第一篇：吉首市谷韻民族小學科技創(chuàng)新工作總結

吉首市谷韻民族小學科技創(chuàng)新工作總結

為了培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高科技輔導員隊伍的科學素質，科技能推進科技教育事業(yè)的普及與發(fā)展，多年來，在學校領導的正確領導下，我?？茖W教師全面貫徹科技興教的方針，認真落實教委關于青少年科技創(chuàng)新工作的有關精神、扎實工作，創(chuàng)新教育成果顯現(xiàn)，現(xiàn)將我校近年來的創(chuàng)新教育工作總結如下：

一、科技創(chuàng)新擺到學校的重要地位。

1、成立組織，精心部署，加強創(chuàng)新教育工作。加強學校的科技工作，是新形勢下學校教育的需要，是全面推進素質教育的需要，也是不斷豐富學校內涵的需要。多年來，學校把科技教育作為學校工作的重要組成部分，專門成立了科技領導小組，由校長負責，科技小組輔導員老師組成的校級青少年科技活動領導小組，帶領班主任，組織各班學生開展豐富多彩的科技活動。

學校非常重視科技創(chuàng)新教育工作，注重發(fā)揮學校、社會、家庭三方面力量，并結合學校的實際情況，開展有效的科技創(chuàng)新活動，從思想上、組織機構等方面加強創(chuàng)新教育。學校制定科技創(chuàng)新活動計劃，開展相應科技創(chuàng)新活動。學校提倡學生在動中學、用中學，積極參與社會實踐活動，走進社會、了解社會；通過參加科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生自身的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過精心組織和培訓，教師和學生的科技熱情高漲。每期舉辦的“校園科技節(jié)”活動，都受到了廣大教師、學生和家長的關注以及積極的參與，一件件科技、藝術作品在學生手中誕生，而其中那些優(yōu)秀的作品也代表學校參加了各級各類的科技創(chuàng)新大賽，在比賽中同樣捷報頻傳，為學校和創(chuàng)作者獲得了許多的榮譽。

2、全員發(fā)動、全員參與，加強科技輔導骨干核心力量的培養(yǎng)。

學校動員全校師生積極投入到科技創(chuàng)新的工作中，每位老師在自己的教育教學中滲透科技創(chuàng)新的思想，成立科技興趣小組，指定輔導員，做到有計劃、有內容、有學生、有場地、使學生在活動中受到教育，動手動腦的能力得到培養(yǎng)。

如何培養(yǎng)本校學生科技活動的骨干力量？如何調動學生科技活動的積極性？學校在組建科技創(chuàng)新活動小組的時候，注重發(fā)揮學科優(yōu)勢，按照教師的能力和特長，相互協(xié)調發(fā)揮學科互補優(yōu)勢，聚攏了一批各有特長的教師，形成了一支有專長、有責任心的科技創(chuàng)新隊伍：他們是素教中心彭南珺主任、科學教師麻吉華、陳紅艷；美術教師陳磊、羅娟、龍萬華；信息教師文勇、劉煌、吳庸剛；英語教師向金鳳、顏熙等。這些教師成為了科技活動的主力軍，他們充分利用學科特點組織學生開展小發(fā)明創(chuàng)造、制作，輔導學生繪制、設計等各種活動，成為學?？萍?、藝術、競賽的組織和輔導者，在每一次的科技創(chuàng)新比賽都付出了很大的心力，也收獲了許多的成果。

二、開展豐富多彩的科技活動

活動課程中蘊含著豐富的科技教育內容，多形式、多渠道地開展科技活動，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑。

近年來，我?？萍蓟顒用科谝淮蔚目萍脊?jié)內容豐富多彩，通過搭紙橋、變廢為寶、橡筋動力飛機、橡筋動力小車、高空拋雞蛋、水火箭、民小第一支航模隊的組建、對于民族民間文化的調查與傳承等活動的開展，把學校的科技創(chuàng)新氛圍推向了又一高峰。

三、取得的成績回顧

2011年度我?？萍紕?chuàng)新教育成果： 1、2011年4月：張波、麻吉華、陳磊老師指導的《湘西吊腳樓防山洪沖毀保護裝置》作品獲得第三十二屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀創(chuàng)新項目競賽一等獎。2、2011年4月：陳磊、陳紅艷、向金鳳老師指導的《響應環(huán)保，你我共攜手——變廢為寶科技實踐活動》獲得第三十二屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀實踐活動一等獎。3、2011年8月：《響應環(huán)保，你我共攜手——變廢為寶科技實踐活動》獲得第二十六屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀實踐活動二等獎。4、2011年09月10日：張波、麻吉華、陳磊老師指導的《湘西吊腳樓防山洪沖毀保護裝置》獲得第三十二屆湘西州青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀創(chuàng)新項目競賽一等獎；

5、學校獲得第三十二屆湘西州青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲優(yōu)秀組織獎；張波老師獲得第三十二屆湘西州青少年科技創(chuàng)新大賽榮獲優(yōu)秀科技教師獎。6、2011年10月，學校承辦了第三屆吉首市青少年科技創(chuàng)新大賽。獲得團體總分小學組第一名。

2012年度科技創(chuàng)新教育總結

我校在2012年度內參加了市、州、省組織的各項比賽，取得了如下的成績： 1、2012年4月，我校的田吉老師在湘西州首屆綜合實踐說課中獲得了州級一等獎； 2、2012年4月，在33屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校獲得了優(yōu)秀組織獎； 3、2012年10月，在全州中小學教師實驗創(chuàng)新大賽中，我校麻吉華老師的創(chuàng)新作品《不同坡度的斜面實驗裝置的改進與創(chuàng)新》獲得了全州一等獎； 4、2012年10月，在湖南省科技創(chuàng)新成果交流展中，我校代表吉首市的小學參加展出活動，展出的的民間工藝品、民族工藝繪畫以及科技創(chuàng)新作品獲得了與會的領導、專家及教師的一致好評。5、2012.年11月，我校第四屆校園科技節(jié)開幕，在科技節(jié)中，我校邀請了吉首市業(yè)余科技小組成員，為全校師生進行航模表演，點燃了師生對于科技創(chuàng)新的激情，在師生中產生了積極的影響。其后的科幻畫展出及現(xiàn)場趣味競技賽，同樣吸引了家長的關注，吉首市電視臺的記者也對學校的科技節(jié)進行了采訪，并在當晚的湘西新聞中進行報道，進一步擴大了活動的影響力；

6、2012.年11月，在吉首市第四屆青少年科技創(chuàng)新大賽上，我校的創(chuàng)新項目《新型地下停車位》和《可調節(jié)不同坡度的斜面裝置》均獲項目一等獎；科技實踐活動《低碳生活，從減少一次性用品開始》獲得市級一等獎。

2013年度，學校科技創(chuàng)新教育成果： 1、2013年4月，指導學生制作的《可調節(jié)不同坡度的斜面測力裝置》榮獲34屆湖南省科技創(chuàng)新大賽二等獎。2、2013年4月，陳紅艷、張林、吳庸剛三位老師輔導的科學DV《一次性餐具與我們的生活》獲得34湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽實踐類三等獎； 3、2013年8月，麻吉華老師為學校素質教育樹立特色，精心專研航模知識，組建了校園第一支飛鷹航模隊，實現(xiàn)了我校學生飛越夢想的現(xiàn)實。4、2013年11月，學校獲得了吉首市第5屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎

5、龍喬艷老師指導的實踐活動《“酸”出來的民族》獲得吉首市第5屆青少年科技創(chuàng)新大賽實踐類一等獎。6、2013年11月，陳紅艷老師被評為2014年度“優(yōu)秀科技教師”。7、2013年12月，陳紅艷老師參加全州綜合實踐說課比賽獲得二等獎； 8、2013年12月，陳紅艷、彭南珺、麻吉華指導的實踐成果《低碳環(huán)保，綠色伴我行》獲得湖南省“弘揚生態(tài)文明，建設綠色湖南”列活動中評為優(yōu)秀社會實踐成果；

2014年度，學校科技創(chuàng)新教育成果： 1、2014年1月，陳紅艷、彭南珺、麻吉華指導的實踐成果《低碳環(huán)保，綠色伴我行》獲得湘西州“弘揚生態(tài)文明，建設綠色湖南”列活動中評為優(yōu)秀社會實踐成果； 2、2014年9月，麻吉華老師輔導的《抽屜式環(huán)保垃圾箱》、《新型螺旋式、電梯式地下停車位》獲第十屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎湖南省初賽三等獎。3、2014年9月，陳紅艷老師指導的《防繩纏繞升旗裝置》、《多功能測力裝置》，均獲第十屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎湖南省初賽三等獎。4、2014年11月，龍喬艷老師指導的實踐活動《菜地里的科學》獲得了吉首市第6屆青少年科技創(chuàng)新大賽實踐類一等獎。并于12月獲得州級科技創(chuàng)新大賽實踐類一等獎。5、2014年11月，麻吉華、陳磊、劉煌指導的科技創(chuàng)新發(fā)明《防繩纏繞旗桿》獲得了吉首市第6屆青少年科技創(chuàng)新大賽實踐類一等獎。并于12月獲得州級科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)新一等獎。6、2014年11月，學校獲得了吉首市第6屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎。7、2014年11月，陳紅艷老師被評為2014年度“優(yōu)秀科技教師”。8、2014年12月。學校承辦湘西州首屆科技創(chuàng)新教育大賽，獲得州級科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎。

以上成績的取得是學校領導的高度重視和老師們共同努力的結果，學校將繼續(xù)努力再創(chuàng)輝煌！

四、今后努力的方向。

學校的科技創(chuàng)新教育雖然有了一些成績，但是離全面落實創(chuàng)新教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的目標還達不到，在實際操作過程中仍存在許多不容忽視的問題：

最主要的問題是青少年科技創(chuàng)新工作與各個學科的緊密聯(lián)系性還不夠。目前在藝體、科學、信息方面的學科整合較多，創(chuàng)新內容相對具有優(yōu)勢，但是對于語文、數學、英語等學科的整合相對處于弱勢，少數教師對新課程理念理解不深，對學生創(chuàng)新能力發(fā)展性認識不夠。今后，應該加強各學科教師的創(chuàng)新教育培養(yǎng)，調動所有教師的積極性，把科技創(chuàng)新工作深入到教學工作的每一個環(huán)節(jié)，在實際教育教學中去發(fā)現(xiàn)問題，找到創(chuàng)新點，比如開展師生進行教具學具的改進或者創(chuàng)新，自制教具學具等，從而使創(chuàng)新的理念的種子能夠在校園的每一個角落里生根發(fā)芽。

我們堅信：“思想有多遠，我們就能走多遠”。只要我們有目標，就有發(fā)展的引力,只要我們還有夢，希望與成功一定會與我們同行。回首昨天我們有許多點滴的成績，展望未來，我們深感任重而道遠。我校將會一如既往的支持、鼓勵、組織學生參與科技創(chuàng)新活動，為學生搭建科技創(chuàng)新的優(yōu)良平臺，為培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新精神和意識做出更大的貢獻。

2015年2月27日

第二篇：2014年吉首市谷韻民族小學夢想課程實施計劃草案2014-2-21 0.36.8

2014年吉首市谷韻民族小學夢想課程實施計劃草案

一、指導思想

經過一年的夢想課程摸索和開設，夢想理念已逐步植入、扎根于每位夢想教師心中，本學年我們繼續(xù)堅持用專業(yè)化的力量幫助孩子自信、從容、有尊嚴地成長，幫助老師自信、從容、有尊嚴地生活。幫助孩子們實現(xiàn)內心的成長而不是追隨外部的誘惑；帶來廣闊的視野而不囿于狹窄的格局；讓更多受教的孩子學會以獨立的理性判斷而非尋找標準的答案；理解多元差異而因此臣服于寬容。

二、夢想課程設計理念

? 基于兒童興趣，超越學科界限。

? 基于學習主題，深耕個人意義。

? 基于夢想中心，拓展時空資源。

? 基于補充功能，提供多樣機會。

真愛夢想相信——

問題比答案更重要

方法比知識更重要

信任比幫助更重要

三、工作目標

1、加強夢想課程理念學習，提高教師課改意識，逐步將夢想課程理念引入、滲

透到平時的教學課堂。

2、加強師資培訓，爭取外出研修機會，努力提高教師教育科研水平。

3、積極推廣夢想課程理念，讓校內更多的師生、家長了解夢想課程。

4、通過開設幾堂成熟的不同學科教師的夢想課，讓夢想課程得到更為廣泛的推廣和重視。

四、課程實施具體步驟

夢想課堂再探

前期準備：

1、召開研討會（每周三），第一次研討會交流上學期遺留問題，夢想課堂出現(xiàn)的問題及針對性措施等。

2、各夢想任課教師發(fā)放新夢想課表，邀請各教師抽空聽課，并作登記，填反饋。

3、各教師熟悉教材，繼續(xù)鉆研余下的教學模塊、力求更具創(chuàng)新化。

正式開課：

1、第三周召開第一次研討會，交流反饋課堂信息，及時探討解決。

2、第四周落實夢想課表，督促夢想教師按課表上課，并在網上及時進行課后反饋。

3、第十一周進行校內夢想沙龍活動，三位不同學科的教師進行夢想課的展示，邀請老師及相關領導聽課。

4、學期末（約第十六周）檢查博文（即教學心得）至少三篇，發(fā)表在夢想盒子。

5、教師及時在夢想盒子內進行課程反饋。

第十七周，展出學生夢想作品（如讀書筆記、繪畫作品、手工制品、上夢想課的心得體會等），張貼于展板及宣傳窗，每班至少上交兩件精品。

8、夢想教師可撰寫一篇學期末課程實施總結報告。

9、每位夢想教師至少參與聽課兩節(jié)，并提出自己的見解，參加研討會。

10、本學期要求每位任課教師自行安排2節(jié)課讓學生進夢想中心閱讀課外書籍，并作好登記。教育學生愛護書籍，不涂不畫不折不撕，閱讀完畢務必放回原處，下課前教師及各隊長負責整理好各處書籍再離開教室。

11、定期對“夢想課堂”的工作進行檢查，作好記載，為“夢想課堂”的考核提供依據。

12、做好夢想課程推廣工作：利用校園墻報、黑板報、櫥窗、校園廣播站、各種社團宣傳夢想課程理念、展示開展課程成果，讓更多的教師參與到夢想課程的實施中來，將理念滲透在平時文化課的教學中。

第三篇：小學科技創(chuàng)新活動工作總結

惠濟區(qū)古滎鎮(zhèn)實驗小學科技創(chuàng)新活動工作總結

為了激發(fā)同學們學科學、愛科學的興趣，普及科學知識，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神及動手實踐能力。學校從2010年3月開始在全體同學中發(fā)出開展科技創(chuàng)新活動的倡議，鼓勵同學讀一本科普書、講一個科普故事、畫一幅科幻畫、辦一期科普抄報、做一個科技小制作、寫一篇科技小論文、設計一項科技小發(fā)明等活動。

在近一年的實踐活動中，領導高度重視，少先隊統(tǒng)籌安排，科學、美術、計算機教師認真組織，班主任認真實施，全體師生積極參與，參與率達到93％，取得了可喜的成績，基本達到了學生動手、動腦的目的，激發(fā)了學生愛科學、學科學、用科學的興趣。

本次活動，同學們的作品內容包括發(fā)明創(chuàng)造、技術創(chuàng)新、科學論文、信息技術、應用成果等，涵蓋了植物學、動物學、環(huán)境科學、物理、計算機等學科。在同學們的成果中，有5件作品參加惠濟區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽，張國峰李恒和張英奎老師指導羅子涵同學的科技制作《自動鞋套器》的作品和張國峰老師的科技輔導員科教創(chuàng)新成果《籃球戰(zhàn)術演示版》在惠濟區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎，并被推送至參加鄭州市第17屆青少年科技創(chuàng)新大賽。

我們學校對這次活動也評出了各種獎項，獲科幻畫一等獎有5人，二等獎有8人，三等獎有10人；獲科普抄報優(yōu)秀獎有15人；獲小制作優(yōu)秀獎有15人；獲小論文優(yōu)秀獎有10人。

學校希望通過舉辦這樣的活動和展示會，能為眾多熱愛科學、勇于創(chuàng)新的學生提供科學展示和科技交流的平臺，以促進學生的創(chuàng)新智慧形成交融、碰撞、閃光、升華，為進一步推動小學生科技創(chuàng)新活動的普及，促進創(chuàng)新水平的提高，起到積極、有益的作用。

惠濟區(qū)古滎鎮(zhèn)實驗小學

2011年1月

惠濟區(qū)古滎鎮(zhèn)實驗小學科技創(chuàng)新活動工作總結

惠濟區(qū)古滎鎮(zhèn)實驗小學 2011年1月

第四篇：小學科技創(chuàng)新活動工作總結

惠濟區(qū)古滎鎮(zhèn)實驗小學科技創(chuàng)新活動工作總結

為了激發(fā)同學們學科學、愛科學的興趣，普及科學知識，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神及動手實踐能力。學校從2010年3月開始在全體同學中發(fā)出開展科技創(chuàng)新活動的倡議，鼓勵同學讀一本科普書、講一個科普故事、畫一幅科幻畫、辦一期科普抄報、做一個科技小制作、寫一篇科技小論文、設計一項科技小發(fā)明等活動。

在近一年的實踐活動中，領導高度重視，少先隊統(tǒng)籌安排，科學、美術、計算機教師認真組織，班主任認真實施，全體師生積極參與，參與率達到93％，取得了可喜的成績，基本達到了學生動手、動腦的目的，激發(fā)了學生愛科學、學科學、用科學的興趣。

本次活動，同學們的作品內容包括發(fā)明創(chuàng)造、技術創(chuàng)新、科學論文、信息技術、應用成果等，涵蓋了植物學、動物學、環(huán)境科學、物理、計算機等學科。在同學們的成果中，有5件作品參加惠濟區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽，張國峰李恒和張英

奎老師指導羅子涵同學的科技制作《自動鞋套器》的作品和張國峰老師的科技輔導員科教創(chuàng)新成果《籃球戰(zhàn)術演示版》在惠濟區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎，并被推送至參加鄭州市第17屆青少年科技創(chuàng)新大賽。

我們學校對這次活動也評出了各種獎項，獲科幻畫一等獎有5人，二等獎有8人，三等獎有10人；獲科普抄報優(yōu)秀獎有15人；獲小制作優(yōu)秀獎有15人；獲小論文優(yōu)秀獎有10人。

學校希望通過舉辦這樣的活動和展示會，能為眾多熱愛科學、勇于創(chuàng)新的學生提供科學展示和科技交流的平臺，以促進學生的創(chuàng)新智慧形成交融、碰撞、閃光、升華，為進一步推動小學生科技創(chuàng)新活動的普及，促進創(chuàng)新水平的提高，起到積極、有益的作用。

惠濟區(qū)古滎鎮(zhèn)實驗小學

2011年1月

惠濟區(qū)古滎鎮(zhèn)實驗小學科技

創(chuàng)新活動工作總結

惠濟區(qū)古滎鎮(zhèn)實驗小學

2011年1月

第五篇：小學科技創(chuàng)新活動工作總結

張侯小學

科技小發(fā)明活動工作總結

為了激發(fā)同學們學科學、愛科學的興趣，普及科學知識，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神及動手實踐能力。學校從2009年3月開始在全體同學中發(fā)出開展科技創(chuàng)新活動的倡議，鼓勵同學讀一本科普書、講一個科普故事、畫一幅科幻畫、辦一期科普抄報、做一個科技小制作、寫一篇科技小論文、設計一項科技小發(fā)明等活動。

在近一年的實踐活動中，領導高度重視，少先隊統(tǒng)籌安排，科學、美術、計算機教師認真組織，班主任認真實施，全體師生積極參與，參與率達到93％，取得了可喜的成績，基本達到了學生動手、動腦的目的，激發(fā)了學生愛科學、學科學、用科學的興趣。

本次活動，同學們的作品內容包括發(fā)明創(chuàng)造、技術創(chuàng)新、科學論文、信息技術、應用成果等，學校希望通過舉辦這樣的活動和展示會，能為眾多熱愛科學、勇于創(chuàng)新的學生提供科學展示和科技交流的平臺，以促進學生的創(chuàng)新智慧形成交融、碰撞、閃光、升華，為進一步推動小學生科技創(chuàng)新活動的普及，促進創(chuàng)新水平的提高，起到積極、有益的作用。

張侯小學

2009年7月