第一篇：淺議中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)定體制問(wèn)題

淺議中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)定體制問(wèn)題

在我國(guó)農(nóng)村，確立并廣泛推行中初級(jí)中學(xué)教師評(píng)聘制度有著極其重要的作用。一方面可以激勵(lì)廣大農(nóng)村中小學(xué)教師忠于職守、敬業(yè)樂(lè)教、努力進(jìn)取、獻(xiàn)身教育，充分凋動(dòng)他們工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；另一方面可以極大地推動(dòng)我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)．這些年來(lái)初級(jí)中學(xué)教師資格證的評(píng)定工作，發(fā)展正常．成績(jī)顯著。但近幾年，由于職稱(chēng)評(píng)聘政策、管理體制、運(yùn)作機(jī){l；晦等方面的不健全，導(dǎo)致農(nóng)村教師職稱(chēng)評(píng)聘工作產(chǎn)生了許多問(wèn)題 農(nóng)村中小學(xué)教師成年累月在教育第一線(xiàn)上默默耕耘，為農(nóng)村教育做出了巨大貢獻(xiàn)；他們別無(wú)他求，僅僅是希望能夠按時(shí)參評(píng)相應(yīng)的職稱(chēng)，得到國(guó)家的認(rèn)可。但是由于種種原因，農(nóng)村中小學(xué)教師很難按時(shí)參評(píng)。這不僅傷害了廣大農(nóng)村教育工作者的工作熱情，而且對(duì)推動(dòng)國(guó)家農(nóng)村教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展有著嚴(yán)重影響。

樣往往會(huì)在縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)指標(biāo)下達(dá)時(shí)呈現(xiàn)“鍋底效應(yīng)”(靠近中央”的指標(biāo)往往較多．如駐城學(xué)校、駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校指標(biāo)往往高于其他農(nóng)村學(xué)校；重點(diǎn)學(xué)校高于一般學(xué)校；中心學(xué)校高于村小學(xué)校)這樣一來(lái)學(xué)歷、水平相當(dāng)?shù)慕處熌芊駮x級(jí)以及提早晉級(jí)，就決定于本人是在城鎮(zhèn)學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校、中心學(xué)校，還是在農(nóng)村學(xué)校、一般學(xué)校、村小學(xué)校：眾所周知．教師的職稱(chēng)評(píng)定直接影響到教師的切身利益，與教師的各項(xiàng)待遇密切相關(guān)。位于城鎮(zhèn)和重點(diǎn)學(xué)校的教師各方面工作條件較好、待遇較高，這給在地理位置偏遠(yuǎn)、艱苦環(huán)境工作的農(nóng)村教師造成了心理的巨大不平衡。迫使大家想盡一切辦法往城鎮(zhèn)、重點(diǎn)學(xué)校、中心學(xué)校擠的現(xiàn)象．嚴(yán)重影響了農(nóng)村教育的師資穩(wěn)定和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，加副了校際師資發(fā)展的不平衡。結(jié)果導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校教師喪失工作的積極性和激勵(lì)性．容易產(chǎn)生消扳怠工的思想2，論資排輩現(xiàn)象嚴(yán)重：在職稱(chēng)評(píng)審過(guò)程中，工齡或教齡占有舉足輕重的地位，不考慮工作能力如何，論資排輩熬年限的實(shí)例大量存在。初級(jí)教師職稱(chēng)應(yīng)該是教師知識(shí)水平、工作能力、工作業(yè)績(jī)的綜合體現(xiàn) 中學(xué)和小學(xué)教師的職稱(chēng)有四個(gè)檔次：高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)和三級(jí)。但實(shí)際上三級(jí)為自動(dòng)授予，故參評(píng)只有三檔；職稱(chēng)評(píng)審以考試彤式實(shí)施(初級(jí)職稱(chēng)只考教育學(xué)和心理學(xué)；中級(jí)職稱(chēng)考相關(guān)專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)；高級(jí)職稱(chēng)必須考外語(yǔ)，其外語(yǔ)考試水平等級(jí)比中級(jí)職稱(chēng)高)。通過(guò)考試，促進(jìn)中小學(xué)教師提高職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)化水平=但在實(shí)際操作中，已形成了一條不成文的規(guī)則即“年老者先上，年輕者要讓”，一首職稱(chēng)評(píng)定的順口溜生動(dòng)形象的道出了職稱(chēng)評(píng)定工作實(shí)際情況— — “教齡是個(gè)寶，文憑不可少，人緣很重要，能力作參考?！庇械娜吮M管自身素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)水平不強(qiáng)，工作業(yè)績(jī)不佳，靠著年齡資歷的優(yōu)勢(shì)，照樣評(píng)上了高一級(jí)職稱(chēng)。這樣，使得一些能力成績(jī)俱佳的后來(lái)新手、骨干的中間力量“落選”，嚴(yán)重挫傷了他們的工作積極性。這種現(xiàn)象易使青年教師認(rèn)為評(píng)職稱(chēng)主要是看年齡、搞關(guān)系，從而使其進(jìn)取心減退，工作熱情降低，形成一種熬時(shí)間的心理，極不利于青年教師的快速成長(zhǎng)。

3．職稱(chēng)與論文掛鉤：在“科教興國(guó)” 的浪潮影響下，很多農(nóng)村中小學(xué)在教師職稱(chēng)評(píng)定中增加了必須有論文發(fā)表這一項(xiàng)，要求參評(píng)中級(jí)職稱(chēng)和高級(jí)職稱(chēng)的教師必須有論文，都要具備相當(dāng)?shù)目蒲锌平棠芰?。教師職稱(chēng)是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，對(duì)于參評(píng)的中學(xué)一級(jí)教師(或小學(xué)高級(jí)教師)以上職稱(chēng)的教師，必須要交出其公開(kāi)發(fā)表的論文。而農(nóng)村教師在評(píng)定職稱(chēng)時(shí)，發(fā)表論文會(huì)遇到以下幾方面困難：

(1)時(shí)間有限。在農(nóng)村，通常中小學(xué)教師教學(xué)任務(wù)繁重，以教一個(gè)中學(xué)畢業(yè)班和非畢業(yè)班的英語(yǔ)老師為例，一般每周可用于教學(xué)、輔導(dǎo)時(shí)間為26個(gè)小時(shí)。此外，在農(nóng)村一些村小，由于教師編制有限，通常一位老師要帶一個(gè)年級(jí)的全部課程(包括體育、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐等課程)。時(shí)間是撰寫(xiě)論文最基本的條件，而農(nóng)村教師普遍任務(wù)繁重，除了完成本已超額的教學(xué)任務(wù)外，當(dāng)?shù)亟處熯€要兼顧家中農(nóng)活，很難抽出時(shí)間完成論文。

(2)資料匱乏。大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)教師均感到資料匱乏，信息閉塞。圖書(shū)館藏書(shū)寥寥，除書(shū)面資料缺乏外，多媒體資料更是基層教師遙不可及的，教師的學(xué)習(xí)資源極其有限。以網(wǎng)絡(luò)資源為例，除在外出展示或公開(kāi)課時(shí)有些接觸外，大多數(shù)教師沒(méi)有電腦，即便有電腦大多數(shù)也沒(méi)有連接互聯(lián)網(wǎng)，因此一線(xiàn)教師無(wú)法享受網(wǎng)絡(luò)資源。

(3)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少。農(nóng)村教師工資普遍不高，多則八九百元，少則四五百元，收入逾千者少之又少。在物價(jià)居高不下、“住房要交錢(qián)、看病要交錢(qián)、孩子上學(xué)要交錢(qián)” 的年代，農(nóng)村的教育工作者基本上過(guò)著清貧拮據(jù)的生活。教師除維系家中正常開(kāi)銷(xiāo)外，基本沒(méi)有剩余，用自身力量繼續(xù)深造比較困難；而由于學(xué)校實(shí)行了“一費(fèi)制”，也沒(méi)有多余的自控資金負(fù)擔(dān)教師繼續(xù)深造的經(jīng)費(fèi)。因此一些農(nóng)村中小學(xué)教師，特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這些都使得農(nóng)村教師在長(zhǎng)年的教學(xué)過(guò)程中墨守成規(guī)，知識(shí)更新慢且缺乏創(chuàng)新意識(shí)，更不要說(shuō)發(fā)表論文；再由于教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源不明確，農(nóng)村教師的校本培訓(xùn)雖然不是一片空白，但要落到實(shí)處也有困難。

第二篇：中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) 資歷標(biāo)準(zhǔn)

（一）正高級(jí)教師。

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念；長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)。一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級(jí)教師崗位任教5年以上。

（二）高級(jí)教師。

具備博士學(xué)位，并在一級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級(jí)教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級(jí)教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷

（三）一級(jí)教師

具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級(jí)教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級(jí)教師崗位任教5年以上

（四）二級(jí)教師。

具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見(jiàn)習(xí)期1年期滿(mǎn)并考核合格；或者具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級(jí)教師崗位任教3年以上。

（五）三級(jí)教師

具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿(mǎn)并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿(mǎn)并考核合格

申報(bào)評(píng)審中、小學(xué)教師系列高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，考核或任職期滿(mǎn)考核必須在稱(chēng)職以上，其中，破格申報(bào)人員，在近兩年考核必須有一次為優(yōu)秀

第三篇：中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)定新標(biāo)準(zhǔn)

中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)定新標(biāo)準(zhǔn)（轉(zhuǎn)）

資訊快遞 2009-12-19 23:28:11 閱讀251 評(píng)論0字號(hào)：大中小 訂閱

中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國(guó)，熱愛(ài)人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹(shù)立愛(ài)與責(zé)任的意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人。

二、具備相應(yīng)的教師資格及專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線(xiàn)任教，切實(shí)履行教師崗

位職責(zé)和義務(wù)。

三、身心健康。

四、中小學(xué)教師評(píng)聘各級(jí)別職稱(chēng)(職務(wù))，除必須達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)條件，還應(yīng)分別具備以下標(biāo)準(zhǔn)條件：

正高級(jí)教師

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念；長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書(shū)育人成果。突出；

2．深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教育教學(xué)業(yè)績(jī)卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨(dú)

到的教學(xué)風(fēng)格；

3．具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性

成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用；

4．在指導(dǎo)、培養(yǎng)高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知

名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專(zhuān)家；

5．一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級(jí)教師崗位任教5年以上。

高級(jí)教師

1．根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書(shū)育人成果比較突出；

2．具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，形成一定的教學(xué)特色；

3．具有指導(dǎo)與開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素

質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績(jī)；

4．勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)教師方面發(fā)揮了重要作用，取得

了明顯成效；

5．具備博士學(xué)位，并在一級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級(jí)教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級(jí)教師崗位

任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

一級(jí)教師

1．具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)；

2．對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，并結(jié)合教學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好；

3．具有一定的組織和開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新

實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)；

4．在培養(yǎng)、指導(dǎo)二級(jí)、三級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績(jī)；

5．具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級(jí)教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級(jí)教師崗位任教5年以上。

二級(jí)教師

1．比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好；

2．掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有所教學(xué)科必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)立掌

握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識(shí)和技能，教學(xué)效果較好；

3．掌握教育教學(xué)研究方法，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐；

4．具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見(jiàn)習(xí)期1年期滿(mǎn)并考核合格；或者具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級(jí)教師崗位任教3年以上。

三級(jí)教師

1．基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生；

2．具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí)，基本掌握所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教材教法，能夠

完成所教學(xué)科的教學(xué)工作；

3．具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿(mǎn)并考核合格；或者具備

中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿(mǎn)并考核合格。

發(fā)布部門(mén)： 發(fā)布日期：2009年01月15日 實(shí)施日期：2009年01月15日(中央法規(guī))

第四篇：滎陽(yáng)市中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)定實(shí)施方案

滎陽(yáng)市中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)定實(shí)施方案

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道中心學(xué)校、市直各學(xué)校、幼兒園：

為了使職稱(chēng)評(píng)定工作更加合理、公平公正透明，經(jīng)局黨委研究決定，現(xiàn)將《滎陽(yáng)市中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)定實(shí)施方案》印發(fā)給你們，望各單位按照要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀，以有利于調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的積極性，有利于加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)，有利于促進(jìn)教育又好又快發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以抓規(guī)范、抓完善、抓提高為重點(diǎn)，堅(jiān)持“五公開(kāi)”的工作原則，不斷深化職稱(chēng)制度改革，規(guī)范職稱(chēng)評(píng)聘管理，大力提升職稱(chēng)工作的社會(huì)公信力和業(yè)內(nèi)認(rèn)可度，推進(jìn)職稱(chēng)工作的科學(xué)發(fā)展。

二、評(píng)審原則：

堅(jiān)持“按照標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是”的原則 堅(jiān)持“注重實(shí)績(jī)，全面衡量”的原則 堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、展示”的原則 堅(jiān)持“考核、評(píng)議、監(jiān)督”的原則

三、申報(bào)評(píng)審條件

嚴(yán)格按照省人事廳（豫人職【2008】19號(hào)）印發(fā)的各系列（專(zhuān)業(yè)）的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)評(píng)審條件。

四、申報(bào)數(shù)額

依據(jù)市人事局核準(zhǔn)的高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置方案確定申報(bào)數(shù)額。對(duì)具備高、中級(jí)資格人數(shù)已達(dá)到或超過(guò)同級(jí)崗位設(shè)置數(shù)額的單位，原則上暫停申報(bào)。凡具備高、中級(jí)資格人數(shù)未達(dá)到應(yīng)設(shè)崗位數(shù)額的單位，均可在規(guī)定范圍內(nèi)申報(bào)。

五、申報(bào)推薦方法、程序

各單位要嚴(yán)格按照（滎人職?2008?15號(hào)）申報(bào)推薦。

1、召集全市主抓職稱(chēng)評(píng)定的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會(huì)精神。２、各單位召開(kāi)學(xué)校教職員工大會(huì)，參評(píng)對(duì)象在學(xué)校教職員工大會(huì)上進(jìn)行個(gè)人述職。

３、對(duì)照職稱(chēng)評(píng)定積分細(xì)則，對(duì)參評(píng)對(duì)象進(jìn)行積分排名。

4、結(jié)果公示：各單位將積分排名結(jié)果在學(xué)校醒目位置公示一周。

5、各單位對(duì)符合晉升中、高級(jí)職稱(chēng)條件的教師按積分排名順序上報(bào)教體局。（要求A4紙打印，加蓋學(xué)校公章，校長(zhǎng)簽字）

6、各單位要對(duì)參評(píng)對(duì)象的最高學(xué)歷畢業(yè)證書(shū)、任現(xiàn)職的職稱(chēng)資格證書(shū)、教師資格證、繼續(xù)教育合格證、計(jì)算機(jī)中級(jí)以上等級(jí)證書(shū)、出版的論文原件、聘書(shū)原件、一個(gè)學(xué)期原始教案（要求有教學(xué)后記）工作總結(jié)和各項(xiàng)獲獎(jiǎng)證書(shū)原件等按時(shí)遞交到教體局職改辦進(jìn)行集中審核。

7、整理上報(bào)：教體局對(duì)推薦申報(bào)人員的材料進(jìn)行整理，并按時(shí)報(bào)送到滎人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局職改辦。

六、工作要求

1、各單位要建立考核推薦領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)考核推薦工作的領(lǐng)導(dǎo)并組織實(shí)施。要根據(jù)本方案精神制定符合本校實(shí)際的實(shí)施方案。要明確一名思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精通的人員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

2、各單位要認(rèn)真貫徹落實(shí)公示制度，對(duì)申報(bào)晉升高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的各種申報(bào)材料按規(guī)定予以公示，接受群眾監(jiān)督。凡在職評(píng)工作中，有違背職評(píng)工作紀(jì)律的，將追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

３、關(guān)于參加工作后取得的學(xué)歷實(shí)行認(rèn)證及學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)著作檢索，要嚴(yán)格按照豫人社[2010]153號(hào)文件的規(guī)定進(jìn)行。

４、申報(bào)人員個(gè)人總結(jié)與《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》中所填崗位、職務(wù)、業(yè)績(jī)等必須與本人實(shí)際相符，實(shí)事求是，如有弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其參評(píng)資格，并嚴(yán)肅處理。

5、職稱(chēng)評(píng)審所需各類(lèi)表格請(qǐng)登錄滎陽(yáng)市教體局網(wǎng)頁(yè)職改辦下載。

滎陽(yáng)市教育體育局 二零一一年四月二十日

附、滎陽(yáng)市中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)定積分考核指導(dǎo)意見(jiàn) 滎陽(yáng)市中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)定積分考核指導(dǎo)意見(jiàn)

（一）業(yè)績(jī)條件（20分）

對(duì)照評(píng)審業(yè)績(jī)條件，每項(xiàng)有多個(gè)證書(shū)的，按最高級(jí)別積分，每條最高積5分

國(guó)家級(jí)按等次分別積5、4、3分 省級(jí)按等次分別積4、3、2分 鄭州市按等次分別積3、2、1分 縣（市）級(jí)按等次分別積2、1分

業(yè)績(jī)條件之外的證書(shū)，不積分，但同等條件下，可參考優(yōu)先推薦。

（二）工作考核

1、師德師風(fēng)（5分）

（1）根據(jù)師德工作考評(píng)方案，按考核結(jié)果最高積5分。（2）有違背教師職業(yè)道德現(xiàn)象者此項(xiàng)不積分。

2、承擔(dān)工作量（5分）

按規(guī)定完成教育教學(xué)工作任務(wù)的積5分； 承擔(dān)工作量不足的酌情扣分。

3、教育教學(xué)工作（20分）。

依照學(xué)校教育教學(xué)考評(píng)細(xì)則，最高記20分。

4、班主任工作（10分）。

依照學(xué)校班級(jí)管理考評(píng)細(xì)則，承擔(dān)班主任工作的最高積10分，未承擔(dān)班主任工作的，此項(xiàng)不積分。

5、教育教學(xué)成績(jī)（15分）

依照學(xué)校對(duì)教育教學(xué)成績(jī)的量化標(biāo)準(zhǔn)最高積15分。

6、承擔(dān)指導(dǎo)、培訓(xùn)教師任務(wù)（5分）

被確定為名師或骨干教師，且在校內(nèi)發(fā)揮指導(dǎo)培養(yǎng)作用的最高積5分，未承擔(dān)指導(dǎo)培養(yǎng)任務(wù)的此項(xiàng)不積分。

（三）民意測(cè)評(píng)（10分）

在個(gè)人述職基礎(chǔ)上，全體教師投票，按投票結(jié)果最高折合10分。

（四）教齡積分（5分）

教齡每滿(mǎn)一年積0.2分，最高積5分。

（五）任現(xiàn)職年限積分（5分）

任現(xiàn)職年限每滿(mǎn)一年積0.5分，最高積5分。

第五篇：四川省中小學(xué)教師中高級(jí)職稱(chēng)評(píng)定條件

四川省中小學(xué)教師中高級(jí)職稱(chēng)評(píng)定條件

標(biāo)簽： 職稱(chēng) 教育教學(xué) 中學(xué) 職務(wù) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

2011-12-09 11:15閱讀(2021)評(píng)論(1)

2011年四川省中小學(xué)教師中高級(jí)職稱(chēng)評(píng)定條件

為堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，硬化條件，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)審工作，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教師法》）和原國(guó)家教委《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》、《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《試行條例》），以及中央、省有關(guān)職稱(chēng)改革的文件精神，現(xiàn)就做好我省中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘工作提出如下意見(jiàn)：

一、申報(bào)評(píng)審中小學(xué)教師職務(wù)的人員，必須具備相應(yīng)的教師資格，達(dá)到《教師法》和《試行條例》規(guī)定的條件，還應(yīng)具備下列條件：

（一）思想政治條件

中小學(xué)教師晉升教師職務(wù)，必須達(dá)到《試行條例》第八條規(guī)定的思想政治條件，符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《四川省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》的有關(guān)規(guī)定，具有正確的政治立場(chǎng)、科學(xué)的育人觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的師德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，其任現(xiàn)職以來(lái)考核必須在“合格”（稱(chēng)職）及以上。

（二）任職年限

中小學(xué)教師晉升教師職務(wù)，應(yīng)達(dá)到《試行條例》規(guī)定的任職年限。任職年限不夠的，須按破格條件進(jìn)行推薦、評(píng)審。

根據(jù)中共四川省委辦公廳、四川省人民政府辦公廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省委組織部等15個(gè)部門(mén)關(guān)于加快人才資源向人才資本轉(zhuǎn)變的配套文件的通知》（川委辦

[2003]21號(hào)）中的省教育廳、省人事廳《關(guān)于鼓勵(lì)普通高等院校畢業(yè)生到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的暫行辦法》中關(guān)于到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的高等院校畢業(yè)生“在評(píng)定專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，其任職年限放寬一年”的規(guī)定，凡2003年及以后，到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)工作的高等院校畢業(yè)生，在申報(bào)評(píng)審教師職務(wù)時(shí)，其任職年限可放寬一年。

（三）學(xué)歷條件

中小學(xué)教師晉升教師職務(wù)，必須具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷。即高中教師應(yīng)達(dá)到大學(xué)本科及以上學(xué)歷；初中教師應(yīng)達(dá)到大學(xué)專(zhuān)科及以上學(xué)歷；小學(xué)教師應(yīng)達(dá)到中等師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，其中，小學(xué)教師晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)達(dá)到大學(xué)專(zhuān)科及以上學(xué)歷。

（四）職稱(chēng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試要求

1、根據(jù)省職改辦《關(guān)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試工作有關(guān)問(wèn)題的通知》（川職改[2000]9號(hào)）的規(guī)定，申報(bào)評(píng)審教師職務(wù)任職資格的人員（免試和暫不參加職稱(chēng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試者除外），應(yīng)參加全國(guó)、全省統(tǒng)一組織的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力相應(yīng)等級(jí)的考試，并取得合格證書(shū)。即晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)取得職稱(chēng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力B級(jí)合格證書(shū)，晉升中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)取得職稱(chēng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力C級(jí)合格證書(shū)。

2、根據(jù)省職改領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于全省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試等級(jí)與適用人員對(duì)應(yīng)問(wèn)題的補(bǔ)充通知》（川職改[2000]10號(hào)）的規(guī)定，“三州”、內(nèi)地縣（縣級(jí)市、區(qū)）中小學(xué)校（不含少數(shù)民族縣）的教師申報(bào)評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)取得職稱(chēng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力C級(jí)合格證書(shū)；晉升中學(xué)一級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)取得職稱(chēng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力D級(jí)合格證書(shū)。

3、具備下列條件之一者，可免予職稱(chēng)計(jì)算機(jī)相應(yīng)等級(jí)考試：

（1）計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)生免予職稱(chēng)計(jì)算機(jī)A級(jí)考試。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生免予職稱(chēng)計(jì)算機(jī)B級(jí)考試；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)生免予職稱(chēng)計(jì)算機(jī)C級(jí)考試；

（2）參加全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件資格（水平）考試，高級(jí)程序員級(jí)考試合格，免予職稱(chēng)計(jì)算機(jī)A級(jí)考試；程序員級(jí)考試合格，免予職稱(chēng)計(jì)算機(jī)B級(jí)考試；初級(jí)程序員級(jí)考試合格，免予職稱(chēng)計(jì)算機(jī)C級(jí)考試。

4、具備下列條件之一者，可暫不參加職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考試：（1）男年滿(mǎn)50周歲，女年滿(mǎn)45周歲的；

（2）在少數(shù)民族縣和內(nèi)地縣以下（不含縣）區(qū)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)工作的；

（3）按川職改（91）8號(hào)文件規(guī)定，初定職務(wù)的大中專(zhuān)畢業(yè)生（含畢業(yè)研究生）；

（五）繼續(xù)教育要求

根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》（1999年教育部令第7號(hào)）和《四川省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》，以及原省教委、省人事廳《關(guān)于印發(fā)〈四川省小學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定〉的通知》（川教師[1991] 42號(hào)）、以及原省教委《關(guān)于印發(fā)〈四川省中學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定（試行）〉、〈四川省中學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度實(shí)施辦法（試行）的通知〉》（川教師 [1997]24號(hào)）的有關(guān)規(guī)定，申報(bào)評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師、中學(xué)一級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的人員，每年應(yīng)完成繼續(xù)教育80學(xué)時(shí)；同時(shí)，還應(yīng)堅(jiān)持自學(xué)，并經(jīng)學(xué)?？己撕细?。

六）基層支教工作要求

根據(jù)四川省人民政府《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍管理的通知》（川府發(fā)[2000]31號(hào)）“城鎮(zhèn)中小學(xué)校教師原則上要有一年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村中小學(xué)任教經(jīng)歷，才可評(píng)聘為中級(jí)及其以上教師職務(wù)”和省委辦公廳、省政府辦公廳川委辦[2003]21號(hào)文的規(guī)定，從2004年起，凡2000年及以后在大中城市城區(qū)中小學(xué)任教二年以上的大中專(zhuān)以上畢業(yè)生，一般要有一年及以上到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校支教的經(jīng)歷，才能晉升中小學(xué)教師職務(wù)。

（七）學(xué)生思想政治教育工作要求

任現(xiàn)職以來(lái)，要有二年擔(dān)任班主任工作（含學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作）的經(jīng)歷，且考核應(yīng)在“合格”及以上。

（八）普通話(huà)等級(jí)要求

根據(jù)四川省人民政府《四川省〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉實(shí)施辦法》（省政府令177號(hào)）第十一條：“推行普通話(huà)水平等級(jí)持證上崗制度，教師普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”，以及教育部、國(guó)家語(yǔ)委《關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動(dòng)的意見(jiàn)》（教語(yǔ)用[2004]4號(hào)）“各級(jí)教育行政部門(mén)要堅(jiān)持將普通話(huà)水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件”的要求，凡評(píng)聘教師職務(wù)的人員（1954年1月1日前出生的人員除外），應(yīng)參加普通話(huà)水平等級(jí)測(cè)試并取得合格證書(shū)。晉升中學(xué)高、中教師職務(wù)、小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)取得普通話(huà)水平二級(jí)乙等證書(shū)；使用漢語(yǔ)和當(dāng)?shù)孛褡逭Z(yǔ)言教學(xué)的少數(shù)民族自治州（縣）應(yīng)取得普通話(huà)水平三級(jí)甲等證書(shū)。

（九）教學(xué)、科研工作要求

1、晉升中級(jí)職務(wù)

（1）晉升小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)

鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校教師，教育效果好，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)行為；積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诒究h同類(lèi)學(xué)校同學(xué)科中處于前列，學(xué)生鞏固率達(dá)到普及九年制義務(wù)教育規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以上小學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課；具有一定的教育教學(xué)研究能力，至少有一篇獨(dú)立撰寫(xiě)的本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章（包括教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教改研究報(bào)告，下同）在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及以上小學(xué)教育教學(xué)研究會(huì)上交流，或者在內(nèi)刊（即經(jīng)新聞出版部門(mén)批準(zhǔn)的有“內(nèi)刊準(zhǔn)印號(hào)”的刊物，下同）上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣及以上教育行政部門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)。

縣城學(xué)校教師，教育效果好，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)行為；積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诒究h同類(lèi)學(xué)校同學(xué)科中處于前茅，學(xué)生鞏固率高于普及九年制義務(wù)教育規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在縣及以上小學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)示范課、研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課；具有一定的教育教學(xué)研究能力，至少有一篇獨(dú)立撰寫(xiě)的本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣教育行政部門(mén)三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。市級(jí)以上示范學(xué)校教師，應(yīng)在市（州）及以上小學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)示范課、公開(kāi)課、研究課或觀摩課；至少有一篇獨(dú)立撰寫(xiě)的本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在公開(kāi)發(fā)行的刊物上（即有CN、ISSN或ISBN標(biāo)志的刊物，下同）發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣教育行政部門(mén)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。（2）晉升中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)

鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學(xué)教師，教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)行為；積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诒究h同類(lèi)學(xué)校同學(xué)科中處于前列，學(xué)生鞏固率達(dá)到省級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在本校及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課；具有—定的教育教學(xué)研究能力，至少有一篇獨(dú)立撰寫(xiě)的本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣及以上教育行政部門(mén)的獎(jiǎng)勵(lì)。

縣城中學(xué)教師，教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)行為；積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诒究h同類(lèi)學(xué)校同學(xué)科中處于前茅，學(xué)生鞏固率達(dá)到省級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)示范課、公開(kāi)課、研究課或觀摩課；具有一定的教育教學(xué)研究能力，至少要有一篇獨(dú)立撰寫(xiě)的本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣教育行政部門(mén)三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

國(guó)家級(jí)示范高中和省級(jí)示范中學(xué)教師，應(yīng)在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)示范課、公開(kāi)課、研究課或觀摩課；至少有一篇獨(dú)立撰寫(xiě)的本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲市（州）教育行政部門(mén)三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）教科所（室）的教師申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師或小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，至少有二篇以上獨(dú)立撰寫(xiě)的本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2500字的教育教學(xué)研究文章在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表；每年深入學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課達(dá)到80個(gè)學(xué)時(shí)以上；組織開(kāi)展教育教學(xué)改革和教學(xué)法研究，在市（州）及以上中小學(xué)教師教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)輔導(dǎo)課、研究課或輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座；承擔(dān)過(guò)教育教學(xué)研究項(xiàng)目或研究任務(wù)，其科研成果獲市（州）教育行政部門(mén)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）電教館（站）的教師申報(bào)中學(xué)—級(jí)或小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有較強(qiáng)的電化教學(xué)研究能力，至少有二篇以上獨(dú)立撰寫(xiě)的本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2500字的電化教育教學(xué)研究文章在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表；具有主持、指導(dǎo)電化教育的能力和實(shí)際操作能力，能發(fā)現(xiàn)和解決電化教育中存在的問(wèn)題；在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合和電教教材建設(shè)中積極探索，做出較好成績(jī)；承擔(dān)過(guò)電化教育研究項(xiàng)目或者研究任務(wù)，其電化教育研究成果獲市（州）教育行政部門(mén)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

2、晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù) 鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學(xué)教師，教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象；積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果良好，教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诒究h同類(lèi)學(xué)校同學(xué)科中處于前列，學(xué)生鞏固率達(dá)到省級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)公開(kāi)課、研究課或觀摩課；具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，至少有二篇本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表；或承擔(dān)過(guò)教育教學(xué)研究項(xiàng)目（課題），其教育教學(xué)教研成果獲縣教育行政部門(mén)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

縣城中學(xué)（含三州的省級(jí)示范中學(xué)）教師，教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象；積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诒臼?、州同?lèi)學(xué)校同學(xué)科中處于前茅，學(xué)生鞏固率高于省級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)示范課、公開(kāi)課、研究課或觀摩課；具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，至少有二篇以上獨(dú)立撰寫(xiě)的本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科有一定教育教學(xué)研究水平，且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在公開(kāi)發(fā)行的刊物和內(nèi)刊上發(fā)表（一篇公開(kāi)，一篇內(nèi)刊）；或承擔(dān)過(guò)教育教學(xué)研究項(xiàng)目（課題），其教育教學(xué)教研成果獲縣教育行政部門(mén)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

國(guó)家級(jí)示范高中和省級(jí)示范中學(xué)教師，應(yīng)在市（州）及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)示范課、公開(kāi)課、研究課或觀摩課；至少有二篇以上獨(dú)立撰寫(xiě)的本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科有一定教育教學(xué)研究水平，且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表；或主持或承擔(dān)過(guò)教育教學(xué)研究項(xiàng)目（課題），其教育教學(xué)教研成果獲市（州）教育行政部門(mén)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

教科所（室）教師，具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，從事中小學(xué)教育教學(xué)研究有較高造詣，至少有三篇以上獨(dú)立撰寫(xiě)的本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科具有一定指導(dǎo)意義和較高學(xué)術(shù)水平，且原則上不少于2500字的教育教學(xué)研究論文在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表或有論著出版；每年應(yīng)深入學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課達(dá)到100學(xué)時(shí)及以上；組織開(kāi)展教育教學(xué)改革和教學(xué)法研究，并在市（州）及以上中小學(xué)教師教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)輔導(dǎo)課、研究課、或輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座；主持或獨(dú)立承擔(dān)的教育教學(xué)研究項(xiàng)目（課題），獲市（州）教育行政部門(mén)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

電教館（站）教師，具有主持和指導(dǎo)電化教育教學(xué)研究的能力，從事中小學(xué)電化教育教學(xué)研究有較高造詣，至少有三篇以上獨(dú)立撰寫(xiě)的本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科具有一定指導(dǎo)意義和較高學(xué)術(shù)水平，且原則上不少于2500字的電化教育教學(xué)研究論文在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表或有論著出版；在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合和電教教材建設(shè)中積極探索，做出顯著成績(jī)；主持或獨(dú)立承擔(dān)的電化教育教學(xué)研究項(xiàng)目（課題），獲市（州）教育行政部門(mén)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

二、破格晉升教師職務(wù)的推薦條件 根據(jù)四川省職稱(chēng)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)〈四川省五系列破格評(píng)審專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格推薦條件（試行）〉的通知》（川職改[1992]69號(hào)）的規(guī)定，對(duì)確有真才實(shí)學(xué)，成績(jī)顯著，貢獻(xiàn)突出的人員，可不受任職年限、職務(wù)檔次的限制，推薦評(píng)審與其條件相應(yīng)的高、中級(jí)教師職務(wù)。

（一）具備下列條件之一者，可破格推薦評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)。

1、國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)三、四等獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)二、三等獎(jiǎng)及以上的主研人員。

2、部、省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，或二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)或二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)的主研人員。

3、在教材建設(shè)中，主持編寫(xiě)的教材和教學(xué)參考書(shū)，經(jīng)省級(jí)教材審查委員會(huì)審查，并在全省范圍內(nèi)推廣使用。

（二）具備下列條件之二者，可破格推薦評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)。

1、省、部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)的主研人員。

2、獲得國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利，其成果轉(zhuǎn)化在生產(chǎn)實(shí)踐中取得重大經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益。

3、任現(xiàn)職以來(lái)，在教研、教改、或發(fā)展新學(xué)科方面成績(jī)顯著，獲省部級(jí)及以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。

4、在教材建設(shè)中，參編的教材和教學(xué)參考書(shū)，經(jīng)省級(jí)教材審查委員會(huì)審查，并在全省范圍內(nèi)推廣使用。

5、任現(xiàn)職以來(lái)的研究成果或重要建議、報(bào)告被市（州）及以上黨委、政府采納，對(duì)深化教育體制改革，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展起到了重要的作用。

6、任現(xiàn)職以來(lái)，出版過(guò)有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的專(zhuān)著，或在核心期刊上發(fā)表二篇以上有較高價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，受到同行知名專(zhuān)家肯定。

7、人事部、教育部授予的全國(guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者；教育部授予的全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)德育課教師、全國(guó)中小學(xué)德育先進(jìn)工作者。

（三）具備下列條件之一者，可破格推薦評(píng)審中學(xué)一級(jí)和小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)。

1、在國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)，省、部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)項(xiàng)目中解決過(guò)重要技術(shù)難題，起過(guò)重要作用。

2、省、部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)二、三等獎(jiǎng)一項(xiàng)或三、四等獎(jiǎng)兩項(xiàng)的主研人員，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)三、四等獎(jiǎng)一項(xiàng)的主研人員。

3、市（州）和省級(jí)廳局科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)的主研人員。

4、國(guó)家優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)三、四等獎(jiǎng)和省部級(jí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的主要設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的主要設(shè)計(jì)者。

5、任現(xiàn)職以來(lái)，在教研、教改、教材建設(shè)方面有較大貢獻(xiàn)，獲市（州）和省級(jí)廳局優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。

6、在教材建設(shè)中，參編的教材和教學(xué)參考書(shū)，經(jīng)省級(jí)教材審查委員會(huì)審查，并在全省范圍內(nèi)推廣使用。

7、任現(xiàn)職以來(lái)，發(fā)表過(guò)本專(zhuān)業(yè)有一定水平的論著，或在核心期刊上發(fā)表二篇以上有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的論文。

8、任現(xiàn)職以來(lái)，研究成果或重要建議、報(bào)告被市（州）上以上黨委、政府采納，對(duì)本地區(qū)深化教育體制改革，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展起到了較大的作用。

9、人事部、教育部授予的全國(guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者；教育部授予的全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)德育課教師、全國(guó)中小學(xué)德育先進(jìn)工作者。

（四）具備下列條件之二者，可破格推薦評(píng)審中學(xué)一級(jí)和小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)

1、縣級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一項(xiàng)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一項(xiàng)的主研人員。

2、在教研、教改、或發(fā)展新學(xué)科方面成績(jī)顯著，獲縣級(jí)及以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。

3、任現(xiàn)職以來(lái)的研究成果或重要建議、報(bào)告被市（州）及以上黨委、政府采納，對(duì)深化改革，發(fā)展經(jīng)濟(jì)起了重要作用。

4、任現(xiàn)職以來(lái)，在公開(kāi)刊物上發(fā)表一篇有較高水平的學(xué)術(shù)論文。

5、省人事廳、教育廳授予的省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者；教育廳授予的優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵。

三、小學(xué)教師晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)

1、必須具備大學(xué)專(zhuān)科及以上學(xué)歷。

2、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，近五年來(lái)至少有三篇以上獨(dú)立撰寫(xiě)的本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科具有一定指導(dǎo)意義和較高學(xué)術(shù)水平，且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究論文在公開(kāi)發(fā)行的刊物上正式發(fā)表或有論著正式出版。

3、近五年考核中至少有三次考核為優(yōu)秀。

4、近五年來(lái)在市、州教育行政部門(mén)或教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的小學(xué)教研會(huì)上，上過(guò)輔導(dǎo)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課或公開(kāi)課，在市、州小學(xué)教育界中有較大影響，是市、州學(xué)科帶頭人。

5、主持或獨(dú)立承擔(dān)的教育教學(xué)研究項(xiàng)目（課題），其教育教學(xué)教研成果獲市（州）教育行政部門(mén)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

6、教育科學(xué)研究所（室）的小學(xué)教師申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)除須達(dá)到上述規(guī)定外，每學(xué)年應(yīng)完成規(guī)定的深入學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課100學(xué)時(shí)及以上。

四、中小學(xué)黨、政干部晉升教師職務(wù)

兼任教育教學(xué)工作的中小學(xué)正、副校長(zhǎng)（含正、副書(shū)記，下同）晉升中小學(xué)教師職務(wù)，除須達(dá)到本《推薦條件（試行）》規(guī)定的相應(yīng)教師職務(wù)任職條件外，其教育教學(xué)工作量應(yīng)達(dá)到專(zhuān)任教師的三分之一及以上，或者每周任教至少4課時(shí)，并取得中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)合格證書(shū)。擔(dān)任中小學(xué)校長(zhǎng)一年及以上者，還應(yīng)取得中小學(xué)校長(zhǎng)繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書(shū)。其從事學(xué)校管理工作的能力和業(yè)績(jī)，應(yīng)作為晉升教師職務(wù)的重要依據(jù)。

五、兼任勤工儉學(xué)工作的人員晉升教師職務(wù)

兼任勤工儉學(xué)工作的教師晉升中小學(xué)教師職務(wù)，須達(dá)到本《推薦條件（試行）》規(guī)定的相應(yīng)教師職務(wù)任職條件，對(duì)其教學(xué)工作量的要求可適當(dāng)放寬，一般應(yīng)達(dá)到專(zhuān)任教師的三分之一及以上；承擔(dān)勞動(dòng)技能課教育教學(xué)研究的人員按教育科學(xué)研究所（室）的人員的要求晉升相應(yīng)的教師職務(wù)。上述人員在評(píng)聘教師職務(wù)時(shí)，除考核其教育教學(xué)方面的能力、水平、業(yè)績(jī)外，同時(shí)其從事勤工儉學(xué)工作的能力和業(yè)績(jī)，以及在技術(shù)推廣、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等方面的貢獻(xiàn)，應(yīng)作為晉升教師職務(wù)的重要依據(jù)。

六、幼兒園教師晉升教師職務(wù)參照上述意見(jiàn)執(zhí)行。

七、本《推薦條件》由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。