第一篇：2011-2012學(xué)年上學(xué)期期中考試總結(jié)

2011－2012學(xué)年上學(xué)期期中考試總結(jié)

根據(jù)教育局考試安排通知，我校在11月3日－4日進(jìn)行了期中考試，7日閱卷工作結(jié)束，現(xiàn)將此次考試工作總結(jié)如下：

一、充分準(zhǔn)備，組織有序，保證了考試的順利進(jìn)行。

為了保證期中考試的有效進(jìn)行，學(xué)校專門召開了考務(wù)工作會(huì)，全體教師明確工作要求，促使每個(gè)人都遵照?qǐng)?zhí)行?？记案靼嘀魅卫米x談時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，明確要求，強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)。據(jù)監(jiān)考老師反映，此次考風(fēng)很好，領(lǐng)導(dǎo)在巡視過(guò)程中，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生舞弊。為保證閱卷的公平公正，此次考試閱卷采取了年級(jí)交換分題閱卷，要求教師認(rèn)真批閱試卷，閱卷效率高，11月7日完成了閱卷工作，11月8日教務(wù)處完成了成績(jī)統(tǒng)計(jì)，對(duì)于閱卷出現(xiàn)問(wèn)題的，由閱卷教師拿試卷到教務(wù)處說(shuō)明問(wèn)題。

此次考試題，多數(shù)學(xué)科命題質(zhì)量較高，題量、難度適中，突出重點(diǎn)知識(shí)及技能的運(yùn)用的考查，分值設(shè)置合理，區(qū)分度較好，英語(yǔ)聽力由廣播系統(tǒng)播放，效果非常好。其中，初一英語(yǔ)個(gè)別題超出考試范圍，初二英語(yǔ)較難，初

一、初二數(shù)學(xué)各出現(xiàn)兩道錯(cuò)題，初一數(shù)學(xué)總分為100分、初二數(shù)學(xué)為108分。

二、考試成績(jī)分析及改進(jìn)措施

考試結(jié)束后，教務(wù)處與教師進(jìn)行考試分析。出現(xiàn)的問(wèn)題： 初一：從班級(jí)總成績(jī)來(lái)看92班成績(jī)較差，從科目來(lái)看數(shù)學(xué)、英語(yǔ)平均成績(jī)差距最大。地理、歷史成績(jī)最差。

初二：從班級(jí)總成績(jī)來(lái)看86班成績(jī)最為突出，87班成績(jī)較差，數(shù)學(xué)成績(jī)太低，班級(jí)成績(jī)差距大。學(xué)生個(gè)人成績(jī)差距拉大。改進(jìn)措施：

1、考試結(jié)束后各班認(rèn)真組織班級(jí)學(xué)生開展自我考試分析，制定班級(jí)和個(gè)人的下次考試目標(biāo)，形成趕幫比的班級(jí)和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

2、教師認(rèn)真分析試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題，找出切實(shí)可行的改進(jìn)措施并制定下次考試目標(biāo)。

3、教務(wù)處將根據(jù)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，將加強(qiáng)教師備課、作業(yè)、授課、單元考試等教學(xué)環(huán)節(jié)常規(guī)檢查，以督促教師按制定的措施進(jìn)行教學(xué)。

第二篇：2014年上學(xué)期期中考試總結(jié)

2014年上學(xué)期期中考試總結(jié)

同學(xué)們：上午好！

半個(gè)學(xué)期的光陰已隨風(fēng)而去，我們又一次集中在這里進(jìn)行中考總結(jié)，半個(gè)學(xué)期里我們?nèi)〉昧瞬簧俪煽?jī)，運(yùn)動(dòng)健兒們?cè)诳h運(yùn)會(huì)上為學(xué)校掙足了榮譽(yù)，藝術(shù)生在縣藝術(shù)展演中也取得不錯(cuò)的成績(jī)，參加演講的學(xué)生也名列前茅，我們的老師也有不俗的表現(xiàn)，在轄區(qū)教師接力賽中遙遙領(lǐng)先勇奪第一，我們吳平老師、雷微微老師、向奔康老師參加轄區(qū)教學(xué)比武，成績(jī)都相當(dāng)出色。然在學(xué)習(xí)成績(jī)上我卻不敢恭維，中考的情況想必同學(xué)們都知道了，但我想也僅僅只是知道而已，因?yàn)檎嬲J(rèn)真總結(jié)的有嗎？你想過(guò)自己優(yōu)勢(shì)在哪，你又想過(guò)自己的失利在哪嗎？你想過(guò)怎樣克服自己的不足嗎？或是為后一階段的學(xué)習(xí)制訂一個(gè)目標(biāo)了嗎？我想這些問(wèn)題的答案很明朗了，至少對(duì)初中大部分同學(xué)而言是明朗的。

上次在五年級(jí)聽向老師上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們五年級(jí)的同學(xué)特棒，所以我就在思考一個(gè)問(wèn)題：為什么到初中我們的同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)就變成電話號(hào)碼了呢？我同時(shí)在想，把我們五年級(jí)的數(shù)學(xué)或是英語(yǔ)試卷拿給我們初三的同學(xué)去考，你們還能考多少分？你們?cè)?jīng)是小六畢業(yè)考試全縣第一的呀。想到這里我不禁想起我們先賢們說(shuō)的話：世上事有難易乎？為之，則難者亦易矣，不為，則難者亦難矣！剛接觸我們九年級(jí)的幾位所謂尖子生的時(shí)候，我跟他們交流今后的打算，他們都曾信誓旦旦的說(shuō)，我不考免費(fèi)師范，我要上一中考大學(xué)，我想，那不錯(cuò)，我就欣賞有理想有追求的學(xué)生，而一旦到了一中報(bào)考的時(shí)候，他們居然連報(bào)考的勇氣都沒(méi)了。

同學(xué)們，夢(mèng)想不是說(shuō)的，是要靠努力的。

（成績(jī)分析）

常言道：吃一塹、長(zhǎng)一智。一次兩次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，重要的是我們必須了解自己的不足，要去想迎頭趕上的方法，要自己想進(jìn)步，這樣你才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)有效果。

現(xiàn)在我想分析一下我們努力的方向到底在哪：

1、做什么事太隨意，不夠規(guī)范。上課不像上課的樣子：上課鈴響了，校園里到處是人影，還在陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)教室；沒(méi)幾個(gè)人做上課準(zhǔn)備；課堂上想講話就講話，想喝水就喝水，其他干什么的都有，梳理頭發(fā)的，修理指甲的，照鏡子的，跟課桌過(guò)不去的等等，應(yīng)有盡有。做作業(yè)不像做作業(yè)：邊做作業(yè)邊講話的常見，很少有認(rèn)真思考規(guī)范寫字的，初中畢業(yè)了作業(yè)的格式不懂，老師給他布置作業(yè)，他給老師出啞謎?？荚嚫幌窨荚嚕弘y以安靜，或是太安靜（拿到試卷就睡覺），我昨天跟唐書記交流我們這代人對(duì)待考試的態(tài)度，要考試了甚至急的哭，拼命學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，開考鈴響了心臟砰砰跳，拿到試卷爭(zhēng)分奪秒答題，中途放松的時(shí)候無(wú)意間看到別人的試卷臉剎的紅了，耳根直發(fā)熱，老師發(fā)試卷看到不理想的成績(jī)那羞愧得要死，為什么會(huì)這樣，“在乎”。

2、太自我，情商下降，只想著自己，不去考慮父母、老師的感受，覺得自己一切的要求都是合理的，都是別人虧欠自己的。也就是不知感恩，不去想自己應(yīng)盡的責(zé)任。

3、行為習(xí)慣有待加強(qiáng)。特別是初中，寢室里那亂得不堪入目，教室里那狼藉的樣子難以形容，有垃圾桶，就是不愿多那么一個(gè)舉動(dòng)，多走那么半步。

4、最大的問(wèn)題就是不要學(xué)習(xí)、不要夢(mèng)想。有了體育、藝術(shù)就厭倦上課，更不用說(shuō)玩了。

針對(duì)這些問(wèn)題，今后我們將進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范，加強(qiáng)養(yǎng)成教育：

1、完善大課間，讓我們都動(dòng)起來(lái)；

2、加強(qiáng)寢室管理，把習(xí)慣養(yǎng)起來(lái)；

3、加強(qiáng)課堂督查，和改革，讓課堂有生氣起來(lái)；

同學(xué)們，朱自清在《匆匆》里寫道：去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣的匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)，太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄的挪移了，我也茫茫然的跟著旋轉(zhuǎn)。于是，洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去，吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去，默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺察他去的匆匆了。伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上。他便伶伶俐俐的從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛過(guò)去。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日，我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒，又開始在嘆息里閃過(guò)了。

讓我們和時(shí)間一樣匆匆，一起賽跑，為自己的夢(mèng)想努力，加油！我相信你們，你們也要相信自己，只要努力夢(mèng)想就在不遠(yuǎn)處！

張家長(zhǎng)2014.4.30

第三篇：四年級(jí)上學(xué)期期中考試總結(jié)

四年級(jí)期中教育教學(xué)工作總結(jié)

緊張而忙碌的期中測(cè)試結(jié)束了，通過(guò)分析試卷、研究學(xué)生的作答情況，認(rèn)真反思自己在教學(xué)方面的不足以及學(xué)生存在的一些問(wèn)題，為了提高教學(xué)成績(jī)，有的放矢地開展好今后的工作，特結(jié)合此次考試對(duì)前半學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一、試卷分析

四年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生26人，此次檢測(cè)語(yǔ)文合格率100%，優(yōu)良人數(shù)23人，優(yōu)良率88.5%，平均分86.9分。學(xué)生整體成績(jī)較好，但平均分還不高。90分以上的學(xué)生10人，80-90分的學(xué)生13人，70-80分的學(xué)生2人。

從此次檢測(cè)試卷來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)占47分，句型轉(zhuǎn)換8分，閱讀（分課內(nèi)閱讀和課外閱讀）20分，作文25分，試卷符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，題型全面，難度適中，適合四年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平。從學(xué)生作答情況分析，主要存在以下問(wèn)題：

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。47分的基礎(chǔ)知識(shí)有6人沒(méi)有失分，18人失分在5分以內(nèi)，只有李菊霞、陳世通2人失分在5分以上（關(guān)鍵在于這兩人拼音掌握不熟練，看拼音寫詞語(yǔ)失分較多）。

2.學(xué)生句型轉(zhuǎn)換訓(xùn)練不夠，不能活學(xué)活用。8分的句型轉(zhuǎn)換，得滿分的只有7人，15人失分在2分以內(nèi)，李菊霞此題一字未動(dòng)。3.閱讀分課內(nèi)閱讀和課外閱讀，5人失分在2分以內(nèi)，14人失分在2-5分，7人失分較多。學(xué)生的理解分析能力還有待提高。4.此次習(xí)作共25分，得分在22分及以上的13人，有7人作文失分較多，習(xí)作教學(xué)仍然是一大難點(diǎn)。

二、前半學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，注意新課導(dǎo)入的新穎，最大限度地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中；注意培養(yǎng)學(xué)生積極探究的習(xí)慣，發(fā)展求異思維的能力，在課堂中構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。但由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。長(zhǎng)此以往，學(xué)生理解能力在不覺中逐步提高。

3、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好日常對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)。

在日常教學(xué)中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從學(xué)生坐立行姿勢(shì)抓起，指導(dǎo)學(xué)生上課時(shí)學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)發(fā)言等；課堂注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，教給學(xué)生不同形式的朗讀方法；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)利用工具書幫助讀書，并學(xué)會(huì)圈點(diǎn)、勾畫、做批注的好習(xí)慣等。日常堅(jiān)持對(duì)學(xué)生每課基礎(chǔ)字詞句進(jìn)行及時(shí)的聽寫和反饋，確保教師對(duì)學(xué)生課堂掌握情況了如指掌，有的放矢做好查漏補(bǔ)缺工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

4、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課改實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。在日常教學(xué)中，我將經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，極大地拓展了學(xué)生的知識(shí)面，增加了識(shí)字量，有效提高了學(xué)生的道德修養(yǎng)，激發(fā)了刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教學(xué)重在積累，絕對(duì)不能僅僅局限于課堂。平時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，記讀書筆記。班內(nèi)定期開展故事競(jìng)賽、讀書心得交流、讀書手抄報(bào)展評(píng)等，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)后勁兒。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

三、存在的問(wèn)題及解決策略：

1、學(xué)生書寫略有提高，但還要進(jìn)一步加強(qiáng)，要始終作為重點(diǎn)來(lái)抓。

2、培優(yōu)補(bǔ)差工作要加強(qiáng)。特別針對(duì)李菊霞、陳世通、屈宏喜三位同學(xué)，要依據(jù)掌握情況有針對(duì)性地開展幫扶，課堂多關(guān)注，自習(xí)開展個(gè)別輔導(dǎo)等，力爭(zhēng)使其早日擺脫后進(jìn)生的陰影。

3、不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，特別加強(qiáng)對(duì)作文教學(xué)的研究，努力攻克作文教學(xué)這一難關(guān)。

相信經(jīng)過(guò)自己、科任教師和全班同學(xué)后半學(xué)期的共同努力，期末一定會(huì)取得更好的成績(jī)！

第四篇：初三上學(xué)期期中考試總結(jié)

初三上學(xué)期期中考試總結(jié)

期中考試結(jié)束了，但這次考試離我想考的成績(jī)還相差甚遠(yuǎn)，我分析了原因

1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，只不過(guò)是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊部分背誦較多的科目，平時(shí)不善于積累。

3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。

主要拉分的是政治和語(yǔ)文，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視這兩科學(xué)習(xí)。

政治方面我總結(jié)出了幾點(diǎn)：

1、解題能力不高。不能準(zhǔn)確掌握題目要求，不善于分析把握題目所提供的信息，審清題意，理清思路，組織答案。

2、分析問(wèn)題不全面，條理不清。

3、語(yǔ)言組織不到位，不善于用書面語(yǔ)言答題，語(yǔ)言口語(yǔ)化普遍。為此，我以后要多練習(xí)政治的非選擇題，對(duì)照答案掌握標(biāo)準(zhǔn)的答題語(yǔ)言，掌握答題的思路。

語(yǔ)文方面：

1、知識(shí)的積累

2、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

要做好這兩項(xiàng)工作，首先必須重視課堂上的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在起我要掌握好字音、字形、文言文、實(shí)詞的使用等等，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)，保證基礎(chǔ)知識(shí)不丟分，對(duì)于文言文的理解要靠平時(shí)的積累，閱讀方面要正確理解題意、挖出文章的重點(diǎn)，作文方面也要在平時(shí)多積累好詞好句，以防面臨考場(chǎng)作文時(shí)無(wú)處下筆。

相比之下英語(yǔ)算是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認(rèn)為英語(yǔ)沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。英語(yǔ)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。

說(shuō)到數(shù)學(xué)，我認(rèn)為以后在自己的解題過(guò)程在這方面還應(yīng)加強(qiáng)，解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整漂亮；平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。

在物理的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法和公式的應(yīng)用。

化學(xué)方面，這次的考試還沒(méi)有太多的難題，但是以后要多做課外題，練習(xí)化學(xué)方程式的應(yīng)用，爭(zhēng)取不在方程式的配平上和步驟上丟分。

第五篇：四年級(jí)上學(xué)期期中考試總結(jié)

四年級(jí)上學(xué)期期中考試總結(jié)

考試已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)也陸陸續(xù)續(xù)的出來(lái)了，數(shù)學(xué)99+10（10分附加題），語(yǔ)文96分，英語(yǔ)97.5，針對(duì)這次的成績(jī)分析一下出現(xiàn)的問(wèn)題。

數(shù)學(xué)分析：

從成績(jī)來(lái)看還是可以的，成績(jī)也見證了平時(shí)的努力，丟分的就是長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的公式，寫的時(shí)候c=（A+B）*2，結(jié)果寫成了c=*c了，自己經(jīng)過(guò)2次檢查都沒(méi)檢查出來(lái)，自己認(rèn)為丟分非?？上?。這點(diǎn)說(shuō)明孩子第一次做題時(shí)一定要仔細(xì)認(rèn)真，否則，再檢查也已經(jīng)形成思維定勢(shì)了，不可能檢查出來(lái)。同時(shí)也說(shuō)明了，記憶公式根本就不扎實(shí)。這點(diǎn)要加強(qiáng)記憶。

語(yǔ)文分析：從試卷上來(lái)看，錯(cuò)得是縮寫句子扣了2分，縮寫句子從來(lái)都是孩子的弱項(xiàng)，在考試之前，我也疏忽了這方面，應(yīng)該讓孩子加強(qiáng)一下這方面的練習(xí)，我們可以口頭說(shuō)幾個(gè)這樣的句子，讓孩子口頭表達(dá)出來(lái)，既節(jié)約時(shí)間又讓孩子加強(qiáng)了練習(xí)。這點(diǎn)是我們做的不好，以前發(fā)現(xiàn)沒(méi)當(dāng)回事的來(lái)抓。另外的2分是平時(shí)老師講課時(shí)就已經(jīng)講過(guò)的孩子根本就沒(méi)聽見或者是沒(méi)記住導(dǎo)致丟分。同時(shí)見證了孩子上課有時(shí)候神游。在班級(jí)里雖然考得很好，但是老師根本就沒(méi)表?yè)P(yáng)，主要是老師講的東西沒(méi)記住。

英語(yǔ)分析：英語(yǔ)聽力部分扣了2分主要是夾克衫、短上衣和T-恤衫不分，抄寫部分漏了一個(gè)單詞扣0.5分，說(shuō)明孩子日常的衣服也要告訴他叫什么否則容易混淆，孩子一直認(rèn)為短上衣和T-恤衫就是一個(gè)東西。抄寫的純屬不認(rèn)真，另外暴漏出孩子根本沒(méi)檢查試卷。自己認(rèn)為都會(huì)，眼高手低型。

針對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，我們家長(zhǎng)要積極配合老師幫孩子改正浮躁。認(rèn)真仔細(xì)的審題，做完認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。其實(shí)孩子考得內(nèi)容并不難，關(guān)鍵是看孩子仔細(xì)認(rèn)真的程度。所謂孩子不會(huì)的內(nèi)容都是孩子在平時(shí)的上課中沒(méi)有集中精力聽課落下的部分。還是教育孩子認(rèn)真聽課，做題要仔細(xì)，誰(shuí)仔細(xì)認(rèn)真誰(shuí)就考好成績(jī)。