第一篇：2005-11普及普通話自查報告

泗南江小學關于“普及普通話”工作的

自查報告

普通話是教師的職業(yè)語言，是學生進行學科學習和社會交流的重要工具。普及普通話對于普及教育，加強校園文化建設，有著無可替代的重要作用。根據(jù)墨江哈尼族自治縣教育局文件[2002]16號、[2003]15號和[2005]64號文件精神，我鄉(xiāng)小學始終把普及普通話工作放在重要的工作內(nèi)容上來抓，要求師生在校園里“人人都說普通話。練就一口漂亮的普通話”。從2002年起，經(jīng)過三年多的努力，我鄉(xiāng)小學“普及普通話”工作取得了一定的成績。

現(xiàn)在，我們對照《云南省普通中小學普及普通話評估標準》，對我鄉(xiāng)小學普及普通話工作情況進行了自查自評，現(xiàn)將有關情況報告如下：

一、泗南江小學基本概況

我鄉(xiāng)是一個多民族雜居的鄉(xiāng)，在這里居住著哈尼族、漢族、彝族、傣族、拉祜族共5種民族，其中有90%以上的人屬于少數(shù)民族。我鄉(xiāng)小學是全縣校點較多的學校之一，現(xiàn)在，全鄉(xiāng)小學還有校點共25個，有65個教學班，1700多個學生，有教職工117人。學生中有90%以上屬于少數(shù)民族，有15%左右的學生還在就讀于偏僻的社級小學。教職工中年齡在45歲以上的約占20%，初中及以下學歷的約占10%?，F(xiàn)實雖然給我們的普及普通話工作帶來了很大的阻力，但我們從不泄氣，一直以來都在向著上級指定給我們的目標努力工作。

二、組織實施情況

1、建立健全機構

機構建設是普及普通話工作達標的重要組織保證，根據(jù)[2002]16號文件精神，我鄉(xiāng)在2002年4月就已成立了以校長為組長，以教導主任、教研員及各村校長為成員的“普及普通話”領導小組，并下設辦公室。

2、提高對普及工作的重要認識，加大宣傳力度

建立了領導小組后，我鄉(xiāng)小學就及時召開了“普及普通話”領導小組會議，商量制定出了“普及”方案。為了提高大家的認識，2002年9月校長在全鄉(xiāng)教職工會議上作了重要講話；為了加大宣傳力度，我們要求全鄉(xiāng)各校都召開校會專題宣傳，要求每個學校每個學期都要粘貼一些新的宣傳標語，要求每個學校每個學期安排1—2個普通話活動周，用“普通話演講比賽”等方式進行宣傳。

3、分期達標，以多帶少

根據(jù)我鄉(xiāng)現(xiàn)實情況，我們在全面“普及普通話”的基礎上，把重點工作分三步走。第一步在人員較集中的中心小學、大沙壩小學；第二步，在村級小學；第三步，在社級小學。以人數(shù)多的學校帶動人數(shù)少的學校，最終實現(xiàn)全鄉(xiāng)“普及普通話”達標。

三、各項指標達標情況

經(jīng)過全體師生的不懈努力，我鄉(xiāng)小學普及普通話工作已基本達到了《云南省普通中小學普及普通話工作評估標準》第一步的要求。具體達標情況如下：

1、學校組織管理工作

（1）組織機構

有校領導分管，有專人負責，有工作網(wǎng)絡，有工作計劃并按計劃開展工作。該項得4分。

（2）宣傳環(huán)境

有良好的語言文字宣傳環(huán)境，長期性標志實用、新穎、并與教育教學工作協(xié)調(diào)，充分發(fā)廣播站作用。該項得4分。

（3）資料檔案

有關語言文字工作的文件、計劃等資料齊全，管理妥善。該項得3分。

（4）獎罰制度

在校規(guī)、教學管理與評估、教師評先（優(yōu)）、學生評比等方面 2 有明確規(guī)定，執(zhí)行嚴格。該項得6分。

（5）語文教學

重視聽說讀寫和漢語拼音全面訓練，防止拼音知識回生，成效顯著；小學說話課師資、課時落實；加強小學生會話、朗讀，表述等能力訓練。該項得6分。

（6）普通話口語實踐

在校內(nèi)外各種活動中，注重培養(yǎng)學生普通話能力，并注重活動的多樣性，趣味性。該項得6分。

（7）、教師普通話培訓

有計劃的培訓提高各科教師的普通話水平面，學習成績記入業(yè)務檔案，并與業(yè)務考核掛鉤。該項得6分。

2、教職員普通話水平和使用情況

（1）語文教師普通話的水平

全鄉(xiāng)小學有語文教師60人，其中普通話水平達一級有8人，占語文教師的13%，其余均達二級標準。該項得5分。

（2）其他教師普通話水平

全鄉(xiāng)除語文教師外的其他教學人員共有53人，其中有4人達一級水平，占7.5%。其余均達二級水平。該項得3分。

（3）非教學人員普通話水平

全鄉(xiāng)有4個非教學人員，其中有一人達二級水平，占25%。其余3人均達三級水平。該項得2分。

（4）教學、集體活動、工作用語

全鄉(xiāng)有98%以上的教師能做到在教學、集體活動、會議、公務中使用普通話。該項得8分。

（5）教職員同學生的交談用語

全鄉(xiāng)有95%以上的教師能做到與學生交談使用普通話。該項得8分。

（6）教職員之間交談用語

全鄉(xiāng)有85%以上的教師能做到與其他教師的交談使用普通話。該項得4分。

3、學生普通話水平和使用情況

（1）、畢業(yè)班普通水平

今年我鄉(xiāng)畢業(yè)班學生人數(shù)為430人，經(jīng)過考核檢測，有90%以上的學生已達到語文教學大綱對聽說朗讀的要求。該項得13分。

（2）畢業(yè)班漢語拼音水平

今年全鄉(xiāng)有畢業(yè)班學生430人，其中有388人能熟練拼讀或直呼和正確拼寫音節(jié)，熟練音序查字法，達標率為90%。該項得2分。

（3）教學和集體活動用語

今年全鄉(xiāng)有學生1700多人，有98%以上的學生能做到在教學和集體活動中使用普通話。該項得6分。

（4）學生同教職工的交談用語

只有90%左右的學生能做到與教職工的交談使用普通話。該項不得分。

（5）學生之間的交談用語

只有70%左右的學生能做到同學之間的交談使用普通話。該項不得分。

以上各項的合計得分為：86分。

四、存在的問題

1、校點分散，不便聯(lián)系

目前，我鄉(xiāng)還有校點25個，可以說基本上還在遍布著全鄉(xiāng)的每個角落，除中心完小、大沙壩小學等12個校點通車外，其他學校還在處于交通閉塞狀態(tài)，這給我們的“普及普通話”工作在聯(lián)系、監(jiān)督等方面帶來了諸多不便。

2、多民族聚居，阻礙普及

我鄉(xiāng)是多民族聚居的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中少數(shù)民族人口占90%以上。有許多學校的學生除了入學后在學校里與同學、與教師學習外，是沒有機會學習普通話的，這嚴重阻礙著我鄉(xiāng)的“普及普通話”工作。

3、教師的素質(zhì)影響著普及

在我鄉(xiāng)小學老教師占著較大的比例，許多教師因受地方方言的影響，他們雖然學習普通話、堅持說普通話，但普通話標準程度還是較低，影響著“普及普通話”工作。

五、今后的努力方向

1、進一步加大宣傳力度，使全體師生進一步認識普及普通話的重要性。

2、多組織教師進行鄉(xiāng)級|“普通話”培訓，在有條件的情況下多派一些教師參加更高一級的培訓。

3、加大投入，鼓勵學生在課堂上和課外都能堅持說普通話，說一口漂亮的普通話。

以上是我鄉(xiāng)校對普及普通話工作的自檢自查情況。為了進一步開展好普及普通話工作，在此，我們真誠的希望上級領導給予指出存在的問題，提出修改意見和建議，我們將虛心聽取并努力改進，不斷總結經(jīng)驗，以便更好更快地迎接下一階段的達標。

特此報告

二00五年十一月十五日

第二篇：普及普通話演講稿

普及普通話演講稿-中國人要說中國話

推廣普通話演講稿-中國人要說中國話

大家好！

“熱愛祖國語言”，當聽到這幾個字時，不知你想到了什么呢？而我，腦子里又浮現(xiàn)了這件往事。

那是我讀師范三年級的暑假，老師叫我參加一個香港旅行團的普通話培訓班，當一個輔導員。當我們好奇地向他們提出為什么

要來這里學普通話時，一位中年女教師向我們敘述了她的一段特殊經(jīng)歷。幾年前，她到英國的某所大學探望一個中國的朋友，兩人久別重逢，坐在校園的草地上有說有笑。這時，兩位英國大學生興奮地向她們走來，熱情地向她們倆問好，還不停地說話。但遺憾的是，這對中國朋友一句也聽不懂。是她們不會英語嗎？不，是因為兩個英國大學生說的是普通話。后來通過英語交談后才知道，兩位大學生在校進修中文，看到她倆滿以為是一個實踐的好機會，卻沒想到遇上了既不會聽也不會說普通話的中國人。英國大學生沒趣地走了，只扔下一句話：中國人也不會說普通話。

這個故事，讓當時在場的每一個人都震撼了，我也不例外。對啊，當今由于各種因素而促使了中國出現(xiàn)“英語過熱”的現(xiàn)象，大大小小的英語培訓班、英文學校等，還有不少的孩子沖著到外國學英語，甚至有的幾歲就到外國學習。所有擺在我們面前的這些活生生的事實，不能不網(wǎng)-一站在手,寫作無憂!讓我們每一個中國人思考：長此以往，中國人還會說中國話嗎？

當這個培訓班結束時，中年女教師意味深長地對我說：“我真羨慕你，能和祖國語言一起成長?！?/p>

是啊，與她相比我真的感到幸運，但同時她的話卻又喚起了我的另一段記憶。

記得小學三年級的時候，在一節(jié)語文課上，語文老師給予了我一個贊美：你的朗讀真好。這時，身邊的同學都向我投來了羨慕的眼光。從此以后，我不斷地練習普通話。就這樣，掌聲和鮮花一直陪伴著我，直到升上師范學校的那一年。

當時我參加學校舉行的一個朗誦比賽，選取了臺灣詩人舒婷的一首著名的詩歌《祖國啊，我親愛的祖國！》。練習了幾遍后，憑著我的基礎，自以為一定行了。當輔導老師檢查時，我行云流水般念完，正得意洋洋時，老師說話了：“字音很準，如果能領會詩中的精粹，一定能讀得更好?！蔽毅蹲×?，但又好象明白了些什么。第二天，我便鉆進圖書館，查閱了這首詩歌的時代背景，凡是詩中我不懂的詞語都一一翻閱。慢慢地，我仿佛看到了神秘的飛天舞；仿佛看到了一個名叫“中國”的巨人正一步一步地艱辛地向前走；仿佛聽到了作者在竭力地吶喊：祖國啊，我親愛的祖國、、、、、、、后來，我知道的比我想像中的還要多。當我重新捧起詩歌一次又一次誦讀時，每一次都有新的領悟，每一次都有不同的收獲。我深深地領會到祖國語言文字蘊涵著豐富的歷史文化，蘊藏了勞動人民智慧的結晶，她是一本永遠讀不完的書。她以她頑強的生命力生存了五千多年，她以她獨特的魅力征服了世世代代的中國人，甚至全世界。

終于朗誦比賽開始了，我用我的理解飽含激情地朗誦了這首詩，我又再一次獲得了熱烈的掌聲。但隨著掌聲走下舞臺的時候，我知道：我和我熱愛的祖國語言已經(jīng)系上了一個永遠解不開的情結。

憑著這個結，今天我考取了普通話的一級乙等水平，我感謝我的老師。但讓我更慶幸的是，現(xiàn)在的我是一名小學語文教師，當看著孩子們，我像看到了自己在祖國語言陪伴下成長的經(jīng)歷。我能為祖國做些什么？我不同樣能讓孩子們熱愛祖國的語言嗎？

于是，我以此鞭策自己。上學期，當學校要求每位老師公開自己的教育教學座右銘時，我毫不猶豫地寫上了一句話：愿與我的孩子們共同感受祖國語言的魅力！

每一節(jié)語文課，我都和孩子們沉浸在優(yōu)美的祖國語言當中，與孩子們同喜同悲。我要讓我的學生知道就像課文《最后一課》一樣，當一個國家失去了自己的語言時，就等于失去了尊嚴，讓他們把祖國的語言一代一代地傳承下去，讓祖國語言永遠地放射耀眼的光輝！

朋友們，讓我們都從自己做起，講好普通話，到那時，我們就能大聲地宣布：中國人都會說中國話！

謝謝各位！

第三篇：普及普通話計劃

普及普通話計劃

普及普通話在我校開展三年多了，取得了可喜的成績，今年是第四年，也是我校制定普及計劃的最后一年，我校本要達到的目標是鞏固成果，逐步提高，也就是在前三年普及的基礎上逐步提高。具體要求是師生都達到正確、熟練掌握現(xiàn)代漢語中 3500 個常用字的標準讀音，掌握普通話中的輕聲、兒化、語氣詞的主要規(guī)律，了解本地方言語音與普通話語音的主要差別。普通話水平達到二級甲等以上。根據(jù)上述目標，我校制定了本普及計劃如下：

一、建立普及普通話領導小組，由校長任組長，主任主抓，下設兩名成員抓好宣傳落實，加大力度，把普及普通話納入學生評先，教師評先評優(yōu)和教師招聘中。本要求全體師生無論課上課下都講普通話，由大隊部負責檢查，學生走進校園不講普通話，要在本班的文明禮貌一項中扣分，教師不講普通話要在年終考核、招聘中視為不及格，不得評先評優(yōu)。

二、各項活動多為學生提供機會，促進普通話的普及。本學年將以課堂教學為主渠道，少先隊活動為主陣地，全員在學生中普及，本我校將開展人人一節(jié)最佳課活動，召開故事會，每月一各主題隊會，舉辦藝術節(jié)，德育展覽，常年向?qū)W生展示，采取解說員輪值制，三至六年級學生每人輪值一天。舉辦一次教學開放日活動，組織教師參加普通話標準考核。設立普通話流動紅旗，每周流動一次，對取得流動紅旗的班年級考評進行班級管理、量化加分。

三、附各月份具體活動如下： 九月

總結上經(jīng)驗，部署本普及計劃，明確普及目標。十月 開展人人一節(jié)最佳課活動。十一月

組織讀書節(jié) 十二月 舉行主題隊會評比 三月

舉辦故事會 四月

開展人人一節(jié)最佳課活動 五月

舉辦教學開放日活動，舉辦藝術節(jié) 六月

組織參加普通話等級考試，全面總結普及情況。

第四篇：普及普通話倡議書

全體師生們：

普通話是全國通用語言，是我們與同學、老師、家人及陌生人溝通的工具。為了適應武漢在中部崛起的需要，為了順利達成我國與世界的接軌，為了爭創(chuàng)武漢市語言文字示范校，廣泛規(guī)范地使用普通話已成為我們每一位少先隊員的責任，為此大隊部向全體師生們發(fā)出以下倡議：

1、堅持課堂內(nèi)與老師、同學的交流使用普通話，并能達到準確流利。

2、保證課后與老師的交流使用普通話，并逐步養(yǎng)成習慣，由生硬走向自然。

3、做到校園生活中與同學的交流使用普通話，形成良好的語言交際環(huán)境。

4、盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動推廣普通話。

5、盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

希望全體師生們極積行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，使普通話成為我們學習生活的主要交流工具，讓我們利用普通話迎接五湖四海的來賓，讓我們用普通話融入這個開放的快速發(fā)展的社會。

倡議人：xxx

第五篇：普及普通話簡報

青云雙語學校普及普通話簡報

1：推廣普通話的意義

普通話是全國通用的語言。普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作作為語法規(guī)范。

在建設有中國特色的社會主義現(xiàn)代化的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于克服語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經(jīng)濟、政治、文化建設具有重要意義。

隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對普通話的需求日益迫切，推廣普及普通話，營造良好的語言環(huán)境，有利于促進人員交流、商品流通和建立統(tǒng)一的市場。

我國是一個多民族、多語言、多方言的國家，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區(qū)的交流，維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力。

語言文字是文化的重要載體。語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話是各級各類學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，加強社會主義精神文明建設。

信息技術水平是衡量國家科技水平的的標志之一。語言是最主要的信息載體，語言文字規(guī)范化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行《漢語拼音方案》有利于推動中文信息處理技術的發(fā)展和應用。

2：推廣普通話的法律依據(jù)

《中華人民共和國憲法》第十九條規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話?！?/p>

《中華人民共和國國家通用語言文字法》第三條規(guī)定：“國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。”第九條規(guī)定：“國家機關以普通話和規(guī)范漢字為公務用語用字。”第十條規(guī)定：“學校及其他教育機構以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學用語用字?！钡谑藯l規(guī)定：“國家通用語言漢字以《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具。初等教育應當進行漢語拼音教學?！钡谑艞l規(guī)定：“凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。以普通話為工作用語的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規(guī)定的等級標準；對尚未達到國家規(guī)定的普通話等級標準的，分別情況進行培訓?！?/p>

《中華人民共和國教育法》第十二條規(guī)定：“學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。

《中華人民共和國義務教育法實施細則》第二十四條規(guī)定：“實施義務教育的學校在教育教學和各種活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。師范院校的教育教學和各種活動中，應當使用普通話?！?/p>

3：國家推廣普通話的方針和政策

為了適應改革開放、經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，1986年國家把推廣普通話列為新時期語言文字工作的首要任務，1992年把推廣普通話工作方針由原來的“大力提倡、重點推行、逐步提高”調(diào)整為“大力推行、積極普及、逐步提高”，在強化政府行為，擴大普及范圍，提高全民普通話應用水平方面提出了更高的要求。普通話是全國通用的語言，國家在全國范圍內(nèi)大力推行、積極普及普通話，并逐步提高全社會的普通話應用水平。

在處理普通話與方言的關系上，堅持社會語言生活主體化和多樣化相結合的原則，一方面使公民普遍具備普通話應用能力，并在一定場合自覺使用普通話；另一方面承認方言在一定場合具有其自身的使用價值，推廣普通話不是消滅方言。

4：我校當前推廣普通話工作的思路和要求

推廣普通話工作要緊密圍繞社會需求，從社會主義初級階段的國情出發(fā)，遵循語言自身發(fā)展規(guī)律，從我做起，大力普及普通話。

當前推廣普通話工作的要求是：第一，學校以普通話為基本的教育教學用語，普通話水平達標的教師才能上崗。平時要加強普通話能力訓練，特別要注重普通話口語能力的提高，使普通話成為學校的教學語言和校園語言。第二，教師要把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求，納入到教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等活動中。第三，領導與教師平日要自覺說普通話并不斷提高普通話水平。領導干部要在推廣普通話方面率先垂范，督促和帶動全校推廣普及普通話。第四，學校語言文字工作機構要加強對普通話水平測試工作的領導和管理，不斷提高培訓測試的科學水平。