第一篇：四年級(jí)二班讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

四年級(jí)二班讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

我們中國(guó)有句古話叫“開(kāi)卷有益”，讀書(shū)是一個(gè)人獲取知識(shí)的重要途徑，小學(xué)生應(yīng)多讀好書(shū)。因?yàn)闀?shū)中有偉人的諄諄教導(dǎo)，書(shū)中有歷史的滾滾車輪，書(shū)中更有人類歷史文化的博大和精深??。書(shū)是人類永遠(yuǎn)的朋友，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，可以創(chuàng)建一個(gè)良好的成才的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我提高”的能力，促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)?！睘榱诉M(jìn)一步深入推進(jìn)新課程改革，提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)校關(guān)于“陽(yáng)光讀書(shū)工程”的精神，結(jié)合我班實(shí)際制定實(shí)施方案如下。

一、活動(dòng)主題:“書(shū)香伴童年，智慧享一生。”小學(xué)階段是人一生中記憶能力的黃金時(shí)期，而且記憶比較持久，童年的時(shí)光是短暫的，而

童年時(shí)期從讀書(shū)中吸收到的文化營(yíng)養(yǎng)和智慧能力卻可以使人享用一生。因此我們要幫助學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)，渴求知識(shí)的讀書(shū)習(xí)慣，掌握科學(xué)的讀書(shū)方法，不斷提高讀寫(xiě)水平和獲取處理信息的能力，并用這種能力去發(fā)展自己，開(kāi)拓人生之路，使讀書(shū)得到的知識(shí)和智慧成為一生享用不盡的財(cái)富。

二、活動(dòng)目的

拓展學(xué)生的閱讀量和閱讀面，提出應(yīng)當(dāng)在學(xué)生記憶的最佳時(shí)期，多讀一些經(jīng)典作品，記一些美文佳句，讓學(xué)生在豐富多彩的書(shū)海中，擴(kuò)大知識(shí)源，吸收語(yǔ)言素養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生習(xí)作的廣闊天地。實(shí)施這次小學(xué)生“蓓蕾讀書(shū)工程”的主要目的就是為了更全面地提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教育引導(dǎo)學(xué)生和書(shū)交朋友，遨游知識(shí)海洋，有目地的引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)活動(dòng)，建立起以學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人為主的三級(jí)“少年書(shū)庫(kù)”，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣，讓學(xué)生從讀書(shū)中汲取民族文化和世界文化精華，拓寬視野，積累知識(shí)，充實(shí)文化底蘊(yùn)，豐富精神生活，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生年齡實(shí)際，按照《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的閱讀總量，同時(shí)結(jié)合本班的實(shí)際情況選擇適合學(xué)生閱讀的童話、寓言故事、詩(shī)歌、散文、名著等，定出古詩(shī)誦讀目錄和必讀書(shū)目，指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)、誦經(jīng)、閱報(bào)，吸收文化精華，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

五、活動(dòng)的具體要求

1、搞好宣傳發(fā)動(dòng)

加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合本班實(shí)際，充分利用宣傳欄、板報(bào)等多種手段，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生“蓓蕾讀書(shū)工程”讀書(shū)活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)，努力營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。

2、開(kāi)足閱讀課時(shí)

要根據(jù)要求每周設(shè)2課時(shí)閱讀課，采用教師閱讀指導(dǎo)的方法進(jìn)行，有目的、有計(jì)劃，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)閱讀，教給學(xué)生閱讀方法，以“新學(xué)的字詞”、“抄寫(xiě)好句好段”、“我畫(huà)我寫(xiě)”、“我的收獲”等為主；可以進(jìn)行摘抄、練習(xí)寫(xiě)讀后感、復(fù)述主要內(nèi)容梗概等等，根據(jù)情況確定統(tǒng)一圖文并茂的讀書(shū)筆記內(nèi)容。

3、創(chuàng)造閱讀條件

首先是建立班級(jí)圖書(shū)角，以學(xué)生自帶的方法充實(shí)班級(jí)圖書(shū)資源； 再次是建立“好書(shū)交換站”和“個(gè)人小書(shū)庫(kù)”

教師要與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通交流，幫助有條件的學(xué)生在自己家里建立起“個(gè)人小書(shū)庫(kù)”，并且同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立起“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”等活動(dòng)。同時(shí)倡議每個(gè)學(xué)生每年拿出而二本自己已經(jīng)讀過(guò)的圖書(shū)，書(shū)后附上一篇自己的讀書(shū)心得或?qū)懮稀啊痢镣瑢W(xué)提供”字樣，進(jìn)一步充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，把圖書(shū)角建成最大的圖書(shū)交換站和交流站。

4、營(yíng)造讀書(shū)氛圍 要不斷加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴在詩(shī)文氛圍之中，在學(xué)校中形成“我讀書(shū)，我閱報(bào)；我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”的濃厚氛圍。

5、制定閱讀計(jì)劃

成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本方案的內(nèi)容和要求及實(shí)施步驟制定出具有班級(jí)特色的讀書(shū)活動(dòng)方案和每階段閱讀計(jì)劃。結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書(shū)目標(biāo)和讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃書(shū)，其中要有措施、有保障、有效果、有考評(píng)，簡(jiǎn)潔明了，易于操作。并且指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書(shū)目標(biāo)。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書(shū)的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。

6、合理安排課外閱讀時(shí)間

語(yǔ)文教師要指導(dǎo)幫助學(xué)生合理安排課外閱讀時(shí)間，教師要抓住每年的寒暑假和法定節(jié)假日布置學(xué)生在家進(jìn)行課外閱讀，平時(shí)一般每天讀書(shū)不少于１小時(shí)（在學(xué)校利用課余時(shí)間自由讀不少于半小時(shí)，在家庭擠時(shí)間讀不少于半小時(shí)），要把課外閱讀的時(shí)間納入家庭作業(yè)總時(shí)間數(shù)，不給學(xué)生增加額外的負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。利用課外閱讀開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，即每日收集背誦一句名言警句或講一個(gè)成語(yǔ)故事；每周背誦一首古詩(shī)或美文佳作；每月有質(zhì)量地閱讀完一部推薦書(shū)目中的書(shū)籍。

8、開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)

為了有效地開(kāi)展好這次小學(xué)生“陽(yáng)光讀書(shū)工程”，要積極組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書(shū)簽制作、手抄報(bào)、讀書(shū)征文比賽、報(bào)刊剪緝、編輯班級(jí)或個(gè)人作品集錦等，各年級(jí)段還可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在全校形成良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)和成功的喜悅。

9、建立讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)

幫助每個(gè)學(xué)生都建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書(shū)規(guī)劃書(shū)，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。定期組織師生參觀、評(píng)比“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”。

第二篇：讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案四年級(jí)二班

六二班讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

為學(xué)生“走進(jìn)五千年文明、品讀祖國(guó)經(jīng)典美文”，與經(jīng)典為友、與名著為伴；引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)認(rèn)知；努力營(yíng)造濃郁的書(shū)香班級(jí)文化，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進(jìn)一步組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，讓學(xué)生在豐富多彩的書(shū)海中，擴(kuò)大知識(shí)源，親近母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展課外閱讀，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)并進(jìn)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭(zhēng)通過(guò)書(shū)香校園的建設(shè)，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量，從而也有效推動(dòng)校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

2.積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。3.通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)老師，家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推行閱讀型班級(jí)，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。

三、活動(dòng)主題

全班閱讀，領(lǐng)悟方法，同享快樂(lè) ；潤(rùn)澤經(jīng)典,濡養(yǎng)心靈，積淀生命。

四、活動(dòng)措施： 1.加強(qiáng)組織。

建立以班主任為主的閱讀組織機(jī)構(gòu)；班級(jí)要有閱讀組織，班主任、語(yǔ)文老師、副班主任要負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)選王心悅負(fù)責(zé)、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書(shū)組織委員。（1）、創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)引領(lǐng)小組

組 長(zhǎng)： 李慧婷 副組長(zhǎng)： 王心悅（2）、創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)實(shí)施小組

組 長(zhǎng)：郭妍潔

副組長(zhǎng)：郭曉彤、高雅萍、王昕 組員： 六二班全體學(xué)生 2.營(yíng)造氛圍。

加強(qiáng)“書(shū)香班級(jí)”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的班級(jí)文化氛圍，在教室醒目的位置張貼或書(shū)寫(xiě)創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”的宣傳畫(huà)、警示語(yǔ)、口號(hào)等。班級(jí)要加強(qiáng)“書(shū)畫(huà)班級(jí)”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊(cè)制度，黑板報(bào)、圖書(shū)角等符合班級(jí)的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。3.落實(shí)活動(dòng)。（1）建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角。

語(yǔ)文教師和班主任（以語(yǔ)文教師為主）相互配合，協(xié)作建設(shè)好自己的圖書(shū)角，要充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書(shū)柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。（很多漫畫(huà)書(shū)不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，嚴(yán)禁各類漫畫(huà)書(shū)進(jìn)入校園，作文選之類的書(shū)也要有選擇的入柜）。（2）保證閱讀時(shí)間。

固定讀書(shū)時(shí)間，一般為：晨讀、午間閱讀、閱讀課、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí)。（3）明確閱讀要求。

要求學(xué)生：學(xué)生讀后把頁(yè)碼或標(biāo)題記錄下來(lái)，有家長(zhǎng)簽字證明；做好讀書(shū)筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語(yǔ)等。內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫(xiě)些自己的讀書(shū)體會(huì)。）

（4）開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

1、開(kāi)好“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”。各班每周或間周開(kāi)展一次“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。

2、開(kāi)展其他各類讀書(shū)活動(dòng)。根據(jù)每學(xué)期定的讀書(shū)主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展美文誦讀比賽、讀書(shū)演講（講故事）比賽，讀書(shū)報(bào)告會(huì)，古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書(shū)筆記展評(píng)，讀書(shū)手抄報(bào)展覽等各類讀書(shū)活動(dòng)。

3、充分發(fā)揮宣傳效益平臺(tái)。有效利用紅領(lǐng)巾廣播站和校園網(wǎng) 的作用，開(kāi)辦好書(shū)介紹、讀書(shū)心得，每周一詩(shī)（詞）等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。4.落實(shí)評(píng)價(jià)。

（1）建立學(xué)生的“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”?？勺寣W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)如：個(gè)人小檔案，讀書(shū)計(jì)劃書(shū)、家校聯(lián)系卡、讀書(shū)筆記、讀書(shū)獲獎(jiǎng)記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個(gè)一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂。

（2）班級(jí)每學(xué)期要進(jìn)行“讀書(shū)小組”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香明星”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

五、時(shí)間安排：

“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：2018年2月—3月，為發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備階段。

主要任務(wù)是：制定公布方案，計(jì)劃，初步改變校園環(huán)境，教導(dǎo)處利用各種機(jī)會(huì)，各個(gè)平臺(tái)向全校師生，學(xué)生，家長(zhǎng)發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

第二階段：2018年4月—2018年5月，為重點(diǎn)實(shí)施階段。主要任務(wù)是：完善校園閱讀文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng).第三階段：2018年6月，為總結(jié)評(píng)估階段。主要任務(wù)是：總結(jié)本次活動(dòng)的具體做法。附 ：活動(dòng)口號(hào)

1、與好書(shū)交朋友。

2、書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。

3、理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。

4、與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，涵養(yǎng)人文精神。

5、我閱讀，我快樂(lè)！我讀書(shū)，我成長(zhǎng)！

6、讓讀書(shū)成為最美麗的校園風(fēng)景線！

7、讀書(shū)--為你的心靈、智慧和品味插上騰飛的翅膀。

8、品讀書(shū)滋味，悟讀書(shū)樂(lè)趣。

9、學(xué)讀書(shū)故事，習(xí)讀書(shū)方法。

10、讓師生心中溢滿書(shū)香，讓好書(shū)伴我們成長(zhǎng)。

第三篇：四年級(jí)二班讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

四年級(jí)五班讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，為了營(yíng)造好的讀書(shū)氛圍，配合好學(xué)?！皶?shū)香滿校園”的活動(dòng)，讓更多的學(xué)生去多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，讓我們的三小成為書(shū)香校園。在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化讀寫(xiě)能力，提高學(xué)生閱讀能力和語(yǔ)言運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生整體綜合素質(zhì)情況，特總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化讀書(shū)活動(dòng)宗旨

根據(jù)課標(biāo)規(guī)定，本年級(jí)段的閱讀宗旨是：能夠理解文章的大概內(nèi)容；能夠利用工具書(shū)理解文章中生澀詞語(yǔ)的意思；能夠找出描寫(xiě)比較優(yōu)美的語(yǔ)言，積累并嘗試應(yīng)用；能夠?qū)ξ闹械娜宋?，敘述的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

二、讓讀書(shū)成為習(xí)慣

1、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。利用好每周的讀書(shū)課，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，知道進(jìn)閱覽室借書(shū)、看書(shū)的常識(shí)做法，無(wú)論課內(nèi)還是課外閱讀中遇到好的詞句，及時(shí)地摘抄。針對(duì)一些課文中優(yōu)美的詞句，老師適時(shí)地引導(dǎo)記憶，為在自己今后的寫(xiě)作當(dāng)中，能夠熟練地運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

2、營(yíng)造讀書(shū)氛圍。讓班上的墻壁、黑板、書(shū)櫥能夠說(shuō)話，飄著濃郁的書(shū)香，開(kāi)放班級(jí)讀書(shū)角，學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書(shū)，也可以借回家看，達(dá)到交流閱讀，資源共享。本學(xué)期在背誦故事文的基礎(chǔ)上，走近安徒生。安徒生的童話，充滿了幻想和

神奇，鼓勵(lì)孩子們多讀，多想，了解安徒生。同時(shí)老師和學(xué)生共同閱讀，多交流，共同提高，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)，還要教給學(xué)生各種讀書(shū)的方法，像略讀、精讀、瀏覽等。用老師的讀書(shū)風(fēng)格去影響學(xué)生，用老師的愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生，用好學(xué)生帶動(dòng)一般和差的學(xué)生。

3、教給學(xué)生閱讀和背誦的方法。在閱讀前給他們列出自讀

提綱：比如（1）看見(jiàn)了題目你想到些什么?（2）讀后你知道了什么?還想知道些什么?（3）你還有哪些不明白的問(wèn)題?并且讀過(guò)后要做簡(jiǎn)單的摘抄好詞佳句的讀書(shū)筆記。（4）每天閱讀課讓學(xué)生閱讀《語(yǔ)文課外讀本》，閱讀課讓學(xué)生在教室閱讀自讀本。(5)鼓勵(lì)學(xué)生好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友。

4、注重讀書(shū)評(píng)價(jià)的多元化。每月進(jìn)行一次讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比內(nèi)容包括每天讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書(shū)的數(shù)量，也包括讀書(shū)的質(zhì)量（在這一個(gè)月中舉行的各種讀書(shū)活動(dòng)中的表現(xiàn)），評(píng)選出優(yōu)秀同學(xué)，頒發(fā)證書(shū)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。

2011.12

第四篇：四年級(jí)二班讀書(shū)計(jì)劃

恒源小學(xué)四年級(jí)二班讀書(shū)計(jì)劃

讀書(shū)是充電，是積累，更是一種享受，一種幸福。孩提時(shí)代讀書(shū)的收益更是成年后讀書(shū)所不可比擬的，優(yōu)秀的讀物猶如甘甜的雨露，滋潤(rùn)學(xué)生稚嫩的心田，學(xué)生通過(guò)閱讀了解自然奧妙，認(rèn)識(shí)世間萬(wàn)物，豐富知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，陶冶情操。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的接受能力及閱讀水平，制定計(jì)劃如下：

一、學(xué)生閱讀能力的一般情況

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，但是讀書(shū)的興趣和氛圍還不是很濃厚，部分學(xué)生整日沉浸在電視及電腦游戲中，將書(shū)籍束之高閣，沒(méi)有良好的讀書(shū)習(xí)慣，更別談個(gè)人素質(zhì)的提升。還有部分學(xué)生雖然喜歡讀書(shū)，但是苦于沒(méi)有良好的讀書(shū)方法，死讀書(shū)，讀死書(shū)，耗費(fèi)時(shí)間不少，但是讀書(shū)的收效卻甚微，嚴(yán)重影響學(xué)生閱讀能力和個(gè)人素質(zhì)的提高，所以迫切需要合理有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生從小培養(yǎng)良好的讀書(shū)興趣，形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，使其在讀書(shū)中增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)才干，乃至為將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、閱讀的目標(biāo)和要求；

目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生讀的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，不少于100萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段），增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（2）掌握正確的讀書(shū)方法，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力都再上一個(gè)臺(tái)階。

（3）課內(nèi)閱讀與課外閱讀進(jìn)行有機(jī)的整合，改變作業(yè)內(nèi)容的設(shè)置，減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。使學(xué)生眼界開(kāi)闊，思維敏捷，熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)，形成科學(xué)的價(jià)值觀和人生觀。

要求：

1、閱讀能力要求：

學(xué)生學(xué)會(huì)略讀和精讀。略讀，即學(xué)會(huì)通過(guò)看目錄、讀故事梗概和抓其中片斷讀等方法來(lái)了解圖書(shū)、文章的大意，力求在較短的時(shí)間內(nèi)獲取有用的信息。精讀即采用品讀、背誦、摘錄、寫(xiě)體會(huì)等方法促進(jìn)對(duì)精讀內(nèi)容的理解、積累乃至運(yùn)用。四年級(jí)學(xué)生每天至少讀2000?3000字文章，能復(fù)述故事情節(jié)，背誦精彩語(yǔ)句，每天記錄不少于100字或填好“課外閱讀摘錄卡”。一學(xué)年，讀100萬(wàn)字，能養(yǎng)成良好的自覺(jué)讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確的讀書(shū)方法。

2、閱讀常規(guī)要求

充分利用校內(nèi)、校外資源：教室的圖書(shū)角（全日開(kāi)放，為圖書(shū)編好目錄、制作借書(shū)卡、找兩名管理員、一周內(nèi)歸還、可續(xù)借）學(xué)校的閱覽室（每天中午、下午4：00后、雙休日下午開(kāi)放）市圖書(shū)館（辦借書(shū)卡，隨時(shí)讀）。

學(xué)生在上好閱讀課的同時(shí)要及時(shí)做好讀書(shū)筆記，原則上每周兩頁(yè)，每頁(yè)不少于300字。正反兩用。正面做好摘記，反面用來(lái)填寫(xiě)課外閱讀摘錄卡。

三、活動(dòng)的形式和進(jìn)度

（一）步入書(shū)海感受書(shū)香

要讓學(xué)生樂(lè)于讀，自愿讀，把課外閱讀作為自己學(xué)習(xí)、生活的需要，才能使其成為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑?？茖W(xué)有效的指導(dǎo)將對(duì)學(xué)生步入書(shū)的天地產(chǎn)生很大的影響，所以，四年級(jí)第一階段的讀書(shū)工作便是引導(dǎo)為主，領(lǐng)學(xué)生以良好的姿態(tài)步入書(shū)香世界。

1、營(yíng)造氛圍家校共讀

好的讀書(shū)環(huán)境將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣產(chǎn)生重要的影響。本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)圖書(shū)館的建設(shè)為孩子找到了讀書(shū)的好場(chǎng)所。但是我們不能忽視班級(jí)讀書(shū)氛圍的建設(shè)。我們充分發(fā)揮班級(jí)和走廊看版的作用，張貼讀書(shū)宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生走進(jìn)教室便會(huì)沉浸于讀的氛圍之中，不由自主想讀書(shū)樂(lè)讀書(shū)。加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)及管理，讓每個(gè)孩子都有書(shū)看。同時(shí)，不能忽視家庭讀書(shū)氛圍的創(chuàng)設(shè)。通過(guò)給家長(zhǎng)的一封信及家校聯(lián)系卡等方式了解家庭藏書(shū)及學(xué)生在家讀書(shū)情況，并將學(xué)生在校讀書(shū)情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，家校園攜手共創(chuàng)讀書(shū)的新格局。讓孩子生活在書(shū)香世界，受到濡染及熏陶。

2、方法指導(dǎo)讀有所獲

有效的方法指導(dǎo)將會(huì)對(duì)學(xué)生起到事半功倍的效果，讓學(xué)生用較少的時(shí)間讀更多的書(shū)。教給學(xué)生圖書(shū)借閱的方法，嚴(yán)格遵守閱覽室的紀(jì)律規(guī)定，讀書(shū)前要鼓勵(lì)學(xué)生氣定神閑，讀深讀透，切忌走馬觀花、囫圇吞棗，始終保持良好的讀書(shū)心態(tài)，共同創(chuàng)設(shè)安靜的讀書(shū)環(huán)境，融入到讀書(shū)的氛圍中。

教學(xué)中，教師要適時(shí)滲透讀書(shū)方法。教給學(xué)生讀書(shū)“六字訣”：即讀、查、摘、想、記。及時(shí)了解學(xué)生讀書(shū)中的困惑并有的放矢進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生讀有所獲，讀有所得。

（二）品味書(shū)意共賞書(shū)趣

1、好書(shū)推薦

有了良好的習(xí)慣作開(kāi)始，學(xué)生便會(huì)提起讀的興趣。這個(gè)時(shí)候的好書(shū)推薦便顯得極為重要。每次閱讀課之前，各班級(jí)要利用課前十分鐘或晨會(huì)時(shí)間，由師生共同推薦課外的好文章，可以節(jié)選一段讀給大家聽(tīng)，也可以簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章的內(nèi)容梗

概，吸引大家自己去讀。教師應(yīng)適時(shí)選取一些合乎學(xué)生心理特點(diǎn)，與學(xué)生生活貼近的課外讀物或文章介紹給同學(xué)們，讓他們有親近感。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們自己把喜歡的課外閱讀材料向同學(xué)們介紹，促進(jìn)大家多讀書(shū)，爭(zhēng)相讀好書(shū)。

2、讀書(shū)交流會(huì)每?jī)芍荛喿x課后，各班級(jí)要組織學(xué)生開(kāi)展一次讀書(shū)交流會(huì)，可讓學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)的書(shū)籍的一部分或全部的內(nèi)容，或談自己讀后的感受，教師也可根據(jù)學(xué)生的讀書(shū)情況圍繞某一主題開(kāi)展專題討論或綜合評(píng)論課，讓學(xué)生暢所欲言，共同分享讀書(shū)的樂(lè)趣。既加深學(xué)生對(duì)所讀內(nèi)容的理解，又訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，一舉兩得。

3、讀書(shū)筆記展

教師要鼓勵(lì)學(xué)生作好課外讀書(shū)筆記?？刹捎谜?、列提綱、寫(xiě)體會(huì)、制卡片等方法。每個(gè)月末，班級(jí)內(nèi)要開(kāi)展讀書(shū)筆記展評(píng)，評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀讀書(shū)筆記，頒發(fā)班級(jí)讀書(shū)標(biāo)志。并在班級(jí)進(jìn)行公開(kāi)展示，便于學(xué)生互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己的讀書(shū)筆記。

4、手抄報(bào)展評(píng)

手抄報(bào)是課外閱讀積累的另一個(gè)途徑。每月要圍繞讀書(shū)辦一份別開(kāi)生面的手抄報(bào)，內(nèi)容可以是新書(shū)推薦，可以是精彩文章選段，也可以是書(shū)中人物謾評(píng)，或者是學(xué)生自己的讀書(shū)心得，圖文并茂，讓手抄報(bào)成為學(xué)生展示自己讀書(shū)收獲的平臺(tái)。讀后習(xí)作交流課將讀與寫(xiě)緊密的結(jié)合起來(lái)，教師要要求學(xué)生及時(shí)用日記、讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法，也可以讓學(xué)生隨便將自己在近期的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，預(yù)定每周至少要有一篇日記，并定期進(jìn)行班級(jí)優(yōu)秀日記評(píng)比，使學(xué)生的讀與寫(xiě)得到同步提高。

此外，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的如“快樂(lè)讀書(shū)節(jié)”“演講比賽”“紅領(lǐng)巾讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)”等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生體味讀書(shū)的喜悅，鞏固學(xué)生讀書(shū)成果。

五、評(píng)價(jià)的方式

（一）評(píng)價(jià)的項(xiàng)目：

學(xué)生的“課外閱讀”評(píng)定從“態(tài)度”、“習(xí)慣”、“閱讀量”、“積累與運(yùn)用”四個(gè)方面進(jìn)行。用積分法進(jìn)行評(píng)分。每個(gè)月形成性評(píng)價(jià)一次，登記分?jǐn)?shù)；期末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，成績(jī)參與期末總評(píng)，占語(yǔ)文科總評(píng)的10%。

（二）評(píng)價(jià)方法：

1、日評(píng)價(jià)：以小組為單位進(jìn)行檢查“讀書(shū)卡”，讀書(shū)卡上，家長(zhǎng)每天在卡上簽名、寫(xiě)時(shí)間，組長(zhǎng)檢查，做好記錄，各小組組長(zhǎng)互相抽查，評(píng)出每日最佳讀

書(shū)小組，該小組在教室中的“讀書(shū)榜”上，得到一枚小組喜歡的小標(biāo)志，小組成員在“讀書(shū)卡”可以得到1分。

2、周評(píng)價(jià)：每周填寫(xiě)小學(xué)生“課外閱讀”摘錄卡2張，優(yōu)秀者可以得到2分；讀書(shū)筆記2頁(yè)，優(yōu)秀者得2分，老師進(jìn)行檢查。背誦優(yōu)秀詩(shī)文2篇，可以得到2分。各項(xiàng)超額完成每周雙份任務(wù)的，可以每項(xiàng)多加1分。每?jī)芍苓M(jìn)行一次“讀書(shū)交流會(huì)”，優(yōu)秀者可以加1分。每周一篇優(yōu)秀日記，加１分。

一周內(nèi)，讀書(shū)卡上積5分以上，摘錄卡積2分，讀書(shū)筆記積2分，背誦優(yōu)秀詩(shī)文積2分，“讀書(shū)交流會(huì)”積1分，優(yōu)秀習(xí)作積１分，共計(jì)積1３分以上者，可以得到“讀書(shū)章”一枚。

3、月評(píng)價(jià)：每月填寫(xiě)小學(xué)生“課外閱讀”月登記卡最后一項(xiàng)，填寫(xiě)認(rèn)真積1分。每人辦一份手抄報(bào)，每月評(píng)選一次優(yōu)秀“小主編”，頒發(fā)“小主編”名片；同時(shí)設(shè)有“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最受歡迎文章獎(jiǎng)”和“最佳版面設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等。獲獎(jiǎng)作品除了張貼于專門為讀書(shū)開(kāi)設(shè)的長(zhǎng)廊內(nèi)，優(yōu)秀者可以積2分。

一月內(nèi)，月登記卡積1分，積4個(gè)“讀書(shū)章”，手抄報(bào)積2分，閱讀考級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，可以被評(píng)為“閱讀小能手”。在剩下的同學(xué)中評(píng)出5名讀書(shū)進(jìn)步快的同學(xué)。

4、學(xué)期評(píng)價(jià)：根據(jù)每月的“閱讀小能手”的積分，評(píng)出“閱讀之星”，參與學(xué)校圖書(shū)的選購(gòu)。

主要篇目：

1、盤古開(kāi)天???..(中國(guó))

2、女?huà)z造人???（中國(guó)）

3、女?huà)z補(bǔ)天???.(中國(guó))

4、神農(nóng)嘗百草??(中國(guó))

5、黃帝戰(zhàn)蚩尤??.(中國(guó))

6、倉(cāng)頡造字??.(中國(guó))

7、共工怒觸不周山??.(中國(guó))

8、大禹治水???.(中國(guó))

9、牛郎織女???.(中國(guó))

10、鐘馗捉鬼???.(中國(guó))

11、后羿射日的故事??.(中國(guó))

12、嫦娥奔月??.(中國(guó))

選讀書(shū)目（20本）

1、《中國(guó)古代寓言故事》邶笪鐘編寫(xiě)北京人民文學(xué)出版社2003年版

2、《三毛流浪記》張樂(lè)平少年兒童出版社2001年版

3、《嚴(yán)文井童話選》嚴(yán)文井四川少年兒童出版社1983年版

4、《稻草人》和其他童話葉圣陶中國(guó)少年兒童出版社1979

年版

5、《小兵張嘎》徐光耀中國(guó)少年兒童出版社1990年月版

6、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社1981年版

7、《皮皮魯傳》鄭淵潔學(xué)苑出版社1995年版

8、《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社2003年版

9、《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社

10、《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社2001年版

11、《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社2003年4月版

12、《普希金童話》(俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社2001年版

13、《叢林傳奇》(英)吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社1996年版

14、《科學(xué)家故事１００個(gè)》葉永烈少年兒童出版社1992年版

15、《中外探險(xiǎn)故事精選》伊明選編中國(guó)少年兒童出版社1999年版

16、《科學(xué)王國(guó)里的故事》王會(huì)等主編河北少年兒童出版社1997年版

17、《與鳥(niǎo)兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社2000年版

18、《我的野生動(dòng)物朋友》(法)蒂皮.德格雷，黃天源譯云南教育出版社2002年版

19、《中國(guó)古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠(yuǎn)中國(guó)少年兒童出版社1997年版

文化教育

20、《中國(guó)民間故事》宣仁選編中國(guó)友誼出版公司2000年版

21、《上下五千年》林漢達(dá)曹余章著上海少年兒童出版社1990年版

22、《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》董宏猷21世紀(jì)出版社1997年版

23、《假如給我三天光明》 海倫.凱勒著 李漢昭譯 華文出版社2002年版

第五篇：四年級(jí)二班.《水滸傳》讀書(shū)交流會(huì)

四年級(jí)二班《水滸傳》讀書(shū)交流會(huì) 設(shè)計(jì)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。學(xué)生自主的閱讀，就是一種對(duì)話和交流。本設(shè)計(jì)著力于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的對(duì)話平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)生生、師生、生本的對(duì)話。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論《水滸傳》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2.采用“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解，感受作品的人學(xué)魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

討論幾個(gè)主要人物的性格，了解并學(xué)習(xí)塑造人物性格的方法。教學(xué)過(guò)程：

課前播放《新水滸》主題歌《兄弟無(wú)數(shù)》。

甲 兄弟相逢 三碗酒

乙 兄弟上陣 一群狼 甲 兄弟護(hù)國(guó) 三軍壯

乙 兄弟安民 萬(wàn)世夸

甲 好一群勇猛無(wú)畏、重情重義的梁山兄弟！

乙 他們?yōu)楹尉墼谝黄?？又為何情深意重?/p>

甲 今天讓我們一同走近《水滸傳》，去會(huì)會(huì)這些不同尋常的水滸兄弟。四二班讀書(shū)交流會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

乙 假期大家讀了《水滸傳》，誰(shuí)能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)講了怎樣的故事？（武曉彤）

甲 我們知道《水滸傳》是古代四大名著之一，施耐庵塑造的108位英雄好漢栩栩如生，呼之欲出。大家看完了《水滸傳》，108位好漢的形象想必已深入人心。今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲——人名接龍，除了說(shuō)出你心目中的英雄名字外，還需報(bào)出此人的江湖名號(hào)。

乙 誰(shuí)能說(shuō)出《水滸》中這些英雄的綽號(hào)是怎么得來(lái)的？

甲 這些同學(xué)讀書(shū)讀得真仔細(xì)，我們?yōu)樗麄児恼?，加油?/p>

乙 通過(guò)讀書(shū)我們認(rèn)識(shí)了一百零八將，在這些好漢中，你最欣賞的一個(gè)人物是誰(shuí)？他的哪個(gè)故事給你留下了最為深刻的印象？把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。甲 細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，《水滸傳》中的有些人物在出身或經(jīng)歷等方面比較相似，但性格卻各個(gè)不同。比如他們仨——林沖 楊志 魯智深 小組討論一下他們的異同。

相同點(diǎn)：(他們落草以前都是——軍官，都有一身好武藝，都是被逼上梁山。)不同點(diǎn)：

①比較他們被逼上梁山的經(jīng)過(guò)，分析他們性格的不同點(diǎn)。

林沖 安分守己，逆來(lái)順受；一旦反抗，十分堅(jiān)決。

楊志 一心“求官”，無(wú)奈之下落草。

魯達(dá) 主動(dòng)救人、敢作敢為、徹底反抗

乙 同學(xué)們把《水滸傳》讀懂了，下面我們做幾個(gè)題，各小組搶答。出示題目： 1.水滸傳中堅(jiān)決反對(duì)招安的將領(lǐng)是哪兩位?（李逵 林沖 魯智深）主招安將領(lǐng)是哪兩位?（宋江 楊志 吳用）

2.“縱橫三十六,播亂在江東”,這首童謠唱的是什么?（其實(shí)這是字謎詩(shī)，暗指宋江要造反，家木組成“宋”，點(diǎn)水工組成“江”。耗國(guó)刀兵是造反?！翱v橫三十六，播亂在山東”指三十六天罡英雄在山東起義。）

3.武松在血灑鴛鴦樓,殺死西門慶等人后,在墻上寫(xiě)下哪八個(gè)字?（殺人者，打虎武松也）

4.水滸傳中冒充李逵攔路打街劫后被李逵一刀打翻在地的人是誰(shuí)? 李鬼 5.“自幼曾攻經(jīng)史,長(zhǎng)成亦有權(quán)謀.恰如猛虎臥丘....他時(shí)若遂凌云志,敢笑黃巢不丈夫”這是誰(shuí)在什么時(shí)候?qū)懙氖裁丛?shī)?（宋江刺配到江州時(shí)，在潯陽(yáng)樓提寫(xiě)的。）

6.生得面圓身大,鼻直口方.身長(zhǎng)八尺,腰闊十圍.手持一柄禪杖,腰系一把戒刀"指得是誰(shuí)?（魯智深）7．108將之最

跑的最快的人：（戴宗）箭法最準(zhǔn)的人：（花榮）最黑的人：（李逵）文身最多的人：（史進(jìn)）書(shū)法最好的人：（簫讓）醫(yī)法最好的人：（安道全）

最矮的人：（王英）刻字最好的人：（金大堅(jiān)）吹笛子最好的人：（馬麟）最高的人：（孟康）唱歌最好的人：（樂(lè)和）身上傷最多的人：（丁得孫）宰豬最好的人：（曹正）

跳的最快的人：（王定六）

甲乙 同學(xué)們，“鳥(niǎo)欲起飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書(shū)”，行動(dòng)起來(lái)吧！多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)，營(yíng)造我們的書(shū)香校園，讓我們共同努力吧！。這次的讀書(shū)交流會(huì)到此結(jié)束。