第一篇：讓生命在書香中溫暖

讓生命在書香中溫暖、美麗！——龍港二小“書香校園”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流

龍港二小，是一所省示范性小學(xué)?！白非笞吭轿幕?、構(gòu)建人文校園”是我們教育的軸心?，F(xiàn)學(xué)校正以發(fā)展的姿態(tài)努力打造“特色、文化、和諧”三大屬性，強(qiáng)化教育與生活的合融，環(huán)境與文化的和諧，特色與基點(diǎn)的和美。在充分利用現(xiàn)代信息資源的今天，龍港二小處處洋溢著人文和諧、書香四溢的魅力，不斷加大文本文化傳承的力度，把“陶冶情操、開啟智慧、潤澤生命”作為核心理念，有目的、有步驟地踐行著“書香校園”建設(shè)，正以矯健的步伐走在對人類優(yōu)秀文化追尋的路上!為此，學(xué)校努力把握書香校園建設(shè)的契機(jī)，以文化建設(shè)和教師專業(yè)化成長作為致力方向，積極探索著促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校三方面優(yōu)質(zhì)發(fā)展的有效策略。下面做簡要介紹：

一、書香工作基點(diǎn)：

1、“圍繞一個(gè)中心”：以書香校園建設(shè)為中心，把“親近閱讀，營造書香校園”工作與促進(jìn)教師專業(yè)化成長、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高結(jié)合起來，著力培養(yǎng)師生熱愛讀書的興趣，讀書善思的習(xí)慣，學(xué)以致用的能力。

2、“突出兩個(gè)重點(diǎn)”：一是抓好書室建設(shè)；二是辦好讀書活動(dòng)。

3、“加強(qiáng)三項(xiàng)研究”：一是加強(qiáng)閱讀方法的研究，力求穩(wěn)妥、有序、深入地實(shí)施新課程中閱讀教學(xué)改革，促使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高；二是加強(qiáng)讀書機(jī)制的創(chuàng)新研究，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的讀書作風(fēng)，完善“讀書評價(jià)”運(yùn)行機(jī)制，全面提升師生閱讀能力和水平；三是加強(qiáng)讀書活動(dòng)科學(xué)化管理的研究，促進(jìn)讀書成果全面形成。

4、“走向四個(gè)服務(wù)”：一是讓讀書活動(dòng)逐漸走向?yàn)閷W(xué)生的語文能力服務(wù)；二是讓讀書活動(dòng)逐漸走向?yàn)榻處煹慕逃仞B(yǎng)服務(wù)；三是讓讀書活動(dòng)逐漸走向?yàn)閹熒纳|(zhì)量服務(wù)；四是讓讀書活動(dòng)走向?yàn)閷W(xué)校的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

二、書香工作舉措：

（一）加強(qiáng)書室建設(shè)——充分彰顯書室的功能價(jià)值和資源魅力

在創(chuàng)建書香校園過程中，我們圖書館立足于高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，積極貫徹落實(shí)《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）》及其“實(shí)施意見”的精神，認(rèn)真對照《浙江省首批中小學(xué)示范性圖書館（室）評選標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)抓好圖書館的“建、配、管、用”工作，并緊緊圍繞素質(zhì)教育主軸，把工作重心放在“用”上，強(qiáng)調(diào)書為人用，提倡人本服務(wù)。在館舍建設(shè)、人員培訓(xùn)、科學(xué)管理、健全制度、開放活動(dòng)等方面取得了長足的進(jìn)步，正為全面深化“書香校園”建設(shè)工作、積極創(chuàng)建省級示范圖書館積極準(zhǔn)備著！

1、建設(shè)好班級圖書角。我們要求班級張貼讀書名言，擬定讀書口號、布置好讀書角的同時(shí)，積極倡導(dǎo)班級向?qū)W生征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資源共享。為了提高班級圖書角使用率和管理工作，各班成立一個(gè)圖書管理小組，小組成員分工合作，做好“圖書登記、借閱”等相關(guān)記錄，確保班級圖書角正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、校閱覽室全面開放。采用集體借閱的方式，一次性向圖書室借閱，班級中確立簡單、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書的流通。年級組之間實(shí)施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，使學(xué)生真正有書可讀。教師對學(xué)生進(jìn)行良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，合理指導(dǎo)學(xué)生閱讀，尤其是讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)書籍，選擇適合自己的書籍。并發(fā)揮榜樣的力量。

3、鼓勵(lì)家庭建立圖書角。為了幫助學(xué)生從小樹立藏書意識(shí)，讓讀書成為一種生活，我們積極倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)生建立家庭圖書角，讓書香飄進(jìn)每一個(gè)家庭。各班語文老師還定期向?qū)W生推薦藏書目錄，了解他們的藏書情況和使用情況，對家庭藏書量大的學(xué)生進(jìn)行公開表揚(yáng)。

（二）開展閱讀指導(dǎo)——充分彰顯閱讀的文本價(jià)值和人文魅力

為了讓各個(gè)班級規(guī)范、有序并創(chuàng)造性地開展閱讀活動(dòng)，在學(xué)生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍，學(xué)校要求各班做好四個(gè)“好”。

1、上好閱讀課

要求班級充分用好早讀、午讀和閱讀課，在校本課程中教會(huì)學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。采用“教師、家長、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。

2、做好讀書筆記

“記”是讀的強(qiáng)化，讀的深化。我們要求老師要指導(dǎo)學(xué)生用好學(xué)校下發(fā)的兩本讀書筆記，一本用于摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識(shí)，一本用于寫讀后感和“好書推薦稿”，中、高年級學(xué)生讀書筆記，要求語文老師予以檢查、指導(dǎo)、評估，并教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會(huì)式)的基礎(chǔ)上，這樣做既可以培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，又幫助學(xué)生完成了部分積累和消化。

3、抓好經(jīng)典誦讀

古詩文經(jīng)典，對于治學(xué)修身、陶冶性靈、引導(dǎo)價(jià)值判斷、提升審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面具有很大的作用，所以，學(xué)校圖書館根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知水平給各班配發(fā)了《三字經(jīng)》、《中華經(jīng)典誦讀》、《新語文讀本》、《語文課外讀本》、《小學(xué)生必背古詩詞》、《新課程配套讀本》等書籍。

4、出好讀書小報(bào)

要求每個(gè)班級的學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，各班將學(xué)生的這些資料集中整理，分類編輯，并要求學(xué)生每學(xué)期出兩期讀手抄報(bào)，學(xué)校定期評比展示。

（三）舉辦讀書活動(dòng)——充分彰顯讀書的教育價(jià)值和活動(dòng)魅力

我們的讀書理念是：不僅僅著眼于學(xué)生的小學(xué)生活，更放眼未來，為學(xué)生的人生奠基；不僅僅滿足于教師當(dāng)下現(xiàn)狀，更為教師的專業(yè)成長儲(chǔ)備。至樂莫如讀書，讓師生親近書籍，享受書香，走進(jìn)快樂的精神家園，是我們不懈的追求。

1、牽手童書，讓快樂相伴金色童年。

為營造濃郁的讀書氛圍，豐富校園文化生活，讓孩子們在大量的閱讀中豐富知識(shí)，開闊視野，領(lǐng)悟人生真諦，圖書館協(xié)助教務(wù)處以“繼承傳統(tǒng)、精辦活動(dòng)、細(xì)抓落實(shí)、突出特色”為原則，力求從小處入手，傾力打造讀書節(jié)系列活動(dòng)的個(gè)性化、多樣化：

2007年，學(xué)校在成立了“小書迷俱樂部”后，在第一屆讀書節(jié)中圍繞讀書主題活動(dòng)開展了一年級的“我最喜愛的故事人物”繪畫大賽；二年級“我最喜愛的童詩”集體朗誦比賽；三年級“我最喜愛的書簽”制作比賽；四年級“我最喜愛的讀書名言”征集賽；五年級“我最喜愛的童謠”方言朗誦賽；六年級“我最喜愛的一次買賣”跳蚤書市義賣活動(dòng)。同時(shí)還評出了10個(gè)書香班級，111位“讀書小博士”，教師讀書先進(jìn)個(gè)人10名。

2008年，學(xué)校配發(fā)《班級讀書活動(dòng)管理手冊》，以晨誦、午讀活動(dòng)為主線，繼續(xù)開展了全面的讀書活動(dòng)。

（1）“經(jīng)典誦讀日”——讓讀書活動(dòng)逐漸走向?yàn)檎Z文的朗讀服務(wù)。

我們要求各班每周選一個(gè)晨讀時(shí)間，老師要提前做好充分準(zhǔn)備，選好適合本班學(xué)生的誦讀材料，并作現(xiàn)場指導(dǎo)，讓學(xué)生真正感受誦讀經(jīng)典帶來的樂趣，以此來引起學(xué)生朗讀的興趣。

（2）“主題活動(dòng)周”——讓讀書活動(dòng)逐漸走向?yàn)檎Z文的能力服務(wù)。

主題活動(dòng)共分三個(gè)階段進(jìn)行：

A、啟動(dòng)周。各個(gè)班級在第四周中循序漸進(jìn)地開展了三個(gè)層面的工作：①“獻(xiàn)一本看百本”捐書活動(dòng)；②“我為圖書角命名”活動(dòng)；③“我為書香教室”選名言活動(dòng)。

B、實(shí)施周。各個(gè)班級在第五周完成了豐富書源、引導(dǎo)購書、指導(dǎo)讀書三項(xiàng)內(nèi)容。

C、競賽周。各個(gè)年段相繼開展了豐富多彩的競賽活動(dòng)：一年級“識(shí)字大王”比賽；二年級“讀寫繪”評比；

三、四年級“讀書小報(bào)”評比；

五、六年級“經(jīng)典美文讀后感”征文比賽。各項(xiàng)比賽共評出一等獎(jiǎng)33名、二等獎(jiǎng)49名、三等獎(jiǎng)62名、鼓勵(lì)獎(jiǎng)47名。

（3）“閱讀研討月”——讓讀書活動(dòng)逐漸走向?yàn)檎Z文的教學(xué)服務(wù)。

在開展童書閱讀實(shí)踐中，我們教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。08學(xué)年中，我們組織全體語文老師開展了新教育童書閱讀研討，余海鷗、鄧捷、林洋三位老師分別執(zhí)教了晨誦課《在山的那邊》、讀寫繪《長大做個(gè)好爺爺》、導(dǎo)讀課《愛麗絲漫游奇境記》，為全體語文老師如何指導(dǎo)孩子誦讀、如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力提供了參考和借鑒。

2009年，圖書館在工作中與教務(wù)處合作進(jìn)一步密切，在強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)班級圖書角建設(shè)的同時(shí)，要著重指導(dǎo)班級做好三種閱讀課型的開設(shè)：一是閱讀指導(dǎo)課。每班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，正式列入課表，可以進(jìn)行讀物推薦，可以進(jìn)行讀書方法指導(dǎo)（引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書；講授精讀、默讀、“意群注視法”等閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生如何評價(jià)人物和事件等），可以進(jìn)行讀書交流（組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題交流或綜合評論），可以進(jìn)行讀書筆記展評。二是午間微型課。倡導(dǎo)班級堅(jiān)持開設(shè)10分鐘的“美文欣賞”課，誦讀最感人的詩篇、散文、小說、故事；也可以開設(shè)10分鐘寫字課程，練字時(shí)學(xué)校統(tǒng)一播放優(yōu)美的音樂，克服學(xué)生浮躁的情緒，陶冶學(xué)生心性，達(dá)到修身養(yǎng)性的目的。閱讀與寫字隔天一次安排。三是電視視聽課。倡議學(xué)生觀看《百家講談》、《新聞30分》、《子午書簡》、《藝術(shù)人生》等欄目，讓學(xué)生走進(jìn)人文，走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)科學(xué)。

2、相約經(jīng)典，用專業(yè)引領(lǐng)教師成長。

為了加快建設(shè)“為人大氣，教有底氣、學(xué)有靈氣”的智慧型教師隊(duì)伍，把對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)作為本職工作和提升途徑。2007年，我們成立了“書沁園”青年教師讀書社，并積極鼓勵(lì)教師閱讀教育專著、聆聽大師聲音，充實(shí)文化底蘊(yùn)。要求青年教師必須把讀書學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐、教育研究相結(jié)合，做到教、學(xué)、研同期互動(dòng)，用最優(yōu)異的學(xué)習(xí)效果來達(dá)成最優(yōu)化的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生送去最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

自書社成立以來，在社長的帶動(dòng)下，學(xué)校老師紛紛投入到讀書和學(xué)習(xí)的潮流中，敢于實(shí)踐、勤于動(dòng)筆、樂于反思逐步成為青年教師們業(yè)余生活的主旋律，將研究新課程為己任，將研讀名家名作為必修課程，在探索之路上堅(jiān)實(shí)地行走著。青年教師讀書沙龍，QQ讀書部落群網(wǎng)絡(luò)研討，讀教育名著，寫教育隨筆，在辦公室和閱覽室中摘記教育教學(xué)理論或經(jīng)驗(yàn)文章，在電腦上敲出自己的心得體會(huì)，已成為青年教師快速成長的強(qiáng)力推進(jìn)器。今年，基于讀書活動(dòng)成果突出，我們學(xué)校被評為蒼南縣新教育“書香校園”工作先進(jìn)單位。鄧婕老師被評為新教育實(shí)驗(yàn)全國先進(jìn)個(gè)人，余海鷗老師被評為新教育實(shí)驗(yàn)縣級先進(jìn)個(gè)人。5位教師加入了蒼南縣“毛蟲部落實(shí)驗(yàn)”和“新教育實(shí)驗(yàn)秘書處”QQ群。4位教師入選了全國新教育實(shí)驗(yàn)會(huì)員。學(xué)校相繼從教師的創(chuàng)作手稿中選編了《讀.悟》等4本隨筆集。

讀書活動(dòng)的經(jīng)常性開展，大大提升了圖書館的功能價(jià)值，增加了校園的讀書氛圍，使學(xué)生的素質(zhì)能力得到了鍛煉，進(jìn)而推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作質(zhì)量的全面提高。

（四）運(yùn)行讀書機(jī)制——充分彰顯評價(jià)的激勵(lì)價(jià)值和成果魅力

1、“五賽”讀書促進(jìn)機(jī)制：每學(xué)期舉行一次手抄報(bào)比賽、讀書知識(shí)競賽、讀書征文比賽、讀書演講比賽及詩歌創(chuàng)作比賽。

2、“五段”時(shí)間保障機(jī)制：上午20分鐘晨誦，中午20分鐘午讀，晚上布置30分鐘讀書家作、每周安排一節(jié)讀書指導(dǎo)課、每月召開一個(gè)班級讀書會(huì)。

3、“五評”活動(dòng)激勵(lì)機(jī)制：每學(xué)期進(jìn)行“優(yōu)秀圖書角”、“書香班級”、“讀書小博士”、“小小藏書家”、“教師讀書之星”評選。

三、書香工作反思：

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”我們深知，是誦讀滋潤了我校師生的底氣，是讀書給予了我們靈氣。我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實(shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。營造書香校園，澎湃的是激情，涌動(dòng)的是理想；激起的是熱情，付出的是真心；發(fā)展的是智慧，收獲的是每一刻的精彩！

我們堅(jiān)信，校園里的每一個(gè)生命都會(huì)在書香中溫暖、幸福、美麗！

第二篇：讓生命在奉獻(xiàn)中閃光

讓生命在奉獻(xiàn)中閃光

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，你們好：

今天我演講的題目是：讓生命在奉獻(xiàn)中閃光，一襲白衣總是飄然于痛苦的呻吟中，得到的總是感激的眼神，付出的也總是辛勤的汗水，這就是我們奮斗在醫(yī)療事業(yè)第一線的兄弟姐妹們天天重復(fù)的工作。原來，奉獻(xiàn)就是這么簡單，而就是這樣簡單的奉獻(xiàn)，讓我們的生命如此閃亮！

也許在座的護(hù)士姐妹會(huì)說，作為一名護(hù)理工作者，每天看到的是病人痛苦的表情，聽到的是病人的呻吟聲，聞到的是血腥味、大小便味，干的是一成不變、沒完沒了的生活護(hù)理，那是多么累又多么辛苦。但是，請不要忘了我們是護(hù)士，那些是我們的職責(zé)。是護(hù)士，就該為病人營造生命的綠色；是護(hù)士，就該承擔(dān)起點(diǎn)燃生命、重塑希望職責(zé)；是護(hù)士，就該轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念，用現(xiàn)代化的護(hù)理理念對病人進(jìn)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)；是護(hù)士，促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、恢復(fù)健康、減輕痛苦是我們的天職。南丁格爾曾經(jīng)說過，護(hù)理工作是一門藝術(shù)，護(hù)士要有一顆同情的心和一雙愿意工作的手。是啊，就是這雙勤勞的雙手和這顆同情心讓病人看見了生命的陽光。

作為一名護(hù)士，我們的工作是平凡的，忙碌的，或許，還會(huì)有人感到一些枯燥和單調(diào)，但是，當(dāng)我們看到患者帶著憂愁和病痛 而來，又帶著希望和滿意而歸的時(shí)候，所有的辛苦都在一瞬間變成了收獲的喜悅。正是因?yàn)槿罕姖M意，群眾才會(huì)在有病痛的時(shí)候想起我們醫(yī)院，所以，我們更要從細(xì)節(jié)入手，想病人所想，急病人所急，盡我們最大的努力幫助他們，不辜負(fù)群眾對我們的期望，患者作為我們的服務(wù)對象：是特殊群體，身體或心理 健康受到不同程度的損傷，特別需要我們的關(guān)心和照顧，需要思想上的溝通和情感上的交流，只有我們給予微笑、熱情優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，患者才能在身心愉悅的狀態(tài)下接受治療，很快康復(fù)。每當(dāng)我想起病床上那一張張熟悉的臉，一聲聲均勻的呼吸，交接班時(shí)那滿懷感激的目光，想起那一聲關(guān)懷，一聲贊許，一句謝語，一臉歡笑，一個(gè)回望……它們都讓我領(lǐng)悟生命的意義，讓我更清楚的感受到護(hù)士這份職業(yè)，是傾盡自己全部熱情和耐心的默默奉獻(xiàn)，詮釋的是洗盡鉛華沉淀下來的最樸實(shí)的人間真情。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我愈發(fā)的明白，作為一名護(hù)士，雖不會(huì)有碩果累累的業(yè)績和驚天動(dòng)地的事跡，也永不會(huì)成為振臂一呼應(yīng)者云集的英雄，我們的工作崗位注定是默默無聞的，但是我，還有那些和我一樣的朋友們都明白，我們的工作辛苦，我們的力量有限，我們沒有光環(huán)，沒有假期，沒有盛譽(yù)，但是我們的工作卻和千百萬人的命運(yùn)息息相關(guān)，和千百萬人的幸福緊密相連，也正是因?yàn)橛形覀兊拇嬖?，人們的生活才有所不同，他們的生活才更加美好?/p>

有時(shí)候我們會(huì)被推到醫(yī)患矛盾風(fēng)口浪尖，面對太多的不理解，我們充滿了無奈，有時(shí)候，也會(huì)因?yàn)楣ぷ鲝?qiáng)度太大，不知不覺間變得煩躁和脆弱，有時(shí)候，也會(huì)因?yàn)榧胰说谋г购筒粷M，偷偷流下難受的淚水?？墒敲慨?dāng)想起“醫(yī)者仁心”四個(gè)字，想起病人一雙雙渴求幫助的眼神，我們又充滿了前進(jìn)的勇氣和決心，因?yàn)檫@本來就是“白衣天使”的使命，更是三好一滿意活動(dòng)的精神內(nèi)涵。在以后的工作中，我們要以“三好—滿意”為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，以病人為中心，切切實(shí)實(shí)為病人服務(wù)。讓我們共同努力去面對嶄新的明天!

第三篇：讓生命在激情中燃燒

讓生命在激情中燃燒

今天，政府組織全體機(jī)關(guān)工作人員，認(rèn)真學(xué)習(xí)了5月31日《新華日報(bào)》頭版頭條《激情奔涌，泗洪鞭打“慢?！薄芬晃模撐膶︺艉榭h激情文化的探索與實(shí)踐進(jìn)行了深入的報(bào)道，對激情文化的豐富內(nèi)涵進(jìn)行了深入挖掘。

如今的泗洪大地，處處激情澎湃，無論你漫步在大街小巷，還在駐足在政府機(jī)關(guān)?！包c(diǎn)燃激情，提升卓越”的標(biāo)牌隨處可見，“激情文化”依然成為泗洪的一道獨(dú)立的風(fēng)景，在“激情文化”的熏陶之下，泗洪廣大干部奮勇爭先，在工作中創(chuàng)先爭優(yōu)，不甘落后呢。激情從何而來？

激情來源于正確是人生觀、價(jià)值觀。人為什么活著，這是每個(gè)人都必須面對和思考的問題，作為黨員干部、人民的公仆，活著就要為人民服務(wù)，為大眾謀福謀利。讓百姓過上好日子。在工作中要發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，做好每一件事情。工作要激情，動(dòng)力才會(huì)源源不斷。這種激情，動(dòng)力永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭，除非生命終止。

激情來源于對生活的熱愛，人生在世，不如意的事情十之八九。以樂觀、積極的心態(tài)過好每一天，以真誠、善良的心對待身邊的親人、朋友、同事。多看到生活的“真、善、美”，寬容生活的“假、丑、惡”，讓自己的心充滿陽關(guān)，一個(gè)不人愛生活的人，絕不可能熱愛工作。激情來源于對工作的責(zé)任感，“在其位，謀其政”這是對黨員的基本要求。黨和人民賦予我們的崇高的政治地位，優(yōu)厚的經(jīng)濟(jì)待遇。我唯有盡心盡責(zé)、認(rèn)真履責(zé)，方能不辜負(fù)黨和人民的重托。認(rèn)識(shí)到自己肩上沉

甸甸的擔(dān)子，體會(huì)到所能承擔(dān)的那一份責(zé)任，才能以滿腔熱情迸發(fā)的激情，全身投入自己的工作。

“生命不息，奮斗不止”，讓生命之火在激情之中燃燒，讓生活的每一天，都獲得精彩、充實(shí)、有價(jià)值。

第四篇：讓生命在綠色中綻放

讓生命在綠色中綻放

——城關(guān)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校管理工作匯報(bào)材料

在桐柏縣城文化路的東段，泱泱淮水的南岸，有一座充滿生機(jī)與活力的綠色校園——實(shí)驗(yàn)小學(xué)。它于2013年8月在原職業(yè)高中搬遷后的校址上改建而成，現(xiàn)有47個(gè)教學(xué)班，2885名在校生。五年來，學(xué)校遵循“綠色教育”辦學(xué)理念，以培養(yǎng)寬厚博愛、善學(xué)會(huì)用、富有潛力的綠色少年為目標(biāo)，以學(xué)校文化與特色建設(shè)為主線，創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，走出了一條獨(dú)具特色的綠色發(fā)展之路。

一、綠色校園———潤澤鮮活生命 綠色教育，綠意文化，潤物無聲，滋養(yǎng)心靈。

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，門口櫥窗上“實(shí)施綠色教育，關(guān)注生命成長；激發(fā)個(gè)性潛能，潤澤多彩人生”引人注目，櫥窗里的辦學(xué)宗旨、育人理念、校風(fēng)校訓(xùn)、?；招８枨逦梢?。篤行樓上校園的三風(fēng)建設(shè)發(fā)人思考。學(xué)校以“向真向善 求美求新”為校風(fēng)，以“以愛育愛 善教善導(dǎo)”為教風(fēng)，以“自主自律 樂學(xué)會(huì)學(xué)”為學(xué)風(fēng)，教師以“愛心最真、樸素最美，關(guān)注人性做真教育；責(zé)任至高，幸福至上，享受童心當(dāng)好師”為座右銘。這些綠色教育核心思想無聲地潤澤著師生的生命成長。

進(jìn)入校園，舉目四望，滿眼青翠。植物園綠得含蓄，行道樹綠得張揚(yáng)，各班植物角綠得靈動(dòng)，建筑群綠得精湛。為什么要選擇綠色呢?綠，是春的消息，是生命的底色，是季節(jié)的希望。選擇綠色，就是選擇未來和希望。選擇綠色教育，就是選擇尊重生命成長的自然規(guī)律，選擇可持續(xù)發(fā)展。

在綠色的掩映之中，四棟大樓的樓名隱約可見，它們分別是 “崇禮樓、博學(xué)樓、尚美樓和篤行樓”，每個(gè)樓名出自何處，都有注解。他們既是樓名，又是要求；既是先賢之語，又是傳統(tǒng)文化。綠色教育就是要根植于中華民族傳統(tǒng)文化的土壤，去培養(yǎng)有中國根基的世界公民。南院墻的二十四節(jié)氣是我們祖先與天地日月，風(fēng)云雨雪的對話，引導(dǎo)孩子們關(guān)注自然，觀察物候，思考人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。東院墻以“厲害了，我的國”為主題，讓孩子們了解中華民族五千年的文明史，增強(qiáng)民族自豪感，增加為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。西山墻的櫥窗主要展示了綠色德育、綠色管理、綠色生態(tài)課堂、綠色教育實(shí)踐活動(dòng)等過程性材料及圖片。實(shí)驗(yàn)小學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了自然環(huán)境與人文環(huán)境的和諧統(tǒng)一，達(dá)到了“面面墻壁會(huì)說話，棵棵花木能育人”的生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、綠色德育———播撒一路陽光

綠色教育，德育為首，培根立本，成德達(dá)材。

學(xué)校將開展“說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，做文明人”成為工作的常態(tài)，將每周一的升旗儀式和主題班會(huì)成為德育學(xué)習(xí)的重要課程，將傳承家風(fēng)家訓(xùn)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入孩子心中，教師將各學(xué)科素養(yǎng)與人文素養(yǎng)共同定為學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)。主題活動(dòng)月，月月有創(chuàng)新，同學(xué)們在愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育、感恩教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、環(huán)保教育的明媚陽光中茁壯成長。

2015年秋，我校被定為“親近母語”實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)校將這一實(shí)驗(yàn)與“誦經(jīng)典文”有機(jī)結(jié)合，緊緊圍繞“書香校園，書香班級，書香家庭，書香教師，書香少年”開展活動(dòng)。為打造書香班級，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，師生共同整理了各年級課外閱讀節(jié)目，制定了讀書口號，設(shè)立了班級圖書角，布置了綠色板報(bào)，教室內(nèi)張貼了小學(xué)生必背八十首古詩詞。校園的課間廣播也做了引領(lǐng)，加上每天的晨讀，午書，課前誦讀，寒暑假師生開出的閱讀書單，常年開放的圖書館，各種閱讀交流活動(dòng)，征文活動(dòng)……閱讀圖書，誦讀經(jīng)典，已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生的一種生活需要，也成為家庭親子活動(dòng)的一部分。

為傳承、弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，以“家風(fēng)”帶“民風(fēng)”，促“政風(fēng)”樹“新風(fēng)”，我校通過國旗下講話、主題班會(huì)、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、家長會(huì)等多種渠道曬家風(fēng)，送家訓(xùn)；舉行“家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長”演講比賽；舉辦“親近母語，傳承中華文明；弘揚(yáng)家風(fēng)，踐行當(dāng)代價(jià)值”主題藝術(shù)節(jié)……通過各種活動(dòng)讓“小手拉起大手”，起到教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，文明整個(gè)社會(huì)的目的。

少先隊(duì)是學(xué)校管理工作的一支生力軍。他們以身作則，充分利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行宣傳，利用中隊(duì)活動(dòng)進(jìn)社區(qū)，為孤寡老人獻(xiàn)愛心，為文明縣城的創(chuàng)建盡一份力，為祭奠先烈清明節(jié)踏青掃墓……實(shí)驗(yàn)小學(xué)的少先隊(duì)將鮮艷的隊(duì)旗飄揚(yáng)在縣城的每一個(gè)角落！

家校聯(lián)合，也是德育活動(dòng)的一項(xiàng)有力措施。班、校兩級家委員會(huì)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策；每期的家長會(huì)架起了家校溝通的橋梁，這里的家長會(huì)不是“告狀會(huì)”,而是“學(xué)習(xí)生活匯報(bào)會(huì)”、“優(yōu)點(diǎn)放大會(huì)”、“教育方法交流會(huì)”。家長會(huì)的召開，拉近了教師、學(xué)生、家長之間的關(guān)系，形成了有效的教育合力。!

三、綠色教學(xué)———滋養(yǎng)教壇百花 綠色教育，綠色師資，生態(tài)課堂，百花齊放。

教師是辦好學(xué)校之本。為不斷提高教師素質(zhì)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)將“全面提高教師教育教學(xué)能力，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，打造自己德藝雙馨的教師隊(duì)伍”作為綠色師資的目標(biāo)來完成，而綠色課堂教學(xué)實(shí)踐則是教師必修的課程。

（一）、常規(guī)教學(xué)，求真務(wù)實(shí)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持課后反思，堅(jiān)持做批改記錄。翻開實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案，我們能清楚地看到每節(jié)課的反思，大家在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，在反思中成長。教師的作業(yè)批改記錄，記下了每次學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行原因分析，不斷調(diào)整自己的工作思路，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，培優(yōu)補(bǔ)差。

（二）、賽課評課，勇于創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)小學(xué)在原有高效課堂的基礎(chǔ)上，很好地吸納了西峽“三疑三探”的疑探思想，創(chuàng)建了“六步課堂”教學(xué)模式，即設(shè)疑生疑、自主探究、合作交流、展示提高、總結(jié)評價(jià)、拓展運(yùn)用，在全體教師中推廣。以教學(xué)名師、課改標(biāo)兵示范課為引領(lǐng)，以“一個(gè)黨員一面旗幟”為榜樣，堅(jiān)持“全員、隨機(jī)、常態(tài)”的原則，持之以恒地開展教師賽課活動(dòng)，把課改落到了實(shí)處。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的生態(tài)課堂，教師充分相信學(xué)生，解放學(xué)生，課堂上問題由學(xué)生提出，方法由學(xué)生探索，結(jié)論由學(xué)生得出，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生在自主、合作、探究與展示中完成生命的成長，教師在尊重、傾聽與追問中教學(xué)相長，師生在和諧民主的氛圍中共同完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

在這樣的生態(tài)課堂教學(xué)思想引導(dǎo)下，孩子們帶給我們的是更多驚喜。課前的古詩詞誦讀，孩子們擊掌快誦，鏗鏘有力。課中，自學(xué)時(shí)，他們?nèi)c(diǎn)勾畫，表情專注；討論時(shí)，他們你爭我辯，互不相讓；展示時(shí)，他們落落大方，聲音洪亮；質(zhì)疑時(shí)，他們咄咄逼人，打破砂鍋；評價(jià)時(shí)，他們指出缺點(diǎn)，敢于挑戰(zhàn)… 生態(tài)課堂給孩子帶來了真正的快樂！

（三）、綠色教研，細(xì)節(jié)入手。學(xué)校堅(jiān)持寒暑假教師校本培訓(xùn)研修與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，走科研興校之路。校本教研內(nèi)容：一是加強(qiáng)小課題研究，如《如何引導(dǎo)學(xué)生提問題》、《小組合作學(xué)習(xí)的有效性如何加強(qiáng)》、《學(xué)生不會(huì)編題怎么辦》等教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行大研究。同時(shí)做好省市課題的申報(bào)、結(jié)題工作。二是加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。立足課堂，立足學(xué)生。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教研內(nèi)容重點(diǎn)突出，主題鮮明，細(xì)節(jié)入手，小處著筆。

（四）、綠色活動(dòng)———綻放生命絢麗色彩 綠色教育，綠色活動(dòng)，展示才藝，張揚(yáng)個(gè)性。

在綠色教育實(shí)施過程中，學(xué)校開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，陶冶了師生情操，張揚(yáng)了師生個(gè)性?！傲弧蔽幕囆g(shù)節(jié)學(xué)校已舉辦四屆，“十一”經(jīng)典誦讀比賽年年進(jìn)行，元旦節(jié)的歌詠比賽如芝麻開花，每期一次的師生運(yùn)動(dòng)會(huì)或隊(duì)列隊(duì)形比賽越辦越好，春秋季的研學(xué)旅行踏春賞秋，更是孩子們的最愛。

孩子們在豐富的校內(nèi)外活動(dòng)中，創(chuàng)造積極和諧的精神生活： 排練現(xiàn)場舞姿優(yōu)雅，音樂教室琴聲悠揚(yáng)，美術(shù)教室瀚墨飄香，體育場上身姿矯健……在文化藝術(shù)節(jié)、書畫手工作品展、經(jīng)典朗誦會(huì)、作文競賽、環(huán)保手抄報(bào)設(shè)計(jì)、研學(xué)旅行、社團(tuán)活動(dòng)等的舞臺(tái)上，學(xué)生盡情展示個(gè)性發(fā)展的風(fēng)采。綠色教育給孩子們一個(gè)神采飛揚(yáng)的現(xiàn)在，為孩子們許下一個(gè)綠色的未來！

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大課間，也是校園一道亮麗的風(fēng)景。上午，孩子們在校園做操、誦讀經(jīng)典，展現(xiàn)師生昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌；下午，四五六年級跑步，一二三年級跳繩，孩子們踏著有節(jié)奏的鼓點(diǎn)，或跑或跳，輕盈的腳步，踏出多彩的健康人生。

教工活動(dòng)也很豐富，如三八婦女節(jié)的登山比賽，元旦節(jié)的辭舊迎新聯(lián)歡會(huì)都是老師們的最愛；十九大之后，學(xué)校組織了“學(xué)習(xí)十九大，爭做好老師”、“說身邊事，做身邊人”教師演講比賽，還有為提升教師基本功而進(jìn)行的“說普通話，寫規(guī)范字”等基本功訓(xùn)練活動(dòng)?；顒?dòng)是載體，活動(dòng)是媒介，師生在活動(dòng)中展示才藝，共同成長，綻放生命的光彩。

好風(fēng)憑借力，風(fēng)正好揚(yáng)帆。我們堅(jiān)信，選擇了綠色，就是選擇了未來和希望；選擇了綠色教育，就是選擇了生命之綠如花綻放。“順木之天，以致其性”，愿更多的孩子如花雷般綻放在這無邊的綠色中……

第五篇：讓生命在平凡中閃光

讓生命在平凡中閃光

有人說：如果不能成就偉大的事業(yè),那么就以偉大的方式去做渺小的事情。不要空等偉大的機(jī)會(huì),要抓住每天之中普遍的機(jī)會(huì),并等它們變成偉大的機(jī)會(huì)。作為一名普通的郵政人，自己是一個(gè)平凡的人，工作在平凡的崗位上，每天做的都是平凡是事。但是我堅(jiān)信如果有心將渺小的事情做好，偉大的工作必會(huì)水到渠成！

在我們漫漫的人生道路中，每個(gè)人都有自己的工作崗位。崗位是我們畢生理想和汗水叫光的土地；使我們熱情和青春年華的坐標(biāo)。作為一個(gè)普通的郵政營業(yè)員，雖然很不起眼，但我深知我一言一行，不僅代表個(gè)人的現(xiàn)象，也代表著整個(gè)郵政行業(yè)的形象。做一個(gè)郵政人，我有著深深的自豪感，我深愛著這一崗位。在這個(gè)崗位上，我用誠信奉獻(xiàn)書寫著自己平凡又光彩的人生。在一次次熱忱的服務(wù)中，贏得了一位位客戶的信賴；在一次次客戶滿意的聲音中，讀懂了什么事奉獻(xiàn)；在一次次客戶真誠的笑容里，我實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值。

有一次，以為老大爺來我們支局辦理業(yè)務(wù)，老大爺證件沒有帶齊，營業(yè)員微笑著告訴老大爺不能辦理，老大爺卻大吵大鬧……..（此處自己杜撰一個(gè)小故事，從實(shí)際行業(yè)出發(fā)）…我一邊起身為老大也倒了一杯水，一邊耐心的向老大爺解釋……（最終老大爺滿意了，也理解了你們的工作）…是啊，在日常的工作中，常常會(huì)遇到這樣的情況，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ッ鎸?，及時(shí)化解沖突。我們常說客戶的理解和支持是我們前進(jìn)的動(dòng)力，其實(shí)客戶的責(zé)罵也是我們進(jìn)步的階梯呢，如果我們能從客戶的不滿中深思反省，發(fā)掘自身的不足，改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)新服務(wù)模式，這何嘗不是一種進(jìn)步！

我站在營業(yè)臺(tái)前，日復(fù)一日地笑迎客戶來，目送客戶去，平凡而充實(shí)。我堅(jiān)持自己的理想，把平凡的工作作為自己畢生的事業(yè)，把平凡的工作崗位看做實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，視工作為樂趣，在工作中不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值！

回首昨天，只是一個(gè)短暫的逗號;展望未來，等待我的任然是漫漫征程。，拒絕平庸，讓我們堅(jiān)守屬于自己的追求，用自己的熱情，真誠，愛心和奉獻(xiàn)讓生命在平凡中閃光！