第一篇：雙語總結

喀拉布勒根鄉(xiāng)寄宿學校 “雙語”教學工作總結（2011—2012第一學期）

本學期繼續(xù)堅持“雙語”教學實驗工作，繼續(xù)探索“雙語”教學的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平，提高雙語教師業(yè)務水平為目標，在課堂教學中進行探索，開展“雙語”教學實驗工作?！半p語”教學工作有了長足的發(fā)展和進步，但總體教學水平還比較低，“雙語”教學發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學質量的提高。為了全面貫徹落實上級有關“雙語”教學的文件精神，我校成立了以學校校長為組長的“雙語”教學工作領導小組。

一、加強建設，夯實基礎

為了使學生感受到更多的漢語，學校從軟、硬兩方面入手，營造了濃厚的漢語學習氛圍。１、硬環(huán)境建設。

學校將走廊布置，班級布置等有利于雙語教學的環(huán)境建設，讓學生在校園內時時處處感受到漢語。２、軟環(huán)境建設。

多渠道、全方位創(chuàng)設課內外漢語語言實踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播，開展每日漢語每個班級開設了漢語專欄，實現(xiàn)師生間、生生間真情互動。另外，學校多次舉辦“雙語”競賽。如雙語演講，升旗儀式，口語大賽等等。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。

3、加強教師培訓。

“雙語”能否順利推進，關鍵是要有一支過硬的懂雙語的教師隊伍。為此學校通過校本培訓要求全體民族教師學習《漢語強化培訓》、《日常會話500句》等教材，通過集中學習和自學相結合，民漢教師結對子，互相學習，互相提高雙語水平，以便更好的為教學服務。學校也創(chuàng)設各種機會讓教師出去聽雙語課,提高教師授課水平。

二、積極實踐，努力嘗試

通過這幾年的學習和實踐，學校師生充分認識到了雙語教學工作的重要性和必要性。實施雙語教學，并不是用漢語取代母語，而是針對我們國家大部分地區(qū)大部分學生曾經接受的“聾子漢語”和“啞巴漢語”教育的實際情況，改革漢語教學，實施雙語教學，為學生提供更多的聽、說，及運用漢語的環(huán)境與機會，更好地為漢語教學服務，提高學生的漢語語言的綜合運用能力。我校多渠道、全方位創(chuàng)設課內外漢語語言實踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播系統(tǒng)，開展每日漢語每個班級開設了漢語專欄，實現(xiàn)師生間、生生間真情互動。另外，學校多次舉辦雙語演講，升旗儀式，口語大賽、漢語書寫比賽并和實驗小學師生聯(lián)歡等各項活動，激發(fā)了學生學漢語、用漢語的熱情，鍛煉了同學們的漢語綜合運用能力。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。

開展“雙語”教學，無論是對教師還是對學生都是一個極大的挑戰(zhàn)，對于教師，既要有很深的學科知識功底，又要有過硬的漢語語言能力。對于學生，則要有較扎實的漢語基礎知識和較高的漢語運用水平。針對此，學校為提高教學效率為中心。向40分鐘要質量，教師要做到超周備課，認真研究教材，教師之間廣泛交流經驗，認真上好每一節(jié)課。精心設計作業(yè)，有批改，有反饋。作業(yè)種類可分為聽力、口語、閱讀、筆試、背誦等。三至九年級在此基礎上應逐漸過渡到以漢語寫作技能為主。針對我校生源基本上都是來自周邊農村的學生，家長也無法輔導孩子，這就需要教師耐心的有針對性地輔導學困生，用游戲、兒歌、主題活動等更好的激發(fā)學生學習漢語的興趣。根據(jù)學生的課堂反映確定突出的重點問題，做到有的放矢。在教學過程中，在保證學科知識的基礎上，力求培養(yǎng)學生漢語語言思維和運用習慣，用簡單、通俗、貼近生活實際的語言及情感交流，使學生學中用、用中 學，既掌握學科知識，又發(fā)展語言實踐能力。教師之間互相聽課、評課、集體備課、培養(yǎng)教師樹立終身學習的觀念，鼓勵教師立足教育實踐，大力開展教研活動，不斷提高教師素質。

三、“雙語”教學面臨的問題：

1、課程設置上有困難。從新課程改革實施以來，自治區(qū)還未發(fā)行“雙語”班教學課程計劃。根據(jù)雙語教學要求，還需加大漢語、數(shù)、語文等一些課程的課時量，因此這給雙語教學課程設置帶來一定困難。雖然“雙語”教學已進行多年的探索和實踐，但還沒有統(tǒng)一的規(guī)范，在一定程序上制約了“雙語”教學的發(fā)展進程。

2、師資問題，教授漢語課的漢族老師或民考漢老師緊缺。

3、教師備課資料的缺乏。

4、教學內容不斷深化、拓展的困難。

喀拉布勒根鄉(xiāng)寄宿學校教務處2012、1 4

第二篇：雙語總結

莎車縣巴格阿瓦提鄉(xiāng)中學“雙語”教學工作總結

莎車縣巴格阿瓦提鄉(xiāng)中學 2010年11月27日

莎車縣巴格阿瓦提鄉(xiāng)中學“雙語”教學工作總結

我校基本情況，我校在上級部門的批準下，1986

年建立的民語言系的初中，我?，F(xiàn)在又71名教師，22個班級，874名學生，開設有6個雙語班級，雙語班學生總數(shù)227名，給雙語班授課的教師19名，參與培訓的教師4名，具有HSK 證書的19名，獲得普通話證書1名。

我校2005年7月開始開展雙語教學工作，學校黨組織和黨支部按照上級部門下發(fā)的開展雙語教學有關的各項文件的精神，結合我校實際情況，創(chuàng)建又目標，又系統(tǒng)的工作計劃。在層層落實，為更加提高雙語教學發(fā)展，年年多招雙語學生，提高教師雙語能力的基礎上，我校的教育教學工作尤其是雙語教學質量工作成績比較突出。在我校黨支部領導下和教師們不懈努力下，2009年4名學生以優(yōu)異的成績考入內地高中，為我校和我鄉(xiāng)取得了榮譽。

我校在上級部門下發(fā)的執(zhí)行“雙語”教學要求和方案要求下，并按照要求建立“雙語”領導小組，認真制定我校的“雙語”教學計劃，人頭分配工作，保證有計劃、系統(tǒng)的開展各項“雙語”教學工作。

今年我?！半p語”教學所做工作如下：

一,雙語教學管理方面：

組織領導方面：學校黨支部領導下，建立了學校雙語教學工作領導小組，明確分配工作事項。把雙語教學工作列入重要議事日程中，認真學習和認真執(zhí)行雙語教學的有關文件規(guī)定，按時解決出現(xiàn)的實際問題和困難。

我校雙語教學規(guī)劃和計劃方面：結合上級部門的要求和學校實際問題定制學校雙語教學規(guī)劃和計劃。并上報給上級部門，重視落實和總結學習期總結工作。明確定制雙語教學有關的工作制度，并人頭落實責任義務。重視按照法律法規(guī)民主制管理教師。尤其是對學生家長進行雙語教學的重要性宣傳教育，為開展雙語教學打下了基礎。辦學方向方面：面向全體學生，依自身情況為基礎，在組建雙語班的同時，面向全體學生，重視不斷提高全體學生漢語能力。為提高學生綜合素質不懈探索，組織各項文體類活動，沒有組織違規(guī)的任何活動。

課程設置方面：在執(zhí)行上級部門雙語教學設置方面的同時，結合我校實際情況，執(zhí)行雙語教學方案。防止了隨意變換課時，課程，課題。明確要求課程語言，創(chuàng)建了牢固雙語基礎和學好母語的環(huán)境。教學常規(guī)方面：嚴格要求我校雙語教學工作執(zhí)行教學常規(guī)要求。制定規(guī)章制度，教師們提前一周準備備課教案，重視課堂教學，按時完成教學工作，會利用電教設備，關愛學生，用心教學，提高他們的水平，牢固他們知識。明確要求提高綜合素質的同時教師們執(zhí)行布置作業(yè)制度和經驗交流。教師補助學生學習，探索授課，提高他們學習氣氛，防范依成績排名。

環(huán)境創(chuàng)設方面：在以課本教育的同時結合環(huán)境育人工作，重視組織學生結合學校實際情況進行團組織，少先隊活動，競賽，演講，等活動和各類宣傳工作，班級環(huán)境教育和給予他們創(chuàng)建友好的漢語交流環(huán)境，給學生創(chuàng)設多樣的學習環(huán)境工作。二.雙語教師隊伍方面：

在選聘雙語教師方面：嚴格要求雙語教師的職能和素質，盡量優(yōu)惠他們的教學課時和工作量。抽出有效時間提高雙語教師們的專業(yè)水平。

教師職業(yè)道德，教師資格，身體狀況方面，按照上級部門的要求和嚴格履行《教師法》規(guī)定的教師義務。教師履行職業(yè)道德，獲取教師資格證，作為教師考核的基本要求。保障他們的培訓時間和培訓資金。為更加擴展教師隊伍打下了堅固基礎。

教學能力，測試與考核方面：明確要求，漢語交流和表達能力，嚴格要求他們的教師專業(yè)基礎知識水平測試和計算機技術水平考核合格率。組織教師們參與漢語標準口語考試。組織多次進行經驗交流，聘請有能力的教師利用業(yè)余時間幫助能力較低的同事，協(xié)助他們在考試中取得優(yōu)異的成績。嚴格要求制定教學計劃和課堂教育，為他們在雙語教學中取得有效成績而打下基礎。

業(yè)務培訓：嚴抓教師們在校本培訓和參與繼續(xù)教育培訓，重視在他們中培養(yǎng)骨干人員。組織教師們相互進行講座，經驗交流，教研科研等活動，向先進人員學習，為提高專業(yè)知識創(chuàng)建有效空間。

三雙語教學質量方面：

學校利用多樣的方法，提高學生的學習氣氛，保障鞏固學生的漢語，母語，理科，和其他課程基礎和畢業(yè)生總素質和體育體質達標。四.雙語教學條件：

校黨支部和領導班子的努力下，工作上相互探索，并在上級部門的密切協(xié)助下，我校雙語教學環(huán)境方面有所改善。

我校具有計算機教學環(huán)境，學生每周用電教上一堂漢語課程，充分利用我校教學設備。閱覽室報刊達到要求，6個雙語班級有227名學生，雙語教學專項經費方面，也具有基本保障。

總體來說，我校雙語教學工作方面，學校環(huán)境和教學環(huán)境及教師隊伍不夠健全，通過共同努力下，年年雙語教學工作上取得了不凡的成績，和制度有所完善，這方面取得了有效成績。我們今后不斷努力，充分推進雙語教學工作，使學校擁有先進的雙語教學環(huán)境。

莎車縣巴格阿瓦提鄉(xiāng)中學 2010年11月27日

第三篇：雙語總結

雙語教學學期總結

根據(jù)我校學生和雙語老師的漢語水平,積極開展先易后難、先低后高、先輔后主、先理后文的做法，在教學活動中積累了一些經驗和方法，主要做了以下工作。

一、以幼兒發(fā)展為本，創(chuàng)設雙語學習環(huán)境。

教育是講環(huán)境的，環(huán)境是人格的魔術師。校園中一景一物，皆具教育意義，對于培養(yǎng)學生具有“潤物細無聲”的作用。增強雙語教學氛圍的整體設計，通過精心設計校園環(huán)境和各種形式的校園文化，給學生以無聲的熏陶。通過各種途徑學習漢語，大部分幼兒能用漢語向漢語教師打招呼并進行不同程度的漢語會話。結合各種主題活動進行教師、幼兒雙語朗誦、小品、歌曲比賽，激勵大家學漢語，用漢語。

二、探究雙語教學模式，提高教學效果。

雙語教學成敗的關鍵在師資，因此加強學習，提高雙語教師的認識水平，提高雙語教師的教學能力至關重要。

(1)成立雙語教學教研小組進行有計劃的教研活動。(2)定期開展教育科研活動。

三、挖掘雙語教學內涵，激發(fā)幼兒興趣。(1)學校拓展時間與空間，想方設法為學生提供便利，鼓勵幼兒參與活動。

(2)每天利用課間時間，插播優(yōu)美動聽的漢語歌曲，提高興趣。

和什托洛蓋鎮(zhèn)幼兒園

2014.03 劉麗娜

大班雙語教學總結

短短一學期的時間有接近尾聲了，通過一學期的揣摩與探索中，在雙語教學實踐過程中，總結出了幾種教學方法。

1、互助式教學法——通過師幼的互助互動，于游玩之中、于生活之中不知不覺地完成了活動內容，激發(fā)興趣，增強了效果。

2、情境教學法——根據(jù)活動內容，模擬情境空間，孩子們于興趣盎然的師幼互動之中。

3、身勢語教學法——采用聯(lián)想、想象法，把活動內容簡化為某些肢體語言。肢體反應可刺激大腦發(fā)展及語言學習效果，過程詼諧，妙趣橫生，像母語般接受漢語學習，輕松自如，其效不凡。

4、歌曲節(jié)奏教學法——透過歌曲節(jié)奏，輕松互動，練習。句型突然間變成了愉悅身心的歌曲，輕輕松松受益。

通過以上集中教學方式，幼兒能夠漸漸喜歡雙語、愛說雙語、大膽的表現(xiàn)自己。相信堅持下來會有更多更出色的幼兒出現(xiàn)。

和什托洛蓋鎮(zhèn)幼兒園劉麗娜

2014.03

第四篇：雙語教研組總結

雙語教研組總結

本學期我們雙語教研組各成員教師在園領導的帶領下，認真做好雙語教學活動，順利完成預定目標。通過一學期的教育教學工作，使全園幼兒對雙語活動的參與興趣濃厚，幼兒的雙語能力有了進一步的提高，現(xiàn)將所做工作總結如下：

本學期我教研組及時召開教研會議，根據(jù)上學期工作中發(fā)現(xiàn)的問題、案例分析討論，認真總結經驗，切合各年段幼兒的實際學習情況指定出教學計劃，和教學的重難點。要求各班雙語任課老師針對本班幼兒能力發(fā)展情況、特點對癥下藥。小班年段的幼兒經過一學期的學習，對雙語有了一定的認識，本學期的重點是課堂規(guī)則的建立。在老師風趣幽默的課堂形式下不但要有學習的熱情同時還要有學習的習慣。包括拿書的習慣，聽課的習慣，回家預習和復習的習慣。這些對小班幼兒來是說是需要著重養(yǎng)成的習慣。通過三位小班老師的認真努力，三個小班的幼兒在習慣和口語能力上都比上學期有了很大的提高。在期末的能力測試上三個班都表現(xiàn)的很好。

中班年段的幼兒本學期首次遇到教材改革，教科書的形式發(fā)生了改變，中班教研組的老師及時做好家長的工作，同時幫助幼兒在最短的時間內適應新的教材。在新教材的內容中句子的學習內容大大增加了。實際的課文減少了，教師們通過改變教學模式減小了學習的枯燥性保護了幼兒的學習興趣。增加了語句的練習為幼兒在大班學習大量英語句子打下了基礎。

大班今年的工作很重，面對眾多的幼兒人數(shù)，即要做好日常教學工作又要做好幼小銜接的工作，還要完成第六冊的雙語教學任務。兩位年輕教師發(fā)揮自己的教學能力讓我們的畢業(yè)班孩子掌握了更多的雙語能力，讓家長對我園的雙語教學水平有了一定的肯定。

本學期雙語能力測查中各年段表現(xiàn)都在原有基礎上有了提高。全園優(yōu)良率達到85%。各雙語老師的業(yè)務能力都有不同程度的提升，最年輕的李丹老師還在家長開放日上向家長展示了自己的雙語教學能力。我們全體雙語教研組成員將在下學期繼續(xù)努力，使雙語教學成為我園有力的教學品牌，真正成為我園的特色教學活動。

第五篇：雙語教學總結文檔

雙語學科組教研總結

本學期我們雙語教研組各成員教師在校領導的帶領下，認真做好雙語教學活動，順利完成預定目標。通過一學期的教育教學工作，使全校對雙語活動的參與興趣濃厚，學生的雙語能力有了進一步的提高，現(xiàn)將所做工作總結如下：

本學期我校教研組及時召開教研會議，根據(jù)上學期工作中發(fā)現(xiàn)的問題、案例分析討論，認真總結經驗，切合各年段的實際學習情況指定出教學計劃，和教學的重難點。要求各班雙語任課老師針對本班學生能力發(fā)展情況、特點對癥下藥。經過一學期的學習，對雙語有了一定的認識，本學期的重點是課堂規(guī)則的建立。在老師風趣幽默的課堂形式下不但要有學習的熱情同時還要有學習的習慣。包括拿書的習慣，聽課的習慣，回家預習和復習的習慣。這些對學生來說是需要著重養(yǎng)成的習慣。通過我校雙語老師的認真努力，每個班的學生在習慣和口語能力上都比上學期有了很大的提高。在期末的能力測試上三年級一班和三年級二班都表現(xiàn)得很好。

模式二班的學生本學期首次遇到教材改革，教科書的形式發(fā)生了改變，教研組的老師及時做好家長的工作，同時幫助學生在最短的時間內適應新的教材。在新教材的內容中句子的學習內容大大增加了。實際的課文減少了，教師們通過改變教學模式減小了學習的枯燥性保護了學生的學習興趣。增加了語句的練習為學生在大班學習大量漢語句子打下了基礎。

今年的工作很重，面對眾多的學生人數(shù)，即要做好日常教學工作又要做好銜接的工作，還要完成第六冊的雙語教學任務。兩位年輕教師發(fā)揮自己的教學能力讓我們的畢業(yè)班孩子掌握了更多的雙語能力，讓家長對我校的雙語教學水平有了一定的肯定。

本學期雙語能力測查中各年段表現(xiàn)都在原有基礎上有了提高。各雙語老師的業(yè)務能力都有不同程度的提升，有的老師還在家長開放日上向家長展示了自己的雙語教學能力。我們全體雙語教研組成員將在下學期繼續(xù)努力，使雙語教學成為我校有力的教學品牌，真正成為我校的特色教學活動。