第一篇：七年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 學(xué)習(xí)服裝搭配教案

課題 《學(xué)習(xí)服裝搭配》

總課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能（1）、色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。（2）服裝款式和配飾的搭配規(guī)律。過程與方法

（1）根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。（2）培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。（3）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)色彩、款式、時(shí)間、地點(diǎn)、人物的不同合理搭配服裝。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、分析、評(píng)論、創(chuàng)造和審美能力。

（二）導(dǎo)入新課 提出問題，引導(dǎo)思維

1、多媒體演示生活中的服裝實(shí)例。

2、教師提問：a你喜歡誰的服裝搭配，為什么？ b你是否有更好的建議？

3、學(xué)生思考、交流、討論、總結(jié)出影響服裝搭配效果的要素（教學(xué)內(nèi)容）。

（三）講授新知，提高素養(yǎng) 服裝的色彩：

（1）不同的色彩給人不同的感覺。（2）色彩的象征意義。

（3）色彩搭配技巧，選擇常用的對(duì)比色搭配和同類色搭配來講解。服裝的款式：

從直觀效果圖到實(shí)例展示服裝整體外形，并分別講解X、Y、T、A型應(yīng)用范圍。服裝的配飾：（1）、課堂上給教師搭配背包。（2）、精選三款配飾實(shí)例。

（四）優(yōu)選“資源”，助教助學(xué)。

1、動(dòng)畫顯示：（1）穿旗袍作運(yùn)動(dòng)的人。（2）小胖和二瘦互換服裝。

2、服裝類型：從who（誰穿）where（在哪穿）what（穿什么）這三個(gè)方面講解和演示。

3、以民族審美為切入點(diǎn)，講述我國人民的著裝習(xí)慣，并適當(dāng)介紹外來文化對(duì)青少年著裝的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待當(dāng)前的一些流行傾向。

（五）交流互動(dòng)，應(yīng)用創(chuàng)新。

學(xué)生利用電腦操作平臺(tái)，模擬給男女模特穿不同款式、不同季節(jié)的服裝，將知識(shí)立體化，實(shí)踐化。

（六）總結(jié)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生分小組演示、講述。

2、各組選派評(píng)委，以當(dāng)場(chǎng)亮分的形式，評(píng)出最佳“服裝搭配”獎(jiǎng)。教學(xué)反思

第二篇：美術(shù)七年級(jí)上人美版《學(xué)習(xí)服裝搭配》教案綜述

人美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《學(xué)習(xí)服裝搭配》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合自身特點(diǎn)，巧配服裝，并學(xué)習(xí)根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體型、年齡和氣質(zhì)去選擇不同的衣服。

2、學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有的服裝，通過所學(xué)的知識(shí)，搭配出具有自身獨(dú)特魅力的服飾，在生活中的不同場(chǎng)合穿出自我，使自己更加美麗、大方、充滿自信。

3、在新世紀(jì)，做一個(gè)愛美、會(huì)美，熱愛生活，身心健康的中學(xué)生。

重點(diǎn)：用自身服裝展示或制作剪貼畫等方式來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛

難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生利用現(xiàn)有的衣服嘗試服裝的搭配，穿出自己的風(fēng)采。

學(xué)習(xí)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

利用多媒體播放時(shí)裝表演片斷。

服裝不僅是個(gè)人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個(gè)社會(huì)的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？ 通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)代變化和發(fā)展服飾越來越受到人們的重視。

（二）提出問題，引導(dǎo)思維

1、多媒體演示生活中的服裝實(shí)例。

2、學(xué)習(xí)教材、看看我們生活中的服裝都有哪些種類？

1.牛仔裝 2.休閑裝3運(yùn)動(dòng)裝 4.學(xué)生裝 5.職業(yè)裝 6.民族裝

2、教師提問：a你喜歡誰的服裝搭配，為什么？

b你是否有更好的建議？

3、學(xué)生思考、交流、討論、總結(jié)出影響服裝搭配效果的要素

（三）講授新知，提高素養(yǎng)

學(xué)習(xí)教材，說說服裝搭配應(yīng)該注意的要素是什么？

（教材中服裝搭配的技巧）

課堂知識(shí)延伸：

服裝的色彩：

（1）不同的色彩給人不同的感覺。

（2）色彩的象征意義。

（3）色彩搭配技巧，選擇常用的對(duì)比色搭配和同類色搭配來講解。

服裝的款式：

從直觀效果圖到實(shí)例展示服裝整體外形，并分別講解X、Y、T、A型應(yīng)用范圍。

總結(jié)服裝三要素：

1.色彩 2.款式 3.材料、配飾

（四）優(yōu)選“資源”，助教助學(xué)。

1、動(dòng)畫顯示：（1）穿旗袍作運(yùn)動(dòng)的人。（2）小胖和二瘦互換服裝。

2、服裝類型：從who（誰穿）where（在哪穿）what（穿什么）這三個(gè)方面講解和演示。

3、以民族審美為切入點(diǎn)，講述我國人民的著裝習(xí)慣，并適當(dāng)介紹外來文化對(duì)青少年著裝的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待當(dāng)前的一些流行傾向。

（五）交流互動(dòng)，應(yīng)用創(chuàng)新。大家試一試。

學(xué)生利用電腦操作平臺(tái)，模擬給男女模特穿不同款式、不同季節(jié)的服裝，將知識(shí)立體化，實(shí)踐化。

（六）總結(jié)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生分小組演示、講述。

2、各組選派評(píng)委，以當(dāng)場(chǎng)亮分的形式，評(píng)出最佳“服裝搭配” 獎(jiǎng)。

第三篇：學(xué)習(xí)服裝搭配

學(xué)習(xí)服裝搭配

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)、和用途、不同的膚色、體型、年齡、氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同的功能的衣服。

2、學(xué)會(huì)服裝搭配，在生活中的不同場(chǎng)合穿出自我，使自己更加美麗、大方、充滿自信。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用新穎有趣的教學(xué)方式，啟發(fā)學(xué)生利用現(xiàn)有的衣服嘗試服裝搭配，穿出自己的風(fēng)采。

難點(diǎn)：怎樣找出適合自己的色彩？怎樣搭配服裝？

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、師生問好

二、導(dǎo)入（以漫畫導(dǎo)入）

1.圖中小男孩為什么認(rèn)不出小女孩了？

2.漫畫中的主題表現(xiàn)了什么？

3.你認(rèn)為服飾美在生活中應(yīng)該引起人們的關(guān)注嗎？

（引出主題：板書“學(xué)習(xí)服裝搭配”）

二、欣賞漫畫（引出服裝搭配與年齡、職業(yè)、性別、季節(jié)、場(chǎng)合有關(guān)系。）

1、服裝搭配與什么有關(guān)系？

三、觀察圖片（引出服裝的運(yùn)用）

1.觀察圖片中人物的服飾搭配，然后談一談穿著這樣的服裝可以從事哪些活動(dòng)？

（引出勞動(dòng)裝、休閑裝、運(yùn)動(dòng)裝、旅游裝、牛仔裝、訪客裝）

一、整體搭配

1、色彩搭配（色相、同類色、臨近色、對(duì)比色）

2、明度、純度搭配

3、款式搭配

4、服飾配件搭配

四、揚(yáng)長避短（以判斷題的形式引出服裝搭配在日常生活中的運(yùn)用是否得當(dāng)）

五、欣賞服裝效果圖的各種表現(xiàn)方法

六、學(xué)生設(shè)計(jì)一套自己喜歡的服裝，感受其中搭配的樂趣

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生互相評(píng)價(jià)，看看對(duì)方設(shè)計(jì)出來的服裝是否搭配得當(dāng)。師給予及時(shí)評(píng)價(jià)。后記：學(xué)生對(duì)此課都很感興趣，有學(xué)生不僅談到了服裝搭配中的美，還談到在生活中心靈美比外表更重要，學(xué)生們的想法非?？少F，使得此課更加的充實(shí)。

第四篇：學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配教案

人教版七年級(jí)下冊(cè)第六課

——服裝的色彩搭配教案

希哲中學(xué)：李秀娟

【 教材分析】

通過課件（明星們的服裝搭配）。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在不同場(chǎng)合穿著得體，能夠結(jié)合個(gè)人情況進(jìn)行服裝搭配，是成為自我形象的展示，也是社會(huì)文明程度的直接體現(xiàn)。讓學(xué)生初步掌握服裝搭配的基礎(chǔ)技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種色彩元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個(gè)人審美特點(diǎn)的著裝，使自己的形象趨于美好。通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生將了解服裝設(shè)計(jì)知識(shí)，并形成在日常生活中合理搭配服裝的意識(shí)。本課側(cè)重于服裝的色彩搭配、款式、種類，其余搭配條件一帶而過。本課教學(xué)設(shè)計(jì)多以學(xué)生自主活動(dòng)展開，把看、想、說、練四方面巧妙結(jié)合，便于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及綜合素質(zhì)的提高，充分體現(xiàn)出素質(zhì)教育與單純學(xué)科教育的顯著區(qū)別。

【學(xué)情分析】本課涉及到服裝的款式設(shè)計(jì)、色彩搭配、面料的選擇，對(duì)于初一年的同學(xué)來講，造型技能對(duì)他們是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。因此，選擇從色彩的搭配為主，涉及到款式和面料概括性的介紹其常識(shí)，色彩搭配則作為重點(diǎn)處理，并輔以作業(yè)練習(xí)強(qiáng)化，可以較大提高學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)的積極性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。

（2）服裝色彩的搭配規(guī)律。

2、能力目標(biāo)：

（1）根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。

（2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。

3、情感目標(biāo)：

（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。

（2）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，鼓勵(lì)大家做愛美、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、本課側(cè)重于服裝的色彩搭配、款式、種類，其余搭配條件一帶而過。本課教學(xué)設(shè)計(jì)多以學(xué)生自主活動(dòng)展開，把看、想、說、練四方面巧妙結(jié)合.2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、評(píng)論、設(shè)計(jì)和審美能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】導(dǎo)學(xué)案、課件、色彩工具一套 【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入

教師揭題：時(shí)代的變化發(fā)展，使服飾越來越引起人們的重視。因?yàn)樗菬o聲的語言，是人的第二張面孔，所以人們對(duì)著裝美的追求尤為迫切。服裝不僅是個(gè)人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個(gè)社會(huì)的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？板書課題《服裝的色彩搭配》。

二、講授新課

過程一：

1、我們都有偶像崇拜，自己都有喜歡的明星，同學(xué)們來評(píng)一評(píng)他們時(shí)尚的時(shí)裝吧。出示幻燈片，由學(xué)生直觀欣賞并做出選擇。

學(xué)生討論（略）

人生活的世界是一個(gè)多彩的世界，色彩是自然的化妝師。色彩對(duì)于著裝起著重要的作用，需要根據(jù)人的頭發(fā)、膚色等天生的色彩進(jìn)行分析、搭配。

（1）.不同色彩給人不同的視覺感受；不同的色彩有不同的象征意義。

2、師生互動(dòng)：幻燈片出示服裝色彩的搭配的方法。

3、歸納總結(jié)：

（1）、協(xié)調(diào)色的搭配。

A有色彩搭配（同類色、臨近色、對(duì)比色）

找一找誰的衣服屬于同類色搭配，誰的服裝屬于鄰近色搭配，誰的服裝屬于對(duì)比色搭配。

B無色彩搭配（黑 白 灰）

C不同純度與明度色彩的搭配

（2）、對(duì)比色搭配的方法.4、學(xué)生討論：教師出示一部分圖片，學(xué)生小組討論圖片中的色彩搭配用了什么配色方法。過程二：

1、學(xué)生欣賞明星們的服裝后的體會(huì)是什么？

2、同學(xué)們體會(huì)出服裝色彩搭配的基本要求了嗎？

3、學(xué)生歸納總結(jié)：

（1）、整體和諧，風(fēng)格統(tǒng)一。帽子、圍巾、腰帶、鞋、包等配飾。（2）、美觀與功能統(tǒng)一。

不同季節(jié) 不同場(chǎng)合 不同職業(yè) 過程三：

1、服裝搭配有什么小技巧嗎？ 學(xué)生談一談。

運(yùn)用幻燈片的形式，讓學(xué)生來給模特搭配服裝。

三、活動(dòng)實(shí)踐

練一練：播放課件：欣賞米蘭服裝節(jié)模特的走秀，讓學(xué)生欣賞，分析畫面（選擇其中一套服裝的色彩搭配練練）.學(xué)生運(yùn)用老師畫的人物圖，現(xiàn)場(chǎng)給他們搭配服裝色彩。分小組完成，看那個(gè)小組完成的效果好。

四、班內(nèi)展評(píng)： 學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

教師小結(jié)：我們通常以服飾和言行舉止來給別人一個(gè)良好的印象，這種以服飾為手段追求完美的努力是為取得別人的好感、尊重和理解。這是一種對(duì)外界友善的表示。

思考：

奇裝異服該不該穿？中學(xué)生應(yīng)該穿什么樣的衣服？（服裝美是外在的，但卻表達(dá)了內(nèi)在的追求和生活品味，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況選擇合理的服裝。如果一味的模仿所謂時(shí)尚，不但有損自己的形象，還會(huì)搞得不倫不類，貽笑大方。中學(xué)生應(yīng)選擇符合自己身份與年齡特點(diǎn)的服裝，會(huì)使自己更加美麗、大方和充滿自信，讓別人感到你是一個(gè)愛美、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生。）

三、教師總結(jié)

時(shí)代的發(fā)展使服裝有了豐富的變化，面對(duì)五花八門的服裝，同學(xué)們不要求奇、求怪、求名牌，而要正確地對(duì)待服飾美。通過和諧的服飾和整潔的儀表，來創(chuàng)造良好的性格才是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的真正目的。并不是華麗而昂貴的服裝才是美。只要我們自尊自愛，樸實(shí)無華才是一種美。

第五篇：《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教案

《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。（2）服裝色彩的搭配規(guī)律。

2、能力目標(biāo)：

（1）根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。

（2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。

3、情感目標(biāo)：

（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。

（2）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，鼓勵(lì)大家做愛美、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、本課側(cè)重于服裝的色彩搭配、款式、種類，其余搭配條件一帶而過。本課教學(xué)設(shè)計(jì)多以學(xué)生自主活動(dòng)展開，把看、想、說、練四方面巧妙結(jié)合。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、評(píng)論、設(shè)計(jì)和審美能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

導(dǎo)學(xué)案、課件、色彩工具一套

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入教師揭題：

時(shí)代的變化發(fā)展，使服飾越來越引起人們的重視。因?yàn)樗菬o聲的語言，是人的第二張面孔，所以人們對(duì)著裝美的追求尤為迫切。服裝不僅是個(gè)人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個(gè)社會(huì)的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？板書課題《服裝的色彩搭配》。

二、講授新課 過程一：

1、我們都有偶像崇拜，自己都有喜歡的明星，同學(xué)們來評(píng)一評(píng)他們時(shí)尚的時(shí)裝吧。出示幻燈片，由學(xué)生直觀欣賞并做出選擇。

學(xué)生討論（略）

人生活的世界是一個(gè)多彩的世界，色彩是自然的化妝師。色彩對(duì)于著裝起著重要的作用，需要根據(jù)人的頭發(fā)、膚色等天生的色彩進(jìn)行分析、搭配。

不同色彩給人不同的視覺感受；不同的色彩有不同的象征意義。

2、師生互動(dòng)：幻燈片出示服裝色彩的搭配的方法。

3、歸納總結(jié)：（1）、協(xié)調(diào)色的搭配。

A有色彩搭配（同類色、臨近色、對(duì)比色）找一找誰的衣服屬于同類色搭配，誰的服裝屬于鄰近色搭配，誰的服裝屬于對(duì)比色搭配。

B無色彩搭配（黑白灰）C不同純度與明度色彩的搭配（2）、對(duì)比色搭配的方法。

4、學(xué)生討論：教師出示一部分圖片，學(xué)生小組討論圖片中的色彩搭配用了什么配色方法。

過程二：

1、學(xué)生欣賞明星們的服裝后的體會(huì)是什么？

2、同學(xué)們體會(huì)出服裝色彩搭配的基本要求了嗎？

3、學(xué)生歸納總結(jié)：

（1）、整體和諧，風(fēng)格統(tǒng)一。

（2）、美觀與功能統(tǒng)一。不同季節(jié)不同場(chǎng)合不同職業(yè)帽子、圍巾、腰帶、鞋、包等配飾。過程三：

1、服裝搭配有什么小技巧嗎？學(xué)生談一談。運(yùn)用幻燈片的形式，讓學(xué)生來給模特搭配服裝。

三、活動(dòng)實(shí)踐練一練：

播放視頻：欣賞米蘭服裝節(jié)模特的走秀，讓學(xué)生欣賞，分析畫面（選擇其中一套服裝的色彩搭配練練）。學(xué)生運(yùn)用老師畫的人物圖，現(xiàn)場(chǎng)給他們搭配服裝色彩。分小組完成，看那個(gè)小組完成的效果好。

四、班內(nèi)展評(píng)：

學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。教師小結(jié)：我們通常以服飾和言行舉止來給別人一個(gè)良好的印象，這種以服飾為手段追求完美的努力是為取得別人的好感、尊重和理解。這是一種對(duì)外界友善的表示。

思考：奇裝異服該不該穿？中學(xué)生應(yīng)該穿什么樣的衣服？（服裝美是外在的，但卻表達(dá)了內(nèi)在的追求和生活品味，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況選擇合理的服裝。如果一味的模仿所謂時(shí)尚，不但有損自己的形象，還會(huì)搞得不倫不類，貽笑大方。中學(xué)生應(yīng)選擇符合自己身份與年齡特點(diǎn)的服裝，會(huì)使自己更加美麗、大方和充滿自信，讓別人感到你是一個(gè)愛美、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生。）