第一篇：聘請外國文教專家工作總結

克拉瑪依市第三中學外國語實驗學校

Karamay No.3 Middle School & Foreign Language Experimental School

2007年聘請外國文教專家工作總結

二OO七年十二月

根據(jù)自治區(qū)人民政府外事辦公室新政外發(fā)[2007]18號文件“關于進行2007年度我區(qū)聘請外國文教專家資格單位年檢工作的通知”要求，克拉瑪依市第三中學認真組織各相關部門自檢自查，并對一年來的外事工作進行了全面總結。

2007年在自治區(qū)人民政府外辦、市外辦的正確領導下，在市教育局的關心、支持和幫助下，克拉瑪依市第三中學外國語實驗學校認真貫徹國家、自治區(qū)有關外國文教專家管理法規(guī)，認真執(zhí)行市局外事管理規(guī)定，積極做好外國文教專家的引進工作，不斷完善聘請的各項手續(xù)和程序，建立健全了各項工作制度，進一步提高工作人員的綜合素質(zhì)和工作水平，注重加強了對外國文教專家的管理與服務，充分發(fā)揮和調(diào)動外國文教專家的作用和工作積極性，較好地完成了2006年的各項工作任務。

一、進一步規(guī)范外國文教專家聘請與管理工作

聘請外國專家單位資格是2007年上半年經(jīng)由上級外事部門審核,考察然后批復的。在自治區(qū)人民政府外辦和市外辦的關懷指導下，學校為打開外事工作的新局面，促進外語教學事業(yè)的新發(fā)展，進一步規(guī)范外國文教專家的聘請與管理工作，制定了相應改進的措施。

1、完善了外事管理制度，明確了外事機構職能。

2006年，在市教育局的領導下，學校建立了外事辦公室，配備了專職工作人員，逐步建立和完善了學校外事工作制度、工作職能及其他相關的規(guī)章制度，并根據(jù)學校教育教學工作的特點，充實了有關外語教學和師資培訓的實際內(nèi)容，使外事工作有據(jù)可依，有備無患，且更具有實際操作性。

2、注重加強了外事管理工作。

外國文教專家聘請與管理工作的政策性和程序性非常強，因此學校在外國文教專家的聘請與管理工作中始終堅持依法聘請，依規(guī)管理，按法律程序辦事的原則。

在市外辦的支持和幫助下，學校建立了國家、自治區(qū)有關外國文教專家管理工作的政策、法規(guī)和學校規(guī)章制度資料庫，同時進一步加強了對外事工作人員的培訓工作，增強了工作責任心，提高了業(yè)務水平，使外事管理力度得到了加強。

特別是依法簽訂相關聘用和工資待遇的合同，以及外教工作生活期間的細節(jié)問題都做到事先約定，并簽訂協(xié)議，切實將聘請工作做到嚴密細致，不漏掉任何法定程序，有效避免了與外教在今后的工作生活中發(fā)生糾紛，使雙方都能積極相互配合，安心工作。

通過申請聘請資格，學校進一步熟悉了有關法律法規(guī)，完善了各項管理制度、管理機構，培訓了合格的管理人員和教學人員,也為以后的外事工作的開展奠定了一定的基礎。

二、充分發(fā)揮外教的專業(yè)作用和調(diào)動外教的工作積極性。根據(jù)市教育局關于加強我市外語教學工作的需要，2007年上半年學校聘用了美國籍外教Ender Feramen Erkan，其聘用期至2007年8月，2007年下半年聘用兩名菲律賓籍外教Cons Tancoib Pulinney,Verna Ruth Pulinney其聘用期是從2007年九月至2008年七月。

1、確定助教、聯(lián)系人

外教每周教學任務為20課時，主要承擔了在校學生的英語口語教學和課外英語活動，英語教科研指導和英語教師的培訓工作。在工作上學校給每名外教配備了助教，指定了工作生活聯(lián)系人，在上崗前對他們了進行培訓，除專業(yè)培訓外，主要是國家有關外事政策方面的學習和了解。這些助教和聯(lián)系人在工作中主要負責協(xié)調(diào)外教的教研教學計劃、內(nèi)容、外教與教師學生的關系，外教參與學校、教研所的教學教研活動等。同時，對外教的教學教研情況定時向外事辦匯報，并及時向外教傳達外事辦的有關意見。

2、參加英語組教研、備課活動

學校規(guī)定為及時溝通和交流教學情況，外籍教師必須參加學校英語教師的教研備課活動，統(tǒng)一教學計劃和教學任務，制定教學措施，提高學生英語口語課的教學質(zhì)量，充分發(fā)揮外籍教師在英語教學中的特殊作用。

3、聽評課活動

為進一步發(fā)揮外教在學生英語口語培訓方面的積極作用，學校規(guī)定每名英語教師必須進入外教課堂，協(xié)助外籍教師組織教學，及時掌握教學實際情況，同時監(jiān)督評議外教的課堂教學，在每周教研組活動和備課組活動中進行認真分析，共同制定教學改進措施。

4、加強教學科研

為充分挖掘外籍教師的積極作用，學校組織了英語教師成立專門課題研究小組，設項研究英語口語教學，充分吸納和消化外籍教師的教學理念和教學方法，以此來促進學校全體英語教師的專業(yè)發(fā)展，積累寶貴經(jīng)驗。

5、認真做好服務工作

學校一貫重視對外教的服務工作，努力做到“熱情、細致、周到”。在外教聘請到位后，按照市外辦的要求，生活上集中住宿統(tǒng)一管理。按照合同規(guī)定為他們提供住宿和生活條件，并嚴格遵守市外教樓管理規(guī)定，在生活上助教積極幫助他們解決困難，使他們可以盡快適應當?shù)厣睢⒘私馕沂?。同時我們還積極關心外教的生活，每逢節(jié)日，特別是生日、西方節(jié)日，我們都要組織邀請他們參加慶?；顒?，加強雙方的感情交流，充分調(diào)動外教的工作積極性和主動性，切實提高了外教的工作實效。

三、今后工作設想。

1、為了加強對外國文教專家的管理，同時，根據(jù)外事工作本身的特點、要求和不斷變化的形式，學校還需要加強外事工作人員的培訓，并進一步完善制定符合學校教育特點的各項工作職責和制度，全方位保證外事工作的正常開展。

2、要注重加強合同管理。為了更好地加強對外國文教專家的管理工作，按照上級有關部門的規(guī)定，學校必須進一步做好外教合同管理工作，保證外教能安心、愉快、安全、順利地在學校工作和生活，避免今后工作、生活中可能發(fā)生的糾紛，使雙方能積極配合，工作順利進行。尤其是要在國家外專局制定的標準合同之外，根據(jù)學校教育教學工作的特點，專門擬定合同附件，包括標準合同所沒有的但是又很重要的一些具體實際的問題，如外教的工資待遇、生活住宿條件、假期和就醫(yī)等重要內(nèi)容。

3、想方設法開辟更多渠道來聘請具有一定教學經(jīng)驗的專業(yè)外籍教師任教，更加合理地安排外教的教學工作，充分發(fā)揮聘請外教應有的作用，從而取得更好的效果。

總之，在過去的一年中，學校外教聘請與管理工作開展得比較順利，這是在上級外事部門的指導和幫助下，通過有關工作人員的共同努力完成的，今后學校將認真貫徹落實自治區(qū)和市外事部門的有關指示精神，在市教育局的領導下，進一步加強外教聘請與管理工作的法制化、制度化和規(guī)范化，切實提高工作水平，為學校外語教學質(zhì)量的提高，為全市的外事專家聘請與管理工作的順利開展做出我們的貢獻。

克拉瑪依市第三中學外國語實驗學校

二OO七年十二月十日

第二篇：2010聘請外國文教專家年檢工作總結

2010聘請外國文教專家年檢工作總結

聘請外國文教專家是促進我區(qū)人才培養(yǎng)、促進國際交流、推動科技發(fā)展的重要措施，是展示學校文化底蘊和辦學實力的重要途徑。做好外事工作需要以積極的姿態(tài)、務實高效的辦法。我校有信心、有能力、有舉措做好了各方面的協(xié)調(diào)與準備工作，為進一步發(fā)揚優(yōu)勢，取得更大的發(fā)展，現(xiàn)將本的一些做法總結如下。

一、建立機制，強化管理

宿遷市宿豫區(qū)關廟初級中學是一所農(nóng)村省級教育現(xiàn)代化示范初中，半個世紀以來，她的畢業(yè)生遍布祖國大地，她那滄桑巨變、驕人的教育質(zhì)量飲譽社會，備受關注與青睞。為了進一步適應國家人才培養(yǎng)的新的形勢的要求，近幾年來，我校非常重視外教的聘請工作，按照國家及省有關外國文教專家管理的政策、法規(guī)、條件等，及時做好申報工作，并借鑒他校外教聘請的經(jīng)驗，及時完善相關制度和措施。此舉的目的只有一個，就是加強聘請外教工作的管理，以制度為抓手，以服務為宗旨，落實任務，提高質(zhì)量。

關廟初中聘請外教工作領導小組：

組長： 孫成余（省特級教師 校長）

副組長： 陳允久（副校長）

丁杰（副校長）

劉闖（校長助理）

丁厚云（校長助理）

成員： 杜增軍周松

工作職責：

1、外教工作由校長室統(tǒng)一歸口管理。

2、教學工作由分管校長統(tǒng)一管理，教導處負責平時的教學工作的協(xié)調(diào)和安排。

3、總務處負責外教的后勤服務保障工作。

4、配合教師負責外教日常教育教學、生活起居、交通購物的聯(lián)絡、協(xié)調(diào)工作。

二、提高認識，凸顯實效。

我校嚴格按照省、市政府有關外教的各項管理規(guī)定，重

視聘請工作入口的正常渠道，把好質(zhì)量關。同時要求管理人員和教師要加強學習，提高認識，強化意識，確保外教聘請工作穩(wěn)妥、高效。

三、創(chuàng)造條件，繼續(xù)抓好外教聘請各項工作的落實。

1、加強經(jīng)費投入，改善辦學條件，為教育教學

工作提高基礎保障。

2、加強教師隊伍建設，為“名師”搭建舞臺。

3、成立專門的管理機構，選聘有良好素質(zhì)的管

理人員。

4、建立健全外國專家管理、安全和外事工作人

員制度。

5、提高外國專家所需的工作條件、生活設施和

安全保衛(wèi)能力。

6、提供聘請外教所需的經(jīng)費。

四、解放思想，再創(chuàng)佳績。

聘請外教工作是一項驕人的工作，回首2010年，我們?yōu)槿〉玫某煽兌鴼g欣，展望2011年，我們信心十足，決心在省、市、區(qū)相關部門的領導下，加倍努力，積極創(chuàng)造條件，尋求探索外教新路徑，用更新的觀念，更穩(wěn)的步伐，更大的實效開創(chuàng)我校外教聘請工作新局面。

宿豫區(qū)關廟初級中學

2010年10月29日

第三篇：外國文教專家聘請計劃項目指南

外國文教專家聘請計劃項目指南

（2018版）

國家外國專家局教科文衛(wèi)專家司

二〇一七年十月

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第一部分 說 明

說 明

為便于各高校更好地了解外國文教專家項目的類別、申報程序、資助政策等，國家外國專家局教科文衛(wèi)專家司專門編制了《外國文教專家聘請計劃項目指南（2018版）》（簡稱《項目指南》），便于各高校搭建更加便捷高效的外國人才引進和使用平臺，引導各申請單位更準確的了解各項目的相關標準條件，申報方式，選擇項目類型，聯(lián)系外國人才，申請各項目資助。

一、項目調(diào)整

根據(jù)國家外國專家局對于高校領域引進外國人才工作的新精神、新要求，結合高校項目實施實際需要，新增設了?國家重大科技專項外國人才引進計劃?、?高等學校學科創(chuàng)新引智計劃2.0?（111計劃2.0）兩個項目，對項目內(nèi)涵進行了重新調(diào)整，拓展了高校重點外國文教專家項目的范疇，將外國青年人才引進項目、?海外名師?項目、學校特色聘專項目等相關項目需求納入高校重點外國文教專家項目，由各高校自行設立并申報實施，原有已立項且實施期未滿的項目可繼續(xù)開展。同時，教科文衛(wèi)專家司對目前在高校層面實施的外國文教專家項目進行了有效整合，優(yōu)化了項目結構，明晰了項目條件。

二、項目結構

2018年在高校組織實施的外國文教專家項目分為兩類：一類是國家級外國文教專家項目。主要包括：高校國際化示范學院推進計劃（推進計劃）、高等學校學科創(chuàng)新引智計劃

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（111計劃）及111計劃2.0、國家重大科技專項外國人才引進計劃、“一帶一路”教科文衛(wèi)引智計劃、高端外國專家項目（文教類）。一類是高校重點外國文教專家項目。包括但不限于：“111計劃”培育項目、外國青年人才引進項目、國際學術大師校園行項目、學校特色聘專項目等。各高?？稍诟咝Ｖ攸c外國文教專家項目框架下，主動對標國家級外國文教專家項目相關條件、標準，根據(jù)服務國家重大戰(zhàn)略需要和各學科發(fā)展特色需求，設立校級培育項目，如?111計劃?培育項目等，待時機成熟，可正式申報進入國家級平臺。

三、申報要求

各高校須認真填寫《外國文教專家聘請工作報告》（簡稱《報告》），開展引智工作總結和項目總結，認真梳理聘請外國文教專家工作成效，取得的經(jīng)驗和啟示，遇到的障礙和問題，下一步工作安排和舉措等。各高校要對《項目指南》公布的項目類別，標準、條件等進行認真研究，廣泛調(diào)動各院系積極性，充分發(fā)揮項目負責人作用，認真搜集項目需求，準確選擇項目類別，填寫《項目申請書》，申報下一計劃，根據(jù)項目需求及工作規(guī)劃等提出經(jīng)費預算，并于2017年11月15日前完成報送。本次申報采用網(wǎng)上在線申報方式，各高校須通過“外國文教專家項目管理系統(tǒng)”（以下簡稱“系統(tǒng)”）提交《報告》及《項目申請書》。

四、成果工作

各高校須加強對上一已實施項目的梳理、總結，以及成果報送工作。各高校須注重發(fā)現(xiàn)緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略需求，產(chǎn)生重大成效的專家成果，及時收集、梳理、總結在服務國家整體戰(zhàn)略發(fā)展中的優(yōu)秀專家成果和事跡，體現(xiàn)外國 — 4—

人才的特殊作用。要認真梳理在開展國家重大科技攻關項目，推動國家級基礎研究領域發(fā)展等方面的引智成果，擴大示范效應。要更加注重發(fā)現(xiàn)在促進科研成果轉(zhuǎn)化，帶動產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)巨大變革的重大引智成果，努力搜集在開展產(chǎn)學研結合，實現(xiàn)科研服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的外國專家成果。各校須全面組織對已立項項目的信息填報，客觀、真實的項目實施情況，將有助于我司掌握各高校外國文教專家工作實際開展情況，研究制訂下一步有針對性的支持措施。

五、管理辦法

各高校須參照《外國文教專家經(jīng)費管理暫行辦法》（外專發(fā)〔2016〕85號）相關要求，結合本校實際工作情況制訂經(jīng)費專項管理辦法。已經(jīng)制訂的，須將文件電子版在“系統(tǒng)”相應模塊中上傳。

以上未盡事宜，請及時與國家外國專家局教科文衛(wèi)專家司聯(lián)系。

特此說明。

國家外國專家局 教科文衛(wèi)專家司

2017年9月30日

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第二部分

國家級項目介紹

國家級外國文教專家項目為由國家外國專家局協(xié)同相關部委在各高校組織實施的國家層面的平臺項目和“高精尖缺”人才引進項目，主要目標是服務國家重大戰(zhàn)略需求，增強高校綜合改革能力，促進內(nèi)涵式發(fā)展，提升高等教育領域?qū)ν忾_放能力和國際影響力，加快“雙一流”建設進程。主要包括：高校國際化示范學院推進計劃（推進計劃）、高等學校學科創(chuàng)新引智計劃（111計劃）及111計劃2.0、國家重大科技專項外國人才引進計劃、“一帶一路”教科文衛(wèi)引智計劃、高端外國專家項目（文教類）等。

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I.I高校國際化示范學院推進計劃(推進計劃)

1.項目定位

高校國際化示范學院推進計劃（?推進計劃?）以創(chuàng)建世界一流大學為目標，在高校成建制引進外國專家團隊，建立人才引進政策和使用創(chuàng)新平臺，采用國際上先進的教學、科研、管理模式，逐步發(fā)揮示范推廣作用，為加快高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，提高高等學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新和國際合作交流水平產(chǎn)生顯著帶動作用。

2.建設標準

高校本部二級學院；具備良好的國際化教學、科研條件；成建制引進外國專家擔任院長,承擔教學、科研任務，組建外國專家團隊，與中方團隊合作，負責學院的教學、科研、管理工作；高校賦予該學院實質(zhì)性自主管理權限，包括人事、財務、教學、科研管理權等；加強黨的建設和思想政治工作。

3.引進對象和條件

（一）院長條件

院長應由具有較高學術造詣，有擔任國外高水平大學或?qū)W院管理層工作的豐富經(jīng)驗，具備較高的影響力且對華友好的高層次外國專家全職擔任；任期不少于3年；高校賦予其實質(zhì)性管理職責。

（二）外國專家團隊條件

外國專家團隊包括負責管理、教學、科研的專家；負責教學、科研的外國專家應是國際相關領域的學科帶頭人、知名專家學者；負責管理的外國專家團隊應具有擔任國外大學

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或?qū)W院管理層的經(jīng)驗，具有較強的凝聚力和較高的國際聲望，不斷拓展學院的國際化交流與合作，創(chuàng)新人才使用機制，吸引更多國外專家學者來學院工作；外國專家團隊應能與中方團隊密切合作，共同開展工作。

4.職責分工

（一）?推進計劃?由國家外國專家局和教育部聯(lián)合組織實施，雙方按照各自職能分工，為?推進計劃?的順利開展提供政策支持和相應經(jīng)費保障。

（二）高校是實施?推進計劃?以及運行管理的主體，主要職責為：搭建公共服務平臺，提供學院發(fā)展所需場地、硬件設施、科研條件、經(jīng)費保障等資源性投入；落實?推進計劃?的相關政策；指導學院做好日常管理、教學科研以及專家服務等；實時監(jiān)督、指導學院的國際化推進工作；主持評估實施效果。

（三）實施單位設立由外國專家團隊和中方相關人員共同組成的管理機構，協(xié)商決定?推進計劃?實施重大事項。

5.申報評審程序

（一）申報單位填寫《高校國際化示范學院推進計劃項目申請書》，報送?推進計劃?管理辦公室（國家外國專家局教科文衛(wèi)專家司）；

（二）?推進計劃?管理辦公室對計劃項目申報材料進行形式審查，開展實地調(diào)研，并適時組織專家對通過形式審查的項目進行評審；

（三）?推進計劃?管理辦公室發(fā)布項目立項結果。

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I.II高等學校學科創(chuàng)新引智計劃

（111計劃）

1.項目定位

?111計劃?由教育部和國家外國專家局聯(lián)合組織實施，以建設世界一流學科創(chuàng)新引智基地為手段，加大成建制引進海外人才的力度，在高等學校匯聚一批世界一流人才，進一步提升高等學校引進國外人才智力的層次，促進海外人才與國內(nèi)科研骨干的融合，形成國際化學術團隊，開展高水平合作研究、高層次人才培養(yǎng)、高質(zhì)量學術交流，重點建設一批具有自主創(chuàng)新能力的學科，提升高等學校的科技創(chuàng)新能力和綜合競爭力。

2.建設標準

依托學科應為國內(nèi)一流優(yōu)勢特色學科，建設有國家、省部級重點科研平臺，具有良好的國際合作研究基礎。依托學科應有國內(nèi)人才團隊10人以上，其中包括5人以上優(yōu)秀學術帶頭人和中青年拔尖人才；國內(nèi)研究團隊學術帶頭人的年齡一般不超過60歲、科研骨干成員年齡一般不超過50歲，兩院院士、千人計劃、長江學者、杰出青年基金獲得者等國家人才計劃獲得者應占有一定比例。

3.引進對象和條件

（一）應聘請10名以上海外人才團隊，其中包括：1名以上國際一流學術大師，5名以上高水平學術骨干；或成建制10人以上國際一流海外團隊。

（二）海外人才應在世界排名前100位的大學、研究機構任職或受聘于世界一流學科的教學科研崗位，與本學科有

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良好的合作研究基礎。

（三）海外人才應具有外國國籍，對中國友好，品德高尚，治學嚴謹，富于合作精神。國際學術大師年齡一般不超過65歲（諾貝爾獎等國際科技大獎獲得者可適當放寬年齡限制），學術骨干年齡一般不超過55歲。

（四）國際學術大師應為外國國家科學院或工程院院士或國際公認的一流專家學者，其學術水平在國際同領域處于領先地位，取得過國際公認的重要成就。

（五）海外學術骨干應具有所在國副教授以上或其他同等職位，在所屬領域取得過同行公認的創(chuàng)新性成果。

（六）國內(nèi)工作時間：國際學術大師每人每年原則上累計不少于1個月；海外學術骨干每人每年原則上累計不少于3個月，一般應保持有1名以上海外學術骨干長期在基地工作。

（七）國內(nèi)兩個?111基地?不得同時引進同一名國際學術大師。

4.申報評審程序

?111計劃?管理辦公室適時組織申報和評審。

（一）高校填寫《高等學校學科創(chuàng)新引智計劃項目申請書》，上報?111計劃?管理辦公室；

（二）?111計劃?管理辦公室對計劃項目申報材料進行形式審查，并組織專家委員會專家對通過形式審查的項目進行評審；

（三）?111計劃?管理辦公室發(fā)布項目立項結果。

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I.II.I高等學校學科創(chuàng)新引智計劃2.0

（111計劃2.0）

1.項目定位

由國家外國專家局和教育部聯(lián)合實施，根據(jù)國家創(chuàng)新型發(fā)展戰(zhàn)略需要，面向國際科技前沿和國家重大科技發(fā)展戰(zhàn)略需求，進一步凝練學科發(fā)展方向，提升國外人才團隊建設水平，增強合作科研能力，鞏固和提升?111計劃?在世界一流學科建設中的獨特優(yōu)勢。該項目屬111計劃接續(xù)和提升計劃，在111計劃整體框架下實施。

2.建設標準

（一）?111基地?建設期滿10年,經(jīng)專家委員會對所在學科建設水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量、合作研究與協(xié)同創(chuàng)新水平、國際化團隊建設和青年拔尖人才引進、管理運行和開放共享等評估合格，并制定了良好的工作規(guī)劃。

（二）學科屬高校一流學科建設重點，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要；瞄準國際科技前沿、已取得重大突破、實現(xiàn)創(chuàng)新引領的優(yōu)勢學科；能夠或已經(jīng)實現(xiàn)顛覆性創(chuàng)新、催生新產(chǎn)業(yè)或引領產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的特色學科；服務國家發(fā)展重點領域、問題導向、文理融合，具有體現(xiàn)中國特色和社會影響的綜合智庫型支撐學科。

3.引進對象與條件

基地每年應聘請10名以上外國人才開展合作研究，其中包括：2名以上國際一流學術大師，5名以上高水平學術骨干；或成建制10人以上國際一流外國人才團隊。

國際學術大師每人每年原則上累計不少于1個月；外國

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人才團隊工作時長每年總計不得少于36個月，同時應保持有3名以上國外學術骨干在基地工作。

4.申報評審程序

?111計劃2.0?為?111計劃?的提升和延續(xù)。?111計劃2.0?不單獨組織申報，?111計劃?立項滿10年后的評估結果將作為進入?111計劃2.0?平臺的主要依據(jù)。

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I.III國家重大科技專項外國人才引進計劃

1.項目定位

為更好的服務國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，大力引進?高精尖缺?外國專家，推動國家重大科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項深入實施，國家外國專家局決定在高校實施?國家重大科技專項外國人才引進計劃?，支持高校引進國家重大科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項領域開展研究的尖端外國人才，予以重點支持。

2.引進對象和條件

（一）引進的外國人才應符合以下條件：

專業(yè)領域在先進裝備制造、集成電路、新材料、大數(shù)據(jù)等國家重大科技產(chǎn)業(yè)領域。能夠引領國際科學發(fā)展趨勢的戰(zhàn)略科學家，具備攻克制約發(fā)展難題、推動重大技術革新能力，以及開展重大科技產(chǎn)業(yè)技術應用基礎研究的科學家。能夠領銜國家重大科技產(chǎn)業(yè)科研任務、重大工程建設的領軍人才。能夠推動在國家重大科技產(chǎn)業(yè)領域關鍵核心技術和自主知識產(chǎn)權上實現(xiàn)突破。在國外承擔過上述領域重大科學研究任務，在國外相關重大建設項目中發(fā)揮關鍵作用，在國外相關行業(yè)知名企業(yè)中擔任項目負責人。每年在華工作1個月以上。

（二）工作內(nèi)容

在高校開展相關領域前沿技術研究，合作科研，關鍵技術攻關，推動高校研究水平提升。參與高校承擔的與企業(yè)合作的相關領域重大專項研究課題和任務，能夠?qū)崿F(xiàn)研究成果快速轉(zhuǎn)化和應用。有效引入國外先進科研組織管理模式，組建中外融合的高水平研究團隊，迅速提升我國組織開展重大專項研究，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的整體水平。

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3.申報及立項

（一）各高校每年按照外國文教專家聘請計劃申報通知要求，向國家外國專家局教科文衛(wèi)專家司提出申請；

（二）申請該項目須填寫《國家重大科技專項外國人才引進計劃申請書》，經(jīng)高校外國專家管理部門和所在學校簽署意見后通過?外國文教專家項目管理系統(tǒng)?上報。

（三）教科文衛(wèi)專家司對項目申請書進行詳細審查，符合條件的予以批復立項。

（四）該項目每年申報1次。4.經(jīng)費支持

（一）高校按照外國專家來華工作實際需求提出預算方案，對符合該項目有關要求的外國專家予以重點經(jīng)費支持。

（二）該項目經(jīng)費按劃撥，應當?？顚Ｓ茫瑔为毢怂?。

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I.IV“一帶一路”教科文衛(wèi)引智計劃

1.項目定位

根據(jù)國家推進絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路建設倡議（?一帶一路?）需要，為增強高等學校與?一帶一路?沿線國家開展國際合作水平以及為我國?一帶一路?戰(zhàn)略服務水平，提升高校為我國外交大局服務能力，設立?‘一帶一路’教科文衛(wèi)引智計劃?。

2.建設標準

該項目重點支持?一帶一路?沿線國家國籍高層次外國專家和外國專家團隊來華開展人文交流、人才培養(yǎng)、智庫建設、國別政策研究等，以及組織外國專家團隊開展針對?一帶一路?沿線國家開展法律政策、人文歷史、語言研究、外交政策等方面的研究工作。

3.引進對象和條件

（一）該項目重點支持在高校開展長期工作外國專家，原則上每人不少于1個月。

（二）申報本項目的外國專家年齡要求為65歲以下，有特殊需要的，年齡可放寬至70歲。

（三）本項目主要支持團隊項目（5人以上）申報。4.申報評審程序

（一）各高校每年按照外國文教專家聘請計劃申報通知要求，向國家外國專家局教科文衛(wèi)專家司提出申請。

（二）申請該項目須填寫《?一帶一路?教科文衛(wèi)引智計劃申請書》，經(jīng)高校外國專家管理部門和所在學校簽署意見后通過?外國文教專家項目管理系統(tǒng)?上報。

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（三）教科文衛(wèi)專家司對項目申請書進行詳細審查，符合條件的予以批復立項資助。

（四）該項目每年申報1次。

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I.V高端外國專家項目（文教類）

1.項目定位

高端外國專家項目圍繞我國經(jīng)濟和社會發(fā)展重點行業(yè)和關鍵領域的需求，重點引進能夠突破關鍵技術、發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)、帶動新興學科、發(fā)展國家經(jīng)濟的科學家、科技、經(jīng)濟領軍人才、經(jīng)營管理人才以及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才。

2.引進對象和條件

（一）申報?高端外國專家項目（文教類）?的專家應符合下列條件之一：（1）在國外著名高校、科研院所擔任相當教授職務的專家學者；（2）在國際知名企業(yè)或金融機構擔任高級職務的專業(yè)技術人才和經(jīng)營管理人才；（3）擁有自主知識產(chǎn)權或掌握核心技術的創(chuàng)業(yè)人才；（4）?千人計劃?外專項目入選專家工作團隊中的主要成員；（5）國家急需緊缺的其他高層次外國專家。

（二）國內(nèi)工作時間：申報個人項目的，專家在華工作時間累計不少于1個月；申報團隊項目的，團隊成員來華累計工作時間上不少于2個月。

3.申報評審程序

（一）各高校每年按照外國文教專家聘請計劃申報通知要求，向國家外國專家局教科文衛(wèi)專家司提出申請。

（二）申請該項目須填寫《高端外國專家項目（文教類）申請書》，經(jīng)高校外國專家管理部門和所在學校簽署意見后通過?外國文教專家項目管理系統(tǒng)?上報。

（三）教科文衛(wèi)專家司對項目申請書進行詳細審查，對符合條件的，組織專家評審后擇優(yōu)予以批復立項。

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（四）該項目每年申報1次。4.注意事項

國家外國專家局統(tǒng)一頒發(fā)高端外國專家項目證書，對做出突出貢獻的外國專家，優(yōu)先推薦參評中國政府?友誼獎?與?千人計劃?外專項目；高端外國專家享受簽證、居留、子女入學以及社會保障、醫(yī)療保險等便利和優(yōu)惠政策。

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第三部分

高校重點項目介紹

高校重點外國文教專家項目為高校層面組織實施的，為滿足高校聘請外國人才的多層次需求，并為進入國家級項目開展培育和孵化的外國文教專家項目。國家外國專家局將會同有關部門，根據(jù)各高校申報情況進行審核，條件合格予以立項。各高?？稍谠擁椖靠蚣芟?，面向國家重大需求，以進入國家級項目為目標，緊密結合高校學科發(fā)展重點，增設項目。分項目的設立應側(cè)重平臺建設，鼓勵針對專題研究、科研項目、聯(lián)合培養(yǎng)等目標整合資源，明確主題，開展團隊引進，積極搭建良好用人平臺，提升學科競爭力。包括但不限于：“111計劃”培育項目、外國青年人才引進項目、國際學術大師校園行項目、“海外名師”項目、學校特色聘專項目等。

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II.I“111計劃”培育項目

1.項目定位

為增強高校建設?世界一流學科?水平，推動特色優(yōu)勢學科進入國家一流學科建設行列，提高高校學科引智水平，提升科研水平和創(chuàng)新能力，以進入國家?111計劃?為目標，積極引進外國專家團隊開展科學研究、人才培養(yǎng)和學科建設。

2.標準和條件

該項目由各高校以重點發(fā)展優(yōu)勢學科為基礎，面向國家重大需求，以進入國家?111計劃?為目標，大力引進國際一流人才和團隊。相關標準和條件參照?111計劃?管理和實施辦法有關規(guī)定，遴選高水平學術大師，積極開發(fā)國外人才資源，引進國外科研骨干參與學科建設。

3.申報評審程序

申報單位在申報下一外國文教專家聘請計劃時，按要求統(tǒng)一提交項目申請，由?111計劃?管理辦公室進行嚴格項目審查合格后立項，并給予專項經(jīng)費支持，項目實施由各高校負責。

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II.II外國青年人才引進項目

1.項目定位

為加快實施國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，為?一帶一路?、中國制造2025等國家戰(zhàn)略提供人才支持，提升我國高校對外國青年研究人才的吸引力，國家外國專家局決定實施?外國青年人才引進項目?，資助一批外國青年人才來華開展博士后研究工作。

2.引進對象和條件

受資助人員應符合以下基本條件：

（一）年齡一般不超過35周歲。

（二）擁有與我國建交國家的國籍。

（三）近一年內(nèi)在國外（境外）高校獲得博士學位。

（四）能夠保證在華連續(xù)兩年內(nèi)從事博士后研究工作不少于20個月。

（五）非英語國家人員應具有良好的中文（或英文）聽、說、讀、寫能力。

3.申報評審程序

（一）各高校每年按照外國文教專家項目申報通知要求，向國家外國專家局教科文衛(wèi)專家司提出申請。

（二）申請該項目須填寫《外國青年人才引進項目申請書》，經(jīng)高校外國專家管理部門和所在學校簽署意見后通過?外國文教專家項目管理系統(tǒng)?上報。

（三）教科文衛(wèi)專家司對項目申請書進行詳細審查，符合條件的予以批復立項。

（四）該項目每年申報1次。

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4.經(jīng)費支持

（一）資助期限為2年，如需延期，延長期的費用由所在單位承擔。

（二）資助引進人員每人每年20萬元人民幣，包括工資、基本保險、住房費用和往返差旅費等。延長期的資助標準參照以上標準執(zhí)行。

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II.III國際學術大師校園行項目

1.項目定位

本項目旨在通過邀請諾貝爾獎獲得者等高層次外國專家來華開展講座、講學、合作科研等活動，提升我國高校國際化學術氛圍，激發(fā)學生對科研、學術的興趣，帶動我國高校學術影響力的提升。

2.引進對象和條件

（一）可申報本項目的外國專家包括：諾貝爾獎、菲爾茲獎、圖靈獎、沃爾夫獎等國際著名科技獎項獲得者。

（二）外國專家不可在同一時間段申報不同高校的?國際學術大師校園行項目?。

3.申報評審程序

（一）各高校每年按照外國文教專家項目申報通知要求，向國家外國專家局教科文衛(wèi)專家司提出申請。

（二）申請該項目須填寫《國際學術大師校園行項目申請書》，經(jīng)高校外國專家管理部門和所在學校簽署意見后通過?外國文教專家項目管理系統(tǒng)?上報。

（三）教科文衛(wèi)專家司對項目申請書進行詳細審查，符合條件的予以批復立項。

（四）該項目每年申報1次。4.經(jīng)費支持

項目經(jīng)費在本校外國文教專家經(jīng)費中列支，用于聘請上述國際科技大獎獲得者的國際旅費、在華期間住宿交通及生活津貼或部分薪酬，并可享受國際航班公務艙等優(yōu)惠。

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II.IV“海外名師”項目

1.項目定位

為提高我國高等教育質(zhì)量，增強高校綜合競爭能力,支持部屬高校聘請一批具有國際一流水平的海外名師來華任教和合作科研。

2.建設標準

申報?海外名師?項目的依托學科須同時具有以下特點：

（一）能夠準確把握申報項目與學校的發(fā)展戰(zhàn)略和整體規(guī)劃的關系，并能清晰估量和闡述該項目對學校學科建設和人才培養(yǎng)質(zhì)量等作用；

（二）能夠準確掌握相關學科或者專業(yè)領域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并對該學科或者專業(yè)領域國際上前十位代表人物有較為深入的了解；

（三）熟悉并客觀闡述擬聘請的專家或者學者在國際上的學術地位和影響，并與其已有一定的合作關系或者交流基礎；

（四）明確擬聘請的專家或者學者來華工作的學術目標，并有詳細的教學和科研工作安排；

（五）具有較強的人才和設施優(yōu)勢，能夠提供相關的配套支持。

（六）聯(lián)合至少1所非部屬高校共同實施項目，實質(zhì)分享?海外名師?項目資源。

3.引進對象和條件

本項目所稱海外名師，是指在某一學科或者專業(yè)領域具有國際公認的較高學術造詣的外籍專家或者學者。

獲準立項的項目限聘1名專家或者學者，其每年在華工 — 24—

作時間應當累計不少于60天，其中在每個聯(lián)合實施學校每年工作不少于10天。

海外名師應當具有以下至少一項特征：

（一）重要著述或者論文在本學科或者專業(yè)領域具有權威性的影響；

（二）曾任或者現(xiàn)任本學科或者專業(yè)領域權威學術組織或者研究機構的主要職務；

（三）曾任或者現(xiàn)任本學科或者專業(yè)領域權威學術刊物的主編、副主編或者主要審稿人；

（四）曾為或者現(xiàn)為本學科或者專業(yè)領域的權威學術會議的主席或者主旨報告人；

（五）曾獲得本學科或者專業(yè)領域的權威獎項（如菲爾茲獎、諾貝爾獎、圖靈獎等）；

（六）曾任或者現(xiàn)任國際一流演出團體的首席演奏員、演員或者駐團指揮；

（七）其藝術作品具有開創(chuàng)性（原創(chuàng)性、獨創(chuàng)性）的藝術表現(xiàn)形式和豐富內(nèi)涵，能夠發(fā)掘和表現(xiàn)多樣而無限的人類精神世界，并對學術思想和社會生活形成巨大影響的畫家、雕塑家、設計師等。

4.申報評審程序

（一）各高校每年按照外國文教專家項目申報通知要求，向國家外國專家局教科文衛(wèi)專家司提出申請。

（二）申請該項目須填寫《?海外名師?項目申請書》，經(jīng)高校外國專家管理部門和所在學校簽署意見后通過?外國文教專家項目管理系統(tǒng)?上報。

（三）教科文衛(wèi)專家司對項目申請書進行詳細審查，符合條件的予以批復立項。

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（四）該項目每年申報1次。5.注意事項

（一）本項目申報時須提交《?海外名師?項目聯(lián)合實施確認函》。

（二）本項目每校每限申報1項。

（三）本項目每經(jīng)費支持不超過20萬元。

（四）本項目滾動周期不超過5年。

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II.V學校特色聘專項目

1.項目定位

為滿足高校聘請外國人才整體需求，特設立“學校特色聘專項目”。項目旨在立足高校自身整體發(fā)展戰(zhàn)略，加強國際人才交流合作，促進高校在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新等方面能力的提升，特別鼓勵高校聚焦特色學科和優(yōu)勢領域長遠發(fā)展開展項目。

2.項目要求

本項目支持高校在全學科門類聘請外國人才承擔學校日常教學任務，開展合作科研、講座講學等活動。

（一）服務高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，凸現(xiàn)學校辦學定位和人才培養(yǎng)規(guī)格，凝練教育教學目標，加強師資隊伍和課程體系建設，改善教學條件和人才培養(yǎng)質(zhì)量。如培育優(yōu)勢學科專業(yè)，優(yōu)化師資隊伍結構，建設和改革專業(yè)課程，注重和加強實驗實踐教學，完善人才培養(yǎng)方案等。

（二）服務高校提升科學研究水平，促進科研成果的轉(zhuǎn)化。如，加強原創(chuàng)性研究，引導和促進多學科交叉，建立師生參與科研創(chuàng)新實踐活動的長效機制，培育新的學科生長點，突破重大科技瓶頸問題，提升參與國家重大項目的競爭力，提高科技創(chuàng)新能力和水平，擴大在國家科技創(chuàng)新體系中的影響，滿足科技前沿重大需求，支持國家重點產(chǎn)業(yè)領域等。

（三）服務高校增進社會服務能力，促進人才培養(yǎng)與國家、地方、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求緊密結合，加強理論研究為社會發(fā)展提供政策咨詢和解決方案，促進社會文化發(fā)展和精神文明建設等。

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（四）服務高校提升文化傳承創(chuàng)新能力，大力開展與國外優(yōu)勢學科和研究機構的合作交流，引進國外文化領域名師大家，有效借鑒國外文化傳承創(chuàng)新的途徑和方法，加強文化“走出去”，講好中國故事能力，增強文化自覺，樹立文化自信，充分體現(xiàn)高校作為傳遞文明、創(chuàng)新思想的主陣地作用，充分增強高校推動中華文化復興能力，促進社會主義文化大發(fā)展、大繁榮。

3.引進對象和條件

高校聘請外國人才來校工作，須滿足國家規(guī)定的準入條件。

4.申報評審程序

申報單位在申報下一外國文教專家聘請計劃時，按要求統(tǒng)一提交項目申請，國家外國專家局進行項目審查，由申報單位自行組織實施。

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第四部分

工作程序

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一、操作細則

在引進外國專家時，高?？梢园凑找韵铝鞒虒嵤┮M工作：背景調(diào)查—相關詢問—重要提醒—相關承諾—締約要點—風險處臵。

（一）背景調(diào)查

充分了解擬引進人選所在國的法律環(huán)境特別是知識產(chǎn)權法律制度，了解其所在機構的行業(yè)背景和知識產(chǎn)權的持有情況，了解其本人的背景情況。

1.調(diào)查主體。高校擬定引進人選時，要安排專人進行背景調(diào)查。高校物色擬引進人選，在進行接洽并達成初步引進意向后，要向牽頭組織單位進行申報，對未能查明的背景事項要進行報告。

2.調(diào)查啟動。制定人才引進規(guī)劃時，高校要對重點國家的法律背景進行調(diào)查。擬定引進人選時，高校要預先對其所在機構及其本人進行背景調(diào)查。引進人才中，高校要對有關風險防范和安全保障事項進行深入調(diào)查。

3.調(diào)查方式。背景調(diào)查可以采取信息檢索、資料分析、專家咨詢、實地走訪等方法。必要時，高?？梢耘沙鰧Ｈ嘶蛭械谌降綌M引進人選所在國及其所在機構進行調(diào)查。

4.調(diào)查重點。引進國外著名高校、科研院所擔任相當于教授職務的專家學者，重點進行專利權、著作權、職業(yè)聲譽等方面的背景調(diào)查。

5.法律背景調(diào)查。主要包括：

（1）知識產(chǎn)權法律制度、重要判例以及相關政策；（2）有關勞動、聘用、人才流動以及移民等法律制度；

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（3）與我國引進海外人才有關的外國民事或刑事案例。6.機構背景調(diào)查。主要包括：

（1）所在機構的性質(zhì)、背景、行業(yè)地位；（2）所在機構的知識產(chǎn)權持有情況及保護策略；（3）所在機構涉及勞動合同或聘用協(xié)議、知識產(chǎn)權保護或侵權等的爭訴情況。

7.行業(yè)知識產(chǎn)權背景調(diào)查。主要包括：（1）行業(yè)知識產(chǎn)權分布特點；（2）行業(yè)專利申請、授予情況；（3）行業(yè)知識產(chǎn)權糾紛概況。8.項目知識產(chǎn)權背景調(diào)查。主要包括：（1）項目知識產(chǎn)權分布特點；

（2）項目開發(fā)與擬引進人選所在機構在知識產(chǎn)權方面的關聯(lián)性。

9.職業(yè)背景調(diào)查。主要包括：

（1）是否具有受所在國法律約束的特殊身份；（2）是否獲得所在行業(yè)或?qū)I(yè)的重要獎項或榮譽；（3）是否因侵權、泄密、欺詐等行為而受到法律處罰或同行譴責。

（二）相關詢問

補充了解擬引進人選本人的背景情況，進一步印證各種背景調(diào)查資料的真實性和可靠性。

1.詢問人員。高校在擬定引進人選時，要安排專人對其進行相關詢問。每次詢問時，在場參加詢問的人員要不少于兩人。

2.詢問方式。高校在簽約之前，要對擬引進人選至少詢問一次。詢問可以采取約談、電話、視頻等形式，但要實行

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不公開詢問。

3.詢問總體內(nèi)容。高校要對擬引進人選所持有的知識產(chǎn)權情況、知識產(chǎn)權相關性、項目方案合法性、原聘用合同約束力、保密協(xié)議、信用記錄、資料合法性、法律了解程度、項目知識產(chǎn)權了解程度、職責了解程度等，進行必要詢問。其中，對于有關風險防范和安全保障的事項，要進行重點詢問。

4.詢問聘用合同情況。高校要詢問擬引進人選，在辦理引進手續(xù)時是否還受其所在機構聘用合同的約束。

5.詢問保密協(xié)議情況。高校要詢問擬引進人選與其原所在機構之間是否簽有保密協(xié)議。擬引進人選簽有保密協(xié)議的，高校要繼續(xù)詢問如下情況：

（1）履行擬定崗位職責或執(zhí)行計劃項目是否可能導致違反該保密協(xié)議；

（2）履行擬定崗位職責或執(zhí)行計劃項目時是否能夠事先解除該保密協(xié)議；

（3）是否有處理該保密協(xié)議的其他措施。

6.詢問信用記錄。高校要詢問擬引進人選的信用記錄，包括銀行信貸、納稅、涉訴等情況。

7.詢問法律了解程度。高校要詢問擬引進人選對我國相關法律（包括知識產(chǎn)權法、公司法、勞動法、刑法、仲裁法、訴訟法等）的了解程度。

8.詢問項目知識產(chǎn)權了解程度。高校要詢問擬引進人選對項目涉及或可能涉及的知識產(chǎn)權情況（包括類型、數(shù)量、權利獲得時間、權利保護期限、對外許可使用等）的了解程度。

9.詢問職責了解程度。高校要詢問擬引進人選對擬定崗 — 32—

位職責（包括崗位目標、崗位任務以及崗位責任等）的了解程度。

10.詢問記錄。高校詢問擬引進人選時，要安排專人當場做好書面記錄。

（三）重要提醒

善意提醒擬引進人選，避免其觸犯所在國的相關法律，侵害所在機構或他人的知識產(chǎn)權，泄露知悉的行業(yè)秘密或其他秘密，攜帶未經(jīng)權利人許可的文件資料等。

1.提醒方式。高校在簽約之前要對擬引進人選至少提醒一次。提醒采取口頭或書面形式，可以通過人才引進注意事項、談話、電子郵件、聘用合同提示等方式進行。

2.提醒總體內(nèi)容。高校對擬引進人選就知識產(chǎn)權保護、原聘用合同的履行和解除、保密協(xié)議、資料合法性、中國法律、崗位職責等相關事項，應當進行善意提醒。其中，對于有關風險防范和安全保障的事項，要進行重點提醒。

3.提醒記錄。高校提醒擬引進人選時，要做好書面記錄。

（四）相關承諾

指導擬引進人選做出承諾，配合高校的風險防范和安全保障工作，做到誠實守信，恪盡職責，按期、正確、全面、實際地履行聘用合同。

1.承諾總體內(nèi)容。擬引進人選要對有關風險防范和安全保障事項做出承諾，包括尊重他人知識產(chǎn)權，及時簽訂和依法履行聘用合同，遵守職業(yè)倫理，遵守中國法律等。

2.承諾方式。承諾采取書面方式，擬引進人選要在承諾書上簽字。

（五）風險處置

建立健全風險預測、預警、處臵機制，積極應對人才引

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進和聘用合同履行中出現(xiàn)的各類風險，有效控制和化解風險，消除或減少損失及各類負面影響。

1.風險處臵原則。風險處臵要堅持積極應對與審慎處臵相結合，風險預防與應急管控相結合，內(nèi)部控制與外部監(jiān)管相結合。

2.風險處臵預案。高校要組織人員研究各種可能發(fā)生的風險事件，編制風險處臵預案，明確風險事件的類型、風險處臵組織及其權限、措施、風險處臵程序等內(nèi)容。根據(jù)實際情況的變化，高校要及時修訂風險處臵預案。

3.風險評估。風險事件發(fā)生后，高校要對風險事件進行評估。

4.啟動預案。高校對于已經(jīng)發(fā)生的風險事件，要做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處臵。風險事件發(fā)生后，經(jīng)評估需要啟動風險處臵預案的，高校要及時啟動預案。風險處臵預案啟動后，高校要及時向牽頭組織單位進行報告，在風險處臵中還要及時續(xù)報有關情況。

5.時間深度分析。風險處臵預案啟動后，高校要繼續(xù)對風險事件及其處臵進行深度分析。

6.專家咨詢。高校在風險處臵中，對于涉及法律、知識產(chǎn)權管理、外交事務、國家安全等專業(yè)性問題，可以向有關主管部門或相關領域?qū)＜疫M行咨詢。

7.信息公開。風險事件已經(jīng)或可能因輿論傳播造成較大社會影響時，高校要將有關風險事件的輿論分析和應對措施，及時向牽頭組織單位或有關主管部門報告。高校要有組織地采取信息公開措施，將人才引進工作中的風險事件及其處臵信息向社會進行公開，信息公開要及時、準確、客觀、全面。信息公開可以采取散發(fā)新聞稿、組織專題報道、接受記者采 — 34—

訪、舉行新聞發(fā)布會等形式。

8.應對措施。高校在風險處臵中，可以采取澄清事實、協(xié)商、和解、仲裁、訴訟等應對措施。

9.善后處理。風險處臵結束后，高校要積極穩(wěn)妥、深入細致地做好善后處理工作。

10.檔案管理。高校要對引進海外高層次人才有關資料分類歸檔，妥善保存。

二、注意事項

高校要建立系統(tǒng)有效的風險防范機制，做好法律風險的評估、預防與處臵工作。高校在提出人才需求、推薦擬引進人選、建設工作平臺、安排崗位職務、落實配套政策等人才引進的具體工作中，要增強防范法律風險的意識和能力，做到強化基礎，嚴格標準，加強管理，排除隱患，落實責任，堅持風險預防與風險處臵并重原則。具體來說，需要著力于以下幾個方面：

（一）加強制度建設

高校要根據(jù)本單位的性質(zhì)和特點，制定有關風險防范和安全保障的規(guī)章制度，明確相應的責任主體、職責權限、工作規(guī)范和操作程序。

（二）強化信息通報

高校要就海外高層次人才引進工作中的相關風險防范和安全保障問題，與相關上級部門保持經(jīng)常溝通和聯(lián)系，及時研究解決工作中遇到的重大實際問題。

（三）選擇專業(yè)咨詢

在引進人才過程中，遇到與風險防范和安全保障有關的專業(yè)問題時，高?？梢韵蛳嚓P領域的專家顧問進行咨詢。有條件的，可以專門聘請法律顧問。

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（四）組織人員培訓

高校要采取積極措施，組織和參加有關風險防范與安全保障的教育、培訓活動，不斷提高工作人員的風險識別能力和應急處臵能力。

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第四篇：外國文教專家聘請單位資格辦理指南

外國專家來華工作許可證申辦材料

1、申請表（請在“外國專家來華工作證件管理系統(tǒng)”在線填寫并打印，注明聯(lián)系人姓名、電話并加蓋單位公章）

2、申請人護照有效頁復印件

3、體檢證明復印件(可是境外正規(guī)醫(yī)院體檢證明)

4、有效聘用合同復印件或掃描件

5、個人簡歷（包括學歷、工作經(jīng)歷）

6、申請人最高學歷和專業(yè)資格證書復印件

注：《外國專家來華工作許可》為辦理來華工作簽證（Z簽證）的前置條件，如外國專家已辦理Z簽證（2005年之后的均可）則不需要辦理該證件，可直接申請《外國專家證》。

新辦外國專家證申辦材料

1、申請表（請在“外國專家來華工作證件管理系統(tǒng)”在線填寫并打印，注明聯(lián)系人姓名、電話并加蓋單位公章）

2、申請人護照有效頁（原件備查）

3、入境（Z）簽證的復印件（2005年之后辦理的均可）；

3、外國專家與聘請單位簽訂的合同及合同附件的復印件；

4、個人簡歷（包括學歷、工作經(jīng)歷）；

5、最高學歷（本科及其以上）及專業(yè)資格證書的復印件（原件備查）；

6、外國人在華臨時住宿登記表復印件（由居住地派出所出具）；

7、申請人《境外人員體格檢查記錄驗證證明》副本（由重慶市出入境檢驗檢疫局出具）； 8、1寸照片一張；

9、申請人有效的醫(yī)療保險復印件（包含意外傷害險及醫(yī)療保險）。

延期外國專家證申辦材料

1、申請表（請在“外國專家來華工作證件管理系統(tǒng)”在線填寫并打印，注明聯(lián)系人姓名、電話并加蓋單位公章）

2、《外國專家證》原件

3、申請人護照有效頁及Z簽證復印件（原件備査）

4、申請人居留許可的復印件

5、申請人有效的醫(yī)療保險復印件（包含意外傷害險及醫(yī)療保險）

6、外國專家與聘請單位簽訂的合同及合同附件（附件合同）的復印件

變更外國專家證申辦材料

1、住址變更：申請表（請在線填寫并打印，加蓋單位公章）、新住址的派出所臨時住宿登記證明、外國專家證原件。

2、護照號碼變更：申請表（請在線填寫并打印，加蓋單位公章）、新舊護照有效頁復印件、外國專家證原件

轉(zhuǎn)聘外國專家證申辦材料

工作單位變更：原單位在網(wǎng)上申請注銷《外國專家證》并將原件交回市外專局；現(xiàn)工作單位按新辦《外國專家證》程序辦理。另外，需提交原聘用單位《外國專家推薦信》和《外國專家證》注銷證明。

外國專家家屬證件辦理材料

已經(jīng)辦理了《外國專家證》，但家屬后期隨行的，其隨行家屬應持F簽證入境后，在“外國專家來華工作證件管理系統(tǒng)”在線填寫隨行家屬證件辦理相關信息，并向外國專家局提交材料：

1、聘請單位出具的《外國專家證》添加家屬申請函

2、《外國專家證》原件

3、親屬關系證明（夫妻結婚證或子女出生證明）

4、申請人《境外人員體格檢查記錄驗證證明》副本（18歲以上）

5、家屬護照復印件 6、1寸正面免冠彩色照片

《外國專家證》的補遺辦理材料

《外國專家證》遺失的，應先注銷原《外國專家證》再提交如下材料辦理補辦手續(xù)：

1、聘請單位出具的《外國專家證》補辦申請函

2、外國專家1張2寸正面免冠彩色照片

3、外國專家護照有效頁復印件

《外國專家證》注銷辦理材料

1、由聘請單位出具的離職證明

2、《外國專家證》原件

第五篇：霍城縣二中外國文教專家聘請工作自檢

霍城縣二中外國文教專家聘請工作自檢

情況匯報

自2003年9月起至今，霍城二中先后聘請過12位外籍教師，他們的到來，為我校的外語教學工作注入了活力，增添了起色。不僅快速提高了我校英語教師的口語水平，也使得廣大學生學習外語的興趣大大增強了。

多年來，霍城縣二中積累了一定的外事工作經(jīng)驗，在霍城乃至伊犁州也有一定的影響力，現(xiàn)將我校外事工作重點從以下幾方面進行匯報。

一、制度健全、服務周到是高水平完成外事工作的保障 在多年的外事工作中，學校始終把外事工作當成重要工作來對待，成立了由校長負責，書記、行政副校長、教學副校長、外事干部、管理處主任、保衛(wèi)干部、校醫(yī)共同組成的外事工作領導小組，使得外事工作規(guī)范、有序。

工作中，我們本著“外事無小事，遇事先請示”的做事原則；細致周到的服務理念；專人負責、明確分工的工作方法；認真負責地完成上級交給的每一項接待任務。每次有外籍教師到來，上級主管部門都非常重視，如霍城縣教育局，伊犁州外事辦等都會及時送來了相關的法律和政策，對涉及到安全、政治、宗教等事項都做了重要指示和說明。截止到目前，在我校工作的外籍教師沒有發(fā)生任何一起與上述問題有關的事件。這是因為，從一開始我校的外事工作就駛?cè)肓私】涤终５目燔嚨馈?/p>

霍城二中在聘用外籍教師方面，已經(jīng)有了八年的歷史，不僅具有國家頒發(fā)的聘用外籍教師的“資質(zhì)證書”，還獲得了從縣級到國家級有關部門的大力支持。近三年以來，我們先后收到了國家民委、自治區(qū)外事局、伊犁州外事辦等上級部門下發(fā)的各類文件十余份，就我校外國專家規(guī)章管理制度、管理機構設置及專職人員配備方面，給予了明確指示。我們根據(jù)有關規(guī)定出臺了“外國專家安全防范措施”、“突發(fā)事件應急預案”等制度，對各種問題都做到了未雨綢繆，胸中有數(shù)。

在生活方面，我們對外籍教師給予了高度關照，為他們配備了一套三室兩廳103平方米的樓房，室內(nèi)生活用具齊全，包括電腦、電視、電話、冰箱、洗衣機等電器。在飲食上，我們安排外教在學校食堂就餐，我們要求食堂大師傅在飯菜的口味上力求做到美味可口，在飲食習慣上既保留了我們的傳統(tǒng)，又兼顧了外籍教師的生活方式。如有的外教喜歡甜食，有的則喜歡素食，我們都給予了適當?shù)臐M足。

在工作上，我們主要安排外教從事英語口語教學，而且盡可能地充分發(fā)揮他們的語言優(yōu)勢。例如，2009年3月前來我校任教的印尼教師茱莉亞，擔任我校高一和高二年級的英語口語課，每周課時量為17節(jié)。雖然她的工作量比較大，但是，我們根據(jù)她的工作實際，允許她采用國外的教學方式，沒有統(tǒng)一教材，自由選擇文學藝術作品中的場景作為教學內(nèi)容，以對話的形式作為口頭作業(yè)，所教課程不參加統(tǒng)一考試等。通過這樣的方式，既提高了課堂教學的實效性，又減輕了她的工作壓力和負擔。

在外籍教師的認真執(zhí)教下，使近千名學生領略到了原汁原味的英語口語教學，既開闊了學生的視野，又增長了見識，特別是學生的英語口語水平得到了顯著的提高。

在保證教學質(zhì)量的前提下，我們清晰地認識到外事工作的政策性、敏感性和特殊性，突發(fā)事件多，因此，在外教的教學過程中要嚴格管理。要求我校教師做到的，外教也必須做到。尤其是對每位外教都做了嚴格的政審，堅決杜絕“藏獨”、“臺獨”、“疆獨”分子以及有反共傾向的人到我校來任教。在教學的具體操作上，我校教師和外教共同設計教學手段和教學思想，避免西方價值取向在我校學生中傳播，避免帶有宗教色彩的內(nèi)容在課堂出現(xiàn)，避免涉及政治領域里的敏感話題，更不允許有詆毀中國和中華民族的點滴內(nèi)容。

二、與國際教育接軌，積極開展國際合作與交流活動并取得一定 成效

在改革開放的新時期，我們更加重視國際教育交流，在“教育要面向世界”的指引下，努力實踐、推進改革，確立了“扎根中華，放眼世界，博采眾長，洋為中用，以我為主，融合創(chuàng)新”的原則，研究中西教育的最佳結合點，探索具有中國特色的基礎教育辦學模式。從外國同行的身上我們看到了他們對工作的敬業(yè)精神，對孩子們循循善誘的工作態(tài)度。這讓我們深切地感覺到，外國同行的教學經(jīng)驗雖然不比中國老師豐富，但是那種積極的參與意識卻是我們所欠缺的，這給我們留下了深刻的思考。

教育是一種文化現(xiàn)象，不同的教育反映的是不同的社會文化內(nèi)涵，適宜外國今日社會的教育方法或教育體制并不一定適用于中國現(xiàn)在的社會。因此，老師們通過聽課、上課、交流，對教育觀念、教育方法有了更深的認識。中國的教育傳統(tǒng)必然根植于中國的文化傳統(tǒng)，如何探索出既能繼承中國文化傳統(tǒng)，適應中國社會，又能汲取世界教育精華的教育模式，這是我國教育研究的重要內(nèi)容，也是研究的難點，我們現(xiàn)在需要的是本土化與國際化相結合的現(xiàn)代化教育。

三、確保外教的工作重點和主流

為配合英語教學工作，各班級的英語課還開展了“同住地球村”為主題的口語交流活動。各年級也開展了“我主動、我參與”的英語口語交流活動。如做英語游戲、唱英語歌曲、演英語小品等學生喜聞樂見的表現(xiàn)形式，使同學們的英語口語表達能力有了較大提高。同時，這些活動，使外教和中國學生之間增進了友誼和相互了解。茱莉亞多次對我校的老師們說：學生們很活躍，很可愛，他們的語感很強，如果訓練得法，加上不斷堅持，他們的英語水平一定會大大提高的。

在去年夏天，烏市發(fā)生了“7.5”嚴重打砸搶暴力犯罪事件以后，我校黨支部及時召開了會議，傳達了黨中央和自治區(qū)黨委關于這次事件的定性以及所采取的必要措施，黨支部一班人首先對以熱比亞為首的“三股勢力”給予了有力駁斥。同時，各教研組長召集正在休假的老師停止休假，在學校多功能廳召開了聲討大會。英語組的老師以不 同的方式，對外籍教師講解了發(fā)生在烏市的暴力犯罪情況，學校綜合治理辦公室的老師也對外教加強了相應的保護措施。學校的做法，得到了上級領導的好評，外教茱莉亞對此深受感動。

在新疆發(fā)生H1N1甲型流感以來，學校領導遵照有關指示精神，對外教的生活及工作環(huán)境高度防范，定時定期消毒，并將甲流的危害性對外教做了必要的宣講。目前，外教情緒穩(wěn)定，工作生活秩序良好。

現(xiàn)在，茱莉亞老師正在帶領著我們的學生朝著高水平口語目標不斷邁進。我們相信，有上級領導的正確指導，有學校各部門的密切配合，我校的外教工作一定會在合法有序的軌道上運行，為今后引進更多更好的外籍教師，奠定堅實的基礎。

展望未來，我們堅信，我們?yōu)榻處熀蛯W生搭建的國際交流的平臺，有利于他們了解外面的世界；有利于他們的發(fā)展和成長；有利于他們在全新的環(huán)境中接受全新的經(jīng)歷，學會交流與溝通；有利于他們體會和理解文化差異，進一步拓寬國際視野。

和平、發(fā)展與合作是當今世界發(fā)展的總趨勢，而教育在和平、發(fā)展與合作中起著非常重要的推動作用，我校多年來的交流實踐足以證明這一點。

我們將開拓創(chuàng)新，更加積極地開展國際合作與交流。為培養(yǎng)走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來的有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，奠定堅實的基礎。為研究“以我為主，中西方教育的最佳結合點”、為探索具有中國特色的基礎教育辦學新模式而努力奮斗！

霍城縣第二中學