第一篇：高校教師_期末工作總結(jié)2

期末總結(jié)

作為一名老教師，為了使學(xué)生學(xué)有所得，從課程學(xué)習(xí)中掌握有用的應(yīng)用技能，我堅持做好課前準備工作，大量查閱相關(guān)知識，在提高自身素質(zhì)的同時，向?qū)W生傳授更多的有用知識。在課堂上，通過各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在與學(xué)生的互動過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，達到知識的靈活運用。課下及時批改作業(yè)，并總結(jié)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就相關(guān)問題進行講解，以鞏固學(xué)生對課堂知識的正確掌握。

本學(xué)期我主要擔任xx12級的《xx設(shè)計》和xx11級的《xx設(shè)計》這兩門課。以及《xx》和xx業(yè)務(wù)基礎(chǔ)實習(xí)和xx認識實習(xí)。擔任xx03班導(dǎo)師。現(xiàn)將前一階段工作總結(jié)如下：

一、思想方面

本人堅持黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè)，始終以一個黨員的標準嚴格要求自己，努力地提高自己。對工作認真負責，勤勤懇懇，能夠主動配合學(xué)院，做好學(xué)校安排的各項工作。同時擔任教工支部書記，積極組織各項學(xué)習(xí)工作。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、教學(xué)方面

（一）準備工作

學(xué)初根據(jù)相關(guān)專業(yè)特色和課程特點擬定好符合我院培養(yǎng)計劃的課程教學(xué)大綱，并根據(jù)教材的理論框架結(jié)構(gòu)制定合理的教學(xué)進度計劃表。并且在假期里已認真閱讀了兩本教材，對教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有了非常詳細的了解，做好了開學(xué)初的教學(xué)準備工作。

（二）精心研讀，認真?zhèn)湔n，嚴謹治學(xué)

教學(xué)中，備課環(huán)節(jié)極其重要，備課效果的好壞會嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生積極性。備課既要備教材，又要備學(xué)生。在備課過程中先要吃透課本，把握各章節(jié)的重點和難點。在弄懂課本上的每一字每一句之后，還去熟讀一些輔助教材，查閱這些教材中是否還有些更系統(tǒng)、更前沿的理論觀點。備學(xué)生就是要了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教學(xué)，真正做到因材施教。要了解學(xué)生，首先要把學(xué)生的基礎(chǔ)情況和所學(xué)習(xí)的專業(yè)特色結(jié)合起來。我們的學(xué)生基礎(chǔ)理論知識比較薄弱，但是實踐動手能力卻比較強，這也正好突出了我院的培養(yǎng)目標是綜合應(yīng)用性人才，再加上我們學(xué)院各專業(yè)的特點——實用性強。所以在我的教學(xué)中都本著將課本知識生活化、現(xiàn)實化，每講一個知識點都會找生活中的實例或典型的案例，一方面幫助學(xué)生理解課本中的抽象知識，另一方面讓學(xué)生了解理論知識的實際應(yīng)用，這樣學(xué)生既易于接收知識，又增加了他們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，增加師生互動，引導(dǎo)學(xué)生自己思考并提出疑問，這樣不僅可以激發(fā)自學(xué)，還可以活躍課堂。如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，引發(fā)思考，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有重大影響。

（三）主動創(chuàng)新，樂觀教學(xué)，塑造人格魅力

教師最忌諱照本宣科，缺乏創(chuàng)見，對知識的理解往往“有接觸，沒感觸；有廣度，沒深度；有他見，沒己見；有理論，沒實際”。如果課堂沒有新意沒有內(nèi)容，容易引起學(xué)生的厭學(xué)情緒和排斥心理，所以我在熟知課本的知識點后，能夠以通俗易懂的語言講給學(xué)生，并能將最新的發(fā)展和相關(guān)信息穿插進課堂。在上《xx》課時，我除了在內(nèi)容上豐富課本知識外，還在實際應(yīng)用方面下了很大功夫，力爭讓學(xué)生學(xué)有所用，以吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生不斷的達到“親其師，信其道”的境界。我堅信一個老師如果有良好的專業(yè)素質(zhì)、主動的創(chuàng)新精神、樂觀的教學(xué)態(tài)度、真誠的情感交流和生動的語言表達，定會成為學(xué)生心目中喜歡的、有人格魅力的老師。

三、紀律方面

本人長期以來嚴格遵守建筑學(xué)院的各項管理規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)，并且能夠認真及時的完成學(xué)校及院領(lǐng)導(dǎo)交付的各項任務(wù)，積極主動地參加教研室組織的各項活動。

科研方面

今年完成兩項專利的申報工作，其中發(fā)明專利一項，并參加了一次全國xx研討會。針對xx專業(yè)創(chuàng)辦時間短的特點，積極組織了本專業(yè)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作，結(jié)合課程的開展組織各項任務(wù)書的制定，并且進行了xx設(shè)計單位的走訪，為我原規(guī)劃專業(yè)的教學(xué)工作順利開展做出了努力開拓。

四、不足之處

由于xx專業(yè)知識儲備不足，自身各方面的素養(yǎng)還有待進一步提高。工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強，運用多種教學(xué)手段的技能還有待提高。這些也是我努力的方向。

具體來說，我的下一步的目標是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進一步提高自身素質(zhì)，擴展自己的專業(yè)知識，更好地完成教學(xué)任務(wù)，因此我要從以下幾點做起：

1.有效利用課堂時間，提高課堂效率。（1）組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性，使其保持相對穩(wěn)定性，同時想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，將難以理解的東西用簡單的語言進行講解。

（2）提高教學(xué)質(zhì)量的同時，還要做好課后輔導(dǎo)工作。部分學(xué)生缺乏自控能力，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。針對這些問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

2.虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教，博采眾長，提高教學(xué)水平。并時刻總結(jié)自己在教學(xué)中的缺陷并進行改進。

總之，通過這一學(xué)期的教學(xué)實踐，我學(xué)到了很多東西，鍛煉了自己的能力，并認識到了自己的不足。因此在在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

xx學(xué)院 xxx 2015.1.2

第二篇：高校教師期末工作總結(jié)

高校教師期末工作總結(jié)

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的高校教師期末工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

xxxx的工作總結(jié)從以下幾個方面進行闡述：

一、思想品德和個人修養(yǎng)方面

我 堅持四項基本原則，樹立正確的世界觀和人生觀，與人為善，有禮有節(jié)，不做有損于國家、有損于單位、有損于個人形象的事。在教學(xué)工作之余，我努力提高自己的 政治思想水平，積極培養(yǎng)觀察問題、分析問題的能力，關(guān)注社會時事，與時俱進，全面發(fā)展。在個人品行方面，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，愛護學(xué)生，維護集體榮譽，和大家打成一片，在廣大師生中贏得了較好的評價。

二、教學(xué)方面

本講授的課程有：概率論與數(shù)理統(tǒng)計a，數(shù)理統(tǒng)計，貝葉斯統(tǒng)計推斷，并指導(dǎo)6名學(xué)生畢業(yè)論文，完成工作任務(wù)。

同時，積極參與教研活動，暑假集體備課，并講概率論與數(shù)理統(tǒng)計4學(xué)時，參與統(tǒng)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂;

指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生統(tǒng)計建模競賽，獲得優(yōu)秀獎。

三、科研方面

認真學(xué)習(xí)貝葉斯計量經(jīng)濟學(xué)，并閱讀相關(guān)書籍和文章，自學(xué)貝葉斯統(tǒng)計軟件winbugs和r軟件，以期自己在貝葉斯計量經(jīng)濟學(xué)方面有所成績。

一 年時間倏忽而過，我深知，我取得的所有成績是和諸位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心、幫助和支持，各位同學(xué)們的積極配合分不開的。我更深知，自己的成績和進步離學(xué)院和領(lǐng) 導(dǎo)的要求還有相當距離，我的知識和技能都還有待很大的提高。尤其是在科研方面，由于種種原因我沒能集中時間和精力去做，這是很大的遺憾，我希望自己以后能 在這方面多下下功夫，也希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們提供必要的方便。在此我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師保證，我會在以后的工作中盡自己最大的努力，爭取更大的進步，同時也希望 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能繼續(xù)給我以關(guān)心、幫助和支持。

在緊張與忙碌中，已經(jīng)參加工作兩年多，回首這兩年多的工作學(xué)習(xí)，我的感觸很多，現(xiàn)就以下方面做工作總結(jié)：

在思想上：

加強個人教育理論與專業(yè)技能學(xué)習(xí)，為了提高個人教育理論水平，堅持學(xué)習(xí)《高等教育學(xué)》《大學(xué)教學(xué)論》等教育理論。針對職業(yè)教育的特點，學(xué)習(xí)《基于工作工程系統(tǒng)化課程開發(fā)與建設(shè)的理論基礎(chǔ)》，并形成了大量的學(xué)習(xí)筆記。

在教學(xué)方面：

聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，保質(zhì)保量完成組織交給的各項工作任務(wù)，主要擔任了高職會計專業(yè)的《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》《會計電算化》《會計綜合實訓(xùn)》、電子商務(wù)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》、物流管理專業(yè)《成本會計》等課程的教學(xué)任務(wù)，累計工作量達1000個學(xué)時。在完成正常工作的同時，主動承擔兩期會計證的社會培訓(xùn)任務(wù)，教學(xué)效果良好，深受領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們的好評。

在科研方面：

在完成正常教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上了，我全身心的投入科研工作，主要方向是進一步加深在自己專業(yè)方面的深度，撰寫實證論文《洛川果農(nóng)參加農(nóng)民專業(yè)化合作經(jīng)濟組織意愿的實證分析-----基于XX縣的調(diào)研數(shù)據(jù)》、《循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展中的綠色會計》兩篇(待發(fā))，在學(xué)生工作方面，通過調(diào)研分析撰寫論文《民辦高職學(xué)生思想道德現(xiàn)狀分析及對策研究》一篇(待發(fā))，此外，根據(jù)自己興趣愛好，發(fā)表跨學(xué)科論文《基于swot分析的傳統(tǒng)媒體生存策略探究》一篇。在這個交叉領(lǐng)域中，我收集了大量的資料，拓寬了自己的知識領(lǐng)域和視野，同時加深了對自己專業(yè)知識的理解。在教材編寫方面，參與編寫南開大學(xué)出版社出版的《財務(wù)會計項目化教程》項目十八“財務(wù)報表的編制”。為進一步申請科研立項打下基礎(chǔ)。

在個人發(fā)展方面:

積極參與學(xué)院及系部組織的各種培訓(xùn)，積極落實系部組織的聽課評課制度，積極主動聽取經(jīng)驗豐富教師的公開課，通過教師之間的互聽互評，使我深刻認識到能夠把一個復(fù)雜的東西講得很淺顯易懂才是一個教師最高的境界。在專業(yè)方面，xx年五年參加了會計師考試，6月參加注冊會計師考試，20xx年11月通過了經(jīng)濟師考試，此外，分別xx年在3月通過了職稱英語考試，5月通過了職稱計算機考試，已達到“雙師型”的要求。

在取得成績的同時我也感覺到自己知識的匱乏和單一，在以后工作中將進一步學(xué)習(xí)與提高。

在這期的工作中，我得到了整個教研室團隊的關(guān)心和幫助，沒有他們無私的幫助，我也無法獲得如此快的.進步和提高，在此我一并表示感謝!

在緊張與忙碌中，已經(jīng)參加工作兩年多，回首這兩年多的工作學(xué)習(xí)，我的感觸很多，現(xiàn)就以下方面做工作總結(jié)：

在思想上，加強個人教育理論與專業(yè)技能學(xué)習(xí)，為了提高個人教育理論水平，堅持學(xué)習(xí)《高等教育學(xué)》《大學(xué)教學(xué)論》等教育理論。針對職業(yè)教育的特點，學(xué)習(xí)《基于工作工程系統(tǒng)化課程開發(fā)與建設(shè)的理論基礎(chǔ)》，并形成了大量的學(xué)習(xí)筆記。

在教學(xué)方面，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，保質(zhì)保量完成組織交給的各項工作任務(wù)，主要擔任了高職會計專業(yè)的《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》《會計電算化》《會計綜合實訓(xùn)》、電子商務(wù)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》、物流管理專業(yè)《成本會計》等課程的教學(xué)任務(wù)，累計工作量達1000個學(xué)時。在完成正常工作的同時，主動承擔兩期會計證的社會培訓(xùn)任務(wù)，教學(xué)效果良好，深受領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們的好評。

在科研方面，在完成正常教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上了，我全身心的投入科研工作，主要方向是進一步加深在自己專業(yè)方面的深度，撰寫實證論文《洛川果農(nóng)參加農(nóng)民專業(yè)化合作經(jīng)濟組織意愿的實證分析-----基于XX縣的調(diào)研數(shù)據(jù)》、《循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展中的綠色會計》兩篇(待發(fā))，在學(xué)生工作方面，通過調(diào)研分析撰寫論文《民辦高職學(xué)生思想道德現(xiàn)狀分析及對策研究》一篇(待發(fā))，此外，根據(jù)自己興趣愛好，發(fā)表跨學(xué)科論文《基于swot分析的傳統(tǒng)媒體生存策略探究》一篇。在這個交叉領(lǐng)域中，我收集了大量的資料，拓寬了自己的知識領(lǐng)域和視野，同時加深了對自己專業(yè)知識的理解。在教材編寫方面，參與編寫南開大學(xué)出版社出版的《財務(wù)會計項目化教程》項目十八“財務(wù)報表的編制”。為進一步申請科研立項打下基礎(chǔ)。

在個人發(fā)展方面，積極參與學(xué)院及系部組織的各種培訓(xùn)，積極落實系部組織的聽課評課制度，積極主動聽取經(jīng)驗豐富教師的公開課，通過教師之間的互聽互評，使我深刻認識到能夠把一個復(fù)雜的東西講得很淺顯易懂才是一個教師最高的境界。在專業(yè)方面，xx年五年參加了會計師考試，6月參加注冊會計師考試，20xx年11月通過了經(jīng)濟師考試，此外，分別xx年在3月通過了職稱英語考試，5月通過了職稱計算機考試，已達到“雙師型”的要求。

在取得成績的同時我也感覺到自己知識的匱乏和單一，在以后工作中將進一步學(xué)習(xí)與提高。

在這期的工作中，我得到了整個教研室團隊的關(guān)心和幫助，沒有他們無私的幫助，我也無法獲得如此快的進步和提高，在此我一并表示感謝!

踏入xx學(xué)院成為一名教師已經(jīng)快一年半了?；叵雱倎碇畷r心中多少有些忐忑，如今經(jīng)過了一年半來的歷練，發(fā)覺自己多了幾分沉著與成熟。雖然在這里從教的時間還不長，但我已經(jīng)從中受益匪淺，收獲頗多。作為一名新教師，為了使學(xué)生學(xué)有所得，從課程學(xué)習(xí)中掌握有用的應(yīng)用技能，我堅持做好課前準備工作，大量查閱相關(guān)知識，在提高自身素質(zhì)的同時，向?qū)W生傳授更多的有用知識。在課堂上，通過各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在與學(xué)生的互動過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，達到知識的'靈活運用。課下及時批改作業(yè)，并總結(jié)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就相關(guān)問題進行講解，以鞏固學(xué)生對課堂知識的正確掌握。

新學(xué)期各項教學(xué)工作在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處和分院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下有序的開展著，我們也一直以滿腔的熱情積極地工作著。本學(xué)期我主要擔任08級市場營銷本?？频摹秞xxxxxx》和09級市場營銷的《xxxx》這兩門課?，F(xiàn)將前一階段工作總結(jié)如下：

一、思想方面

本人堅持黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè)，始終以一個黨員的標準嚴格要求自己，努力地提高自己。對工作認真負責，勤勤懇懇，能夠主動配合學(xué)院，做好學(xué)校安排的各項工作。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、教學(xué)方面

（一）準備工作

學(xué)初根據(jù)相關(guān)專業(yè)特色和課程特點擬定好符合我院培養(yǎng)計劃的課程教學(xué)大綱，并根據(jù)教材的理論框架結(jié)構(gòu)制定合理的教學(xué)進度計劃表。并且在假期里已認真閱讀了兩本教材，對教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有了非常詳細的了解，做好了開學(xué)初的教學(xué)準備工作。

（二）精心研讀，認真?zhèn)湔n，嚴謹治學(xué)

教學(xué)中，備課環(huán)節(jié)極其重要，備課效果的好壞會嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生積極性。備課既要備教材，又要備學(xué)生。在備課過程中先要吃透課本，把握各章節(jié)的重點和難點。在弄懂課本上的每一字每一句之后，還去熟讀一些輔助教材，查閱這些教材中是否還有些更系統(tǒng)、更前沿的理論觀點。備學(xué)生就是要了解和分的基礎(chǔ)情況和所學(xué)習(xí)的專業(yè)特色結(jié)合起來。我們的學(xué)生基礎(chǔ)理論知識比較薄弱，但是實踐動手能力卻比較強，這也正好突出了我院的培養(yǎng)目標是綜合應(yīng)用性人才，再加上我們工商管理學(xué)院各專業(yè)的特點——實用性強。所以在我的教學(xué)中都本著將課本知識生活化、現(xiàn)實化，每講一個知識點都會找生活中的實例或典型的案例，一方面幫助學(xué)生理解課本中的抽象知識，另一方面讓學(xué)生了解理論知識的實際應(yīng)用，這樣學(xué)生既易于接收知識，又增加了他們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，增加師生互動，引導(dǎo)學(xué)生自己思考并提出疑問，這樣不僅可以激發(fā)自學(xué)，還可以活躍課堂?！皩W(xué)起于思，思源于凝”，如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，引發(fā)思考，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有重大影響。

（三）主動創(chuàng)新，樂觀教學(xué)，塑造人格魅力

教師最忌諱照本宣科，缺乏創(chuàng)見，對知識的理解往往“有接觸，沒感觸；有廣度，沒深度；有他見，沒己見；有理論，沒實際”。如果課堂沒有新意沒有內(nèi)容，容易引起學(xué)生的厭學(xué)情緒和排斥心理，所以我在熟知課本的知識點后，能夠以通俗易懂的語言講給學(xué)生，并能將最新的發(fā)展和相關(guān)信息穿插進課堂。在上《xxxxxxxxx》、《xxxxxxx》這兩門課時，因為是多媒體上課，所以我除了在內(nèi)容上豐富課本知識外，還在實際應(yīng)用方面下了很大功夫，力爭讓學(xué)生學(xué)有所用，以吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生不斷的達到“親其師，信其道”的境界。我們盡量要以自己樂觀的生活態(tài)度、飽滿的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，既做學(xué)生學(xué)業(yè)上的嚴師，又做生話中的益友，行動上接近學(xué)生，心理上貼近學(xué)生，讓學(xué)生感受老師特有的精神面貌。我堅信一個老師如果有良好的專業(yè)素質(zhì)、主動的創(chuàng)新精神、樂觀的教學(xué)態(tài)度、真誠的情感交流和生動的語言表達，定會成為學(xué)生心目中喜歡的、有人格魅力的老師。

三、紀律方面

本人長期以來嚴格遵守xxxxx學(xué)院的各項管理規(guī)章制度，按時上下班，服從領(lǐng)導(dǎo)，并且能夠認真及時的完成學(xué)校及院領(lǐng)導(dǎo)交付的各項任務(wù)，積極主動地參加教研室組織的各項活動。

四、不足之處

作為年輕教師，由于經(jīng)驗不足，自身各方面的素養(yǎng)還有待進一步提高。工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強，運用多種教學(xué)手段的技能還有待提高。這些也是我努力的方向。

具體來說，我的下一步的目標是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進一步提高自身素質(zhì)，擴展自己的專業(yè)知識，更好地完成教學(xué)任務(wù)，因此我要從以下幾點做起：

（1）組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性，使其保持相對穩(wěn)定性，同時想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，將難以理解的東西用簡單的語言進行講解。

（2）提高教學(xué)質(zhì)量的同時，還要做好課后輔導(dǎo)工作。部分學(xué)生缺乏自控能力，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。針對這些問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教，博采眾長，提高教學(xué)水平。并時刻總結(jié)自己在教學(xué)中的缺陷并進行改進。

總之，通過這半學(xué)期的教學(xué)實踐，我學(xué)到了很多東西，鍛煉了自己的能力，并認識到了自己的不足。因此在在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

思想方面：

作為一名教師，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

教學(xué)方面：

認真上好每一節(jié)課是教師的天職。我來到學(xué)校后認真聽取系開展的經(jīng)管系青年教師崗前培訓(xùn)講座，從中了解如何編寫教學(xué)大綱以及如何備好一門課等。同時，教學(xué)過程中遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好，課堂上最大限度地運用自己所學(xué)知識，我在教學(xué)方式方法進行了一些改革嘗試，通過案例或者課堂討論來傳授理論，這些工作調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們更加認真去聽課。課后積極參與聽課，并向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，使自己的教學(xué)能力得到不斷地進步和提高。本期的工作在院系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在其他同事的熱心幫助下，經(jīng)過學(xué)生的配合和自己的不懈努力，取得了一定的成績，但也還存在一定的不足之處，比如，板書的設(shè)計不合理，對時間的把握等等，我將在今后的工作中，在其他老師的幫助下不斷改進，做個與時俱進的合格教師。

自我評價：

經(jīng)過了這一學(xué)期，我深知要成為一名合格的大學(xué)教師，并不是一件容易的事。我將在以后的工作中不斷完善自己，重視提高個人素質(zhì)，充分利用工作閑余時間學(xué)習(xí)更多更新進的教學(xué)理念，關(guān)注教學(xué)新動態(tài)，爭取在今后的教學(xué)工作中做的更好，早日成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師!

第三篇：高校教師期末工作總結(jié)

20xx年即將過去，這一年來我在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，比較順利的完成了本的工作任務(wù)，現(xiàn)將個人工作總結(jié)匯報如下：

一、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

二、理論學(xué)習(xí)方面。我高度重視政治理論學(xué)習(xí)，積極參加黨委中心組的學(xué)習(xí)和黨支部組織的集中學(xué)習(xí)。20xx年我認真學(xué)習(xí)了“三個代表”重要思想，重點學(xué)習(xí)了黨的十六大、十六屆五中全會、六中全會和黨的十七大精神，學(xué)習(xí)了新黨章。通過加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論水平，用馬克思主義理論武裝頭腦，指導(dǎo)工作。

三、工作方面。在黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)的有力指導(dǎo)下，我和李小飛同志團結(jié)帶領(lǐng)全部同志主要開展了以下幾個方面的工作：

一是根據(jù)校黨委的統(tǒng)一部署，認真抓好處級領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員的理論學(xué)習(xí)工作，用“三個代表”重要思想武裝黨員干部的頭腦。我們積極協(xié)同黨委宣傳部認真抓好校、院中心組的理論學(xué)習(xí)。為了貫徹落實胡錦濤同志在中紀委七次全會上的講話精神，根據(jù)黨委決定，上半年組織部、黨校、校辦公室、校紀委、宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部聯(lián)合組織舉辦了處級領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)專題培訓(xùn)班，培訓(xùn)班共舉辦了5場專題輔導(dǎo)報告，如：呂繩振書記作了“弘揚井岡山精神，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園”的報告、浙江大學(xué)副校長朱軍作了“浙江大學(xué)合并后學(xué)校改革發(fā)展情況”的報告、省委統(tǒng)戰(zhàn)部宣傳辦主任李傳璽同志作了“如何做好新形勢下高校統(tǒng)戰(zhàn)工作”的報告、孫超院長作了“從三個視角加深對科學(xué)發(fā)展觀的理解”的報告、姜紅副教授作了“從漢語熱到中國和平崛起”的專題報告，收到較好的效果。下半年，積極籌措經(jīng)費為全體黨員購買了新黨章，與宣傳部一道為全體處級干部和黨委中心組成員購買了黨的十七大精神輔導(dǎo)讀本;積極協(xié)同黨委宣傳部、紀委舉辦了處級干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神專題學(xué)習(xí)班。

二是認真貫徹《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》認真做好第三輪干部全員競聘上崗工作，根據(jù)黨委的統(tǒng)一部署，我校于7月和9月進行了新一輪處級干部和科級干部的全員競聘上崗工作。在深入調(diào)研、廣泛聽取群眾意見的基礎(chǔ)上，校黨委根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》的精神，制定了公開競聘處級和科級干部實施辦法，全校有429名干部和教師(其中224人報名參加處級干部競聘)報名參加了本次干部競聘，我們堅持競聘原則，做到了競聘崗位、職數(shù)、條件、要求和程序的完全公開，除行文公布、在宣傳櫥窗張貼外，還在校園網(wǎng)上進行了及時公開發(fā)布，既方便了參加競聘的同志及時了解干部競聘信息，又有利于競聘工作接受廣大教職工的監(jiān)督，增加了干部競聘工作的透明度;堅持實行干部考察預(yù)告制和任前公示制，設(shè)立了意見箱、電子郵箱和監(jiān)督電話，廣泛聽取群眾的意見，接受群眾監(jiān)督。在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校各級黨組織的支持下，順利完成了第三輪全員干部競聘工作。共有141名處級干部競聘上崗，其中提拔任職38人。共有178名科級干部競聘上崗，其中提拔任職44名(正科19名，副科25名)。在抓好干部競聘工作的同時，我們還積極做好全省公開選拔副廳級領(lǐng)導(dǎo)干部的報名、政審、考察等有關(guān)工作，我校有12名干部報名參加了公選，1名同志入圍。按照省委組織部和省委教育工委的要求，積極做好我校校級后備干部的推薦工作。積極做好干部調(diào)學(xué)和下派工作，07年共完成上級組織部門下達的8名校領(lǐng)導(dǎo)和4名處級干部赴國家教育行政學(xué)院、省委黨校的調(diào)學(xué)任務(wù)。下派1名科級干部掛任肥西縣紫篷鎮(zhèn)黨委副書記。

三是以中央和省委保持共產(chǎn)黨員先進性長效機制文件貫徹落實檢查組蒞臨我校檢查為契機，以健全先進性長效機制建設(shè)為抓手，切實加強基層黨組織建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)，進一步鞏固和擴大先進性教育活動成果。07年4月中央和省委保持共產(chǎn)黨員先進性長效機制文件貫徹落實檢查組蒞臨我校檢查，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下和分管領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，我們?nèi)ψ龊糜瓩z的各項工作，圓滿完成迎檢任務(wù)，我校保持共產(chǎn)黨員先進性長效機制文件貫徹落實情況受到檢查組的高度贊揚。為了進一步加強基層黨組織建設(shè)，黨委下發(fā)了《安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)黨總支工作目標管理考核辦法(試行)和》《安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)基層黨支部工作目標管理考核辦法(試行)?！吠ㄟ^第三輪干部競聘上崗，進一步加強了學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，調(diào)整健全了黨總支委員會;指導(dǎo)6個學(xué)院黨總支調(diào)整了學(xué)生黨支部設(shè)置，配齊配強了支委班子，加強了學(xué)生黨支部建設(shè)。黨委高度重視黨員教育工作，在經(jīng)費十分緊張的情況下，劃撥了10萬元黨員教育專項經(jīng)費，組織部下發(fā)了《關(guān)于黨員教育專項經(jīng)費使用、管理的通知》，同時將黨費的40%返還給基層黨組織，并要求各單位根據(jù)自身情況適當配套經(jīng)費，確保黨員教育活動的正常開展。在黨委的統(tǒng)一指導(dǎo)下，全校各級黨組織結(jié)合實際，開展了各具特色的黨員教育活動和主題實踐活動。如組織黨員認真學(xué)習(xí)黨的十七大精神和新黨章的學(xué)習(xí)教育活動;組織黨員教師“一對一幫扶后進生”的結(jié)對幫扶活動;組織新黨員開展入黨宣誓，接受革命傳統(tǒng)教育主題實踐活動;組織大學(xué)生黨員積極開展“獻愛心、扶貧幫困”系列活動;組織黨員師生，深入農(nóng)村基層開展科技幫扶、政策宣講、義務(wù)支教的暑期“三下鄉(xiāng)”主題實踐活動等等，充分發(fā)揮了基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

四是加大入黨積極分子培養(yǎng)教育力度，認真做好黨員發(fā)展工作。在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我們始終遵循“堅持標準、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，堅持入黨聯(lián)系人制度和推優(yōu)制度，堅持發(fā)展黨員預(yù)審和發(fā)展黨員公示制度，堅持發(fā)展黨員責任追究制度，堅持不斷加大在一線中青年教學(xué)骨干中和大學(xué)生中發(fā)展黨員的力度，積極做好黨員發(fā)展工作。我們把工作的著力點始終放在入黨積極分子的培養(yǎng)教育上，采取有效措施加大培養(yǎng)力度，提高教育效果。學(xué)校黨校和各學(xué)院分黨校共培訓(xùn)入黨積極分子3460人，在各黨總支的大力支持下，共發(fā)展學(xué)生黨員1775人，教工黨員8人。

五是做好省委巡視組巡視整改意見的協(xié)調(diào)落實和督察工作。按照省委的安排，省委巡視組在我校開展了為期兩個月的巡視工作，巡視組對我校的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、干部隊伍建設(shè)、基層黨組織建設(shè)和學(xué)校的改革發(fā)展給予了充分肯定和高度評價，與此同時，也對我校的改革發(fā)展提出了積極的意見和建議。校黨委多次召開專題會議認真研究省委巡視組的巡視整改意見，制訂了《安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)巡視工作整改方案》，明確了整改任務(wù)責任領(lǐng)導(dǎo)、責任單位、整改要求和整改時限，建立了“主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)全力抓、一級抓一級，層層抓落實”的整改責任制，著力在加強自身建設(shè)、提高管理水平，服務(wù)師生員工、促進各項工作上下功夫，真正使整改的過程成為謀求學(xué)校發(fā)展、解決實際問題的過程，成為轉(zhuǎn)變作風、為群眾辦實事的過程。根據(jù)黨委的要求，組織部、校辦、校紀委積極做好巡視整改意見的協(xié)調(diào)落實和督察工作，在各牽頭責任單位的積極努力持下，目前整改任務(wù)已全部完成，取得了明顯成效。

六是認真做好干部檔案審核，積極協(xié)助人事處做好工資改革審核工作。根據(jù)中組部和省委組織部的要求，在人事處的大力支持和配合下，我們共同研究制定了“嚴把三關(guān)”的檔案管理制度，切實加強了干部檔案的制度化和規(guī)范化管理。嚴格審核了新提拔干部和新進人員的檔案。工資改革工作，政策性強、涉及面廣、時間緊、審核任務(wù)重，我們積極協(xié)助人事處做好工資改革的審核工作，審核了310名科級以上的干部工資，協(xié)助審核了全校教職工的工資，按時完成了審核任務(wù)，確保了4月份全校教職工工資的按時發(fā)放。

四、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

五、黨風廉政建設(shè)方面。組織部全體同志能夠認真遵守中紀委有關(guān)黨風廉政的規(guī)定，貫徹落實校黨委關(guān)于黨風廉政建設(shè)責任制的規(guī)定，我能夠認真履行第一責任人的職責，并自覺接受組織監(jiān)督和群眾監(jiān)督。我們堅持繼續(xù)積極開展以公道正派為主要內(nèi)容的“樹組工干部形象”活動，堅持把“樹組工干部形象”活動，同政風建設(shè)相結(jié)合，同制度建設(shè)相結(jié)合，積極建立組織部保持公道正派的長效機制，不斷提高全部同志的整體素質(zhì)，不斷增強為師生員工服務(wù)的意識，切實提高服務(wù)水平，從而推動組織工作不斷向前發(fā)展。

六、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同志們，通過這樣一年的鍛煉，我的理論水平、政策水平和工作能力都有了很大的提升，但是離黨的要求仍有一定差距,今后我會進一步加強學(xué)習(xí)，努力實踐，勤奮工作，為學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的一份力量!

第四篇：高校教師倫理學(xué)2

一、單選題（每題1分，40題，共計40分）

1、（）是一個社會占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須普遍遵循的基本價值準則。D A.世界觀；

B.人生觀；

C.價值觀；

D.核心價值觀

2、關(guān)于教師倫理學(xué)的說法錯誤的是（）。D A.它從教育職業(yè)勞動的特殊性和教育規(guī)律出發(fā)，研究教育活動的特殊道德問題；

B.它是應(yīng)用倫理學(xué)的分支；

C.它以教師的道德現(xiàn)象為研究對象；

D.它指導(dǎo)著教師生活中的方方面面

3、教師倫理學(xué)不是道德說教和倫理教條，而是一門科學(xué)，這主要是因為（）。C A.它描述了教師職業(yè)道德；

B.它制定了教師的行為準則；

C.它對教師的職業(yè)道德和行為準則進行理性分析和論證；

D.它經(jīng)過了歷史的繼承與發(fā)展

4、在社會不同發(fā)展階段，教師道德除了反映一般規(guī)律的共同要求外，也有一個逐步提高的過程，這反映了（）。C A.道德的理想性；

B.道德的超前性；

C.教師道德的層次性；

D.教師道德的社會性

5、教師倫理學(xué)能直接調(diào)節(jié)教師職業(yè)生活的原因是（）。D A.教師倫理學(xué)是一門規(guī)范科學(xué)；

B.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求；

C.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關(guān)系的道德準則；

D.以上都對

6、部分教師平時與學(xué)生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。B A.價值觀念單薄；

B.育人意識退化；

C.角色意識淡化；

D.敬業(yè)精神弱化

7、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。C A.價值觀念單?。?/p>

B.育人意識退化；

C.角色意識淡化； D.敬業(yè)精神弱化

8、教師道德建設(shè)的關(guān)鍵是（）。B A.建構(gòu)教師道德教育機制；

B.健全教師道德運行機制；

C.加強教師道德約束機制； D.形成教師道德激勵機制

9、教師道德建設(shè)的保障是（）。C A.建構(gòu)教師道德教育機制；

B.健全教師道德運行機制；

C.加強教師道德約束機制；

D.形成教師道德激勵機制 10、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價為中國學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。A A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）

B.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》；

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》； D.《關(guān)于加強我國科研道德建設(shè)的意見》

11、教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。B A.人類教育活動的出現(xiàn)；

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展；

C.腦力勞動與體力勞動的分工；

D.教育理論的發(fā)展

12、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。C A.人類教育活動的出現(xiàn)；

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展；

C.腦力勞動與體力勞動的分工；

D.教育理論的發(fā)展

13、教育活動實現(xiàn)專門化，教師勞動正式成為一種專門職業(yè)是在（）。B A.原始社會；

B.奴隸社會；

C.封建社會；

D.資本主義社會

14、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。C A.教育與愛國主義相結(jié)合；

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合；

C.教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合；

D.教育與價值體系建設(shè)相結(jié)合

15、與教育職業(yè)活動的一般特點相比，高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性，以下說法錯誤的是（）。C A.其目的是為社會培養(yǎng)中高級專門人才；

B.其對象是趨于社會化的青年學(xué)生；

C.其手段是先進的教育理念和方法；

D.在時空上具有彈性與自由度

16、以下關(guān)于教師道德關(guān)系現(xiàn)象的說法不正確的是（）。B A.它是一種思想關(guān)系；

B.它是一種思想觀念和理論體系；

C.它是受一定利益關(guān)系制約的；

D.它是師德意識意識形成的基礎(chǔ)，并通過教師的道德行為實踐表現(xiàn)出來

17、教師道德的哪種構(gòu)成要素既調(diào)整了教育領(lǐng)域中的諸多倫理關(guān)系和道德矛盾，又是客觀要求與主觀認識的結(jié)合？（）C A.教師道德意識；

B.教師道德關(guān)系；

C.教師道德規(guī)范；

D.教師道德活動

18、以下關(guān)于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是（）。B A.是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關(guān)系的實踐活動； B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行；

C.應(yīng)當具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次；

D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一

19、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。D A.道德意識的高標準；

B.道德行為的示范性；

C.道德規(guī)范的嚴格性；

D.道德影響的廣泛性 20、教師道德最主要、最基本的功能是（）。A A.調(diào)節(jié)功能；

B.教育功能； C.認識功能；

D.激勵功能

21、教師道德的社會作用不包括（）。D A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展； B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展；

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步；

D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展

22、以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。D A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)；

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成；

C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展；

D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會難以產(chǎn)生影響

23、教師道德最基本的作用是（）。A A.指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成；

B.促進學(xué)生品德形成和智能發(fā)展；

C.促進社會道德環(huán)境優(yōu)化；

D.促進人類文明進步

24、教師職業(yè)生活中最根本的行為準則是()。C A.教師道德規(guī)范；

B.教師道德他律；

C.教師道德原則；

D.教師道德品質(zhì)

25、教師倫理學(xué)的核心內(nèi)容是()。B A.教師職業(yè)道德行為選擇；

B.教師職業(yè)道德規(guī)范體系；

C.教師職業(yè)道德養(yǎng)成；

D.教師職業(yè)理想人格追求

26、從狹義上講，下列屬于教師道德范疇的是()。D A.教師道德品質(zhì)；

B.教師道德修養(yǎng)；

C.教師道德評價；

D.教師道德良心

27、下列對教師道德范疇與教師道德原則和規(guī)范之間關(guān)系描述正確的是()。B A.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提； B.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提；

C.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇發(fā)揮作用的必要條件；

D.教師道德原則和規(guī)范從屬或者依附于教師道德范疇

28、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是()。A A.道德義務(wù)；

B.道德權(quán)利；

C.道德價值目標；

D.道德良心

29、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個體道德核心范疇是()。D A.道德義務(wù)；

B.道德權(quán)利；

C.道德價值目標；

D.道德良心

30、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律與自律相統(tǒng)一的教師個體道德核心范疇是()。C A.道德義務(wù)；

B.道德權(quán)利；

C.道德價值目標；

D.道德良心

31、教師的職業(yè)道德意識的表現(xiàn)形式是教師()。C A.道德人格；

B.道德品質(zhì)；

C.道德義務(wù)；

D.道德良心

32、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的()。D A.約束功能；

B.導(dǎo)向功能；

C.調(diào)節(jié)功能；

D.制導(dǎo)功能

33、區(qū)分教師道德與其他職業(yè)道德的根本標志是()。B A.教師道德規(guī)范；

B.教師道德原則；

C.教師道德義務(wù)；

D.道德良心

34、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是()。D A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系；

B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系；

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系；

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系

35、高校教師的職業(yè)勞動在形式上具有的特點是()。D A.組織性；

B.自主性；

C.個體性；

D.以個體腦力勞動為基礎(chǔ)的松散的集體協(xié)作勞動

36、教師道德原則的核心是()。C A.正確處理教師道德義務(wù)和道德情感之間的關(guān)系；

B.正確處理教師道德行為和道德良心之間的關(guān)系；

C.正確處理教育事業(yè)的整體利益和教師個人利益的關(guān)系；

D.正確處理教育事業(yè)的長期利益和教師短期利益之間的關(guān)系

37、師德原則的基本功能的實現(xiàn)途徑是()。B A.教育事業(yè)整體利益；

B.教師個人的職業(yè)行為；

C.教師的道德情感；

D.教師的道德責任心

38、人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業(yè)贊為“太陽底下最高尚的職業(yè)”，這實質(zhì)上是()。D A.對教師道德行為的高度肯定；

B.對教師個人的高度肯定；

C.對教師職業(yè)的高度肯定；

D.對教師道德品質(zhì)的高度贊美

39、教育活動中最基本的人際關(guān)系是()。C A.生生關(guān)系；

B.師師關(guān)系；

C.師生關(guān)系；

D.教師與社會的關(guān)系

40、關(guān)于教書和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系，應(yīng)當處理好的關(guān)系是()。D A.寓思想教育于傳授知識中；

B.寓思想教育于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中；

C.寓思想教育于師生的交往中；

D.以上都是 提交并查看單選題答案

二、多選題(多選少選都不給分，每題2分，20題，共計40分)

1、高校教師價值觀是（）。ABC A.在實踐過程中形成的；

B.在價值認識基礎(chǔ)上形成的；

C.是對客體價值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢；

D.是促進社會發(fā)展的力量

2、社會思潮作為社會意識的一種綜合表現(xiàn)形式，具有以下特點（）。ABCD A.反思性；

B.繼承性；

C.全球性；

D.符號性

3、關(guān)于人本主義思潮，以下說法正確的是（）。ABD A.初期以理性和人道主義為內(nèi)核；

B.產(chǎn)生之初矛頭直指宗教神學(xué)和封建等級制度；

C.經(jīng)過馬克思的提煉，形成較為完善的近代人本主義思潮；

D.在現(xiàn)代轉(zhuǎn)向批判傳統(tǒng)理性

4、社會思潮對高校教師價值觀的影響包括以下幾個方面（）。ABC A.開拓和豐富知識和眼界，加強思辨能力；

B.有些內(nèi)容對構(gòu)建社會主義核心價值和主流文化有理論價值和借鑒意義；

C.必然會有消極的影響與誤導(dǎo)；

D.造成教師價值觀的混亂

5、人文素養(yǎng)的內(nèi)涵可分為如下層次（）。AC A.掌握特定的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識的程度；

B.在日常生活中運用這些基礎(chǔ)知識的能力；

C.以這些知識處理人與自身、他人、社會和自然的關(guān)系中形成的特定價值觀，及建立在這種價值觀基礎(chǔ)上的行為模式和趨向；

D.向他人傳播這種知識和價值觀的效果

6、教師的人文素養(yǎng)，以人文精神為標志，具體包括以下方面（）。ABCD A.教育理念；

B.人文知識；

C.情感責任；

D.藝術(shù)涵養(yǎng)

7、當代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應(yīng)包括如下幾個方面（）。ABCD A.更新教育理念；

B.積累人文知識；

C.提升責任情感；

D.增進藝術(shù)涵養(yǎng)

8、以下關(guān)于職業(yè)道德的說法正確的是（）。ABCD A.每一種職業(yè)都有其特殊的社會職責和特殊的利益和活動方式，這就決定了職業(yè)道德區(qū)別于其他社會道德樣式及各種職業(yè)道德相互區(qū)別的個性特征；

B.職業(yè)道德與特定職業(yè)活動的特點相適應(yīng)；

C.職業(yè)道德是職業(yè)生活對人們的客觀要求和人們對職業(yè)關(guān)系的主觀認識的統(tǒng)一；

D.職業(yè)道德是社會一般道德要求在職業(yè)生活中的體現(xiàn)

9、職業(yè)道德所要解決的問題是（）。ACD A.如何處理職業(yè)內(nèi)部各種人際關(guān)系；

B.如何處理職業(yè)內(nèi)部的各種利益關(guān)系；

C.如何處理不同職業(yè)間的關(guān)系；

D.職業(yè)活動者如何對社會、對他人履行自己的義務(wù)

10、職業(yè)道德具有如下特點（）。ABD A.內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征，表達特定職業(yè)的義務(wù)和責任；

B.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性；

C.價值取向上注重利益性；

D.調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對象

11、教師職業(yè)在社會發(fā)展和人類文明進步中有如下作用（）。ABC A.教師是人類科學(xué)文化的傳遞者；

B.教師是人類智力資源的開發(fā)者； C.教師是塑造一代新人的靈魂工程師；

D.教師經(jīng)濟和社會的建設(shè)者

12、我國的教師職業(yè)道德，要求教師通過自覺的師德修養(yǎng)培養(yǎng)的品質(zhì)有（）。ABCD A.對本職業(yè)深厚的道德情感； B.對學(xué)生、社會高度的職業(yè)責任感和師德良心；

C.盡心盡力、樂于奉獻的職業(yè)信念和道德意志；

D.誨人不倦、為人師表等職業(yè)道德品質(zhì)

13、教師倫理學(xué)的使命包括（）。ABCD A.研究教師道德意識現(xiàn)象；

B.研究教育活動中的特殊道德關(guān)系；

C.研究教師道德實踐活動的特點和規(guī)律；

D.梳理和繼承歷史上一切有價值的教師道德遺產(chǎn)和資源。

14、學(xué)習(xí)和研究教師倫理學(xué)的理論價值和現(xiàn)實意義包括（）。ABC A.有助于進一步提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應(yīng)知識社會要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍；

B.有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯誤道德思想和價值觀的影響；

C.有助于教師在復(fù)雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進行正確的道德判斷和道德行為選擇；

D.有助于教師明確個人權(quán)利，掌握獲取個人利益的方式和途徑

15、教師倫理學(xué)作為一門規(guī)范科學(xué)，如何直接調(diào)節(jié)教師職業(yè)生活（）。AC A.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求；

B.對教師職業(yè)中的各項本職工作都給予了具體的指導(dǎo)；

C.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關(guān)系的道德準則； D.對教師違反職業(yè)要求的不良行為給出了懲戒和預(yù)防措施

16、我國高校教師道德現(xiàn)狀還存在著諸多問題，比較突出的有（）。ABCD A.價值觀念模糊；

B.育人意識退化； C.角色意識淡化；

D.敬業(yè)精神弱化

17、以下關(guān)于價值觀問題的說法正確的是（）。ABCD A.價值觀是人們在實踐中形成的對于價值、價值關(guān)系的一般看法和根本觀點；

B.價值觀是處理各種價值問題時所持有的比較穩(wěn)定的立場、態(tài)度和觀點的總和；

C.核心價值觀是一個社會中占主流地位、起支配作用的核心理念；

D.核心價值觀是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩(wěn)定的特點

18、教師作為獨立的職業(yè)，是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生要求以下條件（）。ACD A.人類教育活動的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的基礎(chǔ)；

B.教育理論的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的理論前提；

C.社會生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因；

D.腦力勞動和體力勞動的分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提

19、以下關(guān)于各社會發(fā)展階段教師職業(yè)發(fā)展狀況的描述正確的是（）。ABD A.原始社會沒有專門人員從事教育活動；

B.奴隸社會教育活動實現(xiàn)專門化，教師成為一種專門職業(yè)；

C.封建社會教師是為統(tǒng)治階級服務(wù)的，非官莫屬；

D.資本主義社會，師范教育興起，揭開了教師職業(yè)發(fā)展新的一頁

20、與一般社會勞動相比，教育活動的特點包括如下幾個方面（）。ABCD A.其目的是把受教育者培養(yǎng)成社會所需要的人；

B.其對象是作為社會整體成員的兒童和青少年；

C.其手段是教師完整的個性；

D.其過程是一個運用智力的復(fù)雜的腦力勞動和體力勞動 提交并查看多選題答案

三、判斷題(請在“對”或“錯”選項前點選，每題1分，20題，共20分)

1、人文作為某種傾向性的思想觀點，與人文主義、人本主義相聯(lián)系，是與科學(xué)文化相對立和矛盾的一種思想傾向性。錯 對 錯

2、每一種職業(yè)都有其特殊的社會職責、特殊的利益和活動方式，這就決定了職業(yè)道德區(qū)別于其他社會道德樣式及各種職業(yè)道德相互區(qū)別的個性特征。對 對 錯

3、職業(yè)道德是職業(yè)生活對人們的客觀要求，與人們自身對職業(yè)關(guān)系的主觀認識沒有關(guān)系。錯 對 錯

4、職業(yè)道德具有靈活性，其內(nèi)容總是隨著社會發(fā)展而改變，歷史承續(xù)性和穩(wěn)定性不強。錯 對 錯

5、在我國，教師職業(yè)道德是整個社會主義道德體系的重要組成部分，是社會主義、共產(chǎn)主義道德在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。對 對 錯

6、教師倫理學(xué)的主要內(nèi)容是描述職業(yè)道德，并制定教師的行為準則。錯 對 錯

7、教師倫理學(xué)作為一門反映教師道德實踐理性的科學(xué)，必須從教育領(lǐng)域中的客觀道德關(guān)系出發(fā)，構(gòu)建一個符合教育職業(yè)生活特點、適應(yīng)教師事業(yè)發(fā)展的師德規(guī)范體系。對 對 錯

8、價值觀是人們在實踐中形成的對于價值、價值關(guān)系的一般看法和根本觀點，是處理各種價值問題時所持有的比較穩(wěn)定的立場、觀點和態(tài)度的總和。對 對 錯

9、教師的主要職責就是教書，即傳授知識，在此前提下可以兼顧對學(xué)生的思想道德教育和人格塑造。錯 對 錯

10、倫理、道德是一種信念倫理、自律倫理，因此教師道德建設(shè)應(yīng)以教師的自我修養(yǎng)為主。錯 對 錯

11、教師勞動的效果必須表現(xiàn)為一種社會效果，要經(jīng)過一段較長的時間后由學(xué)生的德、才水平和實踐能力表現(xiàn)出來。對 對 錯

12、教師道德意識現(xiàn)象是教師道德的主觀方面，而教師道德規(guī)范現(xiàn)象是教師道德的客觀方面，兩者相輔相成，缺一不可。錯 對 錯

13、“師者，人之模范也”，這表明在道德行為上，教師道德比其他職業(yè)道德有著更突出的示范性。對 對 錯

14、不同職業(yè)的職業(yè)道德是互相獨立的，教師職業(yè)道德主要的影響對象是學(xué)生，而不是社會其他行業(yè)的道德狀況。錯 對 錯

15、教師的道德調(diào)節(jié)主要是自律性的自我調(diào)節(jié)。錯 對 錯

16、道德認識不同于科學(xué)認識，道德認識不在于認識客體本身，而是通過客體來找出其與社會、與他人的相互關(guān)系和價值方向。對 對 錯

17、教師職業(yè)道德既體現(xiàn)了一般社會道德的基本要求，又規(guī)定了做好教育工作的特殊準則。對 對 錯

18、教師的道德水平主要影響學(xué)生的道德成長，而學(xué)生的智能發(fā)展則不受教師的道德水平影響。錯 對 錯

19、教師道德原則是指導(dǎo)教師道德生活的最高準則，它不是對每一個教師的具體職業(yè)行為作出的具體規(guī)定。對 對 錯

20、教師道德原則是教師道德社會本質(zhì)的集中體現(xiàn)，是社會對教師職業(yè)行為的具體的道德要求。錯 對 錯

第五篇：高校教師個人期末總結(jié)

本學(xué)期由于出國訪學(xué)，課程由原先的每周2課改為每周3課，十二周上完,所以又臨近期末了。因為課時的調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容也相應(yīng)做了些調(diào)整。翻譯基礎(chǔ)課程是理論實踐相結(jié)合的課程，實踐占很大比重。我喜歡將上課比喻為放羊，教師是牧羊人，學(xué)生是羊群。在電腦和網(wǎng)絡(luò)還有手機功能越來越強大，越來越智能的情況下，教師再也不是教室中唯一掌握知識資源的人。教學(xué)應(yīng)該不僅是教師講授的過程，而是一個分享和交流的過程，教師和同學(xué)都得為這項課堂交流貢獻力量?；诖耍救嗽O(shè)計了12周的教學(xué)活動。2012級本二五個班級參與了這學(xué)期的教學(xué)活動。就授課情況來看，班級之間還是存在一定的差異。

翻譯122班和外貿(mào)122班同學(xué)對于課后作業(yè)的積極性最高，每次都主動交作業(yè)，課前學(xué)習(xí)委員還會問老師如何預(yù)習(xí)。外貿(mào)122班的同學(xué)字都寫得很漂亮，讓老師看了很舒服。師范121班小組presentation做得比較好，可能是專業(yè)優(yōu)勢，無論是ppT還是陳述者都是表現(xiàn)比較出色。翻譯121班和外貿(mào)121班相對而言對于課后作業(yè)的態(tài)度不如其他三個班，但每個班都有幾個有突出表現(xiàn)學(xué)生，時不時有佳譯出現(xiàn)，讓老師驚喜。每個班都有幾個好苗子，稍加培養(yǎng)成為好的譯者不成問題。師生之間有時候是需要互相鼓勵的，剛開學(xué)的時候大家都積極性很高，想認真學(xué)習(xí)或者教授這門課程。可是隨著時間的推移，積極性會降低，如果沒有相互的鼓勵很難堅持下去。如何相互鼓勵？表現(xiàn)在學(xué)生對教師布置的任務(wù)和教師對學(xué)生作業(yè)的批改與反饋上。如果對于學(xué)生的作業(yè)，不認真批改，或者帶著明顯的偏見打分，那學(xué)生下次的作業(yè)就不愿意認真做。如果學(xué)生對于老師的作業(yè)胡差事，沒有真正動腦實踐，直接從網(wǎng)上下載黏貼，老師批了同樣會有挫敗感。產(chǎn)生這樣的念頭：我何苦好好備課，認真批改作業(yè)？皇帝不急，太監(jiān)急了何用？相反，如果大家都認真對待自己所做的事情（學(xué)習(xí)與工作），那就是一個良性循環(huán)：老師越上越有勁，學(xué)生也越學(xué)越有趣，教學(xué)效果當然會好。

經(jīng)過一個學(xué)期的積累，有三項作業(yè)在此供五個班的大伙兒分享：一是課上的佳譯，二是旅游單元的城市介紹ppT，三是以文體類型分組的每組同學(xué)的presentation ppT.一直想著開發(fā)一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，可以直接把大家課堂內(nèi)外的譯文上傳上去，并且老師和其他同學(xué)可以跟帖評論。由于本人電腦技術(shù)不過關(guān)，加上瑣事一大堆一直沒有能成行，期待在下屆同學(xué)中實行。