第一篇：小班第二學(xué)期班級(jí)小結(jié)(2006。6)

小班第二學(xué)期班級(jí)小結(jié)

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過去了。在這一學(xué)期中，我們小二班的孩子和老師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。

本學(xué)期大多幼兒的自理能力提高顯著，會(huì)自己穿衣、午餐習(xí)慣較好，他們能安靜的自己吃完自己的一份飯菜，且會(huì)漱口，放好自己的餐具。喜歡參加體育鍛煉，能較熟練地拍接皮球，動(dòng)作逐步協(xié)調(diào)靈活。對(duì)人有禮貌，同伴之間能友好相處。孩子門能夠接受老師的建議和指示，對(duì)于個(gè)別幼兒如吳奕辰較好動(dòng)，和同伴之間不太友好，常常為了小事而去傷害別人，經(jīng)過一年的培養(yǎng)，他已有很大的改變，變得文雅了許多，愿意和同伴交往。大部分的幼兒都能用普通話交流自己的想法和提問，孩子們很喜歡聽故事、看圖書和表演活動(dòng)。80%的幼兒能較耐心地傾聽老師和同伴的發(fā)言，閱讀習(xí)慣和能力提高尤為顯著。

隨著課改的不斷深入，主題活動(dòng)的開展，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日見豐富，樂意積極表達(dá)自己的想法與情感，好學(xué)好問的好習(xí)慣逐步形成，收集信息和生成的能力不斷提高。同時(shí)觀察操作、積極探索的能力初步形成。本學(xué)期我班先后產(chǎn)生了《親親一家人》、《美麗的春天》、《小手真能干》等主題，在《美麗的春天》活動(dòng)中孩子們了解了春天的季節(jié)特征，收集了春天的各種資料，用繪畫的形式表現(xiàn)了春天的美，在區(qū)域活動(dòng)中孩子們充分發(fā)揮了想象力和動(dòng)手能力，制作了美麗的小花、水果樹，并用各種方式表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛的情感。同時(shí)孩子們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好奇好問，上課時(shí)愿意舉手發(fā)言，并且能用較連貫的語言表達(dá)自己的要求與想法。對(duì)于繪畫的積極性也很高，色彩的匹配，畫面的豐富充分體現(xiàn)了孩子的想象力。在這次園慶活動(dòng)中，我們班的孩子表達(dá)的欲望也充分的體現(xiàn)了出來，班中有14個(gè)幼兒參與演出，在舞臺(tái)上孩子們大膽得表現(xiàn)自己的藝術(shù)才能、其中史易靜從以前的一上臺(tái)就羞澀到現(xiàn)在成為臺(tái)上的焦點(diǎn)小明星來說，有了很大的進(jìn)步；班中6位小朋友更是不符眾望，獲得了行知書畫藝術(shù)比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，其中王怡博更是獲得了金獎(jiǎng)。

這學(xué)期我們家長工作也搞得有聲有色。開通了網(wǎng)上專線,讓家長在第一時(shí)間了解幼兒在園的情況.共同探討，達(dá)到統(tǒng)一教育目的、方法；對(duì)于工作較忙的雙職工家長，我們采取了定期定時(shí)與他們交流，或使用“寶寶成長冊(cè)”將幼兒表現(xiàn)反饋于他們，使家長們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對(duì)癥下藥。在充分調(diào)動(dòng)家長這一資源以來，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進(jìn)步、持續(xù)發(fā)展。同時(shí)還多次開展家園活動(dòng)，如：家長會(huì)、三八親子活動(dòng)、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、園慶活動(dòng)，這些活動(dòng)都得到家長的支持和一致好評(píng)。

本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī)，但還有不足之處：幼兒早上來園較遲，個(gè)別幼兒午餐有挑食現(xiàn)象。幼兒的禮貌有待加強(qiáng)，特別是對(duì)其他教師不夠大膽問好；區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī)需要不斷提醒，不夠自覺；對(duì)于小年齡的幼兒也要加強(qiáng)培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓班級(jí)孩子都能同步發(fā)展。在今后的工作重點(diǎn)中，我們將制定更加完善的工作計(jì)劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！

小

（二）班

徐蓉、周靚

2006．6．30

第二篇：第二學(xué)期班級(jí)小結(jié)

海星幼兒園2012學(xué)年第二學(xué)期

2012學(xué)年第二學(xué)期小三班班級(jí)小結(jié)

帶班教師：邱佳如 吳丹

不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小(3)班”畫上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。在過去的一學(xué)期中,我小朋友逐漸告別了稚嫩,在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步,建立了良好的常規(guī)。在此將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、生活

本學(xué)期我們將生活環(huán)境貫穿幼兒一日生活，在各區(qū)域都能看到生活方面的圖片，如：洗手步驟圖、漱口步驟圖、包肚子提示、打招呼提示等，通過形象生動(dòng)的圖片展示幫助幼兒提高生活方面的能力。在這學(xué)期中幼兒們的自理能力較之前有了較大進(jìn)步，能自己動(dòng)手穿脫衣物、并能嘗試飽肚子，知道在寒冷的冬天包肚子對(duì)身體健康的重要性。

二、運(yùn)動(dòng)

在運(yùn)動(dòng)中，我班幼兒始終能以熱情的態(tài)度投入到其中，本學(xué)期針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中設(shè)置了很多的情境性，投放大量適合小班幼兒動(dòng)作發(fā)展的自制器械。幼兒在富有情景的運(yùn)動(dòng)中提高了各方面動(dòng)作的技巧。

三、游戲

在本學(xué)期的角色游戲中，我們根據(jù)幼兒能力的發(fā)展及對(duì)游戲的需求增設(shè)了小超市、和點(diǎn)心店。幼兒在游戲中的角色意識(shí)有了明顯的提高，在游戲中能以游戲的身份和同伴交流，在分享交流中幼兒能主動(dòng)大膽地和他人分享游戲。但是幼兒自發(fā)的游戲情節(jié)不夠豐富，需要在接下來的游戲環(huán)節(jié)中得到提高。

四、學(xué)習(xí)

本學(xué)期我們開展了“我的幼兒園”、“動(dòng)物花花衣”、“小花園”等六個(gè)主題，在主題活動(dòng)開展中我們根據(jù)主題和幼兒能力發(fā)展投放了個(gè)別化活動(dòng)材料，通過發(fā)放主題調(diào)查表發(fā)動(dòng)家長和幼兒共同參與主題。為幼兒提供各種材料，更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。學(xué)習(xí)的過程中我們重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。隨著活動(dòng)的開展主題目標(biāo)也在預(yù)期中得以達(dá)到。其中根據(jù)本學(xué)期幼兒能力的發(fā)展，幼兒能掌握數(shù)字1—6的點(diǎn)數(shù)及按物取數(shù)。并能根據(jù)要求進(jìn)行ABAB或

海星幼兒園2012學(xué)年第二學(xué)期

ABBABB排序。

五、個(gè)別幼兒

本學(xué)期針對(duì)班中的肥胖幼兒和挑食幼兒我們?cè)诒Ｓ献隽撕芏嗟墓ぷ?，肥胖幼兒在原有的運(yùn)動(dòng)時(shí)間上再增加了十分鐘的運(yùn)動(dòng)，午餐時(shí)會(huì)提醒他們先喝湯在吃飯菜，并與家長溝通來調(diào)整孩子的飲食和運(yùn)動(dòng)。在針對(duì)挑食幼兒方面我們通過故事和圖片的提供來讓幼兒了解食物的營養(yǎng)并和家長溝通在家和在園都要養(yǎng)成一致的良好飲食習(xí)慣，通過一段時(shí)間下來，個(gè)別挑食的幼兒進(jìn)步了很多，現(xiàn)在能將自己的一份飯菜都吃完。

2013年6月

第三篇：第一學(xué)期小班班級(jí)小結(jié)

2011第一學(xué)期小班班級(jí)小結(jié)

時(shí)間過得很快，回顧這一學(xué)期我們班級(jí)走過的歷程，在有工作艱辛的同時(shí)，我們也得到了完善和提高。我們根據(jù)新《綱要》，遵循因材施教的原則，面向全體、注重個(gè)體差異，著重對(duì)幼兒進(jìn)行了德、智、體、美多方面的教育和培養(yǎng)；讓每個(gè)幼兒都有進(jìn)步。當(dāng)本學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，我們最大的快樂和感受就是我們看到了全體幼兒在各自不同的水平上都得到了幸福健康的成長?；仡欉@一學(xué)期的歷程，總結(jié)如下：

本班現(xiàn)今有32名幼兒。通過幾個(gè)月的時(shí)間，我們班的孩子能基本適應(yīng)幼兒園生活，高高興興地入園、離園。

一、在日常生活方面

由于我班幼兒年齡偏小，生活自理能力較弱，造成我班出現(xiàn)“三多”狀況，即小便弄在身上多、吃飯弄翻嘔吐多、家長提出的額外要求多，使本班護(hù)理工作量及難度都大大增加了，而且在常規(guī)中表現(xiàn)出來的是自由散漫、無所顧忌、驕橫自私。面對(duì)這些現(xiàn)象，我們并沒有產(chǎn)生畏難抱怨情緒，而是不斷提高自身素質(zhì)，思想上樹立為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為幼兒家長解憂的觀念，激勵(lì)自己耐心細(xì)致地照顧好幼兒，安排好幼兒一天生活。我班每天都有一兩起甚至多起幼兒尿褲情況發(fā)生，除了即時(shí)給幼兒清洗污染衣褲外，我們還在生活中加強(qiáng)觀察，采取對(duì)應(yīng)措施，減少這類情況發(fā)生，盡量用心感受著他們就是我的孩子。需要我們的尊重、研究和了解，提供給他們合適的教育，對(duì)他們的需要給予即時(shí)幫助，讓他們感受到愛，感受到“安全”。

二、在學(xué)習(xí)探索方面

孩子們對(duì)周圍的世界充滿了好奇，他們常常會(huì)用探究的眼睛發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情，并對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣。在《動(dòng)物花花衣》的主題中，小班級(jí)組進(jìn)行了親子活動(dòng)，去了野生動(dòng)物園。并且和家長一起參與進(jìn)幼兒園的活動(dòng)中如：展示在走廊上的親子小報(bào)，家長和幼兒一起尋找黑白皮毛的動(dòng)物等。

在《不怕冷》主題中，教師將學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活活動(dòng)的內(nèi)容很好地相結(jié)合，與幼兒共同探索各種冬天御寒的好方法、冬日適宜自己身體的健康飲食，以及鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成冬天不賴床、不逃學(xué)，積極參加戶外體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到知識(shí)，并將這些知識(shí)運(yùn)用到自己的日常生活中去。

三、在游戲活動(dòng)方面

孩子們?cè)趨⑴c不同形式的活動(dòng)中交往能力、語言表達(dá)能力有了明顯的提高。角色游戲、大型集體戶外活動(dòng)、親子活動(dòng)等，孩子們都非常喜歡，有些膽小怯懦的孩子也能積極的參與其中。如在“小丸子家”中，蔣珅達(dá)等做起了理小客人，還會(huì)告訴爸爸媽媽想吃些什么。很多小朋友每天早早的來到幼兒園，為了能當(dāng)上娃娃家的爸爸媽媽，帶上領(lǐng)帶，系上圍裙，一邊給小客人倒水，一邊為小客人做好吃的，還真像那么回事兒，確實(shí)吸引來了許多的客人。

在各類活動(dòng)的展開過程中孩子們收集了各種資料、材料，他們常常會(huì)把自己帶來物品與同伴一起分享、交流，孩子們的語言表達(dá)能力有了普遍提高。孩子們對(duì)各種事物的感受是不同的，他們的表現(xiàn)方式也不同，他們?cè)诓煌瑢哟?、不同形式的操作材料與表現(xiàn)形式中，會(huì)選擇適合自己需要的活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到成功的快樂。

四、在運(yùn)動(dòng)體鍛方面

我們班的孩子大部分都較好動(dòng)，所以走、跑、跳等動(dòng)作發(fā)展都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點(diǎn)“放得開，收不攏”的感覺。下學(xué)期我們將繼續(xù)常規(guī)方面的培養(yǎng)。通過總結(jié)本學(xué)期的工作，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下學(xué)期我們定會(huì)繼續(xù)努力，把班級(jí)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

五、在家長工作方面

家長的支持是我們做好工作的重要基石。切實(shí)做好家長工作，使家長了解我們的工作，爭(zhēng)取家長的理解與信任，是我們工作的一個(gè)重要方面。班級(jí)有些工作的開展，我們會(huì)請(qǐng)家長共同參與，提供教材資源，發(fā)揮特長及興趣，配合發(fā)展目標(biāo)，以豐富和鞏固幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這些對(duì)于班級(jí)工作的順利開展都起到了很大的推動(dòng)作用。班級(jí)的活動(dòng)及上課的內(nèi)容我們通過家園園通發(fā)布，通過這一形式，也培養(yǎng)了家長們的感情。電話、網(wǎng)絡(luò)，拉近了我們和家長的距離，家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)同時(shí)又能及時(shí)把幼兒的一些情況與我們進(jìn)行交流，讓我們更清楚地了解幼兒個(gè)性、興趣等，使我們的工作得到事半功倍的效果。本學(xué)期的家長護(hù)衛(wèi)隊(duì)工作也得到了家長的大力支持與配合，讓教師深深地感覺到家長和老師在共同為了孩子們的成長互相配合付出努力。

六、安全教育

由于小班的孩子年齡偏小，安全意識(shí)差，自我保護(hù)能力差，所以從一開學(xué)我就把安全教育放在了首位，并因此制定了一系列措施：

1、教幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。教育幼兒不吞食異物，不玩水、電，不亂爬高處，不從高處往下跳，不在教室里隨意跑跳，拿椅子時(shí)注意安全。

2、不讓幼兒帶不安全的玩具。

3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

4、認(rèn)真填寫缺勤表，做好交接班工作。

一個(gè)學(xué)期說短不短、說長不長，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步老師和家長都看在眼里。在感受收獲喜悅的同時(shí)，這也為我們今后前進(jìn)的道路注入了更大的動(dòng)力。本學(xué)期接近尾聲，很快孩子們將迎來新年，在新年后的新學(xué)期里，相信又長大一歲的孩子們一定會(huì)更加努力，在老師和家長的悉心照顧和培養(yǎng)下取得更大的進(jìn)步，獲得更多的收獲！

第四篇：小班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

小班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

2016年的鐘聲已敲響，帶走了2015年的繁忙以及雜亂。面對(duì)在如火的九月迎來的27位哭泣而稚嫩的孩子，我們小3班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲，當(dāng)看到孩子們由剛?cè)雸@時(shí)的一臉不滿與無助，到如今的歡笑與滿足，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感到欣慰。孩子們?cè)谛《喽冗^了一個(gè)個(gè)愉快而充實(shí)的日子，我們的班級(jí)就像一個(gè)大家庭，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師，在這個(gè)家里面每一個(gè)都是幸福快樂的。

回顧本學(xué)期，我班孩子無論在自理能力、游戲規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)等各方面都有不同程度的提高和進(jìn)步。下面就對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作簡(jiǎn)單的做一下小結(jié)：

一、班級(jí)情況

孩子的年齡小又是剛離開爸爸媽媽來到一個(gè)陌生的地方，在感情上是較難適應(yīng)。我班的老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠地對(duì)待每個(gè)孩子，讓他們感受到老師的愛，老師用撫摸、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來園等方法讓他們穩(wěn)定情緒，使他們很快就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。

哭、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現(xiàn)象每天都會(huì)出現(xiàn)，為了改變這種現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲。除此以外，我們還建議家長在家里有意無意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對(duì)幼兒園有個(gè)初步的了解，以消除其對(duì)。

二、教育教學(xué)，抓好常規(guī)

為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，根據(jù)《綱要》，在健康領(lǐng)域，我們注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣；在社會(huì)領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童同情、責(zé)任等社會(huì)性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在科學(xué)領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問題的能力；在語言領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力；在藝術(shù)領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì)。

但適應(yīng)期過后，孩子們自由的個(gè)性就完全展露出來了，連一點(diǎn)點(diǎn)的紀(jì)律意識(shí)都沒有，可以說是很亂，更別說自理能力了。

針對(duì)這情況，我們兩位老師和一位阿姨都認(rèn)為幼兒常規(guī)和自理能力一定要一起抓、堅(jiān)持抓。我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)他們良好的一日生活常規(guī)，一次次，手把手的教他們穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐不說話，引導(dǎo)幼兒吃完飯漱口、擦嘴再搬椅子。還根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關(guān)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，使每一步都順利地進(jìn)行。為方便孩子記住自己的杯子、抽屜、晨檢牌等，我們?cè)谡缴蠈W(xué)前半日活動(dòng)中，告知家長提醒幼兒自己認(rèn)識(shí)自己的小動(dòng)物，這樣孩子認(rèn)起來很容易。在教學(xué)活動(dòng)中，我們也規(guī)定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應(yīng)該怎么用等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說了又說，直至孩子們完全記住。鼓勵(lì)幼兒，會(huì)以一次集體活動(dòng)時(shí)候，來舉例說明表揚(yáng)幼兒，給幼兒貼上獎(jiǎng)勵(lì)的粘紙。這樣一來，孩子們的積極性很高，也較快地掌握了穿衣、穿鞋、吃飯等基本生活自理能力。

由于孩子年齡小，我們常常提示引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒有進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)紀(jì)律較軟弱的孩子我們堅(jiān)持正面教育，多講道理。另外加強(qiáng)孩子們的禮貌教育，如早上來園時(shí)主動(dòng)向老師等。日常生活中，讓幼兒學(xué)會(huì)講禮貌用語“謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系” 等等。在常規(guī)的培養(yǎng)上，我們做到仔細(xì)觀察，始終堅(jiān)持統(tǒng)一原則和一貫要求原則，使孩子慢慢形成一種較自覺的行為。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們一直注重對(duì)孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險(xiǎn)物品，教室里不擺放危險(xiǎn)物品，來園離園要由我們掌握的家長接送等。我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進(jìn)行演練，知道保護(hù)自己的方法。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，自主游戲

“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！彼凇都彝ソ逃芬粫?，特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)幼兒的刺激。我們也特別注重環(huán)境對(duì)孩子的影響，在老師布置環(huán)境的同時(shí)總是鼓勵(lì)孩子一起參與。看著自己的作品布置在活動(dòng)室里，孩子們總是特別開心，這也刺激了他們更加愉快地投入各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

對(duì)于小班孩子來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們?cè)谟螒蛑休p松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)其積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性，讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。而其中角色游戲無疑是孩子最喜歡的。每天一次的角色游戲時(shí)間，時(shí)常能聽見他們歡快的笑聲，忙碌的腳步。但如何讓孩子會(huì)玩，在玩中掌握或鞏固一定的知識(shí)技能，特別是促進(jìn)相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰(zhàn)。每天的區(qū)域活動(dòng)我們也用了很多時(shí)間進(jìn)行思考與準(zhǔn)備，從活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)到材料的準(zhǔn)備，都從孩子發(fā)展的角度出發(fā)，并注重娛樂性和可操作性。

堅(jiān)持帶孩子進(jìn)行兩小時(shí)的戶外鍛煉，讓他們選擇自己喜愛的活動(dòng)進(jìn)行，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。

設(shè)置創(chuàng)建與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn) 能力的機(jī)會(huì)與條件。利用主墻飾、常規(guī)墻飾、活動(dòng)區(qū)背景墻飾、活動(dòng)室空間環(huán)境、樓道等一切能利用的地方，體現(xiàn)活動(dòng)主題、美術(shù)特色。創(chuàng)設(shè)過程中激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒 主動(dòng)地參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值。圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)，并隨著目標(biāo)的變化及時(shí)更新。

四、家園共育，共促發(fā)展

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本，因此，我們非常重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識(shí)等。利用早晚接送時(shí)間與家長溝通交流。舉辦家長會(huì)也是我們交流的一種方式，期初，我們召開了家長會(huì)，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛好，讓老師對(duì)孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對(duì)老師有親切感。另外還舉行家長開放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長來園觀摩幼兒的晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等，讓家長在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，從而積極配合幼兒園的教育工作。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動(dòng)與家長交流做到家園同步，共同教育孩子。家長們也極其配合我們老師的工作，我們的目標(biāo)都是共促幼兒的發(fā)展。

以上是我班幼兒在本學(xué)期各方面的具體表現(xiàn)，其中有不少是他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，然而也存在了一些忽略或不足的地方，相信只要我們堅(jiān)持不懈，在耐心上多加些細(xì)心，今后的工作將做的更好。

第五篇：小班上學(xué)期班級(jí)小結(jié)

閔行區(qū)春申景城幼兒園 2012學(xué)年第一學(xué)期

小四班班級(jí)小結(jié)

彷佛孩子們的哭鬧聲還在耳邊，彷佛家長們期盼的眼神還在眼前，彷佛開學(xué)的第一天還歷歷在目。。時(shí)間飛快，一眨眼，半年過去，看著孩子們快樂的成長，心中涌起陣陣滿足感，似乎他們都是自己的心肝寶貝，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都看在眼里，疼在心里。本學(xué)期，在我們小飛俠班級(jí)的三位老師的共同努力下，園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，班級(jí)工作開展的如火如荼，孩子們也取得了不少的進(jìn)步，現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、重視教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中學(xué)習(xí)知識(shí)。

讓孩子們喜歡探索、喜歡學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。老師也要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我們兩位老師有時(shí)會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣適當(dāng)?shù)卦鰷p活動(dòng)的內(nèi)容，不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性而且還豐富了活動(dòng)的內(nèi)容，拓展了活動(dòng)的知識(shí)面。本學(xué)期我們開展了《高高興興上幼兒園》、《蘋果和橘子》、《學(xué)本領(lǐng)》、《不怕冷》、《過年啦》這五個(gè)主題。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重孩子們的開放意識(shí)培養(yǎng)，盡量讓孩子們做學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主人。在主題活動(dòng)開展的過程中，我們和孩子們共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境，為孩子們提供了有利的操作機(jī)會(huì)，我們還十分注重區(qū)域活動(dòng)的重要性，讓孩子們?cè)谕嫱尥藜业倪^程中提升自己的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，看著孩子們?cè)谕尥藜依锔吲d的扮演著“爸爸”“媽媽”“寶寶”，玩的不亦樂乎的樣子，十足的“小大人”樣，有時(shí)玩的不盡心了，自由活動(dòng)時(shí)，孩子們還能自主的進(jìn)入角色中，模仿各種情景。

二、加強(qiáng)幼兒的生活自理能力

記得開學(xué)的第一個(gè)星期，一到中午吃飯時(shí)間，我們?nèi)齻€(gè)老師忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這個(gè)孩子哭了，那個(gè)孩子鬧了，我們都耐心的一一來安慰，喂飯，也就是在那時(shí)，慢慢的，我們練就了一手反手喂飯的能力。孩子們?cè)诩依锒际仟?dú)生子女，什么都不會(huì)，需要我們一個(gè)一個(gè)教過去，有的孩子有著比較嚴(yán)重的挑食習(xí)慣；有的孩子一邊吃飯一邊跑來跑去；有的孩子吃飯的速度相當(dāng)?shù)穆怀酝觑埡蟮厣虾妥烂娉３Ｊ菨M地狼籍。于是我們一方面請(qǐng)家長配合在家要讓寶寶自己吃飯；另一方面，對(duì)孩子們加以鼓勵(lì)，對(duì)于每天吃飯有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的孩子馬上給予表揚(yáng)，我們經(jīng)常引導(dǎo)孩子們“自己的事情自己做”。漸漸的，我們班孩子現(xiàn)在已經(jīng)不需要喂飯了，他們都能自己獨(dú)立進(jìn)食，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、重視健康活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓分薪】党砷L 閔行區(qū)春申景城幼兒園 2012學(xué)年第一學(xué)期

作為一名職初教師，擔(dān)起小班班主任的工作感覺自己需要付出十分的用心，金園長曾經(jīng)語重心長的告訴我：小班的孩子，最主要的工作還是保育。因此我也特別注重讓孩子們健康快樂的成長。在這個(gè)宗旨的引導(dǎo)下，我班十分重視孩子的健康活動(dòng)。每天的早操運(yùn)動(dòng)時(shí)間是孩子們最快樂的一件事，每天一早孩子們就來問老師“今天出去活動(dòng)嗎？”攀爬、玩球、玩車這些活動(dòng)都成了孩子最喜愛的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中鍛煉了孩子們走、跑、跳、攀爬等運(yùn)動(dòng)能力。除了上午的早操活動(dòng)我們還經(jīng)常在下午安排體育游戲等活動(dòng)，讓孩子們?cè)隗w育游戲中找到快樂與健康。為盡量保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，我們還利用中午飯后時(shí)間，冬天帶孩子們到操場(chǎng)曬太陽增強(qiáng)體質(zhì)，夏天到長廊上納涼呼吸互外清新的空氣。記得幼兒園突發(fā)手足口病時(shí)，我們總是細(xì)心耐心的照顧孩子們，也正是工作到位，我班孩子的出勤率一直都是非常高的，哪怕刮風(fēng)下雨，孩子們也總是吵著要來幼兒園，這些都讓我們十分感動(dòng)。

三、家園共育，架起溝通的橋梁

教師工作的開展離不開家長的支持與理解，主題活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)的實(shí)施，全需要家長的配合，因此我們努力滲透家園共育的思想，經(jīng)常與家長溝通，了解幼兒在家的情況析原因，商討教育方法。引導(dǎo)家長積極投入到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中來，共建家園合作一致的教育模式?！俺砷L檔案”也是我們和家長的一個(gè)溝通的橋梁，我們兩位老師認(rèn)真填寫，將幼兒在園情況準(zhǔn)確及時(shí)的反饋給各位家長，讓家長了解幼兒在園情況，以便更好的跟老師溝通，將幼兒在家的一些情況及時(shí)告訴老師，家園互動(dòng)幫助幼兒更快更好的進(jìn)步，讓他們?cè)诮】?、快樂中成長！

總結(jié)過去、展望未來，在新的學(xué)期里，我們會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅(jiān)信，小飛俠班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)！

施春燕 周鑫 2013年1月