第一篇：2017秋教科室工作總結(jié)

懷德鎮(zhèn)中心小學(xué)校教科室工作總結(jié)

（2016—2017學(xué)年秋季學(xué)期）

本學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這逝去的一學(xué)期中，教科室以華龍區(qū)教體局和學(xué)校工作計劃為依據(jù)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同事的緊密配合下開展各項工作。本著學(xué)校教科研工作為提高教師的專業(yè)發(fā)展水平和提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的工作思想，充分發(fā)揮教科研在日常教學(xué)中的先導(dǎo)、先研作用，在課題研究、校本培訓(xùn)等方面做實常規(guī)工作，做新了重點工作。為了在今后的工作中揚(yáng)長避短，讓寶貴的經(jīng)驗有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一、工作與成績

㈠統(tǒng)籌各項工作，提升教科研品位

為提升教科研品位，學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校實際情況組織制定了切實可行的教科室工作計劃、教研組工作計劃、EEPO有效教育實施方案等。召開學(xué)科組長備課組長會，確定學(xué)期教研活動內(nèi)容，明確集體備課的要求。一系列計劃的制定和措施的落實為各項工作的有序開展提供了保證。

㈡營造科研氛圍，促進(jìn)教師成長。

1.以繼續(xù)教育為抓手，全面提高教師素質(zhì)。

為提高教師素質(zhì)，學(xué)校高度重視校本培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有師德培訓(xùn)、理念培訓(xùn)、教學(xué)培訓(xùn)、互聯(lián)網(wǎng)+教育應(yīng)用技術(shù)等。通過重溫教學(xué)常規(guī)，規(guī)范了教師的日常教學(xué)工作行為；分組學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行學(xué)科教材教法培訓(xùn)，優(yōu)化了教學(xué)方法；參加校內(nèi)外課堂教學(xué)觀摩活動及專家講座，并組織評議，取他人之長補(bǔ)自己之短。學(xué)校能按照上級要求，及時組織教師外出參加學(xué)習(xí)和聽課活動，培訓(xùn)后認(rèn)真消化，寫好培訓(xùn)小結(jié)，以提高全體教師的教科研能力。2.以集體備課為契機(jī)，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。

開學(xué)初，召開教研備課組長會議，明確職責(zé)，提出要求，保證集體備課時間。組長要訂好計劃，并上報教科室。學(xué)校安排包科領(lǐng)導(dǎo)和督學(xué)審核各組計劃并深入到各備課組，以發(fā)現(xiàn)問題及時提出改進(jìn)意見。為確保備課的實效，教科室組織檢查。從現(xiàn)場檢查的效果可以看出，集體備課時，組內(nèi)討論氣氛熱烈，各成員均能受益。集體備課內(nèi)容也非常豐富，有周工作內(nèi)容研討，有教研課說課研討、教后評議，有對困惑的解決策略研討，有習(xí)作研討，有檢測分析，有復(fù)習(xí)計劃制定等等，確實起到了集思廣益、共同提高的作用。

3.以課題研究為載體，打造高效幸福課堂

本學(xué)年，學(xué)校積極組織教師開展課題研究。教科室加強(qiáng)與實驗教師的聯(lián)系，組織他們學(xué)習(xí)各種新的應(yīng)用技術(shù)軟件，接受最新理念培訓(xùn)，多次召開實驗教師會議，對教學(xué)研究進(jìn)行指導(dǎo)、管理和督促。㈢搭建競技舞臺，錘煉教師隊伍。

1.以課堂教研為陣地，有效推進(jìn)EEPO有效教育的實施

為有效推進(jìn)EEPO有效教育的實驗，學(xué)校通過舉行各種形式的學(xué)科教研、研討課、賽課等形式的課堂教研，促進(jìn)實驗教師的課堂教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，各教研組均能積極圍繞學(xué)校中心工作開展一系列提高教師素養(yǎng)的活動，說課比賽、微課賞析、現(xiàn)場評課等活動，不少教師脫穎而出，成為EEPO校級專家儲備人選。2.以過關(guān)競賽為手段，促進(jìn)青年教師成長

根據(jù)學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)計劃，教科室定期督查青年教師按計劃的實施情況。

3.以區(qū)級骨干教師考核為標(biāo)準(zhǔn)，抓骨干教師的示范輻射。每學(xué)期，均以上級考核要求嚴(yán)格要求骨干教師。骨干教師開學(xué)初均上示范課，每學(xué)期至少與一名青年教師結(jié)對子，充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)校的示范及輻射作用。

㈣拓展科研成果，宣傳督查并重

為了解各項工作的進(jìn)展，教科室定期就學(xué)科教研情況、集體備課及相關(guān)資料進(jìn)行抽查。各學(xué)科教研記錄能體現(xiàn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)時到位，能詳細(xì)記載教研內(nèi)容，有集體評課，有專題講座等。集體備課能根據(jù)計劃實施，定時間，定地點，定主講人，集體備課內(nèi)容豐富，備課內(nèi)容有針對性，充分發(fā)揮集體的智慧，實實在在地解決了教學(xué)中的問題。聽課筆記檢查情況很理想，老師們均養(yǎng)成了自覺向他人學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不少教師跨學(xué)科聽課，大部分教師聽課20節(jié)以上。㈤活動引領(lǐng)，促進(jìn)發(fā)展

本學(xué)期教學(xué)活動，我們主要做的有：

1．各學(xué)科組結(jié)合華龍區(qū)課改要求，因地制宜開展各項專題活動，使老師們對教學(xué)策略與方法有了新的思考，新的探索和認(rèn)識。2.開展了各學(xué)科競賽活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在比賽、學(xué)習(xí)的過程中掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧，進(jìn)而讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來樂趣。

3.通過校本培訓(xùn)，強(qiáng)化、掌握EEPO有效教學(xué)理論體系，實驗教師強(qiáng)化學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練，從課堂教學(xué)實踐中，總結(jié)提煉出的適用于我校的EEPO有效教育的機(jī)制。4.加強(qiáng)學(xué)校管理工作，完善管理機(jī)制

①加強(qiáng)宣傳學(xué)習(xí)，營造良好氛圍。本學(xué)期，教科室組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)孟氏教育體系材料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)借鑒做得好的學(xué)校的課改經(jīng)驗，深刻領(lǐng)會課堂改革的必要性和重要性，深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)新課改實施，充分調(diào)動廣大教師開展課堂教學(xué)改革的熱情，努力營造人人參與的良好氛圍。②加強(qiáng)專題研究。本學(xué)期，各個學(xué)科組在教研會上定期組織專題研討活動，并加強(qiáng)圖文結(jié)構(gòu)二型備課方式的設(shè)計研討。③加強(qiáng)管理，穩(wěn)步實施。本學(xué)期，教科室加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的過程管理，制定課改方案，每周小結(jié)課改的進(jìn)展，每周檢查備課與課堂教學(xué)的實施方式，診斷課堂教學(xué)的實施效果，及時總結(jié)與指導(dǎo)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革穩(wěn)步實施。

④加強(qiáng)推廣性研究。各年級備課組和教研組改變“各自為戰(zhàn)”的現(xiàn)狀，實行整體推廣式研究，集中開展以EEPO有效教育版塊二型為主要備課方式的實驗與研究，重點探索平臺互動課型課堂實施的有效策略，全面提高教師備課的質(zhì)量。

⑤加強(qiáng)教師公開課的指導(dǎo)與管理。本學(xué)期每位實驗教師至少上一節(jié)研討課，成立教師研討課評定小組。根據(jù)《金堤路小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評價表》進(jìn)行量化評級，凡是良好以下執(zhí)教者，均進(jìn)行二次重上，直到達(dá)標(biāo)為止。

⑥實施研訓(xùn)一體，把課堂教學(xué)研究與課堂教學(xué)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，采取邊培訓(xùn)、邊研究、邊總結(jié)、邊提高的策略，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)研究中反思教學(xué)實踐，在教學(xué)實踐中領(lǐng)悟教學(xué)理論，確保掌握兩種以上EEPO有效教育教學(xué)策略。

二、存在問題

本學(xué)期，我們雖然取得了一定的成績，但工作中還仍然存在很多不足之處，具體表現(xiàn)在：

1．教師參加課改教學(xué)活動的熱情很高，但是實驗教師認(rèn)知水平以及課堂實際操作兩級分化較大。

2．課題研究工作沒有真正落到實處，各項上交資料及研究效率不高，研討氛圍不濃。

三、改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化教師素養(yǎng)訓(xùn)練，進(jìn)一步提高上交材料的質(zhì)量。加強(qiáng)對我校各階段實施計劃和總結(jié)的管理。

2.要抓實、抓深教研活動。教研活動在常態(tài)化的基礎(chǔ)上，要勇于創(chuàng)新，力求使教研活動向課題化、精品化方向發(fā)展。

3．對備課組、教研組長的培訓(xùn)工作還需進(jìn)一步加大支持力度，激發(fā)中青年教師和教研組長的教科研熱情。繼續(xù)貫徹“走出去、帶回來”的思想，力爭使我校的各學(xué)科組都能成為教研風(fēng)氣正、教研力量強(qiáng)的組，力爭有更多的教研組能爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組，以此推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升。

縱觀一學(xué)期的教科室工作，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教科研理論素養(yǎng)的提高，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情。正如王校長所說：“理念的轉(zhuǎn)變遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)技術(shù)困難的多。”“一切為教學(xué)服務(wù)”是教科室的工作宗旨，力爭把教科室的管理和服務(wù)工作提高到一個新的臺階。

第二篇：秋期教科室工作總結(jié)

秋期教科室工作總結(jié)

一個學(xué)期以來，教科室以教體局2020-2021學(xué)年教育工作會議精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的總體部署，以“科研興教、科研興?！睘橹笇?dǎo)思想，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下、在全體老師的配合下，扎扎實實、井井有條地按照教科研計劃順利開展各項工作。現(xiàn)就一個學(xué)期來的教科研工作做以下總結(jié)：

一、教研活動制度化，常態(tài)中求扎實

教科活動，唯有上升到制度的層面，才能更有效地保障常態(tài)化實施。學(xué)期中，以教科室為引領(lǐng)，扎實開展各項大小教研活動。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的自身需要和教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題、困惑，自主創(chuàng)新相關(guān)層面的活動，體現(xiàn)教科活動的與時俱進(jìn)。

1．小教研持之以恒

每周二上午第一節(jié)語文和綜合組教研活動，下午第三節(jié)數(shù)學(xué)和英語教研活動，2020年秋期各教研組共開展教研活動共20次，13次提前定主題。其余7次根據(jù)教學(xué)中存在的問題自定主題。教研不走過場，切實解決困惑，在研討中相互促進(jìn)，探討有效途徑，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

2．大教研交流碰撞

每月至少一次的主題論壇活動，早已成為學(xué)?？蒲械膽T例。結(jié)合當(dāng)前的教育教學(xué)熱點話題，以及學(xué)校教學(xué)工作的中心，相繼開展了“如何提高師生書寫水平”“提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力 ”、“如何激發(fā)學(xué)生科學(xué)與道法學(xué)習(xí)興趣”、“香山小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流分享會”、“骨干教師學(xué)習(xí)分享交流”等活動。

2020年10月14日上午，教科室組織了“如何提高師生書寫水平”大教研活動。韓威老師主持，劉培沛老師對漢字的筆順書寫方法及漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)地解析，全體語文老師參加，朱玉清副校長做活動總結(jié);

2020年10月28日下午一、二節(jié)，舉行了“提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力 ”大教研活動。楊佳老師主持，趙爽老師進(jìn)行經(jīng)驗交流，教科室所有同志和全體數(shù)學(xué)老師參加，朱玉清副校長做活動總結(jié)；2020年12月1日上午第一節(jié)，舉行了“香山小學(xué)學(xué)習(xí)收獲分享交流會” 大教研活動，任艷老師主持，張娟、張桂蓮等老師發(fā)言，教科室所有同志和全體語數(shù)老師參加，朱玉清副校長做活動總結(jié)；2020年12月22日上午一、二節(jié)，舉行了“如何激發(fā)學(xué)生科學(xué)與道法學(xué)習(xí)興趣” 大教研活動，韓威和楊佳主持，劉溫馨和王杰兩位老師進(jìn)行經(jīng)驗交流，教科室所有同志、全體道法老師和全體科學(xué)老師參加，朱玉清副校長做活動總結(jié)； 2021年1月5日上午第一節(jié)和下午第三節(jié)，分別舉行語文、數(shù)學(xué)、音樂骨干教師外出學(xué)習(xí)交流分享會，韓威、任艷、楊佳老師主持，朱書慧、張曉燕、陳克霞、胡萍老師進(jìn)行交流分享，教科室所有同志和全體語數(shù)音老師參加，朱玉清副校長做活動總結(jié)；

這些活動的開展，要求每位相關(guān)學(xué)科老師都參與，提前認(rèn)真思考，并形成活動記錄。活動采用現(xiàn)場交流和評價形式，做到點上關(guān)照，面上推開，講求實效。為老師們教學(xué)指明了方向，使優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗得以傳播，使學(xué)期教育教學(xué)研究的重點加以突顯，并能使之有效地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)實踐，提升了我校教師的專業(yè)素養(yǎng)。教科室及時總結(jié)，收集資料，并為參加經(jīng)驗交流的教師頒發(fā)校級榮譽(yù)證書和獎品，極大鼓舞了老師們參加教研活動的熱情。

二、理論學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

1.專題學(xué)習(xí)：圍繞“新課標(biāo)”選編相關(guān)學(xué)習(xí)材料引導(dǎo)教師開展學(xué)習(xí)活動，組織學(xué)習(xí)教體局工作會議精神，并以積極的姿態(tài)應(yīng)對新課改對課程設(shè)置、教學(xué)方式、評價方式等方面的改變。

2.教育科研論文的撰寫，是教師科研能力的顯性體現(xiàn)。本學(xué)期組織教師參加教研室優(yōu)秀教學(xué)論文評選，指導(dǎo)老師們重點關(guān)注教材教法研究、德育在學(xué)科教學(xué)中的滲透、學(xué)校管理，尤其提倡圍繞“教學(xué)常規(guī)極致化”、“讀好書，寫好字”等專項行動撰寫研究文章。

三、課題管理常規(guī)化，研究為教學(xué)服務(wù)

展開課題研究，是教育科研的重要方式。以課題研究為引領(lǐng)，將活動課題展開化，這樣的活動才會更具生命力。從課題組申報課題內(nèi)容，以及已立項課題的過程性管理，都引領(lǐng)教師們扎扎實實、一步一個腳印地去做，嚴(yán)格遵照課題研究的一般程序，并力求每項課題研究注重過程、研而有效，切實為教學(xué)服務(wù)。

教科室會及時督促課題負(fù)責(zé)人，每月做好課題資料收集、總結(jié)、工作，按時上傳月報資料，及時指出改進(jìn)意見

四、以賽促教，以賽促研

本學(xué)期教科室相繼組織了新進(jìn)教師過關(guān)課，課改標(biāo)兵示范課、同教研組內(nèi)的賽課、課改標(biāo)兵評選賽課。

1.過關(guān)課

李秋月等22位老師參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研組同學(xué)科的老師們參加了聽評課活動，大家普遍認(rèn)為，新進(jìn)教師整體素質(zhì)較高，能緊扣教材，依據(jù)學(xué)情，設(shè)計教案，課堂效果較好。

2.示范課：為了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，濃厚教學(xué)教研氛圍，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進(jìn)青年教師的不斷成長，9月下旬開展了骨干教師示范課活動。3位骨干教師（陳克霞校長、段琳琳、王娟）展示了精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)。9月22日陳克霞校長在五樓會議室講授數(shù)學(xué)課。9月23日段琳琳老師在五樓會議室講授語文課。9月24日王娟老師在五樓會議室講授英語課。

韓威、楊佳、王志主持評課活動，朱玉清副校長做總結(jié)。

2.教研組內(nèi)賽課

各個教研組賽課于10月12-10月16日進(jìn)行，學(xué)校教師全員參與講、聽、評課活動，教科室、教導(dǎo)處全程指導(dǎo)，朱玉清副校長每天隨機(jī)聽課。賽課結(jié)束后，各組共推薦教研組冠軍12人，（熊慧玲、向天春、馮繼張、柴會軍、楊雨涵、張云、高小銳、馬媛媛、王小靜、張倩、張小存、張龍）參加校級課改標(biāo)兵評選。

4.課改標(biāo)兵：

示范課活動結(jié)束后，課改標(biāo)兵評選活動拉開了帷幕。參加人員有：熊慧玲、向天春、馮繼張、柴會軍、楊雨涵、張云、高小銳、馬媛媛、王小靜、張倩、張小存、張龍。

11月23日上午語文學(xué)科熊慧玲老師講授的是《坐井觀天》。

11月23日下午第一節(jié)是向天春老師帶來的二年級數(shù)學(xué)上冊《搭配》。

11月24日馮繼張老師講授的新課是《學(xué)習(xí)序數(shù)詞》。

11月24日柴會軍老師講授的新課是《Whats the date today?》

11月24日楊雨涵老師講授的新課是《打花巴掌》

11月24日張云老師教授的是六年級語文上冊課文《盼》。

11月25日高小銳老師講授的是一年級的《比尾巴》。

11月25日馬媛媛老師講授的是四年級語文上冊《陀螺》。

11月26日王小靜老師講授的是五年級語文上冊古詩《楓橋夜泊》。

11月26日上午第三節(jié)課是張倩老師教授的一年級數(shù)學(xué)上冊中的《認(rèn)識時間》。

11月26日上午第四節(jié)是張小存老師教授的六年級數(shù)學(xué)上冊中的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。

11月26日張龍老師教授的是《快樂的小青蛙》。

此次課改標(biāo)兵評選活動從11月23號上午開始，到11月26日下午結(jié)束，歷時四天。共有語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科12位教師參與，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員和相關(guān)學(xué)科老師參與了聽、評課活動。王小靜、馬媛媛、張小存、馮繼張、張龍五位老師獲得校級課改標(biāo)兵稱號。

賽課活動的組織，為參賽教師搭建了展示的平臺。學(xué)校每學(xué)期都會舉辦青年教師賽課大賽，已逐漸發(fā)展成為學(xué)校的常態(tài)性活動。賽課不僅能充分展示學(xué)校教學(xué)成果，對于發(fā)現(xiàn)人才、儲備人才、推出人才提供良好的平臺。同時，通過賽課，青年教師也更容易發(fā)現(xiàn)自身不足，提高了自身專業(yè)素養(yǎng)，為教師的專業(yè)成長起到積極促進(jìn)作用。

學(xué)校為參加示范課和獲得校級課改標(biāo)兵的老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書，對賽課活動中表現(xiàn)優(yōu)異的老師們發(fā)放了紀(jì)念品。學(xué)校教師全員參與賽課和聽評課，在賽課活動中，我們及時總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，青年教師在賽課中得到鍛煉和提高。

教科室分別于10月底、12月底組織了優(yōu)秀聽課記錄評選，對積極參與聽評課、書寫記錄認(rèn)真規(guī)范的教師予以獎勵。

五、取得的成績

1.榮獲了“方城縣教科研先進(jìn)單位”的稱號；

2.在南陽市“小作家杯”作文競賽中，我校有66位學(xué)生參加復(fù)賽；

3.田金霞老師輔導(dǎo)的揚(yáng)帆文學(xué)社團(tuán)申報南陽市優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)；

4.張春麗、任艷、胡曉三位老師申報南陽市作文教學(xué)標(biāo)兵；

5.《揚(yáng)帆》校報完成了4期校報出版，一百多位學(xué)生的作文得以展示。

6.修改優(yōu)秀稿件向報刊投稿，周鈺卓、陳偉銘等10多位同學(xué)作文在《作文指導(dǎo)報》、《裕州心聲》發(fā)表。

7.評選推薦馬媛媛、王小靜、張小存三位教師參加縣級課改標(biāo)兵評選；馬媛媛、王小靜、郭盼盼三位教師參加縣語文優(yōu)質(zhì)課競賽，薄冬梅參加道德與法治優(yōu)質(zhì)課競賽，柴會君參加英語優(yōu)質(zhì)課競賽。

8.申報省級少先隊課題《少先隊德育水平提高策略的研究》，并完成開題報告。申報兩項市級課題，兩項縣級課題。完成一項市級課題、兩項縣級課題結(jié)項。

9.組織教育教學(xué)論文評選，并推薦5篇優(yōu)秀作品參加縣級評選。

六、存在的問題：

1.青年骨干教師培養(yǎng)缺乏引領(lǐng)指導(dǎo)。

2.常規(guī)教研的實效性有待落實。

3.沒有探索出適合本校的教學(xué)模式。

七、下一步改進(jìn)措施：

1.實施青藍(lán)工程，促進(jìn)青年教師成長。

2.常規(guī)教研以鉆研課標(biāo)、教參、教材為主，教研組提前定主發(fā)言人，切實解決教學(xué)中的困惑，真正為教學(xué)服務(wù)。

3.采用獎勵機(jī)制，鼓勵教師以研促教，以研提質(zhì)量，以研創(chuàng)品牌。

4.和名師工作室一起，摸索總結(jié)適合本校的教學(xué)模式。

第三篇：2013年秋教科室工作總結(jié)

京山小學(xué)2013年秋教科室工作總結(jié)

本學(xué)，京山小學(xué)教科室以課題研究為龍頭，以科研活動為載體，以打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍為核心，聚焦問題、明確職責(zé)、搭建平臺、研訓(xùn)教相結(jié)合，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。立足校本扎實有效地開展科研工作，努力使教科研工作更有針對性、實效性和創(chuàng)新性，為教育教學(xué)提供科學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、具體措施與工作成績：

1．聚焦問題，合理申報課題。

本學(xué)年，學(xué)校共有在研課題10個。其中，國家級生態(tài)德育課題1個；省級學(xué)科教育課題2個；市級課題5個（包含1個心理健康教育課題和4個教師小課題），縣級課題2個。課題研究內(nèi)容涵蓋生態(tài)德育、心理健康教育、幼小銜接教育和語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)。其中生態(tài)德育課題的立項研究得到縣教育主管部門的高度關(guān)注與肯定。在科研課題的選擇申報上，無論是規(guī)劃大課題，還是教師的個人小課題的選題，本著從教育教學(xué)的實際出發(fā)，力求用研究的成果來指導(dǎo)教育教學(xué)的工作，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

2．明確職責(zé)，規(guī)范科研管理。

根據(jù)《京山縣教育科研管理辦法》，加強(qiáng)了對已立項科研課題的過程管理，修訂和完善了《京山小學(xué)教科研工作制度》《教科室主任、副主任工作職責(zé)》《京山小學(xué)教科研課題管理制度》等教科研管理制度體系，細(xì)化了課題負(fù)責(zé)人與每位參與課題研究教師的職責(zé)，實現(xiàn)了課題研究過程中的“五落實”即：選題落實、研究計劃落實、過程資料收集落實、階段研究小結(jié)落實、科研成果評價落實。實施“校長親自抓---分管副校長負(fù)責(zé)抓---教科室指導(dǎo)抓---課題、教研組抓落實”的四級科研管理網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步落實加強(qiáng)對各級各類課題的過程管理，確保在研課題按期順利結(jié)題。

在規(guī)范科研管理同時，加大考核、獎勵力度。對教師的科研成果獎勵納入個人年終績效考核和教研組、年級組的評比活動中。

3．搭建平臺，打造科研團(tuán)隊。

（1）立足校本教研，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為迅速提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支素質(zhì)過硬、科研能力較強(qiáng)的師資隊伍。學(xué)校每學(xué)期初精心制定校本培訓(xùn)計劃，把教科研活動與校本培訓(xùn)相結(jié)合，采用個人自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。在教師中實施每周半天業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制，即教師分學(xué)科組每周集中一個半天的時間開

展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范作用，上指導(dǎo)課、示范課和研討課，組織觀摩優(yōu)質(zhì)課示頻；并開展師徒結(jié)對傳幫帶活動，讓骨干教師與青年教師一對一結(jié)對輔導(dǎo)，幫助青年教師迅速成長起來。同時，選送課題組負(fù)責(zé)人汪婧、張瓊芳參加全縣“十二五”教育科研課題校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，兩位教師受益匪淺。促進(jìn)了我校課題組長的科研水平的提高和科研課題的有效開展。

（2）圍繞科研課題，積極開展研究活動。學(xué)校對科研課題的過程加強(qiáng)了管理。要求每個學(xué)期各個課題組，開展豐富、有效的課題研究活動。生態(tài)德育課題組結(jié)合我?！昂兔馈蔽幕?jié)開展了“我與中國夢”系列活動，活動分為“我的中國夢”讀書征文大賽、“誦中華經(jīng)典，做文明學(xué)生”誦讀比賽、以歌頌黨、歌頌祖國、歌頌社會主義、歌頌新生活的校園歌曲為主要內(nèi)容的歌手大賽活動、“美在我身邊”主題繪畫創(chuàng)作大賽、“繽紛的世界”觀鳥攝鳥大賽、“歡樂的童年”演講大賽、主題班隊會與黑板報、手抄報等活動。學(xué)生參與面廣，受到了學(xué)生及家長的一致好評，得到了上級主管部門的認(rèn)可。

“經(jīng)典誦讀與校園文化建設(shè)”課題組開展了“經(jīng)典誦讀大賽”，并將全校每個班級的每周一首經(jīng)典誦讀檢查情況，納入了班級的常規(guī)管理中，使研究活動落到了實處。并初步形成了京山小學(xué)經(jīng)典誦的校本教材雛形。每天清晨走進(jìn)校園，處處都能聽到學(xué)生們瑯瑯讀書聲。

“十二五”心理健康教育課題組老師們以市心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽為契機(jī)，積極開展集體研討活動，趙丹老師為大家上了一節(jié)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課?！对陂喿x教學(xué)中提高小學(xué)生的寫作能力》課題組老師們，積極參加了縣教研室組織的小學(xué)語文“問題式”教研活動，共有33位教師撰寫論文獲獎。組織學(xué)生開展了“放飛夢想”現(xiàn)場作文大賽和作文研討課等活動?！杜囵B(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力和良好習(xí)慣的研究》課題組老師也舉辦了一系列寓教于樂研究活動。

（3）開展“科研月”活動，提供交流學(xué)習(xí)的平臺。每學(xué)年的9-12月，教科室與教導(dǎo)處牽頭組織系列“教科研月”活動?；顒觾?nèi)容有教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、課件的評比，課堂教學(xué)競賽活動，送教下鄉(xiāng)活動，骨干教師與青年教師結(jié)對傳幫帶活動，骨干教師示范課與青年教師過關(guān)課活動。通過一系列活動，營造較為濃厚的科研氛圍，為教師們專業(yè)成長搭建互相交流和學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提升。

（4）．研教結(jié)合，總結(jié)推廣成果。學(xué)校通過多種方式鼓勵教師撰寫論文、教學(xué)反思、隨筆、教后感等。本學(xué)期，蔡芳、周嶸等33位教師的論文獲縣級獎。

夏丹鳳、蔡琳、萬瓊芳、顏衛(wèi)紅、趙丹、張良石、劉偉、楊艷梅、唐貞霞9位教師的小課題研究成果獲市級獎。歐陽麗蓉、王華蓉、李勇芳、汪迎芳、喻瑄、李艷、謝京榮、熊艷、晏守軍、趙麗瓊、閆文杰、張小玲、葉梅13位教師，在湖北省教育學(xué)會2013“課堂教學(xué)特色案例（教學(xué)設(shè)計）”和第26次學(xué)術(shù)年會論文征集評選活動中榮獲省級獎。學(xué)校課題組的中期報告獲省一等獎。

4．教研相長，師生競賽成績斐然。

通過研、訓(xùn)、教三結(jié)合，教師們的理論水平明顯提高，課堂教學(xué)藝術(shù)普遍有所提升。在各級各類教學(xué)競賽中捷報頻傳：趙丹教師參加京山縣和荊門市心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽中均獲一等獎的好成績。在全國“小作家杯”作文大賽中，有270名學(xué)生獲省級一、二、三等獎；在各級文體競賽活動中，共有156名學(xué)生獲獎。

科研活動促進(jìn)了師生共同進(jìn)步和成長。2013年春，陳愛平、張瓊芳、孟小燕三位老師被評為京山縣教科研“優(yōu)秀教師”；李勇芳老師被評為荊門市優(yōu)秀教師；黃倫梅、丁青松二位教師被評為荊門市名師；王華蓉教師被評為湖北省名師。歐陽麗蓉中國環(huán)境部授予“巾幗環(huán)境友好使者”稱號。

在湖北省教學(xué)研究室舉辦“小學(xué)生經(jīng)典誦讀課題實驗研究”中期評比總結(jié)會上，京山小學(xué)被評為“先進(jìn)學(xué)?！薄?/p>

二、工作中的不足：

1.個別課題組的階段研究計劃與總結(jié)撰寫不夠規(guī)范，過程資料收集不及時或不完整。

2．在課題研究開展過程中，缺乏一定的理論支撐和指導(dǎo)。

3．學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研活動開展不夠。

4．科研特色不夠。

三、今后工作努力方向：

1.繼續(xù)規(guī)范與強(qiáng)化課題研究過程管理，使教研與科研相結(jié)合，增強(qiáng)課題研究成果的有效性。

2．加強(qiáng)對課題組長培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范細(xì)化課題過程管理。收集整理第一手研究材料，及時將過程資料歸檔。

3.注重課題研究的實效性和針對性，在保證課題研究科學(xué)性的前提下，讓教師自主選擇研究方法，不搞形式，不走過場，樹立實效第一的思想，以實效為衡量課題研究成果的第一標(biāo)準(zhǔn)，改革課題研究成果的評價制度。匯編課題研究成果

集，計劃每年出一本科研成果匯編，內(nèi)容包括研究報告、研究論文、教學(xué)敘事、教學(xué)反思、案例評價等內(nèi)容，通過學(xué)校網(wǎng)站及時發(fā)布有關(guān)的研究信息，暢通研究信息的共享和交流渠道，發(fā)報研究信息的管理作用和效應(yīng)。

4.突出特色課題，一是抓好國家級課題《優(yōu)化學(xué)生生命樣態(tài)的德育活動實踐與研究》，力爭打造成精品課題，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用；二是繼續(xù)抓好教師小課題研究，積累研究經(jīng)驗，鍛煉研究隊伍，讓更多的研究人才在研究實踐中成長起來。

京山小學(xué)教科室 二O一三年十二月

第四篇：2012年秋教科室工作總結(jié)

教科室工作總結(jié)

（2012——2013）第一學(xué)期

在過去的一個學(xué)期里，教科室認(rèn)真貫徹區(qū)教科研工作計劃及學(xué)校工作計劃，狠抓教科研工作實效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍。堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的助推器，著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面。現(xiàn)將一學(xué)期工作，做如下總結(jié)。

一、抓實科研常規(guī)工作，讓教科研服務(wù)教育教學(xué)

1、開學(xué)初教科室制定了工作計劃，按計劃按要點開展工作，確保了科研工作的有序進(jìn)行。

2、同教導(dǎo)處共同召開教研組及備課組長會議，對教研組長、備課組長進(jìn)行了培訓(xùn)，明確了各自職責(zé)，夯實了工作任務(wù)。

3、定期與不定期檢查教研組的周例會開展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，保證了教研組工作能定期、持續(xù)開展。

4、堅持一月一次的教研組長會議；堅持一月一次的教師教學(xué)業(yè)務(wù)大檢查；堅持了各教研組一周一次聽評課活動，保證了每位教師本學(xué)期聽課15節(jié)以上，寫反思10篇以上，交流論文至少一篇。

5、夯實了每天一次公開課，開學(xué)初教科室將所有教師的講課時間一次安排，做到了每天寫通知，督促教師積極參加聽課。

二、以活動為載體，全面促進(jìn)教研工作。

1、本學(xué)期成功組織開展了“省級教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)”活動在我校的開展；成功組織開展了民主學(xué)校中青年教師新課改展示活動；成 功組織了五里鎮(zhèn)初中優(yōu)質(zhì)課展示活動等。

2、組織六名教師參加了“魏書生教育專題”匯報會，通過聽匯報，寫心得，開交流會，大大提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、各教研組活動扎實有序開展。體藝組組織開展了繪畫比賽、七年級的體操比賽；語文組組織開展了寫字書法比賽；數(shù)學(xué)組組織開展了數(shù)學(xué)趣味賽題活動等等。

4、組織召開了初三級組中考研討會，通過對近幾年中考試卷及形式的分析和研究，初三教師對03年的中考有了明確的方向，知道了自己所帶科目要考什么，和怎么考。很好促進(jìn)了初三課堂教學(xué)效率的提升。

三、注重課題過程管理，力抓課題結(jié)題工作

完成了學(xué)校一個省級課題和兩個市級課題的結(jié)題資料的上報工作。組織召開了學(xué)校小課題主持人會議，對小課題主持人進(jìn)行了培訓(xùn)并安排了年末結(jié)題事宜。本學(xué)期組織收集并上報了部分小課題結(jié)題研究論文，完成了小課題結(jié)題的上報工作，部分小課題有望結(jié)題。

四、認(rèn)真落實師帶徒活動

本學(xué)期，認(rèn)真落實師帶徒活動。師徒結(jié)對，促進(jìn)青年教師的迅速成長，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。一學(xué)期來，青年教師在優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下已茁壯成長，在教學(xué)上已能獨擋一面，許多年輕教師都已經(jīng)非常出色。如數(shù)學(xué)教師吳菊賢，英語老師鄧玉瓊，語文老師劉苗苗，杜麗娜在主管教學(xué)校長的親自指導(dǎo)下，代表我校參加漢濱區(qū)優(yōu)質(zhì)課展示，都取得了一等獎的好成績，受到了上級教研專 家的好評。

五、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

俗話說“活到老，學(xué)到老”，我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用個人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，全體教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，提高了個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，并能通過相互間的經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有了一個大的提高。本學(xué)期，我校重點加強(qiáng)了青年教師及新進(jìn)教師（調(diào)進(jìn)我校不足三年）的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求每一名青年教師做到四個一：即每天自學(xué)一小時，每周聽一節(jié)課，每學(xué)期寫5000字的學(xué)習(xí)匯報材料，每學(xué)期講一節(jié)匯報課，青年教師的學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)已成為我校青年教師的一種自覺習(xí)慣。

六、組織教師撰寫教育教學(xué)論文,提高科研素養(yǎng)

本學(xué)年,教科室根據(jù)各級各類論文評比活動要求,發(fā)動全校教師積極撰寫教育教學(xué)論文，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。教科室擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把市級以上有關(guān)征文、論文、成果評比等信息傳達(dá)到每個教師，由教科室對教師的論文、成果進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)。許多教師都獲得不同級別的獎項。

本學(xué)期，通過以上教研工作，各教研組長、備課組長有了一定的科研意識，各科任教師教學(xué)能力有了一定提高，絕大部分備課組能認(rèn)真開展集體備課，教研氣氛比較濃厚。但是還存在著集體備課、教研 活動仍有應(yīng)付檢查、流于形式的現(xiàn)象。部分教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，少數(shù)年輕教師對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，對課堂教學(xué)的主陣地了解還不夠，課堂教學(xué)實效性落實不夠。在課堂教學(xué)中不能用新的教育理念進(jìn)行教學(xué)，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

在今后我們要繼續(xù)抓好教研活動，加大教研活動的檢查、指導(dǎo)的力度。樹立教師終身學(xué)習(xí)意識和教研意識，鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，努力提高教師的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，充分發(fā)揮備課組的作用，真正把集體備課落實到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的實效性。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。

在新的學(xué)期里，教科室將繼續(xù)以人為本，求真務(wù)實，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。

民主學(xué)校教科室

2013-1-25

第五篇：2010年秋教科室工作總結(jié)

教科室工作總結(jié)

舊年已去，新年伊始。本期教科室工作在顏校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，認(rèn)真貫徹“科研興校，教研強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，為實現(xiàn)我?！皹?gòu)建和諧校園，創(chuàng)建農(nóng)村特色中學(xué)”的目標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，回顧半年來的工作，取得了以下成績。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研組組織了《現(xiàn)代教育理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理論學(xué)習(xí)，并將每一周至星期四上午分別作為“語文、英語、數(shù)學(xué)、理化、綜合”學(xué)科教研學(xué)習(xí)和評課時間。三個校園統(tǒng)一。

二、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高教師隊伍素質(zhì)

身正垂范，學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)與時俱進(jìn)。教科室安排了“七個一”活動，即每期每個教研組一次看課、一次說課、每人一次公開課、教研組一次組內(nèi)示范課、一次校級展示課、一次理論學(xué)習(xí)課、一次課件制作培訓(xùn)課。通過看光盤、影像帶、遠(yuǎn)教資源等看課活動，讓老師先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進(jìn)教法，充實自己的教學(xué)經(jīng)驗；通過公開課、示范課，老師們在實踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過信息技術(shù)老師的課件制作培訓(xùn)，我校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運(yùn)用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。

三、常規(guī)教研活動開展扎實，效果顯著

首先各教研組組長能夠深入角色，以身示范，充分調(diào)動了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學(xué)特點，推動了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。特別是英語組，一反過去參與不積極、評課不務(wù)實、配合不密切的毛病，而且還承擔(dān)了本期的校級示范課，獲得了全校教師的好評，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，他們還率先開展了組內(nèi)活動，成為本期六個教研組的示范教研組。其次，充分利用遠(yuǎn)教資源，提高了教研質(zhì)量。本期以來，老師們自制課件到遠(yuǎn)教室上課，已蔚然成風(fēng)，掀起了我校利用多媒體教學(xué)手段、掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)上課的高潮。

四、校級課題申報

根據(jù)縣教科所要求，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)實際情況，我校語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史教研組各自確定并申報了校級教研課題。

五、經(jīng)驗論文的撰寫。

根據(jù)校長室的要求，我們組織了“濱?？h第三中學(xué)教師論文競賽”活動。教師踴躍參加。通過評審組認(rèn)真評選，最終有15人獲得一等獎，23人獲得二等獎。于2011年1月26日召開表彰總結(jié)大會，頒發(fā)獎品和榮譽(yù)證書。老師們在教學(xué)這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結(jié)，本期我校有12位老師撰寫了論文，經(jīng)學(xué)校初評，上交8篇，獲獎6篇，其中二等獎3篇，取得了歷年來教學(xué)論文獲獎的最好成績。

六、參加各種競賽和研討活動。

本期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機(jī)會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。在縣電教館組織舉辦的遠(yuǎn)程教育資源使用說課比賽中，我校選派的三位教師均獲得了名次獎。

七、健全制度，抓好教研組的建設(shè)

為明確教研組的職責(zé)和激發(fā)各教研組教研教改的積極性，充分發(fā)揮組員的潛能，教科室進(jìn)一步完善和制定了《教研組長職責(zé)》、《教研組考核細(xì)則》、《新課程改革實施方案》等規(guī)章。把職責(zé)與處罰、激發(fā)與獎勵有機(jī)的結(jié)合起來，更具人本化、科學(xué)性、操作性。

八、與其他處室密切配合，完成臨時性任務(wù)

當(dāng)然，教科室工作還存在許多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學(xué)生的學(xué)法探討不夠、多媒體運(yùn)用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補(bǔ)辦法，工作更上一層樓。