小二上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

第一篇：小二上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

（2014-2015學(xué)年第一學(xué)期）班級(jí)工作總結(jié)

小班

（一）幼兒發(fā)展情況分析

依據(jù)期末各班的測(cè)查結(jié)果分析，目前幼兒的發(fā)展水平如下：

1、健康

? 大多會(huì)正確地使用小勺，獨(dú)立進(jìn)餐，保持愉快輕松的進(jìn)餐情緒。大多幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣較好，如凱文、雪莉等，翁若琳、朱前軍還需多提醒。

? 大多會(huì)正確的洗手方法，知道飯前洗手，在成人提醒下會(huì)飯后漱口與擦嘴。個(gè)別幼兒會(huì)邊洗手邊玩水，特別是朱子銘。

? 大多幼兒學(xué)習(xí)自己動(dòng)手穿、脫衣服和鞋襪，并把它們放在固定的地方。

? 大多幼兒喜歡上幼兒園，并能初步適應(yīng)集體生活，在一日活動(dòng)中情緒穩(wěn)定、愉快。陳梓萌、林理鵬、吳麗麗、陳俊為、朱子銘的情緒還不穩(wěn)定。? 個(gè)別幼兒還有吸手指現(xiàn)象：如陳賢、陳俊為、翁若琳。? 幼兒帶零食入園的現(xiàn)象較多，特別是翁若琳、葉子蔚。

2、語(yǔ)言

? 大多幼兒會(huì)安靜傾聽(tīng)故事及成人說(shuō)話，傾聽(tīng)同伴的習(xí)慣還有待培養(yǎng)。? 大多幼兒能完整表達(dá)簡(jiǎn)單句。

? 喜歡聽(tīng)故事、詩(shī)歌等，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，初步理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容。

? 對(duì)閱讀圖書(shū)較感興趣，特別是對(duì)奧特曼書(shū)籍和迷宮書(shū)。但一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)的習(xí)慣還有待培養(yǎng)。撕書(shū)的現(xiàn)象已較少。

? 幼兒對(duì)漢字活動(dòng)感興趣，大多幼兒能認(rèn)讀所學(xué)字詞。

3、社會(huì)

? 大多幼兒愿意做自己會(huì)做的事。朱琳、友鈞自理愿望特別強(qiáng)，陳梓萌與葉沃言還需多引培養(yǎng)。

? 大多幼兒愿意和同伴一起游戲，但友好相處還需多引導(dǎo)，打架現(xiàn)象也較嚴(yán)重；大多幼兒在許多客人面前仍能愉快地游戲、玩耍、交談。? 大多幼兒能運(yùn)用日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)問(wèn)候、招呼小朋友，如早上好、再見(jiàn)、謝謝、對(duì)不起等，如陳大恩、王孝杰等。個(gè)別還不夠主動(dòng)，如葉淳劭、凱文。? 大多幼兒還不是很愿意和他人分享游戲材料、玩具。按要求擺放和收拾玩具材料這點(diǎn)還需多培養(yǎng)；大多幼兒遭到困難和挫折時(shí)，會(huì)尋求幫助，當(dāng)同伴遭到困難時(shí)，能及時(shí)幫助或告訴成人。

? 幼兒翻動(dòng)他人書(shū)包的現(xiàn)象還較多，帶幼兒游戲材料回家的現(xiàn)象也較多。? 大多幼兒已具有初步的是非判斷能力，出現(xiàn)了較多的告狀行為，部分幼兒還能主動(dòng)提醒同伴。如大恩、淳劭、朱琳、鑫格、偉杰等。

4、科學(xué)

? 大多幼兒能比較兩個(gè)量的多少、一樣多，能區(qū)別“一”和“許多”。? 大多幼兒能以自我為中心正確表達(dá)“上、下、前、后、里、外”。? 大多幼兒認(rèn)識(shí)圓形與三角形，正方形不會(huì)表達(dá)。

? 大多幼兒能根據(jù)物體的顏色、大小及形狀分類，但按顏色規(guī)律排序還有待培養(yǎng)。? 大多幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)正確使用感官感知的方法，并能用各種感知去探索物體和材料。

? 大多幼兒能用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、教師交流。

5、藝術(shù)

? 大多幼兒喜歡參加各種美術(shù)活動(dòng)，大膽涂鴉或表現(xiàn)感興趣的內(nèi)容。

? 大多幼兒能區(qū)別并表達(dá)五種以上色彩，愿意嘗試多種顏色或選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。? 能認(rèn)識(shí)常用的筆、紙等繪畫(huà)工具，掌握使用的方法，正確的握筆姿勢(shì)及將工具、材料擺放有序有待培養(yǎng)。

? 幼兒粘貼能力較強(qiáng)，會(huì)隨意和有意識(shí)地撕紙，大多幼兒會(huì)圈涂和擺涂，能用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)簡(jiǎn)單物體。因泥塑活動(dòng)較少，幼兒還不能掌握簡(jiǎn)單的技能并能按照自己的意愿塑造簡(jiǎn)單的形象。

? 大多幼兒能獨(dú)立演唱一首喜愛(ài)的歌曲，能聽(tīng)天前奏較整齊地開(kāi)始，能用自然的聲音唱歌，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感。

? 大多幼兒愿意參與音樂(lè)游戲和有簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的活動(dòng)，能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)基本能隨音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的速度。

（二）保教工作

1.一日生活常規(guī)：集中活動(dòng)、分區(qū)活動(dòng)常規(guī)較好，戶外活動(dòng)不到處亂跑這點(diǎn)也有進(jìn)步，生活活動(dòng)常規(guī)有進(jìn)步。一日生活環(huán)節(jié)在多次實(shí)踐與觀摩后也逐漸完善、合理。2.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：本學(xué)期墻面環(huán)境除大幅壁畫(huà)外，其他較實(shí)用美觀持久，幼兒保護(hù)得也較好。三維空間利用還可更豐富些。玩具柜已創(chuàng)設(shè)，玩具的歸放及保管進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.分區(qū)活動(dòng)的開(kāi)展：相應(yīng)的常規(guī)已初步培養(yǎng)起來(lái)，各班的材料也逐漸豐富，區(qū)域的分隔也逐漸合理化。

4.游戲的開(kāi)展：本學(xué)期的角色游戲主題是“娃娃家”“商店”，環(huán)境與材料豐富許多，材料如如灶、碗、勺、鏟、桌布、水果及商店內(nèi)的“食品”等，娃娃家也各增設(shè)至四家。本學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲的主題有“手槍”“方形物體”“停車場(chǎng)”“新村”等，大多幼兒能用雪花片獨(dú)立完成一件平面作品，但其他材料的運(yùn)用機(jī)會(huì)還較少。5.主題的開(kāi)展：“可愛(ài)的小動(dòng)物”主題由于幼兒興趣較高，更貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，收集材料相對(duì)較易，各種教材上可借鑒的內(nèi)容較多等眾多原因，延續(xù)了兩個(gè)月，另外還有主題“好吃的水果”。其中家長(zhǎng)對(duì)收集材料也相當(dāng)配合。

（三）家長(zhǎng)工作

1、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸較主動(dòng)。

2、家長(zhǎng)園地形式更換較及時(shí)，內(nèi)容可更豐富些，設(shè)計(jì)可更美觀些。

3、家長(zhǎng)會(huì)較成功，參與的人數(shù)一半多，家長(zhǎng)在會(huì)上的發(fā)言積極，一改以往的說(shuō)教局面，雙方交流較熱烈，增進(jìn)了雙方的了解。

4親子活動(dòng)：家長(zhǎng)到場(chǎng)二十幾位，且每位家長(zhǎng)都樂(lè)于幫助指導(dǎo)無(wú)家長(zhǎng)來(lái)園的其他幼兒。

5、家園聯(lián)系手冊(cè)：家長(zhǎng)利用手冊(cè)交流的積極性還不高，個(gè)別家長(zhǎng)更樂(lè)于電話交流。爸爸媽媽帶的幼兒能完成每次的活動(dòng)內(nèi)容復(fù)習(xí)，爺爺奶奶帶的幼兒較難完成。

6、家訪：林理鵬、江昊、葉沃言因不方便，在班上家訪，董鑫、孝杰也將在最后一周內(nèi)上門家訪完。其他幼兒全都已上門家訪。上門家訪率較高，且交流也較有效果。

總之，本學(xué)期家長(zhǎng)工作完成得較好，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的工作也特別配合。但老師與保育員在個(gè)別突發(fā)事件上，應(yīng)更及時(shí)得與家長(zhǎng)聯(lián)系。

（四）班組配合

1、班組會(huì)議開(kāi)展得較好，老師保育員能積極參加。

2、保育與教育的配合還不夠默契，需加強(qiáng)。

3、對(duì)班上存在的問(wèn)題進(jìn)行商討，尋求最佳解決辦法，做到保教人員步調(diào)一致。

4、做好班級(jí)物品管理工作，做得還不夠，出現(xiàn)個(gè)別丟失、誤領(lǐng)幼兒衣物現(xiàn)象。

（五）下學(xué)期工作建議

1.預(yù)備、午休環(huán)節(jié)常規(guī)有待加強(qiáng)

2.分區(qū)材料的更換、維修還需跟上，以保持幼兒的興趣，并促進(jìn)幼兒進(jìn)一步的發(fā)展。教師之間的關(guān)于分區(qū)的交接工作應(yīng)更多些。

3.自由活動(dòng)時(shí)間與飯后時(shí)間可更多更合理地開(kāi)展一些活動(dòng)。

4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各班創(chuàng)設(shè)好閱讀角與音樂(lè)角，完善玩具柜與相片角。進(jìn)一步利用三維空間，更有創(chuàng)意地使用三維空間，盡量做到既實(shí)用又美觀。豐富自然角，鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)帶各種動(dòng)植物。環(huán)境布置進(jìn)一步考慮幼兒的可操作性，同時(shí)也增加了工作位。

5.游戲材料：根據(jù)幼兒的興趣及發(fā)展水平及時(shí)更換、添置工作材料，收集適合鞋盒補(bǔ)充工作盤(pán)之缺，想方設(shè)法增加工作位，包括地板上的，墻壁上的。進(jìn)一步豐富角色游戲材料，完善區(qū)域劃分。充分利用其他結(jié)構(gòu)游戲材料，培養(yǎng)幼兒對(duì)其他材料的運(yùn)用興趣及能力。作品展形式更豐富些，可體現(xiàn)小主題。晨區(qū)活動(dòng)材料與內(nèi)容進(jìn)一步豐富，進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒做自己會(huì)做的事，各班加強(qiáng)起床環(huán)節(jié)的常規(guī)培養(yǎng)。6.主題活動(dòng)的延續(xù)與銜接做得更好一些，更貼近本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。主題墻充分利用起來(lái)。7.活動(dòng)內(nèi)容形式更豐富些。已開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng)還較豐富，涂色活動(dòng)與泥塑活動(dòng)想方設(shè)法增設(shè)。韻律活動(dòng)也相應(yīng)增設(shè)，特別是簡(jiǎn)單的舞蹈?？茖W(xué)活動(dòng)內(nèi)容還不夠豐富，各位老師幫忙找找適合的教材。下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展盡量按舊教材的內(nèi)容順序來(lái)安排，更有序，而具體的活動(dòng)形式可參考各種新教材。

第二篇：小二班學(xué)期班級(jí)總結(jié)(上)

市五幼班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)

學(xué)期班級(jí)教師肖云莉李小麗保育員朱小玲

時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，在這一學(xué)期，我接手的是小班．面對(duì)這些稚氣的孩子，總覺(jué)得任務(wù)非常的艱巨。但是，我們兩位老師和保育員在一學(xué)期的努力下，使班里孩子形成了良好的一日生活常規(guī)，各方面工作也小有成績(jī)?，F(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想方面：

為了全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以新綱要精神落實(shí)為基礎(chǔ)，以幼兒興趣培養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合五大領(lǐng)域及各類參考教材，來(lái)制定符合幼兒年齡特征、滿足幼兒興趣愛(ài)好的主題活動(dòng)，圍繞主題結(jié)合幼兒能力制定教學(xué)內(nèi)容讓幼兒在輕松愉悅有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)，以增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉意志。本學(xué)期是我班幼兒初入園，為此，我們的工作重點(diǎn)將放在：幫助幼兒適應(yīng)集體生活，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，初步建立班級(jí)的常規(guī)，加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的管理，做到有問(wèn)題及時(shí)交流，建立良好的家園共育氛圍。

二、班級(jí)情況分析及家長(zhǎng)概況

1、共性分析：

本班共有幼兒30名，其中男孩19名、女孩11名。07年9月~08年9月。我班的29幼兒是獨(dú)生子女，在家3—4個(gè)成人細(xì)心照顧、保護(hù)。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)，少數(shù)孩子自理能力較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣方面幼兒之間存在很大差異，如：有的不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁；有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具等；有的說(shuō)話不清楚??也有像薛恒之、柯呂可馨這樣自理能力強(qiáng)的幼兒。個(gè)別孩子第一次上幼兒園，常規(guī)意識(shí)幾乎沒(méi)有。為了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我班把本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣上，因此我們老師在日常的工作中，采用多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)，多說(shuō)，嚴(yán)格要求孩子，使幼兒在自理方面都得到了一定的提高，特別是在吃飯方面，1經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，我班幼兒很快適應(yīng)班級(jí)的常規(guī)并能積極主動(dòng)的遵守，聽(tīng)懂教師口令，對(duì)待教師、同伴有禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。大部分幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐。并且掌握了穿、脫衣服的正確方法，學(xué)會(huì)了如何疊放衣物等等。家長(zhǎng)反映幼兒不是那樣?jì)蓺饬恕５灿袀€(gè)別幼兒存在不足，有待今后改進(jìn)。

2.個(gè)性分析：

我班幼兒年齡都在2007年9月份之前的，有2名幼兒錢映含、徐睿鳴年齡偏小是9月和8月的。自理能力都較弱，膽子小。徐睿鳴小朋友入廁頻率較多，中午午睡不能控制小便，在家還使用尿不濕。沙靖凱吃飯嚴(yán)重挑食、王梓涵好動(dòng)上課坐不住。幼兒如汪簡(jiǎn)不會(huì)說(shuō)普通話，小朋友聽(tīng)不懂，老師與其溝通也比較困難。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們個(gè)方便明顯提高，有了很大的進(jìn)步。

3.家庭教育情況分析：

我班幼兒家長(zhǎng)文化層次不同：其中大專文化36，本科以上文化占64%，教師、銀行、醫(yī)生比較多。絕大部分家長(zhǎng)工作都很繁忙。這些家長(zhǎng)雖然望子成龍、望女成鳳，但對(duì)孩子第一次的集體生活顯得憂慮重重。尤其是那些老人、長(zhǎng)期的溺愛(ài)、包辦代替。使孩子的應(yīng)有能力得不到鍛煉，可家長(zhǎng)還生怕自己的孩子照顧不到。本學(xué)期，我們通過(guò)和家長(zhǎng)溝通交流、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、召開(kāi)親子活動(dòng)，家長(zhǎng)了解了孩子在幼兒園中的生活。大部分都愿意鼓勵(lì)孩子大膽的參與到班級(jí)活動(dòng)中，增加孩子的獨(dú)立性。

三、生活管理方面

由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們給孩子制定了較好的常規(guī)工作。

首先，我們保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓(xùn)斥幼兒，不能強(qiáng)迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。使孩子進(jìn)餐時(shí)感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。

其次，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲，促進(jìn)人體對(duì)食物的消化和吸收，從而增進(jìn)健康。我們要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣；養(yǎng)成吃飯時(shí)要安靜、愉快地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，學(xué)會(huì)用調(diào)羹、不挑食、不剩飯菜的習(xí)慣；養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習(xí)慣。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環(huán)境都做到衛(wèi)生健康，保育員堅(jiān)持每天給孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期給幼兒玩具書(shū)籍消毒，定期曬被子，每天下班后打開(kāi)紫外線燈給教室消毒等等。切切實(shí)實(shí)的做到了幼兒園工作的保教共育，一學(xué)期來(lái)我們班孩子生病的教少，每天出勤率幾乎都是100%即使天氣再冷，路再遠(yuǎn)也都堅(jiān)持上幼兒園。

四、游戲開(kāi)展方面

本學(xué)期，我們結(jié)合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了角色游戲“娃娃家”。幼兒經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，在玩游戲時(shí)能正確使用游戲材料，在游戲中學(xué)習(xí)模仿扮演爸爸、媽媽的角色，具有初步的角色意識(shí)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，能在游戲結(jié)束后將游戲材料擺放回去。

在角色游戲開(kāi)展的同時(shí)，我班還設(shè)置了各種區(qū)角，如：建筑區(qū)、手工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、自主玩具區(qū)等，讓幼兒動(dòng)手操作。我們?yōu)橛變洪_(kāi)展了體育游戲、智力游戲、音樂(lè)游戲、語(yǔ)言游戲等，并注重在游戲進(jìn)行過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，提醒幼兒學(xué)習(xí)、遵守游戲的規(guī)則，保證游戲的順利開(kāi)展。

我們還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和我園的特色開(kāi)展了電教游戲“歡樂(lè)數(shù)學(xué)園”，幼兒學(xué)會(huì)了使用鼠標(biāo)，學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的電腦益智游戲。

同時(shí)我們保證幼兒每天2小時(shí)以上的游戲活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展與小班幼兒年齡相宜的各類游戲活動(dòng)。尊重幼兒自主選擇幼兒的意愿，以輪流形式開(kāi)展游戲。因班制宜提供游戲場(chǎng)地和材料，根據(jù)園內(nèi)場(chǎng)地布置安排，合理布局，提供幼兒各類游戲材料。強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，注意幼兒游戲與相關(guān)能力的培養(yǎng)。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

在教育環(huán)境方面，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了豐富多樣的班級(jí)環(huán)境。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們布置了主墻飾“彩虹的森林”和根據(jù)主題及時(shí)更換主題墻飾“彩色的世界”、“這就是我”和“快樂(lè)寶寶過(guò)圣誕”。根據(jù)班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)符合本班幼兒特點(diǎn)及教育目標(biāo)要求的活動(dòng)區(qū)角：自然角、美術(shù)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、好玩的玩具、圖書(shū)角、運(yùn)動(dòng)器械區(qū)等，區(qū)域材料種類豐富，數(shù)量充足，安全衛(wèi)生，操作性，可變性強(qiáng)。班級(jí)氣氛寬松、和諧、師生之間、幼兒之間積極交往，平等相處。對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行家訪，做好相關(guān)工作記錄。

另外，班級(jí)中，我們還創(chuàng)設(shè)了家長(zhǎng)園地、作業(yè)欄、評(píng)比欄等，使幼兒具有正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

六、家長(zhǎng)工作方面

在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話、Q群、飛信、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。

本學(xué)期，我們?yōu)榱撕图议L(zhǎng)宣傳正確的育兒知識(shí)及保健常識(shí)，在每一個(gè)主題之前出好《家長(zhǎng)園地》，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹一些科學(xué)的育兒知識(shí)，主題的內(nèi)容、保健常識(shí)等。本學(xué)期，我們?cè)谑路輰?duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)放，肖老師上了一節(jié)體育游戲《彩虹傘》、李老師上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《各種表情》，受到家長(zhǎng)的好評(píng)同時(shí)亦召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)介紹了幼兒的在園情況。在十二月份，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒參加了親子活動(dòng)“圣誕化妝舞會(huì)”，本學(xué)期還開(kāi)展了多次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)教師的工作給予了很高的評(píng)價(jià)。

七、個(gè)別教育方面

每個(gè)幼兒都在性格方面存在了一定的差異。本學(xué)期，我們配合保健老師做好衛(wèi)生保健工作，特別做好體弱兒的保育工作。如：葉嘉睿。對(duì)個(gè)別膽小、適應(yīng)能力較弱的幼兒，多采取鼓勵(lì)的教育方法，使其活潑大方起來(lái)，如：汪簡(jiǎn)。不愿入園到喜歡入園，如:汪歆然；對(duì)活潑好動(dòng)的幼兒多進(jìn)行督促、引導(dǎo)，使其能夠較好的遵守常規(guī)，如：王梓涵。個(gè)別年齡較小的幼兒多給予幫助，愛(ài)護(hù)，如：錢映含、徐睿鳴。

八、重大節(jié)日及社區(qū)活動(dòng)方面

結(jié)合“教師節(jié)”，對(duì)幼兒進(jìn)行“愛(ài)老師”的教育，培養(yǎng)幼兒關(guān)心老師，尊重老師的情感。結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”，對(duì)幼兒進(jìn)行“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”的教育，激發(fā)幼

兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的情感。結(jié)合“元旦”，組織“親子游藝會(huì)”活動(dòng)，感受節(jié)日的氣氛。組織幼兒參加珍珠泉秋游活動(dòng)，豐富幼兒對(duì)外界自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

九、評(píng)估工作方面

本學(xué)期，我們?cè)诿總€(gè)主題結(jié)束后都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行階段性評(píng)估，了解班級(jí)幼兒對(duì)這一主題的掌握情況。同時(shí)著重評(píng)估對(duì)下一階段工作的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。學(xué)期結(jié)束，對(duì)幼兒進(jìn)行全面評(píng)估，寫(xiě)好幼兒生活實(shí)錄。（詳細(xì)評(píng)估內(nèi)容詳見(jiàn)主題評(píng)估）

十、教育教學(xué)方面

本學(xué)期，我們實(shí)施了四個(gè)主題，分別是：《快樂(lè)寶貝》、《彩色的世界》、《我的身體》、《好聽(tīng)的聲音》。

在《快樂(lè)寶貝》主題活動(dòng)中幼兒熟悉幼兒園的新環(huán)境，了解幼兒園里與自己生活密切相關(guān)的人，初步感受班級(jí)老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，愿意親近老師，減少分離焦慮；了解并遵守幼兒園的一日生活及常規(guī)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；能初步適應(yīng)幼兒園的集體生活，高高興興上幼兒園。

在《彩色的世界》主題活動(dòng)中幼兒在玩玩、做做中認(rèn)識(shí)三原色，在快樂(lè)的活動(dòng)中感受色彩帶來(lái)的美；通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩等多種形式表現(xiàn)對(duì)色彩的不同感受；感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)，并利用秋天的季節(jié)特征，感受周圍世界的色彩美，提高審美能力。

在《我的身體》主題活動(dòng)中幼兒通過(guò)看看、玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、嘗嘗、摸摸等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，知道每個(gè)人都有五官和四肢，并初步了解這些器官的用途；知道自己的五官很重要，初步具有保護(hù)五官的意識(shí)；能體驗(yàn)到用身體（五官和四肢）參與各項(xiàng)活動(dòng)的樂(lè)趣。

在《好聽(tīng)的聲音》主題活動(dòng)中幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、猜一猜等辨別生活中的各種聲音，知道它們所表示的意義；能夠用說(shuō)、畫(huà)、肢體、動(dòng)作等多種形式表現(xiàn)出對(duì)聲音的感受；樂(lè)于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音，提高傾聽(tīng)能力。

同時(shí)老師還根據(jù)班級(jí)幼兒的特點(diǎn)生成了一些活動(dòng)設(shè)計(jì)詳見(jiàn)各周計(jì)劃表。本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，在今后的工作中，我們將針對(duì)本學(xué)期活動(dòng)實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修整，以便于以后取得更大的進(jìn)步。

第三篇：小二班級(jí)工作總結(jié)

2013-2014年小二班工作總結(jié)

忙忙碌碌中和小朋友們一起生活一學(xué)期了。從開(kāi)學(xué)的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑，孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持配合。為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

新學(xué)期開(kāi)始了，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應(yīng)手。開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們班三位老師團(tuán)結(jié)一致，切實(shí)做好每一項(xiàng)保教工作。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木，做游戲。午睡的時(shí)候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地，我們的愛(ài)漸漸安撫了情緒不穩(wěn)定的幼兒。一個(gè)月后，幼兒基本都愿意來(lái)幼兒園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)生活奠定了有利的基礎(chǔ)。

二、保育工作

教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

1．培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，如：入園會(huì)與老師問(wèn)好；會(huì)自己吃飯；穿脫鞋子；吃飯、午睡時(shí)能夠保持；入廁時(shí)會(huì)脫褲子、大便擦屁股；不爭(zhēng)搶玩具；會(huì)排隊(duì)；認(rèn)識(shí)自己物品等。

2．做好班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。

3．嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求保育員給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

4．強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)

食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

5．勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞

性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

三、教育教學(xué)工作

1．在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自

己。開(kāi)展了《高高興興上幼兒園》、《我自己》、《秋天來(lái)了》、《過(guò)新年》等主題教

育活動(dòng)。

2．在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫(xiě)教育隨筆，認(rèn)真填寫(xiě)周、月計(jì)劃、家訪及各種表格。

3．在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)

幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)

了新《綱要》精神。

4．認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。

三、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我們做到了以下幾點(diǎn)：

1．教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食

異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟

生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。

2．嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼

兒吃錯(cuò)藥。

3．做好交接班工作，認(rèn)真填寫(xiě)交班內(nèi)容。

四、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋。

這是小班孩子入園的第一個(gè)學(xué)期，為了更好地了解他們，順利地開(kāi)展今后的工作，家長(zhǎng)的配合和幫助，是了解每個(gè)幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工

作的方式和渠道。于是，在幼兒入園前，我們開(kāi)展了第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們初步了

解了每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)和生活習(xí)慣，感受到了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。開(kāi)學(xué)后，我們也通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如，我們利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園或

離園時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園與在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有

效教育方法，我們還通過(guò)“家園欄”，向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或

是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。

五、加強(qiáng)教育力度，解決存在問(wèn)題。

在下學(xué)期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問(wèn)題：1.幼兒普通話的聽(tīng)說(shuō)能力有待提高；2.幼兒在交往過(guò)程中，存在爭(zhēng)搶玩具、推人的現(xiàn)象；3.部分幼兒的進(jìn)餐速度較慢；4.幼兒洗手時(shí)，有玩水的現(xiàn)象。

回想這一學(xué)期來(lái)我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中

感慨不已，更多的是充滿甜蜜。在新學(xué)年里，我們老師將再接再厲，本著“一切

為了孩子”的原則，團(tuán)結(jié)合作，不斷充實(shí)自己，提高自身的教育水平和專業(yè)素質(zhì)，繼續(xù)搞好“做中學(xué)”科學(xué)教育，腳踏實(shí)地地做好教育教學(xué)工作。

孫海云楊倩云胡小潔

2014-01-15

第四篇：2011年上學(xué)期小二班班級(jí)計(jì)劃

一、情況分析

寒來(lái)暑往時(shí)光飛逝，眨眼間新的學(xué)期又迎來(lái)了新的篇章。看著這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌、緊張，卻又充實(shí)而快樂(lè)。在新學(xué)期開(kāi)始之際，本根據(jù)園務(wù)計(jì)劃中提出的做和諧之美，合作之友，手足之情，朋友之尊以及母親之愛(ài)的思想指導(dǎo)下，現(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下。

本班這學(xué)期又加入了一名新生，而且新入園的小朋友自理能力和常規(guī)較差，我們要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，共同配合，加強(qiáng)鍛煉。

二、本學(xué)期的一些初步打算：

（一）常規(guī)方面：

本學(xué)期為小班的第二學(xué)期，大部分幼兒通過(guò)上一學(xué)期的集體生活，在常規(guī)教育、行為能力等方面都有了提高。那么本學(xué)期重在：

1、鍛煉幼兒自己的事情自己做，提高主動(dòng)性。

2、學(xué)會(huì)遵守一些公共秩序，懂得一些基本的禮節(jié)。

3、學(xué)會(huì)尊重別人，懂得友好相處、互相謙讓。

（二）學(xué)習(xí)方面：

通過(guò)上學(xué)期的實(shí)踐與觀察，發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)操作活動(dòng)比較感興趣，分區(qū)活動(dòng)已形成一定的常規(guī)，那么本學(xué)期將繼續(xù)采取集體教學(xué)、分組教學(xué)、分區(qū)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。大致目標(biāo)如下：

1、學(xué)習(xí)觀察周圍自然環(huán)境和自然現(xiàn)象的明顯特征和變化，運(yùn)用各種感官感知事物。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙，發(fā)展幼兒手部肌肉的能力。

3、學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，愿意大膽地參加藝術(shù)活動(dòng)。

（三）社會(huì)交往方面：

針對(duì)小班幼兒的一些特征，我們將開(kāi)展以下活動(dòng)：

1、學(xué)會(huì)遵守日常行為規(guī)范，愿意與他人交往，與同伴共同活動(dòng)，不爭(zhēng)搶玩具。

2、有初步的自我意識(shí)，積極參與集體生活和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)獨(dú)立能力。

3、通過(guò)角色游戲，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。

三、家長(zhǎng)工作方面

我們的工作真的離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持和幫助，通過(guò)上學(xué)期的交流與相處，覺(jué)得本班大部分家長(zhǎng)已經(jīng)具有較科學(xué)、較先進(jìn)的教育思想和方法。而且能主動(dòng)配合我們的教育工作，讓我們的工作得到順利的開(kāi)展。家長(zhǎng)工作具體的形式如下：

1、進(jìn)行新生家訪工作，及時(shí)了解幼兒的基本情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)共同做好幼兒成長(zhǎng)檔案，給孩子留下精彩的成長(zhǎng)紀(jì)念。

3、在上學(xué)及放學(xué)時(shí)利用家長(zhǎng)接送小孩的機(jī)會(huì)與部分家長(zhǎng)溝通，聽(tīng)取家長(zhǎng)的有關(guān)意見(jiàn)。

4、設(shè)置“家園共育”欄目，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的活動(dòng)情況，進(jìn)行配合。

5、召開(kāi)小型的家委會(huì)，充分挖掘家長(zhǎng)資源。定期每學(xué)期兩次家長(zhǎng)半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@學(xué)習(xí)情況。就有關(guān)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，交流教育思想和經(jīng)驗(yàn)。

6、通過(guò)照片的形式向家長(zhǎng)展示“幼兒進(jìn)期在園活動(dòng)情況”。

孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)；家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。缺憾和收獲都將激勵(lì)我不斷努力，我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。

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