第一篇：在實(shí)踐中育人 在體驗(yàn)中成長(zhǎng)

在實(shí)踐中育人，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)

——綠園區(qū)錦程學(xué)?！皩?shí)踐教育”經(jīng)驗(yàn)材料

春風(fēng)化雨育德入心，活動(dòng)載道成德于行，綠園區(qū)錦程學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，德育教育一直是學(xué)校發(fā)展的靈魂，學(xué)校的辦學(xué)理念是 “一切為了學(xué)生的成長(zhǎng) 一切為了學(xué)生的平安 一切為了學(xué)生的幸?！薄６嗄陙?lái)我校一直秉承著“辦規(guī)范加特色學(xué)校 育合格加特長(zhǎng)人才”的育人目標(biāo)。

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中指出：思想道德建設(shè)“既要重視課堂教育，更要重視實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、注重自覺(jué)實(shí)踐、自主參與”。黨的十九大勝利召開(kāi)后,“實(shí)踐教育” 更是被放在了比課堂教育更重要的位置。把“體驗(yàn)教育”作為德育工作一條基本途徑，常規(guī)性途徑確定下來(lái)，為新時(shí)期的德育手段和方式，指出了明確方向。我校在德育過(guò)程中落實(shí)相關(guān)精神，著手 “主體參與——自我體驗(yàn)型”德育模式的探索，提出了“在實(shí)踐中育人，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)“的德育思路。

一、抓住契機(jī)---實(shí)踐活動(dòng)從時(shí)間和空間上劃分系列 1．校園系列：建立志愿服務(wù)組織。參與學(xué)校管理和自我教育實(shí)踐活動(dòng)。先后成立了：環(huán)境衛(wèi)生志愿小組、文明監(jiān)督志愿小組等八個(gè)志愿服務(wù)組織。成立了藝術(shù)類、科技類、體育類、學(xué)科 1 類等十幾個(gè)學(xué)科實(shí)踐小組。利用課余時(shí)間、節(jié)假日開(kāi)展活動(dòng)，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

2．校外系列：參與社區(qū)建設(shè)、文化體驗(yàn)、軍營(yíng)生活體驗(yàn)、愛(ài)國(guó)主義教育、心理拓展、綜合體驗(yàn)等活動(dòng)。

3．節(jié)日系列：利用傳統(tǒng)節(jié)日，挖掘節(jié)日的教育元素，如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等，組織攝影、電子報(bào)展評(píng)、征文、主題班會(huì)等主題實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)民族意識(shí)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、中華傳統(tǒng)文化、中華傳統(tǒng)美德教育。

4．假期系列：安排讀書(shū)活動(dòng)、主題社會(huì)調(diào)查、參與社會(huì)公益活動(dòng)、慰問(wèn)軍烈屬孤寡老人活動(dòng)及研學(xué)活動(dòng)。社會(huì)調(diào)查，圍繞一定的問(wèn)題走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，包括社會(huì)問(wèn)題、感恩主題、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、公德問(wèn)題等。

二、突出重點(diǎn)--實(shí)踐活動(dòng)在內(nèi)容和方式上落實(shí)

（一）主題教育實(shí)踐活動(dòng)——標(biāo)靶定位，目標(biāo)明確。1． “保護(hù)母親河”環(huán)?？疾旎顒?dòng)。

“金山銀山不如綠水青山”。4月份，學(xué)校成立了 “綠之隊(duì)”實(shí)踐小分隊(duì)，參與了長(zhǎng)春市的“保護(hù)母親河”的系列環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。組織帶領(lǐng)師生們搜集伊通河發(fā)展、演變歷史。學(xué)生們針對(duì)伊通河現(xiàn)狀，通過(guò)參觀、專家講解等途徑，了解到水泥硬化的城市河道的弊端，開(kāi)始了對(duì)自然生態(tài)河流可持續(xù)發(fā)展模式的思考。學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)受到家長(zhǎng)們和周邊居民的高度評(píng)價(jià)，此次實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、實(shí)踐精神、創(chuàng)新精神、憂患意 2 識(shí)以及環(huán)境意識(shí)等方面發(fā)揮了獨(dú)特的教育作用。

2.“圖書(shū)漂流活動(dòng)”。

自2016年我校開(kāi)展“書(shū)香浸潤(rùn)校園”讀書(shū)系列活動(dòng)以來(lái)，取得了豐碩成果，尤其是其中的“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，更是深受廣大師生的歡迎。今年的“圖書(shū)漂流”更是得到了升級(jí)，除了像往年那樣可以進(jìn)行圖書(shū)交換外，今年更是可以直接進(jìn)行圖書(shū)貨幣交易。就是要讓學(xué)生在圖書(shū)交易過(guò)程中學(xué)會(huì)表達(dá)，體驗(yàn)交往，敢于交流、展示，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果，在付出的喜悅中總結(jié)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。經(jīng)粗略統(tǒng)計(jì)，在本次圖書(shū)交易過(guò)程中，我校學(xué)生共交易圖書(shū)1000余（套、冊(cè)）本，交易金額5000元。在跟蹤回訪的調(diào)查問(wèn)卷中，學(xué)生將賣(mài)書(shū)的錢(qián)用于購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的圖書(shū)的占56.3%，買(mǎi)學(xué)習(xí)用品的占28.4%，交給家長(zhǎng)的占7%，捐班費(fèi)的占4.4%，助貧幫困的占2.8%，買(mǎi)零食的占1.1%，請(qǐng)客的0%，這組數(shù)據(jù)告訴我們，學(xué)生正確利用勞動(dòng)價(jià)值的人數(shù)比例已接近99%。

3.“國(guó)家安全教育日”系列實(shí)踐活動(dòng)

2018年“4．15”是全民國(guó)家安全教育日，同學(xué)們開(kāi)展了一系列校外實(shí)踐活動(dòng)。如在行人密集的地方設(shè)立了國(guó)家安全日的宣傳板，實(shí)踐小組自己在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，排版印制了宣傳手冊(cè)進(jìn)行免費(fèi)發(fā)放等。在此次實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們提高了國(guó)家安全防范意識(shí)，對(duì)國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)有了系統(tǒng)地了解，并能依法指導(dǎo)自己的言行，真正意義上的做到了知法懂法。

（二）熱愛(ài)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)——培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、從做值日開(kāi)始。

近年來(lái)，家庭勞動(dòng)，這個(gè)最初由家庭承擔(dān)的教育職能，漸漸地為多數(shù)家長(zhǎng)所忽略，原本應(yīng)該由學(xué)生們承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)，更多的被家長(zhǎng)所包辦，致使孩子們的勞動(dòng)觀念，勞動(dòng)技能，不斷消退。很多孩子不會(huì)勞動(dòng)，現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題擺在了學(xué)校面前。幫助孩子學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，已經(jīng)成為學(xué)校義不容辭的職責(zé)。我們把培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，勞動(dòng)技能列入學(xué)校教育議程，以學(xué)校、班級(jí)為基地，以自我服務(wù)活動(dòng)為載體，在學(xué)生中開(kāi)展勞動(dòng)技能教育。

（三）研學(xué)之旅實(shí)踐活動(dòng)----讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。古語(yǔ)講，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路；總書(shū)記系列重要講話精神，也要求教育工作者秉承“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)發(fā)、共享”的發(fā)展理念，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，幫助中小學(xué)生了解國(guó)情、熱愛(ài)祖國(guó)、開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，著力提高同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我校2017-2018年度共開(kāi)展了兩次研學(xué)活動(dòng)，小學(xué)部的“北京藝術(shù)文化之旅”和中學(xué)部的“山東儒家文化之旅”。在北京之旅中，同學(xué)們參觀了人民英雄紀(jì)念碑、人民大會(huì)堂、國(guó)家博物館、故宮博物院等，在紅墻黃瓦中看我國(guó)古代藝術(shù)的精華，從歷史中讀懂王朝的興衰；游覽居庸關(guān)長(zhǎng)城，鍛煉了孩子們的毅力，同時(shí)體會(huì)到了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大智慧；游覽北京科技館，讓孩子們感受到了高科技的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)了孩子們科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神。中學(xué)部的山東之旅，學(xué)校帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了山東，參觀了孔府孔廟孔林，并在孔廟舉行了別開(kāi)生面的 “開(kāi)筆禮”。我校學(xué)生們統(tǒng)一著漢服，正衣冠，全 4 體人員誦讀先師孔子經(jīng)典篇章，朱砂開(kāi)字，拜孔子像等活動(dòng)，令孩子們深刻感受到了儒家文化的熏陶。

（四）志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)——參與社區(qū)文明建設(shè)。學(xué)校教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)人，社會(huì)意識(shí)的形成要在社會(huì)實(shí)踐中去完成。我們積極引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)，并依托臨近學(xué)校的長(zhǎng)紡小區(qū)開(kāi)展活動(dòng)。我校定期組織學(xué)生深入小區(qū)，參與環(huán)境治理，如清理小廣告，清掃樓道，撿拾綠化帶垃圾等；組織少先隊(duì)員共青團(tuán)員，慰問(wèn)附近養(yǎng)老院孤寡老人活動(dòng)；幫助警察局進(jìn)行禁毒宣傳；學(xué)生們通過(guò)書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、詩(shī)歌、散文等作品，在社區(qū)宣傳板上描繪現(xiàn)今社區(qū)和諧景象，宣傳文明禮儀、綠色環(huán)保社區(qū)理念。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谧晕覍?shí)踐中，去體驗(yàn)，在體驗(yàn)中去感受，在感受中去思考，通過(guò)自我思考不斷對(duì)自己的思維和行為做出評(píng)判、做出修正，從而使自身不斷完善、不斷進(jìn)步，這就是生活的德育，貼近學(xué)生的德育。這才能真正做到“在實(shí)踐中育人，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”。

俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育不僅要教書(shū)，更要育人。在今后的工作中，我校德育工作將堅(jiān)持以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以社會(huì)為舞臺(tái)，努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康成長(zhǎng)、更全面的發(fā)展。

綠園區(qū)錦程學(xué)校 2018年6月12日

第二篇：在實(shí)踐中體驗(yàn) 在體驗(yàn)中成長(zhǎng) 李

在實(shí)踐中體驗(yàn) 在體驗(yàn)中成長(zhǎng)

南崗區(qū)第二幼兒園

生態(tài)體驗(yàn)教育作為一種從理念到實(shí)踐都充滿生命的嶄新的教育模式，走進(jìn)了幼兒園的實(shí)踐中，使我們深切的感受到了它的效力與魅力。本學(xué)期，我們?cè)趨^(qū)教育局德育工作精神的引領(lǐng)下，以幼兒的養(yǎng)成教育為主線，通過(guò)“在實(shí)踐中體驗(yàn)”這一教育模式，將養(yǎng)成教育蘊(yùn)于生態(tài)體驗(yàn)中，使孩子們?cè)趯?shí)成體驗(yàn)獲得真實(shí)感受的過(guò)程中去感悟、發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

在實(shí)施的過(guò)程中，我們按照尋找真問(wèn)題——匯總整理——形成主題——選擇活動(dòng)——實(shí)踐反思——同儕互助——及時(shí)調(diào)整的研究脈絡(luò)進(jìn)行實(shí)施，使我們的研究活動(dòng)逐漸走向深入。

為了使養(yǎng)成教育落實(shí)到實(shí)處，在實(shí)踐中，我們聚集當(dāng)前養(yǎng)成教育中存在的問(wèn)題，通過(guò)分析與研究，創(chuàng)生了一個(gè)個(gè)豐富多彩的主題體驗(yàn)活動(dòng)，并分層次、有步驟地進(jìn)行實(shí)踐。例如：我們發(fā)現(xiàn)，孩子們進(jìn)入大班以后，雖然已經(jīng)具備了一定的自我服務(wù)能力，但仍需要教師一遍遍地督促和不斷的幫助。我們嘗試著進(jìn)行了系列主題體驗(yàn)活動(dòng)“今天我做保育員”，以體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人、為他人服務(wù)、為團(tuán)體服務(wù)為目的，我們事先將班級(jí)中的保育員老師“藏”了起來(lái)，早活動(dòng)結(jié)束時(shí)，將難題拋給孩子：今天保育老師有事不能來(lái)了怎么辦？孩子們紛紛發(fā)表意見(jiàn)，很快達(dá)成一致：我們來(lái)當(dāng)一天的保育員！于是，孩子們分了工：有的負(fù)責(zé)盛早點(diǎn)，有的負(fù)責(zé)刷洗杯子、有的負(fù)責(zé)清潔小椅子??雖然任務(wù)繁重，感覺(jué)有些吃力，可孩子們干得很起勁兒。活動(dòng)后，孩子們由衷地感慨：平時(shí)保育老師可真辛苦啊！干了那么多活兒！以后我們可不亂踩小椅子了，不掉飯粒??在這之后的一系列“我做炊事員”、“我是小老師”等體驗(yàn)活動(dòng)中，我們將范圍擴(kuò)大到樓內(nèi)衛(wèi)生、陽(yáng)光大廳、操場(chǎng)等地方，讓孩子們?cè)谡嬲\(chéng)服務(wù)中體驗(yàn)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?；顒?dòng)后，我們欣喜地看到：孩子們上課時(shí)的傾聽(tīng)習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)了，知道搶“老師”的話是不禮貌的；學(xué)習(xí)后不用老師督促，會(huì)跑出許多“小老師”，協(xié)助小伙伴整理、擺放各種物品；班級(jí)的地面上很少再有亂扔的小紙片兒、碎垃圾了；操場(chǎng)上的每一株小草兒、每一朵小花兒都成了孩子們的“重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象”??在孩子們學(xué)習(xí)生活的時(shí)時(shí)刻刻，點(diǎn)滴進(jìn)步中，我們知道，他們已經(jīng)將良好的行為習(xí)慣觸入了自己的日常生活中。

為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒尊重他人、關(guān)心他人、熱愛(ài)生活、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)環(huán)境等行為習(xí)慣，我們?cè)谌珗@開(kāi)展了一系列主題活動(dòng)。在“感恩”活動(dòng)中，我們通過(guò)親驗(yàn)活動(dòng)《超級(jí)任務(wù)——保護(hù)蛋寶寶》，激發(fā)出孩子內(nèi)在的情感體驗(yàn)，使他們真實(shí)的感受到父母為他們付出的心血與愛(ài)，活動(dòng)后，孩子們發(fā)自內(nèi)心地以實(shí)際行動(dòng)向父母表達(dá)深深的愛(ài)意，從“受愛(ài)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆?ài)者”；在《我愛(ài)你們——?dú)埣踩恕坊顒?dòng)中孩子們到“聾兒康復(fù)中心”進(jìn)行了為期一天的體驗(yàn)活動(dòng)，在有了親身感受后，我們?cè)趫@里又進(jìn)行了體驗(yàn)活動(dòng)《我愛(ài)你們》，孩子們?yōu)闅埣残∨笥阎谱餍囊饪?、小禮物，還自制了“捐款箱”，倡議大家為殘疾小朋友捐款，孩子們?cè)诟袆?dòng)他人的同時(shí)感動(dòng)自己；另外，我們還帶領(lǐng)全園孩子進(jìn)行了許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：參觀鳥(niǎo)語(yǔ)林、植物園、生態(tài)園、走進(jìn)軍營(yíng)、走進(jìn)農(nóng)村??孩子們?cè)诖笞匀?、大社?huì)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，形成了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)、正直的、良好的心理品質(zhì)。

通過(guò)“生態(tài)體驗(yàn)”工作的實(shí)踐與探究，我們深深地感受到：體驗(yàn)是教育的本體，是體驗(yàn)，使孩子們置身于豐富多彩的生活中，感受到了書(shū)本上難以感受到的樂(lè)趣；是體驗(yàn)，使教師們的思想和精神不斷得到陶冶、凈化和升華！養(yǎng)成教育是一個(gè)由淺入深，循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈、持之以恒地進(jìn)行，相信在生態(tài)體驗(yàn)這種充滿魅力的教育模式下，我們一定會(huì)探索出養(yǎng)成教育的有效途徑。我們?cè)敢獠粩嗟伢w驗(yàn)、挖掘和利用各種教育資源，共同感悟世界、共同體驗(yàn)人生！

第三篇：在實(shí)踐中體驗(yàn) 在體驗(yàn)中成長(zhǎng)(體驗(yàn)教育)

在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)

白銀區(qū)第三小學(xué) 寇賢英

體驗(yàn)是教育的重要環(huán)節(jié)，是德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要過(guò)程。一個(gè)人理想信念的確立、思想品德的形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須在實(shí)踐中完成。對(duì)于形象思維處于主導(dǎo)地位的少年兒童來(lái)說(shuō)，他們正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)智慧的起始階段，他們的成長(zhǎng)成才尤其需要不斷地獲得需求的滿足和成功的激勵(lì)，需要主體的參與和積極的內(nèi)心體驗(yàn)。

積極開(kāi)展形式多樣的體驗(yàn)活動(dòng)，使少年兒童在體驗(yàn)中提高思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)健康向上的人格意識(shí)，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)在社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的生存和發(fā)展能力。我校大隊(duì)部為學(xué)生營(yíng)造了以下體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)陣地：

陣地之一：升旗儀式

升旗臺(tái)展風(fēng)采

升旗手、護(hù)旗手、禮儀隊(duì)、主持：

每周一例行的升旗儀式的升旗手、護(hù)旗手、禮儀隊(duì)、主持由各中隊(duì)民主評(píng)議后產(chǎn)生。對(duì)這些同學(xué)的的選拔只有一條標(biāo)準(zhǔn)：“你進(jìn)步了嗎？”不斷超越自我，克服自身的缺點(diǎn)，那便是他的亮點(diǎn)。當(dāng)升旗手佩帶紅色綬帶，拉動(dòng)繩索，在雄壯的國(guó)歌聲中注視五星紅旗冉冉升起，他們比任何一個(gè)人更能感受到儀式的隆重和莊重，心中迸發(fā)的是更為強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。

國(guó)旗下的演講內(nèi)容：

大隊(duì)部每周提前一周公布國(guó)旗下的演講內(nèi)容，面向全校學(xué)生征稿，優(yōu)秀稿件在國(guó)旗下演講。

國(guó)旗下的演講：

每學(xué)期開(kāi)學(xué)，大隊(duì)部向全校同學(xué)發(fā)出倡議，要求同學(xué)們踴躍報(bào)名，參加國(guó)旗下的演講。報(bào)名學(xué)生由大隊(duì)輔導(dǎo)員和宣傳委員培訓(xùn)后在國(guó)旗下演講。

多年來(lái)，我校從未停漏過(guò)一次升旗儀式?！皣?guó)旗下講話”積累下來(lái)的資料已是厚厚的一疊，我校升旗儀式已成為學(xué)校品牌活動(dòng)。

陣地之二：各中隊(duì)黑板報(bào)、手抄報(bào)。

品味設(shè)計(jì)的樂(lè)趣

學(xué)校里有大批繪畫(huà)好、寫(xiě)字好的學(xué)生，學(xué)校的24塊黑板報(bào)都由他們負(fù)責(zé)。他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，以各自的特色命名，每學(xué)期出版兩次不同內(nèi)容的黑板報(bào)，并接受大家的評(píng)議。他們精心的設(shè)計(jì)，使老師省心，讓同學(xué)們看得開(kāi)心，真是一舉多得。我校的手抄報(bào)宣傳廊，由4－6年級(jí)學(xué)生布置，每月一主題，手抄報(bào)版面整潔，內(nèi)容豐富，獨(dú)具一格。學(xué)校對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生在學(xué)期末給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

陣地之三：紅領(lǐng)巾廣播站

嘗試創(chuàng)新的愉悅。

為了豐富學(xué)生的課余生活，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，建立健康活潑的校園文化氛圍，學(xué)校成立了“紅領(lǐng)巾廣播站”，成立了“三隊(duì)”工作室，播音隊(duì)、小記者隊(duì)、編輯隊(duì)面向全校生公開(kāi)招聘，擇優(yōu)錄取。

“紅領(lǐng)巾廣播站”每周星期三定期廣播校園新聞（學(xué)?；顒?dòng)，大隊(duì)部將要舉行的活動(dòng)。好人好事）；優(yōu)秀稿件，學(xué)生童謠、詩(shī)歌、作文；

紅領(lǐng)巾廣播站為學(xué)生傳遞信息，傳播友情，讓學(xué)生體驗(yàn)愛(ài)心，感受創(chuàng)新。學(xué)生在廣播站這個(gè)舞臺(tái)上盡情地發(fā)揮著自己的特長(zhǎng)和才智，體驗(yàn)、收獲著成功的喜悅和與困難作斗爭(zhēng)的快樂(lè)，在體驗(yàn)中一天天成長(zhǎng)。

陣地之四：小組活動(dòng)

參與中體驗(yàn)快樂(lè)

我校大隊(duì)部成立的“文明小使者”、“文明監(jiān)督員”、“紅領(lǐng)巾監(jiān)督員”體驗(yàn)活動(dòng)，已經(jīng)成為學(xué)生非常喜歡參與的活動(dòng)。

文明小使者由大隊(duì)委自愿報(bào)名，每組6人，每天早晨7：30—7：40中午2：20——2：30在學(xué)校大門(mén)口站崗，迎接老師和同學(xué)，檢查指導(dǎo)全校同學(xué)做眼保健操，中午指揮放學(xué)路隊(duì)。

文明監(jiān)督員由4—6年級(jí)學(xué)生自愿報(bào)名組成，每組12人，制止庭院、教室、食堂不文明行為。

紅領(lǐng)巾監(jiān)督員由大隊(duì)委組成，督促全校同學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾。

兩周一次的主題都會(huì)已是我校少先大隊(duì)的常規(guī)活動(dòng)，學(xué)期初大隊(duì)部根據(jù)德育活動(dòng)主題和節(jié)日特點(diǎn)制定本學(xué)期中隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，不同的年級(jí)圍繞同一個(gè)主題開(kāi)展不同的活動(dòng)。由于隊(duì)會(huì)活動(dòng)學(xué)生參與的積極性高，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，白銀電視臺(tái)《今日關(guān)注》報(bào)道了我校主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展情況。我校每學(xué)期召開(kāi)春季和秋季兩次運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)是：人人參與，健康成長(zhǎng)。有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的同學(xué)參加學(xué)校開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。沒(méi)有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的同學(xué)，自由報(bào)名參加由大隊(duì)部組織的各種活動(dòng)小組：維護(hù)秩序組、播音組、發(fā)獎(jiǎng)組、救護(hù)組、新聞組、傳遞組、攝影組、裁判組。大隊(duì)部對(duì)表現(xiàn)突出的各組學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

陣地之五：網(wǎng)絡(luò)

體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的新奇。

隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)連通了千家萬(wàn)戶，我校為了引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，成立了學(xué)校網(wǎng)站，讓學(xué)生在學(xué)校網(wǎng)站了解世界，并設(shè)置自己的網(wǎng)頁(yè)。每學(xué)期舉辦一次 “春蕾杯”電腦設(shè)計(jì)創(chuàng)作大賽，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力提供了舞臺(tái)，學(xué)生作品《可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)》、《樹(shù)木保護(hù)神》分別榮獲甘肅省中小學(xué)生電腦設(shè)計(jì)創(chuàng)作大賽一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

陣地之六：雛鷹爭(zhēng)章

爭(zhēng)章中體驗(yàn)成功

雛鷹爭(zhēng)章是少先隊(duì)的特色活動(dòng)。我校為了提高少年兒童的全面素質(zhì)，更好的配合基礎(chǔ)教育實(shí)施素質(zhì)教育，引導(dǎo)少年兒童通過(guò)積極主動(dòng)地參與“雛鷹行動(dòng)”，在日常的學(xué)習(xí)、生活、少先隊(duì)活動(dòng)中，開(kāi)展生動(dòng)活潑、豐富多彩的爭(zhēng)章活動(dòng)，“雛鷹爭(zhēng)章”細(xì)則以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《白銀區(qū)三校學(xué)生日常行為好習(xí)慣》為主要內(nèi)容，根據(jù)少年兒童特點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展獨(dú)具特色的三小“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，活動(dòng)共設(shè)五枚章，即德育章、學(xué)習(xí)章、禮儀章、衛(wèi)生章、安全章。同時(shí)各中隊(duì)開(kāi)展雛鷹小隊(duì)活動(dòng)，把本中隊(duì)學(xué)生分成八個(gè)雛鷹小隊(duì)，各小隊(duì)根據(jù)每個(gè)成員的爭(zhēng)章目標(biāo)，不斷策劃、開(kāi)展各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。每學(xué)期各小隊(duì)根據(jù)五項(xiàng)爭(zhēng)章內(nèi)容設(shè)五面紅旗，小組成員齊心協(xié)力開(kāi)展?fàn)幷禄顒?dòng)。

中隊(duì)輔導(dǎo)員周周對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)校大隊(duì)部每月定期檢查各中隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章開(kāi)展情況，每學(xué)期末對(duì)各中隊(duì)爭(zhēng)章突出的學(xué)生和小隊(duì)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

我校雛鷹爭(zhēng)章從學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的小事、小處入手，讓他們從一點(diǎn)一滴做起，并讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步，感受到成功的喜悅，所以很受師生的歡迎。

我校少先隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)紅紅火火，三小的少年正展翅飛翔，體驗(yàn)著新奇，體驗(yàn)著收獲，體驗(yàn)著快樂(lè)，三小少先大隊(duì)將為孩子們的健康成長(zhǎng)塑造一個(gè)永遠(yuǎn)的春天。

二00九年三月

第四篇：在實(shí)踐中體驗(yàn)在體驗(yàn)中累積

在實(shí)踐中體驗(yàn)在體驗(yàn)中累積

一、在操作活動(dòng)中積累直接經(jīng)驗(yàn)

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)外顯的行為操作，對(duì)學(xué)習(xí)材料的第一手直觀感受、體驗(yàn)一般是直接經(jīng)驗(yàn)，并不是問(wèn)題的解決，而是對(duì)學(xué)習(xí)材料的感性認(rèn)識(shí)。如在教學(xué)《圖形的運(yùn)動(dòng)》這一單元時(shí)，充分讓學(xué)生的手動(dòng)起來(lái)，畫(huà)汽車(chē)，體會(huì)平移，沿直線運(yùn)動(dòng)；做陀螺，體會(huì)旋轉(zhuǎn)，繞著中心運(yùn)動(dòng)；剪手拉手的小人，體會(huì)對(duì)稱。從兩個(gè)對(duì)稱小人，到三個(gè)小人，想一想，為什么有時(shí)剪出來(lái)的是三個(gè)半小人？這些知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，著實(shí)費(fèi)了一些時(shí)間，但學(xué)生很有興趣，很有成就感，因此對(duì)知識(shí)點(diǎn)印象深刻，習(xí)題做起來(lái)也就不那么費(fèi)勁了。

二、在探究活動(dòng)中積累行為操作經(jīng)驗(yàn)與思維操作經(jīng)驗(yàn)

在數(shù)學(xué)課堂中，我們經(jīng)常會(huì)向?qū)W生拋出特定情境下的某些問(wèn)題，讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究、合作交流，這其中，既有外顯的行為操作活動(dòng)，也有思維層面的操作活動(dòng)。學(xué)生能獲得融直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)為一體的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這類探究活動(dòng)直接指向問(wèn)題的解決而非獲取第一手直觀體驗(yàn)，學(xué)生不僅在活動(dòng)中有體驗(yàn)，在活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后都經(jīng)歷著數(shù)學(xué)思考。

如在教學(xué)《有余數(shù)的除法》這一單元時(shí)，“余數(shù)必須小于除數(shù)”這一重要的知識(shí)點(diǎn)就比較難理解，在此，筆者就巧妙利用了小棒。先讓學(xué)生拿出8根小棒擺正方形，擺了兩個(gè)，請(qǐng)學(xué)生再拿出一根小棒，接著擺，還能擺出嗎？拿出兩根、三根呢？為什么擺不出？再拿一根呢？此時(shí)，為什么又能擺一個(gè)正方形了？這樣讓學(xué)生不斷地產(chǎn)生認(rèn)知沖突，思維的火花也就不斷地產(chǎn)生碰撞，最終水到渠成地掌握了“在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須小于除數(shù)”這一知識(shí)點(diǎn)。

三、在思維活動(dòng)中積累和提升策略性、方法性經(jīng)驗(yàn)

在思維活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)即思維操作的經(jīng)驗(yàn)，比如歸納的經(jīng)驗(yàn)、類比的經(jīng)驗(yàn)、證明的經(jīng)驗(yàn)，等等，思維過(guò)程也能積淀出一種經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)就屬于思考的經(jīng)驗(yàn)。

在《分類》一課中，面對(duì)眾多形狀、顏色不同的氣球，如何利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)分類呢？又該如何記錄分類結(jié)果呢？教學(xué)中，筆者結(jié)合具體的分類任務(wù)，設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷完整的分類過(guò)程。放手讓學(xué)生先試試，要他們?cè)诶Щ笾邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、學(xué)會(huì)反思；再動(dòng)手實(shí)踐，歸納概括。這些問(wèn)題是：a.為什么同樣的氣球分的結(jié)果不一樣？b.確定分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？c.抽象出共性，用文字或圖畫(huà)整理數(shù)據(jù)；d.組織匯報(bào)，互動(dòng)評(píng)價(jià)。

四、在綜合活動(dòng)中積累復(fù)合、應(yīng)用性經(jīng)驗(yàn)

現(xiàn)實(shí)中，許多數(shù)學(xué)活動(dòng)都會(huì)要求學(xué)生有多種經(jīng)驗(yàn)參與其中，不僅有操作的經(jīng)驗(yàn)、探究的經(jīng)驗(yàn)，也有思考的經(jīng)驗(yàn)，更需要有應(yīng)用的意識(shí)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，合情的推理活動(dòng)是從較高層面來(lái)說(shuō)的。一個(gè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生，他的推理能力也就較強(qiáng)。

如教學(xué)《找規(guī)律》后，讓學(xué)生利用所學(xué)為班級(jí)墻報(bào)設(shè)計(jì)有規(guī)律的花邊，比一比哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的花邊新穎、漂亮，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用規(guī)律的知識(shí)，在比賽中獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》后，放手學(xué)生調(diào)查學(xué)校每一個(gè)年級(jí)的學(xué)生人數(shù)，制作出統(tǒng)計(jì)表，提出并解決問(wèn)題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

此外，在提升活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐中，筆者刻意加強(qiáng)了低年級(jí)學(xué)生對(duì)文本的閱讀，注重了在“讀”中積累經(jīng)驗(yàn)?！白x”是學(xué)生與文本之間產(chǎn)生交互的一種方式。低年級(jí)學(xué)生由于識(shí)字不多，很多的“讀”都是家長(zhǎng)和教師代替了，這也是很多低年級(jí)學(xué)生獨(dú)立解題能力不高的重要原因。筆者常常引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀，帶著理解讀。有意識(shí)地讓學(xué)生在讀的過(guò)程中尋找問(wèn)題的答案。像書(shū)中“你知道嗎？”這樣的小欄目，學(xué)生通過(guò)閱讀了解了數(shù)學(xué)背景知識(shí)，傳播著數(shù)學(xué)文化，同時(shí)感受著數(shù)學(xué)的魅力。

教師要積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，幫助他們?cè)凇皠?dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流”中，最充分地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：在實(shí)踐中成長(zhǎng)——暑期社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)與收獲

實(shí)踐和行動(dòng)是人生的基本任務(wù)，學(xué)問(wèn)和知識(shí)不過(guò)是手段、方法，只有通過(guò)這些才能做好主要工作，所以，人生必須具備的知識(shí)應(yīng)該按實(shí)踐和行動(dòng)的需要來(lái)決定，這說(shuō)明智慧與實(shí)踐永遠(yuǎn)是分不開(kāi)的，在實(shí)踐中可以檢驗(yàn)真理，也能培養(yǎng)能力，彌補(bǔ)不足。因而社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生全面素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)的重要過(guò)程，它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，又是對(duì)學(xué)生素質(zhì)與綜合能力的一次全面檢驗(yàn)。

驕陽(yáng)似火的七月，當(dāng)同學(xué)們結(jié)束緊張的期末備考，“三下鄉(xiāng)”的鐘聲在我院已經(jīng)敲響。2010年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是為了進(jìn)一步引導(dǎo)廣大學(xué)生青年積極投身全面建設(shè)小康社會(huì)偉大實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)團(tuán)中央、教育部關(guān)于開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和“我愛(ài)我的祖國(guó)”主題暑假社會(huì)實(shí)踐有關(guān)文件精神，迎新中國(guó)成立60周年的一項(xiàng)重要舉措。今年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以集中組隊(duì)和分散活動(dòng)為主要組織形式，旨在通過(guò)宣傳教育、社會(huì)調(diào)查、支教助教、文藝演出等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)支援農(nóng)村建設(shè)、提升學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才。七月二十日太原理工大學(xué)計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院一行10人奔赴晉城市澤州縣開(kāi)展了以“傳承五四精神、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、服務(wù)科學(xué)發(fā)展、提升就業(yè)技能”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我也有幸成為其中的一員。

為扎實(shí)做好“三下鄉(xiāng)”工作，我們出發(fā)之前查閱了大量資料，并準(zhǔn)備了旗幟、條幅等相關(guān)用品，還精心制作了宣傳太原理工大學(xué)、計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院、科學(xué)發(fā)展觀以及普及電腦小常識(shí)的宣傳單。出發(fā)前，學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們還專門(mén)為我們送行，讓我們明確了“三下鄉(xiāng)”的目的和意義，鼓舞了我們的勇氣，激勵(lì)了我們的斗志，也讓我們對(duì)此行的目的和活動(dòng)方向有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。

六個(gè)多小時(shí)的路程在我們的期待中很快就過(guò)去了，我們沒(méi)有一絲倦意，一直在期待的美好時(shí)刻的來(lái)臨。七月二十日下午，我們終于抵達(dá)了目的地——山西省晉城市澤州縣。踏上晉城土地的那一刻，我感到非常興奮，但又有點(diǎn)害怕。興奮的是我能夠代表計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院、代表太原理工大學(xué)參加這次暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而且這也是我人生的第一次社會(huì)實(shí)踐，在我還是一個(gè)高中生的時(shí)候，就對(duì)社會(huì)實(shí)踐充滿向往，當(dāng)自己真正經(jīng)歷的時(shí)候，興奮之情難以言表。害怕的是這畢竟是我第一次參加社會(huì)實(shí)踐，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)心自己不能完成任務(wù)，盡管如此，心中還是充滿了期待與驚喜。

當(dāng)天我們沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)，大家在駐地進(jìn)行了充分的休息。第二天早上六點(diǎn)三十分，在隊(duì)長(zhǎng)的督促下，我們開(kāi)始了社會(huì)實(shí)踐的第一步—

—晨練，雖然起得比較早，但隊(duì)員們個(gè)個(gè)都精神抖擻，神采奕奕，已經(jīng)完全沒(méi)有昨日旅途奔波的勞頓。集合完畢之后，大家沐浴著晨光，呼吸著清新的空氣，開(kāi)始了慢跑，雖然跑的路程不是很長(zhǎng)，但是大家整齊的服裝，充滿激情的步伐，還是吸引了眾多市民的眼球。大家跑到駐地之后，又做了一些簡(jiǎn)單的早操，然后回到房間短暫的休息一會(huì)兒后集合吃早餐。

一天之際在于晨，大家通過(guò)晨練保證了健康的身體以及良好的精神狀態(tài)，我們也借這個(gè)機(jī)會(huì)，熟悉當(dāng)?shù)丨h(huán)境，尋找合適的宣傳場(chǎng)地及服務(wù)場(chǎng)所，同時(shí)也在第一時(shí)間讓當(dāng)?shù)厝嗣裰牢覀冞@些志愿者的到來(lái)。我們用旗幟、用口號(hào)、用年輕的步伐向人們展示當(dāng)代大學(xué)生的精

神風(fēng)貌，給當(dāng)?shù)厝嗣窳粝铝己玫挠∠螅员阌谖覀円院蠊ぷ鞯拈_(kāi)展。

第一天上午，我們?cè)跐芍菘h政府的邀請(qǐng)下，參加了由縣委組織部組織的“思想解放在澤州”系列講座的第三十五講，主講人是當(dāng)代著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家黃衛(wèi)平教授。雖然很多東西現(xiàn)在還聽(tīng)不懂，只能在其中濫竽充數(shù)，但是還是學(xué)到了一些東西，了解了一些當(dāng)今的國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，從而可以更好的規(guī)劃自己的人生。

我們計(jì)劃在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中完成對(duì)晉城市兩河的調(diào)研，并整理出調(diào)研報(bào)告，因此，下午我們步行出發(fā)，來(lái)到兩河的沿岸，雖然大家并沒(méi)有過(guò)這種調(diào)研的經(jīng)驗(yàn)，但是都一絲不茍的尋找可能利用的信息，整整一下午，我們一直沿著河往前走，在路上觀察了兩河目前的水質(zhì)、人們?cè)诤舆呥M(jìn)行的活動(dòng)以及兩河周邊的環(huán)境保護(hù)情況。直到天徹底黑下來(lái)我們才返回。

第二天上午，我們參觀了位于晉城的富士康工業(yè)園區(qū)，園區(qū)內(nèi)整潔的樓房和路面讓我們感覺(jué)到這是一個(gè)有著嚴(yán)明紀(jì)律的企業(yè)。進(jìn)入展

區(qū)之前，我們先穿上了鞋套，然后一邊聽(tīng)工作人員的講解，一邊欣賞公司的產(chǎn)品，曾經(jīng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)的很神秘的電子元器件，現(xiàn)在就真真切切的擺在我們面前，雖然只是看看，我們也增長(zhǎng)了不少知識(shí)。然后在一個(gè)大廳里，我們觀看了富士康公司的宣傳片，簡(jiǎn)單的了解了公司的發(fā)展情況，之后我們有幸進(jìn)入公司的廠房參觀。走廊和車(chē)間之間有玻璃擋著，但是我們依舊能真實(shí)地感覺(jué)到工人們工作的氛圍。沒(méi)有人在旁邊監(jiān)督，但是所有人都在很認(rèn)真地工作，只有在勤奮刻苦成為了企業(yè)文化之后才可能達(dá)到這樣的效果。走到自動(dòng)化廠房，第一次親眼看到曾經(jīng)只在電視里出現(xiàn)過(guò)的機(jī)器人作業(yè)，每條生產(chǎn)線旁只坐著一個(gè)工人，整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程全是由機(jī)器完成，真是令人大開(kāi)眼界。出了廠房之后，我們還參觀了員工的餐廳以及娛樂(lè)場(chǎng)所，然后才依依不舍的離開(kāi)。

參觀完富士康之后，我深深地體會(huì)到了科技帶給我們的便捷，作為一個(gè)學(xué)習(xí)軟件工程的學(xué)生，我們學(xué)習(xí)的是給人類帶來(lái)最大變化的技術(shù)，因此我們有責(zé)任有義務(wù)學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，為人類的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

下午，我們集合到一起，準(zhǔn)備關(guān)于兩河治理的調(diào)查問(wèn)卷，大家集思廣益，根據(jù)前一天的經(jīng)歷，群立群策，精心修改每個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真設(shè)置選項(xiàng)，最終，一份近乎完美的調(diào)查問(wèn)卷呈現(xiàn)在了大家的面前。

23日，志愿服務(wù)隊(duì)的隊(duì)員們來(lái)到了風(fēng)臺(tái)中學(xué)進(jìn)行志愿服務(wù)，大家先打掃了機(jī)房的衛(wèi)生，然后結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，檢測(cè)了局域網(wǎng)的線路，重新連接了某些出問(wèn)題的網(wǎng)線，看著電腦一臺(tái)一臺(tái)恢復(fù)正常，大家都感到非常高興。之后，我們還為幾臺(tái)新買(mǎi)的電腦安裝了系統(tǒng)。從早上忙到下午，雖然大家中午沒(méi)有吃飯，但是都堅(jiān)持工作，誰(shuí)都沒(méi)

有怨言。這一天過(guò)的很累，但是所有人都感到很充實(shí)很值得，尤其是通過(guò)實(shí)踐，大家檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，這些都是在校園里無(wú)法得到的東西。

24日一早，我們借來(lái)桌椅，在社區(qū)中找了一塊地方，擺起了服務(wù)臺(tái)，在墻上貼上海報(bào)，大家戴上綬帶，主要的工作是為過(guò)往的市民介紹太原理工大學(xué)的招生情況和專業(yè)設(shè)置，同時(shí)也宣傳了科學(xué)發(fā)展觀，通過(guò)發(fā)傳單的形勢(shì)為大家普及了電腦常識(shí)。來(lái)詢問(wèn)的市民絡(luò)繹不絕，也有來(lái)咨詢電腦知識(shí)的，我們的志愿者都耐心的給予回答。通過(guò)擺設(shè)服務(wù)臺(tái)，大家盡自己所能幫助了群眾，同時(shí)也鍛煉了自己的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，一次兩次的志愿服務(wù)畢竟是有限的，我們希望能借此帶動(dòng)更多的人獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，從而共同建設(shè)一個(gè)更加美好和諧的社會(huì)，早日實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

中午短暫的休息了一下，我們又開(kāi)始了新的征程——到兩河沿岸發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷?？偣惨话?gòu)垎?wèn)卷，我們分成幾個(gè)小組，請(qǐng)過(guò)往的不同年齡，不同性別，不同學(xué)歷的市民填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)于不識(shí)字或者眼神不大靈光的老人們，我們的志愿者會(huì)耐心的一句一句把問(wèn)題讀給他們，然后再替他們把答案寫(xiě)上，對(duì)那些帶著小孩的市民，我們的隊(duì)員會(huì)主動(dòng)替他們照看孩子，這些都給晉城市民留下了一個(gè)良好的印象，大家都很熱情地配合我們的調(diào)查，認(rèn)真填寫(xiě)問(wèn)卷，提出自己對(duì)兩河改造的意見(jiàn)和建議，這些支持讓我們?cè)趧诶鄣耐瑫r(shí)感到十分快樂(lè)。

25號(hào)上午我們休整了一下，中午坐上了返回太原的列車(chē)，告別了這座帶給我們?cè)S多美好回憶的城市。

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我覺(jué)得我有如下幾點(diǎn)收獲：

首先，我提高了認(rèn)識(shí)，明確了責(zé)任。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我的思想認(rèn)識(shí)水平有了相當(dāng)程度的提高，明白了科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力，社會(huì)應(yīng)該給予科技發(fā)展以更多的關(guān)注。我們大學(xué)生應(yīng)該加倍努力，為祖國(guó)的強(qiáng)大多出力，多流汗，多動(dòng)腦。實(shí)踐活動(dòng)還促進(jìn)了我們對(duì)國(guó)情、民情的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的歷史使命感和責(zé)任感。

其次，我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的話題。知識(shí)的力量是巨大的，但是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用，是十分艱辛的勞動(dòng)，沒(méi)有堅(jiān)定的信心、頑強(qiáng)的意志、勤奮的精神，是坐不下來(lái)的、是學(xué)不進(jìn)去的。古人云“非學(xué)無(wú)以廣才”，現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)理論、探求知識(shí)、追求真理，最能引人入勝，最能愉悅心情，反而不學(xué)習(xí)只會(huì)孤陋寡聞，生活也將失去許多樂(lè)趣，因此我將把學(xué)習(xí)作為一種能力來(lái)鍛煉，作為一種資源來(lái)開(kāi)發(fā)和利用，作為一種傳統(tǒng)來(lái)繼承和發(fā)揚(yáng)，作為一條紀(jì)律來(lái)遵守和執(zhí)行。我相信，只要努力學(xué)習(xí)，排除各種干擾，向已定的目標(biāo)頑強(qiáng)沖擊，就一定能夠品嘗到知識(shí)的甘甜。

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我們?cè)鲩L(zhǎng)了才干，發(fā)現(xiàn)了不足，激發(fā)了熱情。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給廣大同學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和展示自我才華的舞臺(tái)，通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了廣大同學(xué)的才干。同學(xué)們一起努力做問(wèn)卷調(diào)查，一起進(jìn)行宣傳，…… 在合作中鍛煉了我們分工協(xié)作的能力，交際能力，組織能力等等。在這次下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)中我們充分發(fā)揮了專業(yè)知識(shí)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用，既為地方教育的發(fā)展帶來(lái)了新的思維、新的活力，又培養(yǎng)了我們的吃苦耐勞精神，使書(shū)本知識(shí)在實(shí)踐中得到了進(jìn)一步消化，讓大家在實(shí)踐中學(xué)到了很多寶貴的、在書(shū)本中無(wú)法學(xué)到的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。而社會(huì)實(shí)踐，作為一種把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的重要形式，又能夠很順利的讓我們做到了校外實(shí)踐與校內(nèi)實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到兩方面平衡的發(fā)展的理想目標(biāo)。

雖然社會(huì)實(shí)踐只有短短的幾天，但是我們通過(guò)自己的努力，展示了大學(xué)生風(fēng)采，發(fā)揚(yáng)了學(xué)校作風(fēng)，體現(xiàn)了專業(yè)特色。通過(guò)參加大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分展現(xiàn)了青年大學(xué)生的激情，以及勇于挑戰(zhàn)、不怕苦、不怕累的品質(zhì)。

雖然這次我沒(méi)有帶隊(duì)，但我看到了很多作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者所看不到的東西，這對(duì)我以后的工作有很大的幫助。從一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角度，一個(gè)隊(duì)員的角度，不斷的換位思考，仔細(xì)斟酌考慮每件事該怎樣安排、處理，這些都將成為我今后人生的偉大財(cái)富。

作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不論是做什么工作，都需要合理的進(jìn)行分配。通過(guò)這一次的社會(huì)實(shí)踐，讓我知道了合作的重要性，鍛煉了自己合作的能力。從出發(fā)前，我們準(zhǔn)備一些相關(guān)的資料、用品，到社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中的調(diào)研、擺設(shè)服務(wù)臺(tái)、制作調(diào)查問(wèn)卷，處處都留下了我們共同合作的身影。大家在合作的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了互相關(guān)心、互相幫助，雖然人不是很多，但我們凝聚起來(lái)產(chǎn)生的力量依然巨大。

當(dāng)然，在社會(huì)實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的很多問(wèn)題，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)努力的改正自身的缺點(diǎn)，讓自己能夠盡快地成熟起來(lái)。

總之，我院今年的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在以往基礎(chǔ)之上與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷擴(kuò)大實(shí)踐范圍和受教育范圍，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，擴(kuò)大了實(shí)踐成果。這次活動(dòng)不僅更大程度地為老百姓做出了貢獻(xiàn)，而且宣傳了學(xué)校和學(xué)院，隊(duì)員們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)了集體的凝聚力，所以這種活動(dòng)形式值得延續(xù)和推廣。在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，我們深深體會(huì)到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度支持是活動(dòng)取得成功的前提，群眾的熱情支持與擁護(hù)是活動(dòng)開(kāi)展的重要因素，隊(duì)員們的積極投入是活動(dòng)卓有成效的關(guān)鍵，而工作機(jī)制的健全則是活動(dòng)取得成功的有力保障。我們相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與關(guān)懷下，我院的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必將朝著“實(shí)踐范圍廣，服務(wù)對(duì)象多，受益程度深”的方向邁進(jìn)。

隨著時(shí)間的流逝，社會(huì)實(shí)踐已圓滿地畫(huà)上了句號(hào)。盡管在這個(gè)過(guò)程中，我們遇到了一些困難，但在大家的相互幫助和共同努力下，也都一一得到解決。其中的辛酸與感動(dòng)，我想也只有我們自己才能體會(huì)到。然而，這一切并沒(méi)有結(jié)束，我們將以此作為人生新的起點(diǎn)，懷揣著這一段美好的記憶，帶著感動(dòng)與思考起程，去探索更加廣闊的生命長(zhǎng)河。