第一篇：2017年秋季學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

2017年秋季學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

馬龍小學(xué) 李滿屹 一個(gè)學(xué)期匆匆過(guò)去,本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)一班的教學(xué)工作，回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我感觸最深的是孩子們長(zhǎng)大了，懂事了。盡管班上的學(xué)生依然淘氣、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級(jí)是從學(xué)前班到小學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，許多學(xué)前班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何讓他們?cè)?0分鐘認(rèn)真聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用兒歌、口令等形式將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入到情趣之中，讓學(xué)生在情趣中慢慢養(yǎng)成良好習(xí)慣。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)教學(xué)工作的難點(diǎn)，能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注意對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，自己就要特別注重示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生讀帖、描紅。既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣要求學(xué)生。

二、多種渠道識(shí)字

本學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量又大，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)的愉快學(xué)的輕松是我很頭疼的事情，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,使學(xué)生心情愉快,樂(lè)于思維,勇于探索。在課堂中，我創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如實(shí)物、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識(shí)字。

三、培養(yǎng)學(xué)生朗讀的習(xí)慣

朗讀有感情的學(xué)生，能更好的把握文章內(nèi)容。所以在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)著重注意對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是很重要的，在課堂上，我會(huì)讓學(xué)生分小組朗讀、分男女朗讀、分角色朗讀等形式激發(fā)學(xué)生興趣；其次，在閱讀的過(guò)程中，我盡量引發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。

總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。

第二篇：秋季學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期在匆匆中結(jié)束了，在教學(xué)中我有很多體會(huì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、多種渠道教識(shí)字

本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問(wèn)題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂(lè)于思維，勇于探索。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如實(shí)物、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來(lái)的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。

二、生活中教識(shí)字

在學(xué)生掌握識(shí)字方法，樂(lè)于識(shí)字，善于識(shí)字后，我還有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如

1、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。

2、讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識(shí)字。

3、認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。

4、認(rèn)實(shí)物。如門(mén)、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。

三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀 我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開(kāi)課，在鍛煉中讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。其次對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意。

總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。

第三篇：2011年秋季學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

2011年秋季學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

陳金霞

2011秋季學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長(zhǎng)著?；仡欉@一學(xué)期的工作，我覺(jué)得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請(qǐng)教。

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持聽(tīng)各位老師的課，以便盡快掌握新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方，虛心向各位老師請(qǐng)教，對(duì)課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

二、具體教學(xué)工作

1、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范。其次，我充分引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（3）抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受來(lái)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

第四篇：一年級(jí)秋季學(xué)期語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)秋季學(xué)期語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光匆匆，兩個(gè)月的時(shí)間在緊張而又在忙碌中度過(guò)了，這兩個(gè)月的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在每一天的工作中，我不斷的反思自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)教師 這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

一． 狠抓常規(guī)教育，思想方面進(jìn)行教育學(xué)生。二． 一年級(jí)小學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣，比如上課不專心聽(tīng)講，作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，不及時(shí)，上課愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)做小動(dòng)作等等。因此我先在思想方面進(jìn)行教育，通過(guò)平時(shí)講故事、比一比誰(shuí)做的好等方式培養(yǎng)、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生及時(shí)完成。在每個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題出現(xiàn)，就及時(shí)教育，并組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)同學(xué)誰(shuí)做得好，并鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。教學(xué)方面：打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ) 漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使 自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼 音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方 式和途徑，如用卡片做讀拼音的練習(xí)。

第五篇：2013秋季學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(原創(chuàng))（小編推薦）

2013秋季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期，我正式從學(xué)前轉(zhuǎn)入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作和一（1）班主任，多少有點(diǎn)累有點(diǎn)苦。但這一年是我進(jìn)步最快的一年。

一、平時(shí)抓基礎(chǔ)，重讀練結(jié)合由于我是第一次教一年級(jí)語(yǔ)文，對(duì)教材不熟悉，對(duì)教法摸不透，于是我努力提升自己的教學(xué)能力。

這一年，我認(rèn)真研讀教材，參閱優(yōu)秀教案，還在網(wǎng)上聽(tīng)國(guó)內(nèi)名師的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)視頻，積極參與聽(tīng)課，籌備公開(kāi)課，還觀摩了我市2013年小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。另外，我閱讀了《優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教師一定要知道的7件事》、《小學(xué)語(yǔ)文教師一定要知道的180個(gè)妙招》、《好課是這樣磨成的》等暢銷(xiāo)教育書(shū)籍。這一年，從中學(xué)到了很多新的思想、教法和妙招，認(rèn)識(shí)到了作為一名教師，或者說(shuō)是要做一名合格的教師，一定要隨時(shí)反思自己的教學(xué)，并做好記錄，特別是對(duì)教學(xué)課堂實(shí)錄的反思特別重要。這一年，我深深認(rèn)識(shí)到作為一名語(yǔ)文老師，一定要愛(ài)語(yǔ)文，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣；一定要寫(xiě)，寫(xiě)“題外話”，寫(xiě)“題內(nèi)話”，寫(xiě)“題后話”。寫(xiě)，可以改變我們的課堂，更重要的是，寫(xiě)，讓我們自己活得更明白了，更讓自己活出精彩。

一年級(jí)的語(yǔ)文，抓好拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是基礎(chǔ)，也是重點(diǎn)。為了讓孩子們學(xué)好拼音，我想了很多游戲、兒歌來(lái)增加孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。遇到難懂的生字和詞語(yǔ)，引導(dǎo)孩子們用簡(jiǎn)便有效的方法來(lái)記

憶，比如說(shuō)是由哪兩字組合在一起的，加一筆是什么，減一筆是什么等等，有時(shí)候遇到形象的生字還可以讓孩子用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和記憶，增加聯(lián)想，來(lái)幫助孩子記住更多的生字。

二、期末抓重點(diǎn)，重解題技巧

期末復(fù)習(xí)階段，還是抓基礎(chǔ)為主，特別是拼讀、生字的筆順書(shū)寫(xiě)和組詞，每一天寫(xiě)兩課的生字，每天讀一頁(yè)生字表，依次循環(huán)記熟。本次期末復(fù)習(xí)，我還借助《15天巧奪100分》按板塊進(jìn)行知識(shí)歸類復(fù)習(xí)。并進(jìn)行了6次模擬測(cè)試，認(rèn)真講解每一題，督促學(xué)生改錯(cuò)。并把特別容易錯(cuò)的拼音題再抄在黑板上再當(dāng)一次課堂練習(xí)來(lái)完成。針對(duì)特別差的學(xué)生，只能交他們一些死記的東西，例如兩個(gè)字組合成一個(gè)新字，把兩個(gè)字寫(xiě)在一起，一個(gè)左一個(gè)右，或者一個(gè)在上一個(gè)下。拼音拼讀填空，拆除或者合并就可以了。

復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生很多很多的問(wèn)題：

1、成績(jī)差的學(xué)生，除了本身的智力差異外，再就是懶，家長(zhǎng)不督促或是督促不到位，給自己的孩子“抬頭”。

2、不用心記，講過(guò)很多遍的題，再遇到還是不會(huì)做，或是還是做自己原來(lái)錯(cuò)的答案。最明顯的就是?？嫉目雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)，平時(shí)一遍一遍的抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)，每次都是10個(gè)詞語(yǔ)以下，有時(shí)候只有6個(gè)詞語(yǔ)，但是能夠全對(duì)的只有幾個(gè)，10個(gè)都不到。關(guān)鍵還是不用心去記。我們班最大的問(wèn)題就是拼音。拼音考的內(nèi)容很豐富，學(xué)生在拼音這塊是個(gè)難點(diǎn)。

3、看圖寫(xiě)話。看圖寫(xiě)話，首先要會(huì)說(shuō)才會(huì)寫(xiě)。除個(gè)別孩子外，口語(yǔ)表達(dá)能力特差外，基本上可以表達(dá)清楚?？墒?，當(dāng)寫(xiě)的時(shí)候，問(wèn)題就多了。不會(huì)寫(xiě)的字用拼音，拼音寫(xiě)不對(duì)。拼音問(wèn)題主要是拼讀不對(duì)，聲母、韻母混淆，聲調(diào)四聲分不清，標(biāo)調(diào)不對(duì)。

4、數(shù)句子和數(shù)自然段，大部分可以掌握。但是遇到問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的時(shí)候，如果不提醒還是會(huì)錯(cuò)。

5、不會(huì)聽(tīng)老師念題，不懂題目意思。

三、期末成績(jī)

一（1）班實(shí)際人，參與考試人，及格率是，平均分是。

本次期末考的成績(jī)，我————，與平時(shí)成績(jī)相比——。成績(jī)——的原因還是和復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題大同小異。這個(gè)學(xué)期已過(guò)，下學(xué)期繼續(xù)帶領(lǐng)著孩子一起努力。