第一篇：初中音樂備課研討會(huì)學(xué)習(xí)總結(jié)

關(guān)于對(duì)“山東省義務(wù)教育學(xué)段音樂教學(xué)備課

研討會(huì)”的總結(jié)

一、進(jìn)行知識(shí)體系研究和梳理

（一）明確各學(xué)段的育人目標(biāo)與計(jì)劃（基本知識(shí)、基本能力）。

目前，我校的音樂課程在確定學(xué)段或年級(jí)目標(biāo)和計(jì)劃方面不是很明確。學(xué)段或年級(jí)目標(biāo)的確定要細(xì)化，學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、年級(jí)目標(biāo)都要在學(xué)年、學(xué)期初期整理存檔。

根據(jù)目標(biāo)還要制訂詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，暨完成目標(biāo)的實(shí)施過程，甚至細(xì)致到每堂課。這樣教師對(duì)下一堂課的內(nèi)容就會(huì)產(chǎn)生預(yù)見性，在備課準(zhǔn)備中也不會(huì)手忙腳亂。

（二）初步形成各學(xué)段有效地評(píng)價(jià)機(jī)制。

鑒于中小學(xué)音樂課程沒有具體的評(píng)價(jià)機(jī)制，我校應(yīng)針對(duì)性的對(duì)教師和學(xué)生建立較完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。如：根據(jù)初期制訂的教學(xué)目標(biāo)，來考察教師的完成情況以及學(xué)生的掌握情況等。

（三）量化、規(guī)范科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容。

在根據(jù)我校情況規(guī)劃設(shè)計(jì)各年級(jí)整體，一學(xué)年、一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：

1.考慮到學(xué)生對(duì)情感、事物的認(rèn)知不是很全面，小學(xué)六年級(jí)階段設(shè)定內(nèi)容應(yīng)是以唱歌教學(xué)為主的綜合課。2.初中階段的學(xué)生就可以適當(dāng)加入音樂鑒賞綜合課等，根據(jù)年級(jí)的遞進(jìn)，可適當(dāng)增加課時(shí)，但仍要以唱歌為主的綜合課為重心。

二、科學(xué)靈活的使用教科書、教學(xué)參考書

（一）允許有效的增加或刪除部分教學(xué)內(nèi)容。

（二）科學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序，提高科學(xué)性和合理性。

教師可以根據(jù)自己設(shè)定的目標(biāo)及計(jì)劃，在一套教材或幾套教材中選擇或搭配教學(xué)內(nèi)容。

（三）創(chuàng)造性的使用教科書。

如：同一部分音樂作品可以在不同的年級(jí)段使用；適當(dāng)加一些課外的歌曲、舞曲、文獻(xiàn)資料走進(jìn)課堂，充實(shí)學(xué)生們的音樂知識(shí)，也能更好的激發(fā)其興趣。

三、解決“零起點(diǎn)”，提高教研教學(xué)質(zhì)量

零起點(diǎn)指的是各學(xué)段甚至各年級(jí)在開始新課程時(shí)，不能對(duì)以前學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回顧，所以在講解新授課時(shí)很是費(fèi)勁，不但老師苦惱，學(xué)生也對(duì)音樂課的期盼性減弱了。如何提高義務(wù)教育學(xué)段的音樂教學(xué)質(zhì)量一直是困擾老師的一個(gè)難題。

從根本上解決“三個(gè)學(xué)段”所培養(yǎng)的學(xué)生“零起點(diǎn)”（音樂素養(yǎng)）的問題，音樂教學(xué)質(zhì)量就會(huì)得到大大提升。

（一）依據(jù)學(xué)校實(shí)情，設(shè)定合理計(jì)劃。

從在吳斌教授的講解中提到了這一點(diǎn)，就目前我校情況，我認(rèn)為最好的解決辦法就是：開展校本課程，如：豎笛、葫蘆絲、陶笛等簡單、易演奏的樂器；合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)等小型團(tuán)體的長期合理訓(xùn)練，都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生長期記憶，對(duì)學(xué)段或年級(jí)課程銜接有幫助。

（二）積極參加教研活動(dòng)

教研活動(dòng)的開展?fàn)顩r對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率是非常重要的。教師參加教研活動(dòng)可以接觸到更新鮮的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)到更科學(xué)的教學(xué)法，合理運(yùn)用教學(xué)法是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的保障。此次研討會(huì)上，賴達(dá)福教授對(duì)柯達(dá)伊教學(xué)法的講解很是受啟，如果在課堂教唱等方面合理運(yùn)用會(huì)使音樂教學(xué)得到質(zhì)的提升。

（三）提高自身的修養(yǎng)

教師需要全方位不斷提高自身的修養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為，音樂教師一般只對(duì)一項(xiàng)專業(yè)技能（樂器、聲樂、舞蹈）掌握較好即可，但是根據(jù)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的要求，掌握好全面技能（專業(yè)技能、學(xué)科知識(shí)、教育心理學(xué)知識(shí)等）才能更好的駕馭教材和組織教學(xué)，將學(xué)科的知識(shí)內(nèi)化成為自己的觀點(diǎn)，做到深入淺出游刃有余的講課，進(jìn)而贏得學(xué)生的信賴和尊敬，所以，提高自身素養(yǎng)是一項(xiàng)長期且必要的工作。

在備課過程中教師還應(yīng)注意充分了解音樂作品、了解學(xué)生，這是上好音樂課是最重要的保障，是教師有效施教的基礎(chǔ)。

這次學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻讓我受益匪淺，作為一名教師，不但要傳道授業(yè)解惑，更要激趣啟思導(dǎo)疑，我會(huì)把這次學(xué)習(xí)中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用，并多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。

濱州市里則樹人學(xué)校

張連彬 2012-5-23

第二篇：初中生物學(xué)科研討會(huì)總結(jié)

初中生物學(xué)科研討會(huì)總結(jié)

初中生物學(xué)科研討會(huì)總結(jié)

20xx年4月17日上午，xx縣教師進(jìn)修學(xué)校在xx中學(xué)召開了xx縣初中生物學(xué)科中心教研組第三次研討會(huì)暨構(gòu)建初中生物“卓越課堂”推進(jìn)會(huì),中心教研組成員及xx中學(xué)教研組老師共20余人參加了此次活動(dòng)。xx中學(xué)校長謝x到會(huì)指導(dǎo)并講話,教管中心教研員和學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)也到會(huì)參加了活動(dòng)。

活動(dòng)分為兩個(gè)階段。第一階段：課堂教學(xué)研究。全體參會(huì)教師觀摩了由xx中學(xué)張教師執(zhí)教的《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》第一節(jié)流動(dòng)的組織——血液。張老師用生活當(dāng)中的一些常見現(xiàn)象自然地導(dǎo)入新課，接著用生動(dòng)形象充滿趣味的實(shí)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的好奇心，讓同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)過程十分專注對(duì)自己身體內(nèi)的血液循環(huán)模式有所了解，整堂課同學(xué)們興趣盎然。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確血液的成分，并能解釋日常一些生活現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

第二階段：座談。首先，由張老師對(duì)本堂課的設(shè)計(jì)思路作簡單介紹。接著，與會(huì)學(xué)科中心教研組人員進(jìn)行評(píng)課并交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

接著，生物教研員對(duì)這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為張老師這堂課緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn),教態(tài)自然,教學(xué)獨(dú)具風(fēng)格、富有特色，特別是利用多媒體形象的展示了血液的流動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，得到了與會(huì)教師的稱贊。緊接著大家圍繞著這堂課如何“提高課堂教學(xué)的有效性、激發(fā)學(xué)生的興趣，構(gòu)建卓越課堂”進(jìn)行深入認(rèn)真的研討。

教研員要求教師們要充分發(fā)揮中心組成員在各學(xué)校的作用，明確中心教研組成員的權(quán)利和責(zé)任，在構(gòu)建生物“卓越課堂”中積極改進(jìn)教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高生物課堂教學(xué)的有效性和直觀性。

最后，中心教研組組長廖xx和教研員布置了近期教研組工作并向全體生物教師提出重視生物課堂教學(xué)。

此次活動(dòng)通過研討活動(dòng)充分展示我縣新課程理念下中學(xué)生物課堂教學(xué)如何提高學(xué)生的興趣,為進(jìn)一步探討課堂教學(xué)的有效性和構(gòu)建卓越課堂提供相互學(xué)習(xí)和交流的提供了平臺(tái)，以適應(yīng)生物課程改革的發(fā)展需要。

此次活動(dòng)得到了xx中學(xué)大力支持和高度重視，在此深表謝意！

第三篇：音樂備課

老母雞（拍拍唱唱）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用自然歡快的聲音演唱歌曲，能按歌曲節(jié)奏唱準(zhǔn)八分音符。

2、樂意根據(jù)歌曲內(nèi)容濃度動(dòng)作創(chuàng)編。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)拍拍唱唱玩玩的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、觀察母雞生活的錄像片段。

2、幼兒對(duì)母雞的生活習(xí)性略知一二?！净顒?dòng)過程】

1、看看學(xué)學(xué)。

（1）觀看母雞生活的錄像片段，幫助幼兒了解母雞的生活習(xí)性。提問：母雞怎么叫的？它最愛吃什么？它在干嘛？（2）模仿錄像中母雞的動(dòng)作，并樂意仿編新的動(dòng)作。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）教師將剛才的模仿動(dòng)作小結(jié)成歌詞，帶領(lǐng)幼兒隨音樂朗誦歌詞內(nèi)容。（2）教師準(zhǔn)確且富有童趣地范唱。

（3）教幼兒邊唱邊拍節(jié)奏，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)八分音符。

認(rèn)識(shí)身體（師生對(duì)唱）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感知歌曲旋律，學(xué)會(huì)簡單對(duì)唱。

2、通過唱歌曲引發(fā)對(duì)自己身體的興趣。

3、知道對(duì)唱的基本形式，體驗(yàn)對(duì)唱的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 五官及身體圖片?！净顒?dòng)過程】

1、用歌詞的句式進(jìn)行“找一找”的游戲，激發(fā)孩子的興趣。

教師說什么地方，幼兒就指出相應(yīng)的部位。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）傾聽音樂，聽辨歌曲有問有答的結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)唱歌曲，注意音準(zhǔn)。

（3）教師用歌詞內(nèi)容提問，幼兒回答，學(xué)習(xí)簡單的對(duì)唱。（4）調(diào)換問答的角色，進(jìn)一步練習(xí)對(duì)唱。

3、創(chuàng)編歌詞，隨音樂合拍地歌唱。

提問：想想身上還有哪些部位？（如眼睛、膝蓋）

漱口（邊唱邊玩）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意邊唱邊自由做動(dòng)作。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)日常生活活動(dòng)。

3、體驗(yàn)邊唱邊做的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

根據(jù)歌曲內(nèi)容制成課件?；顒?dòng)過程：

1、看看說說。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說較圖片里的事情并用動(dòng)作表現(xiàn)出來，讓其他的幼兒進(jìn)行模仿。

提問：看看圖片里的小朋友在干什么？

（2）教育每一個(gè)小朋友都要漱口，這樣會(huì)使自己的牙齒健康。

2、唱唱做做。

（1）跟著教師有節(jié)奏地念歌詞，教師糾正幼兒發(fā)音。（2）幼兒學(xué)唱歌曲。

（3）幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

3、創(chuàng)編歌曲。

（1）鼓勵(lì)幼兒想出各種日常生活動(dòng)作。

提問：還可以做哪些事能使自己變干凈？（刷牙、洗澡等）（2）將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作編入歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

有只雀仔跌落水（唱唱跳跳）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜歡用粵語邊唱邊做動(dòng)作，萌發(fā)對(duì)廣東童謠的興趣。

2、能大膽參與歌唱活動(dòng)，積極創(chuàng)編各表演：“雀仔跌落水，被水沖去”的舞蹈動(dòng)作。

3、體驗(yàn)各同伴一起邊唱邊玩的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂伴奏《有只雀仔跌落水》。

2、有水背景的圖片和“小麻雀”木偶?！净顒?dòng)過程】

3、興趣激發(fā)。

出示玩偶“小麻雀”，引導(dǎo)幼兒講出是什么動(dòng)物，并和幼兒一起學(xué)習(xí)用粵語怎么說。提問：小朋友，你們看，誰來了？你們知道廣東的小朋友把“小麻雀”叫做什么嗎？

2、學(xué)唱歌曲。

（1）通過木偶表演，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（2）提問歌曲內(nèi)容。

（3）范唱一遍，突出表現(xiàn)“雀仔被水沖”的激烈情緒。

（4）幼兒跟著學(xué)唱2～3遍，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“雀仔被水沖去”的激烈情緒。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“雀仔跌落水，被水沖”的情景動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。

4、愉快體驗(yàn)，帶領(lǐng)全體幼兒完整地表演一遍。

提示：注意提醒幼兒盡可能做到動(dòng)作跟音樂合拍。

什么樂器在歌唱（唱唱猜猜）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解常見的樂器，知道樂器的名稱。

2、能夠初步聽辨樂器的不同音色?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、三角鈴等覺的樂器。

2、布袋。

3、自制樂器?！净顒?dòng)過程】

1、聽聽猜猜。

（1）出示奇妙的口袋，請(qǐng)幼兒猜猜里面是什么樂器。

提問：這是一個(gè)奇妙的口袋，里面藏著什么呢？請(qǐng)你們用小手摸一摸，猜一猜摸到的是什么呢？

（2）出示樂器，請(qǐng)幼兒試試讓樂器發(fā)出聲并掌握樂器的名稱。

提問：你能讓他們發(fā)出聲音嗎？

2、唱唱敲敲。

（1）聽歌曲，幼兒猜猜是哪個(gè)樂器發(fā)出的聲音。

提問：小樂器要唱歌了，你聽聽是哪些小樂器在唱歌？

（2）請(qǐng)幼兒打節(jié)拍，進(jìn)一步熟悉歌曲節(jié)奏，注意休止符處的停頓。

提問：幼兒先用拍手來打出第五樂句的節(jié)奏，再讓幼兒選擇自己喜歡的樂器，在第五樂句時(shí)按節(jié)奏敲打，注意休止符處的停頓。

3、做做玩玩。

（1）教師出示各種自制樂器讓幼兒敲擊、搖擺。

提問：你們也想來做一做樂器嗎？

（2）教師提供各種廢舊材料和制作步驟圖供幼兒選擇各制作。

（3）幼兒選擇自己喜歡的小樂器自由組合成小樂隊(duì)，隨著音樂演奏。

我有一雙小小手（邊聽邊做）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，感受歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，感受創(chuàng)造帶來的樂趣。

3、體驗(yàn)小手游戲的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

小鳥、公雞、小兔、小狗和大饅頭圖片?！净顒?dòng)過程】

1、跟著音樂玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。提問：你的小手會(huì)變嗎？

教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家表演。

2、跟著音樂打節(jié)奏，感受歌曲中的休止符。

3、告訴幼兒休止符意義，引導(dǎo)幼兒思考表示休止符的方法。

提問：當(dāng)遇到休止符時(shí)是沒有聲音的，想想我們可以怎么辦？ 教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

4、學(xué)唱新歌。

（1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：教師把你們變的東西編成一首歌，你們聽一聽。（2）幼兒跟唱，提醒幼兒唱歌時(shí)用自然的、好聽的聲音。（3）邊唱邊跟著歌詞內(nèi)容變化動(dòng)作，提醒幼兒注意節(jié)奏。

兩只小小鴨（歌表演）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉歌曲，在歌唱中感知樂曲活潑、歡快的旋律。

2、能隨著音樂合拍地進(jìn)行歌表演。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 小鴨頭飾?！净顒?dòng)過程】

1、欣賞歌表演。

（1）請(qǐng)大班幼兒進(jìn)行表演，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

提問：有幾只小鴨在玩呀？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）再次欣賞大班幼兒表演,感知樂曲活潑、歡快的旋律。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱，提醒幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容。

提問：兩只小鴨是好朋友，它們?cè)谝黄鸶墒裁?？?）幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確地學(xué)唱歌曲，用歡快的聲音歌唱，（3）幼兒有表情地一邊歌唱，一邊模仿教師律動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)歌表演。

（1）教師按歌曲內(nèi)容啟發(fā)幼兒做動(dòng)作.（2）找個(gè)好朋友邊唱邊表演,按歌曲的內(nèi)容做出動(dòng)作。

小枕頭（唱唱做做）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)輕柔地演唱歌曲。

2、在學(xué)唱歌曲的過程中濃度掌握3/4拍“強(qiáng) 弱 弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、知道小枕頭的基本用途，感受小枕頭的柔軟和歌曲的溫馨甜蜜?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

各種卡通小枕頭、三角鈴。【活動(dòng)過程】

1、出示小枕頭，激發(fā)孩子興趣。

提問：這是什么？它有什么用？你想和它做好朋友嗎？

2、教師用輕柔的聲音范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲旋律。

3、幼兒輕聲跟唱歌曲，跟著音樂拍手，進(jìn)一步感受歌曲旋律，教師在跳躍處用三角鈴敲擊。

4、幼兒唱歌曲數(shù)遍，鞏固所學(xué)歌曲。

指導(dǎo)語：讓我們一起閉上小眼睛和小枕頭一起唱歌吧。

打開蚊帳（唱唱玩玩）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在初步演唱粵語歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)玩音樂游戲。

2、在玩游戲的過程中，能夠發(fā)揮，探索表現(xiàn)“打開蚊帳（被子）、趕蚊子（貓）”動(dòng)作的不同方法。

3、體驗(yàn)和享受集體游戲的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂帶。

2、小蚊子、蚊帳、小貓、竹杖、針的紙偶?！净顒?dòng)過程】

1、情景導(dǎo)入。提問：有兩只小動(dòng)物，它們?cè)诟∨笥淹孀矫圆兀覀円黄饋砺犚宦?，最后結(jié)果怎么樣了？

2、教師隨音樂進(jìn)行紙偶表演，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，幫助幼兒理解歌詞。提問：故事里講了什么？歌曲里的“蚊帳”（粵語）、“蚊”（粵語）是什么意思呢？

3、學(xué)唱歌曲。

（1）范唱一遍，突出表現(xiàn)唱到“撲走它（趕走它）”時(shí)做蚊子的動(dòng)作。（2）范唱第二遍，突出表現(xiàn)唱以“趕走它”時(shí)做趕貓的動(dòng)作。（3）幼兒跟唱，注意表現(xiàn)“打蚊子”和“趕貓”的動(dòng)作和情緒。

4、游戲：打蚊子，探索打蚊子的不同方法。

（1）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂做打開蚊帳的動(dòng)作。

提問：剛才，我們一起來學(xué)習(xí)了一首打蚊子的歌，這次我們來玩?zhèn)€打蚊子的游戲，你們的“蚊帳”在哪里？怎么打開呢？

（2）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂做打開蚊帳的動(dòng)作。

提問：等老師唱到了“撲走它”時(shí)，我們要怎么打蚊子呢？（3）老師來扮演蚊子，小朋友來當(dāng)蚊帳，跟著音樂一起玩游戲。（4）幼兒找朋友玩游戲。

全靠兩只耳朵（編編玩玩）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠聽辨幾種常見小動(dòng)物的叫聲，能跟著音樂做模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

2、能唱足二分音符的時(shí)值，理解休止符的意思。

3、體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

各種小動(dòng)物的指偶?！净顒?dòng)過程】

1、教師出示指偶模仿動(dòng)物叫聲，激發(fā)幼兒興趣。

引導(dǎo)語：小動(dòng)物要來開音樂會(huì)，聽聽是哪些動(dòng)物在唱歌。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）教師套上小動(dòng)物指偶范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。

引導(dǎo)語：小動(dòng)物要來唱歌了，你們聽聽它們唱了什么。（2）教師再次范唱歌曲，幼兒注意傾聽歌詞內(nèi)容。

教師唱到哪個(gè)小動(dòng)物，幼兒就將這個(gè)動(dòng)物指偶套在手上。

（3）在教師的帶領(lǐng)下，幼兒輕聲跟唱歌曲，并模仿小動(dòng)物園的動(dòng)作。（如公雞，雙手并攏舉過頭頂）

3、仿編歌曲。

（1）幼兒創(chuàng)編歌曲。

提問：你還喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它是怎么叫的？我們一起唱一唱吧。（3）讓幼兒針對(duì)創(chuàng)編部分進(jìn)行動(dòng)作模仿。

我的布娃娃（唱唱畫畫）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道歌曲有前奏部分，注意歌曲中連音的演唱方法。

2、在活動(dòng)的過程中懂得玩具是小朋友們的好朋友，大家要愛護(hù)玩具。

3、體驗(yàn)唱唱畫畫的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

大頭娃娃、娃娃頭、眼睛、嘴巴、嘴巴貼片，布娃娃數(shù)個(gè)?！净顒?dòng)過程】

1、貼貼玩玩。

（1）教師出示小妹妹的臉，并進(jìn)行提問。

提問：誰能給小妹妹貼上眼睛和嘴巴？（2）教師交代游戲規(guī)則。（3）表揚(yáng)貼對(duì)的幼兒。

指導(dǎo)語：老師唱一首好聽的歌獎(jiǎng)勵(lì)你。

2、學(xué)唱新歌。

（1）教師范唱新歌，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（2）向幼兒介紹前奏知識(shí)，告訴幼兒前奏是做準(zhǔn)備的，不用唱。

（3）跟音樂伴奏練習(xí)，要求唱歌時(shí)聲音柔和自然，并注意唱足連音的時(shí)值。

3、玩玩說說。

（1）與幼兒進(jìn)行有關(guān)布娃娃的談話，激發(fā)幼兒愛護(hù)布娃娃的情感。

提問：你們想做布娃娃的爸爸媽媽嗎？

（2）幼兒和布娃娃。

提問：你們?yōu)椴纪尥拮鍪裁茨兀浚ㄏ丛?、梳頭等）

（3）分享愉快的心情。

提問：和布娃娃玩得開心嗎？布娃娃喜歡爸爸媽媽，我們也要愛護(hù)它。

貓捉老鼠（邊唱邊玩）

【活動(dòng)目標(biāo)】

能跟隨音樂按節(jié)奏做動(dòng)作。

1、懂得玩游戲要遵守規(guī)則。

2、體驗(yàn)與老師、同伴合作玩“貓捉老鼠”游戲時(shí)的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

小老鼠頭飾若干，大貓頭飾一個(gè)，呼啦圈數(shù)個(gè)，大班幼兒數(shù)名?！净顒?dòng)過程】

1、欣賞歌曲。

（1）出示小老鼠頭飾，討論小老鼠愛吃什么。

（2）教師以故事形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，引起幼兒興趣。

（3）教師和大班幼兒進(jìn)行音樂游戲，強(qiáng)調(diào)小老鼠跑、吃米、睡覺的動(dòng)作。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）教師幫助幼兒控制好音樂速度，請(qǐng)幼兒聽著琴聲歌唱。（2）幼兒跟著大班幼兒歌詞的變化而變化動(dòng)作。

3、音樂游戲。

（1）教師交代游戲的玩法，提示幼兒遵守規(guī)則。

提問：唱到“一只大貓跑上來了，來捉老鼠了”就要逃到圈里，這時(shí)大貓就不能捉住它了，否則在圈外的幼兒就要被捉住。

（2）反復(fù)游戲多次，提醒幼兒隨著歌詞的變化而變化動(dòng)作。

13長鼻子（唱唱猜猜）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)唱問答歌，知道要注意傾聽別人的歌聲。

2、嘗試根據(jù)歌詞的結(jié)構(gòu)，在教師的幫助下創(chuàng)編歌詞并大膽演唱。

3、通過演唱歌曲感受歌詞的趣味性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、對(duì)覺的小動(dòng)物的基本特征已有了解。

2、各種小動(dòng)物的圖片若干，并將活動(dòng)教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”。【活動(dòng)過程】

1、游戲“參觀動(dòng)物園”，激發(fā)幼兒興趣。

提示：引導(dǎo)幼兒在歌曲《長鼻子》的音樂伴奏下，看看講講小動(dòng)物的特征，可采用問答的形式讓幼兒問問答答。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱，幼兒欣賞問答歌《長鼻子》。

提問：請(qǐng)你們聽一聽，講講問答歌和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣？（是有問有答）（2）幼兒和教師隨著音樂的節(jié)奏念歌詞。（3）幼兒跟唱歌曲《長鼻子》。

提示：要注意傾聽別人（老師）的歌聲。

3、創(chuàng)編歌曲。

（1）講一講自己喜歡的動(dòng)物，說出它的特征，讓大家來猜。

提示：可以引導(dǎo)幼兒從皮毛、身體形狀等各方面去觀察，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用問答歌形式來進(jìn)行。

（2）把自己編出來的歌詞唱到歌曲里。（3）把幼兒創(chuàng)編出來的歌曲連起來唱。

提示：問題部分可以請(qǐng)創(chuàng)編歌曲的幼兒來演唱，全體幼兒回答。

洗白白（聽聽做做）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠隨著優(yōu)美的廣東童謠，大膽地創(chuàng)編洗澡動(dòng)作，表現(xiàn)音樂情境。

2、跟隨音樂有節(jié)奏地進(jìn)行韻律活動(dòng)，體驗(yàn)韻律游戲的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂CD，沐浴球，布娃娃。

2、場(chǎng)地事先布置好兩個(gè)“浴盆”?！净顒?dòng)過程】

1、引導(dǎo)活動(dòng)。

聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好，以為幼兒洗手，引入活動(dòng)。

教師：那么能干的小手伸出來讓媽媽看看；哇，你的小手真干凈；哇，你的小手有點(diǎn)臟了，讓媽媽幫你洗一洗。

提示：一邊幫幼兒洗手一邊用普通話郎誦“洗白白······”

2、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》。

（1）教師用粵語清唱歌曲，幼兒感受廣東童謠《洗白白》。

提問：媽媽剛才讀的好聽嗎？現(xiàn)在請(qǐng)廣東媽媽唱給你們聽聽，你們覺得有趣嗎？（2）全體幼兒學(xué)說粵語“洗白白”。

教師：廣東媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了，就會(huì)倒上一盆水，叫寶寶過來洗白白。

提示：邊說邊用雙手做呼喊狀。

（3）幼兒表現(xiàn)，拿沐浴球隨著音樂有節(jié)奏地做洗澡的動(dòng)作。

提問：今天媽媽請(qǐng)你們也來洗白白。把小椅子下的小花球拿出來，我們也來干什么呀？（洗白白）我們先洗哪里呢？（依次洗頭、洗手、洗腳······）（4）全體幼兒在教師的歌聲中一個(gè)幫一個(gè)洗背。

提問：前面洗干凈了，我還想洗后面，可我自己洗不干凈怎么辦呢？請(qǐng)你轉(zhuǎn)過去，我來幫你洗。

（5）幼兒隨歌聲吹泡泡，潑水。

提問：哇，洗出好多泡泡了，怎么沖掉這些泡泡呢？我們一起到這時(shí)來踩踩水，潑潑水，把泡泡沖掉吧。

（6）幼兒隨著音樂給娃娃洗澡。

教師：呀，這里的小娃娃好臟呀，我們抱一個(gè)來給她洗洗吧。

提示：洗好后，欣賞洗干凈的布娃娃。

3、聽音樂《小星星》，結(jié)束活動(dòng)。（1）隨著音樂哄布娃娃睡覺。

提問：天黑了，月亮出來了，娃娃要怎么了？（2）聽音樂離開活動(dòng)室結(jié)束。

冬天來了（聽聽唱唱）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌曲內(nèi)容，感受冬天的季節(jié)特征。

2、玩聽音游戲，嘗試分辨音的高低。

3、通過理解歌詞，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體變熱。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、組織幼兒外出散步。

2、冬天和夏天背景圖，夏冬兩個(gè)布娃娃，音符寶寶卡片若干?！净顒?dòng)過程】

1、找找說說。

（1）教師出示兩個(gè)布娃娃，一個(gè)著夏裝一個(gè)著冬裝，讓幼兒比比它們有什么不一樣。（2）出示圖片，讓幼兒找找春天和冬天的樹有什么不一樣。說說這兩顆樹的特征。

2、聽音練習(xí)。（1）介紹“1”、“3”、“5”三個(gè)音符寶寶。

教師：今天來了三個(gè)音符寶寶，它們都有自己的名字。長得最矮的叫“1”，稍稍高一點(diǎn)的叫“3”，最高的叫“5”?，F(xiàn)在用你的小耳朵來找它們。如果你聽到“1”你就蹲一下，你聽到“3”就坐著不動(dòng)，聽到“5”就站起來。（2）幼兒聽音游戲，教師檢查和指導(dǎo)。

3、學(xué)唱新歌。

（1）教師邊彈邊唱兩遍，讓幼兒理解歌詞。教師：冬天來了，風(fēng)爺爺要唱歌了。（2）幼兒學(xué)唱新歌，注意保持音高。

第四篇：音樂組集體備課總結(jié)

音樂組集體備課總結(jié)

教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，是一種群眾性的教學(xué)研究活動(dòng)。從初中音樂實(shí)行課改后，我們先后都去參加了有關(guān)培訓(xùn)，成立音樂學(xué)科集體備課小組，安排每周二為集體備課活動(dòng)時(shí)間，大家共同面對(duì)課改、共同商量對(duì)策、共同前進(jìn)。總結(jié)起來我們集體備課主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃

制訂教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)，音樂教學(xué)計(jì)劃是平時(shí)音樂教學(xué)工作的依據(jù)。

1、通讀全冊(cè)教材。把握本冊(cè)教材與前后冊(cè)教材的聯(lián)系。明確本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確各單元內(nèi)容在全冊(cè)教材中的地位和作用。于開學(xué)初制訂好音樂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2、理清各單元教學(xué)內(nèi)容。把握好單元教學(xué)要求，明確各單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，初步形成各單元教學(xué)內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)。

二、共同備課

備課是將新課標(biāo)理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中的關(guān)鍵，是提高課堂教學(xué)效率的前提。備課要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)層次分明，合理有效。

1、認(rèn)真鉆研教材。通過學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉教材、知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)技能要點(diǎn)，深入鉆研教材，能敏銳地捕捉、把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。了解各單元內(nèi)容之間的縱向、橫向聯(lián)系。并注重與其他學(xué)科的整合。例如：在民歌《茉莉花》這一課，我們通過總結(jié)民歌與生活的關(guān)系讓學(xué)生知道民歌的的種類和特點(diǎn)。感受民歌風(fēng)格的形成與地理環(huán)境、歷史環(huán)境、生活習(xí)慣、語言性格等因素的關(guān)系。而不僅僅是學(xué)唱它。

2、教師要明確教學(xué)目標(biāo)。首先了解學(xué)生與本課新知有聯(lián)系的原有知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，其次要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣和掌握音樂基本知識(shí)和基本技能的能力。充分尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異，以便有針對(duì)性的組織教學(xué)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。

3、設(shè)計(jì)教法與學(xué)法。這是課改中最讓教師動(dòng)腦筋的問題，我們常常一起研討：如何能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和審美目標(biāo)設(shè)計(jì)教法與學(xué)法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，在音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)中應(yīng)有機(jī)滲透音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)。教師能從學(xué)生興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在音樂實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，給學(xué)生留足自主探究的空間。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

三、寫好教案。

根據(jù)新課程的要求，結(jié)合本校的教學(xué)要求，我們的教案基本要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）教材內(nèi)容

（2）教學(xué)目標(biāo)：

（3）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（4）教學(xué)過程：

（5）教學(xué)方法

（6）教具、板書設(shè)計(jì)

（7）教學(xué)反思

四、交流性

每次集體備課活動(dòng)，要求教師人人都主動(dòng)發(fā)言，教學(xué)的困惑知金點(diǎn)子，某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等都可以在集體討論交流中產(chǎn)生智慧的碰撞，及時(shí)反思教學(xué)中出現(xiàn)的問題，充分發(fā)揮群體思維的效益。在堅(jiān)持集體備課的同時(shí)，鼓勵(lì)個(gè)人的創(chuàng)造和發(fā)揚(yáng)各自的風(fēng)格。

五、制訂評(píng)價(jià)方式

根據(jù)新課程理念我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行新的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程中學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力，音樂的體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教學(xué)過程中經(jīng)常采用觀察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行音樂評(píng)價(jià)。把學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)和教學(xué)目標(biāo)要求結(jié)合起來。盡可能較全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂成績。

此外，我們還對(duì)如何有效的組織音樂課堂紀(jì)律這個(gè)難題進(jìn)行交流研討，采用了一些可行的方法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，盡量使音樂課堂既活潑又有紀(jì)律。我相信在課改中的音樂課會(huì)越來越受學(xué)生的喜愛。

2011年12月18日

第五篇：初二音樂集體備課總結(jié)

集體備課總結(jié)

有關(guān)臉譜：臉譜是塑造人物的特殊手段，在京劇中是其它角色不能替代的一種特殊表現(xiàn)形式，是戲曲演員面部化妝的一種譜式，是從唐代樂舞“代面”所戴的面具逐漸演變而來。演員用各種色彩在面部勾畫成一定的圖案，借以顯示人物的性格、特征或其它特點(diǎn)。一般以紅色代表忠勇，如“關(guān)羽”；黑色代表粗獷、耿直，如“張飛”；白色代表奸邪，如“曹操”。各有特定的臉譜，觀眾一看臉譜，即知其為何人。

多媒體投影展示節(jié)選的臉譜人物圖案今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛民族音樂藝術(shù)的人，使自己能在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)交織之間，在發(fā)展和更新戲曲文化的過程里，傳承臉譜藝術(shù)的進(jìn)程，將它那旺盛的生命力和不衰的藝術(shù)感染力永遠(yuǎn)呈現(xiàn)。

本課的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，但是我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)不夠深刻，可能是京劇確實(shí)離我們的生活太過生疏，我們河南省的學(xué)生比較了解的劇中是豫劇，包括電視里面《梨園春》節(jié)目里的表演者，大都表演的是豫劇，本文的教學(xué)深度想要達(dá)到預(yù)設(shè)的目的，還需要學(xué)生多接觸京劇，多了解它的歷史，是一個(gè)長期累積的結(jié)果，所以本課雖然已經(jīng)結(jié)束，但是還需要我們一起去走進(jìn)京劇，了解我們的國粹，熱愛我們的國粹！

《唱臉譜》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《藝術(shù)》（教科版）七年級(jí)上冊(cè)。這是在學(xué)生能初步對(duì)身邊的藝術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行分類歸納后，引導(dǎo)他們了解藝術(shù)形式中的戲曲，并把京劇作為主要教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生多了解祖國優(yōu)秀的 民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教材中還設(shè)計(jì)了“動(dòng)動(dòng)手”的環(huán)節(jié)，內(nèi)容是請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想像力，表演一兩個(gè)戲劇性的虛擬動(dòng)作，如進(jìn)門、穿針、騎馬等，目的是讓他們通過參與表演活動(dòng)，體會(huì)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。