第一篇：2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期實驗工作總結(jié)

2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期實驗工作總結(jié)

實驗組：潘遠(yuǎn)波

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持幫助及科技教師的積極配合下，本期實驗 工作取得了一定的成績。在某些方面可以說上了新臺階。作為高三物理科實驗技術(shù)員來說，以思想到行為，以理論到實踐等方面較好地完成自己的任務(wù)，努力做到理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實驗技能，自己以身作責(zé)，充分調(diào)動學(xué)生的實驗積極性?，F(xiàn)將本學(xué)期工作簡要總結(jié)。

一、建全制度，用好設(shè)備

充分發(fā)揮實驗儀器，設(shè)備的作用，進(jìn)一步完善管理制度，以保證實驗教學(xué)與科技活動的開展。

1、本期高三物理演示實驗5個，學(xué)生分組實驗2個，理科班11個，其完成演示實驗55個，分組實驗22個，演示實驗及學(xué)生實驗開出率，完成率均為100%，有力地促進(jìn)了實驗教學(xué)的順利開展。

2、建立完善的管理制度，抓過程檢查及長效管理。讓學(xué)生按制度去做，將學(xué)生分好組固定下來，以小組為單位進(jìn)行實驗教學(xué)。

二、加強(qiáng)管理，妥善保管

1、加強(qiáng)物理實驗室的檔案管理，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗儀器設(shè)備，認(rèn)真制度實驗室教學(xué)計劃，實驗教學(xué)中及時認(rèn)真填寫各種實驗表冊，按照實驗流程填好；實驗預(yù)約單——實驗通知單，實驗借還登記表，實驗登記表，耗損藥品登記表，學(xué)生實驗報告單。

2、加強(qiáng)實驗室衛(wèi)生環(huán)境管理，規(guī)定每班實驗結(jié)束后清掃整理實驗室，保證室內(nèi)清潔干凈。

三、盡心、盡力做好實驗、讓實驗更好地服務(wù)于理論教學(xué)

1、對演示實驗生試做，發(fā)現(xiàn)問題及時處理解決，并向科任教師說明實驗中應(yīng)注意的問題，確保實驗有效。查閱相關(guān)資料嘗試雙進(jìn)演示方法，爭取取得更好的演示效果。

2、對分組實驗，協(xié)助任課教師搞好實驗教學(xué)，學(xué)生實驗經(jīng)教師檢查各方面均合格后，該實驗才結(jié)束。

本期全面完成了自己的實驗教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中取得一定的成績，也存在著一定的不足之處，今后不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自身業(yè)務(wù)水平，使自己在工作更上一層樓。

2009年7月8日 教學(xué)反思——如何通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的能力

實驗組：潘遠(yuǎn)波

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，在物理教學(xué)中應(yīng)充分應(yīng)用實驗這一手段，演示和驗證物質(zhì)活動及規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行形象、具體、直觀的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好技能及觀察能力，分析能力、思維能力、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、做好演示，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

演示實驗是師生之間的一種教學(xué)“雙邊”活動，通過實驗達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生操作能力，觀察能力，認(rèn)知能力，分析解決實際問題的能力，同時也可達(dá)到鞏固所學(xué)知識的能力。

1、實驗?zāi)康谋仨毭鞔_，弄清楚要解決的問題，操作要領(lǐng)，觀察現(xiàn)象，注意事項，啟發(fā)學(xué)生思維方向，演示中必須操作規(guī)范，步驟明確。（正確）

2、對演示實驗要進(jìn)行創(chuàng)新，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣；調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如：在演示靜電力的大小與哪些因素有關(guān)這一實驗，增加電荷這一問題，可轉(zhuǎn)變成減少電荷，這樣操作既方便，效果又明顯。

二、做好分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生能力

分組實驗是訓(xùn)練學(xué)生獨立動手能力的一種有力措施為了使學(xué)生實驗效果的，應(yīng)注意一些相關(guān)問題。

1、課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀實驗內(nèi)容、目的、步驟的操作及實驗中應(yīng)注意的事項。

2、學(xué)生實驗成、改的關(guān)鍵： ①認(rèn)識實驗的重要性，嚴(yán)禁走過場；

②認(rèn)真操作，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，細(xì)心觀察實驗現(xiàn)象，如實記錄實驗數(shù)據(jù)。

③增加或改進(jìn)實驗設(shè)備，提高實驗效果。

如：用雙縫干涉儀測光波波長這一實驗，用一凸透鏡將光會聚，在單縫的中心位置和不用凸透鏡實驗現(xiàn)象明顯程度差到非常之大，增加遮光筒的長度實驗效果更明顯。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的物理實驗?zāi)芰κ窃搶W(xué)科黨質(zhì)教育的核心問題，是該學(xué)科能力的綜合體現(xiàn)，物理實驗在物理教學(xué)中占有不可替代的地位，作為一名教師在自己的教學(xué)中重視理論與實踐相結(jié)合，才能夠真正地把該學(xué)科實驗素質(zhì)教育落到實處，達(dá)到培養(yǎng)合格人才的目的。

2009年7月8日 中學(xué)物理教育中實施素質(zhì)教育的難點

實驗組：潘遠(yuǎn)波

實施素質(zhì)教育，是社會發(fā)展對教育提出的必然要求，符合當(dāng)今國際教育改革發(fā)展的潮流，但由于素質(zhì)教育是一個新生事物，其自身的理論系統(tǒng)還不夠完善，人們對它的認(rèn)識也不夠全面和透徹，因此目前素質(zhì)教育的全面推廣工作進(jìn)行得十分艱難。我認(rèn)為，在我國中學(xué)物理教學(xué)中實施素質(zhì)教育的困難主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變不夠

從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向索質(zhì)教育，在宏觀上有管理體制問題、激勵機(jī)制問題，有學(xué)校教育、社會教育、家庭教育的協(xié)調(diào)問題，有學(xué)制、課程設(shè)置、教學(xué)大綱的制定問題；在微觀上存在學(xué)校管理問題、教師教育教學(xué)活動問題和對個別學(xué)生教育問題。人們的教育活動總是在一定的教育思想指導(dǎo)下進(jìn)行的。如果教育思想不能很好地轉(zhuǎn)變，這些問題就不能很好地解決，那么實施素質(zhì)教育也就只能被動應(yīng)付了。

二、缺乏必要的系統(tǒng)的理論指導(dǎo)

我們應(yīng)該看到，由于實施素質(zhì)教育的歷史較短，目前還沒有形成系統(tǒng)的、完善的理論體系，因而其操作性就不易掌握。也正因如此，實施素質(zhì)教育使許多人感到茫然。教育理論研究落后于教育實踐，導(dǎo)致素質(zhì)教育實施“百花齊放”、各執(zhí)一端，往往具有片面性和盲目性，基本上是“摸著石頭過河”。

三、改革的相關(guān)措施不配套 素質(zhì)教育是一個系統(tǒng)工程，因而由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌必須有全面的、配套的措施作保證。然而，在實際改革過程中，由于相關(guān)的改革措施不配套、不完善，使得我們在實施素質(zhì)教育中仍然可見應(yīng)試教育的陰影。例如，我們強(qiáng)調(diào)“素質(zhì)”、弱化“分?jǐn)?shù)”，但中考、高考仍把分?jǐn)?shù)作為錄取依據(jù)；中小學(xué)課程改革已搞了多年，但至今仍未建立起以素質(zhì)教育為核心的課程體系；等等。由此觀之，現(xiàn)階段我 們在實施素質(zhì)教育過程中，在一定范圍內(nèi)是在實行“舊體制”下的“新模式”，還沒有找到全面的、配套的改革措施，素質(zhì)教育還沒有走出舉步維艱的境地。

四、教學(xué)方式、教學(xué)手段落后

長期的應(yīng)試教育，使教師養(yǎng)成了一種固定的教學(xué)模式和教學(xué)習(xí)慣，而這種模式和習(xí)慣一旦形成，要想改變將是很困難的。比如傳統(tǒng)教學(xué)以單純的“粉筆+黑板”為主要模式，而現(xiàn)行教育不僅要求教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，而且能制作多媒體課件，這就對教師提出了更高的要求。如果教師不能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求，就很容易回到原有的、習(xí)慣了的教學(xué)模式。

五、應(yīng)試教育仍有很大市場，干擾素質(zhì)教育的實施

應(yīng)試教育由來已久，其思想在人們頭腦中根深蒂固，人們對實施素質(zhì)教育存在一些顧慮。比如，小學(xué)升初中取消了學(xué)生擇校，而采取就近入學(xué)的辦法，一些學(xué)校就采用推薦“優(yōu)秀生”進(jìn)重點學(xué)校的辦法對抗；學(xué)校實行“減負(fù)”，家長擔(dān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降，紛紛請家教“加負(fù)”。究其原因，一是家長的價值取向偏頗，誤導(dǎo)了孩子的全面發(fā)展。當(dāng)今獨生子女多，“望子成龍”、“光宗耀祖”是家長的普遍心態(tài)。家長在考慮子女的出路時，首先想到的是讀書、升學(xué)、做官，其次才是當(dāng)工人、農(nóng)民。這是因為學(xué)歷受到極大強(qiáng)化：工資與學(xué)歷掛鉤，住房與學(xué)歷掛鉤，招工提干與學(xué)歷掛鉤，等等。于是，在人們心目中形成了根深蒂固的觀念，即升學(xué)不僅是個人謀生的重要手段，而且是獲取社會地位和較豐厚的經(jīng)濟(jì)待遇的必經(jīng)之路，因而具有極大的吸引力。這是一種極端偏頗的價值取向。二是競爭就業(yè)帶來的壓力，迫使學(xué)生和家長更不敢馬虎。目前我國就業(yè)職位緊缺，就業(yè)渠道單一，升學(xué)就成為通向就業(yè)的主要橋梁?，F(xiàn)在“比”學(xué)習(xí)，就是為了將來有能力參與競爭。三是中考、高考仍然沿用傳統(tǒng)考試形式，擇其高分而錄取，這使中小學(xué)的教育改革難以向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。四是由于缺乏一套科學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)，教育職能部門往往以升學(xué)率、競賽率評價學(xué)校，以考試分?jǐn)?shù)評價教師和學(xué)生，以升學(xué)指標(biāo)作為獎懲學(xué)校的主要依據(jù)。一些企業(yè)也鉆教育經(jīng)費短缺的空子，與教育部門搞學(xué)科競賽，獎勵學(xué)科“狀元”，甚至不少高校為爭取高分學(xué)生，許諾若干獎勵和優(yōu)惠條件。這些都嚴(yán)重阻礙了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。

六、對素質(zhì)教育存在許多誤解

由于對素質(zhì)教育的理解不夠，因而在認(rèn)識上產(chǎn)生了偏差，進(jìn)而導(dǎo)致行為上的偏差。例如：(1)認(rèn)為搞音體美活動，開設(shè)興趣班就是實施素質(zhì)教育。(2)認(rèn)為素質(zhì)教育不需要考試?？荚囀菣z驗教師教學(xué)效果和學(xué)生對知識、技能掌握情況的一種常用手段，實施素質(zhì)教育不是不要考試，而是要糾正以分?jǐn)?shù)代替一切的做法。(3)認(rèn)為改革與素質(zhì) 教育畫等號。對素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么不清楚，因而把任何一項改革都貼上素質(zhì)教育的標(biāo)簽，泛化和更加模糊了素質(zhì)教育。(4)認(rèn)為素質(zhì)教育就是否定現(xiàn)行教育，把素質(zhì)教育當(dāng)成“靈丹妙藥”?，F(xiàn)行教育雖存在不少弊端，但并不是說現(xiàn)行教育必須全面否定。事實上，現(xiàn)行教育仍有相當(dāng)一部分內(nèi)容就是素質(zhì)教育的內(nèi)容。二者不是水火不相容的關(guān)系，而是對立統(tǒng)一的關(guān)系。在實際中很難找到純粹的兩種對立的教育。因此，如果只看到二者對立的一面，而忽視統(tǒng)一的一面，就會曲解素質(zhì)教育的本意。

綜上所述，在我國中學(xué)物理教學(xué)中全面實施素質(zhì)教育還存在相當(dāng)大的困難。

2009年7月8日

第二篇：2008學(xué)年第二學(xué)期實驗中學(xué)德育工作總結(jié)

2008學(xué)年第二學(xué)期實驗中學(xué)德育工作總結(jié)

我校德育工作以貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，深化“兩綱”教育與課程改革的融合，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量；聚焦世博與文明修身，加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學(xué)素質(zhì)，切實做好學(xué)生的道德內(nèi)化工作，努力提高德育工作的針對性、實效性，開展了以下工作。

一、深入推進(jìn)“兩綱”教育

（一）、扎實開展“走近中華經(jīng)典”民族精神教育的實踐和研究工作。

根據(jù)我校制定的“民俗民風(fēng)”民族精神教育活動方案，學(xué)校利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日，積極引導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)課外的研究實踐，接受中華民族文化的熏陶，培育他們的民族情感。通過班會、主題活動將“走近中華經(jīng)典”校本德育教材使用好，使學(xué)生有實實在在的接受民族精神教育的載體。

1、圍繞春節(jié)、元宵節(jié)開展“深深民族情，千千民族風(fēng)”主題實踐活動

六年級學(xué)生開展“和爺爺共享陽光、和奶奶齊聲歡笑”主題活動，利用拜年這一習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生在春節(jié)前夕，為家中的父母、長輩和老人送上一份新年禮物，學(xué)會孝敬和感恩，并寫下購買新年禮物的體驗文章。另外發(fā)揮學(xué)生的個性特長，“畫一幅吃年夜飯的全家樂”。

七年級學(xué)生圍繞“包餃子、包餛飩、包湯團(tuán)”“吃餃子、吃餛飩、吃湯團(tuán)”開展實踐活動并寫好體會文章。

八年級學(xué)生圍繞“我與長輩迎新大掃除”體驗活動，爭當(dāng)“家有好男兒（女孩）”并寫一篇不少于500字的體會文章，家長作好反饋記錄。

九年級學(xué)生圍繞“我與父母童年時過年的吃、穿、住、行”對比開展調(diào)查活動。通過對比寫一篇改革開放30年之“春節(jié)家里過年過節(jié)的變化”的征文。

另外，在新學(xué)期開學(xué)的第一天，適逢元宵佳節(jié)，各班學(xué)生，在寒假期間經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，于9日下午第三節(jié)課，組織開展了“歡歡喜喜過元宵”主題活動。

活動以班級為單位，圍繞元宵這一主題，有講述元宵節(jié)的由來、習(xí)俗的、有進(jìn)行猜謎活動的、有介紹各地元宵節(jié)的風(fēng)俗的、有交流春節(jié)期間學(xué)包餃子心得體會等等，都從不同層面了解了元宵節(jié)，參與了元宵節(jié)。特別是學(xué)校組織開展的包餃子比賽，每班二名共60位學(xué)生集中在食堂，手法有嫻熟、有生疏，有的干凈利落、有的帶肉漏餡，有的形似油餃、有的形似哨子，大家你爭我趕，不僅比速度，還在比質(zhì)量，餃子皮和肉搭配均勻，不漏餡，還能做出漂亮的花邊裙。雖然只有短短的10多分鐘時間，大家歡聲笑語，一派節(jié)日的喜慶氣氛。更把慶元宵活動推向了高潮。學(xué)校德育處經(jīng)過評比后，將所有學(xué)生包的餃子送給了15位家庭貧困的學(xué)生，學(xué)校希望他們能在快樂祥和的元宵佳節(jié)，一起與自己的家人吃著愛心餃子，過一個愉快而又難忘的元宵佳節(jié)。

2、圍繞清明節(jié)組織六年級開展“緬懷先輩，傳承民族精神”主題實踐活動

遠(yuǎn)足掃墓是學(xué)校素質(zhì)教育中一項傳統(tǒng)的富有特色的實踐活動，4月1日，預(yù)備年級師生300多人，邁著整齊的步伐，步行二十里，從學(xué)校出發(fā)，沿北門路至崇明大道，前往新河烈士林園，進(jìn)行“遠(yuǎn)足掃墓”的活動。

此次活動與以往不同的是：在向烈士敬獻(xiàn)花圈時，我們一改以往的做法，由每位學(xué)生自己親手制作小白花，然后向烈士敬獻(xiàn)。從而使每位學(xué)生都對烈士懷有一種崇敬、莊嚴(yán)的神情，緬懷先烈，傳承民族精神。此外，遠(yuǎn)足掃墓結(jié)束后，學(xué)校還組織全體師生參觀堡鎮(zhèn)守備營體驗部隊生活。師生們參觀了營房，觀看了戰(zhàn)士們的隊列、射擊、過障礙攀爬、炮備裝置等表演。師生們對戰(zhàn)士們過硬的本領(lǐng)、熟練的炮備裝置、嚴(yán)明的紀(jì)律由衷地產(chǎn)生敬意與欽佩。學(xué)校希望通過參觀活動，促使每個學(xué)生積極養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)部隊鐵的紀(jì)律、嚴(yán)明的作風(fēng)，來引導(dǎo)、推動了未成年人思想道德建設(shè)。隨后師生們又來到豎河職校農(nóng)業(yè)實訓(xùn)基地和上海船廠分別進(jìn)行參觀活動。師生們參觀了豎河職校農(nóng)業(yè)實訓(xùn)基地蔬菜、瓜果、花卉等無土栽培的大棚種植情況，了解了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的種植趨勢與出路。了解了上海船廠悠久的歷史及先進(jìn)的造船技術(shù)，由此激發(fā)實中學(xué)子為今后建設(shè)家鄉(xiāng)、扎根海島服務(wù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高現(xiàn)代化建設(shè)的技能與本領(lǐng)。遠(yuǎn)足掃墓活動是短暫的，但意義卻是深遠(yuǎn)的。

3、圍繞端午節(jié)組織八年級學(xué)生開展“品位端午文化，傳承民族精神”主題實踐活動

為讓學(xué)生進(jìn)一步了解端午節(jié)的由來、習(xí)俗，體會端午節(jié)豐富的民俗文化，學(xué)校在端午節(jié)來臨之際，于5月31日分別組織六、七、八年級學(xué)生開展了刻艾虎、制香囊、包粽子活動。

下午第三節(jié)課，六年級30多名隊員集中在階梯教室，在美術(shù)老師姚海鷹的指導(dǎo)下，用不同顏色的畫紙將不同形狀的艾虎用美工刀刻劃出來，一只只栩栩如生的小艾虎通過同學(xué)們的刻劃或站立、或爬行、或耀武揚威、或面目猙獰??活動中，學(xué)生的動手能力得到增強(qiáng)，加深了對端午文化的了解。

七年級24名隊員集中在多功能教室，在陳峰、施勁峰老師的指導(dǎo)下，學(xué)做香囊活動。雖然有的學(xué)生手法不熟練，縫制能力一般，但在1小時里，每人做了三個香囊，有菱形的、心形的、蝴蝶形的、正方形的、三角形等。通過活動促使學(xué)生們了解了端午節(jié)佩戴香囊的意義，學(xué)校通過評比后將學(xué)生親自縫制的香囊分發(fā)給學(xué)生，讓他們送給自己的親人和朋友。

八年級50多名隊員集中在食堂，在楊青、蔡惠英、黃美云等老師的輔導(dǎo)下，學(xué)包粽子活動。有的學(xué)生第一次學(xué)包粽子，雖然有些笨拙，但經(jīng)過老師的指點后，也像模像樣地將粽子包成了。學(xué)校讓學(xué)生們包的粽子帶回家，送給自己的家人品嘗，使家人也能感受孩子參與端午節(jié)習(xí)俗活動，和諧親子關(guān)系。

學(xué)校希望通過端午習(xí)俗活動，讓學(xué)生進(jìn)一步感受端午節(jié)優(yōu)秀的民俗文化，從而幫助引導(dǎo)學(xué)生珍惜自己的民族文化，知道我們民族是一個充滿智慧富有氣節(jié)的民族，從而傳承和弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)，用節(jié)日文化哺育他們健康成長。

（二）、認(rèn)真研究并積極開展中學(xué)生生命教育活動

1、在活動中提升生命教育

為加強(qiáng)青少年以自救自護(hù)為主題的生命教育，深入開展國防、民防專題教育，實驗中學(xué)于5月8日組織八年級師生327人到松江佘山的國防教育基地進(jìn)行了一次有意義的民防教育活動。

在佘山“三防”教育活動基地，同學(xué)們排著整齊的隊伍在基地老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)清涼愜意、深不可測、布局合理而神秘的防空洞開始了參觀學(xué)習(xí)。首先參觀了國防工事——地下水庫、戰(zhàn)備糧庫、戰(zhàn)時防護(hù)設(shè)施等設(shè)備，讓同學(xué)們大開了眼界。接著觀看了錄像，了解了現(xiàn)代高科技條件下局部戰(zhàn)爭的特點，以及核、化、生武器基礎(chǔ)知識與防護(hù)知識，并且再一次聆聽了預(yù)警警報、空襲警笛聲和解除警報聲。隨后學(xué)生們參觀了軍事圖片——基地老師介紹了當(dāng)今世界軍事環(huán)境、新式武器裝備，以及西歐等各個國家的軍事情況，讓同學(xué)們對現(xiàn)代軍事格局有了一定的了解。另外，同學(xué)們參觀了上海市地震科普館，在講解員的介紹下，使同學(xué)們又增長了不少防震知識，從而彌補(bǔ)了課堂上的教學(xué)器材與實踐場地的不足。最后，全體學(xué)生在基地老師的帶領(lǐng)下，屏住呼吸、低頭彎腰，面對煙霧進(jìn)行了模擬逃離，雖然煙霧有些嗆鼻，但逼真的感覺起到了 良好的效果。

這次活動給同學(xué)們留下了深刻的印象，通過活動提高了同學(xué)們的自我防護(hù)能力，掌握了不少國防、民防及防震減災(zāi)知識，從而接受了一次很好的生命教育。

2、在專題教育活動中深化生命教育。

學(xué)校通過專題活動（第6周、第11周、第16周、第19周，利用校班會的形式，進(jìn)行健康、法制、環(huán)境、禁毒等專題教育）；通過課堂滲透（心理健康課、體育課、生命科學(xué)進(jìn)行青春期、心理健康教育）、通過班會課進(jìn)行安全、心理疏導(dǎo)等教育。

（1）、充分利用心理輔導(dǎo)活動課，通過“星星知我心”“成長沒煩惱”“快樂每一天”等多種形式，真正使其成為學(xué)生展示自我，宣泄情感，感悟生命的舞臺。

（2）、開展法制教育、做好預(yù)防未成年人違法犯罪工作。A、宣傳和實施《上海市未成年人保護(hù)條例》為重點，積極深入開展“未保法規(guī)”的宣傳教育，切實增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)和風(fēng)險防范意識。嚴(yán)格防范學(xué)生在校期間被誘騙出校園等事件的發(fā)生，認(rèn)真及時處理好學(xué)生被敲詐的事，有效保護(hù)在校學(xué)生的合法權(quán)益。同時，發(fā)揮法制副校長和校外治安輔導(dǎo)員的作用，經(jīng)常性地開展普法宣傳教育，在普及基本法律知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同學(xué)齡段學(xué)生的特點，提高青少年學(xué)生的權(quán)利義務(wù)意識、公民意識、公正平等、遵紀(jì)守法、依法辦事等法律規(guī)則和守法技能；要努力把培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)與遵紀(jì)守法的習(xí)慣有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。B、結(jié)合特定宣傳教育日和假期社會實踐，配合有關(guān)部門在初二年級做好“掃黃打非”、“拒絕毒品”等專題宣傳教育活動，使青少年遠(yuǎn)離非法出版物、遠(yuǎn)離色情卡通畫、遠(yuǎn)離毒品、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，增強(qiáng)自覺守法意識。根據(jù)國家教育部和國家禁毒委員會通知精神，建立和健全中小學(xué)生毒品預(yù)防教育責(zé)任制，學(xué)校校長為主要毒品預(yù)防教育工作第一責(zé)任人，學(xué)校將毒品預(yù)防主題教育納入教學(xué)計劃，通過早讀課、國旗下講話、黑板報等形式開展毒品預(yù)防主題教育。C、重視對行為偏常學(xué)生的幫教。學(xué)校將從四個層面對行偏學(xué)生進(jìn)行結(jié)對幫教措施。一是與學(xué)生所在居委取得聯(lián)系，對學(xué)生寒暑假、雙休日多加強(qiáng)聯(lián)系，二是德育處經(jīng)常性對這些學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育，建立一人一卡制度，將平時行為記錄在案，以便督促教育，三是班主任老師加強(qiáng)教育，四是黨員教師幫助教育，從而有針對性地做好轉(zhuǎn)化工作，切實控制在校學(xué)生的案發(fā)率，力爭控制為零。

（3）、積極推進(jìn)廉潔教育進(jìn)校園。貫徹實施市科教黨委、市教委頒發(fā)的《關(guān)于在上海學(xué)校中加強(qiáng)廉潔教育和廉政文化建設(shè)的意見》精神，把廉潔教育作為民族精神教育和青少年思想道德教育的重要內(nèi)容。讓廉潔教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，培育青少年學(xué)生正確的價值觀念。將誠信、守法、合作、奉獻(xiàn)、環(huán)保等要求融入學(xué)校的德育工作之中。

另外學(xué)校根據(jù)縣“十一五”德育工作規(guī)劃，學(xué)校于5月份迎接2009年上半年心理健康教育工作評估合格校驗收，促進(jìn)學(xué)校在心理輔導(dǎo)教師的培養(yǎng)和使用、心理輔導(dǎo)課的開設(shè)、心理輔導(dǎo)室的作用發(fā)揮和學(xué)校整體開展以心理健康教育為抓手的學(xué)生生命教育工作的有序推進(jìn)。

三、重視實踐體驗，構(gòu)筑課外體系

1、積極開展主題教育。結(jié)合建國60周年，五四運動90周年，澳門回歸10周年等重大節(jié)慶日，積極開展黨旗、國旗、軍旗等“三旗”教育活動和形式多樣的形勢政策教育，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。組織學(xué)生參加教育部關(guān)工委“我的祖國”讀書征文活動，學(xué)校經(jīng)過評選將優(yōu)秀征文二篇送縣級參加評比，分別獲二、三等獎。在婦女節(jié)期間，以《媽媽(奶奶、外婆)，我想對你說》為主題，引導(dǎo)青少年學(xué)會感恩，學(xué)會循禮，溝通與長輩之間的情感，抒發(fā)尊重長輩的真情，組織學(xué)生開展學(xué)生書信大賽活動。學(xué)校獲首屆“電天翼信”杯學(xué)生書信大賽優(yōu)秀組織獎，七3班的張豐元、九3班的浦煜晨、七8班的姚婷云分獲首屆“電天翼信”杯學(xué)生書信大賽一、三等獎。

2、開展“迎世博600天行動——小手牽大手，同做文明人”系列活動?；顒?/p>

一、學(xué)校通過升旗儀式，由校宣傳部長作了“小手牽大手，文明迎世博”的動員。學(xué)校團(tuán)委、大隊部希望全體學(xué)生積極行動起來，從身邊的小事做起，用我們的小手牽起長輩的大手，幫助身邊的人共同做一個文明的市民，為迎接2010上海世博會做好充分的準(zhǔn)備。

活動

二、各班以“告別交通陋習(xí)，踐行安全文明”為主題出了一期專題黑板報，在班級內(nèi)進(jìn)行廣泛宣傳，強(qiáng)化安全出行的輿論氛圍，讓每個學(xué)生認(rèn)識到交通安全的重要性與必要性。同時又通過升旗儀式，由學(xué)生會主席宣讀了實驗中學(xué)“迎世博”安全出行倡議書。希望全校師生增強(qiáng)交通安全意識，防范各種交通事故的發(fā)生。全校1260名學(xué)生紛紛在倡議書上簽名響應(yīng)，并時刻對照倡議要求，遵做一個安全文明人。另外，學(xué)校還分發(fā)了“迎世博”安全出行給家長的一封信。希望全體家長為了家人，為了孩子，為了自己，遵守交通規(guī)則，從我做起，從小事做起，從今天做起，大手牽小手，給孩子做榜樣，為世博會盡一份責(zé)任，為共同營造文明和諧安全暢通的交通環(huán)境而共同努力！

活動

三、學(xué)校通過校班會形式，開展了學(xué)校禮儀、公共禮儀、世博禮儀的宣傳、學(xué)習(xí)、教育活動，同時學(xué)校還將學(xué)校禮儀、公共禮儀、世博禮儀宣傳資料引發(fā)給每個學(xué)生及家長，希望全校學(xué)生及家長通過學(xué)習(xí)禮儀知識，為世博會召開共同營造良好的禮儀形象。

活動

四、“我是小小協(xié)管員”交通安全宣傳活動。學(xué)校組織六、七年級共80為學(xué)生于每周五下午4：30——5：30，在黨員老師的組織帶領(lǐng)下，來到八一路北門路口，配合交警、協(xié)管員做好交通安全宣傳工作，通過交通指揮，學(xué)習(xí)道路交通安全知識，為倡導(dǎo)文明有序的交通秩序盡一份力。

活動

五、“我微笑，我撿起”志愿環(huán)保行動。圍繞“人人參與保護(hù)環(huán)境，清潔家園迎世博”的主題，發(fā)動黨員老師及學(xué)生參與潔凈市容環(huán)境為切入點，學(xué)校組織六、七年級共170名學(xué)生于每周六上午9：00——10：00，在黨員老師的帶領(lǐng)下，來到崇明縣汽車站，開展“我微笑，我撿起”志愿行動。隊員們通過從地上撿起一張廢紙、一個煙蒂和給予他人一個勸阻的微笑做起，提升文明意識，為城市環(huán)境衛(wèi)生水平的明顯提高而努力，以實際行動迎接世博的到來。

活動

六、為積極引導(dǎo)全校師生關(guān)注世博、了解世博，進(jìn)一步激發(fā)師生們參與世博各項活動的主動性和積極性，實驗中學(xué)黨支部為配合上海市迎世博600天行動計劃的推進(jìn)實施，在鞏固“城鄉(xiāng)結(jié)對手牽手，共建文化新農(nóng)村”成果的基礎(chǔ)上，切實圍繞“精彩世博，文明先行”的主題，發(fā)動全校師生開展了迎世博宣傳品的創(chuàng)意設(shè)計活動。師生們通過繪畫設(shè)計、實物設(shè)計、文字描述等形式，設(shè)計出“世博宣傳創(chuàng)意作品”共40多份。在40多份“世博宣傳創(chuàng)意作品”中，生活類的作品有：世博筷子、世博杯子、世博臺燈等作品共5份，工藝類的作品有：世博抱枕、世博書簽、世博門貼、世博中國結(jié)、世博相冊等作品共7份，環(huán)保類的作品有：世博環(huán)保袋、世博鑰匙圈等20多份，另外還有一位同學(xué)設(shè)計了一張世博會上海公共交通卡。

學(xué)校將在40多份作品中評選出集實用性、教育性、藝術(shù)性于一體的世博宣傳品，并進(jìn)行專門制作后及時贈予新農(nóng)村結(jié)對共建的港西富民村，從而為進(jìn)一步推進(jìn)“世博宣傳進(jìn)萬家”活動，營造迎世博的良好氛圍。

活動

七、為全面貫徹黨的十七大精神，加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)，抓住迎世博契機(jī)，實施上海迎世博600天行動計劃，營造和諧的人文環(huán)境，提升學(xué)生的文明素質(zhì)，實驗中學(xué)德育處于六一前后，在六、七年級中組織開展了“迎世博，學(xué)禮儀、講文明”校園文明禮儀大賽。

6月5日下午第三節(jié)課，歷時一個月的校園文明禮儀大賽，經(jīng)過初賽的激烈角逐，六

1、七1等8個班級在音樂教室進(jìn)行了決賽。本次大賽以“迎世博600天行動計劃”為主題，以禮儀知識和世博基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，以校園禮儀為重點，師生們通過團(tuán)隊禮儀形象展示——參賽隊用2分鐘時間將服飾、笑容、禮儀姿態(tài)等進(jìn)行團(tuán)隊禮儀形象展示，禮儀世博知識問答、禮儀情景表演——參賽隊在3分鐘時間里，用藝術(shù)的手段演繹體現(xiàn)文明禮儀的情景，進(jìn)行禮儀情景表演，充分展示校園師生的禮儀風(fēng)采和廣大師生迎世博的巨大熱情。

學(xué)校希望通過校園文明禮儀大賽，將校園文明禮儀新風(fēng)尚帶回家、帶入社區(qū)、帶到公共場所，同時希望全校師生以更大的熱情參與世博、奉獻(xiàn)世博、共享世博，在迎世博的日子里處處體現(xiàn)出朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。

四、加強(qiáng)溫馨教室建設(shè)，提升班集體建設(shè)內(nèi)涵

1、通過師生互敬活動，營造良好的“溫馨教室”的人際環(huán)境

（1）、教師不能用有色眼鏡看待任何一名同學(xué)，并教育學(xué)生用學(xué)習(xí)的態(tài)度向榜樣同學(xué)靠攏，用幫助的方式向后進(jìn)同學(xué)伸出援手，做到真誠互助。

（2）、教育學(xué)生學(xué)會真心交往和坦誠溝通，教師要經(jīng)常與各種同學(xué)談心，保證每天能與每位同學(xué)至少說一句話，了解學(xué)生的苦悶煩惱，快樂收獲。

（3）、通過家校聯(lián)系本，聽取學(xué)生的想法，了解學(xué)生的思想，以達(dá)到師生溝通的和諧狀態(tài)。（4）、通過設(shè)立教師寄予、教師溫馨提示等欄目，每天、每周讓學(xué)生在關(guān)愛中成長。（5）、教師在處理學(xué)生問題時應(yīng)該熱情、真誠、公正，不偏袒，講究實效；

（6）、教師在學(xué)生面前應(yīng)處于一種非權(quán)勢的狀態(tài)，體現(xiàn)出和藹可親的一面，師生之間積極相待，交流和諧；

（7）、學(xué)生用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來回報教師的愛。尊重教師，見到老師主動問早、問好，形成良好的尊師氛圍；

（8）、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同進(jìn)步，共同成長。

我們在教師層面組織開展“十個一”（每天多給一個微笑、給一點肯定、給一點理解寬容、給一個學(xué)生展示自我的舞、多一點溝通交流、多一點反思、多一點活動等）的同時在隊員層面結(jié)合重大節(jié)慶日組織開展“八個一”系列活動：

1、在教師節(jié)來臨之際組織開展“夸夸我的一個好老師”征文演講活動；

2、在重陽節(jié)來臨之際組織開展“我為老師做一件事”主題活動；

3、在圣誕、元旦來臨之際組織開展“我為老師制作一張賀卡、畫一張漫畫”贈送活動；

4、在春節(jié)來臨之際組織開展“我給老師拜個年”活動，5、在三八婦女節(jié)來臨之際組織開展“孝心、愛心、溫馨、連接你我心”活動，6、在植樹節(jié)來臨之際，開展“我和老師種一個希望”的植樹、認(rèn)養(yǎng)校園樹木、護(hù)綠活動；

7、在勞動節(jié)、五四青年節(jié)來臨之際組織開展“我為老師唱一首歌”活動；

8、在黨的生日之際組織開展“向黨員老師寫一封信”活動。

在這些活動的開展，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。老師在嚴(yán)格要求的同時也能能換位思考，體察學(xué)生；學(xué)生在大多數(shù)情況下也能理解老師的要求并努力完成。校園里，師生對立現(xiàn)象明顯減少。學(xué)校楊老師面對許多輔導(dǎo)員無奈的、全校出了名的淘氣隊員小李，從每天給一點肯定，給一點理解寬容開始，揚其所長，真情付出、真心溝通，不斷反思和優(yōu)化自己的教育行為和策略，終于讓他有所轉(zhuǎn)變。小李在老師的啟發(fā)下，也積極參加學(xué)校的“八個一“活動，與其他老師的關(guān)系得到了很好的改善。

2、“溫馨教室”的課堂教學(xué)環(huán)境

在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)以課程內(nèi)容為中介的師生共同參與的教學(xué)相長的教學(xué)活動，使課堂教學(xué)成為學(xué)生體驗知識創(chuàng)造的過程。教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分，也是師生整體精神風(fēng)貌的具體反映。在課堂教學(xué)環(huán)境建設(shè)中注重“勤勉、篤學(xué)，活躍、寬松”，力求達(dá)到“教風(fēng)學(xué)風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，求索創(chuàng)新入佳境”的課堂教學(xué)最佳狀態(tài)。

（1）面對學(xué)生：給學(xué)生的微笑和鼓勵多一點。（2）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的要求具體一點。（3）課堂教學(xué)：讓學(xué)生表現(xiàn)和施展才能的面廣一點。（4）發(fā)展個性：讓學(xué)生靈活支配的時間有一點。

3、“溫馨教室”的自身心理環(huán)境

（1）、依托基地創(chuàng)設(shè)良好活動環(huán)境，緩解學(xué)習(xí)壓力，讓隊員感受輕松愉快的少年生活

我校利用已有的德育活動基地，在消防七支隊城橋中隊，組織開展“消防體驗我能行”活動。每年暑期，學(xué)校大隊部組織少先隊員進(jìn)消防隊開展體驗生活活動，隊員們學(xué)習(xí)消防防火知識、進(jìn)行隊列訓(xùn)練、著裝訓(xùn)練、滅火訓(xùn)練、觀看消防訓(xùn)練、參觀消防指揮中心等，在接受“勇敢”教育的同時也接受“災(zāi)難”教育。鮮活有趣的活動，讓隊員們在新奇、輕松、愉悅的活動環(huán)境中增強(qiáng)心理適應(yīng)能力。我們又在隊員中開展“走進(jìn)警營”活動。隊員們通過參觀指揮中心、觀看公安戰(zhàn)士的隊列表演、擒拿格斗表演、警犬表演、、觀摩警用裝備、交警手勢操、協(xié)助交警做10分鐘志愿者等一系列活動。隊員不僅感受到生活的豐富多彩更感受生活的輕松快樂。近兩年，我們還推出了“換個角色我還行”見習(xí)居委會體驗活動。團(tuán)干部們通過分發(fā)、張貼宣傳資料，冒著高溫酷暑每家每戶送戶口本；伏案埋筆，為社區(qū)填寫各種資料表格；參加衛(wèi)生勞動，為社區(qū)的清潔衛(wèi)生盡一份自己的微薄之力??活動中，引導(dǎo)團(tuán)干部拜居委干部為師，學(xué)習(xí)居委干部的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)意識，體會工作中的艱辛，品嘗工作中的快樂、放松心情、體驗成功、調(diào)節(jié)身心、促進(jìn)健康。

（2）、創(chuàng)設(shè)各種活動引領(lǐng)參與，指導(dǎo)交往藝術(shù)，讓隊員體驗和諧快樂的生活情趣

同伴關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系，是少先隊員人際關(guān)系的主要內(nèi)容，為了幫助少先隊員和諧人際關(guān)系，我們通過各種活動積極引導(dǎo)，重在指導(dǎo)隊員們的交往藝術(shù)，讓隊員體驗和諧快樂的生活情趣。我們的做法有：

（1）和諧同伴關(guān)系 隊員進(jìn)入初中后，由于年齡特點，他們的心靈空間越來越封閉，他們渴望友誼，需要情緒的渲泄和情感的交流，但又喜歡保留自己的小“秘密”，較容易產(chǎn)生人際關(guān)系的矛盾沖突。針對這一現(xiàn)狀，學(xué)校大隊部組織各中隊開展“快樂中隊創(chuàng)建”活動，有針對性地指導(dǎo)交往藝術(shù)，和諧同伴關(guān)系。七〈5〉中隊的輔導(dǎo)員張老師從讓隊員們說出自己的心里話入手，開展“快樂心情樹”活動，隊員每天都把自己的所思所想、憂愁和快樂，寫在粘貼紙上，再貼到“心情樹”上，一片“樹葉”，一個心情。用不同顏色的粘貼紙來代表不同的心情，綠色表示心情很好；藍(lán)色表示煩惱，紅色代表需要幫助??只要隊員有了無法解決的煩惱，通常第一個作出反應(yīng)的是各小隊隊長，小隊長召集小隊隊員一起為隊員分憂解難，如果有了小隊的幫助還解決不了的話，就向中隊、或輔導(dǎo)員請求援助。心情樹不僅是隊員們互吐心聲、交流思想、表達(dá)情緒的心靈橋梁，還是向輔導(dǎo)員和中隊提出合理化建議的通道。隊員們的心緊緊地凝聚在了一起，他們從書本中抬起頭來，開始關(guān)心起身邊的人和事。

又如八〈1〉愛心天使中隊的輔導(dǎo)員把教室墻壁劃塊分割，分別“承包”給不同的小隊去完成布置，小隊間相互提出合理的建議。八〈3〉開拓中隊的輔導(dǎo)員則在確定布置的主題后，在中隊里征集具體的布置方案。他們指導(dǎo)隊員在活動中學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重，學(xué)會寬容、學(xué)會感謝，學(xué)習(xí)真誠相待。隊員在參與活動的過程中，人際交往的能力等都得到充分的鍛煉，而且在共同協(xié)作完成任務(wù)的過程中，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)、互助和合作意識。

為了幫助偉業(yè)民工子弟學(xué)校的隊員們健康快樂地成長。學(xué)校大隊部組織策劃了“同在藍(lán)天下，快樂共成長”的活動。活動以“五個一”（結(jié)交一個好朋友、互寫一封信、互贈一個友誼卡、同爭一枚“雛鷹獎?wù)隆?、同享一份快樂）為基本?nèi)容，通過結(jié)對、捐書、捐衣服、捐學(xué)習(xí)用品等活動，不僅為偉業(yè)學(xué)校隊員們的健康成長創(chuàng)造了積極的社會環(huán)境，也有利于培養(yǎng)我校隊員平等、關(guān)愛、責(zé)任、協(xié)作等意識，更促進(jìn)隊員間人際關(guān)系的和諧發(fā)展。（3）和諧親子關(guān)系

如今大多數(shù)獨生子女（未成年人）不懂得珍惜父母的養(yǎng)育之恩，漠視社會的關(guān)愛之情，只知索取不懂回報。針對這一道德滑坡現(xiàn)象，如何讓每一個隊員“常懷感恩之心”？我們在每年的三八婦女節(jié)，設(shè)計了 “孝心（向自己的母親、老師獻(xiàn)上一份愛）、愛心（給貧困隊員、失去母親的同學(xué)隊員多，多一份幫助）、溫馨（對母親的一片孝心、對隊員的一份愛心，促使我們的校園變成一個溫馨的大家庭，讓校園每個角落都充滿關(guān)愛和溫情）連接你我心”的大隊活動。3月8日那天，學(xué)校團(tuán)委、大隊部發(fā)動隊員會、大隊委干部在校園里義賣鮮花，希望隊員們將一份愛寄托于一朵嬌小的鮮花，將自己的孝心通過這朵鮮花傳遞到母親、老師的心里。學(xué)校團(tuán)委、大隊部將這次活動所獲得的利潤全部用于資助生活上有困難或失去母親的隊員。通過活動，既達(dá)到了親子交流，又使孩子與家長、隊員與老師、隊員與隊員間的距離就更拉進(jìn)了一步。

另外，在春節(jié)期間，通過給長輩一份新年禮物，促使學(xué)生學(xué)會感恩，感謝長輩一年來對自己的關(guān)愛、養(yǎng)育，懂得回報，養(yǎng)成孝敬、知恩圖報的良好習(xí)慣，樹立“百善孝為先”的道德觀念在開，促進(jìn)親子關(guān)系。在重陽節(jié)來臨之際，組織開展“真情回贈，溫情行動”五個一活動：捶一捶杯、送一份禮物、做一會小主人、招一張合家歡、泡一次腳。在學(xué)生接受關(guān)愛的同時學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會付出、學(xué)會回報，培養(yǎng)時代孩子成為親情之人，健康之人，常懷一顆感恩之心。

4、“溫馨教室”的物質(zhì)環(huán)境

溫馨是個體內(nèi)心的體驗，溫馨的體驗離不開溫馨的物質(zhì)環(huán)境。溫馨的物質(zhì)環(huán)境更多地應(yīng)表現(xiàn)在環(huán)境的人文功能建設(shè)上，要堅持以人為本，使環(huán)境為師生服務(wù)，環(huán)境為師生所需。在教室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)中注重“安全、舒心，美觀、宜人”，力求達(dá)到“硬件設(shè)計講人性，環(huán)境布置顯溫馨”的最佳狀態(tài)。引導(dǎo)師生以人際關(guān)系的安全感為重，共同打造生存和發(fā)展的最佳空間。

（1）、“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。學(xué)生每天打掃教室，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。

（2）、“四化”目標(biāo)，即日常管理制度化、行為語言規(guī)范化、學(xué)習(xí)用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具隱蔽化。教室內(nèi)的常備用具和學(xué)生常帶之物，如雨具等，應(yīng)分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現(xiàn)象。

（3）班徽設(shè)計——凝聚班級文化的標(biāo)志

一個優(yōu)秀的集體總有它的共同價值觀和積極向上的印記。這個共同價值觀和印記就是班級文化。班徽是班級文化直觀的形象體現(xiàn)，是一個班級的文化標(biāo)志，聚焦著班集體的精神朝氣，體現(xiàn)出一個班級的特色和行為目標(biāo)，是班風(fēng)建設(shè)的有效載體。因此，班徽圖案設(shè)計要具有班級特色，構(gòu)圖合理，主題鮮明，反映積極、健康、向上的班級風(fēng)貌和精神。各班同學(xué)根據(jù)自己班級的特點和所追求的目標(biāo)，充分發(fā)揮自己的想象力設(shè)計出富有班級特色和個性的班徽，并附上寓意。

（4）班級名片——展示班級文化的窗口

班級名片是向?qū)W校全體師生、家長展示班級文化的窗口和載體。各班以“我們的溫馨教室，我們的精神家園”為主題，開展班級名片的設(shè)計活動。班級名片包括班級名稱、班集體建設(shè)目標(biāo)、班訓(xùn)、班級公約、班主任教育格言，班主任與學(xué)生的合影、溫馨小貼士等等。每個班級自主定義自己的內(nèi)涵，凸顯班級精神，并體現(xiàn)出獨特的班級的文化，讓教室能在溫馨中滲透人文的氣息，展示屬于自己的獨特風(fēng)采。學(xué)校通過評比、展示，促使各班級間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，將班級中最溫馨、和諧的畫面展現(xiàn)在全體師生面前。

崇明縣實驗中學(xué)

2009年7月

第三篇：2014學(xué)年第二學(xué)期德育工作總結(jié)(菱湖實驗小學(xué))

菱湖實驗小學(xué)2015學(xué)年第二學(xué)期德育工作總結(jié)

本學(xué)期，根據(jù)期初德育工作計劃，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、抓制度，德育工作見實效。

學(xué)校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

2．抓好班主任隊伍管理。

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。本學(xué)期開設(shè)由馮建囡老師領(lǐng)頭的班主任工作室，定期開展班主任論壇、班主任工作方面的討論等活動，通過這個平臺交流工作心得，促進(jìn)班主任隊伍的成長。5月組織校班主任工作室全體成員到杭州參加培訓(xùn)，回來召開座談會。

3．量化班級考核，爭創(chuàng)星級中隊。

在新的學(xué)年里，為了能夠更加規(guī)范地進(jìn)行班級管理，也為了學(xué)校美麗班級建設(shè)能有進(jìn)一步的發(fā)展。本學(xué)期，德育處結(jié)合本校實際，參展《“創(chuàng)美麗班級，建星級中隊”美麗班級創(chuàng)建考核評比方案》，實施美麗班級的管理。

本學(xué)期至今進(jìn)行了三次月考核評比，上學(xué)期至今，已有8個班級連續(xù)拿到七星級獎?wù)拢蔀槠咝羌壷嘘?，共?4個班級（全校共有28個班）拿到過星級獎?wù)隆１緦W(xué)期，七星級中隊分別開展了各種活動，有的班級在綠科園開展包餛飩、野炊等活動，有的班級開展水果拼盤、分享蛋糕的活動，學(xué)生們不亦樂乎。

4．關(guān)愛兒童的幫教活動。

本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實際，繼續(xù)做好留守兒童、學(xué)困生等關(guān)愛行動，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們。在六一節(jié)來臨之際，學(xué)校帶著全校的留守兒童來到鎮(zhèn)上的湯姆斯面包房，進(jìn)行DYI制作，讓他們動起來，還帶回自己親手做的面包，回家孝敬爺爺奶奶。

二、抓常規(guī)，提高工作實效。1．注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。

落實好制度和細(xì)則才是加強(qiáng)常規(guī)管理的重要環(huán)節(jié)，在這方面我校下了很大的工夫，有學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)，分成三個組，每個組負(fù)責(zé)一個樓層，每天定時進(jìn)行各個項目的督查，及時將有關(guān)問題反饋給班主任及任課老師，組成由于實行層層管理使學(xué)校的常規(guī)管理工作落到了實處，收到了一定的效果。

2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行《國旗法》。把升旗儀式，唱國歌和國旗下講話作為一項常規(guī)來抓，切實做好學(xué)生的思想政治教育工作。注重時事政治的宣傳教育工作，定期更換時政宣傳窗。

（2）在重大節(jié)日里，認(rèn)真組織全校性的主題教育。以35812節(jié)日為契機(jī)，開展各項活動，六一節(jié)的全校文藝匯演，夢湖廣場的個人展示等。這些活動的開展，極大的豐富了全校師生的課余生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，（3）充分發(fā)揮學(xué)校圖書室的功能，定時間向?qū)W生開放，并向?qū)W生推薦愛國主義教育讀物，使學(xué)生能夠自由自在地在知識的海洋里遨游，極大地開闊學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的精神生活。

（4）積極發(fā)揮校園廣播站的宣傳功能，經(jīng)常性播放愛國主義歌曲、故事，及時傳達(dá)黨的教育方針、政策、法律法規(guī)，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事，凈化育人氛圍。

（5）為貫徹執(zhí)行《中華人民共和國道路交通安全法》，營造安全、有序、文明的校園周邊交通環(huán)境，培養(yǎng)良好的交通安全意識，學(xué)校組織全體學(xué)生舉行了交通安全法制講座，并觀看了道路交通安全教育視頻。（6）加大心理健康教育的力度。針對少年兒童學(xué)生心理比較脆弱，我校有計劃地加大心理健康教育的力度，通過心理健康教育講座及按年級設(shè)計的分層活動，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。本學(xué)期，學(xué)校的心理咨詢室進(jìn)行進(jìn)一步裝修，變得更加溫馨。安排好心理咨詢老師，向?qū)W生公布開放咨詢的時間，每周都陸續(xù)有學(xué)生前來咨詢室，與老師交流。各班還利用少先隊活動課，開展心理咨詢的活動。

三、注家教，推動德育工作

學(xué)校在不斷強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育中，特別注重發(fā)揮多渠道的教育作用，在充分發(fā)揮“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)功能的基礎(chǔ)上，不斷規(guī)范學(xué)生的養(yǎng)成教育，拓寬教育渠道，開展有的放矢的教育。

1.家長委員會發(fā)揮作用

家長代表會是學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。我校為把家教工作落到實處，每學(xué)期各班至少開一次家長座談會，學(xué)校定期或不定期進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，認(rèn)真聽取家長的反饋意見，并及時整改 學(xué)校管理和學(xué)校教學(xué)。

2．家庭教育工作穩(wěn)步前行

平時班主任與家長及時做好溝通，學(xué)校組織校外家庭教育專家來校做有關(guān)講座。以具體事例講述了家庭教育的方法來教育方式方法；每位班主任認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室，主題鮮明突出。家校溝通，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長與老師的情感。

3全校.家長會定期召開

五月底，全校六個年級分六次召開了本學(xué)期的家長會，校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點及各年級的學(xué)生存在的問題，跟家長進(jìn)行溝通，家長代表也紛紛發(fā)言，為孩子們共同的教育獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

四、重評價，營造育人氛圍。

七子綜合評價體系顯成效，仍在不斷地進(jìn)行完善中。

1．細(xì)化“勤思好學(xué)好少年”的評比。隨著新課改的進(jìn)程，學(xué)校七子特色評價逐步完善，意將兩者有機(jī)結(jié)合，也是我們一直在研究的。“三會評價”是學(xué)?！捌咦佑嗽u價體系”中“勤思好學(xué)好少年”評比的一個方面。其他學(xué)科根據(jù)換取，本學(xué)期共有574人次獲得好少年證書，97人次獲得七子勛章，23人取得免考資格，免考學(xué)科共計42門。本學(xué)期組織109位獲得七子勛章的同學(xué)參加“愛我家鄉(xiāng)南潯”實踐體驗活動。

2.爭創(chuàng)美麗小組。我們主要是針對學(xué)生個人進(jìn)行頒章發(fā)卡，在此基礎(chǔ)上，本學(xué)年頒章的方式從個人發(fā)展到小組。每個月班級都要評價美麗小組，學(xué)校制定了評價辦法和記錄冊，爭章也是其中一項評價的內(nèi)容，小組學(xué)生爭得章的數(shù)量也作為美麗小組評比的一個依據(jù)。

3.期末各項評優(yōu)。

每個學(xué)期末，都要進(jìn)行美麗學(xué)生及美麗小組的評比。各班推薦的美麗學(xué)生在原則下必須在本學(xué)期獲得兩張不同項目的好少年證書，美麗小組的評選將匯總小組成員獲章情況，獲章最多的小組有條件推薦校美麗小組的評選。本學(xué)期共評選了251名美麗學(xué)生，19個美麗小組。

五、享收獲，思不足，促進(jìn)下階段工作。

總之，本學(xué)期學(xué)校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

收獲：1.順利通過市紅十字示范學(xué)校的驗收；2.603班被評為市先進(jìn)班集體；3.順利爭創(chuàng)市無煙學(xué)校。

不足：1．學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學(xué)生有在校園內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣，這也是造成學(xué)校衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。

2．班級之間存在不平衡，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。

第四篇：2010—2011學(xué)年第二學(xué)期實驗小學(xué)教科室工作總結(jié)

在即將過去的一個學(xué)期里，教科室認(rèn)真貫徹縣教科研工作計劃及學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)思想，提高教科研工作實效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，指引科學(xué)的研究方向。堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器，著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面?，F(xiàn)將一學(xué)期工作，做如下回顧：

一、“早”字當(dāng)頭，健全制度，以人為本追求實效

1、健全科研組織制度，激發(fā)教師科研熱情。

為激發(fā)教師參與教科研的熱情，營造我校教育科研的良好氛圍，開學(xué)初，在經(jīng)過校長室領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，教科室同志充分討論后，修定了《漣水實驗小學(xué)教科工作獎懲制度》。剛開學(xué)第一周，教科室立即召開了部門工作會議，會上羅鵬程校長就教科室同志的分工作了具體明確的部署，并對本學(xué)期教科研工作提出了明確的要求。會后教科室根據(jù)各級主管部門的計劃及學(xué)校工作計劃即刻制定了教科研工作計劃，并召開了全體教學(xué)人員會議，組織學(xué)習(xí)了《漣水縣實驗小學(xué)教科研工作獎懲制度》。

2、切實減輕教師負(fù)擔(dān)，追求教科研工作實效。

本學(xué)期教科室對教研組活動進(jìn)行了改革，變每周活動為課題組、教研組間周進(jìn)行。為使課題組實驗研究工作落到實處，本學(xué)期增加了課題組活動的時間，同時陶會主任還專門印制了關(guān)于課題研究工作的資料，并帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了課題研究的一般過程、方法等，讓廣大教師消除了課題研究工作的神秘感，更加主動地投入到課題研究中來。

二、搞好活動，塑造形象，全力打造品牌特色

1、認(rèn)真組織了作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動。為了搞好本次活動，教科室牽頭組織成立了由郎寶堂、盧玲、徐鸝、徐曙光、周明、陶會等六位同志組成的評委小組，并分別召開了評委和參賽選手會議，馮霞、左洋、胡成杰、鄒雅雅等四位老師積極報名參加了本次選拔活動。參賽選手都能精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)精彩紛呈，評委同志能擠時間調(diào)好課務(wù)克服困難顧全大局，為本次活動花了大量的時間和精力。經(jīng)評委認(rèn)真評比馮霞獲得了一等獎，并代表學(xué)校參加縣選拔活動，左洋、胡成杰、鄒雅雅分別獲得了二等獎。為了能在縣比賽中獲得好成績，六位評委對馮霞的課進(jìn)行了兩次試教指導(dǎo)，本著“愉快教學(xué)、快樂作文”的理念進(jìn)行作文教學(xué)。在縣決賽中，馮老師新穎的教學(xué)設(shè)計得到了評委同志的一致贊譽(yù)，并順利進(jìn)入了市決賽，獲得了二等獎的好成績。

2、組織好省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動。教科室牽頭由羅鵬程校長親自帶隊，陶會、李月霞、馮霞、李海艷赴繁榮路小學(xué)分別參加了省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，并都順利通過省、市優(yōu)秀青年教師評選。

3、積極落實布置“七彩杯”讀書成果展示活動。為了在“七彩杯”活動中取得好成績展示實小師生的良好形象，開學(xué)初就由教科室牽頭并在校長室的統(tǒng)一布置下，將此次活動的各項任務(wù)分解到各個部門，并落實了專人負(fù)責(zé)。另外還組織了各班自愿征訂《七彩語文》等雜志，在準(zhǔn)備過程中教科室多次檢查督促各負(fù)責(zé)同志認(rèn)真準(zhǔn)備，特別是徐鸝主任負(fù)責(zé)的節(jié)目，準(zhǔn)備充分，指導(dǎo)到位，獲得了市一、二等獎的好成績。

4、積極配合電教中心，做好信息技術(shù)整合及網(wǎng)絡(luò)課評比參賽工作，對參賽教師的課堂教學(xué)提出合理化的建議，使競賽取得較好的成績，鄒雅雅、孫云代表縣參加市比賽獲得了一等獎的好成績，鄒雅雅還將代表淮安市參加省級評比。

5、積極組織學(xué)生參加“世界華人小學(xué)生作文大賽”。為了組織好本次活動，胡成杰同志從擬發(fā)通知到稿件的催交修改，以及初稿選擇、排版打印花了大量的時間和精力。另外文學(xué)社還積極申報參加淮安市詩詞教學(xué)先進(jìn)集體評比，今年學(xué)校再次被評為淮安市詩教工作先進(jìn)單位。

6、另外，教科室為了申報江蘇省教育學(xué)會系統(tǒng)先進(jìn)單位，做了大量的材料準(zhǔn)備工作。

三、更新理念，抓好教研，注重課題過程管理

1、抓好教研組活動，濃厚研究氛圍

本學(xué)期，教科室組織校內(nèi)骨干教師上研討課并組織老師撰寫評課稿，利用周三時間集體評議，以達(dá)到共同提高的目的。笪月霞、卜金英、趙紅春、李梅、高超、王攀攀、李玉等老師作了精彩的校內(nèi)公開課。同時我們還開設(shè)講座。一學(xué)期以來，先后有陶會主任、盧玲主任、羅鵬程校長、韓峰主任為全體老師分別作了學(xué)科講座，幫助老師更新教育理念。各教研組在單周三放學(xué)后活動正常，參加聽課人員都寫了評課稿，集體研討研究氛圍濃厚。

2、抓好資料整理歸檔，注重過程管理

教科室先后多次調(diào)研了各教研組、課題組計劃制定及落實情況，經(jīng)查各組計劃齊全，并能按計劃活動。低語組、中語組、低數(shù)組、中數(shù)組、美術(shù)組、英語組，楊楊、支海兵、劉曙光、馮霞、張彬、胡成杰、何愛鄉(xiāng)等同志為組長的課題組每次活動到會人員齊能按計劃活動，效果較好，而且各課題組老師能及時做好學(xué)習(xí)記錄。課題組的各項資料整理規(guī)范，計劃齊全，并能按計劃活動。

3、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新教育理念

教科室除了參加了縣教科室召開的教育科研專題會議，及時傳達(dá)至各課題組相關(guān)同志外，還積極報名參加省內(nèi)外的有關(guān)教學(xué)研究活動，先后組織了朱靖濤、鄒雅雅、李春林、胡成杰等同志參加全國作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比淮安地區(qū)選拔賽觀摩活動，卜金英同志參加了“千人萬課”小學(xué)語文特級教師課堂觀摩活動。何艾鄉(xiāng)、盧玲、李春玲等同志參加了省青年教師閱讀課觀摩活動。還組織了全體語文老師觀看了特級教師錄像課，有力地提升了教師對課堂的駕馭能力。

4、編寫資料，為教師提供展示自我的平臺。

本學(xué)期，教科室還編印了《實小科研》（第28期，《江蘇省教學(xué)研究立項課題結(jié)題材料專輯》，出刊了《春蕾》報，供老師們學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、參考。

5、撰寫論文，促進(jìn)教師理論素養(yǎng)的提升

教科室組織教師參加了“教海探航”及各級教研部門組織的各種征文活動，為了能在征文活動中取得好的成績，教科室專門召開了相關(guān)人員會議，并將通知發(fā)至各個級部與部門并提出了相應(yīng)的具體任務(wù)要求，經(jīng)過評委認(rèn)真審閱，上網(wǎng)鑒定，笪月霞、馮 霞、張 彬、卜金英、賈春霞、左 洋、胡明瑤、盧愛青、鄒雅雅、李 霞、陶莉莉、金德亮等12位同志的論文獲得一等獎，孫云、陳海燕、薛帆、吳六松、左美麗等15位同志獲得二等獎。并已經(jīng)上報參加縣評比。

四、踏實工作，積極宣傳，努力提升科研層次

1、提前策劃“童詩引路，快樂作文”開題論證現(xiàn)場會暨中國兒童詩教學(xué)實驗基地授牌儀式。為了推進(jìn)我校作文教學(xué)改革，推動“童詩引路，快樂作文”課題研究工作的積極開展，進(jìn)一步深化兒童詩教學(xué)的研究，并積極落實校長室提出的“打響品牌戰(zhàn)略”，營造“書香校園、詩意校園、和諧校園”氛圍，教科室先后與“快樂作文”總課題組齊福琴主任、中國兒童詩網(wǎng)、《中國童詩》主編雪野等專家多次聯(lián)系，將論證會時間初定為4月中下旬，教科室及早地拿出了整個活動的方案，并在校長室的統(tǒng)一組織下召開了一次準(zhǔn)備工作動員會，對各項工作做了具體的布置，各部門為此次活動做了大量的準(zhǔn)備工作。后因國家審計機(jī)關(guān)的檢查時間沖突，現(xiàn)延期至下學(xué)期舉行。

2、為進(jìn)一步完善各種課題的實施方案，并規(guī)范過程管理，我們要求課題組每月召開一次工作例會，制訂階段工作計劃，明確階段研究任務(wù)，并抓實三項常規(guī)活動：上課題研究課、小組研討、撰寫研究論文。也提出了“四個一”的具體要求，即：期初制定一份課題研究階段性計劃，每月記錄好研究一得，每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題至少上好一節(jié)實驗課并上交相關(guān)材料，期末撰寫好課題階段性總結(jié)和相關(guān)論文。

為了做好省級課題“新課程背景下小學(xué)生綜合發(fā)展評價的研究”、市級課題“新課程改革下小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”的結(jié)題準(zhǔn)備工作，教科室提前計劃，多次召開相關(guān)人員會議，兩個課題組的同志做了大量的準(zhǔn)備工作，特別是馮霞、劉曙光兩位組長教科室的3位同志吃了很多苦，但從未叫苦叫累。

3、積極將本部門組織的活動向教育網(wǎng)等網(wǎng)站投稿，有舉行作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課研討活動等5篇稿件在漣水政府網(wǎng)、漣水報、漣水教育網(wǎng)等發(fā)表。

4、主動與有關(guān)雜志、報刊聯(lián)系做好學(xué)校相關(guān)宣傳工作，先后有《快樂作文》、《七彩語文》、《淮海經(jīng)濟(jì)》等雜志為我校做專題報道。

5、認(rèn)真組織學(xué)生參加江蘇省網(wǎng)絡(luò)讀書征文競賽活動，為了能使參賽活動取得較好的成績，教科室專門召開了全體語文老師會議，布置落實了相關(guān)要求，將在認(rèn)真組織評比后，將優(yōu)秀作品上傳至網(wǎng)站進(jìn)行參賽。

第五篇：2005學(xué)年第二學(xué)期天地實驗小學(xué)科研工作總結(jié)

2005學(xué)年第二學(xué)期天地實驗小學(xué)科研工作總結(jié)

在新課程改革的浪潮中前行，新思路、新使命、新內(nèi)容、新方法是社會發(fā)展對教育的要求，也是對學(xué)校、對教師的期待。面對新課程改革中遭遇到的種種主客觀困難與阻力，學(xué)校和教師以科學(xué)的態(tài)度、主動的實踐、深刻的思考進(jìn)行研究、探索、解決和完善。

學(xué)校為了加大教育科研的力度，增強(qiáng)科研興校、科研興教的意識，有效提高學(xué)校、教師教育科研水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期第一個科研工作重點是在各級課題申報、開展課題研究上下足了功夫，也取得了令人欣喜的成績。上城區(qū)課題申報工作在學(xué)校全面鋪開，其中有九個課題得到了梁廣烈老校長、葉莎校長的精心指導(dǎo)，最終四個課題區(qū)級立項，分別是葉莎《小學(xué)低段數(shù)學(xué)新授課導(dǎo)入設(shè)計研究》、黃擁軍《小學(xué)高年級學(xué)困生計算能力培養(yǎng)的對比實驗研究》、鄭建軍《小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀指導(dǎo)策略的研究》、張鈺平《小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生傾聽行為的觀察與研究》，其他五個被立為校級課題開展研究，分別是朱強(qiáng)《傳統(tǒng)觀念與新課標(biāo)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)高段同一內(nèi)容不同教學(xué)方法之效果對比的案例研究》、潘煒東《小學(xué)高年級體育教學(xué)中游戲的選取策略》、賈繼平《小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中如何增強(qiáng)自學(xué)動力的研究（續(xù)）》、鐘敏《低段語文情感教育的課堂實效性研究》、羅郭松 《體育舞蹈在小學(xué)低段體育教學(xué)中的策略研究》。更令人可喜的是，葉莎《小學(xué)生成長意識培育的行動研究》俞曉東、施明貴等專家的點撥下，進(jìn)行了一而再的修改后，順利成為市級立項課題，被得到了杭州市教科所的認(rèn)可。葉莎《小學(xué)低段數(shù)學(xué)新授課導(dǎo)入設(shè)計研究》成功立項為浙江省重點課題，張鈺平《小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生傾聽行為的觀察與研究》立項為浙江省規(guī)劃課題。豐碩的成果極大地促進(jìn)了本校群眾性教育科研活動的蓬勃開展，課題研究已成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和教師專業(yè)素質(zhì)提高，促進(jìn)教觀念轉(zhuǎn)變，改進(jìn)教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一種重要科研途徑和方式。

本學(xué)期的第二個科研工作重點是確立了天地實驗小學(xué)科研“十一五”規(guī)劃。規(guī)劃以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足于當(dāng)前及今后相當(dāng)長一段時期全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展需要，緊緊圍繞我校實際情況，既大膽探索，開拓創(chuàng)新，又實事求是，尊重教育規(guī)律，以研究的態(tài)度敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作中出現(xiàn)的新問題、新情況，借助于研究找到解決問題的新途徑新方法，通過課題的研究，帶動學(xué)校的德育、教學(xué)、科研和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，使其提高到新的水平，為學(xué)校發(fā)展注入新生機(jī)與活力，積極開創(chuàng)“十一五”期間學(xué)校工作的新局面。

本學(xué)期第三個科研工作的重點是端正了學(xué)校教育科研、課題研究的指導(dǎo)思想，杜絕了那種為考核而研究，為政績而申請課題的不良傾向。將教育科研與學(xué)校自身發(fā)展中遇到的種種問題的解決緊密結(jié)合在一起，始終是指向?qū)W校和教師自身的發(fā)，直面工作實際，以改進(jìn)學(xué)校教育實踐、提升學(xué)校教育實踐、提升教師教育教學(xué)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為目的，使課題研究真正為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。

本學(xué)期參加了教育科研方面的各級各類比賽，頻頻獲獎。葉莎校長論文獲得杭州市中小幼學(xué)科論文二等獎，高靜老師的論文獲得上城區(qū)中小幼學(xué)科論文三等獎、杭州市中小幼學(xué)科合格論文，萬萌哲、高靜的教案獲得上城區(qū)小班化教案比賽二等獎，高靜老師被評為上城區(qū)基礎(chǔ)課程改革優(yōu)秀教師，并推薦為杭州市基礎(chǔ)課程改革優(yōu)秀教師。在浙江省教育廳少年文學(xué)之星征文比賽總我校每位學(xué)生都參加，并獲得較好的成績。

值得一提的是，學(xué)校在原有的“質(zhì)量意識、危機(jī)意識、服務(wù)意識和科研意識”的基礎(chǔ)上又增加了學(xué)習(xí)意識。行政會議上領(lǐng)導(dǎo)班子請了六中、江南校長來談管理，教師會議上請了省教委小學(xué)教育部主任方張松談?wù)n堂教學(xué)智慧、省特級教師楊明明談心。寒假一過，回到學(xué)校第一件事就是交流讀書心得，還有我們的“漂流書”活動得到了教師的支持，有約一百本高質(zhì)量書籍供教師們自由借閱。學(xué)校還每月提供一本教育類的書，如《教師最有效的激勵智慧》、《教師角色與教師發(fā)展新探》、《教有所思》等，教師們在學(xué)習(xí)之后撰寫“每月一記”。一篇篇精彩的讀后感都是肺腑之言，有感而發(fā)。

學(xué)?？蒲泄ぷ鲗⒃凇昂椭C校園”的建設(shè)中不斷探索、前行。

2006-6-18