第一篇：馬埠中心小學減輕學生負擔工作總結

馬埠中心小學減輕學生負擔工作總結

“減負”無疑是從政府部門到各級學校關注最多的熱點。學習時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間太少……社會各方的呼聲強烈，課程改革——直指“減輕課業(yè)負擔”，今年一開學我校根據(jù)上級指示，采取一系列措施，以切實減輕學生過重課業(yè)負擔，全面推進素質教育。

一、加強學習，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生全面發(fā)展。

1、組織教師認真學習市教育工作會議的精神，了解教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實課改精神,減輕學生負擔。

2、要求教師，“以學生發(fā)展為本”，改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。

3、要求課堂教學設計必須從學生的角度出發(fā)，建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。

4、要求教師建立新的教育質量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育質量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應社會的能力。

二、當前“減負”中存在的主要問題。

1、關于作業(yè)的布置與批改的情況部分教師認為目前使用的新教材習題較少，擔心應付不了考試，為求保險而在課外作業(yè)中加碼。個別教師對學生作業(yè)批改后，訂正反饋還不能及時到位。學生呼吁要求減少重復過多、對掌握知識和培養(yǎng)能力價值不大的作業(yè)，提高有效性、增加選擇性，達到“提質、減負”的目的。

2、關于學生教輔材料征訂和使用情況。學校對規(guī)定外的教輔材料做到不組織、不代購，堅持學生和家長自愿選擇的原則。

3、關于控制考試次數(shù)和排名問題。按考分對學生進行排隊公布的情況，得到了較好的控制，未發(fā)現(xiàn)有名次上墻的情況。

4、“教”與“學”能力不均衡?！疤豳|、減負”工作發(fā)展不平衡，部分教師教育觀念、能力還不能適應課改要求。有個別教師依然沿用“填鴨式”教學方法，有的教師停留在苦干層面，缺少教育的“智慧”。部分學生學習態(tài)度、能力令人憂。一些學生上課注意力集中時間短，不能按時完成家庭作業(yè)。有的學生學習方式局限于“老師講，自己記，復習背”。

三、反思

1、“減負”，要減掉的應該是過重的課業(yè)負擔，應該是過量的、無效率的機械記憶和重復練習。學生對課業(yè)負擔量承受的閾限和能力具有個體差異性。對學生來講，課業(yè)負擔既具有客觀性，又具有主觀感受性，不同的學生對同一課業(yè)負擔量承受的閾限和能力實際上是各不相同的。如在同一個班上，從橫向來看，某一特定的課業(yè)負擔量對某些學生來說可能是適中的，但對另一些學生來說卻可能存在過重或過輕的問題。從縱向來看，即便是同樣數(shù)量、性質和同等難度的課業(yè)負擔量，對同一名學生來說，當他身體健康、情緒高漲、心境樂觀向上、學習興趣濃厚時，他是不會感到學習之苦和課業(yè)負擔之重的，即此時他對課業(yè)負擔量承受的閾限和能力較大。相反，當他生病或心境不佳、情緒低落、學習興趣淡薄時，對課業(yè)負擔量承受的閾限和能力會變小。這實際上也反映了學生非智力因素的發(fā)展水平對課業(yè)負擔主觀感受的影響。

在學校實際減負過程中，我們首先應該分析班上每一名學生對課業(yè)負擔量的實際承受閾限和能力，了解哪些學生課業(yè)負擔量過重、哪些學生課業(yè)負擔量適中或過輕。只有這樣我們才能夠科學地確定減負的對象，減去那些課業(yè)負擔量超過其自身承受能力的學生的課業(yè)負擔，而對班級中少數(shù)對課業(yè)負擔量的實際承受能力較強，可以科學地增加他們的課業(yè)“負擔”量，充分挖掘其潛力。

2、“減負”，不能要求一律做減法，在強調減輕過重的課業(yè)負擔的同時，還必須從實際出發(fā)，切實保證體音美、思品等課程的教學時數(shù)。要廣泛開展多種形式的興趣小組活動，促進全體學生有個性的全面發(fā)展。

3、必須加強教研組建設，優(yōu)化課堂教學，從主渠道上“提質、減負”。

首先，加強教研組建設，提高教研活動的實效性。指導各校抓住教學中的重點、難點，開展有針對性地教研活動，做到研之有效，研有所得。大力培養(yǎng)學科帶頭人，發(fā)揮骨干教師的引領、示范作用。倡導相互尊重與學習，在教中開展研，在研中促進教，形成濃厚的教研氛圍。

其次，指導全區(qū)各學校立足“課程標準”，根據(jù)市教研室、區(qū)教育中心有關教學工作的要求，認真鉆研教材、研究教法、學法，教學中注重實施分層教學，關注每一個學生；認真上好每一堂課，講好每一個知識點，用好每一分鐘，把問題解決在課堂上，最大限度地提高課堂教學效率。

馬埠中心小學

2010-11-22

第二篇：減輕學生負擔工作總結

減輕學生負擔工作總結

中小學生課業(yè)負擔和心理負擔過重，不利于孩子們全面發(fā)展和健康成長，已引起全社會尤其是各級教育部門的充分重視。我們深入研究造成學生負擔過重的原因，積極行動起來，采取措施，標本兼治，多管齊下，切實做好“減負”工作。

1、轉變觀念，領導重視

創(chuàng)新就是要換思想，轉觀念。學校調整了長期以來以聽話，老實就是好孩子的育人觀?？朔掠ぷ靼褜W生統(tǒng)死、管嚴，看住才是實效的工作觀。改變那種教師講，學生聽，學生處于被動的情感體驗，體會不到成長的快樂的不育狀況。我校全體師生在校長的帶領下，學習教育改革理論，轉變觀念，查閱資料，調查學情，建立健全領導機構，成立校長為組長的，副校長為副組長，教導主任、各教研組長為成員的實施素質教育領導小組，職責上分、目標上合，形成條塊結合，層層有人抓，處處有落實，全方位育人的網(wǎng)絡，研究檢查，指導實驗的全面性和過程的有序性。盡快形成抓德育、促校風、抓教研、促教學、抓素質、促提高、抓特長、促特色的喜人局面。

2、加強培訓，造就科研型教師，推動學校教研工作上水平。

為確保研究工作順利，盡快提高教師科研能力，我們采取多種方式，對教育科研理論、教育技術的操作、應用等進行全方位培訓。①設立教研室，具體負責教師隊伍建設，教師科研組織與管理，保證教師隊伍業(yè)務能力提高，保證實驗順利實施。②注重校本培訓，學習現(xiàn)代教育理論，使教師了解國內外教育發(fā)展的最新動態(tài)。在先進的教育理論指導下，對研究方向、研究目標進行探討，深刻理解研究的意義與價值。通過學習，使教師明確了自身努力的方向，增強了發(fā)展自我的信念，極大地提高了教師的創(chuàng)造積極性。③抓緊崗位技能培訓。為教師應用現(xiàn)代教育技術的能力，對教師的現(xiàn)代教育技術理論，常用電教設備的使用，計算機知識等方面進行系統(tǒng)的培訓;舉辦現(xiàn)代教育技術示范課表演，讓素質好，具有一定教學經(jīng)驗的教師起到示范帶頭作用，鼓勵他們積極參加青年教師大獎賽，以點帶面，使多數(shù)教師運用媒體手段的熟練程度和技術水平日臻成熟。樹立終身學習意識，做創(chuàng)新型教師。運用現(xiàn)代科技對學習過程和學習資源進行設計、開發(fā)、運用、管理和評價、開展現(xiàn)代教育實驗課題研究，是一個全新的內容，只有在學中干、干中學，邊學習邊應用，邊探索邊創(chuàng)新，走學習終身化道路，才能適應社會發(fā)展的需求。

3、減輕學生課業(yè)負擔，全面提高質量

減輕學生課業(yè)負擔，促使學生全面發(fā)展，是實施素質教育的必然要求。要切實做到這一點，提高認識是關健，制訂相應的制度是保證，提高課堂教學效率是核心。采取“五控”、“兩調整”的措施，促進素質教育的全面實施。

“五控”即：一控制作業(yè)量，徹底取消家庭作業(yè)由教導處監(jiān)督執(zhí)行，并將這一內容作為期末考核指標。二控制考試次數(shù)，取消學生統(tǒng)一組織的期中考試。三控制第一課堂時間，增加第二課堂時間，嚴格執(zhí)行《課程標準》，開齊科目，開足課時。四控制學生在?；顒訒r間。五控制學生的流失率，達98%。

“兩調整”即：一是調整各學科教學質量衡量的硬指標，取消平均分指標，加強五育全格率指標考核。學?？陀^上承認學生存在個性差異，導向教師配合抓后進生，使所有學科都達到合格。二是調整考試和成績評定方法?？荚嚥扇。孩傩纬尚詸z測和終結性檢測相結合;②筆試、口試、面試相結合;③課內和課外相結合。成績評定采?。孩偌哟笃綍r檢測的權重。②讓學生參與評價，包括自我評價和評價他人，為學生提供一個互相學習、取長補短再學習的機會;③對有創(chuàng)見的學生給予加分鼓勵;④量性評定與非量性評定相結合，如學習態(tài)度、思維品質等。

4、創(chuàng)新教育，活動育人

創(chuàng)新的核心是敢為人先。幾年來，學校立足創(chuàng)新，開展了一系列豐富多彩，激發(fā)學生主動參與的教育活動，使學生的發(fā)展?jié)撃艿靡蚤_發(fā)。(1)、深入開展普法活動。聘請派出所、交警大隊到校做法制報告會，對未成年人不良行為及時預防、矯治。通過國旗下講話、主題班會課、普法知識競賽、黑板報、小廣播待形式促進文明校園的創(chuàng)建。(2)、培養(yǎng)愛學習的好習慣。素質教育的話題中學習是永恒的主題，及時為學生提供學法指導，有序、永恒地進行學習習慣的培養(yǎng)，為學生奠定良好的基礎。(3)、重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)合格的小學畢業(yè)生。學校德育工作中把養(yǎng)成教育作為重點抓，規(guī)范學生行為，讓學生學會做人。(4)、改革評優(yōu)制度，讓更多學生享受成功的喜悅。學校在堅持“三好學生”評選的基礎上，創(chuàng)新評選“素質教育優(yōu)秀學生”促使學生“人人有特長，個個求發(fā)展”。(5)、為學生開設了比較喜愛的文藝、體育、科技、美術類活動。學校組建了成個興趣小組活動，聘請有經(jīng)驗、有能力的人擔任輔導員。學生自主選擇，拓寬了孩子們主動發(fā)展，主動創(chuàng)新的天地，學生的興趣、特長得到了充分發(fā)展。(6)開設微機課培養(yǎng)現(xiàn)代型人才。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才，是國家和民族發(fā)展繁榮的重要前提。學校有多媒體計算機室兩間，為學生學習計算機創(chuàng)造了良好的條件。實踐證明，微機課的開設，為學生創(chuàng)造了前所未有的自覺、自主、自能的學習環(huán)境，而且為學生創(chuàng)造了全面發(fā)展，個性化學習的最佳條件，使學生個性得到發(fā)揮，才能得到展示。我們遵循教育規(guī)律，減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高了學生的學習光趣，把學生從單調枯燥的學習氛圍中解脫出來，從而使學生個性得以發(fā)展，能力得以提高。

減輕學生負擔工作總結

古

縣

中

學

2011.7

第三篇：減輕學生負擔工作總結

減輕學生課業(yè)負擔

工 作 小 結 小學 20.7 小學減輕學生課業(yè)負擔工作小結

為切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，規(guī)范教師教育教學行為，全面推進我校區(qū)域課堂教學改革進程，“讓每一位教師面向變革”，進一步落實市區(qū)教育局關于“減負”工作的有關文件精神，實行科學減負，努力實現(xiàn)“勵精圖治，讓的孩子享受到優(yōu)質教育”的辦學目標，為此，我校采取以下措施：

一、成立了減負領導小組

組 長：（校長）

副組長：（支部書記）

組 員：（副校長）（教導主任）（教導副主任）（語文教研組長）（數(shù)學教研組長

二、加強學習，更新理念。

我校積極組織老師們學習有關肩負的文件和案例，讓老師們明確肩負的意義和必要性。因此，師生關系得到了改善，課堂上師生互動，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。

老師們的教學設計也能從學生的角度出發(fā)，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。

三、制定措施，加強管理。

1、健全制度，落實“減負”責任。

實行減負工作責任制，校長為“減負”工作第一負責人，小組成員各負其責，責任到人。學校與全體教師簽訂減負責任書。

2、定期檢查，并將檢查結果作為教師考核的重要內容。每月25日檢查一次教案和作業(yè)，并不定期抽查。

3、推行學生作業(yè)公示制度。

嚴格控制學生課外作業(yè)量。積極實行布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。嚴格控制了學生的作業(yè)總量，并利用校園網(wǎng)公布給家長。

（1）布置作業(yè)，在“質”上狠下功夫，盡量不重復布置，有效地避免無效作業(yè)。

（2）布置作業(yè)，在“量”上做到適當：每天的作業(yè)量嚴格控制，課堂作業(yè)，盡量做到了當堂完成，不留到課外去。

（3）作業(yè)布置注重了“實”：作業(yè)布置，因材而定，具有一定的梯度。

（4）作業(yè)布置努力做到少而精：根據(jù)當天所學內容，以及知識的重點和難點，精心設計，盡量做到不遺漏知識點。

4、加強了校本培訓，努力做到認真?zhèn)湔n，提高課堂教學效率，向40分鐘要質量。

5、及時召開了家長會，積極向家長和學生宣傳 “減負”的目的和要求，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，并結合學校實際按規(guī)定進行整改。

三、明確減負要求，嚴格控制作業(yè)量：

1、嚴格執(zhí)行課程計劃。沒有隨意增減課程門類、難度和課時，沒有增加周活動總量。

2、控制了學生在校時間。學生在?；顒訒r間不得超過6小時/天。

3、控制了學生作業(yè)總量。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三——六年級各科作業(yè)總量不超過1小時。

4、教導處定期或不定期檢查了教師的作業(yè)布置情況。

總之，我校在減輕學生課業(yè)負擔方面，將一路既往按照教育局的要求，嚴格管理，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生快樂學習，健康成長。篇二：小學減輕學生課業(yè)負擔工作總結[1] 減輕學生課業(yè)負擔工作小結

為切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，規(guī)范教師教育教學行為，“讓每一位教師面向變革”，進一步落實教育局關于“減負”工作的有關文件精神，實行科學減負，努力實現(xiàn)“勵精圖治，讓所有的的孩子享受到優(yōu)質教育”的辦學目標，為此，我校采取以下措施：

一、成立了減負領導小組

組 長：于靜臣（校長）

副組長：趙銀芝（教導主任）

組 員：邵艷秋（教導副主任）

李敏（語文教研組長）

閆妍（數(shù)學教研組長

二、加強學習，更新理念。

我校積極組織老師們學習有關肩負的文件和案例，讓老師們明確肩負的意義和必要性。因此，師生關系得到了改善，課堂上師生互動，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。

老師們的教學設計也能從學生的角度出發(fā)，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。

三、制定措施，加強管理。

1、健全制度，落實“減負”責任。

實行減負工作責任制，校長為“減負”工作第一負責人，小組成員各負其責，責任到人。

2、定期檢查，并將檢查結果作為教師考核的重要內容。

3、推行學生作業(yè)公示制度。

嚴格控制學生課外作業(yè)量。積極實行布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。

（1）布置作業(yè)，在“質”上狠下功夫，盡量不重復布置，有效地避免

無效作業(yè)。

（2）布置作業(yè)，在“量”上做到適當：每天的作業(yè)量嚴格控制，課堂作業(yè)，盡量做到了當堂完成，不留到課外去。

（3）作業(yè)布置注重了“實”：作業(yè)布置，因材而定，具有一定的梯度。

（4）作業(yè)布置努力做到少而精：根據(jù)當天所學內容，以及知識的重點和難點，精心設計，盡量做到不遺漏知識點。

4、加強了校本培訓，努力做到認真?zhèn)湔n，提高課堂教學效率，向40分鐘要質量。

5、積極向家長和學生宣傳 “減負”的目的和要求，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，并結合學校實際按規(guī)定進行整改。

三、明確減負要求，嚴格控制作業(yè)量：

1、嚴格執(zhí)行課程計劃。沒有隨意增減課程門類、難度和課時，沒有增加周活動總量。

2、控制了學生在校時間。學生在校活動時間不得超過6小時/天。

3、控制了學生作業(yè)總量。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三——六年級各科作業(yè)總量不超過1小時。

4、教導處定期或不定期檢查了教師的作業(yè)布置情況。

總之，我校在減輕學生課業(yè)負擔方面，將一路既往按照教育局的要求，嚴格管理，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生快樂學習，健康成長。

利發(fā)盛鎮(zhèn)中心小學校

2014年12月篇三：減輕學生課業(yè)負擔課題總結報告

減輕學生課業(yè)負擔課題總結報告

一、課題的提出

中小學生課業(yè)負擔和心理負擔過重，不利于孩子們全面發(fā)展和健康成長，應當引起全社會尤其是各級教育部門的充分重視。我們應當深入研究造成學生負擔過重的原因，積極行動起來，采取措施，標本兼治，多管齊下，切實做好“減負”工作。

素質教育在今天已是如雷貫耳，教育成果斐然，可在1995年之前，在全國上下追求升學率正酣，媒體對應試教育慷慨陳詞，痛斥批駁正酣，而在實際工作中這“應試教育”成了一聞起來臭，吃起來香的“臭豆腐”令不少人難于割舍之時，校長羅新民、副校長閆玉梅大膽提出“減輕學生課業(yè)負擔，促其全面素質提高”的辦學思想，制定了《淵泉小學素質教育》方案，并在全校全面推行。地、縣級教委部分對其充分肯定，并給予大力支持，審批為地級教研課題。至此，淵泉小學開始了大膽的、創(chuàng)造性的素質教育實驗工程。

二、實驗的目的。

安西縣淵泉小學是酒泉地區(qū)“四星級”學校。教育示范學樣。多年來，學校在素質教育理論指導下，以人為本，著眼發(fā)展，大膽創(chuàng)新，為師生開辟了一片主動發(fā)展、自由翱翔的天空，取得了豐碩的成果。

全面推進素質教育是黨中央、國務院向全黨全國人民特別是教育戰(zhàn)線提出了一項緊迫任務。安西縣淵泉小學的這項課題實驗以提高學生素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為重點，經(jīng)提高學生的思想素質為靈魂，它以人為本，以人的全面發(fā)展貫穿始終，在全校各個方面全面推行。

我校制定本實驗課題，其目的在于全面貫徹“兩會方針”解決“應試教育”向“素質教育”轉軌的認識問題，針對減輕學生課業(yè)負擔使學生全面素質整體提高的操作方法，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)造一個真正能使學生身心全面發(fā)展的環(huán)境，更多更好地為社會主義現(xiàn)代化和當?shù)亟?jīng)濟建設培養(yǎng)合格人才。

三、實驗假設及依據(jù)

沽輕學生課業(yè)負擔，促其全面素質提高是當前教育改革的熱門話題，也是素質教育的必然要求。素質教育是按照社會和人的發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律是人的先天秉賦和后天社會諸因素影響相結合，促進受

四、實驗的過程

1、對象的確定

本實驗采用整體實驗與個體實驗相結合的研究方法。

整體實驗：全校六個年級18個教學班；

個體實驗：二（3）班、三（3）班

2、變量關系：

（1）自 變 量：本課題自變量是：減輕學生過重課業(yè)負擔。

（2）因 變 量：a.教師綜合素質進一步提高； b.教學質量穩(wěn)中有升；

c.學生個性特長得以合理開發(fā)； d.學生學習興趣進一步提高。

（3）干擾變量：a.實驗個體學生自身素質影響實驗效果； b.社會各層次認識水平影響實驗效果；

c.教師自身素質影響實驗效果。

3、變量的控制

實驗班與對比班的學生，學校是隨機分班的，對95年期末考試成績分析顯示，基本呈正態(tài)分布。各方面無顯著性差異（見表1）。對比班與實驗班均由教學經(jīng)驗豐富、教學水平相當?shù)墓歉山處熑谓?。實驗班實驗期間不布臵課外作業(yè)。對比班采用傳統(tǒng)的教學方法和手段進行教學，不作任何控制。

表1 實驗前語文測試成績分析

4、實驗時間：三年

（1）準備階段（—1995年8月）

學習教育改革理論、轉變觀念，查閱資料，調查學情，解正待解決的問題，確定實驗課題，制定實驗方案、培訓實驗教師。

（2）實驗階段：（1995年8月—1997年7月）1995年8月—1996年7月，全校范圍內全面開展實驗研究，側重于在二（3）班、三（3）班進行跟蹤實驗研究（原實驗班）積累數(shù)據(jù)，實驗目標要求全部到位，繼續(xù)進行形成性檢測，定出實驗報告總結。

（3）總結階段：（1997年8月—1998年7月）a.對檢測數(shù)據(jù)、資料進行統(tǒng)計分析； b.總結規(guī)律、撰寫實驗報告、論文。

五、實驗的開展

幾年來，我校始終把本項實驗與研究作為學校的一項重要工作來抓，致力于全面提高師生素質，以實驗促進學校整體改革深化，從而把學校辦出特色。經(jīng)過幾年的實驗研究，取得了一定成效。整個實驗過程體現(xiàn)了“兩個發(fā)展”即重視教師的全面發(fā)展和學生的全面發(fā)展。突出了“兩個重視”，即：重視教研工作、重視學生活動。

1、轉變觀念，領導重視

創(chuàng)新就是要換思想，轉觀念。學校調整了長期以來以聽話，老實就是好孩子的育人觀?？朔掠ぷ靼褜W生統(tǒng)死、管嚴，看住才是實效的工作觀。改變那種教師講，學生聽，學生處于被動的情感體驗，體會不到成長的快樂的不育狀況。我校全體師生在校長的帶領下，學習教育改革理論，轉變觀念，查閱資料，調查學情，了解亟待解決的問題確定實驗課題，制定實驗方案，培訓實驗教師，建立健全領導機構，成立校長為組長的，副校長為副組長，教導主任、總務主任、少

先大隊輔導員、各教研組長為成員的實施素質教育領導小組，職責上分、目標上合，形成條塊結合，層層有人抓，處處有落實，全方位育人的網(wǎng)絡，研究檢查，指導實驗的全面性和過程的有序性。盡快形成抓德育、促校風、抓教研、促教學、抓素質、促提高、抓特長、促特色的喜人局面。

2、加強培訓，造就科研型教師，推動學校教研工作上水平教師素質的培訓提高，既是實驗研究的出發(fā)點和歸宿之一，也是實驗研究順利進行的重要條件之一。為確保研究工作順利，盡快提高教師科研能力，我們采取多種方式，對教育科研理論、教育技術的操作、應用等進行全方位培訓。

①設立教研室，具體負責教師隊伍建設，教師科研組織與管理，保證教師隊伍業(yè)務能力提高，保證實驗順利實施。

②注重校本培訓，學樣定期舉辦理論學習研討班，組織教師認真學習李嵐清、陳至立、柳斌等關于全面推進素質教育的講話，學習現(xiàn)代教育理論，使教師了解國內外教育發(fā)展的最新動態(tài)。在先進的教育理論指導下，對研究方向、研究目標進行探討，深刻理解研究的意義與價值。通過學習，使教師明確了自身努力的方向，增強了發(fā)展自我的信念，極大地提高了教師的創(chuàng)造積極性。

③“請進來，走出去”加強橫向交流，讓校外一流的教育專家來校做學術報告，搞專題講座。教師不僅開闊了視野，更新了知識，更重要的是營造了濃厚了學術氛圍，養(yǎng)成了專家、學者特有的思考、探索、討論問題的工作習慣，學習習慣和生活習慣，為老師們創(chuàng)造條件，鼓勵他們參加有關業(yè)務能力提高的培訓、交流、參觀和訪問。與外地一些友誼校進行業(yè)務交流。派員外出請教專家，實地考察，掌握信息。推薦和選派青年教師參加學術研討會和經(jīng)驗交流會，并安排他們匯報學習培訓情況，做專題講座，為學校帶回新思想、新觀念、新方法。通過這些活動，開闊教師的眼界，教師的進取精神，使他們較順利地進入狀態(tài)，以點帶面，整體推進。

④抓緊崗位技能培訓。為教師應用現(xiàn)代教育技術的能力，擬定了《安西縣淵泉小學教師現(xiàn)代技術培訓計劃》，對教師的現(xiàn)代教育技術理論，常用電教設備的使用，計算機知識等方面進行系統(tǒng)的培訓；舉辦現(xiàn)代教育技術示范課表演，讓素質好，具有一定教學經(jīng)驗的教師起到示范帶頭作用，鼓勵他們積極參加青年教師大獎賽，以點帶面，使

多數(shù)教師運用媒體手段的熟練程度和技術水平日臻成熟。

⑤重視教育科研工作，鼓勵教師承擔課題研究任務。學校按照《實驗課題研究方案》有條不紊地進行實驗，并圍繞課題人人制訂教研專題參與教改實踐。實驗教師重視平時實驗檢測數(shù)據(jù)的收集、歸類、整理與分析。每學期撰寫一篇實驗論文，整理優(yōu)秀教學案例，認真匯總填寫實驗情況統(tǒng)計表。學校領導不定期查看實驗進展情況，及時交換意見，協(xié)調實驗過程中出現(xiàn)的問題，期末安排分析整理實驗情況，由課題組參與歸類，精選長存檔。通過研究，廣大教師了解到教育現(xiàn)代化發(fā)展的基本特點和未來的發(fā)展趨勢，認識到教育觀念轉變和現(xiàn)代教育技術手段應用的必要性和緊迫性，從而統(tǒng)一了思想、端正了態(tài)度、明確了目標，步調一致的邁向新的領域。

⑥建立相應的考評機制和獎勵機制。學校把教師業(yè)務能力、素質的提高與考核掛鉤，同進制定獎勵措施，在同等條件下，優(yōu)先評優(yōu)樹模。逐漸使全校教師由被動變主動，成為素質教育的主力軍。

⑦樹立終身學習意識，做創(chuàng)新型教師。運用現(xiàn)代科技對學習過程和學習資源進行設計、開發(fā)、運用、管理和評價、開展現(xiàn)代教育實驗課題研究，是一個全新的內容，只有在學中干、干中學，邊學習邊應用，邊探索邊創(chuàng)新，走學習終身化道路，才能適應社會發(fā)展的需求。

⑧關心教師身心健康。為教師舉辦晨練、講座、舞會、廣播操比賽、體檢、展示自我主題活動、小型體育比賽等系列活動，增強教職工的凝聚力和團體精神。

⑨不放松消極性管理，通過學生、家長、定期采用填寫調查表的形式，對全體教師職業(yè)道德狀況進行調研，及時監(jiān)督整改。

3、狠抓教育教學設施設備的配套建設。

先進齊備的教育教學設施是全面實施素質教育的物質保證。為使課題順利按計劃、有步驟進行，辦學條件上規(guī)模、上檔次，在經(jīng)費嚴重短缺的情況下，不等不靠，沒有經(jīng)費，多方籌措，壓縮其他開支，拓寬融資渠道，籌資 多萬元。前三年配齊與教材相適應的教具、學具、實驗儀器、圖書資料，后三年開通廣播、電視閉路系統(tǒng)，實現(xiàn)四機一幕進課堂；最后三年建成計算機系統(tǒng)，充分應用和發(fā)揮現(xiàn)代教育技術，促進素質教育全面快速實施。

第四篇：減輕學生負擔

減輕學生負擔，提高教學質量

逄 山 初 中 2011.3.2

3減輕學生負擔，提高教學質量

尊敬的各位領導：

你們好！我今天匯報的材料是《減輕學生負擔，提高教學質量》。為進一步加強學校管理，減輕學生負擔，提高教學質量，深入實施素質教育，我校根據(jù)國家教育部、省教育廳等部門有關規(guī)定，以及縣教育局的有關會議精神，結合實際情況，圍繞“減輕學生負擔，提高教學質量”這一工作主題，我校主要做好以下幾方面：

一、明確辦學目標，實施學校總體規(guī)劃。

根據(jù)我省素質教育工作會議精神，我們實施堅持“以人為本”為核心的學校管理，全面規(guī)范辦學行為，全面落實素質教育，秉承“立足人本重發(fā)展，立足務實求創(chuàng)新，立足校本創(chuàng)特色”的辦學宗旨，結合學校實際制訂了學校中遠期發(fā)展規(guī)劃，努力實現(xiàn)“建一流教師隊伍，創(chuàng)一流辦學條件，爭一流育人質量”的發(fā)展目標，積極構筑學校的辦學特色。

二、實施原則

1、統(tǒng)一思想，提高認識。認真組織教職工開展學習活動，將網(wǎng)上自學與專題輔導相結合，并在廣大教職工中開展討論。多樣的學習形式讓老師們充分認識規(guī)范教育管理的重要性，切實增強了責任感和緊迫感。全體教師能自覺執(zhí)行《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》，以規(guī)范內容來約束、規(guī)范自己的教育教學行為，減輕學生負擔。

2、加強領導，明確責任。學校非常重視這一工作，成立了組織機構。由一把手校長親自抓，分管領導具體抓，各處室積極配合，突出工作重點，落實工作職責，齊抓共管，形成合力，將工作抓牢、抓實、抓好。

3、廣泛宣傳，營造氛圍。充分利用學校網(wǎng)站和櫥窗、板報等宣傳形式，廣泛宣傳規(guī)范辦學行為的指導思想、目標要求、工作步驟、重大意義、有效做法、成功經(jīng)驗和先進典型，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性，營造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。、強化督查，力求實效。在貫徹執(zhí)行《管理規(guī)范》實施過程的各個階段各個環(huán)節(jié)，學校領導小組加大督導檢查的力度，采取綜合檢查與專項檢查、全面檢查與重點檢查、定期檢查與不定期檢查、明查與暗訪相結合的方法，開展督導檢查，全面了解和掌握真實情況，及時改進和推動教育管理工作，以取得實實在在的成效。

5、建章立制，長效管理。學校在貫徹落實《管理規(guī)范》的過程中，做好學校管理制度的建設和創(chuàng)新工作。堅持用創(chuàng)新的精神研究制訂本校的各項管理制度，形成配套完善的長效管理機制，使學校逐步走上依法管理、自主管理和創(chuàng)新管理的軌道。

三、加強教師管理

深化“三愛”師德師風教育。把師德教育放在教師隊伍建設的首位，充分領會“育人先育己”的道理。我們組織教師繼續(xù)認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》等法律法規(guī)，認真研讀黨的十七大和各級教育會議精神，堅定教書育人、為人師表的信念和決

心。開展向優(yōu)秀教師、模范教師及身邊的師德標兵學習活動，樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻的崇高意識。抓好教師行為規(guī)范教育，進行教師禮儀知識的學習，弘揚“學為人師、行為世范”的高尚精神，爭做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。圍繞師德教育重點開展每周演講活動，進一步增強教師的職業(yè)感和使命感。全體教師能自覺做到熱愛、尊重學生，不歧視、侮辱學生，不體罰和變相體罰學生，杜絕有償家教現(xiàn)象的發(fā)生。此外，我校響應上級的號召，依法保障廣大教師的合法權益。除按照要求在雙休日及晚上安排少量教師值班以外,從未組織教師在雙休日和晚上坐班,也從不以“自愿”、“集中備課”、“開會”、“培訓”等名義變相要求教師坐班。

四、重點工作

（1）開全課程，開足課時。我們在認真學習《九年義務教育課程設置方案》、《山東省初中課程實施性評價指標》《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》等文件的基礎上，在課程安排上，嚴格按照課程設置方案排課，不增加一課時，不減少一課時，保證各類課程開齊、開足、開好。強化作業(yè)的布置和批改。為了提高學生的學習效率，我校要求教師對課堂教學的例題、習題和課內外作業(yè)要做到精選精改，絕不允許將未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習題布置給學生，以加重學生的負擔。由于我們對學生的作業(yè)總量做了嚴格控制，既給教師的精批細改創(chuàng)造了條件，又切實減輕了學生的課業(yè)負擔。積極開展學生自主實踐性學習。學生自習時間不分配到學科。

（2）保證學生休息時間，減輕學生課業(yè)負擔。嚴格控制學生的書面

作業(yè)，堅決減掉機械的無效作業(yè)，家庭書面作業(yè)實行總量控制。第一是做“減法”，把學生的書面作業(yè)量控制住，減輕學生課業(yè)負擔，但同時又要做“加法”，特別是把周末和節(jié)假日還給孩子之后，基于孩子發(fā)展的需要和興趣，引導孩子的課外教育和課外發(fā)展，要做自主學習、探究學習、社會實踐活動的“加法”。我校作息時間嚴格按照上級的規(guī)定安排，雙休日、節(jié)假日不上課，學校從符合學生身心健康發(fā)展需要的角度出發(fā)，科學、合理地安排課程表和作息時間表，確保學生每天休息時間不少于9小時，寄宿生晚自習時間不超過1.5小時。每天在校參加體育活動時間不少于1小時。積極開展“陽光體育”活動。學生的雙休作業(yè)量必須受到嚴格控制，必須“少而精”，能讓老師及時批閱，教師來不及批閱的絕不允許布置。學生做作業(yè)，教師給予評析，學生再進行反思，這是必須完成的過程。所以說科學、合理地布置作業(yè)這才是真正的減負.（3）考試是評價科學教學效果的重要手段之一，科學的評價應能促進學生科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。如何發(fā)揮考試的導向功能，真正落實素質教育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，是我們在推進素質教育道路上一個亟待解決的難題。為此，我們嚴格控制學生考試次數(shù)?？荚嚦煽儾还_、不排名，學生學業(yè)成績評價實行日常學習評價與期末考試評價相結合的評價辦法，日?？荚噷嵭袩o分數(shù)評價，以等級制來評定學生的學習表現(xiàn)。

減輕學生負擔是全面推進素質教育的重要舉措。今后，我們要著眼于全方位構建規(guī)范辦學的長效機制，進一步提高認識，堅定信念，堅持不懈，一以貫之，在認真貫徹落實國家及省有關政策規(guī)定的基礎上，著重在制度建設上求突破，在狠抓落實上下功夫，創(chuàng)造性地開展工作，更加積極主動地加強對學校辦學行為的監(jiān)管，嚴格落實國家基礎教育課程方案，全面貫徹落實省、市中小學辦學規(guī)范，不斷總結推進素質教育過程中的經(jīng)驗和問題，加快探索減輕學生負擔、提高教學質量的有效模式，把落實進行到底，努力實現(xiàn)把時間還給學生、把健康還給學生、把能力還給學生的目標。

以上就是我校在減輕學生負擔、提高教學質量的幾點做法，如有不當之處，敬請批評指正。

第五篇：減輕學生負擔總結

減輕學生負擔總結

在當前的教育形式影響和學校的領導下，我們七年級英語在減輕學生課業(yè)負擔方面，做得比較好，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，全面推進素質教育，總體情況令人滿意，現(xiàn)總結如下：

在抽查的40個學生中，絕大部分的學生認為作業(yè)量適中，只有個別學困生家長反映孩子作業(yè)量過重。學生及家長普遍滿意英語學科作業(yè)布置情況。同時也有家長和學生給予建議：

根據(jù)不同層次的學生，布置作業(yè)有所區(qū)別，有不同的要求。在布置基礎性抄寫作業(yè)的同時，適當增加開放性作業(yè)，活躍學生的思維。

學生理解題目能力較弱，老師可在課堂上加強課堂訓練和作業(yè)講解。

多與家長聯(lián)系，與家長一起培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學習效果。

今后，我會緊跟全面推進素質教育的步伐，切實做到減輕學生負擔。

石鼓鎮(zhèn)中學

孔文嫻

2013.6.13