第一篇：小學(xué)英語(yǔ)常規(guī)檢查總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

第一次階段測(cè)試后，我校校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任和各科教研員對(duì)各教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行了業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，現(xiàn)將英語(yǔ)科檢查情況總結(jié)如下：

一、好的方面：

整體情況良好，項(xiàng)目全，內(nèi)容完整，所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教師能根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰，大多數(shù)教師的教案里每課時(shí)均有教學(xué)反思，教師寫(xiě)的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高。

二、存在的問(wèn)題：

1、個(gè)別老師的教案略顯簡(jiǎn)單，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言并運(yùn)用、內(nèi)化語(yǔ)言缺乏具體活動(dòng)安排。

2、板書(shū)設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單?？梢愿侠淼卦O(shè)計(jì)板書(shū)，明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握，便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。

3、部分教師的教學(xué)反思較淺陋，缺少深度和內(nèi)涵，更說(shuō)不上外延，沒(méi)起到促進(jìn)教學(xué)的作用。

三、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施：

1、部分教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價(jià)值等。

2、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..4、抓實(shí)抓好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

江川學(xué)校 2014年11月

第二篇：小學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

期初教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

一、檢查概況：

期初，高主任對(duì)中心小學(xué)及各村小教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。此次檢查主要涉及備課、作業(yè)、班級(jí)布置、聽(tīng)課幾個(gè)方面?？傮w來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的。

二、主要成績(jī)： ㈠、教案編寫(xiě)情況：

⑴大多數(shù)教師編寫(xiě)教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。

⑵大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫(xiě)，數(shù)量足夠。

⑶有反思。每位教師都能及時(shí)地在教案后面寫(xiě)上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。能聯(lián)系學(xué)生實(shí)際教學(xué)問(wèn)題編寫(xiě)教案，有的在教案中教學(xué)資源豐富，有課件。每位老師每單元都有單元分析，從整體上把握單元課文特點(diǎn)。

㈡作業(yè)布置與批改：

⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類(lèi)型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。

⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。

⑶批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

二、存在問(wèn)題

（一）英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題

A、教案方面：

1、三種計(jì)劃要齊全：包括學(xué)期計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)計(jì)劃。學(xué)期計(jì)劃按照教研室教案前面的各項(xiàng)要求寫(xiě)，各項(xiàng)要填寫(xiě)齊全；單元計(jì)劃包括單元目標(biāo)、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)分配。課時(shí)計(jì)劃要寫(xiě)清本節(jié)課的授課題目、目標(biāo)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法、教具等。教學(xué)過(guò)程要按照縣小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)基本模式書(shū)寫(xiě)，各環(huán)節(jié)要做到具體、明確。教學(xué)反思每學(xué)期不少于10次，要有一定的深度，具有可操作性。作業(yè)布置要體現(xiàn)

2、三、四年級(jí)電子教案的使用：參考縣集體備課的最終成果，格式使用暑期備課的模板，要體現(xiàn)二次備課。

B、作業(yè)方面：

1、五、六年級(jí)每周兩次書(shū)面作業(yè)，內(nèi)容要體現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用能力訓(xùn)練，作業(yè)形式多樣，體現(xiàn)開(kāi)放性.。批改標(biāo)準(zhǔn)：批改必須及時(shí)，標(biāo)注日期、次數(shù)、等級(jí)、用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)（不低于作業(yè)次數(shù)的五分之一）

2、英語(yǔ)同步訓(xùn)練及活動(dòng)手冊(cè)等為各年級(jí)必做的作業(yè)，必須跟上教學(xué)進(jìn)度及時(shí)批改。批改標(biāo)準(zhǔn)等同于批改書(shū)面作業(yè)。

3、英語(yǔ)口語(yǔ)檢查記錄為各年級(jí)必須有的作業(yè)，根據(jù)表格要求填寫(xiě)完整。

4、學(xué)生本簿保持整潔，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。例如字母書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、句子首字母要大寫(xiě)、單詞書(shū)寫(xiě)要正確、句子書(shū)寫(xiě)要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。

二、語(yǔ)文備批方面注意事項(xiàng) A、備課方面

1.嚴(yán)格按照我縣高效課堂各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教案。2.第二課時(shí)也應(yīng)該在教案中體現(xiàn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

3.現(xiàn)在的《平泉縣小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》的教學(xué)思路僅適用于3—6年級(jí)的精讀篇目。4．每一課要有教材分析。

5.選擇練習(xí)要在教學(xué)設(shè)計(jì)中更改為有效練習(xí)。6.精讀課文的六個(gè)環(huán)節(jié)要分兩課時(shí)去寫(xiě)。7.每學(xué)期教學(xué)反思不低于15次。

8.縣集體備課成果要體現(xiàn)二次備課，要合理利用，必須要有教學(xué)反思。B、作業(yè)批改方面 1.作業(yè)批改符號(hào)要規(guī)范。

2.鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)一定不低于五分之一。不能是單一的“好，很好，很棒”等。

3.3—6年級(jí)每篇精讀課文一次作業(yè)，綜合學(xué)習(xí)一次作業(yè)，練習(xí)冊(cè)必須規(guī)范批改，每學(xué)期作文8次。

4.有的學(xué)校學(xué)生沒(méi)有讀書(shū)筆記（積累本、采蜜集），沒(méi)有按計(jì)劃繪制手抄報(bào)。

三、數(shù)學(xué)常規(guī)需注意的地方

A、數(shù)學(xué)教案：（一定要按高效課堂環(huán)節(jié)備）

1、要把教案前面的各種計(jì)劃填全。

2、引導(dǎo)探究，自主建構(gòu)環(huán)節(jié)不要只備教師如何教要多預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學(xué)生主體地位的尊重，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練、應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)要體現(xiàn)出層次性（基礎(chǔ)題，綜合題、拓展題）。

4、課型要全，試卷講評(píng)課要備詳細(xì)有補(bǔ)充習(xí)題。

5、及時(shí)備課，跟上進(jìn)度。

6、適當(dāng)寫(xiě)反思，保證數(shù)學(xué)學(xué)科每學(xué)期不少于15次，要寫(xiě)有深度、有價(jià)值的反思。

7、集體備課要體現(xiàn)二次備課，及時(shí)寫(xiě)上有價(jià)值的反思。B、數(shù)學(xué)作業(yè)： 1、3—6年級(jí)要每星期四次作業(yè)，要有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

2、一二年級(jí)批書(shū)，要有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，作業(yè)本適當(dāng)寫(xiě)。不強(qiáng)調(diào)多少次。

3、作業(yè)形式不要單一，要形式多樣，體現(xiàn)開(kāi)放性。

4、正確使用批改符號(hào)，作業(yè)次數(shù)不足的要補(bǔ)夠。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)：

1、練習(xí)冊(cè)必做，批改及時(shí)，要有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

2、沒(méi)趕上進(jìn)度的要補(bǔ)上。

四、其他學(xué)科要求

1.教研室對(duì)音體美科品生品社進(jìn)行測(cè)評(píng)時(shí)，除了測(cè)試，還要座談學(xué)生，問(wèn)學(xué)校是否正常上課，如果沒(méi)有，測(cè)評(píng)成績(jī)?yōu)?.2.品生品社要求1-2年級(jí)可以沒(méi)書(shū)面作業(yè)，但教材的空白處必須補(bǔ)白，要清清楚楚的，工工整整的。3-6年級(jí)要有書(shū)面作業(yè)、手抄報(bào)，教材的空白處必須補(bǔ)白，要清清楚楚的，工工整整的。3.科學(xué)學(xué)科必須做好實(shí)驗(yàn)，作業(yè)以教體局白皮練習(xí)冊(cè)為重點(diǎn)。

第三篇：英語(yǔ)常規(guī)檢查總結(jié)

在6月27日這個(gè)炎熱的周末里，我們教研室全體人員加班對(duì)全鎮(zhèn)所有教師的常規(guī)材料進(jìn)行了集中檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)了很多以前沒(méi)有注意到的問(wèn)題，現(xiàn)在我就在英語(yǔ)學(xué)科中所暴露出的問(wèn)題做以下總結(jié)：

一、英語(yǔ)的二次備課幾乎是我們?cè)谡劶坝⒄Z(yǔ)常規(guī)工作中必不可少的一個(gè)方面，應(yīng)該說(shuō)從這次檢查來(lái)看，我們所有老師的備課與以前相比都有很大的提高，這也是我在歷次總結(jié)中的感覺(jué)，老師們的態(tài)度都很讓人感動(dòng)，在任務(wù)都十分重的情況下，我們的現(xiàn)在的備課字跡工整、版面美觀、內(nèi)容充足，在這么短的時(shí)間，能有這么大的提高，實(shí)在不是一件容易的事。美中不足的是我們對(duì)于二次備課中的這個(gè)“二”，可能還沒(méi)有領(lǐng)會(huì)透，“二”不應(yīng)該是初案的翻版，那樣就違背了我們減輕教師工作負(fù)擔(dān)的初衷了，二備的內(nèi)容一定要是自己的所思所想，這樣的二備才能起到即減輕教師負(fù)擔(dān)，又優(yōu)化教案的作用。

二、問(wèn)題教研沒(méi)能繼續(xù)使用。這或許也是我的原因，當(dāng)時(shí)我只是在我們鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)交流群里說(shuō)，問(wèn)題教研這個(gè)學(xué)期要繼續(xù)使用，而且當(dāng)時(shí)縣里說(shuō)還要仔細(xì)檢查，沒(méi)有再下詳細(xì)地通知，這樣可能給老師們留下了迷惑。當(dāng)然也有使用較好的教師，像：文蘭俠、李玉芳、張磊、張學(xué)平、張潔、付廣英等。

三、作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)校學(xué)生書(shū)寫(xiě)材料中要么都是單詞抄寫(xiě)，要么都是語(yǔ)篇抄寫(xiě)，形式太單一?；A(chǔ)訓(xùn)練方面暴露出的問(wèn)題一方面是個(gè)別老師批改次數(shù)太少，另一方面試學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，而且還有部分錯(cuò)題沒(méi)有訂正，這樣的問(wèn)題同樣也出現(xiàn)在對(duì)單元測(cè)試題的檢查中。

四、再有就是補(bǔ)償性練習(xí)的必改不到位。補(bǔ)償練習(xí)是讓學(xué)生解決疑難，鞏固知識(shí)的一種形式，如果教師聽(tīng)之任之，不管不問(wèn)的話(huà)，那么這些練習(xí)題也就失去了它們的價(jià)值了。

第四篇：英語(yǔ)教師常規(guī)檢查總結(jié)

英語(yǔ)常規(guī)檢查總結(jié)

檢查時(shí)間：2014.3.19

檢查地點(diǎn)：辦公室

檢查內(nèi)容：

英語(yǔ)備課、聽(tīng)課本、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)批改記錄

檢查人員：

檢查結(jié)果：

一、教案方面

老師的備課認(rèn)真，從教案中的部分環(huán)節(jié)中，可以了解到老師們能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法，因材施教，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，部分老師還有較詳細(xì)的課后反思及補(bǔ)救措施。優(yōu)點(diǎn)：

1、從備課中可以看出，教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性修改十分注重學(xué)情

分析與教學(xué)策略的意義以及一些扎實(shí)訓(xùn)練，并且教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)突出，教學(xué)反思及時(shí)并具有反饋性。

2、教師能將教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析講解，注重學(xué)生解決

問(wèn)題的多樣化。

不足：

1、部分教師的教案編寫(xiě)仍不夠完整，缺少一些必要的基本環(huán)

節(jié)，如：小結(jié)和教后記過(guò)于簡(jiǎn)單，籠統(tǒng)，沒(méi)有注明課內(nèi)課外的作業(yè)布置情況。

2、缺少對(duì)教材的研究，過(guò)多依賴(lài)教參，教案。

總而言之，教師備教材多，備學(xué)生少，忽視對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，缺乏學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

二、業(yè)務(wù)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)檢查

1、教師都能按質(zhì)按量完成平日中的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能及時(shí)

寫(xiě)出心得與體會(huì)。

2、聽(tīng)課本中都能體現(xiàn)出所學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)的筆記，并能給出客

觀、合理的作用。

三、學(xué)生作業(yè)情況

1、從檢查情況看，大多數(shù)教師都能認(rèn)真布置適量作業(yè)，并及

時(shí)批發(fā)，總體情況較好，他們不難全批全改，而且批改認(rèn)真仔細(xì)，有日期和等級(jí)。

2、學(xué)生作業(yè)本頁(yè)面干凈整潔，書(shū)寫(xiě)工整，態(tài)度端正，認(rèn)真沒(méi)

有亂畫(huà)亂涂現(xiàn)象，但個(gè)別學(xué)生還須老師多關(guān)注與督促，糾正易犯的錯(cuò)誤。

主要問(wèn)題：

1、個(gè)別學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤沒(méi)有及時(shí)訂正。

2、學(xué)生的作業(yè)本無(wú)法達(dá)到鞏固教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。

改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)集體備課的有效性；

2、學(xué)生更改后要進(jìn)行再次修改，切實(shí)讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校工作的立足之一本，更是教師份內(nèi)的本職工作，通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)檢查，一方面找出

我們的不足，另一方面也是我們相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們常規(guī)教學(xué)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的工作再上一層樓！

第五篇：教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)英語(yǔ)

教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

通過(guò)11.1——11.3兩天半的檢查，需要改進(jìn)的地方較多。重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面說(shuō)明普遍存在的問(wèn)題。

一、英語(yǔ)教案：

1.數(shù)量：15位英語(yǔ)教師中，只有8位教師在數(shù)量方面能夠達(dá)到最基本的要求。

2.計(jì)劃：首先，大部分教師沒(méi)有按照要求進(jìn)行裝訂。學(xué)期計(jì)劃放在教案的最前面，單元計(jì)劃應(yīng)在每模塊的前面。然后和教案一起按周裝訂。

其次，大部分教師缺少學(xué)期計(jì)劃，還有5位教師沒(méi)有學(xué)期計(jì)劃。有4位教師既沒(méi)有學(xué)期計(jì)劃，也沒(méi)有單元計(jì)劃。1位教師的學(xué)期計(jì)劃沒(méi)寫(xiě)完。

3.表頭：有8位教師的表頭不全

4.修訂：大部分教師的修訂不實(shí)用，有的教師寫(xiě)的修訂根本找不到對(duì)應(yīng)的地方。建議以后教師在寫(xiě)修訂時(shí)，用筆去勾畫(huà)一下，需要添加的地方，教師用橫線(xiàn)標(biāo)注一下。

5.達(dá)標(biāo)題：大部分教師能夠在備課時(shí)設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)題環(huán)節(jié)，但是有的教師的教案在設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)題時(shí)，沒(méi)有注明是“達(dá)標(biāo)”環(huán)節(jié)，只是注明練習(xí)環(huán)節(jié)，因此，教案上還需要教師再進(jìn)一步完善。

6.質(zhì)量：有些教師的教案比較實(shí)用，但有的教案寫(xiě)的內(nèi)容沒(méi)有突出重難點(diǎn)，沒(méi)有由淺入深的梯度性，也沒(méi)有強(qiáng)化訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，只是羅列一些課文內(nèi)容，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方面，表述的過(guò)于簡(jiǎn)單。缺少各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接性語(yǔ)言。建議教師在備課時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，是教案為教學(xué)服務(wù)。此次有幾位教師的教案是用全英文書(shū)寫(xiě)，希望教師在備課時(shí)，一定要注意教學(xué)語(yǔ)言的表述和單詞的拼寫(xiě)，并將教學(xué)過(guò)程表述清楚。

7.書(shū)寫(xiě)：此次從教案的內(nèi)容上，可以看出，有的教師是在用心去備課，書(shū)寫(xiě)非常

認(rèn)真。另有一些教師，書(shū)寫(xiě)較亂，字大行稀。

二、英語(yǔ)作業(yè)及作業(yè)批改

1.數(shù)量方面，只有李壯宇小學(xué)英語(yǔ)教師和劉迎秀、劉俊芳布置的作業(yè)數(shù)量能夠達(dá)到基本要求。其他教師的數(shù)量都不夠。

2.大部分教師能夠做到全批全改。北趙李晨光的作業(yè)整理較亂，作業(yè)只批閱了1次，而且批閱無(wú)日期、無(wú)改正。

3.在批閱時(shí)，批語(yǔ)應(yīng)慎用，書(shū)寫(xiě)較亂的學(xué)生，不能給予“Good”的評(píng)價(jià)。

4.要求須嚴(yán)格。教師能夠做到全批全改，但是學(xué)生去沒(méi)有按照要求去改正。

5.批閱要細(xì)心。從此次的作業(yè)批閱情況來(lái)看，大部分教師有錯(cuò)批現(xiàn)象。作業(yè)批改：

大部分教師的作業(yè)批改比較實(shí)用。但是有的教師在時(shí)間上仍然不對(duì)應(yīng)，記錄上表述的含糊不清，記錄不詳細(xì)。只有概述，缺少個(gè)別學(xué)生的情況記錄。還有的教師記錄不準(zhǔn)確。

三、配套練習(xí)冊(cè)和基礎(chǔ)訓(xùn)練

大部分教師能夠隨進(jìn)度運(yùn)用這兩本書(shū)。但是在利用率方面比較欠佳。

學(xué)生許多錯(cuò)誤的地方未能指出，書(shū)寫(xiě)較亂，許多需要教師指正的地方，未能得到及時(shí)的訂正。學(xué)生批閱較亂，對(duì)錯(cuò)號(hào)亂用。

四、作文及批改記錄

數(shù)量：13位教師的數(shù)量到達(dá)基本要求。李壯宇小學(xué)完成較好。全部是教師批閱，而且批閱較為詳細(xì)。

作文批改記錄：大部分教師作文批改記錄內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單。還有一部分教師的批改記錄的表頭不全、批閱時(shí)沒(méi)有時(shí)間。華能小學(xué)姜淑冉的批改記錄比較詳細(xì)。

五、質(zhì)量檢測(cè)

大部分教師在整理時(shí)有遺漏現(xiàn)象。

成績(jī)分析、試卷、講評(píng)教案三項(xiàng)缺一不可。

在試卷分析方面，許多教師分析內(nèi)容太少，有的教師只有2句話(huà)就分析完畢。大部分教師的講評(píng)教案只是題目的羅列，缺少必要的教學(xué)過(guò)程。

在講評(píng)教案中，可以從以下幾個(gè)方面設(shè)計(jì)：

簡(jiǎn)要的情況分析、試題的分析和講解（講解和練習(xí)的教學(xué)過(guò)程）、平行性練習(xí)題、達(dá)標(biāo)題。