第一篇：《我們共同進(jìn)步》五小

《我們共同進(jìn)步》教學(xué)設(shè)計

資陽市雁江區(qū)第五小學(xué)學(xué)校

王丹(聯(lián)系電話：***

郵編641300)

教材教學(xué)簡析

《我們共同進(jìn)步》是教育科學(xué)出版社《品德與社會》五年級上冊第一單元的內(nèi)容?！段覀児餐M(jìn)步》這一活動主題包含“我的伙伴個個棒”與“取人之長，補己之短”兩部分內(nèi)容，從了解別人的優(yōu)點，尋找別人的長處入手，發(fā)現(xiàn)身邊伙伴的美，導(dǎo)真誠地欣賞，贊美別人，再到行動上取人之長，補己之短，從而克服狹隘，嫉妒的不良心理，做個心胸開闊的人。

我班共有學(xué)生69人，男生占多數(shù)，紀(jì)律情況較好?？傮w來看大部分學(xué)生愿意動腦筋，思想積極主動向上，也很喜歡上思品與社會這一課程，學(xué)習(xí)熱情也較高，課堂氣氛比較活躍。但是還是有部分同學(xué)較懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如書寫不認(rèn)真，不愿思考問題，粗心大意，特別是動手能力差。針對本課我主要的教學(xué)思路是：由發(fā)現(xiàn)伙伴的長處，到欣賞別人的長處，再到贊美別人的長處。主要教學(xué)策略和應(yīng)對措施是，1以主題故事為例，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，2引導(dǎo)學(xué)生嘗試用“放大鏡”找別人的優(yōu)點，3學(xué)習(xí)贊美他人，4和學(xué)生一起交流研究緊扣主題。

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。

2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結(jié)友愛的情感。

3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。

教學(xué)重難點

指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞贊美別人。教學(xué)準(zhǔn)備

小卡片若干，學(xué)生優(yōu)點調(diào)查表若干份。課時安排 兩課時 教學(xué)過程

第一課時 我的伙伴個個棒

一、故事引入

1、《英子的同桌》學(xué)生默看，討論如下問題：（1）

提問；英子為什么不愿和海燕坐在一起？（2）

后來英子為什么還是請求和海燕坐在一起？

（3）

為什么英子一開始沒有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點，是她的優(yōu)點太少了嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn)，而有的美卻需要用心去體會，從而鼓勵學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的長處）

2．小結(jié)：在我們班上，有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會。其實，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：原來我的伙伴個個棒！

二、說一說伙伴身上的美

1．過渡：從剛剛的故事中我們都明白了，原來每個同學(xué)都是最棒的，每個人身上都有許多優(yōu)點，只是有些還沒有被大家發(fā)現(xiàn)而已?，F(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點都找出來，我們開展一個找“美”的活動。

2．用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點。

游戲一：選一個同學(xué)擊鼓，其他同學(xué)傳花。鼓響時花在誰手里誰就站起來夸夸自己欣賞的同學(xué)，同時被贊美的同學(xué)也要說出自己的感受。

游戲二：老師擊鼓，鼓響時花在誰手里誰就站在中間接受大家的贊揚，被表揚者說出自己的感受。

（開展此活動時，注意關(guān)照那些平時調(diào)皮、多動、優(yōu)點不明顯的學(xué)生，盡可能制造機會讓同學(xué)們夸夸他們）

3．寫一寫同學(xué)的優(yōu)點，仿照教科書中的范例完成教科書第3頁的學(xué)生作品空白框。

三、身邊的美大搜索

1．教師：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點嗎？我們也來夸夸他們吧。2．提示學(xué)生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機、清潔工、警察等），并仔細(xì)想想自己最熟悉的人的優(yōu)點，把它們寫下來。

4．學(xué)生自由說，充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點長處。

5．學(xué)生交流自己平時如何發(fā)現(xiàn)周圍人身上的優(yōu)點。教師可以用下面的提問引導(dǎo)學(xué)生：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？

四、送出我們的贊美

1．我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點，那就試著去告訴他們吧?？纯此麄冇惺裁锤惺?。（學(xué)生看教科書第4頁的兩幅圖和學(xué)生作品，從中獲得啟發(fā)從而學(xué)習(xí)把對他人的贊美告訴他人）

2．學(xué)生交流表達(dá)對別人的贊美的方式。（如一句話、一個微笑、一聲喝彩、一個眼神、一張紙條，等等）

3．學(xué)生實際行動，送出我們的贊美。

4．小結(jié)：每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認(rèn)。我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略贊揚別人。一個樂于贊美別人的人，是一個播種快樂并能收獲快樂的人。

我的伙伴個個棒 板書：

1、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點

2、懂得學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點 教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，由于學(xué)生平時沒有注意發(fā)現(xiàn)身邊小伙伴的優(yōu)點，一開始發(fā)言不夠積極。當(dāng)即我便運用了形成性的評價，給予學(xué)生鼓勵和表揚，樹立了他們的自信心，激起了他們學(xué)習(xí)的積極性，所以后半節(jié)課的教學(xué)效果要比前半節(jié)課的教學(xué)效果好。

第二課時

取人之長 補己之短

教學(xué)目標(biāo)

1、體會相互尊重、真誠相竺的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會尊重他人。

2、學(xué)會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點。

教學(xué)重難點

指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞贊美別人。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)用圖、小卡片若干。教學(xué)過程

一、課堂導(dǎo)入

1、課前將學(xué)生分為3個小組，分別是李子樹組、蘋果樹組、蘋果李樹組。

2、要求每組推薦一名同學(xué)分別代表李子樹、蘋果樹、蘋果李樹上臺模擬表演。

3、指導(dǎo)學(xué)生表演。注意導(dǎo)演好李子樹、蘋果樹嫁接的環(huán)節(jié)。

4、要求學(xué)生采用自評、互評等形式對以上表演進(jìn)行評價。（從優(yōu)點、不足兩方面進(jìn)行）

二、課堂導(dǎo)引

師問：李子樹、蘋果樹分別有哪些優(yōu)點和不足？

生思：

1、蘋果李樹是怎么來的？它和李子樹、蘋果樹有什么關(guān)系？它又有什么優(yōu)點？

2、從蘋果李樹的形成上你得出什么結(jié)論？

小結(jié)：誰都有自己的長處，但也有自己的短處。要學(xué)會取長補短，共同進(jìn)步，完善自己。

三、課堂導(dǎo)行：

對照教材，開展課堂活動。

1、鼓勵學(xué)生找找自己的不足，看看誰能幫助你

2、要求學(xué)生說說自己的優(yōu)點，看看誰需要自己的幫助。

3、簽一個“互幫互學(xué)”合同。

四、課堂導(dǎo)練：

完成教材第5、6頁上空白練習(xí)。老師做出評價。布置課外活動：

一個月以后，你有進(jìn)步了嗎？ 一個學(xué)期

導(dǎo)評：老師做出評價 板書：

1、李子樹優(yōu)點（長在南方）缺點（個小味酸）； 蘋果樹優(yōu)點（個大味好）缺點（不長南方）； 小結(jié)：誰都有自己的長處，但也有自己的短處。蘋果李：取長補短方，個大味好）

小結(jié)：要學(xué)會取長補短，共同進(jìn)步，完善自己。

2、“互幫互學(xué)”：

用自己的長處幫助同學(xué)克服不足； 讓有長處的同學(xué)幫助自己克服不足。教學(xué)反思

優(yōu)點：這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計共分四個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了“四步教學(xué)法”，整個教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程具有遞進(jìn)性、層次性等特點；尤其是第一個教學(xué)環(huán)節(jié)里有一個“導(dǎo)演”節(jié)目的設(shè)計顯得新穎別致，通過學(xué)生編排和表演，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)潛能；因為老師知道這個表演環(huán)節(jié)的內(nèi)容體現(xiàn)著教學(xué)的重點，與教學(xué)目標(biāo)直接相關(guān)或密切相關(guān)。充分關(guān)注學(xué)情，在各個環(huán)節(jié)中學(xué)生都有明確具體的、切合自身實際的學(xué)習(xí)任務(wù)。注意采用學(xué)生自評、小組評價、學(xué)生互評和老師評介等多種評介手段對各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行評價。符合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需要和鞏固知識的認(rèn)知規(guī)律。

需要改進(jìn)的地方：

1、內(nèi)容不夠豐富；

2、在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，本節(jié)課的內(nèi)容屬于第一章我們共同進(jìn)步第2課：取人之長，補己之短的前半部分，作為一節(jié)課來教學(xué)，時間應(yīng)該會顯得非常充足。因此教師應(yīng)該注意挖掘更多的教學(xué)資源，來充實課堂。要注意根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

附：教師個人簡介

王丹，女，本科學(xué)歷，1986年5月出生，現(xiàn)任雁江區(qū)第五小學(xué)小學(xué)語文一級教師，2009年6月畢業(yè)于西華師范大學(xué)，2009年9月至2012年8月在四川省資中縣羅泉鎮(zhèn)中心校任教，2012年被資中縣教育局評為畢業(yè)班“優(yōu)秀教師”。2012年9月考調(diào)到雁江區(qū)第五小學(xué)任教現(xiàn)擔(dān)任小學(xué)三年級教學(xué)工作?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是班級的主人?！边@是我追求的目標(biāo)。

第二篇：團結(jié)互助共同進(jìn)步

團結(jié)互助 共同進(jìn)步

“眾人拾柴火焰高”，“團結(jié)就是力量”，“人心齊，泰山移”，無不說明團結(jié)的神力，團結(jié)是紅軍二萬五千里長征勝利的結(jié)晶，是實現(xiàn)宏偉目標(biāo)的源泉。

曾有人問哲學(xué)家：“一滴水怎樣才不會干？”哲學(xué)家回答說：“把它放到大海里?！边@句簡短的話揭示出一個深刻的道理：個人離不開集體，只有團結(jié)互助的集體才會有無窮的力量，反之如果沒有團結(jié)，即使有再大的力量也會枯竭。

團結(jié)就是力量。無數(shù)的歷史經(jīng)驗證明，無論是一個家庭，還是一個團體，一個民族，一個國家，一個社會，只有大家都重視團結(jié)，珍惜團結(jié)，維護團結(jié)，以實際行動搞好團結(jié)，才能有力量，才能使人心情舒暢，才能和睦相處，和諧發(fā)展，共同進(jìn)步。

雷鋒對同志有著春天般的溫暖，圖婭對伙伴有著金子般的心，這些都是對團結(jié)友愛的準(zhǔn)確詮釋，我們也應(yīng)該以真誠的心，用愛去對待每一個人，讓身邊洋溢著其樂融融的真情。

人們都羨慕球星，球星在一個球隊里的作用可謂大矣！但是如果離開團結(jié)的球隊，他們又將怎樣呢？美國大名鼎鼎的“籃球巨人”率“公牛隊”四奪總決賽冠軍。人們都說是“飛人”喬丹創(chuàng)造了公牛隊，喬丹卻說：“是公牛隊隊員的團造就了我?！笔前。x開了籃球隊員的團結(jié)，球星不僅個人不能發(fā)揮作用，而且連隊員也不能成為了。

縱觀古今中外，任何一個人的成功都離不開集體團結(jié)的力量。智勇雙全的張良，若不是投靠了劉邦，單靠單槍匹馬的行刺，能實現(xiàn)宏圖大志嗎？離開了笛卡爾的啟示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛頓能提出“牛頓第一定律”嗎？

單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個人只有融入團結(jié)的集體才能實現(xiàn)宏偉目標(biāo)。因此，一個國家、一個民族只有精誠團結(jié)，才能自立于世界，才能謀求進(jìn)步和發(fā)展。特別是我們這些作為新世紀(jì)的接班人的青少年更應(yīng)該學(xué)會團結(jié)，這樣才能立足社會。繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責(zé)任！

第三篇：團結(jié)互助,共同進(jìn)步

“團結(jié)互助，共同進(jìn)步”--名言警句

1、孤雁難飛，孤掌難鳴。

2、集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。

3、人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。

4、唯寬可以容人，唯厚可以載物。

5、只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。

6、凡是經(jīng)過考驗的朋友，就應(yīng)該把他們緊緊地團結(jié)在你的周圍。

7、三人省力，四人更輕松，眾人團結(jié)緊，百事能成功。

8、天時不如地利，地利不如人和。

9、一切使人團結(jié)的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。

10、不但要團結(jié)和自己意見相同的人，而且要善于團結(jié)那些和自己意見不同的人，還要善于團結(jié)那些反對自己并且已被實踐證明是犯了錯誤的人?！珴蓶|

11、一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量?！卒h “團結(jié)互助，共同進(jìn)步”--名言警句

12、個人離開社會不可能得到幸福，正如植物離開土地而被扔到荒漠不可能生存一樣?！蟹颉ね袪査固?/p>

13、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。

14、人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業(yè)；智慧、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬能的。

15、人不能孤獨地生活，他需要社會。——歌德

16、單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱孫一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。

——叔本華

17、自覺心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有?！?鄒韜奮

18、脾氣暴躁是人類較為卑劣的天性之一，人要是發(fā)脾氣就等于在人類進(jìn)步的階梯上倒退了一步。

—— 達(dá)爾文

19、一個人如果把自己估計過高，始終認(rèn)為自己比別人強，那永遠(yuǎn)也不會進(jìn)步。—— 王杰

第四篇：五小材料

“五小”競賽活動經(jīng)驗交流材料

——我們是如何抓“五小”競賽活動的

一年來，在集團公司的支持和指導(dǎo)下，在公司工會的具體組織、推動下本著為提高經(jīng)濟效益和培養(yǎng)員工為目標(biāo)，在全體員工中開展“小革新、小改進(jìn)、小絕活、小竅門、小建議”的五小創(chuàng)新活動。緊密圍繞企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和深化改革、加強管理，從小處入手，立足小改小革，廣泛進(jìn)行群眾性的技術(shù)革新、創(chuàng)造發(fā)明和獻(xiàn)計獻(xiàn)策，從而不僅有效地開發(fā)了員工的創(chuàng)造力和聰明才智，促進(jìn)了企業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)，而且也大大激發(fā)了員工學(xué)習(xí)科技知識、參與科技實踐的熱情，對于鼓勵員工立足崗位學(xué)習(xí)、崗位成才、崗位奉獻(xiàn)和提高員工思想、文化、技術(shù)素質(zhì)都起到積極的作用，產(chǎn)生了明顯的經(jīng)濟效益、社會效益和人才效益。

通過一年來的實踐證明，五小活動的開展，為開發(fā)員工智力、組織員工參與企業(yè)科技實踐開辟了一條現(xiàn)實的途徑，不僅人人易于參加并有所作為，而且可以實實在在地為企業(yè)解決一些難題、產(chǎn)生很好的效益，因而是動員員工向科技進(jìn)軍、激勵員工崗位成才和崗位奉獻(xiàn)的有效形式，是推進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟建設(shè)的重要措施。

一、抓好技術(shù)培訓(xùn)和技能競賽，激發(fā)員工參與“五小”活動的積極性

公司在開展活動之初，為了嚴(yán)格執(zhí)行集團公司《自主創(chuàng)新評審獎勵實施辦法》的文件精神，成立了以黨政一把手為組長的領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)對全公司創(chuàng)新工作總體步署，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和評審認(rèn)定等 組織工作。成立專門的五小活動辦公室，負(fù)責(zé)對“五小”創(chuàng)新活動的組織協(xié)調(diào)、立項登記、評審獎勵以及對上級有關(guān)部門的聯(lián)系、工作匯報等工作。對“五小”創(chuàng)新活動的內(nèi)容、申報程序、創(chuàng)新活動的評審獎勵都作出了詳細(xì)的規(guī)定。

在開展五小活動創(chuàng)新中，領(lǐng)導(dǎo)組狠抓技術(shù)培訓(xùn)、技能競賽、科技創(chuàng)新、培養(yǎng)了大批符合時代要求、深受企業(yè)歡迎的技能人才，為我公司經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。我們堅持一手抓理論培訓(xùn)，一手抓實踐鍛煉。一方面與公司職培中心聯(lián)合，制定培訓(xùn)計劃，有目的、有重點地對員工進(jìn)行脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。各基層單位也結(jié)合實際，因地制宜的采取“一日一問”、“兩日一題”、“半年一考”、班前會學(xué)習(xí)等靈活多樣的培訓(xùn)形式，對員工進(jìn)行崗位知識培訓(xùn)，提高員工的理論技能素質(zhì)。結(jié)合企業(yè)技術(shù)改造進(jìn)程，對員工進(jìn)行新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)的知識普及和重點培訓(xùn)，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的一專多能、操檢合一人才，逐步實現(xiàn)員工由適應(yīng)型向開放型、由單一型向復(fù)合型的轉(zhuǎn)變。同時我們廣泛開展員工崗位練兵、技術(shù)比武活動。積極參加集團公司員工節(jié)舉辦的各項技術(shù)比武活動，第一階段，由公司為各工種選派2名專家評委出題后，各基層單位自行組織崗位學(xué)練的選拔賽，凡涉及工種全員進(jìn)行培訓(xùn)，第二階段，為公司決賽階段，先是由公司組織場地進(jìn)行各工種的理論考試，占總成績的40%，后由評委根據(jù)各工種內(nèi)容、性質(zhì)差別設(shè)定不同的實際操作試題，分賽區(qū)進(jìn)行實際技能操作考試，占總成績的60%，兩項成績綜合評定最終確定選手名次。成績優(yōu)秀者被評為首席員工和技術(shù)能手。2011，我公司共有20名員工被評為首席員工，40名員工被評為技術(shù)能手。公司黨委、行政聯(lián)合發(fā)文，對取得各“首席員工”和 “技術(shù)能手”稱號的員工給予獎勵，首席員工一次性獎勵3000元，每月給予 元補貼，技術(shù)能手每月給予津貼，一線 元，二線 元，三線 元，享受期為兩年。這項活動開展以來，大大激勵了廣大員工學(xué)技術(shù)、比業(yè)務(wù)的熱情，員工比、學(xué)、趕、超的競賽氛圍逐步形成。同時，我們還通過員工小革新、小改進(jìn)、小絕活、小竅門、小建議的創(chuàng)新活動，激發(fā)員工為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策和積極性和主動性，推動公司創(chuàng)新工作的健康、持續(xù)發(fā)展。

二、深化創(chuàng)新創(chuàng)效活動，掀起員工鉆研科學(xué)技術(shù)、推動科技進(jìn)步、提高經(jīng)濟效益熱潮

我們始終注重發(fā)揮員工的聰明才智，努力挖掘蘊藏在他們之中的巨大潛力，鼓勵他們積極關(guān)注本部門生產(chǎn)經(jīng)營中的熱點、難點問題，從技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等方面，開展以“小革新、小改造、小發(fā)明、小設(shè)計、小建議”為主要內(nèi)容的 “五小”科技攻關(guān)活動。各基層支部成立了“技術(shù)攻關(guān)小組”。針對影響和制約生產(chǎn)工藝的卡脖子環(huán)節(jié)進(jìn)行立項、備案、攻關(guān)、試用。基層黨組織在活動中全力提供諸如場地、器具、人員、時間、資金等全方位支持，攻關(guān)小組發(fā)揚敢打敢拼，特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦的精神，一個個技術(shù)壁壘被攻破，一個個生產(chǎn)難題被解決，一個個新工藝被成功應(yīng)用，員工不僅厲練了水平，提高了技藝，還為公司降本增效工作添上一筆濃重的色彩。2011年，各基層組織共上報“五小”科技攻關(guān)項目共計十九項，創(chuàng)直 接經(jīng)濟約效益39021萬元。如公司副總工程師周海龍申報的《12#煤綜采工作面雙U型巷道布臵設(shè)計及瓦斯治理實施》項目，被集團公司“五小”活動評審委員會評定為一等獎。在12#煤2121工作面實行雙U型巷道布臵，同時掘進(jìn)2121運輸順槽、2121回風(fēng)順槽、2121瓦斯抽采巷（2123運輸順槽）、2123瓦斯抽采巷4條巷道，即2121瓦斯抽采巷由2123瓦斯抽采巷供風(fēng)，實現(xiàn)瓦斯抽采巷負(fù)壓通風(fēng)。瓦斯抽采巷布臵在實體煤側(cè)，巷道在工作面采過后可以保留，兼作下個工作面運輸順槽，兩工作面之間可以少掘一條順槽巷道，而且瓦斯抽采巷與回風(fēng)順槽之間不施工貫眼，僅貫眼工程量可少1000m左右，僅巷道支護成本中可至少為公司節(jié)約120萬元。此種方法可廣泛推廣應(yīng)用于需布臵尾巷來解決本煤層及鄰近層瓦斯的礦井，在滿足《煤礦安全規(guī)程》要求的前提下可保證瓦斯抽采巷（尾巷）實行負(fù)壓通風(fēng)，為礦井在治理瓦斯超限方面又探索出了一條新路子。

2011年井巷支護加固方法進(jìn)行了創(chuàng)新改造，對于壓力較大、圍巖松軟、容易變形巷道；和使用期限較長，需要進(jìn)行特別加固支護的巷道進(jìn)行了加固支護改造。采用此方法，雖然支護費用較大，但可以有效地保證巷道支護的牢固可靠，避免后期巷道的維護，可以節(jié)省大量的人力、物力、時間，從而提升了巷道的安全性。

“五小”活動的開展明顯增強員了員工成本意識，提高節(jié)約技能，如：采煤機電器系統(tǒng)冷卻的改進(jìn)，MG720-AWD1型采煤機入井調(diào)試期間，發(fā)現(xiàn)采煤機變頻器冷卻箱體多處漏水，造成不能 正常運行。出現(xiàn)漏電保護，不能正常調(diào)速，操作工序錯誤，接線樁受潮、氧化絕緣下降，生產(chǎn)中經(jīng)常停下來進(jìn)行處理。生產(chǎn)廠家用進(jìn)口膠粘劑進(jìn)行處理，也未能解決問題。嚴(yán)重影響了生產(chǎn)的正常組織。通過對采煤機內(nèi)外噴霧系統(tǒng)進(jìn)行了細(xì)致的分析研究，發(fā)現(xiàn)變頻器冷卻用水不經(jīng)過內(nèi)外噴霧。并查閱了大量資料，改原出水截流為進(jìn)水截流。即原高水壓大流量進(jìn)水，為低水壓小流量供水。經(jīng)過長期的動態(tài)觀測，無論是低速牽引還是高速牽引，變頻器溫度均在規(guī)定范圍之內(nèi)。至今未出現(xiàn)漏水與絕緣下降現(xiàn)象，確保了變頻器電器性能的穩(wěn)定及正常運行。完全能滿足現(xiàn)工作制正常生產(chǎn)。又如：采煤機前截割電機正常割煤時溫度超高，改原分配閥供水為直接從主進(jìn)水管加球閥節(jié)流供水，加大了前電機的供水量。從而使電機溫度降到了正常值，不再超高，不僅確保了設(shè)備正常運行，而且為收到了良好的經(jīng)濟效益。員工們愛崗敬業(yè)，苦練內(nèi)功，動手動腦，變廢為寶。為公司節(jié)約了成本，創(chuàng)造了價值。

三、開展“五小”活動必抓好五個環(huán)節(jié)

1、選題立項

公司領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹立“從生產(chǎn)實際中來，到生產(chǎn)實際中去”的群眾觀點，瞄準(zhǔn)企業(yè)生產(chǎn)工作中心進(jìn)行有計劃、有目的的開展“五小”創(chuàng)新活動。為實現(xiàn)對創(chuàng)新活動全過程的控制和管理，領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真總結(jié)開展創(chuàng)新活動取得的經(jīng)驗，查找存在的問題，開創(chuàng)性的實施了五小創(chuàng)新“項目化”運作方式，選題一定要從本單位生產(chǎn)經(jīng)營的實際出發(fā)，緊緊抓住提高企業(yè)經(jīng)濟效益這個中心環(huán) 節(jié)，抓準(zhǔn)選題，搞好立項。企業(yè)要發(fā)動員工針對本企業(yè)存在問題，列出課題，經(jīng)認(rèn)定后，進(jìn)行研制、攻關(guān)；同時，也要組織員工力所能及地承擔(dān)企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)部門的一些小改小革課題。，由“被動”轉(zhuǎn)向“主動”，由“摘果型”轉(zhuǎn)向“育果型”，使創(chuàng)新活動的開展更科學(xué)合理，更具可操作性，通過項目預(yù)報、項目立項、建立項目庫、成果申報、成果評審等五大環(huán)節(jié)，保證了五小創(chuàng)新活動的開展更科學(xué)合理，更具可操作性。

2、組織攻關(guān)

項目確定后，可視情況由一人或幾個人承擔(dān)，對與難度較大的項目，可組織員工和科技人員聯(lián)合建立攻關(guān)小組，發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，共同攻克技術(shù)難點。要在攻關(guān)活動中進(jìn)一步普及創(chuàng)造發(fā)明技術(shù)，開展員工的創(chuàng)造力，逐步提高創(chuàng)造發(fā)明的水平。要扶持和支持員工“五小”活動的開展，注意發(fā)揮其傳遞信息、交流經(jīng)驗，組織攻關(guān)、提供服務(wù)等積極作用。

3、搞好審評

公司要會同生產(chǎn)技術(shù)部、安監(jiān)部、企業(yè)管理部、黨工部、團委等部門負(fù)責(zé)“五小”成果的鑒定，及時對員工“五小”成果技術(shù)性能和價值提出評審意見，對其中優(yōu)秀成果要逐級申報，并推薦參加集團公司評審。

“五小”科技成果的評選，積極幫助部門或個人申報，從而保護員工參加“五小”競賽活動積極性。

4、推廣應(yīng)用

為切實抓好“五小”創(chuàng)新的推廣應(yīng)用，更好的動員和吸引更多員工積極投入到創(chuàng)新創(chuàng)效活動中來，公司要積極采納“五小”成果，特別對具有廣泛應(yīng)用價值的優(yōu)秀成果，公司要根據(jù)有關(guān)規(guī)定使之盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。

5、表彰獎勵

對在 “五小”創(chuàng)新活動中成績突出的單位和個人，要從精神和物質(zhì)上給予獎勵和表彰。要進(jìn)一步完善獎勵機制，制定和落實獎勵政策，并把員工“五小”成果作為員工晉級、評選先進(jìn)、評騁技術(shù)職稱括工依據(jù)之一，從政策制度上推動“五小”活動的深入發(fā)展。

總之引導(dǎo)員工解放思想、更新觀念，正確理解創(chuàng)新內(nèi)涵，把握創(chuàng)新實質(zhì)。在定期組織競賽的基礎(chǔ)上，注意用典型事例和具體成果教育和引導(dǎo)職工，召開“五小”成果發(fā)布會、創(chuàng)新經(jīng)驗交流會，舉辦“創(chuàng)新活動”大講堂，通過理論宣傳和實際引導(dǎo)，幫助職工樹立“發(fā)現(xiàn)問題就是進(jìn)步，解決問題就是創(chuàng)新”的理念以及“人人可為、時時可為、處處可為”的觀念，動員和號召職工立足崗位、著眼實際，從解決具體問題著手，進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新、小設(shè)計，提出小建議，使職工消除了對創(chuàng)新的敬畏感，建立工作責(zé)任制，及時總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗和做法，通過抓典型，激勵員工創(chuàng)造性的開工作，才能使“五小”活動持久化。

第五篇：牽手同學(xué)共同進(jìn)步

牽手同學(xué)共同進(jìn)步

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我叫 曾靜如，今年九歲，在廓埠小學(xué)讀三年級。今天我演講的題目是《牽手同學(xué)，共同進(jìn)步》。

牽手是一份沉甸甸的關(guān)愛,是一份刻骨銘心的感動，是一份經(jīng)久不息的溫暖。

小時候，當(dāng)我們蹣跚學(xué)步時，是媽媽牽著我們的手，走過了一個又一個春夏秋冬。我們漸漸長大了，我們永遠(yuǎn)忘不了媽媽溫暖的手。

今天，我們走進(jìn)了美麗的校園。在這里，我們學(xué)會了拼音字母，學(xué)會了朗讀，學(xué)會了加減乘除；我們學(xué)會了尊重他人、寬容他人、關(guān)愛他人；我們認(rèn)識了毛澤東、周恩來、孫中山等無數(shù)的偉人。在這美麗的校園，我們的知識由貧乏變得豐富多彩；我們的思維從幼稚走向成熟。這一切傾注了老師辛勤的汗水，凝聚了同學(xué)們火一般的熱情。

打開記憶的閘門，多少感人的往事歷歷在目，多少動人的記憶依稀可見。清晨，同學(xué)們在學(xué)習(xí)委員的指導(dǎo)下練習(xí)朗讀；傍晚，幾個小伙伴聚在一起溫習(xí)功課。課堂上，同學(xué)們合作、討論，交流體會，解決了一道又一道難題；課外，大家手拉著手，游戲、玩耍。天冷了，是同學(xué)們拿出心愛的棉襖，溫暖我的心；生病了，是同學(xué)們噓寒問暖，陪同去看醫(yī)生。寒來暑往，春去秋來，多少個日日夜夜，同學(xué)們朝夕相處，互相幫助，互相關(guān)愛，那是一份多么純真的感情啊！

老師們、同學(xué)們，感人的故事我說也說不完。這個學(xué)期，我們班的陳淑珍、郭紅蓮、郭雅珍，數(shù)學(xué)成績特別差，每次單元測驗就是30分以下，老師著急，同學(xué)們更著急。我們班是一個溫暖的大集體，決不能落（la）下一個同學(xué)。于是，大伙兒商量成立學(xué)習(xí)互幫小組，大家牽著他們手一起前進(jìn)。從此以后，你漫步校園，在大樹下，在花壇邊，在草坪上，總能看見同學(xué)們?nèi)齻€一群，四個一伙，圍在一塊，他們指指點點，比比劃劃，寫寫算算。噢，原來是三年級的互幫小組正在輔導(dǎo)陳淑珍他們。一個月過去了，他們的成績明顯提高，同學(xué)們都為他們高興，大家沉浸在無比幸福之中。陳淑珍、郭紅蓮，他們就像掉隊的大雁，又緊緊的跟上了雁群，翱翔藍(lán)天。

同學(xué)們，讓我們手拉著手，心連著心，互相幫助，互相關(guān)心，一起走向美好的明天。

我的演講完了。謝謝大家！