第一篇：2011-2012學(xué)年初一數(shù)學(xué)半期小結(jié)

2011-2012學(xué)年初一數(shù)學(xué)半期小結(jié)

按照學(xué)校整體工作安排，結(jié)合數(shù)學(xué)組本學(xué)期工作計劃和年級組本學(xué)期工作安排，我們七年級數(shù)學(xué)備課組通力合作，按時按質(zhì)按量完成了半學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)?；仡櫚雽W(xué)期以來的教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、我們首先統(tǒng)一制定完了教學(xué)計劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，全年級資源共享。每兩周進(jìn)行一次單元考試和補(bǔ)考工作，并統(tǒng)計出全年級中數(shù)學(xué)成績落后的學(xué)生，利用課余時間為這些學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

2、平時認(rèn)真完成每一堂課，積極輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)及完成作業(yè)，及時批改和講評作業(yè)以及存在共性問題。

3、積極開展各類課外活動，本學(xué)期我們在科技節(jié)開展了“走近數(shù)學(xué)，創(chuàng)新競賽”的活動，取得了圓滿成功。

4、積極參加學(xué)校的教研組教研活動，配合教研組活動在完成教學(xué)任務(wù)的同時我們備課組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平加深教學(xué)研究。

5、定期進(jìn)行備課組活動，充分利用每周一次的備課組集備活動，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，發(fā)揮備課組的群體智慧，注重群體效益，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，交流教學(xué)中所遇到的問題和困惑，并探討解決方案。全組教師都能做到詳細(xì)地備好每一節(jié)課，突出重點、難點，精講多練。

6、認(rèn)真抓好提優(yōu)補(bǔ)差．在教學(xué)中，問題情景的設(shè)計、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排中，盡可能地讓所有學(xué)生都能主動參與，讓那些沒有上課就能完成作業(yè)或上了課卻完全聽不懂的學(xué)生有事可做，并認(rèn)真做好差生的輔導(dǎo)工作，每周三下午第三節(jié)是數(shù)學(xué)培優(yōu)時間，每周五下午第三節(jié)是數(shù)學(xué)補(bǔ)差時間。

7、特別地，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們都能做到以下幾點：（1）重視雙基教學(xué)。在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過程中，加強(qiáng)知識發(fā)生過程的教學(xué)，使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的理解；加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確、到位；加強(qiáng)運(yùn)算能力的教學(xué)，多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說題目的算理，并選擇簡捷、合理的算法，提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確率；依綱據(jù)本進(jìn)行教學(xué)，踏踏實實地教好第一遍，不脫離課本，不搞難題訓(xùn)練，不隨意補(bǔ)充綱本外的知識．教學(xué)中立足于把已學(xué)的知識弄懂弄通，真正讓學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

（2）重視數(shù)學(xué)思想和方法的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)的靈魂，應(yīng)該始終貫穿在教學(xué)的每一處。注重對常見的思想方法如數(shù)形結(jié)合思想、方程思想、整體思想、分類討論思想等等的滲透和培養(yǎng)。

（3）關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

總之，這半學(xué)期我們七年級備課組的四位老師，堅持以教學(xué)工作為中心，以學(xué)校教導(dǎo)處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為我們教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，落實教學(xué)常規(guī)，如錯題本、預(yù)習(xí)本、課堂筆記等，落實“小組合作學(xué)習(xí)”“一主多輔，多維互動”的教學(xué)改革措施，以大面積提高七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，也為我們以后的教學(xué)奠定扎實的基礎(chǔ)。在全體七年級數(shù)學(xué)備課組教師齊心協(xié)力的努力下，按計劃圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，基本上達(dá)到了學(xué)校的預(yù)期目標(biāo)。在2012年的七年級下半學(xué)期，我們將再接再厲，爭取有更大的進(jìn)步！

2012-4-28

第二篇：初一數(shù)學(xué)小結(jié)

初一數(shù)學(xué)小結(jié)

1、初一數(shù)學(xué)半期小結(jié)

初中數(shù)學(xué)是一個整體。初二的難點最多，初三的考點最多。相對而言，初一數(shù)學(xué)知識點雖然很多，但都比較簡單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進(jìn)入初二，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來。

現(xiàn)在中考網(wǎng)的初二學(xué)員中，有一部分新同學(xué)就是對初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進(jìn)入初二后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進(jìn)度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力，希望參加我們的輔導(dǎo)班來彌補(bǔ)的。這個問題究其原因，主要是對初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：

1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上；

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；

3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；

4、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；

5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點；

以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。相反，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會是知識點上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。

那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？

（1）細(xì)心地發(fā)掘概念和公式

很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？

我們的建議是：更細(xì)心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。

（2）總結(jié)相似的類型題目

這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做。當(dāng)你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進(jìn)入初

二、初三以后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。

我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

（3）收集自己的典型錯誤和不會的題目

同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn)；過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。

我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。

（4）就不懂的問題，積極提問、討論

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好?！伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。

討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。

我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。

（5）注重實戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗的培養(yǎng)

考試本身就是一門學(xué)問。有些同學(xué)平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會?？梢坏娇荚嚕煽兙筒焕硐?。出現(xiàn)這種情況，有兩個主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張；二是，考試時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問題，需要同學(xué)們在平時的做題中解決。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。

我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。

2、七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作小結(jié)

七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對七年級數(shù)學(xué)的幾點體會：

一、明確學(xué)習(xí)目的性七年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，一般是由學(xué)習(xí)動機(jī)所決定，入學(xué)初，我對班級進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)可大致分為：

（1）學(xué)習(xí)無目的、無興趣，應(yīng)付家長占52.8%

（2）學(xué)習(xí)為個人前途，為家長爭光占20.2%

（3）學(xué)習(xí)為國家，為祖國的建設(shè)服務(wù)占27%從中可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，但他們的可塑性很強(qiáng)，除了加強(qiáng)正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學(xué)生。

二、精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生對數(shù)學(xué)“愛”的火花愛因斯坦有句名言，“興趣是最好的老師”。一個人有了“興趣”這位良師，他的知覺就會清晰而明確，記憶會深刻而持久，在學(xué)習(xí)上變被動為主動。在教學(xué)中，特別注意以知識本身吸引學(xué)生。巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。如利用課本每一章開始的插圖，提出一般的實際問題，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生了解每一章的學(xué)習(xí)目的；又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入，我給學(xué)生舉了一個實例：從講臺走向門（向南）走3米，從門走回講臺（向北）也走3米，接著我問學(xué)生兩個問題：

（1）我的位置變了沒有？

（2）我走了幾米？能用數(shù)學(xué)式子表示嗎？對于這個具體問題，學(xué)生都說我的位置沒變，可實際走了6米，怎么用數(shù)學(xué)式子表示就感到茫然了。這個例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口，趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿足實際需要，必須把學(xué)過的算術(shù)數(shù)擴(kuò)充到有理數(shù)?！?/p>

此外，還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績的反饋，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

三、精心設(shè)計教學(xué)過程，改變課堂教學(xué)方法，適應(yīng)生理和心理特點

學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動起來，備課時要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點來確定教學(xué)的起點、深度和廣度，讓個層次的學(xué)生都有收獲。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長時間集中的生理特點，每節(jié)課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做練習(xí)；練習(xí)要精心設(shè)計，形式多樣，口算、筆算相結(jié)合；有時一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計算；有時叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí)，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機(jī)會，獲得心理平衡。

四、寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中

數(shù)學(xué)觀念、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適時適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的主動性和分析問題、解決問題的能力。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應(yīng)關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

練習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論，從中滲透歸納的思想方法，促進(jìn)其思維能力的形成。其實，數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導(dǎo)，定理的問題證明和具體解答中，這就要求教師在教學(xué)過程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng)造的方法，精心提煉，著意滲透，經(jīng)常運(yùn)用。

3、七年級數(shù)學(xué)月考小結(jié)

這次月考內(nèi)容少，主要考察了一些基礎(chǔ)知識，平均分65.1分。暴露出了很多問題，例如，本班有部分同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，答題不夠規(guī)范等。下階段打算從以下幾個方面來抓：

1、加大作業(yè)量；

2、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)；

3、課堂上“精講多練”。

一、指導(dǎo)思想

七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、情況分析：

本人本學(xué)期擔(dān)任七年級（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過入學(xué)成績情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、具體教學(xué)措施：

1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。

2、在課堂中盡量充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。

3、設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。

4、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚自修時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在平時的課堂中多給予提問，給后進(jìn)生樹立信心。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

5、樹立榜樣，以點帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動自覺向先進(jìn)看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。

6、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但同時又不死板，給時間讓學(xué)生討論問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

7、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。

8、在課堂教學(xué)中堅持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué)。做好知識的銜接及章元過關(guān)工作。及時檢查學(xué)生掌握知識的情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

4、七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)小結(jié)

本學(xué)期，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)：

一、思想政治方面：本學(xué)期本人始終擁護(hù)國家的教育方針、政策，始終擁護(hù)國家目前進(jìn)行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教育的每一個學(xué)生。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面。

二、在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1、做好課前準(zhǔn)備工作。除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實效。

2、提高上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。讓講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時的輔導(dǎo)。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，努力提高后進(jìn)生的成績。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教的班級也取得了較好的成績。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。

5、初一數(shù)學(xué)小結(jié)（前三章）

通過一段時間的接觸，發(fā)現(xiàn)剛上初一的學(xué)生，有些不能夠適應(yīng)中學(xué)的課程設(shè)計，這應(yīng)該是正常的，家長沒有必要驚慌，在這里我簡單的做個小結(jié)，和家長一起為提高孩子的學(xué)習(xí)成績努力。

前三章是小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)的過度，主要講的是數(shù)的延伸，從自然數(shù)到有理數(shù)到實數(shù)，第四章應(yīng)該是真正的中學(xué)數(shù)學(xué)--代數(shù)。

那么前三章學(xué)生要掌握什么呢？首先是數(shù)的概念，有理數(shù)，實數(shù)。這個最基礎(chǔ)，要求學(xué)生能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的分類，我想不是很難；其次是數(shù)軸，絕對值，相反數(shù)，這三個定義是非常重要的，在以后的學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常用到，要求理解，我們可以利用數(shù)軸采用數(shù)形結(jié)合的方法解決問題，利用絕對值的性質(zhì)化簡一些特殊的式子，總之這三個定義一定要掌握。最后是有理數(shù)的混合運(yùn)算，一定要反復(fù)訓(xùn)練，不要留有隱患，老師經(jīng)常說的一句話，計算題是死分?jǐn)?shù)，就是說人人都會，但是在第一次月考中還會發(fā)現(xiàn)很多失分，所以要學(xué)好，這個分?jǐn)?shù)必須全部拿到，也為以后的計算打下良好的基礎(chǔ)，方法就是訓(xùn)練，糾錯，揣摩，再加上心細(xì)。

對于前三章我們還會遇到的一些數(shù)字規(guī)律題，那些屬于趣味題，可以自己慢慢積累，考試時最后的綜合題學(xué)生可能覺得難，沒有關(guān)系，因為在初中捎不注意題目的難度就過了，只要老師講了后你會做就可以了。

說一下思維訓(xùn)練，到初中以后，一定要注意自己的思維訓(xùn)練，題目變復(fù)雜了，一個題目往往是幾個知識點的綜合，有時條件還很隱蔽。所以希望學(xué)生每次做題目時多看看，多分析，特別遇到不會的題目，等解決以后要反復(fù)思考自己為什么沒有思考出來，思考到那一步了，越思考，你會覺得越有趣！

第三篇：四年級數(shù)學(xué)半期工作小結(jié)

四年級數(shù)學(xué)半期工作小結(jié)

（2013--2014學(xué)第一學(xué)期）

吳起縣第二小學(xué) 宗曉霞

半學(xué)期過去了，開心忙碌同時也是收獲多多。在推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式的同時，把新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，改革教學(xué)，收到了一定的效果。學(xué)生是具體的、活生生的、有豐富個性的不斷發(fā)展的主體，是具有主觀能動性的個體，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“喚起學(xué)生的主體意識，注意開發(fā)人的智力潛能，發(fā)展學(xué)生的集體精神，形成學(xué)生的精神力量，促使學(xué)生生動活潑地成長”，因此，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)符合學(xué)生他們求知，求參考的心理需要，也符合 兒童好玩、好表現(xiàn)的心理特點。很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任。未能及時跟蹤追進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，沒有及時了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。另外，由于上半學(xué)期的授課時間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時間不夠，這也是導(dǎo)致本次考試成績差的原因之一。

課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性和參與性，把學(xué)生引向他們 的“最近”發(fā)展區(qū)，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們在自主學(xué)習(xí)的過程中，既長知識又長智慧。教是為了將來不需要教做準(zhǔn)備的，因此，在教學(xué)中，我力爭調(diào)動一切教學(xué)手段，在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。如在教學(xué)應(yīng)用題時，我力爭讓學(xué)生多讀題，搞清題目中的已知條件，然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系，這樣取得了很好的效果。我們的教育應(yīng)是面向全體學(xué)生的，但在面向全體學(xué)生的同時我更注重個性差異的培養(yǎng)。如對不同的學(xué)生提出不同的要求，尤其是存在個性差異的學(xué)生，課堂上將簡單的問題留給他們，并且經(jīng)常運(yùn)用鼓勵性教學(xué)，啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣，使他們首先在心理上消除 “我不行”的障礙，這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)勁頭。我力爭做好課后反思，把教學(xué)心得及時寫在小本上，和同事們多交流，向領(lǐng)導(dǎo)多請教，以便自己有所進(jìn)步。

存在問題及方向：

1、計算能力不強(qiáng)，學(xué)生的兩極分化很嚴(yán)重，差生較多。學(xué)生由于非常之粗心，所以有時間經(jīng)?？村e題，導(dǎo)致到最后計算也出錯了?；蛘哂行W(xué)生確實沒有把正確的計算方法學(xué)到位。平時做專門計算的練習(xí)太少了。

2、認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、想方設(shè)法提高學(xué)生計算能力。（認(rèn)真做到平時抓基礎(chǔ)題，進(jìn)行基礎(chǔ)雙基訓(xùn)練），及時輔導(dǎo)后進(jìn)生。

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)擁有自來水。因此，為了提高自身的教學(xué)水平，本人經(jīng)常向書本學(xué)習(xí)、向身邊的老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷追求才能上更高一層的臺階。

第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊半期小結(jié)（本站推薦）

麻江向陽小學(xué)一年級（1）班 2011-2012 學(xué)第二學(xué)期

數(shù)學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過了半學(xué)期了。半學(xué)期來，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一堂 課、認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè)、積極參加學(xué)校的每一次教研，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步提高自己 的業(yè)務(wù)水平，以下是我工作情況的小結(jié)：

一、上半期主要工作： 我一(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對每一節(jié)課都做到認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教 法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生 注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅 體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點也 迎刃而解了，效果極好。加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，及時做練習(xí)冊.完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊大部分是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成 的。對練習(xí)冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，教學(xué)中我主要是教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。除此之外，我還鼓勵優(yōu)等生與他們結(jié)對子，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，以增強(qiáng)他們的自信心。我們已經(jīng)學(xué)完了四個單元，分別是位置、20 以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組（主要是平面圖形和立體圖形的拼組）和 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（包括讀數(shù)、寫數(shù)組成、數(shù)的順序和比大 ?。?。五單元我們?nèi)昙壗y(tǒng)一留到后面進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在正在學(xué)六單元——100 以內(nèi) 的加減法

（一）。“100 以內(nèi)的加法和減法”這部分知識很重要，但對于我們的孩子來講 卻是一個難點。以前在學(xué)的 20 以內(nèi)的加減法時，有些孩子可以“吃點老本”，現(xiàn)在是已經(jīng) 沒有“老本”可以吃了。在做題時，結(jié)果的正確與否已經(jīng)是其次，重點是要求孩子計算方 法的掌握。本單元是重要的計算單元，每一種類型的計算方法必須在兩天內(nèi)掌握牢，所以 每天的說書作業(yè)和速算練習(xí)一定要落實。在方法已經(jīng)能靈活運(yùn)用之后，再慢慢的提高速度。以不變應(yīng)萬變。

二、取得成績： 通過這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。絕大部 分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、

第五篇：九年級數(shù)學(xué)備課組半期小結(jié)

初三數(shù)學(xué)備課組半期小結(jié)

本學(xué)期我們初三數(shù)學(xué)組全體教師在輕負(fù)高效的理念下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，圓滿地完成了上半學(xué)期的各項工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

以新的教育思想和新課程理念實施，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)增效。使本組教學(xué)成績穩(wěn)中有升。

二、主要工作：

1、開學(xué)初就要求備課組內(nèi)的每位教師認(rèn)真制定教學(xué)計劃，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，利用假期電子備課教案，補(bǔ)充總結(jié)的特色個案，板書設(shè)計等。

2、針對初三學(xué)生的年齡特點，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，會聽課，會做筆記。注意解題格式，養(yǎng)成糾錯的習(xí)慣。

3、加強(qiáng)集體備課，根據(jù)教研組要求每周一次的集體備課落到實處。每位老師對每章的內(nèi)容都能做到心里有數(shù)，能針對本班實際和教材特點確定教學(xué)重難點。我們備課不僅備教材，而且備教法。每位教師都能認(rèn)真書寫個案，并能把總結(jié)好的教法和采用的教學(xué)手段，與大家一起分享，每一節(jié)課后的教學(xué)反思要認(rèn)真撰寫。每次的集體備課都有中心發(fā)言人，然后大家互相補(bǔ)充，做到教案最優(yōu)，資源共享。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握中考方向

新學(xué)期一開始，老師們就開始認(rèn)真研究，把握中考動向，早已進(jìn)入初三狀態(tài)。老師們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集體討論如何利用現(xiàn)有的教材在平時的教學(xué)中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。備課時認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)分析中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作

我們初三數(shù)學(xué)備課組是一個團(tuán)結(jié)的集體，平時，如果有老師制作了課件，會毫無保留地拿出來與大家分享，讓我們的學(xué)生共同接受這些課件的好處。復(fù)習(xí)時，我們共享所有的練習(xí)卷，而在本次全面復(fù)習(xí)時，大家也都能主動承擔(dān)任務(wù)，合理分工，共同整理復(fù)習(xí)綱要，編寫復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)練習(xí)卷。在上半學(xué)期，我們每一位老師都至少出了一次復(fù)習(xí)試卷。

6、著重常規(guī)教學(xué)工作,在平時每位教師都能遵守侯課制度，都能扎扎實實上好每一節(jié)課。把提高教學(xué)質(zhì)量作為教學(xué)的中心工作。注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在能夠在愉快的情景中學(xué)習(xí)。作業(yè)能夠及時批改，布置適量。新教師虛心聽老教師的課。取之所長，克服所短。督促教師認(rèn)真測評，輔導(dǎo)學(xué)生。

7、聽評課活動注重實效，半學(xué)期以來每位教師至少上了一節(jié)組內(nèi)公開課，老教師為示范課，青年教師為匯報課。所上的公開課要精心準(zhǔn)備，突出特色，展示亮點。注重說課活動的開展，要求年青教師積極參加學(xué)校組織的說課比賽。由高紅老師和唐艷文老師各上了一節(jié)同課異構(gòu)競賽課。大家努力提高理論水平，在評課中各位老師都大膽指出不足，互相學(xué)習(xí)。共同交流。使每位教師的教學(xué)水平都有所提高。

8、開展豐富多彩的第二課堂活動

9、輔導(dǎo)學(xué)困生，輔導(dǎo)學(xué)優(yōu)生。

10、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真對待每月一次的業(yè)務(wù)考試。

11、積極參加教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，有效提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、第二課堂活動的落到了實處：

半學(xué)期以來舉辦了中考解題技巧講座、相似三角形應(yīng)用競賽、測量旗桿和樹的高度小報展等活動。

半學(xué)期以來，備課組有收獲，但也有不足之處。平時缺少系統(tǒng)安排，小課題研究工作有待改進(jìn)。在培優(yōu)幫困工作有待提高。在今后的工作中，我們會取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

高紅

2012年5月14日