第一篇：新戶鎮(zhèn)中心小學(xué)2016年度教學(xué)、教研和師訓(xùn)工作總結(jié)

2016年度教學(xué)、教科研及教師培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)年度，我校在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，全力實(shí)施課程改革為基礎(chǔ)，全面深化教育教學(xué)改革。我校以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主途徑，狠抓常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

一、基本情況

我?，F(xiàn)有在校生310人，教學(xué)班10個(gè)，教職工39人。其中，小學(xué)高級(jí)教師16人，小學(xué)一級(jí)教師20人，本科學(xué)歷的教師27人，占教師總?cè)藬?shù)的70%，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。參加教師繼續(xù)教育39人，參培率達(dá)100%。

二、主要工作

（一）規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革

嚴(yán)格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

（二）扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃，明晰思路。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度，規(guī)范教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。為此，我校重新修訂《新戶鎮(zhèn)中心小學(xué)專任教師常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和《新戶鎮(zhèn)中心小學(xué)專任教師考核標(biāo)準(zhǔn)》，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。實(shí)行先周備課，周前把關(guān)制度。完善教學(xué)常規(guī)工作周月查制度。周查以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)部主任檢查，月查以教務(wù)處成員和教研組長(zhǎng)組成領(lǐng)導(dǎo)小組檢查，及時(shí)掌握年級(jí)備課、作業(yè)布置和批改情況、單元檢測(cè)、課后反思等常規(guī)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正。每次檢查，要按要求嚴(yán)格把關(guān)，如實(shí)填寫(xiě)檢查登記表、認(rèn)真寫(xiě)好檢查小結(jié)并交到教務(wù)處。加大檢查力度與密度，不經(jīng)教研組長(zhǎng)及教務(wù)主任簽字的教案不得進(jìn)入課堂。每人每周一篇教育教學(xué)案例交校長(zhǎng)查閱，逐步形成教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。

2、加強(qiáng)教研活動(dòng),充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用。

我校堅(jiān)持走“以課帶研，以研提教”的路子，重點(diǎn)研究課堂教學(xué)的有效性，努力做到每一次的活動(dòng)都有針對(duì)性,有實(shí)效性。本年度，我校扎實(shí)開(kāi)展了“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)曬課活動(dòng)”。利用“曬課”這個(gè)機(jī)會(huì)讓更多的老師參與到課堂教學(xué)研究中來(lái)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課來(lái)提高老師們的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)研究水平。通過(guò)開(kāi)展由市級(jí)骨干教師上展示課和由新教師上邀請(qǐng)學(xué)習(xí)公開(kāi)課等課堂教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。每堂課后，各教研組都召開(kāi)專題教研會(huì)細(xì)致研究教學(xué)中的得失。在活動(dòng)中，他們不僅看清了自己教學(xué)中的不足點(diǎn)，也從其他教師教學(xué)的得失中學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)期初，讓青年教師觀摩名師的典型課例，并要求每個(gè)老 師在磨課的基礎(chǔ)上上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，舉行了“青年教師課堂評(píng)優(yōu)”活動(dòng)。組織教師圍繞理想課堂建設(shè)開(kāi)展 “好課大討論”活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們采取“觀摩優(yōu)質(zhì)錄象課”、“組織青年教師上觀摩課”、“集體備課”、“請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師評(píng)課”等不同方式，幫助教師感受好課內(nèi)涵，形成好課標(biāo)準(zhǔn)，以提高教師自身的教學(xué)水平。課堂教學(xué)水平有了明顯的提高。

本學(xué)年我校李鵬和張希峰兩位教師確定為市級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。在本年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中我校李云霞和張照霞兩位老師獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象選拔中我校老師也有突出表現(xiàn)。中堅(jiān)力量分布在各個(gè)學(xué)科，這也是我校扎實(shí)開(kāi)展教研的有力見(jiàn)證。

3、各班開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)管理，學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)。各班成立日常管理小組，讓小組長(zhǎng)對(duì)本組學(xué)生的日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查、督促，結(jié)合學(xué)生互評(píng)自評(píng)，成立個(gè)人成長(zhǎng)檔案。各班利用《成長(zhǎng)的足跡》記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄。規(guī)范每個(gè)學(xué)生的日常行為習(xí)慣，給學(xué)生個(gè)性發(fā)展搭建平臺(tái),充分展示每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。完善學(xué)生管理和評(píng)價(jià)體系，激發(fā)了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣學(xué)生能夠自己管理自己，自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學(xué)風(fēng)。

4、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理，規(guī)范學(xué)生作業(yè)的布置，作業(yè)設(shè)置 更科學(xué)、更適度。通過(guò)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷的方式，向家長(zhǎng)征求各類有益建議，實(shí)施了“學(xué)生自主作業(yè)”和“分層次作業(yè)”。作業(yè)盡量當(dāng)堂完成，課外家庭作業(yè)繼續(xù)實(shí)行總量控制，認(rèn)真完成“家庭作業(yè)聯(lián)系本”，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，避免了布置機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)的出現(xiàn)。

5、認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的過(guò)程性監(jiān)控與評(píng)價(jià)，重點(diǎn)做好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)。要按照教學(xué)進(jìn)度，采取靈活多樣的形式，組織好各單元的過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)繼續(xù)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性監(jiān)控與終結(jié)性評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作更好更快發(fā)展。做好對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科技能測(cè)試工作。

6、以活動(dòng)為載體，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一認(rèn)識(shí),立足學(xué)生的全面發(fā)展,在抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時(shí),教育教學(xué)密切配合,開(kāi)展一系列有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。

（1）通過(guò)舉辦校園“英語(yǔ)節(jié)”、“語(yǔ)文月”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力。學(xué)生的寫(xiě)字比賽、查字典比賽、講故事比賽、數(shù)學(xué)趣味知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)課本劇表演、手抄報(bào)比賽、書(shū)畫(huà)比賽、演講比賽、古詩(shī)文誦讀大賽、記單詞比賽、作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，豐富校園文化生活，讓學(xué)生在豐富多彩活動(dòng)中體會(huì)到 學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

（2）抓好藝體工作。體育方面堅(jiān)持每天的大課間活動(dòng)，做到每班學(xué)生有人管，每個(gè)學(xué)生有活動(dòng)。開(kāi)展好每周四下午的校本課程：手工課、書(shū)法課、創(chuàng)意兒童畫(huà)、器樂(lè)課、足球課、籃球課、乒乓球等23項(xiàng)校本課程。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生多方面的素養(yǎng)，提高各方面的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，彰顯他們的個(gè)性。

各種活動(dòng)的開(kāi)展，為校園文化建設(shè)增添了無(wú)限色彩。學(xué)生已養(yǎng)成晨讀午練習(xí)慣，各班圖書(shū)角得到充分利用。學(xué)生積極為“校園之聲”廣播站投稿，給我校讀書(shū)活動(dòng)增添了更多的生機(jī)。

（三）教師培訓(xùn)工作

1、積極創(chuàng)設(shè)條件，加快教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的進(jìn)程。我校在教務(wù)處的組織下，充分利用“教師讀書(shū)會(huì)”，從學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”入手，鼓勵(lì)青年教師讀教育理論法規(guī)、專著,特別是新課標(biāo)下的課堂教學(xué)的有關(guān)文章和各種教學(xué)雜志。繼續(xù)引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)各類教育專著，鼓勵(lì)創(chuàng)新，互相交流，合作反思，不斷提高教師專業(yè)水平。每周一拿出1小時(shí)集中學(xué)習(xí)教育理論，并寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)或心得,每月將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，上交學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，使青年教師獲得了很多改革信息，轉(zhuǎn)變了舊的教學(xué)觀念，受益匪淺。

2、重視教師整體素質(zhì)提高的培訓(xùn)。

充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織我校骨干教師上示范 課，利用遠(yuǎn)程教育觀摩全國(guó)各地優(yōu)秀教師的精品課，集中精力進(jìn)行觀摩課，把提高教師上課和評(píng)課水平落到實(shí)處，帶動(dòng)一大批教師迅速成長(zhǎng)，為開(kāi)創(chuàng)我校研究課堂教學(xué)的新局面注入新的血液。

3、積極鼓勵(lì)支持教師外出學(xué)習(xí)提高。本學(xué)年我校拿出5萬(wàn)元資金用于教師的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2016年組織教師外出赴北京、上海、南京、吉林、濟(jì)南、泰安、濱州等地及市內(nèi)東營(yíng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、東營(yíng)春暉小學(xué)、同和小學(xué)、等學(xué)校參加骨干教師教訓(xùn)，參加學(xué)習(xí)82人次。學(xué)習(xí)歸來(lái)后上一堂匯報(bào)課，共同分享學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化了教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)。使全體教師都有一次學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。

三、工作中的不足

1、專業(yè)教師缺乏。

2、學(xué)校教學(xué)工作特色不明顯。

3、綜合類、技能類的課堂教學(xué)效率較低。

今后，我們將進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)工作管理，強(qiáng)化教學(xué)管理意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)、教育科研和師訓(xùn)工作，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。

新戶鎮(zhèn)中心小學(xué) 2017年1月

第二篇：2010春教學(xué)、教研、師訓(xùn)工作總結(jié)

向家壩鎮(zhèn)云富中心小學(xué)二0一0年春 教育教學(xué)、教研、師訓(xùn)工作總結(jié)

2010年春季學(xué)期，我校的教學(xué)、教研、師訓(xùn)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以加強(qiáng)教育教學(xué)管理、規(guī)范教育教學(xué)行為、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目的，嚴(yán)格按上面各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作指示要求和學(xué)校擬訂的工作計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展，取得了一定的成效?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

一、基本情況

我校有12個(gè)教學(xué)班，期初學(xué)生630人，期末學(xué)生626人，其中轉(zhuǎn)入2 人，轉(zhuǎn)出 6人，入學(xué)率100%，鞏固率100%，全校有教職工35人，其中女教職工31人，設(shè)立3個(gè)教研組。

二、教務(wù)工作

1、規(guī)范學(xué)生學(xué)籍管理。依法按章招收新生和辦理學(xué)籍手續(xù)。嚴(yán)格履行學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)手續(xù)程序，確保入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%，鞏固了“普六”成果，也為“普九”工作奠定了基礎(chǔ)。

2、嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)排課，開(kāi)足、開(kāi)齊所有學(xué)科。對(duì)課程做到不挪、不擠不占。把工作重心放在抓教學(xué)質(zhì)量和藝體科教學(xué)的檢查上，注重抓學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。開(kāi)設(shè)了課外閱讀、舞蹈、合唱、鼓號(hào)隊(duì)、微機(jī)、氣象等興趣小組。

3、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。嚴(yán)格執(zhí)行教育局，中心校的教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)教學(xué)常規(guī)采取定期和不定期的檢查和考核，教師日常工作實(shí)行教研組教學(xué)常規(guī)評(píng)比制，督促教師努力做好本職工作。

4、認(rèn)真登記、統(tǒng)計(jì)留守、流動(dòng)、未入學(xué)、借讀生等名單，并按

值周學(xué)生輪流檢查，納入班級(jí)“四項(xiàng)流動(dòng)紅旗”評(píng)比，行政班子定時(shí)和不定時(shí)進(jìn)行檢查，“流動(dòng)紅旗”實(shí)行一票否決。課堂秩序是保證上好一堂課的先決條件，本學(xué)期開(kāi)展的公開(kāi)課的點(diǎn)評(píng)，從校領(lǐng)導(dǎo)起，首先就從課堂秩序的調(diào)控方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并且對(duì)這樣的班級(jí)的教師提出整改意見(jiàn)，再以聽(tīng)推門(mén)課的方式進(jìn)行跟蹤檢查，切實(shí)抓好學(xué)校各班的教學(xué)常規(guī)工作，使我校的“養(yǎng)成”教育工作取得了一定成效。

2、認(rèn)真抓教師日常工作檢查、監(jiān)督、考評(píng)工作。在開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處就出臺(tái)了一個(gè)“教研組教學(xué)常規(guī)評(píng)定方案”，并且就開(kāi)始此實(shí)施。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，于十八周全校行政領(lǐng)導(dǎo)和三個(gè)教研組長(zhǎng)集中起來(lái)嚴(yán)格按照方案進(jìn)行各教研組教師的教學(xué)日常工作評(píng)定，發(fā)現(xiàn)老師們的工作都很認(rèn)真，尤其是語(yǔ)數(shù)組的老師們，在個(gè)人研修、集體各課、多媒體上課等方面都做得很到位，即使是年邁五十的那些老師對(duì)工作也不馬虎，我對(duì)他們充滿了敬佩之情。當(dāng)然，相比而言，個(gè)別組的個(gè)別老師，也存在工作態(tài)度上的問(wèn)題，對(duì)實(shí)際存在的問(wèn)題和不足，我們也要指出來(lái)，并且提出整改意見(jiàn)，使存在的問(wèn)題得到及時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn)。

3、認(rèn)真搞好教學(xué)管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量。主要從加大日常工作的管理力度方面來(lái)提高教師的工作責(zé)任心，從而提高教師教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，遵照“減負(fù)增效”的要求，向課堂40分鐘要質(zhì)量，通過(guò)開(kāi)展多種形式的公開(kāi)課和推門(mén)課活動(dòng)，來(lái)評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)效果情況。

4、組織好其中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)和學(xué)年會(huì)考工作。嚴(yán)格按上級(jí)的要求進(jìn)行編排班級(jí)學(xué)號(hào)，布置考場(chǎng)，嚴(yán)明考風(fēng)，從而了解學(xué)生一年來(lái)的真正學(xué)習(xí)收獲。

5、繼續(xù)實(shí)施備課改革，在全校推行集體備課，實(shí)行資源共享，共同備課，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的糾錯(cuò)習(xí)慣。自從上期縣教研室領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)

4、組織各教師認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，并且參加省市各級(jí)的各種教學(xué)論文比賽活動(dòng)。

5、參加中心校組織的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課和三生優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。參加者分別獲得中心校的一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

五、師訓(xùn)工作

抓好教室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。組織教師參加假期履職晉級(jí)培訓(xùn)。對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，95%的教師會(huì)處理簡(jiǎn)單的文字，會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件，會(huì)使用電子表格和郵件的發(fā)送等信息技術(shù)，會(huì)使用QQ傳送文件或在QQ群共享里下載文件資料，并能運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)手段。

六、存在問(wèn)題及努力方向

1、進(jìn)一步加大常規(guī)管理力度，讓課堂常規(guī)訓(xùn)練更扎實(shí)。

2、進(jìn)一步加大藝體科的管理力度，規(guī)范室外課和藝體科的室內(nèi)課。

3、在已取得的課題研究的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)之上，進(jìn)一步開(kāi)展課題研究教研活動(dòng)，以科研促教學(xué)，真正落實(shí)教學(xué)改革和創(chuàng)新。

向家壩鎮(zhèn)云富中心小學(xué) 2010年7月1日

第三篇：下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)[范文模版]

下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)

下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)

一、工作思路回顧

2013-2014下期，我校兩校區(qū)教研師訓(xùn)工作以市教育局 “三萬(wàn)工程”、“131工程”、“國(guó)培計(jì)劃”、《學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施意見(jiàn)》、市教育局關(guān)于新一輪課程改革實(shí)施意見(jiàn)，以及學(xué)校新課程改革工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，在“綠潤(rùn)生命、盛及未來(lái)”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，堅(jiān)持實(shí)施“高站位決策，低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，精細(xì)化管理”策略，圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項(xiàng)工程、十個(gè)載體”的工作思路，樹(shù)立“六自精神”,堅(jiān)持“雙不越級(jí)”原則，突出教研師訓(xùn)工作”精細(xì)化管理”.以教育

教學(xué)研究為教師培訓(xùn)主渠道，教研教改活動(dòng)為平臺(tái)，學(xué)科名師工程、藍(lán)青工程、教師梯級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程載體，大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑，積極實(shí)踐新課程改革。促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)了學(xué)校課程改革進(jìn)程。

（工作思路解讀）

圍繞一個(gè)中心：課堂模式改革

找準(zhǔn)兩個(gè)切入點(diǎn)：學(xué)科課型研究、課堂教學(xué)觀察

實(shí)施三項(xiàng)工程：名師工程、藍(lán)青工程、梯級(jí)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程

依托十個(gè)載體：專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、教學(xué)科研、十課活動(dòng)、校際互動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、論壇沙龍、競(jìng)賽活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、成果展示

二、常規(guī)工作介紹

1.教師培訓(xùn)

（1）薄弱教師指導(dǎo)

教科室以“藍(lán)青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)年，兩個(gè)校區(qū)共有結(jié)對(duì)教師30對(duì)。一學(xué)年來(lái)，主要從以下

幾個(gè)方面開(kāi)展了工作：第一，在每學(xué)期初召開(kāi)了結(jié)對(duì)教師工作會(huì)，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅(jiān)持進(jìn)行月考核，月通報(bào)，督促年輕教師及時(shí)完成任務(wù)。第二，以課堂為培養(yǎng)學(xué)生的主要陣地，結(jié)對(duì)教師全年上公開(kāi)課68次，課后及時(shí)評(píng)課議課，提升課堂教學(xué)技能。第三，努力為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，全年組織青年教師參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)12人次，加速了青年教師的成長(zhǎng)。第四，以結(jié)對(duì)教師“十個(gè)一”任務(wù)為載體嚴(yán)格嚴(yán)格要求青年結(jié)對(duì)教師，促進(jìn)青年教師全面發(fā)展。

（2）骨干教師培養(yǎng)

教科室堅(jiān)持開(kāi)展骨干教師培養(yǎng)工作，積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用。一學(xué)期來(lái)，組織36人次市級(jí)骨干教師參加專題培訓(xùn)，14人次參加山東課改培訓(xùn)；開(kāi)展學(xué)校教學(xué)骨干課改展示課、研討課31節(jié)次；積極組織骨干教師參加各級(jí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)了骨干教師專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，增強(qiáng)了骨干教師在教學(xué)工作中的示范作用和指導(dǎo)能

力。

（3）教師通式培訓(xùn)

教科室針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，適時(shí)開(kāi)展教師通式培訓(xùn)活動(dòng)，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識(shí)能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期開(kāi)展的主要教師通式培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)11次（課改示范活動(dòng)、培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)）。

（4）教師國(guó)培

根據(jù)國(guó)家教師培訓(xùn)工作要，積極組織教師參加“國(guó)培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中短期示范培訓(xùn)、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動(dòng)。到目前為止，組織5名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國(guó)培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，1名教師參加“國(guó)培”短期集中培訓(xùn)，4名教師參加“國(guó)培”置換培訓(xùn)。150名教師赴山東參加由“創(chuàng)新國(guó)基教育”組織的“第十六屆全國(guó)高效課堂教學(xué)模式研討會(huì)”培訓(xùn)活動(dòng)。

2.教學(xué)研究

教科室堅(jiān)持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺(tái)，努力營(yíng)造濃郁的教研氛圍，加強(qiáng)教研組精細(xì)化管理，扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的

教學(xué)研究活動(dòng)，積極實(shí)踐課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期各教研組開(kāi)展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析等活動(dòng)10余次，開(kāi)展校級(jí)課堂教學(xué)研究活動(dòng)116節(jié)次，開(kāi)展區(qū)級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、技能展示研討27節(jié)次。有效的教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實(shí)施，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。

3.教學(xué)科研

進(jìn)一步規(guī)范了各級(jí)科研課題管理，突出科研成效；積極開(kāi)展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究申報(bào)，全校各教研組共申報(bào)課改微型課題30項(xiàng)；推薦4項(xiàng)課題參加自貢市2014年課題立項(xiàng)；組織市級(jí)課題《九年義務(wù)教育學(xué)校通過(guò)感恩教育塑造學(xué)生優(yōu)秀品德的策略研究》課題組開(kāi)展結(jié)題工作，組織省級(jí)課題《教師梯級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐策略研究》開(kāi)題工作；積極組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，()參加國(guó)家、省、市論文競(jìng)賽。一學(xué)期來(lái)，共推薦77篇教育教學(xué)論文參加市級(jí)及以上論文競(jìng)賽。教學(xué)科研工作

有效提升了教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

4.科技創(chuàng)新活動(dòng)

教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，本學(xué)期組織48人次學(xué)生參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)；組織112人次學(xué)生參加第五屆四川省少年兒童“爭(zhēng)當(dāng)小小實(shí)驗(yàn)家”競(jìng)賽活動(dòng)；組織5人次學(xué)生參加2014年第十二屆全國(guó)中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎(jiǎng)中國(guó)地區(qū)選拔賽活動(dòng)；組織10人次學(xué)生參加環(huán)保部環(huán)境小記者項(xiàng)目2014年新聞作品大賽活動(dòng)；組織7人次教師參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)。科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力。

5.校本課程

認(rèn)真規(guī)劃校本課程，促進(jìn)學(xué)生差異化發(fā)、特長(zhǎng)化展得。（本學(xué)期因安排大批教師赴山東培訓(xùn)，未集中實(shí)施校本課程教學(xué)）

三、特色工作展示

（一）課堂教學(xué)模式改革

1.開(kāi)展主題課型教學(xué)研究

為有效推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，教科室從課堂教學(xué)入手，開(kāi)展主題課型教學(xué)模式研究活動(dòng)。一是在開(kāi)學(xué)前，各教研組根據(jù)本學(xué)期各年級(jí)教學(xué)主要內(nèi)容，擬定各年級(jí)研究的主題課型模式，在教研組計(jì)劃中明確研究的課型、研究的目標(biāo)、實(shí)施教師、研究步驟等內(nèi)容。二是按計(jì)劃開(kāi)展研究活動(dòng)，各教研組組織教學(xué)骨干、青年教師等各梯級(jí)教師開(kāi)展“我的模式我的課”主題課型教學(xué)展示、研討活動(dòng)。三是及時(shí)組織主題課型研究的交流、評(píng)議、小結(jié)、提煉、整改等活動(dòng)，總結(jié)主題課型研究活動(dòng)。三是提煉主題課型教學(xué)基本方式，通過(guò)教研組討論、教育教學(xué)理論和規(guī)律借鑒，以簡(jiǎn)訊、教學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案等載體反映研究的結(jié)果，形成共識(shí)。四是實(shí)驗(yàn)性開(kāi)展主題課型教學(xué)方式推廣工作，不斷總結(jié)和提升，逐步做到模式化、規(guī)范性。五是組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組織參與主題課型研究的指導(dǎo)、檢查、考核工作，提升

主題課型研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.提煉主題課型教學(xué)模式

主題課型模式研究的最終目標(biāo)，是相對(duì)形成該課型教學(xué)基本的、有效的、科學(xué)的、成型的、可推廣的教學(xué)方式。為此，各教研組在前期主題課型教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)較為深入的討論、總結(jié)、提煉，形成主題課型教學(xué)模式。本學(xué)期19個(gè)教研組開(kāi)展主題課型教學(xué)研究活動(dòng)，初步提煉出不同學(xué)段、不同學(xué)科主題課型成果報(bào)告22份，多數(shù)成果報(bào)告總結(jié)提煉出了某一主題課型的教學(xué)模式和基本環(huán)節(jié)。如中學(xué)語(yǔ)文在閱讀教學(xué)課型中總結(jié)的基本教學(xué)模式：激趣導(dǎo)入-交流預(yù)習(xí)-品讀感悟-拓展延伸；小學(xué)數(shù)學(xué)低段組計(jì)算教學(xué)模式：“導(dǎo)（創(chuàng)設(shè)情境，巧妙引入）-探（自主學(xué)、合作學(xué)）-展（交流、點(diǎn)撥）-練（及時(shí)性練習(xí)與拓展性練習(xí)等）-結(jié)（總結(jié)和評(píng)價(jià)）”;初中政治學(xué)科教學(xué)模式：“一化五環(huán)”（一體優(yōu)化設(shè)計(jì)、五環(huán)：時(shí)政追蹤-課堂導(dǎo)入-自主學(xué)習(xí)及基礎(chǔ)鞏固-合作探究、釋疑點(diǎn)評(píng)-盤(pán)點(diǎn)收

獲，課堂總結(jié)）。

3.制定主題課型評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

針對(duì)主題課型模式研究，各教研組配套制定了主題課型教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)19各教研組共制定20份主題課型評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。主題課型評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行分?jǐn)?shù)量化評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括對(duì)教師教學(xué)理念、教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)以及課程改革思路等方面的評(píng)價(jià)，提高了主題課型教學(xué)模式探究的針對(duì)性。

4.組織課改培訓(xùn)匯報(bào)交流

針對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)模式改革，在學(xué)校保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、聯(lián)系培訓(xùn)基地、提供培訓(xùn)時(shí)間的基礎(chǔ)上，教科室積極組織教師參加國(guó)家、省、市課改專題培訓(xùn)。其中，組織150名教師分7批次赴山東參加由“創(chuàng)新國(guó)基教育”主辦的“第十六屆全國(guó)高效課堂教學(xué)模式研討會(huì)”培訓(xùn)活動(dòng)。為保證培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的，此項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)做到每批次培訓(xùn)前召開(kāi)參培教師培訓(xùn)要求工作會(huì)，明確培訓(xùn)的目標(biāo)、要

求、完成的培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)安全等事宜；培訓(xùn)中做到各小組每天撰寫(xiě)培訓(xùn)簡(jiǎn)訊、記載心得體會(huì)、發(fā)布培訓(xùn)圖片、小組討論交流；培訓(xùn)結(jié)束后撰寫(xiě)心得體會(huì)、開(kāi)展課改實(shí)踐、教研組培訓(xùn)體會(huì)交流等活動(dòng)；教科室組織全校性培訓(xùn)交流、展示活動(dòng)。參加山東課改培訓(xùn)教師共撰寫(xiě)培訓(xùn)簡(jiǎn)訊44篇，心得體會(huì)140篇（后勤服務(wù)人員未交體會(huì)），教科室組織參培教師全校交流8人次，課改展示課5人次，19個(gè)教研組開(kāi)展了組內(nèi)“山東課改培訓(xùn)專題交流”活動(dòng)。培訓(xùn)活動(dòng)的嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求有效提高了培訓(xùn)的效益，推動(dòng)了我課程改革工作。

（二）教科室精細(xì)化管理

1.精細(xì)的工作計(jì)劃

教科室工作做到每學(xué)期制定宏觀工作意見(jiàn)、每階段制定針對(duì)性工作措施、每星期討論編制具體工作日程，落實(shí)工作時(shí)間、低段、人員、完成要求等。教研師訓(xùn)工作有計(jì)劃、有步驟、有主次、有公示開(kāi)展。

2.高效的專業(yè)管理

為便于教研師訓(xùn)工作管理、檢查、統(tǒng)計(jì)、考核，教科室分管領(lǐng)導(dǎo)、處室領(lǐng)導(dǎo)、處室職員做到團(tuán)結(jié)一致，分工合作，主動(dòng)工作，職責(zé)明確；教科室聯(lián)系相關(guān)專業(yè)人員，開(kāi)發(fā)教師專業(yè)成長(zhǎng)管理軟件平臺(tái)，用于教師專業(yè)發(fā)展管理，進(jìn)一步提高教科室工作效率。

3.務(wù)實(shí)的工作檢查

教科室對(duì)布置的工作做到有檢查、有記載、有督促、有通報(bào)。使每項(xiàng)工作的開(kāi)展不僅停留于工作布置，更重要工作的開(kāi)展和檢查督促，保證工作質(zhì)量。

4.公正的工作考核

教科室制定了教研師訓(xùn)的相關(guān)考核制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)工作按制度和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化、定性考核，各項(xiàng)考核以工作的日常檢查記載為依據(jù)，避免主觀考核結(jié)果出現(xiàn)，考核結(jié)果在全校公示，考核結(jié)果與相應(yīng)獎(jiǎng)懲掛鉤。激發(fā)了教師工作積極性。

5.接地的工作總結(jié)

教科室對(duì)每學(xué)期（學(xué)年）、各工作階段、每周進(jìn)行工作總結(jié)（小結(jié)），工作總結(jié)以工作過(guò)程、檢查記載等一手材料為依據(jù)，實(shí)事求是、務(wù)實(shí)避虛、重點(diǎn)突出。做到總結(jié)成績(jī)、查找問(wèn)題、整改推進(jìn)，促進(jìn)工作質(zhì)量提高。

6.積極的工作宣傳

為有效加強(qiáng)學(xué)校工作的宣傳，擴(kuò)大學(xué)校的積極影響，教科室堅(jiān)持就教研師訓(xùn)工作及時(shí)宣傳報(bào)道。一是堅(jiān)持一事一簡(jiǎn)訊，大事必通報(bào)制度。二是依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)宣傳工作動(dòng)態(tài)，目前教科室管理“綠盛教研”“校園在線”兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行宣傳展示，提高了學(xué)校的知曉率，學(xué)校、教師的教研師訓(xùn)相關(guān)的大部分工作可在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上查詢，提高了工作的透明度。

四、主要成績(jī)匯報(bào)

一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校及各部門(mén)大力支持、配合下，通過(guò)教科室的精細(xì)化管理和務(wù)實(shí)執(zhí)行以及各教師的辛勤付出，學(xué)校教研師訓(xùn)等工作取得優(yōu)異成績(jī)。

1.打造良好的教研團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造良好的教研氛圍，教師教學(xué)研究氛圍濃厚，主題課型模式初步提煉，教師課改意識(shí)和能力得以提高，課程改革與實(shí)踐有序推進(jìn)。

2.教學(xué)科研成績(jī)突出。我校6個(gè)市級(jí)微型課題榮獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（其中一等獎(jiǎng)3個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)），三個(gè)區(qū)級(jí)課題榮獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)），一個(gè)區(qū)級(jí)課題榮獲省政府教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。4個(gè)課題被高新區(qū)推薦參加自貢市2014年課題立項(xiàng)申報(bào)。77人次教師參加市級(jí)及以上教學(xué)論文競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。

3.教師專業(yè)發(fā)展成效顯著。本學(xué)期我校教師參加區(qū)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)。8名教師獲市一等獎(jiǎng)、3名教師獲市二等獎(jiǎng)、1名教師獲市三等獎(jiǎng)、10名教師獲區(qū)一等獎(jiǎng)、2名教師獲區(qū)二等獎(jiǎng)。李京津、尤洋、龔媛將代表自貢市分別參加生物、小學(xué)科學(xué)、美術(shù)教師技能競(jìng)賽。

4.師生科技創(chuàng)新活動(dòng)成果豐碩。

參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)，學(xué)校獲省優(yōu)秀基層獎(jiǎng)，兩件作品獲一等獎(jiǎng)，五件作品獲二等獎(jiǎng)，五件作品獲三等獎(jiǎng)，9名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；參加第五屆四川省少年兒童“爭(zhēng)當(dāng)小小實(shí)驗(yàn)家”競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，20人獲一等獎(jiǎng)，44人獲二等獎(jiǎng)，58人獲三等獎(jiǎng)，8名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；參加2014年第十二屆全國(guó)中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎(jiǎng)中國(guó)地區(qū)選拔賽活動(dòng)，一件作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；參加環(huán)保部環(huán)境小記者項(xiàng)目2014年新聞作品大賽活動(dòng)，一件作品獲二等獎(jiǎng)，一件作品獲三等獎(jiǎng)。

五、主要問(wèn)題查找

一是學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓(xùn)者層次不高，視覺(jué)不廣，對(duì)課程改革的指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。

二是學(xué)校新進(jìn)教師、新分配大學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)重、培訓(xùn)要求高、管理難度大，在專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)上不能有效督促。

三是梯級(jí)教師隊(duì)伍建設(shè)工作缺乏長(zhǎng)期有效的激勵(lì)機(jī)制和動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。

四是教師專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性有待提高

五是教師教育的過(guò)程管理還需要進(jìn)一步的優(yōu)化和監(jiān)督落實(shí)。

蜀光綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校 教科室

二〇一四年七月一日

第四篇：下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)

下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)

促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)了學(xué)校課程改革進(jìn)程。

（工作思路解讀）

圍繞一個(gè)中心課堂模式改革

找準(zhǔn)兩個(gè)切入點(diǎn)學(xué)科課型研究、課堂教學(xué)觀察

實(shí)施三項(xiàng)工程名師工程、藍(lán)青工程、梯級(jí)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程

依托十個(gè)載體專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、教學(xué)科研、十課活動(dòng)、校際互動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、論壇沙龍、競(jìng)賽活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、成果展示

二、常規(guī)工作介紹

1.教師培訓(xùn)

（1）薄弱教師指導(dǎo)

教科室以“藍(lán)青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)年，兩個(gè)校區(qū)共有結(jié)對(duì)教師30對(duì)。一學(xué)年來(lái)，主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了工作第一，在每學(xué)期初召開(kāi)了結(jié)對(duì)教師工作會(huì)，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅(jiān)持進(jìn)行月考核，月通報(bào)，督促年輕教師及時(shí)完成任務(wù)。第二，以課堂為培養(yǎng)學(xué)生的主要陣地，結(jié)對(duì)教師全年上公開(kāi)課68次，課后及時(shí)評(píng)課議課，提升課堂教學(xué)技能。第三，努力為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，全年組織青年教師參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)12人次，加速了青年教師的成長(zhǎng)。第四，以結(jié)對(duì)教師“十個(gè)一”任務(wù)為載體嚴(yán)格嚴(yán)格要求青年結(jié)對(duì)教師，促進(jìn)青年教師全面發(fā)展。

（2）骨干教師培養(yǎng)

教科室堅(jiān)持開(kāi)展骨干教師培養(yǎng)工作，積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用。一學(xué)期來(lái)，組織36人次市級(jí)骨干教師參加專題培訓(xùn)，14人次參加山東課改培訓(xùn)；開(kāi)展學(xué)校教學(xué)骨干課改展示課、研討課31節(jié)次；積極組織骨干教師參加各級(jí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)了骨干教師專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，增強(qiáng)了骨干教師在教學(xué)工作中的示范作用和指導(dǎo)能力。

（3）教師通式培訓(xùn)

教科室針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，適時(shí)開(kāi)展教師通式培訓(xùn)活動(dòng)，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識(shí)能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期開(kāi)展的主要教師通式培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)11次（課改示范活動(dòng)、培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)）。

（4）教師國(guó)培

根據(jù)國(guó)家教師培訓(xùn)工作要，積極組織教師參加“國(guó)培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中短期示范培訓(xùn)、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動(dòng)。到目前為止，組織5名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國(guó)培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，1名教師參加“國(guó)培”短期集中培訓(xùn)，4名教師參加“國(guó)培”置換培訓(xùn)。150名教師赴山東參加由“創(chuàng)新國(guó)基教育”組織的“第十六屆全國(guó)高效課堂教學(xué)模式研討會(huì)”培訓(xùn)活動(dòng)。

2.教學(xué)研究

教科室堅(jiān)持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺(tái)，努力營(yíng)造濃郁的教研氛圍，加強(qiáng)教研組精細(xì)化管理，扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，積極實(shí)踐課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期各教研組開(kāi)展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析等活動(dòng)10余次，開(kāi)展校級(jí)課堂教學(xué)研究活動(dòng)116節(jié)次，開(kāi)展區(qū)級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、技能展示研討27節(jié)次。有效的教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實(shí)施，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。

3.教學(xué)科研

進(jìn)一步規(guī)范了各級(jí)科研課題管理，突出科研成效；積極開(kāi)展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究申報(bào)，全校各教研組共申報(bào)課改微型課題30項(xiàng)；推薦4項(xiàng)課題參加自貢市2014年課題立項(xiàng)；組織市級(jí)課題《九年義務(wù)教育學(xué)校通過(guò)感恩教育塑造學(xué)生優(yōu)秀品德的策略研究》課題組開(kāi)展結(jié)題工作，組織省級(jí)課題《教師梯級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐策略研究》開(kāi)題工作；積極組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，(m.depeat.com)參加國(guó)家、省、市論文競(jìng)賽。一學(xué)期來(lái)，共推薦77篇教育教學(xué)論文參加市級(jí)及以上論文競(jìng)賽。教學(xué)科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

4.科技創(chuàng)新活動(dòng)

教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，本學(xué)期組織48人次學(xué)生參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)；組織112人次學(xué)生參加第五屆四川省少年兒童“爭(zhēng)當(dāng)小小實(shí)驗(yàn)家”競(jìng)賽活動(dòng)；組織5人次學(xué)生參加2014年第十二屆全國(guó)中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎(jiǎng)中國(guó)地區(qū)選拔賽活動(dòng)；組織10人次學(xué)生參加環(huán)保部環(huán)境小記者項(xiàng)目2014年新聞作品大賽活動(dòng)；組織7人次教師參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力。

5.校本課程

認(rèn)真規(guī)劃校本課程，促進(jìn)學(xué)生差異化發(fā)、特長(zhǎng)化展得。（本學(xué)期因安排大批教師赴山東培訓(xùn)，未集中實(shí)施校本課程教學(xué)）

三、特色工作展示

（一）課堂教學(xué)模式改革

1.開(kāi)展主題課型教學(xué)研究

為有效推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，教科室從課堂教學(xué)入手，開(kāi)展主題課型教學(xué)模式研究活動(dòng)。一是在開(kāi)學(xué)前，各教研組根據(jù)本學(xué)期各年級(jí)教學(xué)主要內(nèi)容，擬定各年級(jí)研究的主題課型模式，在教研組計(jì)劃中明確研究的課型、研究的目標(biāo)、實(shí)施教師、研究步驟等內(nèi)容。二是按計(jì)劃開(kāi)展研究活動(dòng)，各教研組組織教學(xué)骨干、青年教師等各梯級(jí)教師開(kāi)展“我的模式我的課”主題課型教學(xué)展示、研討活動(dòng)。三是及時(shí)組織主題課型研究的交流、評(píng)議、小結(jié)、提煉、整改等活動(dòng)，總結(jié)主題課型研究活動(dòng)。三是提煉主題課型教學(xué)基本方式，通過(guò)教研組討論、教育教學(xué)理論和規(guī)律借鑒，以簡(jiǎn)訊、教學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案等載體反映研究的結(jié)果，形成共識(shí)。四是實(shí)驗(yàn)性開(kāi)展主題課型教學(xué)方式推廣工作，不斷總結(jié)和提升，逐步做到模式化、規(guī)范性。五是組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組織參與主題課型研究的指導(dǎo)、檢查、考核工作，提升主題課型研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.提煉主題課型教學(xué)模式

主題課型模式研究的最終目標(biāo)，是相對(duì)形成該課型教學(xué)基本的、有效的、科學(xué)的、成型的、可推廣的教學(xué)方式。為此，各教研組在前期主題課型教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)較為深入的討論、總結(jié)、提煉，形成主題課型教學(xué)模式。本學(xué)期19個(gè)教研組開(kāi)展主題課型教學(xué)研究活動(dòng)，初步提煉出不同學(xué)段、不同學(xué)科主題課型成果報(bào)告22份，多數(shù)成果報(bào)告總結(jié)提煉出了某一主題課型的教學(xué)模式和基本環(huán)節(jié)。如中學(xué)語(yǔ)文在閱讀教學(xué)課型中總結(jié)的基本教學(xué)模式激趣導(dǎo)入-交流預(yù)習(xí)-品讀感悟-拓展延伸；小學(xué)數(shù)學(xué)低段組計(jì)算教學(xué)模式“導(dǎo)（創(chuàng)設(shè)情境，巧妙引入）-探（自主學(xué)、合作學(xué)）-展（交流、點(diǎn)撥）-練（及時(shí)性練習(xí)與拓展性練習(xí)等）-結(jié)（總結(jié)和評(píng)價(jià)）”;初中政治學(xué)科教學(xué)模式“一化五環(huán)”（一體優(yōu)化設(shè)計(jì)、五環(huán)時(shí)政追蹤-課堂導(dǎo)入-自主學(xué)習(xí)及基礎(chǔ)鞏固-合作探究、釋疑點(diǎn)評(píng)-盤(pán)點(diǎn)收獲，課堂總結(jié)）。

3.制定主題課型評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

針對(duì)主題課型模式研究，各教研組配套制定了主題課型教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)19各教研組共制定20份主題課型評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。主題課型評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行分?jǐn)?shù)量化評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括對(duì)教師教學(xué)理念、教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)以及課程改革思路等方面的評(píng)價(jià)，提高了主題課型教學(xué)模式探究的針對(duì)性。

4.組織課改培訓(xùn)匯報(bào)交流

針對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)模式改革，在學(xué)校保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、聯(lián)系培訓(xùn)基地、提供培訓(xùn)時(shí)間的基礎(chǔ)上，教科室積極組織教師參加國(guó)家、省、市課改專題培訓(xùn)。其中，組織150名教師分7批次赴山東參加由“創(chuàng)新國(guó)基教育”主辦的“第十六屆全國(guó)高效課堂教學(xué)模式研討會(huì)”培訓(xùn)活動(dòng)。為保證培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的，此項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)做到每批次培訓(xùn)前召開(kāi)參培教師培訓(xùn)要求工作會(huì)，明確培訓(xùn)的目標(biāo)、要求、完成的培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)安全等事宜；培訓(xùn)中做到各小組每天撰寫(xiě)培訓(xùn)簡(jiǎn)訊、記載心得體會(huì)、發(fā)布培訓(xùn)圖片、小組討論交流；培訓(xùn)結(jié)束后撰寫(xiě)心得體會(huì)、開(kāi)展課改實(shí)踐、教研組培訓(xùn)體會(huì)交流等活動(dòng)；教科室組織全校性培訓(xùn)交流、展示活動(dòng)。參加山東課改培訓(xùn)教師共撰寫(xiě)培訓(xùn)簡(jiǎn)訊44篇，心得體會(huì)140篇（后勤服務(wù)人員未交體會(huì)），教科室組織參培教師全校交流8人次，課改展示課5人次，19個(gè)教研組開(kāi)展了組內(nèi)“山東課改培訓(xùn)專題交流”活動(dòng)。培訓(xùn)活動(dòng)的嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求有效提高了培訓(xùn)的效益，推動(dòng)了我課程改革工作。

（二）教科室精細(xì)化管理

1.精細(xì)的工作計(jì)劃

教科室工作做到每學(xué)期制定宏觀工作意見(jiàn)、每階段制定針對(duì)性工作措施、每星期討論編制具體工作日程，落實(shí)工作時(shí)間、低段、人員、完成要求等。教研師訓(xùn)工作有計(jì)劃、有步驟、有主次、有公示開(kāi)展。

2.高效的專業(yè)管理

為便于教研師訓(xùn)工作管理、檢查、統(tǒng)計(jì)、考核，教科室分管領(lǐng)導(dǎo)、處室領(lǐng)導(dǎo)、處室職員做到團(tuán)結(jié)一致，分工合作，主動(dòng)工作，職責(zé)明確；教科室聯(lián)系相關(guān)專業(yè)人員，開(kāi)發(fā)教師專業(yè)成長(zhǎng)管理軟件平臺(tái)，用于教師專業(yè)發(fā)展管理，進(jìn)一步提高教科室工作效率。3.務(wù)實(shí)的工作檢查

教科室對(duì)布置的工作做到有檢查、有記載、有督促、有通報(bào)。使每項(xiàng)工作的開(kāi)展不僅停留于工作布置，更重要工作的開(kāi)展和檢查督促，保證工作質(zhì)量。

4.公正的工作考核

教科室制定了教研師訓(xùn)的相關(guān)考核制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)工作按制度和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化、定性考核，各項(xiàng)考核以工作的日常檢查記載為依據(jù)，避免主觀考核結(jié)果出現(xiàn)，考核結(jié)果在全校公示，考核結(jié)果與相應(yīng)獎(jiǎng)懲掛鉤。激發(fā)了教師工作積極性。

5.接地的工作總結(jié)

教科室對(duì)每學(xué)期（學(xué)年）、各工作階段、每周進(jìn)行工作總結(jié)（小結(jié)），工作總結(jié)以工作過(guò)程、檢查記載等一手材料為依據(jù)，實(shí)事求是、務(wù)實(shí)避虛、重點(diǎn)突出。做到總結(jié)成績(jī)、查找問(wèn)題、整改推進(jìn)，促進(jìn)工作質(zhì)量提高。

6.積極的工作宣傳

為有效加強(qiáng)學(xué)校工作的宣傳，擴(kuò)大學(xué)校的積極影響，教科室堅(jiān)持就教研師訓(xùn)工作及時(shí)宣傳報(bào)道。一是堅(jiān)持一事一簡(jiǎn)訊，大事必通報(bào)制度。二是依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)宣傳工作動(dòng)態(tài)，目前教科室管理“綠盛教研”“校園在線”兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行宣傳展示，提高了學(xué)校的知曉率，學(xué)校、教師的教研師訓(xùn)相關(guān)的大部分工作可在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上查詢，提高了工作的透明度。

四、主要成績(jī)匯報(bào)

一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校及各部門(mén)大力支持、配合下，通過(guò)教科室的精細(xì)化管理和務(wù)實(shí)執(zhí)行以及各教師的辛勤付出，學(xué)校教研師訓(xùn)等工作取得優(yōu)異成績(jī)。

1.打造良好的教研團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造良好的教研氛圍，教師教學(xué)研究氛圍濃厚，主題課型模式初步提煉，教師課改意識(shí)和能力得以提高，課程改革與實(shí)踐有序推進(jìn)。

2.教學(xué)科研成績(jī)突出。我校6個(gè)市級(jí)微型課題榮獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（其中一等獎(jiǎng)3個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)），三個(gè)區(qū)級(jí)課題榮獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)），一個(gè)區(qū)級(jí)課題榮獲省政府教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。4個(gè)課題被高新區(qū)推薦參加自貢市2014年課題立項(xiàng)申報(bào)。77人次教師參加市級(jí)及以上教學(xué)論文競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。

3.教師專業(yè)發(fā)展成效顯著。本學(xué)期我校教師參加區(qū)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)。8名教師獲市一等獎(jiǎng)、3名教師獲市二等獎(jiǎng)、1名教師獲市三等獎(jiǎng)、10名教師獲區(qū)一等獎(jiǎng)、2名教師獲區(qū)二等獎(jiǎng)。李京津、尤洋、龔媛將代表自貢市分別參加生物、小學(xué)科學(xué)、美術(shù)教師技能競(jìng)賽。

4.師生科技創(chuàng)新活動(dòng)成果豐碩。

參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)，學(xué)校獲省優(yōu)秀基層獎(jiǎng)，兩件作品獲一等獎(jiǎng)，五件作品獲二等獎(jiǎng)，五件作品獲三等獎(jiǎng)，9名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；參加第五屆四川省少年兒童“爭(zhēng)當(dāng)小小實(shí)驗(yàn)家”競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，20人獲一等獎(jiǎng)，44人獲二等獎(jiǎng)，58人獲三等獎(jiǎng)，8名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；參加2014年第十二屆全國(guó)中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎(jiǎng)中國(guó)地區(qū)選拔賽活動(dòng)，一件作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；參加環(huán)保部環(huán)境小記者項(xiàng)目2014年新聞作品大賽活動(dòng)，一件作品獲二等獎(jiǎng)，一件作品獲三等獎(jiǎng)。

五、主要問(wèn)題查找

一是學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓(xùn)者層次不高，視覺(jué)不廣，對(duì)課程改革的指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。

二是學(xué)校新進(jìn)教師、新分配大學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)重、培訓(xùn)要求高、管理難度大，在專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)上不能有效督促。

三是梯級(jí)教師隊(duì)伍建設(shè)工作缺乏長(zhǎng)期有效的激勵(lì)機(jī)制和動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。

四是教師專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性有待提高

五是教師教育的過(guò)程管理還需要進(jìn)一步的優(yōu)化和監(jiān)督落實(shí)。

蜀光綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校 教科室

二〇一四年七月一日

第五篇：教研師訓(xùn)工作總結(jié)

鶴慶縣七坪學(xué)校

教研師訓(xùn)工作總結(jié)

校本教研及師訓(xùn)工作是提高教師的教育教學(xué)水平和能力、提高教師的教育教學(xué)效率和質(zhì)量的重要途徑和措施。2007至2008學(xué)年的教育教學(xué)工作現(xiàn)已全面結(jié)束，為了總結(jié)得失，力爭(zhēng)進(jìn)步，特將本學(xué)年本校的教研師訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)年初制定工作計(jì)劃，所有教研工作按計(jì)劃有序進(jìn)行。計(jì)劃是保證工作有序地、有目的地、有效地進(jìn)行的條件。所以，學(xué)年初制定了詳盡的、科學(xué)的教研師訓(xùn)工作計(jì)劃，所有工作都按計(jì)劃全面有序地進(jìn)行。

二、工作上的幾點(diǎn)成就。

1、增強(qiáng)教師參與校本教研的主動(dòng)性和積極性。要提高校本教 研的效果，就得解決教師主動(dòng)參與的問(wèn)題。工作中，首先要提高教師對(duì)教研重要性的認(rèn)識(shí)，使教師認(rèn)識(shí)到校本教研是促進(jìn)教師自身專業(yè)化成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，從思想上、行動(dòng)上真正主動(dòng)參與教研。其次要加強(qiáng)對(duì)教師運(yùn)用先進(jìn)教育理論和方法的指導(dǎo)，讓教師運(yùn)用先進(jìn)的教育理論和方法指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)手段、課堂教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，嘗到教研的甜頭，提高參與的主動(dòng)性和積極性。

2、帶領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)研究新《課標(biāo)》，堅(jiān)持教師個(gè)人自學(xué)為主，積極參加專業(yè)教師、遠(yuǎn)程培訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，積極展開(kāi)專題研討，使廣大教師能熟記新《課標(biāo)》，并以《課標(biāo)》為指導(dǎo)，進(jìn)行有目的地、高效地教育教學(xué)，以力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的最大推進(jìn)。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是是學(xué)生的 第二天性，是一種素質(zhì)，對(duì)他的學(xué)習(xí)乃至一生將產(chǎn)生巨大的作用。本學(xué)年的重點(diǎn)就是把學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在和學(xué)科教育同樣高度來(lái)落實(shí)。各學(xué)科依據(jù)學(xué)生年齡特征，遵循培養(yǎng)原則和途徑，針對(duì)性地制定出“小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案”，每周落實(shí)一項(xiàng)內(nèi)容，每月達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，在教育教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)中持之以恒。

4、常規(guī)檢查突出備課、改本、輔導(dǎo)，特別是批改，不僅要求 教師批改數(shù)量要足，批后要有評(píng)語(yǔ)，而且學(xué)生的作業(yè)在書(shū)寫(xiě)、格式、質(zhì)量上要有不斷的進(jìn)步，以發(fā)揮批改的檢查、反饋、指導(dǎo)作用。

5、豐富教研的形式和內(nèi)容。觀看遠(yuǎn)教資源中的“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，組織寫(xiě)心得；組織觀看優(yōu)秀課例，并進(jìn)行評(píng)析；鼓勵(lì)教師加強(qiáng)自學(xué)，發(fā)現(xiàn)精華與同事共享；組織教師寫(xiě)課后反思；組織復(fù)習(xí)研討，教學(xué)方法共享；組織聽(tīng)課，交流討論，共同進(jìn)步??

6、突出校本教研的針對(duì)性。學(xué)校在每次教研都定出主題，開(kāi) 展專題教研活動(dòng)，有針對(duì)性地逐一研究解決學(xué)校遇到的問(wèn)題。

三、教師培訓(xùn)

全體教師參加《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育法規(guī)》的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及考試，參與《新課程呼喚新的評(píng)價(jià)觀》，參加全國(guó)自學(xué)考試。校長(zhǎng)參加教師技能培訓(xùn)。

四、取得的幾點(diǎn)成績(jī)。

經(jīng)過(guò)全校教師的共同努力，學(xué)校取得四率平均積分114.82分的好成績(jī)，各學(xué)科平均分名次都有所推進(jìn)：三年級(jí)語(yǔ)文推進(jìn)2個(gè)名次，三年級(jí)數(shù)學(xué)推進(jìn)1個(gè)名次，二年級(jí)語(yǔ)文推進(jìn)2個(gè)名次，二年級(jí)數(shù)學(xué)推進(jìn)3個(gè)名次，四年級(jí)語(yǔ)文推進(jìn)1個(gè)名次，四年級(jí)數(shù)學(xué)推進(jìn)4個(gè)名次，四年級(jí)品德推進(jìn)2個(gè)名次，四年級(jí)科學(xué)推進(jìn)1個(gè)名次，合計(jì)推進(jìn)16個(gè)名次。教師的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提高。

五、存在的問(wèn)題和今后的努力方向。

對(duì)校本研究我們?cè)诶碚撋线€缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐層面更沒(méi)有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，有很多問(wèn)題需要解決，還有很長(zhǎng)的一段路要走，我們要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力，努力探索校本教研的新途徑新方法，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教研的新局面，為促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量而奮斗。

鶴慶縣七坪學(xué)校

二00八年七月二十五日