第一篇：關(guān)于我校廣播臺(tái)未來(lái)發(fā)展的建議稿

關(guān)于我校廣播臺(tái)未來(lái)發(fā)展的建議稿

我認(rèn)為廣播臺(tái)是學(xué)校日常管理的重要輿論宣傳部門，是配合學(xué)校中心工作、教育引導(dǎo)學(xué)生必不可少的輿論宣傳陣地?，F(xiàn)在正是科技時(shí)代，高科技如狂風(fēng)般席卷而來(lái)，我們漸漸埋下了頭整天看手機(jī)，玩平板。這到底是科技給我們帶來(lái)的便捷還是傷害我們無(wú)法評(píng)定，網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，可以學(xué)到許多知識(shí)，但我認(rèn)為我校廣播臺(tái)同樣可以用不同的媒介傳遞出同樣的能量、知識(shí)。以下是我對(duì)本校廣播臺(tái)未來(lái)發(fā)展的一些建議：

一、對(duì)于電臺(tái)欄目增設(shè)的建議

每天大課間的音樂(lè)播放可以繼續(xù)，星期一中午可以進(jìn)行好書推薦，并可以拓展一些人物背景，寫作背景，寫作風(fēng)格等豐富同學(xué)們的知識(shí)面。下午可以開(kāi)設(shè)一檔類似于《曉說(shuō)》的電臺(tái)節(jié)目，對(duì)于一些國(guó)家的歷史、文化等進(jìn)行介紹和評(píng)價(jià)，但一定不要過(guò)于嚴(yán)肅，語(yǔ)言詼諧幽默給人放松的感覺(jué)，并可以在網(wǎng)絡(luò)上與同學(xué)們互動(dòng)。星期二中午可以邀請(qǐng)一些學(xué)校哥哥姐姐談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和一些學(xué)習(xí)方法，還可以邀請(qǐng)老師對(duì)他們進(jìn)行訪談，目的是讓我們更加了解，使我們感受到老師在學(xué)校不同的一面。下午可以開(kāi)設(shè)一檔旅行節(jié)目，因?yàn)樯磉呍絹?lái)越多的朋友喜歡旅游，我們可以對(duì)一個(gè)國(guó)家、城市或一個(gè)地方進(jìn)行介紹，同時(shí)介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史、習(xí)俗等，讓我們?cè)谙硎苌畹耐瑫r(shí)學(xué)到知識(shí)。周三中午給大家推薦一些生活妙招或者課外知識(shí)。下午可以播放電影、歌劇等英語(yǔ)原聲磁帶或碟片，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)。周四中午點(diǎn)歌臺(tái)或祝福臺(tái)，為同學(xué)和老師送上自己的祝福。下午選擇播報(bào)娛樂(lè)新聞。周五中午可定期開(kāi)設(shè)心理咨詢類節(jié)目，現(xiàn)場(chǎng)解答同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生的心理問(wèn)題。

二、對(duì)于稿件來(lái)源的建議

1、稿件來(lái)源

（1）由各班同學(xué)來(lái)稿（2）由播音員搜集整理

2、投稿要求（1）字跡工整干凈

（2）在紙上寫好姓名及投稿欄目（3）將稿件投入投稿箱內(nèi)或編輯和臺(tái)長(zhǎng)

注：a：若對(duì)廣播臺(tái)有意見(jiàn)可投到投稿箱中或在新浪微博私信我們。

b:稿件一經(jīng)采用我們會(huì)對(duì)班級(jí)進(jìn)行加分。（有利于增強(qiáng)同學(xué)們的投稿熱情）

三、對(duì)于廣播臺(tái)內(nèi)部人員管理的建議（因?yàn)椴惶私鈴V播臺(tái)現(xiàn)在的制度，所以只是個(gè)人觀點(diǎn)）

1、組成兩人或三人工作室，并且采取扣分制度。（a播音部）（b小記者部）（c 編輯部）（d 后勤管理部）

2、廣播臺(tái)各部門的工作職責(zé)：

（可設(shè)立一位部長(zhǎng)，負(fù)責(zé)和監(jiān)督該部門）

a:臺(tái)長(zhǎng)：主管廣播臺(tái)全面工作。協(xié)調(diào)各部門工作運(yùn)行，調(diào)整人員，定期召開(kāi)會(huì)議，搜集各方面的意見(jiàn)，起節(jié)目策劃案的決策作用，做好日常工作。

b：播音部：負(fù)責(zé)當(dāng)天的播音工作，可以對(duì)自己的欄目進(jìn)行改版。

c：編輯部：審閱和編輯當(dāng)天的校園稿件，負(fù)責(zé)每天提供好稿件。

d:記者部：為播音部提供優(yōu)秀校園消息，重大國(guó)內(nèi)國(guó)外新聞，收集報(bào)紙、雜志資料。（可與學(xué)校社團(tuán)合作）

e:后勤管理部：協(xié)調(diào)各部門、學(xué)生會(huì)工作，晚會(huì)的后勤負(fù)責(zé)，播音設(shè)施的管理以及主持人、播音員的培訓(xùn)。

我認(rèn)為我們完全可以提高同學(xué)們對(duì)于廣播臺(tái)的熱情，激起他們的興趣。讓他們發(fā)現(xiàn)哦原來(lái)廣播臺(tái)還可以這樣豐富、有趣，并不是以前那樣死板、單調(diào)，讓他們覺(jué)得聽(tīng)廣播是一種享受，成為一種習(xí)慣。當(dāng)然以上也是我自己對(duì)于廣播臺(tái)未來(lái)發(fā)展的一些建議，僅供參考。我同時(shí)也希望自己有機(jī)會(huì)加入可以給廣播臺(tái)的發(fā)展提供一些幫助。

高(一)7班

熊栗可

第二篇：大學(xué)廣播臺(tái)發(fā)展建議

城建廣播臺(tái)發(fā)展建議

2009屆 黃智熙

以下內(nèi)容均為我對(duì)城建廣播臺(tái)日后發(fā)展情況的具體期望與要求，望現(xiàn)任、后任臺(tái)委堅(jiān)持做好，不要懼怕挑戰(zhàn)，一個(gè)組織只有一屆比一屆做得更好，它才有活力和榮耀。

一、我臺(tái)自身：思想好、作風(fēng)硬、素質(zhì)高、富有凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力。

1、思想好：思想積極向上，態(tài)度端正，工作不馬虎，不懶惰，盡可能多地培養(yǎng)具有強(qiáng)烈責(zé)任感的高素質(zhì)高能力干事。

2、作風(fēng)硬：不隨便為其他組織提供宣傳平臺(tái)，允許他人提出積極性建議，不為其他苛刻要求和言語(yǔ)所屈服，杜絕任何損害我臺(tái)聲譽(yù)的活動(dòng)。

3、素質(zhì)高：我臺(tái)干事、臺(tái)委不在校園內(nèi)隨意踐踏草地（荔香湖除外），吃完飯主動(dòng)收餐盤，對(duì)外時(shí)文明有禮，熱情接待來(lái)賓。

4、創(chuàng)造力：秉承我臺(tái)優(yōu)勢(shì)，六個(gè)部門多方向協(xié)調(diào)發(fā)展，工作不局限，發(fā)揮創(chuàng)意，努力創(chuàng)造我臺(tái)繼主持人大賽、DV劇創(chuàng)作、海報(bào)制作之后的王牌活動(dòng)。

5、凝聚力：積極開(kāi)展干事、臺(tái)委聚會(huì)活動(dòng)、素質(zhì)拓展，制定具體干事鼓勵(lì)措施并執(zhí)行，完善制度并落實(shí)以管理我臺(tái)，有制可依，做到公開(kāi)、公平、公正。

6、戰(zhàn)斗力：部門響應(yīng)速度高，工作完成質(zhì)量高、返工次數(shù)少，執(zhí)行能力、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。

希望以上幾點(diǎn)能切實(shí)做好！

發(fā)展目標(biāo)：校內(nèi)綜合實(shí)力最強(qiáng)、影響力最高的組織，從化9大高校廣播臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)者。

發(fā)展要求：

1、保證良好播音質(zhì)量為最根本工作，探索新的播音方式及節(jié)目，讓師生們更容易接受我們的廣播。探索我臺(tái)新活動(dòng)，若反響良好則強(qiáng)化為皇牌。

2、邀請(qǐng)電臺(tái)嘉賓撐場(chǎng)，提升我臺(tái)影響力。

3、做好每場(chǎng)大型活動(dòng)各項(xiàng)細(xì)節(jié)工作，向外界呈現(xiàn)高水準(zhǔn)活動(dòng)。

4、必須堅(jiān)持我臺(tái)現(xiàn)有實(shí)力與優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持從化高校廣播的領(lǐng)導(dǎo)地位。

2010第二學(xué)期活動(dòng)：

1、廣交會(huì)晚會(huì)：交流與晚會(huì)結(jié)合（1）交流地點(diǎn)：二教117、118

（2）晚會(huì)地點(diǎn)：二區(qū)廣場(chǎng)

（3）活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：保守估計(jì)7000元

（4）交流內(nèi)容：各校廣播臺(tái)介紹各自情況，各部門工作交流。

（5）晚會(huì)內(nèi)容：由各高校自行策劃、排練表演內(nèi)容，內(nèi)容可包括舞

蹈、音樂(lè)、小品等能夠突出其廣播臺(tái)特色的節(jié)目。

優(yōu)點(diǎn)：最直觀地了解到各臺(tái)的發(fā)展情況及綜合實(shí)力，達(dá)到最好的交流效果，繼主持人大賽后對(duì)外宣傳我臺(tái)的最強(qiáng)有力的方式。

缺點(diǎn)：我臺(tái)工作將史無(wú)前例的繁重，包括場(chǎng)地申請(qǐng)、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)、自身

工作、交流溝通內(nèi)容、外校溝通協(xié)調(diào)，其中晚會(huì)彩排的工作難度、繁雜度最高，因存在場(chǎng)地申請(qǐng)、接待、節(jié)目審核、各臺(tái)的協(xié)調(diào)工作。根據(jù)2009屆廣交會(huì)經(jīng)驗(yàn)，若舉辦此次活動(dòng)，外聯(lián)部的工作壓力及強(qiáng)度會(huì)極大。

2、廣播劇大賽：晚會(huì)形式

（1）場(chǎng)地：二區(qū)廣場(chǎng)或報(bào)告廳

（2）廣播劇時(shí)長(zhǎng)及語(yǔ)種：15-20分鐘內(nèi)的單本?。匆淮尾ネ甑牟环旨膹V播?。胀ㄔ捇蚧浾Z(yǔ)。

（3）廣播劇內(nèi)容：比賽為廣播劇演繹大賽，分聲音演繹與舞臺(tái)演繹。參賽者事先錄好參賽作品，入圍最后五強(qiáng)者于決賽晚會(huì)上播放錄音作品，并要求本劇演員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行同步動(dòng)作演繹。

（4）改編劇參賽隊(duì)伍必須注明原作者或原制作單位，否則遇到版權(quán)等問(wèn)題后果自負(fù)；大賽組委會(huì)極力鼓勵(lì)原創(chuàng)作品。

（5）評(píng)選方法：網(wǎng)絡(luò)投票、短信投票。

（6）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：最佳演繹、最佳劇本、最佳制作、幸運(yùn)聽(tīng)眾（抽獎(jiǎng)）等大獎(jiǎng)

臺(tái)委選任：

1、以態(tài)度和責(zé)任心優(yōu)先考慮；

2、與人溝通、對(duì)外交際能力；

3、播音和部門技術(shù)掌握程度

4、強(qiáng)調(diào)臺(tái)委集體整體性；

5、委員之間相互制約；

6、對(duì)廣播臺(tái)高度忠心；

7、對(duì)廣播臺(tái)付出多少來(lái)衡量其工作承受度、心胸廣度、忠誠(chéng)度

8、應(yīng)急問(wèn)題解決能力

9、對(duì)上級(jí)安排的工作的響應(yīng)速度、執(zhí)行力、執(zhí)行程度

10、與團(tuán)委及學(xué)院行政關(guān)系程度

第三篇：關(guān)于我校發(fā)展的建議

關(guān)于我校發(fā)展的建議

一、我校目前面臨的困難。來(lái)至不同學(xué)校的教師，有的教師沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的是帶著情緒來(lái)的，被迫來(lái)的，有住在老城區(qū)來(lái)回諸多不便，學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊，甚至很差，學(xué)校配備不齊，盡早走向正軌需要拼命精神，不要向教師抱怨什么，他們也是剛到這里陌生的環(huán)境

二、優(yōu)勢(shì)條件

三、管理建議

1、管理理念：我說(shuō)你聽(tīng)，我定你辦的管理思路危害極大，以此來(lái)樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，只能滿足一時(shí)，而不能凝聚力量。不要把自己放在教師的對(duì)立面，要建立領(lǐng)導(dǎo)教師的戰(zhàn)友關(guān)系，同甘苦共同戰(zhàn)勝目前面臨的困難。發(fā)動(dòng)教師，依靠教師，以共同的目標(biāo)凝聚教師力量。以最大努力為教師服務(wù)，爭(zhēng)取最大方便，讓教師有自己的學(xué)校，自己的家，要盡自己的努力去做好自己的事情的感覺(jué)。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用。要盡一切努力把工作做在教師工作需要前面。

2、發(fā)展目標(biāo)的制定三步走。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃要滿足“學(xué)校利益關(guān)系人”的需要，堅(jiān)持“教育以學(xué)生為中心，辦學(xué)以教師為中心”，要建立教師、學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的利益共同體，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展。

一走向正軌

不追求短期內(nèi)考試成績(jī)排在全縣前列，要把建立和諧的學(xué)校制度及健康的學(xué)校文化放在最重要位置。在學(xué)生培養(yǎng)上，注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，在基本規(guī)則的遵守養(yǎng)成上下功夫，比如讀書，衛(wèi)生打掃，自習(xí)，做操，課間活動(dòng)，上廁所，出校，吃飯等等。二特色辦學(xué)

1、首先，也是當(dāng)務(wù)之急，要形成共識(shí)，作出決策，明確某一特色為學(xué)校的辦學(xué)方向之○一，最終成為學(xué)校組織意志。

2、具體措施。如果決策為學(xué)校的發(fā)展方向之一，再集體討論，集思廣益，制定具體措○施。

三名校戰(zhàn)略

在全校教師心目中樹(shù)立目標(biāo)，在若干年內(nèi)把學(xué)校建成縣域、市域甚至省內(nèi)名校、示范校，齊心協(xié)力共同促成學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

1樹(shù)立學(xué)校良好聲譽(yù)，抓好教學(xué)質(zhì)量?！?鼓勵(lì)教師參加縣市省各種教研活動(dòng) ○3抓好學(xué)校文化建設(shè)，杜絕學(xué)校各種不良現(xiàn)象，避免教師不負(fù)責(zé)任，學(xué)○生打架斗毆及學(xué)校事故。

4在教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，職稱評(píng)聘上舍得花費(fèi)。培養(yǎng)縣市省級(jí)名教師，骨干○教師。

3、對(duì)待教師。

充分信任教師，相信教師潛能。教師緊缺的環(huán)境下，無(wú)法抱怨教師素質(zhì)，只能挖掘自身潛力。無(wú)論老中青教師，合適的激勵(lì)機(jī)制，充分的信任，都會(huì)激發(fā)人的無(wú)窮創(chuàng)造力，讓教師自覺(jué)自愿的奉獻(xiàn)自己的力量和能力，充分發(fā)揮各位教師的特長(zhǎng)，學(xué)校對(duì)于教師的額外勞動(dòng)給予適當(dāng)報(bào)酬，讓學(xué)校得到更快的發(fā)展。

提高教師的幸福指數(shù)。只有幸福指數(shù)高的人，才能更加投入地、創(chuàng)造性地工作。幸福指數(shù)高的教師用人格魅力影響學(xué)生，幸福指數(shù)低的教師是逼迫學(xué)生。所以只有幸福指數(shù)高的優(yōu)秀教師群體才能培育出幸福指數(shù)高的優(yōu)秀的學(xué)生群體。教師是一個(gè)學(xué)校的靈魂，因此提高教師的幸福指數(shù)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注每一位教師。最好每一年都有計(jì)劃地與每位教師面談一次，一來(lái)可以了解情況，二來(lái)可以適當(dāng)提供幫助，也可以拉近距離。教師會(huì)以感恩的心態(tài)更加主動(dòng)投入地工作，再累也不怕。其次，多一些寬容。每一個(gè)人都有失誤的時(shí)候，沒(méi)有人愿意失敗，寬容能讓人產(chǎn)生動(dòng)力，人們通常會(huì)以努力來(lái)彌補(bǔ)過(guò)失。再者，正強(qiáng)化也起著積極的作用，表?yè)P(yáng)比批評(píng)的效果好。要讓師生為學(xué)校自豪，教師為能在這個(gè)學(xué)校任教而自豪，學(xué)生為能在這個(gè)學(xué)校上學(xué)而自豪，應(yīng)該是管理者樹(shù)立的行動(dòng)目標(biāo).幫助教師制定職業(yè)規(guī)劃。有目標(biāo)才有發(fā)展。

4、學(xué)校制度。注重人性化，要敢于創(chuàng)新，對(duì)老一套的管理制度方法要敢于摒棄。注重實(shí)效。例如，可以不可以對(duì)教師出門放開(kāi)一些，而加強(qiáng)教案檢查，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師聽(tīng)課，學(xué)校開(kāi)展評(píng)課競(jìng)賽，給與適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。加強(qiáng)上課制度的基本要求，比如要有備課，要提前兩分鐘到班級(jí)。

建立教師傳幫帶制度。教師之間的差異用傳幫帶彌補(bǔ)，老教師幫助新教師，教材熟悉的幫不熟的，內(nèi)行的幫外行的，有特長(zhǎng)的幫助其他的同行，建立共同體，學(xué)校要給與支持鼓勵(lì)，以便讓全體教師共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5、加強(qiáng)學(xué)校教科研工作，要使教科研走在教學(xué)工作前面。教科室建設(shè)、教科研人員教師兼任，踏實(shí)有效的教科研活動(dòng)。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，采取多種形式。

充分利用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)在安裝了電子白板，但老師少任務(wù)重，教師制作課件較難保證。建議各年級(jí)各學(xué)科教師分配課時(shí)制作課件，做到本組全體教師共享。

6、構(gòu)建家校溝通平臺(tái)，加強(qiáng)時(shí)常家校聯(lián)絡(luò)。學(xué)校要構(gòu)建家校溝通平臺(tái)，加強(qiáng)時(shí)常家校聯(lián)絡(luò)。建議利用手機(jī)和飛信建立家校溝通平臺(tái)，建立學(xué)校年級(jí)或班級(jí)QQ群，早日建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)家庭、社會(huì)和學(xué)校三方面聯(lián)合進(jìn)行教育

上述建議，僅是自己短期內(nèi)粗淺的認(rèn)識(shí)，考慮也欠充分，只希望對(duì)學(xué)生的教育、學(xué)校的管理有一點(diǎn)作用。對(duì)學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)乃至學(xué)校形象的提高等有點(diǎn)好處。僅屬個(gè)人之管見(jiàn)，有許多不妥之處，敬請(qǐng)海涵。

第四篇：公司未來(lái)發(fā)展的建議

公司未來(lái)發(fā)展的建議

為了促使金玉普惠未來(lái)更好的發(fā)展，作為金玉普惠公司的一員，我也為公司提出了一些建議，希望能對(duì)公司有些幫助。下面就是我的一些建議。

一、人力資源上：

1.用人：疑人不用用人不疑。

2.招聘：努力從企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)適合金玉普惠公司發(fā)展的人才，必須改變領(lǐng)導(dǎo)層“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”的劣根性管理觀念。

3.績(jī)效：合理的根據(jù)部門職能定制績(jī)效考核，透明績(jī)效管理考核體系，透明績(jī)效考核的發(fā)放和表彰，刺激其他員工的工作態(tài)度，形成良好的績(jī)效考核環(huán)境。

4.反思：正確認(rèn)識(shí)離職人員的原因，進(jìn)行了解和改進(jìn)人力資源管理上的不足，并且適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行返聘工作。

二、金玉普惠企業(yè)文化上：

這里指金玉普惠公司內(nèi)部員工的文化，而非品牌宣傳文化。是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的，可以感受到的帶有正能量積極上進(jìn)的文化體系，賞罰分明，資源共享，對(duì)于一顆老鼠屎壞了一鍋粥的員工必須嚴(yán)肅懲戒，進(jìn)行教育。對(duì)于不良的部門文化要給予提出和改正，對(duì)于不良的領(lǐng)導(dǎo)文化要給予批評(píng)和改進(jìn)。

三、領(lǐng)導(dǎo)管理上：

1.權(quán)限的有責(zé)下放：責(zé)任及權(quán)限的完全下放，以責(zé)任約束權(quán)限空間，以績(jī)效考核體現(xiàn)責(zé)任價(jià)值，給予職業(yè)經(jīng)理人足夠的管理及能力施展空間?？偨?jīng)理集權(quán)制最后的結(jié)果就是累死了老板，懶散了員工；嚇跑了中層，養(yǎng)足了小人。

2.勇于承認(rèn)和改正：勇于正視并改正自己的錯(cuò)誤，自己確認(rèn)通過(guò)的任務(wù)，不要等到結(jié)果不滿意時(shí)再去怪罪執(zhí)行人員，這不僅僅是對(duì)執(zhí)行人員的努力和勞動(dòng)的污蔑，更是以身作則地破壞了公司的信譽(yù)文化，降低領(lǐng)導(dǎo)者自身的職業(yè)形象。領(lǐng)導(dǎo)者（決斷人）要思考和反省自我在領(lǐng)導(dǎo)能力及決斷能力上的不足，并給予執(zhí)行人員正確的修正改進(jìn)方向，以身作則，言行律己。

四、金玉普惠公司品牌上：

1.信譽(yù)：建立良好的信譽(yù)口碑，對(duì)友好合作的客戶、商家要負(fù)起上市企業(yè)的榜樣責(zé)任，嚴(yán)厲杜絕拖欠款項(xiàng)等不良風(fēng)氣，樹(shù)立良好的金玉普惠公司品牌形象。

2.口碑：對(duì)以前合作的客戶保持良好的溝通，除了長(zhǎng)期的戰(zhàn)略合作協(xié)議外在宣傳自己的同時(shí)，亦不能忘記客戶單位的利益。

企業(yè)要生存、要發(fā)展，關(guān)健在人，人是決定因素。從我們踏入金玉普惠公司的第一步開(kāi)始，是金玉普惠公司給了我們這樣的學(xué)習(xí)、鍛煉機(jī)會(huì)。作為金玉普惠公司的每一名員工，都應(yīng)加倍努力工作，不斷克服困難，迎接新的挑戰(zhàn)，在工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)技能，適應(yīng)公司快速發(fā)展的要求，與金玉普惠公司公司共命運(yùn)、同發(fā)展。

第五篇：中職未來(lái)發(fā)展的幾點(diǎn)建議

中職教育的發(fā)展對(duì)策與措施探析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對(duì)技能型人才提出了更大的需求，這又為中職學(xué)校的發(fā)展提供了很大的機(jī)遇。大力發(fā)展中職教育，是國(guó)家今后一項(xiàng)長(zhǎng)期的政策。但目前中職學(xué)校存在著“招生難、教學(xué)難、管理難、就業(yè)難、生存難”等問(wèn)題，離國(guó)家的職業(yè)教育發(fā)展要求尚有很大距離。而這其中的根本原因，是很多中職學(xué)校仍然沒(méi)有走出以前的招生、教育教學(xué)和管理模式，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的探索和實(shí)踐做得很不夠。面對(duì)中職教育的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們應(yīng)該進(jìn)行冷靜而理性的思考和分析。與其說(shuō)中職學(xué)校面臨著存亡危機(jī)，不如說(shuō)中職教育改革勢(shì)在必行！

中職教育如何以質(zhì)量、特色面對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如何在教育改革的大潮中，正確定位其培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建辦學(xué)模式，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，以提高中職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益。這是當(dāng)前中職學(xué)校進(jìn)行教育改革的重要課題，亟待我們進(jìn)行思考與探索。如何辦好中職教育，筆者提出了以下建議供大家參考。

（一）、構(gòu)建的中職教育模式要科學(xué)

要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，必須摒棄傳統(tǒng)的中職學(xué)校教育模式中存在的辦學(xué)封閉、管理過(guò)死、專業(yè)面窄等弊端。中職教育應(yīng)把提高人才的綜合素質(zhì)放在首位，尤其要綜合考慮人才的擇業(yè)、生存、競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展素質(zhì)的培養(yǎng)；注意對(duì)他們進(jìn)行責(zé)任心與使命感的教育，以及承受挫折能力、生存競(jìng)爭(zhēng)能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的教育。這樣才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)洌扔芯礃I(yè)精神，又有創(chuàng)業(yè)潛能的新世紀(jì)人才。具體的措施如下：

1．活化辦學(xué)機(jī)制，因材施教，實(shí)施多層次、多規(guī)格的培養(yǎng)模式。中職教育的主管部門應(yīng)進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，允許部分有條件的中職學(xué)校實(shí)施同門進(jìn)、多門出、多層次、上下分流的三級(jí)（普高類、中職類、高職類）的“雙學(xué)籍、雙文憑”培養(yǎng)模式。應(yīng)在統(tǒng)一招收初中畢業(yè)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生自愿的原則；既可按普高模式培養(yǎng)，也可按中職模式培養(yǎng)。按普高模式培養(yǎng)學(xué)生，在前兩年的普高課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，又可根據(jù)學(xué)生自愿的原則，再次分流。不愿意參加高考或高考未被錄取卻又想讀中專的，根據(jù)個(gè)性特長(zhǎng)選定專業(yè)，再按中職模式培養(yǎng)。繼續(xù)中職專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，考核合格后拿中專文憑；成績(jī)優(yōu)秀的，按高職模式培養(yǎng)；這種因材施教的三級(jí)培養(yǎng)模式，不僅能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還能開(kāi)發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到最大限度的發(fā)揮，達(dá)到人盡其才的目的。

2．中職培養(yǎng)模式的構(gòu)建，應(yīng)立足于“前一年打基礎(chǔ)，后兩年育專長(zhǎng)”。中職前一年按“必需”、“夠用”原則，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)；使中職學(xué)生具備“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)”的知識(shí) 1

水平和基本技能。尤其要加強(qiáng)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。后兩年根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)人才需求預(yù)測(cè)提供的信息，確定專業(yè)方向；按需增設(shè)專門化的選修課程。精選課程內(nèi)容，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力的培養(yǎng)要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)；并結(jié)合用人單位的實(shí)際情況和擇業(yè)的可能性，進(jìn)行專門化方向的崗位實(shí)習(xí)，以提高中職學(xué)生的就業(yè)上崗能力。提倡“一個(gè)文憑多個(gè)證書”，充分利用第二課堂進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，使中職學(xué)生具備專業(yè)大類必須具備的操作技能和專業(yè)知識(shí)水平。

（二）、中職教育的專業(yè)設(shè)置要合理

中職學(xué)校如何應(yīng)對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，應(yīng)采取什么措施進(jìn)行改革和發(fā)展，這是值得我們認(rèn)真研究的課題。

1．專業(yè)改革應(yīng)堅(jiān)持“寬口徑，多方向”原則，培養(yǎng)“復(fù)合型”人才?！皩捒趶健睂I(yè)的課程結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)是：彈性強(qiáng)、有后勁、上手快、轉(zhuǎn)崗換崗適應(yīng)性強(qiáng)，即使學(xué)生畢業(yè)前與崗位技能要求有一定的距離，但配以“多方向”輔助，即在同一專業(yè)中，針對(duì)就業(yè)市場(chǎng)分解出若干個(gè)專業(yè)方向，供學(xué)生畢業(yè)前一年根據(jù)社會(huì)需求和個(gè)人愛(ài)好，選擇一個(gè)專業(yè)方向，以完成上崗前的技能準(zhǔn)備；也能使學(xué)生畢業(yè)后有較廣的擇業(yè)途徑和較強(qiáng)的自我發(fā)展能力。

2．專業(yè)增設(shè)應(yīng)注意“創(chuàng)特色，揚(yáng)優(yōu)勢(shì)”。中職學(xué)校各有自己的優(yōu)勢(shì)專業(yè)和辦學(xué)特色。因此，增設(shè)專業(yè)應(yīng)在原有專業(yè)的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)本校已有專業(yè)基礎(chǔ)相近又有前途的專業(yè)；特別是目前其他中職學(xué)校沒(méi)有而社會(huì)又急需的專業(yè)。應(yīng)充分利用中職學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地、設(shè)備、師資，根據(jù)本專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)力創(chuàng)特色，形成局部?jī)?yōu)勢(shì)和“名牌”效應(yīng)。

3．專業(yè)建設(shè)應(yīng)“長(zhǎng)短結(jié)合，軟硬兼施”。長(zhǎng)線專業(yè)建設(shè)要立足于“基礎(chǔ)牢，信譽(yù)好”，即應(yīng)擁有合理的師資結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，寬厚的課程體系和優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，且在社會(huì)上要有“拳頭”專業(yè)的良好信譽(yù)。短線專業(yè)建設(shè)要立足于“靈活、適用”，即辦學(xué)靈活，能依市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化而變化，能起到補(bǔ)充、輔助“長(zhǎng)線”專業(yè)的作用。在專業(yè)設(shè)置研究、師資隊(duì)伍建設(shè)方面要舍得花錢，要開(kāi)闊視野，避免急功近利的短視行為，要重視這些“隱性資產(chǎn)”的建設(shè)與管理。這樣才能發(fā)揮“一流硬件”作用，培養(yǎng)出“一流”人才。

（三）、中職教育的改革力度要加大

中等職業(yè)教育在很大程度上是就業(yè)分配，這就要求中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)思路必須是以市場(chǎng)需要為中心。提高中等職業(yè)教育質(zhì)量和效益、滿足市場(chǎng)需要是當(dāng)前中職教育發(fā)展的必由之路。在新形勢(shì)下，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的路子，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道和增加學(xué)生的就業(yè)崗位，提高其就業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

1、教法改革——突出教法的適用性。正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前學(xué)生現(xiàn)狀，教師要盡可能把教

2學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題──分析問(wèn)題──解決問(wèn)題的創(chuàng)造型模式，著力營(yíng)造“情感共鳴溝通，信息反饋暢通，思維活潑流暢，創(chuàng)造精神涌動(dòng)”的最佳意境。在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)不同層次中職學(xué)生的創(chuàng)造性思維，應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，以充分調(diào)動(dòng)其參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。

2、課程改革——突出課程的基礎(chǔ)性和實(shí)用性。中職教育專業(yè)和課程必須根據(jù)地方及企業(yè)需要設(shè)置，只有當(dāng)中職教育滿足了地方和企業(yè)需要，才能得到支持；有了支持，中職教育發(fā)展才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程的基礎(chǔ)性是強(qiáng)調(diào)傳授給中職學(xué)生的普通文化知識(shí)以及專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)用性是強(qiáng)調(diào)傳授中職學(xué)生專業(yè)技能；既能為中職學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)又為中職學(xué)生畢業(yè)后的謀生提供幫助。當(dāng)中職學(xué)校受到歡迎時(shí)，中職學(xué)校也就有了發(fā)展的原動(dòng)力。

3、學(xué)校建設(shè)改革——突出校企合作訂單式辦學(xué)。由于職業(yè)技術(shù)教育對(duì)師資、設(shè)備要求的特殊性，單靠職業(yè)學(xué)校本身是難以解決師資和設(shè)備需要不斷更新的問(wèn)題的。只有通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)的方法，才能解決；校企合作進(jìn)行訂單式辦學(xué)已是大勢(shì)所趨。校企合作期間，企業(yè)可以參與職業(yè)學(xué)校的教育與培訓(xùn)活動(dòng)，為合作學(xué)校提供專業(yè)師資、實(shí)訓(xùn)設(shè)備，并接受中職教師和學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)。這樣既解決了職教實(shí)訓(xùn)條件差的困難，又為幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由實(shí)習(xí)到上崗的“零過(guò)渡”奠定了基礎(chǔ)。

中職學(xué)校要生存，要發(fā)展，必須創(chuàng)出“名牌產(chǎn)品”。要根據(jù)本校的優(yōu)勢(shì)，依據(jù)專業(yè)設(shè)置的近期和遠(yuǎn)期規(guī)劃；按照“緊貼當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、充分考慮學(xué)校辦學(xué)條件、辦出特色”的原則，確定作為學(xué)校的拳頭專業(yè)和特色專業(yè)；使學(xué)校具有強(qiáng)大的吸引力和生命力。辦學(xué)質(zhì)量上不去，人家也不會(huì)找上門來(lái)；中職學(xué)校也只有靠提高教學(xué)質(zhì)量，打造教育品牌才能吸引和留住學(xué)生。希望在我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力之下，我們藝術(shù)幼兒師范學(xué)校的明天會(huì)越來(lái)越好。

文化教研組：金錦玲

2014-4-7