第一篇：個(gè)人雙語教學(xué)工作計(jì)劃

篇一：雙語教學(xué)工作計(jì)劃

2009-2010學(xué)年第二學(xué)期“雙語”教學(xué) 工作計(jì)劃

教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑?！半p語”教學(xué)又是教育教學(xué)中的重中之重。在“雙語”教學(xué)過程中，從事“雙語”的教師，遇到了前所未有的困難，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就將本學(xué)期要做的工作做如下。

一、加強(qiáng) “雙語”教學(xué)管理

1、我校認(rèn)真執(zhí)行《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程實(shí)施方案》，立足校本培訓(xùn)，采取崗位培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極的開展民族教師的漢語強(qiáng)化培訓(xùn)工作，努力提高民族教師的漢語水平。

2、學(xué)校對新到崗的“雙語”教師重點(diǎn)培養(yǎng)，每位新到崗的“雙語”教師待上完匯報(bào)課后，才能獨(dú)立任課；評選優(yōu)質(zhì)雙語課，并上一堂公開觀摩課，初步規(guī)范“雙語”教學(xué)的考核與評價(jià)體系。

二、提高“雙語”教師的教學(xué)能力

1、“雙語”教師的備課（除母語教學(xué)外）基本上做到用漢語備課，能及時(shí)的用漢語記錄“教學(xué)后記”。

2、校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任、教研組長經(jīng)常性的去“雙語”班聽課。并將聽課情況反饋給主講教師本人。鼓勵(lì)民漢教師互相聽課、說課、評課。

3、教務(wù)主任及時(shí)檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項(xiàng)工作，并及時(shí)交流情況。

4、漢維老師結(jié)對子，努力提升雙語教師的課堂教學(xué)能力。

5、“結(jié)對子”使民族教師的漢語水平和教學(xué)能力得以提高，民族團(tuán)結(jié)更加深入人心。

6、學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)“雙語”教學(xué)研究，廣泛開展“雙語”教學(xué)學(xué)科研究。

三、強(qiáng)化“雙語”教學(xué)工作，努力提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量

1、凡擔(dān)任“雙語”班學(xué)科的教師每學(xué)期要能聽課20節(jié)左右，其中聽同年級漢族教師的課8-10節(jié)。

2、教研組長每兩到三周檢查一次雙語班教師批改作業(yè)及布置學(xué)生作業(yè)量的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向課任教師反饋。

3、教務(wù)處和學(xué)校每一個(gè)月檢查一次“雙語”教師的教案，及一系列教學(xué)活動(dòng)。

4、學(xué)校為“雙語”教師開展一次評優(yōu)課活動(dòng)，并對前三名進(jìn)行精神和物質(zhì)鼓勵(lì)。

5、多渠道籌措資金，對“雙語”教師脫產(chǎn)培訓(xùn)的力度，在“雙語”教師緊缺的情況下，還送出3名教師接受為期兩年和一年培訓(xùn)，切實(shí)為“雙語”教學(xué)奠定師資基礎(chǔ)。

和靜縣第五小學(xué)

2010.2.26篇二：第二學(xué)期雙語教學(xué)工作計(jì)劃 第二學(xué)期雙語教學(xué)工作計(jì)劃

愉快的寒假生活即將結(jié)束，我們又要面臨新學(xué)期的開始，為使新學(xué)期雙語教學(xué)工作扎實(shí)有效地開展，雙語教學(xué)教學(xué)成績再上新臺(tái)階，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制訂本學(xué)期雙語教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、工作目標(biāo)：

1、繼續(xù)堅(jiān)持以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣為工作重點(diǎn)，在學(xué)科教學(xué)中加大、加強(qiáng)漢語的運(yùn)用，拓展學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)和提高學(xué)生漢語口語表達(dá)的能力。

2、以雙語教學(xué)為特色，培養(yǎng)和造就一支有較強(qiáng)漢語教學(xué)能力的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，在師生中間努力創(chuàng)設(shè)“你學(xué)、我學(xué)，大家學(xué)漢語”的氛圍。

二、具體措施：

（一）注重雙語學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè) 加大、加強(qiáng)校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè)，讓學(xué)生一走進(jìn)校門，就時(shí)時(shí)處處感受到強(qiáng)烈的漢語語言環(huán)境，每一面墻上都有漢語提示語、警示語等，每個(gè)班級都有班級櫥窗，每個(gè)年級都有年級板報(bào)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、事事、處處看到漢語、聽到漢語、使用漢語，讓漢語成為師生之間，學(xué)生之間進(jìn)行交流的語言。

1、校園、班級內(nèi)都有名人名言、各類宣傳教育標(biāo)語、年級板報(bào)、班級櫥窗等，展示學(xué)生的作業(yè)、繪畫作品、鉛筆字，讓學(xué)生在課間時(shí)互相學(xué)習(xí)交流。

2、校園內(nèi)的小標(biāo)牌、班級牌、安全出口處、樓梯處、電源開關(guān)處等都用漢語呈現(xiàn)，與生活實(shí)際相結(jié)合。

3、各班教室黑板報(bào)每月都有不同的主題，內(nèi)容均以漢語為主，高年級的黑板報(bào)在班主任的指導(dǎo)下，均由學(xué)生主辦，黑板報(bào)布置力求做到主題鮮明，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，以激發(fā)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)興趣為主；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開放學(xué)校圖書室、閱覽室，提高學(xué)生漢語閱讀水平，拓寬學(xué)生課外知識面。

4、要求師生、師師、生生之間在課上、課下用漢語進(jìn)行日常問候，讓學(xué)生隨處聽到漢語，用到漢語，說到漢語。

5、充分利用班會(huì)課開展唱紅歌、講故事、背詩歌等活動(dòng)。

6、在學(xué)生中大力開展主題鮮明，內(nèi)容豐富的手抄報(bào)展，評選出好的張貼在班級櫥窗里進(jìn)行展覽，在學(xué)生中起到廣泛宣傳的作用。

（二）加強(qiáng)雙語師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校制定全員培訓(xùn)計(jì)劃，要求學(xué)校全體教師參加校級漢語培訓(xùn)、教材培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。每學(xué)期末組織教材考試，促使大多數(shù)教師用較流利的漢語組織課堂教學(xué)和與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流。除了進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還分期分批選送雙語教師外出培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的雙語培訓(xùn)，提高雙語教師的綜合教學(xué)能力。建立雙語教師考評制度，全力培養(yǎng)優(yōu)秀雙語教師。

（三）開展雙語教學(xué)研討

1、備課。教師用漢語備課，用漢語說課，如教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具、教學(xué)過程、板書、教學(xué)反思等。此外在教學(xué)過程中的課堂用語、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法等也能用漢語表達(dá)。

2、聽課。本學(xué)期我校將在外出聽課方面積極為廣大教師創(chuàng)造條件。聽課教師要做好聽課記錄，書寫自我反思的材料。找出存在的差距和今后努力的方向。校級公開課后，由評課組成員對其公開課進(jìn)行客觀、公正地評價(jià)，給出書面評課小結(jié)，教師在根據(jù)評課組的評課小結(jié)，寫出自己對本堂公開課的反思。

3、教學(xué)研討。每周進(jìn)行校本培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課活動(dòng)；本學(xué)期在教師中開展一次漢語朗讀比賽、基本功競賽、個(gè)人特長、才藝展示；教師在本學(xué)期必須面向全校開一次教學(xué)公開研討課，組織教師觀摩評課交流，每學(xué)期末雙語教師要有工作總結(jié)。三、工作安排： 三月份：

1、完成雙語教學(xué)工作計(jì)劃。

2、進(jìn)行班級雙語環(huán)境布置。

3、語文組詞競賽、數(shù)學(xué)口算競賽。

4、語文朗讀比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽。

5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、校本培訓(xùn)。

6、月末常規(guī)教學(xué)檢查。四月份：

1、各組校級公開課。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、校本培訓(xùn)。

3、語文組詞競賽、數(shù)學(xué)口算競賽；

4、語文朗讀比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽。

5、月末常規(guī)教學(xué)檢查。

6、期中檢測。五月份：

1、期中檢測并進(jìn)行質(zhì)量分析。

2、鉛筆、鋼筆字書寫比賽。

3、教師綜合素質(zhì)（才藝）大賽。

4、語文組詞競賽、數(shù)學(xué)口算競賽。

5、語文朗讀比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽。

6、月末常規(guī)教學(xué)檢查。

7、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、校本培訓(xùn)。六月份：

1、語文組詞競賽、數(shù)學(xué)口算競賽。

2、語文朗讀比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽。

3、月末常規(guī)教學(xué)檢查。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、校本培訓(xùn)。

5、各學(xué)科教師制定學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。

6、教師漢語朗讀比賽。七月份：

1、期末檢測并做質(zhì)量分析。

2、各學(xué)科教師撰寫學(xué)生操行評語。

3、學(xué)期末教學(xué)常規(guī)工作檢查。

4、教學(xué)工作總結(jié)。

5、上交各類總結(jié)。

6、做好雙語教學(xué)資料的歸檔積累工作。

7、書寫教學(xué)論文。篇三：新疆雙語教學(xué)工作計(jì)劃 新疆雙語教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

二、為了結(jié)合學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況加強(qiáng)《雙語》教學(xué)建立了學(xué)?！峨p語》領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：蔣萍。

副組長：艾尼瓦爾(副校長)。

組員：古麗尼沙、熱西旦、米泉福、馬亞偉、夏娟、迪麗努爾、古麗加乃提。

三、具體要做的工作

1.今年九月份開設(shè)三個(gè)雙語班，招收的條件必須是在我校就讀學(xué)前班的屬于我學(xué)區(qū)的150名學(xué)生.2.開設(shè)的課程有：新疆維吾爾自治區(qū)教育廳專為“雙語”教學(xué)班開設(shè)的漢語課，每周七課時(shí)，數(shù)學(xué)五課時(shí)，全部要求用漢語授課，其他課程用民語授課。

3.加強(qiáng)“雙語”教師的培訓(xùn)，我校的尤努斯、阿米娜老師被派往自治區(qū)進(jìn)行“雙語”培訓(xùn)。其他老師在民漢教師的這種環(huán)境形成良好的自學(xué)風(fēng)氣，年齡在45歲以下的民族教師參加全國統(tǒng)一的漢語水平考試，不斷更新自我水平。4.為了加強(qiáng)“雙語”教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)校定期會(huì)對“雙語”教師開展研討會(huì)活動(dòng)，“雙語”數(shù)學(xué)教師和漢族數(shù)學(xué)教師一起參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)和其他學(xué)校進(jìn)行“雙語”教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流，到教學(xué)水平先進(jìn)的吐市第七小學(xué)和其他學(xué)校進(jìn)行是“雙語”教學(xué)方面的探討、交流、學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)方法。

6.為了優(yōu)化教師教學(xué)，學(xué)校要訂購一些對“雙語”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料，為了加強(qiáng)教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙語”教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，提高教師們電子備課的能力。7.為了激發(fā)學(xué)生對漢語課的興趣，學(xué)校在各個(gè)“雙語”班要進(jìn)行寫作比賽和朗讀比賽。8.為了加強(qiáng)“雙語”教學(xué)，讓孩子們從學(xué)前班開始就打好漢語基礎(chǔ)，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗(yàn)的漢語基礎(chǔ)好的年輕教師為學(xué)前班授課。并利用一些教學(xué)掛圖來增強(qiáng)學(xué)生對漢語的興趣。9.為了加強(qiáng)“雙語”教師的漢語水平和自學(xué)能力，安排民族教師和漢回教師在同一個(gè)辦公室辦公，形成了互學(xué)、互助的好風(fēng)氣。10.根據(jù)市教育局教研室的安排，組織“雙語”教師參加各種調(diào)研活動(dòng)，安排教師講課、聽課，提高“雙語”教師的教學(xué)能力?！緮U(kuò)展閱讀篇】

工作總結(jié)格式一般分為：標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、署名四部分。

(1)標(biāo)題。一般是根據(jù)工作總結(jié)的中心內(nèi)容、目的要求、總結(jié)方向來定。同一事物因工作總結(jié)的方向——側(cè)重點(diǎn)不同其標(biāo)題也就不同。工作總結(jié)標(biāo)題有單標(biāo)題，也有雙標(biāo)題。字跡要醒目。單標(biāo)題就是只有一個(gè)題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說，工作總結(jié)的標(biāo)題由工作總結(jié)的單位名稱、工作總結(jié)的時(shí)間、工作總結(jié)的內(nèi)容或種類三部分組成。如“××市化工廠1995年度生產(chǎn)工作總結(jié)”“××市××研究所1995年度工作總結(jié)”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結(jié)”，省略了單位名稱。毛澤東的《關(guān)于打退第二次反共高潮的總結(jié)》，其標(biāo)題不僅省略了總結(jié)的單位名稱，也省略了時(shí)限。雙標(biāo)題就是分正副標(biāo)題。正標(biāo)題往往是揭示主題——即所需工作總結(jié)提煉的東西，副標(biāo)題往往指明工作總結(jié)的內(nèi)容、單位、時(shí)間等。例如：辛勤拼搏結(jié)碩果——××縣氮肥廠一九九五年工作總結(jié)——

(2)前言。即寫在前面的話，工作總結(jié)起始的段落。其作用在于用簡煉的文字概括交代工作總結(jié)的問題;或者說明所要總結(jié)的問題、時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事情的大致經(jīng)過;或者將工作總結(jié)的中心內(nèi)容：主要經(jīng)驗(yàn)、成績與效果等作概括的提示;或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在于讓讀者對工作總結(jié)的全貌有一個(gè)概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎(chǔ)。

(3)正文。正文是工作總結(jié)的主體，一篇工作總結(jié)是否抓住了事情的本質(zhì)，實(shí)事求是地反映出了成績與問題，科學(xué)地總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，文章是否中心突出，重點(diǎn)明確、闡述透徹、邏輯性強(qiáng)、使人信，全賴于主體部分的寫作水平與質(zhì)量。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。正文的基本內(nèi)容是做法和體會(huì)、成績和缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

1)成績和經(jīng)驗(yàn)這是工作總結(jié)的目的，是正文的關(guān)鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。一是寫出做法，成績之后再寫經(jīng)驗(yàn)。即表述成績、做法之后從分析成功的原因、主客觀條件中得出經(jīng)驗(yàn)教益。二是寫做法、成績的同時(shí)寫出經(jīng)驗(yàn)，“寓經(jīng)驗(yàn)于做法之中”。也有在做法，成績之后用“心得體會(huì)”的方式來介紹經(jīng)驗(yàn)，這實(shí)際是前一種寫法。成績和經(jīng)驗(yàn)是工作總結(jié)的中心和重點(diǎn)，是構(gòu)成工作總結(jié)正文的支柱。所謂成績是工作實(shí)踐過程中所得到的物質(zhì)成果和精神成果。所謂經(jīng)驗(yàn)是指在工作中取得的優(yōu)良成績和成功的原因。在工作總結(jié)中，成績表現(xiàn)為物質(zhì)成果，一般運(yùn)用一些準(zhǔn)確的數(shù)字表現(xiàn)出來。精神成果則要用前后對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作總結(jié)中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。

2)存在的問題和教訓(xùn)一般放在成績與經(jīng)驗(yàn)之后寫。存在的問題雖不在每一篇工作總結(jié)中都寫，但思想上一定要有個(gè)正確的認(rèn)識。每篇工作總結(jié)都要堅(jiān)持辯論法，堅(jiān)持一分為二的兩點(diǎn)論，既看到成績又看到存在的問題，分清主流和枝節(jié)。這樣才能發(fā)揚(yáng)成績、糾正錯(cuò)誤，虛心謹(jǐn)慎，繼續(xù)前進(jìn)。

寫存在的問題與教訓(xùn)要中肯、恰當(dāng)、實(shí)事求是。

(4)結(jié)尾一般寫今后努力的方向，或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡潔。

(5)署名和日期。署名寫在結(jié)尾的右下方，在署名下邊寫上工作總結(jié)的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標(biāo)題下邊，則結(jié)尾只落上日期即可。簡而言之： 總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。那么，工作總結(jié)怎么寫?個(gè)人工作總結(jié)的格式是怎樣的?詳情請看下文解析。(一)基本情況

1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

2.成績和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點(diǎn)。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。

3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。具體可以參考部分工作總結(jié)范文。(二)寫好總結(jié)需要注意的問題

1.一定要實(shí)事求是，成績不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

2.條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。

3.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的;有重要的，有次要的，寫作時(shí)要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略。另外，在結(jié)尾處也可以附上下一步個(gè)人工作計(jì)劃

第二篇：雙語教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學(xué)水平得到顯著提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)，雙語教學(xué)工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)：

根據(jù)《無錫市教育局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見》,精心組織,扎實(shí)推進(jìn)雙語教育工作。圍繞學(xué)校雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行雙語教學(xué)的探索。拓寬雙語課程設(shè)置，改善雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，探索雙語教學(xué)模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。

本學(xué)年內(nèi)，要充分重視雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設(shè)好實(shí)驗(yàn)課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學(xué)科滲透等方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，初步形成校本特色的雙語教育模式；同時(shí)著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊(duì)伍。并通過雙語教學(xué)的實(shí)施，提高學(xué)生英語口語能力、英語交往能力、英語應(yīng)用能力。

三、工作要求：

2006——2007第一學(xué)期

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語教育的理論和市教師局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見，統(tǒng)一思想認(rèn)識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。

2、選派教師參加雙語教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。

3、選定雙語教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)科、年級、教材。營造雙語教學(xué)氛圍。

4、成立校雙語教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。

5、在小學(xué)一年級開設(shè)英語口語交際課、在小學(xué)三年級開設(shè)雙語健康教育課。以這二個(gè)年級為先行實(shí)驗(yàn)，定期開展研究活動(dòng)，探索雙語教育模式。

6、利用新加坡英華學(xué)校來校華文浸濡契機(jī)，進(jìn)行雙語交流活動(dòng)。

2006——2007第二學(xué)期

1、進(jìn)一步改進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)環(huán)境，優(yōu)化師資配備。

2、積極開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，大力加強(qiáng)

化建設(shè)，初步形成校本雙語教育特色。

3、探索雙語教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，制訂有關(guān)學(xué)科的《雙語課堂教學(xué)評價(jià)表》并試行評估。

4、將原有五月份英語藝術(shù)周活動(dòng)優(yōu)化為“雙語文化藝術(shù)周”活動(dòng)。

5、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動(dòng)”，教學(xué)工作計(jì)劃《雙語教學(xué)工作計(jì)劃》。

6、舉辦英語教師和雙語課教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽。

主要措施

1、狠抓雙語教學(xué)的常規(guī)管理

以教學(xué)過程管理為著力點(diǎn)，定期抽查雙語教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作，深入學(xué)生、班級，及時(shí)掌握雙語教學(xué)動(dòng)態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學(xué)工作正常、規(guī)范、有效進(jìn)行。

2、加強(qiáng)雙語師資隊(duì)伍建設(shè)

經(jīng)常性地組織雙語教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)雙語教學(xué)常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。

加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組要重視雙語教師教學(xué)，進(jìn)行互動(dòng)的隨堂聽課和專題教研活動(dòng)，使雙語教師的教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的提高。

結(jié)合有關(guān)部門的教學(xué)新秀教學(xué)能手、、學(xué)科帶頭人的評審工作，盡可能多地推薦雙語教師能評，力保有1-2位評為市級教學(xué)能手。使雙語教師的教學(xué)工作走向成熟。

3、每學(xué)期安排雙語教學(xué)研究課展示活動(dòng)。

4．優(yōu)化環(huán)境建設(shè)：充分利用校園廣播、電視開展雙語學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展雙語小報(bào)比賽、雙語黑板報(bào)比賽、雙語櫥窗展示等活動(dòng)，營造好英語學(xué)習(xí)的軟環(huán)境。

具體工作：

2006年九月份：

1、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，成立校雙語教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。

2、進(jìn)行雙語校本培訓(xùn)和校外培訓(xùn)，為雙語教學(xué)提供保證。

3、學(xué)科雙語教師與英語專業(yè)教師“結(jié)對子”。

2006年十月份：

1、著重進(jìn)行雙語環(huán)境布置。

2、雙語學(xué)科聽課調(diào)研活動(dòng)。

3、雙語教師繼續(xù)校本培訓(xùn)。

2006年十一月份：

1、精心組織新加坡英華學(xué)校來?！叭A文浸濡”活動(dòng)。

2、開展中新雙語教學(xué)活動(dòng)和專題研討。

本新聞共2頁,當(dāng)前在第1頁123、舉辦雙語小報(bào)比賽。

4、雙語教師進(jìn)行課堂用語及學(xué)科專業(yè)用語的培訓(xùn)。

2006年十二月、1、班級英語角展示比賽。

2、雙語教師學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)交流。

3、完善有關(guān)學(xué)科的《雙語課堂教學(xué)評價(jià)表》并試用。

2007年一月份：

1、總結(jié)學(xué)期雙語研究，撰寫個(gè)人研究總結(jié)和學(xué)科組總結(jié)。

2、匯總實(shí)驗(yàn)素材。

3、學(xué)校對有關(guān)研究成員進(jìn)行評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。

2007年二、三月份：：

1、教研組制訂學(xué)期研究計(jì)劃。

2、完善雙語環(huán)境布置。

3、雙語學(xué)科聽課調(diào)研活動(dòng)。

4、邀請教研中心專家對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。

2007年四月份：

1、與教科室協(xié)作，開展雙語教育課題研究，爭取市級立項(xiàng)課題。

2、雙語電視節(jié)目完善工作。

2007年五月份：

1、“雙語文化藝術(shù)周”活動(dòng)。

2、區(qū)級“雙語研究展示課活動(dòng)”。

2007年六、七月份

1、舉辦英語教師和雙語課教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽。

2、主管部門撰寫研究總結(jié)，并提出下階段實(shí)驗(yàn)初步構(gòu)想。

3、撰寫個(gè)人研究總結(jié)和學(xué)科組總結(jié)。

4、對有關(guān)研究成員進(jìn)行評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。

本新聞共2頁,當(dāng)前在第2頁12

第三篇：雙語教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學(xué)水平得到顯著提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)：

根據(jù)《無錫市教育局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見》,精心組織,扎實(shí)推進(jìn)雙語教育工作。圍繞學(xué)校雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行雙語教學(xué)的探索。拓寬雙語課程設(shè)置，改善雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，探索雙語教學(xué)模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。

本學(xué)年內(nèi)，要充分重視雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設(shè)好實(shí)驗(yàn)課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學(xué)科滲透等方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，初步形成校本特色的雙語教育模式；同時(shí)著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊(duì)伍。并通過雙語教學(xué)的實(shí)施，提高學(xué)生英語口語能力、英語交往能力、英語應(yīng)用能力。

三、工作要求：

2006——2007第一學(xué)期

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語教育的理論和市教師局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見，統(tǒng)一思想認(rèn)識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。

2、選派教師參加雙語教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。

3、選定雙語教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)科、年級、教材。營造雙語教學(xué)氛圍。

4、成立校雙語教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。

5、在小學(xué)一年級開設(shè)英語口語交際課、在小學(xué)三年級開設(shè)雙語健康教育課。以這二個(gè)年級為先行實(shí)驗(yàn)，定期開展研究活動(dòng)，探索雙語教育模式。

6、利用新加坡英華學(xué)校來校華文浸濡契機(jī)，進(jìn)行雙語交流活動(dòng)。

2006——2007第二學(xué)期

1、進(jìn)一步改進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)環(huán)境，優(yōu)化師資配備。

2、積極開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，大力加強(qiáng)

化建設(shè)，初步形成校本雙語教育特色。

3、探索雙語教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，制訂有關(guān)學(xué)科的《雙語課堂教學(xué)評價(jià)表》并試行評估。

4、將原有五月份英語藝術(shù)周活動(dòng)優(yōu)化為“雙語文化藝術(shù)周”活動(dòng)。

5、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動(dòng)”。

6、舉辦英語教師和雙語課教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽。

主要措施

1、狠抓雙語教學(xué)的常規(guī)管理

以教學(xué)過程管理為著力點(diǎn)，定期抽查雙語教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作，深入學(xué)生、班級，及時(shí)掌握雙語教學(xué)動(dòng)態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學(xué)工作正常、規(guī)范、有效進(jìn)行。

2、加強(qiáng)雙語師資隊(duì)伍建設(shè)

經(jīng)常性地組織雙語教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)雙語教學(xué)常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。

加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組要重視雙語教師教學(xué)，進(jìn)行互動(dòng)的隨堂聽課和專題教研活動(dòng)，使雙語教師的教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的提高。

結(jié)合有關(guān)部門的教學(xué)新秀教學(xué)能手、、學(xué)科帶頭人的評審工作，盡可能多地推薦雙語教師能評，力保有1-2位評為市級教學(xué)能手。使雙語教師的教學(xué)工作走向成熟。

3、每學(xué)期安排雙語教學(xué)研究課展示活動(dòng)。

4．優(yōu)化環(huán)境建設(shè)：充分利用校園廣播、電視開展雙語學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展雙語小報(bào)比賽、雙語黑板報(bào)比賽、雙語櫥窗展示等活動(dòng)，營造好英語學(xué)習(xí)的軟環(huán)境。

具體工作：

2006年九月份：

1、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，成立校雙語教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。

2、進(jìn)行雙語校本培訓(xùn)和校外培訓(xùn)，為雙語教學(xué)提供保證。

3、學(xué)科雙語教師與英語專業(yè)教師“結(jié)對子”。

2006年十月份：

1、著重進(jìn)行雙語環(huán)境布置。

2、雙語學(xué)科聽課調(diào)研活動(dòng)。

3、雙語教師繼續(xù)校本培訓(xùn)。

2006年十一月份：

1、精心組織新加坡英華學(xué)校來校“華文浸濡”活動(dòng)。

2、開展中新雙語教學(xué)活動(dòng)和專題研討。

3、舉辦雙語小報(bào)比賽。

4、雙語教師進(jìn)行課堂用語及學(xué)科專業(yè)用語的培訓(xùn)。

2006年十二月、1、班級英語角展示比賽。

2、雙語教師學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)交流。

3、完善有關(guān)學(xué)科的《雙語課堂教學(xué)評價(jià)表》并試用。

2007年一月份：

1、總結(jié)學(xué)期雙語研究，撰寫個(gè)人研究總結(jié)和學(xué)科組總結(jié)。

2、匯總實(shí)驗(yàn)素材。

3、學(xué)校對有關(guān)研究成員進(jìn)行評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。

2007年二、三月份：：

1、教研組制訂學(xué)期研究計(jì)劃。

2、完善雙語環(huán)境布置。

3、雙語學(xué)科聽課調(diào)研活動(dòng)。

4、邀請教研中心專家對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。

2007年四月份：

1、與教科室協(xié)作，開展雙語教育課題研究，爭取市級立項(xiàng)課題。

2、雙語電視節(jié)目完善工作。

2007年五月份：

1、“雙語文化藝術(shù)周”活動(dòng)。

2、區(qū)級“雙語研究展示課活動(dòng)”。

2007年六、七月份

1、舉辦英語教師和雙語課教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽。

2、主管部門撰寫研究總結(jié)，并提出下階段實(shí)驗(yàn)初步構(gòu)想。

3、撰寫個(gè)人研究總結(jié)和學(xué)科組總結(jié)。

4、對有關(guān)研究成員進(jìn)行評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。

第四篇：雙語教學(xué)工作計(jì)劃

巴鄉(xiāng)小學(xué)雙語教學(xué)工作計(jì)劃

雙語教學(xué)正在受到越來越多的重視。我們學(xué)校進(jìn)行雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，幾年來取得了一定進(jìn)展，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。如今，我們正在以踏實(shí)、勤懇的工作態(tài)度，創(chuàng)新、獨(dú)特的工作思路，在雙語教學(xué)的道路上一步步邁進(jìn)。本學(xué)期雙語教務(wù)處將對雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步深化提出更高的要求。針對雙語教學(xué)自身的特點(diǎn)，結(jié)合幾年來的雙語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特制訂本學(xué)期雙語教學(xué)計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期雙語教學(xué)要求

1．教案。針對學(xué)科特點(diǎn)，要求每位雙語老師堅(jiān)持寫漢語教案，可以逐年段的增加雙語讀本的使用量。在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，采取滲透的方式在日常課堂教學(xué)中進(jìn)行雙語教學(xué)。關(guān)于雙語的使用量，針對教師的水平和所教授學(xué)年段、學(xué)科的特點(diǎn)，初定為每學(xué)期完成兩篇比較有質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)。

2．上課。我們研究的課題是雙語教學(xué)的課堂有效性問題。因此，在本學(xué)期，我們應(yīng)該貫徹雙語教學(xué)課堂有效性，將雙語教學(xué)落到實(shí)處。影響雙語教學(xué)有效與否的重要因素之一是學(xué)生有多少機(jī)會(huì)進(jìn)行雙語學(xué)習(xí)。豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),增加學(xué)生的“積極學(xué)習(xí)時(shí)間”，提高雙語教學(xué)的有效性。因此，無論哪一個(gè)學(xué)科的雙語教學(xué)，都應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生真正做到有所收獲。雙語教學(xué)的實(shí)施,主要還是由各任課教師滲透到每一天的日常教學(xué)中.3.聽評課。本學(xué)期希望各位教師按照學(xué)校的安排，提前做好上課、聽課準(zhǔn)備，同時(shí)，利用教研活動(dòng)時(shí)間，對示范課進(jìn)行講評的同時(shí)配合結(jié)對教師進(jìn)行交流教學(xué)方法。

以上是雙語教學(xué)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，我們將力保完成教學(xué)內(nèi)容的前提下，加強(qiáng)計(jì)劃的實(shí)效性，以便更好的推動(dòng)雙語教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)步伐。

巴音庫魯提鄉(xiāng)小學(xué)

2010年9月3日

第五篇：雙語教學(xué)工作計(jì)劃

阿克蘇市第七中學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期“雙語”教學(xué)工作計(jì)劃

教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑?！半p語”教學(xué)又是教育教學(xué)中的重中之重。在“雙語”教學(xué)過程中，從事“雙語”的教師，遇到了前所未有的困難，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就將本學(xué)期要做的工作做如下。

一、加強(qiáng) “雙語”教學(xué)管理

1、我校認(rèn)真執(zhí)行《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程實(shí)施方案》，立足校本培訓(xùn)，采取崗位培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極的開展民族教師的漢語強(qiáng)化培訓(xùn)工作，努力提高民族教師的漢語水平。

2、學(xué)校對新到崗的“雙語”教師重點(diǎn)培養(yǎng)，每位新到崗的“雙語”教師待上完匯報(bào)課后，才能獨(dú)立任課；評選優(yōu)質(zhì)雙語課，并上一堂公開觀摩課，初步規(guī)范“雙語”教學(xué)的考核與評價(jià)體系。

二、提高“雙語”教師的教學(xué)能力

1、“雙語”教師的備課（除母語教學(xué)外）基本上做到用漢語備課，能及時(shí)的用漢語記錄“教學(xué)后記”。

2、校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任、教研組長經(jīng)常性的去“雙語”班聽課。并將聽課情況反饋給主講教師本人。鼓勵(lì)民漢教師互相聽課、說課、評課。

3、教務(wù)主任及時(shí)檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項(xiàng)工作，并及時(shí)交流情況。

4、漢維老師結(jié)對子，努力提升雙語教師的課堂教學(xué)能力。

5、“結(jié)對子”使民族教師的漢語水平和教學(xué)能力得以提高，民族團(tuán)結(jié)更加深入人心。

6、學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)“雙語”教學(xué)研究，廣泛開展“雙語”教學(xué)學(xué)科研究。

三、強(qiáng)化“雙語”教學(xué)工作，努力提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量

1、凡擔(dān)任“雙語”班學(xué)科的教師每學(xué)期要能聽課20節(jié)左右，其中聽同年級教學(xué)法較棒教師的課8-10節(jié)。

2、教研組長每月檢查一次雙語班教師批改作業(yè)及布置學(xué)生作業(yè)量的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向課任教師反饋。

3、教務(wù)處和學(xué)校每一個(gè)月檢查一次“雙語”教師的教案，及一系列教學(xué)活動(dòng)。

4、學(xué)校為“雙語”教師開展一次評優(yōu)課活動(dòng)，并對前三名進(jìn)行精神和物質(zhì)鼓勵(lì)。

5、多渠道籌措資金，對“雙語”教師脫產(chǎn)培訓(xùn)的力度，在“雙語”教師緊缺的情況下，還送出3名教師接受為期兩年和一年培訓(xùn)，切實(shí)為“雙語”教學(xué)奠定師資基礎(chǔ)。

阿克蘇市第七中學(xué) 2014.2.26

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期“雙語”教學(xué)工作計(jì)劃

阿克蘇市第七中學(xué)

2014.2.26