第一篇：青年教師工作小結(jié)

教師工作小結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又快過去了,回顧兩年多來走過的路，既辛苦又充實。在這兩年多中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我把壓力化作動力，按要求做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這兩年的教學(xué)歷程，是忙碌的兩年；是充滿艱辛的兩年；這也是收獲喜悅的兩年．下面是我兩年來的總結(jié)和反思：

一、提升自身素養(yǎng)：

1．提高思想素質(zhì)，履行教師職責(zé)

能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，有奉獻精神。積極參加學(xué)校政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。在平時的工作中我注重自己的師德形象，文明禮貌、處處以身作則。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

2．提升學(xué)識水平，作好教學(xué)實踐

我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。在閑遐之余我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。通過一系列學(xué)習(xí)活動我不斷地充實了自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二．認(rèn)真對待教學(xué)工作

在教育教學(xué)中，我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；同時積極學(xué)習(xí)鉆研專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法，在業(yè)務(wù)上精益求精。我積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路。針對學(xué)生特點，結(jié)合本組的“任務(wù)型”教學(xué)模式，以愉快式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。我能用發(fā)展的觀點看學(xué)生，一直以來我積極做好后進生轉(zhuǎn)化工作，因勢利導(dǎo)化消極因素為積極因素。我執(zhí)教的班級的數(shù)學(xué)成績無論在平均分、優(yōu)秀率、合格率上都呈不斷上升的趨勢。

三：認(rèn)真對待學(xué)校工作，做好自己的教學(xué)工作 1：規(guī)范有效的教研活動：

我積極利用教研活動認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)。我認(rèn)真?zhèn)湔n加強備課的規(guī)范性。為了更好地學(xué)習(xí)，我及時聽課、參與評課活動.平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

2：初具特色的教學(xué)模式

近三年來我一直在探索符合新理念也符合我們特色的課堂模式“分組式——培優(yōu)輔差性數(shù)學(xué)課堂模式”，培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進。老師們確實是非常盡責(zé)，而學(xué)生時刻有個老師在身旁指點，學(xué)起來也非常起勁。學(xué)生們?nèi)喽加羞M步，有的進步非?？?。我從最初的理論研究到理論與課堂的結(jié)合以及到形成自身風(fēng)格的探索展開了轟轟烈烈的各項教研活動，使得這一模式不斷得以成熟和紅火。

3：教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上我大力提倡愉快教育和有效教育，教學(xué)水平正呈不斷上升之勢，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量一直在遙遙領(lǐng)先。

所謂“人往高處走”，我在看到一些成績的同時，努力找自己的不足之處，自我覺得還有很多進步空間，比如：

1、經(jīng)常向各位老師學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平；

2、多看教育雜志，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗，使班級管理更上一層樓；

3、扎實根本做好校本培訓(xùn)，在實踐中不斷豐富經(jīng)驗、技能，還要努力提高自己的數(shù)學(xué)水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實。為了更好地完成教育教學(xué)工作，我要及時總結(jié)經(jīng)驗，更加嚴(yán)格要求自己，在工作中有開拓創(chuàng)新意識，爭取以后做得更好。

陳來鳳

2011年11月15日

第二篇：輔導(dǎo)青年教師工作小結(jié)

輔導(dǎo)青年教師工作小結(jié)

自2009年來，我輔導(dǎo)過青年教師杜謀士、劉少波?，F(xiàn)在他們有的在淮陽中學(xué)能獨當(dāng)一面，承擔(dān)班主任和教學(xué)工作，有的成為了其他學(xué)校的教學(xué)骨干。他們的成長有我的一份辛勞?，F(xiàn)簡要小結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作上熱心輔導(dǎo)

教師的中心工作是教書育人，對學(xué)生進行教育教學(xué)，而教育教學(xué)也是一門藝術(shù)。教師所掌握的各類知識水平當(dāng)然重要，而如何把課本的知識教給學(xué)生，讓學(xué)生牢固掌握、并能應(yīng)用的教學(xué)方法更為重要。在每學(xué)期我們進行集中備課10次以上。師徒每周都相互聽課，也歡迎他聽我的課。平時在辦公室?guī)缀趺刻煜嗷ソ涣?，在教育教學(xué)方法上進行指導(dǎo)幫助。因為要上好課，先得備好課，要備好一堂課，精心設(shè)計好一個教案，則要熟悉教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，了解學(xué)生。所以在教育教學(xué)工作中，我熱情輔導(dǎo)他如何進行備課、書寫教案、上課、批改學(xué)生作業(yè)。并要求在備課寫教案前，必須先得熟悉教材內(nèi)容，認(rèn)真研究教材的重點、難點，確定教法。然后閱讀有關(guān)參考輔導(dǎo)材料，做好學(xué)生的作業(yè)等習(xí)題，了解解題的方法和要求。最后在此基礎(chǔ)上再動筆并根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，設(shè)計、編寫教案。在上課中我們一方面通過相互聽課，指導(dǎo)教法，另一方面在上課前我經(jīng)常提醒他本節(jié)課中要注意些什么，怎樣教學(xué)才能起到較好效果。在作業(yè)批改上我們根據(jù)教導(dǎo)處要求統(tǒng)一詳細(xì)批改一套作業(yè)本，但必須做到凡是布置學(xué)生做的作業(yè)教師必須先做，有布置必須有檢查、有批改，有錯誤學(xué)生訂正后教師補批，考試測驗做到每次批改并分析，查漏補缺，及時訂正。經(jīng)過幾年的努力工作，教育教學(xué)取得了一定的成績。

在班主任工作中，經(jīng)常針對一些突發(fā)事件，對這些青年教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)。他們管理班級工作的方法也日趨成熟。

二、所輔導(dǎo)的青年教師取得的成績

杜謀士老師淮陽中學(xué)教學(xué)成績突出，在淮陽中學(xué)組織的青年教師教學(xué)比武中獲得二等獎，后通過國家招考，并調(diào)回石門縣工作。

淮陽中學(xué)李 勇

2014年9月

第三篇：指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)

指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)

小店街道一中 張變蘭

為了加快青年教師成長的步伐，提高他們的教育教學(xué)水平，發(fā)揮老教師的經(jīng)驗優(yōu)勢，達到以中帶青，以青促中，全面提高廣大教師的整體素質(zhì)，進一步推動新課程改革的全面深入發(fā)展。經(jīng)學(xué)校安排，我與學(xué)校教師郝麗英、劉斌簽定師徒協(xié)議。現(xiàn)將指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)如下：

首先，我通過看資料、聽課等途徑對青年教師的思想狀況、業(yè)務(wù)水平、課堂教學(xué)的特點進行了全面深入的了解，并與他們進行了交流和探討，幫助青年教師制定了近期發(fā)展規(guī)劃。

其次，為盡快提高青年教師的教育教學(xué)水平，我與青年教師共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究課程內(nèi)容，并結(jié)合各自在工作中優(yōu)勢與不足及所帶班級的學(xué)生情況，制定具體可行的教育教學(xué)策略，撰寫詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計進行教學(xué)實踐，完成教學(xué)計劃，逐步達到提高教育教學(xué)能力的目標(biāo)。

具體做法：

1、每周最少一次與他們一起分析教材，理清教材的編排體系及編者意圖，分析教材的重點、難點及其突破和解決的方法，設(shè)計典型的課例等，為他們的教學(xué)工作提供盡可能多的幫助。

2、深入課堂進行聽課指導(dǎo)，每周一節(jié)，把發(fā)現(xiàn)的問題及時傳達給對方，以便在下一節(jié)課作出調(diào)整和補救，必要時進行跟蹤

聽課指導(dǎo)，從課堂的細(xì)節(jié)上、具體環(huán)節(jié)上給以指導(dǎo)，幫助他們分析成敗得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

3、不論是指導(dǎo)其做公開課，還是去聽別人的公開課，我都緊緊抓住機會，共同研究探討，反復(fù)琢磨，從中尋求最佳的方案。通過這樣的指導(dǎo)，達到了盡快、共同提高的目標(biāo)。

指導(dǎo)青年教師的過程，也給了我許多有益的啟迪和幫助，我被他們的上進與激情所感動和影響著。他們獨特的視角、新穎的思路促我前行。老師間觀念、方法的相互碰撞。更能使新課程改革放射出素質(zhì)教育的耀眼光芒。

經(jīng)過精心的指導(dǎo)和師徒的共同努力，我們的教育教學(xué)能力有了明顯提高，郝麗英王建云老師所帶班級成績多次名列區(qū)前茅，劉斌老師也盡快適應(yīng)了教學(xué)，勝任工作。

總之，我在指導(dǎo)青年教師的過程中相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互切磋，達到了共同提高、雙贏的目的。

指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)

張

變

蘭

小店街道一中 二零一三年

第四篇：指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)

指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)

漢薛一中

解曉芬

指導(dǎo)青年教師成長使我積累了更多的理論經(jīng)驗。積極參加互助教學(xué)活動，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。

一、端正職業(yè)意識 助樹積極心態(tài)

在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認(rèn)識有些偏頗。剛?cè)胄袝r，理想遠(yuǎn)大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學(xué)實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思考并認(rèn)為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學(xué)實踐中正確認(rèn)識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師認(rèn)識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣；才能讓青年教師認(rèn)識“心在哪里，成功就在哪里”；才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向成功。

二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進業(yè)務(wù)能力

為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，拓寬青年教師的學(xué)科知識面；指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。通過學(xué)習(xí)，實踐，再學(xué)習(xí)，再實踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業(yè)務(wù)能力。

三、跟蹤課堂教學(xué) 成長于每課時

青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時教學(xué)的亮點。指導(dǎo)青年教師為成功實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)，進行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學(xué)改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認(rèn)識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改進教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學(xué)反思，形成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。

四、相互交流溝通 互贏共同進步

青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗少，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗，但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結(jié)協(xié)作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗，以致新老教師都進一步提高教學(xué)技能，達到互贏共同進步的局面。

我盡心幫教，在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。

第五篇：幼兒園青年教師工作小結(jié)

幼兒園青年教師工作小結(jié)

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。

而對于教師，特別是實幼教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進入實幼的半年以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。

二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個夢。

二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她終

于又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情。這個女孩，就是我。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。

因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。

愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。

一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程當(dāng)中及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。

二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名實幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。

實幼是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進入實幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還

是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細(xì)想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進步，我想，這才不失實幼人的本色。