第一篇：第四小學(xué)2011秋教科研工作計劃

2011－2012學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們將努力把新課程理念落實到教學(xué)的各個方面，力求在課堂教學(xué)的教法、學(xué)法等各個環(huán)節(jié)進行探索。鼓勵老師勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，結(jié)合新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，完善我校新型的課堂教學(xué)模式；深化科研意識，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主，以規(guī)范課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，以提高課堂效率為目標(biāo)，大力推進教育創(chuàng)新，探索新形式下新課程改革的教育教學(xué)規(guī)律，形成我校的教學(xué)特色，建設(shè)一支具有時代精神、科學(xué)態(tài)度、務(wù)實求真、奉獻創(chuàng)新的新課改教師隊伍。發(fā)揚教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點：

1、讓教師和學(xué)生人人都快樂地工作與學(xué)習(xí)，教師個個綜合素質(zhì)都得到提升，學(xué)生個個都得到盡可能大的進步。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和進一步領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實開展教學(xué)研究活動，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)教師在講授為主的授課方式下，恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動。

3、改進教師的培訓(xùn)工作，建立校本教師培訓(xùn)制度，增強教師教育對課程改革的促進作用。

4、改革評價制度要求，建立促進學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校教學(xué)成績提升的三維評價體系。

三、具體措施：

（一）、高度重視加強對新課改的組織與領(lǐng)導(dǎo)。

完善學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組，以便統(tǒng)籌、指導(dǎo)、調(diào)控、評價、指導(dǎo)課改工作、保證課改工作高效、有序、規(guī)范地進行。

（二）、抓實理論培訓(xùn)，提升教學(xué)理念。

1、教育改革，理念先行。

思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深遠(yuǎn)的眼光，就會獲得猶如“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的美好境界。本學(xué)期，理論學(xué)習(xí)是本學(xué)期我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。我們將在組織教師學(xué)習(xí)課改先進理論、教育思想、教材、課標(biāo)及班主任培訓(xùn)上加大力度，拓寬學(xué)習(xí)渠道、加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)、促進學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得。我們將有步驟地組織全體教師參加各級教育主管部門和學(xué)校舉辦的各種培訓(xùn)，主要有縣教研室組織的專業(yè)知識培訓(xùn)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)；全校性的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。重點做到以下幾點： ⑴學(xué)習(xí)活動做到經(jīng)常性。

課改理論學(xué)習(xí)活動的組織上要進行統(tǒng)一的安排，有活動內(nèi)容安排、有固定的學(xué)習(xí)時間保證、有專門的專家輔導(dǎo)。做到理論學(xué)習(xí)活動有始有終、持之以恒。使學(xué)習(xí)形成制度化。⑵學(xué)習(xí)內(nèi)容做到專題性。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程改學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí)做到有計劃、有步驟，專題明確、內(nèi)容充實。⑶、學(xué)習(xí)方式做到多樣性。在學(xué)習(xí)方式上力求集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，定時討論與隨機交流活動相結(jié)合。一方面學(xué)校努力為教師創(chuàng)設(shè)多種理論學(xué)習(xí)的渠道，定時安排學(xué)習(xí)活動。另一方面，積極鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，尤其是動員青年骨干教師多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。并把個人理論學(xué)習(xí)情況納入對骨干教師考核項目中。

（三）加強教學(xué)研究，深化課程改革。

加強課堂教學(xué)研究，提高課堂效率。提升教師的綜合素養(yǎng)，提高教師教學(xué)水平是我們的目標(biāo)。我們信奉沒有成績的課改是無價值的課改，隨著課改實驗工作的不斷深入，我們發(fā)現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)成了課程改革進一步提升的瓶頸。因此，在兩年以前我們就喊出并力圖提升教師的綜合素質(zhì)。今年，我們還將有意識地抓住教師在實驗中遇到的各種困惑，通過開展案例研究、派教師參加各地的課改學(xué)習(xí)交流和確實有效的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的綜合素養(yǎng)，最終達到提高課堂效率。具體做法是：

⑴繼續(xù)實施和完善已形成的幾項行之有效的教學(xué)管理制度，即聽課評課制度，集體備課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度、優(yōu)質(zhì)課評選制度、嚴(yán)格考試考核制度等。

⑵積極培養(yǎng)我校課改骨干教師，以骨干代全面，提高全校教師的業(yè)務(wù)水平，建立一支符合新課程要求的優(yōu)秀師資隊伍，創(chuàng)建學(xué)校品牌。⑶對學(xué)校的課改實驗情況及時向媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報道工作。并鼓勵全體教師把自己在課改實驗工作中的經(jīng)驗、教訓(xùn)等整理成文，共同探討，共享經(jīng)驗，共同提高。課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。具體做法是： ⑴優(yōu)化集體備課。加強備課組建設(shè)，精選備課組長，使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實效性。其次改進操作方法，首先由備課組長精心挑選本學(xué)期的重點、難點課題，制訂集體備課計劃，確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集材料，精心設(shè)計教案，并作中心發(fā)言。然后組內(nèi)成員交流意見，設(shè)想自己的教學(xué)方案，最后形成具有自己風(fēng)格的教案。在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統(tǒng)，而是讓教師相互學(xué)習(xí)，取長補短，提高教師把握教材，獨立備課能力?！袄谩焙媒滩?，設(shè)計好教案。該項包括教材分析（怎樣處理教材，采用什么樣的教學(xué)方法，怎樣處理難點重點等）、學(xué)情分析（學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)層面等）、教學(xué)準(zhǔn)備（教具、設(shè)備、音像目標(biāo)等）和設(shè)計意圖。要求教師詳細(xì)設(shè)計好自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，闡述清設(shè)計意圖和設(shè)計依據(jù)。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流和合作的能力；正確處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，師生是平等的，強調(diào)師生之間的交往、對話和溝通。教師既是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、輔助者和促進者，更是知識技能的傳授者和能力的培養(yǎng)者。

⑵深化教學(xué)研究，提高教師課堂教學(xué)水平。

①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周進行課堂聽課，并及時給予點評、指導(dǎo)，及時了解課改動態(tài)，每學(xué)期不少于20次。分管領(lǐng)導(dǎo)還要對教師進行面對面的交流，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學(xué)經(jīng)驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全校的課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。

②教師與教師之間進行隨機互評。結(jié)合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學(xué)科的教師之間隨機進行聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進教師之間互幫互學(xué)，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學(xué)水平。

2、加大教科研工作的管理力度，向教科研要質(zhì)量。

要求教師在不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加強各學(xué)科集體備課和教研交流，學(xué)期伊始各學(xué)科推出課改公開觀摩課，開展觀摩研討活動。在實效性上狠下功夫。進一步發(fā)揮學(xué)校及校校計算機網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)特色優(yōu)勢，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與新課程改革有機結(jié)合起來，以科研推教研，以教研促教改,學(xué)期末召開課改工作總結(jié)會。

（四）改進教學(xué)評價，立足過程，促進發(fā)展。

教學(xué)評價是課程改革的指揮棒。他搞不好，就會影響課改的進行，因此，改進教學(xué)評價一直是我們課改的難點。我們本學(xué)年力求在以下兩方面進行探索。

（1）對學(xué)生的評價。繼續(xù)開展考試與評價制度相結(jié)合的方式，注重學(xué)生的過程性評價與形成性評價的結(jié)合。充分利用好“學(xué)生成長記錄袋”。引導(dǎo)老師、家長、學(xué)生共同參與評價，突顯某階段的學(xué)習(xí)主題如：自己的書畫作品、文章、小制作及證書等，激勵學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，個性得到張揚。

（2）對教師的評價。繼續(xù)采用日臻成熟的百分考核制度，對教師的德勤能績進行全面的考核。

總之，教育科研工作不是什么轟轟烈烈的大事，而是融在教學(xué)點滴中不斷思索，不斷鉆研，不斷攻克的一項艱巨而細(xì)致的工作，要在繼承的基礎(chǔ)上不斷完善、發(fā)展、創(chuàng)新。為了一中的明天，為了一中的理想，我們教科室將不遺余力地努力工作和探索下去的。

四、具體工作安排：

九月：

1、制訂學(xué)校教科研工作計劃，安排新學(xué)期教科研工作；

2、教研組活動正常有序進行

3、進一步開展全校師生“說普通話、寫規(guī)范字”活動。

4、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真落實常規(guī)。

5、學(xué)生規(guī)范知識競賽

6、教師教學(xué)工作檢查。

十月：

1、學(xué)校特色建設(shè)

2、中華經(jīng)典詩文誦讀

3、薄弱學(xué)科建設(shè)活動周

4、組織新任教師參加鎮(zhèn)課堂教學(xué)指導(dǎo)

5、學(xué)生朗讀比賽

6、教師教學(xué)工作檢查

7、期中教學(xué)檢測 十一月：

1、學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評選活動。

2、學(xué)校多媒體課件培訓(xùn)

3、迎接全鎮(zhèn)薄弱學(xué)科課堂教學(xué)觀摩

4、組織教師參加全鎮(zhèn)多媒體教學(xué)示范展示

5、學(xué)生寫字比賽

6、教師教學(xué)工作檢查 十二月：

1、期末課堂教學(xué)評估

2、“我是班級形象小天使”比賽活動。

3、學(xué)生作業(yè)展覽

4、迎接全鎮(zhèn)薄弱學(xué)科課堂教學(xué)觀摩。

5、迎接鎮(zhèn)小學(xué)語數(shù)冬學(xué)競賽

6、教師教學(xué)工作檢查 一月：

1、總結(jié)教師教學(xué)反思及教育教學(xué)論文撰寫情況

2、學(xué)校教科研工作總結(jié)

3、學(xué)校教科研資料的歸檔與整理

4、迎接教委教育教學(xué)視導(dǎo)

5、期末復(fù)習(xí)測試

教科研計劃

魏集鎮(zhèn)第四小學(xué)

第二篇：元山小學(xué)2013秋教科研工作計劃

劍閣縣元山小學(xué)

2013年秋季教育科研工作

工作計劃

為了提高教師教育科研素養(yǎng)，鍛煉教師教學(xué)創(chuàng)新能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)我校“科研興校，教育強校”的目的，結(jié)合《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《劍閣縣義務(wù)教育階段學(xué)校教研常規(guī)管理評分細(xì)則》與我校實際，特制定本教育科研工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹執(zhí)行《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，把課程改革作為中心工作，大力推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，進一步加強教育科研和教學(xué)研究工作，努力為學(xué)校教育教學(xué)提供有效的服務(wù)。發(fā)揚求真務(wù)實的工作作風(fēng)，提高我校教科研工作的實效，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組長： 附雄德（校長）

副 組 長： 母勇軍（教科主任）

組員： 李扶蓉陳豪尤斌王芝俊

董英君李多浩李偉如茍彩霞各年級教研組長

三、工作目的1．深入教學(xué)課堂、透視剖析現(xiàn)象、梳理存在問題和發(fā)展方向。

2、優(yōu)化教研機制、強化教研管理、大力倡導(dǎo)實效性教育科研。

3、開展教學(xué)研究、將教學(xué)研究推向?qū)W校一線教師。

4、深入摸排專業(yè)化發(fā)展

瓶頸，搭建教育科研隊伍專業(yè)化成長舞臺。

四、工作內(nèi)容

（一）、開展有效課堂教學(xué)研究活動，解決教學(xué)中的實際問題

1、教學(xué)研究主題：課堂有效教學(xué)研究

2、教研問題的提出（9.1——10.20）

（1）、以年級組為單位，分語文、數(shù)學(xué)、英語、常識、藝體活動小組，根據(jù)學(xué)科特點，針對相同的教學(xué)內(nèi)容，教師分別準(zhǔn)備自己的教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，年級組教師參與本年級組的上課、評課的全過程。

（2）、以年級學(xué)科組為單位，組織開展研討活動，就第一輪上課情況進行評課。在評課過程中，共同提出本學(xué)科教學(xué)中需要解決的一個問題。

3、教研問題的實踐與探索（10.21——11.20）

（1）、年級組教師分學(xué)科集思廣益，對需要解決的問題進行研究討論，集體備課，形成展示匯報課的集體意見。

（2）、年級組分學(xué)科推薦兩名教師，根據(jù)集體備課情況，在全校范圍內(nèi)上匯報展示課。（學(xué)校多媒體教室）

3、成果推薦與問題反思（11.20——期末）

（1）、年級組教師分學(xué)科就匯報展示課的情況，集體評課，比較前后課堂教學(xué)的不同，提煉成功之處，總結(jié)改進方法，并寫出自己的經(jīng)驗文章。

（2）、學(xué)校開展集中教研活動，上課執(zhí)教教師在全校性的教研活動

上交流本年級組的收獲。

（3）、教科室總結(jié)教研活動的開展情況。

（二）、教研常規(guī)與現(xiàn)代教育相結(jié)合，實現(xiàn)教研活動經(jīng)常化、制度化

1、堅持教研理論學(xué)習(xí)與教學(xué)問題研討，以年級組為單位開展組織好教學(xué)研究活動，年級組根據(jù)活動開展情況做好相關(guān)記錄。

2、堅持聽課評課制度。各年級教研組認(rèn)真組織教師參與聽評課活動。教師每月不少于3節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)每月不少于4節(jié)，校級領(lǐng)導(dǎo)每月不少于5節(jié)。

3、根據(jù)工作安排，組織好本校教師的講課與說課競賽活動。通過活動的組織與開展，調(diào)動教師課堂教學(xué)的積極性，激活課堂教學(xué)行為，不斷提升教師的教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的實效性。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與運用。

（1）鼓勵教師積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)完成教學(xué)。本學(xué)期內(nèi)，45歲以下（含45歲）的教師至少到多媒體教室完成一節(jié)上課任務(wù)。

（2）本期內(nèi)，36歲以下（含36歲）的教師完成40學(xué)時的現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)；37——50歲的教師完成30學(xué)時的現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)；50歲以上的教師完成20學(xué)時的現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)。

（三）、組織教師教研實踐與成果推薦、促進教師專業(yè)成長

1、進一步提升教學(xué)基本功，普通話力求達到三等級，其他基本功力爭上一個檔次。

2、組織教師撰寫教學(xué)心得或教育教學(xué)論文，力求一年內(nèi)每人在市級以上刊物發(fā)表一篇文章。

3、激勵教師積極參加區(qū)、縣、市以上的教育教學(xué)研究活動，組織教師參加各級的學(xué)習(xí)活動。

五、各年級組長與領(lǐng)導(dǎo)分管掛聯(lián)情況

年級組長掛連領(lǐng)導(dǎo)

一年級母玉紅附雄德

二年級陶曉華尤斌

三年級賈培英陳豪

四年級賈述蓉母勇軍

五年級姚繼甫王芝俊

六年級涂光平茍彩霞

六、教研活動考核方式

1、常規(guī)教研活動的開展，將評選優(yōu)秀教師和優(yōu)秀年級組的，優(yōu)秀教師學(xué)校給予表彰，獲得優(yōu)秀年級組的每位教師在期末績效考核中加分。

2、本學(xué)期內(nèi)，參加上級教育主管部門組織的教學(xué)研究活動獲獎的，教師撰寫經(jīng)驗論文發(fā)表與獲獎的，學(xué)校按獲獎等級給予獎勵。

3、認(rèn)真開展現(xiàn)代教育技術(shù)課堂教學(xué)，年級組做好記錄，每上一節(jié)加2分。

元山小學(xué)教科室

2013年9月1日

第三篇：明德小學(xué)2012年秋學(xué)期教科研工作計劃

萬山鎮(zhèn)明德小學(xué)教科研工作計劃

（2013年秋學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級教育行政部門的總體工作部署，結(jié)合我校實際，堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為抓手，以提升教學(xué)效益為目標(biāo)，加強教學(xué)教研常規(guī)管理，加強教研組建設(shè)，提高教科研工作實效，加快教師的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校素質(zhì)教育質(zhì)量的提升提供有力支持。

二、重點工作和目標(biāo)

1、創(chuàng)新校本研訓(xùn)形式，繼續(xù)扎實有效地組織和開展校本研訓(xùn)活動，加速教師的專業(yè)發(fā)展。

2、克服硬件設(shè)施不足的困難，繼續(xù)加強教研組建設(shè)，落實校本教研措施，強化校本教研過程管理，力求校本研訓(xùn)活動的實效。

3、以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、課程理論系統(tǒng)等學(xué)習(xí)活動為契機，推進教師的學(xué)習(xí)活動，并加強過程管理和成果檢測，提高學(xué)習(xí)效果。

4、做好課題研究的組織和服務(wù)工作，落實好廬江縣數(shù)學(xué)“有效教學(xué)”課題的實驗工作。

5、盡早謀劃，把上級行政部門組織和開展的各項師生競賽活動落實在各教研組的研訓(xùn)活動之中，開展扎實有效的針對性訓(xùn)練，努力提高競賽活動的成績。

三、具體工作措施

1、創(chuàng)新形式，加速教師專業(yè)發(fā)展

創(chuàng)新校本研訓(xùn)活動的形式，努力提高校本研訓(xùn)活動的實效性是我校教科研工作一貫追求的目標(biāo)。在分析以往校本研訓(xùn)活動效果的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，我們一方面要繼續(xù)開展內(nèi)容豐富、效果明顯的校本研訓(xùn)活動。同時，對校本研訓(xùn)活動中一些耗時低效、教師參與熱情不高的環(huán)節(jié)，我們也要深刻反思，尋求解決策略。

本學(xué)期，我們將繼續(xù)要求“潛力教師發(fā)展團隊”的青年教師做好幾個“一”：每周練寫一首古詩粉筆字、每月設(shè)計一篇精品教案、每學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課、每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文。通過一系列的教學(xué)基本功錘煉，加速青年教師的專業(yè)發(fā)展。

2、克服困難，加強教研組建設(shè)

教師沒有寬敞的辦公室，教研組沒有固定的活動場地。不過，事在人為，辦法總是有的。在新學(xué)期的教研組長會議上，我們就要求教研組長開動腦筋，靈活機動。可以錯開利用教師辦公室、電教室、會議室或者是空課的教室，及時開展教研活動。根據(jù)上級安排的各項研訓(xùn)活動和競賽活動，科學(xué)合理地安排各教研組的活動，避免校內(nèi)活動跟市、縣、鎮(zhèn)級活動發(fā)生沖突或重復(fù)。

另外，各教研組還要努力做到：精心計劃，根據(jù)研訓(xùn)中心的總體工作安排和各學(xué)科的具體活動，認(rèn)真制定各教研組的工作計劃，并及時上傳廬江教育網(wǎng)；每周教研活動的開展，要嚴(yán)格根據(jù)計劃進行，確保上級行政部門來校調(diào)研時，教研活動與教研計劃的一致性；嚴(yán)格時間制度，因為教研活動的時間本來就很有限，我們要落實教研活動點名制度，每次活動由教研組長負(fù)責(zé)點名，杜絕參加教研活動拖拉的現(xiàn)象；創(chuàng)新教研活動的形式，我們要摒棄“教研活動就是一人上一節(jié)研究課”的形式主義思想，要求教研組長創(chuàng)新思維，結(jié)合本組實際情況開展教育沙龍、錄像精品課觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、專題評課、同體磨課等形式多樣富有成效的活動；加強過程性管理，我校多個教研組都有行政人員參與其中，行政人員要發(fā)揮帶頭作用和管理作用，努力提高教研活動的效果。

3、不忘學(xué)習(xí)，夯實教學(xué)基本功

義務(wù)教育新課標(biāo)（2011版）將從2012年秋季開始執(zhí)行。學(xué)校根據(jù)上級的工作安排，將大力開展義務(wù)教育新課標(biāo)研修活動。在新學(xué)期里，學(xué)校將配合上級部門，全面、深入地開展各級各類研修活動，實現(xiàn)全員培訓(xùn)，確保全體教師對新課標(biāo)有正確的理解和把握。研訓(xùn)中心還將開展新課標(biāo)研學(xué)活動進行專項考核、總結(jié)和評比，全體教師一定要提高認(rèn)識，講究學(xué)習(xí)效果。

今后的一階段，上級行政部門還將十分重視課程知識的學(xué)習(xí)和學(xué)校課程的實施和開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)校積極開展課程資源整合活動。學(xué)校也將組織教師開展課程知識專題學(xué)習(xí)，參加校本課程開發(fā)與實施專題觀摩和交流活動，并在我校已有校本課程的基礎(chǔ)上，著手準(zhǔn)備我校的校本課程開發(fā)和實施工作。

結(jié)合減負(fù)增效、提升教學(xué)質(zhì)量效益等工作的相關(guān)要求，促使學(xué)校及全體教師重視常規(guī)并抓實教學(xué)常規(guī)管理的每一個環(huán)節(jié)，切實保障教學(xué)質(zhì)效。抓實過程管理，有計劃地開展教學(xué)常規(guī)調(diào)研和專題調(diào)研活動及早做好準(zhǔn)備。

4、規(guī)范管理，抓實課題研究

目前，我校正在參與廬江縣小學(xué)數(shù)學(xué)“有效教學(xué)”實驗課題的研究工作，本學(xué)期，圍繞課題研究，研訓(xùn)中心將有序開展一系列的開題、中期評估、結(jié)題等活動。我們要組織課題負(fù)責(zé)人先進行自評，查漏補缺，力爭在中期評估過程中占得先機。

5、重在過程，提升師生競賽成績

本學(xué)期，上級行政部門將開展一系列的師生競賽活動，以促進師生素質(zhì)的發(fā)展。所有這些活動，學(xué)校、教研組和教師個人都要早作規(guī)劃，重在過程，精心準(zhǔn)備，力爭取得好的成績，促進師生素質(zhì)的提升。

四、具體工作安排

九月份

1．舉行新課標(biāo)全員學(xué)習(xí)并進行專項總結(jié)和評比

2．進行全市信息課程開設(shè)情況調(diào)查

3．基礎(chǔ)教育數(shù)字化優(yōu)質(zhì)資源評比

4．舉行課堂“紙筆訓(xùn)練”專題研討活動

5．舉行小學(xué)生“口算”能力檢測活動

6．2011版《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)情況調(diào)研與檢測

7．課程體系理論學(xué)習(xí)與研討

十月份

1．舉行“跨校師徒結(jié)對”交流活動

2．開展課程校本化建設(shè)專項調(diào)研活動

3．舉行“高效課堂建設(shè)”觀摩研討活動

4．舉行學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)骨干聽課評課比賽

十一月份

1．開展教師教具制作比賽

2．“草根”工作室交流活動

3.“書香校園”專題閱讀進課堂教學(xué)研討暨明德小學(xué)研究成果展示活動

4.開展教育沙龍活動并參加市級評比

十二月份

1．小學(xué)生動漫制作競賽

2.開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示與引領(lǐng)活動

3．校本教研現(xiàn)場觀摩交流等活動

4.校級領(lǐng)導(dǎo)聽評課評比活動

2014年元月份

1．各年級期末考試及分析工作

2.教研組工作總結(jié)，評選優(yōu)秀教研組

3．各科研制下學(xué)期工作計劃

第四篇：三里畈小學(xué)2012年秋教科研工作計劃

三里畈小學(xué)2012年秋教科研工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以十七屆六中全會精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅持教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，根據(jù)縣教研室和鎮(zhèn)中心學(xué)校的指導(dǎo)意見，本學(xué)期我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行“優(yōu)化課堂、提高課效”方案，堅持搞好教師崗位練兵活動，為教育改革實踐報務(wù)，為促進師生發(fā)展服務(wù)的方針，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，使“源于教學(xué)、高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”精心打造科研科型教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展、新的突破、新的高度。

二、工作目標(biāo)：

1、營造書香校園：開展師生讀書活動，撰寫讀書筆記，開展師生共寫隨筆，引導(dǎo)組織師生進行隨筆寫作，體驗生活，反思自我，教學(xué)相長。

2、加強教研結(jié)合，繼續(xù)推廣新課程思想，深化新課程理念的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)全體教師在新課程背景下迅速提高專業(yè)發(fā)展的水平。

3、組織教師積極認(rèn)真地進行課題研究,繼續(xù)完善課題研究的管理，提高課題研究質(zhì)量。

4、加強對青年教師教科研能力的培養(yǎng)，以教科研主題活動引領(lǐng)教師關(guān)注身邊的教育問題，通過多種形式的研討，加強同伴間的信息交流。開展青年教師學(xué)術(shù)沙龍研討活動，逐步提升科研能力。

5、積極維護學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，及時發(fā)布我校的科研信息到學(xué)校網(wǎng)站或縣教科研網(wǎng)站進行交流，推廣自己的研究成果。

三、工作措施：

（一）營造氛圍，加強理論學(xué)習(xí)

1、針對新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，及時推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章，適時引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報、期刊學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。

2、充分發(fā)揮課題組長的引領(lǐng)作用，認(rèn)真組織、定期開展以教改為重點的各種形式的專題討論，通過及時總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗與做法，討論課

改實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學(xué)實踐與反思能力。

3、結(jié)合我校教師月考核制度，落實具體的學(xué)習(xí)要求、論文寫作要求。通過定期督查落實對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使全體教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識、新的思考，從而不斷提升理論水平和實施水平。

（二）搭建舞臺，強化隊伍建設(shè)

1、加強科研隊伍的建設(shè)，繼續(xù)通過“請進來，走出去”的辦法，組織教師聽取專家講座、參加研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。

2、營造良好學(xué)術(shù)氛圍，開展各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合為主題的學(xué)術(shù)活動，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。針對新進教師較多這一具體情況特安排新老教師師徒結(jié)對、組內(nèi)公開課、聽隨堂課等形式，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實，善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，并在這樣的過程中實現(xiàn)教科研能力的提升。

（三）抓好課題研究，細(xì)化過程管理

目前，我?？h“一校一題”課題《在低年級加強寫字指導(dǎo)的研究》正在申報過程中。省級繼教課題《教師有效教學(xué)方式研究》正在實施當(dāng)中。我們將做好課題實驗活動計劃，同時教科室加強課題實施的過程追蹤，每月各課題組進行一次活動匯報，了解各課題組活動情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助。期末根據(jù)課題組活動情況、教科研成果、資料積累等，進行課題評比和個人考核。

課題實驗要求做到：

1、為有效保證課題研究規(guī)范有序地進行，繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開展“五個一”活動，即：①期初制訂一份課題研究階段性計劃。②每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。③每月填寫一份“課題記錄卡”，及時記錄好實驗中的成功經(jīng)驗與困惑。④課題組每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好一節(jié)實驗課，上交有關(guān)教案及自我評價表。⑤期末寫一份課題階段性總結(jié)、個案或論文。

2、根據(jù)教科室要求，開展“教育科研進課堂”沙龍活動，探討教育科研和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系問題。要切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把教科和教研有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，以新課程課堂教學(xué)改革為抓手，夯實教

育改革。引領(lǐng)教師在課堂教學(xué)方式上積極倡導(dǎo)互助、合作、自主、探究的教學(xué)模式，力求預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，創(chuàng)造性地實施課堂教學(xué)。由教科室擬訂主題，發(fā)動各子課題組成員圍繞主題搜集材料，撰寫讀書筆記，或上交，或以沙龍的形式交流，原則上兩周進行一次。教科室將給予堅強的支撐，必要時，將邀請教科研的專家對課題組成員進行培訓(xùn)。期末將學(xué)習(xí)材料裝訂成冊，同時上交學(xué)習(xí)心得或論文。同時引導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中學(xué)會反思和總結(jié)得失，以不斷產(chǎn)生新的靈感，促使教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷升格，真實地感受教科研的作用，享受教學(xué)工作中的樂趣。

（四）提供有效平臺，促進交流推廣

1、以網(wǎng)絡(luò)平臺為窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并積極發(fā)送至“校園網(wǎng)”，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。同時認(rèn)真組織開展學(xué)校各種論文評比，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。

2、為每一位教師做好服務(wù)工作，在擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)的同時，一方面熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比；

（五）規(guī)范資料管理，積累經(jīng)驗

對于課題實施的計劃、方案以及課題實施的教案、記錄、評價，教科室將有專人負(fù)責(zé)，對于教師上交的心得、論文等，教科室也將妥善保存。總之，原始資料的積累是教科研不可缺少的。

四、工作安排：

9月份：

1、制定本學(xué)期教科研工作計劃。

2、落實課題分解與實施工作。

3、教研組教研活動周。

4、新教師講過關(guān)課。

5、六年級教學(xué)調(diào)研。

6、完成上級布置的臨時性任務(wù)。

7、召開班主任工作會議。

10月份：

1、課題實驗組教師專題研討活動。

2、教研組開展教學(xué)工作質(zhì)量考核課。

3、啟動校園健身活動，召開教師、學(xué)生運動會，選拔校田徑隊隊員。

4、完成上級布置的臨時性任務(wù)。

11月份：

1、教學(xué)質(zhì)量檢測。

2、課題進展情況交流會。

3、學(xué)生讀書比賽活動。

4、學(xué)生綜合能力測試

4、完成上級布置的臨時性任務(wù)。

12月份：

1、課題實施總結(jié)與匯報交流。

2、師德論壇。

3、“優(yōu)化課堂提高課效”研討。

4、完成上級布置的臨時性任務(wù)。

元月份：

1、“優(yōu)化課堂、提高課效”的研討。

2、期末考試總結(jié)。

3、組織評選校級教科研先進個人。

4、收集各項活動資料，整理檔案。

5、完成上級布置的臨時性任務(wù)。

二〇一二年九月三里畈小學(xué)教科室

第五篇：上方第四小學(xué)教科研工作總結(jié)

上方第四小學(xué)教科研工作總結(jié)

下學(xué)期是落實新教學(xué)策落、實施教學(xué)全過程的精細(xì)化管理，緊緊圍繞“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，改革評估方式，提高教學(xué)管理的效益的學(xué)期，以素質(zhì)教育和新的教學(xué)策落為目標(biāo)，積極進行有關(guān)教學(xué)新策落學(xué)習(xí)、推進策落教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的改革，使我校的課堂教學(xué)工作又上了新臺階，本學(xué)期具體開展了以下工作。

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案：

開學(xué)初，我校進一步嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃。嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，不加班加點，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。開齊開足開好各門課程，不隨意增減課程和課時，加強信息技術(shù)、音體美、綜合實踐等考查科目的教學(xué)管理。按課標(biāo)或教學(xué)大綱要求進行教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度，同時科學(xué)把握教學(xué)進度，不搞突擊教學(xué)。本學(xué)期，我校在教學(xué)過程中進一步加大對考查學(xué)科實踐活動的監(jiān)控力度，強化學(xué)校的課程意識。同時，我校將結(jié)合學(xué)校實際，按“上方區(qū)小學(xué)教學(xué)工作評估方案”的要求，開發(fā)了“學(xué)生讀書”特色課程，特色課程的開發(fā)與我校的教學(xué)特色的創(chuàng)建緊密結(jié)合，制定措施，抓好落實，營造了我校的讀書氛圍。

二、教學(xué)常規(guī)：

開學(xué)初結(jié)合上方區(qū)第二實驗小學(xué)教研室制定的教科研工作計劃，制定本校教科研工作計劃及工作安排，教師制定各種教學(xué)計劃、活動計劃，措施到位。

嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，形成制度化、教研組間周對教師教學(xué)常規(guī)進行單項檢查，教導(dǎo)處每月組織一次綜合檢查成績納入教學(xué)評估。對教師課堂教學(xué)，執(zhí)行課程方案，每周都進行不定時檢查，實行周檢查、月小結(jié)。增強了教師課堂教學(xué)的責(zé)任心和使命感，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化。加強學(xué)生早讀的習(xí)慣養(yǎng)成管理，做到五定

1、定學(xué)科（語、數(shù)、英）三科。

2、定內(nèi)容：輔導(dǎo)教師在前一天下午放學(xué)前在黑板上把學(xué)生早讀的內(nèi)容寫上并做好記錄。

3、定方法：學(xué)生到校后就讀書，教師到校前班級內(nèi)安排分管早讀的班干部認(rèn)真抓好早讀，教師到校后立刻到班悉心輔導(dǎo)學(xué)生，做到閱讀的內(nèi)容清晰、目標(biāo)明確、重點突出、方法得當(dāng)。

4、定制導(dǎo)：語、數(shù)、英三科的任課教師根據(jù)早讀安排的時間認(rèn)真輔導(dǎo)。

5、定檢查：教師未到校前的時間有教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查（到校學(xué)生1人次不讀書扣0.1分合計10分），讓學(xué)生養(yǎng)成到校就讀書的好習(xí)慣。以后的輔導(dǎo)時間有少先隊組織人員檢查。以上檢查納入教師量化評估。

三、課堂教學(xué)月活動：

為加強教師的課堂教學(xué)，結(jié)合課堂教學(xué)月活動，學(xué)校組織開展了“教干下水課”、“骨干教師示范課”、全體教師開展“優(yōu)質(zhì)課”、青年教師“匯報課”等活動，同時開展了“說課、評課”等系列研討活動。針對教學(xué)通案教研組組織小組成員學(xué)習(xí)教學(xué)策落?；顒咏Y(jié)束后教導(dǎo) 處、教研組對活動情況進行總結(jié)

通過本次活動，全體任課教師充分提高了對“課堂教學(xué)月”活動的認(rèn)識，積極主動地參與“課堂教學(xué)月”活動。教干的下水課、骨干教師示范課發(fā)揮了帶頭作用，做到全員參與，互相促進，共同提高。在本次“課堂教學(xué)月”活動中，師生角色定位比較準(zhǔn)，學(xué)生是課堂的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、引導(dǎo)者。在通案的使用、策落落實上較以前有較大的提高，但也有少部分老教師在策落教學(xué)過程中教學(xué)環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn)，教學(xué)無重點等現(xiàn)象。語文教學(xué)；大多數(shù)班級的學(xué)生朗讀無感情，學(xué)生讀的少，教師講的多，板書隨意。今后的語文教學(xué)讓學(xué)生多讀，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀注意自己的板書設(shè)計。數(shù)學(xué)組：部分教師的語言表達不準(zhǔn)確，同時還存在包辦現(xiàn)象，不敢放手讓學(xué)生大膽的嘗試，師講的多，生練的少。普遍存在電教器材使用的少現(xiàn)象。

本次活動作為全體教師自己課堂教學(xué)水平提高的階梯，通過聽、評課，和教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷實現(xiàn)自己課堂教學(xué)水平提高的目標(biāo)。推進了策落教學(xué)模式、新課改研究，使教師的課堂教學(xué)適應(yīng)新策落。

四、教師培訓(xùn)：

為加強教師的自身修養(yǎng)，教導(dǎo)處結(jié)合新策落，對教師進行新策落培訓(xùn)，嘗試教學(xué)法講座，創(chuàng)新教育培訓(xùn)，組織全體教師學(xué)習(xí)如何寫教學(xué)反思等，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的有關(guān)理論，做好理論筆記，學(xué)后并寫出心得體會，把學(xué)到的新的教學(xué)理論應(yīng)用到教學(xué)實踐中，為擴大教師的視野，多吃派出骨干教師青年教師外出學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識、新的教學(xué)理論，以講座、匯報課的形式，傳給大家，使全體教師了解新策落，學(xué)習(xí)新策落，讓新策落走進課堂，通過新策落的學(xué)習(xí)，我校大部分教師能運用新策落，改掉了以往的模式教學(xué)，向?qū)W生的自主、合作、探究的教學(xué)方式邁進，課堂教學(xué)有了較大的改觀。同時，由骨干教師與未達標(biāo)教師結(jié)對，經(jīng)常開展研究課、說課、課堂教學(xué)研究。使一部分教師成為校級骨干，青年教師得到培養(yǎng)，使未達標(biāo)教師走進達標(biāo)教師行列。在迎接區(qū)課堂教學(xué)督導(dǎo)過程中，教導(dǎo)處組織教師分語文組、數(shù)學(xué)組、常識組，分組集體備課、指導(dǎo)課、說課，新策落?？傊虒W(xué)觀念的更新，新理念的形成，已成為我校的一個亮麗的風(fēng)采，走進新時代，走進新課改。

五、教研組建設(shè)：

科研工作是學(xué)校搞好教學(xué)的重點工作，學(xué)期開始就注重教研工作，做到教干包靠教研組，參與到教師的教研組的教研活動中，根據(jù)中心教研室規(guī)定作了統(tǒng)一安排，周六到上方區(qū)第二實驗小學(xué)參加研討，和分片聯(lián)演，在本校研討時，由各教研組組長統(tǒng)一安排，進行新課改研究，問題研討，還設(shè)及到教師的備課，作業(yè)設(shè)置。同年級同學(xué)科教師研究、教材教法，活動形式靈活多樣，使我校教師的教學(xué)水平有了較大的提高。為抓好復(fù)習(xí)教學(xué)，特別是畢業(yè)班的教學(xué)，由骨干教師與課堂教學(xué)未達標(biāo)教師結(jié)對指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，語文組、數(shù)學(xué)組組織教師研討復(fù)習(xí)重點，并結(jié)合每次調(diào)研中普遍存在的問題進行商討補救措施，開校會、班會，對學(xué)生進行思想教育，調(diào)動學(xué)生的積極性，自復(fù)習(xí)以來，體現(xiàn)了教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的氛圍。

六：蓓蕾讀書活動：

本次活動我校以科學(xué)發(fā)展觀為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念和新教育理念為行動指南，以全面推進素質(zhì)教育為根本目的，以建立我校讀書為特色、“充盈智慧與愛”的學(xué)校為落腳點，圍繞“書香班級”這一主題，進一步營造建設(shè)“書香班級”的良好文化氛圍，大力開展校園讀書活動，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，學(xué)生在閱讀中掌握了更多的讀書方法，積累了更多的課外知識，多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)水平和寫作能力，豐富了學(xué)生精神生活，激發(fā)了學(xué)生讀書的積極性，使學(xué)生在書香中成長、在書香中成人、在書香中成才，開展了一系列讀書活動。

1、營造氛圍：

（1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組：各校成立讀書節(jié)活動組委會, 制定讀書節(jié)活動方案，（2）讀書節(jié)啟動儀式校長講話，教師講話，學(xué)生發(fā)言以及利用宣傳欄、條幅、手抄報等營造濃厚的讀書氛圍，校內(nèi)宣傳欄須設(shè)讀書節(jié)專欄，張貼關(guān)于讀書節(jié)的照片、資料等，每班黑板報、壁報欄中設(shè)立相關(guān)欄目；

2、開展活動：

（1）學(xué)校以班本閱讀課程為載體，打開課外閱讀的通道；以世界讀書日為主線，搭建課外閱讀的平臺；以班級讀書環(huán)境建設(shè)為切口，營造課外閱讀的氛圍；以教師實踐引領(lǐng)為突破，提升課外閱讀的實效。

（2）開展教師“五個一”活動：與學(xué)生同讀一本經(jīng)典之作，讀一部教育名著，參加一次讀書沙龍活動，向別人推薦一本好書，撰寫一篇優(yōu)秀讀書反思。

（3）組織學(xué)生開展每日一詩誦讀活動，讀書課活動（每周1-2節(jié)），組建文學(xué)社活動，好書推介活動，好書換著看活動，講故事、演講比賽活動，讀書現(xiàn)場作文，古詩文背誦賽，硬筆書法，讀書手抄報評選，等競賽活動，以及讀書沙龍，讀書大王評選活動，讀書現(xiàn)場展示活動。

3、評比表彰

學(xué)校要積極組織籌劃讀書節(jié)專項活動，以班級、年級（教研）組、教導(dǎo)處為單位，層層開展講故事比賽、朗讀演講比賽、古典詩文誦讀競賽、現(xiàn)場作文競賽，舉行書香校園、書香班級、書香小組、讀書大王、讀書狀元、讀書博士、讀書小明星、讀書活動先進個人評選，舉辦優(yōu)秀書展、閱讀知識競賽、讀書活動成果展示等，對先進班級、個人進行表彰獎勵。使我校的多讀書、讀好書的課外讀書活動推向高潮，創(chuàng)出了特色。七：教育科研

我校的科研課題，成為我校的議事日程，從課題研討、立項，到實施方案的形成，都經(jīng)過校委會研究在崔靜老師承擔(dān)的區(qū)級課題的基礎(chǔ)上，每個教研組再增加一個校級科研課題，學(xué)科研討生動有趣活動經(jīng)常。認(rèn)真搞好教科研課題的管理和指導(dǎo)工作。新的學(xué)期，我校將積極組織課題組成員，通過開題會、講座、經(jīng)驗交流會等，進行充分的調(diào)研、考察、論證，使各個課題的研究工作落到實處。

我校將繼續(xù)加大教學(xué)論文、科研論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思的指導(dǎo)和寫作力度。本學(xué)年，爭取我校的各級各類論文獲獎及稿件的發(fā)表錄用較上學(xué)年有較大突破。

由于本校教師年齡偏大，接受新生事物的能力差，個別教師的課堂教學(xué)與教學(xué)新策落教學(xué)要求還有差距，教師教學(xué)業(yè)務(wù)準(zhǔn)備不充分，教法陳舊教學(xué)質(zhì)量上不去，科研工作進步慢，由于本人的能力有限，力度不夠，個別地方還出現(xiàn)錯誤。

八：今后的打算

新的學(xué)期，我校將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞工作重點，以高度的責(zé)任感和服務(wù)意識，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研科研工作的新局面。在今后的工作中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，加強教師的組合，學(xué)習(xí)新策落理論，加強課堂教學(xué)管理，增強教師的責(zé)任心和使命感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高課堂教學(xué)效率，使我校的教科研水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。我校將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞工作重點，以高度的責(zé)任感和服務(wù)意識，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研科研工作的新局面。