第一篇：素質(zhì)教育特色建設(shè)總結(jié)

素質(zhì)教育特色建設(shè)總結(jié)

幼兒園常規(guī)教學(xué)管理工作是推進(jìn)保教工作的關(guān)鍵，做好教學(xué)常規(guī)管理工作是最基本的前提和保證。本學(xué)期，我園教育教學(xué)管理工作在上級(jí)幼教主管部門的關(guān)心支持和在園長的精心指導(dǎo)下，繼續(xù)以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重心，扎實(shí)基礎(chǔ)、追求優(yōu)質(zhì)，在實(shí)踐中努力提高保教質(zhì)量和促進(jìn)幼兒發(fā)展。在這半年里，工作是繁忙的，卻又是充實(shí)的，回憶一學(xué)期來有成功的喜悅，也有失敗的傷痛，轉(zhuǎn)眼已接近尾聲，現(xiàn)將一學(xué)期以來在教學(xué)管理工作方面所作出的努力和取得的成績總結(jié)如下：

一、狠抓日常工作，提高工作實(shí)效。

1、用心、用情、用智慧，日常工作人性化

在日常工作中教師們用母親般的愛，細(xì)心呵護(hù)著孩子們;用一顆金子般的心來感化溫暖著孩子們;用自己的才思敏捷啟迪開導(dǎo)著孩子們。教師們關(guān)注幼兒，解讀幼兒，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，使孩子們的童年生活過得豐富多彩，充滿五色陽光。

2、大膽嘗試課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量

從轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周的教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)方法的改革，教師角色的轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。努力構(gòu)建積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

3、常規(guī)管理精細(xì)化，教研水平迅速提高

我園工作計(jì)劃、周計(jì)劃上有具體的一日活動(dòng)操作要點(diǎn)，學(xué)期初我們又進(jìn)行了自學(xué)和互學(xué)，并在日常工作中通過實(shí)例分析和自我反思提高自己組織一日活動(dòng)的能力。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了“集體備課”的監(jiān)督檢查。只有備好課，才能提高授課質(zhì)量，所以，我們還督促老師們本學(xué)期每人備出12篇活動(dòng)教案投到學(xué)前教育網(wǎng)上，編輯老師會(huì)把好的教案發(fā)表到網(wǎng)站推廣，不合適的留論壇交流。通過活動(dòng)，進(jìn)一步提高了我們老師的備課質(zhì)量和授課質(zhì)量，從而促進(jìn)了整體教學(xué)水平的提高。

二、注重教研活動(dòng)，提高保教質(zhì)量

為了全面提高我園的保教質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，發(fā)揮教學(xué)研究的積極性，有效提升教師的教研能力。我園本學(xué)期還要求教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)、新科學(xué)，改變傳統(tǒng)的幼兒教育教學(xué)方式，把教研活動(dòng)作為教師積極探索、主動(dòng)發(fā)展、提高素質(zhì)的有效途徑。

為了讓不同層次的教師在不同水平上都得到發(fā)展，我們實(shí)行分層管理。開學(xué)初，所有教師積極參加，踴躍報(bào)名，我們每月、每周安排了各類匯報(bào)課：即骨干教師的示范課，新教師的成長課，幼兒園的研究課，外出學(xué)習(xí)的移植課，課題組探索課。

教師們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，精心準(zhǔn)備了不同類型的教學(xué)活動(dòng)。在充分挖掘教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，在課堂上用自己獨(dú)特的教學(xué)方式已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了各自不同的教學(xué)風(fēng)格，讓觀摩的老師們受益匪淺。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，充分體現(xiàn)了以自主、平等互動(dòng)的探究學(xué)習(xí)方式。

研討中，大家互相點(diǎn)評(píng)每位教師執(zhí)教過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，并總結(jié)自己的收獲和感想，真正起到了相互提高、相互促進(jìn)的作用。可以說，每一次的聆聽都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一次的展示都是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，不管是展示活動(dòng)的教師還是參與聽課的教師，都會(huì)有所思、有所獲。

本學(xué)期通過這項(xiàng)活動(dòng)，給每一位教師提供了互相學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓不同層次的老師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。從而實(shí)現(xiàn)了全園教師共同進(jìn)步，共同成長的目的!

三、研究區(qū)域活動(dòng)，凸顯班級(jí)特色。

區(qū)域游戲是幼兒園一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)之一，為了讓區(qū)域游戲活動(dòng)更符合不同能力孩子發(fā)展的需要，真正促進(jìn)每一個(gè)孩子都能在游戲中愉快成長，本學(xué)期我們開展了兩周一次的大型區(qū)域游戲活動(dòng)，在學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，還舉行了“區(qū)域游戲”的評(píng)比活動(dòng)。

為了讓家長更深入的了解我園情況，我們還對(duì)家長進(jìn)行了開放日活動(dòng)。為了公平起見，請(qǐng)各班一名家委會(huì)成員做了評(píng)委。在區(qū)域評(píng)比中，各班區(qū)域的擺放位置都有了明顯的改變，場(chǎng)地布置合理美觀，充分體現(xiàn)了孩子們的個(gè)體活動(dòng)空間的優(yōu)越性?；顒?dòng)中，各位老師都細(xì)心介紹了各種材料及玩具的操作方法。評(píng)委根據(jù)“物質(zhì)條件、空間布局、精神氛圍、活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒表現(xiàn)”等方面對(duì)各班進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

最后各位評(píng)委坐在一起，對(duì)本次活動(dòng)的開展進(jìn)行了交流研討，他們各抒己見，各自發(fā)表了自己的看法，給我們提出了寶貴意見及建議。本次活動(dòng)，促進(jìn)了教師在相互觀摩學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，在動(dòng)手實(shí)踐中不斷提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力，同時(shí)也有效地促進(jìn)了我園區(qū)域活動(dòng)的扎實(shí)開展。

經(jīng)過這樣的觀摩評(píng)比活動(dòng)，不僅使我園內(nèi)部環(huán)境大為改觀，而且豐富了區(qū)域玩教具的資源，展現(xiàn)了教師們的創(chuàng)造才能，更增進(jìn)了家長和幼兒園之間的互相交流，促進(jìn)了幼兒園環(huán)境布置和區(qū)域游戲活動(dòng)的有效開展，從而推進(jìn)了我園區(qū)域活動(dòng)研討的進(jìn)一步深入!

四、積極搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師成長

1、各類培訓(xùn)和外出觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我們的教師是幸福的，因?yàn)槲覀冇變簣@為老師們創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這個(gè)學(xué)期，無論是縣里、市里還是省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)從沒有錯(cuò)過，我們培訓(xùn)的老師將學(xué)回來的方法和經(jīng)驗(yàn)在園內(nèi)內(nèi)輻射運(yùn)用;還有大部分教師都享受到了外出聽課觀摩的機(jī)會(huì)，這些活動(dòng)為教師們搭建了一條專業(yè)成長的階梯。

2、各類評(píng)優(yōu)、展示活動(dòng)。

我園也為師幼搭建了許多展示風(fēng)采的舞臺(tái)，本學(xué)期有：“各類匯報(bào)課”、“技能技巧(繪畫、鍵盤、舞蹈、鋼筆字)比賽”、“幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“快樂六一”“區(qū)域游戲評(píng)比”“家長開放日”等。在這些活動(dòng)中，老師和幼兒都得到了鍛煉和成長，特別是在“快樂六一” 和“幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”兩項(xiàng)活動(dòng)中，我們看到了孩子們無限的潛能和快樂成長的童心。

五、下學(xué)期工作思路。

回顧上學(xué)期，我園在教學(xué)管理工作中雖然得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，但成績畢竟屬于過去。展望未來，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，為了使下學(xué)期取得更加輝煌的成績，我們還應(yīng)再接再厲。為此我們必須利用一切可以利用的機(jī)會(huì)不時(shí)為自己“充電”，假期中我們將繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)：美術(shù)、器樂、聲樂、舞蹈、體操等各項(xiàng)技能，在下學(xué)期初圍繞課程理念(關(guān)注幼兒興趣和需要，在情境中學(xué)習(xí))培訓(xùn)教師，在新課程理念指導(dǎo)下扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革。

總之，在我園全體教師的辛勤努力、勤懇工作下，我園的教學(xué)工作取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定會(huì)在今后的工作中，不斷探索、不斷提高、不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在今后的工作中再創(chuàng)佳績!

第二篇：特色建設(shè)總結(jié)

小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

回顧上，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開展特色創(chuàng)建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在享受到成功快樂的同時(shí)，也備感創(chuàng)建的艱辛。我們深深體會(huì)到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。

一、以校為本開發(fā)特色

我們給學(xué)校的特色發(fā)展也就是在立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見大，平中見奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。兩年來，我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：

1、科學(xué)安排誦讀內(nèi)容

為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，以小學(xué)生必背古詩70首為教材，同時(shí)結(jié)合《弟子規(guī)》，大力提倡學(xué)生誦讀，并適時(shí)檢查，起到了很好的效果。

2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍

為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，我校還舉行了經(jīng)典誦讀等系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。為進(jìn)一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，班級(jí)文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。

3、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，全力保證誦讀效果

為確保誦讀效果，我們把早讀課作為學(xué)生誦讀時(shí)間，保證學(xué)生每天誦讀20分鐘。一年來，我們開展了經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩文擂臺(tái)賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對(duì)精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

4、制訂多項(xiàng)管理措施，確保活動(dòng)深入持久開展

為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對(duì)各班的誦讀活動(dòng)情況予以督促、檢查、評(píng)估。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

5、特色鼓人心，誦讀結(jié)碩果

經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

二、活動(dòng)為主發(fā)展特色

根據(jù)我校的實(shí)際，我們?cè)谧x書活動(dòng)中把讀詩詞、誦詩詞作為讀書活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校要求學(xué)生每天讀一首詩詞，體驗(yàn)古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。圖書室和閱覽室全天開放。我們還堅(jiān)持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展讀書評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書活動(dòng)的開展。

三、存在困惑有待解決

受學(xué)生考試成績高低的影響，個(gè)別教師對(duì)經(jīng)典誦讀的認(rèn)識(shí)還不夠到位，認(rèn)為只要把班級(jí)學(xué)生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。

四、總結(jié)反思體會(huì)深刻

我們深刻體會(huì)到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：

1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干。

特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。

2、科研引路，協(xié)作同行。

由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方

面面，有許多理論和實(shí)踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。

3、眾星捧月，打造特色。

創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

4、及時(shí)調(diào)整，推陳出新。

創(chuàng)建的過程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過程，每經(jīng)過一個(gè)階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。

第三篇：小學(xué)素質(zhì)教育特色活動(dòng)總結(jié)

黃泥塘鎮(zhèn)第二小學(xué)

素質(zhì)教育特色活動(dòng)工作總結(jié)

一、基本情況：

黃泥塘鎮(zhèn)第二小學(xué)創(chuàng)建于2012年9月，它的前身是黃泥塘小學(xué)，始建于1978年，因?qū)W生人數(shù)的逐年增加，達(dá)到了1600人左右，于2012年9月分為黃泥塘鎮(zhèn)第一小學(xué)和黃泥塘鎮(zhèn)第二小學(xué)。校園占地面積7467平方米，建筑面積4148平方米。教學(xué)環(huán)境幽雅，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)。目前共有11個(gè)教學(xué)班，在校生662人，教職工33人，大中專以上27人，小學(xué)高級(jí)職稱14人，市、縣級(jí)骨干教師3人。我們學(xué)校堅(jiān)持“愛國、文明、求真、進(jìn)取”的校風(fēng)；保持“學(xué)陶、師表、博學(xué)、多長”的教風(fēng)；培養(yǎng)“勤奮、誠實(shí)、好學(xué)、善思”的學(xué)風(fēng)，本著使學(xué)生“快樂成長”的目標(biāo)，努力把學(xué)校辦成方向正、校風(fēng)好、紀(jì)律嚴(yán)、校園美、質(zhì)量高的特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)小學(xué)?！白尯⒆映蔀樽詈玫淖约骸笔俏覀兊霓k學(xué)理念。首先，我們堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持實(shí)施規(guī)范化管理，培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)，狠抓教育教學(xué)工作。通過科學(xué)決策，民主制校，情感激勵(lì)等方式，推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作不斷進(jìn)步。其次，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)?，F(xiàn)在學(xué)校行政辦公室、教務(wù)處、語數(shù)教研組電腦已連網(wǎng)，便于老師備課；設(shè)有多媒體數(shù)字教室一個(gè)，學(xué)生電腦室一個(gè)，有效地利用了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)。學(xué)校設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮一個(gè)，圖書室一個(gè)。圖書、實(shí)驗(yàn)儀器、體育器材、音樂器材、校園廣播等配備基本齊全，確保了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。另外，我校正在努力實(shí)現(xiàn)班班通工程。為了促進(jìn)學(xué)生的各個(gè)方面才能、特長、潛能、思想道德水平、審美情趣等方面得到和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我校于2012年3月創(chuàng)建了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，目前有17個(gè)興趣活動(dòng)小組。

良好的育人環(huán)境，教師素質(zhì)的提高，科學(xué)有序的管理，使我校的教育教學(xué)工作穩(wěn)步上升。

二、辦學(xué)思想：

我校在黃泥塘鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教育局、教研室和黃泥塘鎮(zhèn)教管中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，以人文關(guān)懷為基點(diǎn)，以激勵(lì)運(yùn)作為導(dǎo)向，緊緊圍繞創(chuàng)新、發(fā)展，以一流的管理創(chuàng)一流的教育，以一流的師資創(chuàng)一流的質(zhì)量的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持校本思想，揚(yáng)長避短，內(nèi)實(shí)外揚(yáng)。按教育規(guī)律辦事。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以科研興教為先導(dǎo)，提高教師素質(zhì)為保證，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)以加強(qiáng)管理和師德建設(shè)為主線。抓管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量；抓師德，樹立教師良好形象；抓安全，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境和平臺(tái)；抓投入，逐步改善辦學(xué)條件，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。同時(shí)，開展了平安校園、健康校園、親情校園的育人工程，為學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高創(chuàng)設(shè)了良好的育人氛圍。

學(xué)校在反思“十一五”規(guī)劃及辦學(xué)實(shí)績的基礎(chǔ)上，廣開言路，多方征集意見，完善了學(xué)校發(fā)展“十二五”規(guī)劃，描繪了學(xué)校今后五年的美好藍(lán)圖。目前，各項(xiàng)工作已經(jīng)在按規(guī)劃認(rèn)真實(shí)施，表現(xiàn)在：學(xué)校每一學(xué)年的工作計(jì)劃細(xì)化了發(fā)展規(guī)劃，而各部分的工作計(jì)劃又具體落實(shí)了發(fā)展規(guī)劃，真正做到了從五年規(guī)劃到學(xué)年計(jì)劃到部塊計(jì)劃到每件工作的每條措施，無不以一貫之，相互呼應(yīng)。

三、建設(shè)管理：

（一）、抓“環(huán)境育人”，促進(jìn)養(yǎng)成教育的形成。

優(yōu)美的環(huán)境是孩子健康成長的搖籃。因此，我們十分注重環(huán)境育人。

1、校園環(huán)境優(yōu)美宜人。我們的校園進(jìn)行了合理的規(guī)劃，整潔優(yōu)美，布局精巧，花團(tuán)錦簇，綠樹成蔭。教學(xué)樓美觀整潔，交相輝映，充滿現(xiàn)代化氣息。進(jìn)入校門，“愛國、文明、求真、進(jìn)取”的校訓(xùn)，“勤奮、誠實(shí)、好學(xué)、善思”的學(xué)風(fēng)映入眼簾。板報(bào)欄設(shè)計(jì)美觀大方，內(nèi)容豐富，“安全文明校園知識(shí)宣傳欄”、“校務(wù)公開欄”和各種積極向上、爭(zhēng)做文明學(xué)生的文化墻，不僅色彩鮮明，而且內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的導(dǎo)向性和教育性。

2、校園溫馨話語隨處可見。為了讓每塊墻壁活起來，讓每個(gè)角落充滿人性化，我們?cè)跇菍蛹靶@內(nèi)都設(shè)計(jì)、張貼了許多名人佳句和溫馨提示話語。如：“上下樓梯要小心，相互禮讓更開心?！保弧耙娒嬲泻粑⑽⑿?，靠右慢行最重要?！?；“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生，”；“輕聲慢步溫馨相伴，追逐打鬧危險(xiǎn)常伴。”；“請(qǐng)說普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”等。充分利用這一良好的育人環(huán)境來時(shí)刻警示學(xué)生如何從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等習(xí)慣，做到從細(xì)微處著想，從小事中育人，從言行中培養(yǎng)。

（二）、抓“管理育人”，促孩子全面發(fā)展。

學(xué)校總體實(shí)行“分層管理”，形成教育網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于一個(gè)擁有660多名學(xué)生的學(xué)校，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育并非是一件輕而易舉的事，這需要全校師生多管齊下，并制定橫向和縱向的管理措施，分層管理，形成一個(gè)“教育網(wǎng)絡(luò)”，只有這樣，學(xué)生的養(yǎng)成教育才能逐步見成效，學(xué)生才能在這種教育網(wǎng)絡(luò)中得到健康成長。

（1）值日行政、教師和少先大隊(duì)成員共同管理校園。當(dāng)老師花了大量的時(shí)間和精力將學(xué)生的良好行為習(xí)慣形成以后，有時(shí)往往又會(huì)在你不經(jīng)意間“反彈”，這就需要我們持之以恒，尤其在上學(xué)與放學(xué)這一時(shí)間里，學(xué)生比較悠然自得，對(duì)自己的要求也往往會(huì)隨之放松。因此，我們每天在早晨上課前半個(gè)小時(shí)和下午放學(xué)三十分鐘后均安排了值日老師和少先大隊(duì)成員督促、巡查與記載，這樣，學(xué)生無論是在課間還是在課堂，隨時(shí)都有老師提醒；同時(shí)也能及時(shí)處理一些突發(fā)事件，確保學(xué)生安全。

（2）值日學(xué)生巡校園。值日學(xué)生由少先大隊(duì)干部成員組成。我們每天安排學(xué)生檢查組在整個(gè)校園站崗、巡查和記載。這天，他們既是值日生，又是環(huán)保小衛(wèi)士，要求他們既要督促、檢查同學(xué)的文明衛(wèi)生行為，又要隨時(shí)撿起地上的紙屑等，這樣，他們既為全校同學(xué)做出了表率，又為校園環(huán)境的整潔出了一份微薄之力。

（3）“評(píng)比通報(bào)”樹典型。我們認(rèn)為，形成了這種管理網(wǎng)絡(luò)還不夠，還必須將老師和學(xué)生每天記載的內(nèi)容，在每天的紅領(lǐng)巾廣播站如實(shí)廣播，表揚(yáng)先進(jìn)，樹立典范。少先隊(duì)成立檢查組，每天對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾佩戴進(jìn)行檢查評(píng)比。結(jié)果，在意的不僅是學(xué)生，老師也如此。經(jīng)過“教育網(wǎng)絡(luò)”近一年的努力，學(xué)生已基本形成了一種良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣。（4）嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過6小時(shí)，雙休日和其他法定節(jié)假日不補(bǔ)課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制。

一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三——六年級(jí)除語文、數(shù)學(xué)、英語外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)、英語每天書面作業(yè)分別控制在半小時(shí)以內(nèi)，確保總量不超過1小時(shí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性家庭作業(yè)；不組織、不參加未經(jīng)縣級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競(jìng)賽等活動(dòng)。學(xué)校、班級(jí)不允許以任何方式公布學(xué)生考試成績、按考試成績給學(xué)生排名次等；積極開展學(xué)生自主實(shí)踐性學(xué)習(xí)。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。

（三）、抓“活動(dòng)育人”，促師生素質(zhì)的提高。

為全面提高師生素質(zhì)，我校積極開展健康有益、豐富多彩的系列活動(dòng)：

1、組織開展《著名教育家魏書生教育思想》、《遠(yuǎn)學(xué)焦裕祿近學(xué)文朝榮》、師德教育周等師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等法律法規(guī)，讓教師既明確了教育法的幾大亮點(diǎn)，又為我們依法執(zhí)教指明了方向。每學(xué)期都要開展聽課評(píng)課活動(dòng)，通過教師間相互聽課、評(píng)課、交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；教師充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。深化了教學(xué)改革，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)??通過系列活動(dòng)的開展，廣大教師既提高了思想文化素質(zhì)，又施展了才華。

2、利用課余時(shí)間，開展少年宮活動(dòng)。在縣文明辦、教育局及鎮(zhèn)教管中心的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力下，以班級(jí)建組，成立了少年宮興趣活動(dòng)小組，組建了籃球、乒乓球、聲樂、鍵盤、舞蹈、鼓類、書法、美術(shù)組、棋類、體操、英語、手工制作、經(jīng)典誦讀等17個(gè)活動(dòng)小組。在30多位老師的共同努力下，每個(gè)小組的活動(dòng)都開展得有聲有色、豐富多彩。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)文化知識(shí)的課余時(shí)間，發(fā)揮了自己的個(gè)人愛好和特長，提升了學(xué)生的全面素質(zhì)。為了使更多的孩子參與到少年宮活動(dòng)中來，我們努力拓展少年宮活動(dòng)時(shí)間和空間，保證少年兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間上，利用每周二、周三、周四下午課外活動(dòng)時(shí)間，這樣的安排，顧及到了文化學(xué)習(xí)和特長學(xué)習(xí)兩不誤?？臻g上通過兼用場(chǎng)地開展活動(dòng)，做到一室多用，一地多用，充分利用可用空間作為少年宮活動(dòng)場(chǎng)地，作品的展示陣地，處處體現(xiàn)少年宮新面貌，努力把我?！班l(xiāng)村少年宮”打造成為全鎮(zhèn)青少年的教育基地。

3、舉行每周一次的升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛國主義教育。每天組織開展好兩操一活動(dòng)，組織學(xué)生參加作文寫作創(chuàng)新大賽、組織低年級(jí)速算比賽、高年級(jí)解方程比賽，開展每年一屆的藝術(shù)節(jié)（六.一）等活動(dòng)。通過絢麗多彩的活動(dòng)，即豐富了學(xué)生的課余生活，又發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)人特長，培養(yǎng)了學(xué)生的愛好興趣。

通過各項(xiàng)工作的開展，學(xué)校形成了一個(gè)完整有序的育人網(wǎng)絡(luò)，且卓見成效，全校形成了“校園美，師風(fēng)正，教風(fēng)好，學(xué)風(fēng)優(yōu)，班風(fēng)秀”的學(xué)習(xí)、工作氛圍，在校園的每個(gè)角落盛開文明之花。在開展素質(zhì)教育特色活動(dòng)中，我們學(xué)校做了很多努力和探索，也取得了一些成效，教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)均不斷提高，塑造了教育良好的社會(huì)形象，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和廣大家長的好評(píng)。在今后的工作中，我們將加大素質(zhì)教育特色學(xué)校的建設(shè)，將學(xué)生培養(yǎng)成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新時(shí)代小學(xué)生，創(chuàng)辦人民真正滿意的特色教育。

2014年11月

第四篇：素質(zhì)教育 特色辦學(xué) 人民滿意

素質(zhì)教育

特色辦學(xué)

人民滿意

——記發(fā)展中的滁州市逸夫小學(xué)

一、學(xué)校概況

滁州市逸夫小學(xué)地處滁州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（鳳陽路676號(hào)），1993屬開發(fā)區(qū)管理，1994年底劃歸市教育局管理，2009年12月劃歸瑯琊區(qū)教育局管理，2010年7月劃歸南譙區(qū)教育局管理。1995年獲逸夫工程項(xiàng)目，改為現(xiàn)名，屬公辦小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)占地14757平方米，二棟14186多平方米的教學(xué)樓及操場(chǎng)等附屬設(shè)施。另外規(guī)劃一棟4000平方米綜合辦公樓正在市規(guī)劃局審批。目前學(xué)校有教師42人，學(xué)生498人，12個(gè)教學(xué)班。教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中本科學(xué)歷14人，大專學(xué)歷13人。學(xué)校具有中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師21人。市級(jí)骨干教師3人。國家級(jí)體育裁判（安徽省武術(shù)裁判長）1人。

逸夫小學(xué)一手抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力創(chuàng)辦令當(dāng)?shù)卣?、人民滿意的教育，一手抓和諧校園的建設(shè)，營造令師生平安幸福的校園。滁州市逸夫小學(xué)迎來了又一個(gè)春天，一朵艷麗的教育奇葩正在城南新區(qū)這塊沃土中逐漸展露她強(qiáng)大的生命力。

二、特色辦學(xué)

（一）抓思想建設(shè)，把教師擰成一股繩

校領(lǐng)導(dǎo)深入教師隊(duì)伍中，找教師談心，發(fā)放問卷調(diào)查??讓教師一起參與尋找問題，讓教師一起參與學(xué)校規(guī)劃。通過細(xì)致地調(diào)查了解，原來制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸是人的思想問題?！叭诵凝R，泰山移”，思想統(tǒng)一了，沒有解決不了的問題。趁著全黨上下全面開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的東風(fēng)，黨支部號(hào)召每個(gè)黨員同志積極進(jìn)取、嚴(yán)于律己、勇挑重?fù)?dān)，努力做到一個(gè)黨員一面旗。大家感到集體的力量，感到做為一名黨員能為師生服務(wù)是多么光榮與自豪。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，黨員爭(zhēng)先，如今的逸夫小學(xué)是遇事爭(zhēng)著干搶著干，大家任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬，整個(gè)學(xué)校教師精神面貌煥然一新。

（二）抓質(zhì)量提高，讓學(xué)校永葆活力立于不敗

1．建立健全規(guī)章制度。制度是行動(dòng)的約束，制度是行動(dòng)的保障。吳校長結(jié)合學(xué)校實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，與領(lǐng)導(dǎo)班子修訂學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，然后提交全體教師討論，在不斷完善后開始推行。正因?yàn)閷W(xué)校制度健全規(guī)范，因此執(zhí)行起來順暢到位，即使是令各校頭疼的績效工資分配方案，幾年來逸夫小學(xué)一直是明凈如水，風(fēng)平浪靜，未發(fā)生一起因教師分配不公而吵鬧、上訪事件，賞罰分明的制度極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師工作的積極性。

2．不斷提升教師業(yè)務(wù)能力。（1）學(xué)校訂閱了大量的教育類報(bào)刊雜志供教師學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極撰寫教育教學(xué)論文，做一名科研型教師。（2）雖然學(xué)校不大，資金有限，每年學(xué)校都會(huì)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)外派教師出去學(xué)習(xí)。近兩年，我校外派教師十幾人次，僅此一項(xiàng)教研經(jīng)費(fèi)就支出近兩萬元。（3）加強(qiáng)校本教研。學(xué)校教研氛圍濃厚，每學(xué)期都安排教師上校內(nèi)自薦課。每位授課教師除了要完成教學(xué)設(shè)計(jì)上交外，還必須在教研組討論上說課，然后大家開展評(píng)課。另外學(xué)校還規(guī)定，每位外出學(xué)習(xí)教師回來后要上交聽課等相關(guān)材料，必須上一節(jié)匯報(bào)課。（4）校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，督促改進(jìn)。

正因?yàn)橛辛艘陨隙酱?、鼓?lì)的制度，學(xué)校中老年教師更加嚴(yán)于律己，精益求精，年輕教師更是勤奮拼搏。

3．開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的能力。依照規(guī)劃，每學(xué)年的上學(xué)期學(xué)校要開展朗誦比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎新年卡拉OK比賽，下學(xué)期要開展書法、繪畫比賽，數(shù)學(xué)競(jìng)賽。通過這此活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，也培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，發(fā)現(xiàn)了一大批小人才。

（三）抓安全教育，保學(xué)生平安度過每一天

我校地處滁寧快速通道旁，因此學(xué)生的安全教育更是舉足輕重。每學(xué)期的第一節(jié)課是安全教育，每次班會(huì)安全教育不可少。大會(huì)講安全小會(huì)講安全。學(xué)校要求每位師生安全警鐘長鳴，力保高高興興到校，2

平平安安回家。

學(xué)?？偸前寻踩旁陬^等大事上來抓，由安保處負(fù)責(zé)，每天安排兩位校領(lǐng)導(dǎo)值日，上午下午提前上班時(shí)間半小時(shí)到校站在校門口，確保開門學(xué)生立刻進(jìn)入校園，閑雜人員不得進(jìn)入校園。課間還安排兩位教師在校園巡查，協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)維護(hù)學(xué)生安全。放學(xué)過馬路是學(xué)生一大安全隱患。學(xué)校積極與當(dāng)?shù)亟痪瘏f(xié)調(diào)，在學(xué)校門前路邊安裝閃爍燈以提醒過往司機(jī)。另外，每天放學(xué)，值日領(lǐng)導(dǎo)及教師親自護(hù)送路隊(duì)過馬路，直到最后一名學(xué)生安全通過。兩年多來，雖然緊臨快車如飛的滁寧公路，但是，我校未發(fā)生一起師生交通安全事故。

（四）抓特色辦學(xué)，讓學(xué)校勇立教育潮頭

學(xué)校在抓好科學(xué)規(guī)范長效的日常教學(xué)管理的同時(shí)，積極營造濃厚的校園體育氛圍，著力打造特色鮮明的體育教學(xué)品牌。

學(xué)校根據(jù)校園布局，有效拓展學(xué)生的體育活動(dòng)空間，不斷豐富學(xué)生的體育活動(dòng)手段。在學(xué)生體育活動(dòng)場(chǎng)所，師生齊力繪制了形式多樣而又簡潔大方的校園體育文化墻，讓學(xué)生的體育活動(dòng)觸手可及，讓學(xué)生的體育熱情揮灑自如，讓學(xué)生的體育視野開拓更新。學(xué)生徜徉在體育氛圍濃郁的校園里，每天都能置身于充滿活力的體育生活中。

1．有效落實(shí)“陽光體育”活動(dòng)，始終重視“兩操一課”。早晨的課間操，全體學(xué)生以班級(jí)為單位，伴隨著歡快的進(jìn)行曲，整齊有序精神抖擻地入場(chǎng)。節(jié)奏鮮明、動(dòng)作整齊到位的課間操，培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神，提高了學(xué)生的組織紀(jì)律性。

上午下午各有一節(jié)眼保健操，在科任老師的指導(dǎo)下，科學(xué)規(guī)范地進(jìn)行，學(xué)生可以靜中求動(dòng)、動(dòng)中取靜、心手合一，緩解了眼睛的疲勞，養(yǎng)成了愛眼的習(xí)慣，收拾了上課的情緒，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

當(dāng)然，最受學(xué)生歡迎的體育課，學(xué)校在課程計(jì)劃和設(shè)置中給予高度重視，一二年級(jí)每天一節(jié)體育課，中高年級(jí)每周三節(jié)體育課落實(shí)到位。三位專業(yè)體育教師雖然教學(xué)任務(wù)繁重，但絲毫不影響他們努力上 3

好每一節(jié)體育課的熱情。在體育課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能，挖掘?qū)W生的體育運(yùn)動(dòng)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的體育道德風(fēng)尚。

每年一屆的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)合各種體育小競(jìng)賽，深受每一個(gè)學(xué)生的喜愛。學(xué)生從運(yùn)動(dòng)會(huì)上喜聞樂見、豐富多彩的項(xiàng)目中找到了釋放激情的運(yùn)動(dòng)舞臺(tái)，張揚(yáng)了學(xué)生鮮明的個(gè)性，展現(xiàn)了學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

2．傾力打造以武術(shù)、小手球?yàn)橹黝}的體育教學(xué)特色。

國家一級(jí)武術(shù)裁判高波老師自幼習(xí)武，專業(yè)院校畢業(yè)，常年執(zhí)裁省內(nèi)、國內(nèi)大型武術(shù)比賽。在日常體育教學(xué)中大力弘揚(yáng)武術(shù)文化，潛心研習(xí)、大膽創(chuàng)新，自行創(chuàng)編了一套獨(dú)具魅力、深受學(xué)生歡迎的武術(shù)操。這套武術(shù)操已經(jīng)作為課間操在學(xué)校全面推廣。每當(dāng)老師們?yōu)槲湫g(shù)操編配的音樂響起，孩子們便精神百倍、沖拳推掌。節(jié)奏歡快、特色鮮明的武術(shù)操成為我校一道靚麗獨(dú)特的“名片”。

2011年5月，我校周冉、梁新麗兩位同學(xué)經(jīng)滁州市體育局領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格挑選，被送往安徽省武術(shù)訓(xùn)練基地學(xué)習(xí)深造，由于在我校打下了扎實(shí)的基本功，周冉同學(xué)在2013年8月安徽省青少年武術(shù)套路錦標(biāo)賽中就獲得女子丙組劍術(shù)冠軍、槍術(shù)第四名、拳術(shù)第七名的好成績；2013年7月周冉同學(xué)代表市青少年活動(dòng)中心參加全國少年宮武術(shù)套路比賽獲得劍術(shù)第二、長拳第三的好成績。這是滁州市青少年武術(shù)發(fā)展史上的最佳戰(zhàn)績

學(xué)校的小手球隊(duì)得到了各級(jí)教育部門的重視，學(xué)校專門安排體育教師制定科學(xué)合理的訓(xùn)練方案，調(diào)整時(shí)間刻苦訓(xùn)練，在市區(qū)比賽中獲得了可喜的成績。多次參加市區(qū)小手球比賽，被命名為“小手球特色學(xué)?！薄?/p>

學(xué)校的乒乓球興趣小組活動(dòng)有著良好的土壤和優(yōu)良的傳統(tǒng)。早在2001年，我校乒乓球隊(duì)員就獲得滁州市男女前六名的好成績。近在 4

不久之前的滁州市中小學(xué)乒乓球比賽中，我校乒乓球隊(duì)獲得了團(tuán)體第四名的好成績。

3．教學(xué)工作雖繁重，強(qiáng)身健體來放松。

“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子。”繁忙緊張的教學(xué)工作讓我們的老師身心疲憊，但老師們一直追尋教育生活的幸福感，力爭(zhēng)消除教師職業(yè)的倦怠感。學(xué)校長期以來積極鼓勵(lì)老師參加校園體育鍛煉活動(dòng)。利用課余時(shí)間，學(xué)校組織老師們積極參加教職工籃球、乒乓球比賽。操場(chǎng)上、武術(shù)練功房里練習(xí)太極拳表演的身影。潔白的太極服展現(xiàn)著剛?cè)嵯酀?jì)的國學(xué)儒雅，優(yōu)雅整齊的一招一式演繹著揮灑自如的中華神韻。

4．課題研究方興未艾。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”學(xué)校各個(gè)教研組把教育教學(xué)生活中發(fā)現(xiàn)的問題、大量的實(shí)踐梳理出來進(jìn)行深入研究，形成共識(shí)，提升高度，凝結(jié)成教育智慧成果推廣開來，開拓出教育教學(xué)的一片新天地。

根據(jù)大量扎實(shí)的極具體育特色的教育教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校已經(jīng)申報(bào)了省級(jí)體育教學(xué)研究課題《小學(xué)武術(shù)操的創(chuàng)編、教學(xué)和推廣》。學(xué)校千方百計(jì)支持鼓勵(lì)各種形式的課題研究并取得了豐碩的成果。2008年，小學(xué)語文市級(jí)課題《古詩詞朗誦》已經(jīng)順利結(jié)題；2010年，小學(xué)音樂市級(jí)課題《小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新教育實(shí)踐與研究》成功結(jié)題。2011年，小學(xué)體育課題《小學(xué)生武術(shù)操的創(chuàng)編及教學(xué)、推廣》已被安徽省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組和省教育廳確定為省級(jí)立項(xiàng)課題，并于2013年1月順利結(jié)題。2014年1月，小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用》和小學(xué)英語市級(jí)課題《小學(xué)英語教學(xué) 中文化意識(shí)的滲透和培養(yǎng)》順利開題。

三、碩果累累

近兩年，我校的素質(zhì)教育成績喜人，多名老師輔導(dǎo)學(xué)生參加省、5

市、區(qū)級(jí)征文、演講、航模比賽活動(dòng)取得了可喜的成績。多名老師積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)取得了驕人的成績。2011我校榮獲南譙區(qū)“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，2012年3月被南譙區(qū)教育局授予“優(yōu)秀學(xué)?！保?012年9月26日，在南譙區(qū)文明委主辦、區(qū)教育局承辦的“喜迎黨的十八大，中秋國慶家國情”中小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我校選送的節(jié)目榮獲二等獎(jiǎng)，在9月28日由滁州市文明委主辦的“ ‘聯(lián)通杯’我們的節(jié)日—中秋節(jié)·國慶節(jié)中華經(jīng)典誦讀”比賽中，我校的《峨眉山望月》再獲三等獎(jiǎng)。2012年10月，在南譙區(qū)教育局舉辦的首屆小學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校小運(yùn)動(dòng)員發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的精神，勇奪三個(gè)單項(xiàng)冠軍和團(tuán)體總分第一名的驕人成績。黨的十八大召開前夕，我校師生組成的合唱團(tuán)在區(qū)教育局主辦的“頌歌獻(xiàn)給黨，喜迎黨的十八大”大合唱比賽中，我校榮獲了最高獎(jiǎng)項(xiàng)——特等獎(jiǎng)。學(xué)校于2009-2011被滁州市委、市政府授予“市級(jí)文明單位”； 2012年11月，被滁州市教育局表彰為“留守兒童之家示范學(xué)?！?；2012年12月，被南譙區(qū)教育局授予“教育科研先進(jìn)單位”；2013年1月，被滁州市委宣傳部表彰為“愛國主義教育讀書活動(dòng)先進(jìn)學(xué)?！?；2013年6月被安徽省體育局授予“省級(jí)青少年體育俱樂部”等。

四、展望未來

滁州市逸夫小學(xué)校園面貌在變美，師生斗志在變高昂，教育教學(xué)質(zhì)量在不斷提高，面對(duì)成績我們不敢止步，更不敢驕傲。在南譙區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我校積極創(chuàng)建體育特色小學(xué)，全校師生凝心聚力，從硬件到軟件認(rèn)真籌劃、精心準(zhǔn)備。我們堅(jiān)信逸夫小學(xué)一定會(huì)成為城南新區(qū)這塊沃土中一顆冉冉升起的教育明珠！

滁州市逸夫小學(xué)

2014年3月

第五篇：南溪小學(xué)素質(zhì)教育特色材料

為學(xué)生的終身發(fā)展奠基

（萬年縣南溪小學(xué)素質(zhì)教育特色材料）

萬年縣南溪中心小學(xué)

2013年3月

為學(xué)生的終身發(fā)展奠基

——南溪中心小學(xué)素質(zhì)教育特色材料 王嶺之麓，萬年河畔，有一座名儒撼世的古老村鎮(zhèn)，這便是 著名理學(xué)家、南宋理宗皇帝的恩師柴中行的故里——風(fēng)景如畫的“南鄉(xiāng)”。南鄉(xiāng)，自古文風(fēng)昌盛，英才輩出，宋朝名儒柴元裕創(chuàng)辦的“松岡書院”，柴中行創(chuàng)辦的萬年四大書院之首聞名遐邇的“南溪書院”都居此地。傳承歷史，文明厚重，如今的南溪中心小學(xué)猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在這秀美的南溪河岸。

始創(chuàng)于建國初期的南溪小學(xué)，1994年遷址村西，學(xué)校共歷三次更名?，F(xiàn)校有學(xué)生2732人，在編員工111人。學(xué)校以“創(chuàng)新每一天”為校訓(xùn)；以“學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，教師幸福成長，家長高度滿意”為辦學(xué)理念；以“教有特色，學(xué)有特長，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面發(fā)展”為辦學(xué)宗旨。在新任班子的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校注重書香校園的創(chuàng)建，信守文化立校的理念，著眼學(xué)校底蘊(yùn)的積淀，搭建多邊互動(dòng)的平臺(tái)。以培養(yǎng)雅儒學(xué)生，推行“十星”評(píng)價(jià)，注重養(yǎng)成教育，堅(jiān)持“考教”改革，引進(jìn)“高效閱讀”，關(guān)注教師提升為工作重點(diǎn)。構(gòu)建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，研究的平臺(tái)，展示的平臺(tái)和交流的平臺(tái)。學(xué)校立意高遠(yuǎn)，氣凝方剛，清新馥郁，窗明幾凈，校園花草掩映，綠樹婆娑。短短時(shí)間內(nèi)便創(chuàng)下了令人矚目的佳績。

1、全省創(chuàng)新發(fā)展年先進(jìn)單位；

2、上饒市先進(jìn)學(xué)校；

3、上饒市校本教研示范學(xué)校；

4、省素質(zhì)教育示范學(xué)校；

5、江西省工會(huì)工作先進(jìn)單位

6、連續(xù)九次全縣校園文化、安全、衛(wèi)生綜合評(píng)估第一名；

7、全縣小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名；

8、全縣小學(xué)生大合唱比賽第一名；

9、第三屆（優(yōu)德杯）全省中小學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽萬年賽區(qū)一等獎(jiǎng)

10、全縣教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)農(nóng)村組第一名……

一、規(guī)范管理，建設(shè)“綱”文化

各項(xiàng)制度是校本活動(dòng)的“行動(dòng)綱領(lǐng)”。南溪中心小學(xué)從08年秋季起出臺(tái)了第一個(gè)《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，確定了學(xué)校發(fā)展美好愿景。該“規(guī)劃”從教師素質(zhì)、教育信息、特長培養(yǎng)、學(xué)習(xí)文化、校舍改造等八大工程去運(yùn)籌帷幄并著力運(yùn)行。2011年又制定了第二個(gè)《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和方向，克服學(xué)校盲目發(fā)展，為學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展勾畫藍(lán)圖。

沒有最好，只有更好。南溪中心小學(xué)一直致力于以規(guī)范管理為依托，在細(xì)節(jié)上做文章。學(xué)校制定的《八條禁令》要求全體班子成員以身作則，率先垂范，并以此在教師隊(duì)伍中弘揚(yáng)“三看”精神：領(lǐng)導(dǎo)把自己當(dāng)?？矗呀處煯?dāng)人看，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子看?！督處煒I(yè)務(wù)考核方案》是學(xué)校管理文化中的“一根撬杠”，學(xué)校堅(jiān)持鐵心硬手抓常規(guī)，向常規(guī)管理要質(zhì)量，向管理過程要成績；淡化考試結(jié)果，注重教師工作過程和細(xì)節(jié)，客觀真實(shí)地從德、能、勤、績等方面評(píng)價(jià)教師。《南小骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)方案》則是學(xué)校制度文化中的另一朵奇葩，該方案兩年評(píng)價(jià)一次，公開評(píng)價(jià)條件和評(píng)價(jià)流程，對(duì)受聘教師頒發(fā)聘書，每月增加一級(jí)工資，具備小學(xué)高級(jí)資格者可直接聘用，正面牽引，激勵(lì)教師求新思變，奮力開拓。《南小高級(jí)聘用方案》更是推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的“定海神針”。該方案全面合理，切中肯綮，操作易行，科學(xué)透明，克服人為因素，沒有暗箱操作分，有力地促進(jìn)了教師安心樂教，公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)校布局謀篇和專業(yè)發(fā)展敞開了星空。學(xué)校制定的《教師管理制度》、《教導(dǎo)處工作常規(guī)》、《總務(wù)處工作常規(guī)》、《班主任工作常規(guī)》、《值日領(lǐng)導(dǎo)工作常規(guī)》、《值日教師工作常規(guī)》、《養(yǎng)成教育綱要》、《衛(wèi)生校園評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《班級(jí)十星評(píng)選》等，有力地促進(jìn)了學(xué)校向規(guī)范化管理的邁進(jìn)。沒有規(guī)矩不成方圓，構(gòu)建“綱”文化為學(xué)校全面發(fā)展提供強(qiáng)大行政推力。

二、內(nèi)涵發(fā)展，打造“雅”文化

“層巒疊嶂青龍出，飛泉漱玉溪泛舟”，是描寫南溪之水的內(nèi)涵深蘊(yùn)、清雅。南小籍以南溪水的高清淡雅打造“雅”文化，修儒雅之氣，育高雅之人。

伴著經(jīng)典成長，修文雅之風(fēng)。教師素養(yǎng)的厚度決定著學(xué)校發(fā)展的高度，為了提高教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校非常重視教師的讀書活動(dòng)，努力構(gòu)建教師的精神家園。學(xué)校先后投資三萬多元，為每位教師購臵了《三字經(jīng)》、《小學(xué)教學(xué)論》、《蘇霍姆林斯基建議》等，每學(xué)期拿出一萬多元為教師訂閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《班主任之友》、《人民教育》等業(yè)務(wù)雜志，同時(shí)舉辦師生共讀，自訓(xùn)檢測(cè)活動(dòng)，促使教師與名著對(duì)話，與名師交心；借讀書研討，做微格講座，使教師自我反思，互助成長，在引領(lǐng)中提升。

傳承國學(xué)經(jīng)典，育儒雅之氣。學(xué)校將國學(xué)經(jīng)典視為最本真的文化文本，將經(jīng)典詩詞、經(jīng)典名言做成板塊在廊道上展現(xiàn)出來，輔以班級(jí)文化墻上的中外名人、名言警句，個(gè)性班級(jí)建設(shè)等。2010年“承頌國學(xué)經(jīng)典，打造書香校園”的校本匯報(bào)演出典雅大方，博眾群芳，有一定社會(huì)影響力。

落實(shí)養(yǎng)成教育，做高雅之人。加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，結(jié)合十星評(píng)價(jià)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)?！皣煜碌闹v話”、“大課間展示”，“國歌校歌大家唱”、“周三下午的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)”、“周五下午的班級(jí)匯演活動(dòng)”等，把活動(dòng)當(dāng)課題來做，在如何抓實(shí)、抓細(xì)上下功夫。要求學(xué)生每星期做一件好事，養(yǎng)成某一種好習(xí)慣。把男生培養(yǎng)成紳士，女生培養(yǎng)成淑女，在校學(xué)生碰見老師或來賓都要舉手示意并主動(dòng)問好，培養(yǎng)學(xué)生修身養(yǎng)性，誠信做人，知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。

三、情德至上，發(fā)展“和”文化

南鄉(xiāng)生態(tài)自然，民風(fēng)淳樸，南溪河恢宏大氣，來自百草山石，與風(fēng)雨雷電共存，這種以“和”為美，和諧通達(dá)的品質(zhì)在南小也 得到充分體現(xiàn)。

1、構(gòu)建和美與共的人文情懷。堅(jiān)持每周升降國旗及學(xué)生在國旗下宣誓活動(dòng)。組織學(xué)生到烈士陵園文明祭掃，觀看陵園圖片和先輩的戰(zhàn)斗事跡，牢記歷史展望未來，培養(yǎng)學(xué)生胸懷坦蕩和公平激進(jìn)意識(shí)。通過重陽節(jié)愛老敬老活動(dòng)，打掃街道社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，植樹節(jié)植樹護(hù)綠活動(dòng)等，建立和諧師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)強(qiáng)烈的集體主義觀念。

2、建立和衷共濟(jì)的處事情態(tài)。學(xué)校建立了“校長——行政室——教師”三位一體的管理網(wǎng)絡(luò)，各負(fù)其責(zé)，又協(xié)作共事，形成人人會(huì)管事，事事有人管格局。摒棄“事必躬親，大小獨(dú)攬”的管理理念。出席大型活動(dòng)，教師必須統(tǒng)一著裝參與升旗和宣誓，彰顯莊重、規(guī)范和蓬勃；小型會(huì)議必須融匯貫通，形成民主統(tǒng)一意見及建議，關(guān)系教師切身利益的必須民主表決。確立“理解”“共榮”“協(xié)作”“進(jìn)取”的教師價(jià)值取向和管理作風(fēng)，建立簡單的人際關(guān)系。相處即緣分，家和萬事興，培植向心力和凝聚力。創(chuàng)建和諧平安校園。

四、注重實(shí)踐，傳承“質(zhì)”文化

南溪美在風(fēng)韻，雅在內(nèi)涵，和在品質(zhì)，質(zhì)在精神。南溪櫛風(fēng)沐雨百折不撓，它孕江河之細(xì)流，養(yǎng)大海之廣博，這也是南溪人不可或缺的精神甘泉，這更是南小人奔涌不息的精神寫照！

魯迅的“早”字刻在桌上，南小教師的早字刻在“腿”上，南小教師上班朝起晨曉，七點(diǎn)左右大部分都會(huì)到達(dá)各自崗位，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，形容南小教師一點(diǎn)都不為過。甘于清平，無 私奉獻(xiàn)，這是南小教師特有的精神。

創(chuàng)設(shè)質(zhì)樸清新的科教活動(dòng)陣地。教研活動(dòng)其實(shí)就是提升教師的教學(xué)藝術(shù)和職業(yè)境界從而提升學(xué)生的學(xué)中品位和精神追求。學(xué)校以“活動(dòng)平臺(tái)鍛煉人，主題發(fā)言激勵(lì)人，校本研修推動(dòng)人”為著眼點(diǎn)，以年級(jí)學(xué)科組為培訓(xùn)主渠道，力走教師幸福成長之路。教研處和教導(dǎo)處依據(jù)計(jì)劃做好隔周工作安排，并打印提前下發(fā)到各村完小。每周教研活動(dòng)必須安排1—2次，主要形式有：骨干教師課堂教學(xué)展示，村完小校長論壇，同課異構(gòu)，優(yōu)質(zhì)課賽、試后分析會(huì)、師生誦讀及講故事比賽等。同時(shí)依據(jù)實(shí)際需要開辦校本培訓(xùn)班，有遠(yuǎn)程教育資源講座，課件制作培訓(xùn)，學(xué)科教材培訓(xùn)，教師朗讀指導(dǎo)，禮儀常識(shí)講座，教師職業(yè)道德講座等。教研活動(dòng)統(tǒng)籌計(jì)劃，體現(xiàn)真質(zhì)樸又豐富多彩。年級(jí)學(xué)科組的教師輪流做莊，參加對(duì)象充分演好自己的角色，將原生態(tài)教研、創(chuàng)新型教研轉(zhuǎn)化為教學(xué)生產(chǎn)力，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，激勵(lì)教師去做有方向感、責(zé)任感、約束感、成就感和幸福感的教師。

引進(jìn)質(zhì)感如詩的高效閱讀課題。為了走出“高耗低效”的教育現(xiàn)狀，努力尋求發(fā)展的晴空，眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處…2010年學(xué)校終于從《人民教育》上找到程漢杰“高效閱讀”實(shí)驗(yàn)基地——內(nèi)蒙古寧城縣，學(xué)校急速委派四名教師前赴寧城縣學(xué)習(xí)，并與北京總課題組簽訂了為期三年的高效閱讀培訓(xùn)協(xié)議，北京課題組的魯小寧和趙春林專程來校指導(dǎo)。學(xué)校投入了大量的人力、物力、財(cái)力，致力打造“一目十行，過目成誦”。目前“高效閱讀”在我校如火如荼展開，“高效閱讀，高效學(xué)習(xí)，高效人生”必將在南小引發(fā)一場(chǎng)歷史性的變革，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)氛圍正逐步形成。

營造質(zhì)韻延綿的校本文化窗口。校辦刊物代表著學(xué)校的氣質(zhì)和神韻，它不僅是“名片”，更是單位的文化載體、教研基地、實(shí)踐平臺(tái)。我校?？斗褐勰舷泛托１窘滩摹侗简v的南溪》，從封面設(shè)計(jì)、彩頁制作、安排插圖等都力臻精美，讓人捧讀見微知著又余韻延綿。學(xué)校所有檔案材料一律設(shè)計(jì)封面、印刷彩圖，把每項(xiàng)存檔都當(dāng)作藝術(shù)精品來做。學(xué)校的崗位欄、文化窗、榮譽(yù)窗、升旗臺(tái)、閱覽室、值日快報(bào)、留守兒童室、電子顯示屏等處處彰顯著學(xué)校的精神風(fēng)貌，給人韻味無窮。

一份耕耘，一份收獲?！督魅?qǐng)?bào)》、《上饒日?qǐng)?bào)》、省教育電視臺(tái)、萬年電視臺(tái)等多家媒體多次對(duì)我校教學(xué)特色進(jìn)行過專題報(bào)道。學(xué)生周璨、彭慧靈參加全省“蒲公英杯”新人選拔賽表演唱獲金獎(jiǎng)；教師程雯茹、方愛琴、劉文達(dá)、徐愛萍等參加市縣優(yōu)質(zhì)課賽捧獎(jiǎng)凱旋；劉領(lǐng)永、劉成港、汪蘭蘭、柴英枝等一大批青年教師的文章在市縣教育刊物上發(fā)表；學(xué)生美術(shù)作品屢次被萬年教育簡報(bào)刊用。國家級(jí)課題《語文教學(xué)的課內(nèi)和課外，閱讀與積累》、《新課程背景下主體性教學(xué)模式的探索》申報(bào)立項(xiàng)并預(yù)期結(jié)題。自編校歌《展翅翱翔》及校操《踏浪》、校徽等，彰顯著學(xué)校積極向上頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌。一塊塊閃著耀眼光輝的獎(jiǎng)牌是南小教育特色成果的充分肯定。如今的南溪小學(xué)正邁著矯健的英姿，高舉“高效閱讀”的大旗，昂首闊步，奮力前進(jìn)！