(wù)教育學(xué)校的教師校長水平，建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機制，切實縮小校際差距，實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，維護教育公平公正，努力辦好人民滿意的教育。1

更多精彩范文點擊主頁搜索

二、工作原則

1.科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規(guī)律和教師成長規(guī)律，動員社會各方支持，創(chuàng)新教師管理模式，在各鎮(zhèn)、辦轄區(qū)內(nèi)部和城鄉(xiāng)之間教師校長支教的基礎(chǔ)上，有序推進城鄉(xiāng)教師校長雙向合理流動。

2.公開規(guī)范。規(guī)范教師校長交流輪崗的程序和辦法，各校交流輪崗方案經(jīng)教職工討論、教職工代表大會通過后，公開操作，做到公平公正。對在交流輪崗工作中徇私舞弊、優(yōu)親厚友、打擊報復(fù)的校長給予嚴肅處理。

3.積極穩(wěn)妥。堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃教師校長交流輪崗，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，把握工作重點和進度，循序漸進。

4.以人為本。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育，妥善解決教師后顧之憂，引導(dǎo)教師、校長積極支持，主動參與交流輪崗。

5.促進發(fā)展。保持和發(fā)揚學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，推進義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。

三、總體目標

加快建立和完善全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長交流輪崗制度，不斷擴大教師、校長交流輪崗覆蓋面，改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師、校長資源的初次配置和再次配置，推進全區(qū)優(yōu)秀教師、校長資源共享，建立健全有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的教師、校長管理制度和資源均衡配置機制。力爭用2-3年時間實現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長交流輪崗的制度化、常態(tài)化，實現(xiàn)全區(qū)教師、校長資源均衡配置，促進教2

更多精彩范文點擊主頁搜索

育公平和擇校問題的解決，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。推行“區(qū)管校用”的義務(wù)教育學(xué)校教師管理制度，使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。

四、交流輪崗對象和比例

全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校所有符合交流輪崗條件的校長（含副校長和同職級人員，下同）和教師（含特級教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和名師等，下同）原則上均應(yīng)進行交流輪崗，具體情況如下：

1.校長：校長在同一學(xué)校、同一崗位任職滿8年的，必須進行交流輪崗。同一學(xué)校班子成員每次交流人數(shù)一般不超過班子成員的30%。

2.教師：男性50周歲以下、女性45周歲以下，且在同一學(xué)校連續(xù)任教滿6年的專任教師均應(yīng)交流。各學(xué)校要根據(jù)本校教師隊伍實際情況合理確定每學(xué)年交流輪崗的人員，一般不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中優(yōu)秀教師（特級教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各級名師等）、高級教師和一級教師不低于交流總數(shù)的30%。

3.沒有達到交流輪崗條件的人員，個人有意愿流動的校長和教師，根據(jù)個人申請，經(jīng)學(xué)校和教體局批準后可納入統(tǒng)一流動。

五、交流輪崗方式

結(jié)合xx區(qū)學(xué)校實際，教師校長交流輪崗采取先易后難，逐步推進的方式進行。先分片區(qū)交流，在此基礎(chǔ)上，不斷完善教師校長校際交流工作機制，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)雙向交流，最終達到教師校長交流輪崗的制度化、常態(tài)化。具體采取以下幾種方式方法：

更多精彩范文點擊主頁搜索

1.調(diào)編性交流。首先實行超編學(xué)校向缺編學(xué)校交流，使全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校的人員編制數(shù)與學(xué)校實際所需人數(shù)達到基本平衡。鎮(zhèn)、辦轄區(qū)內(nèi)部和跨鎮(zhèn)、辦轄區(qū)同時進行，由教體局根據(jù)各相關(guān)學(xué)校的核定人員編制數(shù)和實際在編在崗數(shù)下達交流輪崗指標數(shù)，學(xué)校負責(zé)落實。此類交流輪崗人員由區(qū)教體局會同區(qū)編辦、區(qū)人社局等部門一并調(diào)整編制等人事關(guān)系。

2.鎮(zhèn)、辦轄區(qū)內(nèi)部小學(xué)校際間交流。鎮(zhèn)、辦轄區(qū)內(nèi)部有多所學(xué)校的，以中心小學(xué)和離鎮(zhèn)、辦集鎮(zhèn)較近的小學(xué)與偏遠學(xué)校和薄弱學(xué)校及教學(xué)點之間交流，中心小學(xué)負責(zé)組織實施。

3.農(nóng)村初中學(xué)校校際間交流。以優(yōu)質(zhì)和薄弱學(xué)校之間交流為主。由教體局根據(jù)各校應(yīng)交流人數(shù)和科目配套情況下達交流指標，學(xué)校負責(zé)落實。

4.城區(qū)初中與初中、小學(xué)與小學(xué)校際間交流。以優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間交流為主。由教體局根據(jù)各校應(yīng)交流人數(shù)下達交流指標，學(xué)校負責(zé)落實。

5.城鄉(xiāng)學(xué)校之間交流。主要采取分片結(jié)對、建立聯(lián)盟學(xué)校等方式進行交流，分片結(jié)對和聯(lián)盟學(xué)校情況由教體局劃分，交流輪崗指標由教體局根據(jù)應(yīng)交流輪崗人數(shù)和科目配套情況逐年下達指標，學(xué)校負責(zé)落實。

6.按照教師隊伍管理的有關(guān)規(guī)定，新招聘教師原則上先分配到農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教，2年以后納入教師交流輪崗工作計劃。以上2——5類交流輪崗人員的編制等人事關(guān)系原則上不調(diào)整，交4

更多精彩范文點擊主頁搜索

流輪崗人員名單一式三份，分別報區(qū)教體局、區(qū)編辦、區(qū)人社局備案。

六、交流輪崗時間

從2014年9月啟動，2016年全面實施，每位教師校長交流輪崗時間應(yīng)不少于3年。

七、實施步驟

（一）堅持試點先行，積極穩(wěn)妥推進。2014年秋季進行試點。區(qū)教育體育局根據(jù)各學(xué)校學(xué)生數(shù)、班級數(shù)，核準各學(xué)校實際需要的教職工數(shù)，按照學(xué)校類別、區(qū)域劃分進行交流，以片區(qū)交流為主，交流面達到10%；2015年擴大推進，在全區(qū)范圍內(nèi)交流，交流面達到30%；2016年全面實施，實現(xiàn)全區(qū)教師、校長交流輪崗的制度化、常態(tài)化。

（二）交流輪崗工作的基本程序

1.制定交流輪崗方案。各學(xué)校要對交流輪崗對象進行排查摸底，統(tǒng)計掌握交流輪崗人員基本情況，根據(jù)該《實施方案》，結(jié)合本校實際，制定切實可行、操作方便的教師校長交流輪崗工作方案和學(xué)計劃。

2.個人申報。凡符合交流輪崗條件的教師校長都必須申報，并填寫義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流登記表。

3.學(xué)校推薦。學(xué)校根據(jù)《交流輪崗工作實施方案》、個人申報情況和本校教師隊伍實際，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究確定交流輪崗人員，及時告知本人，并做好思想工作，按時到交流學(xué)校報到上班。

4.組織調(diào)配。校長交流輪崗由區(qū)教體局根據(jù)工作5

更多精彩范文點擊主頁搜索

需要統(tǒng)籌安排。

八、保障措施

1.校長選拔。選拔新任義務(wù)教育學(xué)校校長應(yīng)有交流輪崗工作經(jīng)歷或農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷，以后逐步過渡到必須具有交流輪崗工作經(jīng)歷。2.職稱晉升。建立導(dǎo)向機制，每年在空崗范圍內(nèi)預(yù)留一定的中、高級職稱崗位，專項用于評定交流輪崗教師校長的職稱。今后，中小學(xué)教師評定高一級職稱時，凡符合交流輪崗條件的教師應(yīng)有交流輪崗工作經(jīng)歷或農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷，以后逐步過渡到必須具有交流輪崗工作經(jīng)歷。

3.崗位聘任。對主動到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校工作的教師和校長，在職稱崗位聘用方面實行傾斜政策。參加交流輪崗的教師保留原聘教師職稱崗位級別；沒有聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱崗位的交流輪崗教師和校長，由區(qū)教體局會同區(qū)人社局在空崗范圍內(nèi)、在同等條件下優(yōu)先聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱崗位等級。

4.評優(yōu)評先。從2016年起，義務(wù)教育學(xué)校教師評選特級教師、區(qū)級及以上名師名校長時，參評人須具有交流輪崗工作經(jīng)歷或農(nóng)村學(xué)校的工作經(jīng)歷。其他層次的評優(yōu)評先也要在同等條件下，把交流輪崗工作經(jīng)歷作為優(yōu)先考慮的依據(jù)。

5.培養(yǎng)培訓(xùn)。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，以到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流的教師為重點，進一步加強音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、科學(xué)等緊缺學(xué)科培訓(xùn)，著力提高農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流教師的業(yè)務(wù)水平。在特級教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、6

更多精彩范文點擊主頁搜索

名師名校長等推薦評選，以及骨干教師培訓(xùn)中，優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)秀教師傾斜。

6.工作考核。交流輪崗教師的考核和績效考核由流入學(xué) 校負責(zé)，流出學(xué)校做好配合工作。

7.城區(qū)教師校長交流輪崗到農(nóng)村學(xué)校的享受農(nóng)村教師生活交通補貼。

8.區(qū)教體局紀檢組對各學(xué)校教師校長交流輪崗工作進行督促檢查，對拒不執(zhí)行交流輪崗工作安排，或雖然參加交流輪崗，但或?qū)W考核結(jié)果為“基本合格”、“不合格”等次的人員，三年內(nèi)不得評優(yōu)評先、不得晉升職稱、不得晉升崗位等級、不得提拔擔(dān)任學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)。城區(qū)學(xué)校交流輪崗教師校長三個考核均為合格以上等次者，可申請返回原校工作。否則，三年期滿將人事關(guān)系轉(zhuǎn)到農(nóng)村學(xué)校。

九、部門職責(zé)

義務(wù)教育教師校長交流輪崗工作實行“市級指導(dǎo)、區(qū)級統(tǒng)籌、以校為主”的工作機制，教育、組織、編制、財政、人社等部門按照率先實現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，逐步統(tǒng)一全區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師編制標準、崗位結(jié)構(gòu)比例、公開招聘、崗位聘任、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核評價、工資待遇、退休教師管理和服務(wù)。用2-3年的時間在全區(qū)范圍內(nèi)全面推行“區(qū)管校用”的義務(wù)教育學(xué)校教師管理制度，使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。

1.區(qū)教體局根據(jù)省市文件精神，并結(jié)合全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師校長7

更多精彩范文點擊主頁搜索

隊伍的實際情況，制定教師校長交流輪崗實施方案和計劃，并組織各相關(guān)學(xué)校貫徹執(zhí)行。根據(jù)學(xué)校布點調(diào)整情況和學(xué)校學(xué)生數(shù)、班級數(shù)等變化情況，合理科學(xué)的分配各校實際所需教職工編制數(shù)。會同有關(guān)部門指導(dǎo)學(xué)校依法與教師簽訂聘用合同，負責(zé)教師的使用和日常管理。做好與各相關(guān)部門的協(xié)調(diào)工作，以確保教師校長交流輪崗工作的順利進行。

2.區(qū)委組織部按照干部管理權(quán)限，積極支持區(qū)教體局全力推進校長交流輪崗工作。

3.區(qū)編辦在核定的教職工編制總量內(nèi)，按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、按需配備、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動態(tài)管理”的原則，進行教職工編制的動態(tài)管理。

4.區(qū)財政局進一步加大教育投入，為推進義務(wù)教育均衡發(fā)展提供財力保障，按照財政管理體制，為城鄉(xiāng)交流輪崗教師和農(nóng)村學(xué)校教師給予一定的經(jīng)費支持，以用于城區(qū)到農(nóng)村交流輪崗教師和農(nóng)村學(xué)校教師的生活和交通補助，按照同一鎮(zhèn)、辦轄區(qū)機關(guān)干部標準執(zhí)行。5.區(qū)人社局負責(zé)對學(xué)校教職工人事管理工作進行宏觀指導(dǎo)。根據(jù)交流輪崗計劃，及時調(diào)整中小學(xué)校職稱崗位設(shè)置方案，以適應(yīng)和滿足教師交流到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要，調(diào)動教師校長交流輪崗的積極性。&8

更多精彩范文點擊主頁搜索

nbsp;中共

xx

區(qū)

委

組

織

部?????? xx區(qū)機構(gòu)編制委員會辦公室 ? ? xx區(qū)

教

育

體

育

局???????????? xx區(qū)財政局 ? ? xx區(qū)人力資源和社會保障局 2014年9月1日k j.oM文 章 來

第三篇：義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流方案

義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流方案

為了加強教師隊伍建設(shè)，均衡配置學(xué)校教師資源，進一步促進我鎮(zhèn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展，根據(jù)縣發(fā)（2010）10號——中共黔西縣委 黔西縣人民政府關(guān)于加快全縣教育改革和發(fā)展的意見（試行）、縣發(fā)（2010）11號——中共黔西縣委 黔西縣人民政府關(guān)于進一步加強全縣中小學(xué)校長隊伍建設(shè)管理的實施意見（試行）、縣發(fā)（2010）12號——中共黔西縣委 黔西縣人民政府關(guān)于進一步加強全縣中小學(xué)教師隊伍建設(shè)管理的實施意見（試行）及貴州省進一步鞏固“兩基”成果提高義務(wù)教育水平評估標準等相關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)近年來中小學(xué)教師交流制度建設(shè)、骨干教師支教、特崗教師設(shè)置的實際情況，制訂本方案。

一、交流原則

促進均衡、相對穩(wěn)定、有利發(fā)展、就近為主、統(tǒng)籌兼顧。

二、交流方式

1、交流以輪崗方式進行，輪崗期間人事隸屬關(guān)系不變，輪崗時間原則上不少于1學(xué)年。根據(jù)我鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校實際情況和就近為主的原則，中小學(xué)階段以中學(xué)與中學(xué)、小學(xué)與小學(xué)（本區(qū)域之間）交流為主，以跨片區(qū)交流為輔。交流對口學(xué)校安排如下：

中坪中學(xué)—野馬初中—順石初中；

中坪小學(xué)—建設(shè)小學(xué)、漢瓊希望小學(xué)、大灣小學(xué)、重新希望小學(xué)、石坪小學(xué)、沙旮小學(xué)、化隴小學(xué)；

野馬小學(xué)—關(guān)寨小學(xué)、中壩小學(xué)、良豐小學(xué)；

順石小學(xué)—新中小學(xué)、順河小學(xué)、洗坪小學(xué)、廣興小學(xué)；

2、因工作需要或個人申請，經(jīng)中心學(xué)校同意可在全鎮(zhèn)中小學(xué)范圍內(nèi)交流。

三、交流對象和比例

1、應(yīng)交流的對象：我鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)校教師，男

50周歲、女45周歲以下（以當(dāng)年8月31日為準），在一所學(xué)校工作期限滿6年及以上的教師（含校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部）。不符合上述條件的專任教師因工作需要或本人自愿，也可以列為交流對象。

2、交流的比例：中小學(xué)階段各校參加交流的教師數(shù)量，原則上從2011年起止2015年，教師總?cè)藬?shù)的5%逐步過渡到10%（其中：中小學(xué)校長應(yīng)占20%、中高級職稱教師（骨干教師、中層領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)占50%、普通教師應(yīng)占30%），參加交流的教師數(shù)量原則上與來校輪崗的教師數(shù)量相同。

3、輪崗交流的對象：按照統(tǒng)籌兼顧原則，我鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流對象，采用個人自主申請與組織統(tǒng)一安排相結(jié)合的方式進行，具體要求如下：

（1）列入應(yīng)交流范圍的教師，要根據(jù)學(xué)校實際和自身情況自主申請輪崗交流。凡男50周歲、女45周歲以下或2011年擬申報中、高級教師職務(wù)評聘的專任教師原則上均應(yīng)報名參加交流，是否列入本次交流由學(xué)校統(tǒng)籌安排；

（2）交流學(xué)科應(yīng)盡可能做到全覆蓋，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)和初中語文、數(shù)學(xué)、思品、英語、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等工具性學(xué)科和相對薄弱學(xué)科應(yīng)重點進行交流；

（3）初中階段各校要根據(jù)來校輪崗的骨干教師情況和本校交流報名情況，確定數(shù)量相等、學(xué)科對應(yīng)的非骨干教師作為輪崗交流的對象；

（4）中小學(xué)階段各學(xué)校的交流對象，原則上交流到本對口學(xué)校，在結(jié)對學(xué)校之間交流?？缙瑓^(qū)結(jié)對學(xué)校間教師交流，由雙方學(xué)校協(xié)商確定交流人選（如果人數(shù)不對等，原則上按交流人數(shù)多的一方確定交流教師基數(shù)）；

（5）校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部交流對象由中心學(xué)校統(tǒng)籌安排；

（6）涉嫌違法違紀正在接受紀檢監(jiān)察或司法機關(guān)審查或因病不能保證正常工作及孕產(chǎn)期的教師暫不交流。

（7）特崗期間的教師暫不進行交流。

4、輪崗措施

（1）、實行“三三制”教師輪崗交流?！叭恍！备鶕?jù)本實施方案制定本校輪崗計劃。按照學(xué)校近三年《教師發(fā)展性評價》中量化評估總評成績按名次排列，平均分為三個層次，按一定順序抽出每個層次人數(shù)的1/3人員，組成每批次的輪崗人員。每批輪崗一年，分三批輪崗，即“三三制”。各校按計劃提出各批輪崗教師名單，中心學(xué)校審核后按編制及學(xué)科結(jié)構(gòu)進行異校交流。

（2）、自愿輪崗交流。

①、鼓勵中坪中學(xué)的優(yōu)秀教師（具有中學(xué)教師資格者）申請到野馬初中和順石初中任教，“三片”中心小學(xué)的優(yōu)秀教師申請到各自片區(qū)村?。ń虒W(xué)點）任教，服務(wù)期為一年。②、從2011年起，凡評審中學(xué)一級、小學(xué)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師，在任職期內(nèi)，必須要有1年及以上在片校或村校任教的經(jīng)歷。

③、自愿交流的教師，由本人提出申請，學(xué)校簽署意見，鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。

④、服務(wù)期滿后，原則上安排回原學(xué)校任教，“自愿輪崗”經(jīng)歷可抵“三三制”輪崗。

（3）、實行中心、片校（村校）教師輪崗交流。鎮(zhèn)中心中小學(xué)以各校上報的輪崗計劃中的教師名單，根據(jù)各校實際編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)配置情況進行統(tǒng)籌安排。

（4）、初中學(xué)校教師(具有中學(xué)教師資格者)進行三校內(nèi)輪崗交流（初中學(xué)校：中坪中學(xué)、野馬初中、順石初中）。

（5）、小學(xué)教師輪崗，原則上按三片內(nèi)交流區(qū)域流動，若出現(xiàn)區(qū)域內(nèi)交流不對稱時，再進行區(qū)域外微調(diào)。

5、輪崗名額初步安排：

2011年，中坪中學(xué)、中坪小學(xué)、野馬小學(xué)（含初中）、順石小學(xué)（含初中）各2人，中坪小學(xué)片其他學(xué)校共2人，合計10人。

四、相關(guān)政策要求

1、自2011年起，凡申報評聘中、高級教師職務(wù)和參評鎮(zhèn)級以上（含鎮(zhèn)級）優(yōu)秀（骨干）教師稱號的專任教師，原則上在本級教師職務(wù)任職期內(nèi)要有易校交流任教的經(jīng)歷；擬提任學(xué)校中層以上干部的候選人原則上在本級教師職務(wù)任職期內(nèi)要有易校交流任教的經(jīng)歷。報名交流人員在本次未交流的，經(jīng)中心學(xué)校審核后可先申報（參評、提任），但在下一優(yōu)先安排輪崗交流。對認真完成交流任務(wù)，成效顯著的人員，在職務(wù)提升、職稱評聘、評先評優(yōu)和考核中，在同等條件下予以優(yōu)先（對逆向輪崗的教師，在職稱晉升時，工作業(yè)績量化考核每年加1分）。

2、跨片區(qū)（校）交流人員在交流期間的人事關(guān)系原則上保留在原學(xué)校，聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)不變。如交流人員申請調(diào)入流入學(xué)校，經(jīng)審核同意后按相關(guān)規(guī)定辦理調(diào)動手續(xù)。

3、跨片區(qū)（校）交流的教師由流入學(xué)校對交流人員交流期間的工作進行考核，中小學(xué)階段在本片區(qū)內(nèi)交流的人員由原學(xué)校和定點村小（教學(xué)點）共同考核，考核結(jié)果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個等次，考核結(jié)果在“合格”及以上等次的，一年后可以申請回原學(xué)校；考核結(jié)果為“不合格”等次的,由組織作出相應(yīng)處理，并在次年教師輪崗中繼續(xù)輪崗；考核結(jié)果“合格”后方可申請回原學(xué)校。

4、跨片區(qū)（校）交流人員在交流期間參加流入學(xué)校的績效考核，按流入學(xué)校的績效考核結(jié)果由流入學(xué)校兌現(xiàn)獎勵性績效工資。各校在績效考核中，對認真履行交流職責(zé)，教育教學(xué)效果好的交流人員，評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。

5、跨校（片區(qū)）交流人員考核由原學(xué)校負責(zé)，原學(xué)校要征得流入學(xué)校的意見后確定考核等次。

6、對拒不執(zhí)行學(xué)校交流安排或雖參加交流，但考核結(jié)果為“不合格”等次的人員，當(dāng)年考核只能定為“基本合格”及以下等次，三年內(nèi)不得推薦評優(yōu)和晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，五年內(nèi)不能提拔擔(dān)任學(xué)校中層及以上干部；其中態(tài)度惡劣、造成不良影響的，應(yīng)予緩聘，并扣發(fā)部分或全部獎勵性績效工資。

五、工作程序

1、動員部署。在召開全鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作動員會的基礎(chǔ)上，各校制訂相應(yīng)工作方案，并通過召開全體教師會議進行動員部署，使廣大教師充分認識交流的重要意義，明確工作要求和工作程序。

2、初定人選。根據(jù)本方案規(guī)定和中心學(xué)校核定的人數(shù)，各校在教師自主報名的基礎(chǔ)上，對口學(xué)校相互協(xié)商確定初步交流人選，并于7月25日前將各校報名情況匯總表和擬交流人員名單報中心學(xué)校伍邦林老師處。

3、確定名單。中心學(xué)校匯總?cè)?zhèn)交流人選后，確定正式交流人員，并通知相關(guān)學(xué)校。對于審核同意鎮(zhèn)內(nèi)調(diào)動的人員，辦理相應(yīng)的調(diào)動手續(xù)。

4、正式到位。交流人員應(yīng)在流入學(xué)校開展聘任工作前報到，并由流入學(xué)校聘任相應(yīng)崗位，于新學(xué)期前往流入學(xué)校工作。

六、工作要求：

1、統(tǒng)一思想，精心組織。教師交流工作是加強教師隊伍建設(shè)，深化教育改革，促進教育均衡發(fā)展的一項重大舉措，事關(guān)教師的切身利益，各校領(lǐng)導(dǎo)要充分認識教師交流工作的重要性，加強宣傳和組織力度，顧全大局，統(tǒng)籌安排。要認真研究相關(guān)政策，嚴格按照規(guī)定，精心組織實施，認真完成交流選派任務(wù)。同時要安排好交流教師的工作與生活，努力幫助他們解決工作、學(xué)習(xí)和生活中的困難，使他們能及早適應(yīng)新單位的工作和環(huán)境，全身心投入教育教學(xué)工作。

2、嚴明紀律，納入考核。各校要嚴格執(zhí)行交流工作紀律，不得以任何理由拒絕執(zhí)行交流規(guī)定，不得漏報、瞞報應(yīng)交流教師，不得借交流之名打擊報復(fù)教師。廣大教師要服從大局、服從組織、服從安排，自覺地參加交流活動。教師交流工作的推進情況，將作為學(xué)校辦學(xué)水平考核和教師績效考核的重要依據(jù)。

3、本實施方案解釋權(quán)屬中心學(xué)校。

第四篇：金鳳區(qū)中小學(xué)校長教師輪崗交流實施辦法

金鳳區(qū)中小學(xué)校長教師輪崗交流實施辦法（討論稿）

（2015年4月28日修改完善）

第一條 為全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》，根據(jù)教育部、財政部、人力資源和社會保障部《關(guān)于推進縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》要求，結(jié)合金鳳區(qū)中小學(xué)校長和教師隊伍建設(shè)實際，制定本辦法。

第二條 中小學(xué)校長和教師輪崗交流工作堅持以改革現(xiàn)行教師管理體制為突破口，以優(yōu)化教師資源配置、促進城鄉(xiāng)教師均衡為目標，建立“區(qū)管校聘”的教師隊伍管理機制，實現(xiàn)教師由“單位人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變，形成科學(xué)合理的中小學(xué)校長和教師輪崗交流長效機制，增強教師隊伍活力，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍整體素質(zhì)，為加快金風(fēng)教育均衡發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

第三條 中小學(xué)校長和教師輪崗交流工作堅持因地制宜、城鄉(xiāng)互動、政策引導(dǎo)的基本原則，著力構(gòu)建交流有序、配置合理、共同提高的中小學(xué)校長和教師輪崗交流長效機制。

第四條 中小學(xué)校長教師輪崗交流人員范圍為金鳳區(qū)中小學(xué)在職在編校長、學(xué)校中層管理人員和所有教師。

第五條 中小學(xué)校長和教師輪崗交流分為三種：城市與城市學(xué)校之間交流、城市與農(nóng)村學(xué)校之間交流、農(nóng)村與農(nóng)村學(xué)校之間交流。

第六條 中小學(xué)校長在一個聘期內(nèi)（5年）輪崗交流比例不低于校長總數(shù)的20%，教師輪崗交流的比例每年不低于學(xué)校教師總數(shù)的15%，骨干教師輪崗交流的比例每年不低于交流教師的20%。

第七條 校長輪崗交流由教育局結(jié)合校長競聘統(tǒng)籌安排，學(xué)校中層（副校長、政教主任、教務(wù)主任、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、大隊輔導(dǎo)員）交流由教育局根據(jù)學(xué)校實際統(tǒng)籌安排，交流期限5學(xué)年。

第八條 教師輪崗交流期限6學(xué)年，即每6學(xué)年為一個周期或一輪。第九條 學(xué)校于每年6月底之前向教育局上報下一學(xué)年交流人員名單。第十條 符合以下條件之一的校長、中層管理人員、教師，應(yīng)進行交流。

（一）校長、中層管理人員在同一學(xué)校連續(xù)任職5年及以上的原則上進行交流；在同一學(xué)校連續(xù)任職10年及以上的必須進行交流。

（二）教師男50周歲以下，女45周歲以下（年齡計算至每年6月31日），在現(xiàn)任教學(xué)校連續(xù)任教6年及以上的教師原則上進行交流，在現(xiàn)任教學(xué)校連續(xù)任教12年及以上的教師必須進行交流；連續(xù)任教6年以上不滿12年的教師，按任教年限由高到低先行交流。

（三）在城市學(xué)校特崗教師的特崗期滿轉(zhuǎn)正后必須交流到農(nóng)村學(xué)校；農(nóng)村學(xué)校特崗教師特崗三年期滿轉(zhuǎn)正后，計1年農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷。

（四）在城市學(xué)校轉(zhuǎn)正的特崗教師，在評定中高級職稱時，必須具有4年以上金鳳區(qū)農(nóng)村工作經(jīng)歷。

（五）凡取得塞上名師、鳳城名師、金鳳名師及自治區(qū)、銀川市、金鳳區(qū)骨干教師等榮譽且無農(nóng)村工作經(jīng)歷的教師，必須逐年交流到農(nóng)村學(xué)校。

（六）校長、副校長、及中層管理人員應(yīng)實行“回避”制度，即：校長、副校長、及中層管理人員與其父母、岳父母、配偶、兄弟姐妹不能在同一所學(xué)校工作。

第十一條 除第十條以外，城市學(xué)校教師自愿申請交流到農(nóng)村學(xué)校的、農(nóng)村學(xué)校男滿50周歲、女滿45周歲連續(xù)在農(nóng)村任教滿12年及以上的，本人自愿交流到城市學(xué)校的，經(jīng)學(xué)校同意，報教育局審核后，可納入交流范圍。第十二條 以下人員可暫不納入當(dāng)年交流范圍：

（一）處于孕期、產(chǎn)假、哺乳期和市級以上醫(yī)院診斷患病（短期）的教師暫不納入當(dāng)年交流范圍；

（二）三甲以上醫(yī)院診斷患重病執(zhí)行病假工資的教師，可暫不納入交流范圍。

第十三條 自2017年起城市學(xué)校教師，評定一級、高級職稱時，在任現(xiàn)職期間至少有1年在金鳳區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷，自2021年起，評審一級、高級職稱時，至少有一輪在金鳳區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷；骨干教師在評選金鳳名師及晉升鳳城、塞上名師時，至少有2所學(xué)校任教經(jīng)歷（其中1所為農(nóng)村學(xué)校）。

第十四條外派教師優(yōu)先從農(nóng)村學(xué)校教師中選拔。

第十五條 城市學(xué)校副校長提拔為校長必須先競聘到農(nóng)村學(xué)校任職。

第十六條 教師輪崗交流工作程序：

（一）個人申報，填寫登記表；

（二）學(xué)校審核同意，并進行公告；

（三）學(xué)校上報輪崗交流人員名單；

（四）教育局派位確定輪崗交流學(xué)校；

（五）教育局公示輪崗交流校長和教師正式名單；

（六）教育局會同金鳳區(qū)人社局辦理輪崗交流教師人事關(guān)系；

（七）輪崗交流教師報到。

第十七條 輪崗交流教師享受人事關(guān)系所在學(xué)校的待遇。

第十八條 交流到農(nóng)村學(xué)校第一輪期滿后經(jīng)學(xué)?？己撕细?，優(yōu)先在下一輪輪崗交流到城市學(xué)校；有兩輪交流到農(nóng)村學(xué)校的經(jīng)歷的，經(jīng)學(xué)?？己撕细?，不再輪崗交流到農(nóng)村學(xué)校；在城市學(xué)校連續(xù)工作9年以上沒有農(nóng)村學(xué)校經(jīng)歷的，經(jīng)申請，優(yōu)先交流到農(nóng)村學(xué)校教師。第十九條 輪崗交流的校長和教師，隨遷人事關(guān)系時，原有崗位等級保持不變。

第二十條 為保證輪崗交流工作順利進行，金鳳區(qū)人社局將中小學(xué)的崗位總數(shù)核算到教育局，由教育局進行統(tǒng)籌分配；金鳳區(qū)編辦對中小學(xué)教師編制實行總量控制，各學(xué)校的編制數(shù)由教育局靈活調(diào)控使用。

第二十一條 教師職稱評定改變以往指標直接到校的做法，由教育局根據(jù)下達的職稱評定指標總數(shù)，結(jié)合學(xué)校實際情況，將職稱評定指數(shù)合理分配到學(xué)校。

第二十二條 無正當(dāng)理由拒不服從交流輪崗的校長和教師，一律按待崗處理，當(dāng)年考核定為不合格，連續(xù)兩年定為不合格的，根據(jù)有關(guān)規(guī)定予以解聘。第二十三條 本辦法由金鳳區(qū)教育局負責(zé)解釋。

第二十四條 本辦法自公布之日起施行，原管理辦法同時廢止。

第五篇：學(xué)校校長教師交流輪崗工作實施方案

為建立義務(wù)教育學(xué)校校長教師科學(xué)合理的交流輪崗制度，促進義務(wù)教育學(xué)校校長教師資源合理配置，深入推進義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，根據(jù)省編辦、省教育廳、省財政廳、省人保廳《關(guān)于推進義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的指導(dǎo)意見(試行)》、市政府《關(guān)于進一步加強教師隊伍建設(shè)的實施意見》和市教育局等四部門《贛州市義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作試行方案》文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中全會精神，按照省市教育改革與發(fā)展的總體部署，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，合理配置校長教師資源，全面提高所有公辦義務(wù)教育學(xué)校的校長教師水平，建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機制，切實縮小校際差距，實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，維護教育公平公正，努力辦好人民滿意的教育。

二、總體目標

加快建立和完善全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗制度，不斷擴大校長教師交流輪崗覆蓋面，改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化校長教師資源的初次配置和再次配置，推進全區(qū)優(yōu)秀校長教師資源共享，建立健全有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的校長教師管理制度和資源均衡配置機制。力爭用2-3年時間實現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，實現(xiàn)全區(qū)校長教師資源均衡配置，促進教育公平和擇校問題的解決，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

三、工作原則

1.科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規(guī)律和教師成長規(guī)律，動員社會各方支持，創(chuàng)新教師管理模式，在城鄉(xiāng)之間校長教師支教的基礎(chǔ)上，有序推進城鄉(xiāng)之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間校長教師雙向合理流動。

2.公開規(guī)范。規(guī)范校長教師交流輪崗的程序和辦法，各校交流輪崗方案經(jīng)教職工討論、教職工代表大會通過后，公開操作，做到公平公正。對在交流輪崗工作中徇私舞弊、優(yōu)親厚友、打擊報復(fù)的校長給予嚴肅處理。

3.積極穩(wěn)妥。堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃校長教師交流輪崗，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，把握工作重點和進度，循序漸進。

4.以人為本。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育，妥善解決教師后顧之憂，引導(dǎo)校長教師積極支持，主動參與交流輪崗。

5.促進發(fā)展。保持和發(fā)揚學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，推進義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。

四、交流輪崗對象和比例

全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校所有符合交流輪崗條件的校長(含副校長和同職級人員，下同)和教師(含特級教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和名師等，下同)原則上均應(yīng)進行交流輪崗。

1.校長:校長在同一學(xué)校、同一崗位任職滿10年的，應(yīng)進行輪崗。同一學(xué)校班子成員每次輪崗人數(shù)一般不超過班子成員的30%。

2.教師:在同一學(xué)校連續(xù)任教滿10年的專任教師均應(yīng)交流。各學(xué)校每學(xué)年交流的人員，一般不低于符合交流條件教師總數(shù)的20%，其中優(yōu)秀教師(特級教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各級名師等)、取得中級及以上專業(yè)技術(shù)資格并聘任了相應(yīng)職務(wù)的教師不低于交流總數(shù)的20%。3.不屬于交流輪崗對象但符合《章貢區(qū)中小學(xué)教師內(nèi)部調(diào)整管理辦法》(區(qū)教字[20xx]14號)規(guī)定年限，個人有意愿流動的校長和教師，根據(jù)個人申請，經(jīng)學(xué)校和教育局批準后可納入交流對象。

4.有下列情況之一的，經(jīng)學(xué)校認定，區(qū)教育局批準，可暫不參加交流輪崗:(1)距法定退休年齡不足5年的校長教師;(2)個人身患疾病，經(jīng)教育部門指定醫(yī)院診斷不宜交流的;(3)當(dāng)學(xué)年內(nèi)有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳的;(4)妻子(丈夫)或子女長期患病臥床不起或長期住院的;(5)對承擔(dān)學(xué)校重大教科研項目的教師，以及學(xué)校其他專任教師較少的特殊崗位的教師，但暫緩交流輪崗時間一般不超過3年;(6)其他特殊困難的教師。暫緩交流輪崗的教師一年一認定。

五、交流輪崗對象確定原則

為確保學(xué)校每學(xué)年交流輪崗的人員達到相應(yīng)比例，采取個人申報和學(xué)校推薦相結(jié)合的方式確定參加交流輪崗人員。凡符合交流輪崗條件的校長教師，可提出交流輪崗意向申請。若個人申報未達到交流輪崗比例，不足的則依次采取以下辦法從交流對象中確定: 1.以同一所學(xué)校連續(xù)任教時間長短為序，時間長的參加交流輪崗;2.以評為優(yōu)秀教師(特級教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各級名師等)時間為序，先評的參加交流輪崗;3.以中級以上職稱評聘為序，先評審取得資格并先聘任了相應(yīng)職務(wù)的參加交流輪崗。4.以上條件相同者，以年齡為序，距退休年限較短的參加交流輪崗。

若個人申報超出交流輪崗比例，則參照以上辦法，從申報對象中確定參加交流輪崗人員。交流輪崗人員初步人選確定后，學(xué)校應(yīng)將推薦結(jié)果告知相關(guān)人員并進行公示。

六、交流輪崗方式

結(jié)合我區(qū)學(xué)校實際，校長教師交流輪崗采取先易后難，逐步推進的方式，以分片交流為主，推動優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校交流、中心小學(xué)與村小、教學(xué)點之間交流，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)雙向交流，最終達到教師校長交流輪崗的制度化、常態(tài)化。(一)分片結(jié)對。

全區(qū)共劃分為5個片區(qū)(其中，小學(xué)4個片區(qū)，初中為一個片區(qū)): 1.厚德路小學(xué)、大二小、中山路小學(xué)、水東鎮(zhèn)小學(xué)為一個片區(qū)。

2.大一小、濱江一小、西津路小學(xué)、嵯峨寺小學(xué)、水西鎮(zhèn)小學(xué)為一個片區(qū)。3.紅旗二小、天竺山小學(xué)、白云小學(xué)、水南中心小學(xué)、沙石鎮(zhèn)小學(xué)為一個片區(qū)。4.文清路小學(xué)、濱江二小、鐵路小學(xué)、沙河鎮(zhèn)小學(xué)為一個片區(qū)。

5.贛二中、贛七中、贛九中、章貢中學(xué)、水西中學(xué)、沙石中學(xué)、沙河中學(xué)為一個片區(qū)。(二)交流方式。

1.城區(qū)小學(xué)校際交流。以優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間交流為主。采取片區(qū)內(nèi)學(xué)校間符合條件的教師個人申報、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。

2.城鄉(xiāng)小學(xué)校際交流。主要采取分片結(jié)對、建立聯(lián)盟學(xué)校等方式進行交流，逐步形成片區(qū)內(nèi)交流、聯(lián)盟學(xué)校間人員互派的長效機制。片區(qū)內(nèi)學(xué)校間符合條件的教師個人申報、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。

3.鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)校際交流。鎮(zhèn)內(nèi)有多所學(xué)校的，以中心小學(xué)和離鎮(zhèn)政府所在地較近的小學(xué)與偏遠學(xué)校和薄弱學(xué)校及教學(xué)點之間交流。符合條件的教師個人申報、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。

4.初中學(xué)校校際交流。以優(yōu)質(zhì)和薄弱學(xué)校之間、城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校之間交流為主。符合條件的教師個人申報、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。

因教育教學(xué)特殊原因和實際情況需跨片區(qū)交流的，需符合《章貢區(qū)中小學(xué)教師內(nèi)部調(diào)整管理辦法》(區(qū)教字[20xx]14號)規(guī)定年限，在片區(qū)交流計劃完成情況下，根據(jù)個人申請，經(jīng)學(xué)校和教育局批準后納入交流，去向由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排。

七、交流輪崗的管理

校長教師交流輪崗時間每三年為一輪。參加交流輪崗的教師三年期滿后，原則上回原單位工作。根據(jù)工作需要和個人意愿，可適當(dāng)申請延長交流任教時間，但延長時間不超過三年。參加交流輪崗的校長根據(jù)干部任用規(guī)定統(tǒng)籌安排。教師、校長交流輪崗到新學(xué)校后，人事關(guān)系隨轉(zhuǎn)，交流輪崗學(xué)校具體負責(zé)其考勤、考核、績效考核、獎勵性績效工資分配等日常管理和考核。

八、實施步驟

1.摸底調(diào)研。每年6月前，區(qū)教育局根據(jù)交流輪崗條件，對學(xué)校人員缺編、學(xué)科需求、班子建設(shè)等情況進行全面摸底。各學(xué)校要充分掌握交流輪崗人員基本情況，認真統(tǒng)計填報《章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗摸底調(diào)查表》和《章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗摸底花名冊》(附件2、3)，在學(xué)校范圍內(nèi)公示并上報區(qū)教育局。

2.制定計劃。區(qū)教育局根據(jù)交流輪崗條件以及人員缺編、學(xué)科需求、班子建設(shè)等情況，于每年7月底前制定校長和各學(xué)科專任教師交流輪崗計劃，分學(xué)科下達交流輪崗指標。

3.個人申報。符合交流輪崗條件的校長教師自行申報，并填寫《章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗申請表》(附件1)。

4.學(xué)校推薦。學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局下達的各學(xué)科交流輪崗指標和確定原則，結(jié)合本校教師隊伍實際和個人申報情況，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究提出交流輪崗?fù)扑]意見。

5.組織調(diào)配。依據(jù)資源均衡配置的原則，由區(qū)教育局提出交流教師的對象和去向安排意見。校長輪崗按照干部任用的規(guī)定，根據(jù)工作需要統(tǒng)籌安排。

九、保障機制

1.加大經(jīng)費保障力度。進一步完善艱苦邊遠山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼制度，參與交流輪崗的教師、校長享受相應(yīng)交流學(xué)校的山區(qū)教師補貼，按崗發(fā)放。區(qū)財政局應(yīng)保障教師獎勵性績效工資、艱苦邊遠山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師補貼等專項資金的按時撥付。

2.建立完善導(dǎo)向機制。把在異地履職優(yōu)秀的教師的交流經(jīng)歷及工作成績作為評選特級教師、市級以上模范(優(yōu)秀)教師、先進教育工作者以及教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的優(yōu)先考慮依據(jù)。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上(含城區(qū)學(xué)校交流、支教教師)，經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下可優(yōu)先申報評審高一級專業(yè)技術(shù)資格或優(yōu)先聘任高一級專業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)。今后，符合交流輪崗條件的教師在專業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)晉升時近兩個聘期必須有至少1年的交流輪崗經(jīng)歷;在評選特級教師、區(qū)級及以上名師、名校長時，參評人選須有2所以上學(xué)校工作經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時間不少于三年，或在農(nóng)村(薄弱)學(xué)校有6年以上工作經(jīng)歷;中小學(xué)教師申報評審高一級專業(yè)技術(shù)資格或聘任高一級專業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)時，必須有1年以上農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷。新任義務(wù)教育學(xué)校校長應(yīng)有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷，或有3年以上農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校工作經(jīng)歷。

3.大力加強校本培訓(xùn)。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，以到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流的教師為重點，進一步加強音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、科學(xué)等緊缺學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力提高到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流教師的業(yè)務(wù)水平。在省特級教師、省學(xué)科帶頭人、省教學(xué)能手推薦評選中，以及名師名校長培訓(xùn)和省級骨干教師培訓(xùn)中，優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校交流的骨干教師傾斜，努力提升全區(qū)義務(wù)教育階段教師隊伍整體素質(zhì)。

十、部門職責(zé)

義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作實行“省級指導(dǎo)、市級統(tǒng)籌、以縣為主”的工作機制，組織、教育、編制、財政、人社等部門要按照率先實現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，逐步統(tǒng)一全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師編制標準、崗位結(jié)構(gòu)比例、公開招聘、崗位聘任、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核評價、工資待遇、退休教師管理和服務(wù)。逐步在全區(qū)范圍內(nèi)全面推行“區(qū)管校用”的義務(wù)教育學(xué)校教師管理制度，使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。

1.區(qū)委組織部按照干部管理權(quán)限，積極支持全力推進科級校長交流輪崗工作。

2.區(qū)教育局結(jié)合全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長教師隊伍的實際情況，制定校長教師交流輪崗實施方案和計劃，組織各相關(guān)學(xué)校貫徹執(zhí)行，并納入對學(xué)校和校長教師的考核內(nèi)容。會同有關(guān)部門指導(dǎo)學(xué)校依法與教師簽訂聘用合同，負責(zé)教師的使用和日常管理。做好與各相關(guān)部門的協(xié)調(diào)工作，以確保校長教師交流輪崗工作的順利進行。

3.區(qū)編辦在核定的教職工編制總量內(nèi)，按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、按需配備、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動態(tài)管理”的原則，進行教職工編制的動態(tài)管理。根據(jù)學(xué)校布點調(diào)整情況和學(xué)校學(xué)生數(shù)、班級數(shù)等變化情況，合理科學(xué)的分配各校實際所需教職工編制數(shù)。

4.區(qū)財政局按照財政管理體制，及時為城鄉(xiāng)交流輪崗教師和農(nóng)村學(xué)校教師撥付相關(guān)經(jīng)費，確保城區(qū)到農(nóng)村交流輪崗教師和農(nóng)村學(xué)校教師遠郊津貼發(fā)放到位，為推進義務(wù)教育均衡發(fā)展提供財力保障。

5.區(qū)人社局負責(zé)對學(xué)校教師人事管理工作進行宏觀指導(dǎo)，根據(jù)交流輪崗計劃，及時調(diào)整中小學(xué)校事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置，以適應(yīng)和滿足教師交流到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要，調(diào)動校長教師交流輪崗的積極性。

十一、工作要求

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。校長教師交流輪崗是深化教育人事制度改革、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，為確保此項工作的順利推進，成立由區(qū)政府分管教育的副區(qū)長任組長，區(qū)委組織部分管領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教育局、區(qū)人社局、區(qū)編辦、區(qū)財政局等部門主要負責(zé)人為成員的章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教育局，具體負責(zé)全區(qū)校長教師交流輪崗日常工作。

2.認真組織實施。區(qū)教育、編制、人社、財政部門要各司其職、各負其責(zé)、密切配合，制定相關(guān)配套政策，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，有序、有力、有效地推進交流輪崗工作。

3.加強政策宣傳。要廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導(dǎo)學(xué)校、教師、學(xué)生家長和社會各界的理解、支持，為推進校長教師交流工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境。要大力宣傳和總結(jié)交流輪崗校長教師的先進典型和成功經(jīng)驗，引導(dǎo)他們深入認識交流輪崗的目的和意義，進一步激發(fā)校長教師的積極性、主動性，確保交流輪崗工作順利推進。4.加強監(jiān)督檢查。在實施校長教師交流輪崗工作中，必須堅持公開、公平、公正的原則，嚴肅紀律，切實維護參與交流輪崗校長教師合法權(quán)益，維護教師隊伍穩(wěn)定。