第一篇：冀教版英語教學(xué)反思

篇一：冀教版英語教學(xué)反思

這節(jié)課是一節(jié)新授課。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解、運用和識記四會單詞too big ,too small，能夠聽、說、讀三會單詞pajamas ,slippers, just right ,housecoat，并能夠用三個形容詞too big ,too small和just right描述衣服是否合適。

針對本課的特點和低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為了達到這一教學(xué)目標(biāo)，我將詞匯和句型融入游戲、問答、小組討論、說唱歌謠等任務(wù)型教學(xué)活動中，力求知識和趣味性相統(tǒng)一，不斷激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力讓課堂教學(xué)“活”起來，讓學(xué)生“動”起來，使學(xué)生在有限的時間里掌握重點，突破難點，學(xué)到更多的東西。

精心組織活動，激發(fā)興趣。好動是小學(xué)生的天性，教師在課堂上穿插游戲、活動，使原本枯燥、機械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動有趣。在操練衣服單詞時，我設(shè)計了兩個游戲：看口型猜動詞和少了什么，使學(xué)生在游戲中掌握和鞏固新知。在教授句型這一環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進行交際，緊接著利用“連詞成句”這一活動，進而理解和掌握句型，學(xué)生表現(xiàn)得很積極，他們很樂意上臺表演，課堂氣氛活躍。我利用一個簡單生動，節(jié)奏感強的Chant用說唱的方式結(jié)束本課教學(xué)，不僅消除了學(xué)生一節(jié)課的疲勞，而且達到了復(fù)習(xí)、鞏固的目的。

由于課堂活動較多，形式多樣，學(xué)生參與的熱情非常高漲，教學(xué)效果非常好，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的游戲化、活動化、情境化、生動化和交際化。

但是這節(jié)課中也存在一些不足之處，如一些學(xué)生在課堂上比較沉默，教師應(yīng)多關(guān)注這一部分學(xué)生，以表揚、鼓勵等方式調(diào)動這一部分學(xué)生的積極性，讓所有學(xué)生都參與到課堂中來，這些都是在今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

篇二：冀教版英語教學(xué)反思

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。作為從未教過六年級英語課程的我，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗，通過自己事先對小學(xué)英語教材的學(xué)習(xí)，對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

第二篇：冀教版英語教學(xué)反思

冀教版英語教學(xué)反思

篇一：冀教版英語>教學(xué)反思

這節(jié)課是一節(jié)新授課。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解、運用和識記四會單詞too big ,too small，能夠聽、說、讀三會單詞pajamas ,slippers, just right ,housecoat，并能夠用三個形容詞too big ,too small和just right描述衣服是否合適。

針對本課的特點和低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為了達到這一教學(xué)目標(biāo)，我將詞匯和句型融入游戲、問答、小組討論、說唱歌謠等任務(wù)型教學(xué)活動中，力求知識和趣味性相統(tǒng)一，不斷激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力讓課堂教學(xué)“活”起來，讓學(xué)生“動”起來，使學(xué)生在有限的時間里掌握重點，突破難點，學(xué)到更多的東西。

精心組織活動，激發(fā)興趣。好動是小學(xué)生的天性，教師在課堂上穿插游戲、活動，使原本枯燥、機械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動有趣。在操練衣服單詞時，我設(shè)計了兩個游戲：看口型猜動詞和少了什么，使學(xué)生在游戲中掌握和鞏固新知。在教授句型這一環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進行交際，緊接著利用“連詞成句”這一活動，進而理解和掌握句型，學(xué)生表現(xiàn)得很積極，他們很樂意上臺表演，課堂氣氛活躍。我利用一個簡單生動，節(jié)奏感強的Chant用說唱的方式結(jié)束本課教學(xué)，不僅消除了學(xué)生一節(jié)課的疲勞，而且達到了復(fù)習(xí)、鞏固的目的。

由于課堂活動較多，形式多樣，學(xué)生參與的熱情非常高漲，教學(xué)效果非常好，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的游戲化、活動化、情境化、生動化和交際化。

但是這節(jié)課中也存在一些不足之處，如一些學(xué)生在課堂上比較沉默，教師應(yīng)多關(guān)注這一部分學(xué)生，以表揚、鼓勵等方式調(diào)動這一部分學(xué)生的積極性，讓所有學(xué)生都參與到課堂中來，這些都是在今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

篇二：冀教版>英語教學(xué)反思

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。作為從未教過六年級英語課程的我，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗，通過自己事先對小學(xué)英語教材的學(xué)習(xí)，對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。

二、認真?zhèn)湔n，事半功倍。

我在教學(xué)中不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片，課后及時對該課做出總結(jié)。有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺”來展示學(xué)生的習(xí)作，并搜集好的>范文、例作，供學(xué)生仿寫。

三、課堂教學(xué)

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話。

第四、創(chuàng)設(shè)英語氛圍方面。學(xué)英語沒有英語氛圍、語言環(huán)境，對學(xué)好英語有很大影響。所以我經(jīng)常組織學(xué)生制作一些英語墻報、英文賀片和收集英文小日用品等。并將好的作品展示在班級的英語天地宣傳欄里。鼓勵并給予支持學(xué)生自辦英語興趣小組，多說英語、多講英語>故事，猜英語謎語、講英語笑話，寫英語小短文等等。

四、課后積極反思、有計劃輔導(dǎo)學(xué)生

每上好一堂課，我都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ餍〗Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進行，反思學(xué)生的問題，更重要的是自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用，這樣才能在高效課堂中不斷成長進步。

在輔導(dǎo)學(xué)生方面，首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，對中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到'真誠'二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到'接受'，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到'理解'二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展，讓我感到特別的欣慰。

五、虛心請教，上網(wǎng)自學(xué)。

在教學(xué)上，有疑必問。同時，多與其他老師討論教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點、長處，并發(fā)現(xiàn)缺點和不足，互相學(xué)習(xí)、促進、提高。并且經(jīng)常上網(wǎng)通過知名的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站去聽和欣賞不同老師的課。不斷提高自己的教學(xué)技能和更新知識面，要與時俱進。

六、能制定好復(fù)習(xí)計劃

為考試做好準(zhǔn)備，有計劃的復(fù)習(xí)，并進行英語模擬試卷訓(xùn)練，多訓(xùn)練不同類型的習(xí)題。以及認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并且培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文等等。

七、采取的措施：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

八、不足之處：

1、無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向

3、對學(xué)生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只強調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。

4、對學(xué)生自覺性沒有盯上靠上。在平時的教學(xué)過程中，我總是強調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗證和審查。

九、今后努力方向：

在下學(xué)期本班的英語科教學(xué)中要進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以課堂教學(xué)為中心，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率； 對學(xué)生多鼓勵多表揚，讓每個學(xué)生看到自己的進步；對于“學(xué)困生”要耐心地輔導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

英語畢竟不同于我們母語的教學(xué)，要想學(xué)好它，我們?nèi)皂殘猿植恍傅嘏?，吃透教材，針對學(xué)生特點，因材施教，才能取得一定的成績?？鬃诱f過 “ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?只有從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，通過各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才回使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，思維活躍起來，最終達到學(xué)習(xí)的目的。

篇三：冀教版英語教學(xué)反思

**年**月**日，我校又一次迎來了教育局的“提師能，構(gòu)建新課堂”的檢查。我承擔(dān)了我校六年級英語公開課任務(wù)，由于六年級已經(jīng)進入復(fù)習(xí)狀態(tài)，所以今天我所講的是一節(jié)單元復(fù)習(xí)課。面對如何處理好本單元的復(fù)習(xí)問題，我躊躇再三決定采用先緊后松的辦法，壓縮單元課時，精心構(gòu)化知識點，同步復(fù)習(xí)舊知，幫助和鼓勵學(xué)生搭建自己的知識網(wǎng)絡(luò)。我在教授完后，感覺有得有失，反思如下：

一、一定要梳理好單元的基礎(chǔ)知識點保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

復(fù)習(xí)整個單元內(nèi)容，一定要有所準(zhǔn)備，這就要求我把本單元的知識點在備課時，必須大處著眼小處著手。首先要找準(zhǔn)新舊知識點之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生在牢固掌握新知的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)相關(guān)知識，幫助學(xué)生歸類記憶。我是這樣做的：給學(xué)生們分布好復(fù)習(xí)任務(wù)，將第四單元的單詞、詞組、知識點以及本單元中出現(xiàn)的四種時態(tài)和動詞的不規(guī)則過去式，讓學(xué)生自己整理出來，要求學(xué)生一道記憶，這樣把復(fù)習(xí)內(nèi)容化整為零，復(fù)習(xí)的內(nèi)容就會系統(tǒng)的多，收效較好。

二、小學(xué)高年級語法知識的講解及鞏固。

小學(xué)英語進入高年級，開始出現(xiàn)一系列的語法知識，通過這些語法知識的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)單一的語法知識，絕大多數(shù)學(xué)生都能聽懂會用，但是一綜合起來就糊涂混亂，亂用一氣，導(dǎo)致考試丟分。例如：正在進行時和一般現(xiàn)在時及將來時的構(gòu)成及用法，不少同學(xué)都愛弄混，反復(fù)講還是有一部分學(xué)生不行，怎么辦？首先讓學(xué)生多讀，都說好英語是“讀”出來的，古人云：“讀書百遍，其義自見”。語感不是簡單的單詞加語法，是經(jīng)過長期的朗讀訓(xùn)練逐步養(yǎng)成的。經(jīng)常且持之以恒的朗讀能夠獲得牢固的英語整體知識，更能培養(yǎng)語感形成英語的思維方式，在教學(xué)過程中可省去許多語言來解釋的語法規(guī)則。教學(xué)實踐告訴我，大量準(zhǔn)確的朗讀能夠提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平，朗讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，提高對語言的整體理解能力。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的動力。因此，在英語教學(xué)中，一定要加強朗讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，只要每天堅持30分鐘，持之以恒，堅持?jǐn)?shù)年，必能使舌頭聽從大腦的指揮，不加思考脫口而出，說一口流利、漂亮的英語。其次是帶領(lǐng)學(xué)生多做相關(guān)練習(xí)題，在錯誤的糾正過程中，培養(yǎng)學(xué)生對語法知識理論的理解和實際運用的能力。

第三篇：冀教版英語教學(xué)設(shè)計

Unit1 Lesson2 May I Invite Danny and Jenny? 教學(xué)設(shè)計

一、課前系統(tǒng)部分

（一）課標(biāo)分析

根據(jù)新課標(biāo),教師應(yīng)把握好教學(xué)設(shè)計的系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性;時間分配的合理性，知識傳遞的準(zhǔn)確性，學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、共同討論、合作探究的習(xí)慣；同時培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力及互助創(chuàng)新能力，課后師生及時交流，教師反思。

（二）教材分析

本課是本單元的中心課文，主要以“邀請”這個話題為主線，電話交際為輔線來展開教學(xué)活動。

本課涉及到本單元的重點內(nèi)容有：

1、Talking about Distance e.g.Canada is far from China.2、Asking for Permission.e.g.May I invite them, Mom?

3、Showing Intentions e.g.I want them to come on our trip to Beijing.而本課的主要內(nèi)容就是在討論距離be far from請求許可.May I ?? Yes，you may.No, you may not.表明意圖I want to? 中展開教學(xué)活動。

（三）學(xué)生分析

1.我班學(xué)生已有的認知水平和能力狀況起點都比較低。

2.分析學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題是：在日常的英語學(xué)習(xí)中，他們不敢張嘴開口說英語。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要鼓勵和夸獎，同時話題應(yīng)選擇他們感興趣的。

（四）教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生掌握語言目標(biāo)知識，靈活運用本課的重點詞匯、短語、句型

2.幫助學(xué)生掌握語言技能知識，熟練使用電話用語和邀請的日常交際用語。

3.幫助學(xué)生正確表達與本課有關(guān)的Distance、Permission、Intentions內(nèi)容

（五）教學(xué)重點與難點

１.詞匯want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive

２.短語 leave for

arrive in /at

talk to /with

３.句型 1.want somebody to do something

2.invite somebody to somewhere

3.Thanks for?

4.Oh, please, Mom? Please, please.（六）教學(xué)策略

教學(xué)設(shè)計力求活用教學(xué)方法，全方位、多角度、多層次調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、培養(yǎng)合作意識和探究能力，由點到面、循序漸進、環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中得到聽、說、讀、寫四種技能的培養(yǎng)及能力的提高。

（七）教學(xué)用具

1.教學(xué)方法的選擇：個人閱讀、小組討論、師生互動 2.教學(xué)用具的設(shè)計與準(zhǔn)備：Multimedia

Recorder and Tape

二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過程

Step1 Lead-in

(1 minute)As we all see in the pictures, Beijing is preparing for the coming Olympic Games.Many visitors are hoping to Beijing.Do you want to go to Beijing?

Step 2

Fast Reading

(5 minutes)

學(xué)生快速閱讀課文

第一 獲取全文整體信息，而后回答Who does Li Ming want to take to Beijing ? 第二 找出本課不會的單詞與新單詞，并且讓兩個學(xué)生板書這些詞匯。

Step 3

Studying new words

(5 minutes)

１.首先四人一組認讀單詞，在讀的過程中，找出不會發(fā)音的詞。教師巡回發(fā)現(xiàn)錯誤及時引導(dǎo)糾正；

２.教師領(lǐng)讀、講解單詞及用法；

３.學(xué)生領(lǐng)讀，后齊讀單詞；

４.在單詞的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生邊學(xué)邊記新單詞和自己不會的已學(xué)單詞

５.單詞拼寫訓(xùn)練

1)

Will you i_____ Mrs Smith to your party? 2)I w______ to go shopping with you.3)W______ will you have your birthday party? 4)We c______ the cat “Mimi 5)He is l_____for Ji’nan tomorrow.Step 4

Intensive Reading

(10 minutes)

１.學(xué)生四人一組，自主學(xué)習(xí)課文，一起找出曾經(jīng)學(xué)過的語言點，加以鞏固復(fù)習(xí)。教師鼓勵學(xué)生積極回答而后利用多媒體一起復(fù)習(xí)。

２.小組成員一起找新語言點，共同探究。然后討論不理解的句子，譯出恰當(dāng)?shù)臐h語。

３.師生互動，一起學(xué)習(xí)課文。在這個環(huán)節(jié)教師只需調(diào)控課堂，針對不同層次的學(xué)生提出不同的問題，讓學(xué)生積極活動，教師適時引導(dǎo)和講解就可以了。

Step 5.Listening

(6 minutes)

1.聽錄音回答兩個問題輔助理解課文

1.Who does Li Ming want to invite to China?(He wants to invite Danny and Jenny)

2.When does Li Ming leave?(He leaves on February 1 st in the morning.)

2.學(xué)生跟讀,培養(yǎng)他們的語言模仿能力.Step 6.Practice

(10 minutes)１.技能訓(xùn)練

小組練習(xí)打電話邀請對方去旅行，利用多媒體圖畫，采用情景訓(xùn)練。教師巡回適時鼓勵、引導(dǎo)。這種情景訓(xùn)練激發(fā)了學(xué)生的興趣和表演欲望，既活躍了課堂氣氛，又達到了教學(xué)目的，取得了事半功倍的效果。選擇兩組當(dāng)場

2．語言知識訓(xùn)練

利用多媒體訓(xùn)練學(xué)生語言知識的運用，通過學(xué)生填詞復(fù)習(xí)重點詞匯及其用法。1． He（離開）Canada on February 23rd.2.He wants his father（買）a new computer for him.3.He（到達）the U.S.on February 24t h.4.He invites me（看）a film.5.He（邀請）me to cinema.6.He is talking（介詞）his teacher.7.He leaves（介詞）Beijing.答案：leave ,to buy, arrives in, to see, invites, to/with, for（如果時間緊張就把語言知識訓(xùn)練作為家庭作業(yè)）

Step 7

Consolidation(5 minutes)

利用多媒體,設(shè)計一篇對話,讓學(xué)生填詞 短語 句型系統(tǒng)鞏固知識 Tom : Hello , May I speak w___1___ Mr.Smith, please? Mr.Smith: Yes, t____2__ is Mr.Smith speaking.Who is t___3____? Tom : This is your friend Tom.I w__4___ to i___5___ you to my birthday party.Can you come？

Mr.Smith: Yes, I talk t___6___ my wife.Tom : That is w _____7_____.Mr.Smith: W____8__ do I get to your home? Tom : At a___9___ half past six tonight.Mr.Smith: Okay, thanks f___10___ your invitation.Good-bye.Tom: Bye.1.____________ 2.__________ 3.______________

4.__________

5.___________

6._________7.___________ 8.____________ 9.__________ 10.____________ 答案：（1.with2.this3.that4.want5.invite6.to 7.wonderful8.when9.about10.for）

Step 8

Summary(2 minutes)由學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師再次強調(diào)易錯、易混點，點明本課在中考中的重要性及考點與題型。

Step9

Homework(1 minute)

1.Write a dialogue about inviting your friend to have a trip to the countryside.九、板書設(shè)計.（Blackboard Design）Words & phrases

１.leave離開

leave? for 離開某地去某地

leave for動身去某地

2.arrive in /at到達大/小地方

3.talk to /with和某人交談

4.want 想要

want to do something想做某事

want somebody to do something想要某人去做某事

5.invite邀請

invite somebody to do something邀請某人去做某事

invite somebody to a place邀請某人去某地

6.Canada is far from China.Is Canada far from China? 7.Oh, please, Mom? Please, please.十、教學(xué)反思

本課的設(shè)計以電話邀請為主線，使學(xué)生增加了口語練習(xí)的機會，學(xué)生主動參與，形成互助互動的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動為學(xué)生提供了鞏固知識的平臺，拓寬了 知識面。我覺得不足之處有幾個同學(xué)電話用語和實際生活用語中的人稱經(jīng)?；煜?，下一節(jié)需要講解練習(xí)。

第四篇：冀教版初中英語教學(xué)設(shè)計及反思2018.8.18

冀教版初中英語教學(xué)設(shè)計及反思

冀教版初中英語教學(xué)設(shè)計 Book2 Unit1 Lesson2 May I Invite Danny and Jenny?

一、教學(xué)理念: 根據(jù)新課標(biāo),教師應(yīng)把握好教學(xué)設(shè)計的系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性;時間分配的合理性，知識傳遞的準(zhǔn)確性，學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、共同討論、合作探究的習(xí)慣;同時培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力及互助創(chuàng)新能力，課后師生及時交流，教師反思。

二、教材分析

本課是本單元的中心課文，主要以“邀請”這個話題為主線，電話交際為輔線來展開教學(xué)活動。本課涉及到本單元的重點內(nèi)容有:

1、Talking about Distance e.g.Canada is far from China.2.Asking for Permission.e.g.May I invite them, Mom? 3.Showing Intentions e.g.I want them to come on our trip to Beijing.而本課的主要內(nèi)容就是在討論距離be far from請求許可.May I ?? Yes，you may.No, you may not.表明意圖I want to? 中展開教學(xué)活動。

三、教學(xué)策略

教學(xué)設(shè)計力求活用教學(xué)方法，全方位、多角度、多層次調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、培養(yǎng)合作意識和探究能力，由點到面、循序漸進、環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中得到聽、說、讀、寫四種技能的培養(yǎng)及能力的提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生掌握語言目標(biāo)知識，靈活運用本課的重點詞匯、短語、句型 2.幫助學(xué)生掌握語言技能知識，熟練使用電話用語和邀請的日常交際用語。3.幫助學(xué)生正確表達與本課有關(guān)的Distance、Permission、Intentions內(nèi)容

五、教學(xué)方法

個人閱讀、小組討論、師生互動

六、教學(xué)工具

Multimedia Recorder and Tape

七、教學(xué)重點 難點 ,.詞匯want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive ,.短語leave for arrive in /at talk to /with ,.句型 1.want somebody to do something 2.invite somebody to somewhere 3.Thanks for?

4.Oh, please, Mom? Please, please.八、教學(xué)過程

Step1 Lead-in(1minute)As we all see in the pictures, Beijing is preparing for the coming Olympic Games.Many visitors are hoping to Beijing.Do you want to go to Beijing? Step 2 Fast Reading(5 minutes)學(xué)生快速閱讀課文

第一 獲取全文整體信息，而后回答Who does Li Ming want to take to Beijing ? 第二 找出本課不會的單詞與新單詞，并且讓兩個學(xué)生板書這些詞匯。Step 3 Studying new words(5 minutes),.首先四人一組認讀單詞，在讀的過程中，找出不會發(fā)音的詞。教師巡回發(fā)現(xiàn)錯誤

及時引導(dǎo)糾正;.教師領(lǐng)讀、講解單詞及用法;, ,.學(xué)生領(lǐng)讀，后齊讀單詞;,.在單詞的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生邊學(xué)邊記新單詞和自己不會的已學(xué)單詞 ,.單詞拼寫訓(xùn)練

1)Will you i _ Mrs Smith to your party? 2)I w to go shopping with you.3)W______ will you have your birthday party? 4)We c______ the cat “Mimi

5)He is l_____for Ji’nan tomorrow.Step 4 Intensive Reading(10 minutes),.學(xué)生四人一組，自主學(xué)習(xí)課文，一起找出曾經(jīng)學(xué)過的語言點，加以鞏固復(fù)習(xí)。

教師鼓勵學(xué)生積極回答而后利用多媒體一起復(fù)習(xí)。,.小組成員一起找新語言點，共同探究。然后討論不理解的句子，譯出恰當(dāng)?shù)臐h語。

.師生互動，一起學(xué)習(xí)課文。在這個環(huán)節(jié)教師只需調(diào)控課堂，針對不同層次的學(xué)生, 提出不同的問題，讓學(xué)生積極活動，教師適時引導(dǎo)和講解就可以了。Step 5.Listening(6 minutes)1.聽錄音回答兩個問題輔助理解課文 1.Who does Li Ming want to invite to China?(He wants to invite Danny and Jenny)2.When does Li Ming leave?(He leaves on February 1 st in the morning.)2.學(xué)生跟讀,培養(yǎng)他們的語言模仿能力.Step 6.Practice(10 minutes),.技能訓(xùn)練

小組練習(xí)打電話邀請對方去旅行，利用多媒體圖畫，采用情景訓(xùn)練。教師巡 回適時鼓勵、引導(dǎo)。這種情景訓(xùn)練激發(fā)了學(xué)生的興趣和表演欲望，既活躍了課堂

氣氛，又達到了教學(xué)目的，取得了事半功倍的效果。選擇兩組當(dāng)場表演，并點 評。

2(語言知識訓(xùn)練

利用多媒體訓(xùn)練學(xué)生語言知識的運用，通過學(xué)生填詞復(fù)習(xí)重點詞匯及其用法。1.He(離開)Canada on February 23rd.2.He wants his father(買)a new computer for him.3.He(到達)the U.S.on February 24t h.4.He invites me(看)a film.5.He(邀請)me to cinema.6.He is talking(介詞)his teacher.7.He leaves(介詞)Beijing.答案:leave ,to buy, arrives in, to see, invites, to/with, for(如果時間緊張就把語言知識訓(xùn)練作為家庭作業(yè))Step 7 Consolidation(5 minutes)利用多媒體,設(shè)計一篇對話,讓學(xué)生填詞 短語 句型系統(tǒng)鞏固知識 Tom : Hello , May I speak w___1___ Mr.Smith, please? Mr.Smith: Yes, t____2__ is Mr.Smith speaking.Who is t___3____? Tom : This is your friend Tom.I w__4___ to i___5___ you to my birthday party.Can you come, Mr.Smith: Yes, I talk t___6___ my wife.Tom : That is w _____7_____.Mr.Smith: W____8__ do I get to your home? Tom : At a___9___ half past six tonight.Mr.Smith: Okay, thanks f___10___ your invitation.Good-bye.Tom: Bye.1.____________ 2.__________ 3.______________ 4.__________ 5.___________ 6._________7.___________ 8.____________ 9.__________ 10.____________ 答案:(1.with2.this3.that4.want5.invite6.to 7.wonderful8.when9.about10.for)Step 8 Summary(2 minutes)由學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師再次強調(diào)易錯、易混點，點明本課在中考中的重要性

及考點與題型。

Step9 Homework(1 minute)1.Write a dialogue about inviting your friend to have a trip to the countryside.九、板書設(shè)計.(Blackboard Design)Words & phrases invite somebody to do something邀 ,.leave離開 請某人去做某事

leave? for 離開某地去某地 invite somebody to a place邀 leave for動身去某地 請某人去某地

2.arrive in /at到達大/小地方 6.Canada is far from China.Is Canada 3.talk to /with和某人交談 far from China? 4.want 想要 7.Oh, please, Mom? Please, want to do something想做某please.事 want somebody to do something想要某人去做某事 5.invite邀請

十、教學(xué)反思

本課的設(shè)計以電話邀請為主線，使學(xué)生增加了口語練習(xí)的機會，學(xué)生主動參與，形成互助互動的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動為學(xué)生提供了鞏固知識的平臺，拓寬了知識面。我覺得不足之處有幾個同學(xué)電話用語和實際生活用語中的人稱經(jīng)常混淆，下一節(jié)需要講解練習(xí)。

第五篇：冀教版六年級英語教學(xué)工作總結(jié)

2016-2017學(xué)第二學(xué)期六年級英語教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了六年級的英語教學(xué)，本班共有五名同學(xué)，已有三年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語興趣較濃，為了給他們打好小學(xué)階段的英語基礎(chǔ)，為小升初做好準(zhǔn)備，我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢。認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。學(xué)期初所制定的教學(xué)目標(biāo)基本完成。通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)，我認為在教學(xué)中要嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、教學(xué)就是教與學(xué)，兩都是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教，對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本、教材，最后卻發(fā)現(xiàn)課堂死氣沉沉，學(xué)生一點也不積極。后來我想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)，從而對英語這門學(xué)科產(chǎn)生更濃厚興趣。

二、教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

三、備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實；教態(tài)自然、講課生動；難易適中、照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛，這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當(dāng)中困難。

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，這會影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。比如陳志宏同學(xué)，他的英語基礎(chǔ)不好，單詞、課文都不容易記住，但他很踏實，作業(yè)都能夠按時完成。對他，我就需要很大的耐心，帶著他讀單詞、背單詞，進而能夠流利的讀課文。英語是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持到班上了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這一學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何在日后的英語教學(xué)中取得更大的進步。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。