第一篇：教師個人十二五繼續(xù)教育五年規(guī)劃

教師個人“十二五”繼續(xù)教育五年規(guī)劃

寶寨小學

蔡祿華

我是一名普通的小學教師，在新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名山村小學教師，我覺得自己先要成為一名主動學習的教師，做學習型教師，使自己成為適應時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者。特制定本人“十二五”繼續(xù)教育五年規(guī)劃：

一、樹立終身學習的觀念

（1）做個科研型教師；全心教育，關(guān)注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個社會、家長信任的好教師。

（２）做個反思型教師，專心學習，不斷提升自己的教學水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐。

（３）做個學習型教師;用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向。

二、努力做自己的教學風格。

細而言之，認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結(jié)；積極參加優(yōu)質(zhì)課。努力提高課堂實效性，用心輔導學生，爭取每學年取得較好的成績。

為了適應明天的需要，就應該儲備能量，增長能力。"養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層交、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內(nèi)容 成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。向身邊優(yōu)秀的老師學習管理經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，平時在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

三、在學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀

要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，經(jīng)常從網(wǎng)上瀏覽有關(guān)教育、教學的文章，并做好讀書筆記，寫好學習心得。學習豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領(lǐng)導的肯定。

四、根據(jù)自己實際情況，五年我努力做到：

1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。

每天分時段讀書，必須完成一定的閱讀量；擴大讀的范圍，不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育、教學理論水平。

2、積極投身于學校校本教研活動中；在全面推進素質(zhì)教育的過程中，基礎教育課程改革是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。為改變觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學質(zhì)量，我要積極投身于學校校本教研活動中。立足課堂實踐，形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下，從身邊有經(jīng)驗的教師處請教，從名家光盤里學習，從省、市名師中汲取，通過我qq群“全國全國教師委員會”群號（18513124）與全國廣大教師進行交流，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。

3、做好課后小結(jié)、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常寫教學反思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。學會反思，形成創(chuàng)新的工作局面。堅持反思自己的教育、教學行為，找出不足，積極客觀地面對，辨證看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。

4、提高師德修養(yǎng)，用心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生。

5、提高自身素質(zhì)，堅持參加進修學習

(1)堅持不懈地學。利用網(wǎng)絡資源活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。

6、不斷學習信息技術(shù)，學會動手制作課件。

電腦現(xiàn)已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。

2012年3月20日

第二篇：十二五教師繼續(xù)教育學習五年規(guī)劃

教師繼續(xù)教育工程

【“十二五”（2011-2015年）】

個 人 培 訓 學習五 年 規(guī) 劃

舒 鋒

2011年9月1日

“十二五”（2011-2015年）教師繼續(xù)教育工程實施規(guī)劃

舒鋒

為了進一步提高本人的師德水平和業(yè)務素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)《“十二五”期間普定縣教師繼續(xù)教育工程實施方案》及我校有關(guān)培訓計劃，為做好本階段的培訓學習,推進基礎教育新課程改革,結(jié)合本人實際,特擬定本工作計劃。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，打造骨干、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作要求，認真組織教師全員培訓和專項培訓。強化培訓理度，提高培訓質(zhì)量，促進教師不斷學習和專業(yè)化發(fā)展。為進一步促進教育改革深入發(fā)展提供有力的師資保障。

二、工作目標任務

通過培訓學習,更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相結(jié)合的教育觀,人才觀和質(zhì)量觀,全面培增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,掌握基礎教育課程改革的目標和要求、內(nèi)容和方法，完善知識結(jié)構(gòu)，全面提高實施新課程的能力和水平，以適應實施素質(zhì)教育和發(fā)展高水平、高質(zhì)量普及九年義務教育的發(fā)展需要。

三、培訓學習形式

采取分科、分期、集中和自學的形式進行。

四、培訓內(nèi)容

師德教育、“四新”教育及其他內(nèi)容

五、時間安排

1、師德培訓

（1）培訓內(nèi)容：加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強自己教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過培訓學習，做到愛崗敬業(yè)、以人為本、關(guān)愛學生、平等公正地對待學生，關(guān)心學生的全面發(fā)展和健康成長，為人師表，做學生的的指導者和引路人。

（2）培訓方法：采取集中培訓、自主學習、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開展教育。

（3）培訓目標：通過培訓使教師具備良好的思想政治素質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)。

（4）培訓要求：擬定個人培訓計劃，五年間參加各級培訓累計不少于100學時，并認真做好學習筆記，每人撰定師德學習論文或?qū)W習心得一篇（累計不少于4篇）。

2、新理念

（1）培訓內(nèi)容：培訓以教材為主線，以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學生發(fā)展為主題，積極探索教育教學改革新路子。

（2）培訓方法：結(jié)合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行創(chuàng)新性研究，教育教學模式的對比分析，并進行總結(jié)與反思。

（3）培訓目標：通過培訓提高對教育基礎課程改革的確良認識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責任感，樹立新的教育觀、人材觀和質(zhì)量觀。實現(xiàn)教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉(zhuǎn)變。

（4）培訓要求：擬定個人培訓計劃，五年參加各級集中培訓不少于60學時，并認真做好學習筆記，每學年撰寫至少一則案例分析（五年不少于4則）。學校每學年要對新理念培訓工作進行小結(jié)。

3、新課程

（1）培訓內(nèi)容：樹立終身學習的理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學經(jīng)驗教訓，托展知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓使知識素養(yǎng)、學科知識水平、教教學綜合能力得到提高。

（2）培訓方法：采取靈活多樣的小組培訓、集中培訓，或利用業(yè)務學習實施培訓學習。以“公開課、示范課、交流課”等活動培訓教材確定研究課題，以開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件等評比，切實提高自身實施新課程的能力和水平。

（3）培訓目標：以提高課堂教育教學質(zhì)量為重點，開展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵?！贝罅﹂_展校本培訓，切實提高自己對新課程的理解能力和操作能力。

（4）培訓要求：擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中各級培訓累計不少于80學時；聽課、評課不少于60節(jié)次；上公開課、示范課、說課和評課不少于10次；撰寫教學案例分析每學年不少于2則；制作多媒體教學課件不少于10件；每份課件要附有學校的評價考核表，并在電腦中進行備份；上公開課、示范課要有教案備查；聽課、評課和說課要有記錄。

4、新方法

（1）培訓內(nèi)容：在新的教育教學理念為指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。

（2）培訓目標和方法：通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性和主動性、創(chuàng)新性。

（3）培訓要求：擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中參加各級培訓累計不少于60學時。

5、新技能

（1）培訓內(nèi)容：以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、教學反思、學情分析、考核評價、課題研究等基本技能。提高自己指導學生有效學習的技能。提高自己應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效率。

（2）培訓方法：培訓主要利用遠程教育平臺有計劃、有步驟地開展校本集中自學自練和對個別自己的重點輔導。采取集中面授和自學自練相結(jié)合的模式，輔以個別輔導方式進行。

（3）培訓目標：以實施“農(nóng)村中小學現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡教室工程建設與運用”為契機，使自己接受新一輪教育技術(shù)培訓，提高自身應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合的操作能力。

（4）培訓要求：擬定個人培訓達標計劃。五年中，除完成新課程培訓規(guī)定的多媒體課件任務外，個人的教育教學工作計劃、總結(jié)，學生成績統(tǒng)計等必需通過現(xiàn)代教育技術(shù)操作來完成，縣級考核評估時要查閱電腦中的備份資料、現(xiàn)場考察教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)設備進行教學的能力和水平。五年間參加各級集中培訓累計不少于60學時。

學科培訓按分別對語文、數(shù)學、外語、音樂、體育、美術(shù)、科學、蹤合實踐課和其內(nèi)容的學科培訓。方式采取校本教研和專項培訓的辦法進行。做到時間、人員、地點、內(nèi)容落實。

(二)專項培訓

1、農(nóng)村教師素質(zhì)提升計劃（校本培訓120學時：其中師德培訓｛含法制教育｝20學時，學科培訓100學時）

3、班主任遠程培訓計劃（30學時）

4、教師教育技術(shù)能力遠程培訓計劃（50學時）

5、學科教學滲透法制教育培訓計劃（20學時）

（三）學歷提高培訓

以在職為主、脫產(chǎn)為輔，到2015年，爭取取得本科學歷。

六、實施計劃

（一）啟動階段：2011年9月至1月為啟動階段。制定各種計劃和相關(guān)準備工作。

（二）全面推廣階段：2012年1月---2015年6月為全面實施階段。認真實施各種培訓計劃，并認真總結(jié)階段工作。

（三）根據(jù)上級相關(guān)安排進行集體培訓或自學，具體進度見各培訓計劃的時間安排表。

總之，要周密制定計劃，完善管理制度，找準工作重點，創(chuàng)新工作思路，務求取得實際效果。

第三篇：黑鳳中學十二五”教師繼續(xù)教育培訓五年規(guī)劃

**初級中學“十二五”（2011-2015年）教師

繼續(xù)教育培訓五年規(guī)劃

為保證我?！笆濉崩^續(xù)教育工程順利實施，根據(jù)縣教科局下發(fā)的《縣“十二五”（2011-2015 年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》文件要求，及學校實施方案的要求，特制定本規(guī)劃。

一、成立學校’十二五”教師繼續(xù)培訓機構(gòu)

在學?！笆濉苯處熇^續(xù)教育工程領(lǐng)導小組的領(lǐng)導和指導下，成立學校教師繼續(xù)教育培訓管理辦公室。

1、繼續(xù)教育工程工作領(lǐng)導小組

組

長：（校長）

副組長：（副校長）

成員：

各教研組長、各班班主任。

2、繼續(xù)教育工程培訓管理辦公室設置

辦公室主任：（教務主任）兼，業(yè)務專干：（教務副主任）兼，成員：（教務處工作人員）、（校級培訓教師）兼及各教研組長、各班班主任。

2、工程領(lǐng)導小組職責

全面組織、協(xié)調(diào)、安排、督促繼續(xù)教育工程的啟動、實施，指導教師培訓管理機構(gòu)的工作和保障工作時間和經(jīng)費，建立健全繼續(xù)教育管理制度。

4、培訓管理辦公室工作職責

負責我校教師的繼續(xù)教育工作，包括師德教育、新理念教育、新知識教育、新方法教育、新技能教育、專項培訓、學歷提高的培訓等工作的實施或組織，保證全體教師的繼續(xù)教育的學時全面達標，教師的學歷提高達到要求標準，幫助提升年輕教師的知識、技能成長，平衡教師間的業(yè)務水平差異。

二、培訓計劃

1、全員培訓

（1）、師德教育【60學時，其中縣級以上集中培訓40學時（由縣級培訓教師培訓）；校本培訓20學時（組長指定相應人員培訓），每年的春季學期安排2學時，秋季學期安排3學時】

學習載體：利用單周政治學習和專題講座形式進行。

學習方式：集中學習、專題討論、自我反思等方式。

學習要求：在繼教學習過程領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，由學校行政領(lǐng)導、學校黨支部負責人、思政處專人負責具體組織實施，組織參訓者必須寫好教案，組織好學習材料，認真組織實施填寫好相應學習記錄；每次學習教師個人必須作好個人筆記；其中關(guān)于黨的理論學習和他人先進事跡學習必須寫出個人心得體會；個人必須按學期寫出學習計劃和學習總結(jié)。（2）、新理念、新知識、新方法、新技能四新培訓

學習目的：

A、新理念，【60學時，其中縣級以上集中培訓35學時，校本培訓25學時】

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量 觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。

B．新知識，【80學時，其中縣級以上集中培訓55學時，校本培訓25學時】

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使中小學教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

C．新方法，【80學時，其中縣級以上集中培訓55學時，校本培訓25學時】

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

D．新技能，【80學時，其中縣級以上集中培訓55學時，校本培訓25學時】

以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

學習載體：利用雙周業(yè)務學習時間和各教研組教師開展課例研究活動時間為載體，學習方式：集中學習與自我反思相結(jié)合

學習要求：在繼教學習工程領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，教務處負責具體組織實施，1、“縣級以上培訓”集中學習部分要有個人學習筆記。

2、“校本培訓部分”：

a、新理念，每學期安排3學時，由各教研組組織進行培訓，主要采取集體學習、專題討論、講座等形式進行。

b、新知識，每學期安排3學時。在學校或教研組安排下進行，主要采取集體學習、專題討論、講座等形式。

c、新方法,每學期安排3學時。（1）由學校組織，采取集體學習、專題討論、講座或骨干教師上公開課、示范課形式進行；（2）以教研組為單位上研究課，開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)質(zhì)課評比活動、校際交流等形式進行。

d、新技能

每學期安排3學時。（1）由學校組織，采取集體備課或骨干教師上公開課、示范課等形式進行；（2）以教研組為單位上研究課，開展觀課、議課、評課和多媒體教學研討、課件制作評比活動等形式進行。

教師個人對“四新”學習要按學期寫出學習計劃和學習總結(jié)。關(guān)于以上要求，教研組在學期工作計劃和學期工作總結(jié)中要有具體明確的體現(xiàn)。教研組要收集好相關(guān)資料上交中繼教管理辦公室。

2、專項培訓計劃：（1）骨干教師培訓

按照指標計劃數(shù)、縣內(nèi)教師比例數(shù)選派教師參加“省級教學名師、省級骨干教師、地縣級骨干教師”的培訓，側(cè)重于青年教師的提升培養(yǎng)。（2）農(nóng)村教師素質(zhì)提升

學校校長、教導主任、學科骨干教師積極參加省、地、縣三級集中培訓，組織學校教師認真參加培訓機構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”活動；認真學習和參加特級教師、省級教育名師、省級骨干教師等巡回講課和指導的學科培訓；積極參加學校緊缺薄弱學科教師的培訓；為學校構(gòu)建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修；組織和參加對特崗教師的培訓，提升我校教師素質(zhì)與能力，拉近鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師與縣市教師教學業(yè)務水平等方面的差距。（3）班主任遠程培訓

通過遠程教育、集中培訓等方式對我校班主任隊伍進行不少于30個學時/人的培訓。培訓內(nèi)容：

a、班主任常規(guī)工作要求及學習工作規(guī)程。主要包括黨的教育方針政策、學校制度、班主任行為規(guī)范、校園安全等內(nèi)容。

b、班主任素養(yǎng)。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、班主任所必須掌握的中學生心理健康知識等內(nèi)容。

c、班級管理。主要包括班級環(huán)境輿論建設、班干部的培養(yǎng)、特殊學生的教育轉(zhuǎn)化、學生心理健康教育指導、班級日常管理、如何與家長溝通及進行有效家訪等內(nèi)容。d、班級團隊主題。主要包括主題班隊活動設計與開展、綜合實踐活動的指導等內(nèi)容。

e、班主任專業(yè)成長。主要包括班主任優(yōu)秀工作方法交流，各項服務性工作的動員方法等內(nèi)容。

培訓模式：

定期舉行班主任培訓學習會。方式一，組織優(yōu)秀班主任參加市、縣級的班主任培訓班，再由他們培訓其他班主任；方式二，學校領(lǐng)導組織培訓；方式三，班主任自我研修提高。

通過學習不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。每學期結(jié)束思政處收集講稿、簽到表、記錄表、簡報等材料上交。

（4）教師教育技術(shù)能力遠程培訓

分期分批推進培訓，加強監(jiān)督管理，要求到2015年，我校接受中級以上教育技術(shù)能力培訓并取得合格證的老師比例達到80％以上。（5）學科教學滲透法制教育培訓

按照《中小學法制教育指導綱要》、《貴州省中小學學科教學滲透法制教育（教師培訓守則）》和《法制教育與學科教學》的要求和內(nèi)容，完善學校學科教學滲透法制教育相關(guān)管理制度，以專題講座和自我反思等形式為抓手，提高教師對法律法規(guī)知識的認識和掌握；教務處要抓好教案檢查、集體備課、聽評課、等方面涉及法制滲透方面的工作，學校要采取向全校師生發(fā)放學科教學滲透法制教育問卷、把教師是否滲透法制教育與教師績效工資掛鉤等方式來加強監(jiān)督與管理。教研組要以學期為單位收集好相關(guān)資料。（6）新任教師崗位培訓

學校采取集中培訓、觀摩培訓、“傳、幫、帶”培訓等方式，對新任教師進行每年不少12個學時的培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。

3、學歷提高培訓

了解我校教師學歷結(jié)構(gòu)情況，以在職為主，脫產(chǎn)為輔的形式，按照專業(yè)對口，學用一致，按需培訓，對口提升的要求，推進我校教師的學歷提升，爭取到2015年初中教師學歷達到本科以上的不少于80%。

三、實施步驟

按照縣“十二五中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案”中的實施步驟進行，從實際出發(fā)，合理安排時間逐步展開培訓活動。培訓中注重過程，講求實效，保持保量，不搞形式主義和走過場，每年組織一次自查自檢活動。

四、經(jīng)費保障

根據(jù)財政教育部《農(nóng)村中小學公用經(jīng)費支出管理辦法》（財教[2006]5號）中“按照學校公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費”的規(guī)定，確保經(jīng)費足額、專項用于教師培訓。

五、任務落實

工程任務由領(lǐng)導小組分配安排，由培訓辦公室具體落實。內(nèi)容包括工作計劃制定、工作總結(jié)、課程安排、學時安排、培訓內(nèi)容安排、學時登記、任課老師安排、制度的制定、資料收集、檔案整理等。

**初級中學

2011年9月20日

第四篇：丹寨縣城關(guān)一小“十二五”教師繼續(xù)教育培訓五年規(guī)劃

丹寨縣城關(guān)一小“十二五”（2011-2015年）教師

繼續(xù)教育培訓五年規(guī)劃

根據(jù)丹寨縣教育局下發(fā)的《丹寨縣“十二五”（2011-2015 年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》文件要求，結(jié)合丹寨縣城關(guān)一小教師實際，制定本規(guī)劃。

一、指導思想

為全面落實省、市、縣“十二五”小學教師繼續(xù)教育的會議精神，完成“十二五”小學教師繼續(xù)教育的工作目標，真正通過繼續(xù)教育工程提升教師的整體素質(zhì)。我校教師的繼續(xù)教育培訓工作結(jié)合上級教育行政主管部門相關(guān)工作布署，堅持注重實效、聯(lián)系實際的原則，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、主要目標

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，努力造就一支富有教育家精神、具有終身學習的觀念與可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。結(jié)合十二五縣中小學教師繼續(xù)教育培訓計劃，“十二五”繼教工程從2011年起至2015年止，用五年時間對我校教師進行每人不少于360學時的繼續(xù)教育培訓（其中師德教育不少于60學時，縣級以上集中培訓不少于240學時）。

三、培訓對象 培訓對象：全體教師。

四、“十二五”時期教師繼續(xù)教育工程的任務及內(nèi)容

（一）師德教育

堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，每年確定一個主題，使廣大教師特別是青年教師樹立遠大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，形成正確的教育觀念和教育方法，確立教育教學工作中全員、全程、全方位育人的工作機制，教師普遍具有良好的師德風范和師德形象。

健全師德建設工作機制。營造學校人人都是德育教師、處處都是德育環(huán)境、課課滲透品德教育的“三維德育環(huán)境”。繼續(xù)開展“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“優(yōu)秀教師”“德育先進工作者”等評選活動，促進班主任的專業(yè)化發(fā)展。

形成師德建設工作合力。學校在局黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，由黨政一把手親自抓，學校對教師的考核以及對中青年骨干教師的培養(yǎng)和選拔要突出師德和教書育人的實績，考核重點是教師的思想品德素質(zhì)、教學態(tài)度、育人效果等，對師德考核不合格者在教師職務評聘等方面實行“一票否決”制。

師德教育不少于60學時。

（二）新理念

通過學習，進一步樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心健康發(fā)展，為每個學生提供合適的教育。

（三）新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使我校教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育綜合能力的提高。

（四）新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（五）新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引領(lǐng)學生課堂上聽、思考、提問、交流的能力；提高教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平、促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

（六）優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)

根據(jù)丹寨縣教育行政主管部門學歷提升的目標，結(jié)合我校的實際情況，完善教師準入制度，嚴把教師入口關(guān)，加大工作力度，想盡辦法繼續(xù)提升教師學歷層次。到2015年，確保45歲以下教師專科達標率100%,并努力提高本科生學歷教師在教師隊伍中的比例，力爭40歲以下教師本科比例占80%。并保證學以致用，學科對口。

（七）骨干教師培訓

加強我校骨干教師的隊伍建設，充分發(fā)揮其科研帶動作用。希望通過對他們給任務、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的，加入到骨干的行列。努力培養(yǎng)和推薦我校各科縣級骨干教師，五年內(nèi)力爭每個學科至少都有一名縣級骨干，爭取做到每個學科都有帶頭人。

（八）班主任遠程培訓

通過遠程培訓與集中培訓相結(jié)合的方式，對我校所有班主任進行五年不少于30學時的培訓，選派班主任參加市縣級骨干班主任培訓，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

（九）教師教育技術(shù)能力遠程培訓

在普及教師教育技術(shù)能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，不斷提高教師在教育教學中有效應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，力爭教師接受教育技術(shù)能力中級培訓并取得合格的比例達100%。

（十）完成國培遠程培訓工作

“十二五”期間國培遠程培訓將是一種重要的培訓形式，如遠程班主任培訓、遠程中小學骨干教師學科培訓、遠程教育技術(shù)能力培訓等等。我校將根據(jù)上級的安排，加大管理力度，全程跟蹤，保質(zhì)保量完成任務。

（十一）健全教師管理制度

根據(jù)我校實際，強化編制管理，規(guī)范崗位設置，完善教師崗位聘任制，發(fā)揮學校在用人方面的主體作用；將教師的創(chuàng)新實踐和成效納入教師職務晉升、績效考核指標體系，逐步形成以師德為核心、績效貢獻和能力水平為導向的教師評價機制。

五、“十二五”教師繼續(xù)教育工程的具體措施

1、積極組織教師進行網(wǎng)上電子備課、逐步施行電子教案。我們要求每個教師都會利用幻燈片制作課件，而學校每個教師都不應該是孤立的個體，為使教師們有一個資源共享的平臺，我們擬以縣教育管理平臺為載體，搭建了一個學習和勾通的平臺。老師們在網(wǎng)站上，不僅可以下載課件、試卷、教案等教學資源，通過結(jié)合自己的實際，修改為己用，也可以把自己的作品上傳到管理平臺，這樣，管理平臺上的資源就會更加豐富，為下一步學校真正意義上實現(xiàn)無紙化辦公打下堅實基礎。同時，也更重要的是讓教師進一步學習教學設計、PPT、flash等現(xiàn)代教育技術(shù)。

2、組織一年一次的教學技能比賽

教學技能是指教師運用已有的教學理論知識，通過練習而形成的 4 穩(wěn)固、復雜的教學行為系統(tǒng)。它即包括在教學理論基礎上，按照一定方式進行反復練習或由于模仿而形成的初級教學技能，也包括在教學理論基礎上因多次練習而形成的，達到自動化水平的高級教學技能，即教學技巧。教學技能是教師必備的教育教學技巧，它對取得良好的教學效果，實現(xiàn)教學的創(chuàng)新，具有積極的作用。

教學技能包括教學設計、課堂教學、作業(yè)批改和課后輔導、教學評價、教學研究等五個方面。我校教學技能大賽由中心教研組牽頭，以教研組為單位組織開展。設計獎項，在年終考核和績效工資評定中加分。在評優(yōu)晉級中優(yōu)先考慮。

3、參加上級行政部門組織的各種培訓

積極參加上級部門的各級各類培訓，包括“國培計劃”、各種暑寒假期培訓等。加強管理，全程跟蹤，保證學有所得，學以致用。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓

十二五期間，學校在上級部門的支持下，努力班班通工程，積極以提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學整合的能力為目標，圍繞計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、現(xiàn)代教育資源整合技術(shù)為主要內(nèi)容開展培訓，拓展教師自主學習的方式和渠道，適應教育信息化要求，提高教育教學質(zhì)量。

六、“十二五”期間教師隊伍建設的保障措施

“十二五”期間，我校將進一步完善教師隊伍建設工作機制，加強統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費投入，明確政策導向，完善監(jiān)督保障體系，為全校教師隊伍建設提供強有力的保障。

（一）組織保障

學校成立教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導小組和辦公室，負責本規(guī)劃的實施推進、政策制定、研究指導、學時登記、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機制，保證規(guī)劃各項工作的落實。要根據(jù)教師隊伍建設 5 的目標和任務，明確學校各職能部門承擔的職責和任務。

（二）經(jīng)費保障

進一步完善教師隊伍建設經(jīng)費投入機制，教育經(jīng)費向教師隊伍建設傾斜，確保規(guī)劃確定的各項目標和行動計劃配套經(jīng)費落實到位。

設立教師培訓專項經(jīng)費，確保學校公用經(jīng)費的5 %用于教師培訓，并做到教師人均培訓經(jīng)費逐年增長；多渠道籌措教師獎勵經(jīng)費，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵；支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加省內(nèi)外高層次培訓進修和教育學術(shù)交流活動。

（三）政策保障

我校教師繼續(xù)教育實行五年一個周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓登記制度。教師五年內(nèi)須接受不低于360學時的培訓。教師參加符合規(guī)定的培訓并考核合格的，其培訓學時根據(jù)《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計入《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記證》。

五年內(nèi)，教師完成規(guī)定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證”。

學校要根據(jù)教科局的要求，負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加，折合學時，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載，認真做好審核工作，確保教師隊伍建設各項措施的有效落實，實現(xiàn)每一位教師專業(yè)得到提升。

丹寨縣城關(guān)一小 2011年9月27日

第五篇：“ 十二五”教師繼續(xù)教育個人學習達標規(guī)劃

“ 十二五”教師繼續(xù)教育個人學習達標規(guī)劃

鐵匠鄉(xiāng)沿海小學 鄧招龍

21世紀的教育應該是開放的、創(chuàng)新的教育，我們必須樹立適應新時代要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；必須掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)；必須能夠積極參與教育科研，在教育教學中勇于創(chuàng)新。繼續(xù)教育學習是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務水平，學習新理論新課程新的教學模式，得以正常教學，為國家培育新世紀人才的重要途徑。對于教師個人來說這是一個千載難逢的好機會。因此，須科學地制定繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃，為今后的學習發(fā)展指明方向。為了提高本人的政治業(yè)務素質(zhì)和教育教學能力，根據(jù)上級相關(guān)文件精神和學校要求，結(jié)合自身的實際，特擬定如下學習計劃：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，實施素質(zhì)教育，為提高自身各方面的素質(zhì)而保持終身學習，在工作中盡職盡責，為自己所從事的工作貢獻自己。

二、目標要求

圍繞 “強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”以提高中小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以“國培計劃”為引領(lǐng)，以“貴州省中小學教師培訓計劃”-1樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。

（三）新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒先進的教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

（四）新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（五）新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

五、具體學習目標

通過自我學習，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規(guī)提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到：

并把學到的知識及時實踐到教學工作中，做到及時反饋，及時彌補不足。

（五）積極配合學校做好教育工作的考核登記，檔案建立，認真收集學習資料等。使所做工作有實際資料論證。

（六）重視科學研究與成果匯報工作，積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗文章等。

以上是我“十二五”期間的繼續(xù)教育學習計劃，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。提高自身素質(zhì)，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，作為終身學習堅持下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的跨世紀人才的需要。樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關(guān)愛學生，使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。