第一篇：六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2010—2011學(xué)年度 第一學(xué)期

隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。這學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)（4）的英語(yǔ)教學(xué)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了一定的成績(jī)，當(dāng)然也還存在一定的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治工作

繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學(xué)工作

學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者都是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教。對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然、講課生動(dòng)，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚。因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當(dāng)中困難。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講，多練，為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

三、存在問題及改進(jìn)措施

在時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用中，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，五年級(jí)下學(xué)期的重點(diǎn)時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)沒有掌握，單學(xué)習(xí)一般將來時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生掌握情況都很好，但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起，就不知所措，為此我專門設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)課，以故事的形式，從聽說讀寫四方面進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，收到較好的教學(xué)效果。但還是有個(gè)別學(xué)生不能正確靈活運(yùn)用，下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)時(shí)還要不斷復(fù)習(xí)，比較，使學(xué)生熟練正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足。不管怎么說，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò)，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

回顧一學(xué)期本年級(jí)的英語(yǔ)科教學(xué)工作可謂是喜憂兼有：喜的是，通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)對(duì)比上學(xué)期有一定的進(jìn)步;憂的是，本年級(jí)英語(yǔ)“學(xué)困生”面積過大的局面仍未得到根本解決。不管怎樣，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;以課堂教學(xué)為中心，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，有了一定的進(jìn)步。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。專心研究書本，教材，有針對(duì)性地把理論知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的進(jìn)步認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

二、結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真制定了教學(xué)工作計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃逐步實(shí)施教學(xué)工作。在本冊(cè)教材教學(xué)過程中，根據(jù)它的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征，學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學(xué)中，我特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓學(xué)生在語(yǔ)言情境中進(jìn)行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)，在完成新知識(shí)的教學(xué)后，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地小學(xué)英語(yǔ)階段英語(yǔ)學(xué)科的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段，按詞句分類的橫向復(fù)習(xí)與按年級(jí)內(nèi)容的縱向復(fù)習(xí)并列進(jìn)行。同時(shí)要求同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生提供盡可能多的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、根據(jù)我所任教班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際情況，優(yōu)生很少，中下面學(xué)生卻俯視皆是。對(duì)占半數(shù)以上的中下面學(xué)生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛后進(jìn)生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中下面學(xué)生，鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到“理解”二，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,教學(xué)過程中注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)他們,讓他們能跟得上,課后,經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。并且,在班級(jí)成立英語(yǔ)輔導(dǎo)小組,給英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。因此促進(jìn)了中下面學(xué)生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

四、努力方向：

在下學(xué)期本班的英語(yǔ)科教學(xué)中要進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以課堂教學(xué)為中心，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率;對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生看到自己的進(jìn)步;對(duì)于“學(xué)困生”要耐心地輔導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

抓重點(diǎn) 講方法 求質(zhì)量

——小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一名畢業(yè)班英語(yǔ)老師，時(shí)刻背負(fù)著如何提高教學(xué)質(zhì)量這一沉重的思想包袱。本學(xué)期我主要從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽說能力。在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，努力拓展學(xué)生的知識(shí)面，切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)。以下是我一個(gè)學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。

一、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

牛津小學(xué)英語(yǔ)《Fun with English》教材小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)共有八個(gè)單元，主要的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)為一般過去時(shí)和物主代詞。我認(rèn)為在講解語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)時(shí)一定要在學(xué)生面前講透，讓他們自己能舉一反三，真正地掌握每一種時(shí)態(tài)所表示的意義和用法，并能互相區(qū)分，而不是掌握了表面現(xiàn)象，讓學(xué)生做到“拎得起，放得下”。在日常教學(xué)中，我始終堅(jiān)持在課前加入日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合。

二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺型的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生，做到因材施教。

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我每天都能早早到教室布置早讀的內(nèi)容，認(rèn)真輔導(dǎo)。通過讓好學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟記、還通過加分，公開表?yè)P(yáng)等方法，讓學(xué)生能熟讀每一篇課文，形成良好的語(yǔ)感，切實(shí)提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，要做到不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。

三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，比如：小組評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià)等，給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

四、大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不管升入哪一級(jí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。

誠(chéng)然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的不認(rèn)真而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)地調(diào)控自己的情緒以至于影響教學(xué)進(jìn)程。相信還有許多的不足，希望大家能給我提寶貴的意見和建議。

第四篇：六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能：

1、使他們初步識(shí)別不同句式的特點(diǎn)——語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連

續(xù)的指令和問題，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、課堂上能用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)進(jìn)行交際，在教師的指導(dǎo)下參與簡(jiǎn)單的游戲和角

色扮演活動(dòng)，提供個(gè)人情況和個(gè)人經(jīng)歷的信息。

3、能讀懂簡(jiǎn)單的故事和短文并抓住大意，使用簡(jiǎn)單的工具書，能用簡(jiǎn)單的短語(yǔ)或句子描述系列圖畫或圖片。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步使用英語(yǔ)表達(dá)意愿的能力。

5、正確運(yùn)用比較級(jí)和數(shù)值單位表達(dá)。

6、能表述自身和別人的身體狀況和別人的經(jīng)歷。

二、過程與方法方面的目標(biāo)：

1、充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)主要教學(xué)理論、思想和方法。如語(yǔ)言習(xí)得理論，全身反應(yīng)

法（Total Physical Responses）和交際法(Communicative Approach).2、在教學(xué)中，特別注意各級(jí)語(yǔ)言水平間，各單元間語(yǔ)言知識(shí)的銜接，要做

到引導(dǎo)由淺入深，循序漸進(jìn)，而且特別注意評(píng)議重復(fù)練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容要富有生活化，注意語(yǔ)言運(yùn)用和交際。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

1、關(guān)心他人的生活狀況及身體狀況。

2、學(xué)會(huì)有計(jì)劃地做自己的工作。

3、學(xué)會(huì)總結(jié)自己及他人在工作中的得失。

第五篇：六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文英語(yǔ)工作總結(jié)（定稿）

六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文、英語(yǔ)工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。上學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。這是我第一次擔(dān)任六年級(jí)的教學(xué)工作，學(xué)期開始內(nèi)心頗為忐忑，不知能否讓學(xué)生信服，讓家長(zhǎng)信任；不知最后的結(jié)果能否讓大家都沒有遺憾。所以假期中，我依據(jù)上一學(xué)期對(duì)學(xué)生的了解，制定并實(shí)施了一些措施，具體如下：

一、抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如語(yǔ)文對(duì)課文的生字新詞和要求背誦內(nèi)容，要求全班同學(xué)都過關(guān)；英語(yǔ)要求會(huì)拼讀寫的單詞和句子要求全部掌握。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分知識(shí)，則采用多種形式練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取大部分學(xué)生在課堂過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草現(xiàn)象，要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用可擦筆，課余讓他們練寫字。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生踐行“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我按照語(yǔ)文一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文章脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力自然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。

在教授英語(yǔ)單詞時(shí)，我會(huì)著重告訴學(xué)生單詞的組成形式和發(fā)音規(guī)則，以方便學(xué)生記憶。注重舊知識(shí)的遷移，按圖索驥來掌握新知識(shí)。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，主動(dòng)思考，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生幫助，他們不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。

另外充分利用晚上吃完飯的時(shí)間，對(duì)李研、張濤、石穎卓和封常琦進(jìn)行舊知識(shí)的補(bǔ)漏，并讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。通過單元小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、拓展知識(shí)視野

語(yǔ)言教學(xué)須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展一系列的活動(dòng)：

1、優(yōu)秀文段朗讀。學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生閱讀量增加同時(shí)，學(xué)生必然收獲許多東西。

2、好詞佳句收集。在收集整理的過程中，學(xué)生詞匯積累有了明顯增多。

3、原創(chuàng)得意句段展示。

4、開展各種活動(dòng)。如辯論、演講等，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

一個(gè)學(xué)期過去了，學(xué)生雖然有了很大的進(jìn)步，但仍有很多不足。比如個(gè)別學(xué)生的書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣；在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻，對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位；個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文或英語(yǔ)的積極性不高，尤其是男同學(xué)，還沒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

新的學(xué)期，更是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，我將努力開發(fā)、充分利用課程資源，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感，為他們的小學(xué)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。新的一年，我將繼續(xù)以謙虛好學(xué)的態(tài)度，在工作中求知，在書本中探索，不忘初心，繼續(xù)前行。