第一篇：民族常識(shí)教學(xué)總結(jié)

佛坪縣初級(jí)中學(xué)2012---2013學(xué)年度第二學(xué)期

七年級(jí)民族常識(shí)教學(xué)工作總結(jié)

民族教育，是搞好民族團(tuán)結(jié)教育的可靠保證，開(kāi)設(shè)民族常識(shí)課是提升學(xué)生認(rèn)知水平的有效手段，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)是促進(jìn)學(xué)生知情意行協(xié)調(diào)發(fā)展的根本途徑，抓住重點(diǎn)，突出特色是民族教育針對(duì)性和實(shí)效性的必然要求。現(xiàn)就將本學(xué)期的民族常識(shí)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、利用教材，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠作用。

為了極大地提高學(xué)生對(duì)民族政策常識(shí)的認(rèn)知水平，教師在課前認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教案，具體教學(xué)中，貫徹“以教材為主，突出常識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)有趣”的教學(xué)原則。突破教材的結(jié)構(gòu)局限，結(jié)合學(xué)生對(duì)英雄人物的崇拜心理，先從少數(shù)民族英雄人物的故事講起，如：康熙皇帝大有作為，成吉思汗馳聘疆場(chǎng)，圖爾扈特決心東歸，馬本齋英勇抗敵等。結(jié)合學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇心理，向?qū)W生介紹極具特色的少數(shù)民族風(fēng)情，使學(xué)生體會(huì)到少數(shù)民族文化的豐富內(nèi)涵和深厚底蘊(yùn)，學(xué)生精神飽滿地體味收獲知識(shí)的喜悅，充滿了對(duì)少數(shù)民族同胞的敬佩和對(duì)少數(shù)民族文化的神往。

在民族政策常識(shí)課教學(xué)中，積極開(kāi)展教學(xué)案例研究，努力突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，使各種音像信息資料融合于一體。對(duì)于直觀性較強(qiáng)的內(nèi)容一般先看錄象，再做講解，對(duì)于那些學(xué)生比較生疏的內(nèi)容一般是先講后看，一些獨(dú)立性較強(qiáng)的內(nèi)容往往是邊講邊看，比如介紹傳統(tǒng)節(jié)日可以介紹一個(gè)節(jié)日，讓學(xué)生看一段錄象，以加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象。

在學(xué)科教學(xué)中滲透民族常識(shí)教育，是民族教育的必要補(bǔ)充和延伸。各科教師在學(xué)科教學(xué)中積極發(fā)掘民族團(tuán)結(jié)教育素材，充分利用政治、語(yǔ)文、歷史、地理、體育、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科的民族常識(shí)教育因素，使民族團(tuán)結(jié)教育各相關(guān)學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生在欣賞與參與的過(guò)程中，了解民族風(fēng)俗、地域風(fēng)情，增進(jìn)民族交流，培養(yǎng)各民族學(xué)生間的感情。

二、寓教于樂(lè)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)

有趣的活動(dòng)是最能吸引學(xué)生的。如何設(shè)計(jì)和組織形式多樣的活動(dòng)，讓他們?cè)趨⑴c中體味教育的內(nèi)涵并且受到鼓舞，這是我們一直關(guān)注并努力探索的重點(diǎn)。民族團(tuán)結(jié)教育不僅體現(xiàn)在黨的民族政策、馬克思主義民族觀、民族風(fēng)俗習(xí)慣的傳播中，更多的應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，為此，我們努力抓好民族團(tuán)結(jié)教育與民族傳統(tǒng)節(jié)日、民族體育、藝術(shù)之間的結(jié)合。讓學(xué)生自己搜集有關(guān)民族精神的人物，事件和自己親身經(jīng)歷的事情中尋找和發(fā)現(xiàn)其體現(xiàn)的民族精神。說(shuō)出自己的感想，寫(xiě)出自己的心得。

我校自開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)以來(lái)，給學(xué)校的德育工作注入了新的生機(jī)和活力，迎來(lái)了一片生計(jì)盎然的蓬勃景象，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感進(jìn)一步加深，學(xué)生的民族政策常識(shí)水平明顯提高，參加社會(huì)實(shí)踐，不僅激發(fā)了大家熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，了解了社會(huì)，提高了社會(huì)適應(yīng)能力，特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民孩子們?cè)谄D苦的學(xué)習(xí)環(huán)境下，堅(jiān)持刻苦求學(xué)的精神給同學(xué)們以極大的激勵(lì)和觸動(dòng)，同學(xué)們更加珍惜自己優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件，以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，通過(guò)開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)，使班級(jí)成為積極向上、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，增強(qiáng)了班集體凝聚力及師生之間、同學(xué)之間的互助互愛(ài)的集體主義精神。

三、存在的問(wèn)題

盡管我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，收到了一定的效果，但我們注意到，仍有許多問(wèn)題和困難需要大家共同去思考、去實(shí)踐、去解決。

1.民族教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要不斷加強(qiáng)每位教師的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。2.開(kāi)展民族教育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，存在一定的隨意性，不確定的干擾因素較多，教育效果容易受到削弱，教育活動(dòng)難以持久有效地進(jìn)行。

3.由于客觀上的升學(xué)壓力，民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)在畢業(yè)班往往難以有效地開(kāi) 展。

總之，在中小學(xué)校開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，對(duì)青少年從小進(jìn)行黨的民族政策的教育，可以使青少年逐步樹(shù)立起科學(xué)民族觀，不斷增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，具備正確處理民族關(guān)系和解決民族問(wèn)題的基本素質(zhì)。

2013年7月3日

第二篇：民族常識(shí)總結(jié)

九年級(jí)民族政策常識(shí)教學(xué)工作總結(jié)

輝南四中 民族教育，是搞好民族團(tuán)結(jié)教育的可靠保證，開(kāi)設(shè)民族常識(shí)課是提升學(xué)生認(rèn)知水平的有效手段，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)是促進(jìn)學(xué)生知情意行協(xié)調(diào)發(fā)展的根本途徑，抓住重點(diǎn)突出特色是民族教育針對(duì)性和實(shí)效性的必然要求。在學(xué)生中開(kāi)設(shè)《民族政策常識(shí)》課程，開(kāi)展形式多樣的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)民族觀，增強(qiáng)各民族學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各族學(xué)生之間的交流、學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步，一向是我校德育工作的重要內(nèi)容。具體工作如下：

1、本著科學(xué)的態(tài)度，探索新形勢(shì)下加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育工作的新途徑、新方法。讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家形成的歷史、各民族分布以及我們的黨和政府處理民族問(wèn)題的政策和原則的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分意識(shí)到現(xiàn)階段我國(guó)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的重要性，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，從而增強(qiáng)我校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、上好《民族政策常識(shí)》課，傳授民族政策常識(shí)，開(kāi)展豐富多彩的民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解我國(guó)及我省各民族的構(gòu)成、信仰、衣食住行、風(fēng)土人情，初步理解各民族人民形成的“心連心、同呼吸、共命運(yùn)”、“誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)” 的歷史關(guān)系，進(jìn)一步提高民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義的情感，增進(jìn)各民族學(xué)生之間的友誼，促進(jìn)各民族學(xué)生之間的交流、學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

3、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠作用

為提高學(xué)生對(duì)民族政策常識(shí)的認(rèn)知水平，我們?cè)诔?三年級(jí)開(kāi)設(shè)了《民族政策常識(shí)》課，并將之納入必修課程體系編入課程表，初 三年級(jí)每學(xué) 年安排 10---12課時(shí)。為開(kāi)好課，教師在課前認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教案，具體教學(xué)中，貫徹“以教材為主，突出常識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)有趣”的教學(xué)原則。結(jié)合學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇心理，向?qū)W生介紹極具特色的少數(shù)民族風(fēng)情，使學(xué)生體會(huì)到少數(shù)民族文化的豐富內(nèi)涵和深厚底蘊(yùn)，學(xué)生精神飽滿地體味收獲知識(shí)的喜悅，充滿了對(duì)少數(shù)民族同胞的敬佩和對(duì)少數(shù)民族文化的神往。在民族政策常識(shí)課教學(xué)中，積極開(kāi)展教學(xué)案例研究，努力突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，使各種音像信息資料融合于一體。對(duì)于直觀性較強(qiáng)的內(nèi)容一般先看錄象，再做講解，對(duì)于那些學(xué)生比較生疏的一般是先講后看，一些獨(dú)立性較強(qiáng)的內(nèi)容往往是邊講邊看，以加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象。

4、寓教于樂(lè)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)

有趣的活動(dòng)是最能吸引學(xué)生的。如何設(shè)計(jì)和組織形式多樣的活動(dòng)，讓他們?cè)趨⑴c中體味教育的內(nèi)涵并且受到鼓舞，這是我一直關(guān)注并努力探索的重點(diǎn)。民族團(tuán)結(jié)教育不僅體現(xiàn)在黨的民族政策、馬克思主義民族觀、民族風(fēng)俗習(xí)慣的傳播中，更多的應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，為此，我努力抓好民族團(tuán)結(jié)教育與民族傳統(tǒng)節(jié)日、民族體育、藝術(shù)之間的結(jié)合，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展了學(xué)唱一首民族歌曲，學(xué)跳一個(gè)民族舞蹈，畫(huà)一幅民族風(fēng)情畫(huà)，講一個(gè)民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工藝作品等，充分發(fā)揮文體活動(dòng)的德育載體功能。

5、組織學(xué)生走出校園，投身社會(huì)，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任和使命感，到少數(shù)民族聚居區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)生活等等。

6、教學(xué)中，我們積極貫徹新課程改革的理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生自主地選擇民族知識(shí)的研究性學(xué)習(xí)課題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊、影視等渠道獲取信息，搜集資料，對(duì)黎、壯、藏、蒙古、回、維吾爾等少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與風(fēng)俗人情作了精煉總結(jié)和生動(dòng)描述。在研究性學(xué)習(xí)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生們的合作精神，打破教師一統(tǒng)課堂的陳舊模式，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

7、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育。各班每學(xué)期結(jié)合本班實(shí)際召開(kāi)一次主題班會(huì)，辦好一期“民族團(tuán)結(jié)”墻報(bào)。組織以“民族團(tuán)結(jié)大家庭”為主題的手抄報(bào)和“講誠(chéng)信”為主題的演講比賽。

總之，在民族團(tuán)結(jié)教育中，同學(xué)們了解到我國(guó)的歷史是由各民族共同創(chuàng)造的。我們偉大祖國(guó)的發(fā)展成就是各族人民共同奮斗的結(jié)果。占全國(guó)人口6.7%的少數(shù)民族，居住在我國(guó) 60%的土地上，他們對(duì)國(guó)土的開(kāi)發(fā)，作用極為重要。同學(xué)們了解到在中華民族幾千年的文明史上，各民族對(duì)祖國(guó)發(fā)達(dá)的古代物質(zhì)文明和輝煌的古代精神文明都做出過(guò)貢獻(xiàn)。了解到了祖國(guó)的山川土地，是各民族生存發(fā)展、創(chuàng)造歷史的舞臺(tái)，是哺育各民族成長(zhǎng)的搖籃。只有國(guó)家實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一、繁榮和富強(qiáng)，才會(huì)有各民族的尊嚴(yán)和地位，才會(huì)有各民族的發(fā)展和進(jìn)步。

通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的民族政策常識(shí)水平明顯提高，參加社會(huì)實(shí)踐，不僅激發(fā)了大家熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，了解了社會(huì)，提高了社會(huì)適應(yīng)能力。同學(xué)們更加珍惜自己優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件，以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，通過(guò)民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)，使班級(jí)成為積極向上、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，增強(qiáng)了班集體凝聚力及師生之間、同學(xué)之間的互助互愛(ài)的集體主義精神。

201 2．6．19

第三篇：民族常識(shí)總結(jié)第二頁(yè)

▲ 現(xiàn)階段解決民族問(wèn)題的主要方面。為此，黨和國(guó)

家制定了一系列的方針政策，采取了一系列的措施。

1、新時(shí)期發(fā)展少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的方針政

▲ 現(xiàn)階段解決民族問(wèn)題的主要方面。為此，黨和國(guó)

家制定了一系列的方針政策，采取了一系列的措施。

4、新時(shí)期發(fā)展少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的方針政

策主要有哪些？策主要有哪些？

2、發(fā)展少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的重要意義？

3、怎樣理解加快少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不

僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而且還是一個(gè)政治問(wèn)題？

第六課民族語(yǔ)言文字政策

▲我國(guó)55個(gè)少數(shù)民族都有自己的語(yǔ)言：分別屬于漢藏、阿爾泰、南亞、南島、印歐等五個(gè)語(yǔ)系?！h和國(guó)家一貫堅(jiān)持尊重（各民族的語(yǔ)言文字），堅(jiān)持實(shí)行各民族都有（使用）和（發(fā)展）本民族語(yǔ)言文字的自由的政策。

1、保障少數(shù)民族使用和發(fā)展本民族語(yǔ)言文字自由的措施？

2、國(guó)家為什么在少數(shù)民族中推廣普通話？

第七課民族風(fēng)俗習(xí)慣政策

▲民族風(fēng)俗習(xí)慣是（民族文化）的一個(gè)重要組成部分，也是一個(gè)民族區(qū)別于其他民族的（重要標(biāo)志）▲民族風(fēng)俗習(xí)慣的特點(diǎn)：群眾性、民族性、區(qū)域性?！鹬厣贁?shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣包括（保持和改革）

1、尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的重要意義？

第八課宗教信仰自由政策

▲我國(guó)是一個(gè)有多種宗教的國(guó)家，現(xiàn)主要有（佛教、道教、伊斯蘭教、天主教和基督教）及一些民間信仰。

1、黨和國(guó)家的宗教信仰自由政策？

2、中學(xué)生怎樣理解宗教不得影響學(xué)校教育？ 我們中學(xué)生對(duì)宗教的正確態(tài)度？

5、發(fā)展少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的重要意義？

6、怎樣理解加快少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不

僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而且還是一個(gè)政治問(wèn)題？

第六課民族語(yǔ)言文字政策

▲我國(guó)55個(gè)少數(shù)民族都有自己的語(yǔ)言：分別屬于漢藏、阿爾泰、南亞、南島、印歐等五個(gè)語(yǔ)系?！h和國(guó)家一貫堅(jiān)持尊重（各民族的語(yǔ)言文字），堅(jiān)持實(shí)行各民族都有（使用）和（發(fā)展）本民族語(yǔ)言文字的自由的政策。

3、保障少數(shù)民族使用和發(fā)展本民族語(yǔ)言文字自由的措施？

4、國(guó)家為什么在少數(shù)民族中推廣普通話？

第七課民族風(fēng)俗習(xí)慣政策

▲民族風(fēng)俗習(xí)慣是（民族文化）的一個(gè)重要組成部分，也是一個(gè)民族區(qū)別于其他民族的（重要標(biāo)志）▲民族風(fēng)俗習(xí)慣的特點(diǎn)：群眾性、民族性、區(qū)域性?！鹬厣贁?shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣包括（保持和改革）

2、尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的重要意義？

第八課宗教信仰自由政策

▲我國(guó)是一個(gè)有多種宗教的國(guó)家，現(xiàn)主要有（佛教、道教、伊斯蘭教、天主教和基督教）及一些民間信仰。

3、黨和國(guó)家的宗教信仰自由政策？

4、中學(xué)生怎樣理解宗教不得影響學(xué)校教育？ 我們中學(xué)生對(duì)宗教的正確態(tài)度？

第四篇：中學(xué)民族常識(shí)教學(xué)工作總結(jié)

2013——2014學(xué)第一學(xué)期

民族常識(shí)教學(xué)工作總結(jié)

1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠作用

為提高學(xué)生對(duì)民族政策常識(shí)的認(rèn)知水平，我在課前認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教案，具體教學(xué)中，貫徹“以教材為主，突出常識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)有趣”的教學(xué)原則。結(jié)合學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇心理，向?qū)W生介紹極具特色的少數(shù)民族風(fēng)情，使學(xué)生體會(huì)到少數(shù)民族文化的豐富內(nèi)涵和深厚底蘊(yùn)，學(xué)生精神飽滿地體味收獲知識(shí)的喜悅，充滿了對(duì)少數(shù)民族同胞的敬佩和對(duì)少數(shù)民族文化的神往。在民族常識(shí)課教學(xué)中，積極開(kāi)展教學(xué)案例研究，努力突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，使各種音像信息資料融合于一體。對(duì)于直觀性較強(qiáng)的內(nèi)容一般先看錄象，再做講解，對(duì)于那些學(xué)生比較生疏的一般是先講后看，一些獨(dú)立性較強(qiáng)的內(nèi)容往往是邊講邊看，以加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象。

⒉ 寓教于樂(lè)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)

在學(xué)生中廣泛開(kāi)展了學(xué)唱一首民族歌曲，學(xué)跳一個(gè)民族舞蹈，畫(huà)一幅民族風(fēng)情畫(huà)，講一個(gè)民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工藝作品等，充分發(fā)揮文體活動(dòng)的德育載體功能。有趣的活動(dòng)是最能吸引學(xué)生的。民族團(tuán)結(jié)教育不僅體現(xiàn)在黨的民族政策、馬克思主義民族觀、民族風(fēng)俗習(xí)慣的傳播中，更多的應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，為此，我努力抓好民族團(tuán)結(jié)教育與民族 1

傳統(tǒng)節(jié)日、民族體育、藝術(shù)之間的結(jié)合，⒊ 組織學(xué)生走出校園，投身社會(huì)，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任和使命感，到少數(shù)民族聚居區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)生活等等。

總之，學(xué)生的民族常識(shí)水平明顯提高，參加社會(huì)實(shí)踐，不僅激發(fā)了大家熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，了解了社會(huì)，提高了社會(huì)適應(yīng)能力。同學(xué)們更加珍惜自己優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件，以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，通過(guò)民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)，使班級(jí)成為積極向上、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，增強(qiáng)了班集體凝聚力及師生之間、同學(xué)之間的互助互愛(ài)的集體主義精神。

第五篇：民族常識(shí)教學(xué)計(jì)劃

民族常識(shí)教學(xué)計(jì)劃

城郊學(xué)校

戴愛(ài)華

1.初步懂得在歷史的長(zhǎng)河中，各民族用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。知道文學(xué)和藝術(shù)的范疇很廣，有傳說(shuō)、故事、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、音樂(lè)、工藝等。

2．了解體育運(yùn)動(dòng)是人們生活中不可缺少的部分，受到各種人民的喜愛(ài)。少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。知道有的顯示出南國(guó)水鄉(xiāng)的風(fēng)情，有的散發(fā)著北國(guó)草原的豪邁，有的蘊(yùn)含著美麗的傳說(shuō)。這些體育項(xiàng)目和少數(shù)民族的喜慶節(jié)日以及歌舞等娛樂(lè)活動(dòng)融合在一起，構(gòu)成了色彩斑斕、令人流連往返的民族大觀園。

3．懂得漢族是我國(guó)人口最多的民族，有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。各少數(shù)民族也有許多風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日，許多節(jié)日都源于美麗的傳說(shuō)。讓學(xué)生了解各少數(shù)民族兄弟姐妹們的家鄉(xiāng)，了解他們的這些節(jié)日。

4．讓學(xué)生知道各民族人民憑借勤勞、勇敢和智慧，共同開(kāi)拓了祖國(guó)的疆土，發(fā)展了祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化，認(rèn)識(shí)形成“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂”的必要性。

課時(shí)安排：

第七課 燦爛輝煌的文學(xué)藝術(shù) 2課時(shí)

第八課 各具特色的傳統(tǒng)體育 2課時(shí)

第九課 豐富多彩的民族節(jié)日 2課時(shí)

第十課 勤勞勇敢的各族人民 2課時(shí)

第十一課 少數(shù)民族著名人物 4課時(shí)

第十二課 維護(hù)各民族大團(tuán)結(jié) 2課時(shí)

總復(fù)習(xí)6課時(shí)

教學(xué)范例

教學(xué)內(nèi)容：了解曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》。

教學(xué)目標(biāo)：1．知道在歷史的長(zhǎng)河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。

2．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族燦爛輝煌的文學(xué)藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解少數(shù)民族的文學(xué)藝術(shù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品，極大地豐富了各民族人民的文化生活。文學(xué)和藝術(shù)的范疇很廣，有傳說(shuō)、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、音樂(lè)、舞蹈、工藝等。同學(xué)們，你們對(duì)中華民族豐富多彩的文化和藝術(shù)了解了多少呢？讓我們一起感受各民族文學(xué)藝術(shù)的魅力，為祖國(guó)光輝燦爛的文化和各民族同胞的智慧而自豪！

二、合作探究：

了解曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》。

（1）讓讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》或看過(guò)電視劇《紅樓夢(mèng)》的同學(xué)講一講故事情節(jié)，說(shuō)一說(shuō)作者是誰(shuí)？

（2）讓學(xué)生閱讀教材44頁(yè)民族花園-----曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》。

（3）小組交流閱讀曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》的感受。

（4）提問(wèn)：《紅樓夢(mèng)》是怎樣的一部書(shū)？（《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代一部偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)，被譽(yù)為中國(guó)古典文學(xué)四大名著之一。

《紅樓夢(mèng)》的作者是誰(shuí)？（曹雪芹）

教師簡(jiǎn)單介紹作者曹雪芹：滿族人，出身于一個(gè)貴族家庭。曹家因皇室內(nèi)部的糾紛牽連，家族沒(méi)落，讓十歲的曹雪芹從錦衣玉食的上流社會(huì)跌到社會(huì)的底層，對(duì)封建社會(huì)的認(rèn)識(shí)更加深刻，促使他寫(xiě)出了這部曠世杰作。

三、課外拓展：

閱讀四大名著之一《紅樓夢(mèng)》或看電視劇《紅樓夢(mèng)》。

四、課堂總結(jié)：

說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

課后反思：

本節(jié)課學(xué)生合作探究了曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》，了解了《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典文學(xué)四大名著之一，了解了《紅樓夢(mèng)》的主題思想。激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族燦爛輝煌的文學(xué)藝術(shù)的情懷。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：燦爛的文學(xué)藝術(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：1．了解少數(shù)民族的文學(xué)和藝術(shù)范疇很廣，有傳說(shuō)、故事、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、音樂(lè)、舞蹈、工藝等。

2．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族文學(xué)藝術(shù)的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

上節(jié)課我們一起探究了曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》。這節(jié)課我們繼續(xù)探究燦爛輝煌的文學(xué)藝術(shù)。

二、合作探究：

讓學(xué)生閱讀教材45頁(yè)《燦爛的文學(xué)藝術(shù)》，并進(jìn)行思考：

漢族和少數(shù)民族有哪些杰出的詩(shī)歌和傳說(shuō)故事？漢族和少數(shù)民族的劇種分別有哪些？漢族和少數(shù)民族的歌舞分別有哪些？漢族和少數(shù)民族的傳統(tǒng)工藝有哪些？學(xué)生在小組里進(jìn)行討論交流。派學(xué)生代表在全班說(shuō)一說(shuō)，大家議一議。

提問(wèn)：讀了上面的內(nèi)容，知道了我國(guó)各族人民創(chuàng)造了燦爛輝煌了 3 文學(xué)藝術(shù)，你有哪些體會(huì)？指名說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生根據(jù)讀過(guò)的內(nèi)容，連一連下面的詩(shī)歌、傳說(shuō)、故事、歌舞 是哪個(gè)民族的文學(xué)藝術(shù)成就。

《離騷》 柯?tīng)柨俗巫?、《格薩爾》 彝族、《嘎達(dá)梅林》 納西族、《創(chuàng)世紀(jì)》 蒙古族、《阿詩(shī)瑪》 藏族、《瑪納斯》 漢族、《藝山紅梅》 蒙古族、《百鳥(niǎo)衣》 高山族、《日月潭》 壯族、《江格爾》 白族、京劇 朝鮮族、牧歌 黎族、香哩歌 佤族、孔雀舞 傣族、竹竿舞 瑤族、木鼓舞 哈薩克族、長(zhǎng)鼓舞 漢族。學(xué)生連一連，做完后集體訂正。

說(shuō)一說(shuō)“花兒”。讓學(xué)生講一講對(duì)“花兒”的了解。家鄉(xiāng)青海地區(qū)流行的山歌“花 兒”，是回、土、撒拉、東鄉(xiāng)、保安等民族人民喜愛(ài)的藝術(shù)形式。家鄉(xiāng)每年 “六月六”都有規(guī)模較大的“花兒”演唱會(huì)。

三、課外拓展：

了解并學(xué)唱少數(shù)民族歌曲。在班上進(jìn)行一次少數(shù)民族歌曲演唱會(huì)。

四、課堂總結(jié)：

說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

課后反思：本節(jié)課學(xué)生合作探究了燦爛的文學(xué)藝術(shù)，了解了少數(shù)民族的文學(xué)和藝術(shù)范疇很廣，有傳說(shuō)、故事、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、音樂(lè)、舞蹈、工藝等，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族文學(xué)藝術(shù)的情感。

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：多姿多彩的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育。

教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛(ài)。

2．懂得少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。這些體育項(xiàng)目和少數(shù)民族的喜慶節(jié)日以及歌舞等娛樂(lè)活動(dòng)融合在一起，構(gòu)成了色彩斑斕、令人流連忘返的民族大觀園。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族體育的情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

體育運(yùn)動(dòng)是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛(ài)。少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。有的顯示出南國(guó)水鄉(xiāng)的風(fēng)情，有的散發(fā)著北國(guó)草原的豪邁，有的蘊(yùn)涵著美麗的傳說(shuō)。這些體育項(xiàng)目和少數(shù)民族的喜慶節(jié)日以及歌舞等娛樂(lè)活動(dòng)融合在一起，構(gòu)成了色彩斑斕、令人流連忘返的民族大觀園。

二、合作探究：

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育。

1．讓學(xué)生在小組里交流一下自己了解到的少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育。

2．指名在全班說(shuō)一說(shuō)。

3．讓學(xué)生閱讀教材52頁(yè)《珍珠球》。

閱讀后讓學(xué)生分組演練一下珍珠球的玩法。

4．讓學(xué)生閱讀教材53頁(yè)和54頁(yè)，思考：

摔跤是哪些民族喜歡的傳統(tǒng)體育活動(dòng)？（摔跤是蒙古、滿、彝、侗、哈尼、哈薩克、等少數(shù)民族喜愛(ài)的體育活動(dòng)。）

哪些民族喜歡武術(shù)活動(dòng)？（在回、滿、苗、傣、土、畬等民族中，武術(shù)活動(dòng)比較普遍，他們以此鍛煉身體、防身自衛(wèi)。）

哪些民族喜歡舉辦賽馬活動(dòng)？（維吾爾、哈薩克、柯?tīng)柨俗巍⑺说壬贁?shù)民族喜歡賽馬活動(dòng)。）

5．學(xué)生在小組里先進(jìn)行交流，再派代表給大家說(shuō)一說(shuō)。

6．提問(wèn)并回答：你最喜歡哪個(gè)少數(shù)民族的體育活動(dòng)？為什么？

三、課外拓展：

搜集多次全國(guó)少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片。制作自己了解的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的卡片。

四、課堂小結(jié)：

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育得到了祖國(guó)的關(guān)心和支持，國(guó)家舉辦了多次全國(guó)少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)，大大地促進(jìn)了各民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的發(fā)展。

課后反思：

本節(jié)課學(xué)生合作探究了多姿多彩的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，讓學(xué)生了解了體育運(yùn)動(dòng)是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛(ài)。

懂得了少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：探究與體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生通過(guò)探究與體驗(yàn)更加了解體育運(yùn)動(dòng)是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛(ài)。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族體育的情懷。

一、談話引入：

上節(jié)課我們合作探究了多姿多彩的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，這節(jié)課我們通過(guò)練習(xí)來(lái)進(jìn)一步了解多姿多彩的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育。

二、合作探究：

1．比一比。

向同學(xué)介紹一項(xiàng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，看誰(shuí)介紹得最生動(dòng)。

多找?guī)酌麑W(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

2．說(shuō)一說(shuō)。

說(shuō)一說(shuō)，學(xué)校開(kāi)展了那些傳統(tǒng)的少數(shù)民族體育項(xiàng)目？先在小組里說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)說(shuō)得最好。

3．閱讀跳一跳。

課外活動(dòng)的時(shí)候，讓我們跳一跳，鍛煉鍛煉身體，放松一下。

4．改一改。

如果我們對(duì)一些少數(shù)民族的體育項(xiàng)目進(jìn)行“改革”，將它們變成我們生活中可以參與的體育活動(dòng)，你就成了小小改革家了。

寫(xiě)出你的活動(dòng)說(shuō)明，和小組同學(xué)交流一下。

三、拓展活動(dòng)：

在家里，邀請(qǐng)爸爸媽媽一起踢毽子，讓家庭充滿更多的歡聲笑語(yǔ)。

四、課堂小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？

課后反思：

本節(jié)課通過(guò)探究和體驗(yàn)使學(xué)生進(jìn)一步了解體育運(yùn)動(dòng)是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛(ài)。利用說(shuō)一說(shuō)、跳一跳、改一改等活動(dòng)，去真正體驗(yàn)少數(shù)民族體育活動(dòng)的豐富多彩。

第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：豐富多彩的民族節(jié)日。

教學(xué)目標(biāo) ：1．知道漢族是我國(guó)人口最多的民族，有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。

2．了解各少數(shù)民族也有許多風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日，許多節(jié)日都源于美麗的傳說(shuō)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

我班大多數(shù)是漢族，我們漢族有許多傳統(tǒng)節(jié)日，都有哪些？那么各少數(shù)民族也有哪些節(jié)日呢？這些節(jié)日又有哪些美麗的傳說(shuō)呢？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)少數(shù)民族兄弟姐妹們的家鄉(xiāng)，和他們一起歡度這些節(jié)日！

二、合作探究：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材58頁(yè)《火把節(jié)的來(lái)歷》。

學(xué)生閱讀后，在小組里進(jìn)行交流，后指派小組代表講一講彝族火把節(jié)的來(lái)歷。

閱讀與思考

學(xué)生自由閱讀教材59頁(yè)《風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日》并思考： 漢族主要有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？(春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。)火把節(jié)是哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？一般在什么時(shí)間舉行？人們?cè)鯓討c?；鸢压?jié)？潑水節(jié)是哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié) 7 日？每年在什么時(shí)候舉行？人們?cè)鯓討c祝潑水節(jié)？“那達(dá)慕”大會(huì)是什么意思？它是哪個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)的盛大節(jié)日？開(kāi)齋節(jié)和古爾邦節(jié)是哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？開(kāi)齋節(jié)又叫什么節(jié)？人們?cè)鯓討c祝古爾邦節(jié)？學(xué)生閱讀后，先在小組里進(jìn)行交流，后指派小組代表向全班講一講，大家評(píng)議。

三、課外拓展：

讓學(xué)生收集有關(guān)過(guò)節(jié)的資料（圖片、文字），包括怎樣過(guò)節(jié)、節(jié)日的來(lái)歷等。

四、課堂小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？

課后反思：

本節(jié)課讓學(xué)生在互相交流中學(xué)習(xí)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，并對(duì)別人的方法進(jìn)行理解，使學(xué)生的思維空間更為廣闊，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。了解了各少數(shù)民族也有許多風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還開(kāi)闊了眼界，鍛煉了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和動(dòng)手能力。