第一篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

七（1）數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生59人，從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

二、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)困生適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

三、具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔差工作，每周不少于一次。

6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

8．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)借鑒

9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

10．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2011-9-3

第二篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

七年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

馬俊德

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

通過進(jìn)一步了解班上學(xué)生的情況，制定數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 ：

第一步深入了解基本情況，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力），而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本能力上。第三步是培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施：

（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下： 1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。3．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

（四）在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

三、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

四、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。

五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

六、要講究教法。

要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

第三篇：七年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

七年級(jí)（5）（6）班數(shù)學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

（2013~2014學(xué)第一學(xué)期）

木引中學(xué)莫訓(xùn)科

為了順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

一、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)

本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)全班同學(xué)的數(shù)學(xué)水平都能獲得不同的發(fā)展。

二、情況分析

七（5）班共有學(xué)生50人，小升初數(shù)學(xué)均分19.5分。七（6）班共有學(xué)生48人，小升初數(shù)學(xué)均分19.38分針對(duì)這一情況，我將對(duì)我們班一些優(yōu)生和學(xué)困生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會(huì)學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。

三、培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容

1、數(shù)學(xué)書和練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。

2、補(bǔ)充習(xí)題。

四、輔導(dǎo)時(shí)間

1、課堂教學(xué)中，經(jīng)常采用鼓勵(lì)和啟發(fā)的方法。

2、專門安排時(shí)間上輔導(dǎo)課。（根據(jù)具體的情況而定）

五、具體措施

利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。（要求班主任安排）

3．課堂練習(xí)分成層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4．對(duì)學(xué)困生和中等生加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練，并定期進(jìn)行檢測(cè)。

六、培優(yōu)補(bǔ)差注意點(diǎn)：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。

七、優(yōu)差生培補(bǔ)對(duì)象

七（5）班優(yōu)生：王洪霞韋燕福 楊閑科 馮任來 劉柳青 璽修鵬 黃寶善 楊昌能。

學(xué)困生：楊順琴任明意 石建琴 楊金蘭 袁青青 盧加粉 楊龍 薛代飛 王小變

岑江平謝忠龍韋停 任廷莉。

七（6）班優(yōu)生：吳?；?梁少飛周洪霞 謝子威田茂轉(zhuǎn) 楊忠麗 謝子威 鄒捷 羅澤英。

學(xué)困生：梁雪 岑世強(qiáng)韋啟昌梁麗彭云杰 鄒啟平劉楠京羅娜 馮坤勇

黎明 王金爽 黎勇 黃東。

第四篇：七年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

七年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

本期我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)課，從這個(gè)班的整體情況來看，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，有個(gè)別優(yōu)生，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)特差，有的學(xué)生甚至連基本的代數(shù)式運(yùn)算都不會(huì)，因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化任務(wù)相當(dāng)艱巨，本學(xué)期，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面做起：

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的能力，訓(xùn)練。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)的基礎(chǔ)，并讓他們協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，以便提高全班的素養(yǎng)和成績(jī)，“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”對(duì)“差生高看一眼，厚愛三分”，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

二、具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮蔚呐鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)交流，了解潛能生，優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流聽取意見。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同作業(yè)。

7、采用“一幫一”行動(dòng)。

8、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高他們的思維開放能力和做題能力。

三、培優(yōu)補(bǔ)差名單 培優(yōu)名單：

王春艷

劉生鑫

馬建軍

張?jiān)?/p>

顏世鑫

劉

萍

向雪婷

向起輝

補(bǔ)差名單：

劉吉芳

楊秀梅

蒲進(jìn)福

彭江

張志文

馬斌

李鴻年

王榮

制定人：汪生蘭

2012-3-1

七年級(jí)

生物教學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差表

汪生蘭

第五篇：七年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

華石中學(xué)七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)

培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

本期我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)課，從這個(gè)班的整體情況來看，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，有個(gè)別優(yōu)生，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)特差，有的學(xué)生甚至連基本的代數(shù)式運(yùn)算都不會(huì)，因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化任務(wù)相當(dāng)艱巨，本學(xué)期，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面做起：

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的能力，訓(xùn)練。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)的基礎(chǔ)，并讓他們協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，以便提高全班的素養(yǎng)和成績(jī)，“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”對(duì)“差生高看一眼，厚愛三分”，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

二、具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮蔚呐鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)交流，了解潛能生，優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流聽取意見。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同作業(yè)。

7、采用“一幫一”行動(dòng)。

8、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高他們的思維開放能力和做題能力。

三、培優(yōu)補(bǔ)差名單 培優(yōu)名單：

肖俊杰

肖雨欣

李啟朦 吳欣

侯燦

譚佳

補(bǔ)差名單：

李歡 劉浩

潘佳信

謝明亮

周志軍

黃濤

劉錦秀 彭燦炎

侯必武

文德圣

制定人：秦樹根

2012-3-1