第一篇：師德師風(fēng)整頓活動(dòng)工作總結(jié)

師德師風(fēng)整頓活動(dòng)工作總結(jié)

為培養(yǎng)樹(shù)立教師良好的師德、愛(ài)崗愛(ài)生的敬業(yè)精神；為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)、能力和水平；建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，明確辦學(xué)方向，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)良作風(fēng)，提高師德水平，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)教師教書(shū)育人、以身立教的責(zé)任感，我校全體教師在鄉(xiāng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，從8月20日至8月25日開(kāi)展了為期六天的師德師風(fēng)整頓活動(dòng)，學(xué)校教師通過(guò)這次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、教師思想發(fā)動(dòng)充分

8月20日上午8：30，我校全體教師在郭家堡中學(xué)統(tǒng)一參加了全鄉(xiāng)全體教師師德師風(fēng)整頓動(dòng)員大會(huì)，在會(huì)上大家認(rèn)真聽(tīng)取了《郭家堡中心校關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)的實(shí)施方案》，聆聽(tīng)了教委常主任、程建英教師以及有關(guān)鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)的講話，提高了對(duì)開(kāi)展這次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，會(huì)議結(jié)束后，全體教師一致夸贊這次活動(dòng)開(kāi)得太及時(shí)了。

二、按時(shí)完成活動(dòng)任務(wù)，活動(dòng)過(guò)程有本校特色。

8月20日和21日，我校全體教師在學(xué)校會(huì)議室按時(shí)在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了《胡錦濤關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的講話》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、江澤民在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》、《在北師大校慶100周年大會(huì)上的講話》、教育部黨組《關(guān)于在教育戰(zhàn)線上興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮的通知》等內(nèi)容；教師又自學(xué)了有關(guān)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》等內(nèi)容；書(shū)寫50余頁(yè)約19000字的學(xué)習(xí)筆記、并寫出了心得體會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教師從思想認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步提高了對(duì)教師這一神圣職責(zé)的認(rèn)識(shí)。

為真正發(fā)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的不足，教師存在的某些問(wèn)題，8月22日、23日兩天在教師自查自糾前，我校還召開(kāi)了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上，相關(guān)教師虛心聽(tīng)取并接納了學(xué)生家長(zhǎng)給我們提出的意見(jiàn)和建議，給學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)放了征求意見(jiàn)卡，并對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生提出的意見(jiàn)和建設(shè)進(jìn)行了匯總、分析。為給學(xué)校構(gòu)建一片健康向上可持續(xù)發(fā)展的藍(lán)天，校領(lǐng)導(dǎo)又給教師發(fā)放了征求意見(jiàn)卡，教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)方向以及辦學(xué)進(jìn)程中的不足獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師形成了一種積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的好氣勢(shì)。

在本次活動(dòng)中，全校教師對(duì)照學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己檢查工作中不足寫成書(shū)面材料，在會(huì)議室進(jìn)行了以校長(zhǎng)為龍頭兩個(gè)小時(shí)的交流，在交流的過(guò)程中每位教師毫不掩飾地說(shuō)出自己在工作中的不足，并與大家商討了改進(jìn)的方法，整個(gè)會(huì)議氣氛嚴(yán)肅而又不失親切真有種一家子談家事的感覺(jué)。

三、活動(dòng)學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真、扎實(shí)有效。

為了使本次師德師風(fēng)整頓活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)、見(jiàn)成效，學(xué)校出臺(tái)了《育才學(xué)校關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)實(shí)施方案》以及相關(guān)的考核辦法，為確保每位教師按時(shí)參加培訓(xùn)，學(xué)校堅(jiān)持上午8：00----11：30、下午3：00—6：30的簽到簽退制度，我校全體教師學(xué)習(xí)熱情高、積極性很大，往往是時(shí)間還沒(méi)到就早已進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我校教師從思想上更深地認(rèn)識(shí)到了自己工作上的重要性，道德修養(yǎng)又上了一個(gè)新臺(tái)階。

總之，本次師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是我校全體教師提高了師德水平，更加牢固地樹(shù)立了“為人師表、教書(shū)育人”的基本道德品質(zhì)，增強(qiáng)了工作責(zé)任心淡泊了私心。在開(kāi)學(xué)前形成了一支勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是、聯(lián)系實(shí)際的教師隊(duì)伍，相信開(kāi)學(xué)后，我校上空會(huì)再次出現(xiàn)“一片艷陽(yáng)天”。

第二篇：師德師風(fēng)整頓工作總結(jié)

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹XX年年2月2日教育局長(zhǎng)宋自立同志在教育系統(tǒng)年終工作會(huì)議上的講話精神，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，樹(shù)立教師教書(shū)育人的良好形象，塑造教師為人師表的良好風(fēng)范，蔡莊鎮(zhèn)中心校于2月3日上午召開(kāi)了由中小學(xué)校長(zhǎng)參加的師德師風(fēng)整頓動(dòng)員會(huì)。會(huì)上，中心校校長(zhǎng)張新穎傳達(dá)了縣教育局年終工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)了宋自立同志在工作會(huì)議上的重要講話，并結(jié)合講話精神提出了今后的工作思路和努力方向。

為認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)宋局長(zhǎng)講話精神，把師德師風(fēng)整頓工作落到實(shí)處，蔡莊鎮(zhèn)中心校于2月5日分區(qū)召開(kāi)了中小學(xué)全體教師大會(huì)，對(duì)宋局長(zhǎng)講話進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。定于2月7日至2月9日三天為集中學(xué)習(xí)日。現(xiàn)將蔡莊鎮(zhèn)師德師風(fēng)整頓和集中學(xué)習(xí)情況總結(jié)于后：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把活動(dòng)做真做實(shí)。為把師德師風(fēng)整頓和學(xué)習(xí)講話精神抓緊抓好，抓出成效，使教師以此次活動(dòng)為契機(jī)，逐步養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的好風(fēng)尚，把學(xué)校打造成學(xué)習(xí)型學(xué)校，蔡莊鎮(zhèn)中心校成立了“師德師風(fēng)整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，中心校長(zhǎng)張新穎任組長(zhǎng)。親自抓，下設(shè)辦公室具體抓。制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，要求全鎮(zhèn)教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴做起，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)、自我完善、自我提高；真正轉(zhuǎn)變觀念、更新理念、堅(jiān)定信念，努力提高工作績(jī)效，提升教育教學(xué)水準(zhǔn)，在全社會(huì)重塑良好的教師形象。

在師德師風(fēng)整頓活動(dòng)中，要求各中小學(xué)統(tǒng)一組織，精心安排，務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)，扎實(shí)整改。要求教師學(xué)前有目的、有計(jì)劃；學(xué)中有記錄、有討論；學(xué)后有心得、有收獲。要求教師結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真查擺存在問(wèn)題，并根據(jù)查擺出的問(wèn)題制定切實(shí)可行的整改方案。

二、統(tǒng)一組織，認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。在此次活動(dòng)中，全鎮(zhèn)中小學(xué)以校為單位，統(tǒng)一組織，集中學(xué)習(xí)，以宋局長(zhǎng)講話精神為切入點(diǎn)，對(duì)《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀》、《教師與法》、《教師職業(yè)與發(fā)展》、《新課程的深化與反思》等教育法規(guī)和文獻(xiàn)進(jìn)行了認(rèn)真研討。在此期間，全鎮(zhèn)中小學(xué)教師共寫心得體會(huì)1200多篇，出學(xué)習(xí)專欄50余期，撰寫論文200余篇。

通過(guò)學(xué)習(xí)，大家一致認(rèn)為，局黨委的講話精神是站在構(gòu)建和諧尉氏教育的政治高度，客觀準(zhǔn)確地分析了尉氏教育的內(nèi)部形勢(shì)和外部環(huán)境，抓住了根本，切中了時(shí)弊，是一個(gè)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的懲戒會(huì)，是一個(gè)理清思路、確定目標(biāo)、鼓足干勁的動(dòng)員會(huì)，是一個(gè)讓全體教育人充滿期盼，揚(yáng)眉吐氣的誓師會(huì)。宋局長(zhǎng)的講話即嚴(yán)格又具體，即提出了工作目標(biāo)又指明了前進(jìn)方向，為全縣教育工作注入了強(qiáng)大的活力和動(dòng)力。

三、結(jié)合實(shí)際，查擺問(wèn)題，積極整改，努力轉(zhuǎn)變作風(fēng)。活動(dòng)中，我們要求中小學(xué)校長(zhǎng)、班子成員結(jié)合“以人為本、依法治校、廉潔自律”三個(gè)方面認(rèn)真查擺問(wèn)題；每位教師結(jié)合“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”三個(gè)方面認(rèn)真查擺問(wèn)題。提高歸納整理，全鎮(zhèn)共查出存在問(wèn)題和不良現(xiàn)象五項(xiàng)：

1、學(xué)校管理缺乏科學(xué)性和前瞻性；

2、規(guī)章制度缺乏人性化和規(guī)范化；

3、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生關(guān)系不和諧；

4、個(gè)別教師缺乏學(xué)識(shí)魅力和人格魅力；

5、部分教師缺乏探索精神和創(chuàng)新理念等。

四、提高認(rèn)識(shí)，積極整改。針對(duì)以上存在問(wèn)題，中心校及時(shí)而又準(zhǔn)確地制定了整改方案，并把草案提交教職工大會(huì)進(jìn)行審議通過(guò)。

1、以《教育法》、《教師法》為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)學(xué)校管理的規(guī)范化，管理的科學(xué)化，管理的制度化。我們將采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法學(xué)習(xí)好的管理模式，汲取先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流管理；

2、在以人為本，依法治校，以德從教，建構(gòu)和諧校園的基礎(chǔ)上，形成一套教師“不愿為”的自律機(jī)制，“不敢為”的承接機(jī)制，“不作為”的淘汰機(jī)制；

3、建構(gòu)和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與家庭諸方面的關(guān)系；

5、轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，大局意識(shí)；

6、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互信互助，以德服人，抱誠(chéng)守信；

7、廉潔自律，任人唯賢，真正實(shí)現(xiàn)能者上、平者讓、庸者下；

8、建立健全教師培訓(xùn)體系創(chuàng)建全員參與、全過(guò)程管理、全方位開(kāi)展的“三全 ” 教師培訓(xùn)管理模式，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治素質(zhì)；

9、取締學(xué)校周邊流動(dòng)商販，排查學(xué)校小賣部的“三無(wú)”食品。取締學(xué)校周邊網(wǎng)吧、游戲廳；

10、加大校園環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我們要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以人為本，依法治校以德從教，構(gòu)建和諧校園上下功夫。推出一套“抓、促、強(qiáng)、樹(shù)”教育管理新理念，在全鎮(zhèn)營(yíng)造治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理嚴(yán)格、紀(jì)律嚴(yán)明、干部廉政、教師勤教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的良好氛圍。

第三篇：師德師風(fēng)整頓

開(kāi)學(xué)初，我校在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行為時(shí)兩天的師德師風(fēng)整頓活動(dòng)，并制定了一系列的師德師風(fēng)規(guī)范，收到了良好的效果。

一、工作回顧： 1．抓思想教育不松懈。

我在工作中深切地體會(huì)到，學(xué)校要發(fā)展必須在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存，不但要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是建設(shè)一支具有淵博的知識(shí)、崇高的境界、高尚的道德修養(yǎng)的教師隊(duì)伍，只有這樣才能切切實(shí)實(shí)地為人師表。時(shí)時(shí)刻刻把“愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”放在心上，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”為目標(biāo)。以思想教育為切入點(diǎn)，自覺(jué)地用人類文明的一切優(yōu)秀成果武裝自己、充實(shí)自己、提高自己。

2．塑造示范形象，學(xué)習(xí)典型人物。

教師對(duì)學(xué)生一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)該為人師表，以身作則，行為示范。一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德師風(fēng)建設(shè)不放松，利用各種學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物事跡的機(jī)會(huì)，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出教師形象，才能把教師塑造得更加完善。

在探討示范教師形象問(wèn)題上，我選擇了模范人物作為領(lǐng)路人。在學(xué)習(xí)了那些英雄人物的先進(jìn)事跡后，我覺(jué)得那些人物里表現(xiàn)出了一種愛(ài)與責(zé)任。教師是為人之表，要有個(gè)好思想，好作風(fēng)，好行為，只有這樣教師才能有資格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

3．高尚的品德，良好的個(gè)性。

我日常與學(xué)生接觸最密切，一言一行都對(duì)學(xué)生善待。無(wú)論是教書(shū)還是育人，都把樹(shù)立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學(xué)生，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬，在學(xué)生和家長(zhǎng)中樹(shù)立了良好形象。4．知識(shí)的自我提高。

認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。5．堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。

回顧一年來(lái)我走過(guò)的路程，我深深地體會(huì)到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新臺(tái)階。才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，我將繼續(xù)努力，以新的姿態(tài)邁向21世紀(jì)的光輝事業(yè)。

二、存在的問(wèn)題： 經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。回首想想還存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，業(yè)務(wù)有待提高，工作經(jīng)驗(yàn)不足等。

三、改正措施：

針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力的方向如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

第四篇：師德師風(fēng)整頓工作總結(jié)

師德師風(fēng)整頓工作總結(jié)(精選多篇)

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹xx年年2月2日教育局長(zhǎng)宋自立同志在教育系統(tǒng)年終工作會(huì)議上的講話精神，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，樹(shù)立教師教書(shū)育人的良好形象，塑造教師為人師表的良好風(fēng)范，蔡莊鎮(zhèn)中心校于2月3日上午召開(kāi)了由中小學(xué)校長(zhǎng)參加的師德師風(fēng)整頓動(dòng)員會(huì)。會(huì)上，中心校校長(zhǎng)張新穎傳達(dá)了縣教育局年終工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)了宋自立同志在工作會(huì)議上的重要講話，并結(jié)合講話精神提出了今后的工作思路和努力方向。

為認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)宋局長(zhǎng)講話精神，把師德師風(fēng)整頓工作落到實(shí)處，蔡莊鎮(zhèn)中心校于2月5日分區(qū)召開(kāi)了中小學(xué)全體教師大會(huì)，對(duì)宋局長(zhǎng)講話進(jìn)行了集中

學(xué)習(xí)。定于2月7日至2月9日三天為集中學(xué)習(xí)日?，F(xiàn)將蔡莊鎮(zhèn)師德師風(fēng)整頓和集中學(xué)習(xí)情況總結(jié)于后：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把活動(dòng)做真做實(shí)。為把師德師風(fēng)整頓和學(xué)習(xí)講話精神抓緊抓好，抓出成效，使教師以此次活動(dòng)為契機(jī)，逐步養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的好風(fēng)尚，把學(xué)校打造成學(xué)習(xí)型學(xué)校，蔡莊鎮(zhèn)中心校成立了“師德師風(fēng)整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，中心校長(zhǎng)張新穎任組長(zhǎng)。親自抓，下設(shè)辦公室具體抓。制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，要求全鎮(zhèn)教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴做起，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)、自我完善、自我提高；真正轉(zhuǎn)變觀念、更新理念、堅(jiān)定信念，努力提高工作績(jī)效，提升教育教學(xué)水準(zhǔn)，在全社會(huì)重塑良好的教師形象。

在師德師風(fēng)整頓活動(dòng)中，要求各中小學(xué)統(tǒng)一組織，精心安排，務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)，扎實(shí)整改。要求教師學(xué)前有目的、有計(jì)

劃；學(xué)中有記錄、有討論；學(xué)后有心得、有收獲。要求教師結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真查擺存在問(wèn)題，并根據(jù)查擺出的問(wèn)題制定切實(shí)可行的整改方案。

二、統(tǒng)一組織，認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。在此次活動(dòng)中，全鎮(zhèn)中小學(xué)以校為單位，統(tǒng)一組織，集中學(xué)習(xí)，以宋局長(zhǎng)講話精神為切入點(diǎn)，對(duì)《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀》、《教師與法》、《教師職業(yè)與發(fā)展》、《新課程的深化與反思》等教育法規(guī)和文獻(xiàn)進(jìn)行了認(rèn)真研討。在此期間，全鎮(zhèn)中小學(xué)教師共寫心得體會(huì)1200多篇，出學(xué)習(xí)專欄50余期，撰寫論文200余篇。

通過(guò)學(xué)習(xí)，大家一致認(rèn)為，局黨委的講話精神是站在構(gòu)建和諧尉氏教育的政治高度，客觀準(zhǔn)確地分析了尉氏教育的內(nèi)部形勢(shì)和外部環(huán)境，抓住了根本，切中了時(shí)弊，是一個(gè)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的懲戒會(huì)，是一個(gè)理清思路、確定目標(biāo)、鼓足干勁的動(dòng)員會(huì)，是一個(gè)讓全體

教育人充滿期盼，揚(yáng)眉吐氣的誓師會(huì)。宋局長(zhǎng)的講話即嚴(yán)格又具體，即提出了工作目標(biāo)又指明了前進(jìn)方向，為全縣教育工作注入了強(qiáng)大的活力和動(dòng)力。

三、結(jié)合實(shí)際，查擺問(wèn)題，積極整改，努力轉(zhuǎn)變作風(fēng)?；顒?dòng)中，我們要求中小學(xué)校長(zhǎng)、班子成員結(jié)合“以人為本、依法治校、廉潔自律”三個(gè)方面認(rèn)真查擺問(wèn)題；每位教師結(jié)合“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”三個(gè)方面認(rèn)真查擺問(wèn)題。提高歸納整理，全鎮(zhèn)共查出存在問(wèn)題和不良現(xiàn)象五項(xiàng)：

1、學(xué)校管理缺乏科學(xué)性和前瞻性；

2、規(guī)章制度缺乏人性化和規(guī)范化；

3、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生關(guān)系不和諧；

4、個(gè)別教師缺乏學(xué)識(shí)魅力和人格魅力；

5、部分教師缺乏探索精神和創(chuàng)新理念等。

四、提高認(rèn)識(shí)，積極整改。針對(duì)以上存在問(wèn)題，中心校及時(shí)而又準(zhǔn)確地制定了整改方案，并把草案提交教職工大會(huì)進(jìn)行審議通過(guò)。

1、以《教育法》、《教師法》為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)學(xué)校管理的規(guī)范化，管理的科學(xué)化，管理的制度化。我們將采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法學(xué)習(xí)好的管理模式，汲取先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流管理；

2、在以人為本，依法治校，以德從教，建構(gòu)和諧校園的基礎(chǔ)上，形成一套教師“不愿為”的自律機(jī)制，“不敢為”的承接機(jī)制，“不作為”的淘汰機(jī)制；

3、建構(gòu)和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與家庭諸方面的關(guān)系；

5、轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，大局意識(shí)；

6、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互信互助，以德服人，抱誠(chéng)守信；

7、廉潔自律，任人唯賢，真正實(shí)現(xiàn)能者上、平者讓、庸者下；

8、建立健全教師培訓(xùn)體系創(chuàng)建全員參與、全過(guò)程管理、全方位開(kāi)展的“三全 ” 教師培訓(xùn)管理模式，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治素質(zhì)；

9、取締學(xué)校周邊流動(dòng)商販，排查學(xué)校小賣部的“三無(wú)”食品。取締學(xué)校周邊網(wǎng)吧、游戲廳；

10、加大校園環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我們要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以人為本，依法治校以德從教，構(gòu)建和諧校園上下功夫。推出一套“抓、促、強(qiáng)、樹(shù)”教育管理新理念，在全鎮(zhèn)營(yíng)造治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理嚴(yán)格、紀(jì)律嚴(yán)明、干部廉政、教師勤教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的良好氛圍。

師德師風(fēng)整頓活動(dòng)工作總結(jié)

為培養(yǎng)樹(shù)立教師良好的師德、愛(ài)崗愛(ài)生的敬業(yè)精神；為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)、能力和水平；建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，明確辦學(xué)方向，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)良作風(fēng)，提高師德水平，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)教師教書(shū)育人、以身立教的責(zé)任感，我校全體教師在鄉(xiāng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，從8月20日至8月25日開(kāi)展了為期六天的師德師風(fēng)整頓活動(dòng)，學(xué)校教師通過(guò)這次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、教師思想發(fā)動(dòng)充分

8月20日上午8：30，我校全體教師在郭家堡中學(xué)統(tǒng)一參加了全鄉(xiāng)全體教

師師德師風(fēng)整頓動(dòng)員大會(huì)，在會(huì)上大家認(rèn)真聽(tīng)取了《郭家堡中心校關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)的實(shí)施方案》，聆聽(tīng)了教委常主任、程建英教師以及有關(guān)鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)的講話，提高了對(duì)開(kāi)展這次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，會(huì)議結(jié)束后，全體教師一致夸贊這次活動(dòng)開(kāi)得太及時(shí)了。

二、按時(shí)完成活動(dòng)任務(wù)，活動(dòng)過(guò)程有本校特色。

8月20日和21日，我校全體教師在學(xué)校會(huì)議室按時(shí)在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了《胡錦濤關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的講話》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、江澤民在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》、《在北師大校慶100周年大會(huì)上的講話》、教育部黨組《關(guān)于在教育戰(zhàn)線上興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮的通知》等內(nèi)容；教師又自學(xué)了有關(guān)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成

年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》等內(nèi)容；書(shū)寫50余頁(yè)約19000字的學(xué)習(xí)筆記、并寫出了心得體會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教師從思想認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步提高了對(duì)教師這一神圣職責(zé)的認(rèn)識(shí)。

為真正發(fā)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的不足，教師存在的某些問(wèn)題，8月22日、23日兩天在教師自查自糾前，我校還召開(kāi)了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上，相關(guān)教師虛心聽(tīng)取并接納了學(xué)生家長(zhǎng)給我們提出的意見(jiàn)和建議，給學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)放了征求意見(jiàn)卡，并對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生提出的意見(jiàn)和建設(shè)進(jìn)行了匯總、分析。為給學(xué)校構(gòu)建一片健康向上可持續(xù)發(fā)展的藍(lán)天，校領(lǐng)導(dǎo)又給教師發(fā)放了征求意見(jiàn)卡，教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)方向以及辦學(xué)進(jìn)程中的不足獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師形成了一種積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的好氣勢(shì)。

在本次活動(dòng)中，全校教師對(duì)照學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己檢查工作中不足寫成書(shū)面材料，在會(huì)議室進(jìn)行了以校長(zhǎng)為龍頭兩個(gè)

小時(shí)的交流，在交流的過(guò)程中每位教師毫不掩飾地說(shuō)出自己在工作中的不足，并與大家商討了改進(jìn)的方法，整個(gè)會(huì)議氣氛嚴(yán)肅而又不失親切真有種一家子談家事的感覺(jué)。

三、活動(dòng)學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真、扎實(shí)有效。

為了使本次師德師風(fēng)整頓活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)、見(jiàn)成效，學(xué)校出臺(tái)了《育才學(xué)校關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)實(shí)施方案》以及相關(guān)的考核辦法，為確保每位教師按時(shí)參加培訓(xùn)，學(xué)校堅(jiān)持上午8：00----11：30、下午3：00—6：30的簽到簽退制度，我校全體教師學(xué)習(xí)熱情高、積極性很大，往往是時(shí)間還沒(méi)到就早已進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我校教師從思想

上更深地認(rèn)識(shí)到了自己工作上的重要性，道德修養(yǎng)又上了一個(gè)新臺(tái)階。

總之，本次師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是我校全體教師提高了師德水平，更加牢固地樹(shù)立了“為人師表、教書(shū)育人”的基本道德品質(zhì)，增

強(qiáng)了工作責(zé)任心淡泊了私心。在開(kāi)學(xué)前形成了一支勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是、聯(lián)系實(shí)際的教師隊(duì)伍，相信開(kāi)學(xué)后，我校上空會(huì)再次出現(xiàn)“一片艷陽(yáng)天”。

***學(xué)校師德師風(fēng)整頓活動(dòng)階段總結(jié)

幾年來(lái)，我校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。在旗教體局召開(kāi)“師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)”之后，我校已在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了宣傳動(dòng)員，并結(jié)合本校實(shí)際，成立相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，制定相關(guān)制度，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

一、工作開(kāi)展情況

經(jīng)過(guò)校委會(huì)和全體教職工大會(huì)反復(fù)研究決定，我校成立了以校長(zhǎng)***輝為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)***為副組長(zhǎng)的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)實(shí)施方案。做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人；并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。

3月上旬，學(xué)校組織教師簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū)。擬定下發(fā)學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃。編定下發(fā)學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料。教室上交《個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃》。

結(jié)合旗教體局安排，根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)

展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，每位教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。具體活動(dòng)有：

3月中下旬：組織教師集體學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《扎旗教師師德十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)。

4月份：組織教師集體學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)；新課改理論。專題講

座和討論；4月9日組織專遞講座《如何做新時(shí)期的人民教師》；5月7日組織專題講座《我和我的職業(yè)》。

經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德師風(fēng)建設(shè)取得了階段性成果。同時(shí)又涌現(xiàn)出愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子，舍小家、為大家，教書(shū)育人、刻苦鉆研、精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在先進(jìn)典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹(shù)行業(yè)新風(fēng)的良好局面。

二、下階段工作安排

第一，對(duì)前一階段的工作進(jìn)行回顧總結(jié)，認(rèn)真梳理各方面存在的問(wèn)題，并制定切實(shí)可行的整改措施，積極改進(jìn)前一階段工作中的不足。

第二，廣泛深入抓教育，建章立制強(qiáng)管理。將師德師風(fēng)建設(shè)工作與我校日常工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，不走過(guò)場(chǎng)，不搞運(yùn)動(dòng)，切實(shí)提高我校的社會(huì)形象。

第三，建立常態(tài)機(jī)制，實(shí)施監(jiān)督檢查，進(jìn)一步鞏固師德師

風(fēng)工作的階段性成果，夯實(shí)人文基礎(chǔ)，促進(jìn)文明新風(fēng)的形成。

總之，師德師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我們學(xué)校明天會(huì)更好。

***2014學(xué)校 年5月

師德師風(fēng)整頓對(duì)照檢查工作總結(jié)

高壩店鎮(zhèn)中心學(xué)校李啟寨

按照縣教育體育局文件要求，在學(xué)校的組織下，我參加了“師德師風(fēng)”的整頓學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)照，現(xiàn)將學(xué)習(xí)與自身工作對(duì)比，找出工作的不足和存在的問(wèn)題對(duì)自己進(jìn)行自查，現(xiàn)將自查結(jié)果小結(jié)如下：

從一九九五年參加工作至今的十六年里，我積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。以《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。

一、愛(ài)崗敬業(yè)方面：

愛(ài)崗敬業(yè)，是教師的職業(yè)規(guī)范，可以說(shuō)也是整個(gè)社會(huì)中不同行業(yè)的規(guī)范之一。試想，社會(huì)行業(yè)中的哪一個(gè)行業(yè)的人不熱愛(ài)自己的職業(yè)，那么他就做不好自己的本質(zhì)工作。作為一個(gè)教師，你從事教育就必須為教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！你就要忠于黨和人民的教育事業(yè)，那就是，做好自己的本質(zhì)工作。在工作中，我都認(rèn)真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。從不得敷衍塞責(zé)。雖然，現(xiàn)實(shí)生活中，教師待遇不高，在某些人眼中瞧不起教師，這其實(shí) 1

是非常正常的事情。但既然我選擇了這個(gè)職業(yè)，你就應(yīng)該盡職盡責(zé)。即使是“兩袖清風(fēng)、一擔(dān)清貧”也就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生方面：

我們的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生就像一張白紙，你在上面寫上什么，他就會(huì)成為什么樣的“人才”。正如多茜·洛·諾爾特說(shuō)“如果孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)譴

責(zé)。如果孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。如果孩子生在??”教師給予學(xué)生什么樣的教育，就會(huì)造就什么樣的人才。所以，在教育教學(xué)工作中，我一直堅(jiān)持平等公正對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。盡自己的力量去關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。從不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但又要嚴(yán)格指出學(xué)生出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)愛(ài)。

三、教書(shū)育人方面：

教師的職責(zé)是教書(shū)育人，而教書(shū)育人有其自身的規(guī)律。為此，我一方面想盡一切辦法上好課，盡可能引導(dǎo)學(xué)生掌握和理解要學(xué)習(xí)的知識(shí)。另一方面，努力參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，還加強(qiáng)和外界交流，通過(guò)交流來(lái)學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我還針對(duì)學(xué)生實(shí)際采

用不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生實(shí)際

因材施教，讓所有的學(xué)生都有所得。在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我重點(diǎn)是注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

四、為人師表方面：

在工作中，我一直都是嚴(yán)格要求自己，要求別人做到的，首先自己做到，不管是校內(nèi)還是校外，一直堅(jiān)持使用文明語(yǔ)言。一個(gè)人的成長(zhǎng)是在集體中成長(zhǎng)，所以我特別重視和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事的意見(jiàn)和想法，通過(guò)反思來(lái)找出自己的不足并在工作中改進(jìn)。家長(zhǎng)，是教育不可缺少的組成部分，在執(zhí)教過(guò)程中，我通過(guò)家訪和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同討論教育的方法，尊重家長(zhǎng)的建議。十五年來(lái)，從未進(jìn)行過(guò)有償家教。

五、終身學(xué)習(xí)方面：

教師是科學(xué)文化知識(shí)的傳承者和傳播者。要想教好學(xué)生，自己必須具備豐厚的文化素養(yǎng)。而科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)了知識(shí)的日新月異，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)是跟不上時(shí)代要求的。要適應(yīng)教育教學(xué)工作 的飛速發(fā)展，只有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。為提高自身的文化素養(yǎng)，我參加過(guò)自學(xué)考試，參加過(guò)函授學(xué)習(xí)，也參加過(guò)骨干教師培訓(xùn)，像《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等參加的次數(shù)就更多?？梢哉f(shuō)，只要有機(jī)會(huì)，我就不會(huì)放過(guò)一次培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)。但是，這種培訓(xùn)并不是隨時(shí)

都有的，所以在教學(xué)之余，還努力的自學(xué)其它與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容來(lái)提高自己。

六、存在問(wèn)題

作為教師，首先是人，那么“金無(wú)赤金，人無(wú)完人。”我工作中也存在一些不足，主要表現(xiàn)在以下方面：首先是學(xué)習(xí)法律法規(guī)還不夠，對(duì)一些方針政策理解不深入，工作中因?yàn)槔斫獠划?dāng)而出現(xiàn)偏差。要繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自身法律意識(shí)，做好依法執(zhí)教。其次是對(duì)工作有時(shí)因一些外因而思想不到位，工作沒(méi)能做到更好，今后要改變這種想法，不能因外界因素而未抓好教育教學(xué)工作。再次是關(guān)愛(ài)學(xué)生不夠，沒(méi)能關(guān)注到學(xué)生的每一個(gè)

方面，要盡可能的關(guān)注到學(xué)生的每一個(gè)方面，更深入了解學(xué)生，促進(jìn)教育教學(xué)走上一個(gè)新的臺(tái)階。最后是團(tuán)結(jié)合作方面還需要加強(qiáng)，要和全體同事團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同為我校的發(fā)展出力獻(xiàn)策。另外還要加學(xué)習(xí)，努力提高自己，讓自己成為一個(gè)合格的教師。

師德師風(fēng)整頓個(gè)人總結(jié)

自我校召開(kāi)師德教育整頓活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)以來(lái)，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的工作布置和要求，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照楊建波校長(zhǎng)提出的在師德整頓活動(dòng)中的四點(diǎn)要求，學(xué)習(xí)了胡錦濤總書(shū)記在今年全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話、《教育法》、《教師法》，寫出了學(xué)習(xí)筆記，剖析報(bào)告，用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。

在本人工作中，我主要負(fù)責(zé)的是全鄉(xiāng)的“兩基”迎國(guó)檢資料的整理，本人以實(shí)事求是，科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度按時(shí)填報(bào)各種資料，上報(bào)數(shù)據(jù)。做到申報(bào)表，文化

戶口，學(xué)校基層報(bào)表，全鄉(xiāng)中小學(xué)在校學(xué)生花名冊(cè)等所有數(shù)據(jù)環(huán)環(huán)呼應(yīng)，邏輯性強(qiáng)，保證上報(bào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。在工作中，雖然也存在經(jīng)常加班，但我總覺(jué)得是自己分內(nèi)的工作，用胡錦濤總書(shū)記提出的“愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)?。坏疵?，志存高遠(yuǎn)”來(lái)要求自己。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)，嚴(yán)厲并不是苛刻。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師與學(xué)生在人格上平等的。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。

未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。但是，自從改革開(kāi)放后，國(guó)人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹?，如今法治和文明是全球的大趨?shì)，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)？就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在？ 那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局

本人還存在的問(wèn)題：

遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)創(chuàng)新中有時(shí)

畏首畏尾，使用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)還不夠,對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不深，很少撰寫德育論文,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。今后的改進(jìn)方向：

要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬，以過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和良好的道德素質(zhì)去迎接工作中的一切。

師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)

個(gè)人總結(jié)

思

曉

莉

第五篇：師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)整頓活動(dòng)心得體會(huì)

師德師風(fēng)第四階段個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

大茂聯(lián)光小學(xué) 李玉珠

這段時(shí)間，在學(xué)校組織下，我又一次重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深有感觸。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作出表率，必須要做到：

一、謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。

教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的當(dāng)今，社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青少年一代的成長(zhǎng)，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬(wàn)代。

我把虛心向別人學(xué)習(xí)，向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí)，知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思已過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自已在學(xué)生集體中的威信?？傊灰寣W(xué)生懷疑自己的學(xué)問(wèn)。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，則教師的地位更為不幸了。

二、學(xué)無(wú)止境，師愛(ài)的源泉。

“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流?！边@是人們常常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯，正如陶行知所說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老，學(xué)到老。在閱讀書(shū)籍時(shí)，必開(kāi)卷有益，獲得點(diǎn)滴靈感，得到一些幫助。充實(shí)自己，學(xué)生才能在自己的愛(ài)心培養(yǎng)下健康成長(zhǎng)。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。

道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

師德師風(fēng)第四階段個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

大茂聯(lián)光小學(xué) 黃光虹

師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；江澤^民同志也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。”

綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo) 愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

愛(ài)崗敬業(yè)。首先要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)做平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。

以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些感受。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)個(gè)人總結(jié)

大茂中心學(xué)校 吳玉香

師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，通過(guò)近日的學(xué)習(xí)，自己有以下認(rèn)識(shí)與體會(huì)。1．愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。2．熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。5．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐 師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)個(gè)人總結(jié)

萬(wàn)一中心學(xué)校 李小紅

教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。飛蛾撲向火，生命轉(zhuǎn)瞬即失，是因?yàn)樗麄儗?duì)光明的執(zhí)著。蠟燭成灰淚始干，源于他們?nèi)紵约赫樟撩魅说膱?zhí)著。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。

教育是在不斷的改革中前進(jìn)的，教育又是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作又非一朝一夕就能成就大業(yè)的，靠的是每一個(gè)你、我、他對(duì)教育執(zhí)著的奉獻(xiàn)，用一份對(duì)教育深愛(ài)的執(zhí)著去不懈地探究與實(shí)踐，讓我們同孩子一起成長(zhǎng)，相信孩子們會(huì)站在我們的肩上走得更高看得更遠(yuǎn)！

一、堅(jiān)定信念，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)

作為一名教師是無(wú)尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

二，不斷進(jìn)取，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

三、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

我們要努力提高自身的素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，用自己影響學(xué)生，從各方面成為孩子們的表率。教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，高尚的情操、正直的品德，還要求我們儀表端莊，大方得體。同時(shí)也要不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，拓寬知識(shí)面，用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。

師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)個(gè)人總結(jié)

萬(wàn)一中心學(xué)校 楊秋霞

作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

一、堅(jiān)定信念，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)

作為一名教師是無(wú)尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)?！袄蠋熥鳛槿祟愳`魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

二，不斷進(jìn)取，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

三、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生?？傊瑤煹率侵腥A優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)個(gè)人總結(jié)

萬(wàn)一中心學(xué)校 潘云飛

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！贝笞骷腋郀柣f(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！笨梢?jiàn)，愛(ài)是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。

一、純真的愛(ài)心是“施愛(ài)”的基礎(chǔ)

有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中?！币虼俗鳛橐幻處?，首先應(yīng)該做到愛(ài)孩子。

剛接觸學(xué)生，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛(ài)”的前提

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開(kāi)學(xué)生的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂(lè)的人生大道，這比什么都重要。

三、尊重學(xué)生是“施愛(ài)”的關(guān)鍵

優(yōu)秀的教師給學(xué)生以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。在“施愛(ài)”的過(guò)程中始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生持尊重的態(tài)度。即：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，有禮貌地對(duì)待學(xué)生。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的最好的教育方法是：避開(kāi)嚴(yán)厲的直接批評(píng)，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說(shuō)服教育。

四、了解學(xué)生是“施愛(ài)”的途徑

教師對(duì)學(xué)生的情況要深入了解，對(duì)學(xué)生的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到學(xué)生情感的“點(diǎn)子”上，這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛(ài)的門路。

老師用心去多方面地了解自己的學(xué)生，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變學(xué)生的一生，畢竟，一個(gè)人人品好，誠(chéng)實(shí)，最可貴。

五、面向大多數(shù)，是“施愛(ài)”的良法

教師生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量，通過(guò)集體的關(guān)心使學(xué)生感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用。

教師的愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀學(xué)生偏愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷?！巴吨蕴?，報(bào)之以李”。相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，微笑著面對(duì)學(xué)生，學(xué)生會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛(ài)，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛(ài)，是通向?qū)W生心靈深處的道路；愛(ài)，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對(duì)學(xué)生熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向?qū)W生的心靈。

最后，讓我用魏書(shū)生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的那段青春年華。