第一篇：高二數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)

高二數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)

洛陽二十二中學(xué) 周科峰

剛剛結(jié)束高一的新課程培訓(xùn)，由于特殊情況有幸又參加高二的新課程培訓(xùn)。經(jīng)過一個階段的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

這次參加新一輪高中數(shù)學(xué)課改培訓(xùn)，聽了有關(guān)的專家、學(xué)者對《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和對新教材的詳細(xì)說明，使得自己對新一輪高中課程改革的認(rèn)識也逐漸加深，對新的課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和評價理念、等也有了更深一步的了解，同時也明白崗前培訓(xùn)的重要意義，使我對新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識，讓我更加走近了新課程。

首先介紹一下課程的設(shè)置，高中數(shù)學(xué)課程分必修和選修。必修課程由5個模塊組成，必修課程是每個學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。選修課程有4個系列，其中系列

1、系列2由若干個模塊組成，系列

3、系列4由若干專題組成；每個模塊2學(xué)分（36學(xué)時），每個專題1學(xué)分（18學(xué)時），每個專題可組成1個模塊。

系列1：文科必選

選修1-1：常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用；

選修1-2：統(tǒng)計案例、推理與證明、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入、框圖。

系列2：理科必選

選修2-1：常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、空間中的向量與立體幾何；

選修2-2：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、推理與證明、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入； 選修2-3：計數(shù)原理、統(tǒng)計案例、概率。

系列3（各18課時）1.數(shù)學(xué)史選講； 2.信息安全與密碼； 3.球面上的幾何； 4.對稱與群；

5.歐拉公式與閉曲面分類； 6.三等分角與數(shù)域擴(kuò)充。

系列4（各18課時）1.幾何證明選講；

2.矩陣與變換； 3.數(shù)列與差分； 4.坐標(biāo)系與參數(shù)方程； 5.不等式選講； 6.初等數(shù)論初步；

7.優(yōu)選法與試驗設(shè)計初步； 8.統(tǒng)籌法與圖論初步； 9.風(fēng)險與決策；

10.開關(guān)電路與布爾代數(shù)。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個高中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱

上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。在教學(xué)方式的改進(jìn)中，最重要的是要讓學(xué)生有自己積極地、獨立地進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的空間。不管是傳授式還是活動式（相應(yīng)的，學(xué)生學(xué)習(xí)方式是接受式或發(fā)現(xiàn)式），只要學(xué)生有思維的自主，就是學(xué)生的自主地位得到體現(xiàn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)要自然、生動、活潑，不強(qiáng)加于人；要激發(fā)學(xué)生的興趣和美感，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情；要引導(dǎo)學(xué)生提問，使學(xué)生“看過問題三百個，不會解題也會問”；要強(qiáng)調(diào)類比、推廣、特殊化、化歸等思想方法的運用。

優(yōu)秀教師的教學(xué)，在于善于誘導(dǎo)：他對學(xué)生引導(dǎo)但不牽著走；嚴(yán)格要求但不過分施壓；開導(dǎo)但不和盤托出。導(dǎo)而不牽就使教與學(xué)的關(guān)系和諧；強(qiáng)而不抑就使學(xué)生對學(xué)習(xí)感到快、易而不產(chǎn)生畏難情緒；開而不達(dá)就可培養(yǎng)學(xué)生獨立思考而自求答案。使學(xué)生做到了不畏難，感到快、易而又能獨立思考，就可以說是善于誘導(dǎo)了。

我覺得我們每位教育工作者身上的擔(dān)子都不輕，因為進(jìn)行新課程僅僅有熱情是不夠的，必須要有比較充分的理論準(zhǔn)備，必須要有教育觀念的更新。為了課程改革的成功，為了下一代人的數(shù)學(xué)教育，我們數(shù)學(xué)教

育工作者都應(yīng)關(guān)注，都應(yīng)思考，都應(yīng)行動，都應(yīng)付出，都應(yīng)探索。為了課程改革的成功，為了數(shù)學(xué)教育的美好明天，讓我們共同努力，在新課程的土地上辛勤耕耘。

愿我們攜起手來為我市數(shù)學(xué)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)！

第二篇：高二英語新課程培訓(xùn)總結(jié)

高二英語新課程培訓(xùn)總結(jié)

以九屆一次教代會為總的指導(dǎo)思想，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù)，進(jìn)一步深入領(lǐng)會課改精神，加深對“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真及時進(jìn)行反思，提高課改理論水平。創(chuàng)建一個教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，踏實鉆研課改教材，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為中主體的教學(xué)準(zhǔn)則，來加強(qiáng)課題研究，努力提高教師教學(xué)技能，探索教法改革，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。在具體工作中，我們重點做了以下幾個方面的工作。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，掌握新理念。

學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，對本冊教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際認(rèn)真?zhèn)湔n。在課堂教學(xué)中，切實轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握英語教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程，全面提高學(xué)生的英語水平。我們計劃以個人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)的力度，堅持“三定”制度（定時、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《課堂教學(xué)論》和《走進(jìn)新課程》以及山東教育刊物上的一些優(yōu)秀文章，徹底改變過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立面向全體，實現(xiàn)學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新的教育理念，促使教師將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實到具體的工作之中。-1-

二、加強(qiáng)集體備課，共同探索教學(xué)中的疑難問題。

力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新，倡導(dǎo)教師寫實用性教案，個性教案，倡導(dǎo)備課組間的互相交流，引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思，相互溝通，堅持先討論后備課，享受資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

三、落實常規(guī)，明確目標(biāo)，落實教學(xué)、教研常規(guī)管理。

1、將教學(xué)常規(guī)落實工作夯實在教研組：落實教學(xué)進(jìn)度，重點、難點、方法與手段，作業(yè)及典型例題和單元測試。

2、落實網(wǎng)絡(luò)教研及多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的有效性，在第五周進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研和多媒體教學(xué)的研討。第八周進(jìn)行高二年級英語“同課異構(gòu)”教學(xué)活動，充分體現(xiàn)多媒對教學(xué)的輔助作用，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、注重課后的反思和總結(jié)。每一單元教學(xué)任務(wù)完成后，要求教師必須寫課后記，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記，教學(xué)反思的形式記錄下來。

4、通過開展競賽、觀摩，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（案例，課件，反思）評比

活動和教師公開課展示等教學(xué)研討活動，以點帶面，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。

5、配合學(xué)校完成每月一次的教學(xué)檢查，及時反饋，促使教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，不斷優(yōu)化自己的課堂結(jié)構(gòu)。

四、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研能力。

1、課題研究，促進(jìn)教師成長。

我們組的9位同志都參加了市級課題研究，并圍繞課題研究。制定切實可行的實驗計劃，在課堂教學(xué)中實踐和探索。并在行為中出現(xiàn)的困惑，及時向?qū)＜液皖I(lǐng)導(dǎo)請教，更要注重對實驗過程中研究數(shù)據(jù)和資料的積累和收集，為撰寫教學(xué)論文提供了好的素材。

2、專題研究，教研相長，提高課堂教學(xué)水平。

加強(qiáng)教學(xué)研究和網(wǎng)絡(luò)教研，全面推進(jìn)多媒體在教學(xué)中的輔助作用，“如何發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的輔助作用”倡導(dǎo)推進(jìn)多媒體教學(xué)，充分利用實物圖、手勢，直觀教具和表讀等方法運用電教媒體等寫種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的交際情景，引導(dǎo)學(xué)生模仿，理解和運用語言。

3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有

意注意，使其保持學(xué)習(xí)情緒的相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂上的教學(xué)語言簡潔明了。

4、積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，精心上好移植課?；顒又蟹e極參與，大膽提出自己的觀點與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研力。

5、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記。并做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實踐，在實踐中驗證自己對理論的理解。如通過邊學(xué)習(xí)邊實踐，對“教學(xué)行為的改變，給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來哪些轉(zhuǎn)變；如何開展積極有效的評價”等教研專題進(jìn)行積極探討。而且，經(jīng)常對照理論反思自己的教育教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。

6、認(rèn)真及時反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主、創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。通過幾次興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，許多同學(xué)要求能有機(jī)會再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而

且在這些興趣者的指引下不斷有學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、作好相關(guān)資料的收集和整理。

第三篇：高二歷史新課程培訓(xùn)總結(jié)

高二歷史新課程培訓(xùn)總結(jié) 四川大竹廟壩中學(xué)：何光軍

通過幾天的高強(qiáng)度的培訓(xùn)，我們接受了很多歷資源和信息，觀摩了好幾堂同行專家及一線教師的講課、教材的梳理、方法的講授，使我收獲很多。我從中感受到這些專們和高端一線教師豐富的知識，各種教育方法和技巧的運用自如，讓我們接受了一盤盤知識的大餐，對我們以后的教學(xué)幫助很大?，F(xiàn)在培訓(xùn)行將結(jié)束，我對這次培訓(xùn)的總結(jié)如下。第一天的培訓(xùn)是蘇州大學(xué)的教授束鵬芳老師對必修三《思想文化史》教材的解讀主要是從課標(biāo)要求及其分解；教材主干知識；教材輔體材料解讀；經(jīng)典高考試題與教材關(guān)聯(lián)等方面對教材進(jìn)行了深度的講解。

束老師在梳理教材必修三的過程中特別強(qiáng)調(diào)了以下幾點：一線教學(xué)的老師首先要對教材八個專題題目的準(zhǔn)確記住，這是教師對教材熟悉的基本功；三維目標(biāo)的掌握上，強(qiáng)調(diào)歷史展的線索，歷史風(fēng)貌和歷史特色，特別強(qiáng)調(diào)分析文化發(fā)展及特征的社會成因，認(rèn)識文化的多樣性；在中國傳統(tǒng)主流文化這一章專題用時比較多，對儒學(xué)各階成因和含義說得比較多，我想這一點是好的，因為各方面的原因，我們對中國傳統(tǒng)文化的講授能力是有限的，而老師恰恰彌補(bǔ)了我們的不足，將我們長期想弄清楚而沒有弄明白的問題說得一目了然。比如對明末清初的思想活躍局面的講授，黃、顧、王等的思想為什么仍是儒學(xué)思想，這一點我想信很多老師在以前跟學(xué)生上課的時候是沒講明白的，這次通過老師的講授，我真正明白了明末清初之際的思想為什么是儒家思想的批判繼承。

束鵬老師的講課，對必修三我們有了一個完整而清晰的輪廓，把整個教材的梳理得很詳細(xì)，該強(qiáng)調(diào)的重難知識，整體的把控，教輔的運用，中西歷文化的比較都強(qiáng)調(diào)得比較多，確實解決了我們這些一線教師知識和方法上的一些困惑，對我們以后的教學(xué)，知識的拓展、方法的運用幫助是很大的。我由衷地感謝省教廳的這次培訓(xùn)活動。當(dāng)然束鵬芳老師的講課有些東西還講得不夠全面，在兩個多小時的講課過程中，用了兩個小時來梳理中國文化，對外國文化史因為時間的關(guān)系講授只是浮光掠影。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)材料

2012年8 月25日，我參加了上級部門組織的新課標(biāo)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，參加培訓(xùn)的各位教師認(rèn)真地聽取教科局選派的幾位老師的講解，并做了筆記。筆記內(nèi)容大體如下：

一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為

面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份，教師要成為學(xué)生活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。而學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體。

二、教學(xué)中要“用活”教材

新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡單地“教教材”，教師要創(chuàng)造性的用教材，要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對教材知識進(jìn)行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對教材深加工，設(shè)計出活生生的豐富多彩的課來，充分有效地將教材的知識激活，形成有教師教學(xué)個性的教材知識。既要有能力把問題簡明地闡述清楚，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，掌握方法。同時也有能力吸引學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，動手實踐，自主探索，合作交流的好習(xí)慣。

三、教學(xué)中要尊重學(xué)生的知識與經(jīng)驗

課堂教學(xué)的設(shè)計與實施應(yīng)根據(jù)實際情況合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)，注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實效。合理地利用現(xiàn)代信息技術(shù)參與到教學(xué)工作來。教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是教師在引導(dǎo)下自我建

構(gòu)，自我生成的過程。學(xué)生不是簡單被動地接受信息，而且對外部信息進(jìn)行主動地選擇、加工和處理，從而獲得知識的意義，學(xué)習(xí)的過程是自我生成的過程，這種生成是他人無法取代的，是由內(nèi)在自學(xué)掌握了這個標(biāo)準(zhǔn)以后使我們在教學(xué)中始終注意學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，避免一味地講解，學(xué)生一味地記憶，只有這樣課堂氣氛才能活躍，學(xué)生才能在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。

四、教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展，科學(xué)的評價每一個學(xué)生 新課程評價關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展，只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康、有知識、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新人才。

通過這次培訓(xùn)，教師對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解，進(jìn)一步提升了教師落實新版課程標(biāo)準(zhǔn)理念、目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)要求的能力，為今后提高踐行新課標(biāo)的綜合能力，切實提高教育教學(xué)水平打下了堅實的基礎(chǔ)；同時也為各校開展課程標(biāo)準(zhǔn)校本培訓(xùn)提供了師資保障。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)材料

紀(jì)臺鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012.8

第五篇：數(shù)學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

數(shù)學(xué)新課標(biāo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

在這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)新課標(biāo)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都進(jìn)行了探討，通過對數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多。教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。應(yīng)對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗，其中感觸最深的:

1、關(guān)于教學(xué)的觀念。

（1）教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的情感，使學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（3）要為學(xué)生提供豐富多采的情境。

（4）為學(xué)生留有探索與思考的余地。

（5）提倡合作與交流的課堂氣氛。

2、關(guān)于學(xué)生的觀念。

（1）不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué)。

（2）學(xué)生可以用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（3）學(xué)生會把所學(xué)的知識運用到實踐當(dāng)中去。

（4）學(xué)生是課堂教學(xué)的主人。

3、關(guān)于教師的觀念。

（1）教師是課程實施過程中的決策者。

（2）教師是教學(xué)過程中的組織者、指導(dǎo)者、參與者。

（3）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的合作者。

（4）教師的一切教學(xué)工作都要以“發(fā)展學(xué)生為本”為核心。

4、是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

在以前的教學(xué)中，我過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成，新課標(biāo)對教學(xué)的要求在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點體會。

通過這次學(xué)習(xí)，使我更深的認(rèn)識了新課程改革的必要性，讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。更好的搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)。