第一篇：石橋中心小學(xué)2012年新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)報(bào)告

做幸福石小人

——石橋中心小學(xué)2012年新教育實(shí)驗(yàn)工作的總結(jié)報(bào)告

2013年1月18日

做幸福石小人

——石橋中心小學(xué)2012年新教育實(shí)驗(yàn)工作的總結(jié)報(bào)告

2012年10月，新教育工作在我校全面啟動(dòng)。半年來(lái)，我們?cè)谛陆逃龑?shí)驗(yàn)方面認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)開展了以下幾項(xiàng)工作：

一、讓新教育理念指導(dǎo)工作開展。

1、組織全體教師學(xué)習(xí)新教育理念。2012年秋季開學(xué)，我們組織全體教師，集中學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)?九大行動(dòng)?：營(yíng)造書香校園、實(shí)驗(yàn)兒童課程、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、每月一事活動(dòng)、締造完美教室。

在全體教師對(duì)新教育理念基本了解之后，學(xué)校組織全體教師利用每周四的教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，結(jié)合校情、學(xué)情和本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，探討在本學(xué)科開展新教育實(shí)驗(yàn)切入點(diǎn)。

2、成立新教育實(shí)驗(yàn)研究中心。我校成立以校長(zhǎng)為首的新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員有教務(wù)處、教科室、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人以及各學(xué)科教研員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)?新教育實(shí)驗(yàn)研究中心?，具體負(fù)責(zé)處理新教育實(shí)驗(yàn)的日常事務(wù)。

3、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的新教育實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。在新教育實(shí)驗(yàn)研究中心的統(tǒng)一安排下，我校除了組織教師學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)的理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，參加區(qū)教體局組織的培訓(xùn)，本學(xué)期還積極外派教師參加新教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)，如?海門新教育實(shí)驗(yàn)開放周活動(dòng)?、?諸城兒童詩(shī)研討會(huì)?等，聆聽新教育專家的講座。參加學(xué)習(xí)的教師回來(lái)后都要做學(xué)習(xí)匯報(bào)，與全體教師分享外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，促進(jìn)我校新教育實(shí)驗(yàn)的開展。

二、讓書香潤(rùn)澤師生心田

新教育伊始，我們把營(yíng)造書香校園作為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，促使老師、學(xué)生與書本為友，與經(jīng)典交流，從中汲取文化和力量，讓學(xué)生沐浴書香，感受經(jīng)典的魅力和文學(xué)的力量，與書香共成長(zhǎng)。

1、用晨誦開啟美好的黎明

每天，我們用韻味十足的童謠、流傳千古的詩(shī)詞、意蘊(yùn)優(yōu)美的詞句、朗朗的英語(yǔ)美文開啟一個(gè)個(gè)美好的黎明。我校晨誦工作室的老師對(duì)晨誦課程進(jìn)行了開發(fā)與研究，整理出優(yōu)秀且適合不同年級(jí)的晨誦內(nèi)容，推薦給孩子們誦讀。很多班級(jí)還針對(duì)特殊的節(jié)日，選擇了特別的詩(shī)歌，讓孩子們聯(lián)系生活，進(jìn)行誦讀?，F(xiàn)在，每天清晨的晨誦，成為孩子們最期待的活動(dòng)。當(dāng)瑯瑯的書聲在每個(gè)清晨如約響起，晨誦也打開了孩子們一個(gè)個(gè)美麗的日子。

2、與筆墨交融，寫好人生的每一筆

學(xué)校開設(shè)了書法課程，配備了專職書法教師，學(xué)校為學(xué)生提供書法練習(xí)用紙，要求每周上交一次書法作業(yè)。老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)，從坐姿到執(zhí)筆，到筆畫，到間架都要做到規(guī)范指導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀的抒發(fā)作業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

開展書法練習(xí)，學(xué)校本著?先練姿勢(shì)，坐要直，握筆對(duì)；再練習(xí)筆畫、結(jié)構(gòu)和章法；最后臨帖?的順序，不求數(shù)量，只求一種態(tài)度，不求每個(gè)學(xué)生都成為書法家，只努力讓每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)一種習(xí)慣，從中獲得一種樂(lè)趣，使學(xué)生的書寫水平普遍得到提高，用筆墨陶冶孩子們的情操。

3、與經(jīng)典對(duì)話，將閱讀進(jìn)行到底。

為了讓學(xué)生愛上讀書并有書可讀，我們充分利用一切可利用的條件，努力創(chuàng)建書香校園、書香班級(jí)，營(yíng)造讀書氛圍。學(xué)校圖書室全天開放，學(xué)生都可自由借閱圖書。我們還設(shè)立了班級(jí)圖書角，每班從圖書室借閱50本圖書，學(xué)校為每班配備了50本共讀圖書，我們還鼓勵(lì)學(xué)生把自己感興趣的書和讀過(guò)的書拿到班級(jí)進(jìn)行交流。就這樣，圖書資源得以流通、共享，使同學(xué)在教室、小課間也不斷有新書看，實(shí)現(xiàn)拿一本讀十本，讀書亦交友的良性循環(huán)，教師圖書角這里已儼然成為孩子心靈的芳草地。

4、開展校園文化建設(shè)，營(yíng)造學(xué)校讀書氛圍。我們大力營(yíng)造校園環(huán)境的書香氛圍，在學(xué)校各個(gè)樓層的墻壁上、教室和辦公室里，書寫懸掛名人名言，力圖通過(guò)對(duì)學(xué)校環(huán)境的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的生活環(huán)境有著絲絲縷縷的書香氣息。讓孩子們一踏進(jìn)校園的土地，就能被濃郁的書香氛圍包裹，這是我們的愿望，更是我們付出努力的方向和持之以恒為之奮斗的目標(biāo)。

盡我所能，全力打造書香校園，這正是我們?yōu)樨瀼匦陆逃龑?shí)驗(yàn)理念而走出的稚嫩然而卻堅(jiān)定的一步。

三、以共讀共寫引領(lǐng)師生成長(zhǎng)

師生共寫隨筆，是新教育實(shí)驗(yàn)極具個(gè)性化的主張之一，我們倡導(dǎo)師生立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，從記錄自己的思考和感受開始，在感悟生命訴求中反思自己。

1、師生共讀，與孩子一同成長(zhǎng)

師生共讀，共同經(jīng)歷生命成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)校投資一萬(wàn)余元購(gòu)進(jìn)1200冊(cè)師生共讀圖書，每天的午讀和每周的大閱讀課成為師生共讀的歡樂(lè)時(shí)光，師生共同徜徉在一個(gè)個(gè)經(jīng)典故事、一篇篇美文佳句中，豐富生活的體驗(yàn)，豐厚語(yǔ)文的素養(yǎng)，鍛造高雅的談吐修養(yǎng)，豐富師生的精神生活。

為進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師生命質(zhì)量，學(xué)校還為全體教師統(tǒng)一訂購(gòu)《新教育》、《我的閱讀觀》等書籍，開展全校教師共讀一本書活動(dòng)。老師們暢談讀書百味，分享讀書快樂(lè)，使閱讀與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在提升教師生命質(zhì)量的同時(shí)，又改進(jìn)了教育行為，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。

縱觀半年來(lái)我校教師的讀書、反思和寫作的歷程，我們感到教師的教育觀念在轉(zhuǎn)變，陳舊的教學(xué)模式逐漸被打破。實(shí)踐中，教師們?cè)谡n堂中角色的定位，課堂教學(xué)組織形式，教學(xué)時(shí)間分配，課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)等都有了明顯的優(yōu)化。閱讀正在悄然地改變著我校教師的行走方式。

2、教師隨筆，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

學(xué)校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，鼓勵(lì)教師在網(wǎng)上開通班級(jí)博客和個(gè)人博客，記錄和反思教育教學(xué)生活，學(xué)校在任城教育網(wǎng)新教育欄目下建立了學(xué)校圈子，讓老師們?cè)谀抢锘ハ嘟涣?，?shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。老師們立足于每一天的教育教學(xué)生活，撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)小故事、教學(xué)反思等。

3、學(xué)生暮省，學(xué)會(huì)反思生活。

傍晚的暮省時(shí)分，同學(xué)們通過(guò)日記、讀書抄報(bào)、讀書心得、讀寫繪等作品，反思一天的學(xué)習(xí)、生活，留下暮省的足跡。每讀完一本書，都要求學(xué)生讀有所思，讀有所獲。學(xué)校還專門編制印發(fā)了《脈脈書香》和《筆尖上的生命》兩本小冊(cè)子，上面不僅有自己的讀后感，還有師生共讀之后的感悟，家長(zhǎng)共讀之后的感悟。孩子們那還略顯稚嫩的筆觸，絢爛的色彩，就是他們美麗童年最斑斕的展望。

四、讓理想課堂成為學(xué)生最向往的樂(lè)園

新的學(xué)期，新教育理想課堂的理念成為我校教師提升課堂教學(xué)質(zhì)量的最高目標(biāo)：課堂既要充盈著老師的個(gè)人魅力，具有風(fēng)格化的傾向，同時(shí)要充分尊重和張揚(yáng)兒童的個(gè)性，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的有意義的兒童成長(zhǎng)。為此，我們做了以下工作：

1、加強(qiáng)集體教研，以集體的智慧促進(jìn)教案完善。開展遠(yuǎn)程研修磨課教研活動(dòng)，老師以昂揚(yáng)的激情一次次地顛覆，一次次地推倒重來(lái)，猶如一次次蛻變，全體老師也在這一次次的蛻變中完成了自己課堂教學(xué)質(zhì)的質(zhì)變。

2、全面推進(jìn)全優(yōu)課堂。為了使課堂成為教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的殿堂，學(xué)校除每位老師都參與的 ?同課異授?，還安排了各種形式的教學(xué)展示課：?優(yōu)質(zhì)課評(píng)選??學(xué)習(xí)匯報(bào)課?等，通過(guò)多種形式進(jìn)行課堂教學(xué)研討，提高課堂效果，如今，每位老師的課堂正邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，朝著構(gòu)筑老師和兒童共同的話語(yǔ)世界穩(wěn)步前進(jìn)。

五、以特色活動(dòng)促進(jìn)新教育行動(dòng)開展

1、聆聽窗外聲音。

10月份承辦?任城區(qū)首屆科技節(jié)?，開闊了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)了學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。

11月份舉辦?石橋中心小學(xué)第一屆柿子節(jié)?，柿子節(jié)分為?校園秋韻?柿林觀賞、?生態(tài)石小?柿子征文、?愛在石小?柿林繪畫、?石小金秋?柿林?jǐn)z影、?心享‘柿’成?柿子采摘等五個(gè)系列活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成吟詩(shī)、誦讀、繪畫、寫作的良好習(xí)慣，讓孩子們充分體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)、成功的喜悅和團(tuán)隊(duì)合作的魅力。

12月份召開?消防安全專題講座?，聘請(qǐng)市消防培訓(xùn)中心專家親身講解消防事故應(yīng)急處置方法，強(qiáng)化了全體師生的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)了消防安全技能。

學(xué)校以德育展室為陣地，大力開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)。學(xué)校定期組織學(xué)生到展室參觀，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、教師講解、觀看影片等形式，讓全校學(xué)生全面了解中國(guó)歷史發(fā)展的歷程，切實(shí)感受祖國(guó)的巨大變化和黨的豐功偉績(jī)，加深愛黨、愛國(guó)情感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生勿忘國(guó)恥、勿忘國(guó)難，努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，為中華之崛起而讀書。

我校通過(guò)開展多種形式的活動(dòng)，充分利用校內(nèi)外的各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，促進(jìn)其多元價(jià)值觀的形成。

2、培養(yǎng)卓越口才。

我校注重通過(guò)講故事、演講、座談等活動(dòng)，使教師和學(xué)生愿說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，從而培養(yǎng)其自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。我們利用國(guó)旗下演講、班會(huì)課、語(yǔ)文閱讀課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課以及課外活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生開展講故事比賽、古詩(shī)詞朗讀活動(dòng)、演講活動(dòng)和課堂討論交流活動(dòng)，以此煉口才，壯膽量，使學(xué)生敢于在人前表達(dá)，能夠在人前表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

3、開展陽(yáng)光體育活動(dòng)。

12月6日，學(xué)校隆重舉行陽(yáng)光體育暨冬季長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式。自此，一場(chǎng)轟轟烈烈的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)在校園里拉開了序幕，學(xué)校號(hào)召全校師生樹立現(xiàn)代健康理念，積極參加長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)鍛煉，強(qiáng)身健體，磨練意志，做活力石小人，做陽(yáng)光石小人。做幸福石小人。

4、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。

數(shù)字化校園建設(shè)一直是我校的亮點(diǎn)。學(xué)校有自己的網(wǎng)站，新教育實(shí)施以來(lái)，學(xué)校改造了信息中心，并對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行升級(jí)改造，配齊了教師人手一機(jī)，所有辦公室實(shí)現(xiàn)了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，要求每個(gè)班級(jí)、每一位教師都建立了自己的博客，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)了相互的學(xué)習(xí)和交流，強(qiáng)化了對(duì)教師應(yīng)用數(shù)字化進(jìn)行教學(xué)和辦公的要求。現(xiàn)在，現(xiàn)代教育技術(shù)在師生學(xué)習(xí)和生活中愈來(lái)愈扮演著不可替代的角色。

5、締造完美教室。

我們通過(guò)把班級(jí)文化建設(shè)和課程相結(jié)合，進(jìn)一步完善班級(jí)文化，各班級(jí)設(shè)計(jì)制作了班名、班徽、班級(jí)口號(hào)等，全班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)，逐步積淀班級(jí)文化內(nèi)涵，打造一個(gè)個(gè)屬于自己的、富有靈性的班集體。

總之，為了過(guò)上幸福完整的教育生活，石小人選擇了新教育實(shí)驗(yàn)；為了做幸福的教育人，石小人放飛了新教育的夢(mèng)想；為了做幸福的教育人，石小人將在新教育實(shí)驗(yàn)之路上繼續(xù)勤勤懇懇地走下去！

二0一三年一月十八日

第二篇：中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

時(shí)光如淙淙流水，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束?！爸灰袆?dòng)，就有收獲”，這是所有新教育人的共同信念。開展新教育實(shí)驗(yàn)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、深入推進(jìn)課程改革的重要途徑。構(gòu)建“理想課堂”與今天提出的有效課堂教學(xué)的研究息息相關(guān)。我校積極開展“構(gòu)建理想課堂，生成有效教學(xué)”的研究，為師生發(fā)展提供教育平臺(tái)，塑造師生積極的人生觀、價(jià)值觀，讓教育者和受教育者共同成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校和諧全面發(fā)展，具有十分重大的意義。

一學(xué)期下來(lái)，我們以“理想課堂”“有效教學(xué)”為抓手，三維一體的有機(jī)結(jié)合，師生的整體素質(zhì)在提升，學(xué)校的內(nèi)涵在豐富，有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展，我校新教育實(shí)驗(yàn)上升到了新的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。我們堅(jiān)持著、努力著，盡管最后可能離我們的理想還有差距，但我們不會(huì)后悔，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)努力過(guò)、奮斗過(guò)?，F(xiàn)把一學(xué)期的新教育實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化課題管理優(yōu)化實(shí)踐研究

．加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織課題研究的進(jìn)展；成立以學(xué)科為小組的團(tuán)隊(duì)研究。修訂課題實(shí)驗(yàn)的方案，調(diào)整課題實(shí)驗(yàn)人員。

2．加強(qiáng)了過(guò)程管理。全體教師積極開展“構(gòu)建理想課堂，生成有效教學(xué)”的研究，為師生發(fā)展提供教育平臺(tái)，塑造師生積極的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，讓教育者和受教育者共同成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的和諧全面發(fā)展。積極撰寫教學(xué)反思，結(jié)合學(xué)校教科研組活動(dòng)，加強(qiáng)生態(tài)課堂環(huán)境下的教學(xué)研討。在學(xué)校課題組的領(lǐng)導(dǎo)下，建立子課題研究小組，探索“小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效提問(wèn)的研究”，達(dá)成課堂教學(xué)的有效性，不斷探索實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、構(gòu)建理想課堂的實(shí)踐與研究，我們把課題研究與學(xué)校日常教育教學(xué)工作融為一體，與新課改結(jié)合，與校本教研結(jié)合，倡導(dǎo)老師從小處入手，開展課堂教學(xué)研究，創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，追求高效課堂與個(gè)性課堂。我們按總課題組的要求讓每一名試驗(yàn)教師做到：學(xué)校里的日常教學(xué)研究不應(yīng)該是為了上好表演性質(zhì)的公開課、競(jìng)賽課而進(jìn)行的，而應(yīng)該是為了提升每一個(gè)任課教師的教學(xué)能力——因?yàn)槊恳粋€(gè)教師都同樣深刻地影響著他所教的學(xué)生；不應(yīng)該是為了賽課做準(zhǔn)備而開展，而應(yīng)該是為了改進(jìn)每一堂課的質(zhì)量而進(jìn)行教研——包括復(fù)習(xí)課、試卷講解課在內(nèi)的所有學(xué)科教學(xué)；不應(yīng)該只關(guān)注到幾個(gè)課堂上有精彩發(fā)言的學(xué)生，而是應(yīng)該關(guān)注、檢測(cè)到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓每一位學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)。

二、探討“理想課堂”

打造有效教學(xué)

（1）把“理想課堂”融入學(xué)校課題研究

我校的市“十二五”課題是《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效策略研究》。研究的最終目的是提高課堂教學(xué)的有效性。因此，我們結(jié)合“有效教學(xué)”，努力尋求有效的“教學(xué)策略”，構(gòu)筑理想課堂。

每學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論、聽專家講座，開展校本培訓(xùn)。結(jié)合我校教師的考核制度，要求教師做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫讀后感，教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教育論文。有效地落實(shí)了對(duì)教師學(xué)習(xí)過(guò)程的管理和指導(dǎo)，促使教師大多能自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究，探討師生互動(dòng)，構(gòu)建理想課堂奠定了良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)年，通過(guò)組織教師參加各級(jí)各類的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，組織教師積極向報(bào)刊、雜志投稿，我校有70多篇教師論文、教學(xué)設(shè)計(jì)在各級(jí)各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

在課題研究中，我們注重課前的集體研討及課后的集體反思，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮課題組的集體力量和個(gè)人的見解相結(jié)合。以教研組、課題組為單位，開展課題研討課活動(dòng)，聽課、評(píng)課，相互探討有效的師生互動(dòng)方式。學(xué)校在教學(xué)研討課方面也為教師提供了很多途徑。如課題研討的展示活動(dòng)，使我們有更多的機(jī)會(huì)思考教學(xué)的有效策略，探討有效的課堂教學(xué)研究，構(gòu)筑理想課堂。

（2）把“理想課堂”融入教導(dǎo)處工作

理想的教育、理想的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì)，按教導(dǎo)處工作安排，各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建，針對(duì)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題，然后圍繞這一主題開展理論學(xué)習(xí)、集體備課、說(shuō)課、上課、聽課、評(píng)課、反思等研討活動(dòng)。

本學(xué)年我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教育法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)“六認(rèn)真”常態(tài)檢查制。采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“三抓”：①抓備課②抓上課③抓作業(yè)。

建立和強(qiáng)化集體備課備課制。我校非常注重備課的質(zhì)量，以“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)性化修改”為操作模式，要求教師在上課之前，認(rèn)真鉆研教材，充分預(yù)設(shè)，備課組內(nèi)積極研討，發(fā)揮集體智慧，確定出具體可行的教學(xué)方案，再根據(jù)班級(jí)實(shí)際進(jìn)行彈性實(shí)施，以收到良好的教學(xué)效果。本學(xué)年學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真組織校級(jí)教研活動(dòng)，展開“理想課堂”有效教學(xué)研討活動(dòng)，活動(dòng)中，執(zhí)教老師所展示的課堂教學(xué)，得到了聽課老師的一致好評(píng)。

校本教研活動(dòng)開展多種形式的會(huì)課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。將原有的“示范課”、“校級(jí)研討課”等活動(dòng)與打造全優(yōu)課堂活動(dòng)相結(jié)合，開展校級(jí)與教研組兩級(jí)層面教研活動(dòng)，打造全優(yōu)課堂研討課堂的聽說(shuō)上評(píng)活動(dòng)。另外，學(xué)校還開展了推門聽課評(píng)課等活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展都與打造全優(yōu)課堂相結(jié)合，保證了學(xué)校的工作直指課堂教學(xué)，直指打造全優(yōu)課堂活動(dòng)。

為更加關(guān)注教師上課質(zhì)量、效益，堅(jiān)決查處備課、上課兩張皮現(xiàn)象，本學(xué)期的“六認(rèn)真”檢查采取定期和不定期檢查兩種方式相結(jié)合，并通過(guò)隨堂聽課、召開座談會(huì)等途徑多角度、多方位了解教師備課、上課的質(zhì)量，并及時(shí)反饋，提出整改意見。作業(yè)的布置要體現(xiàn)分層，做到“四精四必”。如今，老師上課準(zhǔn)備充分，教學(xué)秩序有條不紊，課堂效率有效提高，真正體現(xiàn)了“管理出效率”。

（3）加強(qiáng)課堂有效提問(wèn)的研究

為了把新教育——理想課堂的研究落實(shí)到實(shí)處，我們提出了《小學(xué)課堂教學(xué)中提問(wèn)的有效性研究》方案。課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，也是教學(xué)中使用頻率最高的教學(xué)手段，更是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼n堂提問(wèn)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而很好地提高課堂教學(xué)效率。課堂提問(wèn)是教師在組織、引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中不可或缺的教學(xué)行為，是教師組織課堂教學(xué)的重要手段。小學(xué)課堂教學(xué)中，有價(jià)值的提問(wèn)是促進(jìn)學(xué)生思維、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果、增進(jìn)師生情感、活躍課堂氣氛以及激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能的基本控制手段。一個(gè)好的課堂提問(wèn)能夠把學(xué)生帶入“問(wèn)題情境”，使他們的注意力迅速集中到特定的事物、現(xiàn)象、定理或?qū)ｎ}上；能夠引導(dǎo)學(xué)生追憶、聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)造性思維。一個(gè)好的課堂提問(wèn)有助于提高學(xué)生運(yùn)用有價(jià)值信息解決問(wèn)題的能力和言語(yǔ)表達(dá)能力；有助于教師及時(shí)得到反饋信息，不斷調(diào)控教學(xué)程序，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、“理想課堂”研究的體會(huì)：

．追求理想的課堂，首先要求教師真心誠(chéng)意地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主體，在課堂上積極營(yíng)造民主平等、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敞開思想，參與學(xué)習(xí)，教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，并要給學(xué)生進(jìn)行充分思考和探索交流的時(shí)間和空間。

2．在“理想課堂”學(xué)習(xí)方式的實(shí)施過(guò)程中，要堅(jiān)持“兩個(gè)為主”。一是以“探究學(xué)習(xí)”為主，力求讓學(xué)生自己揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)生發(fā)展過(guò)程，并獨(dú)立解決問(wèn)題。二是“全員參與”為主，既要承認(rèn)學(xué)生之間的差異，又要讓全體學(xué)生共同參與，得到全面、主動(dòng)的發(fā)展。

3．應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)過(guò)程真正變成學(xué)生親生實(shí)踐、探究、應(yīng)用的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，要讓學(xué)生既動(dòng)手做又動(dòng)口說(shuō)，既用眼看又用腦想，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4．構(gòu)建“理想課堂”對(duì)教師素質(zhì)提出更高的要求，教師要不斷更新和運(yùn)用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。不僅要鉆研教材，更要研究學(xué)生。研究學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度和能力發(fā)展水平，了解學(xué)生對(duì)科學(xué)的態(tài)度，從而設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。

總之，新教育實(shí)驗(yàn)為我們鋪就了充滿陽(yáng)光的大道，我們將堅(jiān)定不移的以新教育實(shí)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)，促進(jìn)教育觀念的不斷更新和轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。在前行的道路上我們將積極探索，不斷總結(jié)反思，我們堅(jiān)信：“只有行動(dòng)，就有收獲”。新教育實(shí)驗(yàn)的大道上，我們定會(huì)收獲一種幸福而完整的教育生活！

第三篇：招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施方案

招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)

新教育實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施方案

新教育實(shí)驗(yàn)，是國(guó)家“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)科研項(xiàng)目、教育部重點(diǎn)課題，由朱永新教授于2002年發(fā)起。為全面深化新教育實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，根據(jù)縣教育局《關(guān)于深化新教育工作的實(shí)施意見》，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以新教育基本理念內(nèi)涵和實(shí)踐要求為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以讓師生“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為核心價(jià)值追求，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為宗旨，堅(jiān)持“立德樹人”，堅(jiān)持學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，把新教育作為實(shí)施素質(zhì)教育和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效載體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育品質(zhì)，讓新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)惠及廣大師生，不斷提升教育質(zhì)量，全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)又好又快發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

落實(shí)黨的教育方針政策，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，立足于改革學(xué)校發(fā)展模式、教師行走方式和學(xué)生生存狀態(tài)，深化新教育實(shí)驗(yàn)，努力建立新制度、建設(shè)新校園、打造新校長(zhǎng)、培養(yǎng)新教師、研發(fā)新課程、構(gòu)建新課堂、實(shí)施新評(píng)價(jià)、應(yīng)用新技術(shù)、培育新學(xué)生，引領(lǐng)新父母，經(jīng)新教育領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定以下幾項(xiàng)重點(diǎn)工作：（1）營(yíng)造書香校園（2）師生共寫隨筆（3）構(gòu)建理想課堂（4）締造完美教室，通過(guò)研究與實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。

三、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

1.成立新教育實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立新教育實(shí)驗(yàn)辦公室（設(shè)在教導(dǎo)處），加強(qiáng)對(duì)新教育工作的管理、指導(dǎo)、組織和考核工作。新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：宋宜秀

副組長(zhǎng)：厲曉峰 王瑞明 張慶祥 王家華

成 員：薛偉余 何永超 田相亮 王珍錫 李業(yè)美 李洪芳

鄭麗華 岳良娟 馬志花 程德英 耿啟鳳 接云雪 孟令嬌

2.加大新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作力度，做好上傳下達(dá)、經(jīng)驗(yàn)匯總、研究推進(jìn)措施等工作。

（二）加大宣傳培訓(xùn)。通過(guò)會(huì)議動(dòng)員、培訓(xùn)講解、座談交流等多種舉措，大力宣傳新教育實(shí)驗(yàn)的意義，內(nèi)容和措施，及時(shí)總結(jié)、通報(bào)新教育實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況和取得的成效，形成深化新教育工作的良好輿論環(huán)境。

（三）落實(shí)分層實(shí)施。全面推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，著力培植優(yōu)秀典型，實(shí)施榜樣帶動(dòng)戰(zhàn)略，達(dá)到全覆蓋。中心和村小在全面推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，可區(qū)分年級(jí)，選擇不同的項(xiàng)目重點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規(guī)，打造“高效課堂”，切實(shí)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)、立足實(shí)際，扎實(shí)、高效、科學(xué)地實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)。

四、具體措施

（一）營(yíng)造書香校園

1.書香氛圍。以“責(zé)任教育”為主題，在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)教育陣地，做到環(huán)境育人，教學(xué)樓內(nèi)充分利用走廊、墻壁、樓梯。每層樓一個(gè)主題，以“名人名言、歷史故事、愛國(guó)教育、感恩教育”等為內(nèi)容，制作文化板面。在文化環(huán)境的建設(shè)上，美化景觀布點(diǎn)，張貼名人格言，制作讀書標(biāo)語(yǔ)，設(shè)置校級(jí)和班級(jí)圖書角等等。每班設(shè)立一塊新教育手抄報(bào)專欄，教室內(nèi)黑板報(bào)開辟一個(gè)“班級(jí)書香”專欄設(shè)立“好書推薦”“讀書感悟”等板塊，新建綜合樓暑假后將投入使用，作為學(xué)校少年宮和學(xué)生第二課堂活動(dòng)場(chǎng)所。

2.讀書條件。加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，有足夠的書架、書柜、閱覽桌椅以及報(bào)刊架。提高圖書利用率，設(shè)立讀書角，閱覽室以全開架借閱為主。

3.閱讀引導(dǎo)。加強(qiáng)“晨誦、午讀、暮省”引導(dǎo)，明確規(guī)定時(shí)間和數(shù)量，教師和學(xué)生記載閱讀記錄本。進(jìn)行“閱讀課堂”引導(dǎo)，每周設(shè)1課時(shí)閱讀課（指導(dǎo)課、欣賞課、交流課、推薦課），對(duì)學(xué)生如何選書、如何正確閱讀等及時(shí)予以指導(dǎo)。

（二）師生共寫隨筆

1.教師隨筆。由每月、每周，逐步過(guò)渡到每天撰寫。教師隨筆內(nèi)容為自身教育實(shí)踐、教學(xué)反思，對(duì)實(shí)施新教育的看法與感想，對(duì)教育工作的思考等。鼓勵(lì)教師向《日照教育》《莒州教苑》等期刊投稿，如有錄用，將適當(dāng)加分獎(jiǎng)勵(lì)。年輕教師每學(xué)期6篇，45歲以上教師每學(xué)期2篇，每篇不少于1000字。

2.學(xué)生隨筆。以讀寫繪形式，展現(xiàn)學(xué)生閱讀心得，利用傳統(tǒng)節(jié)日、慶祝紀(jì)念活動(dòng)等節(jié)點(diǎn)，組織學(xué)生創(chuàng)作，撰寫內(nèi)容不限，閱讀感受、見聞經(jīng)歷、成長(zhǎng)感悟、心得體會(huì)均可。鼓勵(lì)撰寫其他主題性寫作，通過(guò)博客分享成果。

3、漂流日記，每班一本《漂流日記》，每個(gè)學(xué)生輪流寫日記，每天交流。

（三）聆聽窗外聲音

每校都設(shè)立“紅領(lǐng)巾”廣播站，廣播先進(jìn)事跡和重大時(shí)事、節(jié)日紀(jì)念報(bào)告會(huì)等多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生修身立己、熱愛集體、心系祖國(guó)、胸懷天下的優(yōu)良品質(zhì)。利用傳統(tǒng)節(jié)日等節(jié)點(diǎn)開展專題講座、文藝匯演、校園評(píng)論、電影電視觀看、（四）培養(yǎng)卓越口才

1.各班利用晨誦和課前三分鐘時(shí)間，組織班內(nèi)卓越口才培養(yǎng)，開展形式多樣的演講活動(dòng)，可以是“好書推薦”“故事大王”等環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生卓越口才，提高學(xué)生表達(dá)能力。

2、英語(yǔ)教師加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)，每校每學(xué)期開展“英語(yǔ)風(fēng)采大賽”，擇優(yōu)推薦參加全鎮(zhèn)“英語(yǔ)風(fēng)采大賽”。營(yíng)造教師和學(xué)生愿說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的氛圍，培養(yǎng)師生自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。

（五）構(gòu)建理想課堂

構(gòu)建體現(xiàn)“六度”特征和“三重境界”要求的理想課堂，以“教學(xué)常規(guī)、問(wèn)題引路、行動(dòng)研究”為抓手，以“推門聽課、高效課堂聽評(píng)課、學(xué)科組與師徒結(jié)對(duì)考核”為手段，以“同課異構(gòu)、教學(xué)反思、成長(zhǎng)規(guī)劃”為動(dòng)力，以“課堂達(dá)標(biāo)、優(yōu)課展評(píng)、基本功大賽”為平臺(tái)，探索理想課堂途徑，豐富教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)涵。

具體措施：⑴每位青年教師重視教學(xué)常規(guī)，每學(xué)期開設(shè)1～2節(jié)研究課、示范課。⑵學(xué)校正常組織教學(xué)常規(guī)檢查，進(jìn)行2～3次專項(xiàng)督查，開展1～2次成長(zhǎng)匯報(bào)、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、觀摩研究、基本功考核方面的課堂教學(xué)活動(dòng)。（3）每學(xué)期開展新教師聽評(píng)課，助力推進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。

（六）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)

教師登陸“教育在線”，實(shí)名注冊(cè)，加強(qiáng)上傳材料，通過(guò)跟帖請(qǐng)教專家和榜樣老師，對(duì)自己所實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目，尋找榜樣帖子，直接與大師對(duì)話，盡量少走彎路，認(rèn)真研讀領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。建設(shè)各類“新教育實(shí)驗(yàn)”QQ群、微信群，通過(guò)及時(shí)溝通、交流，收獲經(jīng)驗(yàn)，收獲信念，收獲力量。收索、存儲(chǔ)同伴網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒，快速入軌，躍馬揚(yáng)鞭。建立健全教師之間、學(xué)生之間、師生之間、學(xué)校與家長(zhǎng)之間正?？旖莸木W(wǎng)絡(luò)、通訊信息聯(lián)絡(luò)機(jī)制。

（七）推進(jìn)每月一事

1.以“關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，交給孩子一生有用的習(xí)慣”為宗旨，確定鮮明主題，通過(guò)系列活動(dòng)，開展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)?！耙辉乱皇隆钡闹黝}內(nèi)容可參考為，一月：學(xué)會(huì)吃飯，懂得節(jié)儉；二月：學(xué)會(huì)走路，遵守交規(guī)；三月：學(xué)會(huì)種樹，熱愛公益；四月：學(xué)會(huì)踏青，走向自然；五月：學(xué)會(huì)掃地，熱愛勞動(dòng)；六月：學(xué)會(huì)唱歌，走進(jìn)藝術(shù)；七月：學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)體健身；八月：學(xué)會(huì)微笑，關(guān)心他人；九月：學(xué)會(huì)閱讀，豐富知識(shí)；十月：學(xué)會(huì)尊老，懂得感恩；十一月：學(xué)會(huì)演講，增強(qiáng)自信；十二月，學(xué)會(huì)反思，培養(yǎng)毅力。

2.活動(dòng)建議。

⑴明確責(zé)任和當(dāng)月活動(dòng)主題負(fù)責(zé)人，班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。⑵與“時(shí)事”“時(shí)令”同步，與學(xué)校計(jì)劃、區(qū)域?qū)嶋H相結(jié)合。⑶與“培養(yǎng)卓越口才”結(jié)合進(jìn)行，通過(guò)國(guó)旗講話、班會(huì)、櫥窗、板報(bào)等形式，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生參與。

⑷依據(jù)主題，與晨誦、午讀相結(jié)合，發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集活動(dòng)資料，精選與主題相關(guān)的成語(yǔ)故事、詩(shī)詞歌賦、書籍文章等，在閱讀中感受活動(dòng)主題的意義。

（八）締造完美教室

具體措施：(1)有班級(jí)標(biāo)識(shí)，如班名、班徽等。(2)有班級(jí)共同愿景、使命或價(jià)值觀。（3）有科學(xué)有效、富有特色的班級(jí)制度，如學(xué)生之間、師生之間、師生與家長(zhǎng)之間公約、協(xié)定等。（4）有家長(zhǎng)的參與，通過(guò)家校通，與家長(zhǎng)正常聯(lián)系。（5）有相對(duì)固定的興趣小組或社團(tuán)等課外活動(dòng)。（6）有班級(jí)圖書角，讀書活動(dòng)扎實(shí)有效。(7)有班級(jí)網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)或主題帖，專人管理，及時(shí)更新，內(nèi)容充實(shí)。(8)積極開展每月一事活動(dòng)。(9)班級(jí)環(huán)境美化、綠化、整潔化、知識(shí)化、育人化。

（九）研發(fā)卓越課程

具體措施：⑴組織要求。成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，擬定計(jì)劃書，嚴(yán)格申報(bào)和論證，合理、規(guī)范推廣和使用。⑵課程體系。依據(jù)國(guó)家三級(jí)課程體系，符合區(qū)域和學(xué)校課程體系的整體構(gòu)架。⑶課程內(nèi)容?；趲熒攸c(diǎn)和學(xué)校特色，傳承民俗文化，整合地理、人文、經(jīng)濟(jì)、旅游和社會(huì)條件等要素，參考人文類、科技類、藝術(shù)類、體育類、心理類、社會(huì)類、生活類、實(shí)踐類等角度。

（十）家校合作共育

1、活動(dòng)建議：⑴制定家校共育工作計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。⑵用好《家校共育手冊(cè)》，增強(qiáng)家校溝通的效果和質(zhì)量。⑶建立校級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，吸收家長(zhǎng)建言獻(xiàn)策、組織策劃、提供服務(wù)。（4）組織家校共育集中探討、培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)期召開1～2次家長(zhǎng)會(huì)，組織1次家長(zhǎng)開放日。策劃1～2次家校共育專題特色活動(dòng)。

五、月份活動(dòng)安排（2017年3月—12月）三月份

1.締造完美教室。每班撰寫一份締造完美教室的活動(dòng)方案。要求：以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，創(chuàng)建班級(jí)名稱、師生格言等，開展豐富的班級(jí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)溫馨的班級(jí)環(huán)境，建立有人文特點(diǎn)的班級(jí)制度，有積極的班級(jí)管理公約等。

2.讀書條件。建立班級(jí)圖書角，圖書的數(shù)量不少于每班的人數(shù)。選1~2名圖書管理員，做好圖書的借閱、歸還記錄。

3.讀書活動(dòng)

（1）制定本學(xué)期學(xué)生的閱讀書目（已發(fā)送公共郵箱）及讀書計(jì)劃，明確規(guī)定時(shí)間和數(shù)量，加強(qiáng)“晨誦、午讀、暮省”的引導(dǎo)，利用午讀和課外活動(dòng)時(shí)間保證學(xué)生每天半小時(shí)的閱讀。

(2)每周設(shè)1節(jié)閱讀課，教師對(duì)學(xué)生如何正確閱讀等及時(shí)予以指導(dǎo)。學(xué)生在讀書筆記上摘抄好詞佳句，每周撰寫一篇讀書筆記或心得體會(huì)。學(xué)校統(tǒng)一收存。

(3)漂流日記，每班一本《漂流日記》，學(xué)生輪流寫日記，每天在班內(nèi)進(jìn)行交流。

4、注重學(xué)生書寫。以班為單位，每周一次書寫練字，每月一次書法比賽，擇優(yōu)獎(jiǎng)評(píng)。

5、教師要將生本課堂理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，努力打造生本課堂。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己主動(dòng)地去學(xué)。骨干教師每人每學(xué)期舉行一節(jié)示范課，老教師一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，青年教師準(zhǔn)備一節(jié)匯報(bào)課。

6、推進(jìn)每月一事。利用學(xué)校廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄進(jìn)行每月一事的宣傳和引導(dǎo)，通過(guò)國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)等形式，組織學(xué)生主動(dòng)參與。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集活動(dòng)資料，精選與主題相關(guān)的成語(yǔ)故事、詩(shī)詞歌賦、書籍文章等，在閱讀中感受活動(dòng)主題的意義。成果展示形式：讀寫繪、手抄報(bào)。四月份

1、繼續(xù)推進(jìn)讀書活動(dòng)，根據(jù)上月份的讀書完成情況，每班進(jìn)行一次交流展示會(huì)，展示學(xué)生的讀書筆記及隨筆，表彰優(yōu)秀學(xué)生，并推薦參加全校、全鎮(zhèn)的比賽。

2、檢查各班締造完美教室的完成情況，評(píng)選出鎮(zhèn)級(jí)“新教育完美教室”。

3、以班為單位，舉行“經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽”、“最感動(dòng)我的一本書”和“我最感動(dòng)的一篇文章”活動(dòng)，組織閱讀有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹讀書的方法，組織學(xué)生讀書主題班會(huì)等活動(dòng)。并推選出優(yōu)秀者參加4、5月份鎮(zhèn)級(jí)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。

4、繼續(xù)推進(jìn)每月一事主題活動(dòng)。結(jié)合每月一事主題，開展文學(xué)社征文活動(dòng)。

5、教師每月一篇不少于1000字的新教育隨筆，教師隨筆內(nèi)容為自身新教育班級(jí)敘事、教學(xué)反思，對(duì)實(shí)施新教育的看法與感想，對(duì)教育工作的思考等。五月份

1、開展中高年級(jí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。

2、舉辦1~2年級(jí)漢字書寫比賽。

3、舉辦3~5年級(jí)經(jīng)典詩(shī)詞大會(huì)。

4、“希望之星“英語(yǔ)風(fēng)采大賽。六月份

1、開展新教育六一兒童節(jié)藝術(shù)展示活動(dòng)。

2、舉辦3~6年級(jí)漢字聽寫大賽。

3、組織家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。七月份

1、新教育沙龍研討：交流一學(xué)期實(shí)驗(yàn)的得與失、存在的困惑以及下階段的實(shí)驗(yàn)設(shè)想。

2、新教育實(shí)驗(yàn)成果階段總結(jié)表彰：評(píng)選閱讀小明星、寫作小能手、書香家庭、書香班級(jí)，書香教師等新教育先進(jìn)單位和個(gè)人。

招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組

2017年2月

第四篇：新教育實(shí)驗(yàn)工作

各區(qū)直小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、各鎮(zhèn)教研員：

新教育實(shí)驗(yàn)不是在平時(shí)日常工作再疊加一套系統(tǒng)，是對(duì)我們平時(shí)工作方方面面工作的梳理與提高，不是并行的兩條路。為使學(xué)校工作正常開展，使各實(shí)驗(yàn)學(xué)校共同、健康、穩(wěn)步推行，擬成立萊城區(qū)各項(xiàng)目共同體，就與下面項(xiàng)目共同體有關(guān)的單位，請(qǐng)認(rèn)真推薦：

1、有以“兒童課程（識(shí)字、寫字、兒童誦詩(shī)、低年級(jí)繪本讀寫、中高年級(jí)課外主題閱讀）”為切入點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)單位，區(qū)直小學(xué)推薦1-2名實(shí)驗(yàn)骨干教師作為實(shí)驗(yàn)共同體成員；各鎮(zhèn)以鎮(zhèn)為單位推薦1-2名實(shí)驗(yàn)骨干教師作為實(shí)驗(yàn)共同體成員，如果不以此為切入點(diǎn)，就不要報(bào)。要求：實(shí)驗(yàn)骨干教師工作責(zé)任心要強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神，喜歡閱讀，喜歡寫作。

2、有以“培養(yǎng)卓越口才”為切入點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)單位，區(qū)直小學(xué)、各鎮(zhèn)推薦1名實(shí)驗(yàn)骨干教師作為實(shí)驗(yàn)共同體成員，如果不以此為切入點(diǎn)，就不要報(bào)。實(shí)驗(yàn)教師工作責(zé)任心要強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神，善于總結(jié)。

3、各區(qū)直小學(xué)、各鎮(zhèn)推薦1-2名小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)骨干教師（可以不是新教育實(shí)驗(yàn)骨干教師），要求：能按暑期培訓(xùn)會(huì)的要求大膽實(shí)驗(yàn)，工作責(zé)任心強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神，喜歡閱讀，喜歡寫作。

請(qǐng)各單位務(wù)必于10月17日下午下班前發(fā)至郵箱：shangdonglkj@163.com，不得延誤。

謝謝。

李克進(jìn)

2011年10月13日

附件：市區(qū)首批新教育實(shí)驗(yàn)骨干教師名單

附件1

萊蕪市首批新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校及區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)骨干教師名單

(小學(xué)19處初中8處)

附件3

萊城區(qū)首批新教育骨干實(shí)驗(yàn)學(xué)校及區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)骨干教

師名單

第五篇：城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以教師專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以“發(fā)展學(xué)生個(gè)性和潛能，增強(qiáng)學(xué)生綜合人文素質(zhì)”為突破口，以建設(shè)書香校園和構(gòu)建理想課堂為載體，努力提升辦學(xué)品味，提高教師素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓每位教師成功，讓每個(gè)學(xué)生成功，過(guò)一種幸福完整的教育生活。

二、實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生在健全人格、學(xué)有所長(zhǎng)基礎(chǔ)上的個(gè)性化發(fā)展；促進(jìn)教師在更新教育觀念、提高教育技能基礎(chǔ)上的專業(yè)化發(fā)展；促進(jìn)教師與學(xué)生的共同發(fā)展，探索學(xué)校教育改革、創(chuàng)新、發(fā)展的理想道路。

2、具體目標(biāo)：改變學(xué)生生存狀態(tài)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和潛能，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；建立教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的教師職業(yè)生活方式，喚醒教育理想，激發(fā)教育熱情，增強(qiáng)職業(yè)幸福體驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，走重品位、有特色、高質(zhì)量的學(xué)校發(fā)展之路；推進(jìn)素質(zhì)教育，深化學(xué)校課程改革，總結(jié)和推廣教育改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

三、活動(dòng)內(nèi)容

主題一建設(shè)書香校園

（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

大力開展校園讀書活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的和諧學(xué)校，并以此為載體，影響和帶動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與讀書活動(dòng)，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。

（二）主要內(nèi)容

1、營(yíng)造書香校園。開展經(jīng)典誦讀、課外閱讀專著精讀等活動(dòng)，師生同建書香校園。通過(guò)閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

2、師生共寫隨筆。師生積極寫讀書筆記，在寫隨筆的過(guò)程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我，讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

3、家校讀書共建。通過(guò)開展讀書活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。

（三）實(shí)施辦法

1、營(yíng)造書香校園氛圍

（1）讓校園彌漫書香。在走廊、過(guò)道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩(shī)等，在校園布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。

（2）讓班級(jí)散發(fā)書香。通過(guò)“班級(jí)圖書角”和“學(xué)習(xí)園地”，創(chuàng)設(shè)“書香班級(jí)”。教室里設(shè)置“讀書臺(tái)”，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活，在這樣散發(fā)著書香氣息的教室中學(xué)習(xí)。

（3）讓墻壁飄逸書香。加強(qiáng)文化櫥窗的建設(shè)，記錄師生的讀書活動(dòng)和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)。精心設(shè)計(jì)“書畫長(zhǎng)廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

（4）讓家庭充滿書香。學(xué)生在家中建立個(gè)人小書柜，在家中與父母共賞，在家中與小伙伴共讀。

2、深化師生共讀寫

師生共讀的內(nèi)容主要包括：新教育實(shí)驗(yàn)書籍、古今詩(shī)詞、三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語(yǔ)等

（1）對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。一二年級(jí)要熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞30首；三四年級(jí)要熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞50首；五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞70首。精讀推薦書目。一二年級(jí)每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本；三四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本；五六年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目6本；建好班級(jí)圖書角。引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱工作；優(yōu)化班隊(duì)活動(dòng)。利用班隊(duì)會(huì)以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)內(nèi)形成良好的讀書氛圍。黑板報(bào)開設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”、“每周一詩(shī)”等欄目，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。勤寫讀書筆記。每個(gè)學(xué)生人手一本“讀書筆記”，每周至少寫2篇，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及讀書計(jì)劃書、參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的感悟等記錄下來(lái)。定期將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級(jí)各類征文比賽，或向報(bào)刊推薦發(fā)表。保證讀寫時(shí)間。學(xué)校每天分別安排一節(jié)20分鐘的晨誦課和15分鐘的午讀課，三至六年級(jí)每周至少寫5篇隨筆。

（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)教師讀書活動(dòng)的具體要求：每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著。開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩(shī)”活動(dòng)，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我；組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行讀書交流。30歲以下教師每期至少寫8篇教育隨筆；30至40歲教師每期至少寫教育隨筆4篇；40歲以上教師每學(xué)期至少寫2篇教育隨筆。

3、開展精彩活動(dòng)

活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)，用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更

多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

（1）捐書獻(xiàn)書活動(dòng)。以班級(jí)為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書建圖書角活動(dòng)。要求每個(gè)同學(xué)在捐書、獻(xiàn)書的同時(shí)，制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵(lì)同學(xué)們愛護(hù)書，愛讀書。學(xué)校將評(píng)選出一定數(shù)量的“最佳圖書卡”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

（2）圖書交換活動(dòng)。每學(xué)期舉辦一次學(xué)生 “圖書交換周”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行圖書交流，使學(xué)生將自己閱讀過(guò)的不想珍藏的圖書帶到學(xué)校，交換給其他同學(xué)，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。

（3）“我讀書，我快樂(lè)”活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)秀書目，號(hào)召全校學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書活動(dòng)中，給學(xué)生提供充足的圖書，加大學(xué)校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進(jìn)學(xué)生中間，伴著他們健康成長(zhǎng)。

（4）讀書展評(píng)活動(dòng)。以班級(jí)為單位，適時(shí)舉辦組織讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動(dòng)，樹立讀書活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)全校讀書活動(dòng)的深入開展。

（5）成果展示活動(dòng)。每學(xué)期都舉行一次讀書展示比賽，通過(guò)比賽，展示讀書成果，激發(fā)讀書熱情，使傳統(tǒng)美德在學(xué)生身上得到傳承。

（6）家庭讀書系列活動(dòng)。開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，要求家長(zhǎng)督促孩子每天閱讀課外書、按要求做好讀書筆記、為孩子購(gòu)買一些文學(xué)書籍、與孩子共同寫讀書體會(huì)。主題二構(gòu)建理想課堂

（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

努力使每個(gè)教師能合理地組織教學(xué)，熟練地運(yùn)用新課程理念下的教學(xué)技能，構(gòu)建符合校情、班情的課堂教學(xué)模式；學(xué)生能有效地學(xué)習(xí)，生生間、師生間有效互動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)理想的課堂。

1、構(gòu)建體現(xiàn)理想課堂的教學(xué)操作模式。

2、形成新課程理念下的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐策略。

3、通過(guò)研究，激發(fā)教師課堂教學(xué)智慧，使教師掌握理想課堂的內(nèi)涵，享受專業(yè)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

4、通過(guò)對(duì)理想課堂的研究和構(gòu)建，打造學(xué)校的教育特色，使學(xué)校成為全體師生的“精神家園”。

（二）主要措施

1、激活三條主線，構(gòu)建理想課堂框架

第一條主線：三個(gè)理念引領(lǐng)五個(gè)發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展一體化。“三個(gè)理念”是指：課堂教學(xué)充滿生活氣息，課堂教學(xué)充滿成長(zhǎng)氣息，課堂教學(xué)充滿生命活力。“五個(gè)發(fā)展”是指：教師教學(xué)行為向指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、點(diǎn)撥學(xué)生感悟發(fā)展；學(xué)生學(xué)習(xí)方式向預(yù)習(xí)先導(dǎo)、自主探索發(fā)展；課堂生命成長(zhǎng)模式向民主合作、自主建構(gòu)發(fā)展；教師成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)向和諧相長(zhǎng)發(fā)展；教學(xué)內(nèi)容向凸現(xiàn)學(xué)科文化內(nèi)涵發(fā)展。

第二條主線：“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)貫穿“預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、拓展、作業(yè)”五個(gè)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)效率最大化。

第三條主線：三重整合帶動(dòng)五個(gè)突破，奠基學(xué)生生命成長(zhǎng)多元化?！叭卣稀敝福航獭W(xué)、練的整合，多邊互動(dòng)與小組合作的整合，多感官刺激與動(dòng)腦思考的整合?！拔鍌€(gè)突破”指：語(yǔ)文教學(xué)突破閱讀、寫作關(guān)，數(shù)學(xué)教學(xué)突破思維、應(yīng)用關(guān)，英語(yǔ)教學(xué)突破口語(yǔ)交際關(guān)，藝體教學(xué)突破健康、審美關(guān)，其它學(xué)科突破實(shí)踐體驗(yàn)關(guān)。

2、落實(shí)備課時(shí)效性，奠定理想課堂研究基礎(chǔ)

以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本，樹立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是認(rèn)識(shí)主體和發(fā)展主體的思想。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要側(cè)重在學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)，學(xué)的結(jié)果如何，“我”如何指導(dǎo)等方面做文章，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。強(qiáng)化集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，使集體備課常態(tài)化。繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的研究與落實(shí)，切合實(shí)際，落實(shí)好一周的教學(xué)進(jìn)度、課前導(dǎo)學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)的分析與策略，以及達(dá)標(biāo)措施等，力爭(zhēng)做到群策群力，智慧共享，真正做到集體備課立足于課堂，不流于形式。充分發(fā)揮教壇新星、骨干教師的作用，為理想課堂的實(shí)施打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、推進(jìn)上好平實(shí)課，搭建理想課堂研究平臺(tái)

根植于全體教師的平時(shí)課，立足于師生的長(zhǎng)足發(fā)展，全體教師共同參與、營(yíng)造研究氛圍。實(shí)驗(yàn)教師要率先垂范，帶頭進(jìn)行理想課堂的研究和實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課制度，開展部分年級(jí)、部分學(xué)科教學(xué)開放周活動(dòng)，承辦縣理想課堂研討活動(dòng)，真正以聽評(píng)課促研究、以開放促發(fā)展，引導(dǎo)、激勵(lì)廣大教師投入到課堂教學(xué)改革中來(lái)。

4、突破預(yù)習(xí)和作業(yè)布置難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛質(zhì)

重點(diǎn)抓預(yù)習(xí)和課堂作業(yè)兩個(gè)突破口。把預(yù)習(xí)上升到尊重學(xué)生的主體地位和自主學(xué)習(xí)權(quán)利的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高預(yù)習(xí)效率。當(dāng)堂完成作業(yè)，不僅是對(duì)學(xué)生的一種關(guān)愛，也是教師的一種職業(yè)道德操守。推行課內(nèi)限時(shí)作業(yè)，提高作業(yè)效率，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生不斷創(chuàng)造新的自我的有效方式，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)足的學(xué)習(xí)勁頭。

5、聘請(qǐng)名人專家專業(yè)指導(dǎo)，為構(gòu)建理想課堂指路引航

為保證老師們及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，學(xué)校將聘請(qǐng)有關(guān)專家到校作報(bào)告，組織教師參加全國(guó)及省、市、縣有關(guān)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)；組織學(xué)生參加上級(jí)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉。

6、組織“理想課堂”專題研討，探討理想課堂有效模式

為了促進(jìn)理想課堂改革的持續(xù)性發(fā)展，學(xué)校定期組織教師和學(xué)生，開展以“我心目中的理想課堂”為主題的研討活動(dòng)，不斷充實(shí)、完善理想課堂理念與模式。

四、成果匯報(bào)形式

學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀讀書筆記集、?？?、班級(jí)活動(dòng)成果展。教師讀后感、論文集、教育隨筆集等。

五、實(shí)施步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段（2010年4月下旬至2010年5月底）

確定實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)班；組建課題組領(lǐng)導(dǎo)組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組和行動(dòng)實(shí)驗(yàn)組；借鑒先進(jìn)地區(qū)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，制定課題實(shí)施方案。

第二階段：實(shí)施階段（2010年6月至2011年6月）

學(xué)習(xí)朱永新《我的教育理想》、《新教育之夢(mèng)》、《與理想同行——“新教育實(shí)驗(yàn)”指導(dǎo)手冊(cè)》等著作以及《有效課堂》、《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》等教育專著；參加新教育研討會(huì)，共享新教育階段性成果；邀請(qǐng)專家來(lái)校進(jìn)行講座和實(shí)驗(yàn)過(guò)程指導(dǎo)；挖掘新教育的內(nèi)涵，以新教育六個(gè)主要內(nèi)容推動(dòng)學(xué)校整體的研究。

第三階段：整理階段（2011年7月初——2011年7月中旬）

收集整理實(shí)驗(yàn)教師研究成果，論文、課件、教案、活動(dòng)體會(huì)等資料。

第四階段：總結(jié)階段（2011年7月下旬至2011年8月底）

撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告，課題研究成果推廣應(yīng)用。

六、保障措施

1、組織保障。成立課題領(lǐng)導(dǎo)組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組和行動(dòng)實(shí)驗(yàn)組。

課題領(lǐng)導(dǎo)組：

組長(zhǎng)：李雪梅

成員：聞?dòng)烙?、童濤、宋新榮、李宏芝、陳孝懷

業(yè)務(wù)指導(dǎo)組

組長(zhǎng)：聞?dòng)烙?/p>

副組長(zhǎng)：宋新榮李宏芝陳孝懷

主要成員：鄧永紅王同杰張藝金梅汪光梅王大霞張?jiān)?/p>

行動(dòng)實(shí)驗(yàn)組

營(yíng)造書香校園專題組：

組長(zhǎng)：李雪梅

副組長(zhǎng)：聞?dòng)烙选⑼瘽?/p>

主要成員：鄧永紅汪光梅金梅林士成祁瓊王大霞易明麗楊玉珍張?jiān)?/p>

構(gòu)建理想課堂專題組：

組長(zhǎng)：聞?dòng)烙?/p>

副組長(zhǎng)：宋新榮、鄧永紅

主要成員：汪光梅金梅王大霞易明麗祁瓊林士成楊玉珍林士成張?jiān)仆跬軓堅(jiān)苿⒈厩?張藝

2、經(jīng)費(fèi)保障

合理使用教育局課題實(shí)驗(yàn)資助經(jīng)費(fèi)，學(xué)校設(shè)立實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)資金，做到?？顚Ｓ?，支出與實(shí)驗(yàn)密切相關(guān)，從嚴(yán)管理使用，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)健康發(fā)展。

3、制度保障

（1）落實(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，組織課題組成員、實(shí)驗(yàn)老師參加有關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討。

（2）落實(shí)交流研討制度。參加縣教育局組織的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校的交流研討活動(dòng)，同時(shí)開展好本課題組老師的交流研討活動(dòng)。

（3）落實(shí)“底線＋榜樣”試驗(yàn)管理制度。設(shè)置行動(dòng)底線，樹立教師學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)教師積極參與新教育實(shí)驗(yàn)工作。

（4）落實(shí)總結(jié)表彰制度。開展實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師、活動(dòng)成果的評(píng)選，并積極向縣課題組申報(bào)。