第一篇：退休不退熱 愛心傾注幼教一線

退休不退熱

愛心傾注幼教一線

——記親親家園雙語幼兒園何嘉玲園長

有位老教師，曾從教于高安某幼兒園，她為人友善、富有愛心，受到同事和學生的尊敬，她將自己的一生奉獻給幼兒教育事業(yè)，為了自己心中深厚的教育情結(jié)，為了心中對孩子的關(guān)愛，在退休后繼續(xù)發(fā)揮余熱，將自己的專業(yè)知識和不服輸?shù)木礃I(yè)精神繼續(xù)撒播在幼教一線，她就是樟樹市親親家園雙語幼兒園何愛玲園長。

今年65歲的何園長，擁有40多年的幼教經(jīng)歷，有豐富的教學經(jīng)驗和管理才能，2008年退休回老家樟樹后，本該精心照顧體弱多病的老伴，享受兒孫繞膝的天倫之樂，但她難舍育人情結(jié)，難舍一個個可愛又充滿稚氣的孩子，毅然回到幼教一線。何園長說：“幼教事業(yè)是一份平凡、辛苦而又光榮的事業(yè)，照顧一個孩子都需要花費很多的經(jīng)歷，更何況一個班幾十個孩子。所以在幼兒教育工作中，不僅要教給孩子知識，更要注意孩子的安全，小心呵護孩子幼小的心靈。一個個孩子就是祖國的花朵，作為幼教工作者一定要有愛心、有責任心！”

何園長自退休后先后協(xié)助過多家民辦幼兒園的創(chuàng)建工作，協(xié)助規(guī)劃教學環(huán)境、設(shè)置教室和教學功能區(qū)、課程設(shè)計、師資培訓等等，前期工作辛苦而繁雜，何園長不辭辛勞，目的只是希望樟樹更多的孩子能接受到規(guī)范的幼兒教育。比如新城區(qū)幼兒園，就是最早在何園長的指導下完成的教學配置，教室和功能區(qū)都是按照專業(yè)幼兒園的標準來設(shè)立的。

目前何園長從教于親親家園雙語幼兒園，別看何園長已是花甲之年，在工作中，那種一絲不茍的敬業(yè)精神一點也不亞于年輕教師。每天何園長都是提前到園，檢查教師的到崗情況，看護提前到園的幼兒，檢查一天工作的準備情況等等。

何園長對教師很關(guān)心，比如新進幼教隊伍的年輕老師，沒有教學經(jīng)驗，何園長就手把手的教：上課的時候怎么規(guī)范課堂紀律，如何才能讓孩子聽得懂老師課堂內(nèi)容，怎樣安排孩子吃飯等等，有時還要示范給老師看，為了能讓新老師盡快適應幼教工作，甚至下到班級協(xié)助新老師上課。為了提高教師隊伍的教學水平，何園長還不定期的組織老師聽課、說課等活動，這些活動在同行業(yè)中都受到了一致好評。當有老師需要幫助時，她都非常熱心的幫助大家。

何園長不僅關(guān)心教師的成長，還非常的關(guān)心幼兒在園的學習和生活。從教學

到安全再到幼兒的日常生活起居的看護，她都事無巨細的關(guān)注，特別是冬天，午睡時小朋友容易踢被子，孩子很容易感冒，何園長要求老師輪流值班看護，要時時檢查孩子是不是都蓋好了被子。何園長常對老師說：“家長把孩子交給了我們，是對我們的信任，我們一定要盡心盡力的教育好、照顧好孩子們，才能對得起家長的信任。”因此，在午休時間，園長也會經(jīng)常到睡室查看孩子的午休情況，確保每個孩子都能更好的午休。

何園長總是笑呵呵地說：“我現(xiàn)在退休了，按理說應該享受休閑安逸的生活，但是我更愿意做些力所能及的事兒，這倒使我活得更加充實了。”

俗話說：家有一老，如有一寶。在何園長的帶領(lǐng)下，一定能讓更多的年輕教師迅速的成長起來，為我們的教育事業(yè)增添更多的色彩。

第二篇：傾注愛心

傾注愛心、誠信相待、耐心教育

宣國棟

我們管理的目的是讓每位學生都學會做人，學會做事，學會求知，健康成長。通過和學生們的接觸與交往，我感觸頗深，實踐證明只有付出愛心，誠心和耐心，才能學生做好學生的管理工作。

一、對學生傾注愛心，是做好學生管理工作的前提條件

尊重學生，關(guān)愛學生，以愛動其心是我們做好學生管理的前提條件，學生是祖國的未來，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)。教師愛學生，一般來說，對那些品學兼優(yōu)的學生容易做到，而對那些頑皮，學習成績較差的學生難度是很大的。其實越是這樣的學生就越需要我們?nèi)ビH近和關(guān)愛他們。有關(guān)愛，就有學生思想轉(zhuǎn)變的可能，沒有愛就沒有教育的真諦。

二、善于與學生平等交往，誠心相待，才能贏得學生的尊重和信任

教師在學生中要樹立起自己的威信，不但要給予學生們關(guān)愛，積極走進學生的內(nèi)心世心世界，平等交往，與學生們建立起深厚的師生友情，所以顯得更為重要。當今初中學生思想活躍，不僅滿足于老師對他們學習、生活方面的關(guān)愛，更希望老師們能老師“ 蹲下身來”改變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友?；谶@種認識，在平時的工作中，我始終把自己置于學生之中，經(jīng)常參與學生的談心、交心，對他們學習、生活中存在的問題和困難及時了解，及時解決，點點滴滴的小事，只要我們用心去做，會給身邊的學生們起到榜樣的作用的。

三、耐心，是教師責任心的外在表現(xiàn)

一個學校，一個班級總是有一些在思想上、學習上有問題的學生，而他們身上存在的問題又不是一天兩天形成的，因而對他們的教育也不是一朝一夕就能完成的，對他們的幫助和教育不能急于求成，要循序漸進，對癥下藥。對存在問題的學生要實現(xiàn)動態(tài)強化管理、跟蹤教育轉(zhuǎn)化，形成合力，以提高工作效率。

四、讓學生家長放心是我們工作得到認可的重要條件

家長把孩子送到我們學校讀書，證明他們看重了我們的學校，相信我們學校能夠把孩子培養(yǎng)好、教育好，同時，也有個別家長在送孩子報到時，也在觀望，考察我們的學校環(huán)境，人文管理是否如他們所愿。這就要求我們對學生的管理不僅有愛心、誠心和耐心，就能做好學生的思想工作，有時還必須有點“狠心”，對學生嚴抓嚴管，認真貫徹學校的有關(guān)學生管理的各項規(guī)章制度，用制度管理學生、規(guī)范學生的一切行為。對違反校規(guī)校紀的學生，堅決處罰，決不手軟，做好孩子和家長的思想工作，得到他們的支持與理解。這種支持和理解也是家長對我們工作的肯定。

五、齊心是我們做好學生管理工作的可靠保證

我們在學生管理工作中是一個整體合力的隊伍，每位教師都參與學生的管理，都做學生的思想教育工作。我們經(jīng)常聯(lián)系年級，掌握學生的情況，組織開展各項有益于學生身心健康的活動，充分發(fā)揮學生會，團總支和班委會各級組織的作用，遇到問題主動和學生進行溝通，做耐心細致的思想教育工作，把各種矛盾遏止在萌芽之中。

以上是我們在學生管理中的一些具體做法，經(jīng)驗還不多，今后需要做的工作重心是使學生們能夠消除心里不健康的因素，有一個積極向上的心態(tài)，投入到今后的學習和生活之中。

第三篇：傾注愛心和情感

傾注愛心和情感

——讀《牽著一只蝸牛去散步》有感徐金虎 最近我利用閑余時間讀了張文亮寫得一則經(jīng)典故事《牽著一只蝸牛去散步》，故事的內(nèi)容是：上帝讓一個人牽著一只蝸牛去散步，蝸牛走得太慢，讓這個人十分煩惱，他不住地抱怨和數(shù)落著蝸牛?？墒?，就在他邊走邊數(shù)落蝸牛的過程中聞到了花香，隔一會兒他聽到了鳥叫，后來他還看見了滿天的星斗。這時，他忽然醒悟，原來不是上帝讓他牽著這只蝸牛去散步，而是讓這只蝸牛陪他散步。

俗話說，“十根指頭不一般齊”。學生也是這樣，他們在學習上是無法整齊劃一的。有的孩子聰明靈活，有的孩子刻苦努力；有的孩子遲鈍呆板，有的孩子還可能調(diào)皮搗蛋；這都是十分正常的現(xiàn)象。教師應當以積極的心態(tài)、寬容的心態(tài)去對待學困生，需要擁有包容他們的雅量，要承認并正視學生之間是有差異的。如果每個學生天生是優(yōu)秀的，那么，還需要教育嗎？要用發(fā)展的眼光去看待學困生，只要他們今天比昨天有進步就好，即使不然，也應相信他們明天會比今天有進步。認識到這一點，老師的心態(tài)更會平坦一些，對學困生的幫助和轉(zhuǎn)化也會更講究策略一些，就好變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注。學困生也是學生，他們理所當然享有與其他學生同樣的平等和民主，也理應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的關(guān)愛。

多一些寬容，多一些疏導；多一些耐心，多一些賞識。如果我們每個教育工作者都像故事里的主人公那樣，以“牽著蝸牛去散步”的心態(tài)去看待學困生，你就一定隨時隨地看到他們身上的缺點和短處，放大他們學習困難的一面，你必然會抱怨、數(shù)落，甚至會厭惡、拋棄；如果抱著讓“蝸牛陪著你去散步”的心態(tài)看待學困生，那么，你會發(fā)現(xiàn)他們的細微進步，找到他們身上的細小的亮點，從他們的進步和亮點中體會到教育成功的喜悅和幸福，就會不斷地在他們身上傾注你的愛心和情感。這樣，你會聞到轉(zhuǎn)變學困生成功的“花香”，聽到學困生進步的“鳥鳴”。

第四篇：誠摯奉獻傾注愛心

誠摯奉獻傾注愛心

江澤民總書記在《關(guān)于教育總是的談話》中指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。老師作為'人類靈魂的工程師'，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表?！比甑慕虒W實踐，使我深深地認

識到，作為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在素質(zhì)教育的新形勢下，應該有新的拓展和進取。其最重要的一條必須長期堅持和發(fā)揚的，那就是熱愛教育事業(yè)和熱愛教育工作的對象，具體地說就是要對每一個學生傾注愛心。沒有火熱而真摯的愛心，就沒有資格當人民教師。

誠然，當了三年的“孩子王”，酸甜苦辣樣樣都品嘗到，可品來品去，覺得酸也甜，苦也甜，辣也甜！這并非在作詩，這是我做人民教師的切身體會。不是么，當那些祖國的花朵，在我們的培育不，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎？

一、愛心，是希望的火種。

詩人柯巖創(chuàng)作的一段歌詞寫道：“生活雖然欺騙了我，但我并不甘心落后，當人間重新給我溫暖，我就開始新的生活。”

江澤民總書記說過：“正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展，是一個關(guān)系到我國教育發(fā)展方向的重大問題?！比甑慕虒W實踐告訴我：“差生從多角度講，是諸多因素造成的。人們往往看到差生的劣面，卻往往忽略了差生所受到的不公正和歧視，看不見他們的閃光點，沒有尋找回來他們的世界，作為一名肩負培育下一代重任的人民教師，應撒種愛心，讓他們希望之火重新點燃。

我班有位學生，因父母離異，沒有得到過完整的愛，顯得孤僻、缺乏自信。我特別注意挖掘他的閃光點，希望給他帶去溫暖。我發(fā)現(xiàn)他課余時間愛打乒乓球，我鼓勵他說：”你真不錯！表現(xiàn)給大家看看！“我有意讓他擔任體育委員。果然，他對自己有了信心，開朗了許多，各方面都有很大的進步?！?/p>

六、一“節(jié)那天，當他手捧”進步獎“的獎狀時，竟靠在我的肩上哭了。

雖然生活中閃光的東西不一定是金子，但我們一定要把它當金子去冶煉和鑄造，這樣，希望的火種就不會熄滅，火種點燃之后，希望不就在眼前嗎？

二、愛心，是理解的橋梁。

我常想，我們搞小學教育的人，對學生的愛要勝過他們的父母才好。我們的愛要愛得深沉，愛得理智，絕不能象一些孩子的父母，愛則溺愛釀成悲劇，恨則棄之不管不問。我們不能愛一時一事，滿足于甜言蜜語，我們要對孩子的一生負責。愛心，要在學生感到迷惘，對學習失支信心的時刻，化作一座橋，成為教師與學生之間的橋。這樣，學生才會向我們走來，才能向我們打開心扉，樂于接受我們的愛和教育。江總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：”對學生的教育工作特別是思想品德教育、紀律法制教育，校內(nèi)校外，課內(nèi)課外，都要抓緊，一點放松不得?！笆堑模嗌倌暾幵诔砷L發(fā)育階段，智力發(fā)展快，思維活躍，興趣廣泛，處于興奮有余，抑制不足狀態(tài)，需要我們正確引導和幫助。

一九九七年我初為人師，班上有一個男同學，貪玩成習，不愛學習，作業(yè)拖欠，迷戀游戲機。為了引導幫助這個學生轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，我通過找他談心、家訪。得知這孩子乃是家中的”小太陽“，爺爺、奶奶、父母親都很溺愛他，在家里是”天下老子第一“，不聽從長輩的教導，在學校老是惹事生非?？吹降穆牭降囊磺?，我心里很不好愛，我想：問題出在學生身上，可責任是在家長和老師的身上，沒有盡到責任。為此，我通過和家長聯(lián)系，首先給家長上了一課，并贈送他們一本《家長學?！纷x本，他們感觸很深。一階段來，經(jīng)家庭、學校一齊抓，以表揚為主，堅持正確教育，及時發(fā)現(xiàn)他的閃光點，及時表揚，增強他的自信心，后來他的學習有限了明顯進步，我鼓勵他再加一把勁，趕上班級的前列。

從這個問題，我深深感受到要做好學生的思想工作，首先必須懷著一顆火熱的心去熱愛學生，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴，猶如父母親就在身邊的溫暖。沒有愛心，是體會不到”理解“的甘甜的。

三、愛心，是無聲的力量。

愛心，不能滿足于”動之以情，曉之以理“的層次上，情感教育和塑造靈魂的工作要開拓新的領(lǐng)域和境界，使所教學生能適應新世紀，適應世界的競爭，給他們走向新世紀打下堅定的基礎(chǔ)。我們要為孩子們的未來負責。

三年來，我一直在探討師生之間應該建立怎樣的關(guān)系？大家有同感，班級較差的學生，整天受老師教育，畢業(yè)后對老師反而比優(yōu)生更有感情。有人認為優(yōu)生和老師建立一種親密無間的關(guān)系，一段時間內(nèi)產(chǎn)生師生關(guān)系融洽，但這種低姿態(tài)以抹平師生距離的方式贏得學生”喜歡"的做法，往往使得他再也無法在孩子們心中樹立威信，贏得尊重。我認為這是有道理的，當然，這不是說教師的

第五篇：傾注愛心

“名師教育觀大家談” 心得體會

傾注愛心，播種希望

石苑學校

栗蕊麗

3月19日，在縣局的安排和組織下，縣教育系統(tǒng) “名師教育觀大家談”宣講團在鎮(zhèn)政府五樓進行了宣講。來自陽城縣第二中學、陽城實驗小學等地的六名宣講團成員進行了精彩的演講。我認真聽了之后，感受頗深。

一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠的愛心

通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。

我們應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

通過學習優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

四、與時俱進，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要甘于奉獻，必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

這些先進老師的肺腑之言，感染著我，鞭策著我，激勵著我。使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。