第一篇：工作經(jīng)驗交流材料

實施“一體兩翼”戰(zhàn)略 構(gòu)建和諧文明新村

XX縣位于新疆的南部，隸屬于和田地區(qū)，位于喀喇昆侖山北麓，塔克拉瑪干沙漠南緣，東與和田地區(qū)和田縣、墨玉縣毗鄰；西同喀什地區(qū)葉城縣相連；南與巴基斯坦在克什米爾的實際控制區(qū)交界，北與喀什地區(qū)麥蓋提縣、巴楚縣接壤。行政總面積4.17萬平方公里，縣境南北長423公里，東西寬67.5公里至144.5公里。全縣轄15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2個國營農(nóng)牧場，1個農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)，1個街道辦事處。境內(nèi)有新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團農(nóng)14師XX農(nóng)場。所轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)被315國道分為7個平原鄉(xiāng)鎮(zhèn)和8個山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，169個行政村分布于大小54塊綠洲。

XX縣是一個干旱缺水的國家扶貧開發(fā)工作重點縣。2005年末，全縣總?cè)丝?1.25萬人，其中農(nóng)業(yè)人口162797人。是一個以維吾爾族為主體，漢族、維族、塔吉克族、柯爾克孜族等民族聚居的邊境縣。2005年末，全縣在冊貧困人口19365戶、83808人。

扶貧開發(fā)工作進入新階段以來，特別是2003年以來，我們堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真落實國務(wù)院提出的扶貧開發(fā) “一體兩翼”戰(zhàn)略，做到科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，群眾參與，分步實施，全面推進貧困村的經(jīng)濟、社會和黨的建設(shè)工作，促進了全縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。一是全縣經(jīng)濟社會不斷發(fā)展。2005年，全縣國內(nèi)生產(chǎn)總值完成49491萬元（現(xiàn)價），比2004年增長10.49%；工業(yè)增加值達到2469萬元，比2004年增長19.9%；完成地方財政收入1634萬元，較上年增長25.02%（剔除國家減免農(nóng)牧業(yè)稅減收因素，同口徑比較）。二是人民生活水平不斷提高。2005年全縣農(nóng)民人均純收入1322元，比2004年增加153元；社會消費品零售總額4568萬元，比2004年增長42.97%；完成抗震安居工程10002戶；完成4097戶、17755人低收入貧困人口的脫貧任務(wù)。三是2004年-2005年先后有59個重點村 達到了自治區(qū)重點村工作目標，并率先向“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農(nóng)村邁進。四是產(chǎn)業(yè)大發(fā)展。全縣精品林果業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、畜牧養(yǎng)殖業(yè)、紅柳大蕓等特色經(jīng)濟已成規(guī)模、初顯成效，貧困農(nóng)牧民正從中受益。五是貧困農(nóng)牧民整體素質(zhì)得到了提高。累計實現(xiàn)2.2萬余人次的勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，并輸送到疆內(nèi)外務(wù)工，促進了XX勞務(wù)輸出由單純的體能型向智能型轉(zhuǎn)變。六是村級組織建設(shè)得到加強，干部群眾精神面貌煥然一新。通過整村推進和開展黨的先進性教育，干部群眾信心倍增，黨群關(guān)系明顯改善。七是扶貧開發(fā)成效顯著。經(jīng)過“八七”扶貧攻堅，XX的貧困人口大幅度減少，到2000年底，全縣有191個扶貧開發(fā)重點村（合并前），特困人口9268戶、44747人。截止到2003年底已全部解決了特困人口的溫飽問題，2003年底全縣在冊低收入貧困人口26299戶113845人。2004年——2005年，隨著扶貧幫扶力度的不斷加大，兩年使31132人低收入貧困人口順利的越過了低收入貧困線?！笆濉逼陂g，國家投入財政扶貧資金8471萬元，以工代賑資金7938萬元，信貸資金6124萬元，社會幫扶資金778萬元，累計投入資金23311萬元。修建了各類渠道1200多公里，打井137眼，配套71眼，低產(chǎn)田改造3962畝，棚圈改造23878.75平米，實施移民搬遷106戶，定植各類經(jīng)濟林果面積25萬畝，人工紅柳大蕓1.4萬畝。引進大小牲畜2.16萬頭只，累計建設(shè)大棚2940座。病蟲害防治40000余畝，利用扶貧資金修建鄉(xiāng)村道路、畜牧草場、人畜飲水及各類小型農(nóng)田水利工程。這些項目的實施，為構(gòu)建和諧文明新村奠定了良好的基礎(chǔ)。

幾年來，我們認真落實十六屆四中、五中全會和中央扶貧工作會議精神，立足XX縣實際，從以下幾方面入手，創(chuàng)新工作機制，精心組織實施，使XX扶貧開發(fā)工作基本形成了以整村推進為主體，產(chǎn)業(yè)化扶貧和勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)為兩翼的新格局，探索出貧困地區(qū)構(gòu)建和諧 2 文明新村的新路子。

一、科學(xué)規(guī)劃、穩(wěn)步實施整村推進。貧困村規(guī)劃的制定和實施，以及規(guī)劃的完善和調(diào)整，都在群眾參與和民主決策的基礎(chǔ)上，對照文明新村建設(shè)的目標任務(wù)，按照缺什么補什么的原則進行，并遵循重點優(yōu)先、項目覆蓋大多數(shù)、可持續(xù)發(fā)展、自力更生、循序漸進的原則，做到一個村一個村地解決。整村推進一個村，建成一個文明新村。在制定和實施整村推進扶貧規(guī)劃中，我們以貧困村基礎(chǔ)設(shè)施為切入點，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為重點，以提高農(nóng)民收入為核心目標，把水、電、路、通信、廣播電視、林、田、渠等改善群眾生產(chǎn)生活條件的項目作為整村推進的首選項目，把精神文明建設(shè)作為整村推進的組織保障。全縣191重點村（合并前），截止目前已有59個村完成了整村推進建設(shè)任務(wù)。到“十一五”末，力爭全面實現(xiàn)重點村的整村推進建設(shè)任務(wù)，達到村有群眾文化活動室、醫(yī)療衛(wèi)生室、有村規(guī)民約、有強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子；做到無輟學(xué)兒童、無看病難、無計劃外生育、無社會治安案件、無臟亂差；完成改路、改水、改廁、改林帶、改庭院，解決行路、飲水、用電、上學(xué)、就醫(yī)、通訊等“六難”問題，增強對其它村鎮(zhèn)輻射和帶動作用，促進全縣經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

二、發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，拉動經(jīng)濟發(fā)展。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是提高土地產(chǎn)出、增加農(nóng)民收入的主要措施。一是通過加大結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程。重點突出發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)、精品林果、高密度棉花、畜牧養(yǎng)殖業(yè)、紅柳大蕓等優(yōu)勢主導(dǎo)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)，按照高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全的要求，科學(xué)制定“一村一品”、“一鄉(xiāng)一業(yè)”的發(fā)展規(guī)劃，做大做強特色產(chǎn)業(yè)。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)培育壯大2-3個主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，每個村培育壯大一個支柱產(chǎn)業(yè)，建設(shè)一批專業(yè)村。二是大力培育農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)民協(xié)會、農(nóng)民經(jīng)紀人組織，拉動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。一方面大力培育發(fā)展本地的、具有典型性示范性的種養(yǎng)大戶、加工大戶。另一方面開拓 3 性地抓好農(nóng)業(yè)招商引資工作，充分利用XX農(nóng)業(yè)優(yōu)勢資源，多層次、多成份、多元化地引進新的農(nóng)業(yè)技術(shù)和資源。三是繼續(xù)發(fā)展壯大農(nóng)民經(jīng)紀人隊伍，努力擴大農(nóng)產(chǎn)品銷售市場。進一步抓好皮亞曼牌大甜石榴、薄皮核桃、優(yōu)質(zhì)杏、葡萄市場營銷渠道，提升特色林果產(chǎn)品的市場知名度。四是注重提升農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，大力發(fā)展無公害食品、綠色食品、有機食品。引進推廣新品種、新技術(shù)、提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值。

三、嚴格落實扶貧優(yōu)惠政策，管好用好扶貧資金。一是加大資金整合力度，確保資金重點使用，將財政扶貧資金、以工代賑資金集中用于整村推進、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和產(chǎn)業(yè)化扶貧項目，近兩年來用于整村推進資金占到了資金總量的70%以上。二是嚴格按照扶貧資金管理辦法對扶貧資金實行專戶管理，?？顚Ｓ貌嵭辛藞筚~制，杜絕了違規(guī)、違紀問題的發(fā)生。三是按照“渠道不變、用途不亂、各負其責、各記其功”的原則，把各渠道涉農(nóng)資金整合到整村推進建設(shè)上來。四是扶貧資金由縣扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，在扶貧資金管理上實行“公示”、“ 公開”、群眾評議，真正做到了“陽光操作”。四是加強檢查督辦，堅持定期審計和交叉檢查制度，對檢查審計中發(fā)現(xiàn)的問題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，依法依規(guī)從嚴查處。

四、抓好與貧困戶生產(chǎn)生活息息相關(guān)的建設(shè)工作。進一步加強重點村公路、農(nóng)田水利、衛(wèi)生、通訊、通路、通電、通水、通信息等“工程，切實改善貧困村生產(chǎn)、生活、生存條件。加快農(nóng)村社會事業(yè)建設(shè)，滿足農(nóng)民群眾多方面、多層次精神文化需求。整治村容村貌，開展法制、科技、文化、衛(wèi)生“四進村”活動，倡導(dǎo)健康、文明、科學(xué)的生活方式。同時，抓好水庫除險加固、低產(chǎn)田改造等農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)，加快高效節(jié)水農(nóng)業(yè)、防風固沙的重點工作建設(shè)步伐，全方位促進XX農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。

五、做好扶貧培訓(xùn)，為勞務(wù)輸出提供組織保障。為了加快農(nóng)村勞 4 動力轉(zhuǎn)移，積極發(fā)展外出務(wù)工經(jīng)濟，通過勞務(wù)輸出增加農(nóng)民收入，我們著重從三個方面入手。一是整合職能部門的培訓(xùn)資源。利用“扶貧培訓(xùn)、科技之冬、“科技三下鄉(xiāng)”工作平臺，整合扶貧、人事、教育、婦聯(lián)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)等各種培訓(xùn)資源，對計劃外出務(wù)工的農(nóng)民進行了實用技術(shù)培訓(xùn)、勞務(wù)輸出引導(dǎo)性和技能性培訓(xùn)，提高了農(nóng)民的科技致富能力、市場競爭能力和自主發(fā)展能力。二是建立合理的培訓(xùn)機制。我們以農(nóng)機學(xué)校、農(nóng)技推廣中心、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校、農(nóng)牧民活動中心、電腦信息為依托，建立了農(nóng)村勞動力技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，盡最大所能地培訓(xùn)農(nóng)民，同時對各村支書、農(nóng)民黨員、骨干進行了技術(shù)培訓(xùn)，較好地發(fā)揮了示范帶動作用。三是加強了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移工作。及時為勞務(wù)輸出提供服務(wù)，鼓勵農(nóng)民走出去，實踐證明勞務(wù)輸出是農(nóng)民增收的一條有效途徑。

六、配好村班子，健全規(guī)章制度。做好整村推進項目建設(shè)的后續(xù)管理工作，是保證可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。一是加強村級班子建設(shè)，配好班子，選好帶頭人。二是堅持群眾參與，實行管理民主，遇事和群眾商量，尊重群眾意愿，發(fā)揮群眾參與的主體作用。三是建立規(guī)章制度，做到產(chǎn)權(quán)明晰、責任分明。四是不斷提高基層干部和群眾的文化素質(zhì)、科技素質(zhì)和管理能力，通過有效地管理，促進了構(gòu)建和諧文明新農(nóng)村的步伐。

七、社會聯(lián)動。一是為抓好扶貧開發(fā)工作，縣、鄉(xiāng)兩級都成立了扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，每個幫扶單位都成立了扶貧工作組，與構(gòu)建和諧文明新村建設(shè)工作緊密結(jié)合，緊緊圍繞新農(nóng)村建設(shè)開展工作，形成了全社會齊抓共管的局面。二是全面落實扶貧工作責任制。嚴格實行“一把手”負總責，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，真正建立起一級抓一級，層層抓落實的工作制度。三是廣泛動員社會力量，充分發(fā)揮社會各界的作用，積極推進扶貧開發(fā)工作。近幾年，在自治區(qū)高度重視和關(guān)懷下，自治 5 區(qū)10個廳局單位幫扶32個重點村、地區(qū)17個單位幫扶17個重點村。縣直105個單位幫扶91個重點村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)30個站所幫扶30個重點村。在全縣實行了縣級領(lǐng)導(dǎo)分片包鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點幫扶一個重點貧困村和2戶貧困戶，縣直單位幫扶一個貧困村，黨員干部幫扶一戶貧困戶的“一幫一”扶貧活動，進一步激發(fā)了全社會關(guān)心扶貧與構(gòu)建和諧文明新村的參與熱情。

XX扶貧開發(fā)工作雖然取得了一定成效，但從目前發(fā)展現(xiàn)狀看還面臨著許多困難和問題。

一是XX貧困村基礎(chǔ)設(shè)施落后，起點低、任務(wù)重，實施“整村推進”的資金需求量與投入量差距大。要從根本上改善貧困村的生產(chǎn)生活條件，全面完成 “整村推進村”建設(shè)任務(wù)，必須加大整村推進村的資金投入力度。

二是XX貧困村自然條件惡劣，資源貧乏，貧困面廣，貧困程度深，貧困戶穩(wěn)定增收的基礎(chǔ)不牢，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模，短期內(nèi)穩(wěn)定脫貧難度大。

三是整合各個部門的項目資金難度大，真正投入貧困村的項目資金很有限，對于“整村推進”工作推動不大。

建議: 一是進一步加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。以新農(nóng)村建設(shè)為契機，加大投入，加強貧困村基礎(chǔ)設(shè)施（如水利、交通、通訊、小城鎮(zhèn)公益設(shè)施以及教育、衛(wèi)生、飲水等）、基本農(nóng)田、生態(tài)環(huán)境、和公益事業(yè)建設(shè)。對以往基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成果，要不斷鞏固完善，促其發(fā)揮效益。

二是大力扶持發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，扶持農(nóng)民產(chǎn)銷協(xié)會和農(nóng)民經(jīng)紀人協(xié)會的發(fā)展；廣泛開發(fā)農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場和供銷網(wǎng)絡(luò)；加強農(nóng)村社會化服務(wù)體系建設(shè)，增強產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)功能。

三是加大科技扶貧力度。大力開展農(nóng)民和農(nóng)村基層干部的各類科 6 技文化培訓(xùn)和職業(yè)教育，采取各種幫扶、救濟形式，幫助貧困子女上學(xué)、就業(yè)。加快農(nóng)村文化衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)，積極開展健康教育活動，提高貧困人口綜合素質(zhì)。

二OO六年十一月二十六日

第二篇：工作經(jīng)驗交流

工作經(jīng)驗交流

一、心態(tài)的調(diào)整

做為一個剛開始從事用服工作的人來說，由于對工作的陌生和在感受到公司氛圍之后，容易產(chǎn)生焦急的心理。這樣的焦急主要表現(xiàn)在：

1、剛接觸調(diào)試工作，感覺很多方面都有待提高。

2、翻開了本公司的產(chǎn)品說明書、裝置學(xué)習文檔，專業(yè)性太強，也不容易懂。

3、從同事口中得知在現(xiàn)場需要自己獨立進行施工、調(diào)試、以及培訓(xùn)工作，怕自己能力不足。

4、知道培訓(xùn)期間要經(jīng)過多次考試，怕自己考不好，感覺壓力大。

其實這樣的焦急有助于我們學(xué)會成長，對自己又恰好是一種歷練。

我們應(yīng)該意識到：

1、一開始的焦急心態(tài)是我們進行以后學(xué)習的動力。

2、任何東西的學(xué)習都是一個由不會到會的過程，關(guān)鍵是怎樣踏實努力地學(xué)習讓其成為

自己的東西。

3、工作要求我們有良好的綜合素質(zhì)，而我們要在自身綜合素質(zhì)的不斷提高中建立信心。

4、學(xué)習將是一個很長期的過程，我們必須在不斷的學(xué)習中繼續(xù)下去。

二、培訓(xùn)期間的學(xué)習方法

在自我學(xué)習階段和進行出廠調(diào)試階段，我們?nèi)绻晃兜刈非蠊ぷ魉俾屎凸ぷ髁?，就會很容易忽視很多我們本可以學(xué)習到的東西。在平常的工作和學(xué)習的過程中，我們可以多問自己幾個為什么，有利于我們對新新事物的理解和自身能力的提高。

每個人都有自己的做事方法和學(xué)習方法，我們所要做的不是一味地追求前人的做法，更多的我們要思考為什么，甚至去懷疑，在獨立思考和與同事交流得到認可后有助于我們養(yǎng)成自己良好的工作學(xué)習方法。

在平常的工作中，我們可以學(xué)習到很多。比如：

1.服務(wù)器的安裝有助于我們善于解決問題。

在安裝服務(wù)器的前后，我們有仔細的想過如下問題：

怎樣從光驅(qū)啟動？怎樣合理分區(qū)？系統(tǒng)安裝完畢之后以怎樣的順序安裝驅(qū)動和軟件可以減少計算機重啟次數(shù)？怎樣修改注冊表使服務(wù)器不經(jīng)過用戶登錄直接進入桌面？為什么要進行資料備份？什么叫磁盤陣列？為什么要進行磁盤陣列？驅(qū)動安裝不上怎么辦？等等

這樣一系列的問題拿來考究自己，促使我們?nèi)プ屑毸伎?，不懂的去查閱資料，這樣在以后的現(xiàn)場中出現(xiàn)此類問題，便可輕易的解決。

2.出廠調(diào)試的查線過程有助于我們進行自我思考。

比如：

查線應(yīng)該怎么來查？是拿著原理圖還是拿著設(shè)計圖？為什么要這樣查？

為什么端子上有顏色區(qū)分？而各個端子和線徑又是不一樣的？如電壓端子和電流端子。查出線接錯了到底是哪接錯了？除了這樣解決還可以有怎樣的解決方法？等等

這樣的探索式查線過程，會讓我們在以后的現(xiàn)場或者是生活中遇到困難時不至于彷徨無助，而是臨危不亂，積極解決。

3.軟件的學(xué)習和組態(tài)過程讓我們學(xué)會換位思考。

當拿到一個項目的組態(tài)時，又會想到：

用戶需要什么樣的數(shù)據(jù)？怎樣定義測試名稱才能最簡潔易懂？怎樣設(shè)置圖形尺寸才最適宜？假如我是用戶，怎樣繪制圖形才是最方便、直觀、美觀的？等等

三、初次去現(xiàn)場常遇見的問題和困惑

問題1：我的第一個自己獨立做的項目是海南三亞機場項目，由于第一次去那么遠的地

方，又是一個很重要項目，加上自己現(xiàn)場經(jīng)驗不足，所以擔心自己做得不夠好，覺得壓力比較大。

問題2：在初次進行第三方設(shè)備的通訊調(diào)試過程中，發(fā)現(xiàn)軟件設(shè)置正常，通訊線連接正

常，但就是通訊不上。發(fā)現(xiàn)是軟件問題更新軟件通訊成功之后，但是在進行開

關(guān)量對點時前臺報出事件又不正確。

問題3：在很多現(xiàn)場用到PMC-530A或者其它測控裝置時，常會提出三相電流很小時，有功、無功、功率因數(shù)不準；還時常提出在裝置用在聯(lián)絡(luò)時，輸入(正向)有功

電度為0或者很小，而輸出(反向)有功電度卻很大。

問題4：證券中心項目現(xiàn)場有很多第三方設(shè)備如UPS，用戶發(fā)現(xiàn)設(shè)備接入系統(tǒng)很快，也

覺得這些設(shè)備接入對整個站的運行很好，于是對我們提出把協(xié)議外的幾臺也接

入系統(tǒng)。

問題5：很多有PMC和PML裝置的現(xiàn)場，用戶沒有提及到要進行越限設(shè)置和故障錄波

設(shè)置。

四、問題的解決方法

解決1：相信很多人第一次都會有這樣的心理現(xiàn)象。而這樣的擔心，讓我在每天工作之

前都很細致地進行規(guī)劃，在現(xiàn)場的工作中也盡量按照自己的計劃走，現(xiàn)場施工的接線方法也會很清楚地整理出來，也?？紤]這樣的接線是否會有問題。接下

來每天在計劃范圍內(nèi)的工作讓自己漸漸適應(yīng)，在與項目經(jīng)理的聊天中也平添了

不少信心。

解決2：用筆記本直接與設(shè)備通訊，通訊不上。懷疑是軟件設(shè)置問題，立即檢查了軟件

所有細節(jié)設(shè)置；懷疑通訊線連接和設(shè)備通訊問題，立即聯(lián)系了廠家詢問針腳定

義和進行設(shè)備通訊應(yīng)注意的地方，拿到廠家測試軟件進行測試；經(jīng)過一系列檢

查之后發(fā)現(xiàn)是軟件驅(qū)動問題，所以整理了現(xiàn)場問題情況，連帶設(shè)備通訊規(guī)約，再次發(fā)送給軟件部尋求幫助。

更新驅(qū)動設(shè)備通訊成功之后進行開關(guān)量對點工作時，前臺卻無法正確報出事件，所以打開調(diào)試窗口，根據(jù)通訊規(guī)約仔細分析報文，通過分析裝置應(yīng)答數(shù)據(jù)進行

解析，確定軟件沒有問題，但是卻與實際裝置開關(guān)量顯示不一致，所以立即把

情況反映給用戶，同時整理成文檔，證明我公司軟件沒有問題，而是裝置本身

問題，交給用戶簽字后帶回公司。

解決3：三相電流很小時，有功、無功、功率因數(shù)不準是因為每個測控裝置都會存在測

量死區(qū)，這與CT本身的特質(zhì)有關(guān)，而對于PMC-530A裝置的電流測量死區(qū)為千

分之五倍裝置額定電流，在死區(qū)范圍內(nèi)所有與電流有關(guān)的數(shù)據(jù)都是不準確的，負荷大了之后顯示就會正常。

聯(lián)絡(luò)柜上的電度要根據(jù)現(xiàn)場運行和接線的情況來看，從1#、2#進線流過聯(lián)絡(luò)柜

上的電流方向是相反的，所以要根據(jù)現(xiàn)場變壓器運行情況來判斷是看裝置輸入

還是輸出有功電度。

解決4：仔細查看了技術(shù)協(xié)議，發(fā)現(xiàn)技術(shù)協(xié)議中所要接入系統(tǒng)的只有6臺UPS，而現(xiàn)場

有12臺。于是告訴用戶另外六臺的接入工作涉及到合同增補，所以讓用戶聯(lián)系

到銷售來解決。然后委婉告訴用戶，項目結(jié)束時公司是會派人來核實現(xiàn)場工作的，如果我們私自進行協(xié)議外的接入，是會追究責任的，只能走正規(guī)的程序。

解決5：經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)場，用戶對越限也不懂，問起用戶，用戶說看著辦。而我們

公司對于越限設(shè)置有明確的標準整定：

電流越上限：動作低限可取1.0 Ie動作高限可取1.2 Ie

電壓越下限：動作低限可取0.9 Ue動作高限可取0.95 Ue

電壓越上限：動作高限可取1.1 Ue動作低限可取1.05 Ue

五、項目流程和相關(guān)文檔記錄要求

目前公司項目大多是電力監(jiān)控系統(tǒng)和綜合自動化系統(tǒng)，還有一些調(diào)試項目。

對于電力監(jiān)控系統(tǒng)流程：

1、在去現(xiàn)場前熟悉項目資料，注意了解現(xiàn)場設(shè)備種類和數(shù)量以及技術(shù)協(xié)議中所述的工作內(nèi)

容和范圍。

2、如果通訊線已經(jīng)由施工方放置好，可以電話聯(lián)系詢問通訊線的放置情況。在公司可以完

成其初步的組態(tài)工作。沒有放置通訊線的可以根據(jù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖完成組態(tài)工作。

3、去現(xiàn)場后，了解現(xiàn)場情況，所有裝置是否安裝完畢，接線是否完成，送電時間等等。有

第三方設(shè)備的，第一次去現(xiàn)場就向用戶要第三方設(shè)備通訊規(guī)約，以便軟件部開發(fā)好驅(qū)動，有利用提高工作效率。

4、進行現(xiàn)場施工，主要進行通訊線的放置和接線工作。

5、進行各個子站的通訊調(diào)試工作，使組態(tài)軟件下的各個子站通訊正常。

6、進行各個裝置的PT、CT、以及越限整定工作。

7、在調(diào)試過程中需要不斷修改組態(tài)，根據(jù)用戶需要完成軟件后臺如畫面、報表等。

8、進行電力監(jiān)控系統(tǒng)的培訓(xùn)工作。根據(jù)培訓(xùn)計劃講解硬件、軟件使用以及通訊知識。

9、進行項目驗收工作。

10、帶回由用戶簽字的驗收報告、調(diào)試記錄等，申請撤回。

對于電力綜合自動化系統(tǒng)流程：

1、在去現(xiàn)場前熟悉項目資料，注意了解現(xiàn)場設(shè)備種類和數(shù)量以及技術(shù)協(xié)議中所述的工作內(nèi)

容和范圍。掌握好各個裝置的調(diào)試方法。

2、詢問現(xiàn)場情況，在公司可以完成部分組態(tài)工作。在現(xiàn)場可以完善剩余工作。

3、去現(xiàn)場后，了解現(xiàn)場情況，所有裝置是否安裝完畢，接線是否完成，送電時間等等。有

第三方設(shè)備的，第一次去現(xiàn)場就向用戶要第三方設(shè)備通訊規(guī)約、聯(lián)系用戶拿到保護定值。

4、進行現(xiàn)場施工，主要進行通訊線、網(wǎng)線、光纖的放置工作。

5、進行各個子站的通訊工作，使各個子站均通訊正常。

6、根據(jù)圖紙進行開關(guān)量的對點工作，核對開關(guān)量變位前臺是否報出正確的變位信息。

7、按照用戶提供的保護定值輸入裝置，進行裝置的邏輯整定和保護試驗工作。

8、進行電力綜合自動化系統(tǒng)的培訓(xùn)工作。

9、進行項目驗收工作。

10、帶回保護定值、驗收報告、調(diào)試記錄等，申請撤回。

相關(guān)文檔記錄

1、現(xiàn)場調(diào)試報告。

每天按照工作的內(nèi)容如實填寫，項目完成之后拿給用戶簽字帶回。對于公司硬件、軟件方面的問題可單獨在另外詳盡的調(diào)試報告中敘述，項目報銷時交給公司。

2、培訓(xùn)記錄報告

在進行項目培訓(xùn)前，要制作培訓(xùn)計劃。在培訓(xùn)過程中填寫培訓(xùn)記錄表，自己寫好每天培訓(xùn)的內(nèi)容，培訓(xùn)結(jié)束后讓參與培訓(xùn)人員與甲方簽字。

3、竣工驗收報告

驗收工作可以按照工程竣工報告中的事項開展，驗收完畢后由相關(guān)人員進行簽字，帶回公司。

4、保護定值清單

根據(jù)供電局的保護定值輸入裝置，送電正常后，需要復(fù)印供電局的定值清單和記錄整定入裝置的定值，用戶簽字后帶回公司存檔。

5、差動保護檢查表

有差動裝置的在正常投運后需要根據(jù)差動檢查表來如實填寫，如果發(fā)現(xiàn)是裝置本身問題的，可以申請更換。

6、系統(tǒng)操作說明

對于電力監(jiān)控系統(tǒng)和綜合自動化系統(tǒng)，在給用戶培訓(xùn)過后也不一定全部記得培訓(xùn)期間所學(xué)習的內(nèi)容，所以要進行該系統(tǒng)的操作說明，把系統(tǒng)的運行方法，軟件使用方法和一些現(xiàn)場需要注意到地方整理好，編輯成系統(tǒng)操作使用說明文檔，打印出來給用戶。有的現(xiàn)場還特別需要這樣的操作說明，進行項目移交。

7、項目組態(tài)

對于任何有PECSTAR系統(tǒng)的項目，在離開現(xiàn)場之前要進行組態(tài)備份，除了在計算機進行備份，注意寫好備份格式同時介紹給用戶，再者需要用U盤或者移動硬盤考回公司，公司用于存檔，以備在現(xiàn)場出現(xiàn)問題的情況下，可以在公司電話支持用戶進行檢查、分析和處理相關(guān)問題。

8、其他文檔

在現(xiàn)場調(diào)試過程中，有些問題存在，但是經(jīng)過核實，并非我公司原因造成，可以向用戶說明，擬定證明文檔找用戶簽字帶回。如技術(shù)協(xié)議中有進線遙控，在向用戶提出進行遙控試驗時因為協(xié)調(diào)不了試驗時間，所以用戶說算了，而此時我們需要有用戶的證明材料。

第三篇：工作經(jīng)驗交流材料

做一名用心的班主任

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！首先我非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我這樣一個發(fā)言的機會，讓我能夠與大家交流，向大家學(xué)習。回想這些年的班主任工作，我認為我所做的一切都是那么的微不足道，而我做班主任的12年，正是我不斷走向成熟的12年，更是我向各位老師不斷學(xué)習的12年，在這12年里，有很多領(lǐng)導(dǎo)，很多老師都給予了我很多無私的幫助，我借這個機會向大家表示衷心的感謝。

班集體工作的成功與失敗，關(guān)鍵在班主任。班主任既是班級集體的組織者和教育者，也是管理者。在這12年班主任工作生涯中，不斷的伴隨著成功和失敗，品嘗著苦辣酸甜。最大的一個感覺就是：這真是一件累人的活，當然也能得到不少增長能力的機會。

作為一名班主任，我是這樣理解自己的工作的：我們每天面對的是學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有自己的閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學(xué)生身上都能找到他們的亮點。做好班主任工作是教育取得成功的前提，在多年的切身體會下，下面我談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、班主任要有極強的“責任心”

首先：作為一名教師，我在教學(xué)上能夠認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋專研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改

作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。成為學(xué)生親密的朋友。

其次，班主任的工作是細微的，是平淡的，要把自己樸實的工作做到位，必須具有一顆責任心。比如：就拿關(guān)注班級衛(wèi)生這事來說，班主任要在學(xué)生做值日時予以關(guān)注，一旦發(fā)現(xiàn)細微處做得不夠好，決不能睜只眼閉只眼，一定要指導(dǎo)學(xué)生做好為止。再細點說，就是有一張桌子沒有排齊，有一丁點粉筆頭殘留在地上，有一把掃帚稍微放偏了點，做班主任的都要提出來，或身體力行在學(xué)生面前把事情做好。在一定時間內(nèi)，還要經(jīng)常予以關(guān)注，讓每個學(xué)生都養(yǎng)成一種認真、細致工作的習慣。對于其他方面，也是應(yīng)該嚴格地要求學(xué)生的，并且要求學(xué)生怎么做的，班主任也應(yīng)該做到。

二、班主任要有“愛心”

當班主任心中裝著對學(xué)生的愛，那么眼里看出來的學(xué)生個個都是可愛的、活潑的。在說話、舉手投足中便容易和學(xué)生親近，容易開展班主任工作。而學(xué)生在感受著這份班主任帶給自己的愛時也會極力支持班主任的工作。比如：天氣冷時，班主任可以叮囑學(xué)生多穿些衣服，晚上睡覺蓋好被子。在學(xué)生沒有吃飽早餐時，班主任多加以關(guān)心和照顧。在學(xué)生身體不舒服時，送上一杯熱水；當學(xué)生生病時，及時送醫(yī)院等等。愛學(xué)生表現(xiàn)在班主任的一言一行，一舉一動，甚至一個眼神，一個微笑中，雖然，這都是微不足道的舉動，但慢慢的，在每個學(xué)生心中便有了一個親切的班主任形象。

三、班主任要有“耐心”

班主任工作是長期的、循序漸進的。班主任工作的對象是活生生的人，教育人的過程不是一朝一夕就能功德圓滿的，它需要班主任反復(fù)耐心工作，才能取得一定成效。尤其是對一些習慣不好的，或?qū)W習成績不好的學(xué)生，班主任更是要花大量的精力去開導(dǎo)和輔導(dǎo)他們。在我班中就有幾個這樣的對象，例如蔣浩男同學(xué)，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習，提不起一點學(xué)習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天都有學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，于是我經(jīng)常找他談話，談話中我了解到，他的父母經(jīng)常打他，罵他。我問：“你的父母為什么要這樣做呢？”他說“就是因為我的成績不好，經(jīng)常和別人打架，罵人還搞破壞?！拔翼槃輪栂氯ィ骸斑@說明你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結(jié)友愛，認真完成作業(yè)??”“那你可要說到做

到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學(xué)習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習的目的，端正了學(xué)習態(tài)度。還有幾個“后進生”，貪玩，作業(yè)經(jīng)常當天完不成，有時一拖就是好幾天。作為班主任，看在眼里，急在心上，于是找到他們聽聽這些“后進生”的心聲，然后根據(jù)具體情況，和他們一起制定作息時間表，并且把更多的任務(wù)幫助他們分解成一個個小目標，讓他們有計劃的去完成，也感受完成任務(wù)的輕松和喜悅，并及時鼓勵和說服教育，讓他們在班主任的耐心等待、教育中懂得道理，有所轉(zhuǎn)變。

四、班主任要有“寬容心”

班主任的這份寬容心應(yīng)該更好地理解成對學(xué)生的尊重。教師不要居高臨下，凌駕于學(xué)生之上，不要把自己的意志強加給學(xué)生。而應(yīng)始終尊重學(xué)生的選擇，尊重他們的感受，與學(xué)生平等地商討班集體中出現(xiàn)的問題。作為班主任，要放低姿態(tài)，平視學(xué)生的眼睛，與他們展開對話，換位思考，一旦發(fā)生爭執(zhí)，應(yīng)盡可能地說服，而不是獨斷獨行。俗話說“水至清則無魚，人至察則無徒”，班主任對學(xué)生的寬容，也可以是一種教育，它可以引起學(xué)生的自我反省，這恐怕要比尖銳的訓(xùn)斥效果要好。我班學(xué)生違紀都是通過反省教育后，由他們自己決定怎么處罰，使他們徹底醒悟。

五、班主任要有細心

班主任管理班級要細心，從實踐中體會到：管一個班容易，管好一個班就不那么容易。對班級的日常事物管理上，我盡量將權(quán)利下放，強化學(xué)生的主人翁意識，班級大小事務(wù)責任到人，從公務(wù)維護，室內(nèi)外衛(wèi)生分工，從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工，切實做到“人人有事做，事事有人管”“人人為我，我為人人”。

“十年樹木，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，工作方法成千上萬，但只要方法得當，工作踏實，勤于動腦，心中有數(shù)，確立目標，提高班級凝聚力，同時關(guān)心學(xué)生，注意溝通，把握好尺度，堅持以學(xué)生為主，采取學(xué)生樂意接受的教育方式，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗并和同事們多交流，那么班級管理工作一定會有所進步。在今后，我會更加的努力工作，與時俱進，不斷的探索班級管理的方法，更希望得到各位同仁的指導(dǎo)，要自己永遠做一名用心的班主任。

最后，謝謝學(xué)校給我們提供這樣一個與大家共同交流的機會，懇請大家提出寶貴的意見。

第四篇：工作經(jīng)驗交流材料

班主任工作經(jīng)驗交流材料

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個機會，讓我們互相學(xué)習，交流經(jīng)驗。其實我們每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗。五年級是小 學(xué)學(xué)習的重要階段，也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)階段，五年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任，談不上有什么經(jīng)驗，今天利用這個交流的機會，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家分享，不足之處，還望多多指教。

一、培養(yǎng)榮譽感 增強凝聚力

在所有的“官銜”中，班主任是權(quán)力最小的，卻擔負著很大責任，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感方面非常重要。因此在班級管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽感和主人翁的責任感，這樣他們才會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是家長、學(xué)校的榮耀，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學(xué)校、班級蒙羞?！?、“馬上要升入六年級，我們即將是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”?！罢湎愕臉s譽，謹慎你的言行”。

二、尊重學(xué)生 以誠相待

高年級，由于個體的差異和基礎(chǔ)的原因，班里有個別同學(xué)學(xué)習愈加感到困難，成績越來越不盡人意，這些同學(xué)如果被打入另冊，就會自暴自棄，同時也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學(xué)，老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點，給予他們更多的關(guān)懷和愛，并想辦法努力提升他們的學(xué)習成績。我經(jīng)常對學(xué)生說，我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標準。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點，全班61個同學(xué)都是老師的孩子，老師一視同仁。雖然有的同學(xué)，學(xué)習基礎(chǔ)又差，但他們關(guān)心班集體、責任心強。我經(jīng)常在班里對他們進行表揚，他們不管學(xué)習會不會，他們的學(xué)習態(tài)度很好，作業(yè)次次都交的很及時。五年級的學(xué)生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的個性，并且有了強烈的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動、是非分辨能力不強，不當?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。作為班主任教師對犯錯的學(xué)生如果采取簡單粗暴的批評和強壓政策，勢必會產(chǎn)生強烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實情，客觀分析，然后向?qū)W生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定，堅持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動改進，同時，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育，進一步幫助他們樹立正確的學(xué)習觀和人生觀。

三、拉近距離，做知心朋友。

1、拉近距離，了解學(xué)生

班主任應(yīng)主動去接近學(xué)生，與他們一起玩，一起交談。在不知不覺中了解情況。了解學(xué)生的過去，掌握第一手資料，了解學(xué)生的家庭，特別是孩子家長的態(tài)度。我們在教育學(xué)生時要了解學(xué)生的性格特點，家庭狀況，家長態(tài)度。例如內(nèi)向的學(xué)生批評不能太直白，家庭條件差的學(xué)生學(xué)習用品不能太嚴格，父母不開通的要講究方法，以理服人。

2、了解班級動態(tài)：

學(xué)生關(guān)系是班級情況的晴雨表，及時了解有利于化解矛盾，維持安定團結(jié)的局面，為學(xué)習提供良好的外部和心理環(huán)境。經(jīng)常和學(xué)生個別談心：個別談心是班主任走進學(xué)生心靈的一把鑰匙，是進行思想工作的重要手段之一。我們利用下課，放學(xué)等一切可以利用的時間隨時隨地和學(xué)生談心。

四、家校聯(lián)系，溝通交流。

孩子的進步健康的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切關(guān)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。個別學(xué)生進行電話交流，有特殊情況的進行家訪。我還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求，讓家長了解實施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如:怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等，同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

“十年樹木，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣。自擔任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。今后我將更加努力的工作，與時俱進，不斷地探索班級管理的方式、方法，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo)，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。

第五篇：工作經(jīng)驗交流

工作經(jīng)驗交流

------用心澆灌言傳身教

在幾年的班主任工作中，我深深感到加強班級管理是帶好一個班的關(guān)鍵。而對一個班主任來講，搞好班級管理工作，就等于形成了良好的班風。這個班集體中的每一個成員就會健康成長。

我在班級管理中主要從以下幾方面做的，當然也是邊摸索邊做，隨時遇到問題隨時解決.一、尊重學(xué)生，關(guān)心后進

班主任都知道，師德之魂在于“愛”。愛，是師生交往的黏合劑。作為班主任，我想更應(yīng)該從愛學(xué)生開始,因為愛生之心是教育的前提。尤其從2007年所接的班，這班沒有優(yōu)秀的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生從學(xué)習成績上來說屬于居中，偏差生也有一部分。

為了讓學(xué)生可以感到班級的溫暖與老師的關(guān)懷。幾年來我一直都是從差生抓起,對待每位學(xué)生我都一視同仁,以加強師生之間的感情，縮短師生之間的距離。不因為后進生學(xué)習差或表現(xiàn)不好就放棄對他們的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。而是要讓他們在班級中，能夠感受到集體的溫暖，感受到自己在班上有一席之地。我就盡可能地來營造一種平等、和諧、友愛的氣氛。

在我班就有幾位后轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他們在低年級時也許是基礎(chǔ)沒有打好,開始各科成績均比較差，語文老師發(fā)愁，數(shù)學(xué)老師發(fā)愁。上學(xué)期通考中他們語文、數(shù)學(xué)均沒及格，但人還是很聰明的。有的體育好,有的勞動好，我針對他們個自的優(yōu)點,采取了在班會時總結(jié)一周的學(xué)習、紀律、衛(wèi)生的機會,及時表揚,多次找他們個別談心，與他們一起分析學(xué)習中遇到的問題，告訴他們相信自己是最棒的，不比別人差。并多次鼓勵他們只要努力學(xué)習，一定能學(xué)好。到現(xiàn)在他們的成績都有所提高?？吹竭@些后進生的進步我很欣慰。在我的班級管理中，我一直用愛心、耐心、誠心,因人而異地做著班級管理工作。使后進生在我付出的愛中健康地成長著。

二、用愛心感染學(xué)生。

作為班主任心中要充滿愛，使學(xué)生感受到老師的愛。我總是盡可能多地與學(xué)生在一起。無論是不是我的課只要下課就進入班級，時時刻刻關(guān)心他們的生活，和他們多溝通。天氣涼了，我及時通知學(xué)生多加衣服。那個學(xué)生感冒了，我會走到他身邊要他注意身體，提醒他吃藥。那個學(xué)生有了困難，我會盡我所能去幫助他。日久，我的行動潛移默化的影響著他們。第二學(xué)期，班里轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)。據(jù)其父親談，由于家庭原因該生性格孤僻，自卑感強，雞毛蒜皮的小事也要和別人大吵不休，在初步了解她的基礎(chǔ)上，就發(fā)揮同學(xué)們和他多接觸，是我與他談話時有的放矢。在活動中，讓該生感受他在集體中的地位，同學(xué)、老師對他的賞識，在我與全班同學(xué)的幫助下他變了。

再有個別學(xué)生學(xué)習、紀律自覺性都較差的，自律能力不夠強，我就心平氣和，以誠相待。因為我發(fā)現(xiàn)越是這樣的學(xué)生自尊心越強，他們更渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任。所以我不當全班同學(xué)面挖苦、批評或者變相體罰他們,課后找他們一起耐心地客觀地分析反復(fù)找出原因，像我班牛紅帥同學(xué)自律能力就非常的差,我有意識把他放在第一桌,時不時的提醒,課堂上吸引他的注意力。他的家長多次來學(xué)校咨詢自己的孩子在校情況,這樣一來家長主動與我聯(lián)系幫助自己的孩子來分析原因，我與家長共同發(fā)現(xiàn)、誘導(dǎo)，幫他們找了回自我，獲取了克服缺點的勇氣和信心。

三、言傳身教，以身作則，樹立良好榜樣，培養(yǎng)學(xué)生高度的責任心。

教育的人都知道，班主任是與學(xué)生接觸最頻繁的人，平時的一言一行都直接影響著學(xué)生。

學(xué)生會經(jīng)常模仿老師的言行，潛移默化地接受老師的思想。

在學(xué)校里，教師之間都會說，“班主任像什么，她帶的班級就像什么，一個班級的好壞，從班主任的責任心和工作能力上就能看出八九分”。因此，作為一名班主任，必須時時、處處做到以身作則。

現(xiàn)在的學(xué)生都是獨生子女，總是我行我素。這樣一來培養(yǎng)學(xué)生的責任感就成了我的另一個工作重點之一。

在這項工作中,我想的是要培養(yǎng)學(xué)生的責任感,并不能光靠嘴上來說教就可以做到的。而是要以身作則,在學(xué)生中起到榜樣的作用。每天早晨我總是早一點到校，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生。中午、晚上放學(xué)，我總是督促學(xué)生檢查門窗是否關(guān)好，或我親自去關(guān)好門窗。除此之外，室內(nèi)外的衛(wèi)生我總是親自和他們一起干?，F(xiàn)在有的同學(xué)看到我在做就主動上來說：“老師，我來干,我會干,有的學(xué)生說老師讓我們做就行了,你不用干.”我就笑著對他們說：“學(xué)校是我們大家的，是一個大的集體，我也有責任讓它更好。”聽了我的話，他們明白了。在以后的大小衛(wèi)生中，他們總是認真的去干。這樣,個別的同學(xué)在干的過程中也帶動了其他同學(xué)。現(xiàn)在班級中，不僅是班干部的責任感強，同學(xué)們也有了很強的責任感。借此,我讓他們知道，我們是生活學(xué)習在學(xué)校這樣一個大的集體中,只有大家都有了責任感學(xué)校才會更好,我們班才會更好。

四、培養(yǎng)班干部,樹立威信

班主任都知道一支精干的班干部隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務(wù)管理中發(fā)揮著重要作用，是形成優(yōu)秀班集體的重要條件之一。常言道：“千里馬常有，伯樂不常有”，一個班往往有幾十名學(xué)生，他們各有所長，各有不足，他們都是我們班主任要物色的班干部候選人，因此，我要當好“伯樂”找到心儀的“千里馬”，就成了至關(guān)重要的第一關(guān)。經(jīng)過反復(fù)了解觀察,我選擇了在同學(xué)中威信高，人際關(guān)系好，具有號召力，能繪畫、體育好等各方面特長具備的牛亞楠同學(xué)任班長,又精心選拔了各組的小組長,選好后我用心地開始培養(yǎng)起來。首先是我把“權(quán)力下放”，對班內(nèi)主要干部給他們實權(quán)，鍛煉他們，幫助他們在同學(xué)中樹立起自己的威信，如:讓班長全面負責班級工作并及時匯報，學(xué)習委員中的語文,數(shù)學(xué) 各執(zhí)一項,勞動委員,紀律委員分工不同,每人承擔一項并責任到人；二是“人人平等”，對班干部也同樣地嚴格要求，違紀的班干部嚴肅批評，做到規(guī)定面前人人平等；有時我開會或有什么事不在時,班長總是能夠全權(quán)處理好班級的事務(wù),并把每一件事情做到最好，我抓住時機對班干部的能力予以公開肯定，對班干部在集體中作出的貢獻給予大力的表揚，幫助班干部樹立起了良好的形象和威信。我班的小班干部培養(yǎng)起來后,在我的班級管理中這些小班干部起到了至關(guān)重要的作用。尤其近一年來,我班已經(jīng)形成了自己的班紀,如:“文明有禮禮貌；活動靜有序;上課有精神；作業(yè)字端正。”(當然這個班紀是學(xué)生自己定的.名稱是學(xué)生自己起的),班級事務(wù)基本由班干部承擔起來了,從每期的板報到每天的早操,眼操,間操,作業(yè),衛(wèi)生,路隊,周五的隊會主持,一手由這些很能干的小班干部及有特長的學(xué)生干起來了。班級中充滿了和諧,學(xué)習氣氛也濃厚起來.比著趕著的學(xué)習勁頭更濃了。想當班干部的人爭著搶著,表示自己能干好。我也告訴每一個學(xué)生說,每人都有機會,只要努力機會就是你的。

五、重視常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好習慣

對小學(xué)生來說，要養(yǎng)成的良好習慣頗多，諸如生活習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣等。葉圣陶先生說：“習慣是從實踐里養(yǎng)成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來各方面都養(yǎng)成習慣，而且全是好習慣就差不多了?！边@就說明養(yǎng)成習慣要從點滴抓起，由點到面，由單項到系列，由局部到整體，日積月累，方達目的。在日常班級管理中，我通常是引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為，具體做法如下：

1、課間操。我指定文體文員負責,下課后喇叭響迅速站隊,使全班學(xué)生有序站隊。

文體文員檢查紅領(lǐng)巾是否都佩戴上,多數(shù)情況下我不過問。這樣做使學(xué)習意識到自己是一名少先隊員,紅領(lǐng)巾是他的驕傲。同時又加強了學(xué)生自律能力的培養(yǎng),習慣也就在不知不覺中形成了。

2、課前及課堂。上課鈴聲響后,學(xué)生進入課堂,由班長負責說 “班紀”全班學(xué)生會很整齊地背出:“文明有禮貌；活動靜有序；上課有精神；作業(yè)字端正。”等待課任老師上課。無論是什么課班紀不能不背,現(xiàn)在已基本形成了習慣,學(xué)生也會自覺地按照班紀去做,在每堂課上都會自覺遵守課堂紀律,精神飽滿地投入到學(xué)習中。

3、思想品德方面。由開始的不習慣做衛(wèi)生到現(xiàn)在自覺地做衛(wèi)生,由開始不能自覺地約束自己,到現(xiàn)在的課堂紀律自覺性的增強,這都是一個過程的形成。每周的班會課上, 我會強調(diào)勞動,紀律,衛(wèi)生等,及時表揚表現(xiàn)好的學(xué)生。同時做一些思想工作,告誡他們我們現(xiàn)在是四年級的學(xué)生,是低年級的哥哥姐姐們,那么我們就要在各方面做出榜樣和表率,再結(jié)合校園內(nèi)的綜合治理,讓學(xué)生在此次的治理中充分表現(xiàn)自己最佳的一面；讓學(xué)生相互檢查，相互糾正不良的習慣，促使他們更快地形成良好的習慣。更使學(xué)生自己去體會去相信我就是最好的最棒的,從而鼓勵了學(xué)生增強自信心。

總之,班主任工作是一項艱巨、復(fù)雜的工作。事事繁瑣,事事操心,日常事務(wù)多,突發(fā)事件時有發(fā)生,頭緒較多。但我自始至終用愛心,耐心,誠心去對待每一名學(xué)生,培養(yǎng)他們良好習慣