第一篇：學區(qū)督導工作總結

求真務實，切實提高教育品質(zhì)

尊敬的各位領導、老師們：

**是一個地處偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)濟文化都比較落后，但是，在上級教育主管部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下，**的教育事業(yè)有了大的發(fā)展，教育教學質(zhì)量連續(xù)多年名列全縣前茅。

居安思危，我們在取得如此驕人的成績的同時，也清醒地看到，我們抓教學質(zhì)量的方法還比較陳舊：一方面靠制度激勵，主要依靠較為全面、透明、公正的考核制度，引導廣大老師努力工作，做出成績；另一方面，靠學生苦學，學校第二課堂開展得少，學生興趣愛好發(fā)展得少，學生的主要精力都放在文化課的學習上，學生的課業(yè)負擔還比較重。在新的形勢下，在全縣教育走內(nèi)涵發(fā)展之路的今天，我們傳統(tǒng)的教育方式對教育發(fā)展的提升空間越來越小。首先是常規(guī)管理不到位。我們雖然歷經(jīng)多年努力，建立起了一整套學校管理制度，并不斷加以完善，但這些制度對新的教育管理理念的運用太少，對教育發(fā)展的規(guī)范性、引領性作用發(fā)揮得不夠，這已成為制約我們教育發(fā)展的一個瓶頸；其次，廣大教師教育教學理念陳舊。新的課程改革已經(jīng)開展這么多年了，我們也進行了不少探索和嘗試，但我們的常規(guī)課仍是教師講得多，學生練得少，重知識傳授，輕能力培養(yǎng)，重結果，輕過程，這種教育方式對提高學生的考試成績有效，但不能全面提高學生素質(zhì)；再次，教學手段十分單一，教師上課主要還靠一支粉筆，一個黑板，多媒體設備缺乏，實驗設施不齊全，特別是一些綜合課，知識完全建構在實驗和學生實踐的基礎上，由于條件限制現(xiàn)在只能靠老師講，結果教師講不清楚，學生也聽不明白，這種現(xiàn)狀嚴重影響了新教法的實施。

面對這種現(xiàn)狀和新的教育發(fā)展形勢，我們要從以下幾個方面著手，提高教育發(fā)展的品質(zhì)。

一、加大學習培訓力度，促進教師專業(yè)發(fā)展。學習是轉變觀念最有效的途徑之一，一方面，要積極鼓勵教師外出學習。這幾年，我們派教師外出學習的力度一直比較大，取得了一定成效，今后，我們要在外出學習的人選上、學完以后的反饋上再做一些改進，把善于學習、真正能學到東西的人派出去，讓他們盡可能地把專家的先進方法、先進理念帶回來，然后通過反饋、示范等方式，影響更多的教師轉變觀念，提高教學水平；另一方面，學校要加大對遠教資源的利用率，特別是要發(fā)揮好遠教資源對教師的培訓作用，對遠教接收的好的課堂實錄、專家講座等，要組織教師集中學習。學區(qū)對教師的業(yè)務學習也要有明確的要求，要每位教師都要學習與自己所教學科相關的課程標準，要學洋思的先進教法，要每位教師寫課后反思、教學隨筆，把教師專業(yè)成長的一點一滴都記錄在教師成長檔案中，納入教師個人的年終考核中，督促教師自我發(fā)展，自我成長。校長的觀念對學校的發(fā)展起著決定性的作用，因此要加大對校長培訓、培養(yǎng)力度，對現(xiàn)任校長要提供更多學習機會，特別要學習先進教育管理技術、管理思想；對特別優(yōu)秀的青年教師要認真培養(yǎng)，要給他們更多學習鍛煉的機會，讓他們盡快成長起來，選拔到學校領導崗位上。

二、學區(qū)督導人員也要強化學習，不斷更新督導理念。學習是加厚基礎知識，更新教育思想，轉變管理理念，提高綜合素質(zhì)的前提和基礎。更新教育督導理念的唯一途徑就是強化學習，不斷實踐。每一位督導人員都要把學習、研究、實踐作為履行職責、干好工作的基本要求和工作準則。要學習新課改理念和新課程標準，樹立先進的教育思想和教育督導理念，力爭使自己成為現(xiàn)代教育理念的引領導者和指導者。要學習先進的辦學理念，做督導評估的“明白人”。要建立督導人員學習培訓制度，定期不定期開展培訓學習和專題研討，盡快解決學區(qū)督導人員督導理念不新、專業(yè)知識老化的突出問題，著力提升督導隊伍業(yè)務素質(zhì)和督導能力。要研究教育、研究督導、研究學校、研究學生、研究教學，把工作的重心始終放在抓研究、抓指導上，積極探索科學、務實、高效、權威的督導評價模式，力爭使自己成為專家型督學，爭做知識型督導員，建設學習型督小組。督導人員要經(jīng)常深入學校，深入師生、深入課堂，堅持開展督導評估，用先進的管理理念指導教育教學工作，在督導實踐中檢驗和引導教育管理工作不斷向規(guī)范化、科學化、現(xiàn)代化方向邁進。

三、積極探索科學有效的課堂教學評價體系。隨著課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學評價模式和方法所存在的弊端日益顯現(xiàn)出來，例如，傳統(tǒng)的評價教師的課堂教學，更多地強調(diào)了教師板書設計是否合理，語言表達是否清晰，時間安排是否緊湊，知識重點、難點、考點的突破等，這一套評價體系如果是以引導教師形成和掌握傳授知識的技能技巧，以促進學生掌握知識為最終目標，那是非常有利的，但是，如果是以形成學生的多種能力和素質(zhì)，以及就這些能力和素質(zhì)對教師的新要求為目標，它就不是一組有效的評價體系。在新課程改革的大背景下，課堂教學評價標準必須充分體現(xiàn)新課程理念，切實發(fā)揮導向作用，同時，要結合教學實際不斷修訂完善。評價指標體系不僅要評價教師的教，更要評價學生的學，而且是通過評價學生的學來評價教師的教。通過評價指標的導向及評價結果的反饋，要為學校提供改進教學、提高教學質(zhì)量的決策依據(jù)，要激勵教師提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。

教育的發(fā)展是有其內(nèi)在的規(guī)律性的，只有我們掌握規(guī)律，因地制宜地運用規(guī)律，才能真正提升教育發(fā)展的品質(zhì)，才能辦好人民滿意的教育，才能讓**的教育繼續(xù)走在全縣的前列。

謝謝大家！。

第二篇：老城學區(qū)督導工作總結

老城學區(qū)督導工作總結

為加強學區(qū)對轄區(qū)各學校管理工作的督查，進一步規(guī)范辦學行為，提高學校管理水平，促使轄區(qū)內(nèi)各校教育教學質(zhì)量快速提升，根據(jù)（合教督[2015]1號）關于印發(fā)《合水縣人民政府教育督導2015年工作要點》和（合教體局[2015]78號）關于印發(fā)《合水縣2015年小學督導評估、初中督導回訪工作安排意見》的通知精神，我們積極開展了小學教育教學工作督查，取得了一定的成效?，F(xiàn)將本期學區(qū)督導工作總結如下：

一、強化督導工作評估，提高辦學效益

本學期我學區(qū)各校能全面落實國家課程計劃，科學安排,開全課程、開足課時，促進了學生的全面發(fā)展。為了使教學工作規(guī)范化，科學化，條理化，我學區(qū)制定了《老城學區(qū)教學常規(guī)工作管理制度》、《教學質(zhì)量獎懲辦法》，對備課、上課、輔導、作業(yè)批改、教學質(zhì)量檢測和評價做了明確的規(guī)定。開學初、學期中、學期末三次對各校教學常規(guī)進行了全面檢查，并隨時進行不定時的抽查，做到認真細致，有記錄，抓落實，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。在學區(qū)主任的帶領下，我們深入各校進行聽課、評課，參加活動的教師人人說、人人評，一學期聽課節(jié)數(shù)達60節(jié)以上。本期在到各教學點聽課的同時，對教師的教學常規(guī)工作進行有重點的檢查，并對教師進行面對面交流和反饋，達到了良好的效果。同時，本期按照綜合督導評估程序、突出工作重點，以課堂教學改革為切入點，對各教學點的辦學行為，學校管理、教育教學質(zhì)量，體育、衛(wèi)生、安全管理等工作進行了督查。

二、加強了專項督導檢查，體現(xiàn)了督導的多元化

本期開學伊始，我學區(qū)就學校安全工作和開學情況進行了專項督查。每到一所學校，就深入教室聽課、查看作業(yè)、教案和教師的業(yè)務學習；深入學生食堂督查營養(yǎng)餐供應、食品存放與留樣；深入校園督查校園圍墻、用電線路等校園安全和排查。對督查中發(fā)現(xiàn)的問題通過與校長交流、教師座談幫助學校、教師及時解決學校安全和教師教學工作中出現(xiàn)的問題。查缺補漏，整改提高，促進了學校管理質(zhì)量的提高和規(guī)范。

三、注重日常工作視導，增大了進行教育督導密度

我們學區(qū)成員，處處都有教育督導工作，人人都是督導員，按照學區(qū)年初計劃和安排，我們堅持每天有人下校督查學校工作。任務是：聽課，檢查學校檔案，教師的教案、學生的作業(yè)、進修筆記及學校整體工作，通過與教師學生座談，了解學校的安全和管理情況，聽取他們對學校和教師的意見和建議。我們對學校工作督查不定期定時，做到了重業(yè)務、勤指導，強管理，保平安，促使學校各項工作進一步規(guī)范化。

四、加強督導理論學習，認真履行工作職責 今年是我縣學區(qū)成立的第一年，我們面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)和壓力，可以說是困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。隨著改革的不斷深入，對教育督導工作提出了新的更高的要求。為了適應新形勢，提高督導的效能，贏得被督導對象的信賴，提高教育督導的信度、威度，達到監(jiān)督、評估、指導的目的。我們學區(qū)每個成員都堅持勤奮學習新課程標準和洋思經(jīng)驗，堅持每天收看教育電視臺播放的課改節(jié)目和有關光盤。內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，不斷充電加壓。尤其注重了新課改理論和洋思經(jīng)驗、齊家樓初中經(jīng)驗的學習，探求在新課改下教育督導和方法和途徑，切實提高了工作能力。我們通過下校指導，認真掌握了第一手督導信息，全面、客觀、公正的反饋，對學校工作中存在的問題有理有據(jù)，對學校指出的努力方向明晰可見，學校、教師心服口服。目前，我們下校做到了言行一致、表里如

一、公道處事、實事求是、安全第一、以情感人、以理服人、樸實勤儉、處處示范，樹立了教育督導的良好形象。

五、存在問題：

1、課改步子不快，實效欠佳。

2、對學校的體育、衛(wèi)生、安全管理工作重視不夠。

3、個別學校教育教學質(zhì)量較差?？傊?我們將以求真務實的工作作風，以不甘落后、勇往直前的堅定信念，改革創(chuàng)新、勤奮工作，大力推進老城教育健康和諧發(fā)展，在學區(qū)主任的帶領下，必將以超凡的勇氣和開拓精神，去開創(chuàng)新的業(yè)績，去迎接新的挑戰(zhàn)!

2015

督 導

作老城學區(qū) 年7月10日

結

工 總

老

城

學

區(qū)

2015.7.10

第三篇：2014-2015-2新寧學區(qū)督導工作總結

新寧學區(qū)2014-2015-2督導工作總結

在各級組織的領導、關心和支持下，我們認真貫徹黨的教育方針，堅持落實各項工作會議精神，強化內(nèi)部管理，塑造良好形象，努力辦好讓人民滿意的教育，新寧學區(qū)的教育事業(yè)呈現(xiàn)出強勁的發(fā)展勢頭，取得了喜人的成績。下面就本的督導工作做簡要總結。一年來學區(qū)立足本鎮(zhèn)教育實際面對教育質(zhì)量下滑的現(xiàn)狀千方百計采取了有效整改措施，全面貫徹教育方針，積極實施了素質(zhì)教育。從狠抓德育工作、規(guī)范學校管理、提高教育質(zhì)量、加強教師隊伍建設、創(chuàng)建平安校園五方面做了工作并取得了一定成效。

一、建立健全各項工作制度、強化內(nèi)部管理。一是常規(guī)管理逐步走上正規(guī)化、科學化。全學期學區(qū)對常規(guī)管理常抓不懈，從健全各項工作制度入手。本學期結合學區(qū)實際和縣教育局規(guī)范辦學行為的會議精神出臺了《新寧學區(qū)教師管理制度》、《新寧學區(qū)學區(qū)教師工作量化考核辦法》、《新寧學區(qū)教師工作獎懲辦法》、《新寧學區(qū)各校校長考核暫行辦法》、《新寧學區(qū)教學工作管理規(guī)定》等制度。二是全面推行了校務公開制度。各校均設有校務公開欄和教師職責公示牌，工作做到及時上墻公布，增大了工作透明度，增強了教職工的信賴感。三是狠抓教師到崗，嚴格考勤制度。開學初學區(qū)組織人員下校巡回檢查教師到崗情況、學生報到情況以及教材發(fā)放情況嚴格控制教師請假和學生流失。

二、加強師德師風建設保障教育工作健康順利運行。一是組織廣大教師認真學習了《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《教師職責》等法律法規(guī)。各項管理制度規(guī)范了教師的工作行為。據(jù)調(diào)查全學區(qū)各小學沒有發(fā)生體罰和變相體罰學生的行為，沒有發(fā)現(xiàn)邊教邊商以教謀私和亂辦各種輔導班等不良的行為。

三、嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，確保義教經(jīng)費的合理使用。學期初學區(qū)組織人員下校檢查各校上期經(jīng)費列支情況，對于亂支行為進行嚴肅批評并要求本期改正。同時對“兩免一補”學生的摸底、兌現(xiàn)、建檔工作進行調(diào)查。工作做得有頭有尾切實保障農(nóng)村九年義務教育經(jīng)費落到實處。全學區(qū)各校沒有亂訂教輔讀物、亂收費現(xiàn)象。

四、加強教育管理，創(chuàng)造祥和溫馨的育人環(huán)境。一是全面落實了社會綜合治理工作。為預防發(fā)生不安全事故學區(qū)制定了《新寧學區(qū)安全工作督查制度》，《新寧學區(qū)安全工作管理制度》、《新寧學區(qū)學校重大事件報告制度》打印下發(fā)各校，靠實責任并將安全工作做為考核學校工作的重點，實行安全工作一票否決制。通過一系列的安全措施及安全排查、安全防范工作的開展，全鄉(xiāng)13所小學2所幼兒園一年內(nèi)無不安全事故發(fā)生，保證了學校教學工作順利開展。二是深入開展 “讀書、推普、文化” 三項活動，努力營造育人氛圍。學期初學區(qū)結合實際制定了“三項活動”實施方案切實具體地安排了各校三項活動,要求教師每人每期要熟讀一本書撰寫兩份學術論文、練好三筆字；要求學生做到一日一名言一周一詩詞且要在教室內(nèi)布置固定的教育宣傳標語。同時要求各校開展豐富多彩、靈活多樣的普通話演講、詩詞朗誦、故事會等活動。要求師生說普通話，進一步規(guī)范了教學語言。另外利用“五一”、“五四”、“六一”等節(jié)假日，各校組織了宣傳慶 ?；顒右浴叭裏釔邸薄ⅰ拔搴霉瘛睘榛緝?nèi)容，以師生共同參與為主要形式，以少先大隊部、班隊為主要載體，以校園活動為主要陣地，以培養(yǎng)學生能力、提高師生基本素質(zhì)、營造校園文化氛圍為目的，有效的豐富了師生校園文化生活。

五、深化教研教改，促進了教育質(zhì)量的提高。教育質(zhì)量是學校工作的生命線，是永恒不變的主題。為此我們做了以下幾點工作;一是年初制定質(zhì)量目標管理制度,與各校負責人簽定了教育質(zhì)量目標責任書。根據(jù)各校的地理位置和師資配置情況推行了教育質(zhì)量分檔達標制，明確教學任務、靠實管理責任。二是加強教研教改活動。本期學區(qū)統(tǒng)一組織觀摩教學、公開教學2次。學區(qū)組織各校校長、六年級任課教師在鞏呂小學觀摩了六年級語文、數(shù)學、英語課的復習教學交流課，歷次考試成績優(yōu)異的教師交流了復習經(jīng)驗、六年級管理經(jīng)驗，取得了很好的效果。三是加大教育檢查力度做好教學宏觀指導工作。今年除了縣教育局規(guī)范辦學行為的督導，學區(qū)鄭主任帶隊進行的兩次教育工作大檢查之外學區(qū)組織人員采取定期不定期突擊性下校檢查措施，推門聽課，查看教案、作業(yè)、教師考勤以及學校管理等。并實行了檢查反饋制對于發(fā)現(xiàn)的問題開會當場解決。本期我們要求學區(qū)成員每人聽課在45節(jié)以上，撰寫學術論文兩篇以上、讀書筆記100頁以上，下校督查不少于10次。除此之外學區(qū)實行中期統(tǒng)考制，不定期抽考和教育質(zhì)量一路縱隊排名制、教育質(zhì)量獎罰制。

六、加強教師隊伍建設，鑄師德、練師能，大力提升師資水平。

“百年大計，教育為本”，“質(zhì)量第一，教師為宗”。教師是決定教育質(zhì) 量成敗的關鍵因素，為此我們把狠抓教師隊伍建設作為提高教育質(zhì)量的主要工作來抓。一是鍵全教師管理制度，結合寧縣教育工作會議精神出臺了《新寧學區(qū)教師管理制度》，統(tǒng)一了全學區(qū)教師工作考核辦法，繼續(xù)推行教師工作目標管理制度，一路縱隊排名制，推行了教師請假登記制嚴格了考勤，有效地控制了教師無事請假有事多請假的不正之風。二是加強教師業(yè)務學習、繼續(xù)教育學習，提高教師隊伍整體素質(zhì)。鼓勵教師在職進修、函授，提高了學歷達標率，提升了師德水平，提高了專業(yè)素養(yǎng)。目前有83名教師獲大專以上學歷還有9名教師正在自學進修之中。學區(qū)對于自學的教師給于制度上的傾斜、政策上的照顧。同時繼續(xù)加強教師繼續(xù)教育學習。目前全學區(qū)教師學歷達標率為98%。

七、靠實責任，加強防患，深化學校安全工作，努力創(chuàng)建平安校園。加強領導，落實責任。根據(jù)誰主管誰負責的原則層層簽定責任書。構建一級抓一級，人人抓落實的安全管理體系，嚴格安全工作“日查”、“周查”預防機制，使安全工作事事有人管，時時有人抓，消除和有效預防了各種安全隱患。本我們無一例安全事故發(fā)生，確保了校園的和諧穩(wěn)定。

存在問題： 一是部分學校內(nèi)部管理欠科學制度落實不力，辦學層次低，嚴重影響全鄉(xiāng)教育質(zhì)量的提高，有待于進一步加強整改。二是教師隊伍素質(zhì)參差不齊，相當一部分教師敬業(yè)精神不強缺乏上進心，工作漂浮不鉆研業(yè)務，一些教師觀念落后，專業(yè)能力不強。三是個別學校安全管理意識淡薄，安全管理松散。本，我們積極創(chuàng)新工作思路，更新工作方法，轉變工作理念，切實發(fā)揮了教育督導工作的重要作用，收到了良好的實效，圓滿地完成了本期督導工作任務。但比起上級的要求仍然相差較遠，有待進一步的提高，我們在今后的工作中一定會更加努力的開創(chuàng)新寧學區(qū)督導工作的新局面！

新寧學區(qū)

二0一五年七月十四日

第四篇：新寧學區(qū)2016年教育督導工作總結

新寧學區(qū)2016年教育督導工作總結

2016，新寧學區(qū)教育督導工作在習近平系列講話精神指導下，在寧縣人民政府督導室正確領導下，始終貫徹黨的教育方針，積極推進教育改革，本著“百年大計，教育為本”、“全面協(xié)調(diào)，均衡發(fā)展”的辦學思路，進一步解放思想、實事求是、與時俱進，開拓創(chuàng)新，有步驟有計劃地推進各項教育事業(yè)不斷發(fā)展，工作取得了一定成績?，F(xiàn)將一年來的督導工作予以總結：

一、堅持重點工作重點抓，督政工作取得新成績

1、學法用法，依法施教。一年來，學區(qū)努力營造了依法治教的氛圍，首先組織學區(qū)成員認真學習領會《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)、政策。其次，在小學、幼兒園進行了教育法規(guī)、新課程、新理念的再學習。再次，各校還經(jīng)常開展對家長的教育法規(guī)政策的宣傳。進一步增強了依法治教，依法行政意識，為教育發(fā)展創(chuàng)設了持續(xù)、健康、和諧的外部環(huán)境，使學區(qū)教育在法制化、規(guī)范化、制度化軌道上快速發(fā)展。

2、目標明確，落實計劃。牢固樹立“科教興區(qū)”思想，始終把教育工作擺在優(yōu)先發(fā)展的地位。年初我們及時制訂了《2016年新寧學區(qū)教育督導工作計劃》，并認真落實教育目標的有關措施。平時保證每月召集各校、園長等對教育工作開展一次研究、探討，并在中期進行匯報檢查，年終進行總結考評。今年，學區(qū)確定的重點目標和任務是：（1）繼續(xù)注重提高學前教育質(zhì)量，努力提高幼兒入園率，同時抓好附設幼兒園規(guī)范工作。（2）進一步強化學生保護工作機制，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，大力轉化學困生，有效幫助特困生。（3）規(guī)范教學，建設隊伍。一是強化小學教學規(guī)范建設，以推進小學教學規(guī)范達標活動為載體，有效落實“備課”、“上課”常規(guī)，積極組織參加上級部門的學科論文征集、培訓、評比等活動，切實推進以教學規(guī)范為主要內(nèi)容的教研工作，努力提升小學教師的教學能力和專業(yè)水平。二是強化師資隊伍建設。關注教師專業(yè)發(fā)展，加強學校教研文化建設，讓教師真正成為教學、研究、進修的主體，逐步形成促進教師主動學習、反思、研究、實踐、合作、共享的教研文化。（4）繼續(xù)深化改革，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，進一步提高教育質(zhì)量。

3、強化管理，健全機制。（1）實行分級考核制度。年初根據(jù)寧縣教育局《教育目標責任書》上的內(nèi)容和要求和校園長簽訂了相應的《教育目標責任書》，將有關目標和職責落實到各學校，形成層級制的工作網(wǎng)絡。在年中、年末以自查和考核等方式，進行考核評估，有效提高了教育的管理效能。（2）重視資料收集管理。今年學區(qū)多次召開了校、園長例會，主要內(nèi)容有交流工作計劃、部署工作和關于提高教學質(zhì)量的研討等，并有專人負責做好會議內(nèi)容的記錄和整理以及其他教育工作方面的資料收集和歸檔。

二、堅持求真務實，督學工作實現(xiàn)新突破

本學區(qū)先后組織了對各小學、幼兒園發(fā)展性教育督導評估。采用“聽、看、查、談、訪、測、饋”等方式，多方采集信息，綜合分析評估，認真督查指導。根據(jù)“一校一標”的要求，對各小學和幼兒園進行現(xiàn)場反饋，形成督導意見。目前，全區(qū)各學校自主發(fā)展態(tài)勢良好，素質(zhì)教育全面推進，教育質(zhì)量持續(xù)走高。

1、以提高教師職業(yè)技能水平為重點,提高教師綜合素質(zhì)。一是抓師德。積極開展“師德師風建設教育月”活動，與每位學校簽定了師德師風承諾書，以“愛心與責任”為主題，深入開展教職工思想道德教育活動。二是抓學習。開展“教研學習”活動，要求教師列出本學期必讀書目，每月寫讀書筆記四篇，進一步廣泛學習新課程理論，使新課改理念成為每位教師的自覺行為。大力開展教學通用基本功和學科基本功訓練，層層開展優(yōu)質(zhì)課評選、精品課展示、課堂教學分級達標等活動，人人參與課改研究、教學成果研討，為每位教師搭建起展示自我的舞臺。三是抓培訓。要求各學校每年至少組織一次向先進單位學習活動，鼓勵教師走出去，參加專業(yè)培訓，支持教師學歷深造。

2、重視骨干教師培訓工作。骨干教師培訓結合實際，開展多種形式的培訓學習活動，參與率達到80%。根據(jù)實際情況制定教師業(yè)務培訓計劃，組織教師多次聽課，大膽探討教科研，學習新課標，進行各項教研活動。本學年先后兩次進行了語文數(shù)學及綜合課“說，做，評”活動，參加教師共計24人，學區(qū)組織教師現(xiàn)場評分，匯總排名，對語文數(shù)學課任課教師的教學水平進行了整體了解掌握。同時，使教師達到了互相交流，取長補短的目的，提高了教師執(zhí)教水平。

3、以抓好學生養(yǎng)成教育為目的，德育工作有了創(chuàng)新。強化德育隊伍建設，發(fā)揮骨干作用。一是強化班主任隊伍建設，各校都重視班主任的選任，對班主任管理做到經(jīng)常化，規(guī)范化，制度化。重視班主任的培訓，以多種途徑提高他們的教育理論水平和管理技能，并積極地為他們創(chuàng)造良好的工作、生活環(huán)境，為他們的提高與發(fā)展創(chuàng)設機遇。如組織班主任撰寫工作心得，召開班主任工作經(jīng)驗交流會。二是重視發(fā)揮全體教師的德育作用，加強培養(yǎng)和培訓，使之成為德育骨干。鼓勵他們積極開展德育工作研究，積極撰寫論文，參加上級論文評比。三是加強學生干部隊伍建設，通過多種培訓，努力造就一支思想先進，工作積極，關心集體，關心同學，以身作則的學生干部隊伍，充分發(fā)揮學生干部的帶頭作用和驅動作用，樹立正氣，形成良好的學風。四是堅持把德育作為學校計劃的主要內(nèi)容，努力拓寬德育途徑，增強德育實效，創(chuàng)建德育特色。把德育為先、育人為本、五育并舉作為德育工作的出發(fā)點，學區(qū)兩次召開學校教育與德育工作會議，專門部署德育工作。

4、堅持常規(guī)教育工作落實，促進學生思想道德建設。各校堅持注重學生的文明行為習慣養(yǎng)成教育、法紀教育和榮辱觀教育，幫助學生確立社會主義的榮辱觀。并從學生的學習、生活實際出發(fā)，組織系列相關活動來貫徹落實《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成學生良好的行為習慣。深化法制、環(huán)境、安全、革命傳統(tǒng)、愛國主義等教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀和價值觀。

5、安全教育常抓不懈，積極創(chuàng)建“平安校園”。一是和校園簽定了安全工作責任書。二是安排開展了校舍、交通、飲食衛(wèi)生及周邊環(huán)境安全宣傳月活動。要求各校組織全體師生學習貫徹好管理辦法，確保學校各方面工作的安全。為確保學生安全，各校園與各班主任簽訂、各班主任與學生家長簽訂了安全責任書，要求各班主任制訂出切實可行的全方位安全工作計劃，把責任具體落實到班級基層。

（三）、積極推進新課程改革，教學工作成績喜人。

1、規(guī)范教學行為，加強常規(guī)管理。，一是在全面分析學生實際情況的基礎上，堅持以質(zhì)量為中心，對教學工作做了細化，同三校三園簽定了教育目標管理責任書，各校園依據(jù)學區(qū)制定的工作計劃，目標管理責任書，樹立了質(zhì)量立校的思想，規(guī)范了教學行為。二是加強教學常規(guī)管理，為了進一步落實過程監(jiān)管。學年初學區(qū)要求三校三園組織教師認真學習教學常規(guī)，逐條對照落實。南街小學除了每兩周對教師的教學常規(guī)進行檢查外，平時結合隨堂課進行抽查，發(fā)現(xiàn)問題或不足的地方，及時與有關教師溝通，要求及時改正或改進。為了能夠掌握教學中的第一手資料，及時發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，學區(qū)加強了校園教學工作的調(diào)研。學區(qū)通過教師座談會、隨機訪問、問卷等形式，加強平時工作的調(diào)研力度，使各校的教學工作落到了實處。

2、積極推進新課程改革，提高教育教學成績。各校能積極主動做好新課程學科教師的培訓，按照新課程標準實施教學，并充分利用課程改革的機會和課改資源，積極開展校本教

研活動，在系統(tǒng)學習理論的同時，充分發(fā)揮學校教導處的職能作用，結合課堂教學活動，組織廣大教師探討良好的課改方法，積極實踐先進教法進課堂、興趣教學進課堂、民主意識進課堂、雙邊活動進課堂，全面轉變教學理念，革新課堂教學方法。要求教師在教好的基礎上教巧，切實減輕教師和學生的負擔，提高教學效率，實施素質(zhì)教育。各校在新課程的實施工作中能做到以老帶新，組織實驗段老師一起學習，共同開展教科研活動，使新一輪教師更快地適應新課程，更好地實施新課程，并積極鼓勵教師參加各級各類培訓學習活動。新建小學成立領導小組，落實專人負責，組織4次集中學習和培訓，外出學習和培訓達10多人次；南街小學期初召開校務會對新課程教學實施進行探討，然后根據(jù)教研室建議，選擇合作教學、個別指導的教學策略進行探索、研究和實施；回民小學加大對外宣傳新課改的力度，以家長會等形式，對家長進行教學新理念的培訓，使他們形成共識，共創(chuàng)課改的良好氛圍，3、認真組織教師學習洋思先進的教學理念，在學習洋思經(jīng)驗活動中，我們?yōu)榱送怀鰧嵭?。成立了領導小組，制訂了學習活動計劃，在計劃中我門提出了“三要”“三不要”即學習活動形式要多樣，不要死板硬套學：內(nèi)容要豐富，活動要結合本校實情，不要脫離本校實際學；學習效果要明顯，不要走形式，無效果。各校園在學區(qū)的安排下，掀起了以學習洋思經(jīng)驗為重心的新一輪教研活動，有效的提高了課堂教學效率，如：新建除積極承辦上級舉辦的教研活動外，學習洋思經(jīng)驗活動周周有安排，大部分教師一周上一堂公開課，并說課、評課一次，氛圍濃郁。老師一學期內(nèi)要寫出不少于2篇的實驗經(jīng)驗或者教學經(jīng)驗，課題研究求規(guī)范，講質(zhì)量，有較好的研究價值和操作性，南街小學在學習過程中提倡教師間互相聽、評課，每位教師上一節(jié)校公開課，一學期至少兩次以上外出聽課學習。每月一次教研組長例會，落實每周一次的教研活動，做到時間、地點、內(nèi)容、主講人“四落實”，做好活動記錄。并鼓勵教師積極參與課題研究申報，目前已有1個課題省級立項、2個課題市級立項；回民小學每周三、四下午開展教研活動，一學期里對每位老師聽一節(jié)隨堂課，中、青年教師上一節(jié)公開課，老教師說一節(jié)課，教師每月撰寫教后感不少于3篇。

通過以上努力，今年我學區(qū)教育教學質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高。在全市畢業(yè)班質(zhì)量檢測中，我學區(qū)整體教育質(zhì)量繼續(xù)保持了城區(qū)領先水平，其中南街小學、回民小學在城區(qū)六年級質(zhì)量檢測中分別取得城區(qū)好成績。非畢業(yè)班學生的合格率也取得優(yōu)異成績。

（四）、提高保教質(zhì)量。幼教事業(yè)有發(fā)展

1、抓學習，提高幼兒教師思想素質(zhì)。我們繼續(xù)健全園長例會制度，每月召開一次各園長會議，總結上月有關工作，布置本月主要工作，傳達上級精神要求，學習《綱要》及幼教有關知識和法規(guī)，增強法治意識。由于園長的言傳身教，各園及幼兒教師沒出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，師德師風良好。

2、抓業(yè)務知識培訓，提高教師文化素養(yǎng)和教育管理水平。教師通過自學、函授等多種形式，學歷層次和專業(yè)水平不斷提高。秦霸嶺幼幼兒園征訂好多有關幼兒教育業(yè)務雜志，提升教師的知識和業(yè)務水平，現(xiàn)已有2位教師通過函授進行學歷進修，其他幼兒園也共有9位教師參加隴東學院函授學習。我們還積極鼓勵幼兒教師參加各類學習培訓考試，如教師資格證書考核，普通話、計算機等級考試等。

3、抓教研，促進保教質(zhì)量提高。我們把教研工作放在重要位置，嚴格教研活動制度，切實開展教研活動，做到定時間，定內(nèi)容，有計劃，有組織，有步驟，有反思，立足實際，解決日常教學問題。與此同時，各園積極開展園本教研活動，老城幼兒園開展全園教師優(yōu)質(zhì)課評比，聯(lián)合幼兒園組織全園教師進行課堂研究分析課活動，秦霸嶺幼幼兒園注重平時的教師課堂教學，園長親臨課堂聽課指導。為拓寬教師的視野，我們積極創(chuàng)造機會讓幼兒骨干教師外出參觀學習。這些活動，給了教師學習、展示、鍛煉的平臺，促進了教師的專業(yè)水平發(fā)展。

4、抓活動，提高幼兒綜合素質(zhì)。本學期結合節(jié)日、紀念日開展了豐富多彩的活動。三所幼兒園積極籌備文藝節(jié)目，參加區(qū)上各種文藝匯演；一系列活動，發(fā)展了幼兒的才能，提高了幼兒的綜合素質(zhì)。

5、抓安全管理，保幼兒安全，促健康成長。學區(qū)在每月例會上，強調(diào)幼兒安全。各幼兒園高度重視，召開家長會，分發(fā)告家長書，取得家長的理解、配合和支持，共同保證了幼兒的安全。為更好地貫徹落實上級有關安全工作精神，學區(qū)定期組織對各園的全面安全檢查。

總之，一年來，我們在教育督導工作中取得了一定的成績，但與上級督導部門和新形勢下的教育督導工作的要求還有很大差距，工作上還有許多需要改進的方面。一是“督政”和“督教”脫節(jié)；二是對新形勢下教育督導工作途徑、理論、方法研究不夠；三是教育督導的質(zhì)量與效益有待進一步提高；四是部分學校的各項工作制度操作不強，有待進一步完善，要從學校的實際出發(fā)，制定切實可行的制度，對照落實。

第五篇：學區(qū)教學督導評估匯報材料

我?，F(xiàn)有教學班8個，學生300名,教師十九人。教師學歷合格率百分之百，本科學歷1人，專科8人，中師10人，一到四年級為課改實驗班級。我校有一支充滿活力的師資隊伍。近年來，在教育局的正確領導和大力支持下，學校引領全體教師從實際出發(fā)，緊緊圍繞“以人為本、科研興校、科研強?！钡霓k學理念，全面貫徹教育方針，大力推進課程改革。在常規(guī)管理，提升學校教學質(zhì)量，校本培訓，課題研究，促進教師專業(yè)化成長等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

（一）落實課程標準。

l、我校嚴格按新課程標準開全開足開好每一門課程。嚴格按照課程表、教師任課表上課。為保證課程落實，我們堅持兼課教師不帶學科鄰近的兩科。課表上墻，分發(fā)到人，值日領導下年級核查，定期調(diào)查學生，以保證嚴格按課程表上課。

2、重視薄弱學科教學。在師資相對短缺的情況下，我們配齊了體、音、美、信息技術、地方、、綜合實踐活動等薄弱學科的教師，力求做到薄弱學科教師專業(yè)化，把薄弱學科教學置于常規(guī)評價范疇，不搞特殊化，不走過場。同時把薄弱學科教學引入競爭機制和獎勵機制，調(diào)動薄弱學科教師的積極性。

3、切實減輕學生課業(yè)負擔。做到“一嚴格、三不準、五控制”。

一嚴格：嚴格按照課程表上課。

三不準：不準早中晚加班加點、節(jié)假日補課、亂發(fā)亂印各種資料。

五控制：控制學生到校、放學時間、在?；顒訒r間、作業(yè)量、考試次數(shù)。

（二）創(chuàng)新常規(guī)管理。

1、常規(guī)管理“五認真”。我們依據(jù)教與學兩者的主要過程環(huán)節(jié)和相輔相成的關系，明確提出了教學常規(guī)的五認真，即：教師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真選編和評改作業(yè)、認真輔導、認真考查;學生認真預習、認真聽課、認真復習、認真作業(yè)、認真達標。我們狠抓常規(guī)管理不放松，且愈來愈規(guī)范化、正?；?，因此學?；拘纬闪藧鄯都殗?、誨人不倦的教風和勤學善思的學風。尤為可貴的是學生們已經(jīng)初步養(yǎng)成了“先預習后聽課，先復習后作業(yè)，先分析后解題，先理解后記憶”的“四先四后”的學習習慣,為學生的終生學習打下了一個堅實的基礎。

2、實施質(zhì)量跟蹤管理。

教學質(zhì)量是學校教學工作的生命線。規(guī)范完善的管理是提高教學質(zhì)量的根本保證，因此我校在規(guī)范管理中，尤其注重突出質(zhì)量意識。每單元的單元測試，是檢查教學質(zhì)量是否落實的基本手段。我們要求在單元測試中，同年級各班同一學科的檢測平均成績相差不能太大，質(zhì)量差班級的任課教師，我們將跟蹤聽課，跟蹤輔導，找出原因，及時整改，確保我校教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3、重抓學生管理。

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以班主任工作為主渠道。我們特別強調(diào)各年級班主任對學生思想動態(tài)、心理狀態(tài)的了解和把握。要求每期對學生的常規(guī)性談話每生不得少于5次，與學生家長的交流每生不得少于2次。同時開展形式多樣的