第一篇：高職高專系部教學(xué)管理規(guī)范 2

談高職高專系部教學(xué)管理規(guī)范

劉新強(qiáng)

一、教學(xué)系主任和副主任的關(guān)系

系主任是領(lǐng)導(dǎo)；系副主任是管理者（分管理教學(xué)工作）他們之間的關(guān)系如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)就猶如把梯子架在可靠的墻上 ；管理是把領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情做正確，是爬梯子的人。、領(lǐng)導(dǎo)是帶來(lái)變革 ；管理是維持秩序。

3、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心未來(lái) ；管理注重現(xiàn)在。

4、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心動(dòng)態(tài) ；管理注重細(xì)節(jié)。

5、領(lǐng)導(dǎo)注重人 ；管理注重事。

6、領(lǐng)導(dǎo)有情，可以超脫，可以臨場(chǎng)發(fā)揮，可以在不同的部門用不同的方法，即例外原則（權(quán)變理論）；管理無(wú)情，管理事必躬親，必須照章辦事，在不同的部門人們用相同的方法進(jìn)行管理。

7、領(lǐng)導(dǎo)者是站在隊(duì)伍最前面的人，是領(lǐng)袖注重示范作用，就是我們常講的率先垂范 ；管理者是部分站在動(dòng)物中間的人，在隊(duì)伍中起保證與控制作用，其職責(zé)是組織、計(jì)劃、控制，通過(guò)規(guī)章制度進(jìn)行管理，不是示范。

8、領(lǐng)導(dǎo)者是二次出生的甚至是多次出生的，管理者通過(guò)再競(jìng)爭(zhēng)從中產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)者，不是培養(yǎng)出來(lái)的，從本質(zhì)上講領(lǐng)導(dǎo)者都是競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的，高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是多次出生的 ；管理者是一次出生的，是指可以培養(yǎng)出來(lái)，從專業(yè)教育開始就進(jìn)入了管理生涯。

二、教學(xué)管理

教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理工作是系部學(xué)校管理的中心工作。教學(xué)管理的任務(wù)：

管理者按照教學(xué)管理規(guī)律和現(xiàn)代管理思想、方法對(duì)教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制，建立和維護(hù)正常的相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)秩序，使教學(xué)過(guò)程達(dá)到最優(yōu)化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提高，從而培養(yǎng)出合格人才。在教學(xué)管理過(guò)程中要始終牢記四句話：培養(yǎng)人才是我們的根本任務(wù)；教學(xué)工作是我們的中心工作；教學(xué)改革是各項(xiàng)改革的核心；提高教學(xué)質(zhì)量是我們永恒的主題。

（一）教學(xué)管理的基本內(nèi)容

⒈教學(xué)計(jì)劃管理

教學(xué)計(jì)劃的制定（教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃的制定程序）；教學(xué)計(jì)劃的組織實(shí)施。

⒉教學(xué)運(yùn)行管理

課堂教學(xué)（實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)）；

教學(xué)行政管理；

教學(xué)大綱的制定、教材編寫與選用 ；

課堂教學(xué)的組織與管理；

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理；

考試與考核；

課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排與管理 ；

日常教學(xué)管理；

學(xué)籍管理 ；

學(xué)生注冊(cè)；

教學(xué)資源管理；

教學(xué)檔案管理。

⒊教學(xué)質(zhì)量管理與教學(xué)評(píng)估

全程教學(xué)質(zhì)量管理；

建立教學(xué)質(zhì)量檢查考核制度；

實(shí)行教學(xué)工作督導(dǎo)制；

建立聽課制度；

組織開展教學(xué)評(píng)估工作；

建立教學(xué)信息的采集和統(tǒng)計(jì)制度。

⒊師資隊(duì)伍管理

數(shù)量與結(jié)構(gòu)；

質(zhì)量與素質(zhì)（雙師型；

激勵(lì)與懲處；

業(yè)務(wù)檔案建設(shè)；

⒋教學(xué)基本建設(shè)管理

專業(yè)建設(shè)與調(diào)整；

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理；

實(shí)踐性教學(xué)的管理；

教材建設(shè)與管理業(yè)務(wù)；

教學(xué)管理制度建設(shè)。

（二）系部職責(zé)

1、組織教師進(jìn)行專業(yè)建設(shè)

2、組織教師進(jìn)行教學(xué)文件的制訂與實(shí)施

3、組織實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)進(jìn)程（組織教學(xué)）

4、組織教師完成教學(xué)任務(wù)

5、對(duì)本系部的教師、職工進(jìn)行管理

6、管理教學(xué)儀器設(shè)備

7、組織教師進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革

具體任務(wù)：

——落實(shí)學(xué)院和教務(wù)處制定各項(xiàng)規(guī)章制度；

——結(jié)合社會(huì)調(diào)查，提出符合本系發(fā)展實(shí)際情況的專業(yè)設(shè)置；

——制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和本系師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃；

——合理制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；

——制訂各課程教學(xué)大綱并組織實(shí)施；

——落實(shí)教學(xué)任務(wù)，組織好日常教學(xué)工作并進(jìn)行檢查

——組織并指導(dǎo)學(xué)生選課；

——依據(jù)學(xué)籍管理制度具體辦理學(xué)生的學(xué)籍變更手續(xù)并組織畢業(yè)資格的初審；

——負(fù)責(zé)制定院內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃,切實(shí)搞好實(shí)踐基地建設(shè)

——組織好本系學(xué)生的實(shí)踐（訓(xùn)）和實(shí)習(xí)教學(xué)工作

——制定本系教學(xué)改革規(guī)劃和實(shí)施辦法，組織教師開展教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段等的改革。

——通過(guò)建立科學(xué)、合理的激勵(lì)機(jī)制和開展教師講課評(píng)比等各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)教師工作的積極性和主動(dòng)性；

——切實(shí)為教師和學(xué)生服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生日常生活的關(guān)心，幫助教師解決好工作、學(xué)習(xí)、生活上的困難。

——通過(guò)建立科學(xué)、合理的激勵(lì)機(jī)制和開展教師講課評(píng)比等各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)教師工作的積極性和主動(dòng)性；

——切實(shí)為教師和學(xué)生服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生日常生活的關(guān)心，幫助教師解決好工作、學(xué)習(xí)、生活上的困難

（三）教學(xué)秘書的工作職責(zé)

教學(xué)秘書是管理學(xué)院各個(gè)專業(yè)教學(xué)工作的助手和參謀，是學(xué)院所在專業(yè)與教務(wù)處溝通的橋梁。教學(xué)秘書應(yīng)該協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)抓好各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，做好教學(xué)組織、學(xué)籍管理、教學(xué)質(zhì)量管理等方面的工作，維護(hù)教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

1、教學(xué)組織工作

根據(jù)學(xué)院各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指令，擬定本系教學(xué)計(jì)劃實(shí)施方案（課程、課時(shí)、學(xué)生數(shù)、任課教師等），并就可能出現(xiàn)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整情況寫出書面報(bào)告，經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)審核后，報(bào)教務(wù)處審批，于放假前一個(gè)月將下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)實(shí)施方案報(bào)教務(wù)處；

發(fā)放各專業(yè)班級(jí)課程表、各任課教師課程表；負(fù)責(zé)本系各專業(yè)日常有關(guān)調(diào)課事宜，并報(bào)教務(wù)處備案；發(fā)放并收取各專業(yè)各課程教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表，一份報(bào)教務(wù)處，一份存檔；根據(jù)“開出課程教師任課表”，制定各班級(jí)《學(xué)生花名冊(cè)》，同時(shí)向任課教師發(fā)送《學(xué)生成績(jī)登記表》、各班級(jí)發(fā)《教學(xué)日志》。發(fā)放“考試安排表”，協(xié)助上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查考場(chǎng)紀(jì)律及監(jiān)考情況；發(fā)放任課教師“教學(xué)任務(wù)書”。

2、教學(xué)行政及學(xué)籍管理工作

按規(guī)定辦理本學(xué)院各專業(yè)學(xué)生的休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，并將材料歸檔；協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)生入學(xué)注冊(cè)、離校工作，并及時(shí)向教務(wù)處上報(bào)學(xué)生流動(dòng)情況；每學(xué)期提醒任課教師做好在考試結(jié)束一周內(nèi)成績(jī)的登記及成績(jī)上傳工作；協(xié)助做好學(xué)生補(bǔ)考及成績(jī)登記工作；協(xié)助做好學(xué)生重修課程的組織和管理工作。

3、教學(xué)質(zhì)量管理工作

教學(xué)秘書在學(xué)期開始前應(yīng)主動(dòng)與外聘教師聯(lián)系，告之其上課的具體時(shí)間和地點(diǎn)；開學(xué)第一周，再次提醒，確保教學(xué)秩序的正常進(jìn)行； 教學(xué)秘書應(yīng)經(jīng)常關(guān)心系部各專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量，配合學(xué)校檢查教師教學(xué)進(jìn)度表的實(shí)施情況；協(xié)助學(xué)校組織召開有關(guān)學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題及意見，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；協(xié)助學(xué)校做好期中教學(xué)檢查機(jī)有關(guān)總結(jié)工作；根據(jù)本系教學(xué)特色協(xié)助任課教師組織教學(xué)計(jì)劃的制定、修訂工作；根據(jù)課程改革需要，協(xié)助任課教師組織課程教學(xué)大綱和實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的制定、修訂工作。

3、教材工作

根據(jù)教務(wù)處教材工作的有關(guān)規(guī)定，依據(jù)下學(xué)期教學(xué)任務(wù)，落實(shí)各專業(yè)下一學(xué)期所需征訂的教材和需印刷的講義、資料等報(bào)教務(wù)處；每學(xué)期上課前兩天主動(dòng)聯(lián)系教務(wù)處確定發(fā)放教材的時(shí)間；統(tǒng)計(jì)本學(xué)期各班級(jí)已注冊(cè)的學(xué)生，確定該班領(lǐng)書人數(shù)，協(xié)助輔導(dǎo)員盡快并準(zhǔn)確無(wú)誤的把教材發(fā)到學(xué)生手中；正常上課后協(xié)助教務(wù)處做好各專業(yè)教材結(jié)欠等工作。

4、提醒教師準(zhǔn)備必備教學(xué)文件：教學(xué)大綱（理論和實(shí)訓(xùn)）、教案、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表，實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)程表。

5、定期征求學(xué)生對(duì)系教學(xué)和教學(xué)管理工作的意見和建議，及時(shí)向教務(wù)處匯報(bào)。

6、選、免、重修工作

按照我院學(xué)分制有關(guān)規(guī)定安排學(xué)生下學(xué)期的選修、免修和重修工作，根據(jù)學(xué)生需要發(fā)出選修、免修和重修審批表。匯總經(jīng)系主任審批同意的學(xué)生選修、免修和重修審批表。抄寫選、免、重修課程學(xué)生名單，送各授課教師和教務(wù)處。安排重修學(xué)生“隨堂聽課”或“教師輔導(dǎo)”。系選修課開課時(shí)，事先與教務(wù)處做好教室安排并將上課時(shí)間、地點(diǎn)通知授課教師。向參加校選修課學(xué)習(xí)的學(xué)生、發(fā)選修課聽課證。在開學(xué)后兩周內(nèi)，做好學(xué)生選修課程的選、退工作，并通知教務(wù)處。

7、檔案管理及其他工作 及時(shí)做好教學(xué)方面的報(bào)表填寫，文件的收發(fā)、傳遞：收集保存各種信息資料（考勤、教研活動(dòng)、聽課、評(píng)課和學(xué)生座談?dòng)涗浀龋?，為系主任的工作決策提供依據(jù)。做好教學(xué)資料的整理、歸檔工作。

8、完成領(lǐng)導(dǎo)交給的其他工作。

（四）教研室工作職責(zé)

教研室是根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的需要，按照學(xué)科（專業(yè)）或幾門性質(zhì)相進(jìn)課程組合而建立起來(lái)的直接承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的學(xué)?；鶎訂挝弧?/p>

1、教研室主要任務(wù)

有計(jì)劃地開展教學(xué)研究活動(dòng)。學(xué)習(xí)教育理論，交流教學(xué)信息，研究教材教法；做好專業(yè)建設(shè)工作；做好課程建設(shè)工作；做好課程教學(xué)管理工作；搞好師資隊(duì)伍建設(shè)工作；做好實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理工作。

2、教研室工作內(nèi)容

組織教師學(xué)習(xí)并貫徹有關(guān)的教育方針政策；組織教師鉆研教學(xué)大綱和教材，制定教學(xué)計(jì)劃；組織教師研究教材、教法，提高教學(xué)質(zhì)量 定期進(jìn)行教學(xué)檢查，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師教學(xué)水平；組織教師改進(jìn)教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果；組織安排教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高教師業(yè)務(wù)水平；抓好本教研室的資料和檔案管理。

（五）教研室主任職責(zé)

教研室主任兼本專業(yè)帶頭人。二者職責(zé)合并，教研室主任在系主任和分管教學(xué)工作副主任領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)本教研室的各項(xiàng)工作，并接受學(xué)校教務(wù)、科研等職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教研室的基本任務(wù)是制定并落實(shí)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，保質(zhì)保量的按時(shí)完成系部所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。作為教研室的負(fù)責(zé)人，教研室主任應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)，搞好本教研室的建設(shè)工作，從而進(jìn)一步配合和推進(jìn)系部工作：

1、教學(xué)組織管理

⑴、每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校和系部工作計(jì)劃，結(jié)合本教研室實(shí)際情況，制訂詳細(xì)的教研室工作計(jì)劃（包括理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教科研和業(yè)務(wù)進(jìn)修等）、教研活動(dòng)計(jì)劃，并制定組織實(shí)施計(jì)劃的方案。學(xué)期末檢查工作計(jì)劃落實(shí)情況并寫出工作總結(jié)。

⑵、每學(xué)年初制定出學(xué)年工作計(jì)劃或要點(diǎn)，每學(xué)年結(jié)束要做年度總結(jié)并向系主任匯報(bào)。（每學(xué)期初制定出學(xué)期工作計(jì)劃或要點(diǎn)，每學(xué)期結(jié)束要做學(xué)期總結(jié)）

⑶、根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置的基本要求，按照學(xué)院以及系教學(xué)管理的規(guī)定，安排落實(shí)任課教師（包括兼職教師和返聘教師）；選擇、推薦課程教材及參考資料，督促教師制定所開課程的教學(xué)進(jìn)度表，不定期檢查教師教案、教學(xué)進(jìn)度等情況并做好記錄，全面落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。⑷、進(jìn)行教學(xué)檢查督導(dǎo)。教研室主任要按照教務(wù)處和系部工作安排做好期初、期中和期末的教學(xué)檢查工作。抓好本專業(yè)各學(xué)期所開課程的課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、課程專周實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)、論文指導(dǎo)答辯（含畢業(yè)設(shè)計(jì)）、課程的考核與考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真制定畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)方案和安排落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)單位。保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

⑸、教研室要建立聽課制度。教研室主任除配合系進(jìn)行教學(xué)檢查和評(píng)估外，還應(yīng)定期或不定期地進(jìn)行檢查性聽課（并認(rèn)真填寫《聽課記錄》，聽課記錄作為教學(xué)檔案交系辦公室存檔。）及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)和教學(xué)情況。對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)效果優(yōu)秀的教師要大力表?yè)P(yáng)；對(duì)教學(xué)不認(rèn)真，教學(xué)效果差的教師要指出，并限期改正；對(duì)教學(xué)認(rèn)真但教學(xué)效果差的教師（和年齡不滿3年青年教師）采取幫扶措施，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師給予指導(dǎo)和傳幫帶；對(duì)確實(shí)不能勝任教學(xué)的教師，要及時(shí)向系部提出整改意見。負(fù)責(zé)對(duì)本教研室任課教師提出年度考核結(jié)論。

⑹、教研室主任除自己聽課外，每學(xué)期還應(yīng)在教研室內(nèi)組織青年教師賽課活動(dòng)至少1次；教學(xué)交流、研討活動(dòng)至少2次，并進(jìn)行賽課課后講評(píng)，共同探討教學(xué)方法的改革。學(xué)期末學(xué)院將組織檢查驗(yàn)收教學(xué)研究活動(dòng)成果。

⑺、主持召開教研室例會(huì)，負(fù)責(zé)本教研室人員的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其它行政事務(wù)工作。⑻、組織安排技能競(jìng)賽的培訓(xùn)、指導(dǎo)工作，專業(yè)技能訓(xùn)練活動(dòng)（原則上人人參加）和選拔優(yōu)秀學(xué)生參加系、學(xué)院及全省、全國(guó)各組織的技能大賽活動(dòng)。組織好技能鑒定的培訓(xùn)、考證工作，確保過(guò)關(guān)率在90%以上。

2、搞好專業(yè)建設(shè)

⑴、根據(jù)學(xué)校和系部的安排，負(fù)責(zé)制定本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案；組織教師進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，進(jìn)行行業(yè)、職業(yè)、崗位和典型工作任務(wù)分析以及職業(yè)資格分析，制定人才培養(yǎng)方案及方案經(jīng)費(fèi)預(yù)算方案。在教學(xué)計(jì)劃制定中要求，每周安排課程不超過(guò)8門課程，每學(xué)期考試課不超過(guò)4門。人才培養(yǎng)方案要求6月完成，7月學(xué)院組織專家組檢查驗(yàn)收，9月正式實(shí)施。

⑵、本著學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的要求，結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需要，開拓滿足人才市場(chǎng)需求的新的專業(yè)，并及時(shí)更新和調(diào)整現(xiàn)有的專業(yè)。

⑶.做好專業(yè)實(shí)訓(xùn)建設(shè)，編制實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)計(jì)劃、設(shè)備器材購(gòu)置計(jì)劃；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃，技能競(jìng)賽、師資培訓(xùn)等各專項(xiàng)資金預(yù)算計(jì)劃項(xiàng)目。編制開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目并組織實(shí)施；檢查教師課程實(shí)訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)情況；協(xié)助系部做好校企合作工作，聯(lián)系合作單位，明確合作內(nèi)容，簽訂合作協(xié)議，落實(shí)合作項(xiàng)目，確保校企合作發(fā)揮實(shí)效。

⑷、做好畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)階段工作。協(xié)助系召開畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。負(fù)責(zé)宣傳頂崗實(shí)習(xí)離校學(xué)生應(yīng)辦理的手續(xù)：（離校清單、頂崗實(shí)習(xí)方案一式三份，收齊后交系主任簽字）；負(fù)責(zé)安排畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師、組織論文答辯工作。畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)鑒定工作。負(fù)責(zé)收集畢業(yè)生回校帶回的成果資料：頂崗實(shí)習(xí)單位接收函（蓋鮮章）、頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一式三份、實(shí)習(xí)單位出具的頂崗實(shí)習(xí)表現(xiàn)鑒定意見。（蓋鮮章、實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人簽字）、就業(yè)協(xié)議書。負(fù)責(zé)組織填報(bào)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)和論文答辯成績(jī)。一并上報(bào)系教務(wù)秘書處。上述資料齊全時(shí)，才上傳頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)。

3、課程建設(shè)與教學(xué)研究

⑴、課程建設(shè)是教研室的基本建設(shè)。組織本教研室教師討論和編寫本教研室負(fù)責(zé)課程的教學(xué)大綱、教學(xué)參考書、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)材料、習(xí)題、題庫(kù)、電子課件、教案等課程教學(xué)資源；在確保所開課程在預(yù)期內(nèi)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)生評(píng)議、同行評(píng)議、專家評(píng)議）的基礎(chǔ)上，積極配合系部加大對(duì)精品資源共享課程資源建設(shè)的投入與開發(fā)，按照精品資源共享課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，形成課程教學(xué)組織的網(wǎng)絡(luò)化、模塊化、現(xiàn)代化。

⑵、課程考試是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教研室主任應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)。命題時(shí)出A、B兩份平行試題并附參考答案?？荚囌n不能進(jìn)行開卷考試。教研室主任對(duì)試題、參考答案認(rèn)真審核簽字；對(duì)任課教師的單科成績(jī)登記表也應(yīng)審查簽字并在考試結(jié)束1周后成績(jī)上傳到網(wǎng)上。然后將單科成績(jī)登記表交系上教務(wù)秘書處存檔。⑶、教學(xué)研究是科研工作的重要組成部分，教研室應(yīng)堅(jiān)持開展教研活動(dòng)。每月至少安排一次教學(xué)研究活動(dòng)，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和教學(xué)改革文件，制定和實(shí)施教學(xué)改革方案，開展對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、集體備課、課堂討論、觀摩教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、考核等各教學(xué)環(huán)節(jié)的研討，并做好教研活動(dòng)記錄，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

⑷、組織好年度技能大賽活動(dòng)。

4、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)

⑴、積極開展科學(xué)研究以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。教研室主任帶頭并組織教研室成員積極申報(bào)各級(jí)各類課題，拓展橫向研究課題。

⑵、在科研項(xiàng)目研究中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，形成團(tuán)隊(duì)合力，力爭(zhēng)申請(qǐng)高級(jí)別的課題，發(fā)表較高水平的科研論文。

⑶、按照職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)的理念要求，努力探索教材改革，積極組織教材的參編與合編，不斷地培養(yǎng)提高本教研室教師的專業(yè)知識(shí)水平，改進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

5、學(xué)術(shù)交流

⑴、積極參加校內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教研室成員撰寫并發(fā)表較高水平的教學(xué)研究論文。⑵、主動(dòng)地調(diào)研兄弟院校的專業(yè)建設(shè)水平，相互交流，按省示范專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)與培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)，為招生的優(yōu)勢(shì)打下基礎(chǔ)。

6、師資管理與師資培養(yǎng)

⑴、教研室主任了解教研室人員的基本情況和工作情況，配合系部制定和落實(shí)教師培養(yǎng)計(jì)劃，包括學(xué)術(shù)方向、專業(yè)發(fā)展方向、培養(yǎng)任務(wù)、培養(yǎng)時(shí)間、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和要求，定期檢查提高教師業(yè)務(wù)水平所采取的措施落實(shí)情況。同時(shí)，檢查教研室人員的工作量，做好教學(xué)評(píng)估和鑒定工作。

⑵、組織教師備課，審核教師學(xué)期授課計(jì)劃，檢查教師期初、期中和期末授課計(jì)劃完成情況。經(jīng)常深入課堂和學(xué)生中間，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教師在教學(xué)中存在的問題，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

⑶、組織研討課程教學(xué)改革、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的交流活動(dòng)，有計(jì)劃地開展形式多樣的教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。做好老、中、青教師的傳、幫、帶工作。

7、考核

教研室主任每學(xué)期考核一次，考核主體是系部，結(jié)合教務(wù)處（教學(xué)督導(dǎo)）、勞動(dòng)紀(jì)律考核。系部在聽取有關(guān)部門意見后，將考核結(jié)果與《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)管理、服務(wù)崗位工作人員勞動(dòng)紀(jì)律考核的暫行規(guī)定》和職稱評(píng)定掛鉤。

凡屬下列情況之一者，該學(xué)期的教研室主任考核為基本合格：

1、本教研室出現(xiàn)教學(xué)事故《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定細(xì)則》2次（含2次）以下者；

2、本教研室在教學(xué)方面反映強(qiáng)烈的問題，在調(diào)查、匯報(bào)，處理不及時(shí)而產(chǎn)生不良影響；

3、組織開展教研活動(dòng)要求達(dá)不到目標(biāo)考核要求。

凡屬下列情況之一者，該學(xué)期的教研室主任考核為不合格：

1、本教研室出現(xiàn)教學(xué)事故（達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定細(xì)則）2次或2次以上者；

2、本教研室在教學(xué)方面反映強(qiáng)烈的問題，不調(diào)查、不匯報(bào)，未作處理而產(chǎn)生嚴(yán)重影響；

3、不組織開展教研活動(dòng)。

4、不能完成學(xué)院、系布置的正常目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)任務(wù)。

達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系

2012年12月20日

第二篇：教學(xué)管理規(guī)范

教學(xué)管理規(guī)范

（淄職院政辦字［2008］44號(hào)）

為了加強(qiáng)學(xué)院的教學(xué)管理工作，促進(jìn)教學(xué)管理工作規(guī)范化、制度化，建立正常的教學(xué)秩序，保證教學(xué)過(guò)程順利實(shí)施，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)范。

第一章

總

則

第一條

教學(xué)是學(xué)院的中心工作。教學(xué)管理必須全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，遵循教育教學(xué)管理的一般規(guī)律，突出職業(yè)教育特色。

第二條

所有教學(xué)人員，除執(zhí)行本規(guī)范外，還應(yīng)遵守學(xué)院針對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)主要環(huán)節(jié)制定的一系列規(guī)章制度。

第三條

學(xué)院要建設(shè)一支高素質(zhì)和高效率的教學(xué)管理隊(duì)伍。

第二章

管理機(jī)構(gòu)及職能

第四條

分管教學(xué)副院長(zhǎng)全面主持教學(xué)工作；教務(wù)科研處是學(xué)院教學(xué)管理職能部門，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行整體協(xié)調(diào)、宏觀調(diào)控，全面督導(dǎo)、檢查，對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效控制；各系（院）是教學(xué)工作的具體執(zhí)行部門，全面負(fù)責(zé)本部門教學(xué)工作的落實(shí)與檢查，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。

第五條

教學(xué)管理實(shí)行院、系兩級(jí)管理，逐級(jí)分工，各負(fù)其責(zé)。

第六條

教學(xué)各部門在分管教學(xué)副院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真做好人才培養(yǎng)方案的制定及管理、課程開發(fā)與建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定管理、學(xué)生學(xué)籍管理及其他日常教學(xué)管理工作。

第三章

人才培養(yǎng)方案的制定及管理

第七條

人才培養(yǎng)方案是學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)工作指導(dǎo)性文件，是高等學(xué)校培養(yǎng)人才和組織教學(xué)過(guò)程的重要依據(jù)，是人才質(zhì)量和培養(yǎng)規(guī)格的重要保證。人才培養(yǎng)方案的制訂、修改和執(zhí)行必須按照嚴(yán)格的規(guī)范和程序進(jìn)行。

學(xué)院應(yīng)按照教育部、省教育廳的有關(guān)規(guī)定，突出學(xué)院辦學(xué)特色，按照“學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與發(fā)展?jié)摿ε囵B(yǎng)融為一體、人才培養(yǎng)全過(guò)程課程化”等教育教學(xué)理念，創(chuàng)新設(shè)計(jì)制定人才培養(yǎng)方案。

制定人才培養(yǎng)方案的程序是：

1、教務(wù)科研處提出制訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見，經(jīng)學(xué)院審議批準(zhǔn)后，以文件形式發(fā)至各系（院）。各系（院）根據(jù)文件要求，由各專業(yè)負(fù)責(zé)人在充分聽取專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專家意見的基礎(chǔ)上，按專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)擬定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2、各系（院）組織相關(guān)教師、教學(xué)管理人員和業(yè)界人士對(duì)本部門擬定的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證、審議、修改，由系（院）主任審定后報(bào)教務(wù)科研處。

3、教務(wù)科研處對(duì)各系（院）提交的人才培養(yǎng)方案組織審核后，經(jīng)教學(xué)副院長(zhǎng)審定，院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審批后執(zhí)行。

第八條

制定人才培養(yǎng)方案應(yīng)遵循的基本原則是：

人才培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施應(yīng)圍繞實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Φ呐囵B(yǎng)目標(biāo)而展開。

1、人才培養(yǎng)過(guò)程中的主要活動(dòng)實(shí)行課程化管理。將新生入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校園文化科技活動(dòng)、公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容按課程來(lái)建設(shè)和實(shí)施，納入人才培養(yǎng)方案教學(xué)進(jìn)程安排，將課外與課內(nèi)培養(yǎng)融為一體。

2、突出人文素養(yǎng)類課程體系化設(shè)計(jì)與個(gè)性化實(shí)施。按照自入校至就業(yè)的人才培養(yǎng)進(jìn)程安排，對(duì)人文素養(yǎng)課程進(jìn)行課題式管理和實(shí)踐，自成體系，同時(shí)在將具體素質(zhì)和能力要求單獨(dú)設(shè)置為課程的基礎(chǔ)上，將相關(guān)內(nèi)容融入到其他課程的講授和實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，強(qiáng)化和規(guī)范職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

3、專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系的構(gòu)建體現(xiàn)工作過(guò)程系統(tǒng)化。按照工作崗位（群）要求，以典型工作任務(wù)為參照將職業(yè)能力培養(yǎng)所需要的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目等為載體的工作過(guò)程系統(tǒng)化重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的理念。

4、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施把握柔性教學(xué)原則。在完成核心課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)企業(yè)的用人需求（訂單培養(yǎng)、企業(yè)提前招聘、實(shí)習(xí)期的調(diào)整等），遵循以市場(chǎng)需求為中心的原則對(duì)未完成教學(xué)的課程進(jìn)行調(diào)整，可以以網(wǎng)上學(xué)習(xí)（精品課程和課程內(nèi)容上網(wǎng)的課程）、在企業(yè)授課、企業(yè)實(shí)訓(xùn)等替代原有的教學(xué)安排。

第九條

專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須在新生入學(xué)前一學(xué)期確定。其內(nèi)容應(yīng)包括：培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、就業(yè)面向、開設(shè)課程、培養(yǎng)進(jìn)程、培養(yǎng)模式、考核評(píng)價(jià)、實(shí)施保障、畢業(yè)條件。

人才培養(yǎng)方案一經(jīng)確定后，不能隨意變動(dòng)，但允許在課程順序和學(xué)時(shí)安排方面作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。調(diào)整意見由系（院）提出，經(jīng)教務(wù)科研處審查，分管教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)。經(jīng)批準(zhǔn)的人才培養(yǎng)方案，由教務(wù)科研處和各系（院）負(fù)責(zé)組織執(zhí)行。

第四章 課程標(biāo)準(zhǔn)與教材、教參管理

第十條

課程標(biāo)準(zhǔn)主要包括課程的性質(zhì)、課程的基本理念、課程的設(shè)計(jì)思路、課程的目標(biāo)、課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施的建議等。課程標(biāo)準(zhǔn)要力求科學(xué)、規(guī)范、可操作性強(qiáng)，對(duì)課程內(nèi)容目標(biāo)要求表述的行為動(dòng)詞要明了、確切。要以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以立德樹人作為根本任務(wù)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程的教學(xué)基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

第十一條

課程標(biāo)準(zhǔn)由系（院）組織骨干教師制訂，經(jīng)教務(wù)科研處審核批準(zhǔn)后執(zhí)行。第十二條

任課教師必須認(rèn)真按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。要按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和學(xué)時(shí)編制授課計(jì)劃，安排教學(xué)進(jìn)度。執(zhí)行中允許在完成課程基本要求的前提下有所增刪，但須經(jīng)教育教學(xué)部同意，報(bào)教務(wù)科研處批準(zhǔn)。

第十三條

教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。教材的選用應(yīng)優(yōu)先選用近三年出版的普通高等教育國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，教育部及其他行業(yè)部委、省級(jí)規(guī)劃教材和重點(diǎn)教材，教育主管部門推薦的、獲省部級(jí)及以上獎(jiǎng)的優(yōu)秀教材。并使近三年出版的高職高專教材的選用率達(dá)到70%以上。

第十四條

學(xué)院的教材管理工作由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)。無(wú)論采用何種教材都必須在開課前一個(gè)學(xué)期提出，由系（院）主任簽署意見，經(jīng)教務(wù)科研處審查匯總報(bào)教學(xué)副院長(zhǎng)審批后組織預(yù)訂、采購(gòu)或編印，不得隨意更換。

第十五條

學(xué)院應(yīng)重視教材建設(shè)工作，創(chuàng)造條件讓有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高業(yè)務(wù)水平的教師參加教材編審工作；鼓勵(lì)各系（院）大力開發(fā)與人才培養(yǎng)方案相匹配的工學(xué)結(jié)合教材，鼓勵(lì)各系（院）結(jié)合重點(diǎn)專業(yè)、精品課程建設(shè)，開發(fā)出相應(yīng)的特色教材。

提倡教師編寫必要的補(bǔ)充講義，不斷充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)科技發(fā)展和深化教學(xué)改革的需要，反映科技發(fā)展的最新信息、最新知識(shí)，以及新工藝、新方法、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)。并具有思想性、啟發(fā)性和教學(xué)上的適用性。

第十六條

任課教師不可隨意發(fā)放教學(xué)參考資料，確有必要的，須經(jīng)系（院）研究同意后報(bào)教務(wù)科研處審核，由教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)后，隨教材一并發(fā)放。

第五章 教學(xué)行政管理

第十七條

教學(xué)工作計(jì)劃是實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理的依據(jù)，應(yīng)按學(xué)期制訂。計(jì)劃應(yīng)明確教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和主要工作，重點(diǎn)突出，職責(zé)分明，措施得力。學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃由教學(xué)副院長(zhǎng)組織教務(wù)科研處擬定，經(jīng)院長(zhǎng)辦公會(huì)審批，于新學(xué)期開學(xué)時(shí)發(fā)至各系（院），學(xué)院應(yīng)定期檢查計(jì)劃的實(shí)施情況，并于學(xué)期結(jié)束時(shí)做好總結(jié)。

第十八條

教務(wù)科研處、系（院）應(yīng)按學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃的要求分別制定本部門的工作計(jì)劃，內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，并附有工作安排計(jì)劃表。工作計(jì)劃于開學(xué)后兩周內(nèi)提出，經(jīng)教學(xué)副院長(zhǎng)審批后執(zhí)行，并定期進(jìn)行檢查，學(xué)期結(jié)束時(shí)做出總結(jié)。

第十九條

校歷是學(xué)院安排教學(xué)工作及其他工作的基本依據(jù)，應(yīng)按學(xué)期編制，主要內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)年和學(xué)期的起止時(shí)間；每學(xué)期教學(xué)活動(dòng)周數(shù)及年、月、日的具體日歷；寒、暑假起止時(shí)間；開學(xué)、注冊(cè)、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、畢業(yè)教育的日期和法定節(jié)、假日。教務(wù)科研處應(yīng)在每學(xué)期放假前一個(gè)月編制出下一學(xué)期的校歷，經(jīng)院長(zhǎng)辦公會(huì)審批后印發(fā)各部門。

第二十條

教學(xué)進(jìn)程表是每學(xué)期各班級(jí)具體的教學(xué)安排。教學(xué)進(jìn)程表應(yīng)包括各班級(jí)的教學(xué)實(shí)習(xí)、公益勞動(dòng)、考試日期等內(nèi)容，由各系（院）根據(jù)校歷、專業(yè)人才培養(yǎng)方案擬定，教務(wù)科研處批準(zhǔn)匯總。下學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程表應(yīng)在放假前二周編好，經(jīng)教學(xué)副院長(zhǎng)審批后作為任課教師擬定學(xué)期授課計(jì)劃的依據(jù)。教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定不得隨意變更。

第二十一條

教務(wù)科研處根據(jù)人才培養(yǎng)方案下達(dá)教學(xué)任務(wù)，系（院）應(yīng)統(tǒng)籌兼顧、擇優(yōu)合理地安排任課教師，經(jīng)教務(wù)科研處審核，于放假前一周下達(dá)教學(xué)任務(wù)通知書。

第二十二條

學(xué)期授課計(jì)劃是教師組織課程教學(xué)的具體安排。任課教師應(yīng)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，在通曉教材內(nèi)容、了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上認(rèn)真編寫。學(xué)期授課計(jì)劃應(yīng)完整、規(guī)范，實(shí)踐性教學(xué)、階段測(cè)驗(yàn)、考查、考試應(yīng)在計(jì)劃內(nèi)列出。學(xué)期授課計(jì)劃應(yīng)于開學(xué)前一周完成，經(jīng)教育教學(xué)部討論，系（院）審核，教務(wù)科研處批準(zhǔn)后執(zhí)行。學(xué)期授課計(jì)劃一式四份：由教務(wù)科研處、專業(yè)所在系（院）、任課教師所在教育教學(xué)部和教師分別留存。如需變動(dòng)學(xué)期授課計(jì)劃，按上述程序?qū)徟?/p>

第二十三條

課程表是協(xié)調(diào)安排各專業(yè)班級(jí)所授課程的上課時(shí)間、地點(diǎn)以及教學(xué)進(jìn)程順序等環(huán)節(jié)的調(diào)度依據(jù)，是使全院教學(xué)工作順利進(jìn)行的重要保證。課程表包括總課程表、教師任課一覽表和班級(jí)課程表。課程表由教務(wù)科研處編排，教務(wù)科研處長(zhǎng)審批后于新學(xué)期開學(xué)前一周下發(fā)。課程表一經(jīng)公布，不得隨意變動(dòng)。因特殊情況需臨時(shí)調(diào)課，原則上須提前一天提出書面申請(qǐng)，系（院）主任審簽后報(bào)教務(wù)科研處長(zhǎng)批準(zhǔn)。班級(jí)需臨時(shí)停課必須經(jīng)教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)，并由教務(wù)科研處下達(dá)通知方可執(zhí)行。

第二十四條

教室日志是教師執(zhí)行學(xué)期授課計(jì)劃情況、復(fù)核教師教學(xué)工作量及掌握學(xué)生出勤情況的原始記錄，任課教師每次授課后均應(yīng)認(rèn)真逐項(xiàng)填寫。系（院）每周應(yīng)匯總檢查一次各班級(jí)的教室日志，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，匯總結(jié)果報(bào)教務(wù)科研處。

第二十五條

教學(xué)質(zhì)量檢查是一項(xiàng)常規(guī)性工作。教務(wù)科研處和系（院）應(yīng)通過(guò)定期或不定期召開師生座談會(huì)，組織教案檢查、聽課督導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)分析等多種形式掌握教與學(xué)的情況。針對(duì)存在的問題，采取切實(shí)有效的措施加以解決，以達(dá)到不斷提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

第二十六條

開學(xué)前及學(xué)期初的主要工作：

1、制定全院教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃；

2、檢查教學(xué)準(zhǔn)備工作情況，如任課教師配備、教材供應(yīng)、教學(xué)設(shè)施配備、實(shí)習(xí)基地落實(shí)等情況；

3、辦理學(xué)生升留級(jí)手續(xù)，組織學(xué)生補(bǔ)考；

4、發(fā)放課程表、教室日志、教學(xué)情況記錄、學(xué)生成績(jī)登記表、作業(yè)批改記錄等；

5、辦理學(xué)生報(bào)到注冊(cè)手續(xù)，填寫新生學(xué)籍卡，統(tǒng)計(jì)在校學(xué)生人數(shù)變動(dòng)等學(xué)籍管理數(shù)據(jù)；

6、制定新教師的培養(yǎng)計(jì)劃，確定指導(dǎo)教師，部署新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作；

7、整理上學(xué)期教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，并按規(guī)定建檔及移交學(xué)院檔案室；

8、組織期初教學(xué)檢查；

9、組織進(jìn)行人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定或修訂；

10、組織院本教材的編寫。

第二十七條

學(xué)期中的主要工作是檢查教學(xué)進(jìn)度、督促檢查教育教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行情況、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考評(píng)、分析教學(xué)質(zhì)量，檢查人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況，組織期中教學(xué)檢查。

第二十八條

學(xué)期末的主要工作

1、完成人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定或修訂，確定成為一學(xué)期各門課程的任課教師，下達(dá)教學(xué)任務(wù)書。

2、根據(jù)教材建設(shè)規(guī)劃，聯(lián)系征訂下一學(xué)期教材。

3、編制下學(xué)期校歷等教學(xué)用表；

4、督促下一學(xué)期任課教師制定學(xué)期授課計(jì)劃，并進(jìn)行審批；

5、組織和安排學(xué)生期末考試，組織畢業(yè)考試、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯；

6、組織學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考評(píng)和教師（學(xué)年）業(yè)務(wù)考核，學(xué)生成績(jī)分析及檢查教學(xué)活動(dòng)執(zhí)行情況；

7、組織期末教學(xué)檢查；

8、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績(jī)和考勤，確定、通知下學(xué)期報(bào)到注冊(cè)時(shí)間和補(bǔ)考時(shí)間；

9、進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)；

10、匯總審核各系（院）提報(bào)的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施及設(shè)備購(gòu)置、維修計(jì)劃；

11、為畢業(yè)生辦理畢業(yè)手續(xù)。

第二十九條

教學(xué)文書檔案的主要內(nèi)容

1、上級(jí)及學(xué)院有關(guān)教學(xué)工作的文件、決議、通報(bào)、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等；

2、學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)；

3、教務(wù)科研處和系（院）的工作計(jì)劃與總結(jié)；

4、教學(xué)質(zhì)量檢查的原始資料、結(jié)果和教學(xué)評(píng)估的總結(jié)；

5、學(xué)院教學(xué)工作的各種上報(bào)材料；

6、教學(xué)改革方案和總結(jié)；

7、其他有保留價(jià)值的教學(xué)管理材料。

教學(xué)文書檔案由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)收集、建檔，交學(xué)院檔案室保管，并另立副本由教務(wù)科研處保管。

第三十條

教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的主要內(nèi)容

（一）學(xué)院教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的主要內(nèi)容

1、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）指導(dǎo)書；

2、教材使用情況說(shuō)明表；

3、校歷、教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)程表、考試課一覽表、課程表和教學(xué)實(shí)驗(yàn)開出項(xiàng)目匯總表；

4、考試試題樣卷，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書等；

5、學(xué)生成績(jī)登記表，試卷成績(jī)分析表；

6、學(xué)期授課計(jì)劃、實(shí)踐性教學(xué)的計(jì)劃、大綱及其他原始資料；

學(xué)院教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)收集、建檔，學(xué)生畢業(yè)后及時(shí)交學(xué)院檔案室保管。

（二）系（院）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的主要內(nèi)容

1、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）指導(dǎo)書；

2、人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行與調(diào)整情況說(shuō)明；

3、校歷、課程表、教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)程表、考試課一覽表、調(diào)課審批單、教室日志；

4、教師業(yè)務(wù)檔案 ① 教師登記表

② 教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、專著、編寫的教材、譯文、教科研成果的證明材料等 ③ 有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平的考核評(píng)估材料及獎(jiǎng)懲材料； ④ 各種業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)的材料；

⑤ 學(xué)歷學(xué)位證書、任職資格證書、聘約等材料和復(fù)印件； ⑥ 教師教研活動(dòng)記錄；

⑦ 教師業(yè)務(wù)考核等其它有關(guān)教師教學(xué)工作的材料。

5、學(xué)期授課計(jì)劃、教案、聽課記錄、作業(yè)批改記錄、輔導(dǎo)答疑記錄；

6、學(xué)生考試試卷、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生成績(jī)單、試卷分析、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)；

7、教學(xué)模式、教學(xué)方法、課程體系、考試模式改革材料；

8、教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)及其他材料。

系（院）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由各系（院）負(fù)責(zé)收集建檔。

第三十一條

學(xué)生學(xué)籍檔案的主要內(nèi)容：

1、學(xué)籍卡；

2、招生辦公室批準(zhǔn)的錄取名單；

3、保留入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、留級(jí)及獎(jiǎng)懲等文件；

4、在校學(xué)生人數(shù)變動(dòng)統(tǒng)計(jì)表；

學(xué)生學(xué)籍檔案由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)收集，學(xué)籍卡按班級(jí)建檔，其余材料按學(xué)年建檔，學(xué)生畢業(yè)后及時(shí)交學(xué)院檔案室保管。

第六章

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

第三十二條

堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線和以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，重視教學(xué)各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系設(shè)計(jì)和監(jiān)控始終圍繞培養(yǎng)高質(zhì)量人才進(jìn)行。

第三十三條

構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，重點(diǎn)是建立和完善科學(xué)、合理、易于操作的評(píng)估指標(biāo)體系與相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)管理，促進(jìn)學(xué)院合理、高效地利用各種資源，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化，全面提升我院的教學(xué)質(zhì)量。

第三十四條

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容要包括：人才培養(yǎng)目標(biāo)監(jiān)控、人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)控、專業(yè)設(shè)置監(jiān)控、教學(xué)過(guò)程監(jiān)控。

第三十五條

加強(qiáng)信息反饋監(jiān)控，建立學(xué)生教學(xué)信息員工作機(jī)制和追蹤調(diào)查機(jī)制。從不同年級(jí)、不同專業(yè)聘請(qǐng)學(xué)生為教學(xué)信息員，通過(guò)多種形式了解學(xué)生對(duì)教學(xué)情況的各種反映，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)。通過(guò)對(duì)畢業(yè)生崗位適應(yīng)情況的調(diào)查及對(duì)學(xué)院教學(xué)的反饋意見，及時(shí)改進(jìn)和指導(dǎo)教學(xué)，以適應(yīng)社會(huì)需求。

第三十六條 成立教材審定機(jī)構(gòu)，對(duì)各系（院）、各專業(yè)所選教材的適應(yīng)性、科學(xué)性、文字水平及印刷質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定。建立教材質(zhì)量調(diào)查反饋機(jī)制，就教材內(nèi)容的先進(jìn)性、編排體系的合理性、教材對(duì)本院的適應(yīng)性等方面征求教師、學(xué)生意見和建議，并進(jìn)行整理和歸納，及時(shí)反饋到系（院）和教育教學(xué)部。

第三十七條

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方式主要有：質(zhì)量檢查；系（院）教學(xué)工作評(píng)估；專業(yè)建設(shè)評(píng)估；課程評(píng)估；管理糾偏；質(zhì)量跟蹤等方面。

第七章 附

則

第三十八條

學(xué)院要把德育教育放在首位，加強(qiáng)政治理論和思想品德等課程的教學(xué)，并經(jīng)常進(jìn)行馬克思主義基本理論、無(wú)產(chǎn)階級(jí)人生觀的教育，國(guó)情教育和革命傳統(tǒng)教育，社會(huì)主義和遵紀(jì)守法教育，創(chuàng)業(yè)教育，法制教育、美育教育等，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

第三十九條

體育是學(xué)院教育工作的重要組成部分，要以國(guó)家教育部、國(guó)家體育總局頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo)。組織好體育課及課外體育活動(dòng)，如各種體育比賽和學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)水平和終身體育意識(shí)。

第四十條

學(xué)院應(yīng)根據(jù)國(guó)家教育部要求，將美育、勞動(dòng)教育（職業(yè)角色體驗(yàn)）列入人才培養(yǎng)方案和學(xué)院工作計(jì)劃。結(jié)合課堂教學(xué)、技能教學(xué)、思想政治教育活動(dòng)和各種勞動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)、群眾觀點(diǎn)，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

第四十一條

要有計(jì)劃地組織廣大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；要有計(jì)劃地開展素質(zhì)教育和創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作、開拓和創(chuàng)業(yè)精神；要有組織地開展心理咨詢和心理健康教育。第二課堂活動(dòng)應(yīng)組織健全、計(jì)劃落實(shí)、形式多樣，內(nèi)容豐富而有意義。

第四十二條

教室（包括多媒體教室）、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地優(yōu)先滿足常規(guī)教學(xué)需要。

本規(guī)范由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)解釋，自公布之日?qǐng)?zhí)行。

二〇〇八年十二月三十一日

第三篇：教學(xué)管理規(guī)范

蛟河市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范

(試用稿)教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是建立教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究和基礎(chǔ)教育課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量、完成學(xué)校教育任務(wù)的基本保證。為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，貫徹落實(shí)《吉林市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》?，F(xiàn)以國(guó)家教育方針、教育法規(guī)、教學(xué)工作文件為依據(jù)，結(jié)合我市教學(xué)工作實(shí)際，制定適應(yīng)我市學(xué)校發(fā)展的教學(xué)管理規(guī)范，進(jìn)一步促使學(xué)校教學(xué)管理水平和教師的自身素質(zhì)、教學(xué)管理能力的不斷提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的正?；?、規(guī)范化、科學(xué)化。

一、執(zhí)行課程計(jì)劃制度

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施國(guó)家課程、地方課程，加強(qiáng)校本課程的規(guī)范化管理。校本課程的開發(fā)建設(shè)要根據(jù)地域資源，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)實(shí)際，充分論證后形成實(shí)施方案報(bào)教育局審批備案。

2、執(zhí)行上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、課時(shí)安排方案和教材使用意見，開全課程，開足課時(shí)。因課改實(shí)驗(yàn)或其他原因需調(diào)整課程計(jì)劃和課時(shí)安排的，應(yīng)提出書面申請(qǐng)，經(jīng)教育局審批后，方可實(shí)行。

3、學(xué)校和教師要保證教學(xué)的實(shí)施，不得擅自停課、串課、漏課、不得擅自增加或縮短課時(shí)。有特殊情況需調(diào)整課時(shí)計(jì)劃，應(yīng)向教育主管部門請(qǐng)示，得到批準(zhǔn)后方可實(shí)行。

4實(shí)施教學(xué)過(guò)程管理和監(jiān)控，及時(shí)調(diào)整方法和改進(jìn)措施。強(qiáng)化過(guò)程管理，開展階段性的調(diào)研檢測(cè)，實(shí)施隨機(jī)性的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。特別加強(qiáng)對(duì)起始年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查。

二、學(xué)校聽課和評(píng)課制度

5、領(lǐng)導(dǎo)聽、評(píng)課

（1）領(lǐng)導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的主要責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)聽課要制定計(jì)劃，目的明確。領(lǐng)導(dǎo)要在全面了解學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，了解老師教學(xué)狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，掌握教師教學(xué)基本水平的基礎(chǔ)上，制定不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的聽課計(jì)劃。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要具有廣泛性，聽課的對(duì)象要關(guān)注不同層次，不同年齡的教師，聽課的學(xué)科要體現(xiàn)國(guó)家課程、地方課程、校本課程的廣泛性，聽課的課型要突出新授、復(fù)習(xí)、綜合、活動(dòng)等特點(diǎn)；聽課要具有針對(duì)性，聽課前要了解教 學(xué)進(jìn)度，把握教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)等。

（3）聽課應(yīng)采取隨機(jī)性聽課、檢查性聽課、總結(jié)性聽課、研究性聽課、跟蹤指導(dǎo)性聽課等方法；聽課形式應(yīng)采取個(gè)人聽課、集體聽課、邀請(qǐng)教研組長(zhǎng)聽課等形式。

（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要按各自工作職責(zé)要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務(wù)：校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)（其中學(xué)科課程占60%，綜合實(shí)踐活動(dòng)占20%，校本課程占10%，地方課程占10%）；教學(xué)副校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于60節(jié)；教務(wù)主任每學(xué)期不少于90節(jié)；兼課的領(lǐng)導(dǎo)在完成授課任務(wù)基礎(chǔ)上，每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要有記錄。聽完課后要及時(shí)評(píng)課并反饋意見。評(píng)課時(shí)對(duì)不同層次的老師提出不同的要求，不同課型用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)際指導(dǎo)教學(xué)。

7、教師聽、評(píng)課

（1）聽課是教師重要的教學(xué)工作任務(wù)。每學(xué)期都要制定出聽課學(xué)習(xí)計(jì)劃，以改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)共同發(fā)展為目的，進(jìn)行有針對(duì)性的聽課學(xué)習(xí)。

（2）教師應(yīng)積極參加聽課活動(dòng)，凡是同學(xué)科的研究課、公開課、匯報(bào)課，以及學(xué)校要求的跨學(xué)科聽課必須參加。

（3）每位教師都有聽課的責(zé)任和接受聽課的義務(wù)，不得拒絕他人聽課。教師之間聽課應(yīng)在聽課前與執(zhí)教者共同商定并以不干擾教師正常的教學(xué)工作為前提。教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

（4）教齡五年內(nèi)的青年教師，主動(dòng)聽指導(dǎo)教師或同一備課組教師每一單元的先行課；指導(dǎo)教師每學(xué)期聽青年教師的課不少于12節(jié)，聽課后要給予必要的指導(dǎo)。

8、學(xué)校每學(xué)期至少要舉辦一次專題性的校本教研或教學(xué)開放活動(dòng)。組織教師講課、聽課、評(píng)課、論壇，教師參與率90%以上。

9、教師聽完課以后要寫出評(píng)議意見。在評(píng)議時(shí)將意見提出，互相交流討論，互相借鑒，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。

三、校本教研制度

10、機(jī)構(gòu)與職責(zé)。各校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)總體規(guī)劃學(xué)校的校本教研和校本培訓(xùn)工作，確定總體目標(biāo)和具體目標(biāo)；教學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校教研和師培工作規(guī)劃、計(jì)劃的貫徹 2 落實(shí)和具體實(shí)施；以學(xué)科或年級(jí)學(xué)科為單位，建立各學(xué)科的教研組、校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織各學(xué)科開展校本教研和校本培訓(xùn)。

11、教研組是日常教學(xué)研究的基層組織，是教師成長(zhǎng)和發(fā)展的基本陣地。是學(xué)校開展校本教研活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平的最佳組織形式。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際建立同學(xué)科、同學(xué)年和綜合學(xué)科等教研組織。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，教研組制定校本教研活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)計(jì)劃包括教學(xué)工作和教研工作兩個(gè)方面。有本學(xué)期活動(dòng)要點(diǎn)、活動(dòng)時(shí)間、具體內(nèi)容、活動(dòng)形式、參與研究人員、預(yù)期效果和保證措施等。

學(xué)校、教研組和教師個(gè)人，分別從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定本學(xué)期教研課題和主攻方向，提出研究與實(shí)施方案，有目的有計(jì)劃地開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)與改革。

12、教研組長(zhǎng)要配備責(zé)任心強(qiáng)、愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、有廣泛群眾基礎(chǔ)，有創(chuàng)新意識(shí)和研究能力的教學(xué)骨干擔(dān)任，組長(zhǎng)率領(lǐng)全組教師，扎實(shí)有效的開展教研活動(dòng)。發(fā)揮骨干教師的作用，重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)和使用。

13、確立校本教研中心，堅(jiān)持研訓(xùn)合一。學(xué)校教研組要深入教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)部，抓住影響課堂教學(xué)質(zhì)量提高的主要矛盾，要抓住教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”這一工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確立與課堂教學(xué)、教材、學(xué)生實(shí)際相關(guān)的研究課題，開展專題研究，分析問題癥結(jié)，研究突破方法，提高課堂效率，努力在理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上不斷有新的突破和提高。

14、教研組主要工作內(nèi)容是以教師為研究主體，以學(xué)校真實(shí)的課堂教學(xué)為研究基礎(chǔ)，側(cè)重于新課程實(shí)施的研究方面。開展教材教法研究、學(xué)科講座；學(xué)習(xí)與教育理論研究、校本課程開發(fā)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式改革；“創(chuàng)新型”課堂教學(xué)研究、學(xué)科課外活動(dòng)、質(zhì)量分析會(huì)等?；顒?dòng)方法以行動(dòng)研究為主要途徑，包括問題研究、專題講座、觀摩教學(xué)、集體備課、課外小組、專題研究等。

15、組織、指導(dǎo)、督促、檢查本學(xué)科各年級(jí)的集體備課：

（1）集體備課要在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。集體備課要各抒己見、互相尊重，交流教學(xué)方法和體會(huì)，分析存在問題及彌補(bǔ)辦法，但教學(xué)方法不強(qiáng)求一律，允許百花齊放，共同進(jìn)步。集體備課要作好記錄，做到資源共享，減輕教師過(guò)重的備課負(fù)擔(dān)。

（2）集體備課要做到“四定五統(tǒng)一”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定重點(diǎn)發(fā) 3 言人；教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、目標(biāo)要求統(tǒng)一、教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一、教學(xué)難點(diǎn)統(tǒng)一。不得各行其是，每月進(jìn)行不少于2次集體備課，超前一周進(jìn)行。

（3）集體備課的形式可分為常規(guī)型、綜合型兩類。常規(guī)型備課依據(jù)教學(xué)過(guò)程有期初集體備課、單元集體備課、重點(diǎn)內(nèi)容集體備課；綜合型集體備課是指在同年級(jí)備課的基礎(chǔ)上，實(shí)行跨年級(jí)、跨學(xué)科集體備課、教師課題、項(xiàng)目、興趣研究專題組等。教研組期初要制定集體備課計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際確定集體備課形式、內(nèi)容，整體提高教師實(shí)施新課程的專業(yè)化水平，促進(jìn)學(xué)科綜合化。

16、學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)，規(guī)范教研行為。要健全教研組活動(dòng)制度，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容。要加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)與測(cè)評(píng)等教學(xué)流程的系統(tǒng)管理。要定期開展教案展示、聽課、評(píng)課、說(shuō)課、論文交流等教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校建立期中檢查執(zhí)行情況，期末進(jìn)行總結(jié)制度，不斷提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

17、定期召開教研組會(huì)，落實(shí)學(xué)校布置的中心工作，討論教學(xué)及其他工作中的問題，注意發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益，使大家暢所欲言，意見統(tǒng)一后，組織落實(shí)。

18、積累材料，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。教師每人每年至少寫出一篇論文，學(xué)校每年至少舉行一次教師教學(xué)研究交流活動(dòng)。學(xué)校定期召開校本教研總結(jié)交流會(huì)議，交流校本教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)工作計(jì)劃制度

19、教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要求和教研組教學(xué)工作計(jì)劃，確定本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)，落實(shí)階段具體目標(biāo)。

20、每個(gè)學(xué)期開學(xué)前，教師必須通讀課程標(biāo)準(zhǔn)和自己所教教材的全部?jī)?nèi)容，明確教材編寫意圖和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握整冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容、分單元確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教務(wù)處開學(xué)第一周進(jìn)行檢查。

21、教學(xué)計(jì)劃包括：對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)方面的基本情況分析；本冊(cè)教材的分析；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容；教材重點(diǎn)、難點(diǎn)；確定單元（或領(lǐng)域）教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)的具體措施和要求；教學(xué)進(jìn)度；提出對(duì)教材內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)）的改進(jìn)意見，對(duì)課程資源的研究、開發(fā)和利用的設(shè)想和規(guī)劃等。

22、教師期初制定課外活動(dòng)方案，組織指導(dǎo)課外活動(dòng)。方案制定應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)的需要和學(xué)生的興趣、愛好、特點(diǎn)，積極組織學(xué)生開展課外活動(dòng)和 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建立興趣小組，舉辦學(xué)科講座，擴(kuò)大學(xué)生視野，發(fā)揮學(xué)生愛好特長(zhǎng)。4 課外活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)造性地與學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，并健全管理制度。

23、教師必須按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，教務(wù)處在期中和期末對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。

五、備課制度

24、教師備課要在期初備課和單元備課的基礎(chǔ)上，對(duì)每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的研究和準(zhǔn)備，應(yīng)在本內(nèi)容授課前3天完成。教師備課要熟悉掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容；明確教學(xué)目的；掌握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)；全面了解學(xué)生掌握知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平，面向全體，因材施教。

（1）、備課標(biāo)。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），明確《課標(biāo)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要求；掌握本學(xué)科的知識(shí)體系、組織結(jié)構(gòu)和各章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容；明確教學(xué)內(nèi)容在全冊(cè)教材以及學(xué)科知識(shí)體系中的地位和作用，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系；了解現(xiàn)代社會(huì)、科學(xué)發(fā)展新成果，搜集相關(guān)資料，作為教學(xué)的補(bǔ)充材料。

（2）、備教材。深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定一堂課的教學(xué)目的、要求以及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。明確在教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用哪些方法弄懂哪些基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)會(huì)什么技巧；如何培養(yǎng)能力；如何培養(yǎng)道德行為習(xí)慣；幫助學(xué)生形成正確的世界觀。

掌握教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性；體會(huì)教材編寫的目的和意圖；掌握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。研究教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過(guò)教學(xué)活動(dòng)所能達(dá)到的教育教學(xué)目標(biāo)程度。

有條件的教師，可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行篩選、調(diào)整、補(bǔ)充和改造。但處理后生成的教學(xué)內(nèi)容，要符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，具有廣泛的基礎(chǔ)性和鮮明的時(shí)代特征。

（3）、備學(xué)生。教學(xué)是師生共同的雙邊活動(dòng)。要使教學(xué)符合學(xué)生實(shí)際，有的放矢，獲得良好的教學(xué)效果。教師必須了解學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技能水平、興趣愛好和需要；思想和學(xué)習(xí)能力；思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣；年齡和個(gè)性差異等情況。分析學(xué)生學(xué)習(xí)的多元智能結(jié)構(gòu)，以便教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，既面向全體，又區(qū)別對(duì)待，因材施教，增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展性和針對(duì)性。

（4）、備方法。選擇教學(xué)方法，應(yīng)遵循教育規(guī)律，貫徹教學(xué)原則。教學(xué)方法 5 要因人、因時(shí)、因地制宜，也就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容、教師的特點(diǎn)和教學(xué)設(shè)施情況，選取恰當(dāng)。

教學(xué)方式應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的建立，要以學(xué)生為本，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；使學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)，自覺地參與到課程之中，挖掘各種因素，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。同時(shí)要探討不同課堂結(jié)構(gòu)和多種教學(xué)方法的最佳結(jié)合，有效地為教學(xué)服務(wù)。

25、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。對(duì)習(xí)題、基本訓(xùn)練、演示實(shí)驗(yàn)、教學(xué)方法、采用教具（多媒體課件）、提問內(nèi)容、板書布置和作業(yè)等都應(yīng)周密考慮，精心構(gòu)思。要把師生在課堂上的主要活動(dòng)都列入設(shè)計(jì)之中。

26、教師要根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際制定和選擇教學(xué)策略，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案。教案體現(xiàn)個(gè)性化，體現(xiàn)不同的教學(xué)風(fēng)格和特色；適應(yīng)課堂教學(xué)的需要，為學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)；教案書寫整潔、美觀、規(guī)范，提倡使用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)教案。

教案有詳略之分，因人而宜。教材熟悉，經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師可寫略案；新教師或青年教師應(yīng)寫詳案。教案內(nèi)容一般包括：備課時(shí)間、授課時(shí)間、課題；本課教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的內(nèi)容）；教學(xué)重點(diǎn)，關(guān)鍵和難點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容（包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)；寫明實(shí)施的主要內(nèi)容和重點(diǎn)問題），各環(huán)節(jié)計(jì)劃時(shí)間；板書設(shè)計(jì)，課堂小結(jié)，反饋練習(xí)，作業(yè)及教學(xué)反思等。

27、學(xué)校應(yīng)根據(jù)年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)，有計(jì)劃地組織教師堅(jiān)持超前備課，集體備課。

28、做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，深入挖掘和利用各科課程資源。如學(xué)具教具、教學(xué)軟件、教學(xué)媒體、實(shí)驗(yàn)器材等。

29、教案管理要求?！秾W(xué)科課程（教案）設(shè)計(jì)》，每單元內(nèi)容之前，要有單元教學(xué)計(jì)劃；無(wú)論何種課型都要有完整的課程教案設(shè)計(jì)，各類考試測(cè)查試卷要作出答案，并粘貼在相應(yīng)課時(shí)的位置上；講評(píng)課的設(shè)計(jì)（教案）必須有講評(píng)內(nèi)容的分析。教案本簿上應(yīng)裝有教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、課程表、學(xué)生作業(yè)評(píng)估記錄、單元（月）學(xué)生質(zhì)量測(cè)查評(píng)估記錄等。

期初集中備課，要寫出1----2周的課程教案；平時(shí)課程教案至少要提前3天；做好教案的調(diào)整與修改，自教案寫出到上課之前，通過(guò)作業(yè)批改輔導(dǎo)反饋信息，對(duì)教案作必要的補(bǔ)充、調(diào)整和修改；上課前教師對(duì)修改后的教案進(jìn)一步熟悉，盡量達(dá)到脫教案講課的程度。

教務(wù)處每月檢查一次教案，校長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)要定期或隨機(jī)抽檢教師的備課教案，保證教學(xué)質(zhì)量。檢查必須提出指導(dǎo)意見，寫出書面評(píng)語(yǔ)，并有專項(xiàng)記錄。

六、課堂教學(xué)

30、構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的“創(chuàng)新型”課堂教學(xué)模式。端正教學(xué)思想，貫徹教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生注重社會(huì)實(shí)踐。精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲；引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整，營(yíng)造鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難、探究創(chuàng)新的教學(xué)氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

31、教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)目標(biāo)的確定要體現(xiàn)新課程理念，是師生共同完成的任務(wù)。根據(jù)不同的班級(jí)，不同學(xué)生的實(shí)際，充分考慮學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)層次性目標(biāo)。教學(xué)各環(huán)節(jié)安排，要確定知識(shí)與技能的培養(yǎng)，過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的逐步形成，使教學(xué)目標(biāo)得以全面實(shí)現(xiàn)。

31、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。教學(xué)內(nèi)容選擇要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，參照材料，適度擴(kuò)展，符合學(xué)生認(rèn)知水平；教師傳授給學(xué)生的知識(shí)信息，應(yīng)科學(xué)準(zhǔn)確。對(duì)概念、定義的表達(dá)，對(duì)原理、定律的論證，要確切無(wú)疑，并能聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

32、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)突出。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)采取靈活方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生參與探究，使學(xué)生深刻理解，牢固掌握，重點(diǎn)知識(shí)落實(shí)到位。對(duì)于難點(diǎn)，分析原因，有針對(duì)性地采取措施，予以突破，完成教學(xué)任務(wù)。正確處理雙基落實(shí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，科學(xué)合理分配各環(huán)節(jié)時(shí)間。

33、教學(xué)方法符合學(xué)生實(shí)際和教師的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)方法的選擇要辯證的綜合考慮，面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生積極主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略選擇要體現(xiàn)學(xué)生主體發(fā)展性與個(gè)性差別，既倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，也不排斥積極有效的接受式學(xué)習(xí)。

34、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。教師講課注意精講精練，講練結(jié)合，7 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生都能積極地觀察問題、思考問題、探求問題，促進(jìn)智力發(fā)展，提高感知、記憶和思維能力，充分發(fā)展個(gè)性品質(zhì)。

35、把握教學(xué)信息反饋，調(diào)控教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)中的信息傳遞是雙向的，教師要通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的敏銳觀察獲取反饋信息，及時(shí)調(diào)控教學(xué)過(guò)程，彌補(bǔ)知識(shí)、技能缺陷，上好每節(jié)課，重視檢查教學(xué)效果，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，達(dá)到每一堂課質(zhì)量過(guò)關(guān)，謀求最佳教學(xué)效果。

36、講究教學(xué)藝術(shù)。教師上課一律使用普通話（特殊情況除外，如英語(yǔ)教學(xué)、雙語(yǔ)、朝語(yǔ)等），富有趣味性和感染力；板書字跡工整、條理清楚；教態(tài)親切大方，穿著得體。

37、教學(xué)手段靈活多樣，積極開發(fā)教學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)資源，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段設(shè)計(jì)應(yīng)用適時(shí)適度，操作規(guī)范。

38、嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)：

（1）教師上課前必須關(guān)閉通信工具，在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)即站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。上課鈴響走上講臺(tái)，行上課禮，組織教學(xué)，開始授課。

（2）教師上課不遲到，不早退，不無(wú)故離開教室，不提前下課，不拖堂，不許在課中令學(xué)生為教師提取教學(xué)用品，不得有與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的行為。不擅自調(diào)課。

（3）重視教學(xué)衛(wèi)生。指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

七、教學(xué)反思

39、教學(xué)反思是提高教學(xué)效果和教學(xué)能力的有效途徑。可從多角度進(jìn)行，一節(jié)課的成功、或意外收獲、甚至失誤和改進(jìn)辦法都是值得反思的。如：重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)置是否處理合理恰當(dāng)；教學(xué)方法、手段的運(yùn)用是否得當(dāng)；學(xué)生準(zhǔn)備是否充分；教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是否適合；是否還有更佳選擇等。要將反思形成文字。

教師要注重教學(xué)反思和行動(dòng)研究，善于進(jìn)行案例剖析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

八、作業(yè)布置與批改制度

40、教師應(yīng)按教學(xué)需要，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面作業(yè)，三年級(jí)作業(yè)總量不超30分鐘，四、五年級(jí)作業(yè)總量不超45分鐘，六年級(jí)作業(yè)總量不超60分鐘；初中學(xué)生作業(yè)總量每天一般不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，8 高中學(xué)生每天一般不超過(guò)兩小時(shí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校分管教學(xué)的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任應(yīng)負(fù)責(zé)督促檢查。

41、作業(yè)的布置要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材的要求，作業(yè)的布置要有針對(duì)性、靈活性、多樣性、實(shí)效性，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)精選具有典型和代表性的習(xí)題，使學(xué)生舉一反三，觸類旁通，便于理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)其熟練的技能技巧；小學(xué)除寫、算作業(yè)外，加強(qiáng)口頭和實(shí)踐性作業(yè)，初中應(yīng)恰當(dāng)選擇探究實(shí)踐問題，鍛煉學(xué)生以所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，有意識(shí)地培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

42、根據(jù)因材施教的原則，針對(duì)不同對(duì)象布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)難易適度；提倡分層設(shè)置作業(yè)，鼓勵(lì)彈性作業(yè)，提倡使用自編題。不留重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱望。

43、指導(dǎo)作業(yè)方法，嚴(yán)格要求學(xué)生按本學(xué)科要求獨(dú)立完成作業(yè)。

44、教師要采取多種形式，及時(shí)認(rèn)真處理作業(yè)，指明作業(yè)的正、誤、并做好作業(yè)講評(píng)；個(gè)別輔導(dǎo)和整體講評(píng)相結(jié)合，對(duì)學(xué)困生要努力做到面批面改；樹立作業(yè)典型，鼓勵(lì)先進(jìn)；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣；作業(yè)本（含作文）應(yīng)在下次布置前處理好發(fā)給學(xué)生，不得拖拉。

45、對(duì)學(xué)生完成作業(yè)情況，如次數(shù)、時(shí)間、正確率等都應(yīng)作記錄和評(píng)分。記分要客觀公正、評(píng)語(yǔ)要實(shí)事求是，既要指出缺點(diǎn)和不足之處，又要肯定優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

46、要求學(xué)生及時(shí)更正作業(yè)中和錯(cuò)誤，并進(jìn)行檢查。

九、課外輔導(dǎo)制度

47、教師必須遵循因材施教發(fā)展個(gè)性的原則，實(shí)行分類指導(dǎo)、提優(yōu)補(bǔ)差。指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)提高，發(fā)展特長(zhǎng)。幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

48、課外輔導(dǎo)。教師必須掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，確定分類指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)的對(duì)象，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性。切忌加班加點(diǎn)搞全班性的補(bǔ)課，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

十、實(shí)驗(yàn)

49、實(shí)驗(yàn)是學(xué)好自然科學(xué)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生形成正確的概念，驗(yàn)證所學(xué)的理論，理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而形成技能技巧。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng) 9 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有十分重要的作用。

50、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。教師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）和教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)課題，在學(xué)年或?qū)W期初編制實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，安排具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，準(zhǔn)確所需的儀器、材料、工具等。

51、對(duì)每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)均要明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅_定方法、步驟和操作程序，熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并要做好預(yù)先的完整操作。

52、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將學(xué)生分好組，以保證每個(gè)學(xué)生都有實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)。

53、上課時(shí)先講清實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E、儀器性能、正確使用方法及注意事項(xiàng)。對(duì)難做的關(guān)鍵性的實(shí)驗(yàn)，教師要先做示范。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生克服困難。特別注意防止發(fā)生意外事故。實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)及時(shí)小結(jié)，檢查實(shí)驗(yàn)效果。對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的傾向性問題，應(yīng)予以指正，引起學(xué)生的注意和重視。

54、指導(dǎo)學(xué)生寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告并給予評(píng)分。

十一、學(xué)生成績(jī)考查與教學(xué)檢測(cè)制度

55、明確考試目的要求，嚴(yán)格控制考試次數(shù)。小學(xué)統(tǒng)一考試每學(xué)期只舉行期末一次；初中統(tǒng)一考試每學(xué)期只舉行期中、期末兩次，平時(shí)不得隨意停課統(tǒng)考。可進(jìn)行形成性測(cè)試和隨堂教學(xué)信息反饋，提高教學(xué)效率。

56、考前制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，上好復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)要突出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，進(jìn)一步鞏固技能技巧，形成綜合運(yùn)用公式、法則、原理的能力。

57、加強(qiáng)命題研究，做好命題工作。嚴(yán)格按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和要求命題。命題要突出教學(xué)重點(diǎn)，難易要適度，兼顧檢查學(xué)生知識(shí)、技能和智能的發(fā)展，全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。題目編排按比例分低、中、高三檔，不出偏題、怪題、難題，力求使命題科學(xué)化。

58、各科教師都要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，改革考試方法，除書面考試外，積極創(chuàng)造條件，進(jìn)行聽、說(shuō)、動(dòng)手操作、實(shí)踐性等多種形式的考查和考試。

59、統(tǒng)一考試應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)考制度，客觀反映教與學(xué)的水平。

60、成績(jī)?cè)u(píng)定要客觀公正。既要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)又要做到靈活掌握，看答題思路，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特見解和創(chuàng)新精神，重視對(duì)學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。

61、做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)與試卷分析?？荚嚭笠獙?duì)試卷進(jìn)行全面的質(zhì)量分析（數(shù)據(jù) 10 和文字），總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重在查找和彌補(bǔ)教師教學(xué)中的不足，還要注意引導(dǎo)學(xué)生自我分析，正確認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)，解剖自己的學(xué)習(xí)方法，明確今后的努力方向。學(xué)校、教研組每學(xué)期分別召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)至少1次。

62、各學(xué)校要加強(qiáng)期中、期末考試和畢業(yè)考試的管理。堅(jiān)決杜絕考試后排名次。教育局建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)或隨機(jī)檢測(cè)，作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。

第四篇：高職高專英語(yǔ)教案2[模版]

I Title: Unit 1 Hello, Freshman!(1st)

II Aims and Requirements:

1)Learn how to greet people and introduce people;

2)Learn more related information about greeting in foreign countries, especially different customs in different culture;

III Difficulty:

1)Speaking

2)Listening

IV Focus 1)New Words and Expressions;

2)Useful expressions.V References:

1)Teacher’s Manual;

2)Workbook

3)Longman Dictionary

4)Power word

VI Type: Single

VII Period: Two

VIII Method: Explanation

Unit 1 Hello, freshman!Part I Useful Expressions 1.What a nice surprise? 2.Fancy meeting you here./ We seem to keep running into each other.3.How to greet each other for the first time? ? Good morning/afternoon/evening;hello ? Nice/glad/happy to meet/see you ? How do you do? ?----How do you like the weather?

----It’s gorgeous.We shouldn’t be working today.Part II How to greet each other when meeting again? 1.Good morning/afternoon/evening;hello;hi 2.Long time no see./Haven’t seen you for ages/years.3.How are you?/How is/about…..?/How’s everyone at your house?/How are things with you?/How is everything going?/ Pass on my best wishes to all at home./ Please remember me to your parents./ Please give my regards to your family.Part III Make up dialogues and act out 1)The students are given a few minutes to practice one of the five dialogues on p3 and then act out in pairs.2)The students get to know each other by giving self-introductions with the learned useful expressions.Part IV Some key words, phrases and sentences 1.join/ join in/ take part in/ attend

2.oblige迫使,強(qiáng)迫；幫忙，效勞；感激，感謝

I was obliged to abandon that idea.The news obliged the minister to resign.Please oblige me by turning down the radio.Would you oblige me with some information?

We're much obliged to you for your information.3.I can’t agree more./ You can say that again./ You’re quite right./

You bet./ I agree with you./ Anything you say./ I think so, too.4.have the pleasure of sth./ doing sth 很高興、很榮幸做某事

take/have pleasure in sth./ doing sth.很高興做某事

It’s a pleasure/ my pleasure(to do sth.).很高興做某事

With pleasure.for pleasure/ on business

at sb’s pleasure 根據(jù)……意愿 Part V Homework

Finish Put in Use and preview Section III after class.

第五篇：大學(xué)教學(xué)管理規(guī)范

大學(xué)教師教學(xué)管理規(guī)范

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。教師在教學(xué)和教學(xué)改革中起著主導(dǎo)作用。為適應(yīng)教學(xué)改革、發(fā)展的需要。建立良好的教學(xué)秩序，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，使教學(xué)與教學(xué)管理工作逐步科學(xué)化、規(guī)范化，特制訂。。教師教學(xué)工作規(guī)范。

一、教師的基本要求

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，積極完成本職工作。

2、為人師表，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教書育人，全面關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。

3、系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和專業(yè)技能，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，注重實(shí)踐，勇于探索，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，不斷提高學(xué)術(shù)水平。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)高等教育理論，了解教育教學(xué)規(guī)律，不斷更新教育觀念，不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、任課資格

任課資格要求：

（1）課程的主講教師一般應(yīng)具有中級(jí)職稱以上或獲得研究生班畢業(yè)以上學(xué)歷資格者，須降低條件者，由教研室主任審試并報(bào)請(qǐng)?jiān)悍止茴I(lǐng)導(dǎo)同意后方可執(zhí)教主講。

（2）青年教師必須經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)，并通過(guò)考核。

1（3）沒有從事過(guò)高等學(xué)校的教學(xué)工作的教師，須有半年以上的備課時(shí)間熟悉所主講的課程，并經(jīng)過(guò)試講后方可執(zhí)教。

（4）實(shí)行助教制度。沒有高等學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，正式執(zhí)教前必須由教研室指定；跟隨一名有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師從事半年以上的助教工作。指導(dǎo)助教的教師要關(guān)心、負(fù)責(zé)助教的業(yè)務(wù)進(jìn)步，并制訂切實(shí)可行的指導(dǎo)計(jì)劃。

三、備課

1、認(rèn)真研究教學(xué)計(jì)劃，明確本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，以及與其它課程的關(guān)系，處理好本課程與其他課程的銜接，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2、課程教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定，由教研室負(fù)責(zé)起草，經(jīng)院審定通過(guò)，并報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案，執(zhí)行中基本內(nèi)容一般不能擅自更動(dòng)。教師應(yīng)熟悉所任課程的教學(xué)大綱和教學(xué)基本要求。

3、任課教師應(yīng)按教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確理解和掌握有關(guān)概念、理論和技能，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，廣泛閱讀有關(guān)文獻(xiàn)和教學(xué)參考資料，能夠統(tǒng)覽學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，做到教學(xué)內(nèi)容具有先進(jìn)性和科學(xué)性，寫出較詳細(xì)的備課筆記。要不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用需要。

4、任課教師應(yīng)按教學(xué)大綱的內(nèi)容編制教學(xué)進(jìn)程表，合理分配課程講授的時(shí)間，教學(xué)進(jìn)程表一般應(yīng)在開學(xué)后第一周報(bào)院、教務(wù)處備案。任課教師應(yīng)按照規(guī)定的內(nèi)容和進(jìn)度組織教學(xué)。

四、課堂教學(xué)

1、要講清基本概念和基本理論，注意每堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)和知識(shí)的系統(tǒng)性、科學(xué)性，層次清楚，語(yǔ)言規(guī)范。教師講課要全面把握課程的深度和廣度，貫徹因材施教原則，要突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)和疑點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生積極思維；要理論聯(lián)系實(shí)際，既重視知識(shí)的傳授，更要重視素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)。教師要按時(shí)上下課，不準(zhǔn)擅自離開教室和做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，嚴(yán)禁不備課進(jìn)入教室授課。

2、任課教師對(duì)聽課學(xué)生進(jìn)行組織管理和指導(dǎo)，教師上課應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生上課情況的考核，維護(hù)好課堂紀(jì)律，保持良好的教學(xué)秩序。

3、教師進(jìn)入課堂要注重儀表儀容。要用普通話授課，使用規(guī)范字。應(yīng)做到語(yǔ)言清晰流暢、板書清楚合理，課堂時(shí)間分配恰當(dāng)。教師在使用音像教材時(shí)，不可擅離教室，要隨學(xué)生一起視聽，并隨時(shí)提醒學(xué)生注意教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)思路和方法。

4、教師應(yīng)重視課堂講授藝術(shù)，重視教學(xué)效果的反饋信息，積極改革教學(xué)方法，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)，對(duì)所任課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量負(fù)全面責(zé)任。重視學(xué) 3 生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的開展。教師應(yīng)積極參加教研活動(dòng)，注重同課程任課教師間的交流和切磋。

5、在專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)中，教師應(yīng)就學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)問題組織學(xué)生進(jìn)行討論。討論課要準(zhǔn)備充分，組織得當(dāng)，教師應(yīng)做總結(jié)。充分挖掘?qū)W生的獨(dú)立思考的潛能，提倡師生共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，注重教學(xué)相長(zhǎng)。

五、作業(yè)指導(dǎo)

1、不同課程應(yīng)該布置與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，作業(yè)形式可以多樣化，并要求學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立、規(guī)范地完成作業(yè)。布置作業(yè)必須從學(xué)生的總體水平出發(fā)，作業(yè)的內(nèi)容必須是圍繞基本知識(shí)與技能的訓(xùn)練。提倡布置實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)。

2、教師及時(shí)批改作業(yè)，要認(rèn)真仔細(xì)，指出錯(cuò)誤之處。要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)要退回重做，對(duì)抄襲作業(yè)要嚴(yán)肅處理。

3、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要作出成績(jī)?cè)u(píng)定，可按一定比例計(jì)入課程成績(jī)。不交作業(yè)的學(xué)生，不得參加本課程的學(xué)期考試。學(xué)生的作業(yè)完成情況，作為考評(píng)學(xué)生課程結(jié)業(yè)成績(jī)的重要方面。院每學(xué)期要抽查學(xué)生的作業(yè)情況和教師評(píng)閱情況。

六、畢業(yè)實(shí)習(xí)

1、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)學(xué)生完成擬訂的實(shí)習(xí)任務(wù)，解答實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到學(xué)生的疑難問題，審閱學(xué)生的實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié)，考核學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)。

2、實(shí)習(xí)成績(jī)按優(yōu)秀、良好、及格和不及格四級(jí)評(píng)定，其中優(yōu)秀者占20%。

七、畢業(yè)論文

1、畢業(yè)論文由院全面負(fù)責(zé)部署。畢業(yè)論文選題要立足于本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，兼顧學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、實(shí)際能力，以保證學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)努力能夠完成。

2、學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師由院提出指導(dǎo)性原則，各教研室主任確定。指導(dǎo)工作原則上應(yīng)由具有教學(xué)、科研能力的中級(jí)以上職稱的教師擔(dān)任，助教一般不單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)論文。

3、指導(dǎo)教師要在論文選題、文獻(xiàn)閱讀、資料整理、論文撰寫等方面切實(shí)加以指導(dǎo)，通過(guò)定期檢查、答疑、質(zhì)疑等方式，全面掌握學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)程和狀況，特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。學(xué)生完成初稿后，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生修改。

4、畢業(yè)論文的成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級(jí)評(píng)定，其中優(yōu)秀者占20%。由答辯委員會(huì)統(tǒng)一組織答辯。

八、成績(jī)考核

1、凡教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的每門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)進(jìn)行考核，考核及格給予規(guī)定的學(xué)分。

2、考試方式、命題原則和要求等嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！犊荚嚬ぷ骷?xì)則》中的有關(guān)條款。其中專業(yè)基礎(chǔ)課的考試成績(jī)包括期末考試成績(jī)（占60%）、平時(shí)成績(jī)（占40%）。

3、監(jiān)考老師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校《監(jiān)考守則》，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律。如校、院巡考組發(fā)現(xiàn)某一考場(chǎng)有作弊行為者，則該監(jiān)考教師負(fù)有責(zé)任。

九、教學(xué)紀(jì)律

1、教師要為人師表，嚴(yán)格按規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，在不違背教學(xué)大綱基本要求的前提下，鼓勵(lì)教師講述自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，也可介紹不同的學(xué)術(shù)見解，但不得散布違背四項(xiàng)基本原則的言論以及其他錯(cuò)誤的思想和觀點(diǎn)，不得進(jìn)行有悖社會(huì)公德和職業(yè)道德的宣傳活動(dòng)。

2、為了維護(hù)教學(xué)秩序，對(duì)已排定的授課表一般不作更動(dòng)。教師必須堅(jiān)守工作崗位，不得隨意調(diào)課、停課或自行找人代課，特殊情況必須調(diào)課者，須提前填寫《調(diào)課安排表》，并報(bào)請(qǐng)分管主任，由教學(xué)辦公室主任統(tǒng)一調(diào)課。教師無(wú)故曠課，屬嚴(yán)重教學(xué)事故，本考核不得評(píng)為優(yōu)秀。

3、教師應(yīng)按時(shí)上、下課，不得遲到、早退，上課期間手機(jī)必須調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)，教室內(nèi)不得吸煙。

4、教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅紀(jì)律。對(duì)無(wú)故缺課者，按曠課論。學(xué)生缺課累計(jì)達(dá)三分之一以上者，不得同意其參加本課程的考試。教師不得為學(xué)生劃定考試范圍，更不準(zhǔn)以各種方式有意向?qū)W生泄漏試題范圍。

十、教學(xué)工作考核

5、考核教師的教學(xué)工作要以教師的基本職責(zé)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)方法和教學(xué)效果為內(nèi)容，看重考核教師的教學(xué)責(zé)任感、業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績(jī)?？己艘蹖?shí)際的教學(xué)活動(dòng)，幫助教師克服薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。

6、教師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，在正常情況下，每學(xué)年要求完成規(guī)定的教學(xué)工作量。教師應(yīng)重視教學(xué)研究，不斷改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，努力創(chuàng)造新的教學(xué)成果，提高教學(xué)質(zhì)量。

7、對(duì)教師的考核工作，應(yīng)堅(jiān)持平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，依據(jù)學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的反映，適當(dāng)結(jié)合各種形式的聽課評(píng)議，綜合評(píng)定教學(xué)工作。教師考核工作的結(jié)果，作為職稱晉升和職務(wù)聘任的依據(jù)之一。

8、實(shí)行期中教學(xué)檢查制度和實(shí)行學(xué)生評(píng)教制度。每學(xué)期期中由教學(xué)辦公室主任、輔導(dǎo)員組織學(xué)生對(duì)每一位任課教師進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)生評(píng)教，將檢查結(jié)果通報(bào)院教學(xué)委員會(huì)及相關(guān)教研室主任，并酌情抽樣聽課（不事先通知本人），以督促教師改進(jìn)教學(xué)。

9、實(shí)行聽課制度。院領(lǐng)導(dǎo)、所有教學(xué)人員每學(xué)期都必須聽課，并寫出聽課記錄。學(xué)期末向教研室提交。未聽課或無(wú)聽課記錄的人員，本考核不得評(píng)定為優(yōu)秀。