第一篇：小學(xué)實(shí)施“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”工作的

小學(xué)實(shí)施“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”工作的

實(shí)施方案

為貫徹育人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高中小學(xué)法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要、國(guó)家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)要求，根據(jù)省教育廳“省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知”文件（黔教法發(fā)〔2011〕152號(hào)）和州、縣實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的相關(guān)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校法制教育工作，通過(guò)課堂教學(xué)方式，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，提高教師認(rèn)識(shí)、更新觀念，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，提高學(xué)生法律素質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義民主法制、公平正義理念；樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)、守法意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。因此，制定實(shí)施方案如下：

一、成立學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成 員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于“十二五”繼教辦公室，由 兼任辦公室主任，成員有：。

二、實(shí)施步驟

第一階段：校本培訓(xùn)。2011年8月下旬，學(xué)校組織教師全員培訓(xùn)。第二階段：自學(xué)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)。2011年9月上旬，教師通過(guò)網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)上互動(dòng)和《法制教育與學(xué)科教學(xué)》及配套的《教師法制常識(shí)》進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握學(xué)科滲透法制教育的相關(guān)知識(shí)與具體操作方法。

第三階段：課堂教學(xué)滲透。2011年9月1日以后，教師通過(guò)課堂教學(xué)方式，開(kāi)始實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，教研組通過(guò)開(kāi)展教研活

動(dòng)、集體備課等方法把法制教育知識(shí)滲透到各學(xué)科教學(xué)中。

第四階段：檢查評(píng)比與總結(jié)。每學(xué)期末，學(xué)校將對(duì)教導(dǎo)處、教研組、各教師落實(shí)這項(xiàng)工作情況進(jìn)行檢查評(píng)比，并對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)。

三、實(shí)施辦法

1、教導(dǎo)處、教研組、科任教師在每一學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃中要有學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)安排和具體要求。

2、各學(xué)科教師的教案中要有滲透法制知識(shí)的內(nèi)容，特別是規(guī)定的滲透點(diǎn)必須有法制知識(shí)的滲透內(nèi)容。

3、教研組要通過(guò)教研活動(dòng)將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，采取集體備課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識(shí)競(jìng)賽等方式把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作做好做實(shí)，有效扎實(shí)推進(jìn)。

4、學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的考核辦法對(duì)教師實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育情況進(jìn)行檢查評(píng)比。

四、相關(guān)要求

1、培訓(xùn)要求：學(xué)校將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入教師繼續(xù)教育計(jì)劃，教師要做到學(xué)習(xí)有筆記，考核有成績(jī)，成績(jī)記入教師繼續(xù)教育登記證中。

2、教案要求：教師從今年9月1日起要在課堂教學(xué)中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中。

3、考核要求：學(xué)校將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入對(duì)教師的年度績(jī)效考核，按有關(guān)規(guī)定兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

4、評(píng)優(yōu)要求：在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育中做得好、有效果的教師，學(xué)校將進(jìn)行表彰或推薦上報(bào)參與評(píng)優(yōu)。

*****小學(xué)

2011年9月20日

第二篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施情況自查報(bào)告(2013)

xxxx學(xué)校實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育迎檢工作

自

查

報(bào)

告

2013年8月28日

xxxx學(xué)校開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施情況

自查報(bào)告

為推進(jìn)我校學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，提高法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性，我校根據(jù)黔教法發(fā)【2013】338號(hào)文件的精神，對(duì)照《貴州省中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)II》二級(jí)指標(biāo)，認(rèn)真對(duì)2011年秋季學(xué)期到2013春季學(xué)期實(shí)施學(xué)科滲透法制教育工作開(kāi)展自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

1、思想認(rèn)識(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部高度重視學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。并于2011年秋季學(xué)期到2012春季學(xué)期每月組織全體教職工對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作認(rèn)真的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并達(dá)到知曉率為100%。認(rèn)識(shí)到學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的重要意義，要求學(xué)科教師對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作認(rèn)真落實(shí)到位。實(shí)施學(xué)科滲透法制教育以來(lái)，全體教職工充分認(rèn)識(shí)到學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的重要意義，掌握學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的基本要求、基本內(nèi)容、基本原則和基本方法。

2、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)校各學(xué)科滲透法制教育的組織和領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了學(xué)科滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)： 組員：

制定出切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案。由教務(wù)處牽頭組織培訓(xùn)和實(shí)施、教研組組織開(kāi)展教研、備課的工作機(jī)制。學(xué)校把教育教學(xué)計(jì)劃工作納入統(tǒng)一安排、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一考核，制定出考核檢查評(píng)估制度，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作納入對(duì)學(xué)校、教研組的績(jī)效考核和對(duì)教師的績(jī)效考核之中。在考核檢查評(píng)估制度中，定性考核有具體內(nèi)容，定量考核有具體分值開(kāi)展日常跟蹤指導(dǎo)和監(jiān)督檢查學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的內(nèi)容。制定出聽(tīng)、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)中有學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的內(nèi)容。做到分管校長(zhǎng)、教務(wù)處負(fù)責(zé)人掌握全校教師實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的實(shí)際情況。建立健全檔案資料，并規(guī)范歸檔。

3、培訓(xùn)教研

（1）學(xué)校要求教師要充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的重要性，高度重視。同時(shí)建立教導(dǎo)處牽頭組織培訓(xùn)和實(shí)施，教研組組織開(kāi)展教研、備課的工作機(jī)制，以確保整個(gè)實(shí)施工作扎實(shí)推進(jìn)、步步到位。

（2）采取集中與自學(xué)的形式，向全體教師宣傳培訓(xùn)《憲法》、《新義務(wù)教育法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《環(huán)境保護(hù)法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》等法律法規(guī)。（3）向教師宣傳學(xué)科滲透法制教育工作的相關(guān)文件精神。

4、教學(xué)體現(xiàn)

教師以《法制教育與學(xué)科教學(xué)》和《教師培訓(xùn)手冊(cè)》為指南認(rèn)真做好本學(xué)段、本學(xué)科所教教材的法制教育滲透點(diǎn)的備課工作，做到有機(jī)滲透、分量適度、不本末倒置，并做好相關(guān)法制知識(shí)或案例的準(zhǔn)備。透法制教育的學(xué)科均達(dá)到了90%。

5、配套工作

學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展形式多樣的法制宣傳教育活動(dòng)。在學(xué)校課程設(shè)置中開(kāi)齊開(kāi)足思想道德教育課程，加大校園文化建設(shè)工作力度。加強(qiáng)青少年學(xué)生心理健康教育，通過(guò)板報(bào)、國(guó)旗下的講話、歌詠比賽等方式，提高學(xué)生的法律意識(shí)。保證法制宣傳教育經(jīng)費(fèi)不低于師生年人均0.5元的標(biāo)準(zhǔn)，保障此項(xiàng)工作的正常開(kāi)展。保證上級(jí)補(bǔ)助的法制教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?。

6、工作效果

（1）學(xué)校自開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育以來(lái)，全體教師認(rèn)識(shí)提高了，不僅自身學(xué)會(huì)了許多法律法規(guī)知識(shí)，而且還成了法律宣傳員和傳播者，有力地推動(dòng)了普法工作。

（2）教師準(zhǔn)備充分，備好自己學(xué)科的相關(guān)滲透法制課，使全體學(xué)生對(duì)法制和有關(guān)法律知識(shí)有了更全面地認(rèn)識(shí)，取得了較好的效果。

（3）學(xué)生通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育和主題班會(huì)的教育學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)法制

知識(shí)有所了解，法治意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)得到進(jìn)一步增強(qiáng)。2011年秋季學(xué)期到2013春季學(xué)期以來(lái)，我校未出現(xiàn)學(xué)生參與打、砸、燒、搶等惡性群體性事件和其他刑事犯罪。學(xué)校教職工沒(méi)有出現(xiàn)參與打、砸、燒、搶等惡性群體性事件和其他刑事犯罪行為，學(xué)校從未出現(xiàn)侵犯師生合法權(quán)益行為，保證了教師依法施教、學(xué)生依法受教、學(xué)校依法辦學(xué)的理念。

7、激勵(lì)加分

在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校認(rèn)真組織開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育優(yōu)質(zhì)課、示范課評(píng)比等活動(dòng)多次獲獎(jiǎng)。

通過(guò)自查自評(píng)，我校開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作自評(píng)分為99分。

xxxx學(xué)校2013年8月28日

第三篇：東風(fēng)小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施

東風(fēng)小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育

工作實(shí)施方案

為提高學(xué)生法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》《畢節(jié)市教育局關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育深化“六五”普法工作的意見(jiàn)》的有關(guān)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校法制教育工作，以構(gòu)建民主、法制、和諧的教育環(huán)境為目標(biāo)，以落實(shí)教育法規(guī)為主要內(nèi)容，以學(xué)校為主陣地，以政治學(xué)習(xí)、教育培訓(xùn)、課堂活動(dòng)為主要載體，堅(jiān)持依法治校和依法治教相結(jié)合，法制宣傳與法制實(shí)踐相結(jié)合。為進(jìn)一步做好 2014 年學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，深化“六五”普法工作，根據(jù)我校實(shí)際情況特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，進(jìn)一步強(qiáng)化以憲法為核心的社會(huì)主義法律體系的宣傳教育。結(jié)合自身教育工作，運(yùn)用法律知識(shí)，分析、解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)十八屆三中全會(huì)關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定中對(duì)教育改革的要求，積極尋找實(shí)現(xiàn)后發(fā)趕超，跨越發(fā)展的正能量。為全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步落實(shí)教育法規(guī)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新型人才。堅(jiān)持以《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和省、市 “六五”普法工作為指導(dǎo)，以中小學(xué)學(xué) 科教學(xué)內(nèi)容為依托，以課堂教學(xué)為主渠道，充分挖掘?qū)W科教材中的法制因素，在各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中有計(jì)劃、有機(jī)適度地滲透相關(guān)法制知識(shí)和法制理念的教育，把法制理念貫穿于教師教書(shū)育人和學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過(guò)程，形成具有示范和推廣意義的成果，為我校整體推進(jìn)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育積累經(jīng)驗(yàn)。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)工作，拓寬我校法制教育途徑，豐富我校法制教育內(nèi)容。通過(guò)示范促深化，推進(jìn)東風(fēng)小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，使社會(huì)主義法制理念、公民意識(shí)和法律知識(shí)成為學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)的重要組成部分；提高我校法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)法制教育的規(guī)范化、制度化和系統(tǒng)化。

三、工作措施

（一）成立學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng): 孔德富

副組長(zhǎng)： 王 燕

向云祥

蘇遠(yuǎn)剛

毛昌榮

成員： 張 梅

文 程

劉金會(huì)

陳秋梅

呂宗朝

嚴(yán)孔剛及各班班主任

（二）教研指導(dǎo)，各教研組加強(qiáng)對(duì)備課、上課、聽(tīng)課、檔案建立等環(huán)節(jié)的有效指導(dǎo)，確保工作取得成效；實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作，教師全員培訓(xùn)到位；要通過(guò)培訓(xùn)，使教師明確 滲透要求，把握滲透時(shí)機(jī)，掌握滲透要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，適當(dāng)為學(xué)校提供示范課，從實(shí)踐上指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作，提高法制教育工作成效。

（三）消除四個(gè)誤區(qū)，落實(shí)好“四個(gè)一”，深化學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。

學(xué)校將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入教育教學(xué)常規(guī)管理，每學(xué)期進(jìn)行學(xué)科教育教學(xué)研究活動(dòng) 2 次以上，開(kāi)展集體備課，著力提高滲透能力和水平。切實(shí)按照《畢節(jié)市教育局關(guān)于做好2013年中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的意見(jiàn)》的要求，繼續(xù)做到“五個(gè)一”，即:（1）每名教師上一節(jié)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育公開(kāi)課；（2）寫一篇學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)反思或教育敘事；（3）教研活動(dòng)中作一次主題發(fā)言；（4）度一本普及法律書(shū)籍；（5）寫一篇學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的論文；（有關(guān)評(píng)選通知另行文）。切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的“四個(gè)誤區(qū)”，即：一是將其他法制教育形式與學(xué)科教學(xué)滲透法制教育混為一談；二是認(rèn)為每一堂課都要滲透法制，會(huì)增加教學(xué)負(fù)擔(dān)；三是教學(xué)本末倒置，將文化課上成法律課；四是生搬硬套，為滲透而滲透，滲透點(diǎn)內(nèi)容極不合適。通過(guò)在學(xué)科滲透法制教育的實(shí)踐活動(dòng)中，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、取得新成效。切實(shí)增強(qiáng)學(xué)科滲透的感召力和生命力，真正在學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中形成常態(tài)，成為教師的自覺(jué)行動(dòng)，為積極促進(jìn)“六五”普法再創(chuàng)佳績(jī)。

（四）堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)檢查，完善教學(xué)滲透工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

深入開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育,并將開(kāi)展此次學(xué)科滲透法制教育納入教師的績(jī)效考核。

（五）我校將開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。

（六）開(kāi)展時(shí)間從

年 月 日——年

月

日

東風(fēng)學(xué)校

2014年4月1日

第四篇：淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)滲透法制教育如何有效實(shí)施

淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)滲透法制教育如何有效實(shí)施

茶店小學(xué)：郭靜

加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，依法治國(guó)，是鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要組成部分，是我們黨和政府管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的重要方針。它對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步，保障國(guó)家的長(zhǎng)治久安，具有十分重要的意義。加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)應(yīng)當(dāng)從學(xué)校抓起，從“祖國(guó)的花朵”抓起。因?yàn)榍嗌倌暾幵谏砗托睦淼纳L(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，不僅可以從小培養(yǎng)他們的法制意識(shí)，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，而且可以使他們從小就能養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，使他們具備一定的法律素養(yǎng),讓他們學(xué)會(huì)用法制來(lái)保護(hù)自己，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，讓他們學(xué)會(huì)尊重和感恩這個(gè)世界存在的一切。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，可以為我國(guó)加強(qiáng)社會(huì)廣義法制建設(shè)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

如今，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變：教育不再滿足于對(duì)知識(shí)的獲取和積累，學(xué)習(xí)不只是對(duì)結(jié)論的記憶，學(xué)生不僅僅具備讀寫、計(jì)算能力。未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和接班人必須是高素質(zhì)、高起點(diǎn)的，他們應(yīng)具備一定的法律素養(yǎng)。

葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文,就是學(xué)做人?！闭Z(yǔ)文學(xué)科中蘊(yùn)涵著豐富的思想品德教育因素。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材,在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí),結(jié)合實(shí)際，學(xué)科滲透,巧妙地融愛(ài)國(guó)主義教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育、法制教育等教育于語(yǔ)文教學(xué)之中。

語(yǔ)文教師不應(yīng)該僅僅停留在單純的語(yǔ)文知識(shí)的機(jī)械傳輸層面上，還應(yīng)該積極主動(dòng)地探討如何將法制教育知識(shí)穿插和糅合到課程的日常學(xué)之中，通過(guò)法制教育與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識(shí)和法律知識(shí)的雙豐收．讓他們從小就有法制觀念，知道法律可以保護(hù)自己的人身權(quán)利不受侵犯，同時(shí)也知道自己的所作所為不能超越法律的界限。

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要，這既不是強(qiáng)加附合，更不能喧賓奪主，因此，教師在語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽纾瑵撘颇剡M(jìn)行滲透，不是生搬硬套的套入法律知識(shí)，應(yīng)當(dāng)有所嘗試性的采取多種方式進(jìn)行滲透。

下面就淺談在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科滲透法制教育如何有效實(shí)施，我的一點(diǎn)想法。

一、語(yǔ)文學(xué)科滲透法制教育，語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)平實(shí)、易懂、生活化。人的發(fā)展，需要“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育，需要抵達(dá)學(xué)生心靈從而也抵達(dá)教師心靈的教育。平”是“平時(shí)”，是“心平氣和”；“實(shí)”是“真實(shí)”，是“實(shí)效”。平實(shí)的語(yǔ)文課堂，重視語(yǔ)文的基本訓(xùn)練，倡導(dǎo)教學(xué)的人文回歸，凸顯教學(xué)的真實(shí)樸素，強(qiáng)調(diào)課堂的師生成長(zhǎng)。教育關(guān)注生命意識(shí)，平實(shí)的課堂更呼喚著人文的回歸。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)應(yīng)該關(guān)注在成長(zhǎng)中的學(xué)生的整個(gè)生命，應(yīng)在師生、生生溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)生命的發(fā)展。由此可見(jiàn)，在語(yǔ)文學(xué)科中滲透法制教育，要使語(yǔ)言平實(shí)、易懂、生活化是必須，也是非常不容易的。比如在教學(xué)《放小鳥(niǎo)》這一課時(shí)，要滲透動(dòng)物保護(hù)法，可以說(shuō)，小動(dòng)物是我們的朋友，沒(méi)有它，你肯定會(huì)非常孤單的，如果你傷害它，它肯定非常傷心難過(guò)。

在講到《鋤禾》這首詩(shī)時(shí)，滲透珍惜糧食，可以帶入兩句箴言，歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不地易；半絲半縷，恒念物力維艱。并講了一個(gè)小故事，《金色的魚(yú)鉤》：長(zhǎng)征途中，沒(méi)有吃的，他們把騾馬殺掉；騾馬沒(méi)了，去挖野菜，哏樹(shù)皮、1 嚼草根；野菜吃光了，就煮皮帶吃??其中有一個(gè)故事，一位老班長(zhǎng)為了讓幾個(gè)傷員不餓肚子，自己不顧疲勞、強(qiáng)忍饑餓來(lái)到小水塘為他們釣魚(yú)充饑，自己卻一點(diǎn)兒也舍不得吃，最后活活的被饑餓折磨得倒下了。老班長(zhǎng)舍己為人，為了讓自己的傷員不餓肚子而犧牲了。試想，當(dāng)時(shí)如果有一把米，對(duì)，哪怕只有一把米，老班長(zhǎng)也許不會(huì)被饑餓奪去他堅(jiān)強(qiáng)的生命。在我們的生活中，不少同學(xué)不懂得愛(ài)惜糧食，他們把餅干、饅頭、面包、稀飯隨便亂扔，在家里挑吃撿穿??據(jù)有關(guān)部門估計(jì)，全國(guó)每年浪費(fèi)的糧食，足夠五千萬(wàn)人吃一年，多么驚人的浪費(fèi)??！古人尚有“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的徹骨感受，我們應(yīng)該從中領(lǐng)悟糧食的珍貴。是的，一粒粒糧食從播種到收割，再加工成成品糧，至少要經(jīng)過(guò)20道工序，這中間包含了農(nóng)民多少辛勤的勞動(dòng)，每一粒糧食都浸透了農(nóng)民伯伯多少心血和汗水?。∧汶y道還忍心把咬了一口的饅頭當(dāng)泥巴扔，把吃了一口的飯當(dāng)臟水潑嗎？

學(xué)生接受得就比較快，老師就需要掌握更多的知識(shí)。

二、充分挖掘語(yǔ)文教材中的法制因素，讓語(yǔ)文教學(xué)與法制教育互通有無(wú)。

比如蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)就有很多可以滲透法制教育內(nèi)容的課文，這就需要老師充分挖掘語(yǔ)文教材，第三課《小池塘》，可以滲透環(huán)境保護(hù)的法律條文，第九課《吃水不忘挖井人》可以滲透《中華人民共和國(guó)水法》關(guān)于水的法律條文，第十二課《陳毅探母》可以滲透《中華人民共和國(guó)婚姻法》的相關(guān)內(nèi)容，十五課《放小鳥(niǎo)》可以滲透《中華人民共和國(guó)動(dòng)物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容，十六課《這兒真好》可以滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)條文，二十一《古詩(shī)兩首》可以滲透《中華人民共和國(guó)糧食法》的相關(guān)內(nèi)容，等等，都有可以滲透的內(nèi)容。

在日常的教育教學(xué)中，根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，充分挖掘開(kāi)發(fā)語(yǔ)文教材中的潛在因素，因勢(shì)利導(dǎo)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，使語(yǔ) 2 文教學(xué)與法制教育相融統(tǒng)一。就可以將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中受到潛移默化的法制教育。

三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓語(yǔ)文教學(xué)與法制教育相互促進(jìn)?！胺ㄖ圃从谏睿⒂谏?，用于生活?！痹谶@一點(diǎn)上，和語(yǔ)文教學(xué)有很大的相通性。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊事，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教育的同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行法制教育。

比如我在講《放小鳥(niǎo)》這篇課文時(shí)，就有機(jī)的向?qū)W生滲透了《中華人民共和國(guó)動(dòng)物保護(hù)法》關(guān)于國(guó)家保護(hù)動(dòng)物的條文，但是我沒(méi)有干巴巴的講讀條文，這是比較枯燥的方法，我聯(lián)系孩子們的生活，告訴他們動(dòng)物和你們一樣，都是一條生命，你愛(ài)護(hù)它們就是愛(ài)護(hù)你們自己。我舉了一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，大自然是一個(gè)大生物圈，不論是什么動(dòng)物，都有它存在的意義，如果其中任何一條生物鏈斷了，最終危及到的是我們?nèi)祟愖约?。我邊?wèn)邊講解，老鷹吃什么，吃蛇，蛇吃什么，吃青蛙，青蛙吃什么，吃害蟲(chóng)，害蟲(chóng)吃什么呢，吃稻子，稻子是誰(shuí)生活必須，是人類，對(duì)了，如果其中一個(gè)動(dòng)物滅絕了會(huì)怎樣呢？比如老鷹滅絕了，蛇就猖狂了，蛇猖狂了，青蛙就沒(méi)了，接著害蟲(chóng)就壯大起來(lái)，最后稻子還會(huì)完好的在那里嗎？人們會(huì)不會(huì)受到災(zāi)害的影響？很簡(jiǎn)單的道理，一邊問(wèn)學(xué)生一邊就回答，很容易就理解了，他們會(huì)用行動(dòng)來(lái)保護(hù)動(dòng)物，用心來(lái)保護(hù)動(dòng)物，不僅維護(hù)了法律，也讓他們懂得了尊重生命。

有一次，有一組的孩子在打掃衛(wèi)生的時(shí)候，看見(jiàn)墻角有一只蜈蚣，就來(lái)向我報(bào)告，我說(shuō)你們別管它就行了，我就跑過(guò)去看，有一個(gè)聲音就冒出來(lái)：“不要傷害它，它也是有生命的！”我心里很感動(dòng)，我的學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重生命，哪怕只是一只蜈蚣，我想它會(huì)愛(ài)護(hù)所有的動(dòng)物。

四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，讓法制教育因語(yǔ)文教學(xué)而走進(jìn)學(xué)生心間。

基于小學(xué)學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)，形式多樣的創(chuàng)新設(shè)計(jì)會(huì)令他們 3 喜聞樂(lè)見(jiàn)。我在語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)常把社會(huì)生活中的某一情景“請(qǐng)”到語(yǔ)文課堂中來(lái)，讓學(xué)生在所設(shè)的情境中既能學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，又能從中受到深刻的法制教育，如此一來(lái)，豈不一舉兩得。比如我在教學(xué)《吃水不忘挖井人》這篇課文時(shí)，第二自然段講訴沙洲壩的一個(gè)村沒(méi)有水，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。如果向孩子們直接滲透《中華人民共和國(guó)水法》，太過(guò)于生硬。我?guī)?lái)一個(gè)短視頻，講述的是北京某個(gè)偏僻的小村子，同樣的是喝水要到很遠(yuǎn)的山上去挑，并且挑回來(lái)的水還是渾濁的，拿回來(lái)還要各種過(guò)濾和消毒才能食用。孩子們看了，都十分感嘆，也深深地明白水的重要，我課后就布置了讓他們下去自己尋找方法收集各種節(jié)約水的方法，讓他們從現(xiàn)在就開(kāi)始學(xué)會(huì)節(jié)約用水，節(jié)約水資源，珍惜水資源。

課后，孩子們收集到了很多關(guān)于節(jié)約用水的好方法，并告訴他們的爸爸媽媽一起加入到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。

五、關(guān)注社會(huì)，讓學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)與法制觀念在課堂上并行不悖。

現(xiàn)實(shí)是活生生的教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，討論分析，明辨是非，做到遵紀(jì)守法。在教學(xué)《這兒真好》這篇文章時(shí)，我先找來(lái)視頻“淮河水污染事件，“鹽城自來(lái)水廠水源地污染事件”，“太湖藍(lán)藻爆發(fā)事件”等給他們觀看，都與一些不法分子為了一已之私，公然冒天下之大不韙向水中亂排亂放有關(guān)，他們胡亂污染環(huán)境，造成各種復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題，在孩子心理樹(shù)立一種環(huán)保意識(shí)。并問(wèn)孩子們是否愿意生活在這樣糟糕的環(huán)境下，進(jìn)而進(jìn)入課文，更好地理解了這兒為什么真好，他們應(yīng)該怎么做，怎樣當(dāng)好一個(gè)社會(huì)的小主人。

六、充分利用寫作。

葉圣陶先生指出：作文教學(xué)思想的精髓就是“教作文與教做人的統(tǒng)一”，如何在作文教學(xué)中處理好這個(gè)“統(tǒng)一”，是語(yǔ)文教師經(jīng)常遇 4 到的一個(gè)問(wèn)題，依據(jù)作文自身特點(diǎn)，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)而全面的法制教育，因此，應(yīng)該把作文教學(xué)作為教育的重要課堂。

寫日記也是滲透法制教育的一個(gè)重要渠道。有位教育專家說(shuō)過(guò)：“日記是道德長(zhǎng)跑，每天堅(jiān)持，促使人心靈求真向善愛(ài)美。”學(xué)生寫日記是說(shuō)真話，說(shuō)心里話，這便起到了使人求真的作用。同時(shí)，寫日記能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省，勸別人改過(guò)。作為語(yǔ)文教師，充分利用日記這種寫作形式，讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過(guò)日記這個(gè)載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露，接受深刻的教育。同時(shí)通過(guò)批閱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理健康指導(dǎo)，針對(duì)性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

我在接手一年級(jí)的時(shí)候，就要求我的學(xué)生必須每天寫日記，由于他們年紀(jì)小，我只要求寫上幾句話，從中也發(fā)現(xiàn)孩子們內(nèi)心深處的想法。有一次，我們班的一個(gè)孩子孫志祥拿了別人的乘車卡，我在班上怎么問(wèn)也問(wèn)不出來(lái)，我當(dāng)即就嚇唬他們，拿別人的東西是要先征得別人的同意，偷偷拿別人的東西是要被警察叔叔抓走的，到時(shí)候你就見(jiàn)不到你的父母和同學(xué)了，如果你承認(rèn)了，你還是好孩子，要不然等會(huì)老師去看監(jiān)控查出是誰(shuí)，老師就不會(huì)原諒你了，就讓法律來(lái)制裁你。到了下午，這個(gè)孩子就來(lái)給我說(shuō)，是他撿到了別人的乘車卡，我心里明白，就對(duì)他說(shuō)，那你明天拿來(lái)還給他好嗎？第二天，物歸原主，在這個(gè)孩子的日記中寫到：我今天做了一件錯(cuò)事，希望老師能原諒我，我再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。我看了之后，在后面批注到：老師已經(jīng)原諒你了，相信你以后都一直會(huì)是一個(gè)好孩子。就這樣，這個(gè)孩子以后變得很懂事，也成為了班上的好助手。記得我們班有一個(gè)孩子因?yàn)樽约旱淖鳂I(yè)沒(méi)做，就偷偷的拿了別人做好的作業(yè)，并改成自己的名字，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)了。孫志祥就跑過(guò)去勸說(shuō)他，你這樣是不對(duì)的，是犯法的，長(zhǎng)大了以后怎么得了。話語(yǔ)比較成熟，但是很中肯。

七、在游戲中滲透。

愛(ài)玩游戲是兒童的天性，它能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的求知欲時(shí)，就能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生在積極參與游戲的過(guò)程中，加強(qiáng)了組織和紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了合作意識(shí)和集體主義榮譽(yù)感。

我在教學(xué)練習(xí)四的口語(yǔ)交際時(shí)，口語(yǔ)交際的要求是學(xué)會(huì)道歉，有時(shí)候我們說(shuō)話或做事時(shí)，可能會(huì)傷害別人，這時(shí)候你怎么向比人道歉呢？《中華人民共和國(guó)憲法》中規(guī)定人格尊嚴(yán)不受侵犯，但是這要是和學(xué)生細(xì)講，肯定收益甚小。那么就讓孩子們?cè)谟螒蛑?，互相溝通，自由找自己的好朋友進(jìn)行角色表演，并把相關(guān)有用的道歉語(yǔ)言記錄下來(lái)，這樣他們記憶深刻，也會(huì)運(yùn)用到他們的生活當(dāng)中。最后我采取了一種舉燈的游戲，燈分為紅燈和綠燈，紅燈表示反對(duì)，綠燈表示同意，我給出一系列場(chǎng)景，一：小紅擦桌子時(shí)，不小心打碎了媽媽心愛(ài)的花瓶，小紅怎么道歉呢？A直接說(shuō)對(duì)不起，我錯(cuò)了之類的話，便了事。B不道歉，無(wú)所謂。C好好和媽媽溝通，向媽媽說(shuō)對(duì)不起，并且自己用行動(dòng)比如做家務(wù)、給媽媽捶捶背之類的來(lái)彌補(bǔ)。D不知道怎么辦。我告訴孩子們我們?cè)谡f(shuō)話做事的時(shí)候要尊重別人，不要傷害別人，語(yǔ)言攻擊也是一種傷害。那么在說(shuō)話的時(shí)候也要講究方法。孩子們理解了，并且在游戲中更能深刻理解。那么這個(gè)題，同學(xué)們都會(huì)選擇C，只有這個(gè)答案符合。二：上課鈴響了，李朗同學(xué)急匆匆的跑進(jìn)教室，不小心把同學(xué)的文具盒弄在地上了，李朗同學(xué)A當(dāng)做什么也沒(méi)有發(fā)生，當(dāng)同學(xué)提醒他下次小心時(shí)，他反而惡語(yǔ)相向。B立刻拾起文具盒，雙手還給同學(xué)，并連聲道歉，我下次會(huì)注意的。學(xué)生在A做法就舉了紅燈，B做法就舉了綠燈。三：兩同學(xué)在下樓梯時(shí)，不小心碰撞，便互相拉扯，辱罵。學(xué)生對(duì)此做法舉了紅燈。四：小明踢足球時(shí)，不小心打碎了領(lǐng)居鄰居阿姨家的花盆，他立即去找鄰居阿姨向她道歉，說(shuō) 6 對(duì)不起，我會(huì)賠您一個(gè)花盆的。學(xué)生對(duì)此做法舉了綠燈，等等，學(xué)生在游戲中就能愉快的輕松的接受，并且學(xué)會(huì)如何尊重別人。

八、在課堂小結(jié)中滲透。

課尾點(diǎn)睛是教師在課堂結(jié)束部分的處理上運(yùn)用的滲透法。一堂課即將結(jié)束之際，教師在對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的結(jié)課時(shí)，把課上學(xué)生所接觸到的法制因素恰到好處地點(diǎn)上一點(diǎn)，使學(xué)生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對(duì)法制的感受，通過(guò)教師的指點(diǎn)變得明了起來(lái)，這種結(jié)課時(shí)教師的輕輕一點(diǎn)，往往會(huì)給學(xué)生腦海里留下深刻的印象，起到“課已盡而意無(wú)窮”的效果。

我在上完《這兒真好》的時(shí)候，結(jié)束總結(jié)時(shí)，給出幾張圖片，一是垃圾成堆的環(huán)境，一是河流污染的環(huán)境，還有綠樹(shù)成蔭的環(huán)境，和干凈寬敞的教室圖片，然后問(wèn)同學(xué)們，你們希望生活在怎樣的環(huán)境中？不約而同，都是后兩張，干凈舒適的環(huán)境里。我總結(jié)道：今天我們學(xué)習(xí)了《這兒真好》，知道了這兒為什么真好，那么我們應(yīng)該共同努力，讓我們的“這兒”變得好起來(lái)，變得干凈舒適，一我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做出了貢獻(xiàn)，二我們?yōu)樽约簞?chuàng)造了更好的明天，為我們的后代做出了貢獻(xiàn)。

語(yǔ)文學(xué)科最重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)，健全的法制素質(zhì)也是其中內(nèi)容之一。語(yǔ)文教師在日?，嵥榈慕逃虒W(xué)工作就必須開(kāi)動(dòng)腦筋，積極探索，多種嘗試積極滲透法制教育，提高學(xué)生的法制素質(zhì)進(jìn)而提升他們的道德素質(zhì)。為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：學(xué)科滲透法制教育方案實(shí)施

楓香九校學(xué)科教學(xué) 滲透法制教育工作實(shí)施方案

青少年學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)中小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)生法制教育，學(xué)校是主陣地，課堂是主渠道。根據(jù)《貴州省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》（黔教發(fā)[2011]152號(hào)）和石阡縣教育局關(guān)于印發(fā)《石阡縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案）的通知》（石教字[2011]130號(hào)）等文件精神，為促進(jìn)我校學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的全面開(kāi)展，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為主線，以法制教育的落實(shí)為重點(diǎn)，以學(xué)生知法、懂法、守法為目的，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，全面提高青少年法制觀念，培養(yǎng)他們良好的思想道德覺(jué)悟和自覺(jué)遵守法律法規(guī)的意識(shí),保證學(xué)生身心健康發(fā)展而努力開(kāi)展卓有成效的工作。

二、工作目標(biāo)

堅(jiān)持育人為本，充分發(fā)揮學(xué)校課堂主渠道作用，在學(xué)科教學(xué)中適時(shí)滲透法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，提高學(xué)生法律素質(zhì)，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義意識(shí)、公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。確保青少年學(xué)生在九年義務(wù)教育期間完成基本法律知識(shí)的普及任務(wù)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的青少年學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)，形成全社會(huì)齊抓共管的教育格局，切實(shí)維護(hù)在校學(xué)生的合法權(quán)益，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。

三、成立學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：黃 勇

副組長(zhǎng)：楊 榆 胡國(guó)新 徐明倫 成 員：陳良永 王建清 肖智忠 董 超 鄧澤權(quán) 各班主任 辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，胡國(guó)新、董 超負(fù)責(zé)具體辦公。

四、主要任務(wù)

1、向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)、交通安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。

2、著重進(jìn)行社會(huì)主義民主與法治觀念教育。學(xué)習(xí)社會(huì)主義民主法制理論，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、守法用法意識(shí)；進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。

五、實(shí)施途徑

學(xué)科教學(xué)。以課堂教學(xué)為主，包括其他教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)施學(xué)科22個(gè)。其中小學(xué)階段9個(gè)：品德與生活（品德與社會(huì)）、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)、體育與健康；初中階段13個(gè)：思想品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)、體育與健康。

六、滲透載體

省教育廳組織編寫的教師用書(shū)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》。

七、實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育原則：

目的性原則：教學(xué)始終是一項(xiàng)帶有明確方向性和目的性的活動(dòng)，中小學(xué)在學(xué)科中滲透法制教育是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列，在備課和各學(xué)科教學(xué)中要善于開(kāi)發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)列為研究?jī)?nèi)容。

整合性原則：將法制教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合。尊重教材，尊重教學(xué)活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)，科學(xué)、巧妙地導(dǎo)入法制內(nèi)容，使法制內(nèi)容適中地在教學(xué)中順勢(shì)而出、合情合理、貼切自然。

針對(duì)性原則：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解能力來(lái)選擇滲透的內(nèi)容和程度，既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法制教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)深入淺出、循循善誘的方式。情景性原則：采用通俗鮮活的語(yǔ)言、生動(dòng)的典型的事例，體現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的實(shí)效性。

八、實(shí)施步驟

（一）準(zhǔn)備、動(dòng)員部署階段（2011年11月）組織全校教師培訓(xùn)。

（二）全面實(shí)施階段（2011年11月開(kāi)始）

2011年11月25日以后，教師通過(guò)課堂教學(xué)方式，開(kāi)始實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，教研組通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)、集體備課等方法把法制教育知識(shí)滲透到各學(xué)科教學(xué)中。

（三）穩(wěn)定維持推進(jìn)階段（2012年）

通過(guò)對(duì)上一階段開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的總結(jié)，不斷探索學(xué)科滲透法制教育工作的有效形式，制定完善長(zhǎng)效考評(píng)機(jī)制。

（四）鞏固創(chuàng)新提升階段（2013年---2015年9月）

要在熟練掌握學(xué)科教學(xué)滲透法制教育基本方法的基礎(chǔ)上，挖掘內(nèi)涵，勇于創(chuàng)新，不斷提升滲透法制教育的針對(duì)性，凸顯法制教育在現(xiàn)代教育中的作用，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能的傳授與法制教育的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)知識(shí)與法制、教育與教學(xué)、教書(shū)與育人的辯證統(tǒng)一。

（五）總結(jié)驗(yàn)收階段（2015年9月）

學(xué)校在2015年9月對(duì)學(xué)科滲透法制教育工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提煉亮點(diǎn)，查找不足，做好迎接縣、地教育局驗(yàn)收的準(zhǔn)備。

九、實(shí)施辦法

1、教導(dǎo)處、教研組、科任教師在每一學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃中要有學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)安排和具體要求。

2、各學(xué)科教師的教案中要有滲透法制知識(shí)的內(nèi)容，特別是規(guī)定的滲透點(diǎn)必須有法制知識(shí)的滲透內(nèi)容。

3、教研組要通過(guò)教研活動(dòng)將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，采取示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識(shí)競(jìng)賽等方式把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作做好做實(shí)，有效扎實(shí)推進(jìn)。

4、學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的考核辦法對(duì)教師實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育情況進(jìn)行檢查評(píng)比。

十、相關(guān)要求

1、培訓(xùn)要求：學(xué)校將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入教師繼續(xù)教育計(jì)劃，教師要做到學(xué)習(xí)有筆記，考核有成績(jī)，成績(jī)記入教師繼續(xù)教育登記證中。

2、教案要求：教師從今年11月25日起要在課堂教學(xué)中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中。

3、考核要求：學(xué)校將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入對(duì)教師的績(jī)效考核，按有關(guān)規(guī)定兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

4、評(píng)優(yōu)要求：在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育中做得好、有效果的教師，學(xué)校將進(jìn)行表彰或推薦上報(bào)參與評(píng)優(yōu)。

總之，學(xué)校學(xué)科教學(xué)滲透法制教育是一項(xiàng)具有緊迫性和重要性的工作，我們一定竭盡全力去做好這項(xiàng)工作。

楓香九年制民族學(xué)校 2011年11月20日