第一篇：2016京華中學(xué)教師課堂教學(xué)常規(guī)管理制度

京華中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及處罰規(guī)定

課堂教學(xué)是教師教學(xué)工作的主陣地，是學(xué)生接受知識、培養(yǎng)能力的主渠道，是學(xué)校教學(xué)管理的突破口。上好每一節(jié)課，是全體教師的神圣職責(zé)。為了切實抓好課堂教學(xué)工作，最大限度發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，特制訂教師課堂教學(xué)常規(guī)要求。

一、教學(xué)計劃常規(guī)要求

全體教師必須制定教學(xué)計劃并結(jié)合學(xué)校實際安排教學(xué)內(nèi)容和進度，按時完成教學(xué)計劃和任務(wù)。各年級各學(xué)科要統(tǒng)一教學(xué)進度。

二、備課常規(guī)要求

備課是上課的前提，備好課才能上好課。

1、根據(jù)教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材特點和學(xué)生實際，合理設(shè)計教學(xué)方案。

2、分課時備課（章節(jié)備課也要注明課時，并標(biāo)明授課時間），提倡日記式備課，每天有交代，每課有教案。鼓勵各考研組進行集體備課。

3、教案要有教學(xué)目的，有重點與難點；有教學(xué)步驟（教學(xué)環(huán)節(jié)與過程）；有課堂小結(jié)（知識要點和概括）；有練習(xí)布置（安排與授課內(nèi)容同步的練習(xí)）；有教學(xué)后記（課堂教學(xué)的成功體會與改進措施）。

三、上課常規(guī)要求

⑴教師應(yīng)該遵守課堂教學(xué)時間和紀(jì)律，為學(xué)生做表率。服從學(xué)校工作安排，樂意接受學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。

① 按時上下課，不遲到不早退也不拖堂。

② 提前到崗，做好上課準(zhǔn)備，禁止在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生到辦公室拿課件、教學(xué)資料、實驗器材等。

③ 不在課堂教學(xué)過程中打電話和接聽電話。著裝整潔，不化濃妝。④ 有重大任務(wù)或因請假調(diào)課的老師需將調(diào)課情況報年級主任。

⑤因病因事請假的教師需先到辦公室辦理請假手續(xù)，再報年級主任和教導(dǎo)處。⑵課堂教學(xué)中，教師要保持良好的心態(tài)，面向全體學(xué)生。

① 在課堂教學(xué)中，應(yīng)保持良好健康的心態(tài)，千萬不要帶著情緒走進課堂

② 在課堂教學(xué)中，不體罰和變相體罰學(xué)生，不因?qū)W生違犯課堂紀(jì)律或其它原因?qū)W(xué)生趕出教室或罰學(xué)生站著聽課。

③ 對待學(xué)生的態(tài)度要親切藹愛，在學(xué)生活動時，教師要對每組學(xué)生進行巡察輔導(dǎo)，不能只重視學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生而忽視學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

四、課堂教學(xué)的常規(guī)管理及處罰規(guī)定

1、各年級級由主管年級的副校長牽頭組建課堂教學(xué)監(jiān)控小組，每天值日領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)人員的備課、上課、練習(xí)等情況進行不定期抽查（每天至少一節(jié)課）。凡發(fā)現(xiàn)上課不帶教案上課者扣考核獎50元/節(jié)，無故缺課者扣考核獎100元/元。

2、年級主任和值日領(lǐng)導(dǎo)對本年級教學(xué)人員不定期進行抽查。凡私自調(diào)課者按缺課處罰，上課遲到5分鐘或提前5分鐘離開教室者按缺課處罰。

3、由教務(wù)處在期未組織學(xué)生問卷調(diào)查，對教師課堂教學(xué)情況進行全面調(diào)查，調(diào)查結(jié)果進行量化評估，但作為教師評優(yōu)考核晉級的依據(jù)。（評教議教）

4、校長及各年級領(lǐng)導(dǎo)小組成員采取隨堂聽課的方式檢查教師的上課情況和備課情況，抽查時，聽一節(jié)課，查一個星期的備課。發(fā)現(xiàn)問題按規(guī)定進行處罰。

5、每月末由教導(dǎo)處組織專人對全體教師常規(guī)教學(xué)進行一次全面檢查，檢查結(jié)果與考核掛鉤。（月檢查）

京華中學(xué)

2016.9

第二篇：中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理制度

龍場初中學(xué)中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理制度

為全面實施素質(zhì)教育，建立和鞏固良好的教學(xué)秩序，使教學(xué)工作的安排、檢查、評估工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，實現(xiàn)學(xué)校管理的制度化，結(jié)合我校情況，特制訂《龍場初級中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理》：

一、基本原則

(一)堅持全面發(fā)展教書育人的教育觀

在整個教學(xué)過程中，必須全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)德、智、體諸方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，迎接新課改的挑戰(zhàn)。

(二)堅持學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)觀

新課程改革的核心是促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的變革,教學(xué)是師生的雙邊活動，在整個教學(xué)過程中，要堅持學(xué)為主體、教為主導(dǎo)的教學(xué)觀．教師要有計劃、有步驟、有節(jié)奏地誘導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自主探究把未知轉(zhuǎn)化為已知，把知識轉(zhuǎn)化為能力，有效地完成教學(xué)任務(wù)。也就是我們的教學(xué)要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變；由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。

學(xué)科教學(xué)要從實際出發(fā)，從整體出發(fā)，注意協(xié)作，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，減輕負擔(dān)，盡量為學(xué)生創(chuàng)造獨立思維自主探究的條件；要因材施教、分類推進，使全體學(xué)生都有積極自學(xué)、發(fā)揮個性特長的機會；要努力創(chuàng)設(shè)適合創(chuàng)造思維的環(huán)境氣氛，使學(xué)生的創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮。

二、具體要求：(一)制訂教學(xué)計劃

教學(xué)計劃是整個教學(xué)的依據(jù)，是全面完成教學(xué)任務(wù)的保證。教學(xué)計劃應(yīng)包括學(xué)年(學(xué)期)計劃、單元(章節(jié))計劃和課時計劃。

l、制訂教學(xué)計劃要做到“三熟悉”。

(1)熟悉教學(xué)大綱．通過學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確本學(xué)科的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點難點和應(yīng)當(dāng)遵循的原則等．

(2)熟悉教材。要深入鉆研教材，正確理解教材內(nèi)容，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確各章節(jié)在整體中的地位，明確教學(xué)要求和教學(xué)重點難點。

(3)熟悉學(xué)生。做到深入地掌握學(xué)生的“基礎(chǔ)”、“能力”、“學(xué)風(fēng)”、“學(xué)法”四個方面的情況。

2、學(xué)年(學(xué)期)和單元(章節(jié))教學(xué)計劃要具有以下主要內(nèi)容：

(1)學(xué)生基本情況分析。(2)教材分析(含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點等)。(3)完成教學(xué)任務(wù)、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。(4)教學(xué)進度，每周課時進度安排。(二)備課

備課是上課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。備課要有三個步驟： l、個人備課。個人備課要做到“六備”：

（1）備教師本人，教師在備課之前要有個完整的教學(xué)構(gòu)思，才能備好一堂讓基礎(chǔ)差的學(xué) 生“吃”得飽，基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃”得好的課。

(2)備新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過反復(fù)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確目的要求，弄清應(yīng)當(dāng)遵循的原則，做到有的放矢。

(3)備教材。通過反復(fù)鉆研和推敲教材，了解教材內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確本章(單元)、本節(jié)(課)教材在整體中所處的地位，把握各章節(jié)的教學(xué)目的、教學(xué)重點和教學(xué)難點。(4)備學(xué)生。要認真研究學(xué)生情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，充分估計可能出現(xiàn)的問題以及如何有效地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生解決疑點、難點和重點，做到因材施教。

(5)備教法。從實際出發(fā)，選用靈活的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，注重教學(xué)實效。(6)備學(xué)法。要指導(dǎo)學(xué)生不斷改進學(xué)習(xí)方法。教師不僅要注重教法，更要注重研究學(xué)生的學(xué)法。要科學(xué)地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生利用正確的學(xué)習(xí)方法動腦、動口、動手獲取知識和能力。

2、集體備課。要在個人備課的基礎(chǔ)上，以備課組為單位利用教研活動時間進行集體備課，要做到“三定”、“五統(tǒng)一”。“三定”即：定時間（教研活動時間）、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！拔褰y(tǒng)一”即：統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點和難點、統(tǒng)一“基礎(chǔ)”和“能力”要求、統(tǒng)一達標(biāo)題目及考核標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一課時安排并提出改進教法的建議。

3、編寫教案（學(xué)案）。在個人備課和集體備課的基礎(chǔ)上，寫好教案（重在學(xué)案）。教（學(xué)）案必須具有以下六項內(nèi)容：(1)課題；(2)教學(xué)目標(biāo)(包括知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀三個方面)；(3)教學(xué)重點和難點及其分析；(4)教法；(5)學(xué)法指導(dǎo)；(6)課后反思（或教學(xué)后記）。

教師須提前一周寫好教（學(xué)）案，完成備課任務(wù)。課后必須及時寫好課后反思，記錄教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的困惑或存在的問題，以便教研活動時共同討論解決。無教案不能上課，教務(wù)主任、教研組長和備課組長負責(zé)檢查教案，學(xué)校每學(xué)期至少檢查兩次。(三)課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育的主渠道。l、課堂教學(xué)要做到四個有機結(jié)合、六項基本要求：

(1)四個有機結(jié)合：主導(dǎo)和主體的有機結(jié)合；知識和能力的有機結(jié)合；面向全體學(xué)生和因材施教的有機結(jié)合；全面發(fā)展和發(fā)揮個性特長的有機結(jié)合。

(2)六項基本要求：教學(xué)目的要明確：教學(xué)方法要恰當(dāng)；教學(xué)結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹；教學(xué)內(nèi)容要充實；教學(xué)手段要先進；要著眼于教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)得積極主動。

2、要努力提高教學(xué)藝術(shù)。課堂上要做到重點突出、難點分散、條理分明、語言生動、深入淺出、板書規(guī)范。

3、要努力提高課堂教學(xué)效率。做到熟練地駕馭教材、教會學(xué)生，加強課堂訓(xùn)練，減輕課外負擔(dān)，力爭當(dāng)堂解決問題。

4、要嚴(yán)密組織教學(xué)過程，精心設(shè)計、安排有序，不遲到，不拖課；要服飾整潔、儀表端莊、教態(tài)大方、精神飽滿、語言清晰，堅持運用普通話教學(xué)；對學(xué)生要滿腔熱情，尊重學(xué)生的人格，不說粗話，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

5、要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的治學(xué)態(tài)度。要求學(xué)生抓住預(yù)習(xí)、聽課、實踐、討論、總結(jié)、練習(xí)六大環(huán)節(jié)，并掌握“三先三后”、“一總結(jié)”的學(xué)習(xí)方法，即先預(yù)習(xí)、后聽課，先思考后回答問題，先實踐后總結(jié)；學(xué)完一個單元要及時歸納總結(jié)，把知識系統(tǒng)化。做 完作業(yè)后要體會方法和思路，最后再聽講評。(四)作業(yè)設(shè)置和批改

做作業(yè)是學(xué)生運用知識鍛煉能力的實踐活動，是使學(xué)生牢固掌握知識和技能的重要手段，是教師檢查教學(xué)效果，掌握反饋信息，及時彌補知識缺漏，不斷改進教學(xué)的必要措施。l、嚴(yán)格控制作業(yè)量。各年級要建立學(xué)科作業(yè)協(xié)調(diào)制度，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，增加學(xué)生參與社會實踐的活動，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。

2、設(shè)計作業(yè)要符合教學(xué)大綱和學(xué)生學(xué)習(xí)實際，目的要明確，內(nèi)容要精選，難易要適度，避免搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復(fù)練習(xí)，要有科學(xué)性和系統(tǒng)性。

3、作業(yè)批改要及時。對學(xué)生在知識和能力上的缺漏和失誤要及時糾正和補救，一般情況下要力爭全部批閱。從教改的角度出發(fā)，適量指導(dǎo)學(xué)生相互批改，發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)中存在的錯誤以便自我訂正。

4、教師要備有作業(yè)批改手冊。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題做必要的記錄，對其共性的問題及時講評。

5、對學(xué)生做作業(yè)，要進行嚴(yán)格的規(guī)范化訓(xùn)練，以養(yǎng)成良好習(xí)慣。

(五)課后輔導(dǎo)

課后輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則，適應(yīng)學(xué)生個性差異的重要措施。

l、從實際出發(fā)，對學(xué)生進行科學(xué)分類。在學(xué)生入學(xué)之后，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、智力因素、非智力因素、學(xué)習(xí)成績四個方面，對學(xué)生進行分類輔導(dǎo)。

2、分析具體情況，制訂具體輔導(dǎo)計劃。任課教師要協(xié)同班主任，對每個學(xué)生進行具體分析，因材施教，個別輔導(dǎo)，使全體學(xué)生分別得到提高。

3、師生有效配合，實施輔導(dǎo)計劃。對優(yōu)秀學(xué)生，要教給其學(xué)習(xí)方法，并重點輔導(dǎo)其自學(xué)；對邊緣學(xué)生，要注意開發(fā)其智力因素和非智力因素；對弱科學(xué)生，要針對學(xué)生存在的實際問題，耐心細致的搞好個別輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)只有在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的前提下才能發(fā)揮其理想作用，不應(yīng)將課外輔導(dǎo)變成變相上課，更不允許學(xué)科間相互擠占輔導(dǎo)時間。(六)復(fù)習(xí)和檢查

復(fù)習(xí)和檢查是搞好教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過復(fù)習(xí)和檢查可以使學(xué)生系統(tǒng)地鞏固知識，了解學(xué)生掌握和運用知識情況，了解學(xué)習(xí)和思維方法情況，了解教學(xué)效果，從而改進教學(xué)。

1、要提倡當(dāng)堂復(fù)習(xí)和檢查，檢查學(xué)生的接受率、鞏固率、運用率。

2、要加強平時提問和小測試，從而督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

3、搞好階段復(fù)習(xí)和測試。⑴測試前教師要擬好復(fù)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生認真復(fù)習(xí)和總結(jié)，使學(xué)生的知識能力在原有的基礎(chǔ)上得到系統(tǒng)和提高。(2)嚴(yán)格控制測試次數(shù)，期中、期末各進行一次測試，嚴(yán)格考場紀(jì)律、嚴(yán)格考試程序，保證各科測試成績客觀，有效。(3)命題要緊扣大綱、教材，面向大多數(shù)學(xué)生，難易得當(dāng)，覆蓋面要廣，題型要新穎，富有變化，要加大能力方面的考核內(nèi)容，體現(xiàn)課改精神。(4)測試后要及時分析總結(jié)，各學(xué)科要對測試情況進行質(zhì)量分析，任課教師要對學(xué)生的測試情況進行分析總結(jié)，然后進行有針對性的糾正和彌補性輔導(dǎo)。教師教學(xué)常規(guī)管理制度

一、備課要求

1、教師應(yīng)鉆研教學(xué)大綱，認真學(xué)習(xí)教材，明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)、教材的編寫原則、教學(xué)的指導(dǎo)原則和教學(xué)要求。

2、認真?zhèn)湔n，做到備知識、能力、學(xué)生、教法、實驗、練習(xí)等。

1）、備知識：深入鉆研教材及有關(guān)參考資料、弄清知識原理、教學(xué)目的、難點及本章節(jié)與前后章節(jié)的關(guān)系，列出基本知識和技能的要求。

2)、備學(xué)生：了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理，分析學(xué)生掌握知識可能會出現(xiàn)的問題，因材施教，有的放矢。

3)備能力：明確本章（節(jié)）應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生什么能力。

4)備教法：選擇最佳教法，精心設(shè)計程序，結(jié)合教材特點和學(xué)生實際組織教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線，講練結(jié)合。

5)備實驗：準(zhǔn)備好教具、儀器及掛圖，課前要預(yù)演，熟悉各步驟、方法和技巧，保證演示實驗的開出率、成功率和操作規(guī)范。

6)練習(xí)：緊扣教學(xué)目標(biāo)，選擇難易，數(shù)量適當(dāng)?shù)奶蒙暇毩?xí)、課外練習(xí)和單元練習(xí)，布置學(xué)生的練習(xí)需保證準(zhǔn)確無誤。

3.每節(jié)課都必須有教案，教案須有課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)步驟和措施、實驗、教學(xué)過程、小結(jié)、練習(xí)等。教案中要反映出師生雙邊活動，打好基礎(chǔ)培養(yǎng)能力的做法。三年以下新教師，提倡寫課后小記并記錄作業(yè)信息反饋，教案務(wù)求工整規(guī)范。對年輕教師的教案從嚴(yán)要求。

4.一般情況下，教齡在5年及5年以下的教師須備詳案。

5.教師要在上課前二天寫出教案，上課前一天準(zhǔn)備好實驗器材和教學(xué)用具。

6.同年級同學(xué)科的教師組成備課組，制訂出新學(xué)期的教學(xué)計劃，并由教研組長審閱后送教務(wù)處備案。備課組要以教學(xué)單元為單位集體備課，以統(tǒng)一教學(xué)進度和要求及交流教學(xué)方法和經(jīng)驗。

7．在學(xué)期中，校長、教務(wù)主任、教研組長有權(quán)查閱教師的備課教案。

8。備課組

二、上課要求

1.教師要嚴(yán)格按排定的課程表上課，不得隨意變更課程，不準(zhǔn)缺課。教師上課要注意儀表，衣著整齊端莊。不遲到、不早退、不拖堂、不能提前下課、不在課室內(nèi)抽煙。

2.重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維智力因素，教師要明確每單元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特點、結(jié)合學(xué)生實際進行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3.遵循教學(xué)規(guī)律，從具體到抽象，理論聯(lián)系實際，從一般到特殊，從已知到未知，由淺入深，經(jīng)常再現(xiàn)，不允許有思想性、知識性、科學(xué)性錯誤。循序漸進，打好雙基，反對急于求成、急功近利、挫傷學(xué)生積極性的做法。

4.課堂設(shè)計嚴(yán)格有序，定量適度、思想清晰，層次分明，語言準(zhǔn)確，板書規(guī)范、突出重點。面向全體學(xué)生，因材施教，運用直觀手段，實驗成功有效，反對信口開河或照本宣科的“滿堂灌”做法。

5.講究教學(xué)藝術(shù)，提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力，保證按時按質(zhì)完成課堂教學(xué)任務(wù)。對課堂出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)行為要用適當(dāng)方式及時制止，課后個別幫教，不要簡單把矛盾上交。幫教學(xué)生要態(tài)度誠懇，以理服人，講求實效，反對冷嘲熱諷，保護學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生人格，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，不能隨便把學(xué)生趕出教室或不準(zhǔn)入教室，也不能采取放任自流的不負責(zé)態(tài)度。

6.按學(xué)校要求如實填寫班務(wù)日志及評分。

7.上課時要注意保護學(xué)生視力，注意節(jié)約用電和愛護公物。

8.因故需臨時調(diào)課需經(jīng)教務(wù)處同意，因病或特殊原因請假需經(jīng)相應(yīng)部門批準(zhǔn)，一周以上由教務(wù)處安排其他教師代課。

9.電化教育

三、作業(yè)要求

1.按大綱和教材要求布置課內(nèi)外練習(xí)和作業(yè)。首先要加強堂上練習(xí)，其次才是課外作業(yè)。作業(yè)要以課本為主再加適量的補充練習(xí)或選做題，先做一遍，防止超綱和出現(xiàn)差錯。

2.課外作業(yè)要注意質(zhì)量和科際平衡，作業(yè)量按中等生所需時間控制，盡可能在課堂內(nèi)解決；音、體、美、勞、電等根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，適當(dāng)組織課外實踐活動。

3.教師要有統(tǒng)一明確的要求，學(xué)生作業(yè)本和書寫格式要工整規(guī)范，要杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

4.作業(yè)要當(dāng)天布置，當(dāng)天完成，第二天早讀前交齊。批改作業(yè)是教師重要工作，不應(yīng)讓學(xué)生代勞。批改作業(yè)原則上全批全改。要及時做好作業(yè)評講，教師評講內(nèi)容盡可能在教案中反映出來。

四、輔導(dǎo)要求

1.輔導(dǎo)學(xué)生是教師職責(zé)。早讀課由語文、英語老師下班輔導(dǎo)。

2.利用課余時間接觸學(xué)生，輔導(dǎo)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，進行個別輔導(dǎo)和培優(yōu)扶差、查缺補漏。要熱誠耐心，保護學(xué)生勤學(xué)好問積極性，并進行學(xué)習(xí)方法的個別輔導(dǎo)。注意信息反饋，不斷改進教法，提高教學(xué)效果。

3.要積極承擔(dān)學(xué)?；蚪萄薪M安排的輔導(dǎo)講座，如競賽輔導(dǎo)、興趣小組輔導(dǎo)，優(yōu)差生輔導(dǎo)及第二課堂活動輔導(dǎo)等，指導(dǎo)學(xué)生開展小發(fā)明、小實驗、小制作、小論文活動。

五、復(fù)習(xí)考試和分析總結(jié)要求

1.學(xué)科考試分單元測驗、期中考試、期末考試、升學(xué)考試四大類，各類考試應(yīng)提前通知學(xué)生考試的時間、范圍、方式和要求，讓學(xué)生作考前準(zhǔn)備，并指導(dǎo)學(xué)生訂復(fù)習(xí)計劃。

2.考前要上復(fù)習(xí)課，目的是使學(xué)過的知識系統(tǒng)條理化，明確各部分知識的聯(lián)系，形成較完整的知識框架和相關(guān)技能。對復(fù)習(xí)課要認真?zhèn)湔n，有計劃和針對性，拾遺補漏，使學(xué)生感到有新意。

3.期末考試一般安排一到二周的時間按原課程表組織復(fù)習(xí)，非統(tǒng)考科目要隨堂下班組織學(xué)生自行復(fù)習(xí)。

4.期中由備課組研究命題，難度適中，題型及量向中考靠攏。

5.教師可用堂上提問或隨堂小測辦法及時了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào) 整補救。單元測驗隨堂進行。每月至少考一次。

6.期中考試由學(xué)校統(tǒng)一安排閱卷、評分，評卷后要按學(xué)校要求做好分析，有關(guān)分數(shù)及時送交班主任，質(zhì)量分析等有關(guān)數(shù)據(jù)及時送交教務(wù)處。

7.評講試題要做到講審題、講思路、講邏輯、講解題技巧，分析出現(xiàn)差錯的原因，防止再錯。通過對試卷講評，使大部分學(xué)生對試題都能理解掌握。

教學(xué)常規(guī)檢查與考核獎懲制度

1）.每學(xué)期進行備課筆記的檢查。檢查情況納入教師業(yè)務(wù)檔案。

2）.不定期對教師的課堂教學(xué)實施情況進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

3）.不定期對學(xué)生的作業(yè)本的批改進行抽查，根據(jù)抽查情況及時總結(jié)、反饋并登記入冊。

4）.定期或不定期檢查各科輔導(dǎo)情況，及時總結(jié)、反饋、糾正。

5）.校長室、教務(wù)處定期或不定期對部分班上課情況作全面檢查。

6）每學(xué)期進行一次學(xué)生評教活動，形式不拘一格。教師管理制度

一、教師管理細則

1、教師著裝；整潔、大方，不允許穿奇裝異服，不允許濃妝，夏季不允許穿無袖服裝，不允許穿超短裙，不允許露腳穿涼鞋，不允許穿拖鞋，不允許佩帶過多的首飾。

2、教師上課不允許體罰、打罵學(xué)生，不允許說偏激的語言，對反應(yīng)較慢的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，不允許說傷害學(xué)生自尊心的話。

3、崗位調(diào)整；教師的崗位根據(jù)學(xué)校的需要進行調(diào)整，教師應(yīng)服從分配。

4、教師參加培訓(xùn)、會議及在教學(xué)期間必須將所攜帶的手機調(diào)整到震動檔，培訓(xùn)及授課期間不允許接、打電話。

二、教師的工作職責(zé)

1、教師根據(jù)需要應(yīng)主動領(lǐng)取各種教學(xué)及管理資料。

2、教師應(yīng)有針對性的對教案進行設(shè)計，以保證教學(xué)的新穎、創(chuàng)新及娛樂性。

3、保質(zhì)、保量地完成學(xué)校交給的各項教學(xué)任務(wù)。

4、做好教學(xué)匯報（教學(xué)成果匯報）。

5、作好學(xué)校安排的其他事務(wù)（宣傳、招生、值班、清理培訓(xùn)教室衛(wèi)生等）。

6、作好學(xué)生的安全工作。

三、教師的常規(guī)要求

1、要有一副端莊、大方的儀表

2、要有一顆純潔真摯的童心

3、要有一股堅忍不拔的毅力

4、要有一個熱情開朗的性格

5、要有一股苦干的實勁

6、要有一種一絲不茍的作風(fēng)

7、多一點實干，少一點評論

8、多一點熱情相助，少一點冷言冷語

9、多一點積極建議，少一些埋怨指責(zé)

四、教師禮儀六要十不準(zhǔn) ㈠、六要

要熱愛祖國，忠誠事業(yè)

要執(zhí)行方針，教書育人

要精益求精，鉆研業(yè)務(wù)

要熱愛學(xué)生，循循善誘

要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作

要以身作則，為人師表

㈡、十不準(zhǔn)

1、不準(zhǔn)有違背四項基本原則和國家方針政策的言行。

2、不準(zhǔn)參與賭博及違法亂紀(jì)活動。

3、不準(zhǔn)說粗魯無理的話，穿戴不文雅的服飾。

4、不準(zhǔn)無備課準(zhǔn)備進如教室上課。

5、不準(zhǔn)體罰學(xué)生或打罵學(xué)生。

6、不準(zhǔn)歧視和驅(qū)趕落后的學(xué)生。

7、不準(zhǔn)向?qū)W生及家長索要禮物，應(yīng)謝絕饋贈物品

8、不準(zhǔn)私自以贏利為目的組織學(xué)生補課。

9、不準(zhǔn)在公共場所及學(xué)校、教學(xué)地點會客。

10、不準(zhǔn)不批改學(xué)生的作業(yè)或請班級老師代批改。

五、教師的職業(yè)道德規(guī)范

1、堅持四項基本原則，擁護黨的方針、路線和政策，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，依法執(zhí)教，依法辦事。

2、熱愛祖國，熱愛本校，厲行節(jié)約，反對浪費，自覺維護學(xué)校的榮譽，愛惜學(xué)校的一草一木，維護學(xué)校的文明環(huán)境。

3、崇尚科學(xué)，反對邪教，自覺抵制不良社會風(fēng)氣，追求高雅、文明、健康、向上的生活情趣。

4、忠誠黨的教育事業(yè)愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，開拓進取，努力提高業(yè)務(wù)技能、教學(xué)水平和工作效率。

5、為人師表，舉止文明，遵守社會公德，注重道德修養(yǎng)，廉潔從教，反對以教謀私，自覺維護人民教師的形象。

6、教書育人，傳道授業(yè)，對學(xué)生既嚴(yán)格管理要求，又熱情關(guān)愛，悉心指導(dǎo)，耐心教育，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待每一位學(xué)生。

7、關(guān)心集體，顧全大局，團結(jié)同志，相互協(xié)作，謙虛謹慎，尊重他人，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，自覺維護其他教師在學(xué)生中的威信。

第三篇：課堂教學(xué)常規(guī)管理制度

課堂教學(xué)常規(guī)管理制度

一堂好課的重要標(biāo)志，是在教師的組織下，促進全體學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在還主體地位給學(xué)生，充分利用課堂這一主陣地，引導(dǎo)、促進學(xué)生自學(xué)、動手、質(zhì)疑、思考、創(chuàng)新，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

一、師生待課

1、教師必須在預(yù)備鈴前到達教室門口；

2、上課鈴響之前，迅速組織學(xué)生做好上課前的一切準(zhǔn)備（包括書本紙筆、試卷分發(fā)等），并做好自己上課的一切準(zhǔn)備（課件打開、調(diào)試、實驗儀器準(zhǔn)備、教具、粉筆準(zhǔn)備、黑板清潔等）；

3、上課鈴響之前，必須保證學(xué)生的情緒穩(wěn)定，周圍學(xué)習(xí)環(huán)境安定，教室安靜。

二、教師上課紀(jì)律要求

1、上課鈴響進入教室，師生問好后開始上課；

2、上課前準(zhǔn)確掌握本節(jié)課學(xué)生出勤情況；

3、教師要精神飽滿，儀表端莊，使用普通話，站立講課，上課不帶個人情緒，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話；

4、要保證上課時間，教師不得中途離開教室，不得接待客人，不得提前下課；

5、不得課上時間接打、使用手機，不能在課堂吸煙；不能不帶教案和教科書進教室，不能穿拖鞋上課（班）；

6、按照主任室規(guī)定課表上課，任何人不得私自調(diào)課、停課；

7、工作認真，對全體學(xué)生負責(zé)，對學(xué)生全面負責(zé)，既要大膽管理，又要耐心教育，不得將學(xué)生擅自轟出課堂；

8、上課時間，其他老師不得占用于布置任務(wù)或?qū)W(xué)生叫離課堂；

9、對有上課遲到，未能回答教師課堂提問或未完成作業(yè)等情況的學(xué)生，教師不能采取不讓進教室聽課，或站立聽課等體罰或變相體罰的手段處理。應(yīng)在下課后了解清楚情況再進行批評教育。10、45分鐘內(nèi)全面掌握學(xué)生思想、言行動態(tài)，適時全程監(jiān)控，杜絕違反以下“學(xué)生上課紀(jì)律要求”的任何情況出現(xiàn)，如有意外出現(xiàn)，教師要第一時間糾正，確保教學(xué)秩序正常進行。

11、上午上完第二節(jié)課（第一節(jié)課）和下午上第二節(jié)課的教師, 鈴聲響后, 要督促學(xué)生及時參加升旗儀式或做廣播操和做眼保健操。

三、學(xué)生上課紀(jì)律要求

1、學(xué)生利用課間作好下一節(jié)課的準(zhǔn)備（例如：紙、筆、課本，由大到小整齊放置桌面右上角，兩手平放于桌面上，腰挺直，不講話，管好自己，安靜等待老師），上課鈴聲一響，值日班長應(yīng)站在講臺前，組織好學(xué)生靜候教師。

2、上課按時進教室，不準(zhǔn)在廁所等地逗留。如若遲到，必須說明情況，等老師同意后方可進入，要輕輕地回到自己的座位上，不能干擾老師上課、其他同學(xué)聽課。

3、上課期間，學(xué)生要挺直腰、坐端正，要精神飽滿、注意力集中，要專心致志聽講、認真作好筆記，要積極思考、踴躍回答老師提出的問題，要抓住有限的訓(xùn)練機會、積極參與課堂學(xué)習(xí)。

4、上課期間學(xué)生要著裝整齊，嚴(yán)禁趴在課桌上聽課、睡覺，嚴(yán)禁交頭接耳注意力不集中，嚴(yán)禁做小動作、接話、做與課堂無關(guān)的事情，嚴(yán)禁干擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)和老師上課。

5、上課時，未經(jīng)老師同意不得隨意離開課室。

6、上課期間禁止使用手機、MP3等一切與上課無關(guān)的設(shè)備；禁止看課外書。

7、上課期間不得在教室內(nèi)吃零食、早餐等。

注意：以上學(xué)生紀(jì)律要求，教師務(wù)必幫助、提醒、及時合理糾正學(xué)生，對學(xué)生上課的一切不當(dāng)行為任課教師負有全部責(zé)任。

四、教師上課內(nèi)容要求

1.上課要有計劃性，杜絕隨意性，要實踐教案，在實踐教案的同時，注意及時根據(jù)學(xué)生反饋作出調(diào)整，務(wù)必在本節(jié)的教學(xué)反思中記錄調(diào)整的細節(jié)和依據(jù)； 3.組織好課堂教學(xué)，采用恰當(dāng)?shù)男问绞箤W(xué)生能迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；

4.及時向?qū)W生公布教學(xué)目標(biāo)，授課計劃，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)； 5.要充分利用45分鐘，適當(dāng)增大教學(xué)密度，把握教學(xué)節(jié)奏。向45分鐘要質(zhì)量；

6.在組織教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，靈活采用教學(xué)策略，與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，要學(xué)生實現(xiàn)100％抬頭率；

7.有計劃、有準(zhǔn)備、適時地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以增強教學(xué)效果。

8.提倡教學(xué)民主、師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見；

9.在教學(xué)策略選用時，要考慮面向全體，又要有對特殊需求學(xué)生的關(guān)注，要特別關(guān)注學(xué)困生。

課堂是教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要平臺，每位教師和所有學(xué)生必須配合主任室的巡課，遵守巡課條例。

第四篇：京華中學(xué)教師績效考核方案

京華中學(xué)教師績效考核方案（試行稿）

一、指導(dǎo)思想：

1、加強學(xué)校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充滿活力的校內(nèi)管理機制。

2、有利于激發(fā)全體教職工愛校、愛崗、敬業(yè)、奉獻的精神，有利于調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，有利于引導(dǎo)教職工集中精力教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。

3、進一步體現(xiàn)獎勤罰懶，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，向關(guān)鍵崗位傾斜，向一線教師傾斜，向效率高、成果顯著傾斜。

4、本考核方案的考核結(jié)果，將作為《目標(biāo)管理獎發(fā)放辦法》的配套考核方案。

二、考核內(nèi)容與分值：考核基本分為100分，加分不封頂，扣分最多為100分。

1、教學(xué)常規(guī)（基本為20分）。

(1)按時參加學(xué)科組活動。無故缺席者每次扣5分，請假者每次扣1分（因公、當(dāng)天病、事假除外，請假到教務(wù)科，并有書面請假條）。（由教研組長考核）

(2)教師備課筆記由教務(wù)部門組織檢查，評價結(jié)果按好、中、差三等每次分別計加2分、0分、扣2分（一學(xué)期評比一次）。（教務(wù)科考核）

(3)作業(yè)布置、批改由教務(wù)科組織檢查，評價結(jié)果按好、中、差三等分別計加2分、0分、扣2分（每學(xué)期評比一次）。（教務(wù)科考核）

(4)聽課節(jié)數(shù)達到規(guī)定要求（未達標(biāo)的青年教師一學(xué)期20節(jié)，學(xué)科組長、其余教師10節(jié)），并有評課意見加2分，每少聽一節(jié)扣1分，每缺一節(jié)評課意見的扣0.5分。弄虛作假者，查實一節(jié)扣2分。（教務(wù)科考核）

(5)未經(jīng)教務(wù)科同意私自調(diào)課，每次扣2分，曠課一節(jié)每次扣5分。（教務(wù)科考核）

(6)無故不監(jiān)考一次扣10分，監(jiān)考遲到一次扣5分，私自調(diào)監(jiān)考一次扣2分。監(jiān)考不認真扣5分，造成不良后果者扣10分。（教務(wù)科考核）

(7)閱卷不服從學(xué)校安排一次扣5分，無故缺席者一次扣5分，閱卷不認真或弄虛作假造成成績不真實，一次扣10分。（教務(wù)科考核）

(8)各種成績及質(zhì)量分析不及時上交者一次扣2分。（教務(wù)科考核）

(9)不服從學(xué)校課務(wù)安排一次扣10分，不接受學(xué)校安排的臨時性工作每次扣5分。（校長室考核）

(10)上課時，坐著上課的、接聽手機的、發(fā)短信的發(fā)現(xiàn)一次扣5分，手機鈴聲響扣2分。

(11)早讀課、技能課和晚自習(xí)遲到或早退一次扣0.5分。無故缺席一次扣1分。

(12)未經(jīng)校長室同意私自為學(xué)生訂閱資料的，責(zé)任人每次扣10分，并追究其相應(yīng)責(zé)任。（校長室考核）

以上扣完基本分止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

2、教學(xué)工作成績及其它（基本分60分）。

(1)公開課和示范課超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的并及時上交教案、評課表的教師每人加2分；面向市以上開出公開課的教師加4分，面向區(qū)以上開出公開課的教師加3分。學(xué)期應(yīng)開公開課或匯報課而未開的，未開課教師扣5分。（三年未達標(biāo)教師開課要求以考核要求為準(zhǔn)，其他教師每學(xué)年必須在校內(nèi)上公開課一節(jié)）。（教務(wù)科考核）

（2）任教學(xué)科理論考試及格率在80%以上的，加2分；60%以下扣3分。

（3）教師任教學(xué)科參加考級考證通過率在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以上的加2分-5分（具體標(biāo)準(zhǔn)由教務(wù)科另行制定，見附頁）

(4)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導(dǎo)教師加2分；區(qū)級競賽獲一、二、三等獎分別加3、2、1分；市級競賽獲一、二、三等獎分別加4、3、2分；省級以上競賽獲一、二、三等獎分別加6、5、3分（超過3人獲獎的，按3個最高級別累加，國家級另加）。（教 1

科所考核）

(5)有計劃開展興趣小組或第二課堂，并有活動記錄、教案，輔導(dǎo)教師加3分。（教導(dǎo)處考核）

(6)學(xué)生、家長來電、來信、來訪意見較大，經(jīng)查實確有責(zé)任的一次扣5分。

(7)教師參與黃、賭、毒，經(jīng)查實，視情節(jié)扣10-30分。（校長室考核）

(8)教師有體罰或變相體罰，向家長索要錢物的，視情節(jié)扣10-20分，工作期間上網(wǎng)游戲的一次扣2分。（工會、校辦等部門考核）

(9)上級主管部門的調(diào)研性聽課，評為好課加2分，評為差課扣2分。（教務(wù)科考核）

(10)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡課，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)不認真，課堂秩序混亂的扣5分。

(11)學(xué)生滿意率超過85%加2分，70%——84%加1分，低于60%的扣2分。（教科所、學(xué)生科考核）

以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分扣分的得基本分。

3、出勤（基本分20分）。

(1)每遲到或早退1次扣0.5分。（校辦考核）

(2)請假半天以上要填寫請假單，由校長批準(zhǔn)。一學(xué)期累計事假超過三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但必須出具醫(yī)院診斷證明，否則以事假考核。（校辦考核）

(3)未經(jīng)批準(zhǔn)不參加教職工會、政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次扣1分。（校辦考核）

(4)行政人員隨機查崗，無故不在崗一次扣3分。

(5)凡請婚假、產(chǎn)假應(yīng)學(xué)校工作需要提前上班的教師，每提前一天加1分。

（注：要及時辦理銷假手續(xù)，以銷假時日為準(zhǔn)）（校辦考核）

(6)曠工一天扣10分。

以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

三、考核結(jié)果與目標(biāo)管理獎掛鉤

1、教師績效考核每學(xué)期統(tǒng)計一次，每年考核計分?？己朔智?0%的教師為優(yōu)秀，考核分不滿70分的教師為基本合格，其余教師為合格。

2、在《目標(biāo)管理獎發(fā)放辦法》中，增設(shè)績效考核系數(shù)，凡考核為優(yōu)秀的，增加系數(shù)0.1，考核為基本合格的，在總系數(shù)中扣去0.1系數(shù)。

四、說明

1、此《方案》教代會通過后，自2008-2009學(xué)年第一學(xué)期起實施，考核期間為學(xué)制，即每年7月1日-次年6月30日（資料提供期），統(tǒng)計時間為每學(xué)期末，每學(xué)年第二學(xué)期末計分評定等第。

2、《教師績效考核方案》的考核對象為全校任課教師，其中考核結(jié)果與目標(biāo)管理獎掛鉤的對象為高級以下普通教師（行政干部與高級職稱教師、職員、職工除外）。

3、高級職稱及獲得區(qū)教學(xué)新秀稱號的骨干教師其績效考核結(jié)果是骨干教師考核的依據(jù)之一。

4、本辦法解釋權(quán)屬校長室。

第五篇：新課堂教學(xué)常規(guī)管理制度 文檔

孫陶學(xué)區(qū)新課堂教學(xué)常規(guī)管理制度

為進一步推進中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革，全面“實施有效教學(xué)，打造高效課堂”，提升教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)區(qū)辦公會研究決定，特制訂以下各項教學(xué)常規(guī)管理制度。

備課制度

1、備課是教師教學(xué)實踐活動中的一項艱苦再創(chuàng)造，需要教師個人鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，掌握駕馭教材，結(jié)合學(xué)生實際，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具的使用，為上課做好準(zhǔn)備。

2、教師備課要做到“六備”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。在備課活動中要正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。要先鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，后學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，不能以“參”代“鉆”；要對他人經(jīng)驗采取聯(lián)系實際，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄；要對自已過去的教案，做為參考，要結(jié)合不同的學(xué)生實際及教改要求，做到“教老課、有新意”；要做到超前備課，不能臨教臨備，決不允許教后補備；上課前，要“復(fù)備”，進一步熟悉教案，并進行教前修改。

3、有條件的學(xué)校要建立集體備課制度。同一學(xué)校任教同年級同學(xué)科的教師達到三人及以上的必須實施集體備課。集體備課要求做到“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)一練習(xí)與考試。各備課組每周至少組織一次集體備課活動。

4、備課時三維目標(biāo)要明確，重難點突出，要體現(xiàn)新課堂教學(xué)理念。備課時課型明確，要具備新課堂教學(xué)的六個環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示提高、教師點撥、總結(jié)反思、當(dāng)堂檢測。

5、備課可以是手寫教案，也可以是電子教案（導(dǎo)學(xué)案），這兩種形式的教案都是備課的物化成果，其作用都是用來指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐活動。手寫教案直接寫在備課本上，電子教案可打印成冊。

6、上過每一節(jié)課后，要認真進行教學(xué)反思，為上下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

課堂教學(xué)制度

1、課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課改理念，遵循六個環(huán)節(jié)教學(xué)流程，體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”的高效課堂教學(xué)要求。

2、課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，并采用多種方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性。課堂教學(xué)要堅持面向全體學(xué)生，堅決反對滿堂灌，要把課堂真正地還給學(xué)生，一般授課不超過20分鐘，并盡可能多地運用電教等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助學(xué)生理解教材，掌握教材內(nèi)容，提高教學(xué)效率和效益。課堂教學(xué)要注重課內(nèi)練習(xí)，強化落實，練習(xí)要適量適度，精講精練，符合教學(xué)規(guī)律，加強技能訓(xùn)練，特別注意要加強學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、動手實踐能力和合作探究能力的培養(yǎng)。

3、課堂教學(xué)教師應(yīng)做到衣著整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然，語言文明，使用普通話教學(xué)；嚴(yán)格按課表上課，按計劃和進度教學(xué)，如有變動應(yīng)在教后記欄中注明并適當(dāng)調(diào)整下一課時的教案；嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃、課時計劃，不得私自調(diào)課；嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生；教師中途不得擅自離開課堂，課堂上禁止接聽手機，上課時應(yīng)把手機調(diào)成靜音或振動；

4、認真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時間上課；禁止教師下課拖堂；嚴(yán)禁坐教、上課吸煙和酒后上課；全體教師應(yīng)關(guān)心愛護學(xué)生，教師進入課堂必須清點學(xué)生人數(shù)。

當(dāng)堂檢測制度

當(dāng)堂檢測就是讓學(xué)生通過一定時間和一定數(shù)量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，從而加深對課堂所學(xué)重難點的理解和落實，教師每節(jié)課都必須有當(dāng)堂檢測這一教學(xué)環(huán)節(jié)。

當(dāng)堂檢測要注意以下七個方面的要點:

1、訓(xùn)練形式要多樣?？刹捎脝柎?、背誦、默寫、聽寫、做檢測題、實驗等訓(xùn)練形式；訓(xùn)練題目的呈現(xiàn)可以投影展示，可利用練習(xí)冊、全優(yōu)課堂，也可以利用導(dǎo)學(xué)案；學(xué)生答題形式可筆答、板書、口答、搶答等等。

2、訓(xùn)練時機要靈活。當(dāng)堂訓(xùn)練應(yīng)貫穿一節(jié)課始終，靈活機動，以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為目標(biāo)，可以每次自學(xué)后逐一訓(xùn)練，即分步訓(xùn)練，但上課結(jié)束前必須進行一次綜合檢測。

3、訓(xùn)練時間要充分。各階段訓(xùn)練時間總和一般控制在15分鐘左右，每次訓(xùn)練要保證絕大多數(shù)學(xué)生能夠完成相關(guān)任務(wù)。

4、題目要分層。訓(xùn)練題目可實行分層布置，訓(xùn)練題可分必做題、選做題和思考題等。

5、題目要應(yīng)標(biāo)。檢測題要對應(yīng)、回訪和體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6、做題要限時。訓(xùn)練的形式像競賽、考試那樣讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立地、快節(jié)奏地完成，教師不作輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。

7、信息要反饋。當(dāng)堂訓(xùn)練后，及時反饋矯正，力爭做到堂堂清。

教學(xué)反思制度

教學(xué)反思是教學(xué)活動的一個重要組成部分，是教學(xué)過程中不可缺少的必要環(huán)節(jié)。教師教學(xué)反思應(yīng)該是多視角、多維度的，教學(xué)反思除反思課堂教學(xué)外，還要注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評價等方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)，力爭做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。教師應(yīng)對自己的教學(xué)抱開放的態(tài)度，時時刻刻在“為什么、是什么、怎么會、何時會、何地會”的自我追問中改善自己的教學(xué)取向，教學(xué)反思應(yīng)逐漸成為教師的職業(yè)習(xí)慣和專業(yè)成長的有效方式。

學(xué)校要引導(dǎo)教師養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，并追求反思的深度和效度，克服形式上的反思。教學(xué)反思的方式如下：

1、課后思，即教師每節(jié)課結(jié)束后要在教案或?qū)W(xué)案后寫簡單的教后記。

2、月反思，即教師每月寫一篇有一定深度的教學(xué)反思文章在學(xué)科組內(nèi)交流。

3、學(xué)期反思，即教師每學(xué)期至少要寫一篇500字以上有較高質(zhì)量的教學(xué)反思報告在校內(nèi)交流，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。各學(xué)校要倡導(dǎo)教師將教學(xué)反思發(fā)表或網(wǎng)上交流。

教師聽評課制度

一、聽課數(shù)量

校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)；教學(xué)副校長、教務(wù)和教科主任每學(xué)期聽課不少于25節(jié)；教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

二、聽課要求

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，跟蹤聽課，同時檢查授課與教案是否相符。

2、聽課教師必須提前進教室，不能有干擾課堂教學(xué)的行為。聽課時不能泛泛而聽，每節(jié)課要選擇不同的觀測點進行聽課，如：教師行為、學(xué)生行為、小組合作、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測等。

3、聽課后要填寫好新課堂評價表，根據(jù)《學(xué)科課堂教學(xué)評價表》對授課者進行認真評價。

4、鼓勵學(xué)校教師跨學(xué)科聽課，各學(xué)科之間做到教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法等互相借鑒學(xué)習(xí)，共同提高。

三、評課要求

1、評課可以視學(xué)科、規(guī)模而定。先由執(zhí)教教師自我評價，然后人人發(fā)言，評課采用“1+X”模式進行，即每位教師針對所聽的課說一處值得學(xué)習(xí)的地方和多處可以改進的地方，以促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學(xué)的課后反思。

2、聽課教師要有認真負責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定，更多的提出中肯的意見和建議，要有深度。

3、在充分評議的基礎(chǔ)上，最后由評課組織者全面客觀地作出總結(jié)，使所有教師在聽課、評課過程中得到共同提高。

作業(yè)布置和批改制度

作業(yè)布置與批改要求做到“五必”：即有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必改。作業(yè)布置和批改作業(yè)的基本要求如下：

1、作業(yè)的形式要多樣?？煞挚陬^、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查、課外閱讀等。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量，切實減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)，班主任和科任教師要做好作業(yè)的平衡協(xié)調(diào)工作。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)，提倡分層、分類布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。

3、書面作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。重視作業(yè)的評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進行面批。學(xué)校每學(xué)期至少組織一次各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。

4、提倡教師用激勵性語言對學(xué)生的作業(yè)和作品進行評價。每門學(xué)科要求學(xué)生必須備有糾錯本，各科任教師要逐步建立起班級學(xué)生的糾錯檔案。

學(xué)生輔導(dǎo)制度

教師輔導(dǎo)要堅持“面向全體，正視差異，分類指導(dǎo)”的原則，有計劃、有目的地進行。

1、教師要根據(jù)教學(xué)要求開展課外輔導(dǎo)活動，要明確輔導(dǎo)的對象和任務(wù)，研究輔導(dǎo)策略，確定輔導(dǎo)重點，制定輔導(dǎo)計劃，注重輔導(dǎo)的針對性。

2、堅持分類指導(dǎo)。對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生，應(yīng)加強指導(dǎo)和培養(yǎng)，借助課外閱讀指導(dǎo)、開設(shè)學(xué)科講座等形式，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長條件，促進他們脫穎而出。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)通過針對性訓(xùn)練彌補基礎(chǔ)性知識缺陷，幫助其克服困難，改善學(xué)習(xí)效果。

3、對個別學(xué)生中存在的特殊問題，應(yīng)及時地給予針對性幫助，尤其要注意非智力因素對學(xué)習(xí)的影響，不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問題，更要關(guān)心學(xué)生的心理感受。

4、輔導(dǎo)學(xué)生要做到課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合、集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。輔導(dǎo)要運用多種形式，可以有個別輔導(dǎo)、課外輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、應(yīng)考輔導(dǎo)等。

5、教師對學(xué)生培優(yōu)輔差情況要進行真實、及時記錄。

6、嚴(yán)禁教師占用綜合實踐活動、體音美課的時間進行學(xué)生輔導(dǎo)，嚴(yán)禁教師利用節(jié)假日進行集體補課，嚴(yán)禁教師要求學(xué)生征訂上級部門規(guī)定以外的教輔資料，嚴(yán)禁進行有償輔導(dǎo)和有償家教。

教學(xué)效果檢測制度

教學(xué)效果檢測是檢驗學(xué)生在校學(xué)習(xí)效果的一種重要手段，學(xué)校要把學(xué)習(xí)效果檢測與學(xué)習(xí)過程評價有機地結(jié)合起來，不以卷面檢測的結(jié)果作為評定學(xué)生成長的唯一依據(jù)。

各校要實行月考、期中、期末檢測制度。對畢業(yè)班實行月檢測管理，對非畢業(yè)班實行單元過關(guān)制管理，每次檢測后各學(xué)科要做好質(zhì)量分析，學(xué)校要有教學(xué)質(zhì)量分析報告，并研究提升質(zhì)量的具體措施，學(xué)校要做好每次質(zhì)量檢測結(jié)果的統(tǒng)計工作，并將材料存檔。學(xué)校要認真組織檢測命題，檢測題要體現(xiàn)教育性、教學(xué)性、發(fā)展性。試卷編制從易到難，題型應(yīng)多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，不出偏怪題、多角度地對學(xué)生進行考查。

學(xué)生評教制度

學(xué)生評教是學(xué)校教學(xué)管理的措施之一，是完善教學(xué)過程考核方案，規(guī)范教師教學(xué)行為，搜集教學(xué)反饋意見，敦促教師加強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

各校每學(xué)期應(yīng)組織兩次學(xué)生評教活動，每次評教活動結(jié)束后應(yīng)將評教情況及時反饋至相關(guān)教師，每位教師必須自覺接受學(xué)生的評教，并通過學(xué)生的評教而不斷地改革教學(xué)方法，不斷地完善自我。學(xué)生評教的結(jié)果應(yīng)直接作為教師本學(xué)業(yè)績評價的重要指標(biāo)。

教研活動制度

校本教研應(yīng)解決教育教學(xué)實際問題，作為教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實踐中養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——探究問題——討論問題”的思維習(xí)慣，做到教中研、做中研、研中教、研中做，使研究意識貫穿到日常具體的教學(xué)生涯中。現(xiàn)將學(xué)校教研活動作如下要求：

1、要有計劃性。每學(xué)期初，教務(wù)處須根據(jù)學(xué)校工作計劃制訂學(xué)校的教研計劃，學(xué)科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。計劃要具體詳實，切實可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。

2、教研時間固定化。教研組長會議學(xué)校每月召開一次，教研組活動每月兩次，教學(xué)環(huán)節(jié)檢查學(xué)校每月組織一次。要求活動記錄詳實，效果實在。

3、“四課活動”經(jīng)常化。每學(xué)期每位教師做一次匯報課，每學(xué)科搞一次研究課，學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選，組織一次示范引領(lǐng)課。力爭每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。

4、各學(xué)校要扎實開展集體備課活動和聽、評課活動（具體要求見制度一和制度五）。

5、教師要積極進行個人教學(xué)反思，并撰寫教學(xué)反思文章（具體要求見制度四）。

6、學(xué)期末，教研組和教導(dǎo)處要寫好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校對教科研有突出成績的個人或教研組要給予及時表彰和獎勵。