第一篇：如果做好一名中心校校長

如何做好一名中心校校長

學(xué)校校長不但要有上下銜接、組織協(xié)調(diào)的能力，還要具備先進(jìn)的教育教學(xué)水平；校長不但要有寬闊、豁達(dá)的胸懷，還必需要有處理、解決問題的方法；校長不但要有身先士卒、率先垂范的工作作風(fēng)，還必須要有以人為本、科學(xué)管理的技能。作為中心校校長，除了具備以上一般校長的能力外，必須負(fù)責(zé)對村校上級政策要求的傳達(dá)和貫徹執(zhí)行落實(shí)的紐帶作用，組織、引領(lǐng)、指導(dǎo)各村校及時(shí)做好各項(xiàng)工作，要求做到短期有安排，長期有計(jì)劃和打算，突出重點(diǎn)、抓住綱要開展教學(xué)活動。

一、必須及時(shí)指導(dǎo)村校抓好的幾大項(xiàng)工作

（一）抓好安全工作是一切學(xué)校工作的前提

學(xué)校安全重于泰山，學(xué)校安全警鐘長鳴，搞好安全工作是學(xué)校其他一切工作的前提。任何工作都可以彌補(bǔ)，惟獨(dú)安全工作不能彌補(bǔ)。所以必須認(rèn)真指導(dǎo)村校時(shí)刻要緊繃“安全”這根眩，建立建全一系列安全管理制度和應(yīng)急處理預(yù)案，當(dāng)好安全校長。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行交通、飲食、防火、防暴、防溺水等安全方面的知識教育。指導(dǎo)村校做好校舍、圍墻、設(shè)施設(shè)備的檢查和維修力度，及時(shí)消除安全隱患。做好常規(guī)安全演練，上好每周的安全教育課程和每天的安全小結(jié)課，引導(dǎo)教師每天考查學(xué)生人數(shù)，作好安全教育記錄。

（二）必須把德育工作放在學(xué)校工作的首位

十年樹木，百年樹人。做到既教書又育人，培養(yǎng)合格的社會接班

人、主力軍。充分利用每周一的“國旗下講話”、校園廣播站、黑板報(bào)、手抄報(bào)，以及各班的班會課，對學(xué)生的意識形態(tài)、文明禮儀、行為習(xí)慣加強(qiáng)教育，運(yùn)用大量的典型事例進(jìn)行宣染和熏陶，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

（三）必須抓好學(xué)校教育質(zhì)量作為學(xué)校的中心工作

搞好教育教學(xué)工作、提高教育質(zhì)量是學(xué)校的中心工作。其他一切工作是為教學(xué)工作服務(wù)，指導(dǎo)各村校長要從其他繁瑣的事務(wù)中解脫出來，抓住這個(gè)中心，以教學(xué)為主。學(xué)校要廣泛開展教研活動和集體備課，研究教材教法，多給教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，轉(zhuǎn)變教育觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)效率。

二、指導(dǎo)村校必須采取三個(gè)辦法

（一）營造校際間團(tuán)結(jié)和諧氛圍

作為中心校校長，必須團(tuán)結(jié)各個(gè)村校的校長，集村校校長凝成一股勁，團(tuán)結(jié)一致，組織搞好鎮(zhèn)內(nèi)各校工作。我們明確國家搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，需要社會和諧，而社會和諧的細(xì)胞是各個(gè)家庭和各個(gè)單位。團(tuán)結(jié)是搞好工作的前提，只有團(tuán)結(jié)，單位才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（二）有計(jì)劃組織開展提高教師素質(zhì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于教師，作為中心校校長，要站在全鎮(zhèn)的教育的大局上，統(tǒng)領(lǐng)全局，開展教師素質(zhì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，隨著教材的不斷變化，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的不斷普及，要求教師只有轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，才能跟上教育的發(fā)展，改革的浪潮。所以要指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)以校本培訓(xùn)為主，針對學(xué)校

目前的實(shí)際，從新教材的研究，課件制作，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用上下功夫，使全體教師適應(yīng)教育改革的需要。

（三）有計(jì)劃組織開展教學(xué)研究活動

針對有效教育開展教研活動，研究教法，提高課堂教學(xué)效率。指導(dǎo)村校開展集體活動，研究教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)，尋求解決問題的最佳辦法。舉辦專題講座，培訓(xùn)教師，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。開展比賽、植樹、采訪等學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和社會實(shí)踐能力。

三、中心校校長必須做好三項(xiàng)工作

（一）建立中心校日常工作的合理公開制度

根據(jù)各校校長和教師最關(guān)心、反映最強(qiáng)烈的問題開展工作，對各學(xué)校管理要公平、公正，中心校和學(xué)校財(cái)務(wù)要公開、合理。實(shí)行民主管理、民主監(jiān)督。大小事務(wù)，指導(dǎo)各校校長草擬方案，行政會議討論方案，教師會議通過決定方案。對于學(xué)校經(jīng)費(fèi)，校長只能管理經(jīng)費(fèi)，不能私自使用經(jīng)費(fèi)，并且還應(yīng)定期向教職工公開帳目，只有這樣才能增強(qiáng)行政與行政之間，行政與教師之間的了解和團(tuán)結(jié)，消除不必要的誤會和矛盾。

（二）做好學(xué)校和教師考核評估工作

建立和制訂適合本鎮(zhèn)學(xué)校和教師考核評估細(xì)則。對學(xué)校工作和教師的德、能、勤、績進(jìn)行量化，做到公平、公正，并與評優(yōu)、晉級、表彰、績效工資掛勾，達(dá)到充分調(diào)動教師積極性的目的。

（三）指導(dǎo)村校不斷做好校園建設(shè)工作

校園建設(shè)包括校園環(huán)境建設(shè)、校舍建設(shè)、設(shè)施設(shè)備建設(shè)、綠化美

化建設(shè)、校園文化建設(shè)等。校園建設(shè)工作做好了，不但能給師生提供優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，而且是辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。及時(shí)指導(dǎo)學(xué)校要充分利用上級撥給的維修資金，專款專用，長打算短安排，切實(shí)做到一期小變樣，一年大變樣，逐步改善辦學(xué)條件和育人環(huán)境。

當(dāng)然，要想做好一名中心校校長，還有很多的工作需要我們積極去探索、研究和實(shí)踐，不斷克服各種困難，努力學(xué)習(xí)學(xué)校管理專業(yè)知識和教育教學(xué)技能等，逐步提升個(gè)人綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求和當(dāng)今現(xiàn)代教育的需要。

二○一四年七月二十八日

第二篇：如何做好一名校長

如何做好一名校長

如何做好一名校長

發(fā)表日期：2010年10月19日

作者：梁志鋒

【編輯錄入：super】

如 何 當(dāng) 好 一 名校 長

封開縣河兒口中學(xué)

梁志鋒

校長是一校之魂”。一位校長的品德、學(xué)識、才能對辦好一所學(xué)校關(guān)系極大。在辦學(xué)過程中，校長處于管理系統(tǒng)的核心地位、主導(dǎo)地位、決策地位。校長的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校工作中影響全局。面對新世紀(jì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，作為一名校長，我認(rèn)為必須做到“十個(gè)要”。

一、校長要樹立大教育觀

眾所周知，二十一世紀(jì)的國際競爭是人才的競爭。人才靠教育，這樣我們可以十分清楚地知道二十一世紀(jì)的競爭是教育及其效能的競爭，或者可稱為二十一世紀(jì)將是人類智慧大競賽的世紀(jì)。這是因?yàn)?，各國之間在政治、軍事、外交、科學(xué)技術(shù)、文化和體育等領(lǐng)域的大競賽、大較量、實(shí)質(zhì)上是知識、智力、教育、技能的大競賽、大較量。

在世界競賽中，人才素質(zhì)是決定勝負(fù)的重要因素。因?yàn)橥卣苟皇兰o(jì)，推進(jìn)未來經(jīng)濟(jì)的核心是人才，是智力開發(fā)的廣度、深度。在未來的時(shí)代里，以先進(jìn)技術(shù)取勝，將取代以依靠物質(zhì)資源取勝。中外教育家對二十一世紀(jì)人才素質(zhì)的要求，提出了七個(gè)“具有”，對二十一世紀(jì)需要什么樣的人才作了明確規(guī)定。這七個(gè)具有是：“具有積極進(jìn)取和創(chuàng)新精神；具有在急劇變化的社會中有較強(qiáng)的適應(yīng)力，樂于樹立與社會發(fā)展相適應(yīng)的思想觀念、行為模式和生活方式；具有更高的思想品質(zhì)和對人類的責(zé)任感；具有與他人合作，對科學(xué)和真理執(zhí)著的追求；具有扎實(shí)的基本知識和基本技能，學(xué)會學(xué)習(xí)，適應(yīng)科技領(lǐng)域綜合化；具有多種多樣的個(gè)性和特長；具有掌握交往工具，進(jìn)行國際交流的能力”。

切實(shí)與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)兩大創(chuàng)新?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，就要求我們的教育工作要體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。

教育是培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在現(xiàn)代化建設(shè)的全局性、戰(zhàn)略性重要位置。大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，必須全面把握教育創(chuàng)新的任務(wù)和要求，我們要按照江澤民同志對教育創(chuàng)新提出的五個(gè)方面的任務(wù)要求，改革教育思想，更新教育觀念、創(chuàng)新教育制度、優(yōu)化教育體系，完善人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)教育信息化、現(xiàn)代化。教育創(chuàng)新的重點(diǎn)是教育教學(xué)創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的關(guān)鍵是制度創(chuàng)新，教育制度創(chuàng)新是新世紀(jì)教育改革發(fā)展的主題。就我而言，要重點(diǎn)抓好教育教學(xué)創(chuàng)新和教育體質(zhì)的創(chuàng)新。

關(guān)于教育教學(xué)創(chuàng)新。一是引導(dǎo)廣大教育工作者特別是教師樹立新的教育教學(xué)觀念。教育教學(xué)觀念是老師的意念，向往、追求、導(dǎo)向和審美的綜合體現(xiàn)。有什么樣的教育觀念，就有什么樣的指導(dǎo)思想；有什么樣的教育指導(dǎo)思想，就有什么樣的教育內(nèi)容；有什么樣的教育內(nèi)容，就有什么樣的表現(xiàn)形式。因此，要使教育教學(xué)走出陳舊的軌道，就克服重視教學(xué)成果，輕視教學(xué)效率；重灌輸輕參與；重機(jī)械模仿訓(xùn)練，輕科學(xué)方法指導(dǎo)等弊端。需要每位教育工作者以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，著力使教學(xué)諸要素都處于最佳狀態(tài)，樹立正確的老師觀、學(xué)生觀、人才觀、教材觀、媒體觀。、教師觀：現(xiàn)代教學(xué)要求每位老師要定位準(zhǔn)確，素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。教師是教育教學(xué)主導(dǎo)，要培養(yǎng)生創(chuàng)新精神，其中首先應(yīng)是一名創(chuàng)新型教師，要努力成為為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者，要由知識權(quán)威占有者向“平等中的首席”轉(zhuǎn)變，這種角色定位，要求教師即研究者、合作者、終身學(xué)習(xí)者。、學(xué)生觀：多元智力理論認(rèn)為：每個(gè)人都或多或少具有 8 種智力(如言語節(jié)奏智力、邏輯空間智力等等)，只是其組合和發(fā)揮程度不同，每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)勢智力領(lǐng)域，都具有某一方面或某幾方面的發(fā)展?jié)撃?，要因施教，承認(rèn)差異性，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，揚(yáng)長避短，以學(xué)生發(fā)展為本。為其提供全靠的教育，讓每個(gè)學(xué)生享受平等的教育，把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成才。、教育觀：每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展綱要》精神，領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，理解新課程的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法；在實(shí)施過程中，應(yīng)樹立教材即“范例”理念，要根據(jù)實(shí)際情況，大膽整合材料，使之更好地促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。整合教材，包括不同學(xué)科間整合(橫向整合)有機(jī)滲透，形成較強(qiáng)綜合能力；也包括同一學(xué)科間(縱向整合)不同章節(jié)或同章節(jié)重新組合；還包括將當(dāng)今科技動態(tài)有機(jī)滲入課堂，激發(fā)學(xué)生們的民族自豪感和求知欲。、人才觀：我們課堂教學(xué)的目的從宏觀上講，使每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育，為將來成為國家需要的各類好人才做好準(zhǔn)備；從微觀上講，為了滿足學(xué)生今后發(fā)展的需要，為一一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，促使其健康可持續(xù)的發(fā)展需要。、媒體觀：這里主要指伴隨知識經(jīng)濟(jì)洶涌而至，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)課堂，要做好課堂教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)整合，使其作用達(dá)到雪中送炭、錦上添花之功效，而非嘩眾取寵、華而不實(shí)；現(xiàn)代媒體使用適時(shí)、適度，能有效的促進(jìn)課堂教學(xué)。但在使用時(shí)，不可用課件模擬代替一切，不能用模擬圖片過早的限制了學(xué)生想象待等等。教法觀，教學(xué)方法上完成教學(xué)任務(wù)所使用的工作方法。教學(xué)有法，教無定法，百花齊放，百家爭鳴。

一切為了學(xué)生的全面、健康發(fā)展，一切工作，一切權(quán)力，一切措施，一切辦法都要圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，這是人民群眾的根本利益所在。我們強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)質(zhì)量，但不能片面追求升學(xué)率，教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)廣義的概念，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量必須以規(guī)范辦學(xué)辦學(xué)行為為前提。

展望未來，面對現(xiàn)在，教育的轉(zhuǎn)軌，課程的改革，勢在必行，必須根除舊的傳統(tǒng)觀念，建立新的素質(zhì)教育觀

二、校長要有自己的辦學(xué)思路

必須要有明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想和觀念意識。辦學(xué)指導(dǎo)思想是關(guān)于怎樣辦學(xué)，使學(xué)校朝哪個(gè)方向發(fā)展，把學(xué)校辦成何種狀態(tài)的一種領(lǐng)導(dǎo)觀念和思維方式。這種指導(dǎo)思想在思考判斷如何辦學(xué)育人的問題上往往居于領(lǐng)導(dǎo)地位，起支配作用。每一個(gè)校長對辦學(xué)目的、培養(yǎng)目標(biāo)、怎樣培養(yǎng)人、怎樣評價(jià)學(xué)校工作的價(jià)值都應(yīng)有自己的見解和深層次的思考。校長還應(yīng)該有正確的教育觀念和意識，至少要樹立三大觀念和五種意識。三大觀念是：①小平同志提出的“三個(gè)面向”教育觀念；②正確的人才觀念；③服務(wù)政治、經(jīng)濟(jì)、社會文化的觀念。五種意識：①角色意識，即校長的角色意識；②創(chuàng)新意識；③整體意識；④精品意識，也可以說是質(zhì)量意識；⑤超前意識。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，管理者和教育者，是學(xué)校的法人代表。對內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)全部工作，對外代表學(xué)校。校長在學(xué)校起著領(lǐng)導(dǎo)的導(dǎo)向作用，管理的核心作用，楷模的教育作用和社會聯(lián)系的橋梁作用。為此，校長要有正確的辦學(xué)思想，科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)觀念和良好的素質(zhì)，校長的辦學(xué)觀念、辦學(xué)主張、辦學(xué)目標(biāo)、治校策略、領(lǐng)導(dǎo)觀念，要符合教育方針政策，符合教育規(guī)律，符合時(shí)代發(fā)展的要求，符合基礎(chǔ)教育改革和學(xué)校的實(shí)際，校長要增加角色意識、整體意識、創(chuàng)新意識、精品意識、質(zhì)量意識、趨前意識。把貫徹教育方針、政策、法規(guī)作為自己領(lǐng)導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，自覺地接受教育方針、政策、法規(guī)的要求正確的辦學(xué)思想，堅(jiān)持社會主義的辦學(xué)方向。

三、校長要抓好隊(duì)伍建設(shè)

必須重視教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動教師的積極性。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校系統(tǒng)工作中的基本建設(shè)。校長要做到：會用人，善管人，懂愛人，能帶人。會用人是知人善用，知人識才，求賢愛才，珍惜人才；善管人是要有嚴(yán)格的制度和規(guī)范，用制度管人。有句話說得好：人管人，人難管，制度管人，人服管。懂愛人就是治校要治人，治人要治心，要密切加強(qiáng)和師生的心靈溝通，掌握和應(yīng)用誠心、關(guān)心、交心、知心、同情心的心靈溝通藝術(shù)；能帶人就是校長要率先垂范。校長是教師的教師，其角色地位、言行舉止、素質(zhì)能力對教師有著直接的示范作用。校長對教師的影響力，既包括傳統(tǒng)因素、職位因素、資歷因素在內(nèi)的權(quán)力性因素，又包括校長個(gè)人的品質(zhì)、才能、知識、情感等因素在內(nèi)的非權(quán)力因素。岳飛說過“正已而后可以正物，自治而后可以治人”，校長榜樣示范作用是無聲的命令，無聲的壓力，激勵的力量。校長要從自己做起，從小事做起，帶動和推動教師共同把學(xué)校工作做好。校長領(lǐng)導(dǎo)工作的成功與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教職工隊(duì)伍的狀態(tài)及相互關(guān)系是密切相關(guān)的。在加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)方面，作為校長要建立結(jié)構(gòu)合理，功能完善的領(lǐng)導(dǎo)班子；明確規(guī)定各個(gè)職務(wù)的職責(zé)、任務(wù)和權(quán)力；制定領(lǐng)導(dǎo)班子集體講干勁、講協(xié)作、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)；強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)成員要有自知之明，有求實(shí)、務(wù)實(shí)的實(shí)干精神，有改革進(jìn)取的創(chuàng)新精神，科學(xué)決策的能力，科學(xué)管理的理念修養(yǎng)和藝術(shù)；建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子的各種制度；發(fā)揮校長在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是中的核心、示范、帶頭作用等。

在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，校長要抓好，1、教師的政治思想和職業(yè)道德建設(shè)；要大力宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)正氣，崇尚師德，鼓勵和促進(jìn)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立良好的師德。

2、加強(qiáng)中青年骨干教師的培養(yǎng)，對他們要放手使用，鼓勵他們勇挑重?fù)?dān)，在實(shí)戰(zhàn)中增長才干，在職務(wù)評聘評優(yōu)等方面，要向他們傾斜。

3、改革教師作用制度，逐步依法實(shí)行教師職務(wù)聘任制度，嚴(yán)格考核、綜合評價(jià)，實(shí)行雙向選擇、擇優(yōu)錄用、競爭上崗。強(qiáng)化激勵機(jī)制，增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，必須為提高教師的地位和待遇作不懈的努力。從本校實(shí)際出發(fā)研究制定各種政策，關(guān)心教師。提高教師待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

四、校長要深入課堂教學(xué)

教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是學(xué)校的主要工作內(nèi)容。學(xué)校就是一個(gè)以教學(xué)為中心層層展開的有機(jī)系統(tǒng)。作為學(xué)校最高管理者的校長，必須牽住教學(xué)工作這個(gè)牛鼻子，取得對教學(xué)的統(tǒng)治權(quán)，才能有序高效地管理好整個(gè)學(xué)校。必須加強(qiáng)和落實(shí)常規(guī)管理，優(yōu)化育人環(huán)境。常規(guī)管理是指學(xué)校正常狀態(tài)下，學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的大量而相對穩(wěn)定、符合學(xué)校工作規(guī)范為大家所認(rèn)可的必不可少的日常工作，這可以從以下幾個(gè)方面著手抓：

（1）抓常規(guī)管理的落實(shí)。包括：①領(lǐng)導(dǎo)管理常規(guī)的落實(shí)，比如崗位責(zé)任制的貫徹落實(shí)；②德育工作的常規(guī)管理；③教務(wù)工作的常規(guī)管理，比如是否做好校歷表、授課表、課程表和時(shí)間安排表等“四表”的制訂與實(shí)施監(jiān)督工作；④體育工作的常規(guī)管理，比如“三操”是否堅(jiān)持執(zhí)行，課外活動的安排，校運(yùn)會是否形成制度；⑤后勤工作的常規(guī)管理，比如學(xué)生食堂、宿舍管理是否到位等。

（2）建立健全規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范管理。辦學(xué)育人工作沒有制度就失去章法，就會陷入自以為是，所以要有規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行，而且要堅(jiān)持不懈，形成常規(guī)。

（3）重視良好校風(fēng)的培養(yǎng)。校風(fēng)包括領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要通過三風(fēng)建設(shè)，逐步培養(yǎng)學(xué)校的良好風(fēng)氣，要用精煉的語言提煉、概括學(xué)校的校風(fēng)，以激勵師生。許多農(nóng)村學(xué)校沒有校風(fēng)，這是需要下大力氣改正的。如有間中學(xué)的校風(fēng)我認(rèn)為提煉得較好值得借鑒：團(tuán)結(jié)成集體、勤奮成習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)成規(guī)范、創(chuàng)新成風(fēng)尚；團(tuán)結(jié)變動力、勤奮變品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)變素質(zhì)、創(chuàng)新變?nèi)瞬拧?/p>

（4）優(yōu)化育人環(huán)境。育人環(huán)境就是校園環(huán)境，包括學(xué)習(xí)空間如教室、閱覽室等，也包括生活空間如宿舍、道路、食堂等，校長要會規(guī)劃、會建設(shè)、會管理。

6．必須堅(jiān)持德育為首的導(dǎo)向作用。從大德著眼，小德著手。當(dāng)下抓“八榮八恥”榮辱觀教育則是一個(gè)大德，小德更要落實(shí)日常行為規(guī)范。

7．必須堅(jiān)持教學(xué)為主，全面安排學(xué)校工作。著重做好“十抓”：一抓教學(xué)指導(dǎo)思想；二抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)；三抓課堂教學(xué)質(zhì)量；四抓教學(xué)基本功；五抓教研教改活動；六抓學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；七抓畢業(yè)班教學(xué)；八抓創(chuàng)新教育；九抓電化教學(xué)；十抓課外活動。

8．必須有明確的質(zhì)量意識，狠抓質(zhì)量管理。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量管理是辦學(xué)育人的核心，辦學(xué)育人的成效集中體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量上，體現(xiàn)在學(xué)生的身心全面發(fā)展的質(zhì)量上。質(zhì)量管理是學(xué)校建設(shè)的成果，又是學(xué)校改革和發(fā)展的動力和壓力。

9．必須有良好的自身素質(zhì)。首先，校長要有良好的政治思想素質(zhì)，要與中央保持一致，要服從上級的決定，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要勤學(xué)習(xí)，善思考，勤政廉政，敢于批評與自我批評，克已奉公，無私奉獻(xiàn)。同時(shí)，要有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。

10．必須依靠政府、依靠社會、依靠教職工把學(xué)校辦好。校長不是萬能的，必須依靠政府、依靠社會、依靠教職工，才能把學(xué)校辦好。過去是“人民教育人民辦”，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變到“人民教育政府辦”，校長要轉(zhuǎn)變思維，要會找政府解決學(xué)校的困難和問題。不要動不動就在學(xué)生家長身上打主意?，F(xiàn)在農(nóng)村義務(wù)教育免除學(xué)雜費(fèi)以后，請校長們千萬不要再搞亂收費(fèi)，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小利而失去校長、教師的尊嚴(yán)，失去社會的同情、支持和理解。

聽課和分析課是校長的一項(xiàng)有為重要的工作。課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地、主戰(zhàn)場、主渠道。占據(jù)學(xué)校主要時(shí)空，是學(xué)校其他一切層層展開有序，運(yùn)轉(zhuǎn)的軸心。作為校長，要始終抓住這個(gè)中心環(huán)節(jié)克服學(xué)校工作的“表面化和簡單化”。

聽課有“競賽式的交流課，有研究式的示范課，預(yù)約式的匯報(bào)課，隨機(jī)式的調(diào)查課。校長要格外重視和經(jīng)常進(jìn)行抽查式，調(diào)查式的隨堂聽課。聽課應(yīng)該有目的、有準(zhǔn)備?；蚴菫榱藱z查教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)效果；或是為了調(diào)查教改程序，教學(xué)狀況，教學(xué)效率；或是為了檢查師生的課前準(zhǔn)備，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；或是為了了解教師水平，學(xué)生質(zhì)量。根據(jù)不同的目的、任務(wù)，做好一定的準(zhǔn)備，如熟悉大綱、了解要求，熟悉教材、了解內(nèi)容，熟悉學(xué)生、了解基礎(chǔ)，熟悉教師、了解特長。這樣才能“聽出門道”，而不是“湊湊熱鬧”。

有了明確的目的，有了充分的工作準(zhǔn)備，有了豐富的第一手聽課素材，有了科學(xué)的評課標(biāo)準(zhǔn)，校長就可以研究和發(fā)展教師的經(jīng)驗(yàn)，把個(gè)別教師的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)榧w的財(cái)富，用以豐富全校創(chuàng)造性的教育實(shí)驗(yàn)。整個(gè)學(xué)校的教育水平就能提高。

五、校長要抓教育科研

一所學(xué)校教學(xué)研究的廣度與深度以及研究質(zhì)量的高低，取決于全體教師對教學(xué)研究的認(rèn)識。抓好教師隊(duì)伍的管理，造就優(yōu)秀的科研隊(duì)伍，是教育科研正?；?，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

“要給學(xué)生一杯水，教師必須長流水”。多年來，教師憑一張嘴、一本書、一支粉筆的思想 根深蒂固。為了改變這種傳統(tǒng)的教育觀念，使教師由教書匠抽教育家轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)苦教到樂教的轉(zhuǎn)變。要抓教師教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂教學(xué)的理論，讓教師充分認(rèn)識“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想。鼓勵教師進(jìn)行課題研究，各自選定教研課題，進(jìn)行探討，激發(fā)教師參與優(yōu)化課堂教學(xué)研究，激發(fā)教師參與。

優(yōu)化課堂教學(xué)的積極性，鼓勵教師進(jìn)修，向高層次邁進(jìn)。采用舉辦講座、學(xué)術(shù)報(bào)告，學(xué)習(xí)研討，外出考察等多種形式，開闊教師視野，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。極大程度地轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，真正把科研意識滲透到教師的育人思想 上，把科研行為附著在教師育人的行為上，趕到了科研育師的作用。

六、校長要勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)

一個(gè)成功的校長應(yīng)具有專深與廣博相結(jié)合的知識結(jié)構(gòu)，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的改革意識，大膽探索與謹(jǐn)慎決策相結(jié)合的改革水平，宏觀領(lǐng)導(dǎo)與微觀管理相結(jié)合的管理藝術(shù)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想作風(fēng)與工作作風(fēng)。為此，作為校長必須勤于學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身理論水平和業(yè)務(wù)能力的提高，及時(shí)學(xué)習(xí)教育科研的基礎(chǔ)理論和教育科研的基本方法，了解中央教育方針政策。掌握最近教育信息。學(xué)會教育和教育統(tǒng)計(jì)，在學(xué)習(xí)中要做到“不動筆墨，不讀書”。同時(shí)還要精于思考勤于實(shí)踐勇于探索，善于總結(jié)。

總結(jié)是為了提高，總結(jié)的過程，是領(lǐng)導(dǎo)者提高認(rèn)識的過程，提高管理水平的過程。校長要親自動手并投入較多精力進(jìn)行全校性的總結(jié)和專題總結(jié)。在總結(jié)中要盡可能做到全面、客觀?？偨Y(jié)要突出中心，既要立足于現(xiàn)實(shí)，又要著眼于未來。

七、校長要要努力提高行政管理能力。

如何在我們這樣一個(gè)地方辦大教育？這對教育行政主管部門、對各級各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的行政管理能力、治校能力是一個(gè)巨大的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。當(dāng)年毛澤東在延安時(shí)，面臨抗戰(zhàn)勝利、建立新中國的偉大任務(wù)時(shí)冷靜地分析：沒有經(jīng)濟(jì)恐慌，沒有政治恐慌，但是有一種恐慌，就叫“本領(lǐng)的恐慌”。在改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段，社會處于全面轉(zhuǎn)型時(shí)期，對我們的教育、我們的校長提出了更高要求。作為一校之長，要特別提高六個(gè)方面的能力：一是要提高政治鑒別能力。教育屬于上層建筑的范疇，必須具有較強(qiáng)的政治敏銳性，科學(xué)判斷形勢，全面把握大勢，才能把握教育的正確方向；二是總攬全局的能力。要立足地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的全局、立足全縣教育的實(shí)際，明確工作思路，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，推動本地、本校的發(fā)展；三是依法行政能力。當(dāng)今社會是一個(gè)法制社會，必須依照教育的相關(guān)法律來規(guī)范教育工作，減少隨意性、盲目性，堅(jiān)持從嚴(yán)治教、依法治教；四是應(yīng)對復(fù)雜局面的能力。教育在改革的過程中不可避免會出現(xiàn)許多新情況，在錯(cuò)綜復(fù)雜的局面中，我們不要回避矛盾，不怕曝光，直面問題并想辦法解決，千萬不要掩耳盜鈴、諱疾忌醫(yī)。我們應(yīng)該具有處理和應(yīng)對各種復(fù)雜局面和突發(fā)事件的能力；五是綜合服務(wù)的能力。社會主義本質(zhì)是服務(wù)，教育行政管理在新的形勢下就是服務(wù)，為教師、為學(xué)生服務(wù)，我們要切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識，努力提高服務(wù)質(zhì)量；六是全面創(chuàng)新的能力。要敢于突破，問題和困難總是在不斷突破中得以解決，每一次突破就是一個(gè)創(chuàng)新和再創(chuàng)新的過程。

八、校長要要善于研究工作方法。

要形成一個(gè)科學(xué)的決策，解決好一個(gè)問題，應(yīng)注意遵循以下八個(gè)環(huán)節(jié)。一是摸清情況。要親臨工作一線掌握第一手材料，主要數(shù)據(jù)要做到心中有數(shù)，吃透下情是前提；二是判斷形勢。對問題和情況的表象進(jìn)行分析，去偽存真，把握問題的實(shí)質(zhì)，根據(jù)政策和法律的要求，作出科學(xué)的判斷；三是報(bào)告情況。對有關(guān)情況分析判斷后，把存在的問題和解決問題的辦法，及時(shí)報(bào)告上級主管部門和黨委政府；四是爭取領(lǐng)導(dǎo)。對于在自己權(quán)限范圍內(nèi)解決不了的問題或者有拿不準(zhǔn)的問題應(yīng)主動爭取領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的支持是做好工作的有力保障；五是協(xié)調(diào)部門。要解決教育的問題，必須要取得相關(guān)部門的支持，善于與各部門溝通、協(xié)調(diào)，是做好工作的重要保證；六是學(xué)習(xí)政策。“工欲善其事，必先利其器”，熟悉政策、文件、法規(guī)是做好工作的有力武器；七是抓住關(guān)鍵。教育的問題很多，都解決不可能，要考慮多方面因素并善于抓住主要矛盾，不要把口味調(diào)得很高；八是把握節(jié)奏。要善于選擇解決問題的恰當(dāng)時(shí)機(jī)，掌握好工作的力度和承受度，方式要易于讓群眾接受。

九、校長要要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

現(xiàn)在我們教育內(nèi)部的體制還要進(jìn)一步改革，我們校長必須迅速適應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)管理本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的管理新模式，不要還迷戀著以前的校長的權(quán)利。改革的目的就是要減少中間環(huán)節(jié)，實(shí)行議行合一，決策、執(zhí)行一體化。

要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。校長要姓“教”，要切實(shí)把教育教學(xué)放在心中、抓在手中，要了解師生在想什么、在做什么，做得怎么樣。校長不僅要善于決策，還要善于督辦，要善于深入一線了解實(shí)情。求真務(wù)實(shí)，就必須深入一線，深入教師，深入學(xué)生，如果只說不做，高高在上，老師們就不會買你的賬，校長要有憂患意識和責(zé)任意識。

要養(yǎng)成艱苦奮斗的工作作風(fēng)。校長要帶頭發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，走出辦公室，到群眾中去傾聽群眾呼聲，體察職工情緒，關(guān)心教師疾苦，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀?，F(xiàn)在我們教育的環(huán)境變化了、投入能保運(yùn)轉(zhuǎn)了，仍然要艱苦奮斗，勤儉辦教育事業(yè)，集中財(cái)力突出辦好一兩件事；要正確對待權(quán)力、地位和自身利益，切實(shí)地加強(qiáng)勤政廉政建設(shè)，以艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)和人格力量影響和帶動廣大教職工。

要當(dāng)好一個(gè)校長，還要以“十戒”時(shí)刻自警：一戒短期行為，二戒陽奉陰違，三戒上瞞下壓，四戒政令不暢，五戒華而不實(shí)，六戒推委拖拉，七戒攬功委過，八戒沽名釣譽(yù)，九戒貪圖安逸，十戒各行其是。

十、校長要要注重戰(zhàn)略研究。

要爭取群眾的理解和支持，就必須要提出戰(zhàn)略目標(biāo)，要用戰(zhàn)略目標(biāo)凝聚人心，這個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)就是各位校長的五年任期目標(biāo)。戰(zhàn)略要有重點(diǎn)，目標(biāo)要鼓舞人心。在制定任期目標(biāo)的時(shí)候，要找準(zhǔn)自己的位置，要找準(zhǔn)縣情、鄉(xiāng)情、校情，要找準(zhǔn)比較對象，要善于縱向作比較、橫向定位置。制定措施要有可操作性。目標(biāo)確定后要加強(qiáng)宣傳，要使目標(biāo)成為全體師生的共同追求，并在平常的工作中一以貫之。

如今，生源大戰(zhàn)硝煙四起，收費(fèi)政策三令五申，定員定編政策卡得死，加之素質(zhì)教育對學(xué)校的方方面面的要求，復(fù)雜的社交關(guān)系，等等，這些都讓學(xué)校的一個(gè)人大傷腦筋，這個(gè)人就是校長。一般中小學(xué)的校長雖說行政級別低，但要管的事也是方方面面，現(xiàn)今學(xué)校實(shí)行的是校長負(fù)責(zé)制，一校之長擁有對學(xué)校人、財(cái)、物的管理權(quán)，要管好，校長的難題的確不少。那些條件不好的學(xué)校，校長更難當(dāng)。所以要當(dāng)好一個(gè)校長，確實(shí)是不容易的事。筆者已有幾年的副校長工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為要當(dāng)好一名校長，應(yīng)從以上十個(gè)方面去加強(qiáng)自身的建設(shè)：

第三篇：怎樣做好一名校長（最終版）

關(guān)于校長工作，古今中外有很多種詮釋，而讓我感觸最深就是“做教師的教師?！薄ｉL的人格魅力要在為人師表中呈現(xiàn)，校長的務(wù)實(shí)作風(fēng)要在為人師表中體現(xiàn)，校長的創(chuàng)新精神要在為人師表中展現(xiàn)，校長的人生價(jià)值要在為人師表中實(shí)現(xiàn)。就是說，校長不僅僅是領(lǐng)袖，也是導(dǎo)師。

我個(gè)人體會，關(guān)鍵詞有三個(gè)：信念、學(xué)習(xí)與策略。

信念，簡單說就是想干事、會干事、干好事的激情。校長要有干事業(yè)的沖動，要有對成功的激情，才能感染教師，感染學(xué)生；才能讓校園充滿浩然的正氣、蓬勃的朝氣和昂然的銳氣，學(xué)校的事業(yè)才能永葆生機(jī)。

一、信念來自于“使命宣言”：

“我發(fā)現(xiàn)了什么問題，我能解決什么問題，我怎樣解決這些問題……”

一個(gè)高效能的管理者要懂得設(shè)計(jì)自己的未來，要認(rèn)真地計(jì)劃自己要成為什么樣的管理者。“想做些什么，要擁有什么”要清晰明確地寫出來，并以此作為決策的指導(dǎo)。簡單地說，學(xué)校和個(gè)人都需要這樣的使命宣言。

1、教書育人，我們今天的教育要解決明天的什么問題？

①對就業(yè)壓力與生存壓力的承受能力

“就教材談教育，缺少教育的主線”是當(dāng)前刻不容緩要解決的現(xiàn)狀，我們的教育教學(xué)要樹立大教育觀，要體現(xiàn)教育的主線，而不能是單純的“升學(xué)路線”。

②合作共贏意識的培養(yǎng)

“教育是感悟而不是說教，心理需要疏通和發(fā)泄”是當(dāng)前必須遵循的的教育原則，而我們最大的缺憾就是“學(xué)會原諒、學(xué)會寬容、學(xué)會寬恕。

③換位思考的溝通習(xí)慣養(yǎng)成

“理解他人與表達(dá)自我，強(qiáng)化責(zé)任”是我們當(dāng)前教育的一大缺憾，“事事有我，我有事時(shí)；人人為我，我為人人”----這些耳熟能詳?shù)挠^念在我們的教育中并沒有得到落實(shí)。

2、銜接育人，我們要解決中學(xué)的什么問題？

①什么是基礎(chǔ)？（我們?nèi)绾芜M(jìn)行養(yǎng)成教育，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與歸納知識規(guī)律？）

②什么是綜合知識與能力？（我們的科任課的現(xiàn)狀如何？）

③什么是身心健康？（學(xué)生的讀寫知識和學(xué)習(xí)興趣如何？）

3、專業(yè)發(fā)展，我們要解決教師自身的什么問題？

我們要培養(yǎng)忠誠于自己人生計(jì)劃的職業(yè)人，而不是機(jī)械訓(xùn)練的犧牲品。

①我們是否樹立了學(xué)校的學(xué)術(shù)權(quán)威——我們是否擁有學(xué)術(shù)與課程研發(fā)的團(tuán)隊(duì)？

②我們是否建立了學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控的體系——學(xué)校和教師是否有“服務(wù)承諾”？

二、信念堅(jiān)定于“以始為終”

以始為終就是堅(jiān)持始終，就是要從開始到結(jié)束都要保持積極的態(tài)度。它的要求有三：

1、目標(biāo)清晰：團(tuán)隊(duì)成員對于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)有清晰的了解，并堅(jiān)信這一目標(biāo)包含著重大的意義和價(jià)值。成員知道團(tuán)隊(duì)希望他們做什么工作，以及他們怎樣共同工作，以及他們怎樣共同工作并最后完成任務(wù)。

2、教練式領(lǐng)導(dǎo)：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任教練和后盾的角色，對團(tuán)隊(duì)提供指導(dǎo)和支持，但并不試圖控制它。向成員闡明變革的可能性，鼓舞團(tuán)隊(duì)成員自信心，幫助他們更充分地了解自己的潛力。

3、多元主從合作的工作方式

團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)部門，甚至每一個(gè)人都是“主”，都具備獨(dú)立作業(yè)的能力，相對于其它部門和個(gè)人，每一個(gè)人都是“從”，要隨時(shí)準(zhǔn)備配合組織內(nèi)任何“主”。主從之間上下隸屬關(guān)系、由誰主導(dǎo)，完全看專長、優(yōu)勢和附加價(jià)值。

三、信念堅(jiān)持于“自我領(lǐng)導(dǎo)”

自我領(lǐng)導(dǎo)就是每個(gè)人都應(yīng)該致力于實(shí)現(xiàn)自己有能力控制的事情，而不是被動地憂慮那些沒法控制的事情。進(jìn)而提升自身的影響力，擴(kuò)大自己的影響范圍，構(gòu)建“有識、有志”的信念團(tuán)隊(duì)。

1、“無欲則剛”是自我領(lǐng)導(dǎo)的根本：無私欲、無邪念，一身正氣，兩袖清風(fēng)；責(zé)在人先，利在人后，才能團(tuán)結(jié)人、感召人，才能立世有威信，改革有底氣。

2、“有容乃大”是自我領(lǐng)導(dǎo)的橋梁：記人之功，容人之過，才能團(tuán)結(jié)各種性格的人才，聽得進(jìn)各種不同的意見，保護(hù)好、調(diào)動好、發(fā)揮好所有人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

3、“以愛至愛”是自我領(lǐng)導(dǎo)的升華：愛團(tuán)隊(duì)，愛同事，把與同事共事看作緣分，當(dāng)作樂趣；要敢于并善于為職工排憂解難，為職工謀福利、求實(shí)惠。

學(xué)習(xí)是一種觀念、一種態(tài)度，也是一種需要和必須。學(xué)校本來就是學(xué)習(xí)的地方，校長就是組織、指揮學(xué)習(xí)的人，學(xué)習(xí)問題自然就顯得尤其重要。當(dāng)然，一個(gè)好學(xué)的人不一定能當(dāng)校長，但是，一個(gè)校長必須是好學(xué)的人。

1、在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作：

校長的工作過程本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。和師生員工的交流、處理棘手的事情、深入了解教學(xué)改革情況等等，在這些過程中，如果善于傾聽、留心記憶、主動提問，就很容易發(fā)現(xiàn)新的知識點(diǎn)，了解新的動態(tài)，進(jìn)而找到需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)問題。

同時(shí)，學(xué)習(xí)的過程也是工作的過程。一個(gè)人不進(jìn)則退，一所學(xué)校不發(fā)展則落后。學(xué)校的發(fā)展?fàn)可娴椒椒矫婷?，比如校園環(huán)境建設(shè)、現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，特別是人才隊(duì)伍和學(xué)校制度建設(shè)，這些都需要學(xué)習(xí)，有些還需要進(jìn)一步地去探究，而這樣的學(xué)習(xí)無疑也是工作中必不可少的基本環(huán)節(jié)。

2、圍繞大事學(xué)習(xí)，不要糾纏細(xì)節(jié)

一個(gè)校長不可能掌握具體知識的方方面面，而是了解大趨勢、大方向。知道什么樣的人才是某一領(lǐng)域的專業(yè)人才，做到知人善用；知道某一個(gè)領(lǐng)域當(dāng)前的最新動態(tài)是什么，做到與時(shí)俱進(jìn)。

除此之外，校長在學(xué)習(xí)和工作中還要明確三點(diǎn)：

①干正確的事比正確地干更重要：干正確的事，關(guān)鍵就是科學(xué)決策，做科學(xué)決策的關(guān)鍵又在準(zhǔn)確地把握形勢?！靶巍本褪强陀^存在的現(xiàn)實(shí)；“勢”就是客觀現(xiàn)實(shí)中蘊(yùn)藏的未來發(fā)展方向。因此，“既要符合實(shí)際，又要有超前意識”就是要學(xué)習(xí)的重中之重。

②“兩眾一己”是重要的學(xué)習(xí)態(tài)度：謀事在己，成事在眾。就是要在充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求大家意見的基礎(chǔ)上，敢于擔(dān)當(dāng)。一旦決策，要放手讓大家干，靠大家的共同努力把事情做成。這不僅是管理的方式，也是學(xué)習(xí)時(shí)的必要態(tài)度。

③理順關(guān)系是學(xué)習(xí)的重要保證：理順關(guān)系就是人和，人不和，何來學(xué)習(xí)？理順關(guān)系有四句話：對上多爭??；對下多支持；對外多聯(lián)系；對內(nèi)多默契。也就是說，校長既要“功夫在校內(nèi)”，做教育專家，把校內(nèi)的力量發(fā)揮好；又要“功夫在校外”,做社會活動家，把校外的力量利用好。才能實(shí)現(xiàn)辦學(xué)力量無窮化和辦學(xué)效益的最大化。

策略，就是根據(jù)發(fā)展需要以及管理目標(biāo)所制定的行動方針、方式及方法的總和。

策略一：品牌提升

即學(xué)校的知名度、美譽(yù)度、信賴度三者合一的提高，其根本就是教育服務(wù)質(zhì)量的提高。這一過程大致可分為三個(gè)階段：學(xué)習(xí)與服務(wù)階段、管理與質(zhì)量階段、合作與創(chuàng)新階段。如果以三年為周期的話，也可簡單概括為“服務(wù)年、質(zhì)量年、創(chuàng)新年”，每年一個(gè)側(cè)重的主題，以此來構(gòu)建學(xué)校教育服務(wù)的誠信體系。

這一體系應(yīng)該主要包括以下四個(gè)核心內(nèi)容：

1、作出質(zhì)量承諾；

2、制定或完善管理制度；

3、改進(jìn)質(zhì)量管理部門；

4、建立校本研修體系。

策略二：制度治校

也稱之為科學(xué)治校、民主治校，主要包括以下內(nèi)容：

1、保障教職工知情權(quán)：安排專人負(fù)責(zé)校務(wù)公開，宣傳信息上通下達(dá)，校務(wù)質(zhì)詢與聽證會，逐步讓大家從被動接受到主動參與，做學(xué)校的主人。

2、改良教代會建設(shè)：施行教代會候選人自薦制，工會主席公開競選，教師差額投票選舉。對教代會成員進(jìn)行適當(dāng)分組，如：行政監(jiān)督、制度起草、文化建設(shè)、維權(quán)等小組。

3、確立學(xué)校的學(xué)術(shù)權(quán)威：成立骨干教師組成的學(xué)術(shù)委員會，負(fù)責(zé)評議教師、組織教科研、職稱評聘等工作，并在這些方面逐步淡化行政權(quán)力。

4、抓好制度落實(shí)過程：落實(shí)制度的過程也是學(xué)校管理的過程，關(guān)鍵是要處理好兩個(gè)關(guān)系。一是制約與激勵的關(guān)系，要敢于“管”，還要善于“獎”。二是原則性與靈活性的關(guān)系，要因地、因時(shí)、因事、因人制宜，要未雨綢繆，防患于未然。

5、工作要求要量化、細(xì)化：量化要簡約，細(xì)化要具體，借助習(xí)慣養(yǎng)成來促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。

策略三：課程改革

將學(xué)校課程當(dāng)作教育服務(wù)的產(chǎn)品來看待，重視課程產(chǎn)品的開進(jìn)與開發(fā)，用優(yōu)質(zhì)的課程產(chǎn)品來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展并令其愉悅。

1、成立課程產(chǎn)品專管部門——學(xué)術(shù)與課程開發(fā)辦公室。

2、改進(jìn)并完善質(zhì)量監(jiān)控體系。

第四篇：如何當(dāng)好一名校長

如何當(dāng)好一名校長

鄆城縣教研室王詠梅

人民教育家陶行知說：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“ 要想評論一所學(xué)校，先要評論他的校長”。由此可見，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校，校長的作用是舉足輕重的。一所學(xué)校的興衰、成敗，在很大程度上取決于校長的管理水平和管理方法。那么如何才能把學(xué)校辦好，做一名人民滿意的好校長呢？

通過近幾年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合我參觀過的一些名校、經(jīng)過分析、研究，總結(jié)了一些專家的見解、名校的經(jīng)驗(yàn)做法，在此和大家一起交流。

我認(rèn)為要當(dāng)好一名校長，首先應(yīng)有效地管理好自己，從而達(dá)到管理好學(xué)校。概括地講需要做到“一提”、“五抓”：

所謂“一提”就是：

提升校長的自身素質(zhì)和職業(yè)能力

一、樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念

如今我們處在一個(gè)學(xué)生挑戰(zhàn)教師、師生挑戰(zhàn)校長、社會挑戰(zhàn)學(xué)校的時(shí)代。一個(gè)校長如果沒有能讓上下稱道的真功夫，就很難應(yīng)對各種局面。毛澤東早在1939年就說過這樣一句話:“我們的隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌。”當(dāng)今的中小學(xué)校長，要保證自己不出現(xiàn)“本領(lǐng)恐慌”，惟一的“法寶”就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和堅(jiān)持學(xué)習(xí)。要養(yǎng)成“善于學(xué)習(xí)，勤于思考”的好習(xí)慣，如果沒有一定的理論指導(dǎo)，沒有以學(xué)習(xí)、研究的依托的提高和深化，就容易出現(xiàn)重復(fù)舊經(jīng)驗(yàn)，照搬老方法的現(xiàn)象。

我們要從教育理論專著中學(xué)，從學(xué)校教育教學(xué)過程中學(xué)，從社會實(shí)踐中學(xué)，掌握現(xiàn)代學(xué)校管理方法（傳統(tǒng)管理——人、財(cái)、物；現(xiàn)代管理——人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息。

學(xué)校管理的三個(gè)層面： ① 制度管理，② ②超越規(guī)范的管理——情態(tài)管理——文化管理。③ 教育思想管理）。

只有通過學(xué)習(xí)和實(shí)際工作的錘煉，才能使自己具備幾著兒治校的硬功夫。比如:能做到胸有成竹地抓教育教學(xué)質(zhì)量，能魔術(shù)般地調(diào)動教職工的積極性，能科學(xué)有效地搞好學(xué)校管理，能使教師積極主動地投身教育科研，能冷靜沉著地面對和處理好各種突發(fā)事件……一個(gè)校長只有真正具備了這種“來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的真功夫硬功夫，才會當(dāng)?shù)糜械讱猓凶非?，有品位?/p>

二、塑造校長的人格魅力

影響一所學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量的因素很多，其中起決定性作用的是作為一校之長本身的人格魅力。作為一名好的小學(xué)校長，必須具備以下基本素質(zhì)：高尚的道德品質(zhì)、先進(jìn)的教育理念、合理的知識結(jié)構(gòu)、科學(xué)的決策能力、廣闊的視野、開拓創(chuàng)新精神等等。

我認(rèn)為，其中最重要的是中小學(xué)校長必須具備征服人心的人格魅力，即校長自身在無形之中成為廣大師生心目中的楷模和榜樣。那么，校長的人格魅力體現(xiàn)在哪里呢？

1、高尚的道德品質(zhì)

一是校長時(shí)時(shí)處處要克制和規(guī)范自己，使自己的言行符合國家憲法、法律、規(guī)章和道德禮儀，為人楷模，帶領(lǐng)教職員工永遠(yuǎn)朝著深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的方向前進(jìn)。

二是校長要勇于承擔(dān)責(zé)任，校長在大膽創(chuàng)新地開展工作時(shí)，難免會出現(xiàn)問題和偏差。這時(shí)校長要主動承擔(dān)責(zé)任，及時(shí)公開地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。要推功攬過，只有這樣，教職員工才會毫無顧忌地拼命工作，群眾中蘊(yùn)藏的極大的熱忱才會像火山一樣噴發(fā)，一切困難才會迎刃而解。

三是校長要公平、公正、公開、及時(shí)評價(jià)他人，依靠領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧，殫（dan）精竭慮，做好工作，正所謂公生明，廉生威，校長的魅力就會大放光彩。

2、科學(xué)的管理藝術(shù)

校長的人格魅力，來自自身的品德修養(yǎng)，也來自科學(xué)的管理藝術(shù)。

一是有決策惟實(shí)的藝術(shù)：一要深思熟慮，使決策切實(shí)可行；二要努力實(shí)施，不優(yōu)柔寡斷；三要傾聽廣大師生的意見和建議，增強(qiáng)決策的透明度。

二是任人惟干的藝術(shù)：一要做到知人善任，人盡其才，做到活用教師、巧用教師、用活教師、用好教師；二要不攙雜任何個(gè)人的主觀意愿，不任人唯親。三是協(xié)調(diào)搞活的藝術(shù): 一要校長有群眾觀點(diǎn)，有民主和公仆意識，充分發(fā)揮民主，讓教職員工通過不同途徑和方式參與學(xué)校管理，建立健全溝通渠道，鼓勵教師提意見和建議；二要做一個(gè)有人文情懷的校長，想教師之所想，急教師之所急，傾注感情，善待他人，講求領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，要有點(diǎn)人情味。

3、合理的知識結(jié)構(gòu)

一是校長應(yīng)該懂教育，努力成為教育家。懂教育，就是懂得教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律。既具有教育科學(xué)的系統(tǒng)知識，又是相關(guān)學(xué)科的專業(yè)引領(lǐng)。在新課程改革不斷深入的今天，校長應(yīng)深入教學(xué)第一線，獲取大量的第一手材料，經(jīng)過總結(jié)、提煉，樹立典型，推動工作；二是校長應(yīng)有豐富的社會知識，這是時(shí)代賦予校長的新的知識要求。校長要有出色的公共關(guān)系交際能力。在交往活動中，通過自己的言行舉止，給社會和教職員工留下良好的形象。三是校長要有政治敏感性，不能做政治上的糊涂蟲，更不能做法盲，其后果是不言自明的。

三、提升校長專業(yè)發(fā)展水平，形成校長多元的知識技能

在人類面臨著許多挑戰(zhàn)與選擇的21世紀(jì)的今天，對校長的職業(yè)能力提出了更高的要求，全國小學(xué)校長協(xié)會歸納出目前校長應(yīng)掌握下面十大專業(yè)職業(yè)能力：

（1）領(lǐng)導(dǎo)行為：良好人際關(guān)系，鼓勵員工提升工作熱忱等；

（2）溝通技巧:有效表達(dá)與說服他人；

（3）團(tuán)體歷程：帶動團(tuán)體動力技能與善于沖突解決問題等；

（4）課程：領(lǐng)導(dǎo)課程實(shí)驗(yàn)與研究、控制管理課程實(shí)施流程等；

（5）教學(xué)：熟悉教學(xué)與學(xué)習(xí)原理、教材教法與教學(xué)評價(jià)等；

（6）績效：對學(xué)校發(fā)展、學(xué)生等設(shè)定較高的工作期望等；

（7）評價(jià)：利用多元評價(jià)進(jìn)行學(xué)校與教學(xué)成效的了解等；

（8）組織：應(yīng)用時(shí)間管理及有效策劃工作等；

（9）經(jīng)費(fèi)預(yù)算：了解預(yù)算程序、編列及有效應(yīng)用預(yù)算資源等；

（10）政治：了解中央與地方政治環(huán)境并結(jié)合社區(qū)資源等。

校長平時(shí)的工作也是比較瑣碎繁雜的，但必須清楚地認(rèn)識到重點(diǎn)該抓什么工作，所謂“五抓”就是：

一抓領(lǐng)導(dǎo)班子.俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、和諧，心往一處想，勁往一處使，形成向心力、凝聚力，（尤其是班子能不暗中勾心斗角，互相拆臺，你爭我搶），只要學(xué)校工作的大政方針已定，各項(xiàng)工作都能齊頭并進(jìn)，井然有序地順利開展，就會取得很好的效果。正所謂人心齊，泰山移，因此說抓班子、黨員隊(duì)伍建設(shè)，對穩(wěn)定學(xué)校大局，掌握大方向，促進(jìn)學(xué)校健康、快速發(fā)展尤為重要。

1、明確校長與各成員的工作職責(zé)。采取授權(quán)分責(zé)，分責(zé)管理，層層實(shí)行下級對上級負(fù)責(zé)制，誰分管誰負(fù)責(zé)，層層落實(shí)責(zé)任制。由其他職能部門做的事校長不必干涉，既可減少一些具體事務(wù)，又能調(diào)動各級的積極性、主動性、創(chuàng)造性，成員間處于一種和諧、信賴的氛圍，達(dá)到真誠合作。

2、開展“五好和諧班子”創(chuàng)建活動。圍繞建設(shè)“政治素質(zhì)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、工作作風(fēng)好、勤政廉政好、工作業(yè)績好” 創(chuàng)建和諧領(lǐng)導(dǎo)班.二抓教師隊(duì)伍建設(shè)

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師是學(xué)校之本，是學(xué)校核心競爭力所在。帶好隊(duì)伍是校長的第一要務(wù)。只有作為教育者的教師的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，才會有作為受教育者的學(xué)生的全面、健康和可持續(xù)的發(fā)展。因此，在抓教師隊(duì)伍建設(shè)中，我們要把教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)的提升作為主攻方向。

1、強(qiáng)師德、鑄師魂

“為師先為人，修業(yè)先修德”已經(jīng)成為教師和教育工作者的基本要求，樹立“以德立身”、“以身立教”的教師新形象以及建立和諧的師生關(guān)系，也同樣是時(shí)代對新時(shí)期師德建設(shè)提出的更高要求。

學(xué)校要制定師德培訓(xùn)制度和培訓(xùn)方案，加大校本培訓(xùn)力度，努力塑造教師的美好心靈。我們組織全員教師學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》等，并開展了一系列師德活動，如舉辦師德、廉潔從教演講賽，讓老師講自己的事和身邊人的事。通過師德教育，增強(qiáng)了教師無比熱愛自己的教育事業(yè)，愛自己的學(xué)生，甘于淡泊，無私奉獻(xiàn)，為人師表，提升了教師的團(tuán)隊(duì)精神，合作意識，創(chuàng)建了和諧、積極向上的校園氛圍。

2、搭平臺、練技能

促進(jìn)教師專業(yè)成長的途徑有很多，崗位提高是最好的方式。校長要引領(lǐng)教師做好校本研修，即學(xué)校層面實(shí)施的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與解決實(shí)踐中的問題有機(jī)統(tǒng)一的活動。

一是學(xué)校積極為教師搭建崗位練兵平臺，構(gòu)建濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。以校本教研和科研為依托，以“青藍(lán)工程”、“雙五一”活動和“打造高效課堂，創(chuàng)建特色課堂教學(xué)模式”課堂改革為重點(diǎn)，開展了多種形式的教師培訓(xùn)。如教師的“三字一畫”基本功訓(xùn)練及競賽；每學(xué)期大型教研活動兩次以上，35歲以下的青年教師每學(xué)期一堂研討課，高級教師、各級學(xué)科帶頭人和骨干教師每學(xué)期一堂示范課或觀摩課；開展骨干教師引領(lǐng)課等等。

鼓勵教師積極投身到教育科研活動中，結(jié)合工作實(shí)際開展課題研究，提高教師的科研能力。

二是組織教師參加以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為依托的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用，努力打造“名師工程”。

三是積極鼓勵教師外出學(xué)習(xí)考察，開闊視野，接受新的教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?；匦：笞觥巴獬鰧W(xué)習(xí)匯報(bào)”、“講模擬示范課”，采取“一人學(xué)習(xí)，大家受益”，“少花錢，多辦事”的原則。

三抓教育教學(xué)管理

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，堅(jiān)持以教學(xué)為中心已成為我們管理者頭腦中堅(jiān)定不移的信念，教學(xué)質(zhì)量的提高是學(xué)校生存和發(fā)展的保障。所以在教學(xué)管理過程中，要務(wù)求實(shí)效。

第一、要做到精心統(tǒng)籌，和諧施教。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)生的智育，更要關(guān)注學(xué)生德、體、美、勞各育的發(fā)展。校長要提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，全面執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊開足課程。結(jié)合本校實(shí)際，組織校本課程編制，指導(dǎo)教師提升課堂教學(xué)水平。

第二、健全各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教師的行為。因?yàn)椤皼]有規(guī)矩不成方圓”，在教學(xué)管理中也需要一定的制度做保障，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了教育教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，從而使廣大教師能自覺地、高效地完成教育教學(xué)工作。

第二、校長的管理重心要下沉到課堂一線。校長要深入研究和探討在教學(xué)實(shí)踐中教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，校長通過聽課評課，既可以獲得教學(xué)常規(guī)落實(shí)的指揮權(quán)，不斷引導(dǎo)教師端正教育思想、更新教育觀念、改革教學(xué)方法，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)改革深入健康地發(fā)展，又可以獲得指導(dǎo)教學(xué)改革的主動權(quán)、開展教學(xué)研究的發(fā)言權(quán)，使教師點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)變成系統(tǒng)的教學(xué)方式，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升為理論，濃厚教研空氣，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)校長的專業(yè)引領(lǐng)，提高學(xué)校教學(xué)的整體水平。

“以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂”為目標(biāo)，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的改革試驗(yàn)。組織開展教學(xué)開放日活動，搞特色教學(xué)模式研討課等，形成了具有學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式，即趙西安主任的“自主高效六步教學(xué)法”：

一、創(chuàng)設(shè)激趣的問題情境

二、尊重差異，提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)

四、創(chuàng)造合作進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍

五、匯報(bào)展示

六、檢測總結(jié)

四抓安全管理

21世紀(jì)，人類文明賦予了現(xiàn)代教育“生命高于一切”的豐富內(nèi)涵。眾所周知，2010年3、4月間短短40天內(nèi)，全國發(fā)生5起在小學(xué)與幼兒園的校園慘案，血的教訓(xùn)引發(fā)了政府與全社會對中小學(xué)校園安全的高度關(guān)注，更是給我們校長——第一責(zé)任人猛烈地敲響了警鐘！安全工作是學(xué)校天大的事！因此，校長要時(shí)時(shí)、事事、處處想著安全。要加強(qiáng)安全意識教育，提高學(xué)生自我防范、自我保護(hù)的能 8 力，要強(qiáng)化安全工作管理，制定安全工作目標(biāo)責(zé)任制，形成安全工作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行全員、全面、全方位的安全管理機(jī)制，保證校園安全工作落到實(shí)處。

采取的具體措施：

一是制度保障，措施到位。

學(xué)校要建立健全各種安全管理制度和應(yīng)急機(jī)制，如安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制、校園突發(fā)事件處理預(yù)案等，加大檢查力度，及時(shí)整改，消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。

二是依法管理，強(qiáng)化責(zé)任。

學(xué)校與各室負(fù)責(zé)人、班主任、科任教師及學(xué)生家長層層簽訂了安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

三是齊抓共管，群防群治。

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。利用家長會、安全知識講座等有利契機(jī)，向?qū)W生家長廣泛宣傳學(xué)生安全工作的重要性。

四是加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)。

要確保安全，根本在于提高學(xué)生的安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力。學(xué)校經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動的安全教育。五是加大宣傳，營造氛圍。

“學(xué)校安全問題大如天”，校長要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，把“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”作為實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，作為重大的政治責(zé)任和社會責(zé)任。緊緊圍繞“創(chuàng)建平安校園”這一工作目標(biāo)進(jìn)行宣傳教育。通過致家長公開信，增強(qiáng)家長對學(xué)生安全的高度重視。通過上下聯(lián)動，能夠人人講安全，人人重視安全，人人抓安全，人人注意安全，營造了濃厚的校園安全氛圍。

五抓校園文化建設(shè)

校園文化是指學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)歷史、育人環(huán)境、辦學(xué)特色等，具有鮮明特色、濃厚文化底蘊(yùn)、統(tǒng)一和諧的校園理念形象，是一種高尚的精神塑造、無聲的熏陶和感染，是教育的未來性、生命性、社會性和校園建設(shè)與發(fā)展的主體性、生成性、原創(chuàng)性的綜合體現(xiàn)。

校園文化它包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化等多個(gè)方面。

2、養(yǎng)成良好的校風(fēng)。

校風(fēng)是學(xué)校向社會敞開的大門，人們通過這道大門，可以評價(jià)學(xué)校管理水平的高低，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，同時(shí)也可以鑒別一所學(xué)校的優(yōu)劣。良好的校風(fēng)是保證教學(xué)、教育質(zhì)量和學(xué)校管理的重要因素，對貫徹黨的教育方針、實(shí)現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)高素質(zhì)的人才有著極其重要的作用。因此，抓好校風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。

校風(fēng)包括領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)；學(xué)校工作人員的工作作風(fēng)；教師的教風(fēng)；學(xué)生的學(xué)風(fēng)。校風(fēng)對“四風(fēng)”有著積極的作用，影響著“四風(fēng)”的形成。

3、開展豐富多彩的校園文化活動。

堅(jiān)持開展豐富的節(jié)假日、紀(jì)念日、科技、文藝、體育等活動。如開展道德實(shí)踐感恩教育。這是一個(gè)系列教育活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，并能用實(shí)際行動去表達(dá)自己的感恩之情。

在這個(gè)教育中，開展工作:三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)由少先隊(duì)向全體學(xué)生發(fā)出倡議，為長輩、為父母做一件力所能及的事，表達(dá)自己的孝心；清明節(jié)召開緬懷革命先烈的詩歌朗誦會；教師節(jié)要求每位學(xué)生給老師寫封信，感謝師恩；國慶節(jié)舉辦“我與祖國共成長”主題大隊(duì)會，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的愛國之情。這些常規(guī)性的教育活動要堅(jiān)持開展，并不斷賦予新的含義。此外，還有一些常規(guī)性的活動，如：國防教育；法制教育；手抄報(bào)展覽；主題征文；消防、安全逃生自救演練；“校園小棋手”圍棋比賽；“讀書月”活動、“經(jīng)典誦讀”活動；陽光體育運(yùn)動、體育競賽等活動。

4、建立完善的管理制度。

學(xué)校是一個(gè)多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜的綜合體，要把這個(gè)綜合體里的每一個(gè)成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須要制定一整套規(guī)章制度，使學(xué)校一切工作和所有師生員工有規(guī)可循、有矩可蹈。要充分認(rèn)識規(guī)范和完善學(xué)校管理制度的重要性。重視制度的作用，就會表現(xiàn)為行動上的自覺性；忽視制度的作用，就會表現(xiàn)為行為上的隨意性；而后者必然會受到規(guī)律的懲罰。

依法治校，用制度約束人，用制度激勵人，嚴(yán)格按章辦事。

5、打造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境。

為了創(chuàng)建綠色生態(tài)校園，為了營造一流的校園環(huán)境，為了實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的，要讓綠色生態(tài)進(jìn)校園，培養(yǎng)學(xué)生從我做起，從身邊小事做起的良好習(xí)慣。向全體師生發(fā)出倡議：愛護(hù)校園的一草一木，保護(hù)好現(xiàn)有的校園環(huán)境；人人為學(xué)校增添一點(diǎn)綠色，增加一點(diǎn)美景，讓綠色生態(tài)進(jìn)校園。

三是優(yōu)化人文環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃郁的育人氛圍。我們對校園的每項(xiàng)設(shè)施設(shè)備都精心設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知興趣，作好整體規(guī)劃，把學(xué)校的教育思想，辦學(xué)思路、教育理念滲透其中，逐步做到讓“每塊墻壁會說話，每處環(huán)境都育人”。例如：2007年，我參觀的上海的一處小學(xué)，他們將走廊文化按照主題教育進(jìn)行了創(chuàng)新布置：一樓是愛國主義教育基地，懸掛的都是偉人毛主席不同時(shí)期的畫像和詩詞，以此來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想；二樓是養(yǎng)成教育，張貼的是學(xué)生應(yīng)該具備的良好行為習(xí)慣的宣傳畫，以此培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動、自己的事情自己做的良好習(xí)慣；三樓是傳統(tǒng)文化教育，張貼了古代大教育家孔子、孟子、韓愈、杜甫等的畫像，以此引導(dǎo)學(xué)生要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；四樓是理想信念教育，以雷鋒、賴寧等小英雄的事跡來引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想。這些富有教育意義的名人字畫以及各種標(biāo)語牌都在有意無意地的熏陶和影響著學(xué)生們。操場旁邊四個(gè)大型的噴涂板框，將學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特色及校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容展示出來，既是對全體師生的教育和鞭策，也是在主動接受社會各界的監(jiān)督和檢驗(yàn)。

第五篇：如何做好一名班干部

如何做好一名學(xué)生干部

——高永華

作為一名學(xué)生干部首先要提高自身的素質(zhì)，在自身素質(zhì)不斷提高的同時(shí)，還要提高各方面的能力。要想做好一名合格的學(xué)生干部是不容易的，得從多方面做起，首先要有很強(qiáng)的責(zé)任心及責(zé)任感；其次就是在同學(xué)中要充分發(fā)揮發(fā)到橋梁紐帶作用，使同學(xué)之間能夠更好的交往；此外這些學(xué)生干部剛開始對這里的環(huán)境可能還有很多的不適應(yīng)的地方。所以要學(xué)會通過改變自我來適應(yīng)環(huán)境，不要想著讓環(huán)境來適應(yīng)我們，那樣的話你可能會產(chǎn)生一些來自心理上的壓力，然而我們在遇到問題時(shí)要能夠冷靜，以平靜的心態(tài)從不同的出發(fā)點(diǎn)來考慮其分析問題的實(shí)質(zhì)性，以恰當(dāng)?shù)姆绞教幚韱栴}，在各個(gè)方面都要起到帶頭作用，杜絕不良的風(fēng)氣。

一、扎實(shí)的專業(yè)知識。

丈高樓平地起，知識就是平地，具有扎實(shí)的專業(yè)知識才能很好的工作。也是保證工作激情的基礎(chǔ)所在。當(dāng)今正是知識競爭的年代，沒有扎實(shí)的專業(yè)知識就不能在同學(xué)們中樹立威信。學(xué)習(xí)能力是我們大學(xué)生一個(gè)很重要的能力素質(zhì)。學(xué)生干部從一定程度上說是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，成績一塌糊涂能夠真正讓人信服進(jìn)而起到帶頭作用嗎？另外，現(xiàn)在在學(xué)生干部中存在有一些人，只是顧著學(xué)習(xí)，把工作晾在一邊，到最后一走了之。這種行為是不負(fù)責(zé)任的。所以能否把學(xué)習(xí)和工作安排妥當(dāng)是衡量一個(gè)學(xué)生干部是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。

二、思想積極要求上進(jìn)，不斷提高同學(xué)們的開拓意思。

作為一名學(xué)生干部，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。掌握各科文化知識，全面發(fā)展。利用自己的堅(jiān)定意志,勤奮好學(xué)和樂于創(chuàng)新的思維來帶動并激勵同學(xué)們把最大的精力投入到學(xué)習(xí)中去?！胺菍W(xué)無易廣才”，為此，學(xué)生干部務(wù)必要提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)。在工作上，一定要對學(xué)生干部這一工作充滿熱情，樹立為同學(xué)，老師，學(xué)校服務(wù)的意識，以服務(wù)他人為榮。

三、要有責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力。

在工作上，做到一絲不茍，認(rèn)真踏實(shí)，從不假公濟(jì)私，決不利用學(xué)生會的職權(quán)為班級謀利益。也能積極主動的協(xié)助其它班干部做好工作，不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事，作為班干，具有責(zé)任心。在班級宿舍管理方面難免會引起一些矛盾沖突，要很好的解決這些問題，做到班級團(tuán)委工作不耽誤。

而領(lǐng)導(dǎo)能力具體來說，首先主要是策劃能力。要做到這一點(diǎn)首先要善于思考。學(xué)生干部是協(xié)助學(xué)校管理好學(xué)生的助手，許多重大活動都是由學(xué)生組織實(shí)施的。學(xué)生干部要思考如何 開展工作，怎樣才能干得更好，這樣才能控制、改進(jìn)和創(chuàng)新。其次是協(xié)調(diào)能力。這如同潤滑劑一樣可使你和領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事及學(xué)生關(guān)系更融洽。要善于真心地微笑，因?yàn)檫@樣可能會受到意想不到的效果；要虛心聽取別人的意見，三個(gè)臭皮匠總勝過一個(gè)諸葛亮吧；及時(shí)幫助學(xué)生解決問題，那怕是一件很不起眼的小事，細(xì)微之處總關(guān)情??！然而責(zé)任心也是最重要的一點(diǎn)，沒有責(zé)任心的干部絕對不會高效率、高質(zhì)量的完成工作。

四、樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。

服務(wù)意識是學(xué)生干部所要具備的最基本素質(zhì)。學(xué)生干部就是要實(shí)實(shí)在在，勤勤懇懇地為學(xué)生服務(wù)，就要肩負(fù)著一份責(zé)任，既然扛上了肩就要咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底！既然選擇了當(dāng)學(xué)生干部，理所當(dāng)然地要花一定的時(shí)間和精力在工作上，這就必然要承受一定程度的壓力。但有些學(xué)生干部做了一段時(shí)間后就沒有熱情了，總想把工作推諉給他人，拈輕怕重，撈個(gè)證書了事，因而就影響到總體工作計(jì)劃的運(yùn)行。你為同學(xué)服務(wù)了，讓他們知道你是真心誠意的，也反過來為你服務(wù)，體諒你，和你溝通，你的工作也因此可以更順利地進(jìn)行，你也實(shí)現(xiàn)了鍛煉能力的初衷，可以達(dá)到這樣的雙贏效果，何樂而不為呢？

很多同學(xué)在初次做學(xué)生干部時(shí)，根本沒有理會“干部”的真正含義。學(xué)生干部即為學(xué)生干事服務(wù)的“部隊(duì)”，因此學(xué)生干部在任何時(shí)候，都要以服務(wù)者居之。很多同學(xué)在做學(xué)生干部時(shí)，就認(rèn)為自己是一個(gè)官，是管學(xué)生的，是班上的領(lǐng)導(dǎo)亦或是老大，我認(rèn)為這樣的想法會很大的程度阻礙學(xué)生工作的開展。

五、要高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己。

需要注意，人格魅力在管理工作中的作用，同時(shí)注意自身的修養(yǎng)。學(xué)生干部還要有服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神，一定得具有高度的責(zé)任感，要妥善處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，集體觀念和集體榮譽(yù)感要強(qiáng)。要及時(shí)反饋信息，要從同學(xué)的角度出發(fā)，貼近同學(xué)、做貼心人，注意學(xué)習(xí)、總結(jié)、講究工作的方式方法，提高工作能力，要有模樣和榜樣的作用，樹立全局觀念。

六、怎樣做好一個(gè)班干部

許多同學(xué)都認(rèn)為班干部難當(dāng)，中學(xué)的班干部更是不好當(dāng)。一來手里沒有什么強(qiáng)制權(quán)力，二來同學(xué)們都有了自己的思想，不像小學(xué)時(shí)那樣聽從干部的指揮。當(dāng)好干部其實(shí)也不難，關(guān)鍵是要當(dāng)好鏡子、用好尺子、系緊帶子。許多同學(xué)有可能出現(xiàn)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，但大多數(shù)情況下他們犯錯(cuò)誤不是故意的。比如說，自習(xí)堂上兩個(gè)人興高采烈地談著什么，搞的全班不得安寧。其實(shí)他們很可能并沒有意識到這一點(diǎn)。而班干部所應(yīng)當(dāng)做的，就是告訴他們，指出他們已經(jīng)影響了別人。正如同一面鏡子，當(dāng)別人臉上有了污點(diǎn)時(shí)你立刻可以看到，并讓別人馬上擦掉。同樣，當(dāng)某一個(gè)同學(xué)有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，班干部也應(yīng)當(dāng)把他們的進(jìn)步告訴 大家。也就是說，班干部這面鏡子不僅要照出同學(xué)的缺點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)照出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。只有班干部當(dāng)好了這面鏡子，才能使犯了錯(cuò)誤的同學(xué)盡快改正，使有了進(jìn)步的同學(xué)得到鼓勵。

做為一個(gè)班干部，首先也是一個(gè)學(xué)生，同班同學(xué)的關(guān)系難免有遠(yuǎn)有近。有親有疏。但是如果在工作中摻雜了個(gè)人的遠(yuǎn)近親疏的感情。這種感情，對于一個(gè)班集體的團(tuán)結(jié)是十分有害的。班干部要是在工作中照顧自己的好朋友，就會失去廣大同學(xué)的信任。那么，這個(gè)班集體自然是一盤散沙。所以說，做為一個(gè)班干部，必須在心中有一把尺子：所有的同學(xué)都是一樣的。在工作中，也一定要用好這把尺子，做到一視同仁。只有這樣，你才能在同學(xué)中樹立威信，才會得到大多數(shù)同學(xué)的支持。如果不用好這把尺子，你可能會在自己的“小圈子”里一呼百應(yīng)，可大多數(shù)同學(xué)不配合你的工作。到頭來，只能是什么工作都無法進(jìn)行。

以上幾點(diǎn)，只是當(dāng)班干部的一點(diǎn)體會，相信每一個(gè)班干部 只要熱愛自己的班級，努力為同學(xué)服務(wù)，就一定成為優(yōu)秀的班干部。好的班干部，不是老師喜歡的就行，能夠得到所有同學(xué)的認(rèn)可才是好的班干部，一個(gè)好的班干部首先要以身做責(zé)，如果你連你自己都做不好那么你就沒有資格說別人了。做班干部的時(shí)候還要懂得聽取別人對自己的建議，努力做好，不要在老師面前一個(gè)樣，在同學(xué)面前一個(gè)樣，這樣的班干最讓人討厭。如果同學(xué)違紀(jì)了，事情要是不大，就不要告訴老師，給違紀(jì)的同學(xué)一個(gè)機(jī)會，你告訴老師，但你要去說他，提醒他。如果別人有誤會你的地方，你要努力得到大家的理解，不可以灰心，不要有抱負(fù)心理。還有該嚴(yán)時(shí)要嚴(yán)，不該嚴(yán)時(shí)不可嚴(yán)，管理要有分寸，要懂得給別人機(jī)會也要協(xié)調(diào)老師的工作。