第一篇：2013～2014學年高二第一學期教學工作總結

2013～2014學年第一學期

個人教學工作總結

一個學期好像過得挺快的，轉眼間就已到了期末尾聲。回想起這學期的教學工作中的種種，我確實感慨頗多，其中包括自己的一些經驗教訓，也有很多的得失體會。本學期我兼任了高二（10）班的班主任及10和11班的物理任課教師工作，班主任工作是比較復雜和繁重的，但是教學任務也不能落下，在這樣的雙重壓力的，我的這一學期的職業(yè)生涯可以用緊張而忙碌來形容了。下面針對本學期我在教學工作中的一些體會做如下總結。

一.刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學能力

首先，我會利用假期時間給自己好好充電，認真閱讀新課標要求，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。不但備學生而且備教材備教法。由于我們平行班的學生基礎普遍都比較差，學習自制力不夠，所以我會具體根據教材內容及兩個班學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，把教學與實際生活聯(lián)系起來，穿插一些他們感興趣的話題在里面，提升學生學習的積極性。在教學上，我會做到有疑必問。例如在各個章節(jié)的學習上都積極征求有經驗的老師的意見，學習他們的教學方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

二． 注重提高學生學習的興趣，調動學生的積極性

俗話說“興趣是最好的老師”，學生之所以成績不佳，有很大的因素是學習的興趣不高，積極性不夠，才導致基礎不夠扎實，進而更有甚者就是完全放棄和逃避學習。我在教學過程中注意采用了多種教學形式，各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思考多動腦，多留心多做課前準備工作，精心備課。要以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生的眼球，已經才的表演感動學生，讓學生能跟老師一起完全投入。這樣，學生渴望上這一科的課，學習數(shù)學的積極性就在無形中被調動起來了，學習興趣濃厚了，那么成績也就會提高很多了。

三． 改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度

我發(fā)現(xiàn)有些學生有不好的學習習慣：例如抄襲作業(yè)嚴重，作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程，不喜歡課前預習，還有些同學對學習馬虎大意，過分自信等。因此在本學期中，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，指導他們寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好 的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，以后還必須堅持下去。在開學初，我給學生講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。存在的困惑和自己需要反思和改進的地方

1．書本習題都較簡單和基礎，而我們高一物理的教輔資料題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。

2．在教學中，經常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習的時間。勉強按規(guī)定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。由于平行班基礎普遍較差，對于初中的相關基礎知識都掌握的不是很好，所以導致需要補充的知識內容很多。

2014年1月9日

第二篇：高二2011~2012第一學期語文教學工作總結

2011~2012學年上學期教學工作總結

黃平民族中學語文組：楊明

本學期是實行新課改的第二學年，以上一學年的教學為基礎，繼續(xù)以新課改理論為指導，結合學生實際來展開教學。

本學期共上了必修五與選修《中國古代詩歌散文鑒賞》兩本書。包括十二個單元：

必修五：第一單元學習中外小說《林教頭風雪山神廟》、《裝在套子里的人》、《邊城》

第二單元學習古文《歸去來兮辭》、《滕王閣序》、《逍遙游》、《陳情表》

第三單元學習現(xiàn)代文隨筆《咬文嚼字》、《說“木葉”》、《談中國詩》

第四單元學習科技文《中國建筑的特征》、《作為生物的

社會》、《宇宙的未來》

選修一：第一單元培養(yǎng)學生“以意逆志、知人論世”的能力，學習《長恨歌》、《擬行路難》、《蜀相》《書憤》、《一剪梅》

第二單元培養(yǎng)學生“置身詩境、緣景明情”的能力，學習《春江花月夜》、《夜歸鹿門歌》、《夢游天姥吟留別》、《登岳陽樓》、《菩薩蠻（其二）<韋莊>》、《揚州慢》、《長

相思》

第三單元培養(yǎng)學生“因聲求氣、吟詠詩韻”的能力，學習《將進酒》、《閣夜》、《李憑箜篌引》、《虞美人<李煜>》、周邦彥《蘇幕遮》、溫庭筠《菩薩蠻》

第四單元學習古代文人是如何創(chuàng)造形象的，懂得詩歌與

散文的區(qū)別。主要學習了《庖丁解?！?、《項羽之死》、《阿 房宮賦》

第五單元體會散文“散而不亂、氣脈中貫”的特點。主 要學習了《六國論》、《伶官傳序》、《祭十二郎文》 第六單元為了讓學生懂得“文無定格、貴在鮮活”。主要 學習《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》，其余各篇由學 生自行閱讀。

因為教學時間有限，在教學過程中，相關的工作于計劃有所調整：

一、教材內容的取舍

必修五重點上第二單元，其次第一單元，再次第三單元，科技文閱讀只是按照高考題題型出了幾題學生完成即可。選修一重點上每個單元的自主賞析詩文，其余均由學生自行閱讀賞析。

二、課堂教學的變化

按照第一點的安排，每個單元的第一課講得較為詳細，并且以新課改理論為指導，盡量從課文中挖掘開放向的問題，使學生樂于參與問題的探究，尤其在上文言文時，因為上一學年的教學中，我對有關文言文的常識及語法知識講解得較為詳細，所以本學期，學生都有了一定的基礎，大多能把握基本的文學常識與語法知識，教學起來較為容易，再加上，學生已經習慣并且喜歡了我的教學，所以他們預習充分，在學生對文本內容已 經很熟悉的情況下，再進行課文思想內容的探究就方便了。課堂氣氛比較熱鬧。

三、作文教學

1、原計劃要實現(xiàn)八次全批全改的作文，實際上只進行了七此大作文的全批全改，四次略改。通過幾次的作文，發(fā)現(xiàn)學生的作文仍然是缺乏真情實感，套作的較多，且文采不夠，今后的教學中還得加強學生習作的練習，爭取一課一練，以提高學生的口語表達與書面表達的能力。

2、繼續(xù)堅持每周周記，但學生寫作周記時流于形式，雖然允許學生抄寫優(yōu)秀作文，但是有的學生沒有思考，沒有選擇，盲目的抄寫，有的甚至一點文學價值都沒有。長期養(yǎng)成抄作文的習慣，不利于學生的自行創(chuàng)作。有的學生雖然沒有抄襲他人作品，但是，其本身馬虎了事，極不認真。不是字數(shù)不夠就是書寫潦草。為此，我改變了批改模式，改換成標準的作文本。給學生規(guī)定字數(shù)、頁數(shù)，要求每次周記都是自己的作品，每兩周交一次周記，由學生分組批改。這種模式我先在高二（16）班試行，效果明顯，準備下一學期再在另外一個班實行。

四、月考分析

每一次月考學生存在的問題基本差不多，都是基礎知識的積累不夠，解題技巧不夠，當然基礎知識的積累是需要一個長期的過程的，只有在學生的解題技巧上多下功夫，因而每一次月考 過后，我都對月考卷的現(xiàn)代文閱讀與詩歌鑒賞題進行詳細的知識講解以及解題方法的指導，爭取提高學生的解題能力。

五、學生能力的提高

相對于上學年來說，學生大多能自覺主動的學習了，思維能力也提高了，或許是適應了高中學習生活的緣故吧！每上一篇課文我都要先檢查學生預習的情況，長期堅持，學生已養(yǎng)成了主動預習的習慣，文言文的解讀能力提高了，課堂解答問題的能力較以前到位。

六、自身的發(fā)展

本學期有兩次好機會，一次是全州的優(yōu)質課比賽在黃中舉行，有幸聽到了不同風格的課。對于我的反思教學以及今后教學的思考、改進提供了依據。一次是跟隨高三教師去錦屏、黎平、從江中學學習交流，在交流中，盡量學習他人的優(yōu)異之處，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而不斷地改進。完善自我。

學習是無止境的，今后還需不斷地總結經驗，反思教學，學習他人的優(yōu)秀之處以提高自己。并將總結的經驗用于實踐，提高自己以提高學生。

2011-12-29 4

第三篇：第一學期高二地理教學工作總結

2015-2016學高二上學期地理教學工作總結

地理組：馬金龍

2016.12015-2016學高二上學期地理教學工作總結

本學期本人擔任高二文科班，8班；理科班2、4、6班；高一理科班3、5班的地理教學工作。為了抓好教學，本人本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學生及時完成作業(yè)并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我教學的第五年,為了把自己的教學水平提高,我堅持課前閱讀《中學地理教學參考》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標,根據教材的特點,如教材的結構，重點與難點，和學生的實際情況設計教案。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理：

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力：

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機。認真制作課件，使課堂教學更能貼近學生“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。

四、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)：

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學生的綜合思維能力，培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時，著重教育學生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學生科學的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

六、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作：

普通班的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去；還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，對學生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

以上我在本學期的工作總結，成績是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。

第四篇：高二化學第一學期上半學期教學工作總結

2012-2013年第一學期上半學期高一化學教學工作總結

黃軍

本學期我任高一（6）（8）（14）班共三個班的化學課，其中6班，6班是普尖班，8，14班是平行班。經過半學期的緊張工作，隨著期中考試的結束，現(xiàn)對本學期上半學期的教學工作總結如下：

從開學到現(xiàn)在的教學內容基本涵蓋了高中化學幾個重要的理論知識。如：第一章中包括中和熱的測定實驗；反應熱化學方程式的書寫；反應熱，中和熱，燃燒熱的計算；蓋斯定律等。相比必修二而言，知識的難度的增加，課程的數(shù)目的增多，都讓學生有些難以適應。所以，在教學中一直都感覺學生學起來比較吃力，像是一直在趕進度，加深難度一樣。學生情況感悟：

（6）班，學生基礎相對較好，學習自覺性相對于（8）（14）班要好一些。但是，初中遺留下來的一些壞習慣仍然不能及時的加以糾正。比如：在預習、自學習慣方面還沒有養(yǎng)成好習慣，學案的完成還不能自覺自主。所以，本學期的教學中，用了很多的功夫對學生慢慢的培養(yǎng)，教育，監(jiān)督。（6）雖為普尖班，就單科成績而言，兩極分化嚴重，部分學生的學習習慣和學習自覺性都不夠好，學習目標不明確，自學意識，主動學習愿望都很弱，還有書寫習慣不規(guī)范是整個學生的通病。所以，本學期的教學中，除了完成一定的教學任務之外，更多的時間和精力都用在讓學生盡快的適應高二的生活和學習中，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣上，培養(yǎng)學生自主學習的意識之中了。通過堅持不懈的努力，學生適應了高二的學習生活，也養(yǎng)成了的很多好的學習習慣。感悟：通過本學期的努力有如下收獲和感悟： 在工作中的收獲：

1、化學是一門知識點多、要求記憶的知識點多的學科，所以，對于要求記憶的化學知識點，在課上課下都進行反復的提問和聽寫，強化學生的記憶；

2、對發(fā)給學生的學案盡量及時編寫，及時抽時間進行批改和講解，并及時的解決學生的疑難問題；

3、對教學中存在的問題進行及時的糾正和反思，并加以及時的改正；

4、做好每周或者兩周一次的測試以及月考試卷的批閱，并做好對應的補償性訓練；

5、從心靈上靠近學生，做學生真正的良師益友。盡可能多的理解幫助他們，不隨意的不傷害學生。

組內學習收獲和感悟：在高二組內公開課上。為了給自己一個改變思想、適應新課改理念的機會。我認真拜讀、參看了《新課改中教師行為的變化》和學校發(fā)給老師的一些教學視頻資料。通過自己的實踐和感觸，給了學生一個深刻的教育啟示。雖然，那一節(jié)課的結果和效果不一定很理想，也不一定是一節(jié)很成功的課。但是，通過自己和學生的共同努力，我們都取得了一定的成果，學習上的，還有心靈的。不足之處：剛剛接觸新課改知識，對于課程中涉及的知識點和難度把握的不是很準，不知道擴展到什么程度，不能夠根據自己學生的情況適度的調整難度和知識點。改進措施：

（1）夯實基礎。不管是哪一種類型的化學測試，對基礎知識的考查總是一個重要的方面，任何題目的編制總離不開一定的化學知識背景，因此在平時的教學中加強化學基礎知識的教學顯得尤為重要。在教學過程中，要注意讓學生把握化學上的核心概念，形成良好的知識網絡，這樣才能有備無患。

（2）精講精練。我們在平時的教學過程中，既要注意苦干，更要注重巧干，只有這樣才能事半功倍。課堂教學是教學的主陣地，這一塊必須牢牢抓住。教學質量的高低與課堂教學效益的高低息息相關，認真?zhèn)湔n，提高課堂效率是搞好教學的關鍵環(huán)節(jié)，所以我們一定要做到精講。當然，光做到精講還是不夠的，講與練應是同一事物的兩個不同的方面，做到精講的同時，一定還要做到精練。我們的練習一定要精選，一定要有針對性，一定要能覆蓋我們所講的化學核心知識，又要能夠培養(yǎng)學生的解題能力。練習的選取，既要有一定的深度，也要有一定的廣度，要有一定“變”的前提與可能。

（3）注意發(fā)散。我們不管是講知識點，還是評講習題，盡可能做到不要就事論事，要注意知識的前后聯(lián)系與銜接，所講知識要有一定的跨度，這樣才能使學生形成一種整體的觀念，才能較好地形成比較完整與系統(tǒng)的知識網絡，對知識的理解也才有可能比較深入。習題的講評，如果能做到一題多變，或一題多講，長此以往，對學生解題能力的培養(yǎng)以及對化學知識的鞏固無疑是大有好處的。

（4）加強研究。我們在平時的教學過程中是否要注意關注如下幾個問題：研究教材；研究教法；研究學情；研究考試說明；研究習題；研究高考。做好這樣幾個方面的研究工作，對平時的教學應當還是有一定的指導意義的。

誠然，搞好中學化學的教學工作，不能一躇而就，需要付出很多的汗水，只要經過我們師生的共同的努力，化學教學工作必定會更加美好的！

第五篇：2014學第一學期高二信息技術教學工作總結

2014學第一學期高二信息技術教學工作總結

2014學第一學期高二信息技術教學工作總結

在學校領導的關心支持下，在學校教研室的領導下，我們信息技術組的教師立足實際,搞好教學，并且不斷更新知識，提高自身素質?，F(xiàn)將這個學期教學工作總結如下：

一、本學年信息技術課教學工作基本情況：

本學期，高二年級每周每班開設兩節(jié)信息技術課，在教學上，以信息技術會考為主體，以多媒體技術為主線，圍繞學生的日常學習與生活需求，強調在信息技術應用基礎上信息素養(yǎng)的提升，強調信息技術與社會實踐的相互作用，讓學生在親身體驗中培養(yǎng)信息素養(yǎng)；在內容選擇注重技術與人文、生活相結合，讓學生了解信息技術對社會發(fā)展、科技進步以及個人生活與學習的影響，體驗信息技術所蘊含的文化內涵，增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規(guī)的意識，形成與信息化社會相適應的價值觀與社會責任感；在學生活動主題的設計具有一定的自主性與彈性，使不同層次、不同類型的學生都能找到合適的主題，都有所發(fā)展；重視學生活動的指引，通過“活動目的”、“活動任務”、“活動過程”、“活動結果”、“活動評價” 等欄目，引導活動的流程，提高活動效率與效果。

二、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。

信息技術學科校安排的課時比較少（一周每班二節(jié)）這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料、教學課件，取長補短，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

三、這學期取得的成績和存在的問題

本學期，經過信息技術課教師和學生的共同努力，順利完成教學任務，同時保障了我校的網絡，辦公設備和辦公軟件等的正常運行，進而保障了學校的各項工作正常開展。

1、立足實際，搞好教學。

我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊，因為我們屬于農村完全中學，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的大部分學生之前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法，怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我們組的老師進行了“分層教學”的模式，并加強個別輔導，實現(xiàn)同學間一幫一，多幫一，基本解決了常規(guī)教學中難以攻克的難題；并開設電腦興趣班，主要針對的對象是電腦水平差的學生，經過一學期的學習，他們在電腦操作上已經很熟練了。

2、會考培優(yōu)補差

第一種是培優(yōu)方法根據考試成績和平時表現(xiàn)從每個班中挑選沖A優(yōu)秀的20人兩個班并成一個班級。在會考前的兩個月時間安排每天中午的時間開放機房讓這部分學生一周有一次課外上機操作的機會加強操作題的練習提高學生答題準確度和操作速度。老師首先要提供相應的能閱卷的練習系統(tǒng)如平湖中學吳海忠老師開發(fā)的信息技術學習支持系統(tǒng)再對學生進行個別指導或學生出現(xiàn)錯誤較多的考點時進行統(tǒng)一講解分析。第二種是補差方法根據學生會考模擬考試成績以及平時練習的情況，從每個班挑選最差的13人在考前的一個月每周安排一次進行集體補差補差的內容以操作題為主加上一些常見的選擇題考點教師采用講練結合的方式這樣能消除會考可能通不過的學生。

3、加強學習新課程標準,提高業(yè)務水平

科組內3位教師平時注重自己的文化，業(yè)務學習。新課標實施之后,要求信息技術老師業(yè)務水平要提高，深入學習新課程標準，提高自己的理念素養(yǎng)，潛心鉆研，積極探索適合新課標的，富有創(chuàng)新意識的課堂教學新模式。雖然我們取得了一定的成績，但在這一學期的教學中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題.首先是設備不足，我校有19個班開設信息技術課，教室每天都被安排得滿滿的，沒有機動課時，很難保證學生有足夠的上機練習時間，也沒有空余時間開展學生第二課堂活動，很難從中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)尖子學生，其次是信息技術教師大部分時間花費在學校的網絡和設備管理中，幾乎沒有參加觀摩，學習機會，以至自身信息，素質難提高，無法滿足學生對當今信息技術探索欲望，不太了解現(xiàn)階段信息技術教育教學的趨勢，基本上是只能憑著經驗進行教學.但相信經過我們的共同努力，這些問題很快都能得到解決。希望信息技術教育的明天會更好！