第一篇：120班班主任工作交流材料

120班班主任工作交流材料

譚芳榮

2014年6月23日

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信和放手。

當(dāng)然，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大，我說(shuō)的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。

我的治班策略：

一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

二、樹(shù)立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài)；

我的治班方法：

一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說(shuō)的話，愿意聽(tīng)你講的課。我也許在同事面前沒(méi)有魅力，但我覺(jué)得我在學(xué)生面前是有魅力的。

1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。

2、自信、樂(lè)觀、向上。

3、以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。

5、講話精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩(shī)再讀出來(lái)或背出來(lái)。

二、用活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。

總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1、熱愛(ài)班級(jí)。

2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。

第二篇：九(12)班班主任交流材料

魯山一中

分享班主任工作中的幸福與快樂(lè)

座談會(huì)交流材料

九（12）班

2014年5月28日

班主任經(jīng)驗(yàn)交流

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好：

今年我擔(dān)任九（12）班班主任，我深知肩上的擔(dān)子有多

重，害怕管理不好班級(jí)，有負(fù)領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)檫@畢竟是自己第一次擔(dān)任畢業(yè)班班主任，有好多東西，自己還不清楚不明白，還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，所以我今年報(bào)的態(tài)度就是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力做好自己所做的工作，使自己不落后，不拖年級(jí)組的后腿。因此在這兒我也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，我就把我這幾個(gè)月以來(lái)的班主任工作向大家匯報(bào)一下：

一、做好學(xué)生的思想工作

集中教育我們要求學(xué)生身體坐正，目視黑板，進(jìn)行教育

講解，這時(shí)，我就在黑板上寫上“九（12）班會(huì)因我的存在而驕傲”，讓學(xué)生看這幾個(gè)字，進(jìn)行聽(tīng)講，讓學(xué)生樹(shù)立我是集體的主人、我很優(yōu)秀的意識(shí)，形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。告訴他們：你們每個(gè)都很優(yōu)秀，只是有些習(xí)慣不好，需要改掉，如果改掉不良習(xí)慣，你們會(huì)更加突出。

二、用“心”來(lái)管理班級(jí)

1、培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)思想

注重培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的有效

方法。我在學(xué)期初就告訴學(xué)生，要上進(jìn)，要競(jìng)爭(zhēng)。在學(xué)習(xí)上我要求每個(gè)同學(xué)都找自己的對(duì)手，以趕超對(duì)手為目標(biāo)，不斷

激勵(lì)自己前進(jìn)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中發(fā)自內(nèi)心的想學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，把他們的積極主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣在無(wú)形中也減少了班主任的工作量。同時(shí)，我注意教育他們一分汗水一分收獲，只要付出就會(huì)有回報(bào)，要以身邊好的同學(xué)為榜樣，不斷去趕超榜樣，要堅(jiān)信一切都會(huì)因你的努力而實(shí)現(xiàn)，告訴他們現(xiàn)在的名次并不重要，重要的是你是否努力了，是否進(jìn)步了，不要看現(xiàn)在的差距有多大，只要你每天一點(diǎn)的進(jìn)步，堅(jiān)持不懈，日積月累，最終會(huì)趕上成績(jī)好的同學(xué)。在班上，我對(duì)每個(gè)有進(jìn)步的同學(xué)都及時(shí)的提出表?yè)P(yáng)，肯定他們的每一點(diǎn)的成功，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

2、控制班級(jí)內(nèi)紀(jì)律懶散、成績(jī)差的學(xué)生思想

因?yàn)檫@些學(xué)生在班級(jí)內(nèi)的影響力和號(hào)召力是很大的，所

以我經(jīng)常了解他們的內(nèi)心，用積極的思想去攻擊他們意識(shí)里最薄弱的地方，讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己的不足，并真心改正。如：我班的王德龍，從上初一時(shí)我就知道他，他是上課從不拿課本和筆，成績(jī)幾乎為零，還每天都遲到，集中教育開(kāi)始，他由于新環(huán)境，坐得很好，我借此表?yè)P(yáng)他，并在以后他交一次作業(yè)表?yè)P(yáng)一次，現(xiàn)在上課也知道記筆記了，書(shū)面作業(yè)抄抄也都交了，語(yǔ)文古詩(shī)有時(shí)也能過(guò)關(guān)了，雖然成績(jī)還是差得很，但在紀(jì)律上和交作業(yè)方面進(jìn)步不小。

3、穩(wěn)中求變，積極創(chuàng)新

班級(jí)管理是一項(xiàng)綜合管理工作，不單單是學(xué)習(xí)，還有紀(jì)

律、衛(wèi)生、各項(xiàng)活動(dòng)等多項(xiàng)工作。在開(kāi)始時(shí)，我重點(diǎn)抓日常管理、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。二周后，為了培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，我根據(jù)實(shí)際情況，將量化內(nèi)容中增加了“合作競(jìng)爭(zhēng)小組”，總結(jié)時(shí)不只考慮個(gè)人的量化情況，也考慮每個(gè)組的量化管理總分情況，綜合評(píng)定，進(jìn)行表彰，這樣就增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體意識(shí)。同時(shí)根據(jù)班級(jí)情況不斷調(diào)整自己的管理思路。

4、對(duì)每個(gè)同學(xué)都要公平公正，有愛(ài)心和責(zé)任心

在班級(jí)內(nèi)平等對(duì)待每一位學(xué)生，決不歧視和袒護(hù)某個(gè)學(xué)

生，公平公正處理班級(jí)事務(wù)。我教育全班同學(xué)，在我們班沒(méi)有貧富、貴賤之分，也沒(méi)有天才和笨蛋之分，只有勤奮和懶惰之分，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到他們存在的價(jià)值。

在處理有關(guān)事宜時(shí)，一切以學(xué)生利益為目的，只要學(xué)生

匯報(bào)的事情，不管大事小事，我都認(rèn)真處理，決不拖延，只有認(rèn)真對(duì)待學(xué)生之間的任何小事，才能創(chuàng)造和諧的班級(jí)。

三、健全班級(jí)規(guī)章制度

俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。要使班級(jí)的管理更加有效，就要健全完善班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，以制度管班，以制度管人，以制度管事。

1、制訂完善班級(jí)各種制度。首先我根據(jù)班級(jí)實(shí)際，制

訂了一整套班級(jí)制度，如：衛(wèi)生的相關(guān)制度，作業(yè)收交制度、各科過(guò)關(guān)情況制度、課堂表現(xiàn)情況、遲到等，周五班會(huì)上進(jìn)

行總結(jié)。在班會(huì)上進(jìn)行加分表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不好批評(píng)扣分等，把各項(xiàng)制度都與學(xué)生自身的量化考核掛鉤，用制度來(lái)約束學(xué)生的各種行為。

2、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)罰分明，確保各項(xiàng)制度的有效執(zhí)行。

在班級(jí)管理中，不管是家庭作業(yè)完成情況還是考試，或是學(xué)校組織的活動(dòng)都有始有終，每次考完試，我都要表?yè)P(yáng)大部分同學(xué)，以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，以更好達(dá)到鞭策后進(jìn)的目的。我規(guī)定在考試中，不能不及格，及格是每個(gè)人都應(yīng)該做到的，考后不罰最后一名，只罰不及格的學(xué)生。這個(gè)規(guī)定在中考后我都堅(jiān)決執(zhí)行。如中考我班的王德龍從倒四進(jìn)到倒五，且七科都不及格，安規(guī)定應(yīng)扣70分，由于進(jìn)步一名只扣了20分。目的是調(diào)動(dòng)這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性。凡是學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)都進(jìn)行加分表?yè)P(yáng)。確保每位學(xué)生都參與其中。在主抓優(yōu)秀生的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的“差”，我重在因勢(shì)利導(dǎo)，變消極因素為積極因素。由于我在執(zhí)行各種制度中都嚴(yán)格落實(shí)，使制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性得以確立，有效保證了班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行。

四、及時(shí)和任課老師交換意見(jiàn)

班級(jí)管理要搞好，只靠班主任一人是不行的，還要靠副

班主任、其他任課老師，所以我在班上經(jīng)?？湮野嗟母魅握n老師，同時(shí)告訴學(xué)生七科的老師都是班主任，因?yàn)槟銈冏竭@里是為了學(xué)習(xí)考學(xué)的，不是學(xué)給班主任看的，所以對(duì)每個(gè)

老師都不應(yīng)該有偏見(jiàn)，一視同仁努力學(xué)習(xí)才是真本事。同時(shí)我?guī)缀趺刻於家透魅握n老師交換意見(jiàn)，如:上課聽(tīng)講情況、作業(yè)收交情況等及時(shí)處理這些學(xué)生的小問(wèn)題和小毛病，掌握班上的課堂動(dòng)向。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我會(huì)從點(diǎn)滴做

起，從小事做起，如果能夠把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好，班主任工作一定能做好。今后我會(huì)虛心向其他學(xué)習(xí)班主任老師學(xué)習(xí)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。力爭(zhēng)把班主任工作做好。

魯山一中九（12）班

2014年5月28日

第三篇：五二班班主任工作匯報(bào)交流材料

五二班班主任工作匯報(bào)交流材料

樟村坪中小學(xué)

王士安

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

大家好！班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者和管理者。在小學(xué)班級(jí)管理過(guò)程中班主任起著非常重要的組織作用。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)作為班集體靈魂的班主任的責(zé)任感和敬業(yè)心。營(yíng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體,每個(gè)班務(wù)工作者都有自己的獨(dú)到之處,我覺(jué)得構(gòu)建班主任與學(xué)生之間的和諧關(guān)系是基礎(chǔ)，也是尤為重要的。下面我就班主任工作中如何構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系談一點(diǎn)個(gè)人的做法。

一、要樹(shù)立正確的師生觀。

班級(jí)管理不能過(guò)嚴(yán)、過(guò)寬,要以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生,建立平等、民主觀念,切忌居高臨下。在平日的班務(wù)工作中，我總是以商量、交談的口吻和孩子們說(shuō)話，布置一天的班務(wù)工作，委婉地提出班干部們做的不好的地方，建議他們積極改進(jìn)自己的工作，還有盡量以不傷害學(xué)生自尊的語(yǔ)言指出他們的一些違紀(jì)行為，并堅(jiān)信他們能夠在以后的日子中做得更好。這樣，學(xué)生們都欣然接受自己的小缺點(diǎn)，愿意改正，也非常樂(lè)意做自己應(yīng)該做的工作。

二、要深入了解、理解學(xué)生。

深入了解學(xué)生是做好班主任工作的前提,獲得學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道德、思想、審美、認(rèn)知、情感、意志等方面的信息能促進(jìn)師生間的心理交融,從而了解學(xué)生的心理活動(dòng),探尋適合他們個(gè)性特點(diǎn)的教育途徑與方法。班主任要學(xué)會(huì)品味學(xué)生的過(guò)失,少一些指責(zé)和歧視,多一些寬容與理解。

記得剛接五（2）班的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)周至杰同學(xué)做作業(yè)總是拖拖拉拉，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。我并沒(méi)有直接大聲批評(píng)，只是在心底默默地觀察著他，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)周至杰同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性還是挺高的，表現(xiàn)在課上能積極回答老師提出的問(wèn)題，再觀察后又發(fā)現(xiàn)他總在課后一個(gè)人默默地做著作業(yè)，可是為什么老是完不成作業(yè)呢？又過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)周至杰同學(xué)寫字特別慢，做作業(yè)的時(shí)候很容易走神，不能集中精力做。找到了癥結(jié)所在，我便想了個(gè)對(duì)策：在課上他回答完問(wèn)題時(shí)狠狠地表?yè)P(yáng)了他：周至杰同學(xué)能積極回答問(wèn)題真是太棒了，而且他的思維很敏捷，對(duì)于問(wèn)題有自己獨(dú)到的看法。說(shuō)到這里，我已經(jīng)看到了周至杰在竊笑，我又委婉地說(shuō)：周至杰同學(xué)，你知道你為什么經(jīng)常完不成作業(yè)嗎？他愣了一下說(shuō)不知道，我笑著說(shuō)：周至杰，老師知道，其實(shí)你很用功，老師總是會(huì)看見(jiàn)你課后在座位上坐著寫作業(yè)，但是如果你寫作業(yè)的時(shí)候能夠集中精力，不去想別的事情，還有，稍微提高一下寫字速度，你的作業(yè)就會(huì)跟上大家的。我又交代了班長(zhǎng)，希望她能給予周至杰一些幫助，在他做作業(yè)時(shí)及時(shí)提醒一下，大家也都對(duì)周至杰充滿了信心。

又到了交作業(yè)的時(shí)間，大家都交上來(lái)后，我問(wèn)周至杰交了嗎？他大聲答到: 周至杰交了！我看了一下，雖然寫的沒(méi)有其他同學(xué)的工整，但還是很正確的。對(duì)于他這樣經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生能做到這樣，已經(jīng)是很大的進(jìn)步了，于是，我讓大家把熱烈的掌聲送給他，周至杰笑了，同學(xué)們也發(fā)自內(nèi)心地笑了，我也高興地笑了。

現(xiàn)在，周至杰再也不會(huì)有拖交作業(yè)的現(xiàn)象，我也從他臉上看到了更多的自信，連上課回答問(wèn)題的聲音都響亮了許多。

三、要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通。

溝通是融洽班主任與學(xué)生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,班主任要深入班級(jí),和學(xué)生廣泛接觸、交談，最后對(duì)學(xué)生愛(ài)嚴(yán)相濟(jì)。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),兒童期的小學(xué)生特別需要班主任對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),用博愛(ài)去影響每個(gè)學(xué)生,同時(shí)要嚴(yán)格要求學(xué)生,嚴(yán)師出高徒,學(xué)生要嚴(yán)格遵守班規(guī),一視同仁,不搞特殊。這一點(diǎn)在班干部身上體現(xiàn)很明顯，班干部都是一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的優(yōu)越感，所以個(gè)別同學(xué)有時(shí)候不能嚴(yán)于律己，這個(gè)時(shí)候，我們班主任要及時(shí)與他們溝通，在肯定他們對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)后，要對(duì)他們的違紀(jì)行為提出批評(píng)，要嚴(yán)格要求他們，讓他們以身作則，做同學(xué)們的榜樣、表率。對(duì)那些后進(jìn)生，在嚴(yán)格的同時(shí)，也要及時(shí)和他們溝通，給予他們更多的關(guān)心，讓他們感受到班集體的溫暖，感受到班主任對(duì)他們的愛(ài)，從而更積極地學(xué)習(xí)。

四、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班王士乾、龔國(guó)林學(xué)習(xí)不夠好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了?！彼麄兟?tīng)了我的話也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了轉(zhuǎn)變，王杰以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至經(jīng)常和同學(xué)打架，現(xiàn)在也進(jìn)步了，今年還被評(píng)為學(xué)習(xí)進(jìn)步學(xué)生。我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，和同學(xué)基本也能和睦相處了。因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。

總之,建立和諧的新型班主任與學(xué)生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)和諧教育的基礎(chǔ)和前提,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、心理健康、品德、性格等方面有重要影響。同時(shí),和諧、融洽的班主任與學(xué)生關(guān)系的建立,使班主任的工作處于一種輕松愉快的心境中,有利于減輕心理壓力、增加成就感。

第四篇：內(nèi)高班班主任德育工作交流

內(nèi)高班德育工作開(kāi)展之溫馨家園建設(shè)

XX市第一中學(xué)XXX

內(nèi)高班辦學(xué)已有十多個(gè)年頭了，而我們XX一中是剛?cè)胄械男禄锇?，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，卻有一股學(xué)習(xí)的韌勁，我們也要努力向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，辦好我們的內(nèi)高班，目前首要的任務(wù)是讓學(xué)生來(lái)到XX有“步入XX似回家”的感覺(jué)。

大家都知道，學(xué)校是“傳道、授業(yè)、解惑”的地方。一個(gè)充滿溫暖、溫馨，令人心怡的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我們共同的追求，對(duì)于內(nèi)高班學(xué)生顯得更為重要。他們是一個(gè)特殊的群體，從新疆到內(nèi)地，從初中學(xué)習(xí)到高中教育，這不僅是新疆學(xué)生一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，也是他們?nèi)松^(guò)程中一個(gè)重要的過(guò)渡期。然而初到XX，學(xué)生有自然環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境，語(yǔ)言環(huán)境等諸多不適應(yīng)，在第一個(gè)月里，許多同學(xué)都因想家而哭鼻子，生病學(xué)生不斷，嚴(yán)重的昏倒過(guò)三次進(jìn)了醫(yī)院進(jìn)行急救。作為一個(gè)特殊的學(xué)生群體，如果沒(méi)有溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，他們就無(wú)法順利完成學(xué)業(yè)，更無(wú)力承擔(dān)報(bào)效祖國(guó)、建設(shè)新疆的重任。如何讓學(xué)生置身于其中，快樂(lè)的接受新知識(shí)、新理念，這就需要有一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，一個(gè)如同家的溫馨環(huán)境。因此要通過(guò)一系列德育活動(dòng)播撒家一樣的溫暖，讓學(xué)生盡早適應(yīng)新的學(xué)習(xí)與生活。兩個(gè)多月來(lái)，我們做了很多的工作，努力營(yíng)造家的氛圍。

一、生活指導(dǎo)，服務(wù)細(xì)心入微。首先培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。新疆班教育管理有其特別之處：面對(duì)的是一群尚未完全成年的學(xué)生，一群遠(yuǎn)離父母、全年寄宿的學(xué)生。剛到XX后集中一周時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了周密的生活指導(dǎo)即入學(xué)培訓(xùn)，如：１．講座《新疆與XX地理位置、時(shí)差與氣候差異》、《調(diào)整心態(tài)適應(yīng)新環(huán)境》、《江南水鄉(xiāng)---XX》、《感受XX人文，愛(ài)我第二故鄉(xiāng)》、《談意 1

志力》、《談尊重教師》、《談人際交往》、《各學(xué)科學(xué)習(xí)要求》。２.生活指導(dǎo)：《常見(jiàn)疾病及預(yù)防》、《保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣（勤換衣服，每天洗澡）》、《學(xué)會(huì)獨(dú)立生活》、《合理使用空調(diào) 》、《蚊叮蟲(chóng)咬不要慌》、《談飲食習(xí)慣》。３、學(xué)習(xí)制度《新疆部學(xué)生關(guān)于用餐的若干規(guī)定》、《新疆部學(xué)生宿舍管理?xiàng)l例》、《新疆部學(xué)生一日常規(guī)》、《新疆部學(xué)生外出管理制度》、《通訊工具、電腦使用的規(guī)定》、《新疆部學(xué)生請(qǐng)假制度》、《家長(zhǎng)探望學(xué)生的有關(guān)規(guī)定》、《新疆部寢室衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)分細(xì)則》、《XX一中考試制度》、《各類先進(jìn)的評(píng)比條件及辦法》、《學(xué)生違紀(jì)處罰條例》、《內(nèi)地新疆高中班學(xué)生守則》等。這樣的學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)就是其家長(zhǎng)也不可能如此細(xì)微。在嚴(yán)格的管理中，教會(huì)他們?cè)趺催m應(yīng)新的學(xué)習(xí)和新的生活，通過(guò)規(guī)范，引導(dǎo)他們逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。其次，關(guān)心與愛(ài)護(hù)。在第一個(gè)月中，讓我感受最多的是三天兩頭地上醫(yī)院，學(xué)生不是頭痛就是腳痛，阿迪萊三次昏倒，阿依古扎麗、美合日班古麗昏倒，阿迪力手臂骨折，其他小病數(shù)不勝數(shù)，老師在第一時(shí)間讓學(xué)生就醫(yī)，局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、老師都到醫(yī)院探望，學(xué)生也組成代表團(tuán)去看望陪護(hù)，真正讓生病的同學(xué)感受到家一樣的溫暖。

二、管理規(guī)范，服務(wù)嚴(yán)格貼心。首先，我校實(shí)施全過(guò)程、全方位、全天候的管理服務(wù)制度，用一句話概括就是：只要新疆班學(xué)生在校一天，就有行政領(lǐng)導(dǎo)老師在校值班管理，使所有新疆班學(xué)生都體會(huì)到，老師時(shí)刻在自己身邊，有事情找老師，有困難找老師，其次，在新疆班教育管理中，更需體現(xiàn)出服務(wù)性：德育導(dǎo)師，生活老師、心理老師、校醫(yī)、班主任、寢室管理員共同呵護(hù)服務(wù)，一一結(jié)對(duì)。第三，構(gòu)建兩級(jí)管理體制。即班級(jí)管理及寢室管理雙層管理統(tǒng)分結(jié)合，我們現(xiàn)在只有兩個(gè)班，缺少對(duì)比的參照物，可能就會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力，因此，以寢室為單位進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)及考核就由2個(gè)單位變成了14個(gè)單位，使競(jìng)爭(zhēng)更具良性化。

三、氛圍濃郁，家園特色生活溫馨。首先校園環(huán)境布置生機(jī)勃勃體現(xiàn)家中有家，走進(jìn)校園，到處是民族團(tuán)結(jié)的圖片，有56個(gè)民族的全家福，有各個(gè)民族介紹的特色像，體現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)一家親的和諧氛圍。其次。樹(shù)立班級(jí)“大家庭”，寢室“小家庭”理念，打破民族界限。在班級(jí)中都是中華民族大家庭一員，老師是家長(zhǎng)，同學(xué)間是兄弟姐妹；在寢室就是一個(gè)不分彼此的生活家庭，生活老師是家長(zhǎng)，寢室長(zhǎng)是兄長(zhǎng)。第三、食堂寬敞且有新疆味。在墻上有食堂的管理制度及一些風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的美圖，正中巨幅彩畫“XX潮鄉(xiāng)與冰雪天山”結(jié)合畫，一股濃濃的家鄉(xiāng)味，吃飯就更香。第四，黑板報(bào)宣傳是緊隨實(shí)事動(dòng)態(tài)的主窗口。兩個(gè)黑板報(bào)，一個(gè)主要是重大節(jié)日時(shí)事動(dòng)態(tài)的宣傳，先后出了《慶祝教師節(jié)》、《全國(guó)公民道德宣傳日》、《慶國(guó)慶》、《講法制、講秩序》、《歡度古爾邦節(jié)》等幾期黑板報(bào)，另一個(gè)是實(shí)時(shí)生活指導(dǎo)的知識(shí)窗，主要是一些疾病的預(yù)防知識(shí)及生活常識(shí)如《常見(jiàn)傳染病知識(shí)及防預(yù)》、《口腔疾病的防治》等，提高學(xué)生的生活適應(yīng)能力。第五，德育活動(dòng)室開(kāi)放，開(kāi)拓視野，時(shí)事動(dòng)態(tài)盡在眼前，每天看新聞30分，活動(dòng)室還有各類報(bào)紙、雜志向?qū)W生開(kāi)放。

四、自主管理，學(xué)生當(dāng)家作主。由于人員少，很難組建學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織，于是實(shí)行寢室值周管理、膳管會(huì)管理，德育活動(dòng)室管理組等小組。努力培育習(xí)慣良好又樂(lè)于服務(wù)的優(yōu)秀群體。但由于地域和文化背景的差異，新疆學(xué)生與內(nèi)地學(xué)生在性格、學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣等方面有較大差異，他們整體上好動(dòng)、好表現(xiàn)，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣粗放，在成立的各個(gè)管理組中存在著很大問(wèn)題，這些管理的學(xué)生自己也不能認(rèn)識(shí)到哪些是不文明的行為，即使老師給予多次指導(dǎo)也是進(jìn)步不大。

五、活動(dòng)豐富，感受真切的親情與活力。首先是重大節(jié)日聯(lián)歡，如“肉孜節(jié)”、中秋節(jié)、“古爾邦節(jié)”。在團(tuán)委的組織下，學(xué)生自導(dǎo)自演，每次活動(dòng)后總能聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生說(shuō)“這是我參加過(guò)的最幸福最有意義的節(jié)日了”等這類話，在古爾邦節(jié)，寢室之間相互拜年，班級(jí)之間相互拜年，每當(dāng)看見(jiàn)一張張笑臉我就知道她們體會(huì)到了學(xué)校像家一樣的溫暖。其次，一些主題教育的開(kāi)展，如軍訓(xùn)，反暴力系列、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)同時(shí)也培養(yǎng)了艱苦樸素、紀(jì)律嚴(yán)明、友誼第一比賽第二的精神，反暴力系列活動(dòng)的學(xué)習(xí)堅(jiān)定了政治立場(chǎng)，懂得了一些法律知識(shí)，真正明白新疆地區(qū)暴力恐怖的陰謀，讓愛(ài)國(guó)與愛(ài)家緊密相連。第三，趣味娛樂(lè)活動(dòng)的組織，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余增添幾分快樂(lè)，如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)（同舟共濟(jì)、心連心手拉手等）拔河比賽、乒乓球、五子棋、象棋比賽，朗讀、硬筆字比賽，豐富了學(xué)生的節(jié)假日生活。第四、外出參觀及購(gòu)物，感受第二故鄉(xiāng)的風(fēng)采。期初去錢塘江觀錢江大潮，領(lǐng)略XX猛進(jìn)如潮之精神，參觀了XX博物館、每二周一次的購(gòu)物，讓學(xué)生逐步熟悉XX，熱愛(ài)XX，珍惜學(xué)習(xí)。第五、主題班會(huì)、晨訓(xùn)的開(kāi)展，先后組織了《我為什么要上內(nèi)高班》、《感受XX》、《反暴力講法制講秩序》、《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》等主題班會(huì)，利用周一晨訓(xùn)時(shí)間對(duì)一周動(dòng)態(tài)進(jìn)行分析調(diào)整布置新一周的任務(wù)。

六、交流頻繁，展示民族風(fēng)采促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步。由于辦學(xué)客觀條件的限制，新疆部學(xué)生與本部學(xué)生分區(qū)教學(xué)，事實(shí)上不利于新疆學(xué)生的漢化，為加快與漢族的融合，學(xué)校也千方百計(jì)讓各族間能相互交流，展示各民族文化。每次重大活動(dòng)學(xué)校都會(huì)組織部分本部學(xué)生與新疆學(xué)生共同參與，在中秋晚會(huì)上各族其樂(lè)融融，共度良霄；運(yùn)動(dòng)會(huì)上同場(chǎng)競(jìng)技，賽出友誼，合影留念；古爾邦節(jié)相互祝福，載歌載舞，歡聚一堂，與本校漢族學(xué)生聯(lián)歡交友讓新疆學(xué)

生在節(jié)日里感受到家一樣的情懷。另外還參加社區(qū)聯(lián)誼、組織舞蹈隊(duì)去塘橋村國(guó)慶聯(lián)歡，感受江南民俗。

當(dāng)然辦新疆班二個(gè)多月來(lái)，很多問(wèn)題可能還沒(méi)有在我們的學(xué)生身上發(fā)生，有些問(wèn)題可能是我們無(wú)法想象的，借今天這個(gè)機(jī)會(huì)向各兄弟學(xué)校討教。下面這些問(wèn)題如何處理請(qǐng)各位賜教：

1、學(xué)生身體健康的各種不正常反映：如昏倒、各種疼痛（查不出病因）怎么辦？

2、情緒易激動(dòng)，如何調(diào)節(jié)？

3、時(shí)間觀念、衛(wèi)生習(xí)慣極差，多次強(qiáng)調(diào)不見(jiàn)改進(jìn)，郁悶。

4、民族情結(jié)特濃，狹隘的民族主義色彩較難融化。

5、較多學(xué)生有自大心理，不知天高地厚等一系列問(wèn)題困擾著我們，希望大家能傳授寶貴經(jīng)驗(yàn)。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，雖然我們已經(jīng)在兄弟學(xué)校成功道路的基礎(chǔ)上少走了許多彎路，但是我們還是走得很辛苦，德育工作效果“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，每當(dāng)看見(jiàn)我們的學(xué)生臉上都洋溢著甜甜的笑容時(shí)，每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)胖時(shí)，我們的心也就暖了，因?yàn)樗麄兩钤谝粋€(gè)像家一樣的校園，我們的工作也就取得了一點(diǎn)成績(jī)。作為老師，我們還要更努力在嚴(yán)格管理的同時(shí)通過(guò)周到細(xì)致的服務(wù)以正確的教育方式像父母一樣去呵護(hù)他們的生活學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)校像家比家更嚴(yán)謹(jǐn)，像家比家更活躍，像家比家更細(xì)膩專業(yè)，像家比家更豐富多彩。讓校園比家更溫馨，愿我們的學(xué)生在新家健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第五篇：71班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

71班班主任

楊

勇

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：

大家好！今天在此發(fā)言，我感到有點(diǎn)緊張，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

眾所周知，班主任工作是非常辛苦和瑣碎的，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要使所帶的班級(jí)具有良好的班風(fēng)，使每個(gè)學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。所以，不付出是不會(huì)有收獲的。

一、蹲下身交流，尊重和關(guān)心學(xué)生

專家們都說(shuō)，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來(lái)越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即盡可能地蹲下來(lái)，設(shè)身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來(lái)看待問(wèn)題，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈、前因后果；仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”。因此，作為一名班主任，覺(jué)得首先要有民主精神，尊重和信任學(xué)生，與學(xué)生平等相待。譬如，一開(kāi)學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級(jí)公約》，既然是“公約”，就必須全班討論，讓學(xué)生感到自己是班級(jí)的主人，這一舉動(dòng)也體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的尊重，在民主評(píng)選班干部時(shí)，我也尊重了學(xué)生的選擇。

作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，要對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解，如：我班上的曾如萍同學(xué)，雖是女同學(xué)但十分好動(dòng)，像男孩子一樣。上課不認(rèn)真聽(tīng)課，坐也沒(méi)坐相，站也沒(méi)有站相，開(kāi)始我十分不理解，任課教師經(jīng)常跟我講，通過(guò)我耐心教育及家訪，讓她正真明白上課的重要性?，F(xiàn)在情況好多了，能自覺(jué)上好課。平時(shí)我有事沒(méi)事就到班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，問(wèn)問(wèn)他們的生活情況及學(xué)習(xí)情況。只有這樣，才會(huì)正真了解學(xué)生到底怎么想的。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對(duì)性地及時(shí)開(kāi)展工作的前提，一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。

記得開(kāi)學(xué)初的一天，我們班的學(xué)生都住宿，寢管員跟我反映我班學(xué)生就寢后十一點(diǎn)左右還在吵，通過(guò)我找部分學(xué)生談話，才知道一小部分女生晚上十點(diǎn)多就起床洗澡。不但影響自己的睡眠還影響別的同學(xué)休息。我知道情況后，馬上就找羅伊秦、曾如萍等談話。通過(guò)幾次談話，終于改掉這樣的壞習(xí)慣。

再如我們班有幾個(gè)學(xué)生，父母常年在外工作，平常家庭教育顧不上，這幾個(gè)孩子成了老師頭疼的對(duì)象。一次，我把這幾個(gè)孩子請(qǐng)到辦公室，和顏悅色地說(shuō)：“最近老師碰到一個(gè)難題，一直解決不了。你們點(diǎn)子多，我想請(qǐng)你們幫我出出主意?！本o接著，我讓他們對(duì)當(dāng)前班級(jí)的情況提出自己的看法，并向他們征求改進(jìn)管理班級(jí)的意見(jiàn)。事后，令我驚奇的是，這幾個(gè)“調(diào)皮鬼”（羅伊秦、曾如萍等）竟然也開(kāi)始關(guān)心、愛(ài)護(hù)班集體，并具有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。我班上的衛(wèi)生是一個(gè)老大難問(wèn)題，羅伊秦自愿當(dāng)勞動(dòng)委員來(lái)管好我班的衛(wèi)生，這幾個(gè)星期衛(wèi)生大有好轉(zhuǎn)。我十分高興，她們本身要我經(jīng)常來(lái)管的學(xué)生，但現(xiàn)在主動(dòng)來(lái)承擔(dān)班上的管理任務(wù)，真正成為71班的一員，我相信，作為班主任，只要真心走近每個(gè)學(xué)生，與他們進(jìn)行心與心的溝通，學(xué)生們會(huì)感知的，他們一定會(huì)朝好的方面發(fā)展的。

二、釋放親和力，感染和號(hào)召學(xué)生

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源自哪里？首先要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱。我們班是住宿班級(jí)，學(xué)生星期一來(lái)到學(xué)校星期五才回家，可以這么講，和我在一起的時(shí)間比父母還多，我平時(shí)不只是只管他們的學(xué)習(xí)還管他們的生活，前段時(shí)間，學(xué)生感冒人數(shù)較多，我感覺(jué)很忙，忙于學(xué)生吃藥有開(kāi)水喝嗎?有錢買藥嗎？是不是好一點(diǎn)啦！等等。從早上天還是漆黑的就催學(xué)生起床，跑步鍛煉身體，天天如此，晚上還要去督寢，看學(xué)生是否到寢室來(lái)了，還要交代晚上別講話，明天早上還早起床，搞好寢室衛(wèi)生等等，一句話就是對(duì)她們不放心?；丶宜X(jué)時(shí)手機(jī)還得開(kāi)著，還是怕學(xué)生有事。一天到晚圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。只要學(xué)生到學(xué)校生活好、學(xué)習(xí)好了，家長(zhǎng)才會(huì)放心，才會(huì)滿意。我們辦人民滿意的學(xué)校才會(huì)落到實(shí)處。我作為班主任的我、共產(chǎn)黨員的我、我認(rèn)為我這樣做是值得的。讓他們開(kāi)開(kāi)心心到學(xué)校來(lái)開(kāi)開(kāi)心心回家，我住在學(xué)校，平時(shí)放學(xué)后一有時(shí)間跟學(xué)生一起打打球，談?wù)勑摹Ｎ抑腊嘀魅问撬麄冏钣H近的人，所以平時(shí)對(duì)學(xué)生講話要親切，要講究方法。一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。

其次，人格美。人格美主要指內(nèi)在的思想美、道德美、知識(shí)美等，有人說(shuō)，教師的人格就是教育工作的一切。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力。一個(gè)具有人格魅力的班主任必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。比如，班上教室或校園內(nèi)地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來(lái)，扔到垃圾桶里，久而久之，學(xué)生也養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。

三、助其成長(zhǎng)，賞識(shí)和寬容學(xué)生

世上沒(méi)有教不好的學(xué)生，就看你會(huì)不會(huì)運(yùn)用“賞識(shí)教育”這把開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙。賞識(shí)教育以尊重、信任、寬容、激勵(lì)為原則，順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過(guò)程，以尊重個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，是一種最具有活力的教育方法。在教育教學(xué)中，無(wú)論是對(duì)所謂的好學(xué)生，還是對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生都要用賞識(shí)的眼光去看待他們，讓他們?cè)诶蠋煹馁p識(shí)中改正錯(cuò)誤，這種賞識(shí)將會(huì)在學(xué)生的生活中留下深深的烙印。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)記住成功的歡樂(lè)是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)孩子好好學(xué)習(xí)的愿望。”教學(xué)實(shí)踐表明，許多學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域里開(kāi)展活動(dòng)時(shí)都非常投入且充滿自信，好勝心特別強(qiáng)。因此，在日常教學(xué)中，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓后進(jìn)生也能有展現(xiàn)各種能力的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，讓他們也能在集體活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡樂(lè)，感受集體的溫暖，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，激發(fā)自身的潛能。比如，今年我校進(jìn)行了市里課改驗(yàn)收，工作量比較大，不管是教師、還是學(xué)生都憋足了勁，平時(shí)的大課間，學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作不知道要做多少篇，總之做好為原則，如我班楊霞、何永鵬等同學(xué)，動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，有愛(ài)貪玩，每一次體育委員上報(bào)做不好的同學(xué)名單中，就有她們的名字，我用心與她們交流，還有在其他同學(xué)的幫助下，慢慢的動(dòng)作也能做到位了，到關(guān)鍵時(shí)候，還是能拿出來(lái)，沒(méi)有給班上和學(xué)校丟臉，我真的很高興。平時(shí)上課嚴(yán)格按學(xué)校課改要求，我發(fā)現(xiàn)我班通過(guò)課改改變了一部分人的性格，如我班的楊雨欣同學(xué)，她平時(shí)十分靦腆，很害羞，原來(lái)平時(shí)上課不敢回答問(wèn)題，有一次上課，我為了鼓勵(lì)她，喊她回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，結(jié)果臉通紅站在那里，不知怎么還哭了。我沒(méi)講什么，就叫她坐下來(lái)。叫其他同學(xué)回答，過(guò)后我找她談了將近一個(gè)小時(shí)。后面我發(fā)現(xiàn)她慢慢變了，變得積極了，肯舉手了?，F(xiàn)在你不用講，班上學(xué)生上課都能積極發(fā)言，討論也十分激烈。學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，每次我讓學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，內(nèi)容包括這課堂中的紀(jì)律、合作、發(fā)言、互幫等，每周總結(jié)一次，加操行分，一個(gè)月進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)，這樣激勵(lì)了所有的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有助于學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)及課堂質(zhì)量的提高。

這學(xué)期，大家都知道，我們班都是小學(xué)生剛轉(zhuǎn)化初中生，不免在這里那里都有存在問(wèn)題，我先沒(méi)有亂陣腳，慢慢讓他們適應(yīng)初中生活，前幾周我重點(diǎn)抓養(yǎng)成教育，讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣，通過(guò)班會(huì)，找學(xué)生談話，談心等。開(kāi)始班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣一點(diǎn)不濃，學(xué)生離開(kāi)老師就不該干什么？這個(gè)問(wèn)題一直困我，我首先找基礎(chǔ)好的學(xué)生談話，如劉海超、黃思宇等及班干部。充分利用放學(xué)后的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，把基礎(chǔ)打好。充分利用中考成績(jī)來(lái)教育他們，班上成績(jī)500分以上人數(shù)的還沒(méi)有74班的人數(shù)多，這就說(shuō)明了我們住宿班級(jí)的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，這樣更好來(lái)激勵(lì)所有的學(xué)生我讓每個(gè)學(xué)生寫好中考后的打算，這樣更好來(lái)激勵(lì)所有的學(xué)生，我相信他們會(huì)把學(xué)習(xí)趕上來(lái)的，到現(xiàn)在也有部分學(xué)生開(kāi)始加班了，讓我看到了71班的希望。

班主任工作是平凡而繁瑣的，只有在實(shí)踐中才能探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。班主任如果給學(xué)生的心靈灑下?tīng)N爛的陽(yáng)光，他們的笑臉就會(huì)更加純真無(wú)邪，他們的明天就會(huì)更加光輝美好！

2014.12