第一篇：總結(jié) 新傳

政務(wù)微博：其一，思想落后和知識(shí)陳舊依然是需要改進(jìn)的地方。其二，微博命名、認(rèn)證和定位存在混論模糊的現(xiàn)象。其三，運(yùn)營(yíng)維護(hù)方面，粗糙簡(jiǎn)單的作風(fēng)容易激化矛盾。其四，言辭不當(dāng)，常?！暗湉目诔觥?。其五，制度和組織保障缺失，不利于微博“公媒體”的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。《報(bào)告》建議，要明確政務(wù)微博的定位，建立健全相關(guān)制度。其次，制定使用指南，借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，建立快速處理與反饋機(jī)制。第三，組建多層次的政務(wù)微博梯隊(duì)和組合，明確劃分職責(zé)范圍，構(gòu)建政務(wù)公共關(guān)系微博群，并建立突發(fā)事件專(zhuān)門(mén)微博賬戶，加強(qiáng)突發(fā)公共事件信息傳播交流。第四、強(qiáng)化認(rèn)證機(jī)制，統(tǒng)一政府微博標(biāo)識(shí)。第五，提倡“經(jīng)營(yíng)微博”的理念，建立“微博推廣”的專(zhuān)職團(tuán)隊(duì)，納入績(jī)效考核。第六，加強(qiáng)系統(tǒng)培訓(xùn)，提升 廣大黨員干部和公務(wù)人員的新媒體技巧和媒介素養(yǎng)。

走基層（從群眾中來(lái)到群眾中去），轉(zhuǎn)作風(fēng)（不歪曲不隱瞞），改文風(fēng)（合理運(yùn)用淘寶體咆哮體，注意場(chǎng)合）。三貼近（貼近生活，貼近實(shí)際，貼近群眾）

所謂新媒體，是指一切區(qū)別于傳統(tǒng)媒體而言的具有多種傳播形式與內(nèi)容形態(tài)的不斷更新、不斷涌現(xiàn)的新型媒體。

特點(diǎn)：1）每個(gè)人都可以進(jìn)行大眾傳播 2）“信息”與“意義”無(wú)關(guān) 3）受眾的主動(dòng)性大大增強(qiáng) 4）大眾傳播的小眾化

傳統(tǒng)媒體和新媒體的關(guān)系（喻國(guó)明）： ① 傳統(tǒng)媒介成為公民新聞運(yùn)動(dòng)中的信息節(jié)點(diǎn)、整合、組織、策劃和利用公民新聞運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的信息藍(lán)海；②傳統(tǒng)媒介應(yīng)該成為紛繁信息的統(tǒng)合者和權(quán)威意見(jiàn)的提供者，在“議程設(shè)置”、“框架效應(yīng)”功能發(fā)揮中占有十分明確的優(yōu)勢(shì)地位；③傳統(tǒng)媒介應(yīng)該成為社會(huì)公共空間的建構(gòu)者，擔(dān)當(dāng)起社會(huì)利益、社會(huì)意見(jiàn)和社會(huì)情緒平衡者的角色，在各種圈子和部落之間建立一種信息溝通，彼此認(rèn)知的公平平臺(tái)。

新媒體對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響（熊澄宇總結(jié)）： ①使大眾參與到社會(huì)制度的建構(gòu)當(dāng)中，促進(jìn)了媒介制度的建設(shè)；②改變了傳統(tǒng)媒介的微觀形態(tài)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、商業(yè)模式和經(jīng)營(yíng)思路，推動(dòng)了傳煤產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展；③重塑了個(gè)體意識(shí)，推動(dòng)了社會(huì)的多元化和全球化進(jìn)程，從而影響著社會(huì)形態(tài)的整體變化；④創(chuàng)造了新的文化形式，形成了新的社會(huì)群體，為社會(huì)成員提供了豐富的精神文化產(chǎn)品，進(jìn)一步釋放了文化活力。

新媒體對(duì)政府調(diào)控新聞的影響（胡泳總結(jié)）：

①新媒體日益具有公共領(lǐng)域的特征，促進(jìn)了新媒體接近使用權(quán)發(fā)生下移和反轉(zhuǎn)； ②媒媒體激發(fā)網(wǎng)民的主動(dòng)參與和意義建構(gòu)，進(jìn)而帶來(lái)新媒體和消息來(lái)源的變化； ③新媒體改變了傳統(tǒng)宣傳控制模式，由此帶來(lái)政府調(diào)控新媒體理念和策略變化。

①碎片化加強(qiáng)：越來(lái)越依賴(lài)提供個(gè)性化服務(wù)，走分眾化、專(zhuān)業(yè)化、精細(xì)化路子； ②傳統(tǒng)媒體和新媒體的競(jìng)合進(jìn)一步加深；

③新媒體越來(lái)越普及，以微博等為代表的新媒體將帶來(lái)全民傳播的時(shí)代；

④新媒體的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)影響越來(lái)越大，草根階層更多地利用網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)表達(dá)輿論。

傳統(tǒng)媒體應(yīng)對(duì)微博： 1）新聞線索2）建立官方微博提升媒體影響力3）主動(dòng)設(shè)置議題4）深度報(bào)道5）把關(guān)；核實(shí)來(lái)源；不盲目跟風(fēng)

新媒體 新聞?wù)鎸?shí)：1）準(zhǔn)入門(mén)檻的消失2）監(jiān)管制度的缺失3）有些“自媒體”過(guò)分追求新聞發(fā)布速度或者為了追求點(diǎn)擊率4）網(wǎng)民們的獵奇心理、熱血心理、跟風(fēng)心理

媒體公信力是新聞媒體本身所具有的一種被社會(huì)公眾所信賴(lài)的內(nèi)在力量，是衡量、評(píng)判其輿論影響力最重要、最根本的標(biāo)準(zhǔn)之一。導(dǎo)致自媒體公信力不高的原因：1）一個(gè)是新聞的真實(shí)性問(wèn)題2）即使是真實(shí)的新聞，人們也很難去確認(rèn)它3）低俗新聞4）“實(shí)名制”應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)上形成制度性安排5）受眾的選擇性困惑（信息超載，信息躁郁，失去價(jià)值判斷）

網(wǎng)絡(luò)信息包圍下報(bào)紙如何取勝：

1、新聞源頭： 要與網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)緊緊相連。重構(gòu)生產(chǎn)流程，”線上線下“需整合。

2、內(nèi)容生產(chǎn)：重點(diǎn)是評(píng)論和調(diào)查性報(bào)道。提供真想，權(quán)威可信，啟發(fā)思考。

3、新聞傳播：不妨嘗試“在線”付費(fèi)閱讀。紙媒電子化勢(shì)不可擋。

邁耶教授認(rèn)為報(bào)業(yè)的活路在于社區(qū)報(bào)和精英報(bào)，是就美國(guó)的情況而言。中國(guó)的廣 大農(nóng)村恰是規(guī)避報(bào)紙消亡的一塊飛地。一方面農(nóng)民有讀報(bào)和瀏覽手機(jī)報(bào)的習(xí)慣； 另一方面生活日益富足；城市化的進(jìn)程又讓他們?cè)阢裤街行纳Щ?，給傳統(tǒng)媒體 提供了充分的發(fā)展空間。

受眾的轉(zhuǎn)閱、點(diǎn)擊以及復(fù)制等病毒式傳播方式，決定了當(dāng)天新聞的熱度和重要性。現(xiàn)在報(bào)紙編輯會(huì)參考門(mén)戶網(wǎng)站要聞區(qū)新聞的排序，也是此道理。

The daily轉(zhuǎn)型之死：

1、獨(dú)家新聞報(bào)道與專(zhuān)欄評(píng)論無(wú)法與其他紙媒、網(wǎng)媒展開(kāi)差異

化競(jìng)爭(zhēng)。

2、受眾不會(huì)只因更為新奇、流暢的閱讀體驗(yàn)而為新聞付費(fèi)。

3、只依靠出售內(nèi)容而非廣告收入的盈利模式看起來(lái)還養(yǎng)不活一份報(bào)紙。

4、網(wǎng)絡(luò)受眾普遍沒(méi)形成為新聞付費(fèi)的心理。

傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)：

1）權(quán)威2）深度新聞3）代表報(bào)社立場(chǎng)的評(píng)論和觀點(diǎn)4）難以復(fù)制的版面視覺(jué)沖擊5）融合新媒體優(yōu)勢(shì)持續(xù)發(fā)展6）品牌疊加

《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》和《紐約時(shí)報(bào)》的共同點(diǎn)就是，即使在數(shù)字出版占據(jù)統(tǒng)治地位的時(shí)代，內(nèi)容生產(chǎn)者同樣可以獲得更多的尊嚴(yán)和利益，這與人們最初的想象和互聯(lián)網(wǎng)誕生以來(lái)的體驗(yàn)是背道而馳的。媒介只是內(nèi)容的載體，只要能生產(chǎn)足夠好的內(nèi)容，傳統(tǒng)媒體一樣可以獲得自己的生存空間。美國(guó)媒介理論家保羅·萊文森有一個(gè)“補(bǔ)償性媒介”理論，他認(rèn)為人在媒介演化過(guò)程中進(jìn)行著理性選擇：任何一種后繼的媒介都是一種補(bǔ)救措施，都是對(duì)過(guò)去的某一種先天不足的功能的補(bǔ)救和補(bǔ)償。所以數(shù)字媒體的出現(xiàn)也并不意味著紙媒的末日，而只是紙媒的擴(kuò)展和延伸。

據(jù)觀察，傳統(tǒng)媒體呈四化：報(bào)紙雜志化（深度盤(pán)點(diǎn)，觀點(diǎn)提供）、雜志圖書(shū)化（合訂本）、電視網(wǎng)絡(luò)化（點(diǎn)播）、廣播視覺(jué)化（策劃、主播明星化）

南方實(shí)行網(wǎng)報(bào)互動(dòng)，先網(wǎng)后報(bào)，不失為一妙計(jì)；

任何新聞發(fā)生，組織記者采訪并以文字、圖片、音頻、視頻的形式在多媒體平臺(tái)發(fā)布，以全 媒體視野去呈現(xiàn)新聞；（問(wèn)題：，提前見(jiàn)網(wǎng)會(huì)否被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手獲悉并見(jiàn)招拆招？移動(dòng)發(fā)稿終是否可靠？審核權(quán)和事后追責(zé)如何確定？）； 微博是一種價(jià)值平臺(tái)，只有將傳媒本身的價(jià)值與關(guān)注者價(jià)值融合在一起，才能提供高質(zhì)量的融合報(bào)道。

1、原創(chuàng)內(nèi)容是融合報(bào)道的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2、微直播是融合報(bào)道形態(tài)的升級(jí)。

3、互動(dòng)是融合報(bào)道的推動(dòng)力。

“公民新聞”對(duì)專(zhuān)業(yè)新聞的負(fù)面影響：運(yùn)用公民記者提供和拍攝的線索和素材，為核實(shí)其真實(shí)性付出的時(shí)間和金錢(qián)更多，并未降低“新聞生產(chǎn)”的成本；讓媒體管理者誤認(rèn)為可以用廉價(jià)公民新聞素材，以此為借口降低對(duì)專(zhuān)業(yè)新聞生產(chǎn)的投入，從而使新聞報(bào)道的品質(zhì)下降。

公民新聞打破話語(yǔ)霸權(quán)，提供新聞線索。但是職業(yè)記者還需要，一公民新聞缺乏公信力，二在敘事時(shí)間上有斷裂，三發(fā)布者身份變異了，被精英把持。四公民新聞?dòng)形幕翊庵髁x傾向，可能形成話語(yǔ)暴力。發(fā)布的言論不一定能代表所有民眾。

世界新聞報(bào)?？盒侣勛杂桑恍侣?wù)鎸?shí)（獲取手段的誠(chéng)信）；新聞道德；新聞價(jià)值和新聞價(jià)值觀；自律和他律；商業(yè)媒體的競(jìng)爭(zhēng)；隱私權(quán)；暗訪（講職業(yè)道德，遵紀(jì)守法）；立法。啟示：中國(guó)的媒體越來(lái)越開(kāi)發(fā)存在的隱患；搶新聞導(dǎo)致違法亂紀(jì)；獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制（個(gè)人出彩）節(jié)選：作為新聞人，以什么樣的方式去維護(hù)新聞的真實(shí)性。我們是以誠(chéng)信的手段來(lái)追求新聞的真實(shí)，還是用非法的手段來(lái)追求所謂的真實(shí)，這是不是就是對(duì)新聞自由的限制。新聞的真實(shí)有兩種。一種是這種真實(shí)可以公開(kāi)的，而且公開(kāi)出來(lái)以后，社會(huì)反響非常大，是好的。還有一種，這種真實(shí)是不能夠公布的（小英雄林浩）。竊聽(tīng)丑聞并非西方媒體罔顧社會(huì)責(zé)任、濫用新聞自由的偶發(fā)事件。它折射出西方媒體發(fā)展及民主體制遭遇的制度困境，也為我們提供了一部反面教材。它提示我們要進(jìn)一步引導(dǎo)國(guó)內(nèi)媒體健康發(fā)展，要加強(qiáng)馬克思主義新聞?dòng)^的教育，正確認(rèn)識(shí)新聞自由的內(nèi)涵和外延；要加強(qiáng)對(duì)新聞工作者的職業(yè)道德教育，推動(dòng)媒體自律，提升社會(huì)責(zé)任感。新聞自由是一種權(quán)利，但它也必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。我們所講的新聞自由，是一種內(nèi)含責(zé)任的自由，是一種被賦予政治使命的自由。新聞事業(yè)應(yīng)該為國(guó)家的穩(wěn)定發(fā)展、民族的團(tuán)結(jié)富強(qiáng)而服務(wù)，新聞自由必須基于這樣的前提下來(lái)實(shí)現(xiàn)。

1.無(wú)限夸大媒體的“公器”作用，否定媒體明顯的政治屬性。2.代表公眾利益還是追逐自己的政治和經(jīng)濟(jì)利益？ 3.以捍衛(wèi)“自由”為名，濫用“新聞自由”

【涉及考點(diǎn)】新聞職業(yè)道德、媒介倫理、媒介公信力、新聞職業(yè)道德失范的原因分析與對(duì)策、中西新聞職業(yè)道德的原則與異同、傳媒假事件、新聞暗訪與其法律邊界、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域報(bào)道的科學(xué)性等。

一、新聞道德的含義與特點(diǎn)

新聞道德是新聞工作者在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和規(guī)范。“新聞道德作為職業(yè) 道德的一種，它是由社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，與其他職業(yè)道德相比較，新聞道德具有鮮明的階級(jí)性和強(qiáng)烈的政治色彩。同時(shí)，它對(duì)新聞報(bào)道行為有特殊的規(guī)范意義。而新聞從業(yè)者的職業(yè)道德行為，具體表現(xiàn)在職業(yè)行為過(guò)程中要遵守職業(yè)道德規(guī)范，努力做到真實(shí)、客觀、公正、及時(shí)、公開(kāi)的報(bào)道，追求新聞報(bào)道有益于社會(huì)公眾，成為有職業(yè)責(zé)任感的、負(fù)責(zé)任的職業(yè)新聞人。監(jiān)測(cè)環(huán)境、守望社會(huì)、服務(wù)大眾是職業(yè)新聞工作者應(yīng)有的、總體的職責(zé)。

二、新聞道德失范的表現(xiàn)

如賄賂警察，套取案件的內(nèi)幕消息；違反法律，惡意侵權(quán)，利用各種卑劣手段竊取公眾個(gè)人隱私；誠(chéng)信缺失，為爭(zhēng)利益搶眼球，不惜杜撰、捏造聳人聽(tīng)聞的虛假新聞；缺乏人文關(guān)懷，漠視民眾生命，踐踏人性倫理，越過(guò)道德底線等。

三、我國(guó)新聞人道德失范的原因外在因素：

1、新聞體制的滯后。一是我國(guó)新聞事業(yè)發(fā)展速度過(guò)快，帶有相當(dāng)大的盲目性。而目前我國(guó)管理體制尚不健全、新聞媒介自律機(jī)制尚未形成。二是與我國(guó)現(xiàn)行的新聞體制有關(guān)?！肮M(fèi)辦報(bào)、公費(fèi)訂報(bào)、只生不滅、優(yōu)劣全包”。

2、社會(huì)因素的影響。一是媒介競(jìng)爭(zhēng)激烈。二是整個(gè)社會(huì)道德價(jià)值觀的沖突。三是媒體受大眾思想左右。

3、法律規(guī)范不到位。沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的新聞法。

4、新聞單位主導(dǎo)作用不夠。一是管理落實(shí)不到位。新聞主管部門(mén)對(duì)記者操守的管理存在盲點(diǎn)，監(jiān)督不嚴(yán)、監(jiān)管不力。二是職業(yè)道德教育的滯后。不注意研究媒體市場(chǎng)化之后，如何提高新聞工作者的拒腐防變能力。三是責(zé)任編輯及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新聞的把關(guān)不嚴(yán)。四是新聞工作者生活狀況較差。新聞單位無(wú)償而大量地使用新聞實(shí)習(xí)生，使用不簽合同、薪金低廉的臨時(shí)工的現(xiàn)象比比皆是。內(nèi)在原因：

1、新聞人的職業(yè)操守不強(qiáng)。為了追求轟動(dòng)效應(yīng)，受市場(chǎng)利益驅(qū)使，把明知是假的但可能吸引受眾的新聞播出。

有的記者因?yàn)槭帐芰藙e人的好處，故意夸大正面宣傳，或者隱瞞負(fù)面事實(shí)。

2、新聞工作者缺乏社會(huì)責(zé)任感，為增加新聞“賣(mài)點(diǎn)”，曲意制作文不對(duì)題的新聞，或?qū)⑿侣勚械哪承┘?xì)節(jié)進(jìn)行夸大處理，導(dǎo)致報(bào)道的角度失準(zhǔn)，從而助長(zhǎng)不正常的社會(huì)心理。

3、采訪不深入、作風(fēng)不扎實(shí)，編輯工作不細(xì)致，片面追求新聞的“顯著性”和“轟動(dòng)效應(yīng)”，四、如何破解新聞道德失范難題

1、新聞人從業(yè)觀念與作風(fēng)的重塑。

（1）樹(shù)立正確的世界觀。首先，發(fā)出的每一篇報(bào)道，都要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，不能把個(gè)人偏見(jiàn)、個(gè)人好惡和個(gè)人關(guān)系帶到工作中來(lái)。其次，新聞?dòng)浾邞?yīng)該有強(qiáng)烈的正義感和責(zé)任感，要以維護(hù)黨和人民的利益為己任，以除惡揚(yáng)善、扶正祛邪為自己的神圣職責(zé)，堅(jiān)決同那種危害黨和人民利益的壞人壞事以及錯(cuò)誤言行作斗爭(zhēng)。

（2）堅(jiān)持正確的新聞?dòng)^。新聞報(bào)道必須堅(jiān)持真實(shí)、客觀、公正、全面的原則。

（3）堅(jiān)持正確的方法論。一是要堅(jiān)持實(shí)事求是的工作作風(fēng)。二是倡導(dǎo)優(yōu)良作風(fēng)，遵守社會(huì)公德。深入基層、深入群眾、深入生活。

2、提升新聞人職業(yè)道德規(guī)則之完善。

（1）加強(qiáng)制度建設(shè)。健全新聞機(jī)構(gòu)內(nèi)部的監(jiān)督約束機(jī)制，使記者職業(yè)道德建設(shè)制度化。（2）強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督。一是提高受眾監(jiān)督能力，二是發(fā)揮同行監(jiān)督作用。

（3）把握考評(píng)導(dǎo)向。建立客觀全面的考評(píng)機(jī)制是規(guī)范新聞從業(yè)人員職業(yè)行為的關(guān)鍵步驟，也是保證崗位任務(wù)目標(biāo)完成的重要舉措。

（4）創(chuàng)新管理機(jī)制。一是建立媒體信用等級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)發(fā)假新聞多的媒介相應(yīng)降低其信用等級(jí)，讓遵守行業(yè)道德的新聞媒介脫穎而出。二是建立新聞評(píng)議會(huì)。當(dāng)新聞侵權(quán)行為涉及的當(dāng)事人向其提出申訴時(shí)，它可以進(jìn)行調(diào)查和取證，作出調(diào)解和仲裁，并監(jiān)督涉及侵權(quán)的媒介和新聞從業(yè)人員作出檢討，糾正侵權(quán)行為，挽回不良影響；對(duì)那些經(jīng)證實(shí)不屬于侵權(quán)的訴訟則可以起到維護(hù)媒介機(jī)構(gòu)和新聞從業(yè)人員權(quán)利與聲譽(yù)的作用。

（5）嚴(yán)格準(zhǔn)入制度。一方面通過(guò)規(guī)范記者的新聞采訪行為，加強(qiáng)新聞隊(duì)伍行業(yè)自律；另一方面通過(guò)限制有不良記錄的人員從事新聞工作，凈化新聞隊(duì)伍。

利益的驅(qū)動(dòng)；新聞?dòng)浾咔髮?shí)精神與責(zé)任意識(shí)的缺失；新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)素質(zhì)不足。新聞從業(yè)基本原則、新聞專(zhuān)業(yè)主義（真實(shí)、準(zhǔn)確、客觀、公正）

一、真實(shí)、準(zhǔn)確的原則

1.竭力尋找事實(shí)真相，不策劃、制造事實(shí)或推動(dòng)事實(shí)的發(fā)展。2.準(zhǔn)確敘述事實(shí)，不夸大其辭、杜撰事實(shí)、對(duì)事實(shí)進(jìn)行文學(xué)想象。

3.呈現(xiàn)并核實(shí)事實(shí)的細(xì)節(jié)，但這些細(xì)節(jié)不能侵犯公民的隱私權(quán)和未成年人的權(quán)益。

4.盡可能明確交代消息來(lái)源，以直接引語(yǔ)的形式再現(xiàn)當(dāng)事人的陳述或觀點(diǎn)，或按照其原意進(jìn)行概括。

5.模擬再現(xiàn)事件情景，需做出明確標(biāo)示。6.報(bào)道出現(xiàn)失誤或失實(shí)，及時(shí)公開(kāi)更正。

7.對(duì)復(fù)雜事件進(jìn)行跟蹤報(bào)道，防止報(bào)道的有始無(wú)終。8.不剽竊、不抄襲其他傳媒和新聞從業(yè)者的報(bào)道。

二、客觀、平衡的原則

1.記者只敘述事實(shí)，不在消息中對(duì)事實(shí)以

個(gè)人口吻加以評(píng)論或?qū)κ聦?shí)的性質(zhì)做出判斷。2.使用超脫情感的中性詞語(yǔ)敘述事實(shí)。

3.引述記者以外的觀點(diǎn)、意見(jiàn)和評(píng)論時(shí)，與自身的敘述明確分開(kāi)。4.平衡呈現(xiàn)事件所涉各方的事實(shí)和觀點(diǎn)，不使用片面的消息來(lái)源。5.對(duì)于報(bào)道中受到批評(píng)的當(dāng)事人，給予答辯機(jī)會(huì)。

總體說(shuō)來(lái)，客觀和公正原則內(nèi)涵主要包括：事實(shí)與觀點(diǎn)的分離；對(duì)爭(zhēng)論雙方的平衡報(bào)道；利用消息來(lái)源陳述事實(shí)或觀點(diǎn)；⑧以及其他接近的表述，如公平、平衡、無(wú)偏見(jiàn)、答辯等。

三、時(shí)效的原則

第一時(shí)間報(bào)道事實(shí)，不拖延或隱瞞，除非有合乎法律和新聞職業(yè)道德的理由。傳媒和新聞從業(yè)者的職責(zé)就是向公眾報(bào)告剛發(fā)生的重大事實(shí)，即馬克思所說(shuō)：“經(jīng)常的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，對(duì)于急需報(bào)道的聳人聽(tīng)聞的當(dāng)前問(wèn)題的熱情關(guān)心?！雹釙r(shí)效原則是新聞職業(yè)基本原則之一，新聞具有轉(zhuǎn)瞬即逝、短暫、易損的特質(zhì)，因而其使用價(jià)值會(huì)隨著時(shí)間的流

逝而不斷降低。⑩激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)使得“時(shí)效原則”自然成為新聞從業(yè)者的職業(yè)理念，現(xiàn)代傳播科技的發(fā)展，使得新聞時(shí)效得到了最大程度的實(shí)現(xiàn)。.時(shí)效原則在微觀層面要求新聞從業(yè)者盡可能快地采集和傳播新聞，要求新聞從業(yè)者具有較強(qiáng)新聞傳播業(yè)務(wù)素質(zhì)去適應(yīng)這一職業(yè)工作的特點(diǎn)；在宏觀層面，則要求新聞傳媒第一時(shí)間發(fā)布新聞，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)睦碛刹荒芡涎踊螂[瞞新聞的發(fā)布。

四、自主的原則

新聞從業(yè)者與所報(bào)道的人或組織保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不與其發(fā)生經(jīng)濟(jì)利益關(guān)聯(lián)。1.謝絕報(bào)道對(duì)象的饋贈(zèng)、免費(fèi)旅游等（小額的象征性禮品除外）。2.不參加可能影響職業(yè)行為的活動(dòng)，不從事與新聞報(bào)道有關(guān)的兼職。3.明確區(qū)分廣告和新聞，新聞中不出現(xiàn)模糊兩者界限的內(nèi)容。4.若無(wú)法避免這類(lèi)利益關(guān)聯(lián)，在報(bào)道中予以說(shuō)明。這里的自主原則包含兩層含義，一方面是外部的自主，即傳媒外部獨(dú)立于政治和商業(yè)的操作。傳媒和新聞從業(yè)者在采訪報(bào)道時(shí)，要堅(jiān)持按照新聞價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)選擇事實(shí)，與所報(bào)道的人或組織的關(guān)系保持適當(dāng)?shù)木嚯x；不與報(bào)道對(duì)象發(fā)生經(jīng)濟(jì)往來(lái)；拒絕接受報(bào)道對(duì)象的饋贈(zèng)。另一方面是內(nèi)部的自主。編輯部門(mén)按照專(zhuān)業(yè)原則進(jìn)行運(yùn)作，不被廣告或公關(guān)部門(mén)所左右，即傳媒內(nèi)部的編輯部門(mén)獨(dú)立于經(jīng)營(yíng)部門(mén)。.對(duì)于新聞傳播業(yè)職業(yè)身份認(rèn)同的形成而言，自主或者說(shuō)抵御來(lái)自外部和內(nèi)部的各種形式的壓力，被認(rèn)為是至關(guān)重要的。

五、公共利益和個(gè)人權(quán)利兼顧的原則

1.報(bào)道的內(nèi)容符合公共利益，內(nèi)容涉及公共事務(wù)的信息、政策和法治方面的信息、知識(shí)和文化信息、重要的災(zāi)難或事故的信息、危害公共健康和社會(huì)安全的信息、監(jiān)督公務(wù)人員瀆職或 失職的信息、維護(hù)公民各項(xiàng)權(quán)利的信息等等。

2.報(bào)道涉及公共利益信息的同時(shí)，不侵犯無(wú)關(guān)公共利益的個(gè)人權(quán)利，如尊重公眾的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等人格權(quán)利；保護(hù)未成年人的權(quán)益等。

六、減少傷害的原則

1.尊重和保護(hù)未成年人、少數(shù)民族、女性、殘疾人等特殊人群。2.舍棄可能會(huì)傷害報(bào)道對(duì)象名譽(yù)的無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。3.舍棄可能會(huì)煽動(dòng)暴力或沖突的有關(guān)仇恨的內(nèi)容。

4.舍棄可能會(huì)引起公眾心理傷害或不適的無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容。

5.尚未被法院判罪的犯罪嫌疑人應(yīng)被認(rèn)為是無(wú)罪的，不能在報(bào)道中對(duì)其進(jìn)行有罪斷定。減少傷害原則是新聞傳播業(yè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，已成為全球新聞職業(yè)規(guī)范的主要內(nèi)容之一。

堅(jiān)持減少傷害原則，并不是拋棄客觀與公正原則，而是一種人性和同情心的表達(dá)，也是在遵循人道主義。新聞從業(yè)者通過(guò)移情來(lái)感知?jiǎng)e人的境況和感情，是一種良心的呼喚。社會(huì)需要堅(jiān)守底線倫理，還需要審美、感情、信仰及終極關(guān)懷，只有這樣，社會(huì)的“善”才是完善的，新聞傳播業(yè)才會(huì)成為道德的和受人尊敬的行業(yè)。

七、更正與答辯的原則

1.傳媒建立投訴和申訴渠道，每天自我檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重失實(shí)、誤導(dǎo)性陳述或歪曲的報(bào)道，立即以顯著方式更正，澄清事實(shí)，公開(kāi)致歉。

2.更正要使公眾明白相關(guān)報(bào)道是全部還是部分失實(shí)；澄清所有的事實(shí)，包括可能存在的誤導(dǎo)傾向，被省略的重要細(xì)節(jié)，以及報(bào)道事實(shí)與客觀事實(shí)不符的細(xì)微差別等。

3.對(duì)于嚴(yán)重的失實(shí)、誤導(dǎo)或歪曲的報(bào)道，在致歉中明確說(shuō)明每一個(gè)錯(cuò)誤如何發(fā)生，由誰(shuí)負(fù)責(zé)（可不公布其姓名，但至少公布其職位）。

4.個(gè)人或組織以正當(dāng)理由對(duì)相關(guān)報(bào)道提出申訴或異議，傳媒應(yīng)向其提供答辯機(jī)會(huì)。5.答辯一般免費(fèi)刊登原文。

6.傳媒若不同意更正或給予答辯，應(yīng)在一定期限內(nèi)通知當(dāng)事人，并提供理由。

新聞報(bào)道不可能從一開(kāi)始就是完全真實(shí)的，因?yàn)槭聦?shí)在發(fā)展，人們對(duì)事實(shí)的認(rèn)識(shí)也在發(fā)展，認(rèn)識(shí)到什么程度，新聞最多能真實(shí)到什么程度。在這個(gè)意義上，新聞自由需要伴隨著另一項(xiàng)傳媒需要隨時(shí)做的事情：更正與答辯。

八、回避的原則

當(dāng)所采寫(xiě)和報(bào)道的事實(shí)，以各種方式涉及到當(dāng)事記者或編輯的利益時(shí)，當(dāng)事記者或編輯應(yīng)該回避，不參與采訪和報(bào)道。

回避原則雖然很少被列為單獨(dú)條文，多數(shù)被置于利益沖突相關(guān)的條文中，但這也是新聞傳播行業(yè)公認(rèn)的一條社會(huì)責(zé)任原則。

1.新聞采編人員與報(bào)道對(duì)象具有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、三代以?xún)?nèi)旁系血親以及近姻親關(guān)系；

2.新聞采編人員采訪報(bào)道涉及地區(qū)系本人出生地、曾長(zhǎng)期工作或生活所在地； 3.新聞采編人員與報(bào)道對(duì)象屬于素有往來(lái)的朋友、同鄉(xiāng)、同學(xué)、同事等關(guān)系； 4.新聞采編人員與報(bào)道對(duì)象存在具體的經(jīng)濟(jì)、名譽(yù)等利益關(guān)系。

1、總則

1.1誠(chéng)實(shí)守信

要誠(chéng)實(shí)守信，即便是在聊天室或其他在線交流平臺(tái)中，也不能用竊取等非法手段獲取新聞?？梢詮木W(wǎng)絡(luò)上的公開(kāi)信息中發(fā)掘新聞，決不準(zhǔn)通過(guò)破譯密碼或其它安全措施的方法取得信息。1.2熟悉網(wǎng)絡(luò)

只有在熟悉網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)布方式的前提下，記者才能借助網(wǎng)絡(luò)這種新手段報(bào)道新聞。對(duì)可能產(chǎn)生爭(zhēng)議的信息，記者要保存有關(guān)網(wǎng)頁(yè)，打印網(wǎng)頁(yè)快照，以免受到“捏造信息”的指責(zé)。記者一定要學(xué)會(huì)“抓屏”。當(dāng)網(wǎng)頁(yè)被撤銷(xiāo)后，抓屏留下資料是保護(hù)記者的最好證據(jù)。1.3交代來(lái)源

使用從網(wǎng)絡(luò)上獲得的信息時(shí)，標(biāo)題中必須清晰準(zhǔn)確地說(shuō)明。新聞?wù)囊诳壳暗奈恢媒淮@些信息是如何獲得的。收集信息的有關(guān)事實(shí)必須在新聞的顯要位置予以突出，因?yàn)檫@也是讀者關(guān)心的內(nèi)容之一。1.4公平原則

向新聞事件的當(dāng)事機(jī)構(gòu)求證的做法常常使得這些公司先于我們發(fā)布消息。即便如此，我們?nèi)匀灰局?fù)責(zé)的態(tài)度，給新聞事件涉及的各個(gè)機(jī)構(gòu)公平的解釋機(jī)會(huì)。如果相關(guān)機(jī)構(gòu)不愿意證實(shí)某一消息，一定要在新聞中說(shuō)明。1.5識(shí)別陷阱 檢驗(yàn)網(wǎng)上信息。某一信息同公眾此前的預(yù)計(jì)是否相符？如果同現(xiàn)實(shí)預(yù)期差距大得離奇，很可能就是個(gè)陷阱。

2、社會(huì)化媒體使用規(guī)則

鼓勵(lì)記者充分使用社會(huì)化媒體，但同樣希望記者能完全了解使用社會(huì)化媒體的風(fēng)險(xiǎn)—尤其是對(duì)路透獨(dú)立、不偏袒著稱(chēng)的聲譽(yù)的威脅。以下這些原則是對(duì)使用社會(huì)化媒體的一些建議，希望牢記在心。2.1基本原則

路透的宗旨要求我們利用一切可能的新技術(shù)為用戶提供新聞信息。制定這一規(guī)則的目的，是要支持，而不是禁止記者利用社會(huì)化媒體這一重要的新工具。相信記者的判斷是路透的一貫風(fēng)格。路透一如既往地支持記者利用自己的常識(shí)應(yīng)對(duì)社會(huì)化媒體中出現(xiàn)的新情況。利用社會(huì)化媒體也要遵循準(zhǔn)確、不偏袒、完整的原則。記者不能損害路透社以公正和獨(dú)立著稱(chēng)的聲譽(yù)，否則路透有權(quán)調(diào)整其報(bào)道領(lǐng)域和管理職位。如果情節(jié)嚴(yán)重，路透將會(huì)啟動(dòng)既定的管理程序。記者不能利用社會(huì)化媒體貶損路透或有任何讓路透蒙羞的行為。網(wǎng)絡(luò)打破了記者作為自由人和作為專(zhuān)業(yè)人士之間的界限，記者應(yīng)該明白，在社會(huì)化媒體上，職業(yè)行為和個(gè)人行為是不能截然分開(kāi)的。記者同樣應(yīng)該意識(shí)到，即便是使用隱私設(shè)置等方式，在社會(huì)化媒體上張貼的內(nèi)容仍然會(huì)被公眾獲知。對(duì)使用社會(huì)化媒體的記者而言，要求他們每次都嚴(yán)格遵守“第二人核查”的規(guī)則是不現(xiàn)實(shí)的，特別是在Twitter上。但作為專(zhuān)業(yè)的新聞人士，記者應(yīng)該意識(shí)到，即便是在虛擬世界中，也始終會(huì)有“第二核查”的，因?yàn)槟愕纳纤净蛑骶?，始終都在用專(zhuān)業(yè)眼光審視你所有的帖子。記者還應(yīng)該記住的是，消息來(lái)源、同事同行、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，以及未來(lái)的雇主，也都在留意著你的帖子。其實(shí)，即便不會(huì)引發(fā)法律糾紛，一條負(fù)面評(píng)論還是會(huì)引發(fā)讀者的揣測(cè)：這僅僅是個(gè)人觀點(diǎn)，還是從某種程度上反映了發(fā)表這篇評(píng)論的機(jī)構(gòu)的態(tài)度呢？

網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督：人民群眾通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解國(guó)家事務(wù)，廣泛充分的交流和發(fā)表意見(jiàn)和建議，對(duì)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、行政等發(fā)明進(jìn)行褒貶和評(píng)價(jià)。

特點(diǎn)：廣泛（突破時(shí)間和空間的限制）；自由、開(kāi)放、高效（點(diǎn)對(duì)點(diǎn)）；透明（直觀）優(yōu)勢(shì):公民話語(yǔ)權(quán)的回歸；監(jiān)督主體本位的回歸；事件的快速解決；影響政府決策 例子：表哥楊達(dá)才，南京天價(jià)煙，廣州房叔

缺點(diǎn)：真實(shí)性，盲目跟風(fēng)，刻板成見(jiàn)，片面（不能代表所有階層），缺乏法律依據(jù)，媒介審判，把關(guān)人和意見(jiàn)領(lǐng)袖的缺失

網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)： 胡錦濤：新聞?shì)浾撎幵谝庾R(shí)形態(tài)領(lǐng)域的前沿，對(duì)社會(huì)的精神生活和人民的思想意識(shí)有著重大影響。（2008年語(yǔ)）

受眾方面：信息；交流；娛樂(lè)；交易；使用與滿足；參與新聞；分眾

政府方面：反映并引導(dǎo)輿論；合理管制，避免暗示機(jī)制下集合行為的發(fā)生；培養(yǎng)意見(jiàn)領(lǐng)袖 媒介方面：與新媒體的融合；自身優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮；真實(shí)性的保障

情感類(lèi)節(jié)目需要改進(jìn)的方面：真實(shí)性；人文關(guān)懷；把關(guān)人（改進(jìn)：現(xiàn)場(chǎng)直播；增強(qiáng)媒介自律；把人文關(guān)懷從臺(tái)前延伸至幕后）

第二篇：井底之蛙新傳

井底之蛙新傳

井蛙聽(tīng)了巨鱉的話后，經(jīng)過(guò)深思熟慮，它決定要搬家，搬到城里去做一只有品位、有追求的井蛙，要做井蛙中的佼佼者，井蛙大聲喊道：“我現(xiàn)在就出發(fā)！”

井蛙使出洪荒之力跳出井中，抬頭一望，“哇”外面的世界好大呀！村莊外金燦燦、綠油油的莊稼苗，像黃綠色的絨毛地毯鋪在地上；天空中飛翔的大雁，多么壯觀，多么自由；那遠(yuǎn)處的山峰，一座座拔地而起，奇峰羅列，各不相連?！鞍?，我這輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這番美麗的景象！”井蛙大聲贊嘆。

就在這時(shí)，一只飛鳥(niǎo)告訴它，這算啥？城里比這還好呢！井蛙就決定馬上出發(fā)去城里看看。

剛來(lái)到城里，只見(jiàn)一輛面包車(chē)如同脫韁的野馬一般開(kāi)了過(guò)來(lái)，井蛙猛地一趴，汽車(chē)“嗖”地一聲從頭頂飛了過(guò)去了，緊接著又有幾輛汽車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，就這幾個(gè)來(lái)回，再加上尾氣的味兒，已經(jīng)把井蛙折騰得半死了。

井蛙終于走到了人行路上，它正想休息一會(huì)兒，忽然，井蛙大叫一聲，一個(gè)玩手機(jī)的路人踩到了它的左腿。它剛要爬起來(lái)，又被一個(gè)小男孩子踩到了右蹆，它試著再次爬起來(lái)時(shí)，差點(diǎn)被另一個(gè)玩手機(jī)的女孩踩死，井蛙自言自語(yǔ)到：“嚇?biāo)牢伊?，還好我命大，老天保佑啊！”

井蛙躲到一個(gè)小巷里，聽(tīng)見(jiàn)“喵”一聲，一只大黑貓?zhí)顺鰜?lái)，抓住了井蛙。井蛙哭著喊叫：“我還很年輕，不想死呀！”就在這時(shí)，一個(gè)小男孩兒喝住了黑貓，這位黑貓的主人把井蛙帶回了家。

小男孩把井蛙被養(yǎng)在了一個(gè)大魚(yú)缸里，他經(jīng)常向客人們介紹它。從此，井蛙再也不向往外面的世界了。

當(dāng)坎井之蛙聽(tīng)到東海大鱉的話之后，青蛙不由得陷入沉思，他開(kāi)始想象外面的世界是什么樣子的，青蛙決定出來(lái)看一下，這世界真的像大鱉說(shuō)的那么美好嗎？

這天青蛙蹦到坎井外，一看，真美?。荷角逅?，旁邊有一條小河，小河清澈見(jiàn)底，還有一片大草原，草上還有綿羊在奔跑，青蛙一蹦一跳的跳到草上，但是小草把他給遮了，青蛙不由得想：真是“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”啊！

青蛙只能蹦起來(lái)看前面的路，這樣又蹦又跳的跑到了沙灘上，青蛙不知道這是沙灘，就問(wèn)一直在沙灘上的海星說(shuō)：“這里是什么地方？為什么人這么多？”海星說(shuō)：“這是海邊，沙灘上人多，是因?yàn)樾『⑾矚g玩水?！鼻嗤苓B忙向海星道謝，就向海里游去。

游了不知多長(zhǎng)時(shí)間，就在這時(shí)，大鱉出現(xiàn)了，說(shuō)：“我沒(méi)騙你吧，外面的世界比你在坎井里好多了是吧！”青蛙說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)你今天得帶我去看看海底世界哦。”大鱉說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題?！贝篦M帶著青蛙到處玩，看到了好多海底生物，還有沉船，這樣快樂(lè)的一天就過(guò)去了。

第二天，青蛙回到陸地上，到了田里去，青蛙一看，心想這么好的莊稼怎么能讓害蟲(chóng)給害了呢？我一定要把它們消滅，不一會(huì)兒害蟲(chóng)全部被消滅，青蛙也吃飽了，還被人們表?yè)P(yáng)了。

這些事過(guò)后，青蛙才知道，是自己的見(jiàn)識(shí)不夠。它決定以后要行萬(wàn)里路，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

當(dāng)坎井之蛙聽(tīng)到東海大鱉的話之后，青蛙不由得陷入了沉思，它開(kāi)始想象外面的世界是什么樣子的。它把小書(shū)包背上決定去看看外面的世界。

它跳出了坎井，向大海走去。在路上時(shí)，風(fēng)景可美了，茂密的森林，清澈的小溪，還有許多的美麗景色。當(dāng)青蛙走出森林時(shí)，它被眼前的景色吸引住了，有金黃色的稻田，一座座美麗的小房屋，它恨不得住在這里。

青蛙順著田野里走了一圈，情不自禁地說(shuō)道：‘天哪！這就是一個(gè)好地方，那我就在這里安家吧?！嗤茉谇懊婵吹揭豢诰畔滦?shū)包馬上就跳下去。青蛙說(shuō)：“這里真是個(gè)好地方。雖然沒(méi)有大海好看，但是在這里每天早晨都可以看到藍(lán)藍(lán)的天空?！边^(guò)了一會(huì)兒，青蛙覺(jué)得特別口渴，它去旁邊的小溪接了一桶水。農(nóng)民伯伯走了過(guò)來(lái)對(duì)小青蛙說(shuō)：‘小青蛙，你能幫我一個(gè)忙嗎？’青蛙：‘什么忙呀？’“最近我的農(nóng)田里都是一些蟲(chóng)子，能幫我消除嗎？”‘當(dāng)然可以呀?！嗤芸吹降咎锷系男∠x(chóng)子對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)：“我一定會(huì)幫你把蟲(chóng)全部都吃光?！?/p>

就這樣，青蛙成了人民的最好的朋友。

當(dāng)坎井之蛙聽(tīng)了東海大鱉的話之后，青蛙不由陷入了沉思，它開(kāi)始想象外面的世界是什么樣子的了，青蛙決定跳出坎井去看一看，于是青蛙背起小書(shū)包走了。

青蛙跳出坎井以后，情不自禁的贊嘆道：“哇，外面的世界好美啊！”的確，綠油油的大樹(shù)青翠欲滴，大片大片的草地，覆蓋的地球表面，美麗的花朵就像是一張張笑臉，花草樹(shù)木，都是一番春天的景象……

小青蛙邊跳邊唱：“我是一只來(lái)自井底的青蛙，每當(dāng)看到這番景象，我的心里就很愉快，跳啊跳啊跳啊跳啊……”它忽然看見(jiàn)有一大片莊稼上都擠滿了小蟲(chóng)子，它心想：這么好的莊稼，可不能讓小蟲(chóng)子給獨(dú)占了，于是它決定要把小蟲(chóng)子吃個(gè)精光，一會(huì)兒工夫，小青蛙就把小蟲(chóng)子都吃光了，小青蛙吃飽以后就邊在草地上打滾，邊唱：“吃小蟲(chóng)了，真快樂(lè)……”

農(nóng)民看到了小青蛙吃蟲(chóng)子以后，它們就把小青蛙帶到了莊稼里，農(nóng)民們邊敲鑼邊跳舞，獻(xiàn)了小青蛙一個(gè)稱(chēng)號(hào)“吃蟲(chóng)專(zhuān)家”，小青蛙可開(kāi)心了！

從此小青蛙就一直執(zhí)行著吃蟲(chóng)這項(xiàng)任務(wù)，農(nóng)民可喜歡它了，它在這不僅可以得到農(nóng)民的喜愛(ài)，還能吃得飽，又能保護(hù)莊稼，真是一舉三得??！

井底之蛙因?yàn)槟抗舛虦\，躲在成語(yǔ)字典里被人們嘲笑了千年。它不甘心就此埋沒(méi)自己，決心跳出井圈，去看看外面的精彩世界。

可它怎樣跳出去呢?機(jī)會(huì)終于來(lái)了，有一天，井邊來(lái)了個(gè)小男孩，于是它就苦苦哀求男孩把它帶出去，男孩見(jiàn)它可憐，于是就找來(lái)繩子把它拉出井口，青蛙杰克再三謝過(guò)男孩之后，就踏上了流浪之路。

剛跳出井口的一瞬間，青蛙杰克都傻了眼，原來(lái)外面的天空這么大，大的一眼都望不到邊，地多么得寬，杰克站在那里顯得這么渺小，它興奮極了，順著寬闊的馬路勇往直前，馬路上川流不息的車(chē)輛差點(diǎn)就把杰克壓扁了，嚇得它趕緊往路邊跳去，多么繁華的城市啊，看得杰克眼花繚亂：寬闊的大街上有琳瑯滿目的商店，有買(mǎi)菜的人們，有華麗的高樓大廈……

走著走著，來(lái)到了鄉(xiāng)間小路，田野里有綠油油的麥苗，金燦燦的油菜，成熟的瓜果，還有許多餐點(diǎn)，如蚊子，孑孓，蒼蠅等。即為莊稼消滅了害蟲(chóng)，還能飽餐一頓，人類(lèi)又喜歡我們。在那里，杰克還認(rèn)識(shí)了許多朋友。

最后來(lái)到小溪邊，看著鴨子們?cè)谒墟覒?，看著魚(yú)兒在自由自在得游來(lái)游去，非常得羨慕它們。

杰克把自己看到的，都全部記錄下來(lái)，把自己知道的講給許多好朋友聽(tīng)，還要打算繼續(xù)流浪，它要洗掉自己身上的孤陋寡聞，要做一只見(jiàn)多識(shí)廣的青蛙。

當(dāng)坎井之蛙聽(tīng)到東海大鱉的話之后，青蛙不由得陷入了沉思，它開(kāi)始想象外面的世界是什么樣子？青蛙決定跳出坎井。

只見(jiàn)它用力一跳，它跳出了坎井，在它跳出坎井的那一瞬間，它張大了嘴巴“哇……”只見(jiàn)那天藍(lán)藍(lán)的，白云像一只只綿羊在奔跑，樹(shù)林綠綠的，站在高處看，像一片綠色的地毯，原來(lái)這里是彩色的——云南七彩云南。

它又蹦蹦跳跳的來(lái)到了石林，只見(jiàn)那里到處都是怪石嶙峋，十分壯觀。接著它又來(lái)到了羅平和彌勒，分別看到了羅平的臭豆腐和彌勒大佛，它不由得感嘆道“這真美麗”。這時(shí)，它又看到了武侯祠，杜甫草堂，海樓溝，日光城……它從云南游到四川，又從四川游到西藏，又從西藏游到西安，又從西安游到甘肅，又從甘肅游到桂林，又從桂林游到杭州。一路上，青蛙見(jiàn)到了雪域高原，重走了絲綢之路，游覽了西湖美景……青蛙飽覽祖國(guó)大好山河。

最后來(lái)到北京，北京霧霾十分嚴(yán)重?！翱瓤取鼻嗤芟耄涸趺幢本┑奶爝@么黑，沒(méi)有白云，就連山都是黃色的了?？墒撬€是繼續(xù)堅(jiān)持了下去，它拿了一副口罩，堅(jiān)持看了故宮，天安門(mén)廣場(chǎng)，長(zhǎng)城……

看完這些，它離開(kāi)了北京，來(lái)到了一片青山綠水的地方產(chǎn)了卵，沒(méi)多久，卵變成了蝌蚪，它給自己的孩子講了它這一生的故事，它希望自己的子孫后代都能走出去看世界，再也不要做井底之蛙。青蛙然后快樂(lè)的死了（快樂(lè)的閉上了眼睛，去往了另一個(gè)神奇的世界）。

小朋友還認(rèn)得我嗎？我就是那只“坐井觀天”的青蛙。

自從我和小鳥(niǎo)分別以后，我就想到上面的世界看看。終于，有一天，我借過(guò)路人打水的機(jī)會(huì)，跳進(jìn)水桶，被拉出了井面，來(lái)到了這個(gè)世界。我一看，果然象小鳥(niǎo)說(shuō)的那樣，天是那么得藍(lán)，一朵朵白云像棉花糖一樣在空中飄著。茂密的森林里時(shí)不時(shí)傳來(lái)了小鳥(niǎo)的歌聲。美麗的鮮花在草地上盛開(kāi)。這里比我以前的“家”漂亮多了！

這里的世界真是奇妙，我于是就在附近的水田里安了家，白天和同伴一起保護(hù)莊稼，晚上給人們送去陣陣蛙鳴。這樣的日子真是美極了?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，無(wú)情的人類(lèi)把我的同伴一一捉走，我含著淚問(wèn)人類(lèi)，難道就為了你們桌上的一盤(pán)菜，你們就這樣對(duì)待你們的朋友嗎？為了保護(hù)莊稼，我們一天捕捉上萬(wàn)只害蟲(chóng)，難道這些你們都忘了嗎？雖然國(guó)家對(duì)我們做了保護(hù)，但是那些不法分子還是一樣捕捉，希望大家對(duì)那些不懂保護(hù)生態(tài)嚴(yán)加懲罰。這樣我們青蛙家族就過(guò)上幸福生活了。

朋友們，救救我吧，要不然我還得回到井底去了，請(qǐng)不要傷害我那弱小的生命。

當(dāng)坎井之蛙聽(tīng)到東海大鱉的話以后，青蛙不由得陷入了沉思，它開(kāi)始想象外面的世界是什么樣子，青蛙決定到外地去游玩一番。

于是它使勁跳出了坎井，望著井外的美麗景象：藍(lán)藍(lán)的天空，碧綠的草地上開(kāi)滿了鮮艷的花兒。溪水叮咚作響，樹(shù)林一望無(wú)際……青蛙被眼前的美景驚呆了，原來(lái)自己以前是多么的目光短淺??！

青蛙先來(lái)到了田野，田野里的莊稼長(zhǎng)得真茂盛，綠油油的。青蛙很開(kāi)心，便跳到了莊稼上，莊稼的葉片上有許多蟲(chóng)子，青蛙就吃了個(gè)飽，跳進(jìn)了清清的河水里洗，游了一會(huì)兒泳，就繼續(xù)走向大海了。

青蛙來(lái)到了大山腳下，這時(shí)飛來(lái)了一只老鷹，青蛙問(wèn)道：“你能把我，帶大海邊嗎？我想看大海。”老鷹答道：“就你這么小，還想去大海邊，一個(gè)浪花就能把你打倒?！鼻嗤苈?tīng)了老鷹的嘲笑，心里很難過(guò)。青蛙等了等，來(lái)了一只小麻雀，青蛙問(wèn)道：“你能把我?guī)У酱蠛＿厗?？”麻雀同情的說(shuō)：“我太小，不能把你帶到大海，不過(guò)在你的右邊有個(gè)樓梯石梯，你可以一步一步的爬上去。不過(guò)，很少有人可以爬上石梯，翻越大山的。你多保重?！鼻嗤苤x過(guò)麻雀，開(kāi)始爬上石梯。一路上，青蛙遇到無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，不管風(fēng)吹雨打，不管遍體鱗傷，青蛙憑著自己的信念，終于翻過(guò)了大山。

廣闊的大海展現(xiàn)在青蛙的眼前，海浪輕輕拍打著金黃的沙灘，和煦的海風(fēng)吹拂著它的臉龐，青蛙興奮無(wú)比，決定安家在東海，它還明白了一個(gè)道理，只要不放棄，總會(huì)取得成功。

小鳥(niǎo)走后，青蛙每天還是過(guò)著悠閑的生活！有一天青蛙終于忍不住了，一跳就跳出了井口。恰好，小鳥(niǎo)飛過(guò)。“你好，小青蛙！”“你好，小鳥(niǎo)！”小青蛙，我以前就對(duì)你說(shuō)過(guò)這藍(lán)天可不是就像你家那井口那么大，它可是無(wú)邊無(wú)際的呀！小青蛙抬起腦袋看著天空說(shuō)：“哇！你說(shuō)得真對(duì)呀，我還真看不見(jiàn)底。”小青蛙說(shuō)著還跳了幾下?！昂昧耍昧?，我們?nèi)ド掷锿姘伞毙▲B(niǎo)說(shuō)。

到了森林，它們又蹦又跳又唱歌又玩耍。一會(huì)兒捉迷藏一會(huì)兒玩跳房子。小鳥(niǎo)說(shuō)：“小青蛙，我們?cè)谶@兒玩煩了，去前面我家田野里玩吧！”到了田野，小青蛙對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“你家真漂亮，一眼望不到邊的金黃色稻谷。”它們?cè)谔镆袄镆粫?huì)兒拿著稻谷當(dāng)成稻草人，一會(huì)兒在田野里跑。小鳥(niǎo)說(shuō)玩累了，我們?nèi)セ▓@里吃蟲(chóng)子吧！到了花園，小鳥(niǎo)和小青蛙吃掉了好多的害蟲(chóng)?！爸x謝你，小鳥(niǎo)！”我今天度過(guò)了愉快的一天?！安豢蜌?，小青蛙，我就是希望每一個(gè)動(dòng)物都有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，嘻嘻！剛好我也可以多交一個(gè)好朋友！”

小青蛙終于明白一個(gè)道理，不要做目光短淺的.人也不要做鼠目寸光的人。要做一個(gè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的見(jiàn)識(shí)、知識(shí)的人。

小鳥(niǎo)飛走后，青蛙有點(diǎn)后悔。于是青蛙就跑了出來(lái)，青蛙一出來(lái)簡(jiǎn)直是大開(kāi)眼界，發(fā)現(xiàn)外面和井里面真的太不一樣了。

青蛙出來(lái)以后長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，決定去找一份工作，做一番事業(yè)。然后，青蛙便來(lái)到燒烤店里面試了。可老板嫌他能力不夠，不要他。青蛙依然不放棄，一天天練習(xí)、學(xué)習(xí)。最終，青蛙終于面試成功了。

這天，是青蛙上班的第一天。青蛙高興得一跳三尺高，于是青蛙就裝模做樣地把烤架，烤的食物都拿出來(lái)了，然后把食物烤了起來(lái)，熟練地撒上調(diào)料，那香味兒太香了！他大聲吆喝起來(lái)，喊道：“好吃的燒烤在這里，無(wú)害的燒烤在這里，買(mǎi)不了吃虧，買(mǎi)不了上當(dāng)?！边^(guò)了一小時(shí)，來(lái)了一些客人，這些客人吃了燒烤后，都夸這燒烤好吃，而且特別實(shí)惠，十只蚊子就有一串。就這樣一傳十，十傳百，百傳千，沒(méi)過(guò)幾天，一個(gè)城市的人都知道了。然后，青蛙這里的生意越來(lái)越好，來(lái)的人越來(lái)越多，還有外國(guó)人來(lái)吃呢！老板便將這家店交給青蛙打理。青蛙越來(lái)越驕傲，最后，青蛙把蚊子的數(shù)量減少了一些，但價(jià)錢(qián)高了。雖然還有一些顧客在，但人少了很多。漸漸的，青蛙賺了大錢(qián)，他便更貪心了，蚊子數(shù)量也越來(lái)越少，但價(jià)錢(qián)卻越來(lái)越高。最后，一個(gè)客人也沒(méi)有了。日子一長(zhǎng)，資金實(shí)在周轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，燒烤店倒閉了。

青蛙流下了悔恨的眼淚，說(shuō)：“看來(lái)，我以后一定不能貪心了，要腳踏實(shí)地?！?/p>井底之蛙新傳11

自從聽(tīng)了大海龜?shù)囊环?，井蛙徹夜不眠，它心里存在著一個(gè)偉大的計(jì)劃：去看一看大海。

主意打定后，小井蛙帶上盤(pán)纏，打點(diǎn)好行李，()告別了兄弟朋友，就上路了。它風(fēng)餐露宿，日夜兼程，在一天早上，它終于見(jiàn)到了大海。它興奮地在沙灘上奔跑，迎著海風(fēng)，高聲吶喊。不久，它來(lái)到一塊礁石上，往海中猛地一躍，來(lái)到了大海中，雖然,小井蛙從沒(méi)在大海中游過(guò)，但它內(nèi)心有一種強(qiáng)大的力量與自信，它沉著地游到了深海當(dāng)中，好奇地東張西望。突然，一群彩色的魚(yú)迎面游來(lái)。小井蛙急忙閃開(kāi)，正驚慌中，一條彩色的魚(yú)來(lái)到它的身邊，說(shuō)：“你好，我是熱帶魚(yú)?！本苷f(shuō)：“你好，我是一只小井蛙?！焙芸?，它們熟悉起來(lái)，成為了要好的朋友。它們?cè)诖蠛Ｖ锌旎畹赜斡?，遇到許多有趣的事情，真是好快活呀！

一天，小井蛙突然思念起家鄉(xiāng)來(lái)。于是，它依依不舍地離開(kāi)了熱帶魚(yú)，離開(kāi)了大海。在回家的路上，小井蛙遇到了大海龜，兩人見(jiàn)面，立刻交談起來(lái)。小井蛙說(shuō)得滔滔不絕，口若懸河，老海龜笑著說(shuō)：“經(jīng)過(guò)今日一番交談，才知道你已經(jīng)不是昔日的‘井底之蛙’了?！?/p>井底之蛙新傳12

那天，井底的青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的對(duì)無(wú)邊無(wú)際天空的描述，產(chǎn)生了走出井底的愿望。

工夫不負(fù)有心人，終于井底之蛙逮著了一個(gè)機(jī)會(huì)，從井底出來(lái)了。

哇！外面的世界真精彩，有山有水，有花有草，美麗極了。井底之蛙迫不及待的到處游玩，跳了沒(méi)多遠(yuǎn)，就見(jiàn)到了一條小河，井底之蛙高興極了，剛想跳到河里痛痛快快洗個(gè)澡，樹(shù)上的一只松鼠大叫：“你不要命啦！河水有毒！”井底之蛙?chē)樀泌s緊收住了腳步，朝河里一看，剛好有幾條死魚(yú)漂在河面流過(guò)，散發(fā)出一股股刺鼻的臭味。原來(lái)這條河已被上游的工廠污染了。

井底之蛙無(wú)奈的走著，肚子感到有點(diǎn)餓了，不巧正好前面有一片農(nóng)田，井底之蛙興高采烈的奔跳過(guò)去，守侯在禾苗下，想一飽口福，有一個(gè)大蟲(chóng)，井底之蛙張嘴伸舌剛想撲過(guò)去，一只小青蛙大叫：“你不要命啦！蟲(chóng)子有毒！剛噴灑了農(nóng)藥……”話音未落，一把魚(yú)叉叉住了小青蛙，可憐的小青蛙……井底之蛙?chē)樀闷L尿流，三跳并著兩蹦，直朝井邊奔去……

井底之蛙終于平安回到井底了，它發(fā)誓：再也不聽(tīng)別人描述，再也不離開(kāi)年井底啦。

一天，青蛙在小鳥(niǎo)的幫助下跳出了井口。

小青蛙蹲在井沿上，望著無(wú)邊無(wú)際的天空，小青蛙感嘆道：“小鳥(niǎo)，你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我已經(jīng)迫不及待地要出去逛逛?！?/p>

小青蛙跳到碧綠的草地上，小草是那么柔軟，微風(fēng)輕輕吹過(guò)小草，小草發(fā)出“沙沙”的響聲，好像在溫柔地說(shuō)：“小青蛙，這個(gè)世界還很大，正等著你去探索呢！”

小青蛙跳到一條又寬又長(zhǎng)的馬路上，馬路上車(chē)子來(lái)來(lái)往往，川流不息。小青蛙跳出一步又趕緊退回來(lái)了，心想：這是什么怪物，為什么總是發(fā)出“嘟嘟”的聲音？我還是去別處看看吧！

小青蛙蹦到池塘邊。這時(shí)天已經(jīng)漸漸地黑了，小青蛙跳到一張碧綠的荷葉上，螢火蟲(chóng)提著小小的燈籠在四周飛來(lái)飛去。它對(duì)小青蛙說(shuō)：“小青蛙，歡迎你來(lái)到這片美麗的荷塘，這周邊的稻田里有許多害蟲(chóng)，你可以去幫忙農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)?！毙∏嗤苷f(shuō)：“好的，我一定會(huì)努力捉害蟲(chóng)的?！?/p>

小青蛙仰頭望著墨藍(lán)的天空，天空像撒芝麻似的撒滿了星星。小青蛙聞著淡淡的荷花香，甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

還記得那只井底之蛙嗎？隨著現(xiàn)在生活的改變，這篇人們熟悉的童話，似乎也該改編了。

那只被困在井底的青蛙，自從聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話之后，天天向往著外面的世界。有一次，它趁著一位老奶奶打水的機(jī)會(huì)，隨著水桶來(lái)到了地面上。站到井邊上，青蛙有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛，這是小鳥(niǎo)說(shuō)的那個(gè)：藍(lán)天綠草、樹(shù)木成陰、百花爭(zhēng)奇斗艷的世界嗎？青蛙看到的，是一座座高樓大廈，充滿油漆味兒的馬路上，一輛輛滴滴叫的汽車(chē)飛馳著，你別說(shuō)，還挺稀奇的。

但是……怎么感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁呢？灰蒙蒙的天空中，只有麻雀和，燕子在嘰嘰喳喳的飛舞著，以前它在井底看到的那些各種各樣的鳥(niǎo)兒與蝴蝶呢？再說(shuō)，走了這么久了，卻沒(méi)有了森林，那漂亮的高樓，看著也就索然無(wú)味了。而且，怎么一只動(dòng)物也沒(méi)看見(jiàn)呢？

走著走著，天黑了，大街上各種各樣彩色的燈亮了起來(lái)，也挺好看的，只是……怎么總感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁呢？青蛙習(xí)慣性的抬了抬頭，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)：偌大的夜空中，只有兩三顆若有若無(wú)的星星在閃耀著?！斑祝窟@不是稀有動(dòng)物嗎？咱們這兒居然還有！快快快，送野生動(dòng)物保護(hù)站！”一個(gè)鐵籠子從天而降。

青蛙被關(guān)了起來(lái)，送到了一個(gè)小白房子里，每天都有好吃的東西放進(jìn)來(lái)，還有人定時(shí)打掃衛(wèi)生。只是，青蛙沒(méi)了自由，每天被人參觀。但它一點(diǎn)也不快樂(lè)，一點(diǎn)也不快樂(lè)。

曾經(jīng)人們說(shuō)青蛙眼見(jiàn)狹小，只能看見(jiàn)井口那么大的天空，但是青蛙聽(tīng)了很不服氣，它想出來(lái)看看外面的世界，是不是如大家說(shuō)得那樣寬闊。于是，青蛙就跳出了這口井。

它一看，原來(lái)外面的世界這樣大：空氣新鮮，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。它就決定去城里逛一逛。一進(jìn)城，可真熱鬧?。耗抢镂孱伭牟薀?，閃閃爍爍的霓虹燈令人眼花繚亂。青蛙轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，肚子就開(kāi)始咕咕大叫了。它想大吃一頓，于是就向一家飯店快速地跳去。來(lái)到飯店門(mén)口，它往里面一看，哇，桌子上這么多好吃的，今天可有口福了。青蛙跳到了桌子上，正想享用美味的飯菜。突然，它瞪圓了眼睛：盤(pán)子里的竟然是和它一模一樣的同類(lèi)，被炸得金黃金黃的。那是人們剛從鍋里撈出來(lái)的，身上似乎還冒著熱氣呢。它想：好可怕的人們，怎么要吃我們呢？萬(wàn)一我還在這里多待一會(huì)，他們也把我變成炸青蛙怎么辦？青蛙想到這兒，連忙往外跳去，一邊跳一邊用手拍胸口：“嚇壞我了，下次再也不進(jìn)城了?！?/p>

一路奔跑，青蛙的肚子更餓了。它來(lái)到了田野，準(zhǔn)備捉幾個(gè)蟲(chóng)子當(dāng)午餐?？墒翘锏乩?，農(nóng)民伯伯正在用噴霧器噴農(nóng)藥，氣味可難聞了。青蛙捉了幾只蟲(chóng)子吃，過(guò)了一會(huì)肚子開(kāi)始痛了。青蛙忍著痛，跳去森林里河馬醫(yī)生那里，醫(yī)生給它打了點(diǎn)滴，才算止住了疼。青蛙躺在病床上，回想起剛剛經(jīng)歷的一幕，它還是心有余悸。想來(lái)想去，青蛙還是決定回自己的井里去。

揣著一顆“咚咚”直跳的心，青蛙又撲通一聲，回到了自己認(rèn)為最安全的小窩——井里。

第三篇：新傳院大學(xué)生骨干培訓(xùn)總結(jié)

新傳院大學(xué)生骨干培訓(xùn)總結(jié)

2008級(jí)新聞學(xué) 劉飛躍4081100

2從大一開(kāi)始，我加入的第一個(gè)學(xué)生組織的部門(mén)即是宣傳部。眾所周知，宣傳部的一大任務(wù)即撰寫(xiě)各類(lèi)活動(dòng)以及會(huì)議的新聞稿。因?yàn)槲沂切侣剬W(xué)專(zhuān)業(yè)的，所以部長(zhǎng)就讓我寫(xiě)。但我寫(xiě)得卻不太好，因?yàn)槲乙矝](méi)有接觸過(guò)正式的新聞稿。當(dāng)時(shí)我就想，社團(tuán)應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)一下新聞稿的寫(xiě)作。進(jìn)入大二，我負(fù)責(zé)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的宣傳部，同樣也主抓新聞稿。隨著理論學(xué)習(xí)的不斷深入，我正在努力改正自己的不足，以求寫(xiě)出更高水平和更高質(zhì)量的新聞稿。參加完院里組織的新聞稿寫(xiě)作培訓(xùn)會(huì)我收獲很多。結(jié)合主講老師的講解，立足大學(xué)生寫(xiě)新聞的實(shí)踐，我認(rèn)為寫(xiě)新聞稿首先應(yīng)該牢記H·拉絲韋爾在《傳播在社會(huì)中的結(jié)構(gòu)和功能》提出的5W理論，即：who,says what,In which channel,to whom,with what effect.無(wú)論什么形式的新聞稿都可用5w理論來(lái)檢驗(yàn)。一篇完整的新聞稿應(yīng)該分為四大部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾。標(biāo)題是新聞稿的眼睛，有的同學(xué)可能只是瀏覽標(biāo)題就知道新聞的大致內(nèi)容。但學(xué)生寫(xiě)的新聞稿的標(biāo)題卻有待錘煉，有的標(biāo)題太寬泛，讓人不知所云，有的太長(zhǎng)，讓人不想去讀??這些都是新聞稿標(biāo)題寫(xiě)作的大忌。標(biāo)題之后即是導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)則簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明事件發(fā)生發(fā)展的過(guò)程結(jié)果以及影響。并且我覺(jué)得從受眾角度來(lái)說(shuō)，導(dǎo)語(yǔ)最好在四十字以?xún)?nèi)。主題即是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的擴(kuò)展與深化，它一般按

照5W理論詳述事件發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)以及結(jié)果，讓讀者對(duì)新聞事件有一個(gè)更加深入的了解。結(jié)尾則要求簡(jiǎn)潔，不能拖泥帶水。就我寫(xiě)新聞稿件的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得大多數(shù)新聞稿的結(jié)尾應(yīng)闡明新聞事件的意義、影響以及對(duì)未來(lái)的展望。

作為主抓宣傳工作的學(xué)生干部，結(jié)合本次新聞稿寫(xiě)作的培訓(xùn)，我覺(jué)得應(yīng)該重點(diǎn)寫(xiě)好兩類(lèi)新聞稿：一類(lèi)是會(huì)議新聞，另一類(lèi)是活動(dòng)新聞。

會(huì)議新聞比較嚴(yán)肅，寫(xiě)作起來(lái)講究程式。其模式為：首先，列出新聞的五要素，重點(diǎn)突出會(huì)議的內(nèi)容。其次，新聞主要內(nèi)容一般是“誰(shuí)提出”、“誰(shuí)強(qiáng)調(diào)”、“誰(shuí)說(shuō)”??第三，會(huì)議的影響以及意義要著重提出。這種提出有兩種方式，一是通過(guò)客觀真實(shí)的描述，勿給人以刻意拔高之嫌，二是通過(guò)某個(gè)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)之口說(shuō)出，這樣讀者更容易讓人接受。

活動(dòng)新聞則比較活潑，形式也比較靈活。在寫(xiě)新聞稿件時(shí)首先要寫(xiě)明活動(dòng)的主題以及主辦方。其次，要注意活動(dòng)的描述，像募捐活動(dòng)，要突出的是學(xué)生想獻(xiàn)愛(ài)心的神態(tài)以及慷慨解囊的義舉，在體育活動(dòng)中，要體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的精神狀態(tài)以及一些難忘的瞬間。最后，要簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)明活動(dòng)的結(jié)果，給讀者一種完整的感覺(jué)。

總之，結(jié)合老師的講解，再加上我的實(shí)踐，我相信我會(huì)做得更好！

第四篇：新傳院新傳院宣傳片 策劃案

新聞傳播學(xué)院/宣傳片/策劃方案

新聞傳播學(xué)院宣傳片策劃方案導(dǎo)語(yǔ)：

新聞傳播學(xué)院的前身是原人文與傳播學(xué)系，建系于2004年，現(xiàn)有學(xué)生3419人，為學(xué)校最大的教學(xué)單位。

新聞傳播學(xué)院本著“行素質(zhì)教育，得真才實(shí)學(xué)”的教育理念，注重新聞傳播的基本理論、基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，適應(yīng)媒介發(fā)展的需要，始終堅(jiān)持個(gè)性化和實(shí)用型人才的培養(yǎng)原則，已形成密切聯(lián)系社會(huì)、注重教學(xué)資源整合的特色。學(xué)院將繼續(xù)以學(xué)科建設(shè)為龍頭，建設(shè)品牌學(xué)科，堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重社會(huì)需求，整合優(yōu)勢(shì)力量，使我院成為在省內(nèi)具有一定影響力的教學(xué)型學(xué)院。

宣傳片策劃方案闡述：

宣傳片以一名即將畢業(yè)的大四女生“我”的視角來(lái)入題。影片由“我”的概念引入，接著通過(guò)畫(huà)面人物的逐漸增多，逐步變成“我們”的概念。影片接下來(lái)通過(guò)描述“我們的師資”、“我們的設(shè)施”、“我們的成果”、“我們的未來(lái)”四個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)我院的“行素質(zhì)教育，得真才實(shí)學(xué)”的教育理念。

影片始終以展現(xiàn)我們學(xué)院充滿朝氣形象為主線，展現(xiàn)我院雄厚的師資、設(shè)施力量以及我院學(xué)子對(duì)未來(lái)滿滿的希望和期許。

宣傳片創(chuàng)意框架：

第一部分：拍攝一些空鏡頭，展現(xiàn)我院全景。第二部分：畫(huà)面中出現(xiàn)一個(gè)“我”字，“我”字逐漸變小至畫(huà)面左下角。一名大四即將畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校的女學(xué)生，以畫(huà)外音的形式展現(xiàn)女生內(nèi)心獨(dú)白。

第三部分：畫(huà)面中逐漸走入其他的學(xué)生以及老師們，左下角的“我”字逐漸變成“我們“二字。

第四部分：通過(guò)畫(huà)面展現(xiàn)“我們師資”、“我們的設(shè)施”、“我們的成果”三個(gè)方面的內(nèi)容，畫(huà)面配合相應(yīng)的畫(huà)外音。畫(huà)面左下角的“我們”也相繼變成“我們的師資”等和畫(huà)面相對(duì)應(yīng)的文字。

第五部分：畫(huà)面中左下角出現(xiàn)了“我們的未來(lái)”四個(gè)字，女孩帶著滿滿的自信和微笑朝著老師學(xué)生揮手告別，勇敢的踏出自己人生的另一段旅程，如一只羽翼已豐滿的鳥(niǎo)兒一樣，準(zhǔn)備振翅飛翔。

宣傳片小組名單：

組長(zhǎng)：程誠(chéng)

組員：肖珂 張巧 楊雨晴 陶佳 楊夏 夏晶 孫詩(shī)奇 梁紫君

第五篇：唐老鴨新傳說(shuō)課稿

唐老鴨新傳說(shuō)課稿

唐老鴨新傳說(shuō)課稿1

一、教材分析

《唐老鴨新傳》是第六單元中的第二篇課文，課文從小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通明星——唐老鴨入手，講述了唐老鴨將豐滿漂亮的羽毛賣(mài)了之后下水游泳差點(diǎn)淹死的故事，文章通過(guò)有趣的故事情節(jié)讓學(xué)生懂得不該為錢(qián)而失去珍貴的東西，不能一味的追求金錢(qián)的道理。文章的內(nèi)容是淺顯的，但其中隱含的道理是深刻的。通過(guò)研究教材，制定了如下的教學(xué)目標(biāo)。

二、過(guò)程描述

1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)本課十個(gè)生字，繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查找生字。（說(shuō)明：學(xué)會(huì)使用字典這本工具書(shū)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一大重要內(nèi)容，雖然孩子們已經(jīng)在之前的八篇課文中進(jìn)行了部首查字法的訓(xùn)練，但老師在課堂教學(xué)時(shí)還需讓學(xué)生鞏固學(xué)到的這一本領(lǐng)，并要求學(xué)生逐步加快查找的速度，在此過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生勤查字典的好習(xí)慣。）

2、能正確流利地朗讀課文，讀文時(shí)做到不加字、不漏字、不改字并按標(biāo)點(diǎn)停頓，積累書(shū)后練習(xí)中的九個(gè)詞語(yǔ)。（說(shuō)明：不加字、不漏字、不改字并按標(biāo)點(diǎn)停頓是朗讀的基本要求，教師要時(shí)時(shí)加以訓(xùn)練，那么學(xué)生才能達(dá)到流利讀文的要求，這也為以后訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀課文打下基礎(chǔ)。）

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生靜心讀文的好習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得不能一味追求金錢(qián)的道理。（說(shuō)明：本文的道理對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是較難理解的，所以在教學(xué)時(shí)，應(yīng)采用層層推進(jìn)的方法，使學(xué)生對(duì)文章的道理由模糊變得清晰。）

4、能在老師的指導(dǎo)下，正確描寫(xiě)書(shū)后六個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“貴”。

三、關(guān)于教學(xué)建議

一、激趣揭題

出示卡通明星，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)讀一讀這些熟悉的卡通明星，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。課題中“新傳”一詞學(xué)生在理解時(shí)會(huì)有困難，所以在指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音后，直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生“新傳”就是新的故事。學(xué)生在學(xué)習(xí)熱情最高漲的時(shí)候進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)。

二、字詞教學(xué)

字詞教學(xué)采用集中識(shí)字與分散識(shí)字相結(jié)合的教學(xué)原則，各有側(cè)重、分步落實(shí)。

在學(xué)生自學(xué)課文環(huán)節(jié)之后，反饋檢查時(shí)重在對(duì)“賣(mài)、街、悔”這幾個(gè)字作正音指導(dǎo)?！盎凇钡淖中斡谜医忝米值姆椒ㄓ?。而 “賣(mài)”、“沉”這三個(gè)字的字意理解則安排在學(xué)習(xí)第一節(jié)時(shí)通過(guò)尋找反義詞進(jìn)行積累。而“珍”和“貴”則結(jié)合查字典來(lái)落實(shí)。

閱讀教學(xué)時(shí)，通過(guò)三大問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。1、唐老鴨為什么會(huì)把羽毛給賣(mài)了？老師可先讓學(xué)生靜心讀文，再將自己思考的內(nèi)容與同桌小朋友交流。文中唐老鴨賣(mài)羽毛的原因有兩個(gè)，一是想買(mǎi)件大衣、飽餐一頓，二是正好有人在高價(jià)收購(gòu)。第一個(gè)原因?qū)W生可以通過(guò)文中唐老鴨心想的句子中看出，難度不大，但第二個(gè)原因?qū)W生可能一時(shí)無(wú)法找到，我設(shè)計(jì)了這個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這個(gè)問(wèn)題是“唐老鴨既買(mǎi)了大衣，又美美地吃了一頓，他哪來(lái)那么多錢(qián)呀？”學(xué)生就很自然的會(huì)找到文章開(kāi)頭的“高價(jià)收鴨毛”這句話，然后教師通過(guò)自己的引語(yǔ)讓學(xué)生明白唐老鴨買(mǎi)羽毛的原因有兩個(gè)，而“高價(jià)”是很重要的一個(gè)原因，唐老鴨因?yàn)樨潙馘X(qián)財(cái)而賣(mài)掉了對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)比珍貴的鴨毛，這是課文的道第一次滲透在教學(xué)中。整個(gè)第一板塊中，字詞訓(xùn)練的點(diǎn)是給“賣(mài)”、找反義詞，語(yǔ)言的練點(diǎn)是說(shuō)清唐老鴨買(mǎi)羽毛的原因，朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是第一節(jié)開(kāi)頭吆喝收鴨毛的句子和唐老鴨心里想的句子。

2、為什么說(shuō)鴨毛是珍貴的？通過(guò)“唐老鴨下水游泳差點(diǎn)淹死”及“鴨子們的話”讓學(xué)生體會(huì)鴨毛對(duì)于唐老鴨來(lái)說(shuō)是多么的重要。這是文章的道第二次在教學(xué)中進(jìn)行滲透。這一板塊中，字詞訓(xùn)練的點(diǎn)是給“沉”找反義詞，

通過(guò)一系列的思維訓(xùn)練，從而將文章的道理揭示出來(lái)，即不該為錢(qián)而失去珍貴的東西。最后，穿插拓展練習(xí)：

我想安慰他：“______________?！?/p>

我想勸告他：“______________?！?/p>

我想批評(píng)他：“______________?！?/p>

三、教學(xué)反思

唐老鴨對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是非常熟悉和喜愛(ài)的，在課文《唐老鴨新傳》引入之時(shí)，就有學(xué)生讀了課題后，質(zhì)疑“新傳”是什么意思？這時(shí)，有個(gè)學(xué)生就提出“傳”是個(gè)多音字，我馬上說(shuō)：“你說(shuō)得很對(duì)，那讓我們查字典找一下它的兩個(gè)讀音，讀一讀它不同的發(fā)音，看一看意思有什么不同？在課題中‘新傳’又是什么意思？”通過(guò)查字典同學(xué)們不僅知道了它的兩種讀音，還明白了“新傳”可以理解為“新的故事”的意思。

由于本文文字淺顯，易于通讀。因此先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求自由讀課文，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行整體感知。然后安排學(xué)生在小組內(nèi)圍繞“1.唐老鴨看到自己豐滿漂亮的羽毛心里怎么想的？怎么做的？2.為什么說(shuō)唐老鴨的羽毛是珍貴的?”這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中再次加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)，通過(guò)各種形式的朗讀，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了這樣的說(shuō)話練習(xí)：

你就是一只路過(guò)河邊的小動(dòng)物，看到唐老鴨這個(gè)樣子，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？

出示：

我想勸告他：“ ?！?/p>

我想批評(píng)他：“ ?！?/p>

我想安慰他：“ 。”

我想給他出個(gè)點(diǎn)子：“ ?！?/p>

這時(shí)學(xué)生的回答出乎我的意料，有的說(shuō)：“我想勸告他，唐老鴨，錢(qián)并不是最重要的，最重要的是自己的生命。如果沒(méi)有了生命，你也不能掙錢(qián)了?！庇械恼f(shuō)：“我想勸唐老鴨，你不要老想著錢(qián)，生命比錢(qián)更重要，沒(méi)有了生命，你要那么多的錢(qián)又有什么用呢？”還有的說(shuō)：“我也想對(duì)唐老鴨說(shuō)：唐老鴨，你不應(yīng)該把羽毛賣(mài)掉，你沒(méi)有了羽毛，就不能游泳了，幸好鴨子們把你救上來(lái)了，不然你就會(huì)淹死的?！薄拔蚁肱u(píng)唐老鴨，你不應(yīng)該為了錢(qián)賣(mài)掉自己豐滿、漂亮的羽毛，你沒(méi)有了羽毛就失去了浮力，到河里去就會(huì)沉下去，幸虧有一群小鴨子把你救上來(lái)，才沒(méi)被淹死。你一定要吸取這次的教訓(xùn)，不要為了錢(qián)而失去最寶貴的生命。”

在對(duì)課文進(jìn)行通讀感悟后，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解對(duì)唐老鴨說(shuō)幾句話。暢所欲言之后，學(xué)生既加深了對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，又再次幫助其理解了這個(gè)故事要告訴我們的道理。由于課堂上有意識(shí)地給學(xué)生提供了一些說(shuō)話素材，讓學(xué)生有目的、有坡度地練習(xí)說(shuō)話，這樣使學(xué)生充分發(fā)揮了想象，有創(chuàng)造地說(shuō)出了自己的感受，語(yǔ)言也就得以訓(xùn)練和積累。

唐老鴨新傳說(shuō)課稿2

課前信息交流：小朋友，你們認(rèn)識(shí)美國(guó)迪斯尼樂(lè)園的主角唐老鴨嗎？今天我們要和他交個(gè)朋友。關(guān)于唐老鴨的信息你知道些什么呢？ （說(shuō)明：唐老鴨是孩子們熟悉的卡通人物，由它來(lái)引發(fā)的故事一定深受孩子們的喜歡。課前交流有關(guān)唐老鴨的信息，提起孩子們的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，為接下去的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）

一、談話引入，揭示課題

1、看來(lái)小朋友對(duì)唐老鴨了解得還真多啊。最近呀唐老鴨又出新故事 了，關(guān)于新的故事，我們把它叫做新傳。今天的課文，就是給大家講述 一個(gè)唐老鴨的新傳。（出示媒體課題）

2、誰(shuí)來(lái)把課題讀一讀？（抽生讀，齊讀）（同時(shí)學(xué)習(xí)生字；唐）

3、聽(tīng)，故事開(kāi)始了！播放錄音（第一句話）

4、小朋友，你們聽(tīng)到了什么？你能學(xué)著來(lái)讀一讀嗎？（個(gè)別讀，男女生讀，齊讀） 注意讀出叫賣(mài)的語(yǔ)氣

5、這句話中有兩個(gè)生字，哪位小老師老帶領(lǐng)大家學(xué)一學(xué)。

二、整體感知，學(xué)習(xí)生字

1、聽(tīng)到喊聲后，唐老鴨怎么做的？結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)小朋友輕聲讀讀課文第一節(jié)， 注意借助拼音讀準(zhǔn)其中生字的字音。

2、指名讀第一節(jié)：誰(shuí)會(huì)讀了？

3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

4、對(duì)呀，唐老鴨想到自己賣(mài)了鴨毛，可以穿上新大衣，上飯店美美得吃上一頓， 心里美滋滋的，可得意啦。誰(shuí)能把這一節(jié)讀好嗎？ （說(shuō)明：讓學(xué)生自由讀，讀出里面的內(nèi)容，讀出唐老鴨當(dāng)時(shí)得意忘形的感覺(jué)，讀出了“美滋滋”、“得意”兩個(gè)詞語(yǔ)在文中的用意。）

5、交流生字：（同桌交流再全班交流）

（1） 生字交流：假：注意它是左中右結(jié)構(gòu)，書(shū)空 賣(mài)：它的反義詞是買(mǎi) 街：說(shuō)說(shuō)順口溜

（2） 把字寶寶送回課文，你能讀好它嗎？聽(tīng)到喊聲，唐老鴨看著自己全身 豐滿漂亮的羽毛，心想：……（師引讀）指導(dǎo)朗讀，讀出心想的話。（個(gè)別讀，小組讀，齊讀）

6、是呀，它是這樣想的.也是這樣做的，學(xué)生讀下去

7、故事才剛開(kāi)始，接著又是怎樣發(fā)展的呢？同桌讀讀這部分內(nèi)容，并讀準(zhǔn)其中兩 個(gè)生字

8、在說(shuō)故事發(fā)展之前我們先來(lái)學(xué)習(xí)這兩個(gè)生字吧。注意沉是前鼻音。反義詞是什 么呢？

9、誰(shuí)來(lái)讀讀故事的發(fā)展？（指名讀）

10、哎呀，唐老鴨慢慢沉下去了，這時(shí)他怎么樣了呢？

11、學(xué)生齊聲回答：“救命”。對(duì)呀，唐老鴨大聲呼叫。情況這樣緊急，唐老鴨 會(huì)想些什么呢？學(xué)生自由發(fā)言 （說(shuō)明：讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)危險(xiǎn)緊張的場(chǎng)面，從而幫助對(duì)課文內(nèi)容的理解，有助于讀出語(yǔ)氣。）

12、對(duì)呀，最后……（出示最后一節(jié)）齊讀

13、誰(shuí)能讀出唐老鴨后悔的語(yǔ)氣來(lái)嗎？（指名讀）指導(dǎo)朗讀

14、這里有三個(gè)生字，要求在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，查字典學(xué)習(xí)。

15、交流反饋

16、帶上這些生字再來(lái)讀讀最后一節(jié) （說(shuō)明： 學(xué)生已經(jīng)具有一套獨(dú)有的認(rèn)字、識(shí)字本領(lǐng)，或熟字遷移，或分析字形，或編順口溜。讓學(xué)生借助拼音讀通課文，自學(xué)生字，可以養(yǎng)成靜心閱讀的習(xí)慣。在教學(xué)時(shí)，我根據(jù)字的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。并穿插在學(xué)習(xí)課文中，這樣避免了學(xué)習(xí)生字的枯燥乏味，反而使教學(xué)過(guò)程中增加了一些“調(diào)味劑”。）

三、總結(jié)課文，鞏固學(xué)習(xí)

1、對(duì)呀，唐老鴨聽(tīng)到了叫賣(mài)聲，賣(mài)掉了自己珍貴的羽毛，險(xiǎn)些送了命，聽(tīng)了鴨子 們的話，他后悔極了。這個(gè)故事真的太有趣了，挑選你喜歡的一小節(jié)讀好它。

2、游戲鞏固生字詞；

（1） 把字寶寶送回家：（反義詞練習(xí)）

（2） 小朋友能把字寶寶安全地送回家，老師真高興，帶你們?nèi)?dòng)畫(huà)城玩玩 吧。進(jìn)入動(dòng)畫(huà)城。（詞語(yǔ)練習(xí)）

四、拓展訓(xùn)練

小朋友，唐老鴨是你們喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的一個(gè)人物，老師還知道你們一定看過(guò)許多動(dòng)畫(huà)片，看，今天老師還邀請(qǐng)來(lái)這么多動(dòng)畫(huà)片了可愛(ài)的人物，你們瞧！選一位你最熟悉的人物向大家介紹一下吧！

唐老鴨新傳說(shuō)課稿3

一、說(shuō)教材：

《唐老鴨新傳》是第六單元中的第二篇課文，課文從小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通明星——唐老鴨入手，講述了唐老鴨將豐滿漂亮的羽毛賣(mài)了之后下水游泳差點(diǎn)淹死的故事，文章通過(guò)有趣的故事情節(jié)讓學(xué)生懂得不該為錢(qián)而失去珍貴的東西，不能一味地追求金錢(qián)的道理。文章的內(nèi)容是淺顯的，但其中隱含的道理是深刻的。

二、學(xué)情分析：

通過(guò)一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握 了一些識(shí)字方法，如：借助拼音識(shí)字，編順口溜、加部首、換部首、加一筆、去部首、分析結(jié)構(gòu)、找反義詞等規(guī)律的識(shí)字方法。這些方法能幫助學(xué)生積累漢字，提高識(shí)字能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了查字典，大部分同學(xué)都較熟練。在閱讀方面學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)有一定的興趣和熱情，大部分的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，能做到讀正確、讀通順，不唱讀、不頓讀，但是仍然有一部分同學(xué)讀得不流暢。本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，學(xué)生非常喜愛(ài)，隱含了現(xiàn)實(shí)意義的道理。讓學(xué)生反復(fù)品讀課文，理解課文所揭示的道理。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查找生字，認(rèn)識(shí)部首“王字旁”，能在田字格里正確描寫(xiě)“珍、賣(mài)、買(mǎi)、店”4個(gè)生字。能正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)和句子。

2、過(guò)程和方法：主要采用“以讀促悟，以悟?qū)ёx”的方法，在閱讀過(guò)程中了解文章內(nèi)容。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)朗讀課文，明白不能一味追求金錢(qián)的道理。

根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，我采用多媒體教學(xué)方法，整節(jié)課學(xué)生十分活躍，積極融入課堂教學(xué)中。在生字教學(xué)中，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用了多種方法，讓學(xué)生趣味識(shí)字。

四、說(shuō)教學(xué)理念

《唐老鴨新傳》是一篇很有趣的文章。引導(dǎo)學(xué)生深入識(shí)字、朗讀，從字過(guò)渡到詞，詞轉(zhuǎn)變?yōu)榫洌溥B貫成段，一步一步層層深入，牽手學(xué)生觸摸語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)真諦。

帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。事實(shí)上，在教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師的要求都交代得非常清楚，如：邊自由讀讀邊用直線劃出唐老鴨聽(tīng)到叫賣(mài)聲后心里怎么想的句子等等，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有了一定的方向和標(biāo)準(zhǔn)。教師根據(jù)語(yǔ)文的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)朗讀，鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生大聲朗讀，這是符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，對(duì)初學(xué)語(yǔ)文者也有方法上的指導(dǎo)意義。抽讀并評(píng)價(jià)，也不失為一個(gè)好的朗讀方法。培養(yǎng)低年段學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，直接提高了學(xué)生的朗讀水平，發(fā)展了能力，對(duì)課文的理解也具有很大的幫助。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）、激趣揭題

出示唐老鴨卡通形象，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。課題中“新傳”一詞學(xué)生在理解時(shí)會(huì)有困難，所以在指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音后，直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生“新傳”就是新的故事。學(xué)生在學(xué)習(xí)熱情最高漲的時(shí)候進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)。

（二）、字詞教學(xué)

字詞教學(xué)采用集中識(shí)字與分散識(shí)字相結(jié)合的教學(xué)原則，各有側(cè)重、分步落實(shí)。

在學(xué)習(xí)“店”時(shí)，我用換部首的方法幫學(xué)生識(shí)記；“而”的教學(xué)注重它的讀音；“救”的教學(xué)，注重指導(dǎo)筆順，讓學(xué)生書(shū)空來(lái)掌握；而 “賣(mài)”、“沉”“失”這三個(gè)通過(guò)說(shuō)反義詞進(jìn)行積累。而“珍”和“貴”則結(jié)合查字典來(lái)落實(shí)。同時(shí)，在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。生字“命”的教學(xué)，結(jié)合生命教學(xué)，采用分析字形的教學(xué)方法。

（三）、閱讀教學(xué)

1、讀說(shuō)結(jié)合，在閱讀中得到提高。

立足文本，在閱讀中理解文本，在理解基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，我通過(guò)各種形式的朗讀，如：個(gè)別讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女生讀、齊讀、引讀等，讓學(xué)生體會(huì)唐老鴨的從“高興———害怕——————后悔”的心情。從而明白“不該為錢(qián)而失去珍貴的東西”。

2、創(chuàng)設(shè)坡度，層層推進(jìn)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

說(shuō)話訓(xùn)練的培養(yǎng)很重要，它能為學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)面寫(xiě)作文打下良好的基礎(chǔ)。本課中，我主要設(shè)計(jì)了兩次說(shuō)話練習(xí)，第一次在揭曉唐老鴨賣(mài)掉羽毛的原因時(shí)，對(duì)于鴨子來(lái)說(shuō)，為什么羽毛很重要呢？低年級(jí)兒童生活經(jīng)驗(yàn)少，詞匯貧乏，很難講出完整的句子，所以我創(chuàng)設(shè)了坡度，通過(guò)“因?yàn)椤浴本涫?，用上關(guān)鍵詞，降低了學(xué)生的難度，學(xué)生就很快說(shuō)出了答案。第二次是在“唐老鴨從一開(kāi)始的高興到此時(shí)的后悔，這段經(jīng)歷讓他深深體會(huì)到羽毛對(duì)他來(lái)說(shuō)多么的珍貴?？煽粗@么的后悔啊，我想安慰他：_____________________?？上氲剿麨榱讼硎苜u(mài)掉了珍貴的羽毛，讓我又想批評(píng)他：_____________________________?！痹僖淮巫寣W(xué)生進(jìn)行了說(shuō)的訓(xùn)練。

六、說(shuō)教學(xué)板書(shū)：

31、唐老鴨新傳

賣(mài)鴨毛 上飯店 高興

買(mǎi)大衣

沉下水 害怕

后悔

不該為錢(qián)而失去珍貴的東西