第一篇：五年級家校共建小結

五年級家校共建小結

在現(xiàn)實的教育中，我們常常聽到教師抱怨道：我們在學校里對學生進行苦口婆心的教育，剛使學生在思想行為上有了一點進步，但經(jīng)過周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個月的教育。這都是由于我們學校地處農(nóng)村，大部分學生都是留守兒童。在家里要么是隔代撫養(yǎng)，要么親戚照顧。對孩子的教育常常表現(xiàn)為力不從心、無可奈何。

家庭和學校作為兒童教育過程中的兩種主要的教育力量。如果形成合力，就能互相支持和配合，強化教育作用；如果不能形成合力，則互相削弱和抵消，學校的教育作用就無法充分發(fā)揮。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來?！笨梢娂彝⑴c教育對學校教育的效果具有極大的影響。家校合作是社會發(fā)展的需要；是“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的保障。那么，作為班主任應該如何做好家校合作工作呢？

一、轉(zhuǎn)變觀念，擔當好家校合作的角色。

在家校合作過程中，要求家長主動到學校了解孩子的學習和生活情況并參與學校的管理。而我們在校園里所看到的卻不是這樣。據(jù)調(diào)查，來到學校里的家長大多都是因為孩子調(diào)皮搗蛋、學習成績差或者長期不完成作業(yè)，被班主任叫到學校來訓斥的。班主任以此來告誡家長對孩子進行嚴加管教。使得家長對來到學校產(chǎn)生一種畏懼感。對于家長參與學校管理，他們認為家長是在監(jiān)督、挑毛病。這種做法和想法阻礙了家校良好合作關系的建立。班主任是家校合作過程的主要人物，是學校與家庭溝通的橋梁。我們應轉(zhuǎn)變觀念，在家校合作活動中做一名策劃人、組織者和參與者。在教育問題上，與家長建立一種平等、和諧的合作關系。

二、創(chuàng)建良好的家校合作氣氛。

家校合作中家長主動參與是關鍵，有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任首先要端正思想，不要把家長參與學校教育感到是一種威脅，對家長提出的建議產(chǎn)生敵意。其次，要樹立自己的自信心，積極主動地接納家長作為合作伙伴。另外，還要從實際中讓家長真正介入到班級的事務活動中。在班級里，選擇一些文化層次高，熱心于教育的家長協(xié)助班主任做一些班級事務。并定期召開家長委員會，把學校以及班級的目標和活動通過家長委員告知所有的家長。同時收集家長對學校及教師的意見。通過家長委員與其他家長溝通，營造一種良好的合作氣氛。

三、暢通家校交流的渠道。

家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關系的基礎。班主任與家庭之間可通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。

1、建立班級通訊錄。目前電話已經(jīng)普及家家戶戶，就是家長外出打工也有聯(lián)系方式，所以班主任時時負責把教師的要求傳達給家長，同時，家長也可以通過電話向老師了解情況。形成一種互動交流。

2、每學期召開一次家長會。班主任利用家長會，把學生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結果、好人好事、學習成績等點滴進步，都可以家長匯報。這種形式的交流可以密切教師、學生和家長之間的關系，特別是可增強學生的自信心。

3、建立家訪機制。結合課外萬家活動，開學初班里的學生家家必到，學期中，定時定學生隨時家訪。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。在家校合作的過程中，我們班主任要記住蘇霍姆林斯基的一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝一個方向行動，要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相互對立的立場是極為重要的。”

第二篇：家校共建總結

邢莊中心小學家校共建工作總結

為了增進學校與家長的聯(lián)系，我校在強化學校安全工作同時注重家校共建工作，并努力使家校合作能體現(xiàn)出實效。

現(xiàn)總結如下：

一、組織機構健全

學校有固定的組織機構及人員名單，校長任家長學校的校長，學校教導處指導家長學校的各項活動，有“家長委員會組織名單”形成由校長、教務主任、教師（大部分為班主任）代表、家長代表等構建成的家庭教育的網(wǎng)絡結構。定期進行家校聯(lián)系。在每學年開學的工作計劃中定好講授內(nèi)容，授課人及時間，除把各年級的老師定為家長學校的老師外，還請學校退休教師等為家長學校的常年輔導老師。學校不斷改變形式，除對家長進行授課外，還進行家長會，家長開放日，家長參觀聽課、交流等形式多樣的活動。學校通過家長會和家訪的形式，共同承擔起教育孩子的任務，把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓，有記錄、有檢查，并要求家訪達到每學年普訪一次。

二、家校活動豐富多彩

1、我校各班每學期在放假前集中開展一次家長會，增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能，努力保障假期內(nèi)學生安全。

2、家長學校有大型的全校性的活動和班級活動。注重開學典禮。開學典禮，我們邀請全體家長積極參與我們的活動；有小型的座談，有班級授課活動。幫助家長樹立新的育才觀。開學初，我們邀請家長和孩子一起參加“開學典禮”，校長講話，對學生家長給予殷切的希望，家長代表在會上做專題發(fā)言，教師代表的講話幫助家長確立新的理念，確立新的質(zhì)量觀，全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才觀。各班主任分開講授新學期家長應該注意什么等，家長學校互相配合幫助學生盡快適應學校生活。

3、組織家長觀看教育專家講座。我校充分利用多媒體組織家長觀看專家講座視頻，使很多家長認識到教育孩子單單依靠學校的想法是不對的，家庭教育起著不可估量的作用。教育孩子方法簡單粗暴，效果不會好，只有賞識孩子，關注孩子，陪伴孩子，走進孩子心靈才能教育好孩子。

4、邀請家長來校參加活動。在校園文化藝術節(jié)、運動會，六一匯報演出中，我們邀請了家長一起參加活動。孩子們的舞蹈、授予表演、武術等節(jié)目生動感人。家長們在看看、聽聽、談談等親身體驗中，感受到學校藝術素質(zhì)教育的有序和和諧。同時，家長通過參加學校豐富多彩的活動，感受到學校藝術教育教育使得孩子們舉手投足是那么富有藝術素養(yǎng)?？吹搅俗约旱暮⒆拥奶亻L，又欣賞到別的孩子的才藝，倍受鼓舞，調(diào)動了其教育子女的積極性，同時提高了自身文化素養(yǎng)。學校不單是老師和學生的學校，同樣也是家長的學校；家長不認可的教育，是蒼白無力的教育；家長參與的教育，是充滿活力的教育，是和諧的教育。因此，在今后的工作中，我們將繼續(xù)探索家校合作的模式，途徑與方法，使每個孩子在老師和家長的共同教育下健康快樂的成長，從而為他們創(chuàng)造一個美好的未來！

邢莊中心小學 二0一六年

第三篇：家校共建匯報材料

傾心家訪 家校共建 辦好人民滿意教育

----羅田縣白廟河中學家校共建交流材料 王定坤

近兩年來，在教育局黨委的正確領導下，在鄉(xiāng)黨委、政府的大力支持下，我校搶抓機遇，一年一次飛躍，一年一個新氣象。學校辦學條件不斷改善，教育教學質(zhì)量全面提高。教育局08年把教育教學工作會放在我校召開，去年把德育工作會放在我校召開，學校多次接待過周邊省、市、縣學校校長的來訪，來訪的客人評價說：白廟河中學特色鮮明，是農(nóng)村中學的典范。教育部、省教育廳領導來校調(diào)研時也對我校工作也給予了充分肯定。

我們的工作能夠取得點滴成績，其中一個重要經(jīng)驗就是：加強家校聯(lián)系，推進學校、家庭教育的有機結合，充分挖掘家庭教育資源，傾心家訪，家校共建，促進學生的健康成長，和諧發(fā)展，辦好人民滿意教育。

一、返璞歸真，利用傳統(tǒng)模式，全力搭建家校一體的育人橋梁

我們知道，家庭教育、學校教育、社會教育，三者缺一不可。其中家庭教育是基礎。俗話說：一人難中百人意，百人難共一條心。而望子成龍，盼女成鳳卻是萬人能共的一條心。有人說，讀書成才關鍵在老師，毋庸置疑，一所好學校和一批好老師，對于孩子的教育作用是不能低估的。但是，我們也發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，同一屆考生，上同一所學校，有同一批老師執(zhí)教，發(fā)展卻相差甚遠。其實道理很簡單：學校開展的是一視同仁的共性教育，而家庭教育則各不相同。

父母血緣上的天然親情，可以化作語言上的天然威信、行為上的天然指南，教育上也就具有天然優(yōu)勢。家長與子女接觸最多，了解最細，更能做到從子女的實際出發(fā)，因材施教。但是，現(xiàn)在多數(shù)家長家教觀念落后，家教方法陳舊，使得家庭教育的育人功能未得到有效開發(fā)，這一筆寶貴的教育資源常常被白白浪費掉了，即使是在城區(qū)，部分家長受社會不良風氣的影響，缺乏言傳

身教的自覺性，家庭教育長期處于缺失的狀態(tài)。學生一周在校五天的教育，往往被周末兩天的在家時間全部抵消，這就是7-2=0的道理。而且，當前農(nóng)村，留守兒童增多，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象普遍。我們做了這樣一個統(tǒng)計：我校留守學生占63%。留守學生多，家庭教育在很大程度上是一片空白。這對我們學校教育帶來了不利影響。因此，家校共建，勢在必行。

針對當前家庭教育的嚴峻形勢，我們學校發(fā)揚家長學校傳統(tǒng)，認真開展教育理念、教育方法、教育資源的共建，做實做活了家校共建的文章。

1、建章立制，健全“家校共建”的育人機制

做好家校共建工作，健全制度是關鍵。為了使工作落到實處，我們根據(jù)省級家長示范學校的要求，結合學校實際，制定了“家校共建〃百名教師訪千家”活動方案，健全了家長學校管理制度，特別是《白廟河中學教師家訪制度》、《家長接待日制度》、《 十佳家長評選辦法》等等。

2、走出去，主動家訪，形成德育合力。

家訪是學校和家長聯(lián)系的最有效形式，為了讓家校溝通的橋梁更牢固，我校一直堅持家訪制度。學校規(guī)定：班主任每學年對學生要輪訪一次。到班教師都必須根據(jù)學生實際，每期有效家訪不得少于15次。我們要求教師家訪時要做到“三不”和“三要”。“三不”是指：不告狀、不苛求家長、不指責學生。“三要”是指：要主動家訪、要有針對性、要與家長攜手解決問題。做到“七個必訪”： 生病學生必訪，學習、生活有困難學生必訪，問題學生必訪，思想波動的學生必訪，新轉(zhuǎn)入的學生必訪，家庭有裂痕的學生必訪。重點家訪“兩類學生”：“學困生”和“留守生”。

家訪前，老師對學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等方面全面了解，做到了如指掌。每次家訪，盡量讓學生到場，教師帶著誠心和愛心，多找孩子的亮點，不埋怨、不指責、不批評。以誠相交，通過家訪幫助學生、家長解決實際問題。我們要求教師在家訪中要有工作計劃，有家訪手冊，有考核

登記簿，有家訪報告。家訪材料要及時上交學校存檔。實踐證明，家訪不僅能使家長及時了解學校的教育教學情況，學生的在校表現(xiàn)，取得家長對學校和老師的理解和支持，還可以讓家長學到科學管理的方法。

溝通從心開始，一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，使學校和家庭之間架起了一道心靈彩虹，老師掌握了家長所思、所憂、所盼，拉近了家校距離，增進了師生情誼，形成了德育合力。

3、請進來，辦好家長培訓班，提高“家校共建”的質(zhì)量。我們的家長來自各行各業(yè)，他們可能是某行業(yè)的精英人物，但不可能都是教育子女的行家里手，并且大多數(shù)家長缺乏對家庭教育的認識，他們只關注孩子的學習成績，往往忽視了對孩子的思想引領，他們?nèi)狈和睦韺W方面的專業(yè)知識、教育方法多是簡單粗暴。針對這種情況，我們倡導家庭對孩子心靈的關注，側(cè)重對孩子進行禮儀與德行的教化。學校之力重在知識的豐富，道德的感召，能力的培養(yǎng)，視野的開拓。所以學校定期舉辦家長培訓班，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長，引領家長認同教育是為了實現(xiàn)個人全面發(fā)展的教育理念，學會科學教子的方法。

辦家長培訓班，給家長上課，對于許多教師來說，是全新的嘗試。為提高家長學校培訓班的實效性，學校經(jīng)常開展家教研討活動，還充分發(fā)揮“五老”的作用，請他們到家長培訓班來參與講課。家長培訓班內(nèi)容豐富多彩，包括教育法規(guī)、家教知識，推廣成功的家教經(jīng)驗，提高家長科學教育子女的能力。培訓班以專題講座為主，形式靈活多樣。近三年，我們累計為家長開課300余課時，舉辦小型家庭教育報告會10余次，產(chǎn)生了良好的效果。

二、與時俱進，創(chuàng)新多種途徑，全面打造家校一體的育人網(wǎng)絡

時代在發(fā)展，我們的教育也會面臨新問題、新情況、新機遇、新挑戰(zhàn)，為把家長學校的工作做好做實，我們不斷探索家校溝通的新途徑。

1、創(chuàng)新家校聯(lián)系方式，拓寬育人途徑

隨著生活節(jié)奏的加快，外出務工的家長越來越多，留守的家長流動性也很大，因此在家訪的基礎上，我們多措并舉，最大程度地和家長保持快捷暢通的溝通與交流。

一是通過“校訊通”與家長溝通。學校借助中國移動“校訊通”將學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、操行評語、考試成績及各種活動信息以短信形式通知家長，家長可給老師留言，實現(xiàn)家長、學校之間的雙向互動。

二是利用QQ或電話加強老師與家長的聯(lián)系。學校要求每個班主任都建立家長QQ群，班主任及科任老師每月最少要在QQ上和全班家長聯(lián)系一次。

三是建好學校網(wǎng)站，開辟家長學校專欄，讓家長直接進入學校網(wǎng)站學習。針對山區(qū)打工家長多的實際情況，為了不讓打工子女家庭教育出現(xiàn)缺口，白廟河中學網(wǎng)站設立了家長學校專欄，讓家長隨時在網(wǎng)上了解學校信息，學習家庭教育方法，并在網(wǎng)上提意見和建議，我校網(wǎng)站在去年“中國現(xiàn)代教育網(wǎng)”主辦的全國網(wǎng)校大賽中獲二等獎，點擊率也居羅田各學校網(wǎng)站之首，已成為學校和家庭溝通的重要平臺。

四是鼓勵每一位教師建自己的博客（空間），與家長進行網(wǎng)上互動。教師在學校網(wǎng)站建博客既可以學習教育教學理論，豐富專業(yè)知識，了解外地教學信息，開闊視野，把教師從閑聊、打牌，釣魚等娛樂活動中吸引過來，有利于教師的專業(yè)成長，還可以很好的實現(xiàn)與家長的有效溝通。我們的老師經(jīng)常在網(wǎng)上與家長（特別是外出打工的家長）聯(lián)系，現(xiàn)在我們學校大部分教師都建有自己的教育博客，除學習外、更多的是與家長探討孩子的教育問題。其中我個人的網(wǎng)校教育博客，不到兩年點擊率超過24萬人次，在去年的全國網(wǎng)校大賽中，歷時6個月的初賽、復賽、最后決賽投票，我的博客位居第10名，喜獲二等獎，并成為名師專欄。有許多家長說：我們通過教師博客認識了白廟河中學，認識了學校的校長和老師，學到了科學教子的方法。

2、搭建家?；顒虞d體，夯實合作育人基礎

一是主辦靈活多樣的家長會，定期開展“家長接待日”活動，讓合作更真心。家長會是學校常用的一種家校溝通方式。這種集體交流，會激發(fā)家長們“望子成龍、盼女成鳳”的意識。我們每學期都安排一次全校家長會或年級家長會。為了擴大家長的參與面，我們也以班為單位召開。有的班級舉行專題講座；有的班級讓家教有方的家長作經(jīng)驗介紹；有的班級讓品學兼優(yōu)的學生談自己的成長歷程；有的班級讓學生干部評點班級管理工作。家長會都也常常邀請學生一塊兒參加，讓家長傾聽孩子的心聲，讓孩子解讀父母的心愿…

二是發(fā)放“征求意見信”，讓合作更誠心。

創(chuàng)辦人民滿意教育，衡量的標準就要看家長是否滿意。家長是反映我們辦學行為的一面鏡子。為了能聽到家長真正的呼聲，我們通過書信或網(wǎng)絡定期向家長發(fā)放“征求意見信”，請家長就學校的管理、老師的教育方法、教學態(tài)度、學校的校紀校風、后勤服務等方面提意見建議。多數(shù)家長開誠布公的發(fā)表自己的看法。學校再對家長反映的問題進行歸納分析，聆聽家長的心聲，認真改進，“從家長滿意之處做起，從家長不滿意之處改起”。在坦誠中合作，我們的工作進步了。

三是完善激勵機制，讓合作更上心。

我校按照《 十佳家長評選辦法》，每學期評選出十佳家長，并將他們的事跡制成展板送到學校轄區(qū)內(nèi)的白廟河、東安河、肖家坳、雞鳴等人員集中的地方巡展，積極營造輿論氛圍，激勵家長科學教子。這一活動反響大，效果好。

四是讓家長參與學?；顒?，讓合作得到升華

為了家校共鳴，我們學校的部分活動常常邀請家長參加。如我校?？队成郊t》每次出刊后都要讓家長看看，家長看到自己孩子的文章在?？习l(fā)表，無比高興。汶川地震后，我校開展了生命教育，部分參與的家長對此評價很高。08年武漢大學團委來我校舉行手拉手活動，捐助3萬元，還與我校合辦了“點燃武

大愛，照亮羅田心”的愛心晚會，參與的家長都表示自己受到了感染，孩子深受教育。

09年春我校開展了感恩教育活動，學校請來了全國著名的“房善朝感恩教育演講團”來我校演講，其成員王亮老師作了“讓愛你的人為你自豪”的精彩的感恩演講，共有700多位家長與全校師生一起聆聽了演講，幾乎所有家長和師生感動流淚。學校發(fā)現(xiàn)震動相當大，隨即決定抓住這一契機，將感恩教育活動進一步挖掘延伸，開展“感恩家書大賽”，發(fā)動全校學生給自己的親人寫一封信，家長收到孩子的信后，有400多位家長通過電話、書信、網(wǎng)站留言等方式對學校的這一活動給予高度評價，并要求學校多開展這樣的活動，其中有300多位家長趕在大賽截止日前將回信寄到老師或?qū)W生手中。這一活動以后，學困生在校紀律大為改觀，在家表現(xiàn)判若兩人。此項活動成為我們家校共建活動的成功實踐。

三、持之以恒，家校共建，我們辦好了人們滿意教育近幾年來，我校從農(nóng)村實際出發(fā)，努力開展家校共建工作，提高了家長認識，強化了家教功能，有效的促進了學校德育工作，我們嘗到了甜頭：

1、提高了教師認識。通過全方位家訪，我們教師明白了教育發(fā)展的新特點、新目標、新趨勢，也明白了學生對學校及教師的新要求，使教師在實踐中成長、成熟。

2、建好了平安和諧校園。

我校雖處于羅九旅游公路附近，白東公路旁邊，校門距公路不足3米，又緊鄰水庫，但幾十年來，學校沒有出現(xiàn)一起安全事故。一方面是因為始終繃安全這根弦，同時又長期堅持家校共管，將生命教育的內(nèi)容，有機的滲透到家長學校的課程中，讓家長及時了解學校網(wǎng)站上發(fā)布的安全預警，與學校一同做好學生安全工作，從而有效地促進了學校的安全管理，確保了校園安全零事故，打造了平安和諧校園。

3、提高了學生道德素質(zhì)。通過教師與家長的溝通，家校攜手，使學生學會感恩，學會自律，樹立正確的人生觀、價值觀，人人成為“有益于社會的人”。學生在校文明守紀，在家孝順乖巧?？梢宰院赖卣f我校的校風是端正的，文明程度是比較高的，家長是十分滿意的。

4、改善了家長的教子方法。通過家長學校的培訓，轉(zhuǎn)變了家長的家教觀念，改善家教方法，提高家教能力，人人成為“會教育的家長”。有學生在作文中寫道：“自從老師經(jīng)常到我家家訪后，父母再也沒像以前那樣打罵我了，我在快樂中成長”。是老師的家訪讓學生身心得以健康成長。

5、改善了家校關系。有效家訪就是家庭與學校的橋梁和紐帶，曾記得收費年代，白廟河的家校關系相當緊張，通過家校共建，抱怨學校的家長少了，關心學校的家長多了，有的家長常為學校發(fā)展獻計獻策、排憂解難，例如學校的校安工程時，我校征地16畝，新屋灣一個叫付東明的家長主動為學校做農(nóng)戶工作，為我們順利征地做了積極貢獻。

總之，家校共建，極大地促進了學校工作。家校關系和諧了，為我們學校的各項打下了堅實的基礎，近幾年來，學校先后獲得“全國德育團體會員單位”、“省級示范家長學?！?、“省級后勤四個創(chuàng)建先進單位”、“市級家教先進單位”、“市級優(yōu)秀文學社團”、“市級教科研先進單位”、縣級“最佳文明單位”、“德育先進單位”、“教育教學先進單位”等20多塊獎牌。09年秋我校關愛留守兒童的德育活動曾被《湖北日報》頭版報道。

社會在進步，教育在發(fā)展，德育工作既需要對傳統(tǒng)的德育模式進行反思，又需要對教育理念的重塑與確認；既需要對教育回歸傳統(tǒng)的內(nèi)涵進行探討，更需要與時俱進開拓創(chuàng)新。我們在家校共建方面取得了點滴成績，但跟兄弟學校相比還有差距，離新形勢下教育的要求差距更大。我們會繼續(xù)努力，在局黨委的正確領導下，充分發(fā)揮家長學校的作用，進一步探索家校共建的新模

式、新途徑、新方法，認真落實“千名教師訪萬家”活動，辦好人民滿意教育。

2011年4月6日

第四篇：家校共建

“家校共建，同創(chuàng)文明”倡議書

尊敬的家長：

順德是我們共同的家園，無論您從事什么職業(yè)、職務高低、年齡大小，不管您來自何方，只要生活、工作在這片熱土上，您就是順德的主人。和諧的人際環(huán)境，良好的社會風尚，文明、健康的生活方式，不僅給您帶來舒適宜居的生活，同時還是您創(chuàng)業(yè)激情的來源和理想實現(xiàn)的重要保證。為大力營造濃郁的創(chuàng)建氛圍，形成人人參與文明城市創(chuàng)建，共同構建和諧佛山的良好社會氛圍。學校以德育工作為突破口，充分發(fā)揮“主陣地”、“主課堂”作用，把學?！彝ァ鐣逃谟谝惑w。為此，向尊敬的家長們發(fā)出倡議：

一、從今天起，做一個言行舉止文明有禮的人

作為一名普通市民，我們既是城市文明的直接受益者，更是和諧創(chuàng)建的主力軍，我們有責任、有義務、有能力為構建和諧美好家園出一份力、添一份彩。我們要以“不以善小而不為，不以惡小而為之”來自律，從身邊的點滴小事做起，嚴格要求自己，規(guī)范自己。要遵守社會公德，努力將“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法”的良好社會公德轉(zhuǎn)化為自覺行動，做到不亂扔垃圾、不損壞公共設施、不講粗話臟話、不亂穿馬路、不亂停亂放、不隨地吐痰，創(chuàng)造整潔有序的環(huán)境，努力做和諧文明的力行者、示范者和推動者。

二、從我做起，做一個躬行實踐，傳播文明的人

不空談，將一切文明要求落實到行動中來。我們要積極參與各種文明禮儀宣傳教育活動，倡導文明新風，牢固樹立環(huán)保衛(wèi)生意識、文明禮貌意識和建設美好家園的責任意識，講文明語言，行文明禮儀，養(yǎng)文明習慣，以自己的文明行為感染身邊人，以良好的公德風尚影響身邊人。對損害城市形象的不文明行為予以勸導、舉報和堅決制止，教育身邊人為建設文明順德、和諧順德作出積極的貢獻。

三、家校同行，言傳身教，眾志成城。

家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師。創(chuàng)建文明城市，家家有責，戶戶受益。每個家長要行動起來，帶頭參與創(chuàng)建文明城市活動；每個學生要行動起來，自覺養(yǎng)成文明行為習慣；社區(qū)居民要行動起來，努力踐行健康文明生活方式。努力形成“大手牽小手，小手拉大手，大手和小手攜手共建，同創(chuàng)文明”的社會新風尚，讓文明之風吹遍順德大地，溫暖每一個角落。

尊敬的家長們，你的每一份努力，都會讓我們離文明城市更近一步；你的每一份熱情，都會讓我們的城市凝聚更多文明芬芳。讓我們攜起手來，積極響應順德區(qū)政府的號召，以滿腔的熱情，踏實的行動，為創(chuàng)建文明城市貢獻自己的智慧和力量！

沖鶴小學

2011年3月20日

第五篇：家校共建發(fā)言稿

家校共建發(fā)言稿

各位家長下午好！感謝各位家長在百忙之中抽出時間參加1211班“家校共建”座談會。所謂家校共建，是指家庭和學校共同肩負著教育孩子的責任，家長和學校的立場一致，都是為了孩子的成長進步。本次家校共建座談會主要是商談孩子的學習，為期中考試乃至即將到來的中考做好充分的準備。

一、介紹初三這一年的重要性

中考是孩子人生中的第一個十字路口，而初三這一年是重中之重。這是人生中一個重要的階段。對于孩子而言，可能是一個分水嶺。成績突出，將有機會步入好的高中，有更多機會考入好的大學；成績不好，可能面臨上職高、技校，或者一些職業(yè)學校，說殘酷點，孩子的人生會被改寫。各位家長對孩子的學習都非常重視，經(jīng)常打電話問我孩子的情況，孩子知道家長跟老師詢問成績，知道家長關心在意他們的學習，那么他們也會更加努力，所以說這是一個雙贏的過程。

二、介紹學生情況

本次座談會之所以選擇班上前二十名學生的家長，是因為這20個孩子是學校是班級重點的培養(yǎng)對象，平時，大部分孩子都能做到踏實用功，刻苦努力，受到各位任課老師的一致好評。但這些孩子身上存在著這樣那樣的問題，如果不能及時解決，對孩子會造成極大的影響。

寫潦草，勾畫涂抹嚴重等等。我們應該強調(diào)孩子要認真對待每一次考試，只有把練習當考試，把練習當考試一樣認真對待，才能把考試當成練習，擁有做練習時那樣平和的心態(tài)。建議家長要求孩子把每星期的周測試卷帶回家（包括每次大型考試的試卷），幫助孩子分析分析，孩子的周六日作業(yè)要督促檢查，能力達不到的家長最起碼也要檢查孩子作業(yè)寫完了沒有，只有這樣，孩子才能認真對待每次的作業(yè)練習。

4.配眼鏡問題還有周六日回家的勞逸結合。

三、家長間交流意見

四、總結

各位家長給我們的教學提出了非常寶貴的意見，我也會把家長的心聲帶給我們每位任課教師。各位家長也要各司其職，希望在我們的共同努力下，孩子能夠考上一個重點高中，能夠獲得一個輝煌的人生，無悔這一年的拼搏！今天的座談會就開到這里，謝謝各位家長！