第一篇：四年級德育

四年級德育工作總結

土木中心校 周慧冉

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：

一、全面發(fā)展，德育為首。

學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，如結合學校為地震災區(qū)開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，班主任們時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、放學時間進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：值班教師每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。各班按學生回家的方向編排路隊，并委派一名負責人的學生擔任路隊長，真正落實路途安全。

三、加強管理，促進學習。學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，年級就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自己的行為。并開展了主題活動：“誰最棒？我最棒！”，進行量化管理，同時舉行了“告別不文明行為我能行”的簽名活動，使班上的紀律得到了很大的改善。為了使學生參與活動的興趣持久，班主任進行了改革，創(chuàng)立了“超級積分卡”，讓學生在快樂積分的同時養(yǎng)成各種良好的習慣，形成了良好的班風，促進了積極的學風。

四、搞好衛(wèi)生，關心健康。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。今年三月以來發(fā)生了手足口病。對于學生衛(wèi)生，年級更是關注。班主任專門安排學生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。為預防學生生病，老師們就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學，也時時關注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的，立刻與家長取得聯(lián)系，及時解決問題。

總之，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。

第二篇：四年級德育工作總結

四年級德育工作總結

（2014-2015學第一學期）

——王龍龍

本學期，我擔任四年級班主任，學生共有53人，其中男生30人，女生23人，在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，緊緊圍繞工作計劃，本著“以生為本，德育為先”的宗旨，現(xiàn)將我班的德育工作總結如下：

一、班級管理常抓不懈

本學期，我是剛剛接上這個班級，學生們由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過渡，有個別學生在教室內(nèi)追逐打鬧，課間大聲喧嘩等等，這些都是我面臨的問題，針對上述現(xiàn)狀，我在班里選派了主管紀律、衛(wèi)生的班長，主管學習的班長進行主抓。一學期下來，學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。

二、牢固樹立班級主人翁意識

一個學生只有有了主人翁意識，他才會積極主動地為班級出力，為班級爭光。教師的獨裁，一味地發(fā)號施令，只會讓學生感到被動，情緒也會因此而消極。一個能干的班主任應該“放開自己的手”，給學生相對的自由，為學生創(chuàng)設一定的空間，讓每一個學生都參與到班級管理中來。培養(yǎng)學生的積極參與意識、主人翁精神，讓每一個學生的潛能得到充分的發(fā)展。本學期，我們班召開主題班會《學習最美孝心少年——梁維月》、《國旗下講話》、《紅領巾廣播》、張盼盼同學拾金不昧的精神、鄭芳芳同學解說學校安全板塊，積極參加學校組織的《參觀環(huán)縣八珠紅軍革命紀念館》等各類活動，撰寫《學習最美孝心少年心得體會》。

三、培養(yǎng)有管理能力的小干部

發(fā)揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部，通過實行小組長管理制，學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。尤其是我班是個大的班集體，小班干部的作用，就更加充分地體現(xiàn)了出來。

四、其他常規(guī)工作有條不紊

積極主動地經(jīng)常與家長溝通，協(xié)調(diào)各方面的教育，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用班會、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面通過不定期進行安全排查，確保一學期沒有發(fā)生安全事故。

詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！

環(huán)縣八珠紅軍小學

2015.01.09

第三篇：四年級德育案例

四年級德育案例

沈燕霞

一、學生基本資料

張佳佳，女，11歲，小學四年級學生。

二、學生的問題行為

1、上課不專心聽講，常做小動作，注意力不集中。

2、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)拖拉，經(jīng)常不能按時完成，且作業(yè)質量差，字跡潦草，錯誤較多，多次詢問作業(yè)完成情況，經(jīng)常是站著低頭一聲不吭。

3、成績差，各門功課測試經(jīng)常不及格。

三、學生問題行為的原因分析

張佳佳父母離異，跟著父親和奶奶一起生活。父親本身學歷有限，上班時間又長，無暇照顧到她的學習。即使管她，也都用一些強制性方法，不顧孩子的心理感受。雖然很著急，也只知道說：“叫老師管嚴點！”奶奶年紀大了，心有余而力不足。在這樣的情況下，張佳佳成績經(jīng)常排在末尾，班里有幾個調(diào)皮的男生也會欺負她一下，而她自己在學習上也越來越自卑。

四、教育的策略

（一）家庭教育方面

家庭是孩子成長的第一課堂，父母作為孩子的第一任老師對孩子的健康成長具有無可替代的作用。對父母而言，撫養(yǎng)孩子是自己應盡的職責，教育孩子、管理孩子也是父母義不容辭的責任。家庭教育對孩子的成長具有舉足輕重的作用，有時候甚至影響孩子的一生。所以經(jīng)常與家長交流，密切關注孩子在家里的表現(xiàn)，在學校的表現(xiàn)也及時向家長進行匯報，讓家長多和孩子交心談心，堅持每天作業(yè)的輔導。

家長確實沒辦法天天輔導孩子作業(yè)，那么就請孩子跟周圍鄰居的孩子一起完成作業(yè)。這樣就保證了回家作業(yè)的完成情況。

（二）學校教育方面：

1、多點稱贊。我首先采取包容的態(tài)度，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)她的閃光點，我發(fā)現(xiàn)她對畫畫比較有興趣，每次美術課上，都非常認真地畫畫，針對這種情況我及時給予表揚，并對畫得好的圖畫適當?shù)脑诎嗬镎故疽环＜词狗噶隋e，也要肯定她錯中有對的地方，這樣比一味責備有效得多，相信愛能創(chuàng)造一切。

2、多點信心。采取積極的態(tài)度，不能放棄她，執(zhí)著相信她會成功的理念，只要她積極向上、健康蓬勃的發(fā)展，就是進步，就是成功。在平時的上課中，我會經(jīng)常叫她回答一些簡單的問題，并適時給予夸張。這樣，不但增強了她的上課注意力，而且提高了她的上課積極性。

3、用心呵護。學生的成長需要等待。作為老師，用賞識的目光迎接她們。她的一丁點進步，要及時給予肯定，要進行有計劃、有目的的影響、塑造，不要輕言放棄。我注意到張佳佳有兩個“死黨”，她們的成績在中上游水平，我就暗示她們在平常的相處中，多做些和學習相關的事情，比如說，下課時一起復習、預習、訂正作業(yè)，她有什么不懂的地方多教教她等。通過這一形式促使張佳佳增強學習的信心。

4、個別輔導。利用平時的課余時間多給她講解，輔導，課堂上多關注她，多給她發(fā)言的機會，對作業(yè)要求她要按時完成，改掉拖拉的習慣。

五、我的感悟

經(jīng)過大半年的心理輔導和教育幫助，張佳佳的信心明顯提高了，有一定的自覺性，回家作業(yè)也按時完成。在校內(nèi)，能主動和同學討論學習上的事，能和老師進行交流，下課有時還會主動問老師問題。以前總是很自卑，現(xiàn)在，我能經(jīng)常聽到她真誠的笑聲。因為有了信心，學習成績也有所提高。

第四篇：四年級德育工作總結

四年級（3）班德育工作總結

（2011-2012學年第二學期）

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：

一、全面發(fā)展，德育為首。

學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，如結合學校為地震災區(qū)開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，班主任們時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、放學時間進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：值班教師每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。各班按學生回家的方向編排路隊，并委派一名負責人的學生擔任路隊長，真正落實路途安全。

三、加強管理，促進學習。學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，年級就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自己的行為。并開展了主題活動：“誰最棒？我最棒！”，進行量化管理，同時舉行了“告別不文明行為我能行”的簽名活動，使班上的紀律得到了很大的改善。為了使學生參與活動的興趣持久，班主任進行了改革，創(chuàng)立了“超級積分卡”，讓學生在快樂積分的同時養(yǎng)成各種良好的習慣，形成了良好的班風，促進了積極的學風。

四、搞好衛(wèi)生，關心健康。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。今年三月以來發(fā)生了手足口病。對于學生衛(wèi)生，年級更是關注。班主任專門安排學生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。為預防學生生病，老師們就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學，也時時關注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的，立刻與家長取得聯(lián)系，及時解決問題。

總之，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。

第五篇：四年級德育工作計劃

2016-2017學年第一學期德育工作計劃

四（6）班

一、指導思想：

深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，在德育的目標、內(nèi)容、途徑、手段、方法上探索更適合學生年齡與身心特點，更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措。以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我班德育工作的整體水平，使我班的德育工作能夠邁上一個新臺階。

二、具體工作：

1、結合學生年齡特點，開展豐富多彩的德育活動

四年級學生年齡較小，枯燥的說教不利于對學生良好品德習慣的培養(yǎng)。對此，我們以學校德育活動安排為指導，重新安排，組織適合班班年齡特點的德育活動。例如三月份開展學雷鋒活動，我們就可以號召同學們從身邊的小事做起，幫助我們身邊需要幫助的人。也可以挖掘身邊的素材，說說身邊的好人。讓同學們懂得如何與人相處，與人為善。四月份植樹節(jié)，就可以組織同學們辦一期手抄報，利用網(wǎng)絡、圖書等資源，搜集綠色植物與我們?nèi)祟惿畹拿芮嘘P系。懂得綠色讓人們的生活更美好，從小樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣。

2、發(fā)揚榜樣的力量，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

四年級小學生好動不好靜，正是培養(yǎng)良好行為習慣的關鍵時期。因此，在教學生活中，除了教會學生如何去做外，更要發(fā)揮榜樣的作用，對做得好的同學及時表揚鼓勵。另外，作為一名教師，更要注意自己的一言一行，真正做到言傳身教。看見地上有紙屑，主動見一下，小孩子好學，看見了就會照著老師的去做。你的一個小行動，勝過課堂上千言萬語。對于孩子些許的進步，都要及時鼓勵，讓他感到老師一直都在關注他，這樣進步才快。

3利用中華傳統(tǒng)美德故事，進行傳統(tǒng)文化教育

中華傳統(tǒng)文化是我們祖先留給我們的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，其中的“孝”文化更是意義深刻。利用中華傳統(tǒng)美德故事學習，潛移默化的引導學生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛父母。通過學習感染，引導學生為父母做一件小事，喊一聲父母您辛苦了。讓學生感受父母愛的無私，愛的偉大，培養(yǎng)孝敬父母的美德。

4、三位一體，調(diào)動各界參與，發(fā)揮整合優(yōu)勢。

a、加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。b、辦好家長學校，提高家教水平。

c、特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能想其他孩子一樣健康成長。

5、狠抓基礎，強化養(yǎng)成教育，提高德育實效。

a、狠抓養(yǎng)成教育。學期初，利用一周時間開展“開啟文明生活的寶典”常規(guī)訓練活動，結合《小學生守則》《小學生一日行為規(guī)范》要求學生實現(xiàn)“三管住”。

b、加強少先隊工作，形成制度化、常規(guī)化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。

c、繼續(xù)推行教師護導值日、紅領巾值日崗制度，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每天公布分值，兩周進行小結，頒發(fā)流動紅旗，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實。

d、發(fā)揮德育陣地作用。小廣播每周播放，各個板塊安排合理，內(nèi)容的選擇、組織、采編都要盡可能的發(fā)揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育的重要途徑。

以上就是我班本學期的德育工作具體，具體安排以學校德育處安排為指導。