第一篇：2011----2012學(xué)年下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

2011----2012學(xué)年下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

高一生物科 張子婧

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期即將接近尾聲，能不能畫上一個(gè)完美的句號(hào)，還需要期末聯(lián)考進(jìn)行檢測(cè)?，F(xiàn)把本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、集體備課方面

本學(xué)期我擔(dān)任生物科組長(zhǎng)和英才四五班的生物教學(xué)。作為組長(zhǎng),每一周的集體備課我都充分準(zhǔn)備，認(rèn)真組織。首先，開(kāi)學(xué)初，我們通過(guò)備課組集體討論制定了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。我為老師們分配好備課任務(wù)，聽(tīng)評(píng)課任務(wù)，老帶新任務(wù)，月考出題任務(wù)，每周20分鐘小自習(xí)任務(wù)等等，讓老師們明確本學(xué)期的自己負(fù)責(zé)的工作，做到有的放矢。其次，導(dǎo)學(xué)案的編寫。提前兩周，由主備人打印學(xué)案討論稿，發(fā)給大家，在下周集體備課前做完，并將不合理的、需要?jiǎng)h減和增添的內(nèi)容在討論稿上做上標(biāo)記和寫在個(gè)性化備課一欄，于下周集體備課時(shí)大家共同研究商榷定稿再打印。成型的導(dǎo)學(xué)案是集體備課的結(jié)晶，我在這基礎(chǔ)上，又根據(jù)我的學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)直到自己滿意為止。至于導(dǎo)學(xué)案的使用，則根據(jù)課的情況，需要預(yù)習(xí)的提前下發(fā)，并作出要求，不需要預(yù)習(xí)的，則課上下發(fā)，每個(gè)學(xué)案用完，我都責(zé)成課代表收上來(lái)，進(jìn)行檢查和批閱，有效的防止學(xué)生課上偷懶，光聽(tīng)不記，課下不整理學(xué)案的不好行為。再次，在集體備課活動(dòng)中，我一方面是組織者，另一方面也承擔(dān)中心發(fā)言人的角色。集體備課進(jìn)行的好壞影響著本學(xué)科的成績(jī)，也影響著學(xué)生的未來(lái)，因此每次集體備課我都精心組織。先是下達(dá)每周一的備課組長(zhǎng)會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)講話精神，而后對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，搞好本周的教學(xué)工作。之后大家共同研究制定本周的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，研究本周課的達(dá)成目標(biāo)，重難點(diǎn)的突破，前后章的聯(lián)系等，尤其站在學(xué)生角度研究學(xué)生學(xué)法，應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。再之后大家共同研究商榷下周課的學(xué)案討論稿。積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，我們還拿出一節(jié)課的時(shí)間集中學(xué)習(xí)杜郎口等一些課改前輩的經(jīng)驗(yàn)、方法，不時(shí)地給自己充電。集體備課時(shí)間安排的很滿，我們也感覺(jué)很充實(shí)。

二、搞好課堂教學(xué)方面。愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，因材施教。我?guī)蓚€(gè)英才班，學(xué)生的潛力很大，課堂上我想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，積極課堂改革，讓學(xué)生走上講臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)學(xué)生如何討論，如何展示，并當(dāng)堂反饋學(xué)生學(xué)會(huì)程度，及時(shí)補(bǔ)弱。但限于本人能力有限，課堂改革和教學(xué)還有許多令自己不滿意的地方，下學(xué)期我一定還要多聽(tīng)課，多聽(tīng)課改教師的課，多鉆研，讓自己不斷成長(zhǎng)和完善。尤其課堂教學(xué)還要加大力度在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的方面下功夫，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高效課堂。

三、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)是檢測(cè)課堂教學(xué)的有效手段。每一次作業(yè)我都經(jīng)考慮后再布置，保質(zhì)保量。而對(duì)學(xué)生也一再要求他們保質(zhì)保量完成。作業(yè)每周兩次，全批全改和二次批改。針對(duì)不同學(xué)生，我不同層次地給他們寫點(diǎn)悄悄話和鼓勵(lì)話，這樣學(xué)生很愛(ài)做生物作業(yè)，部分學(xué)生錯(cuò)題嚴(yán)重，或是很好的學(xué)生犯了不該犯的錯(cuò)，我都找來(lái)當(dāng)面和他們說(shuō)清楚。還有我要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)生物多功能筆記本，內(nèi)容有好題積累，錯(cuò)題糾正，規(guī)律總結(jié)，舉一反三等，每?jī)芍軝z查一次，平時(shí)抽查。對(duì)沒(méi)完成的或是沒(méi)有認(rèn)真完成的則進(jìn)行教育并在考核中扣分。想的總是很完美，但基于時(shí)間關(guān)系，后期的檢查和督促不是很到位，個(gè)別學(xué)生就偷懶了。假期作業(yè)原來(lái)完成的不是很齊，后來(lái)放假返校我讓各科課代表早來(lái)，在門廳安檢旁邊收作業(yè)，課代表很配合我的工作，但他們后來(lái)把地點(diǎn)改為教室門口收（門廳怕打擾別人），我同意并進(jìn)入宿舍查看有沒(méi)有抄作業(yè)的，我抓住學(xué)生的孝心（多數(shù)學(xué)生都不想讓父母為自己操心）采取校訊通發(fā)短信通知學(xué)生家長(zhǎng)孩子學(xué)習(xí)情況，假期作業(yè)完成情況等措施，有效地控制了學(xué)生假期作業(yè)不在家完成而來(lái)學(xué)校抄的行為。

存在問(wèn)題：因?yàn)槊τ谝恍W(xué)校臨時(shí)通知的應(yīng)急工作，假期作業(yè)收上后本想判閱后再講卻沒(méi)達(dá)到目的。平時(shí)也有沖擊的時(shí)候，致使一些沒(méi)認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)沒(méi)有得到及時(shí)督促。

四、個(gè)別輔導(dǎo)工作一直在進(jìn)行。平時(shí)課堂教學(xué)反饋后我經(jīng)常找學(xué)生座談，糾正他們的不良習(xí)慣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，捕捉他們的閃光之處進(jìn)行鼓勵(lì)，月考后則根據(jù)學(xué)生成績(jī)分層懇談，期末聯(lián)考前我再一次為他們鼓勵(lì)加油。

另外，周末考試我認(rèn)真監(jiān)考，認(rèn)真批閱試卷，對(duì)學(xué)生成績(jī)分析和知識(shí)點(diǎn)分析及時(shí)查漏補(bǔ)缺，業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，我認(rèn)為教給學(xué)生一碗水，老師具備一桶水已經(jīng)跟不上學(xué)生了，應(yīng)該具有一江水。因此我抓住一切時(shí)間虛心學(xué)習(xí)，我組教師十分重視聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)；聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋；聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合課改的要求，老師的教學(xué)基本功等方面，都進(jìn)行全面的評(píng)論和探討。聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了我業(yè)務(wù)水平的提高。

再次出勤方面，本學(xué)期本人只因私事出去2-3次，時(shí)間總計(jì)應(yīng)該不超過(guò)6小時(shí)。“一年起步，兩年突破，三年騰飛”是我們每個(gè)人的責(zé)任，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我認(rèn)為我們每人都應(yīng)該從守時(shí)、守住崗位開(kāi)始做起，我是這樣想的也是這樣做的。

作為班主任我無(wú)愧地說(shuō)我盡心盡力，盡職盡責(zé)，把他們當(dāng)成自己孩子來(lái)管，我班學(xué)生情況很特殊，父或母早逝的單親家庭有三名，離異家庭兩名。重組家庭有三名，父親在長(zhǎng)期服刑的有兩名，還有家長(zhǎng)打電話家里很困難的，一想到他們我心里就動(dòng)一下，身上的擔(dān)子更重了。我班有一名女生3歲左右父親就進(jìn)監(jiān)獄服刑，母親離家，一直由爺爺奶奶養(yǎng)大，爺爺前些日子腦出血住進(jìn)縣醫(yī)院，我?guī)?00元錢去看望老人并安撫老人和哭個(gè)不停的學(xué)生，也抓住這個(gè)契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生一定要自強(qiáng)、要爭(zhēng)氣、心無(wú)雜念、一門心思的學(xué)習(xí)，以報(bào)答爺爺奶奶的養(yǎng)育之恩等等的話。那天我從醫(yī)院里回來(lái)很晚，沒(méi)給孩子做上飯。平時(shí)第八節(jié)放學(xué)如果兒子說(shuō)好不回家吃飯，我也就不吃飯減肥了，在教室輔導(dǎo)學(xué)生和查看紀(jì)律，一般都是晚自習(xí)第二節(jié)上課后再回去。周六周日即使沒(méi)課我大部分時(shí)間也都是在學(xué)校，備課做題，網(wǎng)上查閱新題好題，查閱我要用的班會(huì)材料等。有時(shí)，我甚至在想：一個(gè)工作狂，除了工作還能干點(diǎn)啥呢？也正因?yàn)檫@樣，我兒子經(jīng)常問(wèn)我“你心目中我重要你學(xué)生重要??？”也經(jīng)常說(shuō)：“你看，還你學(xué)生重要吧。為了管好你的學(xué)生，干你的工作，六日也不給我好好做飯，對(duì)付我等等”。其實(shí)，他不知道我的壓力有多大，他也不知道他更是我手心里的寶。但確實(shí)是對(duì)學(xué)生的付出比對(duì)他在時(shí)間和精力上都多，有點(diǎn)愧對(duì)他，真希望他能理解我，不需要我太多的心血，配合好老師，自立成才，所以壓力更大了。（不過(guò)在此一提的是，我兒子在班主任聶老師和全體老師的栽培下，在1班學(xué)生的影響下，成長(zhǎng)很快，學(xué)習(xí)上需要我操心，但不像以前那么的操心了，在此也感謝他們。）

盡管班主任工作做了很多，但還是感覺(jué)班里、宿舍、學(xué)生思想、學(xué)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等有太多讓我放不下的事情，追求完美、精益求精是我的工作風(fēng)格，我應(yīng)該說(shuō)：我不是一個(gè)好老師，也不是一個(gè)好班主任，更不是一個(gè)稱職的媽媽。新學(xué)年工作崗位設(shè)想：沒(méi)什么特別要求，服從分配。但年齡已大，家庭大事小事一人在做，有時(shí)候工作一忙，有些力不從心，孩子在這上學(xué)成績(jī)不是很好，思想壓力很大。還有如果陳主任能看到的話，還是希望陳主任在排課時(shí)多照顧我，第四、八節(jié)除了班主任必看的就別給我排了，這樣能早回一會(huì)，好為兒子做飯。一直感謝陳主任的關(guān)照。

新學(xué)年好想有更多的時(shí)間靜下來(lái)好好鉆研業(yè)務(wù)，好好備課，這是第一位的。2012-7-5

第二篇：教學(xué)工作總結(jié)6

教學(xué)工作總結(jié)

從11月份到這個(gè)學(xué)期期末，我來(lái)到學(xué)院工作的時(shí)間已逾7個(gè)月，在這段時(shí)間里我積極配合學(xué)校的工作，不管是從思想認(rèn)識(shí)上還是從教學(xué)水平上都上了一個(gè)新臺(tái)階，城院給我提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展平臺(tái)，我將珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，努力提高自己的教學(xué)水平，加強(qiáng)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，做個(gè)出色的教學(xué)工作者，下面我就這兩個(gè)多月的工作做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、思想認(rèn)識(shí)。

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。兩個(gè)月來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參學(xué)校組織的“十七大會(huì)議精神學(xué)習(xí)”會(huì)議，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱自己的專業(yè)書籍，在課余時(shí)間努力提高自己的專業(yè)水平。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任07級(jí)物流管理兩個(gè)班的班主任工作。因?yàn)槭桥R時(shí)擔(dān)任，所以學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都不是很清楚。在擔(dān)任班主任的一個(gè)星期，我依次到學(xué)生宿舍走訪，多次組織班委會(huì)議。大概了解了班上學(xué)生的成績(jī)，家庭和出勤的情況。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)：“老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。于是，我讓他們組成”一幫一“小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出”老師“必須履行的職責(zé)，主要就是檢查”學(xué)生“的作業(yè)，輔導(dǎo)”學(xué)生“掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)?！崩蠋煛皞兇_實(shí)是非常盡責(zé)，而”學(xué)生“時(shí)刻有個(gè)”老師“在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的10對(duì)”一幫一“小組，”學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？臁?/p>

三、分院辦公室的行政工作。

在行政工作方面，我非常重視自身的寫作水平的提高。通過(guò)自己參考相關(guān)書籍，參加學(xué)院組織的評(píng)估材料培訓(xùn)及向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教各種公文的寫作方法。在學(xué)院的評(píng)估材料的準(zhǔn)備中，我不但按時(shí)完成任務(wù)，同事幫助其他同事整理相關(guān)的評(píng)估材料。在整理評(píng)估材料的同時(shí)，學(xué)校的編輯書籍的工作我也積極參與，收集大量一級(jí)考試資料。在辦公室工作這兩個(gè)多月，讓我學(xué)到了很多公文的寫作方法，也學(xué)會(huì)了如何做好辦公室的相關(guān)工作。

四、考勤方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，以學(xué)校的總體大局為重，以學(xué)校為家。統(tǒng)計(jì)學(xué)生的上課情況，參加學(xué)?；顒?dòng)的情況，對(duì)紀(jì)律意識(shí)淡薄的學(xué)生親自做思想工作。在兩個(gè)多月時(shí)間里收到良好的效果。不僅與學(xué)生拉近的關(guān)系，也使他們自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

以上是我這半年多的教學(xué)工作大體情況，最大的不足就是對(duì)這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助，自己爭(zhēng)取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任，也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步！一切都已過(guò)去，新的開(kāi)始又已到來(lái)，希望在新的一個(gè)學(xué)期里，自己和學(xué)生都有進(jìn)步，以求無(wú)愧于心、無(wú)愧于學(xué)生和無(wú)愧于學(xué)校。

第三篇：教學(xué)工作總結(jié)6[范文模版]

結(jié) 教學(xué)工作總結(jié) 6

?本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二年級(jí) 7 班、8 班的數(shù)學(xué)教授教化工作。盡力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的辦法，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興趣，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)修習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生介入進(jìn)修的全過(guò)程，取得了必定后果。就本學(xué)期的教授教化工作，作出如下總結(jié)：

?一、加強(qiáng)師德教養(yǎng)，進(jìn)步道德本質(zhì) ?我賣力加強(qiáng)師德教養(yǎng)，進(jìn)步道德本質(zhì)。賣力進(jìn)修《義務(wù)教導(dǎo)法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教導(dǎo)司法律例；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有義務(wù)心、有長(zhǎng)進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、聯(lián)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于摸索、積極朝長(zhǎng)進(jìn)步的請(qǐng)求去規(guī)范本身的行動(dòng)。對(duì)待學(xué)生做到：平易近主平等，公平合理，嚴(yán)格請(qǐng)求，耐煩教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：聯(lián)結(jié)協(xié)作、互相尊敬、友愛(ài)相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)調(diào)和，積極溝通；對(duì)待本身做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

?二、以教室教授教化為核心，減輕學(xué)生進(jìn)修包袱，向教室 45 分鐘要質(zhì)量，打造高效教室。

?1、備課。①賣力進(jìn)修貫徹教授教化大年夜綱，研究教材。懂得教材的根本思惟、根本概念、構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，控制常識(shí)的邏輯。②懂得學(xué)生原有的常識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、須要、辦法、習(xí)慣，進(jìn)修新常識(shí)可能會(huì)有哪些艱苦，采取響應(yīng)的辦法。③推敲教法，解決若何把已控制的教材傳授給學(xué)生，包含若何組織教授教化、若何安排每節(jié)課的活動(dòng)。學(xué)期初，研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教授教化內(nèi)容做到心中稀有。學(xué)期中，側(cè)重進(jìn)行單位備課，控制每一部分常識(shí)在單位中、在整冊(cè)書中的地位、感化。思慮學(xué)生如何學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該如何解決。在備教材中表現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)修過(guò)程。充分懂得課后習(xí)題的感化，設(shè)計(jì)好演習(xí)。

2、上課。

針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以高興式教授教化為主，不搞舉座灌，保持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教授教化為主線，重視講練結(jié)合。在教授教化中留意抓住重點(diǎn)，沖破難點(diǎn)。

（1）創(chuàng)設(shè)各類情境，激發(fā)學(xué)生思慮。然后，放手讓學(xué)生商量，著手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教授教化重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的商量成果，學(xué)生進(jìn)行比較、交換、評(píng)論辯論，從中控制常識(shí)，培養(yǎng)才能。接著，學(xué)生演習(xí)不合坡度，不合層次的標(biāo)題，鞏固常識(shí)，形成才能，成長(zhǎng)思維。最后，盡量讓學(xué)生本身小結(jié)學(xué)到的常識(shí)以及辦法。如今學(xué)生廣泛對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，介入性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新常識(shí)的遺忘隨時(shí)光的延長(zhǎng)而減慢。是以，我的做法是：新授常識(shí)根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，今后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)光。這項(xiàng)辦法異常合適低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）盡力構(gòu)建常識(shí)收集。為適應(yīng)新的教導(dǎo)改革形勢(shì)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)常識(shí)體系有較清楚的熟悉；請(qǐng)求每單位畫一棵常識(shí)樹(shù)，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書畫一棵常識(shí)樹(shù)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了常識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了辦法，輕易產(chǎn)生進(jìn)修遷徙，給學(xué)生的立異、實(shí)踐供給了可能。

3、批改功課。

針對(duì)不合的演習(xí)缺點(diǎn)，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體?？惫残詥?wèn)題。批改功課時(shí)，教師點(diǎn)掉足題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生本身查找缺點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的分析才能。學(xué)生?？敝?，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生自力功課的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)進(jìn)修的興趣取得了較好后果。分析演習(xí)產(chǎn)生缺點(diǎn)的原因，改進(jìn)教授教化，進(jìn)步教師教授教化的針對(duì)性。

4、重視對(duì)落后生的指導(dǎo)。

?

對(duì)落后生分層次請(qǐng)求。在教授教化中留意降低難度、放緩坡度，許可他們采取本身的辦法慢速度進(jìn)修。重視他們的進(jìn)修過(guò)程。在教授教化中慢慢培養(yǎng)他們的進(jìn)修興趣，進(jìn)步他們的進(jìn)修自負(fù)念，對(duì)學(xué)生的答復(fù)采取“拋棄”的立場(chǎng)，從而打破了上課談話逝世氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于答復(fù)問(wèn)題，樂(lè)于思慮。

三、周全落實(shí)本質(zhì)教導(dǎo) ?

保持精確的教導(dǎo)思惟，建立與本質(zhì)教導(dǎo)相適應(yīng)的教授教化不雅念，改變“以常識(shí)為本”的傳統(tǒng)熟悉，建立“以學(xué)生成長(zhǎng)為本”的新不雅念，緊緊環(huán)繞學(xué)生的摸索與立異活動(dòng)展開(kāi)，出現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教授教化情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大年夜的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼、口和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；自力思慮的機(jī)會(huì)；表達(dá)本身設(shè)法主意的機(jī)會(huì)；自我表示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持優(yōu)勝的心境，始終以一種輕松、高興的心境去積極主動(dòng)的介入進(jìn)修。

?四、積極性參加教研活動(dòng)：

1、改變教導(dǎo)不雅念。明白教導(dǎo)是為學(xué)生往后的成長(zhǎng)辦事的。瀏覽教導(dǎo)期刊，思慮培養(yǎng)學(xué)生立異意識(shí)、實(shí)踐才能的辦法和門路。

2、保持參加校表里教授教化研究活動(dòng)，賡續(xù)汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)步本身的教授教化程度。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師就教并經(jīng)常在一路評(píng)論辯論教授教化問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，本身執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，本身執(zhí)教的公開(kāi)課,黌舍引導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明白了往后講課的偏向和今后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本聽(tīng)課 31節(jié)。

一份墾植，一份收成，優(yōu)勝的成就將為我往后工作帶來(lái)更大年夜的動(dòng)力。不過(guò)，我也清醒地熟悉到工作中存在的不足之處，教授教化工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往勤懇、務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)奪把工作做得更好。

?班主任工作 ?本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八年級(jí) 7 班的班主任工作。經(jīng)由過(guò)程一年多的工作實(shí)踐，使我深刻領(lǐng)會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任切實(shí)其實(shí)不輕易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終保持以幻想信念教導(dǎo)和思惟品德教導(dǎo)為核心。把加強(qiáng)思惟品德教導(dǎo)、規(guī)律教導(dǎo)和法制教導(dǎo)、安然教導(dǎo)、行動(dòng)習(xí)慣教導(dǎo)作為重點(diǎn)，把“自負(fù)、自愛(ài)、自負(fù)、自強(qiáng)、自律”作為根本內(nèi)容來(lái)開(kāi)展班主任工作。

? 一、思惟上高度看重，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行動(dòng)規(guī)范，培養(yǎng)優(yōu)勝的進(jìn)修習(xí)慣。班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、復(fù)雜的，須要面面具到，我老是不厭其煩、耐煩工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最大年夜安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條治理主線——黌舍慣例的治理。任職之初，我經(jīng)由過(guò)程書面查詢拜訪，周記檢查和交心等方法，深刻懂得每一位學(xué)生的根本情況，控制學(xué)生的思惟動(dòng)態(tài)。起首嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、規(guī)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行動(dòng)，親臨指導(dǎo)，力作榜樣，要肄業(yè)生比黌舍規(guī)定的時(shí)光提前十分鐘到位，我起首起到了帶頭感化。經(jīng)由過(guò)程一段時(shí)光的盡力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袆?dòng)規(guī)范方面有了很大年夜的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到教室上來(lái)，給學(xué)生宣授教室慣例，贊助學(xué)生周全懂得黌舍的各頂規(guī)章軌制，并根據(jù)中學(xué)誕辰常行動(dòng)規(guī)范，教室慣例等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面彌補(bǔ)并凸起了日常行動(dòng)規(guī)范，同時(shí)把好日常行動(dòng)規(guī)范的量化考察關(guān)。經(jīng)由盡力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)光不雅念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，加強(qiáng)了辦事意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了優(yōu)勝的行動(dòng)習(xí)慣。

? 二、賣力按時(shí)完成黌舍安排的各項(xiàng)義務(wù)。從一開(kāi)端我就十分看重，做到提前到校，勤下班，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、留意保持家長(zhǎng)接洽，合營(yíng)搞好教導(dǎo)。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任就教處理辦法，日常平凡也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的師長(zhǎng)教師叨教經(jīng)驗(yàn)和辦法。我從一開(kāi)端就十分留意懂得學(xué)生，明白工作重點(diǎn)。應(yīng)用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思

惟教導(dǎo)。我側(cè)重抓班風(fēng)的形成。為了建立優(yōu)勝的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)端就嚴(yán)格要肄業(yè)生，并留意通度日動(dòng)加強(qiáng)班級(jí)凝集力。例如，我積極動(dòng)員和指導(dǎo)學(xué)生參加校歌詠比賽，和廣播體操比賽。固然成就不很幻想，但都取得了三等獎(jiǎng)，卻也加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)了班級(jí)凝集力，使班風(fēng)逐漸形成。此外，我應(yīng)用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機(jī)會(huì)，合時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩孝敬”的教導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)父母親說(shuō)一句感激的話，送一件克己的禮品，在班里辦一期墻報(bào)，讓學(xué)生接收愛(ài)的教導(dǎo)；賣力組織學(xué)生進(jìn)行“社會(huì)主義榮辱不雅”的進(jìn)修，號(hào)令學(xué)生“踐行八榮八恥，從身邊小事做起”，要肄業(yè)生根據(jù)自身，進(jìn)行過(guò)細(xì)的自我檢查，作出深刻的自我檢查，編出小我的“八榮八恥”，張貼在桌面上，時(shí)刻提示本身該怎么做；每人編輯一份手抄報(bào)，并也在班里出一期墻報(bào)，把“八榮八恥”的教導(dǎo)落到實(shí)處，使班風(fēng)獲得進(jìn)一步加強(qiáng)。

? 三、看重班干軍部隊(duì)的扶植和治理，培養(yǎng)他們的綜合才能，發(fā)揮他們的前鋒榜樣感化，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)治理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射感化，我及時(shí)對(duì)他們的工作義務(wù)心和工作熱忱賜與肯定，不時(shí)請(qǐng)求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而建立威望。同時(shí)還按期召開(kāi)班干部會(huì)儀，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，肯定下一周的工作義務(wù)和工作重點(diǎn)。也有同窗對(duì)個(gè)別班干部的工作不睬解，有時(shí)還冷嘲熱諷，班干部們都認(rèn)為很委屈。我得知情況后，急速深刻學(xué)生傍邊懂得實(shí)情，在班會(huì)上重申班級(jí)規(guī)律及各方面的請(qǐng)求，強(qiáng)換班干部的工作不是為了他小我的私利，而是為了全部班集體在工作，欲望同窗賜與懂得和支撐。之后我還專門召開(kāi)班干部會(huì)儀，給他們分析原因，指導(dǎo)他們留意工作辦法，言行舉止不克不及氣焰萬(wàn)丈，作為班干部要與同窗們打成一片，調(diào)和好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種錘煉，并鼓勵(lì)他們持續(xù)盡力工作，班干部自身改變了工作風(fēng)格和工作辦法，同窗之間的關(guān)系也融洽了，班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。

? 針對(duì)班上凸起的幾個(gè)油滑學(xué)生，如：張昊、馬育清、樊毅、員榮志、田天等，我從一開(kāi)端就密切留意他們的思惟、行動(dòng)變更，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐煩地對(duì)他們做勸導(dǎo)工作，并且還十分留意同他們的家長(zhǎng)保持接洽，兩邊面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了必定成效。同時(shí)，我還熟悉到班主任是班級(jí)的組織者和引導(dǎo)者。班主任自身本質(zhì)的進(jìn)步和治理才能的加強(qiáng)是治理好班級(jí)必弗成少的前提。是以，我十分留意本身本質(zhì)的進(jìn)步，經(jīng)常瀏覽一些有關(guān)班主任工作方面的書本文章，向各位有經(jīng)驗(yàn)的師長(zhǎng)教師就教。

? 開(kāi)學(xué)之初，學(xué)生行動(dòng)習(xí)慣較差，在規(guī)律、衛(wèi)生方面都做得不到位。是以，在我接任班主任之初，我天天到教室，親自著手掃衛(wèi)生，并指導(dǎo)他們清除衛(wèi)生，教導(dǎo)他們遵守規(guī)律，在我的影響和全部學(xué)生的盡力下，取得必定的進(jìn)步。

? 總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了很多，才能也獲得了加強(qiáng)。然則，因?yàn)楸救私?jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不敷，存在一些問(wèn)題有待解決，敬請(qǐng)引導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的成長(zhǎng)，欲望鄙人一學(xué)期持續(xù)盡力，搞好教授教化，抓好班級(jí)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良班集體。

第四篇：九年級(jí)歷史下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃6

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一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指針，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力，提高教學(xué)質(zhì)量，九年級(jí)歷史下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃6。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。本期我任教九年級(jí)共4個(gè)班歷史課。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊(cè)授完后有充裕時(shí)間復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材共有19課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果，教學(xué)工作計(jì)劃《九年級(jí)歷史下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃6》。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊(cè)，基本內(nèi)容分為兩部分。１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。①俄國(guó)十月革命的勝利建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開(kāi)端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴(yán)重的問(wèn)題。②“一戰(zhàn)”后建立的凡－華體系，暫時(shí)協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾，但1929—1933大危機(jī)的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國(guó)通過(guò)羅斯福新政實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會(huì)穩(wěn)定，德國(guó)和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭(zhēng)策源地。③德，意，日法西斯不斷侵略擴(kuò)張，而英法美推行綏靖政策，終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國(guó)人民展開(kāi)了英勇的反法西斯斗爭(zhēng)并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國(guó)人民帶來(lái)了極大的災(zāi)難，同時(shí)，也對(duì)戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。2．1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過(guò)渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過(guò)渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)增強(qiáng)。四五十年代開(kāi)始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。這給各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，比較中國(guó)與其它各國(guó)的差異，以此來(lái)增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過(guò)各種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開(kāi)展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動(dòng)。

5、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生取得較為理想的成績(jī)。6．加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級(jí)發(fā)展，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。本期教學(xué)共約16周，共32課時(shí)，具體安排： 第一階段：新課教學(xué)：其中 第1--6周12課時(shí)講授《世界歷史》下冊(cè)1---18課（包括1節(jié)晚自習(xí)課）第二階段：中考總復(fù)習(xí)，其中： 第7---8周，4課時(shí)復(fù)習(xí)中國(guó)古代史 第9---11周，6課時(shí)復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史 第12---14周，4課時(shí)復(fù)習(xí)世界歷史 第15——16周，4課時(shí)綜合復(fù)習(xí)，考前強(qiáng)化訓(xùn)練。文章件 www.004km.cn xiexiebang.com

第五篇：2014下學(xué)期_教學(xué)工作總結(jié)

2013--2014下學(xué)期 教學(xué)工作總結(jié)

西峰中心學(xué)校

祖國(guó)龍

2014.6.20

2013--2014下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

西峰中心學(xué)校

祖國(guó)龍

本學(xué)期，我以深入貫徹和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，以提高素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，加大教研、教改力度，轉(zhuǎn)變教研理念、改進(jìn)教研方法，使我的教學(xué)工作再上了一個(gè)新的臺(tái)階。具體工作總結(jié)：

1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，踐行應(yīng)用研究，提高教學(xué)水平。

通過(guò)學(xué)習(xí)，多方面創(chuàng)造條件，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。繼續(xù)加強(qiáng)了理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際的辦法，使先進(jìn)的教育思想更有效地指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)全面提高、更新了我的教學(xué)思想和理念。抓住每一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以發(fā)展、培養(yǎng)、提高教學(xué)水平為宗旨。拓寬視野，合理參加了各種有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。參加各種進(jìn)修，使我通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了自身的整體素質(zhì)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自主探索，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。

我采取新的學(xué)習(xí)模式，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教學(xué)水平和能力。多閱讀有關(guān)教學(xué)的書刊。每學(xué)期至少要閱讀一本教育專著，寫一篇學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。我始終以教學(xué)名師、教學(xué)能手為榜樣，學(xué)習(xí)他們的良好教學(xué)思想，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型、不固步自封的先進(jìn)教師。

3、深化課堂改革，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作中的主陣地，是教學(xué)工作中的重中之重。能將新課程理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)切切實(shí)實(shí)的行動(dòng)，努力用

全新的理念創(chuàng)建充滿生命力的課堂，創(chuàng)建充滿成長(zhǎng)發(fā)展氣息的課堂，創(chuàng)建寬松、和諧、富有生機(jī)和活力的課堂。發(fā)揮好課堂主陣地作用，堅(jiān)持面向全體，降低教學(xué)重心，實(shí)施固優(yōu)、促邊、補(bǔ)弱的負(fù)責(zé)制，關(guān)注、跟蹤每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心；大力實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注、跟蹤每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，切實(shí)滿足各類學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，最大限度的提高教學(xué)的針對(duì)性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我能認(rèn)真加強(qiáng)備課工作，同年級(jí)教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮教師的集體才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而保證課堂四十五分鐘的有效性。充份利用好先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、課件，多使用多媒體教學(xué)。精心設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié)，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活起來(lái)，讓課堂充滿歡聲笑語(yǔ)，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡上我的課。

4、切實(shí)減輕過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，為全面發(fā)展提供足夠的空間。

嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，不布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。保證學(xué)生有足夠的休息和文體活動(dòng)時(shí)間。本學(xué)期我們繼續(xù)以發(fā)展的眼光、長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，堅(jiān)決杜絕了課內(nèi)不足課外補(bǔ)的現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

在復(fù)習(xí)中，要時(shí)刻注意“信息反饋”。通過(guò)反饋信息來(lái)了解已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握。所以我在每個(gè)階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來(lái)自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測(cè)驗(yàn)和考試 的信息反饋。堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷，評(píng)價(jià)試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識(shí)的程度。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析，尋找存在不足的原因。

6、繼續(xù)關(guān)注課堂教學(xué)情況，加大聽(tīng)課力度。

繼續(xù)以“有效”為主題，開(kāi)展教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)水平和效率。以構(gòu)建“有效的課堂”作為研究重點(diǎn)，更多地關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，并且能夠會(huì)學(xué)和學(xué)會(huì)，“有效的課堂”還必須研究突破“有效訓(xùn)練”這個(gè)難點(diǎn)，提高訓(xùn)練的實(shí)效性、針對(duì)性和反饋性。本學(xué)期同級(jí)同組老師進(jìn)行互聽(tīng)互學(xué)活動(dòng)，每次聽(tīng)課后還進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，經(jīng)常采取跟蹤聽(tīng)課、回頭聽(tīng)課、研究性聽(tīng)課、指導(dǎo)性聽(tīng)課相結(jié)合的辦法，努力提高課堂效率。

7、充分發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)各種形式多樣的課外活動(dòng)。

學(xué)校探索“合格+特長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)模式。并加強(qiáng)對(duì)學(xué)科的日常管理，讓學(xué)生身心健康，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。要開(kāi)設(shè)豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。

8、加大教研力度，落實(shí)各科組的教研活動(dòng)。

本學(xué)期，我積極參加校的教研活動(dòng)在時(shí)間上得到充分的保障，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期開(kāi)展了多次教研活動(dòng)，并根據(jù)本科組的實(shí)際，做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有主題、有重點(diǎn)，讓我每次參加的活動(dòng)都有收獲。

9、期未考試取得較佳成績(jī)。

本學(xué)期，經(jīng)過(guò)全班學(xué)生的共同努力，期未考試取得了較好的成績(jī)，較好地完成了今學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。