第一篇：非洲歌舞音樂教案

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、播放一段街舞視頻。問大家這是什么舞蹈。

（介紹：街舞之所以受年輕人歡迎，是因?yàn)樗鼪]有固定的條條框框，舞者可以隨音樂節(jié)奏自由發(fā)揮自己的動(dòng)作，是種本能的體現(xiàn)，最適合年輕人張揚(yáng)個(gè)性；街舞雖然成型在美國，但要追溯起源，可尋找到遙遠(yuǎn)的非洲大陸。今天，我們大家來共同學(xué)習(xí)非洲的黑人音樂）

二、新課

1、《鼓舞》

欣賞第一首樂曲，請(qǐng)大家注意兩點(diǎn)：

1、曲中大量運(yùn)用了什么樂器？

2、節(jié)奏變化程度？ 學(xué)生集體得出結(jié)論：

1、大量運(yùn)用鼓；

2、節(jié)奏復(fù)雜。

（教師稍作補(bǔ)充：鼓是噪音樂器，它發(fā)出的不是樂音，但音樂作品除了使用樂音外，有時(shí)也使用噪音，非洲黑人音樂更是如此；非洲鼓的音色與中國鼓音色有明顯的不同，形態(tài)也不一樣；非洲鼓有幾十種基本鼓型和幾百種鼓的變型，大的象水缸，小的如茶杯，形狀也希奇古怪，有的甚至象人一樣。剛才我們大家欣賞的是布隆迪的《鼓舞》片段；）

3、模仿其中出現(xiàn)的兩組節(jié)奏：

①四二拍 X XX| X XX| X XXX | X XX :|| ②四三拍||：X XXXX :|||: X XXXXX :||

2、《門庫爾雅》

非洲有一種很有特色的樂器，音色有點(diǎn)類似于白居易描寫的“大珠小珠落玉盤，”的感覺。接下來請(qǐng)欣賞《門庫爾雅》，注意樂器的音色，猜想一下它是怎么演奏的。播放音樂。

請(qǐng)同學(xué)們回答：

1、樂器名稱？（馬林巴）

2、怎么演奏？（教師講解，馬林巴琴是流行于非洲的木琴的總稱，是非洲最有代表性的樂器之一。馬林巴琴種類繁多，有的僅有幾個(gè)鍵，有的數(shù)十個(gè)鍵，既可獨(dú)奏，也可合奏，甚至有一二十架的馬林巴琴合奏，音樂清脆而流暢，如鈴聲般叮當(dāng)而來，又在重復(fù)中不斷變化。并看書上圖片）

3、《男孩之舞》

非洲人歌曲技法雖然不高，但不妨礙人們對(duì)音樂的喜愛，特別是對(duì)舞蹈，幾乎是人人愛跳的。下面欣賞《男孩之舞》，同時(shí)，觀賞P82頁的舞蹈圖片。

四、小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納“非洲歌舞音樂”的主要特點(diǎn)：

1、舞蹈伴隨著歌唱；

2、節(jié)奏鮮明而強(qiáng)烈；

3、伴奏樂器是已鼓為主的打擊樂器，馬林巴也經(jīng)常使用；

4、歌舞中常伴有喊叫，以抒發(fā)感情，增加舞蹈的氣氛。

第二篇：非洲歌舞音樂

非洲歌舞音樂

作者單位：江蘇江陰長涇中學(xué)

課 題 非洲歌舞音樂

教學(xué)目標(biāo)

1、通過書本上的曲目欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)非洲民間音樂的風(fēng)格特征；

2、初步了解非洲音樂的概況，知道非洲音樂的社會(huì)功能；

3、初步感受非洲音樂的節(jié)奏和樂器“馬林巴”的音色。

教學(xué)重點(diǎn)

1、欣賞布隆迪的《鼓舞》片段；

2、節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn) 節(jié)奏練習(xí)組合

解決方法 單個(gè)節(jié)奏打會(huì)、打熟，然后隨教師口令由慢到快練習(xí)。教 具 音響、教學(xué)磁帶等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

教師問：班上哪位同學(xué)會(huì)跳街舞？

學(xué)生答：某某某

教 師：熱烈的掌聲歡迎他來一段。

某學(xué)生：上來表演

教 師： 講評(píng)

教 師：街舞之所以受年輕人歡迎，是因?yàn)樗鼪]有固定的條條框框，舞者可以隨音樂節(jié)奏自由發(fā)揮自己的動(dòng)作，是種本能的體現(xiàn)，最適合年輕人張揚(yáng)個(gè)性；街舞雖然成型在美國，但要追溯起源，可尋找到遙遠(yuǎn)的非洲大陸。今天，我們大家來共同學(xué)習(xí)非洲的黑人音樂

二、新授 板書 非洲歌舞音樂

我們今天主要講非洲的黑人音樂。從影視作品的印象中，我們思考回答一下，非洲音樂有什么特別的地方？

請(qǐng)同學(xué)們回答，如果答出來，就表揚(yáng)；如果答不出，則引出下面的內(nèi)容：看來，大家對(duì)于非洲音樂知之甚少，有必要來共同學(xué)習(xí)。首先，我們來感受一下第一首樂 曲，請(qǐng)大家注意兩點(diǎn)：

1、曲中大量運(yùn)用了什么樂器？

2、節(jié)奏變化程度？（教師不提供曲名），欣賞結(jié)束后，請(qǐng)大家歸納。學(xué)生集體得出結(jié)論：

1、大量運(yùn)用鼓；

2、節(jié)奏復(fù)雜。

教 師稍作補(bǔ)充：鼓是噪音樂器，它發(fā)出的不是樂音，但音樂作品除了使用樂音外，有時(shí)也使用噪音，非洲黑人音樂更是如此；非洲鼓的音色與中國鼓音色有明顯的不 同，形態(tài)也不一樣；非洲鼓有幾十種基本鼓型和幾百種鼓的變型，大的象水缸，小的如茶杯，形狀也希奇古怪，有的甚至象人一樣。剛才我們大家欣賞的是布隆迪的 《鼓舞》片段；接下來我們欣賞第二首樂曲，沒欣賞之前先學(xué)唱四小節(jié)旋律： ||: 2 1 6 6 | 5 1 6 6 |2 1 6 6 |5 1 6 6 :|| 非洲有一種很有特色的樂器，音色有點(diǎn)類似于白居易描寫的“大珠小珠落玉盤，”的感覺。接下來請(qǐng)欣賞《門庫爾雅》，注意樂器的音色，猜想一下它是怎么演奏的。

播放音樂。

請(qǐng)同學(xué)們回答：

1、樂器名稱？（馬林巴）

2、怎么演奏？（教師講解，并看書上圖片）

非 洲音樂除了節(jié)奏、音色較特別外，它的功能性也很強(qiáng)，音樂活動(dòng)大都伴隨著社會(huì)日常生活。非洲音樂，尤其是歌舞活動(dòng)，有著強(qiáng)烈的自娛性質(zhì)。所以，非洲歌曲的曲 調(diào)音域一般較狹窄，樂句比較短小，較少使用裝飾音，而且很少用變奏，常作多次反復(fù)。因?yàn)樽詩市暂^強(qiáng)，有時(shí)夾雜著叫喊聲。比如《非洲贊歌》 6．6 6 3| 5.5 5 2 | 6.6 6 3 |1 1 1 5 | 6.6 6 3 | 2 5.| 3 6.| 5 1.| 6.6 6 3 | 2 5 5 || 非洲人歌曲技法雖然不高，但不妨礙人們對(duì)音樂的喜愛，特別是對(duì)舞蹈，幾乎是人人愛跳的。下面欣賞《男孩之舞》，同時(shí)，觀賞P82頁的舞蹈圖片。

三、練習(xí)與拓展 大家通過欣賞這四首樂曲，對(duì)非洲黑人音樂有了大致的了解，對(duì)他們那令人“眼花繚亂”的節(jié)奏組合佩服不已。俗話說：萬丈高樓平地起。無論多么復(fù)雜的節(jié)奏都是由簡(jiǎn)單的、基本的節(jié)奏組合而成的，下面我們來練習(xí)一些非洲音樂的節(jié)奏。第一部分：P80頁《鼓舞》中的兩

1、四二拍 X X X | X X X | X X X X | X X X :|| 要求：雙手同時(shí)拍擊自己的大腿。講評(píng)。

2、四三拍 ||：X X X X X :|||: X X X X X :|| 要求：先看老師用腳打一編；

學(xué)生跟老師慢速練習(xí)； 講評(píng)；

逐漸加快速度。講評(píng)。

第二部分：P84頁

學(xué)生自由練習(xí)這六條節(jié)奏，教師巡視、揪錯(cuò)、指導(dǎo)、講評(píng)。

請(qǐng)同學(xué)表演。

講評(píng)。

請(qǐng)熟練的同學(xué)一條接一條不間斷地打，講評(píng)。

選六個(gè)同學(xué)，在教師同一的速度指導(dǎo)下，合奏節(jié)奏，講評(píng)。

四、小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納“非洲歌舞音樂”的主要特點(diǎn)：

1、舞蹈伴隨著歌唱；

2、節(jié)奏鮮明而強(qiáng)烈；

3、伴奏樂器是已鼓為主的打擊樂器，馬林巴也經(jīng)常使用；

4、歌舞中常伴有喊叫，以抒發(fā)感情，增加舞蹈的氣氛。

五、課外作業(yè)

1、非洲音樂為什么會(huì)對(duì)世界其他地區(qū)音樂產(chǎn)生影響？

2、非洲音樂對(duì)我們現(xiàn)代音樂有什么影響？

歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂

教學(xué)目標(biāo)

1．欣賞《四歲的紅鬃馬》、《歡迎》、《巴雅提木卡姆》和《星星索》等幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)亞洲傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征。2．學(xué)生自學(xué)亞洲音樂的概況，了解亞洲各地區(qū)音樂文化與地理、經(jīng)濟(jì)、民族、宗教等因素的密切關(guān)系，加深對(duì)亞洲傳統(tǒng)音樂風(fēng)格的理解。

3．學(xué)生觀看印度影片片段、分兩個(gè)聲部學(xué)唱《星星索》，認(rèn)識(shí)蒙古的呼麥、印度的薩朗吉和印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握亞洲音樂，特別是南亞——印度和東南亞——印度尼西亞音樂的風(fēng)格特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

用手劃出體現(xiàn)印度音樂旋律特點(diǎn)的線條；分兩個(gè)聲部視唱《星星索》并用肢體語言感受克隆宗歌曲“一松一緊”的特點(diǎn)

課間大屏幕顯示課題：歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂。（背景音樂是《梭羅河》）

一、組織教學(xué)

上課?。▽W(xué)生起立）

同學(xué)們，今天老師將以一種新的方式向你們問好，Namaste！它表示早安、晚安和你好的意思。你們可以雙手合十表示回敬，一起說:“Namaste!”

請(qǐng)坐下！

二、導(dǎo)入

人類在漫長的歲月里創(chuàng)造了豐富多彩的音樂文化。亞洲是人類古代文明最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史，亞洲燦爛的音樂文化是人類音樂遺產(chǎn)的重要組成部分，它對(duì)其他大陸音樂的發(fā)展產(chǎn)生過巨大 的影響。亞洲可分為五個(gè)音樂文化區(qū)：東亞、南亞、東南亞、中亞和西亞。

（屏幕上出示亞洲區(qū)域圖，由學(xué)生上來指出五個(gè)音樂文化區(qū)的位置）

三、新課

（一）同學(xué)們，你們知道剛才老師所說的Namaste是哪個(gè)國家的語言嗎？（學(xué)生都在猜測(cè)）

它是印度語言，處于哪個(gè)音樂文化區(qū)呢？（學(xué)生回答：南亞）這個(gè)國家雖然經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)比較落后，但文化相當(dāng)繁榮，比如印度的美女（課件出示四張印度美女像），最近的幾屆世界小姐選舉都由印度小姐當(dāng)選。

下面，請(qǐng)同學(xué)們看“拓展與探究”第4題，聆聽三個(gè)音樂片段，判斷它們是由什么樂器演奏的？（背景是一張印度音樂的演奏圖）

第一段：小提琴 優(yōu)美、含蓄 第二段：二胡 柔美、深沉 第三段：？

它的音色有點(diǎn)接近什么??？（學(xué)生回答：小提琴）

對(duì)了，它是印度這個(gè)弦樂之國，最精巧的一種弓弦樂器——薩朗吉演奏的（出示圖片），這個(gè)印度的“小提琴”，是由硬木雕出來的，長方形，有4根弦，10—20根共鳴弦，演奏時(shí)可坐可站。

在印度有一種奇特的現(xiàn)象，西方傳入的樂器如小提琴、吉他等都徹底地印度化了，靈魂完全屬于印度，這件樂器（出示演奏圖）音色和吉他非常接近，被稱為“西塔爾”，這些都說明印度傳統(tǒng)音樂強(qiáng)大的生命力。

下面，我們一起來欣賞印度拉賈斯坦的一首民間樂曲，由薩朗吉主奏的《歡迎》片段，請(qǐng)思考用怎樣的線條來表示這首曲子的音樂進(jìn)行？

課件出示：（印度泰姬陵背景出示《歡迎》的結(jié)構(gòu)和音樂情緒）

引子 A B 西塔爾、薩朗吉 西塔爾、薩朗吉、鼓、鈴 西塔爾、薩朗吉、笛子、鼓、鈴

緩慢、自由 抒情、柔美 抒情、柔美

欣賞的時(shí)候給予提示：特別是演奏樂器和音樂情緒。

有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)用手臂和手指大膽地劃出旋律的音樂進(jìn)行，有：波浪線、曲線、螺旋線等，然后鼓勵(lì)大家一起跟著音樂感受。

印度音樂根深葉茂，除了剛才欣賞的民間音樂以外呢，還有五類，分別是：古典音樂、輕古典音樂、部落音樂、泰戈?duì)栆魳泛碗娪耙魳?，幾乎每一部印度影片中都有歌舞表演，這與他們傳統(tǒng)的藝術(shù)保護(hù)政策有關(guān)，印度政府、工商企業(yè)乃至于全社會(huì)都對(duì)傳統(tǒng)音樂和舞蹈進(jìn)行保護(hù)。

接下來，我們就來觀看一段印度影片《兄弟情誼》片段中的歌舞表演，注意其節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作，他們善于運(yùn)用身體的哪些部位來表現(xiàn)情感？可以用手和腳等跟隨一起舞動(dòng)。

學(xué)生回答：節(jié)奏感很強(qiáng)烈，善于用頭、肩頸、跨和手夸張地舞動(dòng)。總結(jié)印度傳統(tǒng)音樂的特點(diǎn)：（出示課件，學(xué)生完成拓展與探究第3題）

波浪式、曲線式、螺旋式的音樂進(jìn)行，如怨如訴、綿延不斷的旋律；

蜿蜒曲折的西塔爾、令人腸斷的笛聲、濃郁帶鼻音的歌聲；

各式各樣的滑音、裝飾音，強(qiáng)烈多變的鼓聲和節(jié)奏；

變化多端的即興演唱、演奏??

這些構(gòu)成了一幅幅絢麗多彩的印度音樂畫面，使人為之驚嘆、迷惑、傾倒和陶醉。許多現(xiàn)代音樂家，都熱衷于從印度音樂中尋找靈感。

（二）對(duì)于南亞音樂，同學(xué)們是否了解了呢？那么，你們知道這是哪個(gè)文化區(qū)域的音樂呢？

鋼琴上彈段旋律（《櫻花》），提問是什么音樂？學(xué)生回答。師介紹這首歌曲屬于日本的都節(jié)調(diào)式：

師哼唱正在熱播的《大長今》主題歌《希望》，提問這是哪個(gè)國家的音樂，學(xué)生回答是韓國。對(duì)了，它的創(chuàng)作素材來自于朝鮮古老民歌《拮梗謠》。這首曲子和《櫻花》，都是吸收了中國傳統(tǒng)音樂而被民族化了，它們都屬于亞洲哪個(gè)文化區(qū)域呢？回答：東亞。

書本上向我們介紹了東亞另外一個(gè)國家——蒙古國，還記得在《獨(dú)特的民族風(fēng)》中介紹過我國蒙古族的代表性樂器——馬頭琴嗎？蒙古國卻把馬頭琴的演奏和人聲的演唱進(jìn)行了結(jié)合。

欣賞蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》，回憶并思考（課件）：

1、這首歌曲表現(xiàn)了蒙古人的一種什么情感？給你怎樣的心境？

2、樂曲開頭屬于蒙古民歌中的長調(diào)還是短調(diào)？

3、歌曲中的人聲有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答后總結(jié)：

1、表達(dá)了蒙古人對(duì)自己親密伴侶——馬的熱愛。體現(xiàn)了人和大自然的和諧和交融。各聲使人的心靈得以純化和升華，令人進(jìn)入一種新的境界。

2、樂曲開頭屬于長調(diào)，舒緩。

3、這是一種叫“呼麥”的歌唱藝術(shù)，是蒙古國人民和我國蒙古族人民中特有的一種民間唱法，由一個(gè)人同時(shí)唱兩個(gè)聲部，這種方法只有經(jīng)過特殊的練習(xí)才能掌握，一般 傳男不傳女，但最近已有女性進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，也引起了我國音樂界的重視，現(xiàn)在內(nèi)蒙古歌舞團(tuán)的音樂家們已開始學(xué)習(xí)“呼麥”。

（三）這首采用“人聲器樂化”的演唱形式具有東亞音樂的特點(diǎn)，但形成了獨(dú)特的風(fēng)格和特有的民族音樂表現(xiàn)形式。那么，屬于伊斯蘭文化的中亞音樂又有怎樣的風(fēng)韻呢？這首《巴雅提木卡姆》將給你們帶來別樣的風(fēng)情。它的主奏樂器是流行于阿拉伯和伊朗等國的民間樂器——卡曼賈。

課件出示圖片：卡曼賈：弓弦樂器，用半個(gè)椰子殼做成，4根弦，流行于我國西藏地區(qū)的卡曼賈稱為“根卡”。（圖片）

欣賞阿塞拜疆《巴雅提木卡姆》的片段，學(xué)生結(jié)合書本，感受中亞的音樂風(fēng)格（調(diào)式、節(jié)奏和音樂情緒）

總結(jié)：獨(dú)特的旋律小調(diào)——木卡姆調(diào)式，節(jié)奏變化多樣，風(fēng)格柔和持重，抒情含蓄。

我國新疆也有木卡姆，課件出示“十二木卡姆” 演奏圖片，欣賞新疆“十二木卡姆” 片段并與阿塞拜疆《巴雅提木卡姆》比較：前者是熱烈奔放的風(fēng)格。（結(jié)合拓展與探究第5題）

最新信息提供：中國申報(bào)的“中國維吾爾族木卡姆藝術(shù)”和中國、蒙古聯(lián)合申報(bào)的蒙古族長調(diào)民歌被聯(lián)合國科教文組織榮列第三批“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”，納入公約保護(hù)范疇，不僅是偉大民族的精神記憶，更能啟迪和激發(fā)今人創(chuàng)造輝煌燦爛的未來。

（四）同學(xué)們，你們知道“千島之國”是哪個(gè)國家嗎？

學(xué)生回答：印度尼西亞

(出示課件）印度尼西亞，由太平洋和印度洋之間１７５０８?jìng)€(gè)大小島嶼組成，青山綠水，四季皆夏，故被稱為 “赤道上的翡翠”。

印度尼西亞音樂的最普遍和最著名的形式是gamelan（甘美蘭）, 包括metallophones、鼓鑼和釘fiddles 與竹、長笛一起被定調(diào)的打擊樂器合奏?？寺∽谑怯《饶嵛鱽喴魳放c16世紀(jì)傳入的葡萄牙音樂相結(jié)合的產(chǎn)物。多用四句為一段，首尾押韻的“班頓”詩體，樂句節(jié) 奏多前緊后松。

《星星索》是印度尼西亞蘇門答臘中部巴達(dá)克人的一首情歌，他們以農(nóng)業(yè)為主,生活在拖巴湖地區(qū)，經(jīng)常駕船在湖上航行,在劃船時(shí)用“Sing Sing So”的哼聲為劃船時(shí)船槳起落做節(jié)奏伴襯，歌曲由此得名。

欣賞《星星索》并思考：(出示課件）

1、全曲的結(jié)構(gòu)如何？（師提示不同的伴奏音型）

2、曲調(diào)和歌聲分別有什么特點(diǎn)？

3、表達(dá)了一種怎樣的情感？

學(xué)生回答后總結(jié)：

1、結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式 ：A+B+A1，首尾是用“星星索”伴唱，中間是“嗚”聲。

2、曲調(diào)緩慢悠揚(yáng)，有搖晃感，柔和松弛；歌聲委婉抒情，略帶哀傷色彩

3、表達(dá)了對(duì)心愛姑娘的深切思念之情

提示學(xué)生可以一邊用手臂模仿劃船時(shí)船槳起落，一邊用“星星索”伴唱，老師唱主旋律??（通過這樣的練習(xí)可以讓學(xué)生加深對(duì)克隆宗歌曲前緊后松節(jié)奏特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)）

《星星索》和《哎喲，媽媽》（師哼唱主旋律）、《梭羅河》（課前播放）等被列為印尼民歌的代表曲目，也被其他國家和地區(qū)改編為各種藝術(shù)形式，請(qǐng)大家來欣賞我國的“女子國樂坊”用民樂演奏和演唱相結(jié)合的方式表演的《星星索》。

師：這是本堂課介紹的亞洲哪個(gè)音樂文化區(qū)域的歌曲呢？

生：東南亞。

師：很好！下面有哪位同學(xué)能夠按照這張“亞洲行政區(qū)域圖”總結(jié)一下本堂課欣賞的各個(gè)音樂文化區(qū)的代表樂曲和歌曲呢？

生：東南亞 《星星索》 克隆宗歌曲前緊后松的節(jié)奏

中亞 《巴雅提木卡姆》 柔和持重，抒情含蓄

東亞 《四歲的紅鬃馬》《希望》《櫻花》 “呼麥”

南亞 《歡迎》 薩朗吉、印度音樂的豐富多彩

（同時(shí)出示課件）

四、總結(jié)

世界各民族傳統(tǒng)音樂是各國人民幾千年文化的積淀個(gè)藝術(shù)創(chuàng)造才能的集中反映。無論是東方還是西方的民族音樂藝術(shù)，不僅在本國具有旺盛的生命力，而且在國外同樣生根開花，說明：越是民族風(fēng)格的藝術(shù)越具有國際性。

你還知道哪些與我國毗鄰的亞洲周邊國家和地區(qū)的民族民間音樂？請(qǐng)課后搜集欣賞，并填寫在“拓展與探究第6題”的表格內(nèi)。

非洲音樂概況

非洲大陸有數(shù)十個(gè)國家、數(shù)百種語言和難以計(jì)數(shù)的族群和部落，聚居在撒哈拉以南的非洲黑人分兩大民族(赤道以北、埃塞俄比亞以西至大西洋沿岸，膚色黝黑的蘇丹人；赤道以南，膚色淺黑的班圖人)和四個(gè)少數(shù)民族(東非之角的含米特人；馬達(dá)加斯加的馬來人與黑人的后裔部落；西南非洲的柯依桑諸部落；散居

于中非熱帶叢林中的俾格米人)。

由于眾多繁復(fù)的部族和各種外來的影響，非洲的音樂文化既千差萬別，豐富多樣，又具有黑非洲民族音樂的共同特性，相互聯(lián)系而具有共同的傳統(tǒng)。例如，非洲各部族的音樂的共性是，西非和中非的復(fù)雜多變的節(jié)奏，旋律中常見三度音程進(jìn)行；東非和南非的比較穩(wěn)定的調(diào)性，多種形態(tài)的多聲部演唱、演奏，以及

對(duì)鼓的喜愛和崇拜等。

非洲黑人音樂與社會(huì)生活有著極為直接、緊密的聯(lián)系，音樂幾乎伴隨著人們所有的活動(dòng)，成為生活中不可缺少的有機(jī)組成部分。在非洲，音樂活動(dòng)多數(shù)是隨著日常生活進(jìn)行的，許多勞動(dòng)往往有音樂相伴隨，音樂在許多重要儀式中扮演重要的角色。在喜慶節(jié)日或農(nóng)閑時(shí)節(jié)，各種音樂活動(dòng)常常帶有社交的性質(zhì)。他們通常都是在露天環(huán)境中進(jìn)行，或者是一個(gè)廣場(chǎng)、市場(chǎng)，或者是一片樹林、一個(gè)庭院、一處陵墓。在這種公眾活動(dòng)中，自發(fā)聚集在一起的一般都是同一部落或使用同一語言的人。他們通過集體音樂舞蹈演出、載歌載舞的狂歡，加強(qiáng)彼此的感情，加強(qiáng)部落成員間的聯(lián)系。這時(shí)無論男女老幼，都既是觀眾又是演員。他們都可以參加到合唱、樂器合奏和舞蹈中去。即使在有專業(yè)音樂家表演的場(chǎng)合，他們與觀眾也沒有截然分開的界線?？傊?，在非洲，音樂是一種社會(huì)性的活動(dòng)。它既注重藝術(shù)性，又強(qiáng)調(diào)社會(huì)性、政治性和宗教性；它既可純粹用于娛樂，又可以成為傳遞信息的手段，而且還是部落成員表達(dá)共同感情和意志的重要渠道；它既可以頌神，又可贊美人，還可以用來驅(qū)魔祛病。

非洲音樂的影響

非洲音樂作為非洲黑人的原創(chuàng)音樂具有自己獨(dú)特的風(fēng)格，因此也在歷史不斷發(fā)展的過程中影響了很多的其

他音樂。

爵士樂是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國新奧爾良發(fā)展起來的一種流行音樂。其形成與發(fā)展經(jīng)歷了比較復(fù)雜的過程。爵士樂來自非洲音樂。17-18世紀(jì)，非洲黑人被販運(yùn)到北美，過著非人的奴隸生活，音樂成為他們抒發(fā)內(nèi)心痛苦、尋求精神慰藉的主要工具。黑人奴隸保持了非洲音樂的傳統(tǒng)，同時(shí)又逐漸受到歐洲音樂的影響，于是產(chǎn)生出許多美國黑人的音樂形式，如布魯斯、拉格泰姆、靈歌、福音歌等。其中以布魯斯和拉格泰姆對(duì)爵士樂的形成影響最為明顯，它們的一些藝術(shù)特征迄今仍保留在爵士音樂中。

另外，從宏觀的角度看，拉丁美洲音樂正是歐洲音樂、印第安音樂、非洲音樂的混合體。但因混合成份、程度、層次、類別各不相同，從而形成非常豐富的音樂風(fēng)格。印第安人音樂主要是采用無半音的五聲音階，樂句有下行的趨勢(shì)。用偶數(shù)節(jié)拍多，也有切分節(jié)奏；獨(dú)唱多，重唱少。拉丁美洲民間音樂，主要是土生白人和印歐混血人的音樂，它采用七聲音階，旋律進(jìn)行平穩(wěn)、圓滑，唱法放松，重唱多，音樂中帶有淡淡的鄉(xiāng)愁。美洲—非洲音樂，其節(jié)奏在音樂中起決定作用，節(jié)奏強(qiáng)烈、復(fù)雜，而且常常是多線條的。

第三篇：非洲歌舞音樂 教案（共）

非 洲 歌 舞 音 樂

教材分析

本課系人音版《高中音樂鑒賞》教材《非洲歌舞音樂》。

1、《非洲贊歌》是一首加納民間音樂家——卡拉巴羅比演唱的獨(dú)唱歌曲?？ɡ土_比是加納的羅比部落的著名音樂家。被稱為非洲西部最著名的音樂家之一。演唱伴以非洲古老的馬林巴，故演唱形式是“歌唱和馬林巴演奏”。2/4拍，全曲可分六個(gè)樂句，為單樂段歌曲。音樂狹窄，歌曲采用曲調(diào)與伴奏、說唱、獨(dú)奏等交替進(jìn)行，豐富了音樂的表現(xiàn)力。

2、《門庫爾雅》是一首由兩架馬林巴琴演奏的坦桑尼亞民間樂曲。其中一架高音琴、一架低音琴。兩架馬林巴緊密配合，快速、連續(xù)的琴聲像珍珠一般晶瑩、清脆，既像清澈潺潺的流水，又像不斷散落的雨滴。

3、《鼓舞》。這是布隆迪“圣鼓”表演的一個(gè)片段?！笆ス摹北硌輹r(shí)，首席鼓手以有力的身體動(dòng)作，帶領(lǐng)眾敲手敲擊出洪亮的、富有震撼性的鼓聲。

學(xué)情分析

學(xué)生這個(gè)年齡處于好奇好動(dòng)好學(xué)的時(shí)期，應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)節(jié)奏的積極性，活躍整個(gè)課堂。學(xué)生對(duì)非洲的風(fēng)土人情可能不太了解，先讓同學(xué)們了解非洲的風(fēng)土人情，把非洲音樂與非洲人的生活聯(lián)系起來，讓同學(xué)們包容萬象的理解音樂。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平，設(shè)置適合他們能力的問題，要讓他們充滿自信地參與音樂活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞幾首代表性的非洲民間音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)非洲民間音樂的風(fēng)格特征。

2、初步知道非洲音樂的概況，知道非洲音樂的社會(huì)功能。

3、初步認(rèn)識(shí)非洲鼓樂、非洲音樂的節(jié)奏和馬林巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)

1、欣賞布隆迪的《鼓舞》片段；

2、節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)

了解非洲音樂的功能，感受、體驗(yàn)并掌握節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)過程 一．導(dǎo)入

播放2010南非足球世界杯主題曲《OH Africa Aicon》視頻

大家剛才進(jìn)課室時(shí)聽到的音樂是2010南非世界杯足球賽主題曲。問：音樂帶來的感覺、情緒是怎樣的？（熱烈、奔放的）

問：根據(jù)演唱者膚色、演奏樂器（鼓）、畫面背景判斷哪個(gè)國家？（非洲）

問：大家對(duì)非洲印象是？

（撒哈拉沙漠、斑馬、熱帶雨林等等）

今天老師就帶領(lǐng)大家走近非洲，感受非洲歌舞音樂的魅力。

二．鑒賞非洲歌舞音樂

（一）《鼓舞》 1.認(rèn)識(shí)非洲鼓

我們今天主要講非洲的黑人音樂。從影視作品的印象中，我們思考回答一下，非洲音樂有什么特別的地方？

看來，大家對(duì)于非洲音樂知之甚少，有必要來共同學(xué)習(xí)。首先，我們來感受一首非洲樂曲。請(qǐng)大家注意兩點(diǎn)：曲中大量運(yùn)用了什么樂器？ 學(xué)生集體得出結(jié)論：大量運(yùn)用鼓；

剛才我們大家欣賞的樂曲是布隆迪的《鼓舞》

播放各種非洲鼓的圖片和演奏姿勢(shì)，了解非洲鼓的豐富形狀特點(diǎn)、持鼓方式和擊打手法。

非洲鼓簡(jiǎn)介：鼓是非洲普遍流行的樂器，被稱為非洲音樂之魂。非洲鼓的音色與中國鼓音色有明顯的不同，形態(tài)也不一樣；非洲鼓有幾十種基本鼓型和幾百種鼓的變型，大的象水缸，小的如茶杯，形狀也希奇古怪，有的甚至象人一樣?？瑟?dú)奏、合奏等。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何樂器無法比擬和取代的。它有多樣的功能和用途。除用于音樂外，還是民族、部落和宗教的象征，也用來傳遞各種信息。

2、節(jié)奏訓(xùn)練，師生鼓語對(duì)話。

剛才講到鼓在非洲音樂中的地位，它之所以如此重要不可取代，是因?yàn)樗憩F(xiàn)了非洲音 樂中最突出最重要的因素——節(jié)奏，我們一起來做個(gè)節(jié)奏練習(xí)，感受非洲音樂中節(jié)奏的魅力。模仿布隆迪《鼓舞》的基本節(jié)奏，注意節(jié)奏的重音。

XX X XX X / XX XX XX X// XX XX X / XX XX XX// 師：帶領(lǐng)學(xué)生打一次 生：模仿

（二）《男孩之舞》

非洲人歌曲技法雖然不高，但不妨礙人們對(duì)音樂的喜愛，特別是對(duì)舞蹈，幾乎是人人愛跳的。舞蹈是非洲人生活中必不可少的，在大多數(shù)情況下非洲音樂都是與舞蹈緊密結(jié)合的。因?yàn)?，舞蹈是非洲黑人最古老、最普遍，也是最主要的形式。下面我們就一起欣賞一首為舞蹈伴奏的鼓樂《男孩之舞》。大家在欣賞的同時(shí)要仔細(xì)聆聽其節(jié)奏、速度的變化和里面的各種聲音，想象一下非洲人聚在一起自由舞蹈的場(chǎng)面

引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂的律動(dòng)，模仿非洲舞蹈做一些簡(jiǎn)單的肢體上的運(yùn)動(dòng) 大屏幕顯示 對(duì)《男孩之舞》的介紹

《男孩之舞》是塞內(nèi)加爾的一首為舞蹈伴奏的鼓樂，鼓樂合奏伴隨著鄉(xiāng)村舞蹈表現(xiàn)了一種熱烈、奔放的情緒，使我們聯(lián)想起非洲夜晚叢林里歡快熱烈的舞蹈場(chǎng)面。

（二）。《非洲贊歌》

非洲音樂除了有豐富的鼓點(diǎn)之外歌舞也是非洲音樂特別主要的一部分，現(xiàn)在我們就來欣賞一下原汁原味的非洲歌舞---《非洲贊歌》

1.樂曲介紹：《非洲贊歌》是一首加納民間音樂家---卡拉巴羅的獨(dú)唱曲。歌曲贊頌美好、廣袤的非洲大地。

2.聆聽《非洲贊歌》并思考：歌曲旋律有什么特點(diǎn)？ 旋律特點(diǎn)：音域狹窄、多次作同音及旋律型反復(fù)；這也是非洲音樂中的一個(gè)特點(diǎn)。

2.樂曲伴奏器樂除了鼓的聲音，你還聽到了什么樂器的聲音？ 馬林巴

（三）《門庫爾雅》

在非洲除了鼓還有一種很有特色的樂器，音色有點(diǎn)類似于白居易描寫的“大珠小珠落玉盤，”的感覺。接下來請(qǐng)欣賞馬林巴琴二重奏----《門庫爾雅》

1.介紹“馬林巴”（展示馬林巴圖片）

馬林巴是流行于非洲的木琴的總稱，是非洲最有代表性的樂器之一。其種類達(dá)數(shù)百種之多。有的僅有幾個(gè)鍵，有的數(shù)十個(gè)鍵。既可以獨(dú)奏也可合奏，甚至有一二十架馬林巴合奏。2.旋律特點(diǎn)

《門庫爾雅》是一首由兩架馬林巴演奏的坦桑尼亞民間樂曲。兩架馬林巴中一架為高音琴，一架為低音琴，共同合奏完成。

1.提問：高聲部主旋律是由高音琴還是低音琴演奏的？有什么特點(diǎn)？

高音琴從頭到尾重復(fù)著同樣的旋律，低音琴的節(jié)奏和音調(diào)則變化多樣，音樂在不斷的重復(fù)中不斷變化。

2.填寫課后拓展與探究第二題，鞏固兩樂曲名稱

三．非洲音樂特點(diǎn)

1、節(jié)奏鮮明而強(qiáng)烈，樂句短小、常做反復(fù)。

2、伴奏樂器是已鼓為主的打擊樂器，馬林巴也經(jīng)常使用；

3、歌舞中常伴有喊叫，以抒發(fā)感情，增加舞蹈的氣氛。

三.總結(jié)

非洲音樂是最樸實(shí)無華，最真純的音樂，其豐富多彩和變化多端的節(jié)奏，是世界音樂的寶貴資源，人們常說，非洲是節(jié)奏的故鄉(xiāng)，非洲音樂的節(jié)奏帶給世界音樂許多靈感。讓我們?cè)诜侵薰木实谋硌葜薪Y(jié)束我們課堂中對(duì)非洲音樂的探索，我相信課后每一位同學(xué)都會(huì)對(duì)非洲音樂有更深的認(rèn)識(shí)和探索。

第四篇：高中音樂《非洲歌舞音樂》說課稿及教案

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了我的看法。我們高中音樂教師更應(yīng)該在我們的音樂鑒賞課教學(xué)中，盡可能合理的設(shè)計(jì)學(xué)生的律動(dòng)及創(chuàng)編活動(dòng)，豐富我們的課堂氛圍，同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間。讓我們的課堂不再單一和枯燥。

第五篇：非洲歌舞音樂 教師用教案

《非洲歌舞音樂》教案

［ 課 題 ］：非洲歌舞音樂 ［ 課 時(shí) ］：1課時(shí) ［ 教學(xué)年級(jí) ］：高中一年級(jí) 【教學(xué)理念】

1．以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好。在師生共同感受、鑒別、創(chuàng)造和表現(xiàn)美的過程中，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵。

2．面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)，并從中受益；同時(shí)提供發(fā)展個(gè)性的空間，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要。

3．重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。淡化基本技能的學(xué)習(xí)過程，注重藝術(shù)實(shí)踐，設(shè)定生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容、形式和情境等，發(fā)展學(xué)生想象力，進(jìn)行音樂實(shí)踐創(chuàng)造?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、通過欣賞幾首有代表性的非洲民間音樂，能夠理解、尊重并熱愛非洲音樂文化，以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂。

2、在對(duì)非洲音樂進(jìn)行體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的過程中，以合作學(xué)習(xí)的方式鼓勵(lì)學(xué)生以積極的態(tài)度參與唱、奏、跳等音樂實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)非洲歌舞音樂的理解。

3、感受、體驗(yàn)非洲民間音樂的風(fēng)格特征及其豐富的藝術(shù)感染力，初步掌握非洲鼓樂的基本節(jié)奏，并了解非洲音樂對(duì)世界音樂文化的影響和其藝術(shù)價(jià)值?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

1、感受非洲鼓的音樂魅力，并體驗(yàn)非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、非洲歌舞音樂的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演?！窘虒W(xué)過程】

一、課堂導(dǎo)入

同學(xué)們:大家早上好！很高興能在接下來的一節(jié)課中和大家共度美好時(shí)光！

1、首先老師請(qǐng)大家來做一個(gè)游戲。出示：X X X X 請(qǐng)同學(xué)們用拍手的形式表現(xiàn)出來。（循環(huán)兩次）

2、很好，接下來我們的游戲要進(jìn)行升級(jí)。第一組同學(xué)把第一拍拍成重音，其他拍都拍弱一點(diǎn)。第二組同學(xué)把第二拍排成重音，其他拍都拍弱一點(diǎn)。第三組同學(xué)把第三拍拍成重音，其他拍都拍弱一點(diǎn)。第四組同學(xué)把第四拍排成重音，其他拍都拍弱一點(diǎn)。大家先自己練習(xí)一下（30秒）下面我們?cè)囋囈繇懶Ч?。不錯(cuò)，好聽！

3、接下來游戲繼續(xù)升級(jí)

每組同學(xué)在打到自己那拍重音的時(shí)候，腳上前一步，向上跳躍，拍手的時(shí)候手往前往上拍，嘴里念“bong”,弱拍的時(shí)候人在原地踏步，手放在胸前拍，嘴里念“恰”。下面我們來試一下。非常不錯(cuò)，好看，好聽。

同學(xué)們想想，在剛才的游戲中我們主要用了音樂中的什么元素?！肮?jié)奏”和“強(qiáng)弱”。

沒錯(cuò)我們只用了音樂元素中的節(jié)奏和強(qiáng)弱就可以使音樂十分動(dòng)感，讓我們玩得很HIGH。——這節(jié)課唐老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，這里的人們把復(fù)雜多變、強(qiáng)烈奔放的節(jié)奏視為音樂的靈魂。一起走進(jìn)-----非洲歌舞音樂。

二、欣賞《鼓舞》和《門庫爾雅》

首先唐老師帶你們到非洲的布隆迪，每年播種季節(jié)來臨或國王登基加冕，他們就會(huì)表演鼓樂，祈求風(fēng)調(diào)雨順，國運(yùn)昌盛。下面請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞。同學(xué)們要注意聽哦，里面出現(xiàn)了一些什么節(jié)奏，待會(huì)兒老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們把你聽到的節(jié)奏敲出來。

1、（欣賞《布隆迪圣鼓》）哪位同學(xué)把自己聽到的節(jié)奏敲出來。（請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表演）

下面我們來看看這首樂曲結(jié)構(gòu)和的主要節(jié)奏型。

（1）學(xué)生感受非洲鼓的音色，并在教師的指導(dǎo)下用非洲鼓拍擊兩個(gè)基本節(jié)奏型，體驗(yàn)非洲鼓樂的節(jié)奏（速度、重音、強(qiáng)弱變化）： ①║：ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ：║ ②║：ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ：║： ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ ：║（2）、指導(dǎo)學(xué)生做逐人連續(xù)的練習(xí)和多聲部的合作練習(xí)。

2、欣賞《門庫爾雅》

同學(xué)們真是太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一段音樂，猜一猜，這是什么樂器?（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察馬林巴的形狀、基本結(jié)構(gòu)、所用材料等，感受其音色特點(diǎn)。）同學(xué)們歸納一下這兩種樂器有什么特點(diǎn)。

總結(jié)非洲人偏愛敲擊樂器，尤其是鼓。鼓作為非洲最普遍最流行的樂器，地位是非常重要的，因此也被稱為非洲音樂之魂。

三、欣賞《非洲贊歌》

看完了非洲樂器，下面我們來聽聽非洲人的歌聲。

1、欣賞樂曲《非洲贊歌》

2、學(xué)生根據(jù)歌譜，隨音樂輕聲哼唱，并模仿非洲黑人的演唱方式。

3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)非洲歌唱的特點(diǎn)。()

四、欣賞非洲舞蹈

聽了非洲的樂器和歌聲，同學(xué)們想不想看看非洲的舞蹈。

1、欣賞《科羅索舞》、《南非舞蹈》、《約魯巴杰舞》視頻

2、模仿舞蹈 引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂的律動(dòng)，模仿非洲舞蹈做一些簡(jiǎn)單的肢體上的運(yùn)動(dòng)。

3、學(xué)生談感受：非洲舞蹈節(jié)奏強(qiáng)烈、強(qiáng)調(diào)了人體每個(gè)部位的表現(xiàn)力、舞蹈動(dòng)作并無嚴(yán)格的規(guī)定，只有比較統(tǒng)一的律動(dòng)和節(jié)奏。

4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)非洲舞蹈的主要特點(diǎn)。

五、創(chuàng)作和表演

非洲歌舞具有很強(qiáng)的即興性，樂譜只能記錄歌唱的大概輪廓，舞蹈動(dòng)作也沒有嚴(yán)格的規(guī)定，只要有統(tǒng)一的律動(dòng)和節(jié)奏就可以了。下面就是我們大展身手的時(shí)候了。同學(xué)們結(jié)合前面學(xué)過的有關(guān)非洲鼓樂、非洲歌曲、非洲舞蹈的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行即興創(chuàng)作，然后再通過集體編排表演出來，同學(xué)們按小組分工合作。（3分鐘）

第一組：鼓樂隊(duì)（通過前面對(duì)鼓樂的學(xué)習(xí)和模仿，鼓勵(lì)同學(xué)用手中的鼓創(chuàng)作出一段節(jié)奏。）第二組：歌唱隊(duì)（可以創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律或根據(jù)某段旋律作簡(jiǎn)單的改編）第三組：舞蹈隊(duì)（根據(jù)非洲舞蹈的特點(diǎn)，創(chuàng)編一段舞蹈）

（各組組織編排，全體同學(xué)合作完成表演。通過這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓各種能力和水平的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。）

六、拓展與探究 非洲音樂的藝術(shù)價(jià)值

15世紀(jì)以后，隨著非洲黑人的被販賣，非洲黑人的歌舞也被帶到了美洲，并對(duì)世界的音樂和舞蹈產(chǎn)生了很大影響。它所特有的節(jié)奏是現(xiàn)代西方大多數(shù)流行音樂，如爵士樂、搖滾樂、街舞、踢踏舞、迪斯科等的源頭。有沒有同學(xué)有這方面的才能愿意為大家表演呢？

（此環(huán)節(jié)不但可以為有特長的同學(xué)提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，鼓勵(lì)他們積極的參與表現(xiàn)，而且通過實(shí)踐也讓學(xué)生真正的了解非洲音樂對(duì)世界音樂文化的影響是任何其他一種音樂文化都無法替代的。）

播放視頻《街舞表演》

七、歸納與總結(jié)

教師：同學(xué)們今天對(duì)非洲音樂的學(xué)習(xí)充滿了熱情，收獲一定很多。說說你的學(xué)習(xí)體會(huì)？

（學(xué)生總結(jié)教學(xué)，更能突現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。）

教師：非洲音樂是最樸實(shí)無華，最真純的音樂，其豐富多彩和變化多端的節(jié)奏，是世界音樂的寶貴資源，人們常說，非洲是節(jié)奏的故鄉(xiāng)，非洲音樂的節(jié)奏帶給世界音樂許多靈感。讓我們?cè)诜侵薰木实谋硌葜薪Y(jié)束我們課堂中對(duì)非洲音樂的探索，我相信課后每一位同學(xué)都會(huì)對(duì)非洲音樂有更深的認(rèn)識(shí)和探索。